推荐的西游记心得样文

推荐的西游记心得样文（共4篇）

推荐的西游记心得样文 篇1

翻开《新教育之梦》这本书的目录，看到十个章节全部以理想的……开头，仔细再看，书中从不同的角度诠释着各个我们教育生活中的各个方面。 其中第一章为理想的德育，书中说到古今中外的教育专家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。就像我国现代著名教育家陶行知先生曾经说过：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领也无甚用处。否则没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。从各个教育家的论述中就可以看出，他们把德育放到了一个至高无上的重要地位，德育的确应该是整个教育的灵魂。 而在我们班级，或多或少也能够有一些特殊势力，如，班级的宏学习成绩一直不理想，即便将其放在第一排老师的眼皮底下，但他对知识似乎也不敏感。但通过我对他一年的观察，看出他并不是传说中“差生”老师看着各方面都差的那样的学生，其实在宏的潜意识中，他在其他方面还是有可人的地方。 就在一次班会结束后，因为有一些活动地面上有些乱，宏能够主动拿起笤帚去打扫卫生，带动了其他的同学认真打扫。而班级中各种洒扫工具的摆放，宏则主动负起责任每天放学后将门外的洒扫工具搬到教室，第二天早上又主动将他们搬到教室门口并依次摆放整齐，接着他又拎起水桶到楼下厕所的水龙头下接入半桶水并与同学拎到教室门口。 通过这些事情可以看出，虽然宏的成绩不理想，但他在德育方面是值得赞扬和学习的，我也经常以他为例让同学们以他为榜样。

推荐的黄河景点导游词样文借鉴 篇2

说到小浪底，我们不得不先说说黄河。黄河是中华民族的母亲河，是中华文明的发祥地，在距今170万年以前，当青藏高原隆升至海拔2500米以上的时候，黄河开始出现(这是因为出现了一个自西向东的大斜坡)，在距今15万年的时候，黄河上游水系与河套古黄河水系相沟通，形成了一条统一的大河，在距今80前，黄河还不能被称为黄河，因为当时人口稀少，两岸植被主要是草原和森林，在距今2700年时，中国进入春秋战国时期，也时入了铁器时代，铁器的应用，使得黄土高原的农耕面积增加，尤其是自秦汉以来，农耕面积迅速增加，使得黄河高原的水土流失日益严重，到后来，黄河的泥沙达到了每年约16亿吨，成为了世界上含泥沙量最大的河流之一，黄河也成为了名符其实的黄河。 黄河造就了华北平原，也形成了以政治、经济、文化为中心的古都，中国有八大古都，在黄河沿岸距离较近的就有五个，分别是西安、郑州、洛阳、安阳和开封。黄河孕育了中华民族，但同时也给人类带来了灾难。据史书记载，自上古时期的大禹就已经开始和黄河作斗争，3000多年来，黄河中下游决口泛滥达1600多次，改道27次，吞噬了无数的生命财产，留下了无数次悲惨凄凉的故事。自12世纪之后，河南在政治、经济上的地位上降，除了战争，都城转移等因素外，黄河水患的加剧才是真根本原因所在。因此从根本上治理好黄河，一直是沿岸人民的美好心愿，在建国之后，在党的领导下，在毛泽东同志“一定要把黄河的事情办好”的号召下，小浪底工程的胜利峻工，真正开辟了黄河安澜、造福人民的历史新纪元。 好的，景区马上就要到了，请大家关好车窗，带好随身物品，随我下车，请记住我们的旅游车颜色为浅黄色，车号豫A15959，等我办完购票手续，我们一起进入景区。

黄河在小浪底出山而进入平原。该河段狭窄险要，水流湍急。传说很久以前这一带常有水怪出没，祸害两岸。小浪底村有两位仗义行侠的兄弟，哥哥叫大浪，弟弟叫小浪。他们溯河而上，追杀水怪。在河套一带与水怪展开搏斗。水怪被降伏了，他们也壮烈牺牲了。在家苦苦等待的两妯娌不知他们死活。嫂子大浪氏耐不住寂寞嫁人了，而小浪氏一直在河边等待了一生。她死后，人们为了纪念她的忠贞，在河边为她立了雕像，旁边碑文写上“小浪氏”。 后来一位秀才路过此地，听说了小浪氏的故事，为她的忠贞所折服。又感觉她常年站在河边等候太辛苦，放了块石头让她坐下，即在“氏”字下面加了个点，成了小浪“氐”。再后来，又一位秀才为避免她经受日晒雨淋，为她盖了房子，即在“氐”上加了个“厂”字。不知哪朝哪代尊重女性的哪位皇帝，为了使她有出头之日，又在上面加了个点。至此，碑文成了“小浪底”。

朋友们，现在我们来到的就是小浪底的大坝，它是整个小浪底风景区最有特色的景点之一，它的坝顶长为1667米，最大坝高为154米，它不仅是中国治黄史上的一大丰碑，而且这是世界水利工程史上最具有挑战性的杰作，是我国距世纪第二大水昨工程，它在不足一平方公里的范围内，拥有108条纵横交错的洞群，它在水利工程上实现并创造了5项世界第一，5项全国第一，它具备了防洪、防涝、防於，发电、供水及灌溉等多项功能，它是旅游者直面黄河沧桑巨变的一大景观，它涉及的土石方多达一亿立方米，可以说是当代的愚公移山工程。 好，各位游客，我们在参观完小浪底大坝之后，接下来，我们要乘船游览黄河三峡风景区，黄河三峡是小浪底和王屋山所孕育的精华，是整个小浪底风景区的精华部分，曾有这样一句诗，来形容黄河三峡的美，那就是“人生得意须畅游，不到三峡不黄河”。 好，各位朋友，现在我们的游船所到的位置，就是黄河三峡的第一个峡谷——八里峡，八里峡又叫八里胡同，素有“八里坪、八里川、八里山”的说法，它是黄河中下游最壮观的部分，也是黄河中下游最狭窄的地方，所以又被称为“万里黄河第一峡”，是小浪底大坝的最早遗址之处。在我们右前方的山头有一座小山峰，酷似原始人的头像，被我们称为鲧像，鲧是大禹的父亲，他受舜的委派治理水患，用堵的办法历时九年而宣告失败，他的儿子禹吸取他的失败教训，转而用疏导的办法治水获得了成功，我们常说的，堵不如疏就来源于这里。大家再随我看在南岸的山腰上，有一块突出的石柱，这个景点叫做猪八戒背媳妇，看上去是不是很形象，大家再仔细地看一下后面媳妇的脸，是不是很像一个猴子，对了，这就是孙悟空了，这完全符合电视《西游记》的剧情，猪八戒背着孙悟空满地跑。 朋友们，现在我们看到的是孤山峡。河面顺山势而行，因两侧山岩突然陡立，形成峡谷，河面也便骤然紧缩。高峡平湖，清波荡漾，宛如仙境。

推荐的西游记心得样文 篇3

《西游记》里我最喜欢的人就是孙悟空，他机智勇敢、武艺高强，忠心耿耿的保护唐僧西天取经。他一路上斩妖除魔、救苦救难，每当师徒处于最危险的时候，总是他挺身而出，化险为夷。可以说，没有孙悟空，唐僧永远都不可能平安到达西天。孙悟空是正义的化身，对妖魔鬼怪决不留情，对作恶多端的强盗也毫不客气。

唐僧就是善良的化身，但我一点儿也不喜欢他。他过分善良了，对任何人都好，哪怕他是十恶不赦的强盗，甚至是妖魔鬼怪。这样常常令自己陷于危难之中，让人着急。

而猪八戒呢，他本领比不过孙悟空，但也是猴哥必不可少的帮手。虽然他有很多缺点，好吃懒做，还喜欢美女，因此吃了很多亏。在我看来，八戒就是我们普通人的化身。他和普通人一样，有优点，也有缺点，取经路上，遇到困难时经常说一些泄气的话，发发牢骚，甚至打退堂鼓。但他还是坚持了下来，终于修成了正果。

沙僧就是一个勤勤恳恳、任劳任怨的典范。他没有多大的本领，担任的工作也不过是挑挑担子，但是他一直很尽职尽责的做好了自己的工作，从没有一句怨言，最后也修成了正果。

班主任工作培训心得样文 篇4

走出车门，一股潮热迎面扑来。脱掉厚重的衣服，拖着沉重的行李，深深地亲近了这里的湿热空气。迎接我们的是XX师范大学基础教育部的主任戴老师。戴老师就用幽默简单的话语自我介绍，讲明了注意事项。由于这次受训人员比较多，华师大已经为我们分好了小组。宾馆简单的午饭后，戴主任将我们送到了住宿地点，给我们一个调整休息的半日，并发放了学员手册。整理好行装，我们迫不及待的翻开手册，看到此次培训的安排后非常欣喜。理由之一：安排合理，动静交替，理论与实践相结合，研讨与体验相呼应。理由之二：课程选择恰恰是我们所需，有教学理念、实践、特色。理由之三：与专家近距离对话。

傍晚，副班主任王老师带领着我们感受了XX师大的全景。

紫荆花香满校园，紫红似火，与天边晚霞交相辉映，落红满地，宛若红红的地毯，漫步校园，步步生香;高大的椰子树笔直矗立在道路两旁，宽大的枝叶在晚风中摇曳，向我们舒展着南方淑女的浪漫情怀。美丽的木棉次第盛开，花色白如霜雪、粉如胭脂，一簇簇的花相拥绽放，五片纤长的花瓣稍稍翻卷，让人过目难忘，感觉一下子融入了美丽的校园。

二、精彩讲座

在集中培训的半个月的时间里，我们聆听了XX等十多位专家、教授的讲座，听取了XX市数位优秀教师的经验介绍，到XX华侨中学、XX中学实地考察，观摩了多节优质课。每一位专家的讲座都很精彩，每一节课都能引起我们的思考、每一堂课都有扣动我们心弦的时刻。不同的教学内容、不同的教学风格，时而轻松愉悦、时而沉重难释。他们渊博的学识，科学的精神，风趣的讲座，都让我们在不同层面明晰了教育的真谛。在内容丰富、形式多样的集中培训中，我深刻地感受了先进的教育理念，极大地开阔了自己的视野。

(一)、对教学观念有了一个全新的认识。

专题讲座：仰望自然，脚踏实地。本次刘XX教授的讲座主题是“有效教学与教师成长”。但在一开篇，刘教授并不急于直切主题，而是给我们推荐起了教育类电影，慢慢地将其倡导的“自然教育法”引了进来。因为在推荐的电影中，或多或少我们都看过几部，也能更好地理解一些什么是自然教育法。让我们清楚了需要仰视的教育哲学，心中有了一个大概的理论高度后，刘教授便开始“脚踏实地”地介绍起一些实用的教育方法。三个方面：有效教学、家校合作、教师成长;三个途径：最佳顺序教学、最佳时机教学以及最佳起点教学都让我们受益匪浅，直呼：接地气!让我十分敬佩的是，刘教授在教授的过程中，身体力行地践行了他所提到的教育方法和理念。他用幽默、睿智的语言给我们进行了很好的热身，让我们“亲其师而信其道”;在很好的引入后，又在我们充满期待的最佳的教育时机给我们介绍了有效的教育途径。整堂讲座既传授了方法，也给我们的教学做了示范!

通过对刘教授的理论学习，教学观念发生了巨大的转变。我们深刻地感觉到：作为一位教师，除了必须具有渊博的科学知识、扎实的学科专业素养、熟练的现代化教学技能以及良好的思想品质这些最基本的东西之外。更重要的是有以下三方面的转变。

1、教学方法的转变：在教学过程中，教师应该不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不应该再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是应该成为“学习共同体”中的成员。在问题面前，教师和孩子们一起寻找答案;在教与学的道路上，教师应该成为学生的伙伴和知心朋友。因此，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。

同时，刘教授提出课堂教学改进的有效教学方法----教师的兴发教学。兴发教学指教师兴起并引发学生自学，教师的首要责任是兴发教学，它有三个途径：

最佳顺序教学：整体教学：先整体教学后知识点教学。如英语教学采用整体试听教学——整体阅读理解——语法归纳练习的顺序。英语教学先进行听力训练，大量倾听、模仿言说、以听带说，久而久之，学生就在整体教学或整体学习中掌握了大量的规则，自己却还不知道。这就好比我们的母语教学。人在呀呀学语中，并不识字，更没掌握一点语法知识，就在听和说中不知不觉的掌握了母语。

最佳时机教学：不想学则不强迫教学。这就需要教师的兴起，比如可在课前热身教学，通过影视、游戏等形式激发学生学习兴趣;在课前介绍背景知识往往枯燥无味，可把知识还原为知识史，把作品还原为作者的传记，这样就很好的激起学生的兴趣。教师兴起教育就是激励教育，可采用赏识教育、承认教育、责任委托等形式。

最佳起点教学：先学后教，先练后讲。先学后教”的“教”字不是系统讲授的意思，是“点拨”的意思，教师根据学生的自学情况进行点拨，或规范其不准确的表达或解答其疑惑的问题，或纠正其错误的理解，这就是以学定教。教师明白要教什么，学生明确要学什么，这就是有效教学。这一点和三分校的学导模式有相同之处。

2、教学目标的转变：我们过去在教学中将培养学生成才当作我们的终极目标。通过这次培训，我才意识到将学生培养“成人”才是我们教学的核心目标。一个单单掌握知识的学生，其实是不够健全的。还有比知识更重要的东西，比如人的能力、比如健全的人格、健康的身体和心理、比如“公民意识”等等。

3，评价方式的转变：过去我们评价学生往往只有一把唯一的尺子，那就是分数。刘教授的一句话对我触动很大。“多一把评价的尺子，就会多一批好的学生”。分数对于求学的孩子确实重要，但是，尤其在强调知识、技能多元化的今天，分数绝对能够是老师、学生唯一的追求目标。我们做教师的只有转变了评价方式，才能更有效地促成学生健康成长和走向进步。刘教授说：“不求人人成功，但求人人进步”，多么富有教学哲理!

(二)、对教育实践有了一个全新的感受。

如果说刘XX教授带给我们的是精神的觉醒，那么李X教授给我们的是前行的金手杖。李季教授做了“叙事德育----走进学生心灵的智慧”的专题讲座。他的叙事德育----把道理变故事，把说理变叙事，给我的启发很大。做了多年的班主任，几乎每天都要处理学生中大大小小的事情，更要随时随地的对学生进行思想教育，有时觉得我们太累了，但我们的“累”却收效甚微。正如李季教授说的“付出百分之九十希望，得到百分之十的收获”，为什么呢?关键就是我们的学生对说理式的德育已经太熟悉了，也会对老师提的例子和说话感觉太空泛了，无法使学生的心灵产生呼应。就在我困惑不已的时候，“叙事德育”走进了我们的视野。

打动心灵，就从讲故事开始。《一碗牛肉面》虽说我们早已读过，但优美的音乐，贴切的配图，娓娓道来的故事，还是触到了我们内心最柔软的地方。叙事德育的魅力在于通过对发生在周围的故事的描写，能发掘或揭示使人感悟和体会内隐于这些事件背后的教育思想、教育理论和教育信仰，情感触动，以情动人。在班主任工作中经常会感慨，“晓之以理，动之以情”的德育工作，学生往往能接受，但有时持续的效果并不长，或者以我们成人的角度来看的道理，学生不愿接纳。通过李季教授的培训，我发现了另一个教育办法，把道理变故事，把说理变叙事，不去就事论是，而是通过故事来打动学生，让学生去分享，去讨论，去反思，由他育走向自育。

叙事德育颠覆了传统的说教式育人，其魅力在于，他直接让故事在学生的心灵上发生作用，让学生自己去体验和感悟!更重要的是李教授给出了叙事德育的理论依据——德育的本质是自我教育，也就是德性内生。有了这一高屋建瓴的理论依据，我们就可以根据自己的实际情况采取得心应手的方法，将教育的出发点和落脚地放在学生的“心”上，放在学生的感受上。那就可以派生出许多的德育模式，例如体验式德育，参与式德育，自悟式德育等等，关键点是——作用在学生的心上，而不是耳朵上!

李X教授的弟子、XX市XX第一中学德育副校长何XX，就在细节德育方面做出了大成就。她说：“教育的一切细节，都应具有育人的力量。教师不要随意给学生贴上某种标签。”一个人被贴上某种标签后，会相应地作出自我调整，使自己的言行与所贴的标签一致。给一个学生贴上不良的标签，<莲 山 ~ 课 件 >会产生不良的效应，而给一个学生贴上好的标签时，就会产生好的效应。德育管理者要学会寻找机会，给学生贴上一个漂亮的标签!

好方法才能产生高效率——这才是富有智慧的教育追求，仅有热情是不够的。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。使我们发现了自己德育工作中的不足，理清了内心的迷茫和困惑，感受到了德育工作的美好，也领悟了教育的真谛!我清楚地认识到，德育不是简单的说教，而是一门艺术，我将努力在今后的班主任工作中去践行，才能不虚此行。

最后我想说：“不是所以种子都能发芽，但只要播种下去就要发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要花开了，就有结果的希望;不是所有的辛苦能够带来收获，但如果不辛苦付出，就永远得不到硕果!”