春天的歌声优秀作文

春天的歌声优秀作文（精选10篇）

春天的歌声优秀作文 篇1

春姑娘迈着轻盈的脚步，穿着美丽的衣裳，哼着歌儿向我们走来。

“哗啦啦，哗啦啦”，这是什么声音?哦，原来是春姑娘在唱歌，小河正在给她伴奏呢!你瞧，水里的鱼儿也跟着一起摇摆呢! “沙沙，沙沙”，这又是什么声音?哦，原来是春姑娘在演奏着树上的绿叶，多好听呀!你看，小草也探出头来想听一听呢!

在小桃园里，小朋友们把沙滩围得水泄不通，兴致勃勃地玩着沙子。春姑娘见了，让太阳公公透出一缕缕温暖的阳光。让冷风乖乖地头，叫东风吹过小朋友的脸庞。春姑娘则坐在云朵上，听着那飘不散的欢笑声。

春姑娘为我们谱出了一支支生机勃勃的歌，永远刻在了我们的心里。

春天的歌声优秀作文 篇2

我的第一反应是这个同学在捣乱。我镇定了一下,走到他身边轻轻地说:“咦,你先别急着坐下。”然后,我让大家停止合唱, 问道:“刚才这位同学在干什么? ”

大部分同学都 很严肃 ,只有几个 同学回答 道 : “在指挥。”

“是吗? 我们合唱团正缺一个指挥呢! ”我对那位同学说,“来呀,你来指挥,和大家一起把这首歌再合唱一遍 ,好吗? ”

歌声再次响起, 刚才那位因调皮而有些脸红的同学这会儿变得越来越认真 ,也越来越富有节奏地挥动着他的双手。

从此, 每次上音乐合唱课, 这位同学便理所当然地成了指挥。在我的指导下,他的指挥水平日渐提高。后来在一次全校合唱比赛中 ,这个班荣获一等奖。“指挥”在学校竟变得小有名气。

10年后的教师节 , 一封来自北京的美丽贺卡飞到我的桌上:“李老师, 您还记得10年前那个 捣蛋鬼小 林子吗? 在那之前我根本不喜欢音乐, 因一次故意捣乱竟被您选为指挥了。没想到的是,我竟然从此喜欢上了音 乐。我觉得不能辜负您, 经过多年努力, 今年如愿考上了大学音乐系。入校一星期就是教师节, 我第一个想问候的就是您。”

我放下贺 卡 , 一仰头 ,感到这孩 子就站在 我的眼前……

春天，听花的歌声（外二首） 篇3

正如千年以前的温暖

所有的知觉 此时绽开

顺着地气的经络

花儿吸收精华 开放梦想

这个时候 听到阳光激情的诗赞

借着迎春花的喉咙尽情歌唱

声音的末梢 和天际的云一起嬉戏

大地到处都涌动春潮

太阳之花 在高地尽展风姿

岁月之神懒洋洋的享受花的簇拥

梦想的神箭射向大海的尽头

花儿们齐声赞美神的威力

一起妩媚的 在神的胸膛裸舞

奔放的音乐里夹杂隐秘的呻吟

春的神圣 祭亮日月的光芒

星河灿烂 照耀花神的高雅

终于 一声春雷赶走了妖孽

纯洁的花儿恢复纯粹的花香

万物 在一场春梦里醒来

听到花儿开放的声音

开始尊重生命的繁衍

岁月流行一场前赴后继的歌唱

带上生命生长的节奏

以歌声迎接世界的一片灿烂和浪漫

穿行于夜

隐藏关于光明的一切

如果需要 还有眼睛的光芒

暂且封闭光 以及光的影子

只要黑暗的伴随

穿行在昨夜 今夜 明夜 夜夜如此

清凉绝不是冷冰冰的抚摸

思想在白日看不到的暗流激昂

生命的体验 干净得没有声音

夜的呼吸 不愿打搅流行的安静

宇宙之外 黑洞吸纳鲜血的喷涌

按住心门 倾听自己毫无杂尘的祈祷

每一句都铭记于心

致力于夜的穿行 关于鲜花

我一一嗅到味道的差别

在黑暗的世纪 光明

是天堂 也是地狱

来自光明的我 无法理解这里的诠释

连黑暗的生命 我亦无法触摸

我的生命体无法阅读夜的四季

只是暂时寄存灵魂 安慰一场夜宴的盛情

小心翼翼地走过夜的城市和村庄

看不到夜色繁衍的黑暗 还有茫然

我的神经却异常清晰地感知夜的温度

将我彻底地同化 撕裂 蹂躏

连我生命的呼唤都消匿在夜的纯粹里

我的心跳在我的皮肤之内震荡

我的祈祷在我的呼吸之间出没

我的孤独伴随夜的漫长而存在

弯曲的时间

是看错了方向吗？

你无视平面的遗传和故我存在

你要展示怎样的世界观和人生观？

扭结的指示让人失落和无奈

也许吧

每个人的弯道 每个人都会以各种姿态通过

而你是不会的 上天给你的存在

是平整地显示每一分存在的价值和意义

当然你的指示没人会拒绝 没有理由

你接受的上天旨意是 周而复始

关于生命 你不会给予重生的机会

所以你的物化跳跃抑或闪烁

牵动每个生命的向往和期待

你的扭结向人传递不可预知的未来

最终，你弯曲的张力让人觉得扭曲的现实压力

赤裸裸地存在 却无法改变

你假以上帝之手 扭结平淡的生活

永远的歌声优秀作文 篇4

至今思项羽，不肯过江东

你，成就了一段伟大的历史;你，完成了一个叹息的壮举;你的故事令多少人羡慕，你的死亡又令多少人惊叹。

那一夜，汉军闯进大殿;那一夜，虞姬引剑自刎;那一夜，八百铁骑只剩二十八人;那一夜，西楚霸王狼狈不堪。你率领着二十八骑，借着夜色的掩护逃亡乌江边。寒风拍打着你的面庞，吹动了身旁的芦苇，吹过你的心。江边，你，二十八骑，汉军。你们对峙着，仿佛在等待着战火在那一瞬间的点燃。一霎间，战火打响，你看啥着汉军，发泄胸中的怒火。你忽然发现，二十八骑已经倒下，剩下的是你。你孤独的伫立在江边。你带着满身的鲜血与伤痕，昂然的站立起来，满目寒光，横扫千军，万千敌军都退后数步。你冷笑，满眼蔑视与讥讽，万千军马竟惧怕一个身具千疮百孔的人。风依旧在吹，你举起天子剑，想自己的脖子看去。你终于与八百铁骑相聚了……

你，项羽，用爱与恨相交织的情感，谱出一首不朽的歌。

壮士一去兮不复返

你知道，你是一名剑客;你知道，你接受了太子丹的委托;你知道，你背负着一个国家的命运。所以，你坐上了去秦国的小船，站在船头，你向太子丹告别。但，你不知道，这一别，是永久的告别。

走上秦宫的台阶，你的眼横扫大殿。大殿金碧辉煌，文武百官整齐的站在一起，大殿正中的人一脸霸气，坐在龙椅上，戴着皇冠——那就是你的目标：嬴政。你走向他，向他献上燕国的地图。地图慢慢展开，到尽头了。你猛地跳起，抓起那把藏在地图里的匕首，抓住他的衣袖，向他刺去。他撕破衣袖，往旁边逃去。你不甘心的追赶。终于，你到在他的剑下，尸首异地，临死前，你把匕首掷向他，“哐当”一声，匕首被柱子挡住了。你绝望的倒在地上，闭上了眼睛。

或许，你刺死了嬴政，但，这依然不能阻止燕国被灭亡之命。因为，大秦还有二十万大军。

夏天的歌声作文 篇5

当窗外高大的枫杨树上不停地传来知了的叫声时，我知道炎热的夏天真正要来到了。

如果说春天是一位婀娜多姿的小姑娘，那么夏天就是一个叛逆的少年了。夏天的大自然似乎永远都不喜欢安静，它喜欢用自己独特的声音来向世人表达自己的心声。在白天炎炎的烈日照耀着大地，火红的太阳似乎要将地面上的水吸干一样，而且空气也变得干燥起来，使得在树下乘凉的小黄狗也热的在不停的吐舌头。透过窗户看到马路上的行人并不多，有的人手撑着太阳伞在快步地走着，似乎想快点逃离这炎热的地带;有的人虽然很平静的在路上走着，但身上却是被防晒衣遮得严严实实的，给人一种想要与世隔绝的感觉;最热闹的要数马路边的小卖部了吧，可以看到有三五个小女孩聚在门前的冰柜上在与老板说话，似乎在讨论着买哪种冰棍。确实，在夏天，除了西瓜之外，冰棍是解暑好东西。

夏天的城市就是这样，室内室外几乎是冰火两重天。树上的知了似乎也耐不住高温，一直都在不知疲倦的叫着好像要与这炎热的天气做斗争一样。古人云：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。如果说白天的夏天是一首振奋人心的歌曲，那么晚上的夏天就是一首欢快的交响曲。仍记得童年时的夏夜，我睡在外婆家的凉席上一边听着田野上传来的蛙声，一边回忆着白天和伙伴们一起游玩的场景，那时自己心里觉得很快乐。每一年都会有夏天，虽然时光一直在不停的流逝，我们会渐渐长大但不变的是我们热爱生活的心。

身边的歌声作文 篇6

大自然的声音最为好听。有植物的声音，有动物的声音，还有路边的行人的声音……大家仿佛在开一场音乐会。呜呜，呜呜……那是风在唱歌；哗哗，哗哗……那是河水在唱歌；沙沙，沙沙那是树叶在唱歌。听！汪汪，还有小狗在伴奏；喵喵，那是小猫在伴着和声；路边行人哼着歌，滴答滴答……这一切的声音，构成一场美妙的大自然之声。对了，忘了向你介绍那个后起之秀了，它就是我们家楼下电缆上的麻雀，叽叽喳喳，美妙而和谐！在那绿树的衬托下，你仰面凝目，就仿佛置身在天堂一般，聆听着来自天籁的最美的音韵。

我站在窗口边，欣赏着这场免费的音乐会，渐渐地入了迷，仿佛我也成了他们中的一员，那我是什么角色？我也当一把主角不行吗？于是，我激情顿起，亮起歌喉就高声歌唱了起来：“春天在哪里呀，春天在哪里……”我刚亮了这么两嗓子，外面的演唱会就戛然而止了，突啦啦地，“歌手们”突然就散了，先飞走的是小鸟，然后走的是轻巧的小猫和欢快的小狗，不久风也停了，树叶也不再沙沙响了，只有小河水还在静静地流淌着……是我的歌声太难听了？还是？我不禁慢慢地红了脸。啊！你这美丽的大自然，是不是不想让我参与你们的演唱会呀？为什么当我沉默了以后，你们的演唱会又开始了？

四季的歌声作文 篇7

沙啦啦，沙啦啦……像一群调皮的野孩子，走在乡间的小路上，蹦着跳着，雨声逐渐清晰起来，美妙起来。

春雨是沙沙沙，沙沙沙的，它唤醒了沉睡的大地，吵醒了熟睡的花草们，小声地叫醒了这年轮的老树，整个大地一片生机，那些小懒虫们打着小懒腰，好像还在回忆熟睡时做的好梦。春姑娘带着甜美的心情，去叫醒那些小懒虫了。倾听着春雨就好像妈妈每天在我耳边不停地教会和唠叨。

夏天的雨是哗啦啦，哗啦啦的倾盆大雨。它飞流直下，好似无数条鞭子狠狠地抽打着大地，老天爷看不下去了，疯狂地吼叫着，没有人阻止得了它的发泄，那种咆哮好像摇滚一样声声刺耳，如海上那波涛汹涌的海浪一样，可怕至极。

秋天的雨是滴答滴答，滴答滴答的，它飘飘洒洒地落向大地之母的怀抱。把从树上落下来的树叶染黄了，把田地里的果实和菜实得金黄金黄的，把田平果园的绿苹果染成了红苹果……秋雨又滴答的下了起来，我似乎闻到苹果的味道，难道秋雨有魔法吗？还是这是百年一见的奇妙秋雨，把田地和田苹果园施了一个魔法，居然丰收了。秋雨，好像小宝宝躺在妈妈的怀抱中，聆听者熟悉而又奇妙的摇篮曲。

冬天的雨是唰唰唰，唰唰唰给大地之母穿上一件洁白的、厚厚的白衣服。雨唰唰唰的下着，那声音柔和而又温，就像洗去了人们的疲劳一样，一片一片的雪花落下来，落在手心中，不一会儿，消失的无影无踪了。人们看着冬天下的雨，放下手中的工作，静静的去享受着冬天带来的交响乐一样，让人轻松而又自由。

不知在什么时候，雨就这样停了，这场华丽而又美丽又完美的演出就这样结束了，但近处，树叶上的雨珠还在滴落，滴答，滴答，仿佛是这场雨后的回忆。

《歌声》的优秀教案 篇8

教学目标：

1.综合运用各种识字方法，自主探究识字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。整体掌握课文内容，理解“人们为什么感激这个小姑娘”

。

3.理解并积累成语“筋疲力尽”“隐隐约约”，练习口头或书面造句。

教学重点：

感受小姑娘临危不惧、遇难不慌、能冷静、冷静、急中生智求生的乐观精神、不屈勇气。

教学难点：

懂得遇到困难要有积极乐观的态度，要勇敢的面对。

教学准备：

幻灯片，生字卡片

第一课时

一、设置悬念，导入新课：

1.出示图片

师：《歌声》这篇课文讲述的是一个真实的故事。这个故事发生在19的一个夜晚，一艘行驶在

海上的轮船倒霉与礁石相碰，海水迅速涌进船内，船沉了。许许多多的人在巨浪翻滚的海面上苦苦

挣扎，随时都有失去生命的危险。在这些人中有一位不到10岁的小姑娘，她正大张着嘴，猜一猜，

她在做什么?”

2.师：听到这，你有什么想问的吗?(同学质疑)在歌声后面加上 “?”

3.过渡：是啊!在这种情况下怎么还敢唱歌?为什么要唱?这“歌声”又起到了什么作用呢?

让我们带着这些疑惑，去读一读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不好读的地方反复多读几遍

，假如有不会的词语可以问老师也可以请教同学。

二、初读课文。

1.自读课文：

2.检查生词

隐隐约约、断断续续、清脆、激昂

倒霉、挣扎、筋疲力尽、绝望、聚拢、妇女

触礁、雾气笼罩、继续、突然、追寻 、一根

(带拼音开火车——不带拼音开火车——男女生赛读)

师：有不理解的词语吗?(加横线的词，可借助图片理解)

3.检查读文：

(1)每人读一节，老师正音。(4人朗读，其他做“小老师”和时正音)

(2)教师范读，同学考虑。

师：谢谢为我们朗读的同学，更谢谢乐于助人的“小老师”们，下面唐老师朗读，你们来做“小老

师”，也来帮帮我，行吗?

(3)谁来说说你读懂了什么?还有什么地方不明白的?

过渡：(略)

三、熟读课文

(略)

第二课时

课前互动：

播放《两只老虎》

1.好听吗?谁愿意给我们唱唱这首歌?唱得怎么样啊?

(婉转动听、清脆悦耳、甜美、响亮)

歌声不只让唱的人心情愉快，听的人也会受到感染，变得快乐起来，谢谢你。

2.在生活中，你们还听到过怎样的歌声?

3.用我们最动听的歌声来齐唱一首歌，好吗?

师：清脆悦耳的歌声让我听了还想听。不过上课时间到了，还是让我们走进课堂，继续去聆听文中

的——《歌声》吧!(课前板书)

一、导入：

1.这节课我们继续来学习第22课(读题)，通过上节课的学习知道课文写了什么?(指名说)

现在就让我们一起来目睹这令人惊心动魄的一幕吧!(《泰坦尼克号》影片剪辑)

2.观看海难录像

师：看完短片，你有什么想说的吗? (惨、恐惧、害怕)

二、品读课文

(一)马金纳听到歌声前后的`不同表示

1.面对突如其来的海难，人们的表示是怎样的?请你为大家读一读。

2. 重点写了谁?(一指读)

读得怎么样?

师：读了这句话，我们可以看到此时的马金纳已经——筋疲力尽了。

什么情况下会筋疲力尽?而马金纳为什么会筋疲力尽?从这里可以看出马金纳在海水中与死亡作较

量啊!

师：马金纳不只筋疲力尽，更是怎样?(绝望)什么是“绝望”?(断绝希望)马金纳想死吗?

(可是，已经时间过了很长，假如救生船还不来，他一定会——坚持不住，一定会——死，他看不

到获救的希望，所以——绝望了。)

师：他当时可能会想些什么?

师：你能把马金纳此时的感受通过朗读让大家感觉到吗?(二指读——范读对比——三指读)(一

个同学读三次，突出指导效果：用心读就能读好书，带着自身的感受来读会读得更棒!)

师：课文中还有一句话也是写马金纳的。齐读——。

△马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。

师：能把顿时换个词吗?

师：刚才还筋疲力尽，却顿时——，刚才还绝望，却转眼间——;这勇气和力量是从哪来的?(是

小姑娘用歌声，给他增添了勇气和力量。)

(一)这歌声的特点

1.师：这歌声到底有什么神奇的魔力呢?谁给我们读读第二小节。

马金纳听到的歌声是怎样的呢?

2.交流：

△突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

(1)这歌声是怎样的?

(2)理解：隐隐约约、断断续续

A、师：什么是隐隐约约?(板书)教师联系生活实际——同学联系生活实际说话——隐隐约约往往

都是因为离得比较——远;小姑娘的歌声隐隐约约也是这个原因。——指导读词(谁来读读这个词

，把这种模模糊糊，听不清楚的感觉读出来)

B、师：断断续续又是什么意思呢?(你能读好它吗?)

(3)理解读：

师：我们把这两个词语放到句子中再来读一读。(指名先前同学)

(4)小姑娘的歌声为什么会是断断续续的呢?

(幻灯)她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。

理解：浪花来了，她被海水盖住了，无法——歌唱;浪花退了，她就从浪花中——冒出头来，用手

抹一抹脸上的海水，又——唱起来; “又”字和“一次又一次”说明什么?

记得去年唐老师去青岛玩，因为不会游泳就扶着救生圈学，谁知道一个浪头打来，救生圈从我手中

划出去，人一下沉入海底，非常恐惧，想呼救却一下子呛了好几口水，幸亏在浅海，挣扎中碰到海

底的沙滩，连忙站了起来。就这一次，可把我难受了好半天。而小姑娘却是——一次又一次，不只

如此她还坚定地唱起歌。你觉得这是个怎样的小姑娘?

指导读：能把小姑娘的坚定勇敢读出来吗?

过渡：多勇敢的小姑娘啊!难怪她的歌声又是那样断断续续。这歌声还有什么特点呢?

3.交流

△海风把她清脆、激昂的歌声传达到更远的地方。

师：让我们来听一段好听的歌声。(《tell me why?》)

假如你就是落水的人，听到这样的歌声，你会想些什么?

要读好这句话，要注意什么呢?谁来试试?(指读——让我们把这歌声传达得更远一些，齐读)

过渡：这清脆、激昂的歌声，唱响在黑夜的海上，传达到很远很远的地方，传到了马金纳和大家的

耳朵里。在歌声的召唤下，人们像马金纳一样——聚拢过来了。最终他们获救了吗?

(三)在歌声中获救

1.师:找出文中的句子读一读。(终于，一艘小艇追寻着歌声…)

师：在这黑沉沉的夜里，在这冰冷刺骨的海水里，人们居然能够支撑这么久，可真是一个奇迹啊!

终于得救了，这是怎样的一种心情!谁来读读这句话，让大家感受到你的喜悦。

师：假如没有小姑娘的歌声，马金纳很可能就会?(绝望地死去)假如没有小姑娘的歌声，人们很可

能就?(不会聚拢过来)没有小姑娘的歌声，救生船很可能就?(无法追寻着歌声找来)

2.想象说话：

师：终于死里逃生，被救的人会对小姑娘说些什么呢?

3.难怪课文最后说(出示齐读)：大家从内心感谢这位小姑娘，是她，用自身的歌声，给人们增添

了勇气和力量，是歌声救了大家。(板书：勇气、力量、得救)

小结：多了不起的歌声，(板书：!)多了不起的小姑娘啊!

师：让我们记住这——歌声，记住这给人以勇气和力量的——歌声!

四、拓展延伸 说地震

师：由小姑娘的歌声，我想到了这个黑色的五月。 5月12日，突如其来的汶川地震瞬间夺走了几万

人的生命。他们中间还有许许多多是坐在教室里上课的天真可爱的小朋友们。面对着一幕幕惨痛的画

面，亲人们的心都要碎了。然而，也有许许多多的小朋友面对灾难表示出异乎寻常的勇敢和坚强，让

人们不由不对他们竖起了大拇指。

这个小朋友，小小年纪就知道感恩，一只胳膊骨折，脸上沾满了血，虽然躺在担架上，却用受伤的右

臂向救了他的军人叔叔们，端端正正行了一个队礼。

北川中学高一(七)班的同学们在上地理课时被埋到废墟中。等待救援的时候，不知是谁起的头，

幸存的同学们唱起了歌，歌声从这片废墟中传出……

还有一个幼儿园小女孩任思雨。在废墟下，她的双腿被卡、下半身满是鲜血，可是面对心痛落泪的

救援叔叔，她镇定地唱起了儿歌《两只老虎》。

他们只是千万个灾难中小朋友的缩影，面对大灾大难，他们坚强地令人惊讶，令人心痛，更令人佩服

。

师：假如此刻，你就站在这些小朋友面前，你会对他们说些什么呢?

总结：是啊!为了那些逝去的生命，我们一定要勇敢坚强，一定要幸福地生活下去。最后送给大家

乘着歌声的翅膀作文 篇9

梦想是美好的，是可以追逐的，她不是幻想，幻想的梦境并不是梦想，而是白日梦。在逐梦之旅中，挫折无处不在，有的人因为挫折放弃了梦想，有的人却因挫折而成长，越挫越勇。在我看来，如果没有挫折就能顺利实现的那就不是我们追寻的梦想。就像丑小鸭变成白天鹅一样，不能因为害怕就轻易放弃。挫折并不可怕，可怕的是跌倒了就不再前进。

还 记得第一次上台唱歌，我异常紧张，手紧紧地拉着裙摆，手心和鼻子尖都是细细的汗。心里像是在台风扫过平静的海面，波纹越来越大，变成了惊涛骇一浪一。因为害怕，我到最后还 是没有唱出期望的歌声，高音部分以失败收场。那一次我伤心的哭了，也想过放弃。可是我明白，飞向梦想彼岸没有捷径，唯有努力。只有让歌声更响亮，翅膀才更丰满，才能展翅高飞。从那以后，我苦练声乐，每天一写完作业就认真的跟着伴奏一遍遍地练一习一。为了让响亮的高音不再因为紧张破音，我不仅扎扎实实地学一习一发声吐气的基本功，而且只要有锻炼的机会，我就不错过，每一次演出的机会都认真对待，总结失败的教训，积累着登台的经验，就像为攀登高楼铺下了一块又一块的基石。

功夫不负有心人，我在一次次的尝试和失败中收获了很多，上台时的紧张害怕就像花园里的野草，终于被我连根拔起。一年的苦练之后老师说我变得焕然一新，台上那个胆怯的我已经不复存在，取而代之的是一个自信又大方，歌声悠扬的我。在一次次的比赛中，我从初赛一路唱到决赛，当我手捧着奖杯的时候，我似乎看到了飞向梦想的翅膀正在一点点张开，通向梦想的路正在迎接我的到来。

蠡园的歌声高中作文 篇10

我怀念蠡园的歌声。

那应是从春秋里传来的充满玄妙的声音吧，可它竟是如此的婉转。

它应该是从荷池一方飘来，那碧绿青翠的荷叶与淡红的荷花，在阳光的迷离里，正绽放着最动人的美。

可它，也许是从太湖边吹来，太湖的水，清澈的如一汪碧玉，可它却是浩大的，它是郁郁葱葱丛林里明亮的`眸子。

蠡园的夏天，是火热的。

我汗淋淋地在蠡园里徘徊，中午时分的蝉，正不知疲倦的歌唱，我从它的声嘶力竭里，感受到了这炎炎夏日，不过，这也许是这个夏季最后的热了。

蠡园有着浓郁的江南气息，绿树红花，亭榭阁楼，小桥流水，这里，有着江南的风韵，这里，有着一段迷人的传说。

其实，这是一段历史，也是一个有关家国的故事。

我是循着范蠡的脚步找来的，我曾去过他的家乡，河南南阳丹江口湖畔，一个山清水秀名叫淅川的地方，还有一个“商圣苑”的道观，来了解他当年发迹的经历，以及他豁达的人生，这些，与我来说，都是心中的一个谜。

想必，范蠡是有雄心壮志的，他抛弃政治黑暗、“非贵族不得入仕”的楚国，背井离乡，与知交宛令文种，来到越国，死心塌地，辅佐勾践，即使主人成为阶下囚，也不离不弃，并在经过一系列策划后，骗取吴王夫差的信任，放他们回到越国。于是，就有了卧薪尝胆，就有了屡次伐吴，最终灭了吴国，一雪会稽之耻。也许夫差临死前，是非常懊悔的，他当初不该沉醉在温柔乡里，更不该杀了能臣伍子胥，可历史没有如果……

这是一段惊心动魄的经历，这段经历，应该说成就了范蠡，让他成为当时忠君爱国的典范，但我更佩服他后面的选择。

在越国成为当时东方强国，而他声望如日中天的时候，他却急流勇退，告老还乡了，他携手西施，泛舟五湖，逍遥自在，并留下诸多佳话。

想来，范蠡是喜欢西施的。就象当初，他巡游途中，看到浣纱的西施，就决意带她走，并教她琴棋书画，静待时机。而他，也一定是顾全大局的，拱手送所爱的人于吴王夫差，让人不解，但想必，他内心应该是不舍的吧，你可以说他是自私的，可你也可以说他是无私的，这要看是对他个人，还是对当时的国家。

范蠡是洒脱的，他能够抛却荣华富贵，牵手所爱的人。他化名姓为鸱夷子皮，遨游于七十二峰之间，后定居于定陶，自号陶朱公。他三次经商，三次成巨富，又三次散尽家财，重义轻财，这实属不易，可他却着实做到了。