瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结（精选10篇）

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结 篇1

2011学秋季学期小学数学教研组工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们仙葫学校小数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，随时保证课堂上学生有余时间进行巩固练习，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，李家润、钟丽敏、符素华三位老师为我校上了三堂观摩课。课后，执教的老师都谈了自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结 篇2

数 学 教 研 组 工 作 总 结

水城县青林乡二寨小学

2013年1月8日

拟写人：蒋仕涛

水城县青林乡二寨小学2012年秋季学期

数学教研组工作总结

紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学, 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果，已完成了计划的全部内容，现对一学期的工作，总结如下：

一、加强教师理论学习、提高教师理论水平。

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系，让教师们用理论知识来进行集体备课。还多次组织听课、评课活动，老师们通过这些活动，学习了先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力 求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。结合当前课改，全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

三、积极参加和开展教研教改活动。

开展新课程下的校本教研活动。突出教学的中心地位，把提高教学质量作为学校的第一要务。进一步深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“网络教研”等形式，在全体教师中广泛、深入、持 久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。一学期来我校做到三抓：一 抓周三集体教研活动，二抓随堂听课，三抓教学实录的观摩与借鉴。切实落实我校制定的随堂听课制度，并按要求总结好各位老师的听课情况。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，课堂教学有利于学生主动探索数学的学习，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。每位教师都以新课程思想来展开自己的教学工作。这一学期的教学研究课主要分年段进行集体备课及公开课教学。在进行教学研究时，全体教师都准时参加，每一位教师根据所学习的课改理论进行认真讨论，研究，认真评课，真正起到了研究课的作用。在这一学期中，教师之间 继续开展互相听评课，把教学研究课真正落到实处。每位教师这学期都完成听课至少10节。

四、认真撰写教学反思

教学反思的撰写,既要写下自己执教时的切身体会或疏漏,也要记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。因此要求教师认真撰写好教学反思。研讨——反思,将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲座,观摩其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的课堂教艺,因此组织教师观摩名师讲学。

五、小课题研究有声有色

本学期，我们数学组在学校教科研工作精神地指引下，继续开展《小学数学作业有效性的实践研究》的课题研究，在活动中，教师们群策群力，合作互动，该课题在作业的布置、管理、批改、评价及各科教师之间作业量的协调等方面都取得了一定的成效。这种形式的活动我们将继续下去，希望有所突破。

六、存在的不足

教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”不准确。

七、今后的打算

我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。

水城县青林乡二寨小学

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结 篇3

一、指导思想

以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能。

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%，信息交流面100%。

3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：

1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”。

2、组织学习“新标准”，发挥备课组的群体教研作用，以备课组开展教研活动，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学研究。准确把握数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。

四、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

3、要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”，教师必须加强对数学新教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。

（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

为落实“教学六认真”工作，提高教学质量，数学组 提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

（三）组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。

四、具体安排： 九月份：

1、制订数学教学计划及备课组活动计划。

2、学习新课程标准，研究新教材。

十月份：

各位老师完成公开课

十一月份：

进行应用题教学的专题研讨

十二月份：

收集本期教学中的困惑

元月份：

1、制订各年级复习计划。

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结 篇4

一、 指导思想

本学期数学中心教研组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力,把探索“学生自主学习”的教学模式作为本学期教学的课堂教学理念。结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展“一师一优课”活动，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、工作要点

1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。

3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。

4、继续开展对青年教师的“老带新”活动，帮助青年教师快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。

5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头作用。

6、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和无私奉献的精神。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

7、立足课堂，积极做好“一师一优课”实践与研究。认真磨课，积极晒课，努力把“一师一优课”活动推向深入。

8、加强资料建设，实现资源共享

三、具体措施

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展小范围切合实际的专题研讨活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力.

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。加强对组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我乡学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“学生自主学习能力的培养”作为本学期课堂教学研究的内容，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

6、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教学水平。

四、月份具体工作安排：

九月份：

1、制订数学中心教研组工作计划。

2、组织新岗转岗数学教师展示课竞赛活动。

十月份：

1、继续搞好青年教师的指导，深入课堂实地指导。

2、“比教学”活动。

十一月份：

1、观看数学优质课录像并进行录像课专题研评。

2、教师就自己的课堂教学实际撰写有应用价值的小论文。

十二月份：

1、教研组长就学校课堂教学中遇到的问题和困惑举行研讨和讲座。

2、一师一优课优质课例上传。

元月份：

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结 篇5

2013年秋季学期，我校教研工作在学校领导的引领下，认真落实中心校的工作计划、教研计划。以科学发展观为指导，全面落实党的十八精神，以培养学生自主、合作、探究学习的意识和能力为重点，以高效课堂教学改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，努力做好本学期各项教学教研工作，规范学校教学管理和全面提高全校教学质量。现将一学期的工作简要总结如下：

一、加强常规管理，确保教学常规工作的顺利开展。为了进一步加强完善我校的教学常规管理，本学期我们在常规工作中强化常规管理，并有实效的开展，以检查评比活动督促、推动我校常规工作的落实。本学期，我校重新布置仪器室、图书室、体育室、少先队活动室。落实责任领导及教师，室内重新整齐摆设，增贴五室文化和管理制度，全天开放图书室，扩大学生的课外阅读，丰富学生的视野。同时常规材料的标签的更换，高效课堂教学的开展，各班教室挂上学生作品，校园版报的布置及文化氛围、校园卫生等焕然一新。得到了上级领导的好评，并获得了全乡学校均衡发展评比活动一等奖。

二、继续推进课堂教学改革，提高教学质量。

1、本学期，我校三、四年级以我乡高效课堂教学计划为导向，按各阶段目标开展实施，更新了教师的教育观念，教师课堂上做到解放自己，解放学生，推行“以导学案为抓手，以合作课堂为模式”的课堂教学，开展高效课堂。，教师自学《高效课堂22条》，并写心得体会。通过学习交流和教师结合自己的实践经验，对高效课堂的理论、操作流程、技术核心等有了进一步的认识，做到理论联系实际，学以致用，收到了良好的效果。

2、组织教师参加县、乡高效课堂培训和讲座。本学期，组织教师参加了县中小学课堂教学改革现场观摩活动，组织教师聆听了县高效课堂教学改革“送教下乡”活动。有效的促进教师的专业发展，素质的提升。

三、开展教研教改活动。

我校结合乡教研工作思路，开展校本教研活动。本学期，冯有富校长上了一节三年级语文自学跟踪课和黄桂兰老师上了一节四年级数学合作展示课。黄桂兰老师代表我校参加我乡高效课堂教学大比武评比活动，还获得了一等奖的好成绩。总之，通过交流研讨活动给老师们起到很大的引领作用，提高了教师的素质，有力的推进我校的高效课堂教学改革的步伐。

四、开展了学生竞赛活动。

本学期，我校组织学生开展了画画和写作评比活动，并把学生一些优秀作品挂在教室里，组织学生开展了运动会选拔活动。冯仁星同学获得全乡立定跳远比赛一等奖和50米跑比赛一等奖。这些丰富多彩的校园文化活动，学生乐于参与，不仅能展现他们的个性，发挥他们的特长，还能激发学生学习的兴趣，提高学生的素质。

五、存在的问题，今后发展方向

1、教师人数少，校本教研没有落到实处，老教师参与校本教研的热情不高。

2、老教师对高效课堂的操作模式理解和掌握得不够深入，教研活动围绕高效课堂开展难度大。

3、加强高效课堂的理论培训，结合实践围绕高效课堂扎实开展校本教研活动。

4、组织教师参加校际间的学习交流活动，共同学习，共同成长。

伏德小学

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结 篇6

教研工作计划

一、指导思想

全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，以提高教学质量为中心，以推进课程改革为重点，加强校本教研，促进教师的专业发展，引导全面发展，关注学生的健康成长。运用现代教育理念指导学科教研活动，及时改进教法学法，优化课堂教学结构，不断提高教学的有效性。

二、组织机构

为使我校教研工作取得实效，不搞过场形式，特成立此项工作领导小组： 组长：李朝兵

副组长：简正凯

成员：曹常林易永琴 万显琴 赵历刚 蒋定辉 刘昌训

三、具体工作

1、加大业务学习和培训力度，适时引导教师利用书报、网络等学习教育理论，提高教师的教研意识和水平，积极参加业务培训。

2、严格执行课程计划，重视学生学习能力和习惯的培养。认真抓好教学质量监控，对学科教学质量定期、不定期进行监测，促进教学质量稳步提高。加强常规管理，全面提高教育教学质量。落实过程管理，提高教研工作实效。本学期，继续开展多层次、多渠道，全方位的研究与实践。重视教学常规的检查、登记、汇总、评价、交流、整改工作。

3、认真学习课程标准，理解精神，更新观念，做好笔记。各科教师要认真组织课堂教学，不上无准备之课，按时上课，不迟到，以新的课程观、学生

观、教学观、评价观指导好教学工作，将新的教学理念自如的运用到教学中去，努力优化教学过程，向四十分钟课堂要质量。每学期业务学习不少于6次。

4、学校根据文件要求，每周安排固定的时间，进行教研活动，本学期语数英学科各两人、体育科一人参加公开课，公开课要求听课教师听完课后马上点评，示范课按照“三合一”套餐方式上一节课（即说课、上课、课后反思），各教研组要精品打造好这一节课，学校要全程录下这堂课的上课情况（录相资料学校要存档）并要求执教教师反复观看课堂实录写下教学反思。学校将选择其中一节录相作为业务学习的交流材料，让执教教师谈教学反思和再教设计。也可以让同组教师评论这节课的新理念设计和存在的问题，同时做好评论要有根有据，多渠道让教师跟踪交流学习，取人之长补己之短，达到共同进步。

5、充分利用远程资源上课，制作4个所任学科课件，并且4个课件均要辅助教学，课件和教案交于学校教导处备查，具体要求按照远教建设目录。

6、认真组织好月检工作。认真做好备、教、批、考、辅工作。教师的备课中必须渗透法制教育。课后有学生安全提示语。

7、注重教学反思、教学随笔、教学论文的撰写，鼓励教师积极向遵义县教科局投稿。

白果小学

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结 篇7

由于工作的需要，今天再次和大家交流后期管理工作。学校后勤管理工作是学校管理的重要组成部分，做好后勤管理工作是办好学校的重要保证。

俗话说：“兵马未动，粮草先行”，建设一所学校要有必要的物质条件，作为学校后勤管理部门不仅从经济上物质上保证教育教学活动的顺利进行，而且它还可以为师生创造良好的环境，使其专心致志地从事学习和工作。如果没有学校的后勤管理的配合与合作，学校教育教学工作就失去了物质保障。

做好学校后勤工作有利于促进学生的全面发展。优美怡人的校园环境本身就是一种教育资源，它有助于陶冶学生的情操，培养学生的责任感和集体美感。学校的教育教学设施的管理良好，也有助于学生形成向往学习，扩大知识面的浓厚兴趣，从而发展学生的智能。如宽敞明亮的校舍、整洁卫生的食堂伙食、规范高效的安全卫生制度等。同时学校后勤工作人员的工作态度和行为，对学生也起着潜移默化的教育作用。所以做好学校后勤管理工作，使其真正发挥管理育人、服务育人、环境育人的作用，对促进学生的全面发展有着十分重要的意义。

一、学校食堂管理工作

学校食堂管理工作，是服务教育教学的重要保障，是构建平安和谐校园，办人民满意学校的重要举措。为进一步加强学校食

堂管理，提升服务质量，结合我校食堂实际情况，继续做好以下相关工作：

食堂以“规范、安全、卫生、舒适、满意”为工作方针，为师生“创造家的环境，营造家的温馨，提供家的服务”为工作目标，以“师生的满意是食堂工作人员最大追求”为服务理念，严格操作规范，确保师生的身心健康和生命安全。

一是食堂工作人员过“三关”——健康关、卫生关、培训关； 二是采购原材料做到“三审”——审查经营单位的卫生许可证和质量检验报告单，审查物资原材料的卫生质量，审查物资原材料的价格数量；

三是食堂清洁卫生做到“三查”——早、中、晚三次检查； 四是物资存放做到“三分开”——生熟分开，米面油分开，作料与新鲜蔬菜分开；

五是库房做到“三防”——防潮、防鼠、防尘； 六是食品加工做到“三保”——保温、保熟、保味道； 七是菜肴做到“三个讲究”——讲究营养，讲究味道，讲究花样；

八是食堂工作做到“三个确保”——确保学生每餐有肉吃，确保学生每餐吃饱饭，确保学生有热水喝

九是食堂工作“两提高”——提高食堂员工服务态度，提高学生伙食质量。

十是食堂工作接受“三个监督”——接受社会、师生对食堂安

全卫生的监督，接受社会、师生对食堂食品数量的监督，接受社会、师生对食堂食品质量的监督。

十一食堂工作“四按时” ——按时上下班，按时打饭，按时发放学生补助，按时结算伙食成本。

十二是食堂工作实现“三个满意”——让领导满意，让师生满意，让社会满意。

国事家事天下事，食品安全卫生是大事。在今后的工作中，我们将以科学发展观为指导，牢固树立“安全第一、卫生第一、健康第一、服务第一”的理念，对食堂食品安全卫生切实负责的态度，强化措施，细化管理，硬化责任，狠抓落实，不断完善食堂管理工作。

二、账务管理

1、严格执行财经纪律，不得以盈利为目的,按照收支平衡，零利润的原则，由学校统一管理，统一经营，独立建账，独立核算。按照“量入为出”原则安排支出，严格支出管理，提高伙食资金的使用效益。

2、有计划的领取资金，使用资金，不得大额领取资金滞留到食堂管理人员或完小校长手中，以免发生资金短款或资金挪用。

3、校长要核实票据的真实性，合法性后给予批字。食堂管理人员在登记入账时，要在原始凭单前编制记账凭单，做到内容真实，数字准确，手续完备。

4、食堂财务的凭单、凭证、报表等会计档案资料，要统一规范，装订成册，整理归档。

5、各完小再次清理账务，外借及未移交的及时追缴，等待清查。

三、学生补助发放

1、按原则标准选定补助对象，2、未补学生，完小校长及班主任亲自与家长联系做通家长思想工作，严禁发生家长上访事件。

3、补助花名册认真保管，不得有污点，墨迹，一律用0.3黑色中性笔。（统一配发）。

4、每月按时发放，及时上交花名册。

四、公物管理

认真管理好现有的公物，新增公物及时登帐。跟踪公物使用情况，避免发生安全事故。（热水器，切肉机）。

五、其它

1、灭火器的安装，认真策划安装位置，安装牢固。教育学生不随意触摸。

2、消毒灯的安装，安装位置是学生宿舍，统一开关，尽量在学生上课时消毒，学生睡觉时不得使用消毒灯。

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结 篇8

教研工作计划

一、指导思想：

坚持以科学发展观为理论指南，认真落实如市教育局教科研工作精神，确立教育科研为“学校特色建设、教师专业成长、学生素质

发展”服务的工作方向，围绕 “师生共读同写与课堂观察为两大抓手，微型课题研究为主题平台，内涵发展为核心，全面提升为目标”的教

科研总体思路，为加强教师队伍建设，创新教科研工作模式，全面提升育人质量，开创沙小教育科研工作的新局面而奋斗。

二、工作重点：

1．立足校本，基于课堂，聚焦师生，鼓励教师积极开展微型课题研究，倡导以“日常性、实效性研究”为主体的研究内容和重点，探寻解决

问题的“突破口”和“抓手”，找到解决问题的方法与对策。2．规范课堂教学行为，以“课堂观察”为抓手，积极探索并构建适合我校校情、学情的各科课堂教学范式。

3．加强理论学习，努力营造学习氛围。以办公室为单位，打造学习共同体，以理论学习、经典阅读、读书心得交流、好书推荐、举行读书笔

记展等活动载体，充分汲取教育专著、教学专业杂志的教育精髓，拓展教师信息视野，自我突破专业化发展瓶颈，提升教师的理论素养、文

化底蕴和教育艺术境界。以芦芽博客为示范，在青年教师群体中推进学习与经验交流博客的建设。

4．加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。做好信息技术课题研究的推进工作，充实德育课题的研究内容，对学校特色课题进行跟踪考核，实施课题研究月报告度。

5．加强校本课程的研发，以我校重点课题《基于劣构问题综合实践活动课的校本化发展的研究》为平台，自主创新，尝试编制印一套针对各 年级学生，具有一定普适性，同时又体现区域特色的教材。本学期拿出编排体系的目录，明确各年级专项课堂教学活动教学内容、教学目标

和任务，杜绝活动课教学随意性。

6．校刊校报稿件征集、编辑的正常化。

三、工作措施：

（一）加强理论学习

本学期，教科室将结合我校实际组织“三结合”学习活动，总体要求如下：

1． 集中学习和自主学习相结合

集中组织教师学习教育教学理论，同时，教师也可以根据任教专业特色，结合自身实践需要自主选择学习菜单，开展网络学习、同伴互助、自主研修等学习活动。

2．精细阅读与粗略泛读相结合。

向教师推荐本学期必读书目1本，鼓励教师广闻博览。要求每一位教师学期初制定读书计划，并切实按计划开展读书活动，并且每大周撰写一

篇读书笔记。

3．师生共读与同写相结合。具体任务与操作要求如下： 【教师层面】（两大措施六件事）1．组织形式与措施：

①组织一个青年教师读书会； ②设立年级导读员，导读员的职责是带领一个办公室开展读书活动（导读员名单另行发文明确）。

2．内容与要求（6件事）：

①确定阅读篇目（由学校推荐与小组自选相结合），实现广泛阅读，既要读教育理论书籍，还要广泛阅读科技、历史、文化、地理、军事等

书籍，开拓视野、夯实底蕴。

②组织读书交流活动——形式可以是漫谈式的，结合自己的教育实践谈谈读书体会，本学期中，每小组集中阅读活动不少于2次，活动要有书

面记录材料，期末作为评优考核依据之一； ③举办阅读心得展览——每年级组不少于1期；

④撰写阅读博客（未满35周岁的青年教师和市级骨干教师每月完成2篇（需上传到博客），其他中老年教师每月完成1篇（可 直接写在阅读笔记本上，或着也可以上传到博客）

⑤导读员还负责本组活动信息的上传，上传到常熟市新教育网站，做好新教育实验进展报道和成果推广（每月不少于1次）。

⑥学校新教育课题组组长负责总体的信息上传到教育在线。【学生层面】 1．组织形式：

以班级为单位，由班主任全面主持，语文教师具体负责设计和开展多种形式的读书活动。

2．活动形式与措施：

①包括师生互读、网络互读、亲子同读、生生传读等，要组织评比博读星、精读星，举行读书交流会，并把阅读和写作结合起来，推荐发表

和组织展览优秀作品，让学生感受到阅读的快乐、写作的快乐、成长的快乐。

②举行观摩、展示和检查评比，提高周三下午全校性阅读课的质量。

③各班语文教师负责填写每月读书活动计划，实施后由班主任核实签名，在下一个月第一周内交教科室汇总、存档。

（二）加大培训力度 以暑期校本培训为起点，把上级部门的各级各类培训与校本研修相结合，把校本培训贯串于日常教育教学工作之中，实现平时自主研修，假

期集中培训的终身学习，持续发展的职业理想。通过“请进来，走出去”等形式，为老师们尽可能地创设学习提高的机会，帮助教师进一步

更新教育理念，拓宽视野，持续成长；组织教师参加上级组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平；组织教师参加各级各类的研

讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

（三）营造浓郁氛围

1．施行以自我学习与反思为前提，以专题研讨会为平台，引领教师始终关注和直面现实，善于发现问题；定期组织骨干教师座谈交流会，以促进教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师在教育教学研究上应有的带头示范作用。

2．推进“课堂观察”活动，在合作、分享中成长，实现教科研与教学的有效结合。我们要清醒地认识到，虽然我们具有丰富教学经 验，但经

验会随着环境的变化而废弃，只有不断研究、提炼，经验才会长久不衰。因此，我校从去年就开始启动了课堂观察活动，追求高质量的课堂

教学当然是我们开展该项研究活动的根本目的，但目前我们首先想要追求的目标在于实现教师教学工作的两个变化，即“变常规性工作为反

思性工作，变经验性工作为研究性工作”。而这只有靠全体教师的自觉投入，各学科组积极组织，才会实现这两个变化。本学期中，各教研

组要把课例作为行动研究的载体，构建群体合作的学习型组织。教科室和教务处牵头，各教研组长落实，以教研组为单位开展“课堂观察”

活动，下半年每个教研组须选出1个典型课例组织“课堂观察”，在“课堂拼搏”中形成行为改善的教研合作体。同时要及时收集与整理整个

过程性资料，期末交纸质材料或电子文档，便于在明年学校发展性评估中运用。

重点抓好数学、语文组、英语组的“课堂观察”活动，作为学校的典型进行推广。要求“课堂观察”活动观察要有记录有分析有总结，学校信息组负责对“课堂观察”活动做全程录像。

3．以各类征文活动为契机，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。每位教师要结合本的教

学实践，完成一篇有一定质量的新作，杜绝抄袭与拼凑！．丰富校园网与“芦芽”博客内容，发挥网络在专业研讨、交流、分享中信息便捷、沟通便利的优势。

⑴我校全体专任教师要积极分析、研究教育教学措施，总结得失，写好教育随笔，提高自身的研究能力，养成在研究中工作，在工作中研

究的习惯。本学期要求每位青年教师要积极撰写有质量的教学随笔，每月1篇，字数300至1500左右，内容包括教育生活感悟、教育随笔、教

学反思、课堂观察分析和工作建议等等，并请在每月末及时上传到博客中；其他教师每月1篇，可在期末交纸质材料由教科室审核。教科室将

定期组织教学随笔检查评比活动，择优刊登到学校校报上，并推 荐到《常熟新教育通讯》等杂志上发表。

⑵各处室及时上传工作计划、安排、通知、工作简报、总结、教育教学教研获奖喜报和活动图片、报道等，丰富学校的网站内容。

（四）规范课题管理

我校现有在研课题4个，教师个人课题19个，基本上形成了人人参与课题研究的浓郁氛围。本学期，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各

级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。

1．各课题组定期开展形式丰富的沙龙研讨活动，课题组内、课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和

群体的教科研能力及水平。课题主持人在期末要填写书面汇报材料，将本学期研究动态和科研成果以条目的格式上报教科室备查。

2．本学期中，教师个人的微型课题研究任务与要求有以下三条：

⑴每位承担微型课题的教师在实践课中应尽力结合研究项目，⑵微型课题负责人负责研究过程性资料的收集整理工作，并填好工作手册

⑶结合教研组开展的课堂观察活动，透视微型课题研究进程，抓实抓好课题研究。

3．加强校本课程的研发。

四、工作安排 2月份

1．参加市教育教科研会议；

2．课题主持人制订学期研究计划； 3．全校教师各自制定学期读书计划； 4．微型课题微调研究内容与计划； 5．论文征集； 3月份

1．各组“课堂观察”活动启动； 2.组织教科室主任协作组活动；

3.师生读书摘抄、随笔、心得评比、展示、点评系列活动； 4.陶研论文征集与校报编辑（3月26日前）； 5．校本课程的研发主题活动。4月份

1．各类课题研究进展情况检查、推进； 2．配合教导处进行校“阅读之星”评比；

3．召开青年教师读书汇报会；

4．进行教学论文写作辅导。5月份

1．各学科年会论文征集； 2．参加片教育课题研讨活动；

3．组织校内微型课题研究课堂观察、课堂评析、说课辩课研讨活动；

4．组织教师阅读活动评选活动； 5．召开发挥骨干教师引领作用座谈会。6月份

1．教科研成果统计；

2．寒假校本研修计划；

3．校园网教师空间信息的检查与考核；各处室网络信息上传检查考核

4．学期教科研工作总结；

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结 篇9

认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以爱国主义教育为主线，用汶川大地震、北京奥运会、改革开放30年所凝聚的中国精神引领，携“抗震救灾英雄少年”所发挥的榜样力量前行，大力加强青少年思想道德教育，夯实基础工作，进一步完善组织建设、队伍建设；以心理健康教育为突破口，以德育教育平台为阵地，牢固树立“以人为本”的教育观念和“先成人后成才，既成人又成才”的教育观；以校园文化建设为依托，以行为习惯的养成教育为切入口，继续重视日常行为规范教育实践、星级达标争章活动，求实创新、与时俱进，为少年儿童的全面发展和健康成长服务，真正达到育人的目的。

二、工作重点

（一）、实抓师德师风建设。“崇高的师德是实施素质教育的根本保证”，师德师风建设是学校提高教育教学质量的关键。通过组织教师学习十七大精神、《中小学教师职业道德规范》、教育相关的法律法规、抗震救灾中教师英雄事迹及身边师德典型等，从而规范教师的教育行为和工作方式，激发教师形成不断锤炼师德的内在需求，引导教师充分展现教师的生命之爱、理性之爱、创造之爱和榜样之爱。

（二）、加强常规教育。爱国主义教育是学校德育工作的主旋律，也是学校的常规教育活动，本学期，各中队应加强对学生的爱国主义教育，通过每周一的升旗仪式及国旗下讲话，每月一个教育主题、每月一次专题教育、每周一次主题班队会等途径，对学生进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，突出学校教育的主旋律。

（三）、狠抓学生养成教育。小学教育就是培养学生良好的行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。本学期，各中队要全面认真落实养成教育，重点推进学生课堂学习习惯、写字习惯和文明礼貌习惯，确定各自的落实计划、要求和检查办法，扎扎实实推进养成教育的进程，要求年级教师，要把养成教育的内容、要求认认真真的贯彻在课堂上、学习中，教师要经常检查指导，督促学生养成。利用升旗仪式、板报宣传、广播、班队会等形式进行宣传，努力营造学校养成教育的氛围。

（五）、切实加强少先队工作。各中队要加强对学生的教育和管理，并开展丰富多彩的活动。通过广播、板报的形式宣传学生的良好风尚，切实做好学生的值日工作，要从检查内容、形式和结果上创新务实，充分发挥少先队的教育管理作用。认真准备好国庆节、建队日、元旦的庆祝活动，让全体少先队员得到优良传统教育。

瓢井小学2011年秋季学期数学教研组工作总结 篇10

一、主要工作

1、抓好教研组建设。

2、打造高效课堂。

3、做好教学质量调研与评估工作。

4、关注教师专业发展。

二、具体工作安排

二月份

1、教材培训。

培训时间：2月16日下午；

培训对象：全体数学老师；

培训地点：各学校；

培训内容：网上学习《人教社小学数学各年级教材培训》（学习网址：http://.cn/peixun/xkpx/xiaoshupeixun/）

培训要求：教研组做好活动记录，数学老师做好学习笔记，随时备查。

2、中国小学数学专业委员会第十五届年会暨学会成立三十周年纪念相关活动。

（1）评选中国小学数学专业委员会先进个人。

全市2个名额，2月底以前自愿报名交材料参与评审。

参评条件：省级会员，任教数学5年以上，市级以上赛课获奖，省级以上刊物发表过文章。

（2）征文比赛。（详见《小学数学教育》杂志征文启事。）

3、开福区2012年小学数学青年教师培训班组建工作。

时间：3月底以前

对象：近三年招聘的数学老师或近三年转岗新任的数学老师，年龄不超35岁，自愿报名，共招40人。

报名方式：（届时见科培专栏通知）

三月份

1、开福区2012年小学数学青年教师培训班第一次集中培训。时间：3月1日下午2:30

地点：科培中心

对象：培训班学员。

授课老师：易虹辉

2、省团体会员教学设计比赛。

时间：3月20日前

对象：省团体会员单位（清水塘小学、三角塘小学、青竹湖学校）且愿意继续缴纳年费的，每校可推一篇教学设计稿。

参与方式：年费500元，教学设计交稿至易虹辉老师邮箱kfyhh@163.com 稿件要求：三、四、五年级下册，概念教学。

3、数学课程标准修订稿培训。

时间： 3月22日上午8:30

地点：芙蓉区育才小学

主讲教师：张新春

对象：每校派1——2名数学教师代表。

四月份

1、长沙市团体会员单位活动。

时间：4月19日

地点：星沙盼盼小学

内容：说题比赛（所说的数学题必须来自教材，可以是例题、习题、思考题。比赛细则暂未下发。）

对象：市团体会员单位（共7所：清水塘、三角塘、国庆、新竹、麻园岭、中岭、科大附小）每校派一名代表参赛，其它学校可派教师观摩，共计30个名额。

2、“千课万人”第二届全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动。时间：2012年4月13-16日

地点：杭州

会务费：450元

参与方式：自行报名，自行参加。报名方式可以查看该活动官网通知：http:///messagex.aspx?type=tjhd&xwid=30773、中南十二省优质课观摩交流活动。

时间：4月25日（报名时间：2月28日以前）

地点：湖北宜昌

会务费：200元

参与方式：找易虹辉老师报名、交会务费、领取入场券，自行前往参加。（坐汽车最适合，7小时左右到达）

五月份：

1、市级小学数学教师素养大赛。

时间：5月17日

地点：雨花区

参与对象：我区1人参赛，40人观摩

2、开福区2012年小学数学青年教师培训班第二次集中培训。时间：5月24日下午2:30

地点：科培中心

对象：培训班学员。

授课老师：盛建武

六月份

1、长沙市第十七届“校本研训一体化”专题研讨活动。时间：6月7日

地点：宁乡

参与对象：每区40名老师

2、湖南省第四届小学数学课堂教学录像课评比活动。时间：6月31日前

要求：届时请见科培中心通知。

3、送课下乡活动。

时间：待定

地点：待定（自愿申请）

参与对象：待定（自愿报名）

4、毕业班考试。

七月份

1、肄业班考试。

时间：7月2——3日

2、进行全期总结，筹划假期培训

开福区科培中心