关于2013届毕业生毕业设计

关于2013届毕业生毕业设计（共15篇）

关于2013届毕业生毕业设计 篇1

关于2013届毕业设计（论文）有关事项的通知

2013届各班主任及同学：

根据学院《关于重申做好2013届毕业生毕业考核工作的通知》的有关精神，结合工程分院的具体情况，现就做好2013届毕业生毕业设计（论文）考核的有关事项通知如下：

1、毕业设计（论文）安排在第七周实施，若要在校安排此项工作的同学，务必在3月31日前向班主任报名，由各班主任3月31日下班前汇总后报教务干事李爱平处。未报名者学校不负责安排。

2、凡是参加了顶岗实习的同学（包括自行联系毕业实习的同学），既可选择回校参加毕业设计命题也可选择自主选题、自行完成毕业设计（论文），并于2013年4月底将毕业设计（论文）按班级统一上报李爱平老师处，以便做好评分工作。

3、毕业生完成毕业（顶岗）实习后，要撰写2000-3000字的实习报告，实习报告要如实反映实习的主要工作任务、工作过程、收获等。并于4月底按班级统一上报李爱平老师处。

4、毕业设计（论文）与毕业（顶岗）实习报告成绩分别予以认定，二者不可相互抵免。此项考核工作不收取学生任何费用。

工程分院

2013-3-27

关于2013届毕业生毕业设计 篇2

一、调查对象

本次调查主要针对我院2010级进入实习阶段即将面临毕业的全体学生。

二、调查方法

本次调查采用问卷调查的形式,共发放问卷430份,回收学生更加明确自己的职业目标。

2. 第二阶段。

第二学年:丰富拓展。这个阶段,学生以提高自身的基本素质为主,通过参加学生会或社团等组织,锻炼能力,提高责任感、主动性和耐挫折能力,在教师的指导下有选择地加强专业课的学习或辅修其他专业,以充实自己,并修正自己的职业目标。

3. 第三阶段。

第三学年:实践实战。这个阶段是高职学生撰写毕业论文、进行专业实训、实践的阶段,即是学生就业选择阶段。首先,结合专业特点和市场需求,并结合用人单位的要求和特点,检验自己确立的目标是否明确,准备是否充分其次,在撰写毕业论文或实习中,可大胆提出自己的见解,锻炼自己独立解决问题的能力和创造性;再次,积极参加招聘活动,利用学校提供的条件,了解用人单位信息,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,在实践中检验自的积累和准备;最后,通过实习提高择业就业能力,学生更好更快地适应用人单位的岗位要求,并顺利毕业、就业。

三、高职院校顺利开展高职职业生涯规划教育的建议

1. 早开展。

高职学生毕业后绝大部分是进入社会就业,因此对他们的职业生涯教育宜早不宜迟,三年制高职生最好在开学第一期就开始。五年制高职生在第三或第四学期开始,这样有利于学生尽快了解自己的专业及其自我能力兴趣培养的目标。

2. 多开展。

现在高职院校的职业生涯教育都是封闭式的,以班级或者专业进行,对于同一个体来说,接受的教育次数很少。建议开展系列讲座,根据不同程度的学生循环进行,讲座或授课采用开放教学的形式结合。按我院实际来说,建议招就办和学工处联合邀请校内外相关老师和专家作分期的讲座教育。

3. 专业化。

现在很多形式的职业生涯教育都是应景式的现炒现卖,由非专业人士进行,这不利于相关教师的成长。建议建立专业的职业生涯教育教师队伍,这些专业人员最好从相关专业的双师型教师中选拔,然后通过各种培训自学,使之尽快专业化。

四、职业生涯规划引导下的高职生学业生涯规划的优越性

1. 从根本上思考人才培养的问题。该理念遵从高职生

有效问卷416份,有效率96.74%。

三、调查结果及分析

在“毕业后的去向”这一问题的选择上,近85%的同学选择了就业,近11%的同学选择继续深造,自主创业的仅占3%。结合我院的实际情况,应该说这真实地反映了高职院校毕业生的学习目标和意图。从高中进入我院学习,在很大程度上是因为高考成绩不是很理想,未能进入更高一级的高等学府学习,来我院学习主要是为了掌握一门技能,同时也想在医疗卫生单位这样有较高的社会地位、较好收入的单位工作,因此,当学业完成后,他们会毅然选择就业。但是,面对着激烈的社会竞争,他们有着清醒的认识,即在注重技能水平的同时,知识水平、学历水平也同样影响着他们的命运。所以,在“选择继续深造的目的”中,有82%的学生是因为想“提高未来就业竞争力”,而“逃避就业难的局面”也占了10%,这在一定程度上反映了学生在面对就业压力、竞争压力时的无奈。以专科学历去竞争岗位,在扩招后的中国就业市场来说,肯定占不到什么便宜,所以,技能水平就显得尤为重要。但是在调查中,认为自的成长规律,关注高职生学习阶段的成长。转变高校的办学思路,学校需要将工作重点转到生涯规划促进高职生成长上来,这种模式是一种创新理念也是对人才培养的一种完善之举。

2. 全局思想。

全观高职生的学生生涯,这不是一个独立的阶段,只是整个人生生涯的起步,要受整个职业生涯规划的引导,是一种全面的教育理念,在考虑到高职生的成长与发展的同时,又为今后的职业规划做好铺垫。

3. 视角全面且结合实际。

高职生在规划自己的职业生涯的过程中,需要同时顾及三个方面的因素,分别是:当前学校的现有资源、个人的求职意愿及社会对于劳动力的整体需求情况,学生需要从自我需求出发统观全局。

总之,大学生职业生涯规划指导教育需要短期辅导与长期发展相协调,课内与课外相结合,确保每一位学生有一份职业生涯规划,通过整合校内外资源全面展开对学生的职业生涯规划指导。应确立全程服务意识,让学生一入学就主动确立自己的职业目标,并根据这一目标安排好在学期间的学习、生活,培养相应的素质技能。高职学校职业生涯规划指导工作任重而道远,对学生的就业生涯规划指导教育应予以高度重视,它是学生就业问题中具有根本性和长远性的一个问题。高职院校有必要将职业生涯规划指导贯穿于整个教育的始终,帮助学生建立切合自身实际的职业生涯规划。

参考文献:

[1]孙海东.正确引导大学生规划学业及职业生涯[J].现代阅读,2012(5):51.

[2]尹文彬.高职大学生职业生涯规划存在问题及发展对策[J].新余学院学报,2012.6,VOL17(3):89-91.

[3]张瑞凤;陈军须;周晓燕.谈高职高专学生的生涯规划[J],职业教育研究,2007.7.

[4]叶菊珍;吴亚梅.认真作好职业规划,提高高职高专学生就业能力[J].成都电子机械高等专科学校学报,2007.6(2),(总39).

[5]曲海洲.浅析高职学生职业生涯规划[J].高教高职研究,2007年5月号下旬刊.

高校教育基金会发展所面临的问题与对策

李继红

(浙江师范大学教育科学研究院,浙江金华

摘要:自2004年6月实施《基金会管理条例》以来,我国高校教育基金会的发展态势犹如雨后春笋,为高校发展提供了有力的资金支持。然而,我国高校教育基金会在蓬勃发展的同时,也面临着诸多现实问题亟待破解,这些障碍性难题成为制约高校教育基金会进一步发展的“绊脚石”,使其羁绊于内外纠葛的现实困境中。面对高校教育基金会发展的实际,我国高校教育基金会应积极加强内部建设并逐步优化外部环境,确保自身的健康发展。转型发展是高校教育基金会摆脱当下问题,实现自身价值,有效应对未来的理性抉择。

关键词:高校教育基金会转型发展

高校教育基金会是高校依法成立的在民政部门注册的以募集教育资金支持高校教育事业的发展为主要目的的非营利性组织,起源于英国,发展于美国。近年来,我国为适应高等教育不断发展的需要,进一步拓宽高等教育经费来源,高校教育基金会悄然兴起并蓬勃发展,据基金网信息中心统计,截至2012年7月底,在国家民政部或省级民政局正式注册的高校教育基金会已近300家,其中在国家民政部注册登记由教育部主管的基金会有9家,“985高校”全部成立教育基金会。但是由于我国高校教育基金会起步较晚,与欧美国家的高校教育基金会相比,在相关政策法规的完善、人员配备、项目管理等方面均有很大差距。因此,对我国高校教育基金会必须冷静地分析现状,取长补短,实现长远发展。

一、高校教育基金会发展所面临的问题

客观地讲,我国高校基金会是在社会的转型发展中兴起的。随着2004年《基金会管理条例》、2005年《民间非营利组织己“专业知识不扎实”的占到了29%,“对毕业后的就业没有信心”这一问题也提醒我们,一是在两年的时间里如何加强专业课教学;二是如何加强大学生就业自信心的教育。

在求职的地点选择上,58%的学生选择了家乡,36%左右的学生选择了省会或沿海发达城市,有4%的学生愿意去偏远地区。类似的选择,愿意到乡镇卫生院工作的学生占34%,而不愿意去的却达到了63%。这一数据在历年学院举办的“双选会”上都有体现,很多实习生在大医院实习后都拼命想留下来,认为留在大城市、大医院工作除了对自身发展有利外,还有不少学生认为是为家人、为自己争了面子。所以尽管很多乡镇卫生院都开出了相对很好的条件,很多毕业生也还是不愿意去。

学生在就业、择业、创业这几个问题上还存在着思想认识问题。从这几项数据中或许能看出原因:从事一项工作的原因,选择“因为单位待遇好”的比例有67%,“领导重视”有10%,“依所学专业而定”占到42%的比例。另外,“会长期从事一项工作”的占27%,“不会长期从事一项工作”的占到了36%。学生在很大程度上只看到眼前的利益,而没有长远的规划和打算,对于工作没有相对稳定的态度,不能安心一项工作。

四、建议

1.注重就业心理辅导,增强毕业生的就业信心。

高校扩招后,毕业生数量迅速增加,由于思想观念、体制和工作等原因,高等普通教育和高等职业教育的毕业生都在不同程度上存在就业难的问题。从总体来说,我国目前毕业生数量与各行业的需求量不甚匹配,并非毕业生真正过剩,就如我们在双选会中看到的很多用人单位一人难求

会计制度》及2008年《企业所得税法》等相关法规制度的制定,我国高校教育基金会进入一个快速发展的黄金机遇期。当前,高校教育基金会在快速发展并取得阶段性成就的同时,也面临多重困难。无论在基金会发展的外部政策环境方面,还是在其团队的建构和专业化程度方面及基金会的项目管理和资金运作等方面都存在较大的改善和提高的空间。正是这些问题的累加成为制约高校教育基金会进一步发展的“绊脚石”,使其陷入内外交困之中。

(一)高校教育基金会发展的外部问题。

值得注意的是,我国的教育捐赠不但规模小、方式不规范,而且政策法规不完善、缺乏有效的激励机制。因此,我国目前的绝大多数捐赠行为都还是“回报社会、造福桑梓”的慈善行为,而不是一种常态化的社会行为。总之,高校教育基金会在寻求发展时,其外部的发展环境不容乐观,使得发展受限,面临严峻的外部挑战。

第一,传统慈善文化和现代慈善理念有待进一步弘扬。慈善是一种爱的召唤和善的关怀,它是社会慈善事业发展的精神动力。虽然我国儒家文化倡导“仁爱”、墨家提倡“兼爱”,但我国的社会捐赠尚未进入规范化、制度化发展阶段,鼓励和支持慈善事业发展的社会氛围仍未完全形成。[1]据中华慈善总会统计,2006-2010年,总会筹募慈善款物分别为:6.05亿元、14.66亿元、40.25亿元、46.39亿元、80.2亿元。虽然近年来我国慈善事业取得很大的成就,但是很大一部分来自境外和富人捐赠,平民捐赠比列还是很小,因此慈善事业的发展还有较大的空间。慈善文化和现代慈善理念的欠缺势必会在一定程度上制约我国高校基金会的发展规模。虽然近几年来我的情况。因此,开展心理辅导,增强学生的就业自信心显得较为重要,让他们有足够的心理优势,面对激烈的竞争。指导学生正视就业压力,抛开思想包袱,大胆进入就业市场,同时积极引导高校毕业生到基层就业,到基层去发挥自己的聪明才干。

2.强化和完善就业指导,加强就业指导师资队伍建设。

从全国的形势看,高等职业教育的就业指导工作较弱,且缺乏对就业指导教师的培养和培训,对毕业生的就业指导工作普遍只停留在简单传授就业方法、调整就业心理、树立正确的择业观等方面,对大学生就业全过程不能进行完整的就业生涯规划,忽视体现学生兴趣、特性、能力等个性化的择业因素对学生就业的影响,属于粗放型的就业指导工作,无法因人而异,为大学生量身制订个人职业发展规划。解决这一问题的根本就是提高就业指导教师的综合职业素质,加强就业指导教师的队伍建设,将毕业生的就业与创业有机地结合起来,真正体现出有计划、全方位、科学化的就业指导体系和模式,全面提升就业指导教师的业务水平和管理能力。

3.深化校企合作,拓展就业渠道,实现就业零距离。

关于2013届毕业生毕业设计 篇3

伴随着庄严的中华人民共和国国歌，杜朝晖宣布2013届EMBA研究生毕业典礼暨学位授予仪式正式开始。

周林在致辞中表示，经过两年的学习生活，同学们收获的不仅仅是带有名校光环的硕士帽，更收获了交大具有“正能量”的校友平台。同时，所有人也在学习中积累了丰富而全面的管理知识，懂得如何将管理艺术运用得更娴熟，从而助力自己的事业腾飞到新的高度。最重要的是，经过具有百年悠久历史讲堂的熏陶后，学员们对“有德领导者”这一价值观的认可有了质的飞越与提升。

在隆重而愉悦的氛围中，杜朝晖宣读授予学位名单，并与周林、武邦涛、任建标一起为毕业生们颁发学位证书。不少毕业生携家属见证这一值得纪念的时刻。

随后，任建标教授宣读优秀毕业生名单，并与周林、杜朝晖、武邦涛一起为31名校级和院级优秀EMBA毕业生颁发优秀学员证书，对他们两年来的品学兼优给予表彰。

作为毕业生代表，广西壮族自治区区委组织部副部长梁海萍（2011春2班）同学感慨道，“两年前感应着百战归来再读书的呼唤，我们怀揣光荣和梦想，从四面八方聚集到安泰。两年的求学之路，犹如师者所言，是振翅高飞，翱翔天空雄鹰的一次浴火重生。”他认为，毕业不是终点，而是起点，“有德的领导者”应该追求一种更加美丽而高远的境界。上海汇众汽车制造有限公司党委副书记李瑾（2011秋2班）同学认真反思两年的学习过程，她用三句话来总结两年的生活：“不忘初心、明思、永怀真心”。这三句话总结了两年多EMBA生活的真谛，也道出了同学们的心声。常春藤资本合伙人、董事总经理范惠众（2011秋3班）表示，毕业这个时刻更多的心声不仅仅是“今天我以交大为荣，明天交大以我为荣”。他希望：“如若将来在人生道路上遇到了挫折，希望我们还能回到交大这个曾经给了我们知识和力量的地方，再回到交大这个给了我们关怀和梦想的心灵家园。”

饮水思源，爱国荣校。自2002年交大安泰EMBA项目成立起，EMBA校友便陆续开展各种慈善活动。薪火传承，典礼现场周林、任建标接受2013届EMBA毕业生为“交大安泰教育发展基金”捐助的十二万元，将涓涓细流汇入浩瀚的大海，这也是对安泰EMBA“贡献管理智慧，为经济社会发展培养有德的领导者”项目使命最好的注解。最后，毕业学员代表向领导、教授、班主任、嘉宾代表献花，表达对学院、教授的感恩之情。在一曲激昂的《真心英雄》大合唱中，2013届EMBA毕业典礼圆满落幕。

晚上，以“在‘E’起”为主题的2013届EMBA毕业分享和晚会正式举办。安泰经管学院院长周林，交大-马赛KEDGE商学院副院长Michel Gutsatz，武邦涛、赵心耘、任建标，宣国良、周颖、潘文灏、宋为民，戴芳、李佩华，马文玉、周道力、袁仲霞等出席晚宴。晚宴由2011春1班陈犇、2011春2班刘佳、2011秋1班刘江贤、2011秋4班钱琪主持。

周林在祝酒词中希望毕业后同学们可以常回家看看。他表示，EMBA项目为同学们提供了丰富多彩的后EMBA课程，并通过论坛、讲座等形式，分享知识与经验，将最新的商业发展模式、管理知识等及时、新鲜地传递给同学，为提升校友的大视野、大韬略、大智慧及综合竞争力而努力。

“两载同窗意难忘，四海无涯共青天”，2011年春季、秋季6个班的学员们以班级为单位，制作了六段精彩视频。随着画面的变化，两年学习生活的点点滴滴被一一勾勒。不管是拓展时的团结一心，课堂上的全神贯注，还是班级活动时的全身投入，无不让同学们感叹时光飞逝。在这两年的时光中，他们奋力拼搏，挥洒青春，在第一、第二课堂上，深深懂得了教学相长的道理。

无论是五年，还是十年，EMBA2011级的同学们都希望能够“在E 起”。EMBA办公室的全体老师们更用一首大合唱“栀子花开”表达了对校友们的美好祝福。晚会现场，有极具大上海风情的女生舞蹈，也有笑料不断的小品，还有优美合唱《花开在眼前》、引发全场大合唱的《朋友》、怀旧金曲《同一首歌》等。此外，拓展模块从开学伊始便见证了同学们的活力和汗水，广告串烧《毕业典礼那点事》更是获得了同学们的广泛共鸣。

晚会期间，为表彰一直无私奉献，默默为班级服务的同学，现场还特意颁发了人民公仆奖，以及多才多艺奖、老大哥奖、全勤奖、最佳创意奖、掌管财务的金算盘奖等各种创意奖项。此外，本次活动还增设了微信投票，2011秋4班获“2013届最具活力毕业班级”称号。青春是一曲荡气回肠的歌，最后在一曲《在一起》的大合唱中，晚會顺利落下帷幕。

关于2013届毕业生毕业设计 篇4

各学院并转各班级：

为进一步增强学生的诚信意识，教育学生严格遵守国家生源地助学贷款合同规定，认真履行还贷义务，促进学生的成长成才，江苏省教育厅要求高校开展毕业生诚信教育和进行毕业确认工作，现将具体工作通知如下：

一、开展诚信教育工作

各学院要在毕业生离校前开展贷后政策宣传和诚信教育工作，提高贷款学生的诚信意识，组织贷款学生认真学习《江苏省生源地信用助学贷款还款指南》，使每一位获贷毕业生了解助学贷款贷后政策，付息及还款办法，知晓违约将给本人今后的工作和生活带来的不良后果。

二、进行毕业确认工作 1.网上毕业确认

每位生源地贷款毕业生务必登录国家开发银行学生在线服务系统进行毕业确认。具体步骤：

（1）登录国家开发银行学生在线服务系统

登录网站https://sls.cdb.com.cn/，选择“继续浏览此网站”，选择“生源地助学贷款”，输入身份证号码，默认密码为8位出生日期，首次登录后可修改密码。按照提示完成约定和承诺书的确定即可。（学生使用身份证号和出生日期无法登陆国家开发银行学生在线服务系统时，联系原户籍地贷款经办机构（当地教育局学生资助管理中心）进行密码重置。）

（2）个人信息变更

进入国家开发银行学生在线服务系统后，点击左侧菜单中“个人信息变更”，按要求逐步完善基本信息、通讯信息、就学信息、家庭信息、就业信息（学生如尚未落实工作单位，可暂时不填，落实或变更后及时补充更新）、联系人信息（父母信息），特别是个人基本信息、QQ号码（即时通讯）、电子邮箱、联系人信息及联系方式（手机和固定电话），务必核改正确和补充完整，最后点击“提交”按钮。

（3）毕业确认申请

更新个人信息后，点击左侧菜单中“毕业确认申请”，点击“申请”、“提交”按钮即可。校学生资助管理中心在管理系统上复核学生发起的“毕业确认申请”申请，完成毕业确认。

备注：未办理毕业确认手续的贷款学生将暂缓办理离校手续（只完成书面确认未进行网上毕业确认，或对信息未补充完整的学生申请的“毕业确认申请”，学校不予审核通过，也将暂缓办理离校手续）。

2.书面还款确认

组织生源地信用助学贷款毕业生根据说明对其《国家开发银行生源地助学贷款毕业确认表》（以下简称《确认表》）中基本信息、联系方式、贷款情况等进行核对、修改和补充（学生应将所有信息补充完整，“联系方式”中要填写二个以上社会关系密切的家庭联系人姓名、联系电话。学生如尚未落实工作单位，工作单位信息可暂时不填。）签字确认。《确认表》一式两份，一份学生本人留存,另一份由学院存入贷款学生档案。

三、建立贷款毕业生信息档案及信息平台

各学院要认真组织学生填写《确认表》中各项信息，特别要求留存家庭或亲属固定电话、学生QQ号码、邮箱等联系方式，各学院以此为基础建立贷款毕业生档案，并汇总为《2013届贷款毕业生信息表》电子表，于6月10日前报学生处邮箱（Email:yzzhxyan@126.com）。另外还可以建立贷款学生QQ群、飞信、微信等信息平台，以利于今后贷后管理工作的进行。

四、工作要求

国家开发银行学生在线服务系统已经开通毕业确认操作，各学院即日起可根据实际情况安排此项工作，要求6月10日前全部完成。书面还款确认由各学院负责审核、存档，网上毕业确认由学生处资助中心统一审核，我们将定时通报各学院的网上毕业确认情况。未办理毕业确认手续的贷款学生将暂缓办理离校手续（只完成书面确认未进行网上毕业确认，或对信息未补充完整的学生申请的“毕业确认申请”，学校不予审核通过，也将暂缓办理离校手续）。

附件1：《2013届贷款毕业生信息表》（电子表）

附件2：国家开发银行生源地助学贷款毕业确认表(电子表发至各学院经办老师邮箱)附件3：《还贷指南》(纸质材料由学生处统一发放)

关于2013届毕业生毕业设计 篇5

各学院：

2013届仍有部分同学因各种原因所修课程不及格或学分绩点低于2.2，暂未达到毕业及学士学位授予条件。为了帮助相关同学顺利完成学业，学校将组织2013届毕业生进行返校补考。现将有关事宜通知如下：

一、考试报名

1．报考对象：仍有课程不及格或学分绩点低于2.2的2013届毕业生自愿报名参加

2．报名方式：6月26日-30日，考生登录教务处网站完成网上报名；8月1日-2日，网上报名成功的考生持身份证至教务处教学科（科技楼105室）进行现场确认，并领取考试凭证，逾期视为自动放弃补考机会。

3．门数限制：不超过5门（学分绩点未达2.2的同学请选择课程学分高但成绩较低的课程来报名）

二、考试安排

考试时间定于8月3日-5日进行，具体安排及注意事项将于8月1日通过教务处网站公布。

三、相关说明

1．请仍有课程不及格或学分绩点低于2.2的有关考生认真复习、积极备考，携带身份证按时返校参加考试。

2．本次考试涉及2013届相关毕业生切身利益，请相关学院高度重视，切实做好考试备卷、阅卷、监考及巡视等方面工作，有关事宜将另行通知。同时，加强考生考试诚信教育，细致开展考前辅导，帮助学生积极复习备考。

3．考试成绩将于8月9日之前公布于教务处网站，考生可及时登录查询。

4．本次考试后达到毕业条件的同学，可以领取毕业证；达到学士学位授与条件的，可以领取学位证。发放毕业证或学位证时间为8月10日-11日。

特此通知。

教务处

2013年6月20日

工作进程：

6月26-30日 网上报名

7月1-5日 编排考生数据，完成备卷表、监考通知、监考安排等材料打印工作并下发 7月1-4日 学院通知相关课程教师备卷（完成命题、排版、打印、校对、审核等工作）7月5日 汇总课程考试试卷（完成标写、清理、密封保存等工作）7月8日之前 完成试卷印制、校对、清理、密封等工作 8月3-5日 组织考试 8月6-7日 组织集中阅卷 8月8日 组织登分

关于2013届毕业生毕业设计 篇6

各学院：

为做好2013届优秀毕业生的评选工作，现就有关事项通知如下：

一、评选对象

我校2013年毕业的全日制本、专科学生。

二、评选条件

（一）本科毕业生符合下列条件之一者可评选为优秀毕业生：

1、获校“优秀共产党员”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干”等称号中的任两次和优秀学生奖学金一次；

2、获校“优秀共产党员”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干”等称号中的任一次和优秀学生奖学金两次；

3、获优秀学生奖学金三次，其中二等及以上奖学金不少于一次；

4、获得省级及其以上奖励或荣誉称号（集体奖项须为主要成员）。

（二）专科毕业生符合下列条件之一者可评选为优秀毕业生：

1、获校“优秀共产党员”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀团员”等称号中的任一次和优秀学生奖学金一次；

2、获优秀学生奖学金两次，其中二等及以上奖学金不少于一次；

3、获得省级及其以上奖励或荣誉称号（集体奖项须为主要成员）。

（三）专升本毕业生符合下列条件之一者可评选为优秀毕业生：

1、获校“优秀共产党员”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀团员”等称号中的任一次和优秀学生奖学金一次；

2、获二等及以上优秀学生奖学金一次；

3、获得省级及其以上奖励或荣誉称号（集体奖项须为主要成员）。

三、评选比例

各班级按毕业生总数的20%评选优秀毕业生。

四、评选程序

1、部署宣传。各学院及时部署优秀毕业生评选工作，向本学院所有毕业生宣传通报优秀毕业生评选条件及评选比例，鼓励符合条件的毕业生积极申报。

2、学生申报。符合条件的毕业生向学院提出申请，填写并提交《皖西学院2013届优秀毕业生申请审批表》(附件1)。

3、学院评选。学院严格按照评选条件和评选比例确定优秀毕业生候选人名单并在院内公示。

4、学校审批。学生处对各学院上报的优秀毕业生候选人进行审核后，报请校学生工作委员会审批并在校内公示。

五、工作要求

1、优秀毕业生评选工作要坚持公开、公正、公平的原则，严格评选。

2、严格执行公示制度，学院、学校公示时间不得少于三个工作日，接受全校师生的监督。一经查出有弄虚作假者，撤消优秀毕业生评选资格，根据学生管理规定给予相应处理。

3、被评为优秀毕业生的学生，在填写《皖西学院2013届优秀毕业生申请审批表》“个人情况简介”一栏时须认真填写一份100字左右的个人简介，格式、内容须包括：姓名、性别、政治面貌、籍贯、担任职务、获奖情况、特长爱好、就业意向和联系电话等，要求语言精炼、语句通顺、语法规范、标点正确。

4、各学院于11月21日前将《皖西学院2013届优秀毕业生申请审批表》、《皖西学院优秀毕业生评选汇总表》等材料报送学生处，同时将《皖西学院优秀

毕业生评选汇总表》（附件2）、《皖西学院2013届优秀毕业生个人情况简介汇总》电子版发送至学生处邮箱xsc@wxc.edu.cn。

二〇一二年十月二十九日

皖西学院2013届优秀毕业生申请审批表.doc

关于2013届毕业生毕业设计 篇7

据悉, 2013年北京地区高校毕业生共计22.9万人。北京高校毕业生就业指导中心专门编印了《北京地区2013届高校毕业生生源信息专刊》, 并且在北京高校毕业生就业信息网 (www.bjbys.net.cn) 开设了“2013届北京高校毕业生生源信息查询系统”, 方便用人单位了解和掌握各高校毕业生的生源情况, 提高招聘实效。

会上, 北京市教委学生处处长沈聪伟介绍了北京地区2013届高校毕业生生源信息情况及2012年北京地区高校毕业生就业服务月活动情况。她强调, “2012年北京地区高校毕业生就业双选服务月”的举办就是统筹各类服务资源为用人单位和毕业生集中提供优质高效的招聘求职服务。

北京市教委副主任付志峰就2013年北京地区高校毕业生就业形势进行了深入分析, 他提出要进一步贯彻落实党的十八大提出的“推动实现更高质量就业”的指示精神, 按照教育部2012年毕业生就业工作会议的要求, 把“政府促进毕业生就业、服务毕业生就业”的工作做实做好。他要求各高校要紧紧围绕提升教育教学质量和人才培养质量两个工作重点, 逐步形成高校人才培养主动适应经济结构战略调整的工作机制, 从根本上提高毕业生的就业能力。

教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心就业服务开发处处长方伟出席并讲话。北京林业大学副校长姜恩来、北京现代汽车有限公司人力资源部部长郑为德分别代表高校和用人单位做了主题发言。北京高校毕业生就业指导中心主任张辉就2012届北京高校毕业生关于就业服务、求职渠道、就业质量等方面的调查情况做了汇报。

本次“服务月”活动时段为2012年11月21日至12月30日。“服务月”启动仪式后, 各项活动有序进行, 到目前, “服务月”已经圆满落幕。

“服务月”期间, 北京大学生就业之家、北京教育人才市场、北京地区各高校集中举办了80余场大中型毕业生专场双选会, 各高校举办了1000余场用人单位专场招聘说明会、百余场就业指导专题活动, 以及150余场面向家庭经济困难或就业困难毕业生的帮扶培训。北京高校毕业生就业指导中心还专门制作发送了《成功就业》专题彩信, 助力大学生成功就业。另外, 北京高校毕业生就业信息网还同步举办了“2012年北京地区高校毕业生网络双选服务月”活动。毕业生可以登陆网站查询招聘会安排、招聘单位信息及岗位需求情况等信息;用人单位可以拨打招聘服务热线“010-68981788”参与招聘活动。

关于2013届毕业生毕业设计 篇8

一、大学毕业生对四年学业的回顾

转眼间，大学生活结束了，在这四年里大家有得有失，主要表现为以下几个方面：85．2％的同学对大学生活满意；思想成熟和知识增长各占81．3％；能力的提高占41．2％；20％的同学认为大学生活一般，原因是同学们之间为了提高学习成绩，只是把自己封闭在自己的小圈子里，相互之间交流的机会少，缺乏理解。仍有2．87％的同学不满意大学生活，认为大学生活没有收获，这些同学是大学生群体当中的弱势群体，应将其作为学生将来工作的重点。

专业技能是衡量大学生就业能力的一项重要指标。77．76％的同学对自己研究的专业领域的成就持乐观态度；19．4％的同学对自己的专业持悲观的态度；2．73％不发表意见。有同学指出专业重要，但还要注意提高自己的综合素质。

基于调查结果反映出来的问题，我们对大学生选择专业考虑的因素进行了进一步的调查和分析，结果表明大学生在高考选报专业时主要依据自己的兴趣(占53．6％)和就业市场(21．4％)。热门专业9．8％；就业市场21．4％；自己的兴趣46．7％；性别因素1．4％；其它15．9％。填报高考志愿时，调查发现，绝大部分是由自己决定或与父母商量的，占89．1％，有15．43％的学生对所学专业不满意；如果可以重新选择专业，有74．1％的学生表示将另选专业。在进一步对专业不满意原因的调查中发现，在校大学生认为自己对专业不满意的主要原因如下：自己不感兴趣(占总调查人数的48．2％)；专业前景不好和就业困难(分别占调查总人数的16．1％和26％)；受家庭影响的占0．9％；其他因素的占3．2％。由此可见，专业不满意的主要原因是自己不感兴趣。其次，影响专业学习的因素，除了专业兴趣外，还与从事某一专业或职业的生涯动机、个人学习某一专业或从事某一职业所应具备的能力，以及个人的个性特点等有关，这些都是专业选择和职业选择中应该重要考虑的方面。

二、毕业后的打算

随着毕业的的临近，是继续“在国内”攻读研究生学位，还是选择“出国留学”或及早就业，再次成为大四毕业生的热门话题。其实是否选择出国留学还要根据学生个人情况、家庭情况作出多方衡量。52．7％的同学对自己的人生规划是考研(其中69．44％的同学考本专业；30．55％的同学跨专业考研)；30．5％的同学选择先就业；10％的同学选择出国或创业。在选择就业的同学当中同学们对自己的初次择业期望：47．22％选择工作尽量专业对口，但不必强求；5，55％选择专业一定要对口；8．337％选择只要找到工作就可以；27．77％要求待遇要好；5．55％的选择是工作稳定最重要；13．88％坚持发展优先的原则。要强调的是：出国留学仅是为自己提供了一次机会，至于能否很好的把握住，则要依个人的努力程度而定。但有些学生和家长由于误读政府政策，信息了解不到位，或忽视学生自身个性特质，跟风选择出国留学。主要表现在盲目选择留学国家和专业，造成的后果往往是使学生抱撼终生，也造成了社会总体人力资源的极大浪费。

三、关于择业

据悉，去年，全国新增高校毕业生212万人，到年底还有近20％没有找到工作。随着市场竞争的日趋激烈，择业难度也日趋明显。在目前的情况下，充分就业显然是不现实的，而选择职业之难还不仅仅来自就业机会的多寡，更多的来自择业者自己对职业的理解。

当代大学生作为跨世纪的一代青年，有理想、有追求，成为青年学生的主体形象，在时代变动、社会转型的宏观背景下。从总体分析，主流积极健康向上，支流问题不容忽视；思想情绪稳定活跃，但在许多问题上，表而上焰向于务实，深层次陷入迷茫困惑。大学生界定人才的主要标准：64．86％社会工作能力的认可度；16．21％高超的专业技术能力；13．51％英语；5．40％毕业学校的知名度。在学校出现考研热、实用知识热、晚自修率高、去图书馆人多的现象，学习压力、就业市场的竞争，使学生更加注重自我完善，对英语水平和计算机水平在择业中作用的看法也很务实，比例占到22．85％；重要但是只是一个方面的占62．85％；在国内工作无所谓的占14．28％。在价值取向上，注重自我价值实现、注重功利，价值多元化。深入分析，部分学生的成才动机与国家的振兴、社会的发展紧密相联，主导思想是自我价值与自我奋斗，并力争社会的认可。

所以，同学认同的最主要的择业标准：47．22％看重的是待遇；43．58％看重行业发展的前景；23．07％考虑个人爱好(如音乐、体育、美术等专业)5．12％认为择业受地域文化的影响。首选的工作单位是私企的占31．57％；事业单位的占23．68％；行政单位的占10．52％；外企的占23．68％；国企的占5．26％；自主的占5．26％。职业，被作为主要生活来源的工作。大学生的择业观念转向，追求工作要轻松一点，环境要好一点，待遇要高一点，造成了择业初期一些毕业生，“高不成低不就”的状态。所以，“择业难”从某种意义上为个人价值观所驱动。关于择业，我们历来主张个人兴趣与社会需求相结合，首先是谋生，其次谈发展。

由于机遇等因素，人并不能百分之百找到适合自己的工作，但人不能因此而不工作。分析当前大学生心中认同的影响就业的因素主要有以下几方面：个人能力26．19％；社会环境17．85％；社会实践经验15．47％；学历问题13．09％；地区经济发展情况13．09％；高校教育与社会现实之间的配合14．28％。对单位工作是有机会就跳槽，或有更好的机会就跳槽的占73．52％；一有机会跳槽的占20．58％；不确定的占5．88％。其实，人的兴趣是有弹性的，有时个人兴趣完全可以在工作中培养。你对某个职业没兴趣，可能是因为你不了解那份工作，关键是要摆正个人与社会的关系，你选择社会。也是在接受社会的选择。在选择职业时，贪图高薪和安逸是最要不得的。个人成才是如此，个人致富也是如此。不少大城市出现的“许多工作没人做，许多人没工作做”的状况，说明人们在择业时的短视与轻率，最终也是对自己的不负责任。

四、求职途径

投简历，参加笔试，迎接面试，人们都有了太多的相似，就业方式从就业双方来讲都有太多的可能和不可能，所以必须积极主动、卓有成效的从各方面来包装自己。在求职前对自己进行包装的看法有：58．82％的同学认为很有必要，因为包装是现代职场基本的要求；20．58％的同学认为没有必要，显的做作；14．70％持中间态度；5．88％的同学无所谓。

考大学是为了有个工作，大学毕业了却没有工作，不管是家长，还是大学生，都不可能甘心，所以家长及亲友十分关注孩子能否找到一个理想的工作。求职途径主要是依靠学校的招聘会占24．13％； 人才交流市场占31．03％；查找相关就业信息，从中获取机会占25．86％；得到老师帮助的占8．62％；其它的占10．34％。

如何看待自主就业与家庭成员的关系7027％不排除在家庭的帮助下，选择自己爱好的专业；18．91％选择自力更生。

五、对学校提供就业指导的满意程度

据调查显示，对各校就业平台的利用情况如下：利用招生就业网43．90％；《毕业生就业实用手册》7．31％；《就业指导报》17．07％；就业辅导课14．63％；其它17．07％。

六、求职中可能遇到的问题

众所周知，大学生就业难的背后还有一个怎样转变择业观的问题，这不是一天两天能够解决的。目前，社会上还有许多空闲岗位适合大学生就业，比如民营企业、公共领域。教育部门在管理要转变职能，高校在办学上要转变思路，大学生在择业上要转变观念。当问到你认为求职当中的最大障碍是什么时：16．66％认为是表达能力不强；48．88％认为是社会交际能力差；8．33％认为和形象有关；11．11％认为专业知识不过关；19．33％认为家庭没有背景。

在择业中，你如何看待签署就业协议：73．52％同学认为必须签协议，是保障自身权利的方法；&82％的同学暂时不签，有了反而成为制约自己的枷锁；11．17％无所谓，看公司的惯例；5．88％尽量争取。

关于2013届本科生毕业论文 篇9

发布日期：

访问次数:

2013-03-19 1559字号：[ 大 中 小 ]

各学院：

为落实学校关于加强毕业论文（设计）教学环节管理的要求，严把毕业论文（设计）质量，圆满完成该项教学任务，现将2013届毕业论文（设计）工作的有关事项的安排通知如下：

一、时间安排

4月27日前,完成中期检查。

6月5日前，学生必须完成毕业论文（设计）工作。

6月8日～6月14日为答辩阶段。

6月16日前，各院上报毕业生的毕业论文（设计）成绩表。

二、具体要求

1、责任制

为保证质量，要求各学院建立分层次责任制。教学院长对本院全部毕业论文（设计）负领导责任。各专业主管教学的系主任负管理责任，每一个指导教师对其指导的每个学生负直接责任。

2、中期检查

毕业论文（设计）指导工作是本学期期中教学检查的重点内容之一，要求各学院根据《中国农业大学本科生毕业论文（设计）管理办法》（中农大教字[2009]15号）的有关要求，对2013届学生的毕业论文（设计）进展、指导教师的辅导、答疑等情况进行检查。各院主管人员应深入教学现场进行实地检查，发现问题及时解决。期中教学检查结束后一周内，各院应将毕业论文（设计）单项检查报告电子版发送至jxgl1@cau.edu.cn。

由各学院组织相关教师对所有参加本学年毕业论文（设计）的本科毕业生进行中期检查，各院视导组对本院毕业论文（设计）进行抽查，具体安排如下：⑴ 学院组织学院视导组专家和相关教师对所有参加本学年毕业论文（设计）的本科毕业生进行中期检查。同时，学校组织校视导组专家到各学院进行抽查。⑵ 在校外做毕业实习的学生中期检查，根据实际情况将毕业论文（设计）材料邮寄回学校接受学院检查。

⑶ 学生汇报内容：

① 毕业论文（设计）题目，主要任务及完成情况；

② 提交经指导教师评定认可的文献综述、外文翻译资料、本科生毕业论文（设计）任务书和本科生毕业论文（设计）开题申请表等材料；

③ 前阶段存在的问题不足与解决办法，对搞好后阶段毕业论文（设计）的设想。

⑷ 无故未参加检查者，学校将停止其毕业论文（设计），成绩按不及格记。

⑸ 对检查中发现有问题的学生，要求立即整改并组织二次检查。

3、毕业论文（设计）的成绩评定

2013届毕业论文（设计）的成绩采用“结构分”进行综合评定。结构分由指导教师评分、评阅人评分和答辩委员会评分三部分组成，比例为2：2：6，各学院须严格按照结构分进行成绩评定。

学校的毕业论文（设计）评审标准供参考，各院应结合专业特点，制定相应的评审标准，送教务处实践教学科备案。

4、毕业论文（设计）答辩

⑴ 答辩申请

毕业生在答辩前须向指导教师提出答辩申请，指导教师应严格按照答辩资格的审查标准，在《中国农业大学本科生毕业论文（设计）答辩申请表》上认真填写指导教师意见，明确是否同意答辩。如果指导教师认为答辩申请人在某方面不具备答辩资格，答辩申请人需按照指导教师提出的意见，对毕业论文（设计）进行重新修改，再提交答辩申请，直到符合答辩条件，方可参加答辩。

《中国农业大学本科生毕业论文（设计）答辩申请表》须在答辩前提交答辩委员会，未提交此表不得参加毕业答辩。

⑵ 各学院6月5日前将答辩工作具体安排报送教务处实践教学科。⑶ 答辩时间：6月8日---6月14日为答辩时间，所有学生均需参加答辩。⑷ 6月8日为校级答辩时间，参加校级答辩学生名单采取随机抽取的方式产生，学校于6

月5日前公布参加校级答辩学生名单。

⑸ 各学院须成立院毕业论文（设计）答辩委员会，主持本单位的答辩工作。⑹ 毕业答辩成绩评定必须依照标准，从严要求。各专业学生成绩应呈正态分布，评为优秀的毕业论文（设计）不得超过答辩学生人数的20%。

⑺未取得答辩资格和答辩成绩不及格的学生在7月15日-17日可以重新申请答辩一次，由各学院自行组织安排。

5、优秀论文评选

6月16日前，各院从毕业论文（设计）成绩为优的同学中，选出不多于学校规定数量的校级优秀毕业论文（设计），具体各院名额数量分配见后期答辩通知，提交《优秀毕业论文（设计）推荐表》和毕业论文（设计）摘要各一份，同时提交优秀毕业论文（设计）推荐汇总表（电子版），上报教务处实践教学科

（jxgl1@cau.edu.cn)。并按照有关要求负责对文稿进行认真校对，以便入选《中国农业大学优秀毕业论文（设计）摘要》。

6、总结

毕业论文(设计)结束后,各院、系、教研室要对毕业论文（设计）工作进行认真的总结，并写出书面总结报告。总结报告内容为：选题，开题，课题工作量及完成时间等各项工作的问题与不足,对此项工作的设想和建议,以及考核成绩统计及对学生毕业论文(设计)质量分析(好的、差的典型事例)。并于答辩结束一周内将书面总结材料送教务处实践教学科。

关于2013届毕业生毕业设计 篇10

各学院：

为贯彻落实全国普通高校毕业生入伍预征工作会议精神，鼓励和引导我校毕业生积极应征入伍，现就做好我校2013届毕业生入伍预征工作的有关事宜通知如下：

一、组织领导

学校成立以分管领导为组长、各相关部门主要负责人为成员的“河西学院2013年应届毕业生入伍预征工作领导小组”，办公室设在就业指导中心。

二、预征对象

1.学历要求：国家批准设立实施学历教育的普通本科、高职（专科）等全日制公办或民办学校当年毕业的学生

2.性别要求：征集的各级各类学校应届毕业生以男性为主

3.年龄要求：高职（专科）应届毕业生放宽到23，本科及以上应届毕业生放宽到24岁

三、入伍预征工作流程

所有参加预征的高校毕业生必须登录《大学生预征报名系统》（网址为http://zbbm.chsi.com.cn或http://zbbm.chsi.cn）注册报名。

1.即日起至5月25日，符合条件的应届毕业生登陆大学生预征报名系统进行预征报名，确认、填写并打印《应届毕业生预征对象登记表》和 1

《应征入伍高校毕业生补偿学费代偿国家助学贷款申请表》一式三份（以下分别称《登记表》、《申请表》），于5月30日前交所在学院，经各学院初步审核、汇总后，于6月2日前统一报就业指导中心。

2.6月5日，按照兵役机关的统一安排，网报通过的学生参加张掖市甘州区武装部会同各学院组织的政治初审和身体初检，合格的确定为预征对象。

3.6月15日前，协助兵役机关，将《登记表》和《申请表》审核盖章发学生并完成网上信息确认。

4.10月底前，确定为预征对象的学生携带《登记表》和《申请表》，到入学前户籍所在地县级兵役机关报名应征。

四、注意事项：

1.用户网上报名前，请先通过“实名注册”填写个人基本信息，并在“学信档案”中核对个人学籍信息，如有误，请及时与教务处联系修改，以免影响报名工作；

2.在网上报名过程中页面显示的各项信息，请务必仔细阅读；

3.网上报名要如实填写个人信息，审查中如发现有意填写不实信息，将取消预征对象资格，不再准其报名应征；

4.请如实填写手机号码，并保持通讯畅通，系统将会通过手机短信提示毕业生通过初审；

5.管理部门开始审核工作后，学生将不能修改报名信息。

五、工作要求

1.各学院要对此项工作高度重视，将预征工作列入本学院工作计划，成立预征工作领导小组，指派专人负责此项工作，并将各学院预征领

2导小组名单于5月13日送至就业指导中心办公室；

2.5月13日—5月22日要求各学院开展一次政策宣讲活动，每个班级开展一次主题党团活动，通过QQ、微信、微博等信息平台使每个毕业生都能得到国家鼓励高校毕业生入伍的政策；学校预征工作领导小组对各学院工作进行检查，活动结束后各学院将开展情况以书面材料报送就业指导中心，以便省教育厅相关部门进行督察。

关于2013届毕业生毕业设计 篇11

【关键词】毕业生;就业意向;分析

河池学院物理与电子工程系2009年有全日制本、专科毕业生198人。其中,本科物理学专业90人,包括05物本班55人、07物专升本班35人;本科2005级电子信息工程(以下简称电信)专业85人;专科2006级应用电子技术(以下简称应电)专业23人。物理学专业为师范类专业,其他为非师范类专业。2009年2月,我们对该系毕业生的就业意向从以下六个方面做了一次问卷调查,100%回收问卷。下面根据问卷统计,我们对该系2009届毕业生的就业意向作出分析。

一、你希望就业的地区

从图表所示可以看出:

1.全系边远地区无人问津。边远地区可能条件相对艰苦些,待遇相对差些,但那里缺乏人才,也需要人才。因此在鼓励、动员毕业生去边远地区就业这方面,我们的思政教育和就业指导工作亟需加强。

2.全系去中西部地区意向的百分比偏低。其实中西部地区就业市场很大,有的地区因近年经济发展较快,凸现人力荒;随着西部大开发,中部地区崛起,中西部地区需要大量人才,是大学毕业生施展才华的广阔舞台。所以,在就业去向的选择上,毕业生应摒弃对中西部地区的偏见。

3.物理学专业的就业地区意向,除“无特别要求”占32.2%外,主要是生源地和中小型城市,分别占23.3%和20.0%。但同专业的05物本班与07物专升本班在就业地区的选择上也存在细微差别。05物本班选择沿海经济发达地区的占16.3%,是后者的5倍多;而后者选择中西部地区的占20.0%,是前者的11倍多。这说明,四年制本科毕业生较之专升本的在就业上更有闯劲。

4.应电专业愿意去中西部地区和中小型城市的占半数多,而物理学专业选择“无特别要求”、生源地及中小型城市的百分比较大。这初步反映出该系毕业生师范类和非师范类在就业去向上的差别和特点。师范类的就业市场相对固定、均衡;非师范类的就业市场往往不在生源地,而根据生产力布局对专业人才的需求而定。

5.电信专业选择去沿海经济发达地区的占半数强,而选择其他地区的都较少。因为沿海经济发达地区对该专业人才需求相对较多。这明显反映出该系毕业生师范类与非师范类因专业不同而就业去向选择的不同。不过,这也与同属非师范类的应电专业选择去中西部地区的百分比最高形成鲜明对比;究其因,除专业不同外,另一个恐怕是学历层次不同。

二、你是否愿意到企业就业及意向企业的类型

从图表所示可以看出:

1.全系绝大多数毕业生愿意到企业就业,尤其非师范专业100%愿意。这个大前提是好的。

2.但在意向企业的类型中,大部分毕业生选择国有企业;选择合资企业和外资企业的均为十几个百分点;选择民营企业和私营企业的均不到十个百分点;选择最少的是私营企业,只有3.6%,且07物专升本班和应电专业选择私营企业的百分比均为零。可见,在具体企业类型的选择上,毕业生的观念还存在企业经济成分的偏见。在不少经济发达地区,民营和私营企业的生产规模占当地GDP的比重过半。随着新《劳动法》的实施及国家社会劳动保障体系的完善,不论何种类型企业,只要有人力需求,只要有待遇,只要有发展前景,毕业生都可以选择就业。

3.不同专业对企业类型选择的百分比是不同的,显著的不同是电信专业最不看重国有企业,这一选择的百分比只有31.3%,与选择合资企业的百分比持平,不及另两个专业选择国有企业的百分比的一半;而应电专业最看重国有企业,这一选择的百分比高达73.9%。

三、你希望就业的工资待遇

从图表所示可以看出:

1.全系毕业生76.5%对工资待遇的期望值在1200以上,其中1500-2000档次的百分比最高,为30.6%。

2.不同专业对工资待遇的期望值相差较大;大体上是,电信专业﹥应电专业﹥物理学专业。电信专业对工资待遇的期望值最高,近一半选择在1500-2000档,其次37.4%选择在2000以上档,而没人问津1200以下档。应电专业对工资待遇的期望值集中在1500-2000档次,其他档次选择的百分比不高,但500-800档次无人过问。物理学专业对工资待遇的期望值各档次均有;相对来说,选择1200-1500档的百分比最高,达38.9%;其次是1000-1200档,达28.9%。

3.不仅电信专业的工资期望值远高于物理学专业的,而且应电专业(专科)的工资待遇期望值也高于物理学专业(本科)的。这充分说明专业的不同是毕业生就业(期望)工资待遇的差别的主要原因;非师范专业的高于师范专业的,或者说,应用专业的高于理论专业的。

4.电信专业的工资期望值也明显高于应电专业的,这除了表现在1200以下档电信专业无人选择外,还表现在2000以上档电信专业选择的百分比是应电专业该档选择百分比的四倍多。究其因,尽管两者专业不同不好直接比较,毕竟都属于非师范类应用专业,因此,恐怕学历层次不同是主要原因。

5.可见,决定毕业生工资待遇期望值高低的因素,首先是专业,其次是学历。

四、你就业时是否考虑专业对口

从图表所示可以看出:

1.全系毕业生选择“必须专业对口”和“不愿意从事本专业工作”的百分比都较小,60.2%的毕业生对就业时是否考虑专业对口采取柔性态度,还有31.1%的毕业生明确表示“可以不考虑专业”。这表明绝大多数毕业生不愿因专业而限制自己的就业。

2.其中电信专业各选项的百分比有点突出:要求“必须专业对口”的百分比与选择“可以不考虑专业”的百分比同为各项最高,而“不愿意从事本专业工作”的百分比为该项最低。这说明该专业毕业生对自己的专业的认同感更强,但又不囿于专业而影响就业。

五、你希望通过什么方式实现就业

从图表所示可以看出:

1.全系大多数毕业生选择“学校联系与自己家庭联系相结合”的方式实现就业,也有21.4%毕业生选择“自己灵活就业”的方式实现就业,而选择单纯靠“学校联系”或“自己或家庭联系”实现就业的毕业生很少。

2.全系“学校联系”项比“自己或家庭联系”项高出两个百分点。这能说明,总体而言,在联系就业上学校比自己或家庭更重要。

3.“自己灵活就业”项的百分比,非师范专业要高于师范专业;而非师范专业中,应电专业要高于电信专业;师范专业中,07物专升本班高于05物本班。

六、毕业时仍未落实就业单位的打算

从图表所示可以看出:

1.全系毕业生大部分选择“降低期望值”或“等以后视情况而定”或“自己创业”再或“自己家里联系工作”,而选择“不就业”的很少,尤其是物理学专业毕业生该项选择为零。这说明毕业生还是很期待就业的。

2.“自己创业”项的分析,与上文五大点三小点对应一致。这也说明我们问卷调查的真实可靠性。

3.对“降低期望值”项与“等以后视情况而定”项这两大块,不同群体选择的百分比有较大差距。在“降低期望值”项,05物本班选择的百分比达58.2%,其次为应电专业的43.5%,最低是电信专业的27.7%;在“等以后视情况而定”项,电信专业选择的百分比达43.4%,其次为07物专升本班的42.9%,最低是05物本班的18.2%。这是否说明05物本班和应电专业的更迫于就业,而电信专业和07物专升本班的更有条件等待就业。

综上所述:1.相对该系的办学层次和水平及专业结构和特点来说,2009届毕业生的就业意向大体上是现实的、合理的,但也存在一些不容忽视的问题,如不愿去边远地区、不愿到私营企业工作、有的工资待遇要求偏高、有的不愿意就业等。2.在就业意向的具体选项上,不同专业、师范类与非师范类、不同学历、不同学制的群体选择的百分比存在差异,有的甚至差异明显。

参考文献

[1]广西壮族自治区教育厅.大学生就业指导[M].南宁:广西人民出版社,2004.

关于2013届毕业生毕业设计 篇12

湖南省加大了企业吸纳就业高校毕业生的政策优惠力度, 对招用毕业年度高校毕业生的劳动密集型企业和中小微企业给予社会保险补贴、一次性岗位补贴, 提高岗前培训补贴标准, 提供小额担保贷款及财政贴息。同时, 引导高校毕业生到城乡基层就业, 推动实施“大学生村官”“三支一扶”“农村教师特岗”等基层项目吸纳高校毕业生就业, 目前各基层项目在岗高校毕业生超过两万人。

今年, 湖南省启动了新一轮大学生创业引领计划, 为创业大学生提供小额担保贷款及贴息扶持, 给予创业项目补贴及成功奖励, 将高校毕业生网络创业纳入扶持范围。湖南省支持和鼓励各类培训机构、创业服务企业、行业协会等开发创业培训项目, 并扶持30个青年创业孵化基地建设。

关于2013届毕业生毕业设计 篇13

事项的通知

2013届毕业生：

首先祝贺你们顺利完成学业!

为能及时退还您校园卡中余额，根据学校有关本届毕业生工作的时间安排，定于6月16日晚停用毕业生的校园卡，校园卡余额数据上传并处理完毕后，于6月21-22日集中退还。现将有关事宜通知如下：

1、没有领取勤工助学酬金、助学金等补助的毕业生，务必于6月16日前到触摸屏处领取，以便将补助金额转入校园卡中。6月16日全校停止触摸屏领取补助服务，6月23日后开通。

2、因各种原因推迟毕业、调整专业但尚未到校园卡管理中心办理调整手续的同学请持相关证明手续于6月16日前到校园卡管理中心办理调整手续，否则将按正常毕业生情况进行处理。

3、毕业生以班为单位退还校园卡余额。请毕业班班长收齐本班同学的校园卡（须收回）到校园卡管理中心领取(其他学生不得代领校园卡余额款项)。班长须带本人身份证明（身份证或学生证）以及辅导员签字和学院盖章的委托证明。

4、鉴于研究生较为分散，为提高工作效率，不影响毕业生正常离校，请各学院研究生秘书到校园卡管理中心集中代为领取，不对研究生个人退款。

5、为集中办理毕业生数据处理相关业务，6月14日起，不再办理毕业生校园卡补卡业务。

6、为提高工作效率，减少零钱找备，如果校园卡余额较小，建议毕业生在6月16日前将卡内余额消费完毕。

7、6月21-22日集中办理毕业生退余额工作，暂停其他校园卡办理业务。校园卡管理中心地址：新体育场南一区与南二区之间

联系电话：3987153

财务处

关于2013届毕业生毕业设计 篇14

各学院：

根据教学计划安排，2013届本科生的毕业设计（论文）工作已经全面启动。毕业设计（论文）是本科培养计划中的重要环节，是实现教学、科研与生产实践相结合的重要结合点。各学院要充分认识这项工作的必要性和重要性，切实加强和完善毕业设计（论文）环节的管理，不断提高毕业设计（论文）的整体水平。各学院要根据《燕山大学本科生毕业设计（论文）规定》、《关于加强过程管理，提高本科毕业设计(论文)质量的指导性意见》等文件要求，结合我校实际情况加强指导，认真组织实施。

现就2013届毕业设计（论文）前期工作安排如下：

1、毕业设计（论文）选题

毕业设计（论文）选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。学院要加强对本科生毕业设计（论文）选题工作的领导，主管教学的领导要亲自督促并组织学院毕业设计（论文）领导小组审核。对不符合教学要求的选题，特别是那些题目过大、与学生所学专业关联性不强、不切本科生实际的选题要坚决予以去除。题目一经确定，由指导教师认真填写毕业设计（论文）任务书，内容详实、字迹工整。任务书各栏签名齐全，时间顺序合理。任务书必须在毕业设计（论文）开始前下达到学生。学生接到任务书后，应认真进行文献查阅和资料收集等开题准备工作，并撰写开题报告（开题报告格式版本，可在教务处主页“文档下载--实践教学用表”处下载）。

2、加强过程管理，保证毕业设计（论文）质量

各学院要根据不同专业学科特点和条件，研究建立有效的毕业设计（论文）质量管理模式和监控制度，要重视研究和解决毕业设计（论文）工作出现的新情况和新问题，积极采取措施，不断提高毕业设计的整体水平。在毕业设计（论文）工作中认真执行《关于加强过程管理，提高本科毕业设计(论文)质量的指导性意见》文件要求。

要加强对毕业设计（论文）指导教师的管理工作，确保指导教师精力投入到位、指导到位。特别强调助教及研究生不能单独指导毕业生，只能协助讲师以上职称的教师指导毕业设计工作；对于长期在外进修和学习的教师不要安排指导设计任务；对于无法保证指导时间的双肩挑教师也尽量不安排指导设计任务。

提倡各学院或专业为毕业生举办如何做好毕业设计（论文）的专题讲座，并对参与毕业设计工作新教师进行指导前培训。有毕业实习的专业要做好学生的安全教育和过程管理。

各学院要加强对学生在外地做毕业设计（论文）的管理，严格审批制度，重点做好过程管理等工作。对照上届毕业设计（论文）总结时提出的问题整改内容，保质保量完成毕业设计（论文）工作。

要通过各种途径和方式加强学生的学风教育，建立严格的管理制度，倡导科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风，切实纠正毕业设计（论文）脱离实际的倾向，按照教育部《学位论文作假行为处理办法》的要求，严防弄虚作假、抄袭等不良行为。

3、根据学校有关文件的精神要求，从2011年开始教务处不再印制《燕山大学本科生毕业设计（论文）工作的规定》纸质材料，请有关师生在教务处网页“文档下载---实践教学用表”处查阅。

教务处

关于2013届毕业生毕业设计 篇15

这次全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会的主要任务是:学习贯彻党的十八届五中全会精神, 总结2015年工作, 分析当前形势, 全面部署2016届高校毕业生就业创业工作。刚才, 黑龙江省教育厅、宁波市人民政府、北京航空航天大学、南通大学、唐山工业职业技术学院负责同志作了交流发言, 讲得都很好。各地各高校要结合自身实际, 认真学习借鉴, 同时要加强宣传报道。

高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源, 是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。高校毕业生就业创业是教育领域重要的民生工程, 不仅关系亿万家庭福祉, 更事关经济社会发展全局, 事关社会和谐稳定大局。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业创业工作。习近平总书记多次强调, 要做好以高校毕业生为重点的青年就业工作, 加强政策支持, 强化就业创业服务体系建设, 支持帮助学生们迈好走向社会的第一步。李克强总理多次指示, 要加强就业指导和创业教育, 鼓励高校毕业生到基层就业, 支持到新兴产业创业, 并倡导举办“互联网+”大学生创新创业大赛。习近平总书记、李克强总理还多次深入高校、创业园区视察指导大学生就业创业工作。今年以来, 国务院先后印发8个促进就业创业的政策文件, 召开全国就业创业工作电视电话会议, 刘延东副总理、马凯副总理出席会议并作重要讲话, 有力推动了高校毕业生就业创业工作。

一年来, 各地各高校精准发力, 综合施策, 在经济下行压力加大的情况下, 保持了高校毕业生就业局势基本稳定。就业创业人数实现“双增长”, 截至9月1日, 就业人数582万人, 同比增加19万人, 高校毕业生初次就业率连续13年超过70%;创业及参与创业大学生总数42.3万人, 同比增长6.8%。创新创业教育改革深入开展, 全国82%的高校开设了创新创业教育课程, 68%的高校建立了创新创业场地, 613万人次参与各类创新创业实践活动;成功举办首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛, 带动全国1800余所高校20余万名大学生参赛。毕业生到基层就业取得新进展, 到中西部地区就业的高校毕业生占57.6%, 同比增加0.7个百分点。大学生征兵工作迈上新台阶, 应征入伍大学生比例同比提高7.2个百分点。就业帮扶进一步加强, 农村生源毕业生就业率和就业困难毕业生群体的就业率均超过全国平均水平。经国务院同意, 今年7月国务院办公厅印发通报, 将高校毕业生就业创业工作作为全国第二次大督查发现的典型经验做法, 予以了表扬。

2016届全国普通高校毕业生预计765万人, 比2015年增加16万人。应当看到, 我们具有做好工作的许多有利条件。特别是党的十八届五中全会审议通过的“十三五”规划建议, 坚持创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”, 确定了经济保持中高速增长、产业迈向中高端水平等目标要求, 将催生许多新技术、新模式、新业态、新产业, 也必将创造出更多的就业创业岗位。规划建议明确提出, 实施更加积极的就业政策, 完善创业扶持政策, 落实高校毕业生就业促进和创业引领计划。我们要更加坚定做好高校毕业生就业创业工作的信心。同时, 也要看到, 2016届高校毕业生就业创业形势依然复杂严峻。一是宏观就业压力加大。世界经济复苏缓慢, 国内经济下行压力仍然较大, 产业吸纳就业能力总体偏弱。据有关部门统计分析, 当前失业风险有所上升, 四季度计划招聘高校毕业生的企业同比下降。二是就业结构性矛盾突出。部分高校、部分专业还不适应经济社会发展需要, 部分人群就业压力较大。三是我们的工作还存在一些薄弱环节。有的地方和高校思想认识还不到位、指导服务还不精准、政策措施还不落地, 影响了毕业生就业创业。

2016年是“十三五”开局之年, 是确保教育现代化取得重要进展的关键一年。做好高校毕业生就业创业工作, 具有十分重要的意义。总体要求是:全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神, 深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神, 以落实高校毕业生就业促进和创业引领计划为抓手, 着力推进创新创业教育改革和大学生自主创业;以打造精准对接服务为重点, 提升就业创业指导服务水平;以完善就业创业统计指标体系为基础, 促进有就业意愿尚未就业毕业生等重点人群就业, 推动高校毕业生更高质量就业创业。近日, 教育部印发了《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》, 各地各高校要结合实际, 认真贯彻落实。这里, 我重点强调四方面工作。

第一, 深化高校创新创业教育改革, 大力支持毕业生自主创业。深化高校创新创业教育改革, 是解决“培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的重要任务, 是促进高校毕业生更高质量就业创业的重要举措。一要加快教育教学改革。把创新创业教育融入人才培养体系, 加强课程建设, 促进通识课、专业课等与创新创业教育有机融合。改革教学内容和方式方法, 推动教师把最新研究成果融入课堂教学, 广泛开展启发式、讨论式、参与式教学。强化创新创业实践, 搭建实习实训平台, 办好各级各类创新创业竞赛。强化协同育人, 优化人才培养结构, 推进高校与政府、社会、行业、企业的协同, 促进产学研用紧密结合, 增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。二要落实完善创新创业政策。进一步实施好“大学生创业引领计划”, 积极会同人社、财政等部门逐条落实创新创业优惠政策, 推动制定有利于“互联网+”创业的新政策。结合实际, 尽快出台创新创业学分转换、休学创业等具体办法, 细化学生管理规定, 完善个性化培养方案, 创造有利于学生创新创业的政策环境。三要加大创新创业场地建设和资金投入。充分利用大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地等创新创业平台, 建设一批大学生创新创业示范高校、大学生校外实践教育基地。推动研究基地、重点实验室、科技园等资源进一步面向在校学生开放, 优先向高校学生创办的中小微企业转移科技成果, 促进项目落地转化。多渠道筹措安排资金, 广泛吸引金融机构、社会组织、行业协会和企事业单位为大学生自主创业提供资金支持, 千方百计解决制约大学生创新创业资金短缺、场地不足等突出问题。四要提升创新创业服务水平。加强大学生创新创业指导服务机构建设, 配齐配强专业教师队伍, 组建全国万名优秀创新创业导师库, 实现创业导师专业化、专家化。优化升级大学生创业服务网功能, 建立国家、地方、高校三级信息服务平台。根据创新创业大学生不同阶段和不同需求, 提供有针对性的指导服务;对准备创业的学生, 提供开业指导、政策咨询、创业培训等方面的帮助;对正在创业的学生, 给予项目孵化、资金支持、市场拓展等支持, 努力做到创业指导服务零成本、管家式、定制化。

第二, 积极拓宽就业渠道, 促进毕业生充分就业。做好高校毕业生就业工作, 要适应我国发展动力转换的新形势, 不仅充分利用传统就业渠道, 还要主动拓展新的就业空间。一要大力推进毕业生到基层就业。进一步加强政策引领和服务保障, 落实高校毕业生到中西部地区、艰苦边远地区和老工业基地县以下基层就业的学费补偿和国家助学贷款代偿等政策。继续实施好“农村教师特岗计划”、“大学生村官”、“三支一扶”、“西部计划”等基层项目, 鼓励各地结合实际, 开发实施社区服务、健康养老等新项目。二要围绕国家重大发展战略开拓就业岗位。结合区域经济发展和学校定位、学科专业特点等实际, 积极为“一带一路”、“长江经济带”、“京津冀协同发展”等国家重大发展战略区域输送毕业生。围绕“中国制造2025”、“互联网+”行动计划等重大项目, 开拓就业空间。瞄准新兴领域, 引导毕业生到金融保险、节能环保、电子商务等生产性服务业和旅游休闲、健康养老、社会工作等生活性服务业就业。三要扎实做好大学生征兵工作。与兵役机关密切配合, 建立定期会商机制, 提早部署2016年大学生征兵工作。对大学新生、在校生、毕业生等不同群体分类解读政策, 认真落实好“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”, 力争2016年大学生征兵数量和质量进一步提高。

第三, 完善就业服务体系, 提高就业指导和服务能力。做好就业指导和服务, 对促进高校毕业生充分就业具有重要作用, 也是各地教育部门和各高校的重要职责。一要进一步加强思想教育。把高校毕业生思想教育作为促进就业创业的先导性工作, 组织干部讲政策、专家讲形势、师生讲感受、企业家讲经验, 引导毕业生树立正确的人生观、价值观和成才观。二要精准推送就业服务。健全教育部门、高校、院系、班级四级联动的就业创业政策宣传网络, 通过微博、微信、手机报等新媒体分时段、分类别推送, 开展个性化定制服务, 为毕业生送岗位、送政策、送指导, 让每一位毕业生都能知晓和用好各项优惠政策。充分利用“互联网+”技术, 将毕业生数据库与用人岗位数据库相对接, 根据毕业生专业、求职地域等因素进行智能化供需匹配, 为毕业生精准推送就业岗位。充分发挥校园市场的重要作用, 举办多种类型的校园招聘活动, 帮助毕业生落实就业岗位。三要优化高校毕业生就业管理。进一步转变职能、优化服务, 做好毕业生档案、户口、组织关系的转递和接续工作。要把维护就业安全和校园稳定作为就业工作的首要任务, 高度重视校园招聘活动、学生心理焦虑等问题, 切实加强大型招聘会规范管理和安全保障, 会同有关部门严密防范招聘欺诈和“试用期陷阱”, 做到早预防、早发现、早处理, 把问题招聘企业挡在校园之外。维护好学生权益, 坚决反对任何形式的就业歧视, 校园招聘活动严禁发布含有限定院校、性别、民族等歧视性信息, 确保就业创业工作平稳有序。

第四, 健全就业统计指标体系, 建立对就业困难毕业生帮扶的长效机制。就业状况统计是做好高校毕业生就业创业的基础工作, 也是精准帮扶就业困难毕业生的重要依据。一要加强未就业毕业生统计。落实“完善就业失业统计指标体系”要求, 在做好高校毕业生“初次就业率”统计的同时, 要重点做好有就业意愿尚未就业毕业生、暂不就业毕业生的统计工作。要一级抓一级, 层层抓落实, 做到辅导员、班主任及时掌握每一位毕业生的就业状况和意愿, 院系认真核实汇总就业数据, 学校实时更新就业监测系统相关信息, 确保就业统计准确、及时、无水分。二要采取有效帮扶措施。准确掌握家庭困难毕业生、少数民族毕业生、农村生源毕业生以及残疾毕业生等具体情况, 实行“一生一策”动态管理, 开展精准帮扶。积极协调配合人力资源社会保障、财政等部门, 做好毕业生求职创业补贴申请和发放工作, 帮助他们解决就业创业过程中遇到的实际困难。三要做好未就业毕业生信息衔接和服务接续工作。加强与人力资源社会保障部门的联系, 配合实施好“离校未就业毕业生就业促进计划”, 持续为未就业毕业生提供就业信息和服务, 帮助每一名有就业意愿的离校未就业毕业生尽快实现就业创业。

2016届高校毕业生就业创业工作已全面展开。各地教育部门和各高校要按照“三严三实”要求, 切实落实“一把手”工程, 主要领导要亲自部署、亲自推动, 分管领导要靠前指挥、狠抓落实。要建立会商机制, 相关职能部门定期研究毕业生就业创业工作, 重心下移、责任到人, 做到工作有部署、落实有分工、过程有检查、年终有总结。要完善保障机制, 进一步健全就业创业工作机构, 切实做到“机构、人员、场地、经费”四到位, 加快建设一批省级和高校示范性就业创业指导服务中心。要健全督查机制, 采取日常督查和不定期抽查等方式, 重点督查各项政策措施和重点工作落实完成情况, 对落实不力的, 要限期整改并追究领导责任。