朗读者影评（共8篇）
朗读者影评 篇1
《朗读者》影评
当得知《朗读者》这部影片是关于二战的影片时，我不禁想起了那部《辛德勒名单》，那部带给了我太多震撼，太多关于人性的思考，太多被所谓的正义崇拜者追问的影片。总是不由自主的会把《朗读者》和这部影片做个比较，可绞尽脑汁也只能从精神层面做个相似的比较，具体到内容就是对二战中及二战后参与者的人性、认知和道德的揭露程度的比较，这一刻，当《辛德勒名单》沉淀在脑海，我更愿意讲一讲这部《朗读者》带给我的直观及感官的理解，也许不准确，可这是我最真实的感觉。
影片中开始中的雨景渲染的气氛感觉还是给这部影片加了不少分的，至少给人的感觉很真实，这个时候出现的女主角是满怀爱心的，乐于助人的，这应该是影片中的一个包袱，因为当看到她竟然是纳粹时期集中营的女看守时，这对观众的打击应该是巨大的。而观众心里自然而然地会有一些想法，这个男孩和这个女人之间会发生什么事情呢？很值得期待，算是吊住了观众的胃口。电影中的背景音乐平缓而不失庄重，给人的感觉很缓慢，可电影的进程却又提醒着你几个月已经过去了。电影继续进行，当汉娜和米夏骑单车外出旅行并在饭馆吃饭的时候，汉娜看着菜单却眼神散烁这恐慌，好像在向我们暗示着什么，尽管当汉娜要求米夏为她朗读小说的时候我们没有什么感觉，可这个时候这种好奇感顿时充斥脑海：这到底是为什么呢？其实汉娜是个文盲，这又为后来汉娜和当庭审判这一点相呼应。就像一对恋人总会经历的那样，争吵总会充斥在相处的不知道哪一秒，哪个地方，汉
娜和米夏当然也不例外，毕竟这怎么说也算是不能说是畸形，但算得上是不正常的恋情吧。可能是汉娜意识到了和米夏在一起时不太可能的事，所以她选择了离开，离开这段既让她留恋又让她痛苦的“不伦之恋”，我相信这个时候的汉娜表现出了她那个年龄的成年人应该有的成熟与思考。从这个角度来看，我还是比较欣赏她和同情她的，那种情况下的勇气是难以名状的。
故事好像就是这么结束了，这样我们也能够接受，但是一场对纳粹的审判上与汉娜的再次相见扰乱了米夏的心，因为审判的正是汉娜。现实是残酷的，这是一个事实，那个叫汉娜的女人是一个纳粹，一个刽子手，米夏不愿意相信这个事实，他的心里很乱，他的生活一团糟，满脑子都是那个和他缠绵的女人，正是因为不愿意相信他才很是困厄，他也不愿相信。他去了集中营，死了成千上万个犹太人的杀人基地，相信那一刻米夏的心是有多么的痛，他竟然爱上了一个刽子手。我们应该知道的是汉娜不识字，可汉娜在法庭上并没有说明这一点，以至于自己被判入狱。虽然不知道汉娜为什么会这样做，但是米夏感觉不至于汉娜在监狱中孤单，他决定给汉娜寄自己朗读的小说录音带，这一坚持就是几十年，而汉娜为了给米夏写一封自己写的信也开始了自学写字„„这个地方是最让我动情的地方，一切的道德，一切的谩骂，此时我竟然以为全是垃圾，全是阻碍人类感情交流的糟粕，希望我的感觉是错误的。
有一点是我一直在思考的，为什么汉娜宁愿自己被判重刑也不愿意承认自己是文盲的事实，纵观全片，汉娜喜欢听人朗读并且故事情
节和朗读这个词有着莫大的联系，所以本片名为《朗读者》倒也是可以理解的。这个女人身上有几重荒谬，第一重是战后二十年她一直认为自己“非罪”。法庭审判是电影的重头戏，颇有几分惊心动魄的味道，她是如此理直气壮于她只是在做一份“工作”，她要尽忠职守，不能让犯人逃掉。这个情景如此地让人感到熟悉，它让人很自然的联想到另一个汉娜——汉娜阿伦特所描述的场景《艾希曼在耶路撒冷》和那个著名的概念“庸人之恶”。在这个意义上，汉娜是艾希曼的同类项，他们是纳粹治下的普通人，可能对政治不感兴趣，也没有反犹倾向，他们只是为一份工作而充当了纳粹机器的一环，他们基本上是环境的产物，对政治和现实既没有判断力也极度不感兴趣，充分地“无辜”。从政治的角度上说，她是个“无意识”的人，所谓的道德文盲，即使有同情心也被制度和法规压抑了，是一些麻木而毫无知觉的人。而与其他的几个女看守显著不同地是，战后这么多年过去了，因为彻底的文盲和缺乏与社会沟通的渠道（没有任何的亲朋好友），她的意识还停留在德国战败以前，完全没有“与时俱进”，所以在她惊世骇俗地真实，说的都是实话，却如此地不合时宜。这都是因为她文盲！她对政治的免疫力才会如此之强。汉娜的死也许是有所寓意的，是为了让这个世界悲伤？还是让观众思考这样一个问题：为了生活我们所做的事情真的都是应该吗？我们都普遍接受的事情真的就是真理吗？是不是我们都是自私自利的人，为了满足自己的欲望我们是不是代表的了正义？这个世界真如片中那个法学院的学生讲的那样：“这是个肮脏的世界？”这个时候，我会感觉我的脑细胞会有点不够用，会不
知道怎么思考，虽然有时候这会相当的简单。
网上有人讲这部影片的主题其实不是反对二战，我挺赞同的，个人感觉这是一部关于道德和自我救赎甚至是解脱的电影。人类好像是不能有秘密的，那样会让他的心里像藏了什么东西，如果活的像米夏那样一辈子不能像常人，我宁愿早点解脱，当让这也是个人的玩笑话了。米夏最后选择了将这个保守了几十年的秘密讲给了最爱的女儿听，相信也是另一种解脱吧，毕竟有人分享比自己独自承受好得多了。
朗读者影评 篇2
关键词：朗读,重要,培养,能力
英语是一门实践性、专业性非常强的学科,我们常常听到这样的说法英语的学习应遵循听说读写的规律。其中,“读”即朗读,就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来,也就是清晰响亮地把句子、词汇、文章等语言文字材料大声念出来。那么作为一名英语老师,我是如何培养学生大声朗读的习惯的呢?
首先,重视语音教学。
学生要读好读准英语单词,那么就要过语音关。语音学的目的就是让学生拥有两种能力:一是看其形能读其音,听其音能拼其形。牢固建立音和形的关系;二是能说比较标准和流利的英语,但在这之前必须读准单词,能流利地读句子,朗读课文,我是从以下几个方面来进行英语教学的:
1.将音标教学和单词教学相结合。在学习英语单词时,我引导学生将音形义相结合,而不是用电话号码的方式死记单词的拼法,我用手势教音标,如穿针引线音|i:|,做穿针的动作教sheep,如梅花音|æ|,右手大拇指与食指垂直教读单词apple,教/i/时,右手除大拇指外四个拇指同时在空中向右挥动,告诉学生读短音时一秒钟三次,短促有力。教/e/时,告诉学生这是45°音,教读egg。学生也跟着做动作,学生在课堂上可以做到“君子动口还动手”,学生注意力很集中并且很放松觉得很有趣。
2.多听录音进行模仿。语音学习的主要方法是模仿,我让学生大声跟读磁带:看英语电影,主要模仿本主语者的发声和语调。在模仿时,我让学生先听录音并模仿,然后把自己的音录下来,与磁带上的录音做对比,发现差距并改进。让学生每天跟读教材或牛津出版社出版的书虫20分钟,我还给学生推荐英语流利说,牛津出版社出版的书虫等,让其跟着大声模仿坚持先听后说,听准了再说;让学生多方向多渠道接触有声,地道的材料。
3.利用趣味性的活动进行语音训练。为了让语言训练变得生动有趣,提高语言训练的效果,我采用了如诗歌朗诵、绕口令、歌曲、歌谣、幽默对话、课文配音朗读、电影配音等形式。诗歌朗诵有利于培养学生的节奏感和语感;绕口令能帮助学生锻炼口腔肌肉,促进发音的清晰性和流畅性;歌曲有利于培养学生的节奏感和辨音能力;课文朗读能培养学生的语调、节奏、停顿和情感;电影配音能激发学生模仿纯正语音、语调的兴趣和热情。
然后对英语科代表进行培养和培训,实行小组合作。
我经过一段时间的观察,选了两名英语领悟能力比较强的学生作为科代表,他们早上进行领读,我先让他们在我面前朗读,对其发音的准确性和流利度进行纠正,然后再在全班进行领读,对他们的站姿也做要求,站在台上就是一名指挥,要有大将风范,他们的举止,精气神决定了全班的朗读水平,我让他们站在讲台的正中,要求举止大方,如果在领读期间,学生有不会读的地方,立刻停下来进行纠正,反复朗读,一名站在讲台上领读,另外一名巡读,观察有没有不认真,不专注的,并且要求学生用手指着所读内容,巡读科代表如发现不认真的,在黑板上记下名字,该组所有同学扣操行分两分,并在中午补读20分钟,如有读书声音特别洪亮专注的同学也写在黑板上,该组所有同学加操行分两分,实行小组奖惩制度,得到表扬的同学及其小组有极大的自豪感和成就感,而受到惩戒的同学及其小组则充满了羞耻感,而连累了该小组的同学心生愧疚,其他同学也会批评他,让其下次改正,小组合作,增强了学生的竞争与合作,荣辱感,极大地提高了学生的参与度,以及小组成员间的凝聚力,迫使小组长加强监管小组成员,让学生去管理学生。如果课代表本身不认真,则中午补读40分钟,先管理好课代表才能管理好其他同学“因为擒贼先擒王”,只有课代表以身作则才能够自我管理,自我教育,才能管理好其他同学。在初一六班,因为学生基础较差,学生管理能力相对较弱,我又增加了两名科代表,六班就有四位课代表轮流领读,在科代表之间形成竞争态势,给其一定的压力,让他们回家大声跟读磁带,让自己先有好的发音,流利地朗读,本身具有一定的领读水平。增设科代表,还有利于迫使学生调整状态,端正态度,了解自身不足,促使其多思考多学习,弥补自身不足。让其了解领读的重要性和严肃性再在全班看谁领读得好,之前有的科代表朗读得不错,但声音太小;有的科代表声音很洪亮,管理能力也很强,气场也很强大,能hold住学生,但读得结结巴巴,通过增设科代表,选到了一位既具有一定的管理能力,朗读又比较好的学生。原来他们班的早读有气无力,经过调整以后,早读有很大的改善。
我通过语音教学—手势音标,学生掌握读音规则,能拼读单词,培养、培训科代表,告知朗读内容及方法,告知学生朗读的重要性,告诉学生朗读基本知识,让其有明确目标,有规律可循。现在我班学生精神抖擞,气势磅礴,声音洪亮,呈现勃勃生机,真正体现了一日之计在于晨。朗读让他们有了自信,有了勇气,作为一名英语老师我感到很欣慰,作为一名德育工作者,我认为学生的自信、能力超过知识本身,学生更有了以下收获—积累了大量的词汇,扩大了知识面,增强了语感,增强了听力水平,提高了口头表达能力,提升了写作能力,我们班英语总体成绩优异,离不开朗读这个法宝。可见,朗读真的很重要——得朗读者得天下。
参考文献
《朗读者》 篇3
——梁文道
电影《朗读者》剧情介绍
二战结束后，战败图德国处在盟军和苏军的管制中。柏林15岁少年米夏·伯格(少年时期由大卫·克劳斯饰；成年时期由拉尔夫，费因斯饰)患上了黄疸病，有一次路上他病发的时候，一个美丽的女子汉娜(凯特·温丝莱特饰)帮助了他，两人开始交往，病好后的米夏前往汉娜住的地方感谢她的救命之恩，在汉娜的小屋，米夏第一词感受到男女之间的快乐。
渐渐的，两人关系发生了奇妙反应，情欲变成了爱情，他和汉娜私下见面的次数越来越多，两人在汉娜的公寓中度着属于自己的快乐时光。汉娜常常让米夏带来不同书籍，米夏成为海娜的朗读者，在亲密间隙朗读很多书籍给她听。只是熟女与幼齿的交往注定无法长久，米夏和汉娜的矛盾渐渐爆发，争吵开始了。终于某一天，当米夏再度到达汉娜公寓，发现已经人去楼空。
米夏继续学业，大学时他选择了法学专业，汉娜渐渐成了他生命里美好的回忆，他常常网忆起与海娜相处的朗读者时光。毕业之前，米夏作为实习生前往旁听一次对纳粹战犯的审判，在公审大厅，米夏竟然发现，坐在战犯座位上的，竟然是他的初恋情人汉娜!在监狱的门前，米夏等待与汉娜会面，但是，往日亲密的恋人竟然是纳粹集中营的战犯，米夏陷入两难抉择。
汉娜究竟为什么突然离开米夏?海娜身上究竟有什么惊天秘密?米夏究竟能否拯救汉娜?米夏究竟能否与汉娜再续情缘?米夏还能成为海娜的朗读者吗?
《朗读者》的剧情悬念叠出，该片也是一部催人泪下的爱情电影。大家有没有看过一部电影，名字叫《朗读者》：一个识字的男孩朗读给一个不识字的成年女性听。大家如果有看这部电影就会知道，电影中的女主人公，并没有因为自己的过错杀死了很多犹太人而感到羞愧，真正让她羞愧的是自己的不识字，是个文盲。
大家知道吗?读书、识字其实并不是一码子事，这两件行为放在一起，联系在一起，并不是一种常态。读书不一定要识字，大家也许会感到很奇怪，会说不识字怎么可能读书呢?其实读书和识字的确是两回事，在古希腊和古罗马，他们的贵族教育里面没有识字这样的内容，他们受教育的内容可能会包括哲学、几何学、政治学等等，但那个时候还处于“口传”知识时代，贵族所受的教育内容，大多是通过口口相传完成的，所以贵族们不需要识字，写作也不是很重要的沟通工具，更不是传授知识的主要途径。
苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，他们都不信任写作——文字的书写，虽然亚里士多德也是著作等身。柏拉图提出过四个世界的概念：首先是个理型的世界，比如一个“圆”，最圆的东西在世界上是找不到的，即使用圆规画出来的圆都不是最圆的，最圆的圆它只能存在于理型的世界中；第二个世界，就是现实的世界，比如说矿泉水盖子的圆，它已经是理型世界的翻版了；第三个世界，就是描述的世界，也就是说出来的世界，它是翻版的翻版；第四世界，就是文字的世界，文字是把语言记录下来，就是翻版的翻版的翻版。它几乎可以把最初的那个东西变得面目全非。还有一个问题是，文字容易说谎。
希腊人把语言、文字当成声音的记录，印度也是一个口述文化发达的国家，如大家常听说的佛经有个格式口头叫，“如是我闻”，意思是我所讲的内容在某某大师听来的。而中国是个强烈的文字中心国家，而且成熟的特别早，很早就确立了文字在文化传承中的核心地位。
西方著名的《荷马史诗》也是口述文化传统的产物，所以今天当我们再读这些著作的时候，首先应该把它当着一个剧本去读，贵族们比如有些集体聚会，他们会让一些受过识字训练的努力来读这些著作，为他们助兴，所以这个时候真正的读者是那些贵族，那些奴隶只是朗读者。
这就是过去的读书——朗读，大部分读书行为是集体行为，很少是一个读的，很少说一个贵族请一帮奴隶为他一个人朗读。以前一个人发表作品的方法是，跑到一个广场，对周围的人大喊说，来呀来呀，我写了一首诗，大家快来听呀，有教养的人会认真地听完，并且会鼓掌说好，当然这大多属于礼节性的，不好的地方那些听众也会指出来，好让那个作者进一步改进提高。
夜读
夜晚其实和这种聚会诵读联系的非常紧密。夜晚是一个可以让人特别容易放松的时刻，比如我们邀请某人喝咖啡喝酒，大多会被安排在晚上，很少在大清早安排这些活动。同时，夜晚也是让人害怕的时刻，我们很多人会把夜晚和妖魔鬼怪联系在一起，比加小孩不听话就对他说，再不听话晚上有鬼来吓你，再比如我们大家知道的蒲松龄的《聊斋志异》里的漂亮的女鬼和书生的故事，也大多发生在夜里。其实这并不是夜晚最可怕的东西，最可怕的东西并不是你在夜晚碰到妖怪和魔鬼，那么夜晚最可怕的是什么?
夜晚最可怕的是“夜晚”本身。有的时候我时常想，人之所以睡觉，是因为人想躲避黑夜。夜晚的可怕之处是对“世界一切的否定”。怎么理解这句话呢?在黑夜中万事万物是没有秩序的、混沌的。因为没有光亮，我们没东西看得清楚，无秩序，这是很可怕的。秩序就像这些椅子、凳子，排列得紧紧有条，而这些恰恰是因为我们可以看见的，所以秩序是和光明联系在一起的。在这个时候，人为了对抗夜晚的无秩序，就往里面塞东西，比如说妖魔鬼怪，比如说在这些故事中，故事模型往往是某个人因为做了坏事然后遇到鬼了，这样的故事是处于一个因果链条中的，女鬼之所以去找书生，因为书生长得帅气也懂得浪漫或者书呆子气很可爱，所以女鬼往往喜欢搭讪书生，这些都是人试图在黑夜里恢复秩序的做法，说黑夜可怕。那都是驯服夜晚虚无和无秩序的方法。
夜晚本身是不能读书的，因为没有亮光。现在的读书已经是“默读”了，以前的人读书只能是朗读，因为只有发声才会断句，因为文言文本来是没有标点符号的，读书人用发声的方法代替标点符号。
在古希腊，是一帮人读书。一帮人读书就有一个好处，可以互相监督，不，会读错或曲解，可以保证经典文本不会误解误读。一篇文章朗读出来，其实这个时候，我们读了两遍：第一遍眼睛看到了，第二遍是声音听到了，这个时候，声音耳朵视线是连成一线的。
“默读”把声音耳朵去掉了，只存有视线，这个时候，我们发现怎么去误解经典读木都不会有人发现了，读书人获得了自由，个体而不是集体的读书时代到米了，但读书火(读者)会被另一种力量所束缚，这个力量就是“灯光”。
不知道大家有没有注意到，现在的灯，比如说那只日光灯，它的开关形式
已经变得非常简单了，开就亮，关就暗，是肯定的“是”与“否”的关系。古代的灯没这么容易，比如点一个火把、蜡烛，它是要有一个过程工作的，我们以前会说“快天黑了，快点灯”，真正天黑了，灯或许就点不了了，因为你在黑暗中去完成这个点灯的过程是困难的，你要找到打火石，要确定灯摆放的位置，这一切跟开现在的灯比起来是不那么容易完成的。
大家有没有注意观察过，现在的灯，比如说日光灯是均匀地遍布整个教室空间的，大家享受着同一个光源，在这个教室里这样的灯光是具有一种“公共性的”。但烛光发出来的光，只能是光晕，光晕的亮度由明亮到暗，到最后完全黑暗，与现代灯完全不同。这样的烛光其实已经给你划定了读书的范围，你的范围只能是在这个光晕的明亮范围内，超过这个光亮范围的空间不属于你，这个时候的由烛光所发出的光晕，其实具备了某种私人性，它只属于你一个人，只属于你一个人，别人无法与你共享这样的光亮。
大家可以想象一下，一个人在一个有限的光晕中，阅读的场景，大家有什么感受?这样的状态是不是会给人有种孤独的感觉。在这样的灯光下，孤独中，烛光的光晕规定了你的范围，你的空间。有的人会说，我的房间很大，教室很大，其实就像我刚才说的那样，对你而言，真正有效的空间，就是光晕范围内的空间，它可以让你孤独，因为这个时候你的阅读状态完全是个自我的状态，是拒绝他者进入的状态。
“通过一本书和作者对话”这是一个错误的想法，一个作者并不是一本书的作者，他只是一种暗示的传达者。
应该怎么理解这句话呢?大家有没有考虑过“字”与“纸”的关系?字只能附属在纸上而存在，大家有看过飘在空中的字吗?这是什么意思呢?就是说当一个作者开始写作的时候，他的写作其实已经完成了，他永远在追赶着写作，而永远完成不了。当他写下一个字的时候，他也就成了这个字的囚徒，他内心的写作，永远无法在写出来的文字中实现。写作者永远只是追赶着写作，而无法完成写作。所以说一本书永远有两个作者：一个文字的作者，一个正在阅读此文字的你；永远由两个部分构成，一个是作者文字部分的完成，还有一个是由你阅读完成的部分。
所以阅读一本书，并不是在和这本书的作者交流。我们只不过是在读自己，猜透文字背后的意思，用动用自己的知识、情感、习惯等等。
真正的一本书是读到自己的书。当有一天我们读到一本非常让自己愤怒、和自己价值观完全不同的书时，读到一本让你骂这个作者变态、无能的时候，在这种完全对立中，你会第一次发现自己的存在，你有了自己固有的道德观、价值观之类的沉淀，来反对和你完全对立的观点或看法。
《朗读者》——为爱朗读。 篇4
第一次看这部电影的时候我还以为它就是一部情色片，所以我看了几十分钟就关掉了。后来很偶然的机会看了一篇关于它的影评，我发现我错的离谱。
那年米夏才15岁，因为生病认识了36岁的汉娜。米夏还是个初中生，而汉娜已是一位为生活奔波劳苦已久的中年妇女了。谁也不会想到，就这样两个之前没有任何交集的人走到了一起。
汉娜喜欢躺在米夏的怀里听他朗读，她不识字。而年轻的米夏有着对性的狂热。就这样，他们一直维持着这段秘密的恋情。
直到汉娜突然消失......八年过后，米夏成为了法律学院的学生，并参与了二战后对纳粹的审判。也许是命中注定吧，米夏遇见了汉娜。米夏的内心备受煎熬，因为在法庭上接受审判的不是别人，正是汉娜。他爱着的汉娜。
这应该就是电影的高潮部分了：汉娜等六人面临被指控间接致死300人，而且另外五人为了减轻对自己的惩罚，谎称汉娜是他们的主管。而汉娜也许是因为良心的谴责，她没有否认。最终被判终身监禁。
米夏的证词能使汉娜免遭终身监禁。但他没有这么做，这又是为什么？
一方面米夏和汉娜的感情或许不会被世人接受，另一方面汉娜也许渴望救赎。
汉娜被终身监禁，米夏心如刀割，他选择了逃避。但他始终没能骗过自己的内心。
米夏与自己的妻子离婚后，他又开始了朗读。他用录音机录下来寄给汉娜。汉娜在监狱又一次听到米夏的朗读声时，她有点不知所措，慌忙的关掉了录音机。后来几次汉娜去领米夏寄来的录音带时，管理员让她签字的时候，她总是拿着笔在白纸上胡乱的画下。
其实汉娜是文盲，她又怎么可能是主管呢......尔后的几年里，汉娜通过米夏寄来的录音带学习，她能写简单的几句。她给米夏写信，让米夏多寄点爱情小说。
汉娜的监狱里的表现很好，二十年的牢狱生活之后，她可以出狱了。但就在出狱的前一天，汉娜自杀了。
她把自己存下来的钱交给了那次火灾中的幸存者。
我一直在想汉娜为什么会选择自杀。她是不知道该怎么面对米夏，还是无法原谅自己犯下的错而内心备受煎熬，又或者是不知道该怎么开始新的生活。
总之这一切没有了答案。
米夏在把汉娜留下的钱交给幸存者时，谈起了自己跟汉娜的感情。他眼里饱含泪水。
影片在最后，米夏带着长大成人的女儿去了当年他和汉娜游玩过的教堂。
汉娜的墓就在旁边，他希望汉娜能一直听着朗诵声。
电影《朗读者》 篇5
纪录片《普通法西斯》中,有一段党卫队的宣誓,是第三帝国各种宣誓里最简洁 的.“我宣誓效忠元首和元首委任的任何上级,无条件地服从一切命令”.旁白 说,一旦经过这个宣誓,你就不再是人,你就低于人,成为了群众.譬如在一个泥土雕成的像前跪拜,或在一面飘扬的旗帜下宣誓.这和在 希特勒面前举起那个最著名的手势,没有本质差异.
作者:王
怡
柏林街上,都是“普通法西斯”.人人心中,都有一个小毛泽东.就如 古代犹太人说,没有义人,连一个也没有.汉娜在法庭上,说被告席上的那些女看守,也和自己一样,参加了对被屠杀者的 筛选.法官很尖锐地追问,“说我们都有罪,比单单说我有罪,是不是让你舒服 一点”? 人称代词的使用,不只是文学和哲学议题,也是一个神学议题.公共的 敬拜和祷告, 我们难以克服自我中心, 与别人同心合意.说出来都是“我要如何”.忏悔的时候,却要拉上别人,说出来都是“我们有罪”.我们一会是个人主义者, 一会是集体主义者.我们的灵魂,寄存在不同的人称代词之间,让别人看不见, 最后自己也找不着了.其实最自我中心的人,都是最彻底的集体主义者.因为除你以外, 其实最自我中心的人,都是最彻底的集体主义者.因为除你以外,都是 集体“ 就如希特勒说,他们不是” 而是“群众” 反过来说, “集体”.就如希特勒说,他们不是“人”,而是“群众”.反过来说,集体主 义的本质,就是以一个人的自我中心,替代了所有人的自我中心.义的本质,就是以一个人的自我中心,替代了所有人的自我中心.而信仰的意思, 是以上帝的主权,替代了任何人的自我中心.可怜人一定是自我中心的,有时是 自己,有时是领袖,有时是丈夫,妻子,父母或儿女.人的哀愁与沉痛,都是他 自我中心的衍生品.站在中心上,往外走一步,就是信仰的开始.判断真信仰与 民间宗教的区别,也在这里.真正的信仰,能替代任何眼睛看得见的自我中心.民间宗教的意思,却是自我中心的一次眼睛看得见的转移.民间宗教的意思,却是自我中心的一次眼睛看得见的转移.譬如在一个泥土雕成 的像前跪拜,或在一面飘扬的旗帜下宣誓.的像前跪拜,或在一面飘扬的旗帜下宣誓.这和在希特勒面前举起那个最著名的 手势,没有本质差异.手势,没有本质差异.也可以从效果上判断.真正的信仰带出真正的爱,一位法国哲学家说, 爱的定义,就是你拥有全部的权利,我拥有全部的义务.意思是说,爱就是对你 自我中心的破碎.帮助你强化了自我中心的各种感觉的总和,一定不是爱.帮助 你把自己交付给任何一个人的那种意愿,意志和能力,就是爱.产生这种爱的信 仰,就是真信仰.而在偶像崇拜中,除了把自己交给一个特定的对象, 而在偶像崇拜中,除了把自
己交给一个特定的对象,你就再也无法把自 己的时间,思想和生命,交给另一个鲜活的生命了.己的时间,思想和生命,交给另一个鲜活的生命了.是的,这就是汉娜的悲剧.一个“普通法西斯”,一个有血有肉的女人,她既无法把自己交给集中营中那些 为她朗读的女孩子,交给那些被锁在教堂中活活烧死的犹太人,她也同样无法把 自己交给 15 岁的米歇尔.甚至经过半辈子的囚房,学会了阅读,她也无法把一个 清白的自己交给自己.最后,她将那些从图书馆借来的,关于大屠杀的书,一本 本地垫在椅子上,踩在上面,自杀了.就像同情 32 岁之前的自己一样, 我也同情汉娜.但这位奥斯维辛的女看 守,战后的公交车售票员,她引诱 15 岁的米歇尔,和他发生关系.叫米歇尔给她
朗读文学名著.他们一起去乡间,当着路人的面亲吻.但这一切,都不是真正的 爱.在著名的纪录片《普通法西斯》中,有一段党卫队的宣誓,是第三帝国各种 在著名的纪录片《 有一段党卫队的宣誓, 在著名的纪录片 普通法西斯》 宣誓里最简洁的.我宣誓效忠元首和元首委任的任何上级, 宣誓里最简洁的.“我宣誓效忠元首和元首委任的任何上级,无条件地服从一切 命令” 旁白说,一旦经过这个宣誓,你就不再是人,你就低于人,成为了群众.命令“.旁白说,一旦经过这个宣誓,你就不再是人,你就低于人,成为了群众.当年,汉娜报名加入了党卫队.她不是一个看上去穷凶极恶的人.就如 阿伦特在《耶路撒冷的艾克曼》中说,尽管艾克曼亲手签发过上万张屠杀犹太人 的命令,但他并不是人们想象中的魔鬼,而是一个平淡无奇,近乎乏味的普通人.阿伦特说,这是一种”平庸无奇的恶“(the banality of evil).汉娜身上充满的,就是这种平庸无奇的恶.强权下的秩序,命令和对元 首,国家的偶 像 崇拜,取代了任何具有道德内涵的信仰.希特勒说,对待群众, 希特勒说, 希特勒说 对待群众, 要像对待女人一样.打动她们最原始的情感,而不诉诸理性.汉娜对待米歇尔, 要像对待女人一样.打动她们最原始的情感,而不诉诸理性.其实也一样.影片前半部,这两个人的关系,难受得令人呕吐.8 年后,读法学 院的米歇尔,在法庭上意外看见受审的汉娜.我这才体会作者的心意.在集中营, 汉娜在被关押者面前的强势,依靠的是纳 粹制服.当她成为售票员后,她可以依 靠的,只有年龄和身体.因此米歇尔必须是一个少年,汉娜才能在他们的性 关系 中继续处于强势.法 西 斯不但毁掉了汉娜的道德观,更毁掉了爱的能力.汉娜与米歇尔 的关系,其实是一种法 西 斯的关系在一男一女中的重演.汉娜的爱欲在本质上 是集体主义的,自我中心的,和法西斯式的.如果爱的意思是灵魂的委身.淫 乱 的意思,就
就是一切缺乏灵魂委身的性关系.那么这部电影不是描述爱,而是描述 淫 乱的.描述一个自我中心的法西斯幽灵,如何毁灭了人的爱.也许老年的汉娜,真的希望去爱那个不断往监狱寄朗读磁带给她的米歇 尔.可是,不但是她,连米歇尔的一生,都因着那一场淫 乱,而丧失了爱的能力.影片开头,米歇尔已离婚很久了.一个女人赤裸着起床,问他,我怎么不知道你 还有个女儿.当他女儿在餐桌上说,我小时候一直以为,你的沉默是我的错.他 说,傻孩子,我无法对任何人敞开,与你无关.几个细节,透露出汉娜对米歇尔 一生的伤害.他也一样,再也无法把自己交给谁了.小说中,米歇尔探监,问汉娜怎么看当初的事.汉娜说,我认为没有人理 解我,不理解我的人,不能审判我.不能要求我说出一切.这就是为什么,她在 法庭上,为了不让人知道自己是文盲,宁愿承认更严重的指控.作者想说,她没 有道德观,没有爱,却惟独在一个小秘密中,象征性地保存着自己的羞耻感.但 汉娜说,”只有死了的人可以理解我,也可以审判我.他们每天夜里都来找我".如果世上真的一个义人都没有.罪人可以爱上另一个罪人, 却不可能爱上 他(她)的罪.因为罪是不可爱的.因此米歇尔可以帮助她,却不能拯救她.不 要说汉娜,我对自己的妻子,也是如此.除非她越来越好,或者我自己越来越好, 不然我怎么可能对她越来越爱?除非有一种爱,先将一切的罪都承担了.然后去 爱,那就连爱一个汉娜这样的人,也越来越爱.
愿每个人的爱,都与这样的爱有关.不然每个家庭,都可能是一座奥斯 维辛.
朗读者作文素材 篇6
1.只要你是个正直的孩子，不管你从事什么行业，你都是我的好孩子。——柳传志父亲对柳传志说的话
2.人生的不可测，在任何时候，都要抱着一份希望。——董卿
3.从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。——董卿
4.如果美丽只是简单的用来做展示，也许它的意义不是那么大，但如果美丽，能够转化成一种能力，去帮助更多的人，甚至去让自己变得更好，那它就是很有价值很有意义的了。——董卿
5.愿你慢慢长大，愿你有好运，如果没有，希望你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。——刘瑜《愿你慢慢长大》
6.生命呐，并不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子，要使你过的每一天，都值得回忆。——许渊冲
7.总有一段文字，影响生命的成长；总有一个人，在生命中留下抹不去的痕迹。
所有的遇见，都是久别后的重逢。——董卿
8.古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初次见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。今天和你们遇见，让我们彼此之间，感受到更多的美好。——董卿
9.一个人要仰望多少次，才能看见天空，一个人要有多少只耳朵，才能听见人们的悲泣，要牺牲多少条生命，才能知道太多的人已经死去，答案啊我的朋友，它在这风中飘扬。——无国界医生朗读鲍勃·迪伦歌词《答案在风中飘扬》
10.醒来觉得甚是爱你。——鲜花山谷夫妇朗读《朱生豪情书》
11.一样是月明，一样是隔山灯火，满天的星，只有人不见，梦似的挂起。——林徽因《别丢掉》
【陪伴】
1.“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说:“不为什么，只因你是我的女儿!”——杨乃斌朗读冰心的散文《不为什么》
2.这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。狮子和蚂蚁一样伟大，小草和人类一样重要。——郑渊洁
3.我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命，不管你们怎么看我，我都要开花！
我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。——蒋雯丽朗读林清玄散文《百合花开》
4.要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢？他们是最简单的土生土长的动物。——梭罗《瓦尔登湖》
5.陪伴是一种力量。在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义。——董卿
6.草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话，就十分美好。——顾城
7.要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢？他们是最简单的土生土长的动物。不能维持一只兔子生活的田野一定是贫瘠无比的。——梭罗《瓦尔登湖》
8.我愿是激流，是山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过。只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。——乔榛夫妇朗读匈牙利诗人裴多菲诗歌《我愿是激流》
【选择】
1.有人说“不疯魔，不成活”，我很享受这种若隐若现当中左右徘徊，这是我表演的语境，也是我的选择。——王千源
2.你用最不敬业的精神去演戏，结果世界上最单纯的观众，用这么炙热的心情去观看，真不次于在犯罪。——王千源
3.我热爱这种浑然天成的泥泞，泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。——秦玥飞等朗读迟子建的《泥泞》
4.可以说脚踏大地，泥泞，我相信一定会磨砺他们的青春，让他们的人生焕发出与众不同的光华，这光华也必将与我们的时代交相辉映。——董卿
5.人的一生，总是在寻找一种平衡，忠贞的人，永远会得到忠贞；勇敢的人，最后也是用勇敢来结束。——麦家
6.我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛。——《奶奶的星星》
7.一个人最重要的不是拥有多少财富，和拥有多大的房子，最重要的是拥有深厚的学识和崇高的思想道德。——康震点评《陋室铭》
8.有人说，我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多的选择，那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良；无论如何，希望每一个人，都能做出一个在日后回想不让自己后悔的选择。——董卿
9.选择无处不在。面朝大海，春暖花开，是海子的选择；人不是生来被打败的，是海明威的选择；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。——董卿
10.如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于自己的独一无二的风景。——董卿
11.你可以杀死我，可就是打不败我，永远永远打不败我！——王千源朗读海明威《老人与海》
12.一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。——秦玥飞等朗读迟子建的《泥泞》
13.读书就是回家。——麦家
14.山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨。——汉字叔叔朗读刘禹锡《陋室铭》
15.我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光。——徐静蕾朗读史铁生散文《奶奶的星星》
16.如果你能惜时如金，利用每一分钟不可追回的光阴，那么，你的修为就会如天地般博大，并拥有了属于自己的世界。——郭小平朗读英国诗人吉卜林诗歌《如果》
【礼物】
1.这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。这是诗人馈赠给自己心灵的一份礼物。——诺贝尔文学奖获得者切.米沃什《礼物》
2.仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的额礼物；孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴的礼物；回忆是时间的礼物。——开场白
3.她叮嘱我；“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。”——倪萍朗读《姥姥语录》
4.其实，当一个人真的要离开这个世界的时候，是什么也带不走的，唯一能带走的就是心底里存下来的那些记忆。——董卿
5.所说五大博物馆，就是包括：故宫博物院、、英国大英博物馆、法国卢浮宫、美国大都会博物馆和俄罗斯冬宫（又名阿尔米塔什博物馆），正好联合国有五个常任理事国，正好一个国家一座。所以我开玩笑说：“没有一个强大的博物馆，是不能进入联合国常任理事国的。”——单霁翔
6.这句话背后其实自有真意，没有一个强大的自信的文化，你也不可能成为一个世界的强国。——董卿
7.我不相信命运，我只相信我的手。我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。——毕淑敏《握紧你的右手》
8.当你真心想要去做成一件事情的时候，整个宇宙都会联合起来帮助你。——《牧羊人的奇幻之旅》
9.此时我心里充满了渴望，有时候想得很美，在各种思想矛盾中，迎接我生平第一次大抉择，大冒险。——季羡林《留德十年》
10.没有一个强大的自信的文化，不可能成为一个世界的强国。——董卿
11.自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。——倪萍朗读《姥姥语录》
12.大，意味着多。多，意味着无穷无尽，无穷无尽就是空。即无穷莫测，故实则虚之。实则虚之，是中国人的文化密码，投射到每个人的心中。——单霁翔朗读《至大无外》
13.岁月送给我苦难，也随赠我清醒与冷静。我不相信命运，我只相信我的手。我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。——赵蕊蕊朗读毕淑敏《握紧你的右手》
14.让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林,让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。——汪国真诗歌《让我怎样感谢你》纪念赵家和教授
【第一次】
1.第一次往往是需要勇气的，但第一次也往往会带来意想不到的收获，第一次是探索、是挑战、是机遇、是升华，很多时候个人的第一次也带着深深的时代的烙印，甚至是国家的记忆，就让我们去感谢这些机遇，也感谢赋予了这些机遇的我们的伟大的时代。——开场白
2.有些东西你认定为能做的东西，要坚持，而坚持下去，我觉得就会能达到自己预期的目的。——王学圻
3.可是对大多数人来说，生活的变化是缓慢的。今天和昨天似乎没有什么不同；明天也可能和今天一样。也许人一生仅仅有那么一两个辉煌的瞬间——甚至一生都可能在平淡无奇中度过……不过，细想过来，每个人的生活同样也是一个世界。即是最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而战斗。从这个意义上说，在这些平凡的世界里，也没有一天是平静的。——选自《平凡的世界》
4.他们说人生有六个字，前面三个是“不害怕”，后面还有三个，“不后悔”，努力去做吧。——董卿
5.董卿：“许老师的这人生的第一场属于您的音乐会，似乎来得晚了一点，到您七十岁那年才……” 许镜清：“也不晚，我想只要我活着就不晚。”董卿：“对，只要开始去做了，永远为时不晚，而且也许在这个时候也是一个最好的时候。”
6.说着说不着不在于话语量，而在于特别最根本的那一句话，这个是臧克家先生写的，有的人活着但是他已经死了，有的人死了，他还在活着。其实书和电影都是为了让那些应该再活一回的人，重新在书和电影里，永远地活下去。——刘震云
7.我觉得京剧是乡音，既是故乡的声音也是祖国的声音。——王佩瑜
8.有人在创造历史，历史也在成全或者抛弃某些人。
每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而战斗。
——王学圻朗读路遥小说《平凡的世界》
9.“有朋自远方来，不亦乐乎”，高兴个啥呀，恰恰是身边没有朋友，才把这个远道来的人当朋友。——刘震云《一句顶一万句》
10.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月！——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
11.我爱这样的灯光，几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气、一点温暖。——巴金《灯》
12.在浩瀚的宇宙面前，我仅像一粒尘埃。——杨利伟《天地九重》
【眼泪】
1.我花了两年半时间拍这个电影，不是为了让人哭的，而且让人去想的。
——王宗仁《藏羚羊的跪拜》
2.我们大家在座的人，都有爹有娘，而我们有的也包括我自己，爹娘都走了，所以呢，我希望在座的很多，如果你们的爹娘还健在的话，从现在做起不晚，好好地爱他们，好好地伺候他们，好好地哄哄他们，别太多的犟嘴，真的，不然的话后悔来不及。——斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》
3.可能妈妈是这个世界上唯一一个、我们可以不顾一切的、我们可以不顾虑任何的角色形象，把最真实的自己还原的那个人，还原在她的面前，可是我们没有考虑到她的感受。——董卿
4.《生如夏花》告诉我们应该怎样度过我们的一生，又应该怎样面对我们生命终结的那一刻。我想只有非常旷达的，非常自如地来面对，我们自己的人生、我们自己的内还有我们走过的路，我们才能深刻的理解泰戈尔的这首《生如夏花》。——康震
5.人的心灵应如浩渺瀚海，只有不断接纳希望、勇气、力量的百川，才可能风华长存。我们也从一位科学家的眼泪当中，感受到了一个人，愿意为了理想奉献终身、矢志不渝的情怀。勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人——董卿
6.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。艾青
7.眼泪是无色的，但是它分明又有着最丰富的生命的色彩。——董卿
8.眼泪有时候是软弱、有时候是坚强；有时候是忏悔、有时候是宽容；有时候是羞怯、有时候是勇气；有时候是失败、有时候是成功。就如同每一个人，都是哭着来到这个世界的，而当我们要谢幕的时候，也将会在别人的泪水里告别一样。——董卿
9.天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。——陆川朗读王宗仁《藏羚羊的跪拜》
10.我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊！——斯琴高娃朗读贾平凹「写给母亲」
11.如果有来生，要做一棵树，站成永恒。没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风中飞扬；一半洒落荫凉，一半沐浴阳光。——三毛
12.真正的强者，是含着眼泪继续奔跑的人。——董卿
13.生如夏花之绚烂，逝如秋叶之静美——张家敏朗读泰戈尔《生如夏花》
14.青春是生命的深泉在涌流，理想丢弃，方堕暮年。——张鲁新朗读塞缪尔《青春》
15.人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而愧恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，这样，在临死的时候，他就能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！
——奥斯特洛夫斯基
【告别】
1.“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。”——海子
2.“我和谁都不争，和谁争我都不屑，我的双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了。”——杨绛
3.人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟，而无论是主动的选择，还是被动的面对，告别多少有些伤感，但是告别也蕴藏着希望，每一段告别的背后都有一段故事，一段又一段的告别，构成了人间百态。——开场白
4.有时候觉得人活一辈子，跟这些人产生各种各样的关联，然后你们每一次相遇，可能就像是一次告别。他们对你并无所图，只希望你好好的。——姚晨
5.我从不奢望，活在梦中那么长，从不沉溺在每个绮丽幻想，早已习惯痛苦，不再害怕忧伤，不过是换个衣箱换间房，那又怎么样。——《Another Suitcase in Another Hall》
6.堂吉诃德有不可动摇的信仰，他坚定地相信，除他自身之外还有一种东西，是永恒不变、普遍存在的，那是需要靠我们坚定地追求才能获取的。——董卿引杨绛先生序言
7.大自然就是这样在告别过程中完成它的季节轮替的，其实人类社会也一样；其实这个天空下，不是山也不是水，是什么，是满满的各种各样的告别。——曹文轩
8.作为一个作家我知道，文学写了上百年、上千年，其实做的就是一篇文章——生死离别。——曹文轩
9.我记得在阿拉曼英联邦士兵墓地当中有这样一条墓志铭，它说，对于世界你是一名战士，但是对于我，你是整个世界。——董卿献给战士的母亲
10.告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对炎热夏的告别；雨季是对干旱的告别；彩虹是对风雨的告别；山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别；“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山;“海内存知己，天涯若比邻”是豪迈的告别;每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身，告别不是放弃，而是开始！——董卿
11.我从不奢望，活在梦中那么长，从不沉溺在每个绮丽幻想，早已习惯痛苦，不再害怕忧伤，不过是换个衣箱换间房，那又怎么样。——《Another Suitcase in Another Hall」》
12.追梦，不会成真的梦，忍受，不能承受的痛，挑战，不可战胜的敌手，跋涉，无人敢行的路。如果这个世界本身已经足够荒唐，那到底什么才能算是疯狂？也许太过实际就是疯狂！放弃梦想才是疯狂！我若能为这光辉使命穷尽一生追寻，多年后待到长眠时分，我心亦能安宁，而人间，定会不同往昔。纵然我，终将疲倦无力，仍要用伤痕累累的双手，去摘，遥不可及的星！——程何、刘阳朗读《我，堂吉诃德》
13.文学写了上百年、上千年，其实做的就是一篇文章——生死离别。——曹文轩
14.等着我吧，我会回来的，只是要你苦苦地等待，等到那愁煞人的阴雨，勾起你的忧伤满怀；等着我吧，我会回来的，死神一次次被我挫败，就让那不曾等待我的人，说我侥幸，感到意外。——维和战士朗读西蒙诺夫诗歌《等着我吧》
老师，要做一个朗读者 篇7
还在上高中的时候，每次语文老师让我站起来朗读时，我就感觉到，教室里似乎变得安静了许多。我真的很喜欢这种感觉，一个人声情并茂地传递出文字里的喜怒哀乐，一群人被你的声音所陶醉，跟着你生发出自己的喜怒哀乐。朗读结束了，同学为我鼓掌，老师对我称赞。即便在告别高中生活多年后，我还常常想起这一场景。
如今，我也做老师了。窦桂梅老师告诉我们：“朗读是教师的生产力！”听到这句话的时候，那留存在心里多年的美妙感觉又在我的心里慢慢地荡开。现在，我要站在课堂上，用我的激情，将一段段文字通过我的朗读传递给我的学生们。当年，站在课桌与课桌之间，我读出来的是一份自己浅显的经验，是自己对文字的一点感悟；如今，站在三尺讲台上，我读出来的是一份责任，是浸润学生心灵的一股源泉。
老师，要做一个朗读者。在读于不读之间，相差的是一个世纪的距离。大声读出来。你的声音已经不止是声音，还包含了思想、情感、心灵和寄托；大声读出来，你读的文字也已经不是单纯的语言符号，还有文字背后的意蕴，文字显露的美好。这些，是真正可以浸润学生的珍贵营养，我们要把它读出来，也要让孩子把它读进去！
老师，要做一个快乐的朗读者。让我们选好文本，经历一步步地读，经过一层层地想，把这个过程当作一点一滴收获的过程，把这个过程当成一段一段快乐地探索。大大方方的，做一个快乐的朗读者！
中华文化在很大程度上是依靠沿袭朗读传承至今的。现在，我们回忆一下我们搜集到的古代学生们的学习方式。我们眼前浮现出来的应该是一群学子摇头晃脑，陶醉其中的情景。不要说他们小和尚念经，有口无心。他们在朗读，大声地朗读，他们也在思考，很深很深的思考。不信，去看鲁迅笔下的寿镜吾先生：你瞧，他在朗读，他的腮边正漾起一朵“花”；不信，你再去翻看中国的文化史，那一位位哲人、圣人、文学家、史学家、思想家……多少年前，他们也是伏案而坐，摇头晃脑，大声朗读！
朗读者整理篇 篇8
第一期“遇见”
【节目卷首语】：
朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。
【节目开场白】
大家好，我是董卿。今天，是朗读者节目第一次和观众见面，所以，我们第一期节目的主题词，也特意选择了——遇见。
古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。
所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。也希望从今天开始，《朗读者》和大家的遇见，能够让我们彼此之间，感受到更多的美好。
节目中间插播：
朗读者第一季第一期，我们的主题词是遇见，因为从某种意义上来说：世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。
那么，《朗读者》遇见了你们，又会怎样呢？
第二期“陪伴”
【节目卷首语】
为什么是陪伴？其实我们每一期的主题词的选择，是非常慎重的。有时候为了一个主题词会反反复复讨论很长时间，但是陪伴是最早确定下来的主题词，而且从来没有改变过。
我想因为陪伴很温暖，它意味着在这个世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。当然陪伴也是一个很平常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种习惯，就像我们的朗读者，郑渊洁、乔榛都谈到了自己，夫妻之间的陪伴，父母对孩子的陪伴。
在这期节目当中，最让我感动的是杨乃斌，一个在八个月的时候失去了听力的孩子，为了能够让他像健全人一样的成长。他的母亲，在他上小学的第一天开始就成了他的同班同学。
所以，我觉得陪伴也是一种力量。在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义，所以希望这一期以陪伴以主题词的节目也能带给大家一段美好的陪伴。【节目开场白】
“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。第三期“选择” 【节目卷首语】： 生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题。以至于到最后，我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。
选择无处不在。面朝大海，春暖花开，是海子的选择；人不是生来被打败的，是海明威的选择；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。
在我们这期节目当中，你会看到的是，徐静蕾选择了挑战和变化；耶鲁村官秦玥飞选择了希望的田野；红丝带校长郭小平，选择了呵护与守望；最让我感动的是麦家，曾经叛逆的他，如今面对叛逆的儿子，选择了理解和宽容。
选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善。如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于自己的独一无二的风景。•节目开场白：
我们这期节目的主题词是——选择。人这一生，要面临多少次的选择，小到今天我们吃点什么，大到在一些关键时刻的决策。有一年，法国的一家报社举办了一个有奖竞答，其中有一道题目是，如果卢浮宫着火了，你选择救哪一副画？最终，获得金奖的答案是，我选择离门口最近的那一幅。所以说，选择是一种智慧，而我们的人生，也是一次又一次选择的结果。
第四期“礼物”
【节目卷首语】 在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。
父母无私的爱的养育；经历苦难之后的成长；不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。就像诺贝尔文学奖获得者切·米沃什，在诗歌《礼物》当中所写到的：这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。这是诗人馈赠给自己心灵的一份礼物。
在我们这期节目当中，最让我感动的是清华大学经济管理学院的赵家和教授，虽然他已经在五年前离开了这个世界，但是他所播种下的一颗善的种子，是留给这个世界所有孩子的最好的一份礼物。用纯净之心去创造、去发现、去感悟，你便拥有了属于自己的礼物。
【节目开场白】 我们这期节目的主题词是礼物。礼物，多美好的一个词。
仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴的礼物；回忆是时间的礼物。那在我们今天的节目时间里，就让我们一起去打开一个个色彩各异，却同样充满情感的礼物。
第五期“第一次”
【节目卷首语】 我们这期的主题词是第一次，我们的一生，会经历许多的第一次，难忘而又宝贵，它意味着我们的成长。其实细想来，每一个人都是在第一次过自己的人生不是吗？ 这条不能回头的人生道路上，正是许多不可复制的第一次，让我们从昨天走到今天，走向未来。【节目开场白】
就像这次记忆当中，让我记忆深刻的像刘震云，第一次给《安徽文学》投稿，拿到了七十多块钱的稿费，立马就请女朋友去吃饭。许镜清老人第一次在人民大会堂，拥有了属于他自己一场音乐会，但是他为这一天等了三十年。王学圻二十年前就第一次当导演了，可是这部电影拍到最后就剩下了三个人，让他欲哭无泪。这都是非常宝贵而难忘的第一次，因为它们意味着我们的成长。
就像作家汪曾祺所说的，人的第一次，往往需要勇气，但是第一次也往往会有意想不到的收获，因为它是探索，是挑战，是机遇。
所以说，如果你的人生，能够拥有越多的第一次，也意味着我们人生，越丰富，越多彩。这条不能回头的人生道路上，正是许多不可复制的第一次，让我们从昨天走到今天，走向未来。
第六期“眼泪”
【节目卷首语】 为什么我的眼里常含着泪水?因为我对这土地爱的深沉。
主题词选择的标准，首先是它的情感张力，我希望所有的观众在听到这个主题词的时候，都会有很丰富的生命联想——不管你是谁，不管你在哪里，不管你在做什么，比如说眼泪。
【节目开场白】
我们本期节目的主题词是——眼泪。说到眼泪，你会想到什么呢？
软弱？眼泪有时候是软弱、有时候是坚强；有时候是忏悔、有时候是宽容；有时候是羞怯、有时候是勇气；有时候是失败、有时候是成功。就如同每一个人，都是哭着来到这个世界的，而当我们要谢幕的时候，也将会在别人的泪水里告别一样。那今天，就让我们在一颗颗晶莹的泪水中，去感受那最真实的生命印记。
这期节目当中，张家敏是一位和乳腺癌抗争了二十三年的老太太，她说：她过去到现在所做的一切，就是为了昂起头，不让眼泪流下来；导演陆川是一个泪点很低的人，爱流眼泪，所以有时候，他会抗拒眼泪；斯琴高娃，一位一直在别人的故事里流着自己眼泪的优秀的演员，这一次在我们的现场，她流下的每一滴眼泪，都属于她自己。眼泪是无色的，但是它分明又有着最丰富的生命的色彩。
第七期“告别” • 节目卷首语：
告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对炎热夏的告别；雨季是对干旱的告别；彩虹是对风雨的告别；山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别；“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”；“海内存知己，天涯若比邻”是豪迈的告别；
每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身，告别不是放弃，而是开始！【节目开场白】
我们这期节目的主题词是——告别。这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟。而无论是主动地选择，还是被动地面对，告别多少有些伤感，但是告别也蕴藏着希望。每一段告别的背后都有故事。一段又一段的告别构成了人间百态。那在今天的节目时间里，我们又将还原再现一些怎样的告别的场景呢？让我们拭目以待。【节目卷首语】
海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路”。
“山盟虽在，锦书难托”，这是陆游和唐琬之间痛彻心扉的告别。
“我和谁都不争，和谁争我都不屑，我的双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了 ”，这是杨绛先生平静超然的和这个世界告别。在这期节目当中，让我记忆深刻的是作家曹文轩，他向我们娓娓道来和故乡和父亲的告别。也让我们仿佛明白了一个道理“文学写了上百年上千年，其实作的就是一篇文章：生离死别”。
告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。面对告别，最好的态度就是好好告别！人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟，而无论是主动地选择，还是被动地面对，告别多少有些伤感。
但是告别也蕴藏着希望，每一段告别的背后都有故事，一段又一段的告别构成了人间百态
第八期“勇气”
【节目卷首语】：
就像茨威格所说“勇气是逆境当中绽放的光芒一样，它是一笔财富，拥有了勇气就有了改变的机会”。岳飞的三十功名尘与土，文天祥的留取丹心照汗青，贝多芬的扼住命运的咽喉，海伦·凯勒的假如给我三天光明。这些勇气，都彪炳在史册上，流传在故事里。而在我们这期节目当中，让我记忆最深刻的是文学史家樊锦诗，一位瘦弱的南方女子，从北大考古系毕业之后，她用了五十四年的时间坚守在大漠深处，而她为敦煌所做的一切，也被季羡林先生誉为是功德无量。勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。
【节目开场白】本期《朗读者》的主题词是——勇气。勇气是我们生命当中，最鲜艳的一抹原色，很多的文字都在赞美着勇气。莎士比亚说“有德必有勇，正直的人不会胆怯”。试想一下，如果历史失去了勇气，那将失去改写的英雄；如果人生失去了勇气，那很多日子就会变得苍白无力。在本期的节目时间里，就让我们一起来感受一位又一位朗读者身上的勇气。
第九期“家”
【节目卷首语】
家，简单一个字，能引起无数人的情感共鸣，因为家是每一个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。莫尔说为了寻找想要的东西，我们走遍全世界，回到家，找到了；而中国古人则推崇，欲治其国者，先齐其家。家是个人通向外界的重要的纽带，在今天的这期节目里，让我最有感受的是作家梁晓声的那句话，每一个人都有现实的家园，书本可以构建一个精神家园。家，真的是一个充满内涵又充满温暖的词。
•嘉宾介绍及串词： 家是什么？ 家是灵魂栖息的彼岸，是心灵停泊的港湾；是我们在风雨中的想念，是挫折痛苦后的温暖。倦鸟归林是家、鱼翔浅底是家，落叶归根是家，每个生命都有归宿，每个家庭都有不同。
让我们一起走进几个不同的“家”，看家里的知冷知暖，庭前的云卷云舒。
【节目开场白】
我们这期节目的主题词是——家。家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。倦鸟归林、鱼翔浅底、落叶归根，这都是对家的渴望，也是生命在追寻着一种归宿。那今天，就让我们一起走进那一个个不一样的家，去感受家庭里的悲欢离合、冷暖人生。《朗读者》第十期主题词 —— 【味道】
• 节目卷首语：
味道是一种审美，是一种格调，是一种气质，将味蕾嫁接上思想，味道就会变得丰富多彩，腹有诗书气自华是一种味道，窗含西岭千秋雪也别有风味，踏雪寻梅是一种味道，门泊东吴万里船也妙味横生。满目苍桑是一种味道，婀娜多姿也是一种味道。
不同的味道能勾兑出不同的人生，总有一种味道会让你流连忘返，让你心情蹁跹。
也总有一些味道给予警示，让我们避而远之，洗净它们，重获新生。•节目开场白：
生活的味道，文字的味道，总有一种味道让你流连忘返！朋友，你喜欢什么味道呢？
电影《阿甘正传》里有句台词：“人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道。”
味道落到笔上就成了风格，吃进胃里就成了乡愁，刻在心上那就成了一辈子都解不开的一个结。就像法国作家法朗士曾经说的，让我们尽情的去享受生活的滋味吧，我们感受到的越多，我们便生活得越长久。《朗读者》第十一期主题词 —— 【那一天】
• 节目卷首语： 人这辈子，不是活过了多少日子，而是记住了多少日子。每一个被你记住的日子，都将成为生命里不可复制的那一天。就像“面对行刑队时，想起了父亲带给自己去看冰的那天。”这是《百年孤独》里，奥雷利亚诺上校的回忆。
“再也没有那夜似的好豆也不再有那夜似的好戏。”那是《社戏》里，讯哥独特的记忆。
而我们这期节目当中，最让我感动的是安文彬作为中英香港主权交接仪式的总指挥，说起那一天，他热泪纵横，1997年7月1日零点零分零秒，五星红旗在香港上空冉冉升起，为了那一天，一个民族等待了一百五十年。我们很容易记住那些波澜壮阔的，力挽狂澜的，全新蜕变的那一天。
但其实无论伟大还是平凡，那一天都因为他的独特性，被标注在了时光的日历上，它注定了我们是谁。你的那一天究竟发生了什么样的故事。
• 节目开场白： 今天的主题词是——那一天，那一天一定是你难忘的一天，也许是金榜题名时，也许是洞房花烛夜，也许是十九世纪的某一天，左拉、雨果、巴尔扎克，在左岸咖啡馆构思着传世之作，也许是阿姆斯特朗自身的一小步代表人类的一大步被载入史册。
如果说，时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，那一天一定是千回百转的一枝。
今天，就让我们和每一位朗读者一起来回顾那一天。《朗读者》第十二期主题词—【青春】
• 节目卷首语： 人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它，而当我们能读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。不管他是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炙热的、理想的，它都是最闪亮的日子。雨果曾经说过：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”