毕业论文感谢信的

毕业论文感谢信的（共18篇）

毕业论文感谢信的 篇1

高中三年，无疑是我生命中一段刻骨铭心的时光，这里，想感谢一些人。最要感谢的自然是中学。学校对我，就像父母一样。给了我很多机会，给了我在校团委和学生会工作的机会，给了我做校广播站播音员的机会，给了我做“经典诵读”活动和元旦文艺晚会的主持人的机会，给了我参加演讲比赛的机会，也给了我去上海参观世博会的机会。

感谢王小华校长，记得在自主招生期间您在我的各种推荐材料上签的字，记得在每一次月考和诊断性考试后您帮我认真的分析原因总结经验，也记得您特地跑到双桂堂帮我烧了一炷香祈求我高考好运，还记得您在填志愿时不厌其烦的为我分析和指导，各种铭记，各种感动。您是教育专家，这是经得起实践检验的。不过固执的我仍然坚持自己对中国高考和应试教育的看法，虽然我无法抵抗和改变。

还要感谢清泉中学高级12班这个温暖的大家庭。

郭老师，感谢您三年来对我的各种照顾，信任的把各种重要的事情交给我去做，锻炼了我的能力;感谢您在杨校长的办公室不厌其烦的听我阐述自己对世界的看法，对各种事情的理解感悟与困惑，整整两节课。

李老师，感谢您对我的教育，表面严苛，却透着慈父般的淡然。少抽点烟，少上点课，把清中的中流砥柱累垮了，王校情何以堪嘛。顺便，老师还有多余的草稿纸吗?要不然再发我点儿，清中牌儿草稿纸，确实好用，呵呵。

毕业论文感谢信的 篇2

原因是我的人生内容丰富了, 虽然缺少了苹果一样的粉红脸蛋和杨柳细腰, 还有小姑娘顾盼生辉的怯懦。

我这样形容我自己, 以前是块透明的钻石, 现在是道绚丽的彩虹。两者一样美, 但钻石有价, 彩虹无价。

我以前是一块新鲜的牛排, 现在还是, 但却是经过好厨子烹饪过的牛排。岁月就是那个好厨子。即使成色再好的牛排, 在中国人这里, 都不敢生吞活咽。而岁月却将我精心烹饪, 于是, 在你面前的我, 赏心悦目, 秀色可餐。

我很喜欢自己现在的状态, 随遇而安、遇事不急不躁, 该有主心骨的时候能镇得住场, 不该有的时候能心安理得躲一旁不多话;会爱人, 会关心人, 会牵挂人, 但不缠人;有思想, 有理想, 有理性, 很幽默, 敢自嘲;会为爱的人甘于放下身段, 但除此之外, 可以自由到不看任何人的脸色行事;有学习的热情和动力, 每天都在进步, 但不再期待别人的夸奖。印象里, 小时候的我学点东西就要四处炫耀, 等着父母奖赏。而现在, 我能够真正做到, 学为自己, 自己喜欢。

我有自己喜欢的事业, 且有未来想做的事情。经济独立、受人尊重, 也不争强好胜到要抢天下男人。出则风起云涌, 入则贤良安端。大场面司空见惯, 小日子恬静平淡。

情感上拿得起放得下, 这个很重要。我已经摆脱了少女的那种情怀, 一旦爱上你就天崩地裂、海枯石烂, 不生死与共与天绝则不够爱。我可以收放自如, 你希望我多爱你我就多爱你, 你希望我保持多远的距离我就默默离开。而且我会自己找乐子, 即便独自一人, 我都不会寂寞孤独自怨自怜。

我还理解了爱的基础是友谊。因为, 爱的下面首先是个友字。爱你, 我们是情侣。不爱, 我们是朋友。

我有担当。敢于面对未来所有的风浪, 也不怕负担周围所有爱的人, 无论是经济还是情感上的依赖。

我愿意付出, 不计较多少, 且把周围我爱的人的幸福当成是幸福的基点。

我感叹, 觉得自己现在的时光, 真是美好。我喜欢现在的自己, 岁月让我像红酒一样沉淀缓释的余香。我发现周围有越来越多关注我的异性眼光, 虽然我心里永远只装着一个人。

其实我也相信, 再过10年, 我一定会更好。而相貌的改变, 真的越来越不重要。

想起自己在很多年前总是感慨, 洪晃真是悲惨啊, 长得既不像爹也不像娘。其实大多数的青春少女都和当年的我一样, 可怜中年、害怕中年。而今天, 我的年纪已经和洪晃那时的年纪差不多了, 我觉得, 她当时肯定跟我现在的想法一样。她并不好看, 但她的一生, 从没缺过优秀男人的爱。因为她清楚地知道自己爱着谁、要什么。

这就是我这11年来对岁月的理解。

绿豆的感谢信 篇3

您好!

首先,请允许我代表苦瓜、长条茄子、大白萝卜等一众兄弟,同时,也代表种植我们的农民兄弟,向您表示最诚挚的谢意!承蒙您青眼有加、慧眼识珠,一经您的品题,我们立刻都身价倍增,炙手可热,现在我们走红的程度不亚于快男快女,这些都与您的大力吹捧,哦,不,大力推荐是分不开的啊!我们不但要感谢您,还要感谢您八辈祖宗!我变成绿豆汤也不会忘了您的!

以前,总有人跟我开一些恶意的玩笑,说有一天,一颗绿豆从20层楼高的地方跳下来,结果它便成了一颗红豆——因为它流血了,现在人们已经把这个笑话改了,说我们绿豆是因为遇见了您张悟本,所以变成红豆了。

其实,我真的没有您说的那么好,我也就是能去去火、解解毒、利利尿而已,您却说我能治近视、心脑血管疾病,甚至还能治癌症,我都不知道我有这么大的本事!您这么说,让我的心理负担太重了,我真怕辜负您,也辜负广大消费者对我的信任,您把我捧得这么高,我真怕自己有一天掉下来,真的给摔成红豆。

古人有句话,叫“世无英雄,遂使竖子成名”,我也知道,自己之所以走红,是因为“看病太贵,遂令我绿豆受宠”,很多人之所以相信我,哦,不,是相信您,主要是因为现在看病的费用实在是太高了,不是有人说吗,一场大病就能让一个中产变成赤贫。这可绝不是开玩笑,现在您得个感冒打个点滴不也得个千儿八百的?现在有人告诉他们,有病可以不用吃药,吃出来的病还可以吃回去,那还不乐得屁颠屁颠的啊?你们人类不是有句俗话吗?宁可信其有,不可信其无。反正就算吃不好也吃不坏,治不了病还顶不了饿吗?《红楼梦》里有一回的回目是“刘姥姥是信口开河,情哥哥偏信以为真”,其实,大家对您也未必是信以为真,只不过是病急乱投医罢了。您就像一把稻草,大家就算明知不会救命,但临危无奈之时,也还是要紧紧抓住的。

士为知己者死,滴水之恩,涌泉相报,我们一直也不知道该怎样表达我们的感激之情。我们身价倍增,您也财源广进,我们这也算是战略伙伴关系吧?希望我们的友谊能像我绿豆一样常青,也希望我们的利益能像金豆一样增长。

不多说了,遵照您的医嘱,我得赶快补钙去了。最后还是要把这首歌献给您:“谢谢您给我的爱,今生今世我不忘怀;谢谢您对我的抬举,让我绿豆红起来……”

此致

敬礼!

毕业写给母校的感谢信 篇4

你好！

我非常得感谢你六年来对我的教导。美丽的母校，我在即将离开你时，竟会有一点依依不舍。我从没想到，我对你的爱竟会如此深沉。我舍不得你呀！

在我第一天步入校园的大门，就对小学生活充满了憧憬，你张开双臂，将我拥入你的怀抱。这一拥，竟有六年之久。现在，把我和你生生地分开，我很痛，你也会很痛。小学毕业竟让我感到，我不在是你怀中孩子的一员，我从一个对知识憧憬的儿童，在你的教诲下，渐渐变成了一个有知识，有理想，有抱负的少年。我感到了自己的脱胎换骨，小学里，我再也无法施展自己的才华，我需要一片新天地，一个新世界去做我该做的。也许，这就是我要离开你，去中学的原因吧！

现在，我们作为毕业生，在学习和功课之余，幻想起了中学美好的学习生活，回顾六年来，和你，和老师，和同学朝夕相处的一点一滴，每一个细节都不愿意忘记。六年了，六年！我们像一棵棵树苗，在这里茁壮成长，根深蒂固了。我们长大了，长好了，可正在这个时候，我们被移栽了，像蒲公英的种子，分散到各个中学，各块肥沃的土地上，在这儿，我们可以得到更多的养料——知识，来让自己长大，长高，长得又粗又壮，成为了栋梁之材，为祖国，为社会作出贡献。

最让我留念你的是我的班主任——姚老师。姚老师在讲台上站了三十多年，台下坐着的孩子换了一批又一批。老师对我们班上的每一位同学都非常认真负责，有一件事，让我仡今难忘。四年级时，我上课说话，做小动作，作业不认真，姚老师很生气，把我留下来，我垂首站在老师面前，看见老师黑发中暗暗隐藏的银丝那严厉的目光让我不敢直视，语重心长，苦口婆心的话语让我认识到了错误，从此，不再犯。老师谢谢你的教诲！

母校啊，你是河流，我们就是水滴；你是天空，我们就是云朵；你是森林，我们就是树木；你是温室，我们就是花朵；你是大树，我们就 是树叶。叶落要归根，我们要"化做春泥更护花“，在有所作为之后，回到你身边，为你做出贡献，以此来报答你的培育之恩！

初中毕业给学校的感谢信 篇5

在求学期间，尽管由于国家建设、发展需要，院系、专业多次调整、变动，电机系各专业的课程又较多，学习内容非常广泛，难度较大，再加上60年代初囯家处境困难，物资供应紧张，然而大家不畏艰难，在母校浓郁学风的熏陶和老师的精心培育下，在老和山下勤奋学习5年，大都取得优秀的成绩。毕业后由国家统一分配，奔赴各条战线。在母校求是创新精神的激励下，奉献青春和智慧，为我国电力、电子工业发展辛勤耕耘，刻苦自励，兢兢业业，在各自工作岗位上作出了重大贡献或出色的成绩!我们不愧为浙大人!

光阴荏苒，转瞬间一个甲子过去，离开母校已55年，我们已是儿孙满堂、年近八旬的耄耋老人了。这次聚会适逢母校建校120周年，当重新踏入求是园，我们的思绪就飘回到当年的青葱岁月，曾经学习的教学大楼、用歺的食堂、住过的第七、三、五宿舍、往返的小路……斗转星移，很多景象已大为攺观。但母校在我们的记忆里依然是那样亲切、那样的温馨，因为从这里起步，母校的培养，为我们人生打下了扎实的基础，做人、做事，享用一辈子。

百年树人，不忘初心。电机系的蓬勃发展，离不开辛勤的园丁，老师的传道、授业和解惑，使我们学到了丰富的专业知识，也找到了毕生钟爱的专业。当年，在课堂上我们曾被老师渊博的知识、丰富的教学内容、严谨的逻辑思维、深入浅出的剖析讲解所引吸。枯燥的高等数学公式、高深的电磁理论，被各位师长演绎得既生动又透彻，让我们听得津津有味。老师们呕心沥血，辛勤耕耘，坚持“求是”优良校风熏陶学生，不但讲课认真，还亲自带我们做实验、到外地工矿企业实习，理论联系实际，教育与生产劳动相结合。为国家培养了一大批高级专业人才。俗话说：“饮水不忘掘井人”。我们能有后来的成绩，完全是母校教导与栽培的结果。“浙江大学”这熠熠生辉的四个大字，永远飘荡在我们求是学子的心头。思前想后，怎能忘记母校的恩情?

母校历经1的奋斗历程，不断继承着求是创新的优良传统—-在抗战烽火“西迁”岁月中坚持，在国家建设、尤其在改革开放中崛起，在四校合并中跨越，在争创“一流”中奋进，创造了丰硕成果。我们为母校取得无比辉煌的成就而兴奋、自豪。如今我们虽已是耄耋之年，但仍充满信心，愿与母校同心携手，为争取美好明天共创一流。

鉴此，我们热烈庆贺母校120周年华诞盛典，衷心感谢母校的精心栽培，真诚祝愿母校砥砺奋进、树我邦国、永铸辉煌!

一甲子喜迎双甲子

电机系57级入学60周年返校庆母校120华诞的全体校友

毕业论文对导师的感谢信 篇6

在这里首先要感谢我的导师xx老师。xx老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从外出实习到查阅资料，设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细设计，装配草图等整个过程中都给予了我悉心的指导。我的设计较为复杂烦琐，但是俞老师仍然细心地纠正图纸中的错误。除了敬佩俞老师的专业水平外，他的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。

其次要感谢和我一起作毕业设计的玉树临风的xx同学，她在本次设计中勤奋工作，克服了许多困难来完成此次毕业设计，并承担了大部分的工作量。如果没有她的努力工作，此次设计的完成将变得非常困难。

然后还要感谢大学四年来所有的老师，为我们打下机械专业知识的基础；同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励。此次毕业设计才会顺利完成。

致广大读者和投稿人的感谢信 篇7

《中国住宅设施》杂志自创刊以来, 得到了广大读者和投稿人的热情关心与支持。本刊编辑部每月都会收到来自全国各地的许多稿件, 投稿人不乏业界知名专家和大型企业负责人。来搞提供的大量优秀文章和图片, 对于丰富本刊栏目内容, 生动、及时地反映住宅设施市场动态, 帮助广大读者了解国内外住宅设施行业的发展状况和最新技术产品, 发挥了重要作用。本刊编辑部对此深表感谢!

在新的一年里, 《中国住宅设施》杂志将继续秉承一心一意为广大读者服务的宗旨, 调整、完善杂志栏目和内容。我们想通过开展论文评选活动对优秀稿件和投稿人进行表彰, 通过改进办刊质量来进一步扩大刊物的影响。我们将加大相关专题的策划, 通过开展技术交流活动、参与展会活动报道等多种方式搜集和反映市场信息, 并希望通过与专家沟通, 与企业见面, 与读者交流, 构建全方位的技术传播与服务平台, 为更好地推动我国住宅设施行业向前发展服务。

在以后的日子里, 《中国住宅设施》杂志依旧是大家互相交流和学习的园地, 希望您能一如既往地继续关心和支持我们的刊物, 积极踊跃投稿。《中国住宅设施》杂志社再次对您表示诚挚的感谢!

谨祝虎年春节快乐!

致《烹调知识》的感谢信 篇8

编者的话：

看了“山西面食培训中心”的来信及两位学员的学后感言，颇多感慨。中心对本刊的感谢，只不过是该培训中心的谦让溢美之词。实际上，本刊仅仅起到了一个传媒中介的广告作用，谈不到什么功劳和成绩，而真正付出辛劳的，恰恰是“山西面食培训中心”。据我们的观察和了解该中心起码有三大特点：

一、讲诚信。广告无虚言，说到做到。这既是维护本刊声誉之举，亦是保证该中心常盛不衰的明智之策。这在全国倡导构建诚信社会的氛围中尤显重要。

二、有实力。教学者多为国家级大师、名师，他们教学上细心、诚心、耐心，认真负责。以授业为宗旨，以教会为目的，毫无敷衍塞责之嫌。

三、传艺与育人并举。既传厨艺也育厨德。正如金明仁学员所言：“厨德是立厨之本”“学艺先做人”。只有传艺、育人并举，才能培养出德高艺强的接班人。

我们希望所有广告客户都能像“山西面食培训中心”那样，讲诚信，蓄实力，创造出更多更好的新产品，无愧于我们这个伟大的时代。

致《烹调知识》的感谢信

《烹调知识》及杜力总编：

大家好！

我“山西面食培训中心”自在贵刊刊登广告以来，收到了明显的效果，经常有人来电询问面食培训的有关事项，或直接登门报名参加培训。我们也不负众望，为了维护贵刊的声誉，除了按广告上的承诺精心搞好教学工作之外，我们还从生活、思想各方面关心和培育每一位学员，帮助他们树起创(立)业的信心和勇气，使他们切身感到学有所值。近期，我们组织即将毕业的面食班同学进行总结，有两位同学的体会颇使我们感动。一位是即将赴日创业的辽宁省葫芦岛市58岁的高龄学员金明仁，一位是将步入社会打拼的内蒙古学员艾茂年，他们从不同侧面反映了通过学习的不同感受，特向你们推荐，希望能够公开发表以兹鼓励。

我们写这封信的目的，一来感谢你们对我们“山西面食培训中心”长期以来的关爱和支持；二来也是向你们道喜，因为这也是我们为弘扬山西面食文化，为中国烹饪争光添彩的共同成果。

祝愿《烹调知识》越办越好!

我们的合作时久弥坚！

山西面食培训中心

2005年7月20日

妈妈的目光

——在山西面食培训中心学习有感

在远离家乡的地方，

我仍能感到妈妈注视的目光。

怀揣那份沉甸甸的学费，

我能理解您殷切的希望后面，

还藏有几分不得而知的迷惘。

因此，在夜深人静的时候，

您没有说出的那些话语，

会一遍遍在我心中回响。

但您也许还不知道，

父亲的劳累，母亲的无奈，

总是我眼前挥之不去的景象。

堂堂男儿，不能为家分忧，

与酒囊饭袋有什么两样!

不能创造价值的生命，

岂不是白来世上一趟。

既然选择了现在的道路，

那么，所有的痛苦，

我都会默默地承当。

道路坎坷，我有青春的热血，

困难重重，理想给我奋进的力量。

“学本领，要自强”，

就是梦里我都这样思想。

寂寞中我在锻造起飞的翅膀，

妈妈的微笑，是对我最高的奖赏。

请您相信，学成归来的我，

将完全是一种崭新的形象。

那时我会郑重承诺：

结束了，爸爸的劳累，妈妈的忧伤。

在今后的岁月里，

为二老遮风蔽雨，担艰赴难的——

有我这坚强的臂膀！

内蒙古学员：艾茂年

起飞，靠一双坚强的翅膀

——在山西面食培训中心学习有感

我是即将毕业的老学员，我叫金明仁，来自美丽的海滨城市——葫芦岛市，真是带着依依不舍的心情离开我的母校——山西面食培训中心，这里有我的师长，有朝夕相处的同学，有难以割舍的情怀。

记得刚入校时，的确是抱着试试看的心情来到了这里。经过一段时间的学习和生活，真正使我感到这是一所名副其实的名校，校风严谨，管理到位，师资力量雄厚，拥有闻名全国的面点大师和名师，在世界和国内面食大赛上多次获奖。从这里走出去的学员已经遍布全球，桃李天下，真是进门学技艺，出门是人才。

中国现代文学泰斗老舍先生对山西面食作了精辟的描述，真可谓“驼峰熊掌岂堪夸，拨鱼猫耳朵实且华。”世界面食在中国，中国面食在山西，山西是面食的故乡；晋山晋水，晋风晋韵形成了别具一格的三晋面食文化；一面一格，一面百味为山西面食的创新和发展奠定了基础，山西面食绝于天下。

从建校至今，我是年龄最大的学员，今年已经58岁了，但我并没有感到年龄是界限，虽然常说人过40不学艺，但是现实生活中有许多成功的例子在告诉我们，一切都得靠努力去改变，有付出就会有收获。印度最著名的诗人泰戈尔在他70岁的时候才开始学画，两年后办成了自己的个人画展，画作被世界著名的博物馆收藏，这不是很好的例子吗?

学校每周一都要给学员开一次总结会，对学员的学习和生活情况进行总结和交流，与学生真诚对话，更重要的是对学员进行厨德教育，培养学员良好的市场意识。

厨德是立厨之本，德有多高，艺有多强，学艺先做人，人品是最重要的。

厨行是勤行、苦行，不付出艰辛的努力，技艺不会得到迅速的提高。在实操的前两周，是最困难的阶段，尤其是刀削面和拉面，自己的身体反应最大，得过体能关，就像老师说的那样，练习每一个品种的手法，都要换一次骨，每天练习完，腰酸背痛、手肿，花在买膏药上的钱也不少。为了闯过这一关，我每天早晨4点钟起床练习学过的科目。温故知新，笨鸟先飞，只有经过反复的锤炼，才能打下坚实的基本功。我想能够支撑自己坚持下来的还是不服输的精神。没有过不去的火焰山，精神不倒，就会坚持，直到最后。

老骥伏枥，志在千里，这里是我第二次创业的起点，山高人为峰，想飞翔就要锤练坚强的翅膀，工多艺熟，熟能生巧，只要平时踏实去做，调整好心态就会有好的结果。

在面食培训中心，老师们真是毫无保留手把手地传授他们的技艺，他们耐心细致地讲，每一个动作细节都不放过，不仅让学员学会做，更让我们掌握一些关键环节和技巧。在传授技艺的同时，老师还经常给我们传授面食在市场中的运用和注意事项，培养市场意识和运营能力。

物竞天择，适者生存。面对竞争激烈的市场，我们只有乐观地面对困难，学好技能，扎扎实实地走好每一步，珍惜自己的时间，珍惜老师们的爱，用自己的水平说话，弘扬山西面食的传统特色，为广大的食客服务。

未来是属于年轻人的，愿与年轻的学员经常切磋技艺，共同提高，不辜负老师对大家的期望。

不久我将东渡日本，在异国从事山西面食的经营和推广工作，让日本的老百姓品尝到来自中国面食故乡的美味佳肴。独特的传统面食工艺，会让全球更多的华人来认识山西面食；山西面食培训中心不仅是面食专业人员的培训基地，更是连接你我他的友谊之桥。

愿我的母校培养出更多的面食精英，桃李全球。

最后送给年轻的学员一句话，与大家共勉：只要梦不死，一切皆有可能。

毕业生致老师的感谢信 篇9

您们好！

我是天一学院经济系2011届国际贸易专业毕业生赵恋。今天写这封信给母校，是希望对母校老师三年的悉心培养和教育表示由衷的感谢！

时光飞逝，毕业已经几个月时间了，但是母校的点点滴滴犹在眼前，XX年8月29日第一次踏进天一的那一激动的心情仿佛就在昨天。老师在讲台上的背影，辅导员的关爱和指导，我曾经活跃过的各种活动场所，这一幕幕都记忆犹新。

当年的机缘巧合，让我来到了天一学院，开始了自己的大学生活。一个农村的孩子，背井离乡来到天一，就在我踏进天一的那一刻，老师和学长们洋溢的笑脸让我有了家的感觉，在这个家里，我从什么都不懂的毛头小孩，知道了怎样与人相处，怎样去做一个合格的大学生。

除了文化基础外，我还在专业技能、职业道德和素养修为都有很大的提高，老师将他们多年积累的经验毫无保留的传授给了我们，通过在班级、学生会开展的各种形式的活动来锻炼了我们的思维和能快，在这里我再次向培养教育我的领导和老师表示感谢。

如今我已是深圳中旭教育集团成都分公司的一名优秀的合格的客户经理，这也得感谢学校让我认识了这个平台，提早让我们懂得如何理论与实践相结合。从当初的实习到现在的正式的客户经理，已经一年多时间了。如今工作和生活都挺好的，请学校领导们放心。公司领导也常说在天一学院“能做、能说、能合作”的办学理念下培养出来的学生才是社会真正需要人才。我会更加努力的工作，因为我永远不会忘记自己是一名天一学子。

希望以后有机会能回到天一给我的学弟学妹们分享，我在天一的成长经历。我永远不会忘记可爱的天一对我们多年的培育之恩，并用实际行动中为天一争光、争气。

同时我希望天一学生能够珍惜大学时光，认真学习，积极锻炼，努力做人，今天我们为天一骄傲，明天天一为我们而骄傲！

最后，我再次衷心地感谢母校对我的培养和教育，感谢老师对我的关心和帮助！

此致

精选来自毕业生的感谢信 篇10

您好!

我怀着十分感恩的心境，给您写下这封感谢信。经过了四年时间的不断学习，我们也从刚入大学什么都还不太了解的学生，成为一个马上就要正式进入社会的人。在这我要衷心地感激王院长、在这四年中是您捧出一颗爱心，您的言传身教，使我们不断成长和进步。

记忆犹新，在一次新生入学教育中，您为我们介绍了学校以及学院的目标。鼓励我们要对自己充满信心，要有内驱力，在读书和思考中拥有更广阔的视野和更无畏的精神。让我们尽快适应大学生活，努力把握艺术学习的基本规律，不断提高艺术素养。最后，也让我们在事先准备好的纸上写下人生誓言，签上自己的名字，按下自己的手印，再将纸片投入“时光箱”里，并约定十年后将开启时光箱，看看自己是否实现了诺言。当时我们都以饱满的热情去迎接新的挑战，以积极饱满的姿态融入大学生活，这也是离不开王院长您的鼓励与帮助!

之后学校组织了心随手动的活动，王院长您说过非常喜欢动手制作一些家具，当时还举了您与您的儿子以及学生一起动手制作东西的例子。用一些例子来告诉我们心灵手巧也是很重要的，有些东西就能够通过自己的双手制作而成。您也希望各位同学都能成为心灵手巧的人，用自己的努力一点一点的保护环境。

在我们军训的过程中，王院长您对各连队学员队伍整齐、精神饱满、训练成果给予了赞赏与表演。借此机会王院长您也给我们鼓劲，希望我们能以更加饱满的热情和顽强的斗志，以积极阳光的心态面对军训，顺利完成军训任务。您的鼓励与赞同能够让我们坚持下雨，继续锻炼我们的体质，培养优良的生活作风和生活习惯，锤炼我们坚强的意志品格，铸就吃苦耐劳、勇往直前的拼搏精神，把军训养成的良好素质和品格带入今后的学习、生活和工作中去。

我们去宏村写生也有王院长您的陪伴，您会给我分享您对写生的理解，告诉我们速写的一些技巧，提高我们的艺术修养和审美能力，有些平凡的事情尽管平凡，但它是美丽的，我们要用自己的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表达美，像您说的那样，即使是不画也不能为了完成任务而匆忙地乱画，因为那根本不是作品，只是为了作业为做的。所以说艺术也是一门哲学，从中也可以体会出人生的哲理。

人生道路是曲折漫长的，但关键的往往只有几步，而在年轻时尤其重要。在我们最关键的时刻，是您伸出温暖的双手，明确了前进的方向。古人云：“受施慎勿忘。”您的眷顾我们一直心存感激。在以后的学习与工作中，也一定会运用到您教会我们的东西，是您使我们体验了生命的真谛，使我们不断成长。我们也将继续用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷困苦，无论多大的风雨，都可以勇敢地面对，永不放弃。

再次衷心地感激王院长，感激!

一封不敢读的感谢信 篇11

同学们：

这几天我的病老犯。每次我犯病的时候，大家都热心地帮助我，我感到无比的开心。可我也听到有的同学说我装病，我心里特别难过。我是真的有病，我不是装病，请同学们相信我。这几天我的病一犯，王建兵和冯宇就把我背回家，我对他俩表示深深的感谢。噢，对了，我还忘了一个人，那就是柴老师，我犯病，柴老师是最着急的，又是打电话，又是让我躺平，我心里感到热乎乎的。

六年级二班，是个神圣的班级啊！

感谢六年级二班全体师生。

星星

2007 年4 月10 日

信的背面还有一行小字：请老师在班里诵读。

我读着这份情感热得发烫的信，仿佛又看到星星那着急的眼神注视着我，几个月前的一幕又出现在我眼前：

当时，临近毕业考试，学生像上紧的发条一样拼命地学习。可星星得了疝气，经常疼痛，他一发病，我就和其他学生一起照顾他，一边让他平躺在教室里，一边打电话请家长来学校，有时还让学生直接送他回家。这样的事发生得多了，我开始有点担心，担心处理这些事会影响到上课的秩序和效果；我也有些气恼家长为何不根治星星的病。当星星再一次疼痛时，我就让他平躺在办公室的沙发上，一个电话打给家长，让家长将星星接走了事。

后来，我动了歪主意：为了不影响班级毕业考试的升学率和优秀率，我劝说星星的家长让星星休学。我找出冠冕堂皇的借口，说星星年纪还小，体质较弱，与其勉强升到中学，不如让孩子再上一年，一方面打好基础，争取来年取得好成绩，上中学时有个良好的开端；另一方面可以减轻学习负担，有病治病，没病就跟着上，老师对他的学习不做硬性的规定。关键是星星要治好病，学习好和身体好相比，当然是身体好更重要。

在我的“威胁利诱”和家长的劝说下，星星终于同意了休学的“建议”。我怕夜长梦多家长反悔，于是让家长立即写下休学申请，并让校长签字，教导处备案。我长舒了一口气，终于将学习成绩不好的星星“处理”掉了。

再后来，星星就写下了这封感谢信，可我心怀鬼胎，不敢在班里读这封信。胆小的星星也曾用疑惑的眼神“询问”过我好几次，可我最终没有胆量在班里读这封信。

今天，我再次读这封信，再次审视自己的教育教学行为，为自己使用不光彩的手段而汗颜。更让我不安的是，我竟然为了一点私心杂念，把一个纯洁的孩子鼓足勇气澄清事实的机会给剥夺了，也将这个善良的孩子公开表达谢意的机会给剥夺了。

我小心地收藏好这封我不敢读的感谢信，把它作为抽打我丑恶灵魂的皮鞭，时时告诫自己：千万不要丢掉教师的灵魂。

感谢您——我的老师 篇12

老师, 您还记得吗?那是一次演讲比赛, 您指导我并带我去参加比赛。我既惊喜, 又忐忑不安, 担心会让您失望。您微笑着鼓励我说:“不要紧, 要相信自己, 你能行!”听了您温和而亲切的话语, 我心中的阴霾一扫而光, 犹如拨云见日一般……

轮到我上台了, 我怀着激动而又自信的心情走上讲台, “各位老师, 各位同学, 大家好, 我今天要演讲的题目是……”不知怎的, 渐渐地, 我的声音哆嗦起来, 总觉得自己会讲错, 手不停地搓着衣角, 眼睛不由自主地在观众群里寻找您。这时, 我发现了你, 您冲着我微笑, 向我投来鼓励的目光是那样的坚定执着, 您攥紧右拳有力地高举着, 我顿时好像有了主心骨, 信心十足地演讲起来。讲完后, 我在观众热烈的掌声中鞠了一躬, 走下场去。事后, 老师高兴地告诉我, 说我得了一等奖。我很激动, 因为这其中也有老师您的一份功劳!

老师, 您是我心中的好老师, 您对我的关爱我将铭记在心!我想对所有人大声说:感谢您, 亲爱的老师!

毕业典礼家长致学校的感谢信 篇13

尊敬的校领导、老师们、家长们、同学们：

你们好！

今天我能作为学生家长代表发言，感到非常荣幸，范文之感谢信：毕业典礼家长感谢信，

毕业典礼家长致学校的感谢信

。

孩子们在X X小学完成了学业，即将告别母校进入初中深造。回想孩子们在XX小学几年的学习，学校的领导和老师为同学们的辛劳付出和无私奉献，记忆犹新。在这里我谨代表全体毕业生家长，对校领导和各位老师表示衷心的感谢。

学校领导和老师们总是急同学家长所急，想同学家长所想。几年来，不间断的家长会、考试总结以及老师的公开电话，成为家长了解同学各方面情况的纽带和桥梁，共同促进孩子的身心健康成长。老师是学生的再生父母，在这里，得到了充分的体现。

青春期的孩子，思维活跃，有时难免遇到困惑和迷茫。每当同学们在思想上有解不开的疙瘩时，是老师们的金玉良言和细致入微的亲切交谈，使同学们拥有不断战胜自我的自信和勇气，远离困境，拥抱阳光。

每当同学们在学习上碰到难题时，第一个走近同学的是老师，是他们耐心细致地给予指导，使同学们豁然开朗，

每当同学身体欠佳时，又是老师如同父母般给予无微不至的关心和照顾，使同学们感受到学校这个大家庭的无比温暖。

在XX小学六年的生活，使我们家长们感到最大欣慰的是，我们的孩子们从幼稚走向成熟，懂得了人品重于知识。因为，我们的孩子，学习拼搏的最终目的，是立足社会实现自己的人生价值，做学问，首先要学会做人。XX小学的领导和老师们，你们重视对学生德才兼备的培养，为孩子们在漫长的人生道路上打下了坚实的.基础。在这里，我再一次代表学生家长们谢谢校领导和各位老师。

孩子们将要离开自己的母校，我们做家长的也感到依依不舍。但是，校领导和老师们给予学生的一切，我们永远不会忘怀，我们的孩子们也永远不会忘记自己的母校和恩师，友谊长存，人情长在。祝愿母校的老师们身体健康、工作顺利、生活幸福。祝愿在座的同学们都能拥有锦绣的前程与美好的人生。

谢谢大家！

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毕业论文感谢信的 篇14

在当下这个社会中，我们越来越经常使用感谢信，我们通常在对别人表示感谢时会用到感谢信。相信大家又在为写感谢信犯愁了吧！以下是小编收集整理的高三毕业给老师的感谢信（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三毕业给老师的感谢信1

亲爱的老师：

高中三年，无疑是我生命中一段刻骨铭心的时光，这里，想感谢一些人。

最要感谢的自然是xx中学。学校对我，就像父母一样。给了我很多机会，给了我在校团委和学生会工作的机会，给了我做校广播站播音员的机会，给了我做“经典诵读”活动和元旦文艺晚会的主持人的机会，给了我参加演讲比赛的机会，也给了我去上海参观世博会的机会。

感谢XX校长，记得在自主招生期间您在我的各种推荐材料上签的字，记得在每一次月考和诊断性考试后您帮我认真的分析原因总结经验，也记得您特地跑到双桂堂帮我烧了一炷香祈求我高考好运，还记得您在填志愿时不厌其烦的为我分析和指导，各种铭记，各种感动。您是教育专家，这是经得起实践检验的。不过固执的我仍然坚持自己对中国高考和应试教育的看法，虽然我无法抵抗和改变。

还要感谢XX中学高XX级XX班这个温暖的大家庭。

X老师，感谢您三年来对我的各种照顾，信任的把各种重要的事情交给我去做，锻炼了我的能力；感谢您在杨校长的办公室不厌其烦的听我阐述自己对世界的看法，对各种事情的理解感悟与困惑，整整两节课。

X老师，感谢您对我的教育，表面严苛，却透着慈父般的淡然。少抽点烟，少上点课，把清中的中流砥柱累垮了，王校情何以堪嘛。顺便，老师还有多余的草稿纸吗？要不然再发我点儿，清中牌儿草稿纸，确实好用，呵呵。

X老师，您不知道，您在我们眼中就是一特先进的中国人。面对自由和民主，您深切理解，高声宣扬，碰壁而不悔；面对南海的局势，您痛心疾首，慷慨陈词；面对难题，您眉头紧锁，“咦，这个问题很有走斩性的……这个，这个不好整啊，这个……”

X老师，在我们刚接触高中物理的时候，您在我们心里，跟神的形象没有两样的，遇见什么难题一概秒杀，我们集体表示，压力很大。“对象、过程、模型、规律，等效的观点加微元的思想。”“物理学的是一种思维方式。”不知道以后当我面对各种纠结的物理难题的时候，这些东西还是否适用。还有一件事我不得不提及，那就是我在申请圆梦行动的资助时，您给我的无私帮助。

X老师，您是我在高中见到的性格最为平和的老师，可能是因为家有高三孩子的缘故吧，您就特能理解高三学生的困苦和无助，说话也十分小心地不伤害到任何同学。感谢您对我的教育，您每一次都会万分用心的批改我的作业，有时连我都不好意思不认真做，责任感之重，莫过于此。有时我会想，您是哪儿来的那么好的记忆力，记得一两个月前的某一套试卷上出过同一类型的题，记得谁犯过相同的错误。直到现在，我仍觉得，理综里的化学是我最有底气的学科，题目多难都如此。您的人生观和世界观也潜移默化地影响着我。谢谢。

X老师，一件短袖，一条短裤，一双拖鞋，镜片厚如酒瓶底，开口皆是故事，张嘴都成文章，人生常笑，万事随缘，平平淡淡，有滋有味地生活，勒个不叫潇洒，撒子才叫潇洒？X老师，最喜欢你吹牛皮了。教书教得不错，但毫无疑问，吹牛皮的水平比教书的级别高得多。你说，高考是人生中一朵小小的浪花。你说，记得同学的去向，以后好翻院墙。你吹牛时，总是带着一种曾今沧海的成熟和大气，带着一种登高远眺的超然和豁达，听你吹牛，就会觉得生活充满光明，生命一片绚烂，感觉就是好。不过麻烦您老也注意一下，不要老记错数据好不好，这样很削弱吹牛的说服力的，我都找到十几处了，淡定，淡定。

当然，还要感谢各位亲爱的同学们，你们陪我走过了人生中最充实、最劳累、最迷茫、最黑暗、最快乐、最刻骨铭心的时光。还记得我们在元旦文艺晚会上表演的那个节目，当我站在一旁，看着你们在舞台上，歌唱着我们的青春，舞动着我们的青春，评说着我们的青春，尽情的挥洒着我们的青春，心中就有一种难以言说的欣喜和激动。你们说，我们的青春和花儿相比，谁更灿烂？

感谢的人还有很多。那些假期里舍弃一部分休息时间，给我们补课的老师；自主招生期间帮我写了一封长长地推荐信并打电话帮我联系的老师，在考试期间帮我安排照应的杨兴国校长、张青琼老师、周毅老师；在主持方面给予我诸多指导的文传江老师，带我去参加演讲比赛的张珊老师；在团委工作中给予我指导的王庆老师。还有那些未提及的但默默帮助过我的老师们，这里我一并谢过了，麻烦你们了。

这里，还要表示最真诚的道歉。作为班长，在处理一些问题上，有什么不恰当的地方；作为同学，在与大家相处过程中，话言话语，有意无意的伤害到的人，这里也都一并向大家道歉了，对不起，请原谅。

最后，祝各位老师身体健康，万事如意；祝各位同学，学业有成，前程似锦！

写信人：XXX

XXXX年XX月XX日

高三毕业给老师的感谢信2

尊敬的各位老师:

你们好，我是一位毕业生的家长。首先，在这里我非常感谢叶几位老师这几年以来对我们家孩子的关注以及培养教育。最近孩子的成绩已经下来了，在看到孩子的成绩之后，我们感到非常的开心，因为孩子考入到了他理想中的大学校园。我还记得在三年之前刚进入高中校园的时候，我们对他的未来是十分担忧的，即使是他自己也是对自己的未来不确定的。因为在初中的时候，我们家孩子的学习成绩并不是很好，进入高中校园的时候也仅是擦着及格线的分数进来的而已。

所以我们非常担心自己的孩子在高中学习完之后就面临着去社会打工的一种境地，而没有办法更好的学习。然后现在还是能够考入到自己理想中的大学校园，我相信在这里面和各位老师的努力付出是分不开的。他现如今的成功是离不开各位老师的辛苦劳动的。首先，在这里我非常要感谢一下孩子的班主任王老师。王老师是一位极其负责的老师，在日常中他不仅需要时刻关注孩子的学习情况，因为在班级里面我也了解到，大多数的孩子都会存在着偏科的.成绩，而王老师经常会让这些偏科的学生去多花一点时间在自己学习不好的科目上，甚至有的时候还会亲自辅导。除了这些以外，他还经常关注学生们的生活和身体情况。我们家的孩子圆梦的时候是拥有正常的身体素质的，但是因为小时候一场大病知道后，现在基本上只要发烧感冒一次，都需要一个星期左右的时间才可以痊愈。

王老师看到这样的情况之后，每天早上都特意早早地来到学校督促，孩子锻炼自己的身体，经过这三年的锻炼，孩子的身体健康素质明显比之前好了许多。而且在最后的一段时间里面，我们家长几乎天天和老师都有沟通，老师也及时将孩子的情况反馈给我们的家长，让我们不必担心。所以我们非常感谢各位老师的付出，如果没有你们的付出的话，那么孩子肯定无法取得一个辉煌的未来。

高三毕业给老师的感谢信3

亲爱的xx高中的x老师：

我是你们学校xx学生的家长，写这封信的目的是为了感谢您对我的孩子的培养。亲爱的xx高中的x老师：

我的孩子从你们高中毕业了，这三年来，看到xx健康成长，在身体和心理上都日趋成熟，我是真心高兴，并且真心感谢你们对我的孩子的培养!

孩子刚念高中的那会儿，住宿和同学以及室友都处得不好，甚至发生了口角摩擦，我是又急又气。是您，一点一点地感化他，教育他，培养他，使他认识到了错误并且能和同学室友友好相处，交到了好朋友。

这三年来，他的知识面扩大了，学到了不少东西，我是真心的感到欣慰。

之前这孩子从不和我们聊他的老师和学校里的事，后来他经常和我们谈起您，说您是他最尊敬的老师，他很喜欢您，觉得您的形象高大!我可以感觉到这孩子心里对您的尊敬之情，因此给您写了这封感谢信。

祝：身体健康，事业顺利!

xx学生家长

高三毕业给老师的感谢信4

尊敬的老师：

你好！高考结束了，作为学生、家长、老师都松了一口气。但大家心里都还堵着些什么，纠结着什么，是什么呢？当然是成绩。现在这个功利至上的社会，高考成绩才是根本的标准。但我想在这指标还没有出来前，就来写这封感谢信，以示我的诚意，无关乎成绩好坏，无关乎成败。这是一个高三家长写孩子老师真诚的感谢！

在儿子还没有踏进XX中学一班前，老师您就踏进了我家的门，虽然没跟你交流太长时间，但我从你的言行谈吐中，感受到一种真诚，感受到一种温暖，感受到了一个好老师应有的气度，心中暗暗窃喜，这可能就是能帮助我儿子健康成长的好老师。果不其然，没过多久，儿子就回来讲，王老师挺好，能尊重我们。听到这话，我放心了。对现在家长来说，孩子可能是唯一的；对老师来说，学生可不是唯一的，他（她）会有N多的学生，只要不离开这个岗位，每年或每几年就有一批新学生来到他（她）身边。所以这就产生了一个不等式，也是如我这类家长所最担心的，生怕在对孩子要人格习惯培养过程中老师家长的不同步，更可怕的或者是逆向，带来的冲击，那后果就难说了。对一个孩子人格的塑造，家长与老师缺一不可。许多时候，家长苦口婆心的教育，会因为老师不经意的言行，彻底崩溃；而同样，老师的谆谆教导，也会很轻易地毁在家长的言行之中。幸运的是，因为你的宽容与鼓励，在这三年中，很好地保持了与我们家长的同步教育，让他在健康与快乐中成长。

知子莫若父，对自己的儿子德行，当爹的心中最清楚。我了解他内心中强大的地方，也明白他心中最软弱之处；当然也最清楚孩子优点与缺点。但因为我们是他的父母，我们会最大限度包容他的缺点，我们会给予最无私的帮助。但作为没有血缘关系的老师，能包容学生不合时宜的个性，在当下的教育体制下，可就太不容易了。从小我儿子就是一个有各种各样奇异想法的人，说他守规矩吧，他其实是一个非常守规矩的人；说他古板吧，他却是一个思维非常活跃之人；特别是他时不时会在老师讲课时，提出他自认为正确的东西，全然不顾老师授课的节奏与其他同学听课的感受。这就需要当老师的有非凡的控制能力与宽容之心，既维护好正常的课堂秩序又不打击学生的这种思维激情。从孩子高中三年的信息反馈来看，你与你老师团队做到了，我由衷地感谢你们，也由衷地为我儿子的幸运感到高兴。你们既教给了他知识，又鼓励了他的思维激情；你们既给了他数分，又给了他做人的品行。特别是后者，更是我这个当家长所要的。记得一二年前，儿子回家跟我讲，在一件事的处理上，我儿子跟你的想法与做法不一致，对你的做法产生了一定的抵制。从他的叙说中，我知道了原由，但我完全明白你这当班主任的正确想法，你正是用一颗母亲般的宽容来对待每一个学生，并不单单来对待部分你认同的学生，这才是你最为可贵之处。

前天下午我早早地把儿子送到校门口，本来想停下来，跟你聊几句，但看到你全神关注地留意着每一个你的学生，一一把准考证发给他们，并且不厌其烦地向每一个同学交待，考试中的点点滴滴，我再次被你感动。

我们也是从孩子、从学生中成长起来的，在我们这个年龄，完全能体会到，人的一生中，一个良师对自己一生的影响与帮助。对好的老师，我们一辈心存感激，一辈子受益无穷，反之亦然。

这封信本应孩子自己来写，但原谅他吧，他现在还没有这个深刻的体会，体会到好老师言传身教给他一生的帮助。但在以后的岁月中，他相信会感受到的。

再次说声谢谢，王老师及其他一起帮助我儿子健康快乐成长的稽山中学的老师们，你们辛苦了！祝愿你们心想事成，合家快乐！

xxx

20xx年x月x日

高三毕业给老师的感谢信5

尊敬的华老师：

您好!

在你慈祥的陪伴下，我走到了毕业，在此，我向你表达我最深的敬意!

有人说，师恩如山。高山仰止，当更催后来之人奋发不已。正所谓“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。全班的点滴进步和些许成绩全都凝聚着您辛勤的汗水。所以，不管何时何地，无论天涯海角，我都将由衷地呼唤您--亲爱的老师!遥想当年，你温文尔雅的气质犹如明亮的灯塔，带领我们驶向成功，在我的中学生涯中，您乃是一切。在悲伤时，您是慰籍;在沮丧时，您是希望;在软弱时，您是力量;您是同情、怜悯、慈爱、宽厚的源泉……

小舞台，大作为。三尺讲台方寸有限，却承载着您的崇高理想和辉煌事业!您用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。您的每一根银丝，都见证了我成长的历程;您的每一条皱纹，都深深地镌刻在我心里。看这遍地绽放的鲜花，哪一朵没有您的心血，哪一朵没有您的辛劳!

在这毕业之际我想对您说句：谢谢您，我的老师!

此致

敬礼！

您的学生

日期：

高三毕业给老师的感谢信6

尊敬的华老师：

您好！在你慈祥的陪伴下，我走到了毕业，在此，我向你表达我最深的敬意！有人说，师恩如山。高山仰止，当更催后来之人奋发不已。正所谓新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。全班的点滴进步和些许成绩全都凝聚着您辛勤的汗水。所以，不管何时何地，无论天涯海角，我都将由衷地呼唤您——亲爱的老师！遥想当年，你温文尔雅的气质犹如明亮的灯塔，带领我们驶向成功，在我的中学生涯中，您乃是一切。在悲伤时，您是慰籍；在沮丧时，您是希望；在软弱时，您是力量；您是同情、怜悯、慈爱、宽厚的源泉。小舞台，大作为。三尺讲台方寸有限，却承载着您的崇高理想和辉煌事业！您用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。您的每一根银丝，都见证了我成长的历程；您的每一条皱纹，都深深地镌刻在我心里。

看这遍地绽放的鲜花，哪一朵没有您的心血，哪一朵没有您的辛劳！在这毕业之际我想对您说句：谢谢您，我的老师！

此致

敬礼！

xxx

毕业论文感谢信的 篇15

本刊讯11月28日, 中国西部国际博览会组委会秘书处向四川省通信管理局发来感谢信, 感谢该局长期以来对中国西部国际博览会的积极参与和大力支持。

2014年10月23日至11月3日第十一届西博会在成都召开。共有来自全球98个国家和地区的6万余名境内外嘉宾参会, 境外嘉宾逾2万余人。西博会召开期间, 四川省通信管理局积极协调各运营商做好通信保障工作。

为确保本届西博会期间通信安全畅通, 为来蓉宾朋提供优质的通信服务, 全省通信行业精心准备、周密部署、团结协作, 构建了全方位、立体化的通信保障网。在西博会召开期间, 各运营企业加强通信设备设施巡检、加大网络测试分析力度、强化24小时应急值守, 全力保障了各重点区域网络运行正常, 各项业务指标正常, 用户感知良好。

毕业论文感谢信的 篇16

中国惠普有限公司:

对贵单位在“惠普电脑普教百万捐赠计划”中给予我校的捐助行为,我们长沙市雨花外国语学校全体师生表示衷心的感谢和崇高的敬意!

我校是2003年整合新建的一所外国语特色学校,六年来,学校育人环境大大改善,教学质量稳步提升,但是与此同时,学校的电脑设备已跟不上学校快速发展的步伐,电脑设备是学校当前最大的需求,此时,是你们——中国惠普有限公司雪中送炭,捐资出力,为我校提供了一大批电脑设备,帮助我校解决了这一难题。现在我校在原来电脑机房的基础上又增添一间电脑动漫制作教室,惠普电脑在使用过程中体现了高性能的特点,深受学生的喜爱。承蒙贵公司的秉力支援,使我校利用信息化手段提升办学水平这一目标得以实现。

在此,我们长沙市雨花外国语学校全体师生谨向提供捐助的各单位表示衷心的感谢和崇高的敬意!我们一定力求让这批电脑发挥最大的作用,创造最优的效益。

此致

敬礼

长沙市雨花外国语学校 2009年12月

中国惠普有限公司:

感谢贵公司于今年7月对我校无偿捐助了总价值高达35万元的惠普电脑教育信息化解决方案产品。

7月,我校荣幸成为全国四所获得“惠普电脑普教百万捐赠计划”的学校之一。我校将贵公司捐赠的30台笔记本电脑、21台台式电脑均已经安装到位,组建了学生网络教室、教师电子备课室,为学生参与设计和研究活动、教师开展网络校本教研创造了良好的条件,有利于提高学生的数学、科学成绩,帮助管理人员和教师实施创新的试行教学计划,有助于实现教与学的完美结合,提高整体教学质量。

再一次感谢中国惠普有限公司对我校的关爱,感谢对中国普教信息化进程的推动,我校将与贵公司展开持续合作,并履行相关义务。希望在今后的日子里,得到贵公司一如既往的关注,谢谢!

此致

敬礼

长春市第一六四中学

2009年12月

尊敬的中国惠普有限公司邵冬副总裁及全体同仁:

你们好!

今年7月,由教育部教育管理信息中心主办,中国教育信息化杂志社、中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会共同承办的第九届中国教育信息化创新与发展论坛在北京召开,在论坛上,教育部副部长鲁昕亲自为我校颁奖,并欣然与我校李光均校长合影。教育部教育管理信息中心与贵公司共同揭晓了“惠普电脑普教百万捐赠计划”四所获赠中学名单,贵公司副总裁、大客户部总经理邵冬女士为我校颁发了“惠普教育创新示范中心”奖牌。会后,邵冬女士还会见了李校长,贵公司高层还介绍了公司针对中国教育行业的惠普教育创新方案的实施情况。11月,捐赠我校的21台笔记本电脑,30台台式电脑以及14套移动实验设备已全部进入使用状态。我们对惠普公司为学校教育信息化作出的贡献表示最真诚的谢意,我们对公司坚持科技创新、推动教育发展、坚持持续优化、助力中国教育信息化的公司经营理念表示由衷的赞叹!

教育信息化是实现教育现代化,打造终身学习型教师团队的重要保证。我校领导十分重视数字校园建设,成立了以校长为组长,教科处、信息教研组长共同参与的现代教育技术工作领导小组,致力于推进学校教育现代化进程。近年来,学校完善了各种制度,建立“学校—信息化课题组—教研组—教师”四级推进机制,加大硬件投入(投入150万元,实现了行政管理、教师备课、资料查询现代化),加大教育科研力度(学校是教育部教育管理信息中心授予的“全国英语信息化教育系统——应用试点地区示范学校”、国家中小学现代远程教育工程项目学校、重庆市 APT英语课题实验学校、北京师范大学《爆破式英语教学实验》课题等实验学校,在“惠普杯”中国教育信息化优秀论文评选活动中,我校教师论文被评为全国一等奖,还有六篇论文收入论坛专辑),加大教师培训力度(学校开展教师全员通识培训,鼓励教师参加教育部信息技术培训),加大检查考评力度(提倡人人会用多媒体,备课要用多媒体,赛课必用多媒体),推动了学校教育现代化建设,成为2009年“惠普教育创新示范中心”。

我校将进一步提高认识,高度重视教育信息化,加强研究,管好、用好惠普公司捐赠的教育信息设备,让教师从备课、授课及课余三个环境中体验惠普教育设备的方便快捷,不辜负贵公司对我校所做的贡献。

我校将与贵公司共同打造“惠普教育创新示范中心”,与公司展开持续合作,共同进步。希望贵公司继续加大在教育行业的投入,借助科技的力量真正帮助我校实现新的跨越。同时,我校将在校园建立“惠普科技园”,将邵冬女士为学校的题词书于园内,以达宣传惠普、感恩惠普、报答惠普、提高科普之愿景,激发学生学科学、爱科学、献身科学。

最后,对惠普公司的捐赠行为我校表示最诚挚的谢意和最真挚的感激之情!祝工作愉快!事业顺利!

此致

敬礼

重庆市第十五中学校

各种毕业生写的感谢信 篇17

初见，如此甚好!她耐心地对我说着高中生活的美好，让我明白越努力越幸运。即使她与我刚刚见面，即使她与我互不了解，但这都足以令我为之感动。让我对她由心的尊敬!而她就是每个学生嘴里的“莹姐”，所有平凡教师中的不平凡——张莹

深交后喜欢她的善解人意，她总是以我们学生的角度看待一切。把我们当做她自己的弟弟、妹妹，亲切的称呼我们的名字，热心地帮助我们的所有。时刻照顾我们的情绪关心我们的身体，为我们考虑周全，将她的真心与温暖都给予我们!喜欢她的尽职尽责，对于一个职业，我没有必要过多的吹捧。有时不要因为教师这个职业而尊重所有教师，而是因为教过你的好老师而尊重这个职业。我想说其实真的，遇到好老师是人生幸事!她总是恨不得把世界上所有的心灵鸡汤都说给我们，把这个世界上最大的鼓励加勉给我们。不以分数论英雄但希望我们努力不止。最喜欢的还是她那教科书般的将心比心，换位思考，大家相互理解这都是她经常说的。我不仅钦佩她独特迷人的教学风格，更欣赏她一直坚持的待人方式和做事风格。每个人的精力和时间都是有限的，可她做到了尽力去照顾每个人的感受。她可能无法让所有人都满意，可她一定为之努力成长且坚持不懈。而此时此刻，我只想对尽心尽力的她说声为你骄傲，有你欣慰，愿你一切都好!

毕业论文感谢信的 篇18

关键词：感谢,言语行为,归功型策略,自责型策略

言语行为理论由J.Austin (1969) 在其论著《How to do things with words》中提出, 因其在跨文化比较、二语研究及元语用研究方面具有重要意义, 从上世纪80年代开始受到瞩目, 对言语行为的研究在欧美学派中随之取得了丰硕的成果。其中, 针对请求、道歉、拒绝等言语行为的研究随着CC-SARP项目的进行起步, 进入90年代后, 对感谢言语行为及对感谢的回答的研究受到了一定的注意。

感谢言语行为以感谢言语策略, 感谢意图的表达, 以及对感谢的回应为研究对象, 探索不同文化中表达感谢时的言语构成, 其对研究民族语言文化及二语习得有重要意义。本文从感谢言语行为中的功过策略着眼, 重点讨论中朝两种文化环境中归功型感谢策略与自责型感谢策略的应用。见例 (1) :

情景:你刚上大学时, 有难事经常去求助某学姐/学长, 她/他经常帮助你。

感谢:a.谢谢学长, 真是多亏了你了。

b.谢谢学长, 总给你添麻烦。

例 (1) 中回答a以“多亏了你”做出归功于学长的行为, 而回答b则自贬表示自己在获得帮助的过程中心有不安。日常生活中以道歉, 如“真是不好意思”, 表示感谢即是一种自责型策略, 这也是东方语言文化的一大特色。

根据Ohashi (2008) 的研究, 比起对感谢坦然受之的西方文化, 东方文化中人们经常通过“归功型感谢—否认”或者“自责型感谢—否认”这样的对话达到功过之间的平衡 (credit-debt equilibrium) 和人际关系的和谐。因此, 功过策略在东方语言文化的研究中有比较重要的意义。

1. 语料收集

1.1 调查对象

本文的调查对象为10名朝鲜语母语者和10名汉族的朝鲜语学习者, 所有调查对象均为大学生。其中, 朝鲜语学习者均通过了韩语能力高级测试 (advanced level in the Test of Proficiency in Korean) 。本研究采用同一朝鲜语版本的语篇补全测试对两组调查对象进行语料收集。

1.2 研究过程

本文采用语篇补全测试 (Discourse Completion Test) 作为收集手段。语篇补全测试为Blum-Kulka (1989) 于CCSARP项目中开发, 时至今日, 已成为语用语料收集中广泛使用的工具。本文使用的语篇补全测试含有6个表达感谢的情景, 6个情景根据说话人和听者之间的社会关系远近与社会地位的高低不同而不同, 充分考虑说话人和听者间的熟知度 (也称亲密度或者社会距离) 和身份 (也称地位或者社会权利) 对调查答案的影响。

经过测试, 共120个感谢言语行为被收集。其中, 归功型策略被朝鲜语母语者使用了31次, 被汉族的朝鲜语学习者使用了41次;朝鲜语母语者共使用自责型策略22次, 朝鲜语学习者只使用了15次。由此可以很明显看出, 汉族的朝鲜语学习者更偏重使用归功型策略, 而对自责型策略的使用略显不足。

2. 语料探讨

2.1 社会距离与社会权利的差别对功过策略使用的影响

虽然两组调查对象在表达感谢之意时都选用了“谢谢”等明示的言语, 但在使用功过策略支持明示性感谢词句方面却有很大差别。语篇补全测试中的情景2、3、4都明显地反映了这一区别。如下表:

注:在每个单元格中的数字中, 居上的为朝鲜语母语者的指标, 居下的为朝鲜语学习者的指标。

根据表1, 我们可以看出, 即使在明示性词句的选择上类似, 中朝两组调查对象在功过策略的使用频度上仍然存在较大差异。在说话人与听者比较熟悉, 并且说话人地位较高时, 朝鲜语母语者更侧重于归功型策略的运用, 而在说话人与听者比较生疏, 并且说话人地位较低时, 自责型策略被选用较多。与朝鲜语母语者的策略选用对比, 汉族的朝鲜语学习者显示出相反的趋势, 这在实际交流中, 难免会引起学习者不足以表达或者过于表达感谢之情的问题。

情景4和情景2在社会距离和社会权利两项变量上一致, 却显示出不同的功过策略运用, 这与情景4的特殊设定密切相关, 这一问题将在下一小节中具体讨论。

2.2 对亲近的人表示感谢的特殊性

情景4是外语学习者未能充分运用积极性语用转移的一个例子。它的场景设定为学生返家, 父母为其准备了一桌饭菜, 这时需要说话人对父母表示感谢。80%的朝鲜语母语者采用了“干什么准备这么多啊”“为了我回来一次太麻烦了”等自责型策略, 只有一个母语者表达了归功型的感谢。

与之相比, 70%的朝鲜语学习者大相径庭地选择了“妈妈最好了”“我最爱妈妈”等归功型策略。然而, 笔者在对调查对象后期的采访中发现, 大部分朝鲜语学习者用中文表达这一情景下的感激之情时, 与朝鲜语母语者并无区别, 会大量采用自责型策略表达自己对父母辛苦的不安之情, 而不是一味夸奖。这一现象显示出, 即使是高级水平的朝鲜语学习者在运用积极性语用转移方面仍多有不足。同时, 也显示出在东方文化条件下, 人们拙于对亲近的人表达爱或者明示性感激, 取而代之的是不愿使亲近的人辛苦的不安感, 东方人正是在这种不安感和感激中达到人际间交流的和谐。

引起以上语用转移失败的原因可以设想如下: (1) 外语水平的不足使得学习者的表达方式无法多样化, 只能使用有限的表达方式表达感激; (2) 对目标语所在的文化认识不足, 换而言之, 语用认知不足导致学习者不能选用恰当的表达方式。

3. 结语

本文以感谢言语行为中的功过策略为研究对象, 使用语篇补全测试, 分别向朝鲜语母语者与汉族的朝鲜语学习者收集感谢言语行为的语料。通过分析语料, 我们发现汉族的朝鲜语学习者在功过策略的使用上呈现与母语者相反的趋势, 而这一趋势在实际交流中可能会导致误解或者意图表达不充分。同时, 朝鲜语学习者出现了积极性语用转移失败的现象, 而这一问题的出现在针对高级水平的朝鲜语学习者的调查中是始料未及的。在实际教学中, 我们期待高级水平的朝鲜语学习者能够熟练掌握多种应景的表达方式, 并对语用场景有恰当的认识, 但由于教材中语用资料无多, 学习者实战机会较少, 导致消极的语用转移未能消除, 而积极的语用转移未被充分认知。这一问题对今后的第二外语教学中语用教习提出了要求, 亦期待本文的研究结果可以对实际的教学和习得有所帮助。

参考文献

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