A3自查自评

A3自查自评（共8篇）

A3自查自评 篇1

尉犁县第三小学2012-2013学年标准化建设

（A3）队伍建设

自查自评

A3队伍建设(250分)

该项A级指标所含13项c级指标，共得分238分。A3-B8-C24编制落实(20分)

我校编制数31 人，在编在岗教职工19人，在岗不在编教师15人。可满足日常教学需要。

自查自评为优，得 20 分。

A3-B8-C25学历职称(20分)

我校共有专任教师31人（2012年事业报表数字），其中学历合格者31人，专任教师学历合格率100％。

工作一年以上在编的专任教师 16人，其中16人有三级以上职称。全校在编专任教师任职条件达标率100％。自查自评结果为优，得20分。

A3-B8-C26教师资格(20分)

我校共有专任教师31人，其中具有相应教师资格29人，有3人为2012年9月新上任教师，教师资格证正在申请办理中。

自查自评结果为优，得 18 分。

A3-B8-C26结构合理(30分)

我校共有专任教师31人，其中学历合格31人，能够满

足各学科教学要求，教师专业对口率达93.5％。

自查自评结果为优，得30分。

A3-B8-C28继续教育(20分)

我校在编专任教师共16人，其中14人按计划完成继续教育，新任特岗教师15人将在未来安排继续教育。

自查自评结果为优，得 20 分。

A3-B8-C29骨干队伍(20分)

我校每年开展骨干教师评选活动，形成骨干团队，建立激励机制。

自查自评结果为优，得20分。

A3-B8-C30教师待遇(20分)

我校依法落实教师待遇，工资按时足额发放。保障教师福利待遇，教师周转宿舍及教师住房按政策基本得到解决。

自查自评结果为优，得 20分。

A3-B9-C31资质合格(20分)

我校共有校长兼书记1 人,学历、职称均合格，并参加了岗位培训，持证上岗。

自查自评结果为优，得20分。

A3-B9-C32管理能力(20分)

我校领导班子团结，办学规范。学风、教风、校风积极向上，有特色。

自查自评结果为优，得20分。

A3-B10-C33配备合理(15分)

我校按要求配备了图书管理、卫生保健、现代远程教育等人员。

自查自评结果为优，得15分。

A3-B10-C34持证上岗(15分)

我校按要求配备了图书管理、卫生保健、现代远程教育等人员。但均为兼职人员，未全部取得相应资格及上岗证书。

自查自评结果为中，得5分。

A3-B11-C35教研规划(10分)

我校教研工作有规划，教研工作制度健全。

自查自评结果为优，得10分。

A3-B11-C36教学研究(20分)

我校有专门的教研人员，教研经费纳入学校经费预算统筹安排，教研室定期开展教研活动，效果明显。

自查自评结果为优，得20分。

注：

我校为完全小学（完中/九年一贯制/完全小学）标准化建设自查自评合计得：238 分。

A3自查自评 篇2

1 教给聋生审题方法, 培养自查自评能力

在数学结果的反馈中, 经常发现学生由于审题不准而造成错误。为此, 在教学过程中, 我注重教给学生审题方法, 做到五看:一看已知条件;二看所求问题;三看重点字词句;四看单位;五看括号里的提示或要求。看过后要想, 比如看到“多”要想到哪个数多, 哪个数少;看到“倍”要想到哪个是一倍数, 哪个是几倍数;看到“分率”就要找出单位“1”等等。这样通过读、看、想, 把题目真正弄清楚了, 聋生就能查出错误, 分析错误, 纠正错误, 得出正确结论。比如:一块长方体木料长80厘米, 宽和高都是40厘米加工后长减少了20厘米, 宽和高都减少到30厘米, 这块木料的体积比原来减少了多少立方厘米?聋生计算加工后长方体体积时宽和高都用 (40~30) 厘米。通过认真审题注意了“减少了”和“减少到”的区别, 就会知道解题错误所在。从中体会到数学的严密性, 一字之差, 结果之异。因此, 解题前一定要让学生认真审题, 解题后还要对照题目反复检查列式是否正确, 以便自我评析和订正。

2 克服思维定势, 进行自查自评

思维定势是指由于先前的思维活动而造成的一种心理准备状态, 它使人以比较固定的思维模式去分析问题, 解决问题。这种固定的思维模式对于解决同一类型的题目有它积极的一面, 对新的题型就会在学生脑中产生消极的作用, 阻碍学生解题思路的拓宽;抑制学生创造思维的发展, 造成聋生解题的错误。因此, 必须加强对比性的题组练习, 克服思维定势的干扰, 提高聋生具体分析问题、解决问题的能力。

如: (1) 小华体重84斤, 小青比小华重1/6, 小青体重多少斤?

(2) 小华体重8 4斤, 比小青重1/6, 小青体重多少斤?

这组题目从字面上看似乎很相似, 他们的第一个条件相同, 问题相同, 但是第二个条件不同。因此, 第 (2) 题的解法往往会受第 (1) 题解题思路的消极影响而误解为:84× (1-1/6) 。聋生往往认为:“小华体重84斤, 比小青重1/6, 则小青比小华轻1/6”, 所以把84× (1-1/6) , 自以为解出小青的体重。这时, 老师如果只是简单地告诉学生:第 (1) 题是把小华体重看做单位“1”的量, 是已知数, 用乘法;第 (2) 题是把小青的体重看做单位“1”的量, 是未知数, 用除法。实际上并没有找到问题的症结。我在教学中, 出示了如下题组。

(1) 小华体重84斤, 比小青重14斤, 小青体重多少斤?

(2) 小华体重84斤, 小青比小华轻14斤, 小青体重多少斤?

(3) 小华体重84斤, 小青体重70斤, 小华比小青重几分之几?

(4) 小华体重84斤, 小青体重70斤, 小青比小华轻几分之几?

通过以上题组对比联系, 使聋生明确:“甲数比乙数多14”可以改为“乙数比甲数少14”, 但“甲数比乙数多1/6”就不能说“乙数比甲数少1/6”, 原因就是前者是乙数作为单位“1”, 后者是以甲数作为单位“1”。单位“1”变了, 倍数关系也就变了, 这才是聋生因思维定势造成解题列式错误的症结所在。

克服思维定势:第一, 一定要找出问题症结, 即发源点的定势位差;第二, 要有针对性地进行病因分析 (加强题组对比练习) ;第三, 要回归到正确结论, 帮助聋生总结出带规律性的知识。这才是真正从学法上提高自查自评能力的有效方法。

3 鼓励自我反馈, 强化自查自评

由于聋生自我意识的发展还不成熟, 他们往往忽视自己内部心理活动, 对自己思维的破绽不加注意。这就要求我们在教学中经常引导聋生对自己的思维进行反馈。我在教学中主要从两个方面进行引导。

第一, 当学生回答问题之后, 追问“为什么?”、“你是怎样想?”等问题, 让聋生讲出思维的过程, 并要求学生自己作出评价。如:在教学倒数时, 有一个聋生回答说:“假分数的倒数都小于1。”这时我不评价, 而是追问“为什么?”这位聋生告诉我:“因为假分数的分子都大于分母, 所以它们的倒数都小于1。”接着追问:“假分数的分子都大于分母吗?”这位聋生顿时醒悟了, “我回答不完整, 应该是假分数的倒数都小于或等于1。”这样通过反馈纠正了错误。

第二, 在处理聋生作业时, 我对聋生做错的题目不加批注, 而是把作业本发下去, 告诉他们:“没有批的题目, 请你们自己批, 如果你认为正确的, 说明理由。如果认为错误的, 说明错在哪?为什么?并订正。”这样聋生在检查作业时, 就会努力反馈自己解题的思维过程, 并作出评价, 坚持正确的, 改正错误的。

通过各种形式的自我检查、自我评价, 聋生对数学的严密性有了更深刻的理解, 在教学中不断强化训练, 使聋生在答题时养成的自查自评的习惯, 取得了显著的教学效果。

参考文献

[1]尤信义.自评能力的尝试培养学生自查.

师德师风自查、自评 篇3

副标题：

作者：孙孟丽文章来源：慈溪浒山街道城北小学

在过去的教育中我心中经常在追问，什么是真正的教育，怎样才能成为一名合格的教师。因为有了这些追问，才使我的工作和我的生命更有意义。在城北小学工作的两年多来我感到非常幸福，我觉得在这个不是很大的集体中充满了关爱和希望。在这里，我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为这所学校留下一些或许对未来有用的东西，我的心中充满快乐。

我能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习江总书记关于“三个代表”的重要讲话，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志。时时处处以党员的准则严格要求自己。在教育教学上勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。作为数学教研组长的我一直在思索怎样才能把我们学校的数学成绩提高到一个新的层次。同时也组织、开展了很多有针对性的活动。如组织青年教师上公开课，并邀请有关的教研员与名师前来指导，三位青年教师所上的课受到了教研员的肯定与赏识。又对各个年级安排了不同层次的教学评估，深入了解各个年级的教学情况，与各位教师一起探讨、思索改进的方法与措施。当然，教研活动的开展离不开各位老师的支持与配合，而我仅仅是做了最基本的一些工作。每位数学教师都给了我很大的帮助和信心。

开学初，我认真专研教材，然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，准备、制作教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。并利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

我利用休息的时间积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，为教学服务，并更好地做好教科研方面的工作。积极撰写教育教学论文，本学期有两篇论文分别获得宁波市与慈溪市三等奖。

四、努力方向：

1、强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、例例清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

本人还存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

今后的改进方向：

自查自评报告 篇4

自查自评报告

尊敬的考核组领导：

为扎实做好我校及校园周边治安综合治理工作，创造学校及周边良好的治安秩序和育人环境，进一步健全学校安全防范机制，加快我校“安全文明校园”创建工作，根据各级相关“安全文明校园”创建文件精神，结合学校实际，现将我校创建“安全文明校园”自查自评报告汇报如下：

一、学校概况

我校坐落于仁怀市东北面的酒都后花园西头镇中心，全校正式在编教职工42人，其中专任教师41人，平均年龄35岁，地县级骨干教师3人，全校有12各教学班，共607人。

二、对照指标自查自评情况

（一）组织领导（标准10分，自评10分）

1、组织机构：学校将安全文明校园创建工作纳入到学校整体工作中，成立了由校长任组长的安全稳定综合治理领导小组，并成立了由副校长负责的学校安全工作小组。学校定期召开领导小组与工作小组的会议，明确工作职责，落实安全工作内容与要求。

2、制度健全：学校按照安全工作条例及岗位职责、安全保卫制度、财务安全管理、网络安全管理、专用教室安全管理、食品安全管理、食堂安全管理、消防安全管理、设施设备管理等制定了安全管理制度，明确了各部门工作职责，拟定了切实可行的工作计划、各类方案、预案，并制定和实行责任追究制和倒查制，3、领导小组定期召开安全工作会，传达省、市及教育局有关安全文件精神，研究和部署落实各项安全工作，做到有计划、有部署、有落实，有追究。并且逐年加大安全工作专项经费的投入，保障安全工作的有效开展。

（二）校园管理创新（标准50分，自评49分）

1、为进一步规范管理校园，防范各类安全事故的发生，遵照上级相关部门的文件指示精神，我校于2011年创建了学校校园警务室，钢叉、防刺背心、强光电筒、警棍等七小件装备齐全，整齐上墙，安保人员着装持械上岗，实行24小时值班制度，并定期对安保人员进行培训。

2、消防设施齐备，现有灭火器34个，并在每个消防通道安装了消防通道指示牌，定期对消防设施进行安全检查，发现有过期、堵塞等情况，及时更换、整改。

3、为保障学生在校园期间意外伤害事故的发生，学校每年义务为学生办理了校方责任险。

4、校园技防设施完善。学校视频监控系统共有4套，对全校做到全方位覆盖，重点部位重点监控。学校财务室、仪器室、实验室等要害部门全部实现了铁门、铁窗双保险。安保人员实行24小时值班制，定时巡逻，确保校园安全。

（三）校园及周边治安综合治理（标准20分，自评19.5分）

1、学校制定了切实可行的安全隐患排查整改制度、矛盾纠纷化解处理制度，建立隐患排查台账，明确部门责任，责任落实到人，发现隐患，及时上报，及时整改。同时每学期联合镇各个执法部门，定期对校园及周边开展排查整治工作，2、学校对校园及周边有效的综合治理，保证了校园的安全和稳定，十几年来，学校及周边从无打架斗殴、暴力伤害学生事件，更无流氓团伙，黑恶势力的存在。

3、为规范食堂管理，学生食堂制定了详实的食品卫生安全管理制度、预案，严格按照标准进行登记、留样。自2012年学校成立学生食堂以来，从未发生过食物中毒事件。

4、为培养德智体美全面发展的社会主义人才，学校专门配备了法制副校长（张启刚），每学期定期为学生开展法制教育，按照“九个一”的标准，在全校进行禁毒教育。

5、学校电教处针对学校现状，制定了校园网络管理制度，对校园网络进行规范管理。从建成校园网络至今，从无在网上传播淫秽信息、视频，更无反党，反社会主义言论。

（四）安全稳定综治工作责任制及安全管理制度（标准10分，自评分10分）

为使学校安全工作有序开展，学校建立了社会治安综合治理工作责任度、班级安全管理管理制度、防溺水事故安全制度、交通安全管理制度、突发公共卫生事件报告制度、安全节约用电制度、校园环保规章制度等各类安全制度，建立健全学校安全稳定工作责任制度，建立健全学校安全管理制度及预案，建立健全学校安全稳定工作责任追究制度的扣，并纳入学校目标管理，进行责任追究，建立和完善信息报送制度，按要求报送学校安全稳定综治信息。

（五）安全教育、法制教育及演练（10分，自评分9.5分）

1、学校积极开展学科教学渗透法制教育工作，每学年邀请司法所、派出所、禁毒办等部门到校开展法制教育讲座2次。每个学科教学中适时适机地开展法制教育，每个月由教导处负责登记和统计。学校建立法制教育宣传栏，根据季节特点和学生年龄段适时更新内容。

2、我校校园文化建设健康向上，开展安全文化建设，活动丰富多彩，校园环境整洁优美。3月30日，学校在第二十个安全教育日举行了内容包括交通、防溺水、食品等多方面的，再世界禁毒日来临之际，学校组织全体师生举行了“拒绝毒品，珍爱生命”的宣誓教育活动。安全教育活动，6月26日，3、学校利用少先队主阵地、校园广播、学校宣教台账、班级宣教台账、致家长的一封信等形式，每天对全校师生进行禁毒、消防、交通、防溺水、食品卫生及意外伤害等安全教育。使各类安全知识让学生熟记于心。

4、为使学生掌握必要的紧急情况逃生技能和应急知识，学校每学期都定期开展消防、防震减灾、防溺水等安全演练活动，保证全校师生学会和应用各类安全技能。

三、存在的不足

安全工作，任重道远，在学校安全工作中，也存在着一些未能完善的地方。如学校由于地处偏远，安保人员配备不足，所以只有成立护校队加以补充，镇政府各执法部门不能较好地联系和统一，每学期对周边环境整治只能进行一至二次，未达到相关要求。但在今后的工作开展中，我校将加倍努力，为创建一个更为优越的安全文明校园奋斗。

自查自评报告 篇5

创建省德育示范校自查自评报告

一、学校概况

慈济小学位于靖远县刘川乡来窑村，国道109线北侧约250米处，是一所典型的移民区小学。学校于2011年由台湾慈济慈善基金会捐资兴建，是一所农村六年制完全小学。学校占地面积为16863.6平方米，建筑面积为4404.06平方米，服务周围的来窑村、鹰嘴村、张滩村等，辐射半径达4公里左右。

靖远县刘川慈济小学组织机构健全，领导分工明确。校长李元军主持学校全盘工作，主抓学校班子建设、教师队伍建设和基础设施建设，学校安全、纠风、“两基”工作第一责任人。学校党支部工作，主抓意识形态领域（思想政治工作）和党风廉政建设，学校稳定工作第一责任人。

学校机构设置：一处三室，即教务处、办公室、教研室、财务室。学校几年以来非常重视德育工作，不断健全完善德育工作网络，突出爱国主义主旋律，结合学生年龄、身心特点，寓教育于活动之中，努力培养学生良好的思想道德素质、全面的科学文化素质、健康的身体心理素质、美好的心灵人格素质、基本的劳动技术素质，同时加强家长与学校的联系，形成了学校、家庭、社会三位一体的德育工作新格局。

二、德育评估自查自评工作开展情况

2013年9月，学校就成立了德育工作领导小组和自查自评工作专题小组,为了能够顺利通过德育评估，三年来，学校多次组织全体教师开会，统一思想，提高认识，认真学习了《甘肃省中小学德育工作评估指标体系》，我们充分认识到达标评估工作不仅是对德育工作的检查，也是对我校全面贯彻党的教育方针。落实《中小学德育工作规程》，实施素质教育，提高学校教育教学质量的全面评估，必将对我校落实“德育为首”的思想和进一步提高学校德育工作的实效产生积极的推动作用。为此，学校将《甘肃省中小学德育工作评估指标体系》新标准发至中层干部、组长、班主任，要求大家以贯彻落实对照检查工作，找出差距，改进工作，同时将各级指标进行分解并落实到各处室和每位教师，做到领导重视、全员参与，经大家认真分析讨论一致认为我校德育工作基础扎实、校风优良。因此在学校德育工作领导小组的安排部署下，对我校德育工作完成了自查自评。自查自评自 2016年6月开始至2016年9月结束。1.组 长： 李元军（校长）

副组长： 雷锡忠(副校长)张育军（法制副校长）成 员： 贾汝芳（教导主任）张克芬（少队辅导员）组 员： 各中队辅导员

2.组 长： 李元军（校长）

副组长： 雷锡忠(副校长)张育军（法制副校长）成 员： 贾汝芳（教导主任）张克芬（少队辅导员）经我校对照《甘肃省中小学德育工作评估指标体系》自评总得分301分。

三、学校德育达标评估自查自评分析 A1 B1

52

我校认真贯彻落实党的教育方针，执行有关教育的法律法规，制定了学校的远期和近期发展规划、年度或学期工作计划能体现国家办彻到各学科教育之中，保证了德育在学校教育中的地位，做到有计划、有步骤、有措施。

学校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及“十七大”精神为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《社会主义荣辱观教育》和教育部下发的有关中小学德育工作的规范性文件省市县加强学校思想政治工作一系列文件精神，坚决贯彻执行党的教育方针和国家教育法律、法规，把握社会主义办学方向，以实施素质教育为前提，加强学生的思想教育工作为主线，树立德育首位意识，坚持“以德为首，以德立校，依法治校，全面育人”的原则，坚持把德育工作作为学校的“立校之本，兴校之基”，树立全面发展的育人观念，建立有利于学生全面发展的教育培养模式，采取各种措施学校教育中的主导地位，目前我们学校要抓住争创县级级德育达标校的大好机遇，不断改进工作作风，进一步提高教育质量和办学水平，充分体现国家办学要求。此项自查得 12分

B2

学校实行党总支领导下的校长负责制，具有健全的领导班子和工作体系。学校推行三级管理体制。每学期初制定学校总目标，各处室制定分目标，各处室再将目标分解到基层和个人，分别落实责任到人，评出优秀教师。

学校还建立起校长负责的德育工作领导体制，以校长为组长，副校长副组长、中层领导为小组成员，年级组长、班主任、思品教师为骨干，全体教职工共同参与的德育工作体制，做到齐抓共管，职责分明，学校制定了德育工作规划、德育创建计划、各项德育工作制度，形成了全员育人的局面。

学校党支部充分发挥政治核心和监督保障作用，积极支持、协助校长做好德育工作，学校领导班子精诚团结,支委会和德育领导小组定期召开会议，讨论学校各个时期德育主要工作，学校明确提出“人人都是德育工作者”的要求，年终评选优秀时实行“师德一票否决制”。由各处室制定切实可行的计划,贯彻落实全员育人、全面育人的局面。

我校几年来将德育工作放在首位，设有专门的德育工作组织机构---少先大队。德育组织机构健全，并配有兼职德育干部，做到分工明确，责任到人，能按章程开展工作，发挥好作用。

学校的团队工作是德育工作的重要组织部门，几年来，我校少先大队能够在上级团委、少工委和学校党总支的领导下，结合学校的工作实际，制定年度工作计划，按计划安排、实施、检查、反馈、总结，定期召开相关会议，结合《中小学生守则》、《中小学生行为规范》 团队知识等开展丰富多彩的团队活动，各种活动做到有计划、有记录、有总结。

几年来，我校始终遵照党的教育方针，贯彻《中共中央办公厅、国务院关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》精神，根据学校的具体情况，分层次、有计划、有目的、科学合理的制定了靖远县刘川慈济小学德育工作 3 年规划，并制定了相应的组织机构和落实的具体措施。

学校根据德育工作的长远规划和目标，确定了年度德育工作的计并及时认真的组织检查落实情况，听取班主任的意见和建议，年终和学期末认真总结德育工作落实和实施情况。此项自查得10分。

B3

近3年来，学校先后制定了《关于加强和改进学校德育工作实施细则》、《教师职业道德考核评比制度》等各项德育工作管理制度，使我校德育工作逐渐走向正规化、制度化、科学化。

学校将政治觉悟高、立场坚定、思想认识到位和业务能力强的人员调整充实到教务处，同时能及时派少先大队辅导员参加各类业务培训，学校大队部工作人员政治业务能力及素质不断提高，并制定了完善了的德育管理制度。

学校根据国家的政策法规以及学生的特点，每年进行修改补充，形成了一整套较为科学、操作性强的常规管理制度，如《学生操行考核评定办法》、《优秀班干部、队干部及优秀学生评定办法》、《学生一日常规》、《学生文明礼仪监督条例》、《学生一日常规》等一系列规章制度，使新生入校以后，在学习、纪律、活动等方面做到有章可循。

学校重视教师职业道德建设，认真执行《中小学教师职业道德规范》，建立了《教师职业道德考核评比制度》、《班主任工作量化考核办法》和《年度工作考核实施办法》等一系列德育考核制度，促进了德育工作的深入开展。此项自查得15分。

B

4我校高度重视校园文化建设和育人环境营造，有建设方案，有营造举措；有保障德育活动正常开展的必要场所和设施；建立规范系统的德育工作档案，并将德育工作经费纳入学校年度工作经费预算，德育工作经费能保证德育工作计划实施并逐年增加。此项自查得15分。

A2 B5 师德师风 15分

几年来，教师们努力培养和教育学生形成良好的精神风貌，学校

自评 47分 德育机构健全，领导非常十分重视德育干部的选拔和德育工作人员的配置，大队部主任、团队专干及德育骨干均为大专学历，党支部书记是中共党员,并经过专门业务培训，具有较强的组织管理能力，同时政治素质和业务能力都较强,具有多年从事学生思想政治工作的经验。有一支政治素质好、业务能力强、具有无私奉献精神的专兼职德育工作骨干队伍。

年级组长和班主任都是从教师中精心选拔出的师德高尚、整体素质比较高的教师，他们精力充沛，责任心强，又有工作热情和爱心，是学校德育工作的中坚力量。学校坚持两周召开一次班主任例会，同时还十分重视走出去，请进来的方式对班主任进行培训，坚持每年教师节表彰“十佳班主任”，由于调动了大家的工作积极性，营造了良好的校风、学风，学校教育教学质量一年一个台阶，知名度不断提高。

学校非常重视教师的职业道德教育，每学期都组织全体教职工学习教师职业道德和有关文件精神，同时大家写出学习笔记和心得体会。同时还开展了师德演讲赛，效果明显，目前我校全体教师爱岗敬业精神强、业务能力精、有责任心。

此项自查得15分。B6 队伍建设 35分

我校一贯重视德育专兼职人员及班主任的学习、培训和提高,同时定期或不定期组织对专兼职人员、班主任、年级组长进行培训,逐步提高他们的管理水平,学校对德育专兼职人员,特别是对班主任的待遇逐年提高,能够充分调动德育骨干的工作积极性,学校订了《未来导报》、《甘肃教育》、《辅导员》等杂志，每学年对优秀班主任给予表彰和奖励，充分调动了广大教师做好德育工作的积极性。

在学校党支部的领导下，学校有一支政治思想过硬的教职工队伍，学科教师队伍整体素质优良，年龄、学历、职称结构等合理。学校坚持每周组织全体教师政治学习不少于 4 小时，寒、暑假不少于1周的断推进依法治校的进程。

学校十分重视德育干部、班主任、骨干教师的培养和提高，同时不断加强全体教职工的思想政治素质和业务水平的提高，每年定时召开德育工作研讨会、班主任经验交流会，优质课大赛等活动。

几年来不断加强马克思“五观”教育和无神论教育工作学校的重中之重的工作，每年年初制定反邪教警示教育活动计划，认真安排检查落实，通过每学期组织全体教职工听报告、看图片、电教片、考试、摸底调查等活动，及时了解和掌握全体教职工的思想动态，通过摸底调查了解显示，我校全体教职工政治立场坚定，无一人参加宗教活动或在学校散布宗教言论，保证了学校教育阵地的纯洁性。

学校班主任工作实行《班主任工作手册》制，大队部派队干部和班干部每天对各班级进行量化检查，每周进行评比并颁发流动红旗，每月定期考核，要求班主任认真填写《班主任工作手册》，按照学校德育计划制定班级工作计划、登记班级学生基本情况、班会课教案、学生操行评分表、班主任随笔、特殊学生帮教情况、家校联系等情况，每学期作为班主任量化考核内容之一。

班级是学校管理的基本单位，学校十分重视班级建设和管理工作，每个班配有班主任，每月组织班主任学习，每两周定期召开班主任例会，并通过每月考核的形式总结前期工作，通报存在的问题，布置下一阶段工作。

班主任能根据本班学生的特点和具体情况制定班级管理制度，班委会健全，并能协助班主任开展日常工作。组织学生参加健康向上的文体活动，班主任结合班级管理制度，定期对学生进行操行评定考核，并每周每月及时小结，期末进行全面总结，并将其作为学期评选优秀生的依据。

班会是对学生进行教育的主要载体，学校制定班会课制度，要求每月召开一次有关交通安全、消防安全、食品卫生安全的主题班会，学校每学期举行一次主题班会观摩评比活动，目的在于交流经验，提高班会的教育效果。

为了充分发挥学校、社会和家庭三位一体的教育功能，我校成立家长委员会和家长学校，定期召开家长委员会和家长会，认真办好家长培训班，对家长进行家庭教育知识的培训，并通过家长间的交流，推广家庭教育的成功经验和方法，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。

学校组建学生家长委员会并有有完善的家、校沟通机制，学校、家庭形成教育合力。学校每学期都要召开 1-2 次家长会，向家长宣传学校的有关规定及学籍管理的有关规定，向学生家长通报学生在校期间的表现及学习情况，将科学的教育方法向家庭辐射，帮助家长掌握科学的教育思想，同时明确向家长提出，不能让孩子参加任何宗教活动，要树立正确的世界观、人才观、成才观。

学校每学期组织召开家长会，并请法制副校长定期开展法制教育工作，向家长及学生普及法律知识。同时，征求对学校办学的意见和建议，实行“教育教学开放周”活动。邀请家长到学校来听课，对教师的教育教学情况进行评教、议教活动。

失分原因：由于学校经费有限，有些德育干部、班主任外出参观、学习、培训比较少，并且没有足够经费聘请校外辅导员。

此项自查得32分

A3 教育内容与施教目标 86分 自评 86分 B7

32分

我校高度重视民族精神培育，有弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神、民族复兴梦想的系列主题教育，利用“国庆节”、“建党节”、“儿童节”等重大节日和清明节、中秋节等传统节日，有针对性地组织学生开展革命历史教育和优秀传统文化教育等活动为载体，开展一系列德育教育活动，取得了有效的成果。

学校坚持升国旗制度，严格执行《国旗法》。严肃认真规范每周一升国旗仪式，精心准备国旗下演讲，通过以上活动突出理想信念教育，有以社会主义核心价值体系为主要内容、旨在树立和培育正确理想信念的系列主题教育。

此项自查得32分 B8

54分

在实施德育过程中，我们一方面开足开齐小学思想品德课，重视的“三维”目标，把全员育人的思想扎根于全体教师的心中，使他们主动的将思想教育贯穿于教学中，其次有制度作保证，学校制定教学中落实“情感态度价值观”的制度，教导处、教研室检查教案、评课都把德育渗透作为重要内容。通过开展行为养成、文明礼仪、诚信、感恩、法制等教育，提高思想品德水平。

学校班主任工作实行《班主任工作手册》制，大队部派队干部和班干部每天对各班级进行量化检查，每周进行评比并颁发流动红旗，每月定期考核，要求班主任认真填写《班主任工作手册》，按照学校德育计划制定班级工作计划、登记班级学生基本情况、班会课教案、学生操行评分表、班主任随笔、特殊学生帮教情况、家校联系等情况，每学期作为班主任量化考核内容之一。

班级是学校管理的基本单位，学校十分重视班级建设和管理工作，每个班配有班主任，每月组织班主任学习，每两周定期召开班主任例会，并通过每月考核的形式总结前期工作，通报存在的问题，布置下一阶段工作。

班主任能根据本班学生的特点和具体情况制定班级管理制度，班委会健全，并能协助班主任开展日常工作。组织学生参加健康向上的文体活动，班主任结合班级管理制度，定期对学生进行操行评定考核，并每周每月及时小结，期末进行全面总结，并将其作为学期评选优秀生的依据。

班会是对学生进行教育的主要载体，学校制定班会课制度，要求每月召开一次有关交通安全、消防安全、食品卫生安全的主题班会，学校每学期举行一次主题班会观摩评比活动，目的在于交流经验，提高班会的教育效果。

我校重视学生良好心理品质的培养，德育领导小组把学生心理健康教育列为一项重要的教育内容，在各任课教师日常教学中都渗入到。根据各年级学生不同特点，学校专门设立了“心里咨询服务室”、“意见箱”了解学生的心声，校领导和大队辅导员、班主任分别对学生进行心理健康疏导。立足于学生情感、人际关系、遵纪守法、健全人格等方面对个别学生进行耐心的疏导教育。例如，针对一些学生行为习惯、考试紧张焦虑、入校新生心理不适应新环境等对他们进行心理疏导。通过学校领导、教师对学生进行一系列的咨询、疏导教育，让学生解开心结，走出误区，让一些调皮捣蛋的学生逐渐成为遵守校纪校规的合格学生。

各科目教学均能结合本学科内容特点，在各学科的课堂教学中对学生进行情感、态度、价值观教育，学科教学评价注重思想道德教育。

学校聘请法制副校长定期对学生进行专题性法制教育，重视安全教育，每学期开展不同主题的应急演练活动2次（地震、消防）。

学校利用远程教育室，充分发挥网络育人作用，积极开展形式多样的网络育人活动；我校制定禁止未成年儿童入网吧等娱乐场所制度并定期性进行检查，保证学生不入网吧。

结合课内教学，有针对性地对不同年龄段的学生进行科学知识普及教育；组织引导学生积极参加课外科技创新活动，对有科技创新潜质、兴趣的学生进行早期开发和培养，选派有经验的老师指导他们进行小课题探究和小发明、小创造活动。

此项得分54分

A4环境育人与实践育人 72分 自评 72分 B9

分

学校历来重视对德育设施、设备及活动场所的建设和更新，近年来投入大量资金配臵多功能电教设备，加强校园环境绿化美化，更新团队活动室、宣传栏、校园广播站等。

学校注重从各方面营造育人氛围。学校宣传渠道主要有校园广播站、宣传栏、各班园地、板报、校园提示语。各宣传工具围绕学校各个时期的中心工作，集中进行思想教育宣传，营造健康向上、活跃、有序的校园文化氛围。

学校能够认真贯彻党的教育方针，将“党的教育方针”、“社会主义荣辱观”、“校风、学风、教风”、“教师职业道德”悬挂于校园醒目处。同时能够利用多种方式对学生进行爱国主义教育和民族团结教育。

全校每个教室都张贴有《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《眼保健操示范图》，楼道里张贴有伟人领袖名言警句，做到环境育人。

近年来，学校不断投入资金，努力改善校园文化建设。硬化绿化校园，重修操场、规划活动场地，为学生提供了良好的活动场所，增强环境育人的实效性，营造了浓厚的校园文化氛围。2016 年学校被评为县级“绿色学校”。

学习重视校园安全设施建设，按照要求在校园设置安全消防设施，在教学楼内有消防栓、灭火器和安全标识以及“上下楼梯靠右行”等提示语。重要科室也有消防栓、灭火器等安全设施，为保障学生的生命健康安全保驾护航。

此项得分50分 B10 实践育人 12分

我校遵照《中华人民共和国国旗法》有关规定，制定了规范的升降国旗制度，每周星期一举行庄严的升降国旗仪式已成为常规工作，强化了全体师生的国家观念和维护国旗尊严的自觉性

我校注重社会实践活动，经常性带领学生进社区开展公益劳动等活动，提高学生劳动能力和勤奋能力。

多年来，学校大队部能够利用重大节日庆典、纪念日、班队会等组织全体师生积极开展“弘扬和培育民族精神”、“诚信”等为主要内容的多种形式思想道德主题教育。

学生的行为规范和养成教育是我校德育工作的常规工作，每学期开学前两周班主任工作的主题是组织学生集中学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《学生一日常规》等。

学校设立环保站，收集社区及学校的废旧物，组织学生学会分类及处理废旧物。

学校设立“竹筒岁月”活动，让师生将零花钱自愿捐入“五角钱”竹筒，将捐入的钱定期捐给需要帮助的人，通过活动的开展，使学生懂得五角钱也能救人的道理，从中树立节约意识，发扬爱心传递精神。

此项得分12分 B11 科学评价 10分

我校有科学合理的学生成长发展综合素质评价方案与细则；学生评价记录档案齐全，并形成长效机制。

此项得分10分 A5德育教研与特色创新 40分 自评 34分 B12 德育教研 15分

结合新时期、新形势下学校德育工作的特点，制定德育科研规划，不断加强对德育科研工作的组织领导，积极开展德育科研工作，号召全体教师研究德育工作的新方法，总结经验撰写德育论文。

此项得分10分 B13 特色创新 25分

我校有明确具体的德育工作特色创建主题；有学校德育工作特色创建规划设计；有完整的德育工作特色创建方案；德育工作创建方案较为科学、可行；有较详细的德育工作特色创建方案实施记载；有阶段性成果报告；有特色鲜明的创建成果，并得到上级教育主管部门肯定，同时在本地区同类学校乃至更大范围产生积极社会影响。

此项得分24分

四、德育工作初见成效

学校获奖：2013年6月我校少先大队部被县教育局评为“靖远县红旗大队”；2013年11月，我校被评为“县德育工作示范学校”；2014年2月，我校“中央农村少年宫”活动开始；2014年5月，少先大队部被刘川教管中心评为“乡红旗大队”；2014年10月，我校被评为甘肃省“快乐校园示范校”；2014年11月，我校被评为白银市“德育示范校”；2014年12月，我校被评为白银市“标准化学校”；2014年12月，我校被评为靖远县“文明单位”；2015年5月，我校六年级班被评为“靖远县红旗中队”和“白银市优秀班集体”；2015年6月，我校被评为“刘川镇先进集体”；2015年7月，我党支部被评为“刘川镇先进党支部”。教师获奖：市园丁1名，市优秀班主任1名，县园丁2名，县优秀班主任1名，县优秀辅导员1名，乡优秀辅导员3名，乡十佳班主任1名，乡优秀教师8名。学生获奖：“县优秀少先队员”3名，乡优秀少先队员”4名。台湾慈济会王端正副总执行长一行对学校德育工作进行专项互动，对我校德育氛围给予充分肯定。

总之，学校开办以来，德育工作做了不少工作，经我校对照《甘肃省中小学德育工作评估指标体系》自评总得分291+10=301分，已经达到省级德育示范学校标准，敬请专家评估组审核验收。

刘川慈济小学将乘上理想教育的巨轮，正扬帆起航，开拓奋进，迈向教育理想的彼岸。学校开办以来，在“以制度促规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”的办学思路的指引下，形成了“艺术慈济、书香慈济、绿色慈济，快乐慈济”的办学特色，正在努力把慈济小学打造成为一流的示范化小学。

自查自评通报 篇6

德兴乡人民政府

关于“两基”迎国检工作自查自评的通报

各村、各学校：

根据县“两基”迎国检办的安排部署，从2011年8月下旬开始，德兴乡主要领导、“两基”迎国检领导小组办公室有关人员先后深入8所学校，对全乡前一阶段“两基”迎国检工作任务中的组织机构建设、自查整改、控辍保学机制完善、档案建设及校园文化建设等进行了全面督查，现将有关情况通报如下：

一、工作成效

自乡党委、乡政府召开“两基”工作会议之后，学区、各学校高度重视，全面安排部署了“两基”迎国检各项具体工作，取得了阶段性成效：

一是组织领导安排部署到位。按照《陇西县德兴乡“两基”迎国检实施方案》，学区、学校普遍成立了“两基”工作领导小组及其办公室，制定了工作方案，对“两基”迎国检各项工作进行了业务分工，明确了相应处室及相关人员的具体职责，确立工作进程，“两基”迎国检工作职责进一步细化、靠实到人，各项工作有序推进。

二是全面开展自查自纠工作。按照全区总结经验、查漏补缺、提高水平的原则，学区、学校自下而上对“两基”工作进行反复地自查自纠自评，结合省、市、县各级督查所发现和反馈的问题和主要不足，彻底摸清各自工作存在的差距、问题，逐一逐项进行梳理, 建立工作台账，研究制定解决的途径和办法，跟踪整改落实。

三是各项硬件建设进展顺利。目前，全县统筹安排的初中实验室建设全面完成，部分乡村学校的“三无”问题正在逐步得到解决，图书购臵工作基本落实到位；在全面排摸的基础上，学校结合各自实际，想方设法在音乐、体育及美术教学器材的配备方面尽可能投入资金，积极改善教学设施。

四是校园文化建设有效推进。各单位结合贯彻《德兴乡中小学校园文化建设实施方案》，通过多种渠道赴外学习考察，结合学校实际，制定了加强校园文化建设的工作方案，在文化氛围的营造，校园的“六化”（绿化、美化、净化、亮化、硬化、教育化）及管理制度的严谨规范、师生言行的

规范方面做了大量细致具体的工作，使全区各级各类学校的校园文化建设的整体水平东都得到了较大提升。

五是档案资料得到不断完善。全乡各级各类学校按照“一要就有，一看就懂，一查就实，一核就准”的原则，全面搜集整理近三年的“两基”工作过程性资料，力求内容丰富、数据准确、分类科学、核查方便、分年立卷、专柜存放，坚持让档案资料客观再现“两基”工作过程，完整反映“两基”工作实绩。学区、学校有专人负责“两基”建档工作，认真审核近几年的各项指标，并开展自查、自评与整改，将不断完善档案资料。

二、主要问题

通过本次自查，目前各学校前一阶段“两基”迎国检工作，还不同程度存在以下一些主要问题：

一是思想认识有待提高，工作职责还需要进一步明确。督查发现，一些学校的校长，对“两基”迎国检工作的指导思想把握不准，认识不足，“一把手”职责未完全落实，工作思路不清，目标不明，把“两基”工作看作是普通意义上的阶段性工作，仅限于成立组织机构，制定实施方案，安排专人开展工作，工作停留在表象和应付层面。另外，还有一些学校，由于组织机构不健全，安排部署不到位，统筹不够，分工粗放，具体工作目标任务指向不明，人员职责不明，“两基”工作专干单打独斗的现象较为突出。

二是业务能力有待提高，责任机制还需进一步健全。督查发现，一些单位由于对有关业务学习不够深入，宣传不够广泛，培训不够扎实，上至校长，下至“两基”业务专干，依然存在业务不熟、对本单位底子不清的现象。主要原因是没有认真地解读“两基”工作的真正内涵，没有真正地理解“两基”工作目标的含义，没有把“两基”工作作为义务教育阶段学校的基础性工作来作，没有把“两基”工作职责与规范学校管理、提升教育教学水平有机结合起来。从各学校抽查的情况来看，一些学校控辍保学责任机制还不完善，缺乏真正意义上的动员入学及劝返制度，班主任及科任教师控辍保学的责任落实不力，控辍保学工作在考核评价机制中体现得不够突出。

三是档案质量有待提高，学籍管理还需进一步加强。建档是对以往工作的核查与总结，建档的过程也是发现问题、总结经验的过程。一些学校没有树立正确的建档理念，而是在做一些数字游戏，如果对原有“两基”档案推倒重建，失去了档案建设的意义，也丢失了原有档案的历史价值。档案建设存在表册数据不科学、逻辑不严密的问题，甚至出现矛盾错误的现象；过程性记载不及时、不全面的问题；存在资料收存不全、分类不细、使用效率不高等问题。个别学校学生学籍管理比较混乱，异动学生的佐证材料不齐全，缺乏学

生异动的过程性资料，学籍管理档案不规范，校长、主任对学生的异动变化情况存在失察现象。

四是总体水平有待提高，督查整改还需进一步加强。尽管学区、各学校按照全乡的总体部署要求，根据各自实际，不同程度都做了大量的工作，但由于工作基础的差异，加上认识水平和工作能力的不同，无论是自查整改、档案整理方面，还是在强化管理、明确职责方面，工作还不平衡。部分学校“两基”工作仅限于对文字材料的加工和“两基”档案的收存，没有紧紧结合学校管理工作的实际开展全面的督查指导；扫盲工作中对丧失学习能力的人员未摸清，对扫盲工作的一些概念模糊，各种过程性材料矛盾表象化，表册关系不清；一些学校依然存在以会议落实会议，以文件落实文件“走过程、图形式”的现象。

对于各学校存在的具体问题，督查组在每所学校都进行了不同形式的反馈，现场对学校有关领导和工作人员进行了具体的业务指导和工作培训，同时，乡班子召开包片联系校干部专题会议，对督查情况进行了全面通报，建立工作台帐，敦促乡班子包片联校人员具体深入学区、学校，跟踪进行整改。

三、整改措施

鉴于工作中的共性问题，下一阶段，各学校除了全面彻底地整改前面提出的每一个问题，各单位务必抓好以下几项工作：

一是切实完善控辍保学机制。从抽查结果看，多数学校特别是初中阶段学校不同程度存在学生流失或异动去向不明的问题，各有关学校务必要建立和完善控辍保学的工作机制，要成立辍学生劝返工作领导小组，建立劝返工作奖惩机制，把对每一位辍学生的劝返责任要靠实到全学校领导、班主任和“两基”工作责任工作片教师身上，要及时与乡镇、村、社协调，动员一切可以动员的力量，对前一阶段已经排摸的异动学生开展全面细致的动员劝返工作，及时逐级上报动员劝返情况，并实行学生辍学责任追究制度；要进一步完善乡镇政府—村民委员会—村民小组—农户和学区—学校—教师的双线控辍工作责任制，广泛宣传，做到“两基”政策和法律法规家喻户晓；学校要采取以提高教学质量和以情劝学、以资助学等方法，关心学习困难学生、行为偏差学生和经济困难学生，认真贯彻落实义务教育经费保障机制，进一步完善贫困学生帮扶机制，确保其受完九年义务教育；特别是要精心部署，及早安排，全力做好今年秋季开学各年级在校学生的入学巩固工作，严防出现新的流失；对因工作不力造成辍学严重超标的，追究有关责任人的责任。

二是进一步完善档案资料。学区、各学校一要找出差距，弥补不足，进一步加强领导，明确责任，主要领导亲自参与，认真学习上级“两基”巩固提高的政策文件，准确把握精神，深刻领会有关“两基”档案建档基本内容及归档顺序的要求，严格按照区“两基”建档培训要求，对各种卡、册、表全面正确地进行解读，规范建档；各单位要上下衔接，进一步核对“两基”迎检资料数据，严把细节，突出重点，收集整理有关办学条件、教育经费、教学管理及学校“两基”巩固提高一系列规章制度、工作措施等资料，建立图片、音像等专门档案，进一步完善、充实“两基”档案。要将“两基”档案资料的搜集、整理、归类过程作为总结办学经验、凸显办学特色、提升管理水平的过程来抓。

三是大力营造“两基”迎国检氛围。学区、学校要充分利用各种集会和宣传平台，加强对“两基”迎国检目的、内涵和意义的宣传，营造教育系统乃至全社会上上下下共同迎国检的氛围，提高“两基”迎国检特别是国家实施《义务教育法》的知晓率；各级各类学校要以学生的养成教育为重点，提高教师综合素养，加强学校管理，规范学生行为。

四是积极推进校园文化建设。各学校要借鉴先进学校的经验，结合各自学校的具体实际，精心规划校园文化建设。校长要亲自负责，对学校每一项制度、每一份材料、每一条标语、每一块宣传栏、每一幅图片、每一句话（特别是校训、校风等）反复斟酌，认真讨论，博采众长，精心提炼，广泛征求各方面的意见建议，争取广大师生地理解和认可，确实内化为育人实体。要切实根除校园杂草丛生、垃圾成堆的现象。力争使每一个校园环境幽静清雅，文化底蕴深厚，活动丰富活泼，师生平等和谐，行为文明有序，风气积极健康。

另外，学区、学校还要进一步做好本单位公用经费内审、学生综合素质评价、教学档案丰富完善等方面的工作。

乡“两基”迎国检办公室将对各单位自查整改情况进行跟踪督查。

二0一一年九月二十九日

主题词：两基

国检

自查自评

通报

抄送：县“两基”办

德兴乡人民政府办公室

2011年9月29日印发

2011自查自评报告 篇7

北安市第四中学

二0一一年六月

第四中学“关注民生、服务发展” 群众满意学校评议活动

自查自评报告

按照《2011年“关注民生、服务发展”群众满意单位评议活动工作方案》和市纠风办的工作部署和要求，针对我校教育教学工作实际情况，就群众满意学校评议活动进行自查自评。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕优化经济发展环境，以解决第四中学行风建设中存在的突出问题为重点，通过扎扎实实地开展“关注民生、服务发展”群众满意学校评议活动，切实加强教育行风建设，进一步规范办学行为，不断提高教育教学质量，办好人民满意的优质教育。

二、自查自评单位

第四中学。

三、自查自评内容

(一)市教育局确定的各项工作任务落实情况。

我校能认真落实市教育党委、市教育局工作计划中提出的各项任务，把教育行风建设摆上重要日程，主要领导即校长能亲自抓，班子成员齐抓共管，定期研究，定期检查。

(二)规范办学方面。

学校的办学方向、办学理念符合《教育法》、《义务教，育法》要求；能全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，面向全体学生，教

书育人；能够严格执行免试招生、就近入学的招生政策，不分设重点班和非重点班，按要求开齐课程、开足课时，严格执行寒暑假时间规定、作息时间规定；学校不存在违规补课行为，包括利用学校教育资源举办面向学生的各种培训班、补课班或与其他办学机构合作举办面向学生收费的各种培训班、特长班、提高班等；能认真落实政府的扶贫救困政策，采取行之有效的措施帮扶贫困家庭子女顺利完成学业，对外来就业子女入学方面与所在地学生享受平等待遇。

(三)规范教育收费方面。

学校能严格执行国家教育收费政策，不私设收费项目、不超标准收费、不超范围收费；不存在违反服务性收费和代收费规定的问题；严格执行国家教育收费政策，坚持了收费公示制度；不存在违反规定乱订教辅资料、课外读物、报刊杂志等问题。

(四)学校民主管理情况。

学校能认真推行校务公开和学校办事公开制度，对涉及师生切身利益的管理事项和人民群众普，遍关心的招生、收费等公共服务事项，全面公开，做到了制度健全、运转规范、公开透明；学校重要事项都通过教代会集体讨论决定；严格执行财务管理制度，资金的来源和使用合理合规，不存在私设“小金库”问题；家校沟通渠道十分畅通，教师与家长信息反馈等制度健全。

(五)规范教师行为。

学校认真落实《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的有关

规定和要求，提高教师职业道德、业务素质和专业化水平，严禁教师违规有偿补课，做到了爱岗敬业，严谨治学，品行端正；做到了公平公正对待学生，关心帮助学习困难的学生，不侵犯学生合法权益，不对学生实施体罚、变相体罚或者侮辱学生人格尊严；做到了不向学生家长索要、收受礼品、礼金或让学生家长办私事等。

(六)为管理和服务对象办实事情况。

制定了对教育发展环境有积极影响的制度、规定和措施，并抓好落实，取得成效；认真落实市委、市政府利民实事；对服务对象和群众认真落实市委、市政府利民实事；对服务对象和群众反映的问题及时解决，跟踪问效，做到件件有着落、事事有结果。

(七)公开承诺。

学校在本单位教职工、学生及家长会议上公开承诺。承诺的主要内容：在“群众满意学校评议”活动中重点解决什么问题，达到什么目标；优化教育发展环境采取哪些措施；为服务对象和群众办什么实事、好事等，并公布了举报电话、网址和电子信箱，接受社会各界监督。

(八)其他工作。

学校安全稳定，本没有发生重大事故或其他不良影响的事件。

四、组织领导

为加强对“关注民生、服务发展”群众满意学校评议活动的领导，成立评议活动领导小组。

组长：朱秀芬 第四中学党支部书记，校长副组长：郭晓婷第四中学副书记

成 员：

刘庆伟

吴薇

吴喜娟

冯贵春

李丹

关柏林

张春梅

2010“平安校园自查自评 篇8

自查自评材料

伊宁县巴依托海乡下萨克于孜小学是一所汉文学校，学校具有几十年的办学历史，伊宁县巴依托海乡喀拉其塔木小学坐落在伊宁县巴依托海乡下萨克于孜村，在校教职工12人，在校学生103 人。为进一步深入贯彻伊宁县县委关于建设“平安伊宁”的决策部署，深化学校及周边治安综合治理，维护学校治安稳定，经校党支部研究，决定从 2010 年开始，在我校开展“平安校园”创建活动。通过创建“平安校园”活动的开展，努力实现思想道德素质、校园文化生活质量和校园文明秩序的显著提高，使学校育人环境进一步改善，现根据学校创建情况作如下自查汇报：

一、领导重视、组织健全

一直以来，我校领导班子把争创伊宁县“平安校园”工作作为重中之重的工作来抓，安全工作警钟长鸣，常抓不懈。本着以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，认真学习贯彻有关“平安校园”工作的文件精神，坚持以争创县“平安校园”工作为核心、以班主任队伍为实施主体、以主题班会为主要教育平台、以创建“安全文明校园”为目标的工作思路，强化对师生的安全教育，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，狠抓薄弱环节，清除事故隐患，坚决防止事故发生，确实做到保护国家财产和学校财产的安全、保护广大师生的根本利益和生命安全、保障教学秩序正常进行，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

（一）领导重视、分工明确

伊宁县巴依托海乡喀拉其塔木小学的领导班子都高度重视争创伊宁县“平安校园”工作的管理，一直把学校争创伊宁县 “平安校园”工作列入学校重要议事日程，并从人力、制度上进行落实，于2010年3月成立了以校长李艳丽，为组长的争创“平安校园”工作领导小组。主要成员唐春龙、温海云、李素莲。并配备了法制副校长、法制辅导员。

（二）明确职责、责任到人

把争创“平安校园”工作作为教职工的职责内容之一，列入教师考核方案。为全面贯彻社会治安综合治理目标责任制，确保各项综治措施落到实处，在校内层层分解综治目标，学校与各职能处（室）、班级及每位教师签订安全工作责任状，实行“谁管理、谁负责”的制度，明确学校主要领导对全校的安全稳定工作负总责，各处室主要领导为各部门安全稳定工作第一责任人，各班主任对本班的安全稳定负责。全校签订目标管理责任书，做到了100%的教师都知晓，都参与平安校园的创建有效地促进了安全稳定各项工作措施的全面落实。在校领导和中层干部会议上明确安全稳定工作实行责任追究制。明确凡学期内有安全责任事故者，实行评、聘、晋升工作一票否决制。学校积极发动全体干部职工开展“平安家庭”的创建活动，组织全体教职工认真学习“平安家庭”的创建标准，学校98%的家庭都被评为了平安家庭。

（三）统一部署、层层推进

清楚认识“安全无小事”，确保安全工作警钟长鸣，学校制订了《创建“平安校园”工作实施方案》。在学校的统一部署下，有计划有组织地层层落实学校争创“平安校园”工作，各班级每学期都对自己的争创 “平安班级”工作进行了总结，积累经验找出差距，不断完善措施，改进工作方法。

（四）拓宽安全教育渠道，以渗透为主

1．建立逢会必讲的全民重视制度

学校会议、班级主题班会都始终把安全教育内容放在重中之重的位置上，做到逢会必讲。每学期有计划有组织地开展安全防范教育的主题班会，重点强化对学生的交通安全、食品安全、消防教育和火灾发生后的自救互救知识的教育，增强学生安全防范意识，并要有记录，采用检查班队课和《班级工作手册》的形式落实。

2．形成信息传递的通道网络系统

定期出黑板报，定期开展广播安全教育，利用升旗仪式开展安全知识讲座，对学生进行安全教育，提高学生安全意识。实施《青少年法律读本》教学，并在各学科中渗透安全教育。完善家校联系的安全工作网络

3、完善家校联系的安全工作网络

利用家长会、家访、《告学生家长书》等形式，积极和家长联系，形成学校、家庭的安全教育合力。请法制副校长和法制辅导员开设法制、消防等讲座，请交警队同志来校报告，宣传交通法规，加强交通意识。

（1）利用主题班队会，墙报、手抄报、画展等形式进行法制教育和法制宣传活动；

（2）开展有趣的课外兴趣小组既丰富多彩的活动，举行演讲、智力竞赛等活动培养学生热爱科学的兴趣，从而树立学生热爱科学，反对迷信，远离邪教的思想；

（3）开展社会实践活动，走向社区宣传毒品的危害性，扎实有效的开展了进度的教育，利用手抄报、图片等多种多样的教育手段，教育学生为了家人的幸福，社会的安宁，国家的安定从要就要珍爱生命，远离毒品。

三、扎实有效开展反对民族分裂，维护社会稳定，维护民族团结的教育

学生是祖国的未来，是建设祖国、建设新疆的生力军。新疆是一个民族地区，宗教氛围浓厚，特别是一小撮民族分裂分子大肆鼓吹民族分裂和非法宗教，与我们争夺下一代。意识形态领域的反分裂斗争，是争夺人心、争夺群众、争夺阵地，作为学校是意识形态领域反分裂斗争的主要阵地，巩固社会主义思想基础的政治斗争，直接关系到祖国统一、民族团结、社会稳定和各族人民的根本利益，直接关系到社会发展的长治久安，在校党支部的直接领导下，在学校德育处每学期都制定了详细的学习计划，对学

生进行了反对民族分裂维护祖国统一的教育，利用广播站、黑板报、演讲等活动形式对学生进行教育，牢固树立反对民族分裂、维护祖国统一是各族青少年神圣的职责，在反对民族分裂、维护祖国统一的这一重大原则问题上，要做到认识不含糊，态度不暧昧，行动不动摇，做到旗帜鲜明，立场坚定。学校切实把意识形态领域反分裂斗争教育作为长期的重要政治任务，下大力气抓好青少年的培养教育。学校坚持政治家办教育、政治家管理学校，进一步加强学校领导班子和教师队伍的思想政治建设，深入推进思想品德教育，引导广大师生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进青少年的成长。主要从以下开张了以下活动：

1、定期对教职工开展意识形态领域内的批评与自我批评，检查和反省自己在意识形态领域内的麻痹大意思想。时时刻刻警醒全校职工，自己所肩负的历史重任和人民赋予我们的艰巨任务。

2、定期开展关于反对民族分裂、加强爱国主义、民族团结、维护祖国同意的主题班会，让学生始终明白一个真理—“新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”。

3、利用家长学校、家长会这种与家长沟通的方式做家长的工作，告诉家长：“我们的未成年人为什么不能信仰宗教”、“为什么不能参加宗教活动”“为什么不能封斋”，我们争取家长的理解和支持和配合，正是由于工作做得扎实有效，全校民族师生无一人封斋。

4、在节假日期间组学生过一个有意义的节假日，同时也防止我们的学生带着好奇、被引诱的情况参加宗教活动。国庆集体升旗、假期读一本好书。进行社会实践调查了解中国传统节日的由来等等。学校紧紧抓住青少年学习科技文化知识，远离宗教。

5、每学期校教导处还安排了“民族团结”为主题班会课，要求班主任详细备课，用事实讲政策，让学生根据自己的所见所闻谈想法、谈感想，通过写心得体会表达他们对民族团结的期望和展望。

6、在师生中开展“三个离不开”的教育活动。学校切实把意识形态领域反分裂斗争教育作为长期的重要政治任务，下大力气抓好青少年的培养教育。在学校这块教育的主阵地中，播撒“三个离不开”的思想，并深深地根植于每一名师生的心间；在学校这块主阵地中唱响共产党好，社会主义好，民族团结好，祖国大家庭好的的主旋律，从而真正做到自觉维护民族团结，自觉维护社会稳定。

7、强化管理，安全保卫工作井然有序

一直以来我校加强安全防范得力度，认真的对学校的重点部位进行了检查，认真排查，做到防患于未然。同时进一步加强内部安全防范，严格地落实了进出入登记制度、领导带班和24小时值班制度。为了同民族分裂

主义作坚决的斗争，在党支部的领导下，我校全体教职工统一思想提高认识，切实克服懈怠情绪，全身心地投入到维稳安保工作之中。

虽然，我校在创建平安校园工作方面取得了一定成绩，但今后我们将会进一步提高认识，切实加强领导，开拓创新、与时俱进，继续把安全工作作为重中之重，警钟长鸣，常抓不懈，继续贯彻“安全第一、预防为主”的思想，狠抓薄弱环节，清除事故隐患，坚决防止事故发生，开创学校平安建设工作新局面。

伊宁县巴依托海乡下萨克于孜小学

2010.09

2010年平安创建自查自评材料

下萨克于孜小学