纳米技术设计论文

纳米技术设计论文（共12篇）

纳米技术设计论文 篇1

第七章：模型或原型的制作

一、模型

（一）教学内容分析

本节是学生学习了设计的一般方法后，从头脑的思维加工阶段发展到动手实际成模型阶段。根据设计需要，有针对性地制作模型，以便对产品进行试验，检验设计的产品是否达到最初的设计要求。本节重点不是模型的制作，而是认识制作模型的重要意义，让学生清楚地认识到模型方法是一种重要的技术方法。

（二）教学对象分析

学生在初中已经具有制作模型的能力，通过前面的学习，学生初步了解设计的一般过程，需要制作模型和模型试验，本节是设计过程中的一个重要步骤，也是设计的一种方法。学生初步具备了一些日常生活经验，如接触过车模和船模等，这些经验是本节认识模型的功能和在设计过程在各阶段作用的必备基础。

（三）教学目标

（一）知识与技能：

1．知道什么是模型和原型。

2．能列举生活中模型或原型的实例。

3．知道模型或原型及其功能，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。

（二）过程与方法：

经过案例分析、讨论、制作等过程，认识模型的功能。

（三）情感态度与价值观目标

感受到学习设计的乐趣，体会模型制作在设计中具有重要意义。

（四）教学重点和难点

模型的功能及其在产品设计中的作用

（五）教学策略和手段

案例分析与讨论相结合，充分调动学生已有的生活经验和设计基础，体会模型的功能，和对模型在不同阶段的作用在教学目的。

（六）教学准备

1．教学器材：车模、船模、学生的产品，其他模型图片，榨汁机的模型或图片。2．教学场地：多媒体教室，产品展示台

（七）课时安排1课时

（八）教学过程

（一）引入：出示车模、船模和便携式板凳，提出问题：我们在设计的产品，在设计过程中或批量生产前制作出实物来，这就是模型或原型。

（二）讲授新

1.模型及其功能教学

投影：什么是模型？什么是原型？ 详见教材P138 思考：你接触过哪些模型？哪些是原型？

（学生思考后，老师记录下学生所提出的模型案例，将其写在黑板上，并对所提到的案例按模型和原型进行分类，让学生进一步明确模型和原型的内涵。）案例分析：

投影： “神舟三号”飞船中的模拟人

用心

爱心

专心 1

学生分析讨论：（1）“神舟三号”飞船中的模拟人有什么特征？（2）为什么要进行模拟人试验？ 交流讨论结果

投影：鸟巢模型、神舟飞船模型、浑天仪模型 思考：模型制作在产品设计过程中的意义何在？

学生阅读P139，了解在设计过程中模型的两个功能。案例分析：

投影：“大东方号”事例说明了什么？

小组讨论：导致“大东方号”首航失败的原因，之后交流体会。学生总结：（1）模型使设计具体化。

（2）模型帮助分析设计的可能性。2．模型在不同阶段的作用

提出问题：如果让你设计榨汁机，在不同的设计阶段，你会考虑制作什么模型？ 老师记录学生要设计的模型（1）投影：草模

讨论：产品造型设计的初期阶段，草模有什么作用？

用心

爱心

专心 2（2）投影：概念模型

讨论：设计构思初步完成之后，概念模型有什么作用？（3）投影：结构模型：

讨论：在研究产品造型与结构关系时，结构模型有什么作用？（4）投影：功能模型

讨论：在研究产品的各种性能以及人机关系时，功能模型有什么作用？（5）投影：展示模型

讨论：作为样品，展示模型有什么作用？

（6）综合讨论学生在前面提出的各种模型，它们在产品设计的哪一过程中起到什么作用？大概是属于哪一种模型。

（三）小结：通过今天这节课的学习，我们清楚地知道了模型的功能及其不同阶段模型在设计中的作用。希望，在今后的设计中关注模型、利用模型。

（四）作业及评价

制作P141模型，写出制作此模型的功能，在产品设计中所起到的作用？对制作的模型和所写的功能进行评价。

用心

爱心

专心 3

纳米技术设计论文 篇2

20世纪末, 电子设计技术获得了飞速的发展, 现代电子设计技术的核心已日趋转向基于计算机的电子设计自动化技术, 即EDA (Electronic Design Automation) 技术。EDA技术就是依赖功能强大的计算机, 在EDA工具软件平台上, 对以硬件描述语言HDL (Hardware Description Language) 为系统逻辑描述手段完成的设计文件, 自动地完成逻辑编译、逻辑化简、逻辑分割、逻辑综合、结构综合 (布局布线) , 以及逻辑优化和仿真测试, 直至实现既定的电子线路系统功能。

EDA技术在硬件实现方面融合了大规模集成电路制造技术, IC版图设计技术、ASIC测试和封装技术、FPGA/CPLD编程下载技术、自动测试技术等;在计算机辅助工程方面融合了计算机辅助设计 (CAD) 、计算机辅助制造 (CAM) 、计算机辅助测试 (CAT) 、计算机辅助工程 (CAE) 技术以及多种计算机语言的设计概念;而在现代电子学方面则容纳了更多的内容, 如电子线路设计理论、数字信号处理技术、数字系统建模和优化技术及长线技术理论等。

二、电子设计自动化技术的发展历程

EDA技术的发展经历了一个由浅到深的过程。20世纪70年代, 随着中小规模集成电路的开发应用, 传统的手工制图设计印刷电路板和集成电路的方法已无法满足设计精度和效率的要求, 因此工程师们开始进行二维平面图形的计算机辅助设计, 以便把人们从繁杂、机械的版图设计工作中解脱出来, 这就产生了第一代EDA工具。

到了80年代, 为了适应电子产品在规模和制作上的需要, 随之出现了以计算机仿真和自动布线为核心技术的第二代EDA技术。其特点是以软件工具为核心, 通过这些软件完成产品开发的设计、分析、生产、测试等各项工作。

90年代后, EDA技术继续发展, 出现了以高级语言描述、系统级仿真和综合技术为特征的第三代EDA技术。它的出现, 极大地提高了系统设计的效率, 使广大的电子设计师开始实现“概念驱动工程”的梦想。设计师们摆脱了大量的辅助设计工作, 而把精力集中于创造性的方案与概念构思上, 从而极大地提高了设计效率, 缩短了产品的研制周期。

由此可见, EDA技术可以看做是电子CAD的高级阶段。EDA工具的出现, 给电子系统设计带来了革命性的变化。随着Intel公司Pentium处理器的推出, Xilinx等公司几十万门规模的FPGA的上市, 以及大规模的芯片组和高速、高密度印刷电路板的应用, EDA技术在仿真、时序分析、集成电路自动测试、高速印刷电路板设计及操作平台的扩展等方面都面临着新的巨大的挑战。这些问题实际上也是新一代EDA技术未来发展的趋势。

三、电子设计自动化技术的优势

在传统的数字电子系统或IC设计中, 手工设计占了较大的比例。一般先按电子系统的具体功能要求进行功能划分, 然后将每个电子模块画出真值表, 用卡诺图进行手工逻辑简化, 写出布尔表达式, 画出相应的逻辑线路图, 再据此选择元器件, 设计电路板, 最后进行实测与调试。手工设计方法主要有以下缺点:复杂电路的设计、调试十分困难;由于无法进行硬件系统功能仿真, 如果某一过程存在错误, 查找和修改十分不便;设计过程中产生大量文档, 不易管理;对于IC设计而言, 设计实现过程与具体生产工艺直接相关, 因此可移植性差;只有在设计出样机或生产出芯片后才能进行实测。

与之相比, EDA技术的优势则显而易见。

1. 用HDL对数字电子系统进行抽象的行为与功能描述到具体的

内部线路结构描述, 从而可以在电子设计的各个阶段、各个层次进行计算机模拟验证, 保证设计过程的正确性, 可以大大降低设计成本, 缩短设计周期。

2. EDA

工具之所以能够完成各种自动设计过程, 关键是有各类库的支持, 如逻辑仿真时的模拟库、逻辑综合时的综合库、版图综合时的版图库、测试综合时的测试库等。

3. 某些HDL语言也是文档型的语言 (如VHDL) , 极大地简化设计文档的管理。

4. EDA

技术中最为令人瞩目的功能, 即最具现代电子设计技术特征的功能是日益强大的逻辑设计仿真测试技术。这极大地提高了大规模系统电子设计的自动化程度。

5. 传统的电子设计方法至今没有任何标准规范加以约束, 因

此, 设计效率低, 系统性能差, 开发成本高, 市场竞争能力小。EDA技术的设计语言是标准化的, 不会由于设计对象的不同而改变;它的开发工具是规范化的, EDA软件平台支持任何标准化的设计语言;它的设计成果是通用性的, IP核具有规范的接口协议。良好的可移植与可测试性, 为系统开发提供了可靠的保证。

6. EDA技术最大的优势就是能将所有设计环节纳入统一的自顶向下的设计方案中。

7. EDA不但在整个设计流程上充分利用计算机的自动设计能

力, 在各个设计层次上利用计算机完成不同内容的仿真模拟, 而且在系统板设计结束后仍可利用计算机对硬件系统进行完整的测试。而传统的设计方法, 如单片机仿真器的使用仅仅只能在最后完成的系统上进行局部的软件仿真调试, 在整个设计的中间过程是无能为力的。

四、电子设计自动化技术的展望

目前, 现代集成电路技术的发展使以现场可编程门阵列为代表的大容量可编程逻辑器件的等效门数迅速提高, 其规模直逼标准门阵列, 达到了系统集成的水平。特别是进入20世纪90年代后, 随着CPLD、FPGA等现场可编程逻辑器件的逐渐兴起, VHDL、Verilog等通用性好、移植性强的硬件描述语言的普及, ASIC技术的不断完善, EDA技术在现代数字系统和微电子技术应用中起着越来越重要的作用。从通常意义上来说, 现代电子系统的设计已经再也离不开EDA技术的帮助了。

注重技术设计 提升技术素养 篇3

关键词：小学劳动与技术；技术设计；技术素养

结合本校实际，我们提出了“小学劳技教学中学生初步设计能力的培养”课题研究，以激发学生的学习兴趣，掌握设计的技巧，让每个孩子都成为小小设计师。我们认为运用了以下五种策略，可以培养学生的初步设计能力，提高他们的技术素养。

策略一：创设情境，产生设计欲望，增强技术意识

1.创设问题情境

设置问题情境，启发学生质疑是教学活动的开始，是为更好地激发学生的学习兴趣。我在教学中比较多地运用设置技术问题情境，使学生在情境中感受技术。

例如，教学四年级《漂亮的背包》一课时，可以利用范例创设学生设计需求的问题情景。教师课前制作了一些范例，还有一些前几届学生制作的优秀作品，然后再展示各种功能、款式的背包范例。教师提出疑问，让学生思考：怎样才能做出范例中的漂亮的背包？你能设计出比这些范例作品更漂亮的背包吗？通过创设了这样一个问题情境，学生就会去思索：要设计一个漂亮的背包，它具有什么功能？需要哪些材料？再来设计它不同的造型，选择不同的制作工艺。

2.创设游戏情境

小学生都喜欢做游戏，创设一个与学生知识背景密切相关，又是学生感兴趣的游戏情境，唤起学生的主体意识，让学生自主调动已有的知识、经验、策略去体验和理解知识，使学习活动生动有效、事半功倍。

例如，在教学《风力车》一课时，教师课前做了三辆风力车：1号风力车的漏斗纸圈要小些；2号风力车车轮与转轴的摩擦力大些；3号风力车漏斗纸圈适当，车轮与转轴的摩擦力也比较小。此时，教师请三位学生到讲台上来比赛，比赛下来，3号风力车总是遥遥领先。有些学生不服输，老师又请了几组，比赛结果亦然，学生心中产生了疑问，引导学生进行探究，学生在探究中明白风力车的速度快慢与漏斗纸圈的大小和轮子的摩擦力有关，这为下面自己设计风力车奠定了坚实的基础。

3.创设媒体情境

小学生的思维是通过声音、色彩、实物、图片等具体形象来感知的，因为教学中充分运用实物、图片、投影片、录音乃至多媒体计算机教学课件优化组织，图、文、声像并茂，不仅把学生带进了一个丰富多彩的知识世界，而且还将教师在课堂上难以表达的抽象道理、复杂的社会和自然现象活灵活现地表现出来。

如，教学《水果拼盘》一课时，我首先请学生观看了一段事先剪辑好的录像。录像中那一盘盘“色彩鲜明、以假乱真”的水果拼盘得到大家的啧啧称赞。见机，我问学生其中的“金鱼戏水”和“一帆风顺”是由哪些水果拼制而成的，学生纷纷举手发言。我又请学生回忆一下“你以前在饭店或亲友家中还尝到过或看到过哪些水果拼

盘，它们是用什么材料制成的？请把它介绍给同学们。”一下子，教室里热闹起来了。见时机成熟，我话锋一转：“同学们，刚才我们见到、听到的都是别人的创作成果，我们是不是也来发挥自己的想象，展示一下自己的水平，用你的巧手设计出属于你的水果拼盘，好吗？”同时，优美的音乐轻轻响起，学生一个个兴趣盎然开始设计、制作。

策略二：加强指导，掌握设计方法，激活技术思维

在小学劳动技术课中，设计学习的主要内容是对作品的功能结构、色彩搭配、外观造型等方面进行设计。

1.从功能结构上进行设计

任何作品的设计都产生于需求，有什么样的需求就会设计出具有这种需求的作品。对作品进行结构功能的设计，通常是在主要功能不变的情况下，进行一些辅助的功能设计。学生在动手设计中，应打破一物一用途的思维界限，尽量引导学生发散思维，增强作品的功能性。

比如，教学《别致的小鞋》一课时，教师布置学生进行小鞋的创作和设计，要求设计的小鞋能够具有一定的功能或满足不同人群、不同季节的需要，制作时你要注意些什么？小鞋的主要功能是穿，如果不提出要求，结果可能会导致学生所设计制作的作品仿照课本，功能上比较单一的最普通的拖鞋。可以让学生通过技术对比、造型改进等方法，引导学生去设计、创造更多富有个性，符合人们需要的作品。

2.从色彩搭配上进行设计

合理而巧妙地为作品配色，往往能起到画龙点睛的效果。在指导学生进行作品色彩设计时，教师要让学生了解一般色彩的意义，不同色彩给人的感觉是不同的，至于色彩的搭配设计要允许学生大胆地想象。

例如，教学《大鱼和小鱼》一课时，教师要引导学生对“大鱼和小鱼”进行造型和色彩设计，先让学生观看鱼的一些录像和图片，使学生对鱼类的造型和色彩有一个感性的认识。有了前面的感性认识以后，学生在大鱼和小鱼的色彩设计是非常大胆的。

3.从外观造型上进行设计

外观造型的设计是在主体要求不变的情况下，使作品更趋完美。对形态结构的设计也最能反映学生的个性，调动学生的思维。教师在引导学生设计作品外观造型时，既要考虑作品的实用价值，也要体现不同人群的审美意向。

例如，在教学《缝布袋》一课时，教师先让学生看各种各样布袋范例，然后，引导学生进行布袋造型上的设计，教师在设计时提示学生：你这个布袋是为谁设计的？设计时要考虑到他们不同的年龄特点。有的学生为爷爷设计了黑色的长方形的布袋，有的学生为妈妈设计了蓝色的椭圆形的布袋，有的学生为妹妹设计了红色的“爱心”形的布袋。

纳米技术设计论文 篇4

一、测绘项目技术设计书的主要内容 概述

说明项目来源、内容和目标、作业区范围和行政隶任务量、完成期限、项目承担单位和成果 接受单位等。作业区自然地理概况和已有资料情况 2.1 作业区自然地理概况

根据测绘项目的具体内容和特点，根据需要说明与测绘作业有关的作业区自然地理概况，内容可包括：

a.作业区的地形概况、地貌特征：居民地、道路、水系、植被等要素的分布与主要特征，地形类别、困难类别、海拔高度、相对高差等。b.作业区的气候情况：气候特征、风雨季节等。c.其他需要说明的作业区情况等。2.2 已有资料情况

说明已有资料的数量、形式、主要质量情况（包括已有资料的主要技术指标和规格等）和评价；说明已有资料利用的可能性和利用方案等。3 引用文件

说明项目设计书编写过程中所引用的标准、规范或其他技术文件。文件一经引用，便构成项目设计书设计内容的一部分。4成果主要技术指标和规格

说明成果的种类及形式、坐标系统、高程基准，比例尺、分带、投影方法，分幅编号及其空间单元，数据基本内容、数据格式、数据精度以及其他技术指标等。5.设计方案

5.1 软件和硬件配置要求

规定测绘生产过程中的硬、软件配置要求，主要包括: a.硬件: ——规定对生产过程所需的主要测绘仪器、数据处理设备、数据传输网络等设备的要求； ——其他硬件配置方面的要求（如对于外业测绘，可根据作业区的具体情况，规定对生产所需的主要交通工具、主要物资、通信联络设备以及其他必需的装备等要求）。b.软件：规定对生产过程中主要应用软件的要求。5.2 技术路线及工艺流程

说明项目实施的主要生产过程和这些过程之间输入、输出的接口关系。必要时，应用流程图或其他形式清晰、准确的规定出生产作业的主要过程和接口关系。5.3 技术规定 主要内容包括：

a.规定各项专业活动的主要过程、作业方法和技术、质量要求。

b.特殊的技术要求，采用新技术、新方法、新工艺的依据和技术要求。5.4 上交和归档成果内容及其资料内容和要求

分别规定上交和归档的成果内容、要求和数量，以及有关文档资料的类型、数量等，主要包括：

a.成果数据：规定数据内容、组织、格式，存储介质，包装形式和标志及其上交和归档的数量等。b.文档资料：规定需上交和归档的文档资料的类型（包括技术设计文件、技术总结、质量检查验收报告、必要的文档薄、作业过程中形成的重要记录等）和数量等。5.5 质量保证措施和要求 内容主要包括：

a.组织管理措施：规定项目实施的组织管理和主要人员的职责和权限。

b.资源保证措施：对人员的技术能力或培养的要求；对软、硬件装备的需求等。

c.质量控制措施：规定生产过程中的质量控制环节和产品质量检查、验收的主要要求。d.数据安全措施：规定数据安全和备份方面的要求。6 进度安排和经费预算 6.1 进度安排

应对以下内容做出规定： a.划分作业区的困难类别。

b.根据设计方案，分别计算统计各工序的工作量。

c.根据统计的工作量和计划投入的生产实力，参照有关生产定额，分别列出总的工作计划和各工序的衔接计划。6.2 经费预算

根据设计方案和进度安排，编制经费计划，并做出必要说明。7 附录

其内容包括：

a.需进一步说明的技术要求。b.有关的设计附图、附表。

二、测绘项目技术总结的主要内容

1、概述 概要说明：

a.项目来源、内容、目标、工作量，项目的组织和实施，专业测绘任务的划分、内容和相应任务的承担单位，产品交付和接收情况等。

b.项目执行情况：说明生产任务安排与完成情况，统计有关的作业定额和作业率，经费执行情况等。

c.作业区概况和已有资料的利用情况。

2、技术设计执行情况 主要内容包括：

a.说明生产所依据的技术性文件，内容包括：

-----项目设计书、项目所包括的全部专业技术设计书、技术设计更改文件；----有关的技术标准和规范。

b.说明项目总结所依据的各专业技术总结。

c.说明和评价项目实施过程中，项目技术设计书和有关技术标准、规范的执行情况，并说明项目设计书的技术更改情况（包括技术设计更改的内容、原因的说明等）。

d.重点描述项目实施过程中出现的主要技术问题和处理方法、特殊情况的处理及其达到的效果等。

e.说明项目实施中质量保证措施（包括组织管理措施、资源保证措施和质量控制措施以及数据安全措施）的执行情况。

f.当生产过程中采用新技术、新方法、新材料时，应详细描述和总结其应用情况。g.总结项目实施中的经验、教训和遗留问题，并对今后生产提出改进意见和建议。

3、测绘成果质量说明与评价

说明和评价项目最终测绘成果的质量情况（包括必要的精度统计），产品达到的技术指标，并说明最终测绘成果的质量检查报告的名称和编号。

4、上交和归档测绘成果及其资料清单 分别说明上交和归档成果的形式、数量等，以及一并上交和归档的资料文档清单。主要包括： a..测绘成果：说明其名称、数量、类型等，当上交成果的数量或范围有变化时需附上交成果分布图。

b.文档资料：包括项目设计书及其有关的设计更改文件、项目总结，质量检查报告以及其他作业过程中形成的重要记录。c.其他须上交和归档的资料。

三、测绘项目检查报告的主要内容

1、任务概况

简述成果生产基本情况，包括来源、测区位置及范围、生产单位、生产日期、生产方式、成果形式、完成的主要工作内容和工作量等。

2、检查工作概况

检查的基本情况，包括检查时间、检查方式、检查人员、检查方法及使用的软硬件设备情况等。

3、检查依据

列出全部检查依据，主要包括：作业执行的标准、规范规程和有关的技术要求，检查的标准和依据，质量评定的标准和依据等。

4、检查比例和抽样情况

内外业检查比例、样本抽取方法和数量等。

5、检查的内容和方法

阐述成果的各个检查参数及检查方法。

6、检查中发现的主要质量问题和处理情况

按检查情况，分别叙述成果中存在的主要质量问题及产品存在的主要缺陷，并举例说明。对发现质量问题的处理结果。

7、对遗留问题的处理意见

8、质量统计和质量综述

a按检查情况分别对成果质量进行综合叙述（注：不含检查结论）。b样本质量统计：检查项及差错数量和错误率、样本质量评定。c其他意见和建议。

9、检查结论

10、附件（附图、附表）

注：

1、技术设计、技术总结、检查报告是我们项目工程必须提交的三个“报告”，也是非常重要的文字资料。此次所列的提纲基本是在国家现行行业规定的基础上制定的，技术设计、技术总结几乎一字未改的列上，为的是保持提纲的严肃性。检查报告因为没有直接执行的专业标准，参照了“测绘成果质量检验报告编写基本规定”，考虑到传统检查报告的编写习惯而制定。

2、项目部在编写这些“报告”时，特别是年轻的项目经理或技术负责人，首先对照此提纲进行编写，然后再根据其他类似报告进行修改。

研究技术VS研究设计交互设计 篇5

其次，我要表达一下为什么想写这个内容。主要是随着科技的进步，我们能够使用的研究设备越来越多，但是研究设备变得越来越精密，越来越复杂，却不一定能够为你的研究带来相应的收益，所以明白每种设备的优势和局限，将可以更好的设计出契合设备特点的实验，得到更加科学准确的数据支持来你的结论。

本篇的顺序将是从时间线上由远及近的介绍几种常见的研究手段，并就我所了解的部分分别讨论一下各种研究手段常用的范围。然后我会介绍一个经典的研究设计，我希望给大家展现这样一种观点，那就是精妙的设计，再配合相应的研究手段，可以成就一个经典的实验，为后人借鉴，将设计的精髓贯穿下去。

1 研究技术

1.1 普通的行为实验技术

行为主义(Behaviorism)源于美国，以John B. Watson为代表人物，主要的观点就是刺激——反应，尽管后来B. F. Skinner提出了刺激——(操作——反应)，但其核心观点只有一个。那就是一个刺激——产生一个行为。在实验中，这个行为一般是你规定其作出的。而一些不同行为间的差异(比如按键左键还是右键)，一般用反应时做指标，就间接的反应了不同的心理活动。

下面，我们来描述一个最简单的实验，以便更好的说明问题。

假设有这样一个实验，要求被试(participant，也就是实验对象，以后方便简化我都称之为被试)盯着一块屏幕，屏幕上会随机呈现红色或者绿色的方块，被试手里有一个按键器，要求被试在看到红色方块的时候按左键，看到绿色方块的时候按右键。

如果得到的结果显示被试在按左键和按右键的反应时差异显著，是不是就反应了人在看到红色和看到绿色的时候其心理过程是不一致的呢?答案是不一定。

咳，好像我之前这些都白做了!

其实也不是的，我们先来说说这个实验设计的缺点。红色方块按左键，绿色方块按右键，可能按键的两个手指平时的灵活性就不一样，本身在反应时上就有差异，左撇子的左手就比右手灵活。所以一般我们在实验中会平衡按键，最简单的做法就是在一半的实验中红色方块按左键，绿色方块按右键，在另一半的实验里要求红色方块按右键，绿色方块按左键;接下来我们再仔细想想，也许这个心理过程本身不像我们想象的那么简单，也许并不是A——>B的关系，它可能是A——C——>B，也可能是A——C*E——>B这样的关系，那么这样得到的反应时差异是不是就不能完全说明这两种不同的反应卷入的心理活动不一样了?这就像基础教育和高等教育的差别，基础教育中你学到的一切都是确定的，

在大学中，你学到的大部分东西都是不确定的。(也就是说所有的一切你都可以去合理的质疑!这不是很好吗?!——简直是太好了!)

下面在来说说我们上面的实验都用到哪些设备。

很简单啦，一台PC机就能实现。简单的实验我们一般用E-Prime这样傻瓜式的软件，通过在时间轴上拖拽一些已经事先写好的程序模块就可以实现了。复杂点的用MatLAB也可以写出来了。需要对声音反应的就装喇叭，就这么简单。

图1 E-Prime实验流程示意图

1.2 眼动实验技术

其实呢，眼动实验也属于行为实验，以下我介绍的实验统统属于行为实验的范畴。

眼动实验技术是为了满足一些特殊需求的研究而产生的，顾名思义，就是为了记录眼睛的运动情况。总体来说呢，眼动实验主要分为两大类，那就是随便看和我要你看这两种。你要是问：“那我要你随便看算哪种?”的话，我会斜着眼睛，撇着嘴告诉你：“算随便看那一种!”q(s^t)r

我们学校的实验室用的是比较老的型号，不过这东西怎么说呢，够用就好。我们的头戴式EyeLinkII,更多的是用来做注意，或者阅读等基础研究。

眼动仪器的优点就不提了，直接说缺点：比如校准时间长(跟ERP比起来真是短死了)，数据可能会丢失，设备可移动性不高，研究范围受局限。

眼动研究帮助我们了解人们是如何看世界的，已有的大量研究已经给我们提供了很多关于人眼在观看事物时所具有的特点，我们完全可以在产品设计伊始就加以应用，制作出更好，更科学，更符合人类认知习惯的产品来。我希望大家可以使用眼动仪做出更有趣和更有意义的东西来，而不仅仅只是用来验证已经被发现了的现象，在我看来这是对资源的极大浪费，要知道很多学校的心理学实验室甚至连眼动仪都配备不起。

图2 EyeLinkII眼动仪头戴部分

下期预告：

1.3 ERP脑电技术

纳米技术设计论文 篇6

CAD平面图设计、Photoshop、3D max效果图、手绘效果图

详细个人自传

	本人是08年室内设计的毕业生，具有较好的`美术功底及艺术素养，掌握autocad /photoshop/ 3ds max /vray/lights cape/等设计软件等   初出社会希望能够好好的磨练自己，努力能使自己变得更加“强壮” ，使自己更能屹立在惊涛骇浪之中 。在生活中我是一个，吃苦耐劳、诚实乐观、责任心强、善交际、具有良好的团队协作能力与沟通能力。

纳米技术设计论文 篇7

1.1 传统设计技术

设计是通过合理想象和创造性思维用视觉传达的形式进行的实践过程。传统的设计技术在设计过程中往往依据直觉和经验, 看重长期以来的经验积累, 缺少创造性的思维活动空间。在参考模型的选择上, 根据设计要求, 侧重人类设计的智能活动机制, 仅以CAD辅助设计, 与现代化设计大相径庭。传统设计方法存在着诸多弊端, 如设计过程中的数值计算存在着诸多不便, 不仅计算速度慢, 工作效率低, 而且其产品开发的周期较长, 通过长时间设计出来的产品, 定型后在产品生产性不易更改, 使得产品设计的形象大打折扣, 不便于产品的更新升级。传统设计方法 (如图1所示)

1.2 现代设计技术

现代设计技术是对传统设计的革新, 它基于传统设计而产生, 在设计过程中融入了现代化设计理念, 使设计技术更符合人们生产生活的需要, 因此深受人们的亲睐。从设计方法上看, 现代设计技术从设计的大局着眼, 注重设计方法的整体系, 用系统性的思维方式, 将传统的经验法提高到理性的层面, 着重致力于设计创新, 力求用现代科学技术知识, 赢得产品的核心竞争力。在现代设计技术中, 不仅要考虑产品的实用性, 而且还要从产品的美观和安全性能方面设计, 根据产品的功能和市场需要进行设计。不难看出, 现代设计技术是一门多学科、多专业相互交叉的技术, 在现代化设计理念的指导下, 将现代设计应用到机械设计中势在必行。现代设计流程 (如图2所示)

2 现代设计技术在机械设计中的应用

2.1 IT技术在机械设计中的应用

IT技术在机械设计中的应用, 主要表现在四个方面, 即仿真与虚拟设计技术、网络协同设计、并行设计和智能设计。其中, 仿真技术以计算机和专业设备为工具, 设计的模型模仿实际需要而产生, 是一门多学科的综合性技术。虚拟设计则设计者在虚拟环境中进行的设计, 这种多维化人机交互信息环境, 使实际产品应有的要求得以在虚拟的环境中实现。网络协同设计结合独到的软件设计理念而产生, 对软件模块和项目管理统筹安排, 从图形的设计、校审到打印归档等都有机统一起来, 使成本可以降低, 可以更快地完成设计。并行设计更强调功能上和过程上的集成, 是相对于传统的串行设计而言的, 更强调功能上和过程上的集成, 力求更好的满足客户对产品综合性能的要求。就智能设计方面来说, 智能设计采用计算机模拟人类的思维活动, 能够较好地支持设计过程自动化, 从而成为设计人员的重要辅助工具。

2.2 数学知识在机械设计中的应用

数学知识在机械设计中的应用要把握好三个关键点, 一是有限元法;二是优化设计;三是产品可靠性设计。有限元法又称有限单元法, 是一种高效能、常用的计算方法。从数学知识理论方面来说, 是求解偏微分方程的一种有效的数值方法。优化设计则要求先建立符合实际的数学模型, 将设计要求用抽象化的数学符号表现出来, 如约束条件和函数, 建立目标函数, 并根据所建立的模型, 寻求最优的设计方案。如机械设计对载荷和工艺方面的要求就可作为设计参数。另外, 在应用现代技术进行机械设计时, 对于产品可靠性的设计应建立在产品设计之初, 以机械的载荷和强度等影响因素为基准, 应用可靠性数学理论与方法, 保证机械及其零部件满足给定的可靠性指标, 可以保障机械的可靠性。

2.3 新概念在机械设计中的应用

新概念在机械设计中的应用, 主要是指绿色产品设计的概念和机械创新设计的概念。具体说来, 绿色产品设计是从产品的安全生命周期出发, 将生态环境观念有意识地融入到机械设计中, 考虑了生命周期各个阶段对环境的影响。为减小能源消耗, 机械设计在应用绿色产品设计的过程中, 应考虑废弃产品如何回收、再生和利用, 对产品和零部件的回收再生循环或者重新利用, 才能最大限度地提高资源的循环利用率。机械创新设计的设计过程大致可以分为三个阶段, 分别是直觉思维、逻辑思维和创造过程。其中, 直觉思维是意识形态领域对机械产品的直观反映, 具有强烈的灵感凸显特点。至于直觉思维是否具有实用性, 则需要逻辑思维来判断, 通过逻辑推理思维进行分析, 在反复实验中确定机械产品设计方案的可行性, 而对机械产品的创造过程也就是机械创新设计的过程。

3 结束语

总之, 现代设计技术在机械设计中的应用是一项综合的系统工程, 具有长期性和复杂性。在机械设计中, 为发挥现代设计技术的优越性, 应重点把握好现代技术中的IT技术、数学知识和新概念方面的内容, 面对机械设计日趋复杂的现状, 不断探索现代设计技术在机械设计中的应用策略, 只有这样, 才能不断提高现代设计技术的应用水平, 进而促进机械设计又好又快地发展。

参考文献

[1]毛银氚.浅谈机械设计技术的现状与趋势[J].装备制造技术, 2008 (05) .

[2]周鸣, 索春英.浅谈自动化技术在机械设计中的应用[J].价值工程, 2011 (12) .

[3]马金英.数字化CAD/CAM技术的应用及发展趋势展望[J].机床与液压, 2009 (04) .

[4]徐慧颖.机械设计CAD中常见数据处理方法之我见[J].科技信息, 2009 (20) .

[5]杨丽艳.三维设计在机械设计中的辅助作用浅析[J].中国新技术新产品, 2010 (19) .

室内植物设计技术要点 篇8

【关键词】室内植物；设计；技术要点

0.前言

随着人们生活水平的不断提高，以及更丰富的植物材料应用，形成了一种新的园林景观形式——室内植物景观。室内植物景观是人们将自然界的植物引入居室、客厅、书房、办公室等自用建筑空间以及超级市场、宾馆、咖啡馆、室内游泳池、展览温室等公共的共享建筑空间中，通过石、池、植物的布置构成室内庭园绿化景观。室内景观需科学地选择耐荫植物，给予其细致、特殊的养护管理，合理的设计及艺术布局，加上现代化的采光、采暖、通风、空调等人工设备，创造出既利于植物生长，也符合人们生活和工作要求、生理和心理要求的环境，让人感到舒适、雅致、美观，犹如处于宁静、优美的自然界中。

1.室内植物设计技术要点

1.1组织空间的设计

室内空间通过植物配植突出该空间的主题，并用植物对空间进行分隔、限定与疏导。在建筑高大宽敞、具有一定自然光照及有一定温、湿度控制的“共享空间”内布置大型的室内植物景观，并辅以山石、水池、瀑布、小桥、曲径，通过景观设计起到组织空间、路线、疏导的作用。主要出入口的导向可以用观赏性强的或体量较大的植物引起人们的注意，也可用植物做屏障来阻止错误的导向，使人们不自觉地随着植物布置的路线疏导。某些有私密性要求的环境，为了交谈、看书、独乐等都可用植物来分隔和限定空间行成一种局部的小环境。花台、树木、水池、叠石等均可成为局部空间中的核心，供人们休息、停留欣赏。

1.2改善空间感的设计

室内植物设计主要是创造优美的视觉形象，通过人们嗅觉、听觉、触觉等生理及心理反应，感觉到空间的完美。建筑物入口及门厅的植物景观可以起到人们从外部空间进入建筑内部空间的一种自然过渡和延伸的作用，有室内、外动态的不间断感。室内的餐厅、客厅等大空间也常透过落地玻璃窗将外部的植物景观渗透进来，作为室内的借鉴，并扩大了室内的空间感。室内的视觉中心通常以植物为主体，独植或多种植物群植或花台或花池，以其绚丽的色彩和优美的姿态吸引游人的视线。室内某些有碍观瞻的局部，如家具侧面，夏日闲置不用的暖气管道、壁炉、角隅等都可用植物来遮挡。室内植物景观无论在色彩、体量上都要与家具陈设有所联系，既要协调又要有衬托、对比。例如北方隆冬天气，室外白雪皑皑，室内暖气洋洋，再用观赏植物布置点缀，显得室内春意盎然，对比强烈。

1.3不同室内空间的设计

不同的室内空间用途不一，景观的合理设计可给人以不同的感受。

入口：公共建筑入口及门厅是人们必经之处，交通量大，植物景观应具有简洁鲜明的欢迎气氛，可选用较大型、姿态挺拔、叶片直上，不阻挡人们出入视线的盆栽植物，如棕榈、苏铁、南洋杉等，也可用色彩艳丽、明快的盆花，盆器宜厚重朴实，与入口体量相称，并在突出的门廊上可沿柱种植凌霄等藤本观花植物。室内各入口，一般光线较暗，场地较窄，宜选用修长耐荫的植物，给人以线条活泼和明朗的感觉。

客厅：设计讲究柔和、谦逊的气氛，植物配植时应力求朴素、美观大方，不宜复杂，色彩要求明快，在客厅的角落及沙发旁放置大型的观叶植物，也可利用花架来布置盆花，角橱、茶几上可置小型盆花或配以插花。橱顶、墙上配以垂吊植物，增添室内装饰空间画面，更具立体感。

居室：居室设计要求轻松的气氛，但对不同性格者可有差异。对于喜欢宁静者，只需少许观叶植物，体态宜轻盈、纤细，如吊兰、文竹等。对性格活泼开朗，除观叶植物外，还可增加些花色艳丽的火鹤花、天竺葵、仙客来等盆花，但不宜选择大型或浓香的植物。儿童居室要注意安全性，以小型观叶植物为主，并可根据儿童好奇心强的特点，选择一些有趣的植物，如三色堇、蒲包花、含羞草、捕虫草等，既利于儿童思维能力的启迪，又可使环境增添欢乐的气氛。

书房：书房设计应创造清静雅致的气氛，室内布置宜简洁大方，用观叶植物较好。书架上可置垂蔓植物，案头上放置小型观叶植物，倍增书房雅致气氛。

楼梯：楼梯常形成阴暗不舒服的死角，配植植物既可遮住死角，又可增添美化的气氛。一些大型宾馆、饭店为提高环境质量，对楼梯部分的植物配植极为重视。较宽的楼梯，每隔数级置盆花或观叶植物。在宽阔的转角平台上，可配植些较大型的植物，如橡皮树、龟背竹、龙血树、棕竹等。扶手的栏杆也可用蔓性的常春藤等，任其缠绕，使周围环境的自然气氛倍增。

1.4植物的选择

在室内选用植物时，应首先考虑如何更好地为室内植物创造良好的生长环境，如加强室内外空间联系，尽可能创造开敞和半开敞空间，提供更多的日照条件，采用多种自然采光方式，尽可能挖掘和开辟更多的地面或楼层的绿化种植面积，布置花园、增设阳台，选择在适当的墙面上悬置花槽等等，创造具有绿色空间特色的建筑体系。植物的大小应和室内空间尺度以及家具获得良好的比例关系，小的植物并没有组成群体时，对大的开敞空间，影响不大，而茂盛的乔木会使一般房间变小，但对高大的中庭又能增强其雄伟的风格，有些乔木也可抑制其生长速度或采取树桩盆景的方式，使其能适于室内观赏。植物要求有利于保水、保肥、排水和透气性好的土壤，并按不同品类，要求有一定的酸碱度。大多植物性喜微酸性或中性，因此常常用不同的土質，经灭菌后，混合配制，如沙土、泥土、沼泥、腐质土、泥炭土以及蛭石、珍珠岩等。植物在生长期及高温季节，应经常浇水，但应避免水分过多，并选择不上釉的容器。花肥主要是氯，能促进枝叶茂盛；磷，有促进花色鲜艳果实肥大等作用；钾，可促进根系健壮，茎干粗壮挺拔。春夏多施肥，秋季少施，冬季停施。

2.室内植物的养护管理

室内植物由于光照低，生理活动较缓慢，浇水量低于室外植物，宁可少浇水，不可浇过量。一般每3－7天浇水一次，春、夏生长季适当多浇。通常室内植物施肥前，先浇水使盆土潮湿，然后用液体肥料来施肥。观叶和夏季开花的植物在夏季和初秋施肥，冬季开花植物在秋末和春季施肥。用温水定时、细心地擦洗大的叶片，叶面会更加光洁美丽，清除尘埃后的叶面也可更多地吸收利用二氧化碳，对于叶片小的室内植物，定期喷水也有同样效果。

3.结束语

园林不仅是一门学识性很强的专业学科，更是一门丰富我们工作内容、陶冶情操的一门社会学科。在室内选用植物时，应首先考虑如何更好地为室内植物创造良好的生长环境，如加强室内外空间联系，尽可能创造开敞和半开敞空间，提供更多的日照条件，采用多种自然采光方式，尽可能挖掘和开辟更多的地面或楼层的绿化种植面积，布置花园、增设阳台，选择在适当的墙面上悬置花槽等等，创造具有绿色空间特色的建筑体系。不同的植物形态和不同室内风格有着密切的联系。室内观叶植物以其叶片翠绿奇特，或硕大，或斑驳多彩而别具一格；藤本及悬垂植物以其优美和潇洒的线条和绰约的凤姿而使人赏心悦目；切花类花卉以其艳丽鲜明的色彩使室内灿烂生辉；盆景类则古朴典雅，富有韵味。室内景观设计需科学地选择耐荫植物，给予其细致、特殊的养护管理，合理的设计及艺术布局，加上现代化的采光、采暖、通风、空调等人工设备，创造出既利于植物生长，也符合人们生活和工作要求、生理和心理要求的环境，为人们感到舒适的居住环境。

【参考文献】

［１］曾莹.对室内植物摆放于选择的思考[J].现代农业科技.2010.17.

纳米技术设计论文 篇9

《生活和生产中的流程》――认识流程的教学设计

注：苏教版《技术与设计2》

一、目标设计：

（1）了解流程的含义与意义

（2）体会流程思想在技术设计中的存在二、教学资源：

教材、圆珠笔、钢笔、玩具

三、重点、难点设计：

体会流程思想在技术设计中的存在四、教学过程设计：

整个教学过程的流程如下：

★有学生阅读教材内容，初步了解流程的文字表述

★教师讲授，学生活动，师生互动

教学的具体过程：

（1）流程概念的讲授

教学中注意：一般情况下，高一的学生对流程的概念理解不成问题，教师可一笔带过。

（2）时序和环节概念的理解

通过圆珠笔、钢笔或玩具的拆卸，安装来体验流程中的时序和环节的概念。

步骤：①、全部同学各自拆卸和安装自带的笔或玩具。

注意：教师在这个过程中应观察学生的活动细节。根据学生拆卸、安装的对象，引导学生思考能否多方案进行拆卸、安装？并比较各方案的工作效率，成果等。

②、引导学生体会在他们活动过程中，时刻都伴随着的“时间”“阶段”两个基本元素，以及这两个基本元素对过程的影响。

注意：主要是让学生自己“体会”。

③、最后引出“时序”和“环节”的概念。

（3）流程的表达：

强调“流程图”的说法以及“流程图”的表达方式。主要的教学手段由学生用文字、表格、图示来表达生活中各种事件的流程。

（4）体会流程思想在技术设计中的存在：

①、由学生说出设计一个作品的一般过程：发现与明确问题→制定设计方案→制作模型→测试、评估及优化

②、由学生体会改变上述环节给整体设计带来的影响，可采用讨论的方式进行。

（5）总结：

要求学生把这堂课的教学用流程图表达出来，作为总结内容。

结构设计技术总结 篇10

一、拿到作业图不要盲目建模计算。先进行全面分析，与建筑设 计人员进行勾通，充分了解工程的各种情况（功能、选型等）。

二、建模计算前的前处理要做好。比方荷载的计算要准确，不能估计。要完全根据建筑做法或使用要求来输入。

三、在进行结构建模的时候，要了解每个参数的意义，不要盲目修改参数，修改时要有依据。

四、在计算中，要充分考虑在满足技术条件下的经济性。不能随意加大配筋量或加大构件的截面。这一点要作为我们的设计理念之一来重视。

五、梁、柱、板等电算结束后要进行大量的调整和修改，这都要有依据可循（可根据验算简图等资料）。具体有以下集中修改或注意事项：

a、梁：

1、梁的标高（是否确定梁底标高及梁上翻等问题）

2、梁的支座负筋不能太疏，要人为加密。

3、梁的跨数要核对。

4、尽量减少钢筋的种类和级差（≤2级）

5、有雨蓬等外挑构件处的梁要加强（可以将此处的箍筋加密、设置抗扭钢筋等措施）

6、钢筋在梁中的放置必须满足净距要求，特别是梁上部钢筋的净距（≥1.5d或30mm）

7、碰到电算结果的井字梁（有主次关系）处，要分清主次关系，在主要梁支座处标出支座筋

8、搁在边梁上的连梁等，在靠边梁处的支座筋不宜过大，宜减小，从而减少对边梁的扭矩

9、有主次梁关系，从梁截面上也有区别，次梁适当放小。

b、柱：

1、满足轴压比要求（≤0.9）

2、大跨度的厂房等，柱子截面宜选用长方柱。

3、构造柱的设置（细查规范《建筑抗震设计规范》P72）

c、板：

1、负筋不宜选用过细的钢筋，可以用较大直径的钢筋代替，可避免施工时被踩下；较大直径 钢筋不宜过疏，否则受力不力或容易开裂。

2、在结构平面图中须注明标高及板剖面图。

3、屋面板的钢筋须全部拉通。

4、板配筋要表达清楚，不能让施工人员猜测。

5、在结构平面图中，注明雨蓬、阳台、檐口等位置及尺寸，并画出大样。d、基础：

1、不能将深基础与浅基础混用。

2、基础荷载计算时，千万别漏算荷载（包括底层墙体荷载重量等）

纳米技术设计论文 篇11

摘要：经济与科技发展的必然结果就是带动工业与机械制造业的发展，从目前我国的形势来看，机械制造业的发展十分迅速，并且随着工业程度的越来越高，机械制造业必将得到更多的发展机会，同时也会面临更多的挑战，那么为了能够保障机械设备能够符合国家标准以及市场的需求，更加具有实用性，科学的进行设计是非常必要的。机械设计作为工业设计的基础，提高其设计的合理性，对工业发展也同样具有积极地现实意义。文章首先简单的对工业设计进行了分析和研究，然后又将其特点，发展现状及其与机械设计制造技术之间的关系进行了分析和研究。从而提出了其与机械设计制造技术相结合的方法，并论证了这种方法能够有效的推动企业的进步，提高工业产品的综合性能。

关键词：工业设计；机械设计；制造技术

引言

我国经济的发展离不开工业的进步，工业化进程的日渐加快，使得机械制造技术也有了很大程度的提高，科学的工业设计能够促进企业发展，提高其产品的实用性，增加其外观的美感，但是这需要建立在机械设计知识的基础之上，只有全面的了解机械设计的相关知识，才能够实现工业的设计的可行性与合理性，加强工业设计与机械设计之间的联系，两者相互促进是非常必要的。

一、工业设计及其发展、特点

1.广义工业设计（Generalized Industrial Design）是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。

狭义工业设计（Narrow lndustrial Design）

单指产品设计，即针对人与自然的关联中产生的工具装备的需求所作的响应。包括为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质性装备所进行的设计。产品设计的核心是产品对使用者的身、心具有良好的亲和性与匹配。

狭义工业设计的定义与传统工业设计的定义是一致的。由于工业设计自产生以来始终是以产品设计为主的，因此产品设计常常被称为工业设计。

2.国外工业设计发展历史

工业设计开始于工业革命，并且伴随着工业的发展，其发展也呈现出较为明显的阶段性，具体为：在蒸汽革命阶段，以往的手工工艺开始出现想工业设计转变的迹象。第二个阶段就是电气革命时期，这个时候工业设计有了明显的基本，并日渐完善。同时也有更多的人对工业设计有所认识，并且将其进行了广泛传播。第三個阶段是在电气革命结束之后，科技的发展，使得各个国家对于先进的设计技术也有了更加深刻的认识，因此工业设计也得到了进一步的发展，并且与其它领域各项技术进行了紧密结合，相互促进，使得设计出来的产品更加具有功能性与创造性。此时各国企业也把面向产品的工业设计提高战略高度，投入大量人力财力，以提高工业设计水平和市场竞争力。

3.我国工业设计发展

由于历史发展原因，我们国家工业设计的发展起步晚，而且发展缓慢。总的来说可以分为以下几个阶段：第一阶段是“拿来主义”，即引进—复制，几乎没有设计的元素在里面。第二阶段是“鹦鹉学舌”，即引进—模仿，虽然大多地方有引进的影子，却也有些独特之处。第三阶段是“创新设计”，即引进—学习分析—创新，企业开始注重通过创新设计来提高自己产品的核心竞争力。近年随着我国外贸出口的增长，我国企业面临越来越多的经济纠纷，引发了企业家对工业设计的重视，企业开始投入人力财力发展工业设计。而且国内众多高校也

开始兴办工业设计专业，培养大量专门人才。

4.工业设计学科特点

学科知识的综合性。工业设计常被人们片面地认为就是做外形设计，并把它与重复机械的劳动、冰冷的机器、脏兮兮的油污、嘈杂的环境等联系在一起。然而工业设计不仅仅是设计工业产品，同时还是一项解决“人-机-环境”之间问题，综合性极强、技术与艺术相结合的学科，它涉及物理、化学、机械、生物学、美学、市场学、人体工程学、社会学、甚至是心理学等学科领域。

二、机械设计制造技术的发展现状

随着科技的发展，特别是电子计算机技术的发展和应用，出现了一些新的机械设计制造方法，例如建立在数学规划理论和计算机程序设计基础上，通过计算机的数值计算，在一切可能的方案中寻求最优方案，使期望的指标达到最优的优化设计方法；基于结构离散化，用有限个容易分析的相互连接的单元节点，根据变形协调条件综合求解的有限元设计方法；在规定时间内、规定条件下，完成规定功能能力可靠性设计方法；以虚拟现实VR技术和仿真技术为基础发展起来的模拟产品设计、制造、测试、营销全过程，并对技术数据和性能指标做出预测和评价虚拟制造技术；以及现在流行的智能制造、纳米制造、绿色制造个性制造等技术。这些新的设计制造技术不断的推进世界经济的发展，并得到了广泛的研究和应用。

三、工业设计与机械设计制造技术的关系

1.机械设计制造技术在工业设计中的重要作用

工业设计是一门涉及科学技术、艺术领域知识的综合性学科。科学技术是工业设计的先决条件，产品的生产必须严格符合科学技术的要求，任何违背客观规律的设计，都是难以实现的。很多工业设计功能齐全，外形美观，深受人们喜欢，遗憾的是违背设计制造的客观规律，在结构，力学，制造等方面无法实现。所以机械设计制造技术就是工业设计中的关键科学技术，工业设计者都应该在掌握机械工程基础知识的基础上进行工业设计，在保证产品不违背客观规律和基本原理上，利用工业设计者的专业优势，从色彩，结构，外形等方面精雕细琢，使之更容易被用户接受。

2.工业设计在机械设计制造技术中的重要作用

工业设计在机械设计制造技术中的重要作用，主要体现在人机工程学方面。人机工程学的理念是：一切产品围绕“人”，以服务人为根本，所以一切设计理念必须从人的自身中去获取，综合了这些因素才能做出基本判断。人机工程学的特点是不但要研究人、机、环境三个要素，还要将消费者或使用者和设计的产品，以及将人与产品作为一个系统来共同深入来研究，不单纯着眼于个别要素的优良与否。可以毫不夸张地说，在现代社会中，凡是成功的机器产品，都缺少不了人机工程学的设计理念。

3.工业设计和机械设计制造技术结合应用发展趋势

机械设计制造技术和工业设计各有特点，二者有机结合则能够为企业带来更好的经济效益，提高企业综合竞争力。现在我国很多企业，特别是中小企业，由于受到财力、时间等因素的限制，其工业产品设计方法和制造技术仍然比较落后，政府在工业设计方面的投入和激励措施不够，使得工业设计发展困难重重。所以应该充分利用行政手段对市场经济调节能力通过政府干预使工业设计向节能、环保、绿色方向发展，积极促进我国工业设计和机械设计制造技术的联合发展。财力上支持中小企业开发机械设计制造技术和工业设计结合的发展策略，实现传统机械设计和工业设计理念转变。

结束语：

从以往大量的实践活动中，我们发现，工业设计离不开机械理论基础，离开机械设计，工业设计出来的产品将缺少可行性和使用价值，即便是外形再美观，也没有任何意义。因此，想要全面提高工业设计水平，必须要将其与机械设计将结合，两证相互促进，共同进步，这样才能够实现其市场竞争力的提高，更加符合市场的需求。创造更多的经济价值。

参考文献：

[1]武汉纺织大学“机械设计制造及其自动化”获批国家特色专业[J].纺织教育.2010（05）

结构设计技术总结 篇12

1) 在拿到建筑专业方案图后, 不要急于上机绘图。住宅设计是一项繁重而又责任重大的工作, 直接影响到建筑物的安全、适用、经济和合理性。首先要理解透建筑图平立剖的关系, 应满足规范中各项具体要求。当局部不满足要求时应协助建筑专业一起与甲方协商, 建筑方案不合理, 计算模式再准确、再精确, 配筋再合理, 也不可能是一个经济、合理的优秀设计工程。2) 确定结构方案, 先说一下基础的方案, 确定基础方案的前提是正确读懂和理解地质勘察报告。一定要根据建筑专业的总图来确定建筑±0的绝对标高和地质报告中绝对标高的相对关系, 这样才能合理的确定基础的埋深和基础的处理情况。如果由设计院布置钻孔, 须加注明:若实际标高与施工时标高不一致, 则应与设计单位及时协商, 勘察部门应根据勘察规范及现场地质情况作必要调整。3) 上部结构部分根据甲方和当地的实际情况来定, 板, 梁, 构造柱的混凝土强度等级, 根据结构耐久性的要求和目前的经济情况, 建议采用C25等级的混凝土。

2 结构设计中应注意的问题

2.1 结构平面图

在使用PKPM软件建模时, 为了节省时间, 要求建筑模型应尽量做到准确, 转换为结构模型删除建筑图中对结构来讲没有用的部分, 简单快捷的方法是利用软件的图层功能, 直接冻结相关的层。然后再建立新的结构图层, 在结构平面图的绘制中需要注意的事项如下:1) 如果结构是对称的或单元式的结构, 要利用对称的或单元的画法, 上下左右对称的尺寸标柱可以省略对称边的标注来节省笔墨提高篇幅的利用效率。2) 板的厚度结合建筑平面的开间和进深确定一个统一的厚度, 跨度小于2 m的板上部钢筋不必断开, 钢筋也可不画, 仅说明钢筋为双向双排。板上下钢筋间距宜相等, 直径可不同, 但钢筋直径类型也不宜过多。负筋不宜选用过细的钢筋, 可以用较大直径的钢筋代替, 可避免施工时被踩下;较大直径钢筋不宜过疏, 否则受力不力或容易开裂。在结构平面图中须注明标高及板剖面图。板配筋要表达清楚, 不能让施工人员猜测。注明雨篷、阳台、檐口等位置及尺寸, 并画出大样。3) 梁、圈梁、柱及构造柱。梁的定位, 尤其是厨房、卫生间梁定位时的原则是:梁边与门窗边外齐, 即梁尽量处在厨房, 卫生间的室内, 不要露在与厨房, 卫生间相邻的房间内。普通房间的梁布置时尽量避免梁穿过房间, 梁的高度在满足设计要求的情况下尽量做小, 保正梁下有足够的净空, 圈梁的设置要满足抗震规范的要求。需要注意的是当圈梁下的洞口较大或圈梁上的荷载较大时应注意验算圈梁是否满足要求, 否则应另外加强。当有错层且错层高度不大于500时可以加大圈梁截面。反之, 要分别设置圈梁。圈梁宜连续地设在同一水平面上, 并形成封闭状;当圈梁被门窗洞口截断时, 应在洞口上部增设相同截面的附加圈梁。钢筋混凝土圈梁的宽度宜与墙厚相同, 当墙厚h≥240 mm时, 其宽度不宜小于2h/3。圈梁高度不应小于120 mm。纵向钢筋不应小于4ϕ10, 绑扎接头的搭接长度按受拉钢筋考虑, 箍筋间距不应大于300 mm;圈梁兼作过梁时, 过梁部分的钢筋应按计算用量另行增配。必要时砌体结构里面是可以设置单独的受力柱的, 此柱的截面和配筋应符合混凝土规范的要求, 有抗震设防要求时应满足抗震规范的要求。与此柱相连的梁的构造和配筋也要满足相关的要求。构造柱的设置要根据抗震规范的要求设置, 需要注意的是内墙的阳角, 局部小墙垛, 较大的集中力处, 局部受压不够需加强处, 局部墙体的高长比超过相应烈度的房屋的高宽比限值时墙体的两端, 大洞口的两侧, 大房间的内外墙交接处等这些部位也要设置构造柱。如果非是设置构造柱后必须设置圈梁或暗圈梁。设置圈梁不一定设构造柱。斜交砖墙的交接处应增设构造柱, 且构造柱间距不宜大于层高。4) 过梁。过梁可以按标准图来选用, 在设计图中应交待清楚选用的方法和标准图的具体图号。当门窗洞口较大或过梁上荷载较大或过梁范围内有集中力时应验算过梁是否满足要求, 否则, 应予以加强。5) 楼梯布置。采用X形斜线表示楼梯间, 并注明楼梯间。尽量用板式楼梯, 方便设计及施工, 也较美观。楼梯梯板要注意挠度的控制, 梯梁要注意的是梁下净高要满足建筑的要求, 梯梁的位置尽量使上下楼层的位置统一。局部不合适处可以采用折板楼梯。折板楼梯钢筋在内折角处要断开分别锚固, 防止局部的应力集中。注意梁下的净空要求, 并要注意梯板宽度的问题。首段梯板的基础应注意基础的沉降问题, 必要时应设梯梁。6) 在平面图上不能表达清楚的细节要加剖面, 可在建筑墙体剖面做法的基础上对应画结构详图。

2.2 屋顶 (面) 结构图

当建筑是平屋顶时注意事项同上所述。当建筑是坡屋面时, 结构的处理方式有两种:梁板式及折板式。梁板式适用于建筑平面不规整, 板跨度较大, 屋面坡度及屋脊线转折复杂的坡屋面。反之, 则适用折板式。两种形式的板均为偏心受拉构件。板配筋时应有部分或全部的板负筋拉通以抵抗拉力。板厚基于构造需要一般不宜小于120厚。此外梁板的折角处钢筋的布置应有大样示意图。至于坡屋面板的平面画法, 建议采用剖面示意图加大样详图的表示方法。正确绘图和设计的关键是设计人员真正的心知肚明, 结构设计者必须要具备一定的空间概念, 正确理解建筑图纸和意图, 设计的图纸方能让施工人员明白。

2.3 基础

基础要注意混凝土的标号选择, 应符合结构耐久性的要求, 基础的配筋应满足最小配筋率的要求。条基交接部位的钢筋设置应有详图或选用标准图, 条基交叉处的基底面积不可重复利用, 应注意调整基础宽度。局部墙体中有局部较大荷载时也要调整基础的宽度。基础图中的构造柱, 当定位不明确时应给予准确定位, 不能将深基础与浅基础混用, 避免荷载计算的错误。

2.4施工图审核

施工图生成以后, 设计人员还应仔细验证各特殊或薄弱部位构件的最小纵筋直径、最小配筋率、最小配箍率、箍筋加密区长度、钢筋搭接锚固长度、配筋方式等是否满足规范规定的抗震措施要求。规范这一部分的要求往往是以黑体字写出, 属于强制执行条文, 万万不可掉以轻心。最后设计人员还应根据工程的实际情况, 对计算机生成的配筋结果作合理性审核, 如钢筋排数、直径、架构等, 如不符合工程需要或不便于施工, 还要做最后的调整计算。

3各专业配合

在开始施工图设计前建议要开各专业碰头协调会, 明确各专业需要注意和配合的地方, 统一做法和标准, 确定原则性的方案, 使各专业的条件图真正成为条件图。避免在出图时再调整方案的重复浪费工作。设计工作需要的是认真, 仔细和很强的责任心, 只有各专业设计人员密切配合, 才有可能设计出好的作品。

参考文献