歌声的优秀作文

歌声的优秀作文（精选16篇）

歌声的优秀作文 篇1

“寻寻觅觅的那天，冷冷清清的那夜，凄凄惨惨的冬天，我又重来一遍……”又是些红男绿女的浅唱低吟，毫无感情，我一把扯下耳机，和妈妈在人来人往的商业街闲逛，忽然听见一阵悠扬的二胡声，婉转连绵，伴随着低低地浅唱，与这繁华的步行街格格不入。

未见其人先闻其声，走了几步，一个貌似“犀利哥”的人映入眼帘，不需要穿过重重人海便得以看其庐山真面目――他有着一头流浪气息浓郁的长发，杂却不脏，略显破旧的衣服却丝毫没有让他充满寒酸味。他拿着一把二胡，浅浅地诉说着他歌声里的故事，低沉的声音有一种独特的魅力，像品茗一样，需要慢慢地，一点点地品味，才能发现苦涩下似有若无的甜;又像是鸠酒，让人明明知道有毒，也甘之如饴。

他的面前没有放什么类似捐助的牌子，不像乞丐，竟让人隐隐生出一份敬意。他的面前不时走过一些人，有的西装笔挺，大腹便便，皮鞋踏过他的二胡套子，虎虎生威地如同坦克踩过草坪，不带一丝迟疑;有的穿的很潮，铆钉鞋轻轻走过，随手扔出一块硬币，落到他身边发出刺耳地如同嘲笑声般的碰撞声;有的优雅地拎着爱马仕包，高跟鞋叮叮，捏着嗓子飞也似地走了。

他的歌声越来越低，低地似乎听不见，只留下二胡哀怨低沉的声音。

“妞妞，你看好了，以后要好好学习，否则就要像这些人一样在这里卖唱。”一个母亲趁机教育女儿，那个流浪歌手的歌声蓦地一滞，短暂地停止后又是更加深沉的声音。

我怜悯地看了他一眼，忽然小女孩清脆如百灵鸟的声音响起：“伯伯，你拉得好，唱得也好!我要和你一起唱!”众人皆是一愣，小女孩的妈妈颇有些恨铁不成钢地想把女孩拉走。旁边一个和蔼的老爷爷也笑着鼓了掌：“是啊，唱得不错。”周围的附和声顿时盖过了那些不和谐的声音。那一瞬间我仿佛看到他眼里的盈盈泪意。

那位歌者拉起欢快的曲子，和小女孩甜甜地童声一同响起，显得无比和谐。周围的人纷纷驻足，半晌后莞尔，随即是不由自主的掌声。那些歌声和掌声比任何声音都能温暖人心，像无比和谐的协奏曲在每个人的心里响彻……

歌声如花，人心如花。

歌声的优秀作文 篇2

我的第一反应是这个同学在捣乱。我镇定了一下,走到他身边轻轻地说:“咦,你先别急着坐下。”然后,我让大家停止合唱, 问道:“刚才这位同学在干什么? ”

大部分同学都 很严肃 ,只有几个 同学回答 道 : “在指挥。”

“是吗? 我们合唱团正缺一个指挥呢! ”我对那位同学说,“来呀,你来指挥,和大家一起把这首歌再合唱一遍 ,好吗? ”

歌声再次响起, 刚才那位因调皮而有些脸红的同学这会儿变得越来越认真 ,也越来越富有节奏地挥动着他的双手。

从此, 每次上音乐合唱课, 这位同学便理所当然地成了指挥。在我的指导下,他的指挥水平日渐提高。后来在一次全校合唱比赛中 ,这个班荣获一等奖。“指挥”在学校竟变得小有名气。

10年后的教师节 , 一封来自北京的美丽贺卡飞到我的桌上:“李老师, 您还记得10年前那个 捣蛋鬼小 林子吗? 在那之前我根本不喜欢音乐, 因一次故意捣乱竟被您选为指挥了。没想到的是,我竟然从此喜欢上了音 乐。我觉得不能辜负您, 经过多年努力, 今年如愿考上了大学音乐系。入校一星期就是教师节, 我第一个想问候的就是您。”

我放下贺 卡 , 一仰头 ,感到这孩 子就站在 我的眼前……

歌声的优秀作文 篇3

本报讯（记者 刁艳）在新中国成立60周年之际，也是少先队建队60周年时，由文化部、财政部、教育部等八部门共同主办，文化部社会文化司、中国合唱协会承办，北京艺海田园文化有限公司协办的“歌声伴着我成长”——庆祝新中国成立60周年少儿音乐晚会，将于5月23、24日在北京世纪剧院上演。

60年来，我们身边优秀的少儿歌曲层出不穷，其中很多已成为永恒的经典。“打倒土豪，分田地”那是爷爷、奶奶儿时庆祝翻身的记忆，“小燕子穿花衣，年年春天来这里”那是爸爸、妈妈在摇篮中就熟悉的旋律，“春天在湖水的倒影里，春天在小朋友的眼睛里”这是大哥哥、大姐姐们人人都会唱的歌曲。尽管时代在变，流行的趋势也在变，可孩子们感知世界的心灵永远新奇。本着推陈出新的理念，“歌声伴着我成长”少儿音乐晚会将分为“春的思念”、“春的记忆”、“春的五彩”三个章节。晚会将带领观众在优美的歌声中回味童年、畅想未来。届时，《小燕子》《快乐的节日》《让我们荡起双桨》《我爱北京天安门》《大海啊故乡》等耳熟能详的歌曲会以合唱、独唱、表演唱等形式一一登场。

此外，自2005年10月26日由七部委共同制定并联合下发《中国少儿歌曲创作推广计划》以来，涌现出了一批优秀少儿歌曲，其中一些获奖歌曲也将在晚会上为观众呈现。

绵竹启动“希望工程快乐音乐”

据人民网讯：5月9日，中国青少年发展基金会与四川团省委、全国青基会系统在四川省绵竹市玉泉镇宝洁抗震希望小学启动了“希望工程快乐音乐”公益项目，同时携宝洁（中国）公司启动“宝洁希望小学快乐音乐年”。作为“希望工程快乐音乐大使”，羽泉组合现场献唱了活动主题歌曲。

音乐课是九年义务教育阶段的必修课，但目前我国农村小学的音乐教育现状令人堪忧。据中国青基会对中西部11个省（区）106所希望小学音乐教学现状调查结果显示：77.4%的希望小学没有专职音乐教师，79.2%的希望小学没有专门音乐教室，只有54.6%的希望小学学生能认识并唱出“1234567”七个简谱符号，却有93.8%的学生喜欢音乐课。

中国青基会秘书长涂猛表示，为了唤起社会对农村小学音乐教育的现状的高度关注，涂猛介绍，中国青基会将联合全国33家省级青基会共同推出“希望工程快乐音乐”公益项目。项目包括：建设“希望工程快乐音乐教室”、开展“希望工程快乐歌唱”活动、培养“希望工程快乐小歌手”。

据悉，宝洁将在2008至2010年三年时间内完成“五个20计划”，即在受灾地区援建20所希望小学、20个希望电脑教室、20个健康洗手池、20个快乐体育园地和20个快乐音乐教室，让遭受地震影响的孩子们健康成长。

清华三校民乐团联合演出

（本报讯 实习记者孟鑫）5月9日下午，清华大学及其附中、附小三所学校的学生民乐团在国图音乐厅举行“子衿聆韵”联合专场音乐会。

正值五四运动90周年、清华大学98周年校庆之际，这是三所学校学生民乐团继2006年首次联合举办音乐会之后的又一次联袂演出。音乐会以清华附小民乐团演奏的《秦王破阵乐》开场，气势恢宏，为观众呈现了大唐王朝宫廷乐舞的盛况。随后清华附中民乐团演奏了《二泉映月》《荷塘月色》等乐曲，给听众带来清雅古朴的感觉。清华大学民乐队在原中国广播民族乐团团长张大森的指挥下，带来了台湾高山族风情的乐曲《丰年祭》等三首民乐，该曲作者关乃忠应邀来到音乐会，给同学们现场讲解了这首曲子的创作心路。最后，三校民乐团联合演奏了以浙东锣鼓音调为素材加工而成的乐曲《龙腾虎跃》，鼓乐齐鸣，勾勒出壮阔的热闹场面，小团员们还来到了观众席中演奏，台上台下互动热烈。音乐会中场期间，清华大学李学勤教授还为观众讲解了“清华简”的历史价值和研究近况。

张昱煜钢琴独奏流光溢彩

5月7日晚，张昱煜的钢琴独奏会在浙江师范大学音乐厅举行。

音乐会所演奏的曲目有巴洛克时期巴赫的《前奏曲与萨拉班德》；古典主义时期贝多芬的《热情奏鸣曲》（第一乐章）、莫扎特的《第23钢琴协奏曲》（K488第一乐章）；浪漫主义时期肖邦的《谐谑曲》（OP.31）、勃拉姆斯的《幻想曲》（第一、二、三乐章）；印象派德彪西的《前奏曲与小步舞曲》；以及浙师大音乐学院张艺运用现代技法所创作的《儿童游戏》和《诙谐的无穷动》两首钢琴小品。这些时期之广、技巧之高、分量之重的曲目对于一位青年钢琴演奏家来说是一个巨大的挑战。张昱煜的演奏细腻传神，显示出极佳的控制力和让人折服的演奏技术。

永远的歌声作文 篇4

但我很快就将这疑惑抛在了脑后，因为我有另一个更值得期待的事――昨天考了一堂物理考试，我觉得我考的还不错。

物理课如愿而至，我满怀期待地看向门口，老师踏着轻快的上课铃走进教室，走上讲台，拿出一沓试卷――那是我们的考试卷!

这时，一个同学走到了我的身边，我期待地望向他，但他把试卷递给了我同桌，我同桌轻描淡写地打开试卷似的，接着一个“90”分映入了我的眼帘。

我的心情突然变得忐忑起来“我这么期待，等会考得不好怎么办?希望我考得好吧……”

试卷终于发到我了!怀着矛盾的心情，我慢慢地打开试卷，映入眼帘的是“70”分!我刚才的期待与迫切都瞬间化为了乌有，那团激动的火也熄灭了，我的心也落到了万丈深渊。

晚上回家，我打开了音乐，“长大以后，我只能奔跑，我多害怕而黑暗中跌倒……”听到这，我终于哭了：不是说一分耕耘一分收获吗?我明明已经努力了，但为什么是这个分数!

“明天你好，含着泪微笑……”音乐继续播放，我瞬间明白了：含着泪微笑原来是在经历挫折后仍满怀希望不忘初心砥砺前行。

永远的歌声作文 篇5

仰望鸟儿们的自由自在，我看了悠然自得;听它们和谐的音调，我感到的是轻松闲暇。放下笔，伸伸懒腰，决定好好欣赏下这可爱的小东西。鸟儿幼小的身躯下，一双有力的翅膀不断拍打着自己对生命的热爱。尖尖的小嘴下，是它们最引以为豪的嗓音，不时的高歌一首，连树叶都为之震落，花朵都为之绽放，泉水都为之清灵，我不得不说，它们是大自然名副其实的歌唱家。

被它们打动的不仅仅是我，风的使者风信子也跟着凑起了热闹。春之际，带着欢乐与希望，伴随着风的舞动和富有生机节奏，大地在复苏，真可谓是“池塘水绿风微暖，万紫千红花绽放”伴着鸟儿的歌声，一切似乎都是新的，万物勃发着生机。

夏的生灵，热情好客。鸟儿们为它们奏出了激情的乐章。唱得荷花满池开，唱的爬山虎爬满墙。那碧波般池水，这会儿也翻起了浪涛，那翻涌的浪花伴随着夏的火热，万物欢作一团。

秋之金是果实的世界，它们渴望成熟，好回报辛勤栽培它们的农民伯伯们。于是那鸟儿的歌唱声中不时的充满着感恩之情以及对美好生活的向往。高粱戴上了红帽子，稻子则笑弯了腰，果园的果子们各个红着脸，高兴的在树上摇来摇去。是的，它们各个都完成了自己的使命，为收获更添一份金。

冬是幽静的，它喜欢和自己的使者――雪成为舞伴.冬日里，在雪的世界，一切都回归了平静。大地在沉睡，伴随着鸟儿清幽意远的鸣叫声，圣诞老人的雪橇车已悄然驶过，童话王国里白雪公主正迎接你的光临。

生命的歌声作文 篇6

天，阴沉沉的。我站在门口，等待父母的回家。那天走得匆忙，我忘带了钥匙。不过没关系，反正我回家也没有什么事，不如在外面站站。

天下起了大雨，空中有雷声响起。呼啸的风，把树枝刮得呼呼作响。我撑起伞，在家门口随处走走。

被风刮落的树叶，树上滑落的雨滴，纷纷从空中落下。在狂风暴雨面前，它们是显得如此之脆弱，如此之不堪一击。花瓣也一片片地在空中飞舞，只不过在暴雨的衬托下，今天的花儿没有往日的美。

突然，一样东西吸引了我。那是狂风骤雨中的一抹青翠，一株普通的小草，是那么不起眼，但它吸引了我。它被泡在雨水之中，翠绿色的草叶无力地垂下，上面挂满了雨水。在这种情况下，它的根仍然紧紧咬着泥土。在这场暴雨中，它是最坚强的存在!它既没有大树那挺拔的身姿，也没有蚂蚁那避雨的巢穴，但它仍然活了下来。那一刻，我被心灵的美所震撼。那时世上最美的歌声，是生命的赞歌。那听不见的歌声，是那株小草对生的渴望啊。

生命的伟大之处就在于，它不会被任何力量摧毁。无论在任何困境之下，它都会留下生命的种子。那种子就会如蒲公英一般，把生命传递到世上的每一个角落。来年的春天，又是一片生命的林。

雨，停下了。那株草仍在水中摇摆。我默默地注视着它，倾听那生命的赞歌。风和雨，都遮掩不住那歌声。对生的渴望，胜过一切力量。

追寻“歌声嘹亮”的小学英语课堂 篇7

牛津小学英语教材每两单元就有一个歌曲板块, 但英文歌曲在教学中却常常处于“欲唱还休”的尴尬位置。

现象1:这是一节英语常态课。教师正在教学教材综合板块的内容, 老师很认真地讲解了语音部分的音标, 还拓展了许多单词的读音进行比较;到了最后的歌曲板块内容, 老师淡淡地说:“歌曲就不教了, 自己回家听磁带自学!”学生早已习以为常, 没有任何表示。至于课后学不学, 也可想而知。

分析:忽视——只见树木, 不见森林

尽管英语教学改革已经轰轰烈烈地进行了很多年, 但如上述现象中提到的, 在常态课中忽视歌曲教学的行为还是时有发生。在这样的英语课堂上, 理性的认知排斥了感性体验, 英语老师一厢情愿地肢解美丽的语言文字, 丰富的语言学习体验简化成了单调的技艺之学, 本该属于孩子的歌声渐行渐远。

美国语言家萨皮尔说过, 语言的背后是有东西的, 语言不能离开文化和艺术而存在。因此, 英语教学一定要有文化、艺术素养的培养, 新课标也明确界定“英语课程具有工具性和人文性的双重性质”, 只有工具性和人文性统一的英语课程才能为学生的终身发展奠定基础。许多老师只关注语言学习的知识和技能目标, 为节省时间不教歌曲。殊不知, 歌曲、游戏等艺术形式正是儿童的兴趣所在, 这种行为忽视了教学本身在愉悦童心, 促进儿童可持续发展和终身发展, 为儿童守望童年生态方面的价值和追求, 是一种“只见树木, 不见森林”的“短视”行为。

现象2:这是一节英语公开课, 教学内容是牛津小学4B Unit8 In class第一课时。在热身环节, 老师安排了如下环节——Enjoy the song:What’s in the classroom.歌曲的旋律刚出来, 许多孩子就已经摇头晃脑地跟唱起来, 看来课前早已学会, 但欣赏、学习的过程如何呢?

现象3:老师教学5A Unit3歌曲We can sing and dance, 正如文中音乐老师教学歌曲的步骤一样, 先听歌 (Listen to the song) , 再跟唱 (Follow me) , 最后一起唱 (Sing it together) , 还增加了表演唱 (Act it out) 的环节, 看似学得很充分, 但细细想来, 总觉得缺少了什么。

分析:简化——取舍无道, 事与愿违

如现象2、3所述, 老师为完成教学任务也教学歌曲, 但只是蜻蜓点水, 或按照一听二唱三表演的模式进行。这种简单和程式化的歌曲教学, 就像“针剂教育”, 类似于人不吃蔬菜、而把蔬菜榨成汁进行注射的营养制式。这种制式下, 吃蔬菜的乐趣、器官获得的锻炼及蔬菜不可提取的、更为重要的营养都被抛弃了, 其害处是显而易见的。

简化歌曲教学过程, 过分关注教学流程的完美, 过分追求课堂流程的“一帆风顺”, 常使课堂陷入另一种误区——貌似高效的表演。学生们被老师催着, 赶着, 很快就学会了歌曲。没有品味欣赏的过程, 没有喘息思考的时间, 没有个性化的表达和创造。看似完成了老师预设的教学内容, 可结果却是浮光掠影, 走马观花, 不得要领。这样的歌曲教学意义何在呢?

正如张文质先生说的, “我们的教育往往过于急切地盼望成果, 盼望能够立竿见影, 缺乏期待和从容。”英语学习是一个慢活、细活, 是生命的潜移默化的教程, 是润物无声的滋养。教师不要心急, 担心别的教学任务完不成, 从而减少歌曲的教学时间和环节。要让每一个孩子安静地听、激情地唱, 用心地积累和感悟, 进而一步一个脚印, 从容而稳健地走进色彩斑斓的语言王国, 潜心与英语对话。总之, 英语歌曲教学要优化教学方法, 教学节奏要适当, 教学环节要精, 以期用最精当的教学过程获取最大的教学效益。

二、尝试和思考

Jackendoff在《生成调性音乐理论》中探讨了语言与歌唱的内在联系。他认为:儿童对音乐的感知与生俱来, 对音乐的感知会对语言的学习起到有力的促进作用。而且, 音乐作为一种奇妙的心灵语言, 具有很强的感染力, 能增强学生对事物的感悟理解能力, 唤起他们对美的追求和向往。因此, 英语老师要“寓教于唱”, 充分挖掘英文歌曲板块的各项教育功能, 创造性地教学歌曲。

策略1, 愉悦听歌, 轻松填词——在心动中培养听力。

特级教师沈峰在教学What do you have?这首歌曲时, 先让学生听歌填词, 这给了我灵感和启示。小学生平时的听力训练都是在严肃紧张的环境下进行, 精神高度紧张, 抗干扰能力较弱, 听的效果往往不尽如人意。而英文歌曲旋律欢快, 节奏鲜明, 能轻松拨动学生的心弦, 缓解紧张情绪, 有效激发听的兴趣, 增强听的效果。何不在初学歌曲时, 根据不同的歌词内容, 对学生进行有针对性的听力训练呢?

这是5B Unit8的一首歌曲, 我把它安排在第一课时课文学习前教。先让学生专心倾听两遍歌曲, 然后把歌词以填空题的形式出现。学生们听得愉快, 填得也轻松, 很快就能补全歌词并流利朗读, 对本课的昆虫类单词及其特点也有了初步感知, 还激发了他们对课文内容进一步学习的兴趣, 听力效果明显。

策略2, 聚焦文本, 积累方法——在吟唱中掌握策略。

培养学生掌握基本的学习策略及学会学习的能力——归纳、推理、猜测等, 是小学英语教学的主要任务之一。一首好的英文歌曲就是一篇短小、精炼的语言学习材料。处理得当, 可以让学生学习语篇建构的方法、联系上下文和情境猜测词义的方法等, 还能对学生渗透情感教育。

这是牛津小学英语5B Unit6的一首歌曲Do some exercise with me, 内容与课文主题密切关联。学习这首歌曲时我安排了3个活动。首先是听歌排序, 把歌词打乱顺序发给学生, 让他们边听边合作排序, 逐步学习语篇建构首尾呼应的方法;然后, 我让学生边看视频图画、边猜测动词词组的意思, 学生兴趣盎然, 津津乐道;最后, 我相机对学生渗透情感教育“If you want to be healthy, do someexercisewithme.”

策略3, 示范工整, 自由联想——在情境中自主创造。

新课标明确要求学生“能模仿范例写句子, 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。”毋庸置疑, 小学英语教学“费时多而收效甚微”的尴尬局面经常存在, 教师把课文都讲“肿”了, 而学生的语言表达能力却“瘦”了。教师的心中怎一个“急”字了得?关注教材中的英文歌曲, 歌词都是由简练, 鲜活的语言材料构成。经过学生的反复吟唱即能构成有意义的语言输入, 这是语言输出的基础。所以, 英文歌词也是学生进行自主创造的生动范例。而且, 歌曲营造的欢快氛围给学生以积极的情感体验, 更容易引发想象和联想。在此情境中, 引导学生创编歌词, 既激活了思维, 又丰富了语言, 培养了写作和创造才能。可谓一举多得!

这是5AUnit1的歌曲。歌曲中包含了本课的重点句型How many…are there…? There are….Are there any…? No, there aren’t any….在学生能够熟练唱出这首歌以后, 我给学生提供了语言情境——F部分的图片, 把F部分句式的练习融合到歌词创编的过程中, 巧妙整合了教材内容。

学生创作热情高涨。一番简单的交流讨论后, 他们给出的歌词精彩纷呈。他们许多创新的表达和思维, 尽管有时缺乏完整性和系统性, 存在一定的局限性, 但那些充满灵性的语言却有无与伦比的跳跃之美, 散发着智慧的芳香, 折射出思维的光芒, 彰显着学生“生命在场”与生命成长。如:How many buses are there? There are two buses in the street. Are there any cars in the street? Yes, there are some cars in the street.我因势利导, 再让他们唱出自己创作的歌曲, 课堂成了欢乐的海洋, 情趣交融, 焕发出勃勃生机。

策略4, 整体欣赏, 循序渐进——在感悟中活化语言。

经常听英文歌曲可以培养学生的语感, 而口语化、生活化的歌词韵律性强, 也便于记忆、朗读和演唱。学生在反复的吟唱中理解和体悟语言, 比起枯燥的练习和空洞的讲解, 更能有效地突破教学的重点和难点、积累语言知识、培养语言技能, 从而促进综合语言能力的提升, 自然习得语言, 活化运用语言。另外, 传统的英语教学只重视语言的外在形式, 而忽视了语言的文化内涵, 致使学生难以透彻地理解语言。而有些英文歌曲本身就包含一些文化的折射, 在学唱的过程中可以加深对西方文化的认识, 了解西方人思维和表达的习惯。

这是5A Unit6的歌曲。教学这首歌曲, 我分为四个步骤。首先“听歌填词练听力”, 在学生整体欣赏歌曲两遍后, 我把歌词以填空的形式呈现, 对学生进行听力训练;然后“朗读学唱悟语言”, 通过反复朗读和吟唱, 引导学生体悟语言, 特别是对重点句型“What are you doing? I am reading. What’s Mike doing? He’s sleeping.”的领悟;接着“翻译求异讲文化”, 重点让学生理解西方人打电话的习惯用语“Who’s that speaking? This is Helen speaking.”;最后“改编填词求创新”, 让学生分小组, 先表演通电话, 再依据所表演的内容用来创编歌词, 唱出自己创作的歌曲。

这样的歌曲教学过程充分挖掘了歌曲的各种教育功能, 激发了学生的兴趣, 点燃了学生的智慧, 展示了学生的才情, 真是歌有尽而意无穷。

天堂的歌声 篇8

2001年的夏天，我遇到了静。

我的老家在一个古老的小村，从村口到我家要经过一段很长的上坡路。那天急需运一车粮食回家，可刚到村口，车胎就爆了。就在我孤立无援时，一双纤细的小手为我的车加了一大把劲。终于到家，我一转身就迎来了一个甜甜的笑容。她说，她叫静。

我看着这个身材纤小但笑容明朗的女孩说：“谢谢你。”

她笑了笑说：“快回去擦把脸吧。”

我愣了愣，摸了摸脸，呦，真是汗，这才注意到她那晒得通红的脸颊和正在滴落的汗珠。正想让她进去洗洗脸，凉快凉快，可一转身，她就走了。我忽然不知道该做什么，只觉得她真好。

上天还真是厚待我，上初中时我们一个班，还是同桌。

她很喜欢唱歌，也唱得很好。每次上音乐课，大家都要听她唱。她的声音很甜，但很有穿透力。老师说，她的歌声里住着灵魂。

静是一个很坚强的女孩，很少哭，但那天，我看见她黑亮的眸子里一大串断线的珍珠。我伸出笨拙的手，轻轻抹掉她脸上的泪。在泪与皮肤接触的一刹那，我的心异常难过。我好想跟她说我不走了，让她别这么难过。

“喂，靠过来点！”

我茫然地把身子更靠近她一些，然后，她紧紧地拥抱着我。

“臭丫头，以后一个人在外面要小心，不要总是毛毛躁躁的，我可不会跑过去给你‘善后’哦！” 那声音从我们之间单薄的空气中发出，却抵达了我心灵最深的角落。

我现在一直在想，要是那时候我没有离开该多好，她之后那么需要我。

只是——

远行的车票已握在手，却浸满了汗。

静的父亲猝死。

一切都太突然。

我来到静的家，看见她一个人静静地跪在她父亲的灵柩前，脸上没有任何表情，手只是机械地来回运动，大把大把的纸在盆火中化成了暗夜的灰烬。

我知道她的难过与悲伤，可她却不哭。

这不是不懂悲哀，而是这疼痛太巨大已使她麻木。

我叫：“静。”

她不回答。

只是把火盆中的火添得更旺了。

我一下子流出了泪。拉住她的手，紧紧地握着。

她抬起头，说：“我没事。”然后便流泪了。

流吧，让心中所有的悲痛全部流尽，然后，重新生活。

那夜，我久久无法入睡，始终忘不了静那么绝望那么哀伤的表情，她仿佛一只受到突袭的幼犊，孤立在没有退路的山崖边。

第二天，在火车快要启动时，她来了。

一身素白的孝衣，在滚滚的人潮中，那么显眼。她淡淡笑着，可我觉得这笑是那么凄婉。她拉着我的手说：“自己小心。”然后塞给我一盒磁带。磁带的封面上写着：赠予我最亲爱的希希（我的名字），祝你幸福。落款是昨天。

火车载着我南下，她挥一挥手，素色的身影连同淡淡的笑容一同隐没。我看不见过往而逝的风景，因为手里承受着那千金的重量。

那盘磁带里，是静的歌声，她曾答应送我的。那歌声，如同天堂的乐曲，陪我度过了最忧伤的岁月，慰藉着我日夜的落寞与忧郁，温润着我内心的寂寥与感伤。

只是，谁又曾知道，录这首歌时，她的父亲尚躺在冰冷的灵柩里。

今后的岁月，我会记得有这么一首歌，它来自天堂。

自然的歌声作文 篇9

在宁静的夏天，太阳烘烤着大地，大地如同一个大蒸笼直冒烟，小区里的.行人十分稀少，只听见小昆虫们唱着自己的心声。

中午，知了们躲在大树里乘凉，知了们十分燥热，发出“蛐蛐”声，这声音弥漫在整个天空中，向大地苦诉着，对太阳公公表示十分不满，多么希望乌云兄弟们来遮住太阳公公庞大的脸。

下午，突然风哥哥吹来一阵狂风，跟着就是一声雷吼，正如知了们所愿，乌云兄弟们唤来一片黑色的天空。一场甘霖从天而降。路边溅起水花，水花弹奏出“叮咚、叮咚”的清脆琴声，知了们尝到了甘甜的水珠，再次唱出“蛐蛐”的声音。这次不像上次那么气愤，而是在欢呼自己祷告成功。

雨，渐渐停了，“滴答滴答……”多么美妙的旋律，一个个音符多么轻松，令人心旷神怡!几乎让一切没有任何压力。

夜，悄悄的来了，一只青蛙静静地站在自己的舞台上，仿佛做好了一切准备，鼓起腮帮，突然一声“呱”拉开了序幕，撕破了静谧的夜空，开启了自己的小型演唱会，“呱、呱、呱”一个个不同的声调从湖边传来。一阵阵微风拂过一棵棵树，掀起他们的头发，发出沙沙声，在给青蛙伴奏呢!汇成一首优美的自然协奏曲。

夏夜的歌声作文 篇10

“小玉，我明天就要去华洋中学上学了，那离这很远，我一个月才能回来一次。”我打断她的歌声。

“哦！”她沉默了一会，“那我们是不是一个月才能见一次面？”

“是！”不知不觉中两颗凉凉的泪珠划过我的脸颊。

“我不想让你走，你不能在家上学吗？”她的声音有些不对。

“我很想，但是那个学校更适合我，所以家里人才决定让我去那里。”我停顿了一下，“你呢？准备在哪上学？”

“我在一初……”我知道的，她哭了。“你怎么这样不守信用？说好的一起上初中。”

我睁开眼，看着那璀璨的夜空，“对不起，我……”我不知道该说些什么。

“我不怪你，毕竟家里人是为了你能好好的学习，能有一个好的将来，我相信我们的友谊也不会随着距离而变淡的。”

重组的四面歌声 篇11

5月下旬，当全国依然沉浸在汶川地震的悲痛和感动中时，中国运营商的重组计划并没有因为突发灾难的到来而推迟而原定议程，面对重组后的三家相对均衡的企业，面对移动通讯发展前景的预测，面对即将到来的奥运会，甚至面对因重组不断震荡的股市，并无多言的运营商们和三大国家部委，似乎显得底气颇足。

技术标准的三足鼎立

对比前两次的专业化分割和打破垄断的重组，这次的重组对准3G。重组后的中国移动、中国联通和中国电信分别拿到了3G的三个牌照：TD-SCDMA、WCDMA 、CDMA2000。三个标准中，普遍的看法是，TD是基于中国本土的技术，WCDMA和CDMA2000则经历了欧日、美国市场的检验，已经是在商业上相对成熟的技术。TD标准只在中国使用，相形之下，面对全球化要求的移动通讯，中国移动手上的TD成了“最不好”的3G：之前的TD芯片生产厂商凯明的停止运营及大唐内部核心人员的离职，都让TD前景涂上阴影。

不过，仍然有乐观分析認为，这些挫折都源于公司经营，而非TD本身。凭借接近6亿的用户数量、常年积累的服务优势，移动本身雄厚的资金，以及国家政策对TD本土性的支持，移动的TD未尝不可成为中国特色的专用3G。

在技术、市场、标准的权衡中，是用持久、稳固的市场来弥补技术的缺憾，还是用技术和标准的优质来突出重围赢得市场，是一个值得思考的问题。

能否扇动资本的蝴蝶翅膀

在重组传言甚嚣尘上的时候，股市普遍看好电信股，然而等到重组方案出台，各大机构却对中国移动等电信股的走势产生了分歧。很多分析提醒说道，电信重组不是盛宴，股市投资者须谨慎狂欢。很多分析认为中移动将持续电信的领跑者两到三年的时间，而中联通和电信，作为重组的“受益者”，在未来的3G竞争中充满希望，与中移动形成不可小觑的割据。

以打破移动垄断地位为目的之一的重组，可以通过政策的倾斜保护新生的联通和电信，然而，政府是否具备力量通过股市协调这种长远的意向，重组，能否成为股市新一轮震荡的原动力，仍然充满许多不确定性。

政策，护航几何

重组本来就是政府对电信市场欠平衡格局的政策干预，从分配的3个3G牌照来看，这种“劫富济贫”的思路可见：除了移动的TD，买下C网的新中国电信拿到的CDMA2000牌照是美国高通力主的3G标准，被分析称为“略加升级就是一张标准的3G网”。欧、日版3G标准WCDMA配给了最“弱小”的新联通。它是当前全球应用最广、最成熟的技术。联通与网通的合并成本很高，并且需要旷日持久的磨合，WCDMA无疑是联通G网最省劲的3G选择。

但是，设备方面的重组成本会否影响重组后的发展，仍然要看以后为期大约5个月的重组过程。

所以，重组之后，继续配套的政策也是关键。除了资源的分配，“国家必须在包括经济、行政、技术等方面出台配套政策措施，这样方能弥补重组方案本身存在的诸多不足，进而才有可能实现重组目的。”

重组的“人”事

近几年移动通讯的发展，使得重组除了技术和资本的事，还是人的事。三家的高管已经尘埃落定，但是这个涉及80万员工切身利益的大手术也许并不如高管们的平调那样波澜不惊。

就中移动来说，在其保护好门下的核心业务、核心技术的相关员工外，还要吸纳铁通的近7万名员工。而所有包括网通、卫通等变换职位的员工，他们未来的工作是否对口，待遇是否有较大调整，调整后整个集团的人事协调，也是三大运营商的“人事”。

歌声的优秀作文 篇12

一、交流讨论

1. 文中的小夜莺给你留下怎样的印象?

2. 课文中几次写到了夜莺的歌声?找出文中相关的句子, 多读几遍。

“半小时课堂”的教学理念是要精简教学环节, 突出教学重点, 优化教学方法。课文重点在于对“夜莺歌声”的理解, 因此教学时不需要逐段分析, 抓住三处“夜莺的歌声”作发散点, 以点带面, 引导学生联系上下文挖掘文字内在的东西, 体会人物品质。

二、深入读文

1. 联系上下文, 初闻歌声

学习课文第一段, 让学生找出描写夜莺歌声的句子。

教师出示句子:“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿, 接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。

教师提问:这段话描述了什么情景?联系第1、3自然段, 想想:“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”这歌声有什么作用?

引导学生抓住“士兵们和军官注意听着”“他光着头, 穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”等词句, 体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意, 才好把敌人带进埋伏圈, 表现出勇敢。

指名分角色读军官和孩子的对话, 思考:你从哪些地方看出小孩在和敌人巧妙周旋?交流体会。

抓住“孩子赶紧把小刀放到衣袋里”“快活的蓝眼睛”“学杜鹃叫”“夜莺倒是只有我一个”“不慌不忙地回答”“野兽来了”“很有信心地回答”等词句, 引导学生在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙周旋:表面装傻, 实际用言语讽刺敌人、迷惑敌人。

抓住“夜莺的歌声”来帮助学生以简驭繁、高屋建瓴地把握文章主旨。随着阅读过程的动态生成, 教师应在把握主线的基础上指导学生研读课文, 体会词句, 抓住契机引导学生共同讨论、归纳, 从而体会人物品质。

师:这部分还有哪些地方表现了小孩的机智, 以及他与军官巧妙周旋的情景?

引导学生抓住第一部分最后5个自然段品味词句, 体会意思。

2. 自主学习, 理解歌声

学习课文第二段, 让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。

第二部分第5、6自然段:“夜莺的歌声越来越响了。”“……一边数一边用手打着拍子。”

教师提问:这里描述的“夜莺的歌声”是什么情景? (传递情报)

自读这部分课文, 具体说说小孩是怎样传递情报的?

同桌一起读第二部分课文。

四年级的学生正处在爱动脑、爱提问的阶段, 他们对事物有一定的认知能力和辨别能力, 在以往学习的基础上, 能够通过人物的言行去感悟人物的内心活动。对于自己不了解的事物, 有强烈的好奇心, 因此, 也就能挖掘出人物潜意识的行为。学生进入语言文字所描绘的情景中, 边朗读边揣摩, 从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。

3. 探究寻根, 深挖歌声

指名读最后两个自然段, 思考:德国兵被消灭后, 小孩为什么又坐在原来的地方, 他在望什么?

教师出示:“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声, 即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。”请学生说说读懂了什么。

引导学生在朗读的过程中探究寻根, 表面赞扬宛转的歌声, 实则颂扬“小夜莺”勇敢、机智和热爱祖国的品质, 悟出语言文字背后所蕴藏的深意, 提高学生对语言的感受能力。

最后一节起什么作用?分男、女生对比读前3段和这2段, 体会它们之间有什么联系。 (照应了开头并点了题, 赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员)

小夜莺是第一次执行这样的任务吗?你从哪里看出来的?

是什么使小男孩这样不顾个人安危, 与敌人斗争呢?

由“小夜莺”的言行想“小夜莺”的心中所想, 体现“小夜莺”对祖国的爱, 对敌人的恨, 并让学生联系自身, 表达对“小夜莺”的由衷钦佩。让学生充分想象“小夜莺”的想、做、说, 从而更好地体现了人类对和平的渴望。

三、作业练习

1. 抄一抄, 读一读

(1) 写军官神态的句子。

(2) 写小孩机灵的句子。

2. 句段推敲

(1) “大家都喊:‘野兽来了, 野兽来了’———就都跑了。”这句话的意思是。

(2) “怎么会只剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰, 多着呢。夜莺倒是只有我一个!”这句话的意思是。

母亲的歌声的作文 篇13

在这个平凡而奇特的世界里，总有一种声音让你倍感熟悉，充满怀念。那就是母亲的声音，母亲在你耳旁诉说的声音。

我并不聪明，学习虽然很努力，但是总也达不到理想的要求，每当这时我总会充满一种无力感，总会自我怀疑，十分沮丧，想要放弃，母亲总能第一时间发现我的状态，并且用她温柔的声音对我说着她对我的`期待，她希望我的人生在未来是光彩照人的，希望我不要因为一时失败就放弃自己一直想要抓住的东西。静静地听着，母亲的声音便如同悦耳的音符流淌在我心间，让我重新振作，对未来有个新的规划。这样温柔而坚定的母亲，总是我强大得后盾。

母亲的温柔体现在她声音，更体现在她的歌声里。

小时候，我常常惹她生气，可她即使气得跳脚，也从不打我，只是耐心而温柔地对我说，别淘气了，并且告诉我只要我听话，他就唱歌给我听。这时我总会老实下来并且充满期待。母亲是个特别爱唱歌的人，她的歌总是那么悦耳动听，没有技巧，没有矫揉造作，总是充满真情实感，因此我喜欢听母亲唱歌，我从小便成为了她的忠实粉丝。

母爱如丝，母亲那种甜美，温柔的歌声让我生活在音乐的海洋里，不仅熏陶了我的艺术细胞，更让我们的家充满了自由快乐的氛围。

妈妈如此爱唱歌，然而她最爱的还是我，她曾为我写了一首歌，叫做《快乐的你》，她希望我的人生一直充满快乐，当母亲第一次唱给我听的时候，我很没出息的流了泪，从此后每当我伤心难过时，总会想起这首歌，想起母亲对我的爱与期待，我总会慢慢忘记忧伤，慢慢振作起来。

《夜莺的歌声》续写作文 篇14

地点：村庄与道路上

人物：小夜莺、游击队们、德国军官

布景：德国军官在庄的河岸边发现了小夜莺，让他带领他们去苏蒙塔斯村，在去的道路上，一场敌我双方智慧的较量即将开始。

剧本改写：

德国军官(大声地)：喂，你过来!

(小夜莺赶紧把小刀收好，抖了抖身上的木屑，走了过去)

德国军官(恶狠狠地盯着小夜莺)：呶，让我看看!

(小夜莺把嘴中的东西吐出来，递给德国军官)

德国军官(带有讽刺的)：挺巧!小孩子，你做的挺巧啊!

(冷冷一笑)

德国军官：谁叫你这样吹哨子的?

小夜莺：我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。

(小夜莺吹起了杜鹃叫，接着，他又把口哨放在嘴里吹)

德国军官(疑惑地)：村子里就剩下你一个人了吗?

小夜莺(激动地)：怎么会就剩下我一个!这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!(指着自己)

德国军官(生气地、大声地)：你这个小家伙!我是问你这里有没有人!

小夜莺(镇定、不慌不忙)：人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了!野兽来了!——就都跑了。(摊开双手)

德国军官：(轻蔑、严厉地)蠢东西!呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗?那个村子大概是叫这个名字吧?

小夜莺(自信地)：怎么会不认识!我和叔叔常到那儿的堤坝去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅!

德国军官(不耐烦)：好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带的对，我就把这个小东西送给你。(指指他手上的打火机)要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗?

(队伍出发了，小夜莺顽皮的踢球果、甩树枝，仿佛把身边的军官完全忘了)

德国军官(疑惑而担心)：你们这里有游击队吗?

小夜莺(故做不知)：你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。

歌声的优秀作文 篇15

2012年7月13日, 浙江卫视《中国好声音》火遍了大江南北, 人们在茶余饭后都在讨论着该节目, 在几个月的时间里, 节目的网络覆盖率已经超过几亿, 开播几季以来, 创下了历史开播率, 在2016年7月更名后, 节目形式与之前完全一致, 导师阵容也没有变化, 因此, 并没有影响它的收视率。

1.1 历史新高的收视率

收视率是以百分比制计算, 一般指在固定的时间段观众人数与总目标人群的百分比, 这个比例就是衡量节目好坏的一个标准。《中国新歌声》的定位依然是励志类的真人秀节目, 节目的定位平民化就使得节目受众较为广泛。从2016年7月15日重新开播以来, 收视率仍然遥遥领先, 这可谓一夜爆红。

央视索福瑞媒介研究有限公司的数据显示, 《中国新声音》的前身在第一季的第三集就创下了约3.1%的收视率, 在节目播出中期, 收视率平均达到2.7%, 即使是重播的收视率依然很高, 在各大卫视相同时段的收视率中遥遥领先;第二季在首播中, 节目的收视率就达到3.7%, 占据全国第一的宝座, 而且也创下综艺节目历史上的收视率新高, 重播率也超过其他卫视的节目重播率。

不仅在电视平台, 在微博、视频和微信等各大社交平台中, 《中国新歌声》也得以继续被关注, 即使在最近几年, 大型的真人秀唱歌节目层出不穷, 但它依然占有绝大的优势。在《中国好声音》开播第二季之前, 节目负责人就将网络直播权以上亿元的价格卖给搜狐视频, 搜狐视频在节目开播2小时之内就吸引了3 000多万的观众点击1亿多次。同时, 微博相关词条也达到了6 000多万次, 从这些数据可以直观地看出, 《中国新歌声》以及前身红火的现状, 现在, 《中国新歌声》的重播率依然不逊于前几季节目。

1.2 高昂的广告收益

高收视率的背后必然少不了高昂的广告收益, 前几季节目已经为新改名的后的节目做了很好的铺垫, 广告费用在最近几年始终没有下降, 目前已经达到了15秒广告就需要支付50多万元的广告费用, 第三期人气学员徐歌阳、赵小熙等的商演价值也不会低于30万元。

加多宝是《中国好声音》的最大赞助商, 而《中国新歌声》的最大赞助商则是RIO鸡尾酒的母公司百润股份。此前, 加多宝以6000万元拿下冠名权, 其他广告费用高达36万元一条, 灿星制作在节目开播两周后就声称已经拿回来制作成本。在总决赛全程直播的几个小时中, 节目插播的广告不断, 虽然在一定程度上影响了收视率, 但仍然影响不了它高昂的广告费用, 在当天, 15秒的广告费用可以达到100多万元的天价, 显而易见, 红火的背后带来多么巨大的经济收益。

1.3 广阔的发展前景

《中国新歌声》虽然在改名之后属于“换汤不换药”的调整, 但是正是因为有了前几季的巨大影响, 才使新节目开播顺利。收视率和广告收益仍然会成为今后节目发展的重中之重, 虽然广告时间的增加让观众产生一定的反感情绪, 但节目内部营销方式的调整还会将视野扩展到签约歌手、开展大型演出、举办大型活动之上。

《中国新歌声》的营销模式之一还有和虾米、网易云音乐等各大音乐播放器进行合作, 听众每在播放器中下载一首歌, 节目组就会从相关的运营商中抽取一定的利润, 而这笔收入也是不可小觑的。《中国新歌声》不再是一档简简单单的综艺节目, 而是一个综合性的商演平台, 而发展的方向也会随着市场的需求不断进行调整和完善。

2《中国新歌声》红火现象产生的原因

任何一档节目想要在市场和观众心中占有一定的分量就需要有自己独特的优势, 在综艺节目泛滥的今天, 重复、庸俗和虚假成了真人秀节目的通病, 《中国新歌声》之所以能够将之前的火热状况延续下来, 不仅是因为继承了之前的优势, 更主要的是有自己更大的传播特色。

2.1 价值导向的正确性

与之前的节目价值导向一致, 《中国新歌声》的优势还在于它打破了传统电视节目给人们带来的视觉疲劳, 以独特的海选形式和精心的制作手法将音乐传递给社会中的每一个角落和每一个平凡人的心中。学员、导师、观众和大众评审之间是密不可分的, 每个人都没有单独的决定权利, 他们连在一起才能成就一档节目。导师们都是有实力的歌手, 他们见惯了大场面, 接触了太多专业的歌手, 而在这个舞台上却遇见一个个不一样的面孔, 即使是导师和学生的关系, 也是真实的平等关系, 导师不会嘲笑学生的演唱水平, 学生也有机会见到自己的偶像, 有选择偶像的权利。

长期以来, 真人选秀节目为了获得较高的收视率, 博取观众的眼球, 不惜以牺牲主流价值为代价对节目或者选手进行“丑化”, 丝毫不顾及观众的感受和节目的核心价值观念, 不仅伤害了选手的积极性, 还拉低了节目的档次, 不利于节目的持续发展。《中国新歌声》却主动迎合主流价值观, 弘扬真善美, 它立足于实现普通人的梦想, 将平等、积极、健康和向上的理念贯穿始终, 不仅赢得了高收视率, 更给全行业、全社会树立了榜样, 引导了正确的价值观念。

2.2 制作团队的优良性

电视节目是一个综合性的传播平台, 团队合作尤其重要, 在节目播出的过程中, 不仅需要导演组的精心布置和策划, 还需要宣传部门的得力配合, 主持人的主持技术也是节目成功的关键, 所以说一档好的节目离不开优良的团队。

《中国好歌声》的制作方仍旧是星空华文传媒, 这个公司曾经策划过《中国达人秀》和《舞林大会》, 这两档节目也赢得了广泛的好评, 《中国好声音》与《中国好歌声》的制作团队几乎是这几个节目的原班人马。东方卫视的金磊团队成功打造过《壹周立波秀》《加油!好男儿》, 这个团队不断积累了丰富的经验, 金磊加入星空传媒之后, 与田明, 宣传总监陆伟, 广告总监王俊, 音响总监金少刚, 王菲的专业录音师李军组成一个实力雄厚的团队, 他们借鉴外来的节目优势, 结合本土资源, 打造出一款适合中国观众观看的《中国好歌声》。

2.3 制作水平的精良性

中国的综艺娱乐节目发展至今已经有二十多年的历史, 综艺节目不仅从形式和内容上有所变化, 它的娱乐性和趣味性也向多元化发展, 制作水平也在不断提升, 尤其是随着人们生活水平和精神需求的不断提升, 他们对节目的要求也越来越高。

《中国好歌声》之所以制作精美, 内容精良, 节目效果好, 离不开巨大的节目投资, 其实, 不论是在智力上还是人力上, 资金都是不可或缺的, 该节目不仅把资金重点放在舞台设计和音响效果上, 还将更多资金投入到节目内涵上, 在国内的同类型节目中, 这样的高资金投入并不多见。据统计, 《中国好歌声》的制作成本已上亿元, 其中四位导师的座椅还是专门从英国空运过来的, 节目录制中所使用的音响设备、灯光设备, 价值不菲。这就为节目的优质音效做出了贡献, 有足够的资金支持才会收获更多的资金。

3《中国好歌声》红火背后带来的启示

3.1 深入研究传播环境

首先, 要研究节目的传播环境就要从观众的视角出发, 深刻认识到观众就是上帝这一原则, 只有观众认同的节目才能称得上是成功的节目。电视节目的最终输出方是市场, 市场是检验成功与否的重要标准, 观众是市场的主体, 所以《中国新歌声》虽然是平民化的节目, 但仍然不像其他节目一样, 为了赚眼球进行海选, 它的选拔门槛直接但不低俗, 最终实现了梦想和歌声的完美配合。

其次, 成功的节目需要深层次地关注人的情感, 将节目和人的情感沟通起来, 将所有的参与者都集结起来, 才是节目成功的关键。《中国新声音》与其他的综艺节目都会用情感这条主线来打动观众, 在节目中, 不仅有专业导师的点评, 更有导师对学生的关爱和鼓励, 处处显示出节目的真诚, 这样才能引起大多数观众的共鸣, 为节目赢得更多的掌声。

3.2 创新生产制作模式

《中国好歌声》的制作与盈利是互相分离的, 这是真正意义上的制播分离, 这样就可以使制作人员提高制作热情, 不再拘泥于传统综艺节目中的各种规范和条款限制, 最大限度地实现了节目的原创性;同时, 投入与收入呈现正比, 不仅让制作方有共同的制作目标、一致的追求和较高的收益, 还能给其他电视台提供一定的借鉴。

《中国新歌声》创新了一条完整的产业链, 从节目的制作、导师的选取、学员的评选、节目的播出、线下商演及后续的各种增值服务, 利用了每一个可以利用的环节去盈利, 而且, 制作方也参与到每份收益中, 真正实现了“共同投入、共享利润”的模式, 不仅逐渐打响了《中国新歌声》的品牌, 而且留住了人才。

3.3 互动式的营销策略

《中国新歌声》完美地迎合了观众, 准确地进行了节目的定位, 不仅成为真正的“新歌声”, 也做了一场“好生意”, 互动式的盈利模式让节目组很好地利用了明星效应、新媒体, 合理地进行公关炒作, 这些都是成功的营销策略。

《中国新歌声》很好地运用了体验式的营销模式, 这种营销模式原本是在实体销售中经常使用的手段, 通过让购买者真实体验产品, 感受产品的优点, 对产品进行全方位深入的了解, 让观众真切地感受到自己被尊重。《中国新歌声》虽然是一档电视节目, 不像实体产品那样能让观众进行无界限的接触, 但其在节目中加入了很多互动环节, 让观众能够直接在线下参与到节目中去, 同样实现了营销的目的。

节目的另一个有效的营销策略便是利用新媒体进行互动式体验, 节目组开通了官方微博, 学员微博等, 不仅有大量活动的宣传和微博软文的推送, 让观众在节目播放之后还能进行互动和讨论, 微博营销也让节目达到了宣传的效应, 甚至比节目直播引起的效应更加广泛。每一个忠实的观众都是节目营销的潜在客户, 官微每天都会在进行宣传和互动, 使宣传具有连贯性和互动性, 这种微博的营销策略为其他节目提供了一定的借鉴模式, 而且模式下的深层次文化价值才是营销的成功之处。

4 结语

《中国好歌声》从较高的收视率、广告收入和观众好评方面都将节目的红火体现出来, 一档真人秀节目之所以能够如此受欢迎, 离不开精心的策划和制作, 不管是从硬件设施或是软件配置, 不论是从节目的整体上看, 还是细节中, 都是精心制作的, 在节目运作过程中, 该节目在播出形式、资本运作模式和营销模式上都进行了创新和完善, 成功地赢取了收视率, 彻底改变了人们的对综艺节目的固有观念。

摘要：近年来, 随着人们生活水平的提高, 娱乐休闲时间的增多, 人们的精神文化需求也日益旺盛。电视音乐栏目作为音乐文化传播的重要渠道之一, 长期致力于为人们提供丰富的音乐视听盛宴。《中国好声音》自2012年开播至今已经有4个年头, 在我国不断激起新一轮的收视高潮, 引发全国人民的热情追捧。2016今年7月6日晚, 浙江卫视通过官方微博声明要将节目名称更改为《中国新歌声》, 该节目赞助商认为除了名字与之前不一样外, 其他的所有一切都没有变化, 包括节目带来的火爆影响力及现实的经济收益。开播几年来, 收视率始终是全国第一, 改名之后也仍然占有领先地位, 节目红火的背后必然离不开一流的制造团队和明星导师以及优质的电视节目模式, 它也唤醒了无数平民的音乐梦想, 成为真正的“好声音”“新歌声”。

关键词：中国新歌声,红火现象,原因分析

参考文献

[1]李菁.中国好声音如何唱响[J].三联生活周刊, 2012 (44) .

[2]梁满收.《中国好声音》好在哪里[J].南方电视学刊, 2012 (4) .

母亲的歌声 篇16

头天晚上，女儿悄悄对我说：“爸爸，我想听奶奶唱歌。”“想听就请你奶奶唱呗!”我说。女儿的记忆力让我吃惊，过了那么多年，当年我随口说的话，她居然还记得。心想，幸好以前没跟孩子瞎吹牛。“要是奶奶不唱呢?”女儿担心地问。在女儿看来，歌声是属于歌唱家的，是属于年轻人的，她无法想象苍老的奶奶跟歌唱有多少联系。我说只要你开口，奶奶不会让你失望的。

此时，一家人正围坐在桌子边，剥瓜子，吃茶。听了女儿的要求，我母亲慈爱地看着孩子。母亲很瘦，一辈子都瘦。头发薄薄的，年轻的时候梳个独辫，黑，而且亮，拖在后面，不需要什么点缀，就是一道风景。眼睛、鼻子、耳朵都遗传我外公的基因，比别人小一号，秀秀致致的。嘴巴比别人大一号，门牙略突。个子不高，看上去很单薄，却惊人的壮实，她能担的担子，与父亲担的一样，并且箭步如飞。

“唱什么呢?”我母亲略思考了一下，对灿灿说，“唱你昨天弹电子琴的那首吧。”

没有登台的繁文缛节，更没有伴奏的过门，自自然然的，母亲仅把身子正了正，歌声就在客厅里扬起：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐歌唱……”

我怕二十多年没有听到母亲的歌声了。那么多年过去了，母亲走过她的青年中年，逐渐走向老年，连她的长子我都快步入中年了呢，可母亲的歌声依然那样年轻，那样圆润，依然有着高原阳光的亮丽、月光的温柔，朴素得如同吹过紫色麦芒的河谷风，干净得仿佛清泠泠的山泉，还散发着朝雾中山茶花的清香。不是我夸自己的母亲，时至今日，在歌坛之外，我听过的所有清唱中，能及我母亲之右者，还未曾见到。我母亲的歌声具有民间色彩，音域宽广，高低自如，收放随心，音色属于旷野、山梁或者沟壑，具有绵柔持久的穿透力。

一曲结束，灿灿还要她奶奶再唱几首。母亲又唱了《洗衣歌》、《北国之春》、《牡丹之歌》。

灿灿第一次听她奶奶唱歌，她没有想到奶奶会唱得这么好。她甚至可能在想，奶奶的声音这么好，为什么没去做歌唱家。她说：“奶奶，你的歌声是微笑着的。”说完怕她奶奶不懂，解释说，“就是如果没看到人，只听歌声，就知道唱歌的人是笑着唱出来的，听的人也会感到快乐!”

学过几年乐器的灿灿，对她奶奶歌声的评价是准确的。她的评价使我豁然开朗，我是听着母亲的歌声长大的，母亲的歌声给我的感觉，正如灿灿的评价，可近四十年了，我从来没有想过要用语言去表述——倘若之前让我表述，我也不会有灿灿这么准确。看来学没学过音乐，真的不一样。

母亲的歌声之所以好，除了她有一副天生的好嗓子，更因为她对唱歌发自内心的热爱。小时候，我曾经翻看过母亲从外婆家带来的东西。聊算嫁妆吧。那时候的嫁妆，只需几分钟就翻完：被褥，在床上；几套衣服和千层底布鞋，穿的穿在身上，换洗下来的都收在箱子里；另外就是一个红布盖头和压在下面的结婚证；剩下的就是一本抄歌曲的本子，很薄，内芯是作业本纸，封面是外加的装水泥的牛皮纸，脊背大概是母亲自己用针线装订的，蓝色的线，装订的格调，像古代的线装本书，有十多页厚，上面密密麻麻都是歌曲，我至今记得两首歌的名字，一首叫《铁道兵之歌》，另一首是《樱桃好吃树难栽》。我母亲小学文化。这本子大概从她读小学开始，就一直陪伴着她，从一首两首，到后来抄成满满一本。我能想象出，少女时代的母亲，每当对着本子唱起歌来的时候，心中涌起的快乐向往，脸上洋溢的幸福微笑。这个本子记录着母亲少女时代的记忆和憧憬，为她青涩的青春增添了许多美妙的色彩。这应该也是母亲的嫁妆之一。而且是自己为自己准备的、最重要的一件。

母亲与父亲的结合，是传统的，父亲大母亲八岁。28岁父亲还没找到对象。不是我父亲长得不好，我父亲年轻的时候很帅的，而是因为我爷爷奶奶的成分不好。在他们年轻的时候，辛辛苦苦开了几十亩地荒，把贫瘠的荒地耕种成一片年年丰收的沃土，因此获得了个富农成分，四类分子之一。等于成了关在没有栅栏的监狱里的人，见人矮一等。我爷爷奶奶从我父亲十七八岁的时候，就开始张罗我父亲的亲事，忙了十多年，解放战争都胜利两遍有余了，我父亲的亲事依然在我父亲身上没有一点解放的迹象。后来，也不晓得是哪个媒婆积的德，在我母亲和父亲之间牵起一根红线。我外婆之所以答应这门亲事，不仅因为我父亲本分厚道、谨慎稳重，更重要的是，她女儿要嫁的那个叫大中坝的河谷坝子，能出庄稼，常年能吃饱饭，就是在“三年自然灾害”那些年。也几乎没出过饿死鬼。

外婆家的成分好，出嫁前母亲是团员，还是宣传队员。嫁过来以后，什么都不是了。不要说参加体面的活动，连体面轻巧的活儿，也从此无缘，说话要看人脸色，做事得受人指使。有一次散工，母亲哭着回家。原来母亲在劳作的时候唱歌。受到女工队负责人的责难。那女的说：“唱什么唱?你有什么值得乐的?”母亲说唱歌碍你什么事呢，那女的说：“莫非你得意你成了小四类分子?莫非你高兴成了人民的专政对象?”我母亲辩解。那女的说：“没什么好辩解的，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子还打洞!”奶奶听了母亲的叙述，一句话也没说，在奶奶的身上，有着比这更深沉的辛酸和屈辱，面对年轻的媳妇，她能说什么呢?是表示安慰?表示愤怒?还是表示歉意?大概都是不合适的。

从那时候开始直到“包产到户”，在大庭广众之下，几乎听不到我母亲的歌声。但这并不意味着我母亲停止歌唱。就在被羞辱的那天下午，母亲都还唱了歌的。她在我们家的菜园里薅草，歌声轻轻的，不会穿过菜园的栅栏，跑到菜园外面去。歌声仿佛是母亲的止痛药，唱过几曲之后，母亲的脸色恢复自然红润，忘记别人带给她的烦恼，好像什么事情都没有发生过。

母亲永远是乐观的。不晓得是歌声带给她力量，还是她具有不让歌声远离的毅力，母亲用歌声迎接她的儿子们的诞生和成长。母亲先后怀过六个孩子，在老三之后老幺之前，那两个在母亲体内只享受了几个月母爱的、我永远不会见面的弟弟或者妹妹，带给母亲的，是永远的心灵和肉体的疼痛。用歌声冲淡她的四个儿子给她带来的各种烦恼：比如我们弟兄四人相继读书，小学，初中，高中，大的三个都上大学，期间的坎坷彷徨就不说了，每个学期的学费，就足以榨干父母身上仅有的油水；比如长子我高考失败的痛楚、执意远走他乡的无奈、长期伏案写作带来的痼疾……母亲用歌声对付生活的重压，用歌声打发心底的忧愁。母亲跟父亲一样，遇到困难的时候总是说：没有跨不过的坎，没有翻不过的山，向前看!

我跟母亲学的第一支歌，是《让我们荡起双桨》。这是一首校园歌曲，学校的兼职音乐教师在一台破风琴的伴奏下，怎么也教不会我，母亲在生产队的大喇叭上听了两遍，就会了。她一句一句地教我，教一句，我会一句。我发现，没有乐器干扰，这首歌从母亲的嗓子里跑出来，竟散发着乳汁的芬芳。后来，每次跟母亲下地劳作，都可以听到母亲的歌声。刚刚“包产到户”那会儿，为打理包产田，我跟父母整日下地劳作，有时候累得只差瘫倒在地。母亲说：你试试唱支歌吧!我正处于变声期，声音很怪，那一阵在课堂上读书都怕，更别说唱歌了。可母亲坚持要我唱。在母亲的敦促和鼓励下，我唱了，我唱那时最流行的《大海啊，故乡》，起初小声小气的。母亲说：“儿子正变声呢!别太用力，以后你的声音肯定是浑厚的!”在母亲的鼓励下，我逐渐放开嗓门唱起来。我的歌声引来隔壁一块田上劳作的魏家的几个姑娘的眼神，她们停下劳作，直起腰来，向我投以微笑。这让我相当得意。唱完了，发现疲劳已在不经意间逃跑了，身上有用不完的力气。

母亲教给我用歌声来穿越生命荒漠的力量。远离故乡那么多年，不容易听到母亲的歌声，自己嗓音又成问题，可是，我有我的办法，我吹口哨。无论在上班途中，笔耕之隙，面临困境，还是身处忧伤，一串敞亮透明的音符，串起数不尽的欢乐。