我坚持我可以大班教案

我坚持我可以大班教案（共12篇）

我坚持我可以大班教案 篇1

《大班健康教案《我坚持我可以》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康教案《我坚持我可以》含反思！

设计意图：

此次大班的同课异构以民间故事《一幅壮锦》为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都体现坚持不懈的精神。为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓励自己，并形成“坚持到底”的做事风格，我设计了此次教学活动。

活动目标：

1.体验坚持的不容易，学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战，克服困难。

2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底。

3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备：

PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干;熟悉《一幅壮景》

活动过程：

一、芭蕾基本动作，引出“坚持”

1.导入活动

师(幻灯片)：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么?

幼：在跳舞……

师：什么舞?

幼：芭蕾舞……

师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基本站位和手位。

芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。

2.引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉

师：你们想学吗?我们一起来练练。

师：手放下来，放松一下。有趣吗?

有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗?

准备，计时开始!

师：请坐。感觉怎么样?

幼：幼儿回答

师：哪里难受?

幼：脚酸……腰酸……

师：腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗?

幼：不想练了……

3.交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持

师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情?

幼：我觉得做早操很累，汗也出来了……我不想学琴，太累了……

师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢?是算了，不继续了吗?

幼：不能……要坚持……

师：为什么?这么难这么累，干嘛还要继续?

幼：没有做好的话就没有奖励了……妈妈会批评的……

新的本领就学不到了……坚持的话能拿第一，会更优秀……

师：那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗?

(播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣)

师：阿姨的本领怎么样?我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害?

她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参加比赛获得冠军的录像。

(引起幼儿崇拜)

师：你知道她是怎么成为冠军的吗?

幼：每天练习……很用功……很努力……

师(小结)：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。

刚才我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。

而且一动不动，有时生病受伤了也在继续练习，所以成了冠军。

原来坚持到底，真的能让我们学到更多的本领，变得更能干。

师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗?

幼：会……

师：我对你们有信心!再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。

相信所有的小朋友都能坚持下去!可以吗?计时开始!

(师幼一起喊倒计时：……10、9、8……)

二、观看蜣螂视频，感受“坚持”

1.观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题

师：刚才很多小朋友都坚持住了，你们真棒!

但如果困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办?

可以对自己怎么说呢?

我带来一位朋友(点击视频，不播放)来看看，认识吗?是谁?

幼：甲壳虫……

师：它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，专门负责清理地球上的粪便。

也是一种很勇敢很坚强的昆虫，身体很小，但是能把比自己大很多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么努力的!

(简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说)

大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧!

诶，好像要过山坡了。好重啊!我要使劲地往上推。哎呦，咕噜噜……

哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了!

不能放弃，一定要推回家。加油!我坚持，我可以!我一定要坚持到底!

诶，怎么不动了?我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。

这可怎么办呀?!我可以放弃吗?

幼：不要……

师：好!我听你们的!加油!我坚持，我可以!我一定要坚持到底!

用头来顶顶!到前面转一转，也许就能出来了。我转，我转，我转转转!

加油啊，我行的，我坚持，我可以!我一定要坚持到底!

哦，我终于成功了!(引导幼儿为小屎壳郎鼓掌)

师：有了你们的加油和鼓励，小屎壳郎终于把粪球推回了家。

2.讨论蜣螂努力不放弃，知道“坚持”能成功

师：刚才小屎壳郎遇到了哪些困难?

幼：爬不上去了……

师：爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺利吗?有没有坚持下去?

幼：不顺利……坚持了……

师：还遇到了什么困难?怎么解决的?

幼：被树枝卡住了……它用力地转呀转，终于转出来了……

师：它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话?

幼：我坚持，我可以……我一定要坚持到底……

师(小结)：小屎壳郎遇到困难的时候，它一直都在鼓励自己——

我坚持，我可以!(引导幼儿学说)最后终于成功了!<.本文来源:快思教案.网>

下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持到底争

取胜利!刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持到底

真能成功!

三、挑战三项游戏，体验“坚持”

1.交待游戏要求

师：你们愿意向小屎壳郎学习吗?

为了证明你们是不是真的能够坚持到底，我们来做个挑战游戏吧。

我给大家准备了三样东西：硬币、骰子、纽扣

(引导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战项目的操作要求)

挑战1：硬币站站好

将3枚硬币站起来，成功了可以拿一个笑脸

挑战2：骰子叠叠高

将8颗骰子直直地叠起，成功了可以拿一个笑脸

挑战3：珠子穿穿牢

将10颗纽扣一颗颗穿起来，成功了可以拿一个笑脸

2.幼儿分组操作

师：1样完成了可以去挑战其他项目，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。加油!看谁能拿3个笑脸。

四、奖励坚持勋章，学会“坚持”

交流

师：哪几个小朋友一样都没成功?刚才你挑战了什么?遇到什么困难?你放弃了吗?不管有没有成功，我看到你们都在坚持，比如(点评某个小朋友)

师：没有成功的小朋友不要灰心，我们回到下次继续练习一定会成功。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底，不放弃!

教学反思：

1.活动开始时，教师通过“学芭蕾舞基本站位和手位”，激发幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后面的“体验坚持到底”做好铺垫;

2.活动最后环节安排了挑战项目，幼儿通过自身挑战三种有难度的项目，进一步体验做事要坚持到底。教师以奖励笑脸来鼓励幼儿，帮助树立他们坚持的信心，使幼儿坚信只有坚持才能成功的道理;

3.整个活动，教师不断鼓励幼儿，不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义，同时，教师要调动好自身情绪，带动幼儿更加生动活泼地参与活动。

4.教师在导入活动时应该影射民间故事《一幅壮景》，以此基础上正式进入课程。

5.教师可将课堂中观察到幼儿的特别之处应有照片形式捕捉，延伸到课后同其他同学一起进行点评。

大班健康教案《我坚持我可以》含反思这篇文章共8471字。

我坚持我可以大班教案 篇2

虽然行动不便、人生坎坷, 但温鹏弘从来不向命运屈服。

小时候, 由于不能像正常的孩子那样上学读书, 温鹏弘便努力自学, 28岁那年, 他克服了语言发音的障碍, 通过口试正式获得小学学历。后来他继续坚持自学, 还通过了高中教育水平的测试。

30岁那年, 温鹏弘开始学习绵纸撕画, 起初他以为撕画很容易, 只要将彩纸撕碎、搓揉成一定的形状, 再贴到画纸上去就可以了。

深入了解以后, 温鹏弘才发现:“撕画看起来容易, 做起来难啊。”然而他“明知山有虎”, 却“偏向虎山行”, 凭着自己坚忍不拔的毅力, 他创建了“温馨工作室”, 一门心思研究撕画艺术, 最终成为了享誉台湾的绵纸撕画家, 并荣获“终身学习楷模奖章”。

我可以，你不可以 篇3

他，面容白皙，身材瘦削，活脱脱一个高中毕业生的模样。那天，他刚刚过完20岁的生日。或许，他就是我心中的白马王子，在本命年里遇到的，一定是我最后的归宿。于是，我们暗暗地传递着纸条，开始约会。相恋着，相爱着，我们度过了一个个美好的夜晚。

父母明里暗里表示不同意我们交往。知己好友也不看好他，因为他看起来太单纯，没有男人的成熟，而且他们认为姐弟恋的结局不会幸福。

我爱恋着，纠结着。没有人叫好的爱情，多少有些沧桑，注定要曲折。

他告诉我：“要不，你等我4年，我和你同岁，然后，我们在一起。”

我笑他太傻。

他却一脸严肃地说：“可以的，我可以长大。你就等着，不要长大，不要变老。要老，我先老。”

我哈哈大笑：“你到底是少吃了4年干饭，说话真幼稚。你长大4岁的期间，难道我就能停留下来？即使100年后，我们也不会同岁。”

他认真地看着我：一字一句地说：“心之所想，情之所至。你在我心中，认定和我同岁，问题不就解决了吗？”

我哑然无语。

随后，我们继续爱恋着，牵着心，连着肺，成为彼此生活的一部分。等待，对我们来说十分辛苦。期间，我被亲戚朋友隔三差五地押着去相亲，他也被父母强迫着相亲多次，都没有成功。

3年后，我告诉他：“我们不如一起远走高飞。”

他放声大笑，笑得直不起腰，没心没肺地问我：“你是不是想当风尘女侠，想造就一个当代爱情传奇？”

看见我泪水滂沱，他收敛了笑容，郑重地说：“对不起，我不会那么做。”

我大声地质问他：“你到底爱不爱我？”

他说：“如果为了爱，让你放弃家人，那就不是我的爱，是情殇。也许，我可以这样做，你绝对不可以，因为，你是女孩子。”

我伸出手臂紧紧地环住他，眼里的泪水夺眶而出。

4年后的腊月十六，我们举办了婚礼仪式。那天，雪下得很大，铺天盖地白茫茫一片。没有婚车，我就以步代车，深一脚浅一脚，在水里、泥里走了将近两个多小时，终于到达他家。晚上，客人散尽，他耳语：“在这样的天气里娶亲，太对不住你了。我可以受，你却不可以。”

我没有说话，只是悄悄问自己，那一千多个日夜的执著等待，究竟值不值得。

婚后第二年，我们有了孩子。他冲奶粉、洗尿布，无微不至地照料着我们母子。孩子一天天长大，我一天天丰腴，他却一天天消瘦。

我告诉他想减肥。他粲然一笑：“不行，孩子需要你给的营养。要不，我替你减肥？”我泪眼婆娑，默然无语。

婚后第三年，他倾尽所有，筹钱买了房。当晚，我打开房权证，看到上面写着我的名字。我问他：“你不怕我变心，让你一无所有？”

他笑着说：“要变心，还是你先变，因为再嫁时人家会看中你是个富婆。我可以，你却不可以。”

随后，我们两人共同创业，办起了公司，小日子过得越来越红火。

有时，我们走在夕阳下，我说：“哪一天我先走了，你再找个伴。”他笑着说行。我唾他、羞他，骂他无情无义。

他说：“我可以，你却不可以。你先走了，我可以等过些日子去找你。我要先走了，你一个人怎么办？”

这时，我突然发现，这么多年，我虽然是大姐姐，却一直生活在他的照顾下。哪些是我可以的，哪些是我不可以的，他总是分得清清楚楚。

“我可以，你不可以”，也许这是我这辈子听到的最多的情话了，每听到一次，我都觉得，那也是最浪漫的话。

编辑 魏光

本来我可以坚持作文 篇4

随着老师的一声令下，我憋足一口气，飞快地冲了出去。第一圈还算轻松，可从第二圈开始，我难以克服的400米“界线”又出现了，它像一个巨大的怪物拖拽着我，令我窒息。这时，有许多同学从我身边不断超过。我脸上虽带着坚毅的神情，但浑身是掩盖不住的疲惫。我偷偷地向后看看，发现还有不少同学正咬牙坚持着，试图超越我。我突然觉得不甘心，不想就这样被一个个的同学打败，不能就这样的放弃。不！无论如何也要坚持下去。

我精疲作文力尽地向前跑去，终于跑完了第二圈。可是还未来得及高兴，更加严酷的第三圈紧随其后，体力随着时间在流失，我又累又乏，勉强迈着沉重的脚步。与其说是在跑，不如说是在“竞走”，我的嘴大大的张开，大口大口喘着粗气，我无力的做着垂死的挣扎。极度的疲乏像潮水一样从身体各处涌来，我强打精神，决不让疲倦把我淹没，我凭借着一种奇怪的心理，找回了一些力量。每一步都是煎熬，每一步都是挑战。

近了，近了，我终于跑过了终点！这时，名次已不重要，重要的是我终于了坚持下来。我坐在跑道上大喘着气，这时没有鲜花，没有掌声，只有喜悦洋溢在脸上，幸福的汗水流淌在脸上。

本来我可以坚持初中作文 篇5

我怀着忐忑的心，硬着头皮，把手里的排球扔了起来，“砰”一声，我将排球远拍出范围。

哄笑声随之从四面八方响起，老师皱了皱眉头，表情凝重地写下了一个“1”。没多说什么，就喊了下一个。我弯着腰，抱着排球，迅速冲出人圈，内心五味陈杂，欲哭，却又无泪。“这是你咎由自取”，我的脑海中闪过这样一句。

一个月前，体育老师从打排球最基础的动作教起，我却漫不经心。等到开始训练时，我也只是装装样子，应付几个，每一次接球都凭运气。慢慢地，就一个也不想练了。

常常是我拿着球到处乱扔，打扰他人练习，惹得他人无法正常接球而想打我。因此，当别人能打十多个时，我还停留在一个到两个的水平。我有时也会羡慕别人能打这么多而去请教，他们耐心地帮我调整动作，纠正错误，我却会很快厌烦。

我脑中不断回忆起了我之前在体育课上犯下的一个个错误，那时的我本来可以咬牙坚持，却选择了放弃。那些本来打得差的人，通过坚持，提升了自己。我却在一天天的堕落，游手好闲。

这仅仅是排球，一项可以通过练习就可以提升的项目，我却不能将它练好。坚持，真有那么难吗？我反问自己，那么你在学习上又是如何？知难而退就是你的原则？为什么别人能一天天向上了呢？

我爸爸大班教案 篇6

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人，是无可替代的角色，父爱如山，让孩子们感受到爸爸对自己的爱。虽然孩子对爸爸的样貌再熟悉不过，但是把他们的特征绘画出来还是有一定难度的。因此活动中让每一位孩子准备爸爸的生活照，仔细观察爸爸的特征并大胆进行表现。运用炭笔画的形式进行绘画，更能体现出人物的明暗关系及层次感，希望通过这次活动，进一步体验充满温暖的亲子情感――爸爸爱我，我也爱爸爸。

【活动目标】

1、能认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。

2、能运用各种点、线条、图形等形式装饰画面，并尝试用丙烯进行画面点缀。

3、了解炭笔画的绘画特征，产生爱爸爸，爱家人的情感。

【活动准备】

PPT课件、动物炭笔画，卫生纸每组一份，白色丙烯笔、炭笔、牛皮纸等人手一份。

【活动建议】

1、欣赏小动物炭笔画，了解炭笔画的特征。

提问：这些画跟我们以前的画有什么不一样？是用什么工具绘画的？用的是什么纸？炭笔用的时候怎么用？

小结：为了让轮廓更清楚我们需要将轮廓加粗，用卫生纸将炭笔轻轻擦拭，丙烯点缀，会让画面感更丰富，更有层次感。

2、观察爸爸的照片，激发幼儿绘画的兴趣。

提问：今天，你把谁的照片带来了？你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？引导幼儿从爸爸的发型、五官、胡须等明显特征进行观察，然后集体交流。

小结：画人物头部时的要点要抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。

3、幼儿绘画，教师巡回指导，指导幼儿大胆创作并用丙烯进行画面点缀。要求：幼儿能合理确定图像位置。如画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。引导幼儿大胆表现各个部分的特征。鼓励幼儿绘画完毕后用丙烯添加相关背景。

4、展示作品，交流分享。

（1）幼儿自评。鼓励幼儿大胆讲述爸爸的面部特征。

（2）幼儿互评与师评。重点评价幼儿画面结构的布置以及人物面部特征的表现情况。

我长大了大班教案 篇7

1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。

活动过程：

一、谈话：我长大了，了解自身的变化。

1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。）

2、讨论以后的变化。

教师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。

3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。

二、知道动植物的变化。

1、讨论动植物的变化。

教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）

2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。

教师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配游戏）

3、进一步交流动植物的变化。

教师：它们还会变吗？（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）

三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。

1、交流生活中事物的变化。

教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢？（幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了，笔变短了等）

2、讨论并感受周围事物的变化。

教师：是不是各种事物都在变呢？（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程）

大班教案《我不想生气》 篇8

情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等，其中很重要的一点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出，大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中，我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心，但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言，甚至会伴随一些过激的行为’表现，而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。

本次活动，我通过小兔子的形象，表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境，从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之一。孩子们应该懂得每个人都会生气，这是人的天性，关键是我们该怎样去调节自己的情绪。“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现，重视幼儿的情感要求并做出正确的引导，帮助他们发现自己解决问题的途径，才能建立起平和自信的人生态度。”这是我这节活动想要表达的核心思想。

活动目标：

1．知道生气是一种正常的情绪，简单了解情绪与健康的关系。

2．初步学会一些调节自己心情的好方法，懂得尽量控制自己的情绪，不把坏情绪带给其他人。

3．感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往，鼓励幼儿做豁达开朗的人。

活动准备

1．幻灯片，动画“心情娃娃”视频片段，欢快的背景音乐。

2．实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔等。

活动过程：

导入

出示兔子生气的幻灯图片，引导幼儿观察小兔的心情。

提问：图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、动作；丰富词汇：气冲冲、怒气冲天)

我为什么会生气

1．出示三幅幻灯图片，说说图片上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭破坏、被冤枉)

2．引导幼儿回忆经验：小朋友，你生过气吗?你为什么事儿生气呢?

小结：原来人人都会生气，很多不好的事情都能让我们生气，生气是一种正常的情绪。

我生气的时候

1．结合经验回忆体验生气时的表现，提问：生气的时候会怎样?(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)生气后你感觉怎样?(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球图片。

小结：生气的时候，我们的心情不愉快，就会做一些激动的事儿，对身体健康有影响。

2．观看视频片段“心情娃娃”，设疑提问：心情娃娃说的话代表的是谁的心情?为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话?

讨论：动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更愿意跟什么样的人交朋友。

小结：生气的时候心情不好，会说一些难听的话，伤害到身边的人，会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。

我怎么样让心情好起来

1．那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢?

2．引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。

3．结合实物投影仪进行交流，并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……)

小结：每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来，恢复好心情。

4．出示图片――对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。

提问：这种方法好不好?为什么?

小结：生气的时候要尽量控制自己的情绪，不要把坏情绪带给其他人。

鼓励幼儿做豁达开朗的人

今天我当家大班社会教案 篇9

3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

活动准备：

1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。

2、布置小超市，准备购物篮，购物单。

3、将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。

4．磁带。

活动过程：

一、组合小家庭。

1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。

2、发“工资”。介绍家中成员：（教师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。）师：今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢?(幼儿根据自己调查的经验讲述。)师：今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢?

二、超市购物。

1、师：每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。

2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。

3、购物后讨论：

各家买了什么?还剩下多少钱?

三、体验家庭开支缴水电费

1、请一名教师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。

2、每个家庭缴纳水电费。

讨论：为什么每家的水电费不一样?

如果不缴水电费会怎样?

小结：我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音(需交娃娃入园费)讨论：娃娃上幼儿园重要吗?

工资不够花了怎么办?小结：当家可真不容易，除了花钱买吃的、穿的、用的，原

来还需要支付许多别的费用。

四、交流、小结。

1、今天你当家当得怎样?

2、如果下次再当家你会怎样用钱?

我长大了大班主题教案 篇10

能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动一：谈话“我长大了”

师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？

幼儿的谈话记录：

在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

活动二：统计“我家有几口”

致家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书。请下周三带来。注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！大班级

分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：“大带小活动”

谈话

师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？

幼儿的谈话记录：

主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。

教学总结：

大班教案：我居住的地方 篇11

我这里有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧!这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢?朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗?好，让我们行动起来。

活动目标：

1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意表现自己，共享自己的和别人的.快乐，学着去发现问题。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动区设置：

1、漂亮屋

材料投放：

(1)自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

(2)各种各样的头饰、木梳、洗发水等

2、巧手屋

材料投放：

(1)废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等

(2)各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

3、创意屋

材料投放：

(1)各种废旧盒子及各种辅助材料

4、音乐屋

材料投放：

(1)各种小动物所居住的楼房一幢(利用地面)。

(2)不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等

5、智慧屋

材料投放：

(1)各种建筑物的图片及字卡;各种家用电器的图片及字卡等。

(2)讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。

6、聪明屋

材料投放：

(1)动物新房三幢(利用主题墙);背面标有门牌号码的立体小动物若干。

(2)门牌号码拼图若干及记录卡等

7、休闲屋

材料投放：

(1)自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等

(2)扑克牌两副

(3)各种有关建筑物的迷宫图若干

活动评价：

师：我们的动物宝宝真开心，终于有了自己的新家了，瞧!小松鼠真在开心的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的?

幼：是......

师：...你是怎么帮小松鼠找到新家的?

幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的(幼儿进行演示)

师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。

师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的?

幼：是我们。

师：...你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的?

幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。

师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀?

(幼儿发现还有的房子上没有标记)

师：对呀，怎么没有标记呢?那么在下一次的活动中，我们别忘了给这些房子做上标记，让人们一看就明白这是什么地方，好吗?

活动反思：

我坚持我可以大班教案 篇12

1、增强幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。

2、培养幼儿勇敢的个性品质。

3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

1、狐狸头饰，音乐磁带

2、指定活动场地，两角划出一定范围分别作为狐狸的家和小公鸡的家。

活动过程：

1、开始部分：

（1）队列练习。队列变化：六纵对；大圆；六小圆；六队开花；大圆；六纵队。

（2）做模仿操。随音乐跟老师做小公鸡模仿操，进行上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松活动。

2、基础部分。

（1）平衡动作练习。引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的动作。教师说：“你们知道小公鸡有一个本领叫金鸡独立吗？那么能不能学做一只脚站着的小公鸡吗？”

（2）叫待游戏名称后，帮助幼儿熟悉游戏场地，认识狐狸和小公鸡的家。

（3）教师介绍游戏玩法：老师做大公鸡，当老师说完“小公鸡出去玩吧”后，全体幼儿扮小公鸡在操场上一边年儿歌，一边联金鸡独立的本领，念完儿歌后，听到大公鸡说狐狸来了，小公鸡要赶紧躲开狐狸的追赶，快快逃回小公鸡家。

3、结束部分。

小公鸡看到狐狸做远了，一起跑到草地上高兴地玩耍。随音乐跟着老师做吃虫、走路、嬉戏、伸懒腰、打盹等动作。