围绕国庆节的日记

围绕国庆节的日记（精选10篇）

围绕国庆节的日记 篇1

黄皮肤，黑头发，黑眼睛，我是一个中国人，我有一个伟大的祖国，屹立在世界的东方，96万平方公里书写了她的辽阔，上下五千年，见证了她生命的蓬勃，她像一位伟大的母亲哺育着华夏儿女。今天是，是祖国妈妈的生日，我想对她说：“生日快乐！”

早上，太阳公公还没睡醒，我就起床了，打开电视观看今天的升旗仪式。节日的天安门广场，真是人山人海，热闹非凡。当东方的天空变得十分敞亮的时候，一阵阵整齐划一的踏步声，从天安门传出来，紧接着就看见了几排身着军服，手持钢枪，护送国旗的军队从天安门内走出来。三个士兵并排走在前面，中间一个扛着国旗，两边的士兵挎着枪，后面的士兵扛着枪，国旗护卫队伍，穿过长安街，径直来到升旗台的周边，形成一个矩形方阵。随着洪亮的口号声，他们走上国旗台，将旗帜挂上旗杆，等一切准备就绪后，天安门上传来了国歌声，鲜艳的国旗迎着初升的太阳缓缓升起，庄严的国歌在我耳边回荡。我的心情无比激动，心中充满了敬畏。五星红旗是革命用鲜血染成的，是新中国成立的标志。

我衷心祝福我的祖国更加繁荣昌盛，国泰民安。祖国妈妈，生日快乐！我要好好学习，将来报效祖国妈妈。

围绕国庆节的日记 篇2

苏教版数学二年级下册第一单元是关于“有余数的除法”的学习, 这个单元主要知识点有余数除法的意义、计算以及实际运用, 在这些知识中, 核心的内容是“剩余”。除法的学习中, 特别强调的是平均。在教学前, 我做了一个调查发现, 学生普遍认为分完了才是平均, 才是除法, 结果有剩余的是因为没有分完, 不应该算平均分。

经过思考, 我得出以下认识:有余数除法应该是除法的一部分, 而且是主要部分, 在二年级上册“除法的意义”的教学中提出的平均分, 其实更倾向于是一个过程, 没有强调结果是整数, 而且现实生活中分不完的情况也是屡见不鲜。因此, 在教学“有余数的除法”时, 应该也必须围绕“平均分”进行教学。教师应该通过教学把除法的意义拓宽、完善。

在实际的操作中, 我不仅在“有余数除法的意义”的教学中使用了平均分, “有余数除法的计算”的教学、余数与除数关系中仍然使用了平均分, 乃至实际应用的教学中我还是使用平均分的思想, 总之, 在“有余数的除法”教学中, 我坚持使用平均分的思想来统领教学。

有余数的除法还是除法, 它的本质还是平均分, 在教学中, 抓住了平均分就等于掌握了有余数除法的灵魂。

2. 以状态为核心

苏教版数学二年级下册第二单元“时分秒”单元, 教学跟钟面相关的时间。我们都知道时间的运行是绝对的, 体现在钟面上就是不停地运动, 而在认识时间时, 我们只能认识钟面某一时刻的静止画面。在时分秒的教学中, 整时的认识和几时几分的认识是一个重要知识点, 关于整时我们倾向于这样描述:当分针指着数字12的时候, 时针指着数字几就是几时。有时我们不这样强化, 也会让学生形成这样的理解。这样教学可能出现的问题是, 在几时几分的教学中, 学生通常用分针和时针指着的数字来描述某一时刻的时间, 例如, 12时55分通常会认成1时55分。当然我们经过一些强化练习, 通常能解决这个问题, 使学生对时间的认识回到正确的方向上来。

我觉得这样的教学没能体现出关于时间的这部分知识的灵魂。时间的灵魂是运动, 是一刻不停歇的运动, 秒针、分针和时针都是在不停地运动中, 当分针运动到12时, 时针正好指着某个数字, 当分针运动到接近12时, 时针也运动到接近某个数字, 在教学“时分秒”时, 围绕“运动”进行教学, 能很好地解决静态状况下可能出现的理解偏差。

在实际的教学中, 我是这样来教学整时的认识的:我把时针和分针放到钟面的起点数字12处, 让分针转动一圈, 然后问这是几时, 然后再转动分针, 让孩子来说是几时。教师不停地拨动分针, 让孩子体会分针转动一圈, 刚好是一小时, 把分针指着12转化为分针转动了一圈。在接下来教学几时几分时, 依然用拨动分针的方式, 让孩子体会, 当教学到认识几时55分时, 孩子从运动中已经能够体会接近某时的概念了。

在认识时间的教学中, 我们必须让时针和分针动起来, “运动”可以让学生自然地认识时间、理解时间。

3. 以“学生”为核心

苏教版二年级数学下册的第三单元是“认识方向”, 方向是相对的, 同一观察者由于选择的参照物不同, 方向也就不同, 这一点恰恰是整个教学的难点。对于学生来说, 他们所理解的方向是绝对的, 在他们身边东南西北是固定的, 在一幅地图上, 方向也是固定的。

在教学开始的时候, 我让学生制作了一个表示方向的指示器, 由两个同心但是大小不同的圆组成, 第一个大圆上按顺时针方向 (跟学生解释是依次在12时、3时、6时、9时的位置) 标上东南西北, 第二个圆则标上前右后左, 在两个圆的圆心用图钉固定。这样, 就形成了一个转盘, 表示方向的圆是固定的, 表示前后左右的转盘是可以转动的, 我的目的在于, 先通过玩转盘体会方向是相对的, 然后让学生用自己代替转盘来体会方向是相对的。

在实际认识方向的教学中, 逐渐过渡到把自己当作转盘来想象方向。在教学图上的方向时, 让学生把自己代入到图上。在教学八个方向时, 方向的相对性更加明显, 在一个平面图上, 上北下南的规定是绝对的, 但是物体所在的方向就是相对的, 此时的教学就存在一个死角:参照物。这显然不属于二年级的内容, 同时也不是二年级的学生所能理解的, 怎么办?在教学中我承接前面的思路, 让孩子把自己代入到图中去。

方向是随着观察者的变动而变化, 对这样的知识教学, 我们就要让学生变成观察者, 使学生能有观察者的视角和自觉。

围绕贫困的战争 篇3

事情本不该是这个样子。一直以来，每个人都知道—或者更准确地说，“自以为知道”—向贫困开战已经是一场惨败。而且大家都清楚其中的原因：这是穷人自己的错。但是大家“自以为知道的”并不正确，似乎公众被误导了。

说法是这样的：反贫困计划实际上并没有减少贫困，因为美国的贫困问题基本上是一个社会问题—是破碎家庭、犯罪和依赖文化带来的问题，并通过政府的救助而不断加剧。而且这种说法被广为接受，所以指责穷人成了好的政治，被共和党人和某些民主党人所热情支持。这种贫困观，在1970年代可能还有一定的道理，但是与从那以后发生的情形再无相似之处。

一方面，向贫困开战，事实上成效颇丰。诚然，贫困的衡量标准并没有下降太多，但是这种衡量还没算上一些重要的公共项目，比如食品券和收入税收抵免的价值。要算上这些项目的话，数据则显示贫困现象显著减少，而极端贫困下降的幅度更大。？

此外，有强有力的证据表明，反贫困项目对于受惠者以及整个国家都有着长远的好处。比如，得到食品券的孩子比没有的更健康，长大后收入也更多。

尽管如此，如果说反贫困进展缓慢，令人失望的话—事实也的确如此，责备的对象不应该是穷人，而是不断变化的劳动力市场，这个市场没有提供给普通工人好的报酬。过去工资会随着工人的生产力的提高而提高，但是这种关联在1980年前后就结束了。1970年代初以来，美国劳动力最底层1/3工人的工资，扣除通胀因素后基本没有增长；最底层1/3的男性工人收入急剧下降。工资的停滞不前，而非社会的衰退，才是贫困难以根除的原因。换句话说，贫困问题已经成为日益扩大的收入不平等、经济增长的成果被少数精英攫取，把大众甩在身后这一更大问题的一部分。

那么我们该如何应对呢？

保守派的立场从本质上讲是说我们不该应对。他们认为，政府永远是问题，从来不是解决办法。他们把每一名社会保障项目的受惠者看作“开着凯迪拉克的福利女王”。为什么不呢？毕竟几十年来，他们的立场在政治上总是赢家，因为美国的中产阶级视“福利”为那些人拥有而他们没有的东西。

“斗争”的呼声已经无法阻止人们对于不断扩大的不平等问题的任何讨论。与此同时，艰难的形势迫使更多的美国人转投安全保障计划。由于保守派把越来越多的人划为道德上卑劣的“拿钱者”—可能是1/4，或是1/3，或是47%，随他们怎么说—他们让自己看起来冷酷无情，卑鄙无耻。

你会看到在援助失业群体的斗争中有新的政治动力在发挥作用。尽管长期失业率居高不下，共和党人仍然反对扩大福利。但是他们已经改变了自己的论点，这点让人很受启发。转瞬间，他们的论点不再是让那些懒惰的流浪汉找工作，而是关于财政的责任。没有人相信他们说的哪怕一个字。

与此同时，进步派发起了攻势。他们决定将不平等问题作为可以获胜的政治议题。他们认为，食品券、医疗补助和收入税收抵免这样的反贫困项目取得了成功，给予困境中的美国人很多帮助—这些项目都应该被扩大。如果这些项目能惠及越来越多的美国人，而不是狭隘地锁定穷人，又会怎样呢？

所以，你猜怎么着：在向贫困宣战50周年纪念日之际，这场战争看上去不再是一场失败。相反，它像是正在兴起的越来越自信的一场进步运动的模板。

围绕小学生日常为主题的日记 篇4

一开始，我们先讨论要玩什么游戏，之后再开始玩。我们讨论了很久，好不容易才讨论好。然后我们就开始玩了，我们玩了很多游戏，例如：捉迷藏，打牌，打羽毛球，打篮球……等好多游戏。一直玩到吃午饭我们才不玩。

吃好午饭以后，我们先休息了一下，然后我们就到外面去玩了，可是因为外面很热，害我们连走路都走不动，之后我们看见了一间小店，然后我们两个各买了一根冰淇淋。接着我们就回我家看电视了，一直看到吃晚饭才不看。吃完晚饭之后，我们就去广场上玩了一会儿之后，就各自回家了。

国庆节假期的日记 篇5

上午十点，爸爸提议我观看阅兵仪式，我连忙打开电视，发现几乎每个频道都在直播阅兵仪式。看来，这阅兵式的隆重程度快要赛过奥运会开幕式了。

我和爸爸守在电视机前，兴致勃勃地观看着。等待了好久，最激动人心的分列式表演终于开始了。首先映入眼帘的是三军仪仗队，他们的队伍非常整齐，从任何角度看去都是一条直线;他们摆臂、抬腿的动作完全一致，没有丝毫的偏差。随后，海军、空降兵、武警等方阵也陆续登场，他们的表现也令人啧啧称赞。不过，我最感兴趣的是女民兵方阵，她们穿着鲜艳的玫瑰红军服，头戴白色的圆帽，脚蹬白色的皮靴，手持钢枪，一个个显得英姿飒爽。

看着看着，我的脚也痒痒的，我穿着拖鞋在客厅里练起了正步走。我以为自己的样子挺威风，可爸爸却说我的模样像《三毛流浪记》中的三毛在学童子军走路。

国庆节的假期日记 篇6

下午，我邀请弟弟来我家玩，他喜欢吃东西和喜欢跟我玩。

咚……咚，我听见外面有敲门声，打开门一看小姨和弟弟来了，他一来就叽叽喳喳的说过不停，没过一会儿，我就叫他去小区打羽毛球，一开始我把球往空中一抛，对准羽毛球一打，弟弟站在对面接球，怎么都接不住，弟弟捡起球也像我这样打过来，我转身居然也没接住，弟弟哈哈大笑起来，说：“姐姐，你也没接住呀！”经过我们俩反复练习，终于可以接住一两次球了，高兴极了，会了弟弟就不想玩了，于是，我就带他去荡秋千，他坐在上面，我在后面推他，我们玩的可尽兴了，就这样一下午很快就过去了，小姨来就接他回家了。

 

快乐的国庆节日记 篇7

国庆节这一天，我们全家一起游玩了蛟河生态公园。在那里，我们滑滑梯、荡秋千、爬石山、做游戏，玩得非常高兴。最有意思的要数捉龙虾了，爸爸带着我和妹妹一起抓，龙虾聪明灵活，在小溪里游来游去，当你用网子捞它们的时候，就会遭到钳子的袭击，妹妹的小手被夹到了，疼的她哇哇直哭，经过一番努力，我们捉了15只，可是我们谁也不舍得吃，把他们养到水盆里面玩，很有趣。

蛟河公园在大西安的南端，是一个新建的公园。这里风景秀丽，鸟语花香，绿色成荫，溪流缠绕，树叶和花瓣上挂满了晶莹的露珠。风儿轻轻吹过，爸爸和我开心的跳舞，妈妈和妹妹放声歌唱。这一天我过得很开心，也很快乐。

我们共同祝愿祖**亲72岁生日快乐！

国庆节的我日记 篇8

一个月的异地生活，忘记了写日记，忘记了写博客，同样忘记了自己。我知道爸会看到我的文章，也许他会感到我生活的诧异，也许是充实。但我只想记录下我生活的每一分每一秒，虽然那只是一个美好的愿望。

我记得某条林荫小路上有我踏过的痕迹，某棵松树下有我残留的气息，某个时刻里有我弥留的身影，而这一刻，只有我自己。左脚，右脚，左脚，右脚......,一步，两步，三步.......，记忆中某个晚上的片刻影像，无聊的看着路灯下数不清的自己。想想一天的收获，留下的却只是落寞，谁都不想这么过。明明知道自己没有能力接受学习以外的任何打扰，可偏偏逞强想证明自己有多棒。自己到底在追求什么，只是一丝安慰吗，亦或是一丁点的赞扬?奔波，看似自己有多忙，但真的自己有多忙只有自己知道。

距离远了，心就飞了;胆子大了，承担的就更多了。我想家，真的，我会想家。军训的联谊会上，用喧哗书写出一份牵挂。为什么泪珠不能像珍珠一样，不但晶莹剔透，而且婉丽葳蕤。一滴滴白白落下，价值连城也一文不值。慢慢的，知道还是自己咽下，每一滴都在表明自己的长大，这就够了。自己，对，就是自己。

国庆节的五年级日记 篇9

到了西市街就更热闹了，我发现又新竖起了许多高楼，你看，那金碧辉煌的高楼好气派!这就是金茂大厦。还有中华广场，世世一品，大世界，一百，还有在建设中的二百。恒大百货。

在步行街上那人就不用说了，你来我往的，密密麻麻，我稍不留神就看不到妈妈了，好险!旁边的店里生意兴隆，老板个个都笑哈哈的!街上的小吃也是琳琅满目，有香有色的，有卖烤羊肉，有卖炒栗子，有卖水果等等。让人口水都要流下来。

关于国庆节的日记250字 篇10

201X年X月X日 星期X 晴

二00九年十月一日，中国人民在天安门广场上举行了隆重的国庆大典。在这一天解放军们早早的来到了天安门广场上，接受阅。上午9点整礼炮响起来了，国庆大典开始了!胡锦涛同志乘上红旗牌轿车检阅解放军。胡锦涛同志用他洪亮的喊声说道：“同志们辛苦了”。解放军们回答道：“为人民服务”。我看到那么先进的武器心想，我长大了一定要做解放军。阅兵分列式开始了，海陆空三军踏着整齐的步伐向天安门走来，一辆辆坦克很神气，有绿的，有白的，还有的是蓝的。我抬头看天空，一架架飞机后面喷射出彩雾，像一条彩色的丝带。群众游行方队来了，一辆辆彩车向我们驶来，少先队员们摇着花环，放飞气球一个个踊上金水桥。啊!天安门广场真是欢乐的海洋!