文采

文采（共10篇）

文采 篇1

作者 | 纸盆

1、阅读文学著作

我们想要改变自己的文采水平，那么阅读文学著作是一个很好的方法，很多文学著作凝聚了作者的思想以及文化的沉淀，我们阅读著作的时候也会潜移默化的被其影响。

2、会引经据典

写作文要会引经据典，特别是古典的文学有很丰富的文化内涵，自然就有种古典优雅的感觉，而且想要引经据典，首先就是要有相当的古文积累，不管是古诗、古词、还是文言文都要背诵，只有理解背诵多了，就能做到出口成章，下笔有神。

3、多用技巧

写作文最忌惮平平无奇的写法，所以写作文的时候要用上一些修辞手法和写作技巧，让你的作文看起来更生动形象，还能让你的作文格局更显得高大上。除此之外，写作业是需要联系的，只有经常的练习才能更好的去运用这些写作的技巧和方法。

文采 篇2

何谓整句?整句是相对于散句而言的, 即指结构相同、字数大致相等的一组句子。具体表现为使用了排比、对偶、反复、顶真、回环等修辞格的句子。其优点是具有音韵的和谐美, 节奏形式上的整齐美, 同时也使内容更丰富, 意蕴更深刻。运用这种形式应注意不要刻意追求形式, 而重在内容的深刻含蓄。

例一:蜂采的是花, 酿的是蜜;蚕吃的是桑, 吐的是丝;牛吃的是草, 挤出的是奶。作为万物之灵的人, 学习了科学知识, 就不该只是重复前人的智慧, 而应该有所创造。

本段由于先列举了三个实际生活中不容置疑的常理, 就使得后面的观点更容易让人接受。在考场作文中, 以这种方法开头或结尾常常会有意想不到的结果。

例二:我从小缺钙, 长大缺爱, 很少吃菜, 生活无赖, 但是我一直等待, 期待未来, 拥有实在。

这段话一韵到底, 一气呵成, 诙谐生动的表现了说话者对待生活的态度。

在考场作文中, 若能集中笔墨, 运用整句形式写一个开头、结尾或者在文中适时出现, 定能点亮全篇的“文采”, 那么, 摘取发展等级的最高分也并非难事了。

在使用时, 应该注意几种结构关系:

并列关系:空气无状, 可是尘埃浮动, 地气上升, 我们可以目击它的形态;时间无痕, 可是日出日落, 四季更迭, 我们可以捕捉它的踪迹

对偶关系:陶渊明寄托理想描绘世外桃源;郭沫若向往光明勾画天上街市。花开花落, 世事艰难终有峰回路转之时, 何惧苦痛?云卷云舒, 人生彷徨定有柳暗花明之季, 不须叹息。

对比关系:悲观者说, 希望是地平线, 就算看得见, 也永远走不到;乐观者说, 希望是启明星, 即使摘不到, 也告诉人民曙光就在前头。

设问关系:感激的真谛是什么?感激是春天里的和风细雨, 催开了蕴涵希望的蓓蕾;感激是夏日里的一声惊雷, 撕开了遮蔽心田的阴霾;感激是秋日里的丰硕果实, 映照着我们丰收的笑脸;感激是冬日里温暖的阳光, 化解着我们人生的严寒。

假设关系:如果你是鱼儿, 那快乐就是一汪清清凉凉的水;如果你是小草, 那快乐就是一束柔柔暖暖的阳光;如果你是花儿, 那快乐就是一滴晶晶莹莹的露珠;如果你是鸟儿, 那快乐就是一方湛湛蓝蓝的天空。

排比关系:五十年像一条长河, 有激流也有缓流;五十年像一幅画卷, 有冷色也有暖色;五十年像一首歌曲, 有低音也有高音;五十年像一部史诗, 有痛苦也有欢乐。

当然, 在更多的时候, 这些关系常常综合出现在一个句子里, 这要我们仔细分辨。

按照上面的方法训练后, 一般都能收到立竿见影的效果, 下面是同学们就“信任”“机遇”“幸福”“快乐”“感谢”等题目现场撰写的句子。

微风不会失去对小草的信任, 小溪不会失去对岩石的信任, 阳光不会失去对禾苗的信任, 生活中信任无处不在, 因为信任, 生活倍加美好。 (周茜)

小草因为追求阳光才如此生机勃勃;花儿因为追求雨露才如此美丽动人;天空因为追求白云才如此漂亮可人;人生因为追求机遇才如此丰富多彩。 (任丽)

有一种滋味, 如同一滴蜜糖融在心里;有一种感觉, 就像阵阵微风拂过绿色的麦浪;有一种感动, 好似泪水滑落, 恰在嘴角绽放美丽的花朵;这种滋味, 叫幸福, 这种感觉, 叫幸福, 这种感动叫幸福。 (李阳)

蜜蜂酿造蜂蜜, 辛勤一生, 是劳动的快乐;老牛耕作田地, 汗流浃背, 是奉献的快乐;乌鸦喂食妈妈, 东奔西跑, 是亲情的快乐。 (王钗入)

对于杜甫来说, 快乐就是“白日放歌须纵酒, 青春作伴好还乡”的愉悦;对于孟浩然来说快乐就是“春眠不觉晓, 处处闻啼鸟”的舒适;对于苏轼来说, 快乐就是“卷地风来忽吹散, 望湖楼下水连天”的惬意。 (侯颜君)

看见蜿蜒起伏的长城内心激动不已, 看见异国风韵的香榭大道内心感慨万千;看见庄严肃穆的古罗马斗兽场内心激情澎湃。为什么激动, 为什么感慨, 为什么澎湃?因为感动, 为人类的文明感动, 为人类的智慧感动。 (苏宛仪)

当达到自己的目标时, 你是否会微微一笑?当你和自己喜欢的人在一起时, 你是否会拥抱?当你看着自己的孩子茁壮成长时, 你是否会上前亲吻?那么, 你为何微微一笑, 你为何拥抱, 你为何亲吻?因为内心的一种情感———快乐。 (赵一)

麦子在田野中, 耀眼金黄, 等待秋天的丰收, 这是朴实的快乐;干裂的土地在烈日下, 睁大双眼, 等待雨滴的降临, 这是虔诚的快乐;蜜蜂徜徉鲜花中, 吮吸花朵, 酿造生活的甜蜜, 这是自豪的快乐。 (杨雪君)

凸现严谨　亮出文采 篇3

一、首尾遥应呈圆合之美

2004年四川眉山要求以“做人”为话题写作。有位考生拟题《星·月·雨·雪》，开篇点题：“星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，无瑕的纯洁。星、月、雨、雪，我做人的原则。”文章主体部分根据四种事物的不同特征托物抒情言志，结尾这样写道：“星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，纯洁无污。星、月、雨、雪，与我常相伴；星、月、雨、雪，我做人的原则。”作者添加“与我常相伴”一句，既使全文首尾圆合，开合自如，又使语句富于变化，给人厚重和活泼的双重美感。

二、扣题点睛见层进之美

如果说丈题如眼，那么结尾的哲理性阐述就是使龙体飞升的点睛之笔。重庆市考“生命”话题，有位考生拟题《生命的短暂与永恒》，写下如下“题记”：“消逝的是有形的生命，永不消逝的是历史文明残留下来的精神力量，它常常昭示着历史的力量，生命的价值。”文章以自己参观兵马俑的感受演绎“生命观”，结尾写得很出色：“夕阳西下，蓦然回首，夕阳的余晖洒在兵俑的身上，似乎每一个沉默的兵俑身后都隐藏着一个远古的故事，诠释着生命与永恒的定义……”这一结尾并不是对题目和题记的简单回应，而是诗意和哲理交融的诠释，显示出凝重和大气，对文旨具有勾连提升之功，呈现出结构上的层进之美。

三、前后相承现贯通之美

江苏盐城考半命题作文——“让我陶醉”。有位考生拟题《乡水悠悠让我陶醉》。作者善于扣住题中“乡水”、“陶醉”行文，由水面日光，水中野鸭、水上蜻蜓写到水边少女，“悠悠”水牵出“悠悠”情，结尾水到渠成地由衷抒情：“这悠悠的乡水，不知陶醉过多少代人，也不知滋养了多少文化。夜黑了，月色如水水如天，独立水边思悄然：在这中华文化的后花园，乡水陶醉了唐伯虎、金圣叹，还有一个小小的我……”这一结尾由“水文化”一路演绎而来，脉通气顺，结构上呈现出山水及人，由史及今，由人及己的畅达贯通之美。

语言在篇末出彩，发挥结尾提升全文语言档次的特有功能，十分重要。主要方法有三：

一、善用辞格显魅力

浙江杭州考“心灵的距离”话题，有位考生拟题《有一种距离》，主体部分概述事例解读种种心灵距离，结尾耐人寻味：“有一种距离，我们渴望抵达，那就是爱与爱的距离；有一种距离，我们渴望出发，那就是梦与梦的距离；有一种距离，我们渴望拉长，那就是生与死的距离；有一种距离，我们渴望缩短，那就是心与心的距离。”作者运用反复、排比等辞格把由距离引发的人生思考表述得含蓄蕴藉，耐读耐品，充满魅力。

二、巧变句式出新意

结尾变化句式，能产生新的刺激，消除读者(阅卷教师)的心理疲劳，使之产生新奇感。上海市考全命题作文《我们是初升的太阳》，有位考生的结尾很注意句式的变化：“每当朝阳冉冉升起的时候，我们怎能不被其勃勃生机所感染?每当朝霞满天际的时候，我们怎能不被其绚丽的色彩所吸引?遥望东方，彩霞满天，你一定会赞叹道：‘好美啊，朝阳!新时代里的朝阳!’”作者先用整饬的反问句，后又用感叹句，最后又以“详略呼应句”(R，A+R)这一特殊句式煞尾，这样错落变化的句群新颖醒目，把全文的抒情基调推至高潮。

江苏南通市考“倾听”话题，有位考生拟题《天籁——记一次听蛙鸣》，文章从蛙鸣中“听”出人生乐章，结尾尤其精彩：“倾听，心听。欣赏，心赏。”多么机智的文字!作者运用谐音法，两字一句，八字四句，以这种特殊的句式道出了“倾听”的特质——人与自然的对话与沟通。

三、敷设文彩多韵味

先请欣赏安徽一位考生的精彩结尾(题目是《珍惜所拥有的月光》)：“掬起溶溶月色，送给水晶般透明的你!杯杯月色是手足情、故乡意……朋友啊，今晚你一定收到了吧!”再请欣赏湖北武汉一考生《勒着青藤成长》的结尾佳句：“善待自己，就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。”前一例以思念为水杯，掬月色为玉液，带着真诚的祝福将它传送给远行的朋友，写得情思绵绵，令读者进入“千里共婵娟”的优美意境；如果前一例的语言以高雅脱俗见长，那么后一例则以人生哲理的隽永深邃取胜，都给人余音绕梁的美感。

养成语感文采飞扬 篇4

语感是什么？“语”就是语言文字或语文现象，“感”从心理角度来说，就是感受、感知或领悟。语感就是人（主体）对语言文字或语文现象（客体）的敏锐感知和迅速领悟能力。也可以说，语感是人（主体）对语言文字或语文现象（客体）从语表到语里、从形式到内容，包括语音、语义、语法、语用等在内的一种“正确丰富的了解力”（叶圣陶语）。这种“正确丰富的了解力”指的是什么呢？有专家经研究和分析得出，语感这种对语言文字“正确丰富的了解力”，包括形式上的文感、象感，内容上的意感和情感。具体归纳如下：

文感：语音感、语气感、语体感、语法感、畅达感、分寸感等

象感：人物、事物、景物、事件、道理、数据等

意感：字词句篇的意蕴感、道德感、理智感等

情感：情趣感、情味感、审美感

可见，语感就是在人们感知语言文字的同时，一并获得刹那间识文——明象——得意——悟情的感受，实现了主客观的高度统一。

更具体地说，就是人们面对感知的语言文字，感觉、知觉、表象、联想、想象、理解、情感等心理活动一古脑儿主动、自觉地奔涌而来，闪电般地在头脑中浮现、编码、组合，渗透着分析、综合、抽象、概括、判断、推理等活动，加之对生活的独特体验，从而获得对语言文字的“正确丰富的了解力”。形成语感的最有效方法我认为是阅读。

一、阅读养成个性语感

从语言的理解角度来说，根据一定的语法规则来理解所得的意义往往是明确、具体的，这就是“共同性”。但说话者、写作者却千方百计地挣脱语言系统的规则，以便把自己想要传达的特殊意义、内涵意义表达出来，而这往往是流动的、可变的，具有个人倾向性，称之为“个性化”。

这种“个性化”又往往是作家在传情达意时有意为之。陆机提出“文外曲致”，刘勰主张“情在词外”，钟嵘倡言“文已尽而意有余”，司空图赞赏“味在咸酸”之外，都主张写作时，须有“言外之意”，也有的是作者无法表达的情感。中学生所要提升的往往是这样的“个性化”语言。怎样通过阅读培养个性化语言，养成个性语感呢？

多读大家之作，提升人格品位。大凡名篇佳作其光耀之处，首先就是作者人格的伟大体现。孟子“善养吾浩然之气”，“今观其文章”，就会觉得“宽厚宏博，充乎天地之间”；“太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪杰交游”，“今观其文章”，就会觉得“其文疏荡，颇有奇气”。这种感悟是极其微妙，极其巨大的。学生在与文本对话中，也自然与作者展开对话，自然也会受到作者伟大人格的影响。

多读名篇佳作，承袭文脉精华。现在的学生手头上都有一些书，但这些书十有八九都是一些不值得一读的书。它们只是满足了学生的一些欲望，是在一种很低的层次上来满足的。这些书，对他们的成长毫无用处，甚至会造成伤害。这不仅是思想上的伤害，情感上的伤害，还有智力上的伤害；对他们的写作也都毫无用处，不仅仅没有用处，还会伤害他们的原创力和天然语感。

-著名作家曹文轩说：“我依然记得我中学时代写作文时的感觉，就觉得鲁迅的精神、鲁迅的思想，乃至鲁迅说话的语气与腔调，顺着我的笔杆静静地流淌到了纸上”。这是著名作家曹文轩读多了鲁迅后写作亲身感受。他的读书生涯与写作生涯教我们明白了一个道理：地有地脉，文有文脉。而现在学生手头上拿了许多没有文脉的书，因此他们永远也不可能会有那种酣畅淋漓的“流淌”。

加强诵读，形成流畅语感。清朝的桐城派，竭力提倡诵读。刘大槐在《论文偶记》中写道：“（读古人书，）烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音节都在我喉吻间，合我喉吻者，便是与古人神气音节相似处，久之自然铿锵发金石声。”现代美学家朱光潜则用心理学、生理学原理对该现象作出解释：“朗读也是一种模仿。它模仿的是作者喉舌筋肉活动技巧。久而久之，作者的神气音节就在读者的喉舌筋肉上留下痕迹。”（《文艺心理学》）

高中阶段，学生不大可能再像初中时那样去进行大量的课外阅读，语感力发展常呈停滞趋势。充分利用早读时间，强调诵读，无疑是一条有效地提高语感水平的捷径。速读，采用的是意群注视法，也是培养语感的有效途径，高中阶段是最佳训练期。

兼收并蓄，养成个性语感。语言的学习少不了炼字炼句，修辞模仿；语言的积累则不外乎两个途径：从书本上学和从生活中学。先是机械地抄录。见到书中对自己有用的词汇语句，忙不迭地抄到本子上；或者在人们的谈话中听到生动的比喻警句，偷偷地记入纸条。然后经常揣摩运用，熟能生巧，化为自己的语言习惯。每个作家写作用的语言是有区别的，有的奔放，有的婉约，有的浓艳，有的清丽；有的喜欢引经据典，有的却一味乡风俚俗。先可以兼收并蓄，多方积累，到了一定阶段后，可以有意识的挑选自己喜好的风格相近的作家来重点阅读。这样不断积累，就有可能养成独特的、个性化的语感。

二、语感助写作文采飞扬

孔子说：“言之无文，行而不远。”怎样才能使文章语言精美、文采斐然呢？有许多的积累后，通过模仿迁移就会有自己的文采。

妙用修辞，使语言形象生动。

运用比喻来表情达意，往往能收到形象生动、优美典雅的效果。同样是描写人的光滑的肌肤，冯骥才说：“他的皮肤柔细光滑，有如质地优良的薄皮纸。”刘湛秋说：“她们的面庞白里透粉红色，细腻的皮肤像河水那么平滑水。”安徒生写道：“她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣。”巴尔扎克也独特：“这片肌肤的滑腻一定像曼佗罗花的馨香一样，摇神动魄，无孔不入。”

用比喻可写各种人，能描各种景，能状各种物。要表达喜悦心情，张洁写道：“她的心像雨后的小溪，清新而快活。”杨沫说：“我的心头却宛如有千树万树海棠开了似的。”高尔基说：“母亲心里高高兴兴，像有只小鸟在那里歌唱。”叶永烈则这样比喻：“我看到布告，就像一个新司机领到驾照一样。”

多么恰当的比喻，多么健康美丽的人；多么形象的比喻，多么丰富的内心世界；多么独特的感悟，多么富有个性语感。

积累多了，品味多了，自己就会用了。校文学社社长虞念同学在《清秋》中写道：“清秋有山，有水，有梦。清秋如山，如山般灵气；清秋如水，如水般明澈；清秋如梦，如梦般甜美。清秋远如山，澹如水，妙如梦。”读来让人如饮甘泉。

精心构句，使文章气韵流动。

句式富于变化，或对偶、或排比、或反复，整散结合，长短互用，形成一种气势美、韵律美。读来如赏飞瀑流泉，如听林下樵歌，使人耳目一新，精神一振。余秋雨就是一个构句大师，他这样写罗马的伟大：“罗马的伟大，在于每一个朝代都有格局完整的遗留，每一项遗留都有意气昂扬的姿态，每一个姿态都经过艺术巨匠的设计，每一个设计都构成前后左右的和谐，每一种和谐使时间和空间年安详对视，每一回对视都让其他城市自愧弗如、知趣避过。”运用顶针，层层推进，非这样的句式不能展现罗马的伟大。对卢浮宫拥挤地收集了四十万件精品杰作，他这样表达观点：“对保管也许是好事，对展现则未必；对观众也许是好事，对作品则未必；对几件罕世珍品也许是好事，对其他作品则未必。”

积累多了，耳濡目染，也能构造气韵流畅的句子。程思同学在写到苏轼的豁达精神时是这样构句的：“‘回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴’，面对人生，他说‘人生到处何

所似，应是飞鸿踏雪泥’；面对官场，他选择‘小舟从此逝，江海寄余生’；面对自己，他说‘荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝’。”

细腻描绘，使文章顾盼生辉。

描写也是让读者感受文字魅力的最佳之处。一段好的描写牵涉到一个作者的文字能力和审美境界。朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》中的柳树是那样的迷人：“淡淡的影子，在水里摇曳着。它们柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。”

这样细腻的描绘，读多了，会潜移默化，在必要的时候凭借自己独特的语感，也会汩汩的流淌出那么一段。王希慧在《母亲的手》中就很好地为我们展现了一段：“季节已是秋渐向晚，黄昏来的甚早。橙红的光透过虚掩着的窗，晕开一小块一小块温暖。电视音量开的很小。坐在井然有序的房间里，还听得到那梧桐叶应和着电视呢喃的声音。黄昏中母亲的脸宁静又安详，昏黄的逆光为她勾勒出一层温暖的轮廓，像一尊美丽的雕像。不同的是，母亲专注的眼里有闪耀的光。”多么细腻地感受，多么独特地视角，多么温婉的文笔。

文采飞扬的对联 篇5

下联：泣杖儿悲五夜寒

上联：情切一堂，红泪相看都是血

下联：哀生诸子，斑[忽变尽成麻

上联：严亲早逝恩未报

下联：慈母别世恨终天

上联：终天唯有思亲泪

下联：寸草痛无益母灵

上联：半子无依何所赖

下联：东床有泪几时干

上联：碧水青山谁作主

下联：落花啼鸟总伤情

上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞

下联：字史酒医诗，诸圣流芳

横批：联袂贺春

上联：孔子仁，关公义，人文典范

下联：泰山日，壶口烟，天地奇观

上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔

下联：两千年赤壁览黄鹤风流

上联：万里长城山海关，龙头为首

下联：独门绝技少林寺，天下无双

上联：车轮飞转东西南北追风去

下联：钢水奔腾春夏秋冬入眼来

上联：饮龙井茶，品江南丝竹

下联：登虎丘塔，论天下园林

上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水

下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂

上联：水泽源流江河湖海

下联：金银铜铁铬镍铅锌

上联：石林自有高材生，群峰拔地

下联：琼海独具大手笔，五指擎天

上联：黄山为九州增色

下联：瓷器与中国同名

上联：荆花吐艳香江瑞

下联：莲蕊临风镜海清

上联：品铁观音，香飘两岸

下联：拜妈祖庙，情系一家

上联：丽鬼无惊厉鬼惊

下联：蓝天心曲步步高

上联：冰花点点化为水

下联：雪片纷纷结成霜

上联：情歌声声变成哥

下联：蝶舞翩翩幻为妹

上联：夜郎枉作白日梦

下联：倩女虚行暗幽魂

上联：雨荷有盖我荫凉

下联：草原无边尔朝阳

上联：古文故人做

下联：禾火秋风起

上联：假期有梦难圆

下联：真隙无聊易长

上联：孙子小众人从

下联：女子妙佳人圭(归)

上联：兰亭狂草王

下联：松江鼎彝范

上联：巴蜀丹青张

下联：松苑痴乐鬼

上联：九泉楷圣张

下联：残墨千秋香

上联：松苑大话鬼

下联：松苑影竹郑

上联：鸿乃江边鸟

下联：岩本山下石

上联：雨荷鱼儿伞

下联：草原花儿毯

上联：品泉喝白水

下联：望岚听山风

上联：缺鱼缺羊哪得鲜

下联：无舌品甘怎知甜

上联：月朗星稀晴空夜

下联：荷香风清雾霭池

上联：冰花点点化为水

下联：古木森森连成山

上联：百舸争流万山过

下联：千里江陵一日还

上联：燕雀安知鸿鹄志

下联：泡桐怎敌黄杨质

上联：闲人免进贤人进

下联：忙人慢行盲人行

上联：雨荷尘喻绿有漪

下联：草原云舒白如絮

上联：雪碧可乐风无影

下联：冰啤茅台醉有形

上联：荷舞白纱鱼戏水

下联：苇摇碧波云追月

上联：草原情歌声声慢

下联：至者莫来智者来

上联：曲水抱山山抱水

下联：游云依月月依云

上联：一对二表三分鼎

下联：五湖四海群言堂

上联：湖泊澄清波漾漾

下联：菡萏葳蕤莲芳芳

上联：一口一木矢口非知

下联：一女一子女子是好

上联：绝对佳联联佳对绝

下联：孝子贤孙孙贤子孝

上联：单传孽子子孽传单

下联：无双才俊俊才双无

上联：解解元解千古难题

下联：进进士进万民箴言

上联：天上下雪，雪既化

下联：地下升烟，烟瞬散

上联：春晓曲，白雪芳草渡

下联：秋夜雨，绿意荷叶杯

上联：夏彩虹，初晴瀑飞帘

下联：冬梅香，无意苦争春

上联：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽

如何提高作文文采 篇6

人们都知道雪是白色的，然而在文学作品中却有这样的语言描写：傍晚时分天灰暗了，仰头望去，突然天空中飘动着灰黑色的蝴蝶，一会儿由几只变成了一群，再一会儿由一群变成了一片，啊，那灰黑色的蝴蝶飘浮着……

“雪”在作者的眼中竟然成了“灰黑色的蝴蝶”，用这样的语言描写“雪景”，可谓是旷古绝今，这是作者在生活中的独特观察，这也是作者驾驭语言的独特魔力。

语言是作文最直露的脸面，最直观的装饰，最直接的感觉，所以在运用语言上古人留下了一个经典、形象的词语：锤炼。的确，运用语言它似金属的冶炼，需要经得起反复锤打。

语言是否具有魔力，不取决于语言本身的含义，而是使用、驾驭语言的`本领和功力。

看，写小桥有着这样的奇妙：

桥，实在是一种奇怪的东西。

桥是理性的产物，但是，摊开画纸，画一条婉约的浅浅的河，我们会情不自禁的，在河上边会添上一座桥，好比画花儿要添上蝴蝶，栖鸟要停在树上一样自然。

没有桥的河有几种解释。一是太浅，一趟就过了。二是没什么人过河，顶多有一条小渡船罢了。如果船渡用得多了，人们便会又架桥。有桥便有人，有人便有故事。桥这时立即从理性的当然代表摇身一变，成了浪漫凄美的代言人。

不是么，《滑铁卢桥》上伤心的小胡子克拉克与绝望的费雯丽，魂断此蓝桥矣；白娘子与许仙在断桥的相会，共守鹊桥之约的牛郎织女；现代人惆怅的遗梦也被留在了廊桥上……朦胧恍惚间，飘来了一座江南小镇，依旧是桥，这里是“小桥流水人家”，岂能无桥？陈逸飞凭借着油彩中一座座陈旧的无名小桥与它们身下穿过的乌蓬船，勾起了多少人的流连与不舍？（蒋凌）

极美的语言是建立在丰富的联想和想象的基础之上的。借助于你的联想和想象，语言就在你的手中准确驾驭、自如玩耍：有时它像缤纷的花瓣、有时它像彩蝶的翅膀，有时它像梦中的明月、有时它像云中的仙子，语言营造得有声有色、亦真亦幻、如烟似梦的一切，让读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。灌注声音，涂抹色彩，让语言具有“刺激性”。

语言的“刺激性”就是让作文的语言绘声绘色。所谓“绘声绘色”就是指在写作上，用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画，使读者对描摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印象。绘声绘色的关键是从诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，调动读者的眼、耳、鼻、舌、身各种感官，使读者视之可见，闻之可觉，触之可得。能够使读者从视觉上的“刺激”转化为心灵上的“刺激”，这样的文章才具有“可读性”。

语言要具有“刺激性”，一是抓住事物特征，表现个性，以其独有的特色呈现于人的视野。只有抓住了它的独特之处，才能反映独特的个性，并且由这独特个性，体现出作者对此所蕴含的意旨；二是多角度、多层面描写，或全面或局部，或精雕或勾勒，或详写或略写，或静态或动态等等。输入形象，营造想象，使语言获得“诱惑性”

语言的“诱惑性”就是让作文的语言具有“形象感”和“想象力”。所谓“形象感”就是化无形为有形（也可化有形为无形），变枯燥为鲜活；所谓“想象力”就是由陈俗推出新奇，让文章的语言像酵母一样发酵、膨胀。

《红楼梦》第四十八回中香菱说：“日落江湖白，潮来天地青”，这“白”和“青”两字“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”，不难看出这两句诗对香菱的“诱惑性”之大。

“有形”、“鲜活”、“新奇”、“生动”的营造，依赖的是文章语言的魔力。只有让语言站立于纸上，才能让内容去“诱惑”读者。

袒露心灵，汇聚真诚，让语言融入“情感性”

优秀作文希望给人美的享受，所以必须袒露作者浓浓的真切的情感，这些情感产生于作者的心灵，流露于文章的语言，如果每一种情感，都能够牵动我们的泪腺，每一种发现，都让我们震撼我们的心灵，那么“优秀”美的情感依靠美的语言表达，美的语言承载着美的情感。

阅读下面的散文片断，你就可以感受到这一点。

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》305篇，最爱就是这首《蒹葭》。蒹葭二字似乎天生就是给诗歌作题目的，在纸上写，耳边听，嘴中念，心里想，都那么美，那么可思而不可言。这两个带草头的汉字也特别像身段娇好的美人，还带着那么点山野气，露水味儿。（《迷津处一片蒹葭》留白）

因为对“蒹葭”有着特殊的爱好，所以作者描述的语言带着特殊的“情感”。

语言生动增文采 篇7

题目:《他是个××》

要求:①先把题目补充完整。

②用具体的事例、生动的语言表现一个人在某方面的特点。

③写出你对这个人的看法,要有真情实感。

题目解难

这是一道半命题作文,而且是一篇“写人”的记叙文。补充题目是本次习作成功的基础。谁在你心目中印象最深?他(她)最大的特点是什么?哪件(或哪几件)事让你形成了这种印象?有了这几方面的思考,你才能把握习作的大方向,才能补充好题目。此外,题目“要求”中还涉及到了三点——具体的事例、生动的语言、真情实感。“具体事例”在补充题目时已经谈到;“真情实感”是要求你在叙事的同时实实在在地写出对这个人的看法就行了;而“生动的语言”是写活人物的关键,下面就重点谈谈语言的生动性。

指点迷津

一、准确用词。先请看一段描写吧:“红灯亮了,骑车人一下子冲(窜)了出去。值勤老爷爷三步并作两步走(跨:过去,终于把那个人拦住了,看的人都长喘(舒)了一口气。”这是写老爷爷在交通岗值勤的情景。可文中括号的几个词语用得很不准确,影响了语言的生动性和文采,如“冲”“窜”褒义词和贬义词的误用,影响了情感的表达;“走”则没有把老爷爷“急”的程度表现出来;而“喘”和“舒”两种情形根本不一样,如果换用括号里的词语就合适多了。

二、增加修饰。增加修饰语是最常用的方法,也就是把“什么样的”人和事物、把“怎么样的”动作,用准确的修饰语表现出来。如这样一句话:“傍晚,我打着伞走在路上,突然一位同学跑来说,‘咱俩挤挤吧,”如果增加修饰语,变成:“[那是一个风雨交加的]傍晚,我[一个人]打着伞走在[放学回家的路上,突然[从身后蹿上来]一位同学,[一下子用手搭住我的肩膀]说:‘雨真大,咱俩挤挤吧!’”这样,风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐就跃然纸上了。

三、善于引用。用典范文雅的语言,进行叙说,是一种极能体现作者较高语言素养的方式。我们要善于引用诗词、影视对白、广告词、歌词、成语、歇后语、名言……来增添语言的魅力。如一位同学在《幸福是什么》中写:“幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’的牵挂;幸福是‘春种一粒粟,秋收万颗子’的收获……”你看,写得多美呀!要使文章有文采,并有底蕴,我们也要学会恰当地借用诗文名句,“拿来”为我所用!

四、使用修辞。在语言表达中运用修辞手法,恰如给人穿上华美的服饰。比如对“树叶落下”一句话,如果用拟人手法改为“树叶毅然告别树枝,奔向大地的怀抱”,就变得意象鲜活,韵味陡生。一般来说,比喻能使语言生动活泼,意蕴丰厚;排比能让语言气势宏大,撼人心魄;对比则使文章美丑尽显,各得其所……如果在一段话中同时使用几种修辞手法,往往能获得美不胜收的效果。

五、趣写语言。幽默、诙谐、调侃,往往是智慧的体现。如果能在文中适时的“幽他一默”,确能增强其表达效果,使文章陡增亮色。

佳作欣赏

他是个速度超人

闫薷予

突然,楼道里传来一阵“喊杀”声:“冲啊!都闪开,热水来啦!”在楼道里做值日的同学生怕被热水烫着,赶紧闪开了(其实并没有什么热水)。随后,一个黑影从门外冲了进来,“哗啦啦”一排桌椅被黑影刮得七零八落!等黑影坐在椅子上,我们才看清楚,原来是我们班鼎鼎有名的“速度超人”温智超又迟到了。

温智超坐到椅子上后,我们以为终于可以安稳了,没想到他“腾”的一下子又从椅子上跳了起来,像一只被火烧了屁股的猴子似的一下子蹿到了扫帚堆旁,抽起一把扫帚就奔了出去,结果老师贴在墙上的那张单词表也负了重伤,被他手中的扫帚划下来一大片。我刚想叫住他交作业,他却已经飞出了教室的门。过了一会儿,楼道里传出了“哎哟喂,摔死我了!”的惨叫声。不用想,准是值日生在楼道里洒的水让他滑了一跤。

上课铃响了,做值日的人都回来了。我正在收靠门那组的作业。温智超用最快的速度冲进了教室,正好和我相撞,要送出去的作业被他“稀里哗啦”全碰掉了,而他的嘴里还嘟囔着:“上扣(课)了……来不及……哦,对……对不起!”天哪,真不知道他的速度有多快,只觉得有一阵风从我身边吹过,风中还卷着一阵断断续续的声音。

第一节是数学课。一上课,老师就给我们发了一张卷子。正在我们看题的工夫,温智超就疾笔写了起来,等他写了好几道题后,老师才说:“这卷子我们不写,讲一下就可以了。”而他却怅望灰天,后悔地叫了一声:“天哪!”

唉,这就是我们班的“速度超人”温智超。下课了,他又准备冲了,赶紧保护好自己的桌椅,然后一起闪吧。

高分解密

写人的作文重在突出人物的特点。本文通过温智超同学迟到、做值日、回教室、答考题等几件具体事例,表现了该生“速度超人”的特点。特别是小作者生动的语言、细致的描绘,把一个做事毛躁的捣蛋鬼形象刻画得生动传神。

1.文章的开头,“冲啊!都闪开,热水来啦!”未见其面,先闻其声,起到了＿＿＿＿＿＿的作用。

2.拿扫帚时“跳、蹿、抽、奔、划、飞”一连串＿＿＿＿＿＿的描写,很有画面感,不仅用词贴切,还把人物的＿＿＿＿＿＿性格写活了。

3.“上扣(课)了”“一起闪吧”……这些方言、网络语言的运用,都收到了的效果。

词语超市

关于人物的:平易近人宽宏大度足智多谋出类拔萃文质彬彬风度翩翩能言善辩手舞足蹈

关于迅速的:风驰电掣疾风迅雷雷厉风行流星赶月猛虎扑食轻车快马手疾眼快快闻风而至

帮你开头结尾

A.“人小鬼大,活泼捣蛋,吃软不吃硬……”这就是我家大名鼎鼎的风云人物——小丹。

B.他长着一张类似于长白山的脸,短短的头发宛如细针,额头上缀着一颗颗樱桃大小的红豆豆,眼睛在眼框的映衬下显得格外小巧——他就是我们班富有喜剧天分的搞怪大师。

C.我骑着车子走了,再回头一看,老爷爷给我留下的只是风雪中的背影,那背影,好像一股暖流流遍我的全身。

D.他原来是这样的一个人呀,不善表达,但乐于助人!

现场操练

1.判断加点的成语运用是否准确。

A.我们对此人的底细一目了然。()

B.我们应该清醒地认识到,反腐工作依然任重道远。()

C.你有什么困难尽管说出来,我们一定鼎力相助。()

D.如果他自己都没有搞好学习的愿望,即使请专家来辅助他,他也将力不从心。()

2.《他真了不起》

提示:在我们现实生活中,有许多有能耐、有特长的人,请你围绕“了不起”选择两三件事,用生动的语言把人物的本领描述下来。

参考答案:

[高分解密]1.先声夺人2.动作急性子3.风趣幽默

飞扬文采,决胜考场 篇8

考场作文不同于平时写作，平时擅长写作的学生在考场上铩羽而归的事例并不少见。考场作文不仅检阅考生在审题立意、谋篇布局、语言表达等方面的平时积累，更考验他们的应变能力和应试技巧。

一、五个追求，把好考场作文的脉

1.文旨求高。中考作文对于文章立意的要求仍坚守“思想健康，中心明确”的底线，那些低级庸俗、陈旧俗套、具有明显颓废倾向的文章，无论写法和表达如何高超，也是无法挤入“一类卷”的行列的。因此，考生应该慎选题材和立意，不宜写早恋、鬼故事、“恶搞”等。

2.文气求真。在《语文课程标准》的规范下，各地中考的作文题以“走近、流水、忧患、回声、唤起、倾诉、等待、发现、走进、渴望”等为关键词，目的在于引导考生在“真情实感”的基础上“有创意地表达”。考生应大胆袒露真实情怀，以情动人；切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁”。

3.文笔求美。“言之无文，行而不远”。近年中考的满分作文基本上主打“美文”，文采洋溢的文章能够尽显考生才情，尽扬考生个性，当然更容易获得阅卷老师的好感，从而取得理想的分数。

4.文体求严。中考作文文体不限，有利于考生释放个性和表达空间。但文体不限并不是不讲究文体，而是要求考生根据写作内容，自由选择自己擅长的文体。切忌“天马行空”，写出“四不像”的文章。

5.文法求新。一些考生生怕离题，只想写“四平八稳”的文章，好拿评卷基本分。其实，写作与其他学科最大的不同，就在于它是求异思维，越与众不同，越有新意，越能够让评卷教师眼前一亮，大方打分。退一步说，即使发挥不好，评卷教师应该也会慷慨给予“基本分”的。

二、五个法宝，打动评卷教师的心

1.画龙点睛。常言道：“题好一半文”。好题总是能让评卷者在紧张疲惫的工作中眼前一亮，心生好感。拟好题有许多技巧，考前应在老师的指导下进行专题训练。

运用修辞方法可以轻松拟出许多好题。以比喻法为例，如果要以“母爱”为话题（或以母爱为题材）进行作文，考生拟题时，首先围绕“母爱”拟出若干比喻句：“母爱是一个温暖的港湾”“母爱是一本最耐读的书”“母爱是甘露”……，稍加变通，即可演化出题目：《爱的港湾》《阅读母爱》《滋润心灵的甘露》等。显然，这些题目都比《无私的母爱》要好得多。此外，引用法的《爱如潮水》《谁言寸草心》，夸张手法的《那双捧起世界的手》《母亲眼里有个太平洋》，排比法的《茉莉花·母亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》等，都不失为较好的题目。

近年来，中考作文的半命题作文大行其道，命题者通过修饰语对关键词的限制，既可以保证考生自由发挥，又可以回避严重的套题现象。如厦门市的《________真有趣》、山东烟台市的《走进________》、浙江义乌市的《我懂得了________》等。半命题作文的填题，只填充几个字，貌似简单，却颇有讲究。要求考生一方面整体揣摩命题者的意图和题面要求，另一方面要通过填题，将题目引向自己容易驾驭、容易出彩的写作方向。例如，《大自然真有趣》不如《春天真有趣》，后题使文章内容和表达更加集中；《窗外真有趣》又比《春天真有趣》看高一步，有利于表现学生的实际生活和真切感悟。对于半命题作文题目的“改良”，有利于文章主题和意境的进一步凝练。

2.小题大做。中考作文命题往往十分“体贴”地“小题”化，使各作文层次的考生都有话可说。如“这一天，让我铭记”“假如再给我一次（机会、失败、尝试……）”“那时，我________”等。这类题目不能满足于写好一事一人，而要跳出题目的小圈子，大处着眼，小处着手，处处描写“小”，却要时时表现“大”，充分挖掘写作素材的情感内涵和思想内涵。

例如，有两篇考生的文章都写到班级组织的野炊活动，也都以较大篇幅描写生火时大家手忙脚乱的尴尬。一篇紧接着便叙写同学们品尝“劳动果实”的快乐，笑声一片；另一篇的“我”却“望着终于升腾起来的火舌陷入了沉思”，联想到平日里“衣来伸手，饭来张口”，还老是埋怨父母对自己关心不够，进而感慨“当今中学生缺乏的不是口里的美食，而是手上的办事能力。”“这烧焦的烤鸡翅在口中别有一番滋味”。显然，两篇文章孰优孰劣，评卷教师不难判断。打个比方说，文章的题目犹如口袋的袋口，虽然“小”，但要往里装有分量的东西，口袋就不至于干瘪下去，这便是“小题大做”。

3.先声夺人。考场作文能不能吸引眼球，有没有一个靓丽的“凤头”至关重要。精彩开篇令评卷教师耳目一新，不禁“满怀敬意”地阅读下去，并开始斟酌给一个什么样的高分。相反，如果开头很随意，甚至出现败笔，评卷教师倒了胃口，脑里想的可是该给一个什么样的低分。这正如第一口咬到的鸡蛋是臭的，心里便会狐疑这是不是个臭鸡蛋。

清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”中考满分作文往往以“奇句”开篇。或用哲理性的“题记”标新：如《爱的传递——来自“感动中国”的记忆》一文，题记曰：“佛说：一叶一菩萨，一花一世界。——题记”。或设置悬念平地起波澜：如一文以班级编座位事件为题材，首段只一句话：“编位了，我的心情又不平静起来。”或用修辞的“魔水”营造意境：如一考生这样写师恩“我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。”或化用警句、名言、格言立意：如一考生写失败，首段为“在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。”当然，如果你不善于玩以上的“花样”，试试“开门见山法”吧。如《美丽的苹果》一文，开头为“祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。”开得省时省心又省力。

4.欲扬先抑。“文似看山不喜平”，叙事记人一定要有变化和波澜，才能牵引读者继续阅读的兴趣。“欲扬先抑“往往能够立竿见影，可以使情节跌宕，摇曳多姿，前后形成明显的反差，给读者留下深刻的印象。

可以借鉴杨朔散文《荔枝蜜》的写法：“我”小时候被蜜蜂螫过，对蜜蜂总有厌恶之感，后来参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，听到了养蜂老人的介绍，对这小生灵产生敬仰之情，最后还“梦见自己变成一只小蜜蜂”。这就是典型的欲扬先抑法。一篇写母亲的考场作文，先写自己对母亲的不满——作为教师的母亲日夜为学生操劳，对自家的孩子却很“疏忽”，再写经历一些感人事件后，“我”的认识提高了：“在母亲的心中，她拥有许许多多的孩子，师爱的背后是滚烫的母爱啊！”使用欲扬先抑法，较成功地塑造了一位为人师表的教师形象。考生在作文中，写友情，不妨从冲突写起；写理解，不妨从误会写起；写伟大，不妨从平凡写起……“抑”是为了更好地“扬”，但要“抑”得真实，“扬”得自然。

5.清音有余。评卷教师看到结尾时也该打分了，其好坏自然会影响分数的高低。好的结尾，应能收束全文、突显主题、留有余韵。古人论结尾，有“豹尾”一喻，还有“结句当如撞钟，清音有余”一说。因此，考场作文不仅要“善始”，更要“善终”。

许多技巧可以编出“豹尾”，如干净利落的总括式：“在成长的路上，正是默默无闻的母亲，使我的生命充满了如此神奇的经历和感受。”发人深思的发问式：“品味大海的深沉，我们是否也品味到了人类自身的浅薄和天真？”情景交融的烘托式：“雨停了，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。”意味深长的省略式：“阳光下，他的心里萌出了一片新的希望……”铿然有声的引语式：“‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。’我们渴望成功，我们更渴望付出！”

经典有文采辞职报告 篇9

在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用报告，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编整理的经典有文采辞职报告，欢迎大家分享。

经典有文采辞职报告1

致亲爱的老板：

您好!谢谢您从百忙之中抽空看我这封辞职信，我知道您一定很忙，因为你从来没有一个月准时发工钱，证明您的业务一定相当繁重。

为了不耽误您宝贵的时间，所以我单刀直入开门见山地向您阐述我要离开公司的原因吧：

1.生命安全问题

可能您不知道，我工作的分店每天都有着致命的危险。门一开的时候，北风强对流的空气就会抽起天花的铁板。据说，公司是为了统一形象而装修成这样的天花。但我十分了解差不多50家的分店的装修成本有多大，为了缩减成本而减少粘贴天花板的胶水是无可厚非的。作为公司的员工因公殉职不是什么大不了，只是我心地不好，万一天花板砸中某个客人，我怕会在工作时间狂笑起来，这样会影响公司的形象。

2.身体缺陷

十分感谢公司雇用了我这样一名员工，因为我是一名身体“残缺”的职员。我生来便只有一张嘴和两只手，不像一些同事长着八双手。我这副体格如果继续勉强下去，恐怕会影响公司的工作效率和专业形象。因为我已经尽力做好我的工作了，但当面前有三四台客人咨询报名，身旁又有两个电话响不停的时候，时常会引起客人“没人接电话”和“没人招呼客人”的投诉。

3.公司闹鬼

不下十次了，经常有客人站在我们前台问“有没有人啊?到底有没有人招呼我们啊?”这样的问题。我不敢回答他们，因为每次他们这样问的时候，我们的店里虽然只有一两个前台员工，但总是挤满了报名的客人……有这种疑问的客人到底看到了什么呢?而我面前的又是什么，想想都有点害怕

4.工作速度太慢

我工作的速度太慢了，对公司造成很严重的经济损失。每次我在店的角落里背对着客人吃饭的时候，明明已经尽力用最快速度吃完再工作了，但还是达不到合格的水平。每次我正在吃饭的时候，总会有人在后面呼唤着“先生，我想问一下……”我背对着客人，我想客人应该是呼唤我的，但当我想回头叫他们稍等片刻的时候我又不敢了，因为我又听到那句恐怖的咒语：“怎么没有人啊～～”

5.薪水太高

作为卖葱的，我拿的薪水实在是太高了，实在太不好意思。我的工钱比我的时间还多，有什么比时间还要宝贵呢，我却有着比时间多得多的工资，完全没有时间可以消耗我的工钱，oh，我真是幸福到有点心虚了呢。

6.时间观念差

我时常迟到，迟到回家，不过很幸运我家离公司不远，即使时常深宵打的回家也才20元/晚而已。而我又生活不检点，凌晨一两点已经离开公司了却差不多三点才上床睡觉，因而又时常第二天迟到。虽然公司经常激励我们“加班没加班费”“迟到一分钟没有全勤”“上错班当抗工处理”，但我还是时常忍不住会迟到。

综上所述，我决定离开这个温暖的大家庭。希望公司继续大展鸿图，财源广进。望批

辞职人：xx

20xx年x月x日

经典有文采辞职报告2

各位领导:

本人考虑再三，决意就此辞去，另就他途，期与准许。余在公司数月，赖吴所相携，诸事顺遂，感念无尽，即今从辞，亦不敢忘;另如董主任.陶主任.王主任.刘主任者，平时虽相言不多，交面不繁，然亦长者，体恤良多。不小余智陋，面提耳输，工作、生活多做指点，受益实多，在此无以复言，唯多做感谢，徒表我心。

回顾往昔，初蒙旺旺不以余卑鄙，收容门下，此知遇之恩者，于今不敢稍有或忘，是故吾之劳作此司数月，尚可曰尽力尽心也。又忆当初愚钝少年也，空怀一腔之热血、虚兼踌躇之壮志，欲与旺旺共升大业，且不求殷实生活，以达上不负父母养育之恩、下不负青云之壮志;然今既拜别，思之唏嘘。

吾实乃旺旺一寒士，才浅识陋，幸横蒙旺旺诸君发以错爱，荣宠并臻，然吾陋识鳏见，弱德少识，驽蹇凡品不称驱驰之辇，楶棁劣材难堪栋梁之柱。虽戒慎兢业，实已身心俱疲，惟职之相关工作复杂难为，包袱日重，内心压力，有增无减，实难言喻，职虽尽心竭力，然疲乏之心满矣，虽承蒙各方包容，仍有诸多缺憾。

吾今以私虑弃旺旺，颇多忐忑，去意生时，悲从心起，心路历程，刀剜爪撕。人生一世，草木一春，草木含情，人岂无义?“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”?此般情境，感受同身。然“嘉树北植，盘桓何益?”。所幸旺旺人才济济，余之离去，料不为大碍也。旬日之间，自可使一切停当，此亦吾所愿也。谨祝诸公事业日新，时有进境，而公司更盛，犹比往昔。呜呼，今当请辞，百感莫辩，为文错乱。辞不达意，万望纳言!

一朝共事，终生为友，一别之后，他日或幸遇山水之间，余当执壶备觞，与君等开怀畅饮，谈笑风月!

辞职人：xx

20xx年x月x日

经典有文采辞职报告3

尊敬的.公司领导：

您好！

于此刻辞职，余心惶惶然！进司一年有余，承蒙领导垂青照拂，而经理关照尤甚！借此，愚蒙得以有机历练良多，顿生如家之觉。然愚蒙不才，枉费经理一腔热忱与信任。离别时分，致谢虽发自肺腑亦显得苍白无力，而感激之情则无以言表。

人之百年，如白驹过隙，然余生已去三有其八。所生几何！常恨岁月逼人，心下戚戚。一枯一荣，皆有定数；盛衰成败，唯有天知。然一年之历练仍未羁绊余身。思虑良久，窃以为于社会大潮之中拼搏弄潮，方是吾辈男儿安身立命之所。），纵浪大风急，彼岸渺茫，愚蒙亦无所惧，一心向前。

共事一室，同做同息，与吾友离别，心下不忍，；淳淳教导，信任有加，与公司离别，情更不堪！惟愿吾司事业有成，飞黄腾达之期可待。

临表顿首，辞职皆愚蒙个中原因。希领导见谅，阅而纳之！再拜再谢！

此致

敬礼！

xxx

20xx.x.x

经典有文采辞职报告4

亲爱的老板：

你好！

这是我第一次，也是最后一次给你写信，不仅仅因为它是辞职信！还记得四个月前，因为偶然的机缘，我们在亿万人群中相遇，我们交谈虽不甚欢，但也不让人失望。而后我选择了你，你也选择了我。我本以为一切都是美妙的开始，就像是初恋或者是蜜月期一样，但是事实并不如我所以为的那样，并且事实证明，这个世界总会在你以为一切都很安全的地方让你死的很惨。每个人都有自己的性格特点，也都有自己的好恶分别。你少言寡语，思虑周全，我性格外向，喜欢一竿子到底；你喜欢烦闷的时候抽根烟舒缓一下情绪，我喜欢烦躁的时候言不由衷地嘲笑这个世界！

四个月的相处之中，更多的时候你只是在指出我工作之中的不足，对我表达各种不满意，我承认自己的能力和你的期望相比，有很大的差距，不能满足你的要求，我也承认自己身上有很多需要提升的地方，无论是做事，还是做人。说到这里，我想说一下我来公司并坚持到今天的原因： 首先，是一份较好的薪资待遇，起码公司的许诺是这样的；其次，是一个不断学习提升的机会，这是我想当然了，以为一个高大上的公司肯定会对自己的员工不断的进行组织学习的，起码是业务上的，以帮助其更好的完成工作； 最后，也是最重要的一点，有一个好的直属领导，虽然她也有各种小脾气，虽然她也经常吵我，但是更多的时候，她是在教我怎样把工作做得更好，而不是一味的苛责。每个人都有自己长处和短板，每个人也都是一个特立独行的存在，对于一个优秀的领导来说，应该是发现每一个员工的长处，并用人之长，应当是不分男女，更不应该凭着自己的喜好去做决定，应该多倾听员工的心声，而不是只活在自己的世界里，还自我感觉良好！对于一个伟大的公司来说，应该是兼容并包，吸纳每一个员工的优点和特质，让公司保

持多样性和活力，当所有的员工都选择保持沉默或者只会投其所好的时候，这就不只是公司的问题了！

你不得不佩服时间是个奇妙的东西，能够让水落石出，能够让人逐渐变得成熟，能够检验一段感情的纯度。

到了今天，我不得不说，我们的相遇是一个美丽的错误，我们的选择也是一个美丽的错误，都是我太懵懂，当初没有看清、看懂一些东西，以致此刻在这里唏嘘短叹，扯人生的蛋！职场有句很时髦的老话——要么狠，要么忍，要么滚！首先，我承认自己不是那种狠角色，无论是对自己还是对他人。一直以来，一个人自由散漫惯了，不喜欢操蛋心，只想静静的做一些事情；另外，还有些自恋，自恋的人都是比较会心疼自己的，对自己太狠有些于心不忍。其次，我是那种不善表达，更愿意用行动来证明自己人。我不会说很多，尤其是你喜欢听的一些话，但是我会把自己分内的事情尽最大努力做到最好，尽管你还认为是远远不够。前面已经说过了，我是那种一竿子到底的人，表里不一不是我的风格，喜欢了，我肯定会说出来；心生厌恶了，也不会刻意隐藏。所以，忍无可忍到了最后就是无需再忍！此外，这个世界的一个特点就是无论你怎么努力，有些事情你都无法改变；有些事情无论你做得多好，都会有人不满意，他也都能给你挑出毛病来！所以对于像我这种比较自恋又比较会心疼自己的人来说，我所能做的只能是全力做好自己，我不想也不愿取悦全世界，只想赢得一人心！

这个世界让人痛苦的地方不是没有选择，而是选择太多。公司选择员工，员工也在选择公司，每个人都想自己的选择是正确的，但是难免会看走眼，我想下次应该可以看得更准一些了吧。

扯了这么多，其实我想告诉你的是——我走了！谢谢！就不此致敬礼了，也不再见了，就这吧~

经典有文采辞职报告5

某某物业红丰家园管理处：

李云舟者，蜀中高隐，川北野儒也!浪迹江南，栖滞湖州。虽有经天纬地之才。而奈时遇不济，命运多舛，冯唐亦老，李广难封，屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲;心比天高!自是口吐珠玑，腹罗锦绣，虽无徐儒来下陈蕃之榻，却有文光可射斗牛之虚也!

文采风流已临精神世界之绝顶层巅;会当临绝顶，一览众山小，古今才大难为用。文章憎命达，魑魅喜人过。吾如屈子之忧时伤世，离骚九歌，离风飘零!世人瞽瞽盲盲，徒留汩罗之憾也;更加深陈老杜，胸怀尧天舜日之志，指奸斥倭，与世不偕，直落得身世浮沉，屑小共怒。可堪千古一慨!

吾之品格精神，如临风之玉树，又如当空之明月浩然，怎堪与俗流共舞哉!可叹屈身于湖州某某物业，为一小小秧护员。诚如伏枥之骥，纵有千里之志，而奈缚手缚脚，无所可为，混迹于碌碌无为中矣!鉴于此，特向公司主管大人先生们引咎请辞!从此踏破樊笼飞彩凤，顿开铁锁走蛟龙。好比那万里白鸥鸥驰，驰骋于浩荡云海之间，谁复可训也!

辞职人：xx

有文采的自我介绍 篇10

有文采的自我介绍篇1

大家好，高中将要和大家一起学习。我感到很兴奋。大家听完我的自我介绍，一定会喜欢跟我交朋友的。

我叫xx，我是个xx岁的男孩。要向大家自我介绍，其实我也很为难。因为我自己都不是很了解自己。在别人严重我可能永远是快乐的，乐观的。可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心！我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。

人生可以分为七个阶段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年，是塑造我们人生价值关和目标的时候，我们以后将要成为一个怎样的人，主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。

我喜欢回忆我的少年，回忆我的少年带给我的无数的快乐；而我更向往早点变成一个成年人，因为成年了就能做自己喜欢的事，不再受别人的牵制和约束。

我的自我介绍比较简短，大家是否想和我叫朋友呢？那就来认识认识我吧，我也很希望能和大家交朋友。

有文采的自我介绍篇2

我是一个对理想有着执着寻求的人，深信是金子总会发光。大学毕业后的工作，让我在文案策划方面有了很大的提高，文笔流畅，熟习传媒工作、广告学制作与设计等工作方面。为人热忱，活泼，大方，本人好学上进，诚信、敬业、责任心强，有强烈的团体精神，对工作认真积极，严谨负责。

本人性情内外结合,适应能力强，为人诚实，有良好的人际交往能力，具有相干的专业知识和认真。仔细、耐心的工作态度及良好的职业道德修养。相信团体精神的我对工作认真负责，总希望能把事情做得更好!性情开朗，对文字语言和数字敏感，对生活充满希望，对工作充满热忱!能在短时间间内适应新环境，有强烈的品质意识;对工作认真负责，上进心强!懂电脑基本操作，熟练小键盘操作!

我的理念是：在年轻的季节我情愿吃苦受累，只愿通过自己富有豪情、积极主动的努力实现本身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具有出色的学习能力并且乐于学习、勇于创新，不断寻求出色;作为参与者，我具有诚实可信的品格、富有团队合作精神;作为领导者，我具有做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际调和能力。受过系统的经济文化相干专业知识训练，有很强的忍受力、意志力和吃苦刻苦的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，勇于面对困难与挑战。

为了企业公司的利益而早想，为了在企业公司付出个人的思想文化能力水平，尽心尽力的虔诚于企业公司，企业公司这样才有益于我的发展目标，去脚踏实地奋斗实现我的梦想，寻求一些生活物质财富等。努力的为企业公司渐渐的壮观强大的发展起来，成功的阶段渐渐的有所提高，在社会上可以抬得开端，在社会上出名知名度和良好的方面。在企业公司上贡献我的人生价值和风度能力水平，在社会上全方面的体会出来。

看过了我的个人简历自我介绍信息的企业公司领导人们，请合格同意批准我进入企业公司的工作方面，积极面对企业公司的工作，合适企业公司环境的范围，投入企业公司工作方面的用处和了解，渐渐的习惯起来这企业公司的这一项目职业道路的发展空间。

如果有幸能进入贵公司，我会保持“一荣俱荣，永争第一”的企业精神，全身心的工作，为企业创造利益，希望领导斟酌我，谢谢!

有文采的自我介绍篇3

我是一名应届师范毕业生，在校是一名优秀学生，我是一个乐观向上具有梦想的青年，性情活泼开朗，慎重成熟的外表下，充满着内心的仔细踏实，在大学4年不断成熟和锻炼的基础上，我更加独立;活泼乐观的性情也促使我积极地参加各种成心义的活动，吸收每一个值得个人成长的优点而去弥补不足;读书和闲暇时，却养成了好的行动习惯，旨在处处提高自己的素质。

既然是学校，就一定要有学生的模样，对我的专业历来都是认真对待，熟练掌握专业知识，所以备写教案从不马虎，上台演讲，会议上发表言论频繁有条理，这已成为一种习惯。但也会有多处不善于的地方，遭到困难，也养成了多问多想多查阅的.习惯，也因此培养了更广泛的亲和力，耐心和合作能力等。针对导师分配的任务，也大多采取小组合作，所以需要个人和其他组员达成意见一致，并需要认真完成每一个人应完成的作业，结果个人和组的评比成绩才会优秀，这更是一个锻炼的机会，掌控每一个机会为工作及其其他个人发展的星点奠定基础都很有必要。

我是一个虚心接受先辈指点，接受上级批评的人，有错会改更是难得的品质。利用业余时间兼职期间，让我晓得了人要勤奋，要上进，有耐心，晓得从小做起，做好每项工作，个人的专业知识及拓展知识要丰富，这样做起事来才会得心应手。

我是一个兴趣广泛的青年，喜欢舞蹈，听音乐，看书，运动，手工制作，画画等。虽然我对其中的每个技能不高深，但可以从多面的塑造自己，更加乐观，做事情会翛但是来，翛但是往，不忘其所始，不求其所终，微笑接纳世界!曾在大学每学年的艺术选课上，选择艺术体操，健身舞蹈，儿童舞蹈恰恰等，成绩良好;体质健康排在第一位，每一年的体能测试都会以优秀结束，而且一周恰好抽出两3天时间锻炼身体，如慢跑，羽毛球等，这不是无用的，世界是很小的，我也结识了一些志同道合的朋友，逐步在一定的场合也健谈了起来，也耳闻了曾不知道的事情，所以不管是做事情还是晓得，我相信可以重新的幼稚的一方面做起，逐步地做事情会变得得心应手。

希望贵方耐心看完自我评价，对我有更深的了解，也弥补实践一栏中多地方做的事情没有写完全，谢谢!

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