小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结（精选11篇）

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结 篇1

迎接小学2016-2017学年第一学期 数学教研组工作总结

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然本学期新教师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉，但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：

一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划

利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，通过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学情况和学生的学习情况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。

二、做好教学常规，全面提高教学质量

1．加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。

2．进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在10节以上。

3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

4、课后辅导、做好培优补差工作

采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。

三、积极开展教研活动

本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一起评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度积极学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。

四、积极参加教研活动情况

每次市级、区级的教研活动，本组教师积极参加和开展教研活动，我们数学组教师积极多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学，有效的课堂模式和教学模式。

五、存在问题及今后工作

我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。

教学常规中要认真批改作业，及时做好二次批改的工作。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了一定的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。

2016年12月20日 小学数学教研组

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结 篇2

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结 篇3

本学期即将结束,回顾紧张忙碌的一学期,我教研组按照教务处工作计划及本教研组工作计划安排，较好的完成了本学期的各项教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现就本学期政史地教研组工作做如下总结。

一、教研组基本情况

本学期政史地教研组有5名老师，包括1名政治老师、2名历史老师、2名地理老师。本组涉及到的学科较多，有些老师还兼其他课。本组教师团结合作，为教研组的各项工作能按要求完成奠定了基础。

二、主要工作及成绩

1、制订有效可行的工作计划。在开学的第一周，召集本组的老师就本学期我组将要开展的教研组活动进行了认真、热烈的讨论，大家畅所欲言、献计献策，提出了许多符合我组实际的好建议，在此基础上形成了教研组工作计划和集体活动安排。各位老师能按照要求制定、撰写个人的各类工作计划，大部分老师计划制定较为详细、全面，措施得当、可行，书写认真、规范，并能在规定的时间内完成。

2、认真组织教研组活动。本学期按照教研组工作计划，定期开展了各项教研活动，每次教研组活动都能做到提前进行安排和布置，绝大部分老师能认真、积极地对待，按时参加，个别有特殊情况的老师也能在活动前给组长说明缘由并请假，并做了详细的考勤记录。在教研组活动中，老师们都能做到遵守纪律，认真听、认真记，积极发言，提出中肯的、有益的意见和建议，使每位老师都能在活动中获益匪浅。

3、狠抓教学常规，加大检查力度。老师的教学常规能否按要求做好，直接关系到学校整体教学工作和教育教学质量的提高，因此抓好教学常规是教研组的重要工作。本学期在教务处的安排下我组进行了四次教学常规大检查，这四次教学常规检查采取备课组全面检查、教研组长及教务处抽查相结合的方式。每次检查都按要求做到有检查、有记录、有反馈、有整改。通过检查可以看出

绝大部分老师的教学常规做的比较好，个人工作手册能按要求认真、规范的填写，内容齐全；教案能做到每课一案，基本环节齐全，超周备课，每课有教学反思；作业布置适量，能及时认真批阅；积极听课认真做记录，除了听本组老师的课，大部分老师还听了其他组老师的公开课、示范课。在检查的过程中个别老师有一些小问题，都当面给老师进行了反馈，并要求整改。

三、存在的问题

1、教研活动形式较单一，缺乏特色和专题化、系列化活动。

2、个别教师对教学常规没有引起足够的重视。在教学常规检查中，个别老师没能按要求去做，如教案缺少一些基本环节，没有做到每课一反思、3、大部分老师对教学论文和案例的撰写重视不够。

四、今后努力的方向

1、努力克服主客观原因，发挥我组老师的潜力，开展形式丰富的教研组活动。

2、进一步加大教学常规检查的力度，提出明确的要求，让老师认识到教学常规的重要性，在平时的日常工作中做好自己的教学常规。

3、要求老师注重平时的教学积累，积极撰写教学论文和案例等，争取多出成果。

政史地教研组

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结 篇4

2014—2015学年第一学期中学信息技术教研组工作总结

学期工作即将结束，为了以更好的姿态展望2015年，现将一学期教研组所做的主要工作和取得的成绩做如下总结：

一、教育科研方面

积极参加教师发展中心组织的各项教研活动，认真组织好教研组内每周一次的集体备课活动。借助QQ群网络平台与兄弟学校教师积极探讨教育教学上所遇到的各种问题。继续深入探索新课改、网络环境下的初中信息技术教学方式。利用每周一次的组内集体备课，进一步巩固《初中信息技术课堂生本教学的研究与实践》课题的研究成果。围绕课题的研究，在极推进初一年级信息技术导学案教学的全面开展，不断提高全体学生网络自主学习、小组合作学习的能力，进而提高课堂的效率。组内老师深入学习新教材，积极探讨教法，在片内定期开展“同课异构”、“同课同构”课堂教学活动，在活动中分享和借鉴片各兄弟优秀教师的经验和做法。本学期组内开设校级及市级公开课共3节，黎老师还开设了一节苏州市初中信息技术教学观摩课《数据处理与统计——地址及引用》，获得好评。

二、专业提升方面

在积极钻研和探讨教育教学的同时，组内成员不忘加强自身专业技能的学习，并积极参加各级各类的学科竞赛。本学期，在太仓市中小学教师初中信息技术学科把握学科能力竞赛中张老师获一等奖，黎*获二等奖。黎老师创作的微课作品《二进制与十进制之间的转换技巧》在2014年太仓市中小学教师微课竞赛活动中荣获一等奖。张老师创作的微课作品《Gif动画制作》在2014年太仓市中小学教师微课竞赛活动中荣获三等奖。黎*和顾**两位老师，在2014年苏州市教师网络团队教研比赛活动中荣获初中信息技术组二等奖。黎老师撰写的论文《“生本化”初中信息技术导学案设计之我见》荣获第十二届江苏省“蓝天杯”中小学教师优秀教育论文评选二等奖。

三、学生辅导方面

在注重课堂效率的同时，还积极组织学生开展第二课堂。本学期，由黎*和张*两位老师辅导的王博文同学在2014年度江苏省中学生信息学学科奥林匹克竞赛中荣获一等奖、李**和沈**荣获三等奖。

四、其它方面

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结 篇5

音乐教研室工作计划

为了在新的学期中更好地开展工作，做到有计划、有目标、有措施，我们音乐教研室制定计划如下：

一、学科建设：在学校行政领导及教学服务处和各年级部的正确领导下，本学年将着力加强对学科队伍的建设，关注青年教师的成长，围绕学校的工作重点，积极开展各项工作，努力争创佳绩，使学校的音乐教育工作再上新台阶。

二、教师培养：

1、利用教研会、集体备课及学校组织的各类评比活动等平台，鼓励年青教师多参加，在学习与评比中不断找到不足并解决，最终进步；

2、要求本组教师必须按照学校要求进行教学规范化活动；

3、在本学年的工作中，要求各位教师注重新理念、新方法，最大限度的解放学生、激发学生的自主、合作、探究的学习积极性。

三、课题研究：本组的课题研究是一块短板，在本学年的工作中本组将尽力申请合适我们学科特色的课题，希望能得到学校的支持。

四、课程开发：目前本组在校本课程的开发方面开设了2个模块，分别为音乐鉴赏和合唱，在上一学年里我们已经在这2个模块中取得了一定的经验，教学效果相对较好，在这个学年里我们将集中力量把这2个模块开设的更好，并在课程实施的过程中考虑新增其他与专业相关的模块。

五、加强政治和业务学习，进一步转变教育思想和教育观念，不断提高自身的思想和专业素养，争当工作事业心责任感强、思想道德素质好、业务素质高的好教师。

六、坚持定期召开教研组会，坚持互相听课制。平时认真备课、上课并开好公开课，同时还要进一步完善音乐学科的考核制度，避免随意性，以确保我校音乐教学工作的正常开展和教学质量的提高。

七、加强高二音乐特长生的训练，学期初针对学生的现状制定有效的方案和措施，努力使每个学生都能在市高中生声乐器乐现场比赛中获奖。要在提高学生的应考能力上下功夫，提优补差，除了加大声乐、钢琴等技能方面的训练力度，还要注意学生在素养和心理等方面培养，争取更好的成绩。

八、积极开展第二课堂活动，并与校团委一起组织好我校校园文化艺术节活动。努力提高学生的艺术素养。

九、教师节晚会节目排练和演出。

十、具体安排：

九月：1.本学期第一次教研组会

2.制定教研组工作计划

3.教师节晚会节目排练和演出。

十月：1.第二次教研组会

2.殷敏老师公开课

十一月：1.第三次教研组会

2.做好选拔辅导学生参加市高中生声乐器乐现场比赛

3.高丽老师公开课

十二月：1.第四次教研组会

2.校园文化艺术节活动。

一月：1.第五次教研组会

2.高

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结 篇6

本学期语文组以学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反

思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校开展了书法比赛及习作比赛等活动。其中，四年级学生参加县习作比赛获可喜成绩，共有31人获奖。

四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学

中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组黄鹏英老师代表学校参加了镇、县赛课活动，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。

五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结 篇7

2014—2015学年第一学期小学总务处工作总结

一学期来，我们总务处在学校领导的关心支持下，经过全体后勤人员的共同努力，在广大教师的积极配合下，顺利地完成了学校后勤“服务于教学，服务于师生”的任务。为了积累经验，吸取教训，现对一学期来的总务工作回顾小结如下：

一、加强总务管理，提高总务服务意识

工作态度决定一切。因此我们在工作之前就开展了思想教育工作，使后勤人员工作主动、态度热情。

后勤人员工作原则上定岗定位，任务包干，但又分工不分家，学校一有中心工作又要通力合作，共同完成。整个学期后勤工作保障有力，服务及时，保证教学工作的顺利进行。

二、学校后勤工作主动、总务服务超前到位。

“兵马未动、粮草先行”这句俗语在一定程度上是对学校后勤工作特点的高度概括。

开学前，为了保证全校师生能准时按课表上课，我们总务部门全体后勤人员提前分发好学生课本，添置好必要的办公用品和教育教学用具。为开学第一天就能按课表上课做好了物质准备。

总务部门又能根据不同阶段学校的中心工作，提前清理好场地、布置好环境、准备好器材，为学校中心工作的圆满完成打好了物质基础。

如本学期我校成功举办了庆十一活动、冰雪活动，以及各种教学公开、骨干引领课活动等。由于我校校舍场地紧缺，人员紧缺，但我们总务部门为了配合学校中心工作的圆满完成，加班加点的抢时间，把活动场地布置得到位。

三、做好后勤服务，确保物品供应及时、到位。

平时的日常办公用品和各部门做好沟通，加强联系，使所需物品按要求、按规格，及时到位。

四、抓好总务工作日常管理，使日常工作规范化。

后勤工作比较杂、比较碎，在平时的工作中明确责任、各负其责，在平时的工作时不等、不靠、不攀，齐心协力，共同搞好工作。

1、维修课桌椅——在开学初我们总务处人员就将全校18个教学班的课桌椅重新维修了一遍；在以后的时间里，那个班级的课桌椅再有损坏的情况我们及时处理。

2、分发教材——在开学初期、学期末的时候，我们总务处及时把受到的学生及教师的课本等第一时间分点清楚，准确的分到各个班级班主任的手中，为学生正常上课做好提前准备。

3、浇灌冰场——在冬季来临之时，我们总务处组织并牵头，由体育教师参与，利用一周的时间在校园西侧浇成一个环形冰场；并且及时购买了40付学生用刀和2付教师用刀，也把相应的油石、刀架等准备齐全，为学生的训练做好保障。

4、管好备品——对于消耗的备品，我们总务处在学生没有上课之前就已经分发到教室、办公室等，出现破损的物品能修就修，不能修的就补发到位；对于不易消耗的备品，我们在各个专业教室建立起台账，保管并定期清查各个专业教室的物品。出现问题及时解决。

5、发放费用—一是学生保险费、《资源与评价》、寒假作业等代收费用及时与中心校联系，定好数量、价格，立即告诉给班主任，第一时间把费用上交给中心校。二是每月的教师旅差费、校办公费等，认真做好登记，及时发给相应人员的手中。

6、印刷试卷——月考、期中、期末复习等三大阶段，学生使用大量的试卷。我们总务处在保证机器正常运转的情况下（出现的小问题自己解决，自己解决不了的，一边打电话，一边维修；实在修不上的就请专业人员修理——本学期机器维修了两次），及时印刷完成，送到相应的部门。

7、更换电线——学校的西侧，有学校的专用线路。在我们总务处检查过程中发现，由于使用时间过长，电线老化，存在着很大的安全隐患。与中心校和校领导请示后，找到电业所的专业人员，利用休息日的时间把所有电线更换新的绝缘线路。

8、取暖工作——在十月中旬，联系上锅炉工，先将锅炉进行安全检查，同时，把煤定量的拉到指定的位置。准备好一切，与锅炉工商议工作协议，为广大师生的取暖做好保障。

9、购买物品——随时随地出现缺少的物品，我们总务处在第一时间购买到位。做到花少钱、买好物。

10、其他零散工作。

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结 篇8

2014—2015学第一学期小学语文教研工作总结

教学改革不断深入的今天，教育更加关注学生的发展。如果说一个个学生是一颗颗种子，那学校教育恰如一片片沃土，课堂教学又如一缕缕阳光，文本知识、教师素养、学习氛围等等，正如营养、空气、水分等必备养分。身为教育工作者，如何打造理想的教育环境，提供充盈的养分，关注生命发展，静待希望之花盛开，便是我们教育改革中所要做到的。清苑县第三小学1995年建校，迄今只有十九年时间。短短十几年，从当初的一栋二层小楼3个班，到现在的两栋四层楼22个班，学校发生了巨大的变化。随之变化的还有语文教育教学研究之路，课改十几年来，我校在上级教育机关的正确引导下，以课程改革为工作重点、以教育教学活动为载体，带领广大教师勇于探索、善于实践、勤于积累、乐于交流，不断构建富有生命力的语文课堂，使我校语文教学教研工作水平不断提升。

一、课题引领，努力探索语文课堂教学新模式。

教学改革，为我们提供了更多研讨教学模式、改进教学策略的契机。小学语文教学，如何才可以达到理想的状态？每一个语文教师，都在追寻着、探索着。理想的语文课堂，是充满活力的，可以感受到生命的萌发；又是充满自由的，可以展现独特的个性风采；也是充满诗意的，在品词析句中浅吟低诵；是令师生沉醉其中的，但又培养着每个参与者明晰的思辩力。

2011年，我校参与了“主题阅读”课题的研究，在师资缺乏、课题教材缺少的情况下，我们磕磕绊绊走起了探索之路。“主题阅读”以现行教材的主题为主线，辅以“两翼”教材，将课内阅读与课外阅读有机地整合在一起，采用单元主题教学法，引领学生进行了建构性阅读。一个大单元共14课时，学生要阅读课内外文章22篇。不得不说，这是一次阅读教学的变革，对所有语文教师是一个不小的挑战。

实验之初，我校选定三个教师为实验教师，先后带领教师外出听课，学习“主题阅读”核心理念，了解七种基本课型基本结构，再分步进行实践。课题的实践进行环节，我们充分感知了“主题阅读”的魅力，体会到了这种阅读方式对学生语文素养的提升、阅读量的增加、知识积累的容量有极大的促进作用。

（一）课题研究中，学生的语文综合能力得到提升。

任何实验，都有一个接受的过程。“主题阅读”在实验之初，也遭遇过“泼冷水”。面对质疑之声，我们没有退缩，以语文教研组为单位，统领各年级骨干教师，按“潜心研究、理清思路”——“集体备课、确定环节”——“课堂实践、关注学生”——“交流反思、逐渐改进”这几个步骤入手，针对每一个主题，每一个单元，每一个课型，进行反复研究，逐步形成完整课型结构，并改变了授课方式。如果说，从什么地方看课改结果？我们回答是：看学生！“主题阅读”课题推出以来，我们感受到了学生的变化：

1．学生读书的时间“长”了。

新课标明确指出，学生要“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。”学生阅读能力、良好语感从哪里来，便是琅琅的读书中。我校传统教学方式中，重视教师的“讲”而忽略了学生的“读”，“讲授”为主要内容，“自读自悟”只是点缀。课程改革中，教师们都意识到这一点，重视学生的自主学习能力的培养，也重视了学生在课堂上的读书时间。但无论自由读、指名读、开火车读等多种读加在一起，“读”的时间远远少于“讲”及“练”的时间。没有充分的读，何谈语感的培养！

“主题阅读”课题明确将“读”的时间还给学生。在“以文代文课型”实践中，我们对学生读书时间做了统计：导入后，在第一个“读”的模块，学生通过不同方式的，读书时间在10—15分钟；再加上第二个“说”的模块及第三个“背”的模块中读相关句子，读书时间将近20分钟。如果再加上学生背诵时间，每节课有25分钟，听到的都是学生在读、在背。是的，学生变了，他们读书的时间变长了，语感在逐步增强。

2．学生读书的内容“多”了。

“主题阅读”提倡“一主两翼”教材体系，以现行教材为“主”，辅以“两翼教材”——《新语文主题阅读》和《主题式?经典诵读》，学生在读一篇教材的同时，还要阅读同主题的1—3篇美文。如在学习《夏天好》这篇儿童诗时，教师带上散文《多彩的夏天》。让学生在熟读诗歌后，再阅读一篇散文，不仅感受了夏天的特点，而且也对文体特点、语言特色进行了对比感知。虽内容增多，但由于是同一主题，学生可在学“一主”时习得方法，读“两翼”时进行运用，并且少了教师反复冗长的讲解，学生的读关注的是个人体验，是愉悦的，是收获的。我校教师在研究实践过程中，常常感叹，这种课型，学生学得多轻松，读得多快乐！

3．学生读书的方式“变”了。

以往的课堂上，教师也倡导多样的读书方式：自由读、指名读、齐读、批注读等，但由于教师的“讲”多于学生的“读”，这些方式总是不能落到实处。主题阅读的课堂上，提出“改变原文对比读”、“提示关系承接读”等七种读书方式。这些不同方式的“读”，目标清晰、易于实现。如：改变原文对比读时，教师减少关键词语，读改变后句子，学生读原文。这样师生对比读后，学生自然会领略到文章用语的精妙。读书方式的“改变”，不只是形式，更是内涵。

4．学生读书的意义“深”了。

主题阅读的课堂，学生的读不只是停留在读通文字、读懂内容，更多是读出内涵、读出感悟、读出情感。主题阅读提出七种读的方式，将读分成了不同的层次。体会用语精妙可采用“改变原文对比读”；理清文章思路可用“逻辑提问引导读”；解决文章重点可采用“突出重点反复读”等。不同的方式，给学生带来的体会是不同的，读书的层次由浅入深，对文本的理解也由浅入深。

（二）课题研究中，教师的个人素养也得到提升。

“要想给孩子一杯水，教师要有一桶水。要想给孩子们新鲜的水，教师要有源头活水。”主题阅读给学生带来了轻松和快乐，但却给教师提出更高更多的要求，无论是备课形式还是上课语言，教师都要做足功课。

1．教师的备课方式“变”了。

大单元备课法，是主题阅读的备课方式。在一个大单元中，用14课时统揽22篇文章。为了备课更具有实效性，各年级组先针对本单元的主题，找到主教材与两翼教材的切入点。然后组织研讨，集体构建单元主题阅读框架。最后分配任务，教师们根据单元框架进行14课时备课。备课方式从集中讨论到分工合作，集结每个人的智慧，使备课能够更好地为学生服务，为教学服务。

2．教师的课堂教学“活”了。

主题阅读，重视学生们读、说、背、写、批注能力的培养，教师的“讲”相应时间少了很多。时间少，势必要求教师的语言要精炼、教学方法要恰当、教学思路要明晰。在大单元备课时，教师摒弃以往的反复讲解，精简自己的教学用语，选择最有效的教学方法。呈现在课堂教学中时，没有了反复讲解，也没有了“满堂问”，更多的是琅琅的读、自信的说、专心的背和认真的写，课堂氛围充满了活力、充满了生机。

3．教师的知识容量“多”了。

“一主教材”加上“两翼教材”，主题阅读中，每个单元都有22篇文章的容量。如何更好地引导学生，教师要理清编者思路，找准“以文带文”的“切入点”，找到“读写联动”的“生发点”，需要教师要有更多的知识储备。为了更好地做好“主题阅读”工作，教师就要读书、学习，不断提升自我专业素养。可以说，“主题阅读”对语文教师的师资队伍建设起到了极大的促进作用。

二、联盟共建，积极推广语文教研活动新方式。

随着“主题阅读”语文教学模式在教学改革中显露出来积极作用，我县教研室提出了一个全新的教研活动方式——成立“主题阅读课改联盟校”，包括我校在内的三所县直小学及三所农村小学为联盟成员。并在本学期，开展了三个阶段的教学研究工作。第一个阶段——示范阶段：学习“主题阅读”理论，观看示范课。第二个阶段——研讨阶段：联盟校之间进行“同课异构”活动，进行研讨交流，针对出现的问题进行研讨，共同提高。第三个阶段——展示阶段：各校在研讨交流的基础上，推出本校的展示课，邀请课题组骨干教师进行指导。

此项新举措的提出，无疑极大地推动了我校语文教学研究工作的开展，“主题阅读”从原来的几个教师几个班级覆盖到所有年级所有班级。全校语文教师都忙碌起来，一方面积极学习“主题阅读”的理论知识；一方面听示范课，转变自身的教学思想；一方面还要改变自己的课堂教学方式，丰富自己的知识积累。学生们也忙了起来，早晨，他们在读《经典诵读》；课上，他们在读教材、读《同步阅读》；课下，他们在背优美的句子小诗。整个校园里都有充满活力的读书声。

可以说，“联盟共建”活动的开展，使“主题阅读”工作更加扎实有效。

三、关注细节，协同共建学校文化建设新面貌。

随着“主题阅读”课堂教学模式的开展，为我校的校园文化建设也增添了活力。

校园门口Led大屏幕是早晨和中午一道特有的文化小点，对于早早来到学校等候区的学生而言，那是开启学习的第一步。每隔两天，大屏幕便会循环播放一首精选古诗，让学生在抬眼时便会感受文字的魅力，回望时激发识记的兴趣，不几次，便琅琅上口，熟读成诵。没有任务，没有要求，只是呈现。

楼道文化，恰如一道道文化长廊，“感恩”、“诚信”“团结”、“合作”这些主题，用一则则古今经典文章呈现出来。上学放学时、下课活动时，总有学生驻足阅读，感受故事中的含义。

主题橱窗，也是我校文化建设的一道亮丽风景。“教师风采”、“读书卡评比”、“家风、家规展示”、“优秀书香班级展示”，内容丰富、号召力强。

国旗下诵读，更是我校独有的一项活动。每周一升旗典礼结束后，学生齐声背诵梁启超先生的《少年中国说》经典片段。“少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”一句句令人热血沸腾的经典诗句，激励着清苑三小的每一个师生。

除此这外，在“图书角建设”、“班级文化建设”等方面也不断为学校文化建设推陈出新，让这种环境教育力量，对学生的健康成长起到影响作用。

四、校本教材，不断增添语文课程教学新内容。

我县教研室，一直重视学生的晨诵工作的开展。为了更好地丰富语文教学内容，突出学校特色，我校组织语文教师编写了校本教材——《童声诵》。这套教材分八个单元，每个单元根据年级特点，分“国学经典”、“精选古诗”、“快乐童谣”、“名著欣赏”等五个版块，每个版块有两篇精选的文章。每个单元，教师可根据文章特点及学生水平，引导学生或是背诵、或是朗读、或是浏览等不同方式阅读吸收。语文学习，不只是停留在课堂上，而是全方位立体的一次次生命的体验。语文研究，也不只是停留在讲台上，而是涉及到学生发展的每一个方面。

五、开展活动，努力搭建学生全面发展多平台。

“学以致用”，学习是革命，学习是促进、学习是发展。如果说语文教学和研究工作是为了提高学生的语文学习能力，丰富他们的知识积累，那么，开展丰富多彩的语文活动也是我校语文教学工作的一大重点。我校每学期都要开展不同内容、不同形式的学生活动，为全体学生提供平台，对学生的语言发展、人文素养起到了帮助作用。“古诗背诵比赛”关注的是学生课内及课外古诗的积累；“汉字听写大赛”关注的是学生的写字水平和写字能力；“想象作文大赛”关注的是学生思维活力和创新精神；“讲故事比赛”关注的是学生的语言表达能力„„多种形式的活动为学生的语文能力培养提供了空间，不断促进了学生全面发展。

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结 篇9

七年级数学科教学工作总结

拟写人：

本学期本人能服从学校的工作安排，为了能圆满完成学校教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的教学工作小结如下：

一、教学工作

（一）自身工作

1、备课

认真备课，不但备课而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真批改作业。

2、上课

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

（二）学生方面：学生不重视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。

二、业务方面：

认真备课，不但备课而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考 虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

认真批改作业, 布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

三、取得的成绩：经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,倒至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢? 这些都有待 以后改进。

四、存在的问题：

学生不重视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。

五、下一步改进措施：

1、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。

2、注重打基础由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结 篇10

本学期一转眼就要过去了，在本学期里，我们化学教研组全体成员以学校和教研处的工作计划为指导，扎扎实实地开展教育、教学和教研工作，取得了良好的成绩。现将本学期工作总结如下： 1．加强教学常规的落实

《安阳一中教学常规》是我们开展所有教育、教学工作的一定之规。开学伊始，我们再一次认真学习了《安阳一中教学常规》，每位教师认真对照自己平时的教学工作，找出与教学常规不相符合的地方，制订整改措施。从备课、讲课，批改作业、辅导等方面改进自己的教学，以提高教学效率。根据学校要求，特别对教师的备课与教案的书写提出了明确的要求，要求老师们认真按照学校的要求规范自己的教学行为，每一位教师都在原有基础上有了明显的进步。2．加强对新课改的认识和实施

本学期是我校教学改革正式启动的学期，在学期一开始我们就制定了稳步推进、循序渐进的原则，号召全组成员逐渐转变观念、认清形势、努力学习、积极尝试，积累经验、积小变为大变的方针。本学期我们在教研活动期间，组织教师结合自己的教学实践，深入讨论、研讨，更加深刻地理解新课改的理念，学习现代化的教育理论，更新自已陈旧的、已经程式化的教学理念，逐渐跟上教育理论发展的步伐。通过听课和讨论，大家互相学习，取长补短，共同进步。

目前课堂教学改革的理念在化学组已经深入人心，很多老师在上课时都能自觉地改进自己的教学方法，设计灵活多样的教学方法，努力提高学生的学习积极性和主动性，尽力减少满堂灌的现象，增加了学生的课堂参与度，使学生想学、近学、会学，提高了课堂的效率，向打造高效课堂一步步迈进。3．加强常规教研活动

组级教研活动在两个校区分别举行，主要形式仍是听说评议课。所有教师认真听课，虚心学习，听课后大家认真讨论，各杼已见，通过这些活动，使讲课者和听课者都获得提高。

备课组活动主要搞的是磨课。各年级备课组老师一起讨论新课标、研究教材，探讨教学方法，研究学生，力争做到“四个统一”。同时对于奥班、主校、分校不同层次的学生，在教学内容、教学方法、习题布置及考周练试题上面做出区别，以实现分层次教学、因材施教的思想。4．认真做好青年教师的培养工作

本学期我们化学教研组来了五位新教师，根据学校安排，王晓蓉、菅晓彦和刘笑忆三位老师在高一主校任教，由崔彦军老师和我担任指导老师；张超楠和杨贺楠两位老师在分校高一任教，由赵燕杰老师和苏博平指导。四位指导老师对她们给予细心的指导和帮助，组里的其他教师也给予了她们热心的帮助，安排全组教师去听她们的课，耐心地对她们提出各种改进的意见，对她们进行了热心的指导，帮助她们尽快地适应安阳一中的教师工作，尽快地成长为合格的教师，目前五位新教师已经有了很大的提高，已基本胜任她们的本职工作，所受学生好评。5.加强听课活动，形成互相学习、取长补短的良好风气

本学期我们针对前优时间听课活动相对较少的现状，我们在组内向大家明确要求：必须按时完成学校的听课任务，并在教研活动中多次提醒、督促。本学期大家听课踊跃，互相学习、互相探讨的风气日渐浓厚，许多老师都提前、超额完成了学校布置的听课任务，特别是年青教师能够做到每节课都先听课，后上课，努力学习老教师的教学经验，尽快提高自己的教学水平。6.做好考试的出题工作

本学期高一和高二分别进行了八、九次周练和二次阶段考试、一次期末考试，每次考试出题各位备课组长都十分重视，出题教师和审核教师认真负责，保证出题质量，整个学期没有出过试卷质量问题，圆满地完成了任务。每次周练后，各位教师都能及时批改，及时评讲，对学生的学习产生了很好的促进作用。7.积极参加“一师一优课，一课一名题”活动

本学期学校组织了“一师一优课，一课一名师”活动，我们化学组积极参加，认真组织，符合条件的老师踊跃报名，我们分三次认真进行了组内的选拔，选出了李鹏、徐东晓、张亚敏、葛新新、苏博平五位老师参加校内比赛，五位老师认真备课、其他教师热心帮助，群策群力，使他们的录相课上得很成功，通过这些活动，也使全体教师特别是年青教师学到了许多，提高了自己的教育教学水平。

8.努力做好办公室的卫生管理工作

教研组办公室是我们自己的家，每个人都是爱护、保护。在期初我们就制订了值日名单，每位值日教师都认真值日，确保了办公室窗明几净，办公桌上都是将物品摆放整齐，给大家一个干净、明亮、整洁的办公环境，每次卫生检查都取得了良好的成绩。

本学期即将结束，新的学期即将到来。在新的学期里，我们全体化学老师决心再接再厉，把我们的化学教学和教研工作推上一个更高的台阶，为学校的进一步发展作出更大的贡献。

安阳一中化学教研组

小学数学教研组2014-2015学年第一学期工作总结 篇11

执笔人：邱俊杰

时间飞逝，又一个学期接近尾声了，回顾一学期的教研组工作，感触很多：在学校的领导下，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础，积极探索新课程改革，全面提高教育教学质量。

一、加强业务理论学习转变教育教学观念，为全面推进新课程改革奠定了坚实的基础。

1、艺体教研组全组人员积极参加学校政治学习，拥护党的教育方针。关心国事，注意时事动态，积极投身教育改革。能坚持正确的舆论导向，工作中关心爱护学生，注意言行，为人师表。

2、继续认真学习教育教学法规，改进教育方法，增强课改意识，做到以德治教，除积极参加每周一次的教研组活动外，各位老师还加强自学。在广泛学习的基础上，我们还认真做了进修笔记。

3、继续深入学习《课程标准》和《课程标准解读》，把新课程改革做得更好，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，进一步确立了“一切为了学生的发展”的思想，切实提高自身的理论素养，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分、全面的发展。

二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下工夫，向管理要效益。

1、本学期我教研组认真教学并配合教导处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、备课笔记、听课笔记、进修笔记的检查，作业布置、批改、反馈检查等，情况较好。

2、坚持共同进步的原则，互相学习，共同提高，并加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。

3、严格执行教学进度，教研组每位教师都做到了按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，教学形式，改变了教师一言堂的现象，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生主动参与，极大提高了学习的积极性。

三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。

1、教研组全体成员积极参加区、校等部门组织的公开课教学观摩活动，提高了实施新课程的业务能力。

2、注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨，特别是针对低年级教学策略的研究较为成功。

3、丰富校园文化生活，努力营造人文和谐、健康向上的校园文化氛围。艺体组教师在5月上旬开展丰富多彩的学生文体活动周。内容有手工科技环保展、“我成长、我快乐“ 学生绘画展、“祖国在我心中”音乐活动以及广播操比赛活动。整个活动反映我校的新面貌、新气象，展现校园中师生奋发向上、拼搏进取的精神，展示学生的艺术才华，陶冶学生 的高尚情操，激发广大学生热爱学校、热爱体育、热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。

总之，经过这学期的努力，艺体组教学教研工作又上了一个新的台阶，每位教师从教学理念到教育教学方式方法都有较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完美，能意识到这一点相信在今后的教育教学教研工作中，我们将会更加严格要求自己，争取有更出色的表现。