高一、二年级教案检查小结

高一、二年级教案检查小结（共10篇）

高一、二年级教案检查小结 篇1

高一、二年级教案检查小结

根据学校开学工作的安排，促进老师上好每一节课，按照校长室的要求，教务处于上周一（开学第一天）和上周五分别安排对高一年级、高二年级教师的教案进行了检查。现将检查情况进行通报如下：

1、整体情况较好。大多数被查老师教案都是书写工整，认真规范；，纲目齐全，条理清晰，图文并茂； 备课超前，课时充足，教案详实；重点突出，难点分化，讲练结合，突现五步教学法。既体现集体备课体，又彰显个性。板书设计合理，教后感深刻。

2、具体情况。

语文组：不存在无教案上课情况，上交教案均能超前备课。且大部份老师教案目标明确，重难点突出，能够贯彻五步教学法，环节设计合理。张伶俐、刘路、陈艳梅、胡居侠、朱峰、刘建凤、王刚等老师超前备课。由于有一老师（郑爱敬）由于请假缺检。

数学组： 目标明确，分析得当，符合讲练工程；教法设计合理，板书认真有针对性。作业布置有针对性层次性。特别好的有彭尚峰、王成洲、高晓红、汤琴、周标等老师。高二数学组集体备课较好。

外语组：备课充分，课时充足，教案规范详实，书写认真，分析准确，重难点突出。闰丽丽、李友祥、王蔚、郭云红、李娟、许艳等老师在板书设计、教后感、练习设计等方面各有特色。

物理组：能分课时备课，教案环节设计较为合理，都能体现详细教学过程。集体备课体现不充分，个别老师不能超前备课。比较好的有：金林军、吴晨希等老师。化学组：整体较好，特别突出的有吴登运老师的教后感，刘成教案的美观。

政治组：体现集体备课，课时充足，内容祥实。夏伟、吴琼、李元明等老师教案环节齐全，备课数3节，规范条理，体现双边活动，有练习设计。李江、李健、仝太松等老师教案环节齐全，书写工整认真，体现双边活动，有板书设计。

历史组：符合教学环节，能超前备课，重难点分析到位，知识梳理细致，并主动与高考考点相联系，有指导性，可行性。试卷讲评有教案，习题巩固按单元形式集中进行，符合学情。比较好的有吴庆涛、余洋、窦东峰等。

地理组：中规中矩，教学过程详细。整体较好。

体育组：目标明确，书写认真规范，图文并茂，内容详实。整体较好。3．建议：

1）加强集体备课，教案既要体现集体智慧又要彰显个性，要突出体现二次备课。2）“五步教学法”有待进一步推进。

3）教案规范性要加强，部份老师教案纲目不齐全，环节设计不科学。（如重点难点分析都没有、不分课时等）

4）加强练习设计，试卷讲评，习题课要有教案。

教务处 09.2.15

地理高一必修二笔记内容小结 篇2

(2)工业革命之后人口增长明显加快原因：生产力发展，近一百年尤其近五十年增长速度最快。

(3)目前，发达国家人口增长缓慢，俄罗斯、德国、日本等国家还出现了人口减少的现象。二战后，发展中国家人口增长很快，原因是政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，使得人口死亡率下降，20世纪70年代以后，很多发展中国家采取了控制人口的措施，世界人口增长趋缓。

(4)不同阶段人口增长模式的类型变化原始型(高高低)—传统型(高低高)—现代型(低低低)。现在，欧洲北美为代表的发达地区已进入现代型，大部分发展中国家属于传统型，世界人口增长模式处于传统型向现代型的过渡阶段。但我国已进入现代型。(参考课本P6图1.6)

2、(1)国际人口迁移：19世纪以前，迁移的总特点是以集团性、大批的移民为主;二战后的新特点是人口从发展中国家流向发达国家，定居移民减少，短期流动人口增多。

(2)我国人口迁移：从新中国成立到80年代中期，国内人口迁移主要是有计划、有组织地进行。主要方向是由东部迁向西北、东北、内地。

80年代中期以后，人口流动主要是人们为了追求更好的生活而自发迁移的。主要方向是由较贫困地区迁往发达地区，出现了“民工潮”。

(3)古代人口迁移主要由战乱、自然灾害等因素引起的。

3、影响环境人口容量的因素有资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平。(它们跟环境人口容量的关系是正比、正比、反比。)

环境人口容量是最大值、人口合理容量是合理值。

4、人口迁移对迁入地和迁出地的影响[理解记忆]

对人口迁出地：好的影响有减少迁出地人口密度、缓解人口对环境的压力

不好的影响有人才、劳动力的流失。

对人口迁入地：好的影响有人才的流入和提供廉价劳动力，有利于经济发展

教案检查小结 篇3

为突显咱们学校“规范教学管理”主题，全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，由教导处牵头，组织班子成员和教研组长把各老师的任课教案、作业、听课记录进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，每个课时教案都能渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后反思具有实效性，学习形式多样性的特点。充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

3、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。

4、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

5、绝大部分教师批改作业认真、规范。个别老师有眉批和奖励图标。

6、听课记录大部分书写认真，数量足。

二、存在的问题

（一）教案

1、部分教师的教案的项目不齐全。无全书总备、单元备课、个性化元素、累计课时数。

2、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，有教学反思出现打印的内容，没有出现教学反思几个字，不能对你的反思进行定性。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时补上去或修改好，做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了再设计，真正达到了反思的效果。

3、部分老师书写潦草。

4、个别教案数量不足，课程进度过慢。

5、语、数、英均出现老教案顶替的现象。

（二）作业

1、个别老师批改书写不规范，字迹潦草，批改符号不正确。

2、学生书写随意性较大，格式不够规范。

（三）听课记录

部分教师无评价、无日期、封皮不完整、过程简单。个别老师听课节数较少。

三、改进措施

1、每位老师对自己的教案、作业、听课记录进行详细的自查，对于出现的问题及时修正。

2、教务处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。

3、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

4、必要时，对个别教师进行个别指导。

四、表彰

优秀听课记录：杨晓燕

马洁

庆晓梅

优秀教案：语文：李彩霞

郭晖晖

庆晓梅

数学：宁亚鹏

杜秋霞

孙云萍

英语：闫诗画

庆晓梅

科学：闫诗画

张颖颖

韩笛

优秀作业：作文：六二王佳欣

三二郭梦珂

一年级王静怡

英语：五一李巧巧

六二王佳欣

数学：二年级

三二班

六一班

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正潜下心来，把认真对待工作的的口号落到实处。

教案检查小结 篇4

3月20日教务处对我校各学科老师的备课进行了详细检查，现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。值得肯定和学习的地方：

1、大部分教师备课态度认真，页面布局整齐，备课内容一目了然。

2、大部分老师的教案设计结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。

3、还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。需要改进的地方：

1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计，也就是学生学的过程方法在备课过程中要有所体现。

2、个别老师的教案与教材不符。因为我们的教材是新教材，尤其是数学教材，新旧版中的个别单元知识变化较大，需要教师仔细研读教材和教参，进行合理备课。我们在下载教案后，要根据教材、学情进行一次备课然后才能打印出来，上课前一周要根据本班的学情进行二次备课才能上课。

3、个别教师不能超周备课，还有存在签字不及时或是代签字的现象。

4、个别教师的教案缺少二次备课，请这些老师能尽快补上。综合来看，在这次备课检查中比较优秀的有：。

第二学期同步导学检查小结 篇5

《同步导学》检查情况小结

为了深度推进“六模块建构式课堂”教学理念的贯彻，构建高效课堂，切实提高教学质量，加强教学过程监控，教务处于5月18日对七、八年级考试学科的《同步导学》使用情况进行了全面细致的检查。现把检查结果小结如下。

优点：

教师方面：绝大多数老师都能按时、足数上交，只有少数班级本数稍缺，这体现了全体教师严谨扎实、积极主动的良好作风。多数老师批改及时认真，日期清楚，等第明确，能逐题批阅，并能指出错误，督促学生订正，有的老师还能进行二次批改，写出富有激励性的评语，值得赞赏。

学生方面：绝大多数学生能按时完成，书写认真工整，解题过程详细完整，部分同学还能用红笔添改，利用率高。

不足：

教师方面：少数老师未标明批阅时间，未给出评价等第，未逐题批改，个别错误 未能批出，未能及时督促订正，缺少具体点拨的内容，批改质量有待改进。

学生方面：少数学生不能及时完成，有未做、漏做题目，过程太简，书写潦草，错题订正不及时，作业态度不端正，利用率较低。

思考：

《同步导学》是师生日常教与学的主要辅助材料，其使用的情况直接影响了师生教与学的效果。所以，教师要紧紧抓住《同步导学》，在使用过程中，教师应发挥主导作用，及时布置，详细批阅，适时精讲，千方百计，想方设法，让《同步导学》最大限度地释放出它的效能。望全体老师进一步提高认识，明确思路，创新方法，做细做实各个环节，更加严谨高效地利用好《同步导学》，切实提高日常教学质量。

以下教师所带被抽查班级的《同步导学》完成较好，特提出表扬：

语文：贺丽、张玲、张元

三、邵立霞、彭冬梅、李刚、唐翠玲、王慧敏、滕香、刘忠波、李健、徐霞

数学：李家鹤、王丽敏、李彩、王善森、朱礼峰、徐德本、史玉梅、仲崇艳、苏春高、苏长池、伏平

英语：滕乐勤、王玲、王丽（大）、徐进艳、杨忠玲、仲艳芳、张莹、孙秀东、王莎、张庆大、李西叶、张来芹

物理：高银玲、孙曰松、董自勤、顾介顶

政治：曹家秀、徐立青、董淑富、韩民善、王芳

历史：王玥、蒋宁、尚明亮、潘群、王忠军

生物：马强云、王芳、王宝元

地理：孟祥斌、徐靖、王红兵

教务处

高一、二年级教案检查小结 篇6

（期中）

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此4月份以来组织检查组人员加大了对教学情况的过程管理及检查力度，进行了一次大检查，由黄文雅副校长带领各教研组长进行检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、单测及记录、作业批改、教学后记等。

一、好的方面

1、学生上交作业整齐。学校检查作业时要求收齐本学科的所有作业，教师们的作业比较齐全。

2、老师备课认真，教案的项目全，数量够，有超前课，能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。只有少部分老师有较详细的课后反思及具体的矫正措施，教学设计写得好的教师有：冯碧霞、洪小秀、陈文雅等。

3、作业具有及时性、针对性和代表性，作业量适中，老师在作业批改和评价上有创新,初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系.个别教师还针对学生的问题所在批出批语及鼓励性语言。表现较好的教师有：徐曼丽、陈小燕、洪小秀、冯碧霞等。

4、单元测验基本能做到评析与寻找不足相结合，绝大部分教师改进意见较合理、切实可行。尤其是六年级教师测练次数较多，批改认真细致，常规教学效果很好。

5、做得较完美的班级有：二年级、四年级、五年级等班级。

6、听课笔记检查优点：大部分老师的听课记录书写工整，详细，绝大部分教师的听课本上都有随议和改进意见。

2、老师的听课节数达人均达10节，可见老师们相互研讨、相互学习的氛围较浓。

二、不足与建议

1、学生作业的布置缺乏层次性。这样的作业教师难以通过作业发现学生存在的问题。教师的课后辅导就不会有针对性，其效果也就不会太好。

2、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

3、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

4、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规

范，教学反思等。

5、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步加强学习习惯的培养。改进课堂教学，提高效率。

6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。个别学生的错题没有改正，错题依旧错着。我们要求学生的作业不在原处修改，要及时更正，老师及时再次批阅。

8、有部分老师听课本上的相关内容未填写完整。要求：听课本上听课的相应栏目要填完整，如时间、地点、科目、教师、班级、课题（在本校听课也要注明听课地点：本校）。

9、个别老师无评课记载或评课记载不详细。

第一次教案检查小结 篇7

开学第二周，教导处组织对全校教师的教案检查，具体情况通报如下：

做得好的地方：

全校上课教师71名，所教学科教案全部备齐的老师有65名：黄黎光、王寒月、华榕婕、周小玲、谭海燕、于筱蓉、丁凡、郭凌均、徐芳、宋雪晴、高焕梅、王月英、王晓燕、李敏、李绮雯、肖坤、姚蓝、丁进、高嘉玲、伍淑英、彭碧霞、向思喜、龚新桃、曾元珍、杨湘燕、龚艳、娄玖英、伍慧敏、李琳、左持己、袁旭志、王碧娇、郭丽萍、黄劲霞、彭小鸿、孙国清、叶霞、王律欢、闫颖华、曾成慧、陈俊慧、李金秀、肖丽娟、陈娟、胡敏、魏晓静、张留美、蔡晓玲、高永红、周君、胡丽霞、李小莉（大）、饶文平、李茂华、黄小珍、蒋陵华、梅桂菊、刘冬华、辜宗全、郭小玲、杨杰、姚绍坤、陈奕冰、刘一龙、贵志品。

部分教师不仅备齐了教案，而且教案装订非常整齐美观，教案内容完整、有详细的教学计划，还认真对教案进行了教学再设计，及时撰写课后反思。如年轻教师彭碧霞，工作细致令人感动，彭老师字迹漂亮，教案整洁美观，三本技艺课教案夹在一起，最外面夹着一张书写认真的小纸条，注明了三本教案名称。教师还在每本教案右下角贴了一个极小的圆形塑料贴，将每本教案隔开，便于分清。

问题：

1、个别教师教案还未交教导处检查，个别教师教案还没有备齐。

2、个别教案没有教学计划，个别教学计划里面的内容还未填写完整，主要是学情分析与辅优扶后措施。

3、有的教案不整洁美观，没有封面，没有装订好。

总的来说，我校教师开学工作虽忙，但伏案工作还是做得不错的，希望老师们后段继续努力，一是将欠缺的教案和欠缺的内容补齐，再就是认真做好教案的再设计，及时反思小结每一课的教学心得，写好有效的教学后记。

紫桥小学教导处

小学语文教案作业检查小结 篇8

东片教案作业检查小结

根据中心校的安排，我负责对东片几个学校教案、作业进行了细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。从教案检查中，我感受到了教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。

按照教体局新两个常规三十条教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，下面略为总结。

主要优点：

1、总体检查情况良好，两所完全小学各科都有教案，各科教案都有教学计划及教学进度表，语数教案都有单元章节教案环节比较齐全有一定的操作性。学校的领导都能带头写好教案，语数科目教案节次足

2、绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。其中东风小学张先芸老师的六年级语文教案、赵萍教师的五年级数学教案表现最为突出。

3、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据

不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。其中逸夫小学李芳教师的三年级语文教案、杨小宁教师的六年级语文教案做得最好。

4、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。东风小学李璞教师的六年级语文教案、吴彩云的六年级数学教案、逸夫小学王小玲的二年级语文教案比较突出。

4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。其中逸夫小学的蔡伢伢的六年级数学教案最能体现。

存在问题；

1除语数外其他科目教案均为简案，环节不全

1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。

2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。

3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

根据教导处的安排，语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作，现将检查情况通报如下：

随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习，老师们对常规业务已经熟悉，检查时能准备齐全，摆放整齐。大部分教师对待检查能有正确的认识，态度诚恳，思想积极。这种现象是教学改革的成果，是精细化管理的结果。

二、作业

总体来看，多数学校老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

（一）优点：

1、作业布置量适中，注重双基，形式多样。

2、作业种类多,学生书写工整。教师能认真批阅，及时修改。

3、批改符号规范。各位教师均能按要求批阅作业，符号规范、美观，态度十分认真。

4、有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能根据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志）。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。

5、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，比我们划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。课外作业——读书笔记、日记、小作文、抄写等教师也能认真批阅，对学生的日记及读书笔记水平的提高很有帮助。

6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。

7、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。

（二）缺点：

没有最好，只有更好。在此次作业检查中，也发现了一些问题，具体表现在以下几个方面：

1、低年段的个别教师在帮助学生改错时书写不够规范，这样容易误导学生。

2、大部分学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，并且纠错不够及时等。尤其是中高年段中出现的此类问题较为突出。

3、作业格式不统一，书写要求不严，在同一份作业中既有蓝色笔水，又有黑色笔水，较凌乱。

4、作业的布置有好多老师不能灵活调控，机械教条，事倍功半。主要表现为不能根据学情分层布置作业，全班作业一致，要求统一，要么是优等生得不到发展，要么是后进生紧跑都跟不上。

(三)建议、整改措施：

1、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。

2、作业的要求要严格，书写要整洁、美观，坚决杜绝不交课堂作业的现象。

3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。

小学低语组教案作业检查小结 篇9

根据教务处的安排，我受语文教研组委托，对低语组教案作业进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。下面略为总结。

一：教案方面主要优点：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范。较为突出的教案：三年级杜珺、二年级郑琦芸、一年级李景贤。

2、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

几点提醒：

1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整。

2、部分老师的教案个别课没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束。

二：作业方面

（一）优点：

1、作业布置量适中，注重双基，形式多样。

2、学生书写工整。教师能认真批阅，及时修改。

3、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。较为突出的有杜珺老师。

（二）缺点：

没有最好，只有更好。在此次作业检查中，也发现了一些问题，具体表现在以下几个方面：

1、低年段的个别教师在帮助学生改错时书写不够规范，这样容易误导学生。

2、有些学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，并且纠错不够及时等。

由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请低语组的各位老师原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。

低语组

高一上学期年级工作小结 篇10

夯实高中坚实基础

——淮阴师院附中高一年级第一学期工作总结

本学期以来，高一年级在学校长室的正确领导下，在各处室的大力协助下，本着夯实基础、狠抓管理、提高教学质量的理念，提出“健康高

一、幸福一生”的口号，在学生养成教育和自我管理、教学六认真的落实与检查、家校沟通与交流等方面都取得了一定的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结。

一、学生行为习惯管理方面

1、着眼学生可持续发展，注重学生行为习惯的养成 高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，因此充分利用这一时机对学生进行养成教育。通过一周军训活动，培养学生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强意志。通过升国旗仪式、班级班会等形式从语言文明开始净化校园环境，着重培养学生良好生活卫生习惯和学习习惯。通过期中表彰大会、文明宿舍评比、“三最”教室评比、跑操比赛等活动及时表扬成绩优秀、表现突出的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正，为下一阶段学习打下了坚实的习惯基础。

2、加强学生的思想教育，树立学生高远的学习目标

在本学期，利用主题班会课、升国旗仪式及女生心理健康教育课对学生进行爱校教育和日常行为规范教育，树立高远目标，制定切实可行的学习规划。以黑板报、宣传栏为宣传阵地，让每一个学生都意识到自己是附中重要的一员，灌输“三年一贯，赢在终点”的学习理念。充分利用年级走廊文化教育学生“为什么学、怎么学和学什么”，树立高远的人生目标、明确高中三年学习方向，进而形成学生强劲的学习动力，促进学生成绩不断提升。

3、狠抓班风学风建设，营造良好的学习成长环境

年级以晚自习纪律为突破口，加强学生纪律意识。各班班主任轮流值日、全体科任教师协助管理；对违纪学生及时处理、及时通报，班主任有针对性地做思想工作。尽快促进学生养成良好的习惯。强化班风学风，要求各班班主任培养学生时间观念，提高时间利用率。从早读、午练到晚自习，在每个时间段中都有明确的任务和要求；要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到上下协齐心，年级一盘棋。

4、重视家校沟通联系，构建完整的德育教育网络

本期来，年级根据学生实际情况，通过家长会、电话、班级QQ群等联系等形式，加强教师与家长、学校与家庭的联系，沟通学校教育和家庭教育。同时年级积极努力调动家长参与管理、协助教学。在年级的二晚管理中，家长主动来校管理；每次考试前期，家长涌跃报名参与监考；升国旗仪式中，有家长来校对学生进行教育。年级通过多种途径正确引导家长加强学生的思想教育，使家校教育形成合力，更好的促进学生健康成长。

二、教师教学管理方面

1、注重团队意识的培养，充分发挥集体的整体优势

本学期年级强化教师的师德教育和团队意识。年级教师齐心协力，互帮互助，为工作和学习创造了良好的环境。注重抓好各学科的备课、课堂、作业和听课这四个中心教学环节。定期规范检查教师备课笔记、听课笔记和作业批改情况。要求备课组长切实负起责任，使老师们通过集体备课、统一思想，切合学科实际制定教学方案、改进教学方法、注重课堂实效。

2、关心青年教师的成长，实现新老结对帮扶共进

加强对青年教师在爱岗敬业、无私奉献、努力提高教学水平和能力方面的培养。多次召开青年教师座谈会，了解了他们的工作和思想情况，及时了解青年教师的教学情况并加以指导。要求青年教师必须加强学习，尽快提高自己的业务水平，强化质量意识，争创教学能手、管理能手，形成良好的教学氛围。

3、不断探索新课程理念，加强与清中沟通交流

教学中要求老师们深入了解学生情况，分层教学；贯彻落实“先学后教”理念，注重学生能力培养，突出学生在学习中的主体地位，培养学生的探究、创新能力。重视与清中的阶段联考，加强与兄弟学校的联系与交流，实现统一进度、统一标准、统一要求，更大可能挖掘学生学习潜能，提升学生的学习能力与成绩。

4、尽量调动班主任积极性、发挥班主任的作用

高一年级班主任团队是一支朝气蓬勃、团结进取、特别能吃苦、特别能战斗的教师队伍。年级高度重视班主任的工作，充分调动班主任的积极性，发挥班主任的作用，特别是有经验班主任的模范作用，鼓励年轻班主任大胆工作，创新管理。按学校要求每月评选示范班级，利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。本学期每周召开班主任例会，总结交流，取长补短，相互提高。

三、存在的问题：

1、师资不均衡，年青教师份量较重。部分年轻教师专业知识和教学功底有待提高，难以满足学生和家长对教师的较高要求。

2、部分学生仍存在下列不良现象：迟到、早退、缺课、卫生意识淡薄、易冲动、学习不努力，考试作弊、早恋等情况，年级将进一步加强教育。

3、要加强教法与学法指导：学生在课堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老师教会他们为什么、怎样做，怎样做得更好、学生的学习习惯和基础普遍较差，还需要加强指导。