有关承诺作文六年级

2024-10-11

有关承诺作文六年级（精选5篇）

有关承诺作文六年级篇1

夜，像鬼魅，黑得让人害怕。窗外，大风暴雨，席卷在一起，似乎要吞了这整个世界。家里亮着灯，一家人静坐着，沉默不语，我的心被揪着，却不知该说些什么好。

妈妈别过头，一脸的无奈与怒气。我看着爸爸妈妈，几乎要哭出来了。妈妈抑制住怒气，对我说：“珂莹，你先回房间去，去做会儿作业，我没叫你，别出来。”我拖着沉重的脚步走向房间，又担心的回头望了一眼。当我掩上门的那一刻，眼泪不止的往下流。我透过门缝担忧的望着客厅。还是静，一片静，静得让人害怕，只有那挂钟的声音——“滴答——滴答——”。终于妈妈发话了：“怎么办，你说说看，要怎么办?你什么不好做，一定要赌，你有什么好处?不中用啊，唉——”妈妈紧锁着眉头，话说到这儿不禁摇了摇头，愁苦的脸上看不出一丝光彩。爸爸没有说话，也紧皱着眉，微微低着头，任凭妈妈说。“唉——”妈妈不时的叹气声，让我的心轻轻的颤抖，仿佛时间凝固，空气也不流通了。“你自己看着办吧，我也没什么好说的。这件事我要怎么帮你，，唉——”“真的，下次真的不会了。”爸爸的声音哑哑的，十分轻。“还有几次?我要一个承诺，一份保证。”妈妈淡淡地说，“这样下去，日子怎么过，作为一家之主请你有点担当!”妈妈说完，闭上眼睛，又叹了一口气。爸爸还是没有说话，仍然低着头。透过门缝看到的一切，我刻骨铭心。“快说呀，我好爸爸，只要一个承诺，就等着这一个承诺!”时间一分一秒的飞逝而过，家里静的出奇，等待让我的心又一次被揪了起来，又一次让我的心跳加快，不知道下一秒会发生什么。“我会想办法的，我保证，以后不再。”我沉重的心稍稍放下了一些，长长的呼出一口气，我不知为何又想哭了。

窗外雨停了，风也轻了，但我不知道什么时候，又是月色朦胧的夜，又有美满温馨的笑声……

关于六年级作文教学的理性思考篇2

我觉得针对六年级学生的心理和年龄特点，应以几个方面为抓手，切实推动学生写作水平的提升。

一、阅读和写作应巧妙结合

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”每位语文教师都强烈意识到读书对于写作的重要性。然而新教材较以前的教材相比篇目众多，教师上课时难以抽出足够的时间让学生阅读名篇名著；如果作为回家作业，又怕学生根本不读或应付了事。对此，我是这样解决的：每周一、三、五布置写点评的作业，教师首先精选一些适合六年级学生阅读的、篇幅适中、文质兼美、故事性强的文章，每次下发一篇，要求学生回家后先默读一次，碰到生字词可查字典，并把生字词的拼音和解释写在点评本上，再朗读两次，然后摘抄好词好句写点评。点评本从中间画一道竖线隔开，左面摘抄，右面写点评。还可以让学生针对全文写点评，这类似于读后感。阅读作业完成得好不好，只要看看学生点评的质量就一目了然了。这样长期坚持下去，能提高学生的阅读分析能力，有利于培养学生的思维能力，切实提高写作水平。

二、应让阅读成为一种习惯

在小学低年级，由于家长觉得孩子识字少，阅读时怕难以理解，所以在孩子的认字方面下了很大的工夫。到了高年级，学校则侧重于做练习，致使学生阅读面窄、词汇量少。因此，我从六年级开始就着重培养学生的阅读习惯，给学生推荐一些名著让他们选择，或去图书馆借，或去书店选购，每周安排一节阅读课。此外，我还把读名著作为贯穿学期始终的一项作业，要求学生每天必须抽出半小时来读名著；有时我不下发阅读材料，要求学生就自己读的名著片段写点评。两个学期下来，收到了良好的效果。许多学生养成了阅读的良好习惯。

三、应在活动中扩大学生的写作视野

许多教师在批改学生作文时常有这样的感慨：选材老套，很多学生千篇一律地写妈妈雨天送伞、爸爸背他上医院等老掉牙的话题。这一方面说明学生不善于观察生活，不善于发现身边的真善美；另一方面则说明学校和家庭生活的单调乏味。因此，我们可以通过校园活动来丰富学生的写作素材。如春游、为灾区小朋友举行义卖活动，这些都是写作的良好契机，我们要很好地加以利用，并“趁热打铁”，鼓励学生写周记或作文。作为语文教师，也可组织一些学生感兴趣的活动，在活动中激发其写作兴趣，使学生有话可说，学生自然就降低了写作文的畏难心理。

四、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节

活动开展得越多，学生写作的热情也就越高。如果教师对于学生上交的作文反馈太慢，甚至过了一两个星期，学生才拿到教师批好的作文，这时学生的印象已经不深了，或许漫不经心地看一下教师的评语，就塞到抽屉里去了。下次再要求写命题作文时，他们的热情已大打折扣。教师辛辛苦苦改作文、写评语，却因为反馈慢，使付出的和得到的不成正比。那么有没有更有效的方法呢？我从以下方面做了尝试：

1.作文交上来的当天就进行讲评

教师可将还没有批改的作文放在讲台上，随机抽取几本让学生朗读。平时写作认真的学生，被抽到时往往镇定自若，甚至喜上眉梢；平时写作马虎、应付了事的学生，则面红耳赤，暗暗下决心下次要认真写。教师进行点评，指出优点和改进意见，中间穿插学生的点评，形成生生互动、师生互动的良好局面。这样的作文反馈课，其效果是明显的，也有激励学困生的作用。最后，教师可将作文收上来回办公室逐一修改，认真写评语。

2.六年级第二学期，可以尝试同学互评作文

教师可把评分标准、评价要求详细地写在黑板上，让学生们有章可循。应注意的问题是，教师要保证每位学生拿到的不是自己和同桌的作文。一篇作文批改好之后，同桌再交换批改，保证每位学生一节课至少批改两篇作文，并要求学生在评语下签名。做一回小老师，给别人的作文“把脉”，对于自己的写作何尝不是一个提高的过程呢？这样的做法也能保证自己的作文及时得到反馈，但次数不要过多，每学期一两次即可。

3.分数激励，注重作文的一题多写

教师每次批作文，都会给学生打一个分数。但是长此以往，学生对分数的敏感度会降低。那么，如何让分数发挥它的作用呢？我的做法是：以85分为底线，低于85分的要根据教师提出的修改意见重写。写完后交上来再批，达不到85分的再写，直到达标为止。一个作文题目可以写两次甚至多次，这与一个作文题目写完一次后就换新题目相比，能明显提高学生的写作水平。进行分数激励的另一个好处就是能端正学生的写作态度，争取第一次就达标，让他们明白“长痛不如短痛”。学生对分数的敏感度会唤起他们写作的潜能。

对于六年级的学生，教师要多表扬、少批评，使他们喜欢自己的语文老师，从而喜欢写作。当一个学生觉得教师欣赏自己的时候，自然会焕发无穷的热情来表现自己。当然，教师还可以开展作文的专题训练。如某一节作文课训练学生如何进行外貌描写，下一节作文课让学生学习神态描写。这样，每节课有侧重，学生收获会更大。如果在六年级作文教学中，教师稳扎稳打，使学生作文水平稳步提高，让他们品尝到写作的甜头，那么，对于学生初中阶段的学习甚至将来的大学阶段都将起到莫大的激励作用。

有关凝聚作文六年级篇3

有关凝聚作文六年级1

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。秋季运动会的兴致还意犹未尽，紧锣密鼓的学习生活便悄然开始。

在这届运动会中，我们班级获得的每份荣誉，都是与同学们的辛苦付出分不开的。每个同学潜心写稿，每位运动员奋力拼搏，送稿的同学不停息的来往于班级与主席台之间。我们的荣誉，虽薄薄的一张纸，却凝结着每位同学的智慧，汇聚成班级的力量，带领我们更好的向前。

在新一周开始之际，班主任为我们上了一堂意味深远的班会课。以美猴王的故事为线索，娓娓道来，为我们阐释了深刻的道理。处在这个时段的我们，是青春懵懂的少年，在求学的道路上，更要脚踏实地;处在这个时段的我们，是无知冲动的少年，在生活学习中，要能体会到父母之爱与老师之情的包容。处在这个时段的我们，更需要学会从本我到超我的升华，和从莽撞到沉稳的超越。要我们学会的东西还有很多，希望我们每位同学，假使不能做盖世的齐天大圣，也要做自己的超级英雄。

一直以来，我们都想拥有一张真正意义上的班级合照，在那个微凉的午后，阳光洒进操场的一角，似乎是为了等待我们，不忍离去。

那一抹金黄，映照在每个同学的笑脸上，格外灿烂。那群人儿，在阳光轻抚下，洋溢着青春的灵动气息，格外美好。

这一周，我们正在策划我们的班刊。班刊，是展示一个班级文化的首选，班刊的第一期也就变得尤为重要。任务分配在每位同学的身上，有总策划征集所有稿件并审阅的总编辑，有协助策划排版的副编辑。组长负责监督和收稿，每位同学都要拿出自己的得意之作。每位同学都对班刊以及之后的学习生活怀着满满的期待。

一个半月的时光悄然溜走，虽然只留下了一些零散的缱倦的回忆，但是对于九班的意义却是非同小可的。它带给了我们勇往直前的动力，和再创佳绩的信心。相信在即将到来的期中考试中，同学们都会有更加优异的表现。

有关凝聚作文六年级2

为了迎战“市长杯”足球赛，从去年秋季开始，我们学校就展开了轰轰烈烈的的足球运动。

让我感受最深刻的是足球训练阶段。体育课上，体育老师对我们进行技术指导，课外活动由班主任老师带我们强化训练。我们的班主任老师可是个全能人才，训练我们足球毫不含糊。记得那天他训练我们运球，他像条蛟龙似的带着球在我们中间来回穿梭，游刃有余。让我们平添了一份对他的崇敬：原来老师不仅会教学，足球也很厉害嘛!而我们这些队员则奔走相忙，气喘吁吁，不是你踩了我，就是我碰了他。结果是我磕破了裤子，刘伟碰伤了鼻子，陈险浩崴伤了脚……几乎每个队员都挂了点彩。而当我们有谁累坐在地上的时候，老师就七分幽默三分鼓励地挥着手喊：“毅力!毅力!”回到教室，老师给我们一人一块巧克力，那甜甜的味道，竟然有股爸爸的味道。那天晚上，我的脚，我的腿那个疼呀。第二天，我们队员一见面都相互呲牙咧嘴，可一到下午课外活动，我们个个又生龙活虎，谁也没有退却。一天天训练下来，我们每个人都觉得有股力量在心中充盈，在心中奔腾。

盼望已久的时刻终于来临了。进入冬季，我们学校分级部进行了淘汰赛。我们班过五关斩六将，进入了前三名。与406班的那场对抗赛，简直是激动人心。由于我们男生踢成了1：1平，女生组的比赛就尤为扣人心弦。在剩下的十五分钟，还是1：1，我们班主任适时做了一番调整，稳静了她们的情绪，她们重新上阵。运动场上，那旋转的足球，牵动着我们每一个人的心，而队员们则团结协作，奋力拼搏，我觉得我们全班同学的心紧紧地拧在了一起。最后十分钟，我们班的车畅同学竟然连进三个球。那才叫配合默契!那才叫出奇制胜!那才叫出人意料!胜利的那一刻，场上的队员们抱在了一起，场下的同学们和老师也抱在了一起。那一刻，每一颗童心都放飞了起来。

虽然我们班最终获得了团体第二名，但足球凝聚了我们师生之间的感情，密切了同学之间的友谊，增强了我们每一个同学的集体荣誉感。

此外，我们学校还跟兄弟学校进行了多场友谊赛，我们也借此认识了更多球友。令我们全班骄傲的是：车畅同学被选入市少年组球队，今年春天参加了青岛市“市长杯”足球赛。这一系列的比赛让我们每个人明白：足球不是一个人的球，团结协作是战胜一困难的力量。

有关凝聚作文六年级3

从刚刚成为集体的默默无语，到如今同窗之间的友谊，默契，从刚刚跨入教室的幼稚，天真，到如今，塑造跑到上整齐的“一二一”，两度春秋，弹指一挥间，大家以凝聚成一条，朝气蓬勃的江河。

初生的凝聚

学校是另一个社会，它会有丰富多彩的生活。还记得我们经历的第一次考验，是广播操比赛。班主任反复强调这次比赛的重要性，我们也明白，赢得比赛，需要靠每一个人。只要大家心往一处使，“愚公移山”的神话便会重演。在经历十多天的艰苦练习后，我们站在绿茵场上与别班一决高下。大家的努力获得了回报，当一张张奖状张贴在后墙上时，我曾默默地凝视过它，我能感受到大家的火热的心跳。

寒风的洗礼

二零一五年的新年钟声即将敲响，一年一度的元旦大联欢，拉开了帷幕。上面催节目催的紧，文艺委员，很是焦急。同学甲挺身而出，向班主任保证：“不仅要有节目，节目还得获奖!”他选拔出来十个小伙子，废寝忘食地抓住一切机会来排练。正是冬天最寒冷的时候，尤其是五，六点时，寒风袭过皮肤，就像被针扎了一样的疼。他们都要在如此的天气条件下，做出动作。有一次我举着音响，他们要进行彩排。不到一分钟，手就通亮的像被太阳晒过的柿子。台上一分钟，台下十年功，308的舞蹈队，满载而归。他们的成功离不开对班级的挚爱，他们的成功离不开，班上其余所有人的支持。

308，你的团结，激情，拼搏，向上，让我爱上了你。革命征途千万里，同志仍需努力!让我们把凝聚留住，把团结留住，做一只不鸣则已，一鸣惊人的雄鹰!

有关凝聚作文六年级4

那天晚上，风仍在狂吼，雨还在倾泻。我由于肚子疼，不得不请假回家，站在校门口等着爸爸来接我，不多久，爸爸就踩着他的三轮车出现在我的眼帘。

我的爸爸是一个残疾人，走起路来会一瘸一瘸的，靠开三轮支撑着我们的家。才45岁已经显得特别苍老，脸上道道皱纹透露了饱经生活的风雨困苦。他每天东奔西跑，有时还要忍气吞声，忍受有些客人的白眼和责难。父亲总是这样开导教育我们：“做人只要不偷不抢不犯法，本本分分做事赚钱养家，没什么好丢脸的。”我也从不为有这样一个父亲而自卑，父亲的坚强与辛苦反而是我学习上的动力。

父亲的车开到了门口，我飞快地奔了过去，坐在父亲的车上，看着雨丝透过缝隙挤进了车内，我发现父亲的衣服已经被润湿了，我有些懊恼自己怎么偏偏这个时候肚子疼。“菲儿，你妈已经买好了药在家等你，还做了你最喜欢吃的火锅鱼头。”爸爸的话带着温暖伴着三轮车的轰响传了过来。我家并不富裕，平时生活很节俭，火锅鱼头只有逢年过节才能吃上一顿，过节的时候一家人围坐在火炉旁，吃着热乎乎的鱼头火锅，特别开心、温暖，我陷入了回忆中。

“菲儿，你等一下，爸去买点东西来”，原来，车已经停在了小店门口，这么冷的夜晚，刮风下雨的，难得还有店在营业，只是爸要去买什么呢?我有些担心爸走路不方便会淋湿衣服。可惜外面朦朦胧胧的什么也看不见。终于，父亲拎着一个袋子回来了，他把袋子递给了我，两手抬着右脚艰难地跨上了三轮车。“孩子，拿好，这是你爱吃的苹果，不贵，吃了对身体好。”我知道父亲是劝慰我，现在物价这么高，一个苹果得好几块钱呢。我的眼睛湿润了，眼泪聚集在眼眶，一滴两滴，滴滴滴落在红艳艳的大苹果上。

下了车，扶过父亲，母亲早已等在门口了，迎上母亲，一起走进家门的时候，竟发现自己已经和父母一般高了，也发现母亲的鬓角已有白发了。吃过母亲早已准备好的药，一家人围坐桌前吃着香喷喷的鱼头火锅，感觉暖暖的。而那袋红红的大苹果已被爸爸洗好放进了袋子里。“菲儿，还有三次药放在袋里了，要记得按时吃，苹果每餐吃一个，不要放着舍不得吃会坏了”听着妈妈的殷殷话语，我又被爸爸送回了学校。

在校门口，接过爸爸递过来的苹果袋，感觉沉甸甸的，那红艳艳的袋子里，凝聚的是父母浓浓的爱。

有关凝聚作文六年级5

心怀善意，平等地对待、帮助别人，就能形成良好的风气，点滴善意就能凝聚大爱。

行善从不是什么惊天动地的事，它可以简约、温馨，也许是一声亲切的问候，也许是一杯香浓的咖啡，也许就只是一举一动便能折射爱的光辉，点滴善意便能凝聚爱的暖流。

行善无需高调、大手笔的投入。被誉为中国首善的陈光标一向以高调行善著称。不久前，他以砸铅酸电动车的方式，表明对保护环境的支持;但这种做法过于偏激且浪费资源，有炒作之嫌。而退休教师将自身毕生积蓄全部捐出，自己却过着极其清贫的生活。老教师的积蓄虽与陈光标等人的大手笔相形见绌，却是自己点滴累积而成，可谓钱薄善意重，更是大爱的表现。所以行善不能以金钱作为衡量标准，它重的是情义，折射的是人性的光辉。

行善应适应爱者的感受、心理。古人云：“嗟尔而与之，乞人不屑也。”若仗着权位和财富，站在道德的高峰上进行居高临下的施舍是对他人的不尊重，甚至被误认为践踏他人尊严的表现，流于形式，用受者的尊严往自己脸上贴金。正如曾经的一位乞丐，主人通过让他劳动的方式让他明白了财富要通过双手去创造的道理。这种贴近人性，满足其真正需要的行善方式才是应给予提倡的，也是自身善心提升的重要方式。

除此之外，行善要行之有道。正因行善不得处，才会有郭美美的炫富，甚至种种悲剧的发生，结果适得其反。同时要行善得处，这不是吝惜善心，恰更是为了更有效利用资源，帮助真正需要的人。方为理性行善。

普罗大众皆普通，不能进行大手笔的投入而一挥而就。但无论何人，只要有一颗善心，投入一举一动中。人性的光辉没有贵贱之分，善心同等高贵。它流露于举手投足间。搀老人过马路、帮老人做家务活，与老年人闲聊，为他们排忧解闷，都是善的表现。

有关懂事作文六年级篇4

妈妈帮我倒水洗澡，帮我热饭，忙的不亦乐乎。我说：“妈，别忙了，我不饿。”妈妈说：“怎么会不饿呢?”我听了，眼中的泪水在眼眶中打转，我强忍不让它掉下来，我将试卷塞到柜子下面，不想让妈妈看到。

我躺在床上，一直睡不着，想起了一件事，那事发生在一个月前。

那天下了晚自习后，就下起了小雨，我冒着雨走回家。路上，我很气馁，“别人都有父母送伞，而我却在淋雨，我的父母说不定有趣打麻将了，忘了我这个女儿没带伞吧，也许，你们是连是否下雨都不知道吧。”

到了家，我拿出钥匙，打开门，果然，家里除了一片漆黑，一个人也没有，我打开灯，拿出毛巾擦衣服，走进房间，妈妈躺在床上，我心想：睡的真舒服，你女儿我在外面淋雨呢!妈妈开口了：“回来了，快去洗洗，睡吧。”我说：“爸爸呢?是不是又去打牌了?”妈妈刚准备说话，我又说：“你们怎么这样啊?每天只知道打麻将。”妈妈一听，从床上下来，一巴掌打在我脸上，说：“我们只知道打麻将，那你吃的喝的学的用的都是哪来的?”我呆呆地站在那里，一句话也不说，泪水涌了出来。一会儿，我听见钥匙开门的声音，是爸爸，拿着两把伞，我低着头，不想让他看见我在哭，他也想没看见，说：“你妈今天感冒了，让我去接你，可我等了半天也没看见你。”这一句话让我无地自容，哭的更厉害了，不是因为脸上的疼痛，而是我……

我内疚，为什么都这么大了，还有那种觉得自己的父母不关心自己、爱自己幼稚的想法呢?为什么我要误会妈妈，其实他们很爱我啊。

我一直想对妈妈说“对不起”和“我爱你”，可是一直没有勇气说出口。今天，考的这么糟，我的枕巾上都被泪水浸湿了。“嗒嗒嗒”，那是缝纫机的声音，我起床去看，原来是妈妈在帮我做棉鞋，我不想骗妈妈，我也做好了心理准备，准备挨打挨骂，便拿出试卷给妈妈看，妈妈的眉头皱起来，“可能是升入初中没有适应吧，没关系，下次努力，去睡吧，已经很晚了。”妈妈说。

我不敢相信，妈妈会说出这句话，妈妈可能只是想给我鼓励，给自己一些安慰吧，可是我心里明白得很，已经开学这么久了，不可能还没有适应，我便想起上课打闹是我，别人学习我在玩耍是我，难道我还停留在小学止步不前吗?每次与父母争吵都让他们心寒，可是争吵过后，父母还是会主动过来关心、呵护我，我还是会任性、放纵。父母老了，我也应该长大了，应该学会尊重、孝顺他们。