学年度第一学期数学教研组在原有基础上获得提高的总结

学年度第一学期数学教研组在原有基础上获得提高的总结（共2篇）

学年度第一学期数学教研组在原有基础上获得提高的总结 篇1

2010--2011学年第一学期 在原有基础上提高工作总结

马

永

亮

在本学年,本人担任教学和班主任工作,由于全班部分学生基础比较差,在这学期学生成绩和班级工作提高方面,本人现将工作小结如下：

一、作为一名班主任，我认真组织指导班委会工作，注意培养小干部的独立工作能力。我让班干部充分发挥作用，正副班长负责班队课，体育委员负责管理器材，学习委员负责早自修和作业本，让各班干部分工负责班级中的事务。虽然他们的工作不一定得力，但是在其工作的过程中培养了他们的工作能力，这种能力将使他们终生受益。我还认真做好优秀学生的评选工作。我由个别学生提名，全班学生举手通过，评选出来的学生让学生心悦诚服。除了学校里要求评选的三个三好生，一个工作积极分子，一个学习积极分子外，我还另外评选一个劳动好和一个纪律好的学生，给予物质和精神奖励，同时鼓励全体学生努力争取进步，德、智、体、美、劳全面发展。

二、作为一名教师，在实际教学中，我把学科专业教育和思想品德教育融为一体，遵循“和谐、兴趣、成功”的原则，通过革新教法，丰富教学形式，创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境，让学生在教学活动中进行情感体验，使思想品德得到提炼或升华。我从心理学、伦理学、美学、教育学的角度钻研教材，理解各类教材对学生个性、品德以及道德修养的影响，用教材作素材对学生进行思想品德教育，提高全班学生学习成绩。

学生参与评价是知识获取的再体现。因此，我在课堂上让学生多参与自我评价和相互评价，给他人评价，不仅让学生从科学分析的基础上做出合理、公正的推理和判断，而且体现了学生的主人翁地位，增强了责任心，增进了同学间的相互了解，体现了互帮互学的合作精神。

因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进学生。在实际教学中，我对不同的学生都有不同的要求。我还要求优生必须做好差生的小老师，要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。

总之，本人在以后教学工作中，志在抓好教育教学，提高质量，让每个学生在原有的基础上都应有所发展。

教师在原有基础上提高总结 篇2

张佳莉

时光匆匆而过，一晃一学期的工作又结束了，为了在今后更好的开展工作，现把本学期的业务、文化学习提高情况总结如下：

一、教学、班级管理方面

（一）、教学方面

1、认真钻研教材，上好课、备好课在本学期的教学工作中，我根据进修要求的梳理教材的任务，首先钻研了教材，包括对课本、教学大纲及有关教学参考书、参考资料的阅读，对课本内容中的文字、图片、作业三方面的内容做了认真的研究，做到心中有数。并且根据一年级的年龄特点，设计一些玩中带学的游戏，调动学生学习的积极性，激发学习的乐趣。

2、联系自己所教的学科，有目的的进行了训练根据自己本身的情况，利用业余时间，订阅了一些能提高自身素质的刊物，上网查阅有利于自己所教学科的一些知识。如：经常到“老百晓的语文在线”里去学习，看一些教学设计，教学案例及教学反思，学习人家的好的做法，去粗取精并有效的运用于自己的教学中，提高了自己的教学水平。再就是充分的利用有利的机会，多听一些老师的课，如校内汇报课、骨干教师示范课，领导示范课，支教老师示范课等等，学习他们的新思想、新观念，以充实自己的业务能力。

3、通过课后反思，提高自己的教学水平如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。基于此，每节课后我都对我的教学进行反思，哪里成功了，哪里不足了，都细细的想一想，下节课好有所改进，努力使课堂教学得到实处，这样不仅使学生更好的学到了更多的知识，也使自己的教学水平得到了提高。

（二）、班级管理方面新入学的学生，刚刚从轻松自由的幼儿园毕业，来到小学，环境有所变化，知识要求有所增加，他们扮演的角色也改变了，这是他们成长中的第一次转变。但他们的心理、生理，并没有随着角色的改变而立刻改变，无论是在自我管理方面，还是在学习知识方面，都可以说是一张白纸。他们没有养成良好的行为习惯、学习习惯。针对这些，对于班级的管理，使学生养成良好的行为习惯就特别重要了。首先，我从学生的行为上来管理。我把《小学生守则》和《小学生行为规范》里的内容读给他们听，告诉他们：你们已经是一年级的小学生了，不再是幼儿园的孩子了，小学生要有小学生的样子，要遵守学校规定的规章制度，也就是老师刚才读给你们听的内容。然后挑一些目前学生必须做到的内容重点说明。其次，我要求他们养成良好的行为习惯。下课后要把下节课的学习用品准备好，然后再出去玩。不要在班级和走廊大声喧哗、打闹；不要乱丢垃圾，看到垃圾要捡起来扔到垃圾筒里；不要随地大小便等等。习惯的养成不是一朝一夕的事，每天都不知道说多少遍。第三，看到好的现象要及时表扬，树立榜样，进一步使学生知道什么是好的，什么是不好的，树立是非观念。

看到了自己的管理初步有了效果，心里也是特别高兴的，说明自己的管理水平也有了一定的提高。

二、教育科研方面 随着时代的快速发展和课程改革工作的全面推进，新的教育教学工作对教师提出了新的要求。新时代的教师将不再只从事传统的教书与育人工作，而且要立足于本职工作，开展教育教学研究，成为教育教学第一线的科学研究人员。