千年梦圆在今朝练习题

千年梦圆在今朝练习题（通用10篇）

千年梦圆在今朝练习题 篇1

《千年梦圆在今朝》课后练习题精选

一、看拼音写词语

áo lǎn pò qióng xuàn lì liáo kuò tàn suǒ

( )游 ( )月 ( )力 苍( ) ( ) ( ) ( )

cǜ rán cháng shì bǜ xiè nǚ lì

( ) ( )

二、给多音字组词

Jiān( ) biàn( ) huá( ) jǐn( )

间{ 便{ 划{ 尽{

Jiàn( ) pián( ) huà( ) jìn( )

zǎ( ) zhuàn( )

载{ 传{

zà( ) chuán( )

三、按要求改写句子

1.母爱的力量是灵感和创作的源泉。 缩句：————————————。

2.母亲是我的启蒙老师。 改为反问句：———————————————。

3.用“如果…就…”造句： ————————————————————。

4.他们怎么能忘记你呢? 改为陈述句：————————————————。

5.月亮升起来了。 改为拟人句：———————————————————。

四、选填下列各句中使用的修辞手法

比喻 拟人 夸张 反问 设问

1.危楼高百尺，手可摘星辰。( )

2.凡卡的悲惨命运能不让人同情吗?( )

3.他和我情深似海的友谊我能忘记吗?不!永远也忘不了。( )

4.天刚一晴，太阳就懒洋洋地爬起来。 ( )

5.同学们那一张张红润的脸蛋就像一个个熟透了的红苹果一样。( )

五、阅读

朝霞和日出

天亮了!东方天际露出鱼肚白颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢变成深红。再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。啊!多么 艳丽的晚霞!我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的`景色描绘出来。

我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不民地在变化;一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石，珍珠、彩玉…瑰丽无比的朝霞，变化莫测。

没有多久，炎球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尢其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色竟是这样的美丽。

1、写出下列词语的近义词。

呈现——( ) 艳丽——( ) 凝望——( ) 瑰丽——( )

2、把第一自然段中描写天空颜色变化的词语写下来。

—— ——— ——— ———。

3、用“﹏”画出两个比喻句。

《千年梦圆在今朝》教案 篇2

↓

万户的火箭飞行——大胆的尝试

↓

人造卫星的发射——突破性进展

↓

载人航天工程的实施——艰苦的努力

↓

“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功

[教学反思]

设计教学时我先让学生带着问题读文章：“千年梦”指的是什么?怎么圆的，为什么能圆在今朝?然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。这与我一直以来所倡导的实效课堂是相吻合的，设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。

千年梦圆在今朝教学反思 篇3

下面我谈谈课堂上我成功的一些操作：

1、早读，我让学生先进行前置性学习，朗读课文两遍。感知课文主要内容，积累词语，为上课做好了准备。

2、谈话揭题后，我要求学生快速默读课文，然后按时间线索用自己的话整理课文的条理。

之后，划出有关句子，引导学生交流自己最受感动的地方，并弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。然后引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。

3、在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，给学生补充有关资料：为了保证“神州五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见成功身先死，这些科学家有的为了寻找飞船的残骸活活渴死在茫茫沙漠中;有的为了攻克技术难关，年轻的生命早早凋零;有的为了排除险情，献出了自己宝贵的生命。

在酒泉卫星发射基地的一座烈士陵园里安息着600多位航天烈士，他们的平均年龄还不到25岁。

学生内心自然而然地升华起了对航天科研人员的敬佩之情。

学生读后骄傲、自豪之情油然而生。在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。

不足之处：

千年梦圆在今朝教学设计 篇4

马桥小学 赵义周

教材解析：

课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。导学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。导学重点、难点：

了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。导学准备：

1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。导学流程：

一、预学

1、经典诵读：

2、谈话揭题，质疑导入

同学们，今天我们学习第19课《千年梦圆在今朝》，生齐读课题。“千年梦”指什么？中华民族的“千年梦”实现了吗？文中哪句话最直接、最准确地表明了题目的意思？同学们快速在课文中找出能解释课题的句子。课件出示：

成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。

中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。（指名读，齐读）

当你知道我们的飞天梦圆了，你有什么心情？好，就让我们自豪的告诉全世界-----（再次齐读课题）

二、互学

师出示课件（激情讲述）：是啊，2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。（齐读）

数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。

1、小组交流： 出示学习目标：

（1）默读课文，思考从古到今，数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的？尝试用简洁的语言来概括。

(2)数千年的中华飞天梦为什么能在“今朝”实现了呢？边读边画出重点词句，并进行简洁的批注，准备展示。

生独立思考后小组讨论。

2、展示点拨：

（1）载人航天梦想实现的历程（师根据生交流归纳板书）古人的奇妙想象

──美好的梦想

万户的火箭飞行

──大胆的尝试

人造卫星的发射

──突破性进展

载人航天工程的实施

──艰苦的努力

“神州五号” 发射

──巨大的成功 生交流过程中，师播放图片：《古人的奇妙想象──美好的梦想》《万户的火箭飞行》《万 户 飞 天 雕 塑》

（2）为什么千年的“梦”今朝圆了？

A、尽管遭受了无数次失败，付出了惨重的代价，坚定而执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

B中国第一颗人造卫星的发射，成为世界上第五个能够发射卫星的国家。出示图片。

C、载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，充分说明了党中央决定实施载 人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。

D、随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。[向学生出示杨利伟穿着太空服的图片] 同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。[课件出示]飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。（范读）你怎么理解这三句话？（学生交流）简单的三句话，让我们明白了——

[出示句子]：没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。这里的他们是指哪些人呢？

点拨：

（1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么）（参与完成这项工程的单位非常多，团结合作）

（2）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。你体会到了什么？

（3）有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付 出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝„„

想象说话：

实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人；有的人 ；有的年轻人 ；有人 „ „

（4）读了这些句子，你能感受到了什么？（团结合作、同心协力、忘我工作、不懈努力、默默奉献„„）

（5）同学们，一个一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。梦圆的过程中有太多的感人故事（出示课件）：请同学们读读这段文字

[为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命„„] 师：正是成千上万的人不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦！

三、评学

1补充拓展,深化情感

（1）.千年的历程，千年的努力，才迎来了这梦圆的一刻，就让时光倒流到2003年10月15号，我们一起回顾神五飞天激动人心的一刻。(播放神五飞天的视频)看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

（2）.作为炎黄子孙中的一员，你不想自豪地向全世界宣告吗？(齐读课题)（3）、中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。让我们高声的向全世界宣告： 千年梦，今朝圆了！

（4）.虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？（请生介绍，师播放图片）

师引读： 神舟五号成功飞天，让我们激动地告诉全世界：千年梦，今朝圆了！神舟六号安全返回，让我们自豪地告诉全世界：千年梦，今朝圆了！嫦娥一号顺利升空，让我们骄傲地告诉全世界：千年梦，今朝圆了！（5）解放军作家蔡桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动写下了《炎黄飞天梦》一诗，齐读

（6）.载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的梦想，我们还想圆哪些梦？（请学生说）出示句子（接读）：登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。

师寄语：.有梦就有希望，有梦就有追求，圆梦的任务将落在你们的肩上，让我们为中华民族更高远的梦想，时刻准备着吧！

《千年梦圆在今朝》教学设计 篇5

龙南镇二小

邓宇峰

教学目标：

知识与技能：

1、正确读记本课的词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。过程与方法：

充分调动学生的主动性，积极性，引导他们自主阅读 情感态度与价值观：

1、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学方法：

自读自悟、小组讨论、感情朗读。教学思路：

重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练习有感情地朗读，深化理解

课时设计：一课时

教学过程：

一、导题激趣

1、同学们，梦是美好的。你们有梦想吗？都有哪些梦想呢？（板：梦）

2、每个人都有一个美好的梦想。一个国家一个 民族也有她美好的梦想。我们中华民族就有一个美好的梦，这个梦呀我们中华民族做了千年，这是一个怎样的梦呢？今天我们就来学习一篇课文-------（板题）千年梦圆在今朝。

3、读题，你有什么疑问？梳理并板书。

（1）什么梦？

（2）怎么圆？

（3）为什么会在今天圆？

二、走进梦里，了解梦圆的经历

1、请同学们带着你们的这些疑问自由读课文，看看自己能解决哪些问题。同时要求同学们注意读准字音，遇到难读的词语或句子多读几遍。

2、检查自学情况。

（1）出示词语，指名认读。

遨游 苍穹 捆绑 惨重 执著

嫦娥奔月 鲲鹏展翅 九天揽月

风华正茂 积劳成疾 猝然长逝

夜以继日 坚持不懈 锲而不舍

（注意“嫦娥奔月”的本“奔”读第四声，“锲而不舍”的“锲qie”的读音。）

词语是有温度的，谁能再读一遍，让我们大概感受这些词语的意思？尤其是四字词语，学生读不好时，师可以适当引导学生想想意思再读或者示范读。

（2）读了课文，你知道文中的“梦”指的是什么？（板：飞游太空）

3、这个梦是怎样圆的？从古至今，为了实现这个千年梦想，我们的航天人做了哪些大胆的尝试，结果怎样呢？请大家快速读课文，在文中找一找吧！

4、交流。师指导学生梳理归纳，并相机板书：

万户试飞 卫星上天 载人航天

5、小结：我们这千年的梦想由最初的万户试飞，然后到新中国成立后第一颗人造卫星发射成功，接着到载人航天 的神五神六飞天的成功，这千年的梦圆了。

三、圆昔日梦，看今朝人。

1、放课件欣赏“神五”升天。

同学们，看到这壮观的一幕，你的心情怎么样？

2、“神舟五号”飞船能载人顺利升天，你认为应该功归于谁？请同学们默读课文，结合文中的语句把你的看法或感受写在书中的空白处。

3、交流。

（1）出示扬利伟的图片，读他的三句话，你读出了什么？谁来当一回航天英雄读一读这三句话。

（2）出示：有的人为了工作的 及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了 医院；有的 年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝--------

你从这句话中体会到什么？你从这些人身上看到了一种什么精神？ 你从这个省略号里读出了什么？

老师补充资料后学生再读这段话。

（3）出示：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而 参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

你从这些数字中感受到什么？ 这么多单位共同完成同一件事情，最需要的是什么精神？

怎么读好这一句。

（4）出示：载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。你从三个“最”中，体会到什么？

4、你现在知道千年的梦为什么会在今朝圆了吧？谁来说说？

（出示句子读一读。）中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的 奋斗，终于在今天变成了美好的 现实。

5、神五飞天成功以后，我们依然没有停止追梦的 脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成就呢？（神五发射成功了，神

六、神七也上天了。我想不久的 将来还会有----）

6、就让我们带着梦想齐读课文的最后一段。

7、同学们，这飞得更高，飞得更远的梦想 就落在你们的肩上，让我们为中华民族更高远 更绚丽的梦想而努力奋斗吧！

四、拓展，激发情感。

学生配乐朗读阅读链接的《炎黄飞天梦》

五、总结，升华感情。

同学们，经过无数航天人不断地探索追求，坚持不懈、锲而不舍的奋斗，这飞天之梦圆了。我们每一个中国人都感到无比的骄傲与自豪。就让我们带着这种骄傲与自豪之情再读课题。

六、作业

1、写一篇读后感或给航天员写一封信。

2、出一期展示我国航空航天成就的手抄报

七、板书设计 千年梦圆在今朝 梦 飞游太空 万户试飞

圆 卫星上天

载人航天

《千年梦圆在今朝》语文教案 篇6

1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

二、教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

三、课时安排：1课时

四、课前准备

1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。

五、教学过程

一、激情导入，创设情境

1．播放多媒体课件，教师激情导入：20xx年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

3．学生自由发言。

4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）

二、初读课文，自定目标

1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

（3）学习作者的表达方法。

三、自读自悟，合作交流

1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

3．全班交流。

（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。

（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：

（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。

四、拓展读写，升华情感

1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？

2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。

3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。

4．时代在发展，科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。

5．请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。

千年梦圆在今朝读后感 篇7

《千年梦圆在今朝》讲述了中国人的太空旅行梦。后来，经过无数次的失败和挫折，我终于实现了我的飞行梦想。

梦想是一条非常黑暗而危险的路，需要被耀眼而明亮的奋斗之星照亮。万虎是《千年梦圆在今朝》里我最佩服的人。原因很简单――他是第一个测试火箭上天的人。他是第一个伟大的飞行英雄!虽然说他最后死得很惨，让人觉得很可怜，但是他的冒险精神已经传遍了全世界，给了世界上的人一种拼搏、不怕困难的精神。而且，他的所作所为激励了中国人民的后代，成为人们心目中的大英雄!

说起这一点，有很多人喜欢万虎，比如毛泽东，他是第一个敢于反对帝国主义的人;及时雨――宋江，当时敢于对抗朝廷的人;诸葛亮，他是一个不怕周瑜和曹去找死的人，只要你有奋斗的璀璨明星，成功的大门永远为你敞开。

这也让我想起了当时的经历：我的梦想是成为一名作家，但是我的作文不好。换句话说，就是一个流水账而已。我记得那天下午，老师让我们打开作文。作文只考了70多分，我很尴尬。太遗憾了!我该怎么办?我该怎么办?

小李，请给我看看你的作文!同桌和蔼的说，我可以帮你改。可以吗?

我很难受，但最后还是给他看了。他一边看一边不停地用红笔画画，就像一个老师在批改作业一样。过了大概十分钟，他转过头，摇着笔，很认真地对我说：小丽，你不是很想当作家吗?那你就要奋斗，要学会积累，因为每一个著名作家都是通过积累炼成钢的!你明白吗?

他说完之后，停顿了一下，接着说，小丽，把作文还给你。想想吧。

我听着，点点头，接过作文，默默地拿起了书。

《千年梦圆在今朝》课文教学设计 篇8

《千年梦圆在今朝》课文教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：

一、教学目标：

1.认识瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

二、教学重点：

通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

三、教学难点：

感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

四、教学准备：1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2.多媒体课件

五、课时安排：一课时

教学过程

一、交流资料 引出课题

1.播放歌曲《追梦》。

2.同学们，知道刚才播放的是什么歌曲吗?板书梦!梦是什么?古语说，日有所思，夜有所梦。我们每个人都曾有梦，也曾圆梦。板书圆。

3.放眼四望，我们中华民族都圆了那些梦?(课件出示 四组图)

4.教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的神州五号飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

板书千年 在今朝

5.学生读课题。提问：读了课题，你想知道什么?

6.今天就让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦吧!

二、初读课文，理清课文。

1.请同学们带着自读要求自由读文。

2.学生自由读课文

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)学生读重点词语。

(3)汇报载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

教师相机板书： 古人的奇妙想象美好的梦想

万户的火箭飞行大胆的尝试

人造卫星的发射突破性进展

载人航天工程的实施艰苦的努力

神州五号载人飞船发射巨大的成功

三、重点研读 体会情感

1.观看神五升空的视频

2.神五的成功发射，让我们记住了谁?(杨利伟)出示：图片

3杨利伟能成为飞天第一人，他具备了哪些过人的条件?

4杨利伟用三句话概括了他21 小时的太空之旅，请找出来。学生理解这三句话。5.载人航天工程是一项怎样的工程?(在文中找出句子并理解)

6.航天工作人员是怎样工作的?在文中找出句子，并理解。

7.请问这些航天人为什么会积劳成疾?为什么会华发早生?为什么会猝然长逝?

8.指导学生情感朗读。

9.一个英雄的背后往往站着无数的无名英雄。出示 课件为了保证神州五号的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员的安全，针对飞船系统的故障对策139个;8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没有看到飞天成功的壮丽场景。

10.航天人为祖国的航天事业牺牲了太多太多，想一想，说一说

实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人;有的人;有的年轻人;有的人

11.师小结。

12.出示课件 酒泉烈士陵园 在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零;有的人为了排除险情献出了自己宝贵的生命

13师结合课件，讲述故事。

14.写话练习：如果有一天，你来到酒泉烈士陵园，你会给这些英雄献上怎样的致辞?

15.学生汇报。

四、加强朗读 回归整体

1.我们再来看看中华飞天梦是怎样一步一步实现的?

2.出示神

六、神七发射的图片。

3.让我们记住这六位航天员的名字出示图片。

4.回顾中国的航天史，你还有补充吗?

5.师生读句子：神舟五号成功飞天，让我们激动地告诉全世界 ：千年梦，今朝圆了!神舟六号安全返回，让我们骄傲地告诉全世界 ：千年梦，今朝圆了!神舟七号成功飞天，让我们自豪地告诉全世界 ：千年梦，今朝圆了!

五、拓展延伸 激发情感

1师生一起朗诵《炎黄飞天梦》。

2.最后，让我们把献给杨利伟的《凯旋》这首歌，献给所有的航天英雄。

六、布置作业：、搜集航天资料，给航天叔叔、阿姨写一封信。

七、板书设计

千年梦圆在今朝

神话 万户 人造卫星 神五 神六 神七 天宫一号

有梦想 勇于实践 坚持不懈 锲而不舍 团结合作

千年梦圆在今朝练习题 篇9

【设计理念】

这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，”学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。

【教学目标】

１、正确流利有感情地朗读课文。

２、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。３、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。【课前准备】 １、教师准备：

美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。

２、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。【课时安排】 一课时。

【教学流程与设计意图】

一、学生交流有关资料，引出课题

师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第１９课。

板书课题：千年梦圆在今朝。

设计意图：兴趣是学习的先导，学生对杨利伟、费俊龙、聂海胜很崇拜，交流时投入了极大的热情，在学生情绪高涨时，教师抛出“万户”，由于万户其人学生非常陌生，学生便产生了进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。

二、学生自读课文，理清课文条理

１、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。２、学生汇报自读收获：

预测：学生可能有以下认知（仅例举）。万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。

我国于１９７０年４月２４日成功发射第一颗人造地球卫星。２００３年１０月１５日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。

２００５年１０月１２日，神州六号飞船发射升空并成功返回。没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。３、梳理课文结构，理清课文条理：

将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。

设计意图：教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间。这个环节学生与文本充分对话，学生会就自己感兴趣的部分深入阅读，教师在了解学生阅读认知之后，调整自己的教学预设，预设中有但学生确实已经读懂的，教学时可以删去，预设中没有但学生确实尚未读懂的，教学时必须增加。

三、重点研读，学习课文表达方法

１、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？

两个数字：一百一十多、三千多。（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。）

一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。）

２、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？

（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。）

设计意图：高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点，针对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展开讨论。此教学环节从语言文字的工具性出发，在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。

四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”

１、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。

２、感悟课题：

梦──飞离地球，遨游太空。

圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。

千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。

３、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。

设计意图：从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。观看教学录像，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达两个信息，一是我国的航天技术已处于世界领先水平，二是祖国未来的发展要靠年轻一代。

五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识 １、学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。２、片断练习：

给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。设计意图：语文是实践性很强的课程，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生的练笔可以采用前后照应的方法，按照时间顺序谈自己的近期想法及人生志向，学生在语文实践中提升语文素养。

【板书设计】

１９、千年梦圆在今朝

飞离地球 遨游太空 梦想 时间顺序 万户飞行 没有成功 尝试 前后照应 卫星上天 振奋不已 执着 排比句式 神州飞船 成功飞天 梦圆 详略得当 设计意图：词语式板书是一种常用的板书形式，它将课文的主要内容用词语有机地串联起来，便于学生有机地把握课文主要内容。四行左边的12个词语概括主要内容，右边的4个词语揭示文章写法。

【特别建议】

《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，教学时要克服两种倾向。一是过分强调课文的思想内涵，进行远离文本的空泛讨论，这种蜻蜓点水式的“热烈讨论”，不能给学生心灵留下深刻印记，更不是语文学科人文性的本真；二是以教师的琐碎分析代替学生的自读自悟，这篇课文牵涉到的内容很多，教师可以讲古代传说，可以讲万户飞行，可以讲卫星的原理，可以讲飞船的构造，但就这篇课文承担的语文任务而言，以上内容不是“本”，只能留给自然课去研讨。

本设计包含五个组块，其中二、三两块是教学的重点，在进行第二组块教学时，要特别关注学生的原有认知，只有对学生的学习状况有清晰的把握，才能突出教学重点，突破教学难点，这一环节要让学生充分地说，不能浮光掠影。第三组块教学是重中之重，既要解决语言训练的问题，又要落实情感态度价值观的学习目标，这一环节要边读边议，在理解词句的基础上，感悟到现代科技成就的取得除了个人努力外，还要加强合作。

千年梦圆在今朝练习题 篇10

我们什么时候能有人去参加奥运会?什么时候能组织一支队伍去参加奥运会?什么时候能举办一届奥运会?

从张伯苓先生提出这三个问题，中国人民一直在努力着，直到1932年的洛杉矶奥运会，出现了一个中国人的身影，他就是刘长春。虽没有取得好的名次，但这却是个历史性的突破，在奥运会的历史上有了中国的记录，这给了第一问一个答案。

1984年。洛杉矶。伴着许海峰的最后一声枪响，中国夺得了奥运史上的第一枚金牌。零的突破!同一座城市，天壤之别。中国人民用行动回答了第二个问题。

准备了七年之久

21世纪初。7月13日晚上，萨马兰奇先生郑重宣布了北京为年第29届奥运会的主办城市，中国以绝对优势获得了胜利。整整7年，我们用宵衣旰食、焚膏继晷的精神来筹办奥运会，7年内，“福娃”横空出世，“鸟巢”巍然屹立，“水立方”熠熠生辉。“OneWorld，OneDream”，是口号，更是高标，终于，在今天――2008年8月8日，中国将以实际行动回答第三个问题，实现“绿色奥运、文明奥运、科技奥运”的庄严承诺。

古今传承，超越梦想

中国古代的四大发明，开幕式中被演绎得淋漓尽致，体现了传统的中国特色，攒动的人海沸腾为一片欢乐的海洋，五环旗下的中国人民与世界人民心手相牵，共同见证我们今天的百年圆梦。激昂的乾坤，开明的盛世，古今梦想的一脉相传，超越时空的瑰丽梦幻，有什么比这更值得中国人民骄傲呢?现代奥林匹克起源于1前，自1984年的首金开始，中国共计获得112枚夏季奥运会的金牌，这不是历史的巧合，是超越梦想的图腾。

和平奥运，一脉相传

每届奥运会都会放飞和平鸽，手持橄榄枝，祈祷和平，这几乎成了重要仪式，新北京呢?别出心裁的设计，双手交叉，手掌摆动，作出飞翔的样子，每个人以手臂为翅，让心灵去飞翔，潮涌般舞动的手臂，托着一只只和平鸽，飞往自由和平快乐的天空，在活字印刷的表演中，神奇莫测地呈现在世人面前从古到今的一个字“和”。历经几千年的演变，儒家思想并没因沧海桑田而湮没，恰恰相反，“和为贵”的传统加上中国人民的热情好客，相信外国朋友一定会在这奇迹辈出的16天里，深深感受到中华民族内涵的博大精深。

空中“后羿”，点燃圣火

点燃主火炬是每届奥运会开幕式的重头戏，北京将会以怎样的方式点燃主火炬?主火炬的造型怎样?又有谁来完成这一伟大的历史使命呢?圣火从许海峰的手中传入“鸟巢”，经6位世界冠军的手，传到体操王子李宁手中，看，飞起来了，在空中冉冉上升，仿佛“后羿射日”般如梦似幻。他沿场馆周边飞了一大圈，将圣火点燃在一个长筒中，只听“哗”的一声，一条火龙蜿蜒而上，点燃了主火炬，霎时，一幅“火树银花不夜天”的绚丽图画，点亮了中国的希望之光!