班导生工作计划

班导生工作计划（共10篇）

班导生工作计划 篇1

班导生工作计划 我是来自市场营销XX班的XX，现任班级学习委员，看到学院针对下界大一新生招聘班级导生的通知，我毫不犹豫的提交了申请，从文件上的各个要求来讲，我都满足各个条件，这使我坚定了竞选的决心！为了使大一学弟学妹们更好更快的适应大学校园生活，为了让辅导员更轻松的开展班级工作，我简单的做了一些个人对班导生的工作计划。

一、班级导生的必要性

在新生班级设置班级导生是十分必要的，从三个方面来讲都是非常好的举措。

（1）辅导员方面：往往一个辅导员都不是一个人带一个班级，工作任务繁琐，而大一新生刚走出高中艰苦的环境，在很多方面可能都会松懈，辅导员忙于各种工作更不会经常对其说教，这就造成了新生忘乎所有的玩耍，不能很快的进入大学氛围，班级导生这时就起了很大的作用，课余时间可以和他们沟通、指导他们，一方面减轻辅导员的工作，一方面也让大一新生尽快融入大学生活。

（2）大一新生方面：大一新生刚到大学面对一切陌生的事物，大都表现出从未有过的好奇，他们会想办法从各种途径了解大学这个新鲜的环境，而自己的人脉尚未建立，可能就是去一趟绵阳市都不知道赶几路公交车。有了班级导生，他们都是以朋友关系相处，更多的时候就愿意找班导帮忙，这样有利于新生感受到我们城市学院的温暖，我们大学的人性化。

（3）班级导生方面：是一次从未有过的挑战和体验，让我们以后有心想从事教育行业的人有了一个提前的感受。我们到了大三，有时候学校的东西很多自己会表现得没有意愿去做，和大一新生在一起交流沟通后我们会从他们身上体会到我们当年的激情，不仅是锻炼还是对自己一个很好的提醒，走出大学这将是一段很难忘的时间。

二、班级导生工作认识

既然很有必要设置班级导生，那班级导生工作应该做什么？我谈一些我个人的看法。之前我和有做过班导的同学交流过，也包括之前我们班的导生，做一个班导是既是一个体力活又是一个脑力活。体力活就是我们就相当于他们的勤务人员，可能他们有很多的琐事都会麻烦到我们，在我们眼里那些事可能不需要人指导，但是新生到了大学校园头脑里完全没有概念，所以我们就要无时无刻的关注他们，帮助他们，为他们的各种琐事鞍前马后。脑力活指的是，刚到大学他们一个个都充满了活力，我们要懂得适时的利用这种活力，迅速的搞好班级内部团结工作，还有就是带领他们做一些班级活动，这些都需要我们自己以前的经验，从不同的角度去指导他们。

三、具体工作实施计划

新生报到：(1)迎接新生，及时告知他们我是他们学姐，班级导生，给他们留下好的印象，也及时通知他们学校各种资讯。

(2)开学当天召开班级会议，大家相互介绍，尽快让班级同学熟悉，并讲解学校各种设施，食堂，澡堂，健身房，运动场，教学楼等(包括校园一卡通的用处)。

(3)选出临时班委，带领他们参加学校组织的体检，学习大学生守则等。

第一周：学校组织军训，保证每天到场看望每个学生。军训期间更加关心他们身体，关注新生生活方面，将不定时的走访寝室，很多人刚开始会受到蚊虫叮咬的痛苦，提前告诉他们做好预防，并提醒他们注意个人财产安全，讲解消防知识等。

第二周：等新生军训结束，组织新生学生守则的考试。交代各种学校发布的消息，并选举出首届班委干部。

第三周：早上任然要坚持跑早操，我也会每天早上到场，查看他们出勤情况。并每周与辅导员汇报工作。

第四周：从新生到校起，女生寝室例行查看我将每周保证在三次以上，男生寝室基本一周一次。监督他们做好寝室卫生，并严禁使用违规电器，普及个人财产安全意识。

第五周：大家基本进入大学状态，和班委协商组织一次班级集体活动，文娱活动，外出郊游都可以，适时而定。

第六周：大一新生已经基本熟知学校。我将继续为他们服务，有需要的我亦然伸手帮助，但各项工作只是监督，不再多多的干预，或者听从学校安排，再做打算。

总结：以上就是我对班级导生的认识和工作计划。有很多事是我们无法预料的，以上只是我简单的认识和计划，我相信在以后的工作中我将做得更加出色。对此次竞选，我满怀激情和极其十分负责的态度，希望老师能予以批准，我将用我的工作来表达对你们的信任。

市场营销0902班

2011年5月26日张瑜

班导生工作计划 篇2

关键词：高校党建,书院,导生制

党的十八大以来, 习近平总书记发表系列重要讲话, 深刻回答了新形势下党发展的一系列重大理论和现实问题。其中, 关于加强党的基层组织建设的论述尤为突出。对于高校党组织的建设, 要充分认识新形势下抓好党建工作的重要性, 不仅要努力做好围绕发展抓党建, 齐心协力抓党建两大工作, 同时, 更需要有改革创新精神, 切实做到与时俱进。结合我校大力推行书院制模式的实际, 把导生制理论引用到书院党建工作中去, 充分发挥书院学生党员在思想、学习、生活、工作等方面的先锋模范作用, 构建书院“学生党员导生制”, 以促进书院的建设与发展。

一、书院制、学生党员导生制的内涵

(一) 书院制内涵

书院制是实现通识教育和专才教育相结合, 力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。现代大学书院制是一种与学院制相匹配的基于学生生活社区建设和大学生自主发展的教育管理制度, 是一种新型的人才培养模式, 也是高校大学生德育方式的一种创新。随着书院制改革的深入, 现代大学书院将成为大学生的"心灵之家", 为大学生的自由健康发展提供心灵装备。这将推进大学教育方式的从教师中心转向学生中心转变, 使教育回归到培养全人的轨道上, 造就心灵完备、适应社会需要和人格健全的高素质人才[1]。

书院工作定位是负责专业教学以外的所有事情, 但书院同时也开设通识课程。为了更好地给学生提供学习、生活等方面引导, 书院的日常工作中引入了导师制与导生制相结合的教学模式, 更加全面地丰富了书院制的内涵。

(二) 导生制内涵

“导生制”一词源自英文“monitorialsys-tem”, 是18世纪末19世纪初由英国国教会牧师安德鲁·贝尔 (Andrew Bel) 和公谊会教师约瑟夫·兰卡斯特 (Joseph Lancaster) 同时创立的一种教学组织形式, 又称“兰贝制”或“级长制”[2]。它曾在英国和美国流行过数十年, 为英、美两国普及初等教育做出过重大贡献。

“导生制”组织形式为:教师上课时先选择一些高一年级或较优秀的学生进行教学, 然后, 由这些学生做导生, 每个导生负责把自己刚学的内容传授给别的学生。导生不但负责部分教学, 而且还负责检查和考试, 这样一来, 大大减轻了教师的教学压力和教学成本;导生也在辅导的过程中巩固所学知识, 从而促成共同进步。

(三) 学生党员导生制内涵

书院学生党员导生制是将学务与党建工作高度融合, 把导生制运用到书院学生党建工作领域中, 组织学生党员、入党积极分子等对象担任书院导生, 充分发挥他们在思想、学习、生活、工作等方面的先锋模范作用, 围绕思想引导、学习辅导、情感疏导、生活指导等内容, 结合我校实际情况, 开展晨读晨练、养老院慰问、素质拓展培训、迎新党员服务岗、军训文训党员服务岗、新生游园、经典国学导读员培训、新生班干“传帮带”、新生大学生活辅导等工作。

同时, 党员导生需要谨记党组织的期盼, 通过在各种活动、学习、生活中检验并发现优秀人才, 在做好思想引导等方面的同时, 及时把这部分同学向党组织推荐, 充分发挥自身在高校党建工作中的优势和作用。

二、学生党员导生制对书院制模式下党建工作的意义

高校肩负着培养高素质的社会主义建设者和接班人的任务, 是我国社会主义建设的一支重要力量。而书院制人才培养模式已经在很多高校推广实践并取得了一定的成果, 它在管理模式、培养目标、活动组织等方面都表现出了一些新的活力和优势, 作为新型人才培养模式的书院制逐渐成为教育体制改革关注的领域, 也在大学生思想政治教育过程中发挥着重要的作用。

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号文件) 中指出, 要充分发挥学生党员在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。结合与时俱进抓党建的实际, 在书院制模式下组建学生党员导生队伍, 对做好党建工作有着重大意义。

(一) 学生党员导生制推动书院制模式下党建工作的发展

广大学生入党前对党的接触和认识一方面来源于电视媒体、报刊杂志等载体, 另一方面也是最直观的渠道是身边的党员同学的影响。在书院不同专业不同年级混住的条件下, 成立学生党员导生队伍, 合理安排一定数量的导生进驻到各个社区和小区, 以点带面“传帮带”, 充分发挥党员导生的先锋模范作用, 进一步扩大党组织的影响力, 有利于推动党组织的建设工作。

(二) 学生党员导生制是新时代书院制模式下推动党建工作的必然选择

2015年5月, 为积极推进人才培养改革, 探索高等教育大众条件下的高素质创新人才培养模式, 我校从实际情况出发, 在清远校区推行书院制。书院制的推行, 把社区建设推向了突出位置, 传统中的宿舍区域从单一的生活场所已转变为辅导员工作、导师辅导和学生生活、学习的场所。宿舍区域的多功能化, 且不同专业不同年级的混住, 无形中给辅导员增加了不少的工作量。本来就繁琐的学生工作, 这个就更难让辅导员能够全身心投入到党建工作中来。由此衍生的党员导生制, 很好地弥补了这一缺陷。

三、学生党员导生制的工作模式

学生党员导生制度能够加强学生党支部的思想建设, 推动党建工作不断发展。因为是同龄人, 党员导生在推动党建发展中, 更容易进行思想沟通。在书院模式下的党建中, 学生党员导生制的工作模式主要分为以下步骤:

(一) 组建一支强有力的学生党员导生队伍

一支执行力强与否的学生党员导生队伍对书院党建工作起着关键性作用, 是关乎党建发展健康与否的内在动因之一。因此, 在组建这一队伍时务必严格准入制度, 基本身份要求必须是入党积极分子甚至预备党员等。如果客观条件成熟, 建议以学生正式党员为重点成员组成, 以保证了导生队伍的党性和代表性。同时, 可以利用训练营, 进行理论知识和户外拓展等素质拓展, 来提高学生党员导生队伍的综合素质水平。

(二) 划好学生党员导生队伍的工作界限

一支好的团队必然是分工明确的团队。为提高导生队伍的积极性, 从而提高工作的效率, 党组织或导生工作委员会必须对党员导生作明确的分工, 划好工作界限, 保证导生队伍能够正确履行工作职责, 避免导生队伍出现“钦差大臣”现象。另一方面, 合理的分工能够更大程度地发挥导生队伍的所长, 让导生能够真正深入到学生群体中。

(三) 完善学生党员导生队伍管理制度

为了推进书院党建工作不断发展, 强化学生党员导生队伍的工作意识, 充分调动导生队伍的积极性, 必须建立完善的学生党员导生队伍管理制度。制度不仅对导生队伍提出榜样示范作用的要求, 更从细处规定导生队伍考勤评比、工作优劣、目标完成以及各项奖惩措施, 促使党员导生能够严于律己, 以身作则, 主动思考工作方法, 从而促进书院党建工作效率不断提高。

(四) 做好学生党员导生队伍培训工作

严谨有序的培训, 可以让学生党员导生快速地熟悉工作环境的变化, 同时满足学生党员导生自我成长的需要。做好学生党员导生培训工作, 理应做好以下两点措施:

第一, 确定合理的培训内容。学生党员导生源于学生, 用于学生。培训内容要求不仅精练且要贴近大学学习和生活。从新生如何更好地融入大学学习、生活、工作等方面作为培训内容的重点, 把如何解决新生将要面临的困难和挫折作为培训内容的难点, 以宿舍、班级、社团、学生会等多角度作为培训内容的载体, 通过集中、统一的培训, 促使学生党员导生无论是知识还是技能都得到全面提高。

第二, 部署统一的管理目标。目标是工作的努力方向, 恰当合理的目标有助于工作分清楚轻重缓急, 有利用把握工作重点, 进而更高质高效地完成工作任务。在培训过程中, 务必需要针对学生党员导生队伍部署统一的管理目标, 这个目标可以因地制宜, 按照书院的实际情况出发, 例如书院重视教学工作, 可部署目标为“做好班级管理, 建设学风浓郁的新生班集体”。统一的目标, 有助于书院学生党员导生队伍的主要力量着力于同一个努力方向, 便于集中力量建设书院。

推行学生党员导生制不仅符合党委提出的“运用改革创新精神推进高校党组织的建设”的要求, 同时能够切实结合书院制模式, 真正意义上做到与时俱进抓党建。学生党员导生以“同伴教育”的方式, 在活动过程中进一步锻炼、教育和提高自身, 既便于掌握所带同学的思想动态, 增强思想政治教育工作的针对性、实效性, 又能促成学生之间的共同成长、共同发展。[3]在书院社区的安全稳定、交流学习、文化建设等方面, 学生党员导生起到了不可替代的作用。书院“学生党员导生制”的构建, 会使得学务工作、党建工作和书院建设结合得更加紧密, 为书院的内涵建设提供强有力的保障, 进一步促进大学校园的建设与发展。

参考文献

[1]和飞.现代大学书院制的内涵与发展目标[J].肇庆学院学报, 2013, 34 (1) :1-4.

[2]康晓燕.世纪英国导生制研究[D].福建师范大学, 2012.

班导生工作计划 篇3

【关键词】大学新生 思想政治 班导生制度 党建

班导生制度指的是思想政治素质好，学习成绩优秀，工作能力较强的高年级学生，在大一新生的思想、学习、生活等方面协助班导师和辅导员进行引导帮助和组织管理的一系列管理制度。实施班导生制度，旨在通过建立“以高带低、以老带新”管理机制，创建“以生为点、以师为面”的总体工作格局，有效开展新生的思想教育和管理工作，为高年级学生骨干提供全方位工作锻炼的平台，为他们成为高素质人才打下良好基础。

一、个体特征推进思政工作模式的探索

大学新生对新环境充满强烈的新奇感，但个别新生由于在中学教育中仅注重学习能力的培养，忽视其他能力的塑造，面临生活、学习、人际交往等方面的不适应以及专业思想培养的困境。

（一）生活方面

目前的大学新生大多是90后，且独生子女居多，在大学之前都受到父母亲友近距离的照顾，大学伊始，部分新生在从被照顾到自我照顾的过程中缺乏独立生活的心理准备和能力，加之学习生活环境带来的心理落差，不能在学习的同时处理日常事务，使得部分大学新生在生活方面经常感到不适。

（二）学习方面

大学教育和高中教育存在很大差别，除了课表上安排的课程之外，其余时间均由学生自己支配。特别是在计算机学院这类工科院系，学生课业从大一开始就非常繁重，而许多学生的计算机基础几乎为零，学习起来特别吃力，不知道学什么、怎么学。

（三）专业思想方面

许多大学生所学的专业与其最初的专业志向存在差异，有的专业志愿是父母包办的，有的是自己在填报时并不知道专业的性质，也有可能是填报的第一志愿没被录取，而被调剂到目前所学专业。这些现象均会导致部分学生对专业的不认同，专业思想不稳定，专业归属感不强。

（四）人际交往方面

大学新生年龄一般在17至19岁之间，生活经验有限，处理好人际关系的能力相对较弱。有些人际关系是他们中一些人首次面对的，如宿舍同学关系、异性同学关系等等，这难免让部分新生一时难以适应，容易产生矛盾。交往范围扩大，但部分大学新生间的交往不如中学融洽，处理人际关系显得相对困难。

二、班导生制谋求多方管理工作的共赢

（一）班导生制度使新生加快适应大学教育

在生活方面，班导生根据自身的经历帮助学生解决生活常识问题，使之尽快适应环境。在学习方面，班导生帮助新生解决学习问题，向新生灌输正确的面对困难的态度和解决困难的方式，带领新生学习学生手册，让他们及早适应大学的学习环境。在专业思想方面，班导生可根据自身对本专业的理解，指导新生关注和参加相关的专业技能大赛，提升新生对专业的认同感和归属感。在人际交往方面，班导生以同龄的优势介入班级管理，通过组织开展班集体活动，尽快消除新生间彼此的陌生感，使新生由以前的他律为主向现在的自律为主过渡。

（二）班导生制度使班导生迅速提升综合素质

班导生制度的推行，一方面使新生能够较快适应大学生活，另一方面也让高年级学生干部在班级管理的过程中锻炼自身各方面素质。同时，班导生在言传身教的过程中规范自己，责任意识得到增强，组织策划能力、团队协作能力也得到很大提高。

（三）班导生制度使新生思政工作更具体化

按照学院学生工作的总体要求，班导生要协助班导师推荐和培养班级干部，指导班委开展活动。针对新生中反映出来的各种问题协助班导师开展适合新生思想特点的思想政治教育活动，加强新生思想品德修养。通过班导生制度的践行，把握新生的学习生活规律。同时，在新生班团会活动中让新生明白入党的基本流程，使学生党建工作开展得更为顺利有效。

三、班导生制度在具体实施中提升完善

（一）健全机制，注重班导生的选拔培训

采取组织推荐和个人报名相结合的方式，选拔优秀学生党员或学生干部担任班导生。两年来，我院共培养出33名优秀的班导生，为避免班导生在自身学业、学生活动和新生班级建设上出现应付不暇的状态，学院在开学前就对新一批班导生进行培训，以便协助新生班导师及辅导员开展更为细微的工作。

（二）加强考核，避免班导生的责任缺失

在推行班导生制度时，建立班导生工作档案，将班导生深入班级帮助学生干部开展班级工作，及时向班导师、学院反映班级状况等作为班导生工作考核的内容之一。采取学生评议、学院评议、本人自评相结合的方式进行考核，这为班导生制度往良性模式完善提供了有力保障。

（三）寓党建活动于思政工作之中，最大限度发挥班导生制度的优势

作为学生党员和优秀团干的班导生，在开展新生的班级管理、班风学风建设的过程中，可充分发挥自身的榜样模范力量，以一种新生容易接纳的方式宣传中国共产党的优良作风，抓住新生群体较高的可塑性特征，认真落实中央16号文件精神，打下深厚的青年群众基础。

【参考文献】

[1]王乙.大学生思想政治工作入寝室初探[J].高校管理.

[2]王隽.对大一新生管理模式的思考与探索——大力推行班导生制度[J].湘潮（下半月），2008（2）.

[3]李彩红，王辉.班导生制度的探索[J].沈阳教育学院学报，2008（1）.

[4]张艳丽.班导生制度促进大学新生入学适应的研究[J].沧桑，2011（1）.

班导生管理制度 篇4

（一）严把入口关。

班导生是新生入学期间的“第一人生导师”，导生的一言一行对学生产生潜移默化化的影响。正确的引导和教育对培养新生的环境适应能力，缩短自身角色转换的适应期，使新生尽早掌握大学生活的主动权起着非常关键的作用。相反错误的导向会影响学生的思想观念的歪曲，严重影响学生的健康成长。所以在选拔班导生上，应从思想政治素质、学习成绩、组织管理能力、沟通能力等多方面，全方位的考核。

（二）培训工作要做到系统性、规范性。

对导生的培训是很至关重要的，它关系到工作的方向性和学生的自身发展。首先，要让每位班导生明确职责、提高认识，树立为同学服务的思想，其次也要让导生们明白，当导生对自己也是一种能力的锻炼，对自己更深入的掌握所学的知识、提高组织能力、交际能力是非常有益处的。

虽然班导生是从高年级的学生党员、干部当中选拔的最优秀的学生。但由于各班导生的综合素质、学习工作经历、观念视野等方面存在差异性和不全面性，所以对各班的引导教育缺乏规范性和全面性，为了避免引导教育的随意性，培训

工作要做到系统性、规范性。

(1)培训内容要全面、规范。

班导生的工作范围包括新生的思想教育和行为管理的各个方面，所以对班导生的培训也要作到全面、具体：主要包括三个大方面，即思想教育、学习与生活引导教育、遵章守纪与安全教育三个方面，另外还包括新生的心理定位教育、立志观教育、专业教育、学习引导教育、生活养成教育与人际关系教育和参与学生工作教育、党团知识教育、人文素质教育、感恩教育、校规校纪教育、安全教育等等方面。在工作中要作到全面铺开，重点加强。（2）建立连续培训机制，加强辅导员与班导生的沟通。

班导生的工作内容，不仅要作好入学教育阶段的工作，完成了其工作职责，同时一项长期性、连续性的工作，所以班导生的培训工作也要有连续性。在在工作中要根据大一新生阶段性的发展变化、特点，有步骤、有针对性的对班导生进行阶段性的培训，同时通过汇报制度、座谈会、班导生经验交流会等形式，及时与辅导员沟通，反馈信息，有针对性的开展工作。

（三）实施“班导生”工作考评体系。

通过制订“班导生”考评细则，明确“班导生”的工作目标和责任，每个班导生统一备有一个记录本，记录下班工作内容和实施情况，并于每月初统一上交检查。按学期对“班导生”进行考评。考评应以“班导生”的自我总结和工作记录为基础依据，以系办、辅导员、学生三方面的评价意见为主要依据，通过总结交流会、座谈评议、调查问卷等方式来进行。考评的目的是总结经验，表扬先进，明确努力方向，促进工作提高。同时每学年进行一次“优秀班导生”的评选。并给予“优秀导生”适当的表彰奖励，并在全校宣传“优秀班导生”的先进事迹，推广“优秀班导生”的工作经验。

按照至善学院人才培养措施中“名师引导”的要求，为进一步加强对一年级新生的思想教育和学习、生活指导，特地设立至善学院导生制。

一、“导生制”实施目的

至善学院“导生制”是指在二、三年级强化班中选拔思想政治素质好，学有余力且学习成绩优秀，有较强工作能力的学生协助辅导员对一年级强化班新生在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和组织管理。

实施“导生制”，旨在通过建立“以高带低，以老带新”管理机制，有效协助辅导员和任课教师开展新生的思想教育和管理工作，在师生之间发挥桥梁和纽带作用。同时，为高年级学生骨干提供全方位工作锻炼的平台，为他们将来成功步入社会，成为高素质人才打下良好工作基础。

二、“导生”的基本条件

1、思想政治素质高，品质端正，具有健康向上的个人形象和文明素养，心理健康。

2、学有余力，学习成绩优异。

3、具有较强的工作能力、组织能力，良好的协作精神。

4、热爱学生工作，具有奉献精神和较强的社会责任感。

5、学生干部、学生党员和入党积极分子优先考虑。

三、“导生”的工作职责

1、协助做好学生思想政治教育工作

（1）充分利用课余时间深入新生班级、宿舍，及时把握新生的思想动态，引导新生树立正确的世界观、人生观、价值观和远大的理想，确立正确的政治方向。

（2）加强学院与新生之间的联系沟通，引导新生理解和支持学校、学院的工作，并及时向学院反映新生的意见建议。

2、协助做好学风建设工作

（1）积极配合学校、学院加强学风建设，指导新生掌握正确的学习方法，帮助新生尽快适应大学学习生活，促进新生班集体的学风建设。

（2）指导新生积极参加学术类活动，参与学院科技创新项目及科技创新类课外活动。（3）协助辅导员，与班委密切配合开展好班级活动，并引导新生积极参加学校组织的各项活动，营造积极向上的班风。

3、协助做好学生日常事务管理工作

（1）关心新生的生活，深入了解新生的家庭经济状况，及时向学院反映经济困难学生的学习和生活情况，使贫困学生及时得到有效的援助。

（2）及时了解所负责班级学生的身心健康情况，开展力所能及的心理健康辅导和教育，协助做好特殊个案学生的工作。

（3）参与班级管理，引导学生正确处理个人与他人、与集体的关系，带领创建和谐班级、文明宿舍。

（4）协助做好班干部的培养和发展学生党员工作，加强与学院、班委的工作联系，分析和研究班级情况，积极指导班干部开展工作。

四、“导生”的工作要求

1、制定学期工作计划。

2、定期召开主题班会。

3、定期与辅导员进行工作交流，汇报班级工作情况。

4、撰写工作日志。

五、“导生”的管理与考核

1、每学年第二学期末（6—7月间），学院按照“导生”的选拔条件选聘“导生”，并进行系统的培训，经培训考核合格后，配备到新入学班级，每个新生班配备“导生”2名。

2、“导生”考评以自我总结和工作记录为基础依据，以学院、教师、学生三方面的评价意见为主要依据，通过总结交流会、师生座谈评议等方式来进行。

3、“导生”在聘期内享受学生干部的待遇，并根据工作情况在综合测评德育中给予加分。

经管二系班导生考核制度

时间:2011-03-04 21:20来源:未知 作者:管理员 点击:

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班导生工作是由思想政治素质好，学习成绩优秀，有较强工作能力的高年级学生协助班主任、辅导员加强对低年级学生（主要是一年级新生）在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和组织管理的工作。通过建立“以高带低，以老带新”管理机制，有效协助班主任、辅导

班导生工作是由思想政治素质好，学习成绩优秀，有较强工作能力的高年级学生协助班主任、辅导员加强对低年级学生（主要是一年级新生）在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和组织管理的工作。通过建立“以高带低，以老带新”管理机制，有效协助班主任、辅导员和任课教师开展新生的思想教育和管理工作，在师生之间发挥桥梁和纽带作用。同时也为高年级学生骨干提供全方位工作锻炼的平台，为他们将来成功步入社会，成为高素质人才打下良好工作基础。为有效实施班导生制度，制定以下班导生考核制度：

一、考核办法

1、班导生考核应按照公开、公平、公正、全面的原则进行。

2、根据党章和大学生行为管理的相关规定，针对班导生下班工作密度，下班内容，所下班级整体和学生的变化情况，确定班导生工作的具体管理目标和考核内容。

3、班导生在日常学习、生活和工作中，应自觉按照规定的考核内容严格要求自己做好下班工作，充分发挥党员的先进性，并接受广大同学的监督。

4、在党总支的领导下，对班导生党员的表现进行考核。考核分党员自评、党员互评、群众评议和支部评议四个层次进行。

二、考核对象

经管二系大一大二大三所有班导生

三、考核时间

实行每月考核制，每月月底班导生需要上交下班日志检查

四、考核项目

1、班导生是否拟定了导生工作计划。

2、班导生是否参加每次开展的班导生交流会。

3、班导生是否写好每次开会的例会记录。

4、工作结束时导生是否写出工作总结,明确工作经验。查找存在的问题并指出今后整改措施。

5、是否及时向老师汇报学生的情况,认真完成老师布置的其他工作。

6、班导生评比将与导生所指导班级日常评比工作情况产生直接联系。

7、班导生是否提交下班日志。

五、考核具体内容

1.导生在聘期间如果违背导生的基本条件不能成为新生的表率，或者在工作中失职造成不良影响，将取消导生资格。

2、导生在聘期间要体现学生干部的表率作用。

3、大一班导生，在新生报到前，做好新生报到的准备工作，包括相关资料的制作打印、填写、封装、贴床号等，了解新生基本信息，熟悉班上的人员组成。

4、配合班主任做好新生报到的接待工作，填写报到信息，发放资料袋，引导学生到指定的宿舍，回答学生及家长的问题。

5、配合班主任参与班级学生干部的选拔、培养、考核工作，建立每个学生情况档案表。

6、经常下学生寝室了解学生学习、生活中的困难，做好同学之间的沟通工作，引导他们正确的学习；配合班主任指导学生合理安排学习进程和学习内容，指导咨询学生选课、听课、作业、实验、实习、考查、考试；负责对学生传授学习方法，咨询学习中的有关问题；配合班主任与专业教师沟通，以身作则，影响和感染学生，培养学生自主、自律意识和观察、分析、解决问题等能力。

7、结合本人和往届导生的经验以及以往案例与新生分析讲解应该注意的事项，主要是消防安全、人身安全、防止上当受骗等方面。特别关注贫困生的学习生活，使他们感觉到集体的温暖，让他们能够安心的学习。

8、迎新和军训期间，加大考勤力度，每天每位班导生需在制定时间签到，迟到一次扣一分，不到扣两分，将每天的工作情况汇报各组组长，组长及时反馈信息给辅导员老师。所有09级导生要统一服从新生工作部的安排，协助辅导员做好新生各项工作。

9、充分利用课余时间，深入新生班级，协助辅导员、班主任开展班级日常教育和管理工作。随班军训，及时关心新同学，处理突发情况。比如天热中暑送至医务室等等细节工作，需要导生务必做到细致入微。

10、及时把握新生的思想动态，协助辅导员和班主任做好班级的思想政治工作，引导新生树立正确的世界观、人生观、价值观和远大的理想，确立正确的政治方向。

11、积极配合学校、学院加强学风建设，指导新生掌握正确的学习方法，帮助新生尽快适应大学生活，促进新生班集体的学风建设。

12、及时了解所负责班级学生的身心健康情况，开展力所能及的心理健康辅导和教育，协助做好特殊个案学生的工作。

13、积极传播校训精神，宣传学校和学院的优良传统和作风，协助辅导员、班主任开展健康向上校园文化活动，营造良好的育人氛围。

14、关心新生的生活，学习生活之余深入到新生宿舍和班级了解新生的家庭经济状况，及时向学院和学校反映经济困难学生的学习和生活情况，使贫困学生及时得到有效的援助。

15、加强学校、学院与新生之间的联系沟通，引导新生理解和支持学校的工作，并及时向辅导员、班主任及校院领导反映新生的意见建议。

16、协助班主任做好班干部的培养和发展学生党员工作，加强与团支委、班委的工作联系，分析和研究班级情况，积极指导班干部开展工作。

17、积极配合辅导员、班主任完成学校、学院布置的其他各项有关新生的教育管理工作。

六、考核评价及相关处理措施

1、根据考核内容公平公正评选出优秀下班党员，对考评结果公布、存档，作为党员评奖评优的重要依据，同时对优秀的党员给予公开表彰。

班导工作 篇5

2013年7月3日，我校开展了湖南第一师范学院2013级城南校区新生入学迎新工作。从班导竞选、新生日常需求安排、组织迎新人员到新生安全防范问题等，外语系的迎新工作都取得了良好的成果，尤其在每年一度的班导工作方面成效显著。下面，就我系在2013年迎新生班导工作方面取得的成效以及我在担任城南校区13级新生班导期间的心得体会做出如下工作总结与汇报：

一、班导

（一）什么是班导？

班导，大致而言即在一批有责任心、耐心且各方面表现优异的老生中，选出一批可协助辅导员管理班级日常工作的学生团队，事实上也是我们学校教学管理上的一大特色。他们在新生辅导员的工作计划指导下，一定程度上代辅导员为开学新生解疑答惑，帮助他们顺利过渡到大学这个新环境，以便更好的适应大学的学习和生活。

（二）班导的具体职责？

当过班导的同学一定很清楚，作为班导，必须做到以下几点：

1、替辅导员收集整理好一切与其所在班级新生的信息资料，做好迎新当天新生的开学注册及寝室入住事宜。并在当天晚上召集所有新生开一次师生见面会，由辅导员强调入学后的一系列安排，特别是新生在新环境里的各方面安全问题；

2、组织学生参加学院新生入学典礼以及开展“大学生涯规划”主题班会，引导班集体内部之间的熟悉交流；介绍学校及系部基本情况，或学校周边的一些大致情况；通过民主方式推选几位表现积极热心的同学协助辅导员和班导工作且联络班上同学；陪同辅导员定时下寝；

3、组织学生按时参加每天的军训，并时刻关注训练动态，对训练中出现的意外状况进行及时的汇报或处理；

4、关于城南校区的新生班级不用军训，班导则需带领各班进行早读训练，并按时安排下寝活动。

二、我的班导工作

基于以上对班导及其具体事务的了解，我很快便适应并投入了13级新生班导的工作中。作为城南校区（初招班）的班导，我深知自己的任务具有一定特殊性——城南校区过来的新生在一定意义上比高招班的新生要更早一步接触大学这个圈子，所以如何走进他们的心里，和他们融入一片，竭尽全力做到一个班导应做的事，便成了我最大的担忧和考虑。后来，经过详细的思考和打算安排，我决定从这三个方面全面打入这群小伙伴的生活圈中去：

（一）全面了解，做最充分的准备

1、在选上班导的第一时间加入他们的班级qq群，适时插入他们的聊天话题，对于他们的疑惑一一耐心解答；

2、通过分班细则及班级信息采集表，我把名单上的名字与群里发言的同学一一对应，对班上的同学也大致有了一个了解；

3、在和搭档的班导一起下寝时，我们很融洽的、亲切的和学妹学弟们交谈，对他们感兴趣的话题也经常举出身边或自己身上的例子给他们听。一段时间下来，大家基本上已经形成一种很和谐、很亲密的关系了，于是我成功融入了他们的世界。

（二）日常管理按部就班的进行

虽然我和另外一位班导对所带班级的学生很亲密友好，但是在很多细节和关键事情上我们也绝不放松，如：

1、安全问题：每次班会我们都会花半个多小时来强调各方面安全问题，其中最重要的便是人身财产安全。由于开学高峰期，出入校园人员复杂不明，加上我们学校外面就是公路，所以大家的人身财产问题就成了我们最最关心的问题了。除了强调多加注意及防护之外，我们也经常采取措施防止该类事件的发生，诸如定时点名，召开主题班会等。另外也特别指出了在防盗防骗防传销等方面存在的隐患，通过大量真实事例和案件给大家建立自我防备的保护意识；

2、主题班会：这是一个让班上同学交流感情增进感情的绝佳舞台，在民主选举出的班委带头组织下，多才多艺的学弟学妹们纷纷展示出了自己独特积极的一面。通过开展主题班会，我们也能感受到他们对大学生活的无线期许和向往，相信他们也能从中取长补短，共同学习共同进步，当然，我也在和这帮孩子们一起成长进步着；

3、学习与早读：大学里开设晨读和晚自习是一个不错的举措，自从带他们早读之后，我便觉得他们已经开始适应大学这个新环境了，也已经进入了正常学习生活的状态了。在替他们高兴的同时，我也时刻地思考着自己，匆匆大学两年多了，我最初的信仰和目标是什么？接下来的大学路我要怎么样走才算最有意义？每问起自己这些问题，我不免会多跟学弟学妹们多倾诉一些关于学习上的事，希望他们在做自己感兴趣的事时别忘了学习才是最主要的。

（三）关于竞选职位方面的建议

1、对自己感兴趣的部门或社团做充分的了解，选择了就要耐心的、有责任心的、认真的去做每一件事情

2、不建议同时加入多个部门或社团，或者同时在部门与班上任职，一来时间不够用，二来越到后面做事的积极性远不如最初，懈怠的同时自己心情不好也影响部门正常工作的运行。建议量力而行，选自己最感兴趣的；

3、无论在学校部门、社团，或是社会上的各大领域，我们贵在一颗责任心，耐心，以及虚心学习并坚持到底的信念，那么对于自己的选择一定付出最大的努力

三、心得总结

班导的工作并没有结束，我们只是从一个状态转移到另外一个状态。后面两年的大学生活，我仍会看着这些孩子走的越来越远，越来越好；我也会在学习生活之余去关心他们，给予他们必要的帮助和支持。

304班副班导工作总结 篇6

刘鹏飞

本学期我担任三（4）班副班主任，开学初，学生的行为规范、一日常规、文明礼仪等都不符合学校要求，学习态度不够端正，学习方法不够正确，导致学习成绩也不理想。但在学校领导的正确领导下，在同学们的努力下，协助班主任赵霞老师，我还是圆满完成了一学期的副班主任工作。回顾过去，有辛苦、有劳累、有烦琐，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同学们一天天的进步，我收获更多的是充实、欣慰和高兴。1 扎实抓好学生常规

俗话说：“没有规矩，无以成方圆。”学生到了一个新学校，就得遵守学校的规章制度。按学校要求，我和班主任一起，排好学生做操、吃饭、放学的路队，并提出明确要求：快、齐、静。要求学生养成良好的习惯，如上学、放学路上不玩耍，要注意遵守交通规则；教室里桌椅摆放要整齐，自己的书包、抽屉要定时收拾、整理；教育学生要讲文明懂礼貌、要遵守纪律、爱护公物、团结同学。抓住小学生好胜心强,爱听表扬,也更希望自己的班常常受到表扬的特点，我把集体教育放在首位,用班集体的力量教育学生,感染学生，引导班集体形成良好班风和正确舆论。班集体开展活动时，如升旗仪式、课间操、班队活动、家长会及各种外出活动等，都主动到班组织学生，管好班级安全和纪律。2 切实关注学生身心健康

三年级的学生身心都处于发育阶段，他们对一些事有自己的看法，有时候叛逆性格较强，而且我们班男女生的比例为1：2，所以班级管理的难度可想而知，每发现班上有什么不好的现象和苗头，我积极配合班主任找学生谈心，分析原因 寻找对策，让问题解决于萌芽状态。对每个学生都一视同仁，既看到后进生的缺点,更会看到他们身上的优点,积极因素,在平常的生活,学习中,我主动亲近他们,尊重他们,关心他们,给予更多的理解,信任和宽容,用一颗爱心去点燃他们心中的火花,激发他们的自尊心,上进心,我认真配合班主任指导他们改正缺点的方法,动之以情,晓之以理.。

导生自“渔”提升信息素养 篇7

发掘异同, 锁定关联软件

细心的信息技术教师不难发现, 虽然软件种类非常多, 功能各异, 但是在界面、操作上不乏相似之处。教师要善于挖掘教材中软件的异同, 带领学生观察对比, 让他们明白软件之间的关联, 从而能举一反三, 触类旁通。例如, 在学完Word的相关课程后, 我设计了活动课——《谁有一双“火眼金睛”?——寻找记事本、写字板和Word的异同》, 通过游戏的形式, 让学生寻找这三款软件之间的异同点, 学生从启动方式、界面、菜单、功能等方面着手, 通过小组合作等形式, 归纳总结出三款软件都是文字处理工具, 界面由简到繁, 功能由弱到强, 操作由易到难, 写字板是“加强版”的记事本, Word又是“加强版”的写字板。

我的心得:通过类似的活动, 学生在对比中会意识到软件之间的关联, 逐渐将操作方法进行横向迁移, 由学会一款软件扩展到掌握多款软件, 今后在使用大型软件时, 也能化繁为简, 快速入门。

觅机提升, 增加新软件应用

教材中所用软件比较陈旧, 例如, 苏教版小学信息技术教材采用的软件主要是Windows XP和Office 2003, 而现在Windows 8和Office 2013都已经推出了, 两者的间隔时间超过10年。毫无疑问, 我们的教材是相当滞后的, 因此在二次处理教材时, 必须考虑这方面的因素, 根据教学内容增加一些小巧有趣的软件, 让学生有机会尝试更多的新软件。例如, 在教学“画图”后, 我让学生打开自己的照片, 在照片上添加文字、边框等。一段时间后, 学生不满足于画图的单一功能了。我适时向他们推荐“美图秀秀”这款简单易用的图片处理工具, 并辅以简单的实例演示, 在掌握基本操作后, 学生的热情高涨, 学习兴趣剧增, 将美化的图片设置为桌面, 有的甚至上传到QQ空间。

我的心得:教学中适时增加一些合适的新软件, 可让课堂充满乐趣和探索的气氛, 培养学生掌握应用新软件的能力, 其实质就是提升学生的信息素养。

适时拓展, 遇困难用“帮助”

当前的信息技术教材是简易化和实例化的软件“帮助”, 软件的“帮助”文件其实是系统化的教材。通常软件都会自带详细的“帮助”文档, 引导学生阅读信息技术教材, 查阅“帮助”文件, 遇到难题寻求帮助, 这样能从细微处着手, 培养学生的自学能力, 进而培养终身信息技术应用能力。例如, 《Word输入符号》一课中, 我让学生输入一篇包含多种特殊符号的文档。在遇到无法输入的特殊符号后, 有学生举手提问, 但我并没有直接教给学生具体的方法, 而是提醒学生按【F1】键打开“帮助”文件, 输入“特殊符号”搜索解决方法, 再根据“帮助”中提供的方法输入特殊符号。通过这样一段“小插曲”, 学生的探索不亦乐乎, 完成了特殊符号的输入。

我的心得:学生不仅学会了特殊符号的输入方法, 更收获了一种解决问题的思路, 认识到“帮助”文件的重要性, 让教学得到了延伸和拓展。教学中如果让学生毫无目的地阅读教材或“帮助”文件, 学生会感到枯燥无味, 消磨了学习兴趣。而在学生遇到难题后, 把“帮助”文件作为解决问题的途径之一, 可以让学生养成“遇难题找帮助”的习惯。

疑难杂症, 于网络中求答案

努力创造一种探索型的学习氛围, 将探索新知与解决问题相结合, 带着问题进入学习状态, 在探索过程中, 可借助百度、搜搜等网站分享遇到的问题, 寻求问题的答案。例如, 《插入影片和声音》一课中, 有学生提出怎样让PowerPoint中的音乐文件, 一直循环播放直到幻灯片播放结束, 此时我并没有直接给学生提供答案, 而是先让他们自己摸索。在确定无法解决后, 我提醒学生可以到百度上寻求帮助, 学生通过搜索很快找到了答案, 解决了问题。虽然这只是教学中很简单的一个环节, 却给学生提供了一个解决问题的途径, 学生在今后的工作生活中遇到类似的问题, 自然也会想到去网络上求助。

我的心得:善用网络资源, 无疑是信息时代必备的技能之一。其实与信息时代相适应, 教育本身也正在向信息化发展, 教育信息日益丰富并易于获取, 网络下的教育环境正悄然生成。

视频教程, 指导学生用新软件

教学中我经常提供与教学内容相关的视频教程, 指导学生用新软件。安装一个工具软件, 并提供相关的视频教程, 让学生看教程学软件, 这样可帮学生获得自学新软件的能力。例如, 在教学Word、PowerPoint之后, 一些学生对Excel产生了兴趣, 而Excel并不是大纲规定的教学内容, 我利用课余时间, 带着学生简单比较了三个软件之间的异同点, 给他们提供了一些Excel视频教程的网址, 并布置了简单的数据处理任务, 让他们看视频教程自学后, 进行简单的数据处理。其实, 对于教学中的难点问题或拓展性的内容, 教师也可以制作成视频教程发送到学生机, 让能力欠缺或学有余力的孩子根据需要选择观看, 从而保证教学内容的层次性和有效性。

我的心得:借助视频教程, 不但对教材进行了补充和延伸, 而且还给学生提供了一条自学的途径, 为学生今后依靠网络学习打下基础。在网络上还有大量的教学视频、名校公开课, 这些丰富的网络学习资源, 从时空上延伸了传统的课堂。

任务驱动, 强化应用信息能力

网络资源包罗万象, 学生今后的工作生活肯定离不开网络, 为了培养学生使用网络资源的意识和技能, 教学中可通过虚拟任务, 让学生查找、整合并表述获取的资料, 注重指导学生对网络资源进行甄别筛选, 将优秀资料为己所用, 摒弃不良资源。例如, 《遨游英特网》的第2课时, 我设计了虚拟任务——“旅游!请到南通来”, 让学生以小导游的身份, 向他人介绍南通的人文景观, 所用资料可以是自己亲身经历的, 也可以上网通过百度来搜索, 最后以“导游”的身份, 在全班介绍一个自己认为最有特色的景点。

我的心得:虚拟任务很好地锻炼了学生的获取、加工和传输信息的能力, 提升学生的信息素养, 把信息技术作为支持终身学习的手段, 为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

撰写教程, 培养操作表述能力

信息技术是一个“技术”味儿很浓的学科, 教师要想方设法增加其“人文味儿”, 我尝试让学生撰写图文并茂的软件教程, 将技术与写作进行有机的结合, 培养了学生的语言表述、汉字输入、文本排版等能力。例如, 一学生在掌握了“美图秀秀”修饰照片的操作后, 用自己的照片制作了2012年的日历, 获得了满堂喝彩。我抓住时机, 指导她将制作方法一步步写出来, 并教会她用“Print”键进行屏幕截图, 再粘贴到Word中作为插图, 最后裁剪并添加标注 (如下图) 。完稿后, 我让她将文章通过e-mail发送到《中小学电脑报》的电子邮箱, 半个月后文章就发表了, 在师生中引起了小小的轰动, 这也激发了其他学生的写作热情。

我的心得:撰写教程可带来多元的教学效益, 如今我所教的学生在毕业前都能自己安装并熟练操作常用软件, 能撰写简单的实例教程。每一个实例教程通常还会包含一个精彩的作品, 这些成果都是评价学生学业水平的重要组成部分。

培养学生的信息素养是基于实践技术、解决问题、交流信息和知识重构, 而后三者都是建立在技术实践上, 脱离技术的信息技术课堂是空洞的。技术能力的培养也不是一撮而就的, 需要长期的积累和生成, 学生需要从多维的知识应用、深层次的技术体验中提炼经验, 锻炼能力, 进而获得“自渔”之法。唯有“技术”根深蒂固, 才会让“素养”枝繁叶茂。

参考文献

中华人民共和国教育部.教育信息化十年发展规划 (2011-2020年) , 北京, 2012.3.

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会.基础教育信息技术课程标准 (2012版) , 北京, 2012.5.

周建峰.做个“文武双全”的信息技术教师[J].中国信息技术教育, 2011 (23) :21-22.

导生工作总结 篇8

开学初，我有幸被选为10行政2班的导生。当时的我，兴奋而惶恐。因为我乐意同10级新生交流，尽自己的绵薄之力去帮助他们；同时，我又了解导生工作是需要耐心、细心和各方面的能力的，担心自己会做得不够好。

9月18号，我们拉开了人文学院的横幅，在太阳底下，迎接新生们的到来。我们都十分欣喜，因为人文学院又将有一批新鲜的血液注入进来了，我们学院一定会更加蓬勃而富有朝气。那天，每一位同学的到来，我至今仍映象深刻、历历在目。他们从四面八方而来，个个风尘仆仆、大包小包，一脸的天真与稚气，对大学生活一无所知。每个人都渴望了解大学生活，因而他们都很依赖我们这些最先见到的学长学姐们。当然，无论他们的问题多么多，多么幼稚，我都乐意耐心回答。他们在学习生活上有任何困难我都愿意尽我所能的帮助他们。

新生全部到齐后，班主任与我们导生一起开了10行政2个班的班会。新生们各自进行了自我介绍，每个人都热情洋溢，滔滔不绝。听得出来，他们都对大学生活充满了憧憬与向往。这更激起了我要带好他们的热情。选临时班委的环节，开始的担心都是多余的，许多同学都踊跃举荐自己，并没有出现冷场的现象，临时班长与副班长的职位很快有了着落。

第二天，我们几位导生领取了各自班级的军训服，发给各位同学。原来，发军训服这一工作也不是那么容易的。发的时候场面有些混乱，有的同学拿错了尺码，有的同学嫌裤子大了，有的嫌衣服小了，还有的帽子坏了，忙的我们两个导生焦头烂额。最后我们终于统计好所有人的情况，给他们一一调换了。

接下来，新生所要接受的第一项考验来临了，那就是军训。军训是很严格的，但是偏偏有位同学第一天就把帽子给弄丢了，开始我和她都很着急，后来我急中生智，先借了其他班多余的一套衣帽，才解了这燃眉之急，这位新生得以顺利的进行军训。

军训这段日子对于我来说是很忙碌的。白天要上自己的专业课，空挡时间就要去跟训，或是带着他们进行各项行程安排。像是买耳机、体检等等。晚上还要去接教官，走访各个宿舍进行检查。虽然每天都很累，但是却很充实。

转眼，十一到了。班主任又召开了一次班会。总结军训阶段的情况与吩咐回家过节事宜，叮嘱同学们一定要注意安全。军训总算顺利完成了，新生经过了军训的洗礼，纪律性明显增强了许多，成效十分显著。看着每一位同学都圆满完成军训阶段的任务，整装准备回家过节，我心里有说不出的满足感。

进入十月，新生们都渐渐适应了大学生活，忙于各种丰富多彩的活动，导生的工作没有之前那么繁忙了。但是我知道导生工作并不是阶段性的工作，而是一项长期的工作。应该长期督促他们学习、活动，带领他们继续加油努力。

班级的各种工作、活动越来越多了，是时候选举出齐全的班委团体了。于是，班主任选了一个晚自习的时间进行10行政1、2班的班委选举。选举运用民主选举的方法，每位学生都上台争选了各自想要担任的职务。不出意料的，基本每位同学都踊跃参加了选举。我想我们10行政班的一个突出优点便是比较积极踊跃吧。

我们班的第一次团日活动也要举行了，团支书第一次举办，对一些事宜还不太了解，于是我给他们提供了参考意见，顺利完成了这次团日活动。

刚刚担任导生时，我为导生角色的定位有些惆怅，不知该以什么样的角色出现在新生班级同学、辅导员及班主任这三者之间。现在，我终于有一点了解了。但我还有很多不足，还需继续努力改进。

班导生工作计划 篇9

通信0802班班级导生( 六 )月份工作总结与计划表

工作总结： 在这个月中，由于我的考试比较多，当党建方面的事情被耽搁，但是常规的工作还是没有落下: 在这个月中，我和其他几名党员在余老师的带领下，去监督08级男生寝室的内务问题，他们寝室的开始是比较的乱，但是他们的班干部和党员还是比较的配合，所以他们很快就动员起来，内务问题一下子就好了好多，虽然我不知道其结果如何，但是我感觉应该还好。 而其他方面还要加强。总之，这个月的.下班工作确实做得不够好，所以在下个月的工作中，将上个月的计划落实到位 下个月工作计划： 在下个月中，除了继续保持同学在“创先争优”活动中的积极性，还要在以下几个方面需要加强： (1)临近期末考试，将重点放在学风方面，动员同学做好期末考试的准备; (2)加强班干部的工作作风，要从根本上解决班干部做事没激情的问题，调动班干部的工作积极性; (3)继续加强同学在日常生活活动的管理，特别是在上课的出勤率要加强。

班导总结10下 篇10

09药学专科班 班导:高元峰

时间过得很快，大半个学期过去了，现对从开学至今对我们情况做如下总结。在这段时期中，在全班同学的积极全力下，我们班在班级制度建设、班风学风建设、集体活动等各方面都取得了一定的成绩。尤其针对班上的班风及学风严抓、狠抓，积极响应并落实学校的政策，这对班风学风的建设起到了阶段性的成果。另，本人将从以下几个方面对我班级的进行总结：

一、在班级制度建设方面，充分发扬民主集中制。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将班级凝聚成一个团结向上的集体。本人及班上的班委会争取每个同学能明白班里的工作，培养同学们为本班集体服务的责任心和主人翁精神，同时提高咱们的班级凝聚力，使班级始终保持了积极向上的成长姿态。

二、在班风建设上，在发扬集体主义精神的同时，充分发挥每个同学的私人才能，展现每个同学的才华。在班级干部的积极带动下，我班逐步形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹。在学校的带领下，我班积极的配合学校的规章制度，一度的强硬手段针对学生的旷课、早退等现象。班上学生刚开始对突然“强加”给他们身上的这些规章制度，提出抵制的态度，经本人及班团干部的耐心说明、解释，大家最后还是不得不接受这个事实。之前的旷课、早退、迟到等现在慢慢的有所改观。

作为班里的班导，我设身处地的体会了每位同学的情况，这群来自不同生长环境的同学们有着很多不同的想法，也有很多不同性格的人，还有一些和其他同学一样有着热情但羞于表露的人等等，要改变他们，不是一会半会的事，得长期坚持，每次班会我都积极的跟同学们交流如何去学习，如何去掌握知识要点。我想让这群参差不齐的学生们去热爱学习，有兴趣的去学习。而经过几次的班会后，心思细的人可能会发现，已经有部分人对学习的态度转变积极了许多，有些同学甚至还买了笔记本，重新将每本课本上老师教过的重点、考点进行总结，进行系统记忆。这些现象是我班真正复苏的一个良好表现。

三、集体活动方面，本学期，由于大环境条件的不允许，我们班级没有进行户外的集体活动，不过，我们仍然很积极的参与了院级以及系级的篮球比赛。在大一时，本班级对学校内的任何活动都是不主动的，一直都是历届班导心头的一块心病，但是，今年在班团委及本人的严抓下，本班到目前积极参加比赛。无论结果如何，我都认为这是很有必要的参加的。另外，从以前比赛无一个本班观众到目前又部分同学主动去观赏班级的比赛，这一点也是我们班级的一大进步。今后我们将继续保持这种态度，保持对集体活动的热情不减。对于计划：

我班虽在某种程度上有了很大的改观，但是仍然有少数的同学有着这样那样的毛病，整体的改善，仍需一段时间。我想在今后的工作中，务必做好以下几个事情：

一、多与同学们进行有效的沟通

在工作中我也深深的意识到，凡事谦和，虚心，自信，有积极的工作态度，在工作或生活中必能赢得别人的尊敬和拥戴。这些经验之谈，通过办学期时间与其它同学的倾心交往合作，我有很深的体会。也受益匪浅！我想只有做到这种程度才能感受到这种成就于心的成功的、才能体会到它所带来的喜悦。一切工作的关键是要有良好的沟通，与同学们沟通好，才能保证班级工作能够倾听大家意见，满足大家要求，保证工作的顺利进行；与班委同学沟通好，才能保证班级工作有一个良好的工作团队，提高办事效率，所以，鉴于以前的经验，我会继续保持并将工作做到更好。

二、团结一切班上的学生

要团结每一个人，这一点是毋庸置疑的，无论是在班级内还是学生的宿舍内都要要求同学们搞好关系，营造一个和谐融洽的气氛，这样才能够有一个愉悦的心情和较高的工作学习效率。在一个和谐融洽的氛围里，也才能更好的调动大家积极性。所以，在今后的工作中，我会更加努力的向着这个目标前进，与大家建设一个和谐美好的班级。不过，很欣慰，我们的工作还是得到了肯定。成绩是得到了肯定的，但其中的不足也应该受到重视，比如虽然班级中大多数的同学都得到了一定的发动，但仍然有一些同学还是选择保持沉默。如何让大家更好的生活和学习在班级的整体的氛围中，也是我们以后的工作中需要特别注意的。合作是必要的，在合作中，我们才能够取长补短，才能在整体的工作中做的更好。

三、加强与任课老师的之间的联系，加强课堂管理

加强对学生的学习过程的各个环节的管理是很有必要的，只有加强了学习管理，才能够提高学生的学习质量，针对于此，我将加强与我们任课的老师多联系，多沟通，而且，我也将坚持，挤出时间空闲的时走进教堂，跟着大家一起来学习，给学生一个榜样的作用。于此同时，我想我也应该加强同学们的课堂管理，严格要求课堂纪律，杜绝上课无心听课，无故讲话，大声喧哗，以及打瞌睡等等不良现象。学生听好一门，是提高成绩的必要条件。另我仍需要要求学生认真的独立的完成本课程的作业，以及实验。相信这样下来，一定能对学生的学习质量有很大的提高。

此外，还要加大对学生的考勤力度，要督促学生自觉按时上课以及按时下课，杜绝出现旷课、迟到、早退等现象，每周至少要在班上公布每个学生的考勤情况，强调严格记录考勤，并把这些考勤情况充入学生的档案，跟着档案走。

四、加强安全教育，防患于未然

安全伴随着人类历史的全过程。人类从历史走来，又向未来走去，在现实生活中无时无刻不将安全作为生存的基础。安全是社会发展的前提，是人类个体发展的基本保障。在安全与避害方面，古代先哲就曾给我们留下了宝贵的精神和文化遣产。例如，“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”，“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚”，“防微而杜渐，居安而思危”，“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”，“小过不生，大罪不致”等等，这些思想对于我们正确处理安全方面的问题仍有深刻的启示和借鉴意义。安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。必须做好如下的事情：

1、利用班会、周集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育。