创造文明的环境教案

创造文明的环境教案（精选10篇）

创造文明的环境教案 篇1

创造文明的环境（环保渗透教案）

创造文明的环境（环保渗透教案）   教学目标： 1、知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。 2、感受文明的环境是大家共同的需要，渗透环保教育。 3、能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。 教学过程： 1、导入。 检查前面学习过的`火灾中的自救方法。 2、发表与交流。 请各小组汇报本组健康生活方式的体验活动，特别要讲述自己的感受。汇报的形式刻多种多样。 3、阅读与讨论教师指导学生阅读教科书第89页的内容，并提问学生： （1）四副照片上的人在做什么，所展示的行为和文明的环境有什么关系？ （2）为什么要清除小广告，你认为随意张贴小广告是文明的行为吗？为什么？ （3）为什么要参与扫雪，它说明什么？“一米线”是做什么用的？为什么不能随意乱扔废弃物？ 4、全班讨论。 （1）为了拥有一个健康文明的环境，你都做过哪些事情？ （2）你发现班里的哪些同学做过哪些文明的事情？我们还能做哪些力所能及的事情？ （3）你经历过或看见过这种现象吗？你有什么感受？ （4）在生活体验中你还发现了哪些文明或不文明的现象？那有哪些感受，有什么好的建议？ 5、教师小结。 每个人在公共场所中，都要对自己的行为负责，不仅要想到自己，也要向导他人。如果每个人都能够想到他人，努力去建设文明的环境，那么，在这种环境中，就会使人感到舒适、愉快，社会就会变得更加文明而美好。希望每一位同学，从我做起，从今天做起，从一点一滴做起，在公共场所中做一个文明、有教养的小公民。                            

 

创造文明的环境教案 篇2

今年2月, 中海油以151亿美元的高价正式收购加拿大尼克森, 5月双汇宣布71亿美元收购全球最大的猪肉生产商史密斯菲尔德。海外并购再次引发人们关注, 成为谈论的焦点。政府的支持政策、欧美各国的债务危机及能源技术的战略并购让中国企业走出去的步伐不断加快, 但同时很多挑战和障碍也逐渐暴露出来。据估计, 中国企业在并购时平均支付了15%-20%的高额溢价, 而根据明思力对1600名来自英、美、法的受访者进行的调查表明, 58%的受访者认为被中国企业收购是一种威胁。分析并研究中国企业的问题并助其在竞购场中更胜一筹是白皮书的重点内容。

海外并购动因何在?

2008年全球金融危机之后的经济不景气催生了全球范围内一系列引人注目的并购活动。欧美各国的债务危机导致许多企业估值下降, 这吸引了越来越多的中国企业寻求海外并购目标, 而中国企业往往现金流充足, 国内有很好的融资渠道, 也吸引了很多外国投资者的目光和注意。除了有利的市场环境, 获取知名品牌或海外市场的渠道、获取关键技术或技能、及丰富的自然资源和原料也是驱动中国企业进行海外并购的因素。联想收购IBM个人电脑业务, 中国五矿集团收购澳大利亚OZ矿业都是这一动因的体现。此外, 政府支持也是中国企业的另一动力, 2012年6月, 包括发改委在内的13个中国政府部门共同发布了《关于印发鼓励和引导民营企业积极开展境外投资的实施意见的通知》 (《发改外字》[2012]第1905号) , 旨在鼓励境外投资。“十二五”也制定了明确的目标——计划至2015年海外投资额增长17%, 达到1500亿美元。

中国企业面临的障碍

中国企业尤其要面对声誉方面的挑战。如果收购的是有名气或有一定影响力的品牌, 公众可能会产生情绪化反应, 工会甚至也会牵扯进来, 影响交易进程。若被收购企业属于战略或敏感领域, 并购交易常常会引发全国性的争论, 甚至可能会演变成政治问题。外国政府已多次以涉及国家安全问题为由反对并购:禁止华为在北美市场的业务开展、专门立法推迟提白港务公司对美国六大港口收购都是对此最好的例证。

同时, 高额溢价是中国企业面临的另一个不容忽视的问题。许多业内交易顾问认为, 中国企业在并购时平均支付了多达15%至20%的溢价。一方面是由于跨国并购的政府审批过程让并购案变得更复杂, 同时也受到诸如各利益相关方对中国企业跨国并购的反应等“软”因素的影响。基于各种因素, 参与海外并购案的中国企业需要超额补偿卖方, 而卖方有时候会滥用这一优势, 他们邀请中国企业参与投标以抬高其他竞争者的出价。

公关传播五大挑战

虽然企业无法控制政府的审核过程, 但通过有效的公关传播却能改善企业的“软实力”。基于我们与中国企业的合作和观察, 研究认为, 中国企业在海外并购中面临下述五大难题。

1.对未知的恐惧带来社会阻力。基于对来自美国、英国和法国18周岁以上的1600余名受访者的问卷调查显示, 85%的受访者更愿意自己所在的公司被北美或西欧企业并购, 58%的受访者认为被中国企业收购是一种威胁。这些观点大部分源于对中国的固有印象或成见, 而非企业的声誉。这可能有失偏颇, 但中国企业若不积极主动地采取有效的公关传播策略进行应对, 这些问题将会一直存在。

2.出于竞争顾虑的政治阻力。由于中国的政治体制, 以及近期中国经济的飞速发展, 全球的政客都在担心如何保持本国竞争力, 并保护本土产业免受劳动力转移的影响。另一方面, 中国也同其他飞速发展的发展中国家一样面临声誉问题。有时中国企业也被怀疑从外国公司窃取创新技术, 政治反对派常指责从事间谍活动。2011年, 华为对三叶系统的收购失败便是由于政治阻力造成的。海外并购的棘手之处在于政府不可避免地会参与到并购过程, 让并购变得更复杂。政府官员也是利益相关方, 企业需要采取积极主动的公关传播手段与他们进行沟通。

3.内部沟通不善导致员工绩效下降、产生抵触和负面情绪。员工是公认的并购后最主要的沟通对象。员工和工会在并购过程中发出的声音很可能会对并购案产生极大的影响。可以预见的是, 企业并购在很大程度上会引起员工的焦虑情绪。在调查中, 三分之二的受访者认为企业文化会影响他们的工作表现, 企业文化的问题不解决, 并购交易的结果就会因为员工的表现欠佳而大打折扣。为了缓和员工和工会导致的交易风险, 企业需要在并购过程的开端就采取公关传播手段与他们进行沟通。

4.中国=廉价。品牌是决定海外扩张战略能否成功的重要因素, 也是期望“走出去”的中国企业面临的最大挑战之一。中国品牌缺乏知名度, 而人们往往不敢购买未知品牌的产品。在中国家喻户晓的品牌, 在国外可能完全没名气。即使一个中国品牌在国外有一定知名度, 他们的产品也常常被贴上“廉价”和“次品”的标签。国外对“中国制造”的负面印象根深蒂固。如果中国企业在国际舞台上没有更加卓越的表现, 那么这种固有印象极有可能成为中国企业进军更高质量细分市场的绊脚石。

5.“浑水公司”现象和谨而慎之的国际投资界。外国的投资者常以同样的标准看待中国企业, 近期, “浑水公司”曝光了某些中国企业在财务披露中的违规行为, 对中国企业的整体形象造成了负面影响。加之对中国企业缺乏透明的印象, 中国企业在海外常被谈及关于“财务不透明”的问题。

中国企业如何赢得更公平的交易价格?

了解公关传播前景。在交易的最初阶段, 首先需要了解战场:分析竞争对手和他们的优势, 找到支持者, 并鉴别企业内外持保留意见的人群。在并购之前, 以竞争对手为基准评估企业自身实力, 进行SWOT分析。了解潜在买家和卖家对并购案的看法, 最后罗列出涉及交易的利益相关方, 以及他们对交易的看法。

统一信息, 提早准备, 确保针对多个利益相关方的战略清晰有效。强有力的公关战略和计划能够将潜在事件的负面影响最小化, 同时确保由企业自身而非媒体或利益相关方掌控对外发布的信息。另外, 企业也要确保利益相关方能够在适当的节点充分了解信息, 以化解他们的担忧。

及早发现和处理社会抵触情绪, 有效应对危机。善于聆听社会化媒体和传统媒体的声音至关重要, 随时关注社会公众因相关交易而产生的情绪, 在信息扩散之前, 对可能产生的信息泄露或信息误导作出准备, 采取措施, 同时根据事件的发展灵活调整当前公关战略。

此外, 企业也需要制定一个详细的应急方案以应对各类潜在情况, 并提前草拟好相关声明, 有针对性地做出回应, 针对在交易中所处的不同立场制定不同的应对战略和反应方式。

及早沟通有利于缓和担忧及敌对情绪。买方企业必须积极与政客和员工等利益相关方对话, 以缓和他们对亏损或失业的担忧。与政府沟通应安排在其他所有并购讨论之前, 越早越好。分清支持和反对阵营, 利用NGO组织了解社会舆论, 找出支持人士, 这对解决公众问题具有非常重要的战略意义。在讨论具体并购时, 重要的是阐述行业意义和战略意义、并购给双方带来的益处, 以及如何应对裁员和企业迁址等敏感问题。

关于形象和品牌问题。品牌拥有清晰的国际化定位对合理估价乃至成功达成交易至关重要, 保证发言人和顾问口径相同, 将有助于达到沟通一致性, 同时强调并购背后的企业故事, 这非常有助于让目标公司相信你是战略投标人, 而不只是有钱的投标人。

促进企业文化交融。将两种“企业DNA”拼接在一起通常是艰难且充满挑战的过程。两家公司完全融合可能需要数年的时间, 但积极、创新且参与度高的内部传播战略可以刺激参与度, 从而缩短这个过程。

通过透明持续的交流提升可信度, 安抚投资者。企业必须通过切实有效的企业公关及政府公关、投资者关系项目来展示管理系统的透明度和水平。同时, 投资者关系传播应该根据不同的投资者成分构成, 在多个层面开展。

企业并购公关传播十要素

1.跟踪及监测所有信息。

2.制定一个全面的传播方案, 包括负面应对和危机管理。

3.为不同的利益相关方定制信息。

4.做好基础准备工作。

5.选择双赢的定位。

6.找出意见领袖并让他们参与其中。

7.利用所有可行的传播渠道。

8.提出承诺和担保。

9.制定两年的整合计划。

生态文明环境保护主题班会教案 篇3

1、激发幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性。

2、了解环保工人的辛苦。

3、利用一些废弃物品做手工。让幼儿知道废弃物的好处。

4、使幼儿掌握一些保护环境的重要性。

5、主动参与环保活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

教学重点、难点

1、激发幼儿的环保意识

2、知道环保的重要

活动准备

废弃的塑料瓶塑料袋药瓶等

活动过程

1、师生问好

2、导入(通过光碟让你给幼儿了解环保工人的辛苦)

3、通过班级实况让幼儿了解环保的好处(如：班级干净，没有细菌等

4、举实例(那位小朋友看到垃圾随手捡起，并提出表扬，激励其他小朋友。

5、班级成立奖罚制度。

创造文明作文 篇4

文明要从多方面改善，从自身做起，从家人做起。身为一名小学生，不仅要学习知识，还要将文明带在身边，片刻不离。

孝敬长辈，孝敬父母是每一个人应当做的。为他们捶捶背，为他们做做家务，也是文明的一种体现。在外出，做公交车时，如果看到年龄大的老人，也应该给他们让座。

在过马路时，应该遵守交通法规，走人行道看红路灯。

在进入校园时，应佩戴红领巾，衣服要干净整洁。在走楼梯时，要靠右边。下课时不能与同学嬉戏打闹。放学时，路队要整齐。

出去游玩时，不能踩踏花草，不摘花朵。不能在公共设施上乱涂乱画，这也是文明的体现。

创造能源与环境的和谐 篇5

——渤海钻井二公司外部市场推行清洁化生产纪实

本报讯（特约记者 王希桂）渤海钻井二公司在外闯市场过程中，牢固树立“创造能源与环境和谐”的环保理念，从保护环境就是保护生命，保护环境就是保护健康，保护环境就是保护生产力的大局出发，建立生态钻井模式，实施绿色钻井工程，推行清洁化生产，有效避免了环境污染。5年时间，这个公司在四川市场的5支井队共交井52口，累计进尺12万多米，从未发生任何环境污染事故，赢得了甲方单位、当地政府和居民百姓的高度赞誉和充分信任。

自2001年派遣井队进入四川市场施工以来，这个公司坚持把钻井施工的环保工作放在重要位置，把科技治污理念贯穿始终，把施工现场危险源普查和事故预防作为重点，严格按照甲方要求和环保规定，建立生态钻井模式，推行清洁化生产。专门成立了环保工作领导小组，健全完善了以岗位责任制为中心，以农田、水域、自然保护区、养殖区和雨季施工为重点，以HSE管理、井控管理、生活管理为主要内容的环保与安全工作体系和规章制度。坚持口口井与井队一把手签订“环境保护责任书”，明确井队在钻井施工过程中对环境保护的责任、义务和权利，把井队环境保护的优劣纳入公司的经营考核，要求井队任何时候都不能以牺牲环境效益 为代价来提高经济效益，从而使先环境后生产，先保护后施工，先治理后交井成为每个职工的自觉行动。

为使环保理念深入人心，这个公司经常利用黑板报、宣传栏、电视网络等形式，通过办班培训、现场参观等方式，对职工进行环保意识教育和HSE管理知识培训；对在重点区域施工重点井的职工进行危险源识别、污染源预防和控制等知识培训；对所有人员进行消防、环保和安全逃生专业培训。编制完善了各种条件下预防环境污染的应急预案，并经常进行演练，全员签订《HSE管理承诺书》和“三不伤害”危险控制卡，增强了职工的安全环保意识和事故预防能力。制订了钻前施工、污水排放、设备摆放、垃圾处理等重要环节的环保管理规定，明确了钻井施工现场、作业程序及员工操作行为规范。广泛开展多种形式的安全环保检查，认真抓好危害识别、风险评估、环境污染等HSE管理各项措施的落实，确保环保工作扎实有效。

针对钻井施工中污水、污油、泥浆等极易造成环境污染的实际，这个公司把握重点，严格防范，突出抓好钻井施工各个阶段的环保管理。每口井开钻前，各井队都认真搞好井场周围环境调查，严格按照HSE管理的标准，配备安装好环保设施，挖好排污沟、垃圾池、污水坑，高垒防污堤坝，将井场四周全部铺上水泥路面，泥浆药品用帆布上盖下垫。在污水池、泥浆循环池和排水沟的修建上，指派专人负责监督 施工，本着坚固、防渗的原则，用砖垒齐，水泥抹平，使用前专门进行清水承压试验，做到48小时无裂缝、无渗漏，完全满足使用要求。

钻进过程中，一方面加强设备管理和维护，杜绝跑、冒、滴、漏现象；一方面将污水池内的污水经沉淀、过滤、重新配制后重复使用，减少了污水存量。打开油气层时，根据钻井设计和地层特点，储备足够的防喷材料和高密度泥浆，制定了防止井喷和防硫化氢中毒应急预案并定期进行演练。硬件措施上，严格按标准安装封井器，配备齐全的节流管汇和压井管汇，在放喷口建有回收池和挡火墙，有效防止因井下突发事件而可能造成的污染。

完井后，井队职工严格按环保标准对施工现场进行“整容”，采取回收、深埋、高垒、强堵等措施，对剩余的泥浆药品、重晶石粉等材料全部回收，对泥浆池内的泥沙废料和井场、宿舍内的工业及生活垃圾进行彻底清理，切实做到工完料净场地清，达不到环保要求不交井，从而有效保证了井场周围农田、水域、养殖区和地下油水资源的不被侵蚀。2005年，四川省、德阳市两级环保部门先后4次到井队进行环境监测和环保检查，对胜利渤海钻井的清洁化施工给予了较高评价。其中，32530队施工的金遂22井被西南局评为“环保示范井”。40421队施工现场被树为“零污染作业区样板单位”，荣获四川省德阳市“环保工作先进单位”称号，成为 该地区唯一一支获此殊荣的钻井队。

联系单位：渤海钻井二公司党政办 联系电话：（0546）8570600 邮政编码：

给物流业创造更好的环境 篇6

期盼深化财税体制改革

专栏小编:三位专家好,欢迎做客“深度”栏目。最近有两个好消息,一个是《深化财税体制改革总体方案》,一个是《物流业发展中长期规划》。物流业税负较重,前两期的“深度”我们谈了税改的事,期盼着深化税制改革。最近中共中央政治局召开会议审议通过了《深化财税体制改革总体方案》,看来今后的税改有了方向。再有《物流业发展中长期规划》是作为国家规划出台的,可见中央政府对物流业很重视。接下来落实这个规划是个重头戏,国家有国家的规划,地方有地方的诉求,怎样把两者连为一体,使中国由物流大国迈向物流强国,是物流界人士最为关注的事情。今天的话题嘛,我看就以《深化财税体制改革总体方案》和《物流业发展中长期规划》为话题,请三位专家谈谈各自的看法吧。

金玉其中:一个是税改方案,一个是物流业规划,这两件事我看还是分别来谈吧。先说说税改方案吧。税收是国家的命脉,税制改革牵涉到整个国民经济,既有宏观方面的,也有微观方面。总体来讲,税制改革取得了很大成绩,从分税制到营改增都收到了积极效果。这次中央制定了《深化财税体制改革总体方案》,并且把税改提高到了一个新高度,我注意到,政治局会议认为,新一轮财税体制改革是一场关系国家治理体系和治理能力现代化的深刻变革,是立足全局、着眼长远的制度创新。而且目标确定得很清楚———深化财税体制改革的目标是建立统一完整、法治规范、公开透明、运行高效,有利于优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的可持续的现代财政制度。重点推进3个方面的改革:改进预算管理制度,强化预算约束、规范政府行为、实现有效监督,加快建立全面规范、公开透明的现代预算制度;深化税收制度改革,优化税制结构、完善税收功能、稳定宏观税负、推进依法治税,建立有利于科学发展、社会公平、市场统一的税收制度体系,充分发挥税收筹集财政收入、调节分配、促进结构优化的职能作用;调整中央和地方政府间财政关系,在保持中央和地方收入格局大体稳定的前提下,进一步理顺中央和地方收入划分,合理划分政府间事权和支出责任,促进权力和责任、办事和花钱相统一,建立事权和支出责任相适应的制度。新一轮财税体制改革2016年基本完成重点工作和任务,2020年基本建立现代财政制度。

把酒临风:目标很清楚,接下来的关键就是方案的细化和落实,也就是深化改革这个“重头戏”怎么唱。税制改革影响整个社会资源的配置和整体的社会管理,钱从哪里来,用到哪里去的具体表现形式就是预算,预算是政府体系的收支计划,怎样改革现在讨论得很热烈,我看到你们这本杂志上的“专栏”栏目中,李炜光先生对预算法说了很多,也很好,大家可以关注他的文章。对于我来讲,更关注税收制度改革,因为它与企业密切相关,营业税改为增值税,会调整一些税目,然后把一部分税目征收从生产、批发环节改到零售环节。营改增在2012年1月1日启动,上海市的试点形成了“6+1模式”,并在2013年8月1日后在全国推广,今年又把营改增推广到邮电、铁路等行业,同时一些问题也浮出水面。比如,企业反映税负不降反增,运输企业营改增抵扣不往前追溯。现在全国大约有400万辆货运车辆,80%以上是个体车主,过去交营业税的情况下,挂靠在一些公司身上尚能对付。推行营改增后抵扣成了大问题,怎样解决由此而产生的问题,至今还没有形成很好的解决方案。

夜雨观澜:《深化财税体制改革总体方案》是个宏观的方案,以后制定了细则才会涉及到营改增。营改增是税改确定的方向,在执行上运输企业税率偏高大家很有意见,而且中国的国情跑运输的多为个体车主,以前他们找个公司挂靠,开票有专门的开票公司,弄虚作假对付税收。营改增后情况变了,一是税率往上调了,二是抵扣项目少,开不来增值税票,那样的话肯定增加成本,日子不好过。改革是利益的重新分配,尤其是税改更是如此,拿营业税来说吧,以前可以说是地方唯一的主体税种,营改增后按现行分税制体制75%划归中央,显然不行,中央与地方之间财力分配要重新调整,可能要让出一部分给地方。因此,我觉得人们最直观的感觉是,税改就是中央、地方政府、企业包括个人的利益分配,三方面利益都兼顾到了,都觉得合适了,那么改革也就成功了。

专栏小编:税改是个牵动多方利益的改革,尤其是在营改增后,物流业受此影响可能更大一些。那么,接下来的深化财税改革,你们希望看到那些变化?

金玉其中:营改增作为税制改革的突破口在多个行业施行,接下来,我们希望制造业和金融也进行营改增试点工作,这样物流业受益可能会更多些。

把酒临风:深化税制改革我认为应该完善立法、明确事权。比如说《预算法》素有“经济宪法”之称,应体现公共财政理念,体现监管、审核与实施权的分离。明确事权加强中央事权和支出责任”,使中央在公共安全、医疗保健、教育、环境保护和食品安全方面承担更多责任。中央可以通过转移支付承担一部分地方事权支出责任,也可通过安排转移支付将部分事权支出责任委托地方承担。

夜雨观澜:税收作为一个公共产品应取之于民用之于民,我希望在这方面有较大的改观。我看到一个材料讲,从财税收支数据看,政府取之于民的实在太多,2012年全国财政收入117210亿元,支出125712亿元,这还不算三项非税收入“政府性基金、国有企业收入、社会保障”的86493.9亿元。就是说,如果合并计算,当年中国政府取之于民的总收入大约为203703.9亿 ,占2012年519322亿GDP的39.22%。而用之于民却太少,比如,2012年全国教育支出21165亿元,仅占财政收入的16.84%;医疗卫生支出7199亿元,仅占5.73%;社会保障和就业支出12542亿元,仅占9.98%;住房保障支出4446亿元,仅占3.53%,四项合计仅占33.58%。而这个比例与世界其他国家相比是比较低的。

专栏小编:对于物流业来讲,税改其实就是为物流业创造一个更好的环境,政府方面科学制定一个合理的税率,企业和个人依法纳税,在这样一个法治环境中,中国的经济,中国的物流业,才能健康发展,中国的社会才能文明进步。

夜雨观澜:我认为,税制改革的目标是通过总体性减税,逐步降低纳税人的税负,在体制上要建立“直接税为主、间接税为辅”的税制。说到施行直接税,目前我国的法治环境还没到这个层次,纳税人的法治意识还很淡漠,扩大直接税难度很大。造成这种状况的原因,一是直接税太少,人们认为税收与他们关系不大,因此有关纳税的法治意识淡漠。二是法治本身的问题,强调纳税人的义务较多,纳税人的权利较少,进而造成纳税人争取自己权利时,缺少法律的保障。现在,大多数纳税人权利尊严意识只是在启蒙阶段,我们离真正的法治社会还有很大一段距离。我讲一件事吧,由于财税信息的长期不公开不透明,“三公消费”鲜为人知,2012年中国“三公消费”3.9万亿元,这不能不使人联想到当下国人的纳税人权利意识堪忧,当然这里包括政府部门和公职人员。

把酒临风:财税权力长期缺乏有效的监督制衡,财税权力滥用及浪费,正是由于不公开不透明的财政体制造成的,而这种体制它在道义上也是不得人心的,而且是有风险的,因为它注定要威胁社会稳定。

金玉其中:所以我们要深化改革。有人把当前的局面比喻成“两只老虎赛跑”,一只老虎叫改革,另一只老虎叫社会问题。这两只老虎各自要素齐全,似乎彼此也看不太清楚对方,但都在往前跑,哪只老虎能跑得更快一点,将决定中国的命运。如果没有一个对于矛盾化解过程、对于“两只老虎”赛跑过程的有效控制,我们往前走有可能跌入所谓“中等收入陷阱”、“转轨陷阱”中。因此,要按照中央的部署全面深化改革,化解各种制约发展的矛盾,新一轮的改革才能成功。

期待落实物流业中长期规划

专栏小编:今年6月11日召开的国务院常务会议通过了《物流业发展中长期规划》,确定12项重点工程,提出到2020年基本建立现代物流服务体系,提升物流业标准化、信息化、智能化、集约化水平。对于物流业来讲,《物流业发展中长期规划》又是我们的新期待,对此三位专家有什么话要说?

金玉其中:在这个规划中体现了新理念,像“农产品物流”、“供应链管理”等新业态被列入重点扶持的行列,说明规划还是有前瞻性的。物流业近几年来发展很快,我想,这与我国经济转型有关,物流业的整体价值在提高,供应链管理使物流业提升了层次,核心竞争力也在增强。规划中明确了12项重点工程,如果落实得好,我国物流业将会发生质的变化。

夜雨观澜:规划是个不错的规划,但具体效果要看后续政策的颁布和落实。就当前物流业现状而言,小、散、乱、差”的现状并没有根本改观,成本偏高,效益低下,制约着发展,这与物流业自身状况、外部环境紧密相关。落实规划,我觉得应从改变物流业自身现状,治理外部环境着手,不然,落实规划,发展物流业的愿景有可能成为空谈。

把酒临风:物流业的规划从国家层面出台的有两个,一个是2009年的《物流业调整和振兴规划》,另一个是现在这个《物流业发展中长期规划》。这两个规划背景不同,2009年时金融危机肆虐,全球经济萎靡,国家出台十大振兴规划,是为了刺激经济,应对危机。现在的这个中长期规划是应对经济转型,比2009年的规划内容丰富,需要做很多事。比如,国务院常务会议提出要推动物流企业规模化,那就改变物流业小散乱差的现状;比如,2020年基本建立现代物流服务体系,那就要制定一个标准,规范物流业。这都是难度很大的事情,因此我期待细则尽快出台,并且可操作性强,这样才能落实到位。

专栏小编:规划重要,细则更重要。那么你们希望细则更应该体现什么?对此我们现在要做好哪些工作?

金玉其中:这方面我觉得国务院常务会议讲得比较清楚了。12项重点工程已经确定,虽然每一项都代表物流业的一个领域,需要细化做很多工作,但我们已有了明确方向,知道资金往哪里投了,工作该在什么地方努力。另外,最重要的是要做好当前的工作,在这方面国务院常务会议强调:一要着力降低物流成本。加快物流管理体制改革,打破条块分割和地区封锁,加强市场监管,清理整顿乱收费、乱罚款等各种“雁过拔毛”行为,形成物畅其流、经济便捷的跨区域大通道。二要推动物流企业规模化。推进简政放权,支持兼并重组,健全土地、投融资、税收等扶持政策,培育发展大型现代物流企业,形成大小物流企业共同发展的良好态势。三要改善物流基础设施,完善交通运输网络,改进物流配送车辆城市通行管理,加快解决突出的“卡脖子”问题,提升物流体系综合能力,服务和联通千百万企业,方便和丰富广大群众的多彩生活。我们从这三个方面着手,做好当前的工作,我想落实细则可能会更为顺利一些。

专栏小编:落实规划,我觉得更多的是在地方,那么地方政府应该发挥什么作用?现在我们讲让市场发挥主导作用,那么在落实规划时市场能起到什么作用?

把酒临风:《物流业发展中长期规划》是国家层面的,而细则的落实更多是在地方,但地方政府的规划未必会与国家的规划相吻合。近些年来,我们看到由于有土地财政支持,地方政府大规划、大建设热情很高,甚至有些二三线城市都要把自己建成什么国际大都市,什么区域物流中心。这种不切实际的做法不仅造成财政的浪费,更把物流业发展拖向歧路。因此,我希望地方政府的官员不要太浮躁,静下心来,不妨请专家咨询一下,看看脚下的这块土地有什么优势,可以发展什么。说到让市场发挥主导作用,我认为有些中国的企业和政府官员还没有真正地有这种认识,嘴上说让市场发挥主导作用,那是因为十八大这样讲了,他敢不跟着这样讲吗?说官话,说套话可以,心里却不是这样想的,政府包打天下习惯了,不让官员们干预市场他心里痒痒呀。再说企业吧,我们的企业想干事,首先想到的是要政策、攀关系,打通与政府的关系才好办事,找市场不如找市长。

夜雨观澜:这样说来,落实规划需要理念的更新。用旧理念干新事物,结果恐怕不会太好。我举个例子吧,几年前中央说上光伏产业,财政给予补贴,结果光伏企业遍地开花,全球的产能三分之二在中国,产能严重过剩导致后来企业大面积倒闭。这样的教训希望不要在落实规划中重演。

专栏小编:如果我们把落实规划与经济转型结合在一起,历史的教训才不会重演。对此,你们是怎样考量的?

金玉其中:我认为,规划包含着促进产业升级、促进经济转型。过去粗放型经济增长主要依靠大量的物质要素的投入,以追求发展速度为主要目标,现在转变增长方式是要转变到更多地依靠非物质要素的投入,包括人力资本、技术要素、知识资本等要素投入。我觉得,落实规划不能靠大把撒钱来实现,必须紧紧围绕打造中国经济升级版,提升物流业自主创新能力,提高产业的整体素质,加快物流业规模化、信息化步伐。

夜雨观澜:规划是个指导物流业发展的框架文件,要想落实这个规划需要有一个好的环境。那么,什么是好环境?我认为就是完善的市场经济。现在我国经济要转型,搞产业升级、集约化、搞自贸区,这都要在一个完善的市场环境中进行。从改革开放至今,我们是在一个半市场化的状态进行的,为什么这样讲呢?党的十四大提出建立社会主义市场经济,但是这一体制仍然保留着许多旧体制的因素,所以只能称为半市场经济。2003年党的十六届三中全会决议要求消除生产发展、经济发展中的体制性障碍,使社会主义市场经济更加完善。经过若干年后来看,这个决议执行得不好。当时人们陶醉于上世纪改革所取得的成就,认为没有必要改革。要改革就要舍弃一些旧的因素,会影响到一部分人的利益。虽然当时有了决定,实际上没有很好地执行,出现了改革的停顿,甚至在有些领域出现了倒退,原来由市场作用的领域,被政府的作用代替。所以党的十八大、十八届三中全会研究了这些情况,决定全面深化改革。在这一个历史背景上,全面深化改革的任务是从半市场、半统制的经济向以法制为基础的现代市场经济转型。

专栏小编:给物流业创造一个更好的发展环境,这个环境只能是市场经济。我们期待落实物流业中长期规划,更期待这个市场经济的建立,因为没有市场经济,发展服务业,发展物流业,只是一句空话。那么,如何实现?只能靠深化改革。我想,这可能是大多数人的共识吧。对此你们是怎样看的?

把酒临风:我同意这个看法。不过我觉得深化改革,建立完善的市场经济还有很多艰难险阻要跨越。比如,理念上的突破、利益群体的阻碍,等等。我国长期实行计划经济,这套体制影响极深,至今没有消除。大家也看到了,政府包打天下,领导拍脑袋决定项目,这类事情极多,这就是旧体制的表现。再有利益集团的阻力,靠权力获利,靠垄断获利,这是因为体制上的缺陷所致。完善的市场经济是个法治的经济,不可能出现这些情况,如果出现了是要受法律制裁的。所以,我觉得政府不要再干预市场了,企业对市场需求很敏感,知道应该干什么。“天下攘攘皆为利往,天下熙熙皆为利来”,企业的本分就是盈利,你政府规划的再好,企业赚不到钱也是白搭。

金玉其中:建立完善的市场经济政府起什么作用?企业起什么作用?我认为大家还没有搞清楚。物流业中长期规划就是一个政府规划嘛,不只中国这样,经济发达国家也有。美国政府提出重振制造业,他那个政府也做了很多工作。在美国,所有重要的新产业、新产品的出现,背后都有国家的支撑,比如互联网、生物技术等等都有国家的支持,那代表他的产业政策。美国政府部门购买新产品,对企业技术创新实现市场化产生很大影响。美国是个市场经济比较完善的国家吧,所以说,市场经济不可能没有政府的干预和参与。

夜雨观澜:我觉得政府要做的最重要的事,就是建立一个法治、公平竞争的市场环境。现在我们的中小企业和民营企业都是凭自身的努力去适应市场,去生存,而那些大国企,政府统管起来,享受着中小企业和民营企业根本得不到的扶持,这本身就是一种不公平。正是因为不公平多了,社会积累的矛盾才多了起来,改革的呼声才高涨起来。所以,我觉得建立市场经济才会有一个稳定的基础,因为市场实际是一种基本的人的权利的保障。我们只有保障人的基本权利,社会才会稳定,经济才会发展。

《价值的创造与实现》教案 篇7

廖荣华

一、教学目标

1、了解哲学意义上的价值和价值观的含义；

2、理解人的价值的内涵与评价；

3、理解价值观的导向作用并运用这一道理分析实际问题；

4、培养学生自觉树立正确价值观的思想觉悟。

二、教学重点、难点

1、教学重点：价值观的导向作用；

2、教学难点：人的价值的内容；

三、教学方法和手段 情景探究法、投影、学案

四、教学过程

【导入】

播放《钢铁是怎样炼成的》的经典视频：人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。”引入有关人生价值的问题：人为什么活着？人应该怎样活着？进而引入新课：一起探讨人生价值的问题。

【讲授新课】

老师:（展示图片：住房药品等）请说出下列事物有哪些共同的特征？ 学生回答: 都能够满足人的需要。老师引导: 因此它们是有价值的

（一）人的价值

1、价值的含义

哲学上的价值是指，是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。(属于客观范畴)从价值的哲学含义进而分析得出事物的属性与人的需要是价值的两个构成方面。

引导学生进行（思考与探究一）：人的价值和是物的价值一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？

讨论：姚明的价值是如何体现出来的？

学生讨论回答：

2、人生的价值的内容：包括个人对社会的责任和贡献（社会价值），以及社会对个人的尊重和满足（自我价值）。人的价值在于对社会的责任与贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生价值是贡献与索取的统一。既然人生价值包括贡献与索取两个方面内容，那么，我们应该怎样评价人的价值呢？ 请学生结合事例神七三位航天员（思考与探究二）： 在学生讨论探究的基础上老师总结得出：

3、对人的价值的评价：主要是看他的贡献(物质贡献和精神贡献),但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

进行价值评价是在一定的标准基础上进行的，而进行价值评价的标准就是：价值观。引导出第二标题内容：价值观的导向作用。

（二）价值观的导向作用

1、价值观的含义：价值观是人们判断事物有无价值以及价值大小的根本观点和评价标准。（属于主观范畴）请学生联系前知：价值观与社会意识有什么关系？

价值观与社会存在有什么关系？

学生回答：价值观属于一种社会意识，价值观（作为一种社会意识）对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

2、价值观的导向作用

引导学生分析唐诗：“观祈雨（唐.李约）

桑 条 无 叶 土 生 烟，箫 管 迎 龙 水 庙 前。朱 门 几 处 看 歌 舞，犹 恐 春 阴 咽 管 弦。”

农民和有钱人对天旱无雨的不同态度说明了什么？ 在学生分析基础上老师归纳：

①价值观影响着人们对事物的认识和评价。

请学生再来分析一则材料：“三鹿奶粉”事件曝光后，伊利、蒙牛、光明等纷纷被检查出了三聚氰胺，这些国家免检企业为了自身利益，生产令人痛心的“毒奶粉”，作出危害人民健康的事，最终也危害了企业的信誉和形象。

学生讨论：三鹿奶粉由“国家免检产品”变成令人痛心的“毒奶粉”，从中得到什么哲学启示？

②价值观影响着人们改造世界的活动。

正确的价值观指导人们在改造世界的活动中取得成功； 错误的价值观指导人们在改造世界的活动中遭到失败。

（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。请学生结合两个典型人物（徐本禹和文强）的事例（思考与探究三）：

第一种人永远活在别人的心中，第二种人活在别人的谴责中。为什么他们作出了不同的选择？ 学生生讨论得出：

（2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。由此引导学生思考：我们应该树立什么样的价值观呢？ 并请学生围绕“趁年轻，我们应该„„”这一话题展开讨论。学生热烈讨论之后，请学生代表来交流发言。

老师在学生发言的基础上适时作出人生价值观的正面引导。肯定学生的树立的目标，并引导学生在实际生活中树立正确和积极的人生价值观。并强调要把自己的人生价值观与当前的实际行为结合起来，做到知行统一，这才是真正有意义的。课堂小结：

（一）人生价值

1、价值的含义：事物对主体的积极意义

2、人的价值的内容：贡献与索取

3、对人的价值的评价：主要是看他的贡献

（二）价值观的导向作用

1、价值观的含义：

2、价值观的导向作用：

为学生创造一个适宜的成长环境 篇8

北科院经过六年含辛茹苦的拚搏奋斗，终于在2003年金秋十月跨入了“国家普通高等学校”行列。2004年阳春三月，北科院又不失时机的推行“三十五字方针”和“九项工作任务”。其中有重要的一点，在教育教学方面，再一次全面启动“因材施教，实行个性化教育”、“因教施管，以管促教”工程。这足以说明，在一个万人大学，“创造一个适宜的环境”，对我们全体师生是何等重要和必要！

我是2003年来北科院工作的。两年来，一直担任02国际贸易3，5，6班（原为02国贸8、9、10班）班主任工作。在院系领导下，在02国贸3、5、6班两百余名莘莘学子配合下，在各班计30余名授课老师支持下，在“因材施教，实行个性化教育”、“因教施管，以管促教”，尤其是在“因教施管”工作中，进行了大胆尝试，积极探索，给各班学生、课任老师“创造了一个适宜环境”。让课任老师教学，有自尊心，有创造性，学生学习，有自主权，有积极性！

一、统一思想认识，实行人性化教育，明确职责，有的放矢的为教育教学服务。

我所带的02国贸3、5、6班两百余名学生，也是来自祖国各地的“落榜生”群体。一是思想认识不一致性，二是学习基础的不平衡性，三是学习态度极端差异性，四是个性爱好极其多样性。面对这些特殊学生，如果仍按“传统模式”进行教育教学，显然是不相适宜的。

在院、系领导下，02国贸3、5、6班学生和各位授课老师因势利导，统一思想认识，实行人性化教育，组织全体学生、课任老师学习教育教学理论，明确职责，有的放矢的为教育教学服务。

一是认识到“教育管理重点是重视人的因素”、“实行人性化教育”，尤其要重视“创造一个适宜环境”，“充分发挥个人的特长和创造力”、“充分发挥人的潜力和才能”……（参见陈方正《现代管理心理学》）

我身为这三个班的班主任，其职责就是对学生进行教育管理，“重点是重视人的因素”，“实行人性化教育”；尤其要给每位学生“创造一个适宜的环境”，“充分发挥人的潜力和才能”。同时，分别与30余名课任老师定期或不定期进行沟通。一方面了解课任老师在教学中的想法，调动其教学积极性和创造性，共同采用各种方式方法进行“个性化教学”。尤其是新来的授课老师，当他们有不适应环境，或思想上与学生认识不能融洽时，就立刻不失时机的进行解释、劝说工作，使之安心于民办大学教学。另一方面，多给学生做解释、介绍工作，让学生接纳新老师，欢迎新老师；同时，多次向院办《教务通讯》写稿，肯定、赞扬教学成绩出色、执教严谨、经验典型的老师，鼓励他们在北科院“施展才能和创造力”。

两年来，一是由于我们老师给每个学生“创造一个适宜环境”，“充分发挥各个学生的特长和创造力”，使得象02国贸3班庄汉阳，陈伟，朴成梅，徐春玉，于美玲等十余名学生，仅03年4月、10月两次“国考”就已通过12科、13科，剩下的大专段课程仅4课、5科，在04年4月“国考”中，完全可以全部通过，有八、九名同学还准备通过2—3科本科段学 1

科。他们完全有把握用两年时间通过“国考”，拿到专科“毕业证书”，用三年时间，通过“国考”，拿到本科“毕业证书”。分别节省1—2年学习时间，算“经济效益”可获2—4万元/人，其“榜样价值”就更大了!

二是使我这个班主任，认识到“管理就是服务”理念并身体力行。

两年来，成功与宿舍副班主任进行整合达一百余次，先后做好了不守纪，不向学，甚至违纪严重，要求退学等等情况的三十余名学生思想政治、说服教育工作，使他们“浪子回头金不换”，安心学习，严格守纪，充分发挥成才潜质，扬长避短，人人成才。如02国贸5班刘璟楠，郭磊，薛媛；02国贸6班边艳秋，朱黎黎，沙磊等等，就是典型代表。我和副班主任及班、团干部对他们的教育管理，就是以一颗关爱之心，热心为他们服务；对他们过去，既往不咎，重看今后进步；当他们学习、生活有什么困难，就发动学生相互帮助，进行安慰；当他们重犯错误时，仍然不计前嫌，耐心教育；尊重他们的人格，不当他同学的面批评、指责；尤其当他们出错时，老师先检讨自己，“是我的错”，主动承担责任，让他们深受感动后，再指出不足！……….只有让他们明白道理，他们才能接受教育，他们才能会变，由不好变好，有较好变为更好；只有为他们服务好了，才能管理好他们！反过来，又提高了为教育教学服务质量，形成良性循环。两年来，02国贸3、5、6班，从来没有发生斗殴、不安全等恶性事件，也没有一位同学受到院系纪律处分。

二、把“因材施教，实行个性化教育”，真正落实到“因教施管，以管促教”的实际行动上来。

自从学院倡导“因材施教，实行个性化教育”以来，02国贸3、5、6班就积极行动，大胆探索，把“因材施教，实行个性教学”真正落实到“因教施管，以管促教”的实际行动上来了。

一是对“国考”学习型学生进行学习基础和学习态度摸底和评估。凡学习基础较好，学习态度端正，自己积极表示愿意刻苦努力的学生，在三年或四年内，能通过“国考”，拿到大专或本科文凭，就安排在“国考”班学习。在“国考”班学习的学生，自己要严格要求自己，自觉守纪，主动安排学习任务，每次“国考”应达到通过科数目标。同时，实行“滚动式”的“自然淘汰法”：凡不守纪，多次结业考试不及格，“国考”在规定期限内通过科数达不到目标者，就通过做工作回到“校考”班学习。老师重点督促“国考”班学生学习。甚至发“绿卡”等，准许到公共教室自习，如有提前过某一科的，可以不参加课堂听课，在指定地点自习。一句话，已“创造”一个适宜环境”，让他们更好学习。两年来，以庄汉阳、陈伟、刘利华、于美玲等十余名同学为代表，已有把握提前一年拿到专科“国考”文凭。

二是对“校考”学习型学生进行学习基础，尤其重在学习态度等方面进行摸底：凡学习基础较差，尤其《高数》、《英语》等课程基础较差，通过努力也通过不了“国考”，学习态度不积极，不能够严格要求自己，经过再三教育，改进不大的同学，安排在“校考”学习型班级学习。对“校考”学习型班级学生，重点抓好课堂学习纪律和“到课率”，以确保他

们完成“校考”课程学习任务，争取在三年或四年内，能按期拿到“校考”专科或本科“毕业证书”。如在“校考”学习型班级的同学，通过努力和积极要求，达到“国考”规定通过科数，也可以转入“国考”学习型班级学习；如通过一定时间努力，又达不到要求，就得再回“校考”学习型班级。对“校考”班学生的管理，系里专门下发“管理办法”，以达到严格管理、“以管促教”之目的。

三对“技能”学习型学生进行摸底。凡学习基础特差，连取“校考”“毕业证书”都无望的极少部分学生，就劝说他们进行技能培训学习和基础文化课学习，让他们在三年后能有“技能证书”，到社会上施展才能。对这极少部分同学的管理，一般成为重点工作，预防他们违纪犯罪和造成人身不安全事件发生，稳定其思想。

对以上三种类型学生管理工作，已严格落实到实处。一是做到一视同仁，个别帮助，热情服务，“实行个性化教育”。二是给每位学生“创造一个适宜的环境”，各得其所，各乐其所！三是充分发挥他们的成才潜质，扬其所长，避其所短，人人有才，人人成才！直至今日，没有一位同学为分班学习而惹事生非！

同时，还要重视与院纪委和宿舍副班主任进行整合：既为极少数经常违纪犯规的同学做转化工作，又为一心一意学习的同学提供方便和帮助，真正“因教施管”！

两年来的实践证明：凡把“因材施教，实行个性化教育”真正落实到“因教施管，以管促教”的行动上来了的：学生思想认识上不断提高，班纪班风日益好转，学习积极性日益高涨，学习成绩一天天进步！班干部热情为同学服务，从不会发挥班干作用转变为发挥班干作用；不守纪律的转变为守纪律的；比较优秀学生转化为更加优秀学生。例如02国贸3班的刘利华、王嵩、陈伟、庞干栋，02国贸5班的王友都、程林、梁斌，02国贸6班孙教锋、赵松峰、黄双艳等许多同学，就是其中的典型。他们以自己亲身感受，实际行动填写出了北科院成功的历史，辉煌的变化！

三、解放思想，实事求是，与时俱进，转变理念，真心地为师生创造一个适宜的成才环境而努力。

北科院经过六年超常规跨越式发展，已步入万人大学行列。身为“国家普通高等学院”，面临的挑战，就是要做大做强，成为“北京的一流，中国著名，世界知名”强校。为此，应解放思想，实事求是，与时俱进，转变理念，真心地为师生创造一个适宜的成才环境而努力。

同样，02国贸3、5、6班，经过两年的教育教学实践，可以总结出经验教训有十条八条，但其中最现实的一条就是：我们学生各方面差异太大，再不能一成不变的沿袭几千年来的“传统模式”进行教育教学，而应真正落实到“因材施教，实行个性化教育”行动上来，推行现代教育，以人为本，创造一个适宜的成才环境，让全体师生共同“实行个性化教育”，以达到“人人成才”之目的。

2002年9月，刚刚开学上课不到半月，我已分别在原国贸8、9、10三个班（现分为02国贸3班——“国考”班，5、6两班——“校考”班）分别上了一次德育课，并给各班布臵课外完成一篇小论文，题目是《谈我的学习目的》，要求字数为6—8百个。有中心论点、论据和论证过程，结构严谨，层次分明，书写工整……..一周后收来“论文”一看，我惊奇发现，其差异之大，实在始料不及！接踵而来就是想学习的来反映：不愿学习的同学影响课堂秩序，他们没法学习；基础差的同学来诉苦：老师讲的他们听不懂；不想学习的同学来抱怨：某某老师管理太严，迟到不准进课堂…….下一次上德育课时，我大谈一通：“大学生该如何如何？违纪的，不愿学习的该如何如何……”其结果，收效甚微，违纪不学的，也只表面收敛一时！一月未满，就有部分同学要求退学，逃课，迟到，早退，难以招架！

为此，我取得系领导默许，进行了“因教施管，以管促教”的尝试：1.不打动原来行政管理班级，许可一小部分同学采取相互换班听课办法，让这部分同学有“一个适宜环境”学习。达到选老师，选课程，选追求之目的，满足了这部分同学需求，稳定了情绪，减少了不想学，想退学的心理浮动。2.默认了小部分同学“学不了，不想学”经办理请假手续去上“技能课”或到本系其它班听他们想听的课程。但是先让我与该班班主任沟通好，前提是必须不能违纪。3.与课任老师沟通好，准许部分不需听课的学习基础特好的同学到院图书馆等公共教室自学。但前提是每次“国考”应通过本学期课程外，有提前报考了下学期课程的“尖子生”，否则，不准许！4.经摸底，学习基础较差，又只想拿“校考文凭”的，可以不报国考。5.让虽然学习成绩不“冒尖”，但有组织能力，有群众威信，又愿为同学服务的，“毛遂自荐”当班、团干部，以此来激发他们扬其所长，能够成才！尤其选拔平时不十分守纪，但又愿改正缺点的同学，当班纪纪律委员。通过自己当纪律委员来彻底改正有时不守纪律的缺点，成为优秀学生。同时，又可以让其他不够守纪的同学学有榜样，干有奔头！6.采取自愿选择、组合方式，进行“一帮一，一对一”活动。7.选择“六个转化”对象进行转化工作，重点是以关爱为前提。8.与宿舍副班主任进行沟通，达到共同关心学生目的。9.经常与学生家长电话沟通，共同关爱他们，帮其成“龙”成“凤”。10.坚持正面教育，重随机教育，晓理、动情教育；忌呵护、偏爱、迁就；尤其注意“个性化教育”、“人性教育”。

如何给学生创造宽松的作文环境 篇9

但是现实生活中我们的学生有许多就没有冰心老人这样幸运了, 他们为作文而苦恼, 写不出东西, 没有话说。那么, 现在一般学生的写作环境是什么呢?那就是老师出一个题, 然后讲一讲审题, 讲一讲确立中心, 讲一讲构思, 接下来就是几十个学生坐在一个教室里, 在规定的时间内写完同一个题目的作文。为什么学生会这么难写呢?我想一是这“题”, 没有冰心的老师出的好, 让学生感到没有什么话说, 二是老师的“指导”束缚了学生的手脚, 老师的讲, 好像是为学生设置了一个小箱子, 学生们就都在这一个小箱子里伸拳踢腿, 这就难免让学生感到地方太窄了, 施展不开。

这样看来, 学生们的写作环境的“恶劣”表现就在于:落后、闭塞、不符合学生实际, 现在是应该改变这种写作环境的时候了。“新概念作文”的出现为我们提供了一个成功的范例, 近年来, 高考作文改革的趋向, 也告诉我们要想方设法为学生创造良好的、宽松的写作环境。

怎样才能为学生创造一个宽松的写作环境呢?这是我们大家应该积极探讨的一个非常现实而又有意义的问题。

首先, 要摸准少儿的心理特征。《儿童心理学》告诉我们:儿童们好幻想、好好奇, 总需要新鲜的东西去刺激、去引发他们的兴趣;他们的心理是自由的、散漫的, 他们心理的辐射面很广。据此, 我们就要为学生创造新鲜的写作环境, 如果老让他们坐在教室里, 闭门造车, 一篇、两篇尚好对付, 篇篇如此, 学生就为难了。我们可以让学生走出教室去写作。

让他们走出有形的“教室”容易, 但要让他们走出“无形”的教室就不那么容易了。“无形”的教室是什么呢?是老师出的题, 这些题脱离了学生的生活实际, 其次是被限定的写作内容, 第三是教师条条框框。让学生走出“无形”教室的关键, 那就是为学生创造一个宽松的写作环境。

我想为学生创造一个良好的宽松的写作环境的第二个方面就是:吾手写吾心。强调让学生写自己的生活、自己的体验、自己的情感。在让学生明确必须是自己写的, 写的必须是自己的之后, 教师可以放开胆子让学生去写, 不限定题目、不限定内容、不限定体裁, 想怎么写就怎么写。这样一来, 学生们的写作环境大大放宽了, 没有了这些束缚手脚的东西, 写起来就会得心应手。

营造良好的写作氛围, 创造宽松的写作环境。作为老师还要想办法, 讲究出一个好题, 让人人感到有话说, 有东西写。题要具体, 要符合学生实际。我们也可以打破常规, 传统的作法多是老师命题, 也可以让学生自己来命题。另外, 我们不必苛求, 要学生写出结构完整, 内容具体, 中心明确的文章来。实际上, 小学五年级、六年级语文教学大纲上也仅只是要求学生能清楚地叙述一件事情而已, 因此, 在学生们写作文时, 老师要尽可能地为他们提供宽松的“环境”。

也许以上我们只讲了这借鉴的一个方面, 冰心的语文老师的做法, 还有值得我们注意的地方:“他在卷本上批改的不多, 但是他和每个学生谈话的时候, 却能谈几个钟头”。我想, 这宽松的写作环境还应包括宽松的讲评作文的环境。宽松的写作环境是要解决一个写什么的问题;宽松的讲评环境则是要解决一个怎样写的问题。这两个问题解决了, 学生的写作水平、写作能力就会得到提高, 就不会视写作文为畏途。所以我们传统的讲评作文的模式也大可以改一改。老师评改学生的作文, 眉批、旁批、尾批一大堆, 往往学生却是看不明白, 更谈不去理解;然后是老师在讲台上笼统地讲, 学生在讲台下笼统地听, 没有多大的效果。学一学冰心的语文老师的做法, 多和学生面对面的交谈、交流如何。我想, 这种“宽松”式的讲评的要旨是要把学生和老师放在平等的位置上, 让学生感到老师亲切, 彼此间非常融洽, 学生发言时没有心理负担, 不感到老师的“威压”。当然, 我们这里所说的这种讲评作文的“宽松”, 不是说可以泛泛地去讲评, 漫无边际, 讲评须有一个中心, 或语言, 或内容, 或构思, 或主旨, 讲评时抓住一个问题就行。讲评时老师可以走下台去, 让学生走上台来。

摘要：传统作文的模式已经落伍于时代, 不利于学生展现自我, 展现个性, 束缚了学生的手脚。尤其是传统的写作环境, 更窒息了学生的创造精神。我们必须正视这些现象, 积极地想办法解决之。大胆地让学生走出教室, 走出那个封闭的落后的写作环境, 让学生写他们自己的那一片生活的天地, 充分地展现他们的个性和心灵。

为学生创造更多的英语学习环境 篇10

摘要：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程，所以我们应为学生在课堂，课外更多的创造学习英语的环境。

关键词：创造；英语；环境

一、引言

学习第二外语往往会受到母语的干扰，高中大学的学生学习英语有一种自主能动性，而小学生学习英语是处于被动的位置，他们除了课堂上听到一些英语之外，其他课余时间也不会像高年级学生那样自觉学英语，教师教多少，他们就学多少，而正常情况下，接受能力也很低，所以我觉得更多的为学生创造语言学习环境，能帮助小学生更好的学习和接受英语。

二、创造学习英语的课堂环境

（一）抓住特点，激发兴趣，创造想学环境

激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓宽视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。

1、良好的第一印象

在小学的英语课堂中，尽量用英语组织课堂教学，即使是语法术语，也坚持用英语讲解，大多数学生能听懂教师用英语提出的要求，能用英语分析课文，解答语法，互相交流，这种方法可以增加学生接触英语，用英语实践和思维的机会。当然，用英语组织课堂教学需要一个适应的过程，但只要坚持下去，效果还是好的。所以一个教师需要精心准备每一堂英语课，比如教学过程中制作幻灯片加上可以发音，当教师鼠标点到一幅图片发音时，让学生跟读，制作幻灯片时，卡通形象是孩子们最喜欢的永久性的教具。也可以搞个小活动，在黑板上画一些本堂课学的，也有些以前学过的表示动作的简笔划，然后让学生抽写有单词的卡片，读出单词并贴到黑板上去，让整个课堂即充满英语学习的气氛，又提高了学生学习英语，开口讲英语的积极性和主动性，我在实习时的第一堂课，课堂气氛非常活跃，学生在各方面表现的都很积极。

2、抓住特点，激发求知欲

浓厚的兴趣是小学生学习英语的主动力，它使学生不断向学习的目标努力，小学英语教学应以激发和保持小学生学习英语的兴趣为出发点。教师要为学生营造宽松的学习环境，减轻他们的心里压力，调动和维持他们的最佳情感状态。

抓住各年纪小学生的心里特点，结合心理学理论，和他们讨论一些他们所感兴趣的问题，扩大他们的视野，让他们很感兴趣的想学，并在学习的过程中，运用所学的英语来激发未来要学的英语。

利用游戏吸引注意力，激发兴趣，调动积极性，有意识的安排一些新课内容有关的游戏。如全身活动，摸五官比赛，听单词做动作，表演等；既活跃了气氛，又让学生开口说了英语。

Eg1：Teacher：Touch your mouth。（开火车）

S1：（摸摸嘴巴）Touch your nose！

S2：（摸摸鼻子）Touch your eyes！

S3：…

Eg2：练习一句话 My name is Jim ，your name is Ella。

Teacher：What’s your name?

S1：My name is Su Ha. （对着下一位同学说）Your name is Su Yang.

S2：My name is Su Yang. Your name is Li Lei.

S3：…

3、让学生体验成功

有些学生不开口，学的是哑巴英语，因为他们不够自信，怕自己说错，怕自己说的不标准，所以适当的给学生鼓励和表扬的话语提高他们的自信心，让他们大胆的张开自己的嘴巴。

Eg：Teacher：What color is the orange？

S1：It’s yellow.

T：Good. But you are wrong！Who can help him?

S2：It’s orange.

T：You are very clever！Do you know it ？（对S1说）

S1：Yes. It’s orange.

T：Good，sit down，please！

这个例子想说明的是，虽然第一个学生回答错误，但通过让第二个学生回答这个问题，让第二个学生知道了答案，再说一次，给他一次表扬，让他知道老师不会因为他回答错了问题，就不再喊他回答问题，打消他学习英语的积极性，而同样会表扬他的。

在授课过程中，平等对待每一位学生,让每个学生都有练习的机会，使每个学生成为课堂活动中积极的一员，而不是旁观者，更不是拖后腿者。一般性问题用快速提问按座位次序回答的方法（也就是开火车的方式）；特别简单或有一定难度的`问题则采用针对性的提问方式，在大班级教学条件下，它是争取全体学生，提高班级教学效果的灵魂。教师需根据教学内容和要求做出恰当安排，既不伤害学生的自尊心，又使学生得到适合自己难度的练习，然后在这个过程中，教师可以单独表扬学生，也可以和班里学生一起表扬某位学生或全班学生。

(二)创设语境，优化课堂，创造乐学的环境。

小学生英语课程很少，一周仅有三节课，而课堂时间也只有40分钟，小学生年龄小，活泼好动，注意力不容易集中，自我控制能力较差，应该巧妙应用课堂40分钟，设计一个合理的课堂方案，使学生能学到更多的知识。

1、巧用课前五分钟，使学生练说英语

我们都知道小学生刚上课的前5分钟注意力还在课间的十分钟休息上或者脑子里还是上节数学或语文课的内容，那么就要好好利用，为了让学生做好充分的学习新内容的心里准备和知识准备，教师在上课开始时可以运用一些手段安定学生的情绪，如唱英语歌曲，做小游戏或者寒暄一番。

Eg: Teacher：Nice  to meet you!

S：Nice to meet you too !

T：How are you?

S：Fine thank you what about you ?

T：Not bad.

S：I’m sorry to hear that.

或者我们会一起唱首英语歌，现在学生都会唱生日歌，于是我就让他们用同样的音乐唱不同的词，比如说：Good morning to you, good morning to you …慢慢地学生开始用英语在课堂上讲，即使有时他说不出来，我也可以提醒他一下，让他继续往下说。

有时也会做个小游戏，之前学过的新单词或课文，分小组来朗读，来比一比，赛一赛看那一组说的好，读的响亮，念的流利。

2、巧创情景，让学生乐说英语

小学英语中学的单词和课文对话，大多数是贴近生活的，所以不能平铺直述的授课给学生，这样会很枯燥，他们很难接受，也很容易遗忘，而且极不愿意开口和教师对话，所以这里就需要教师的引导，创设情景，让学生积极乐于开口和教师对话，所以这里要从学生实际出发，确定学习目标，针对学习者的不同需要安排教学内容，选择教学训练的形式及对语言教学效果检查的方法，注重学以致用，学用结合。

三、开展英语课外活动，创设英语环境。

(一)英语课外活动的形成

小学英语课外活动的形式是多种多样的，教师可以根据学生的不同年龄，性格，兴趣和特长，采取不同的活动形式，常见的活动形式有以下几种：

1、英语活动小组

根据学生各自的兴趣和特长，自愿积极参加，教师可以发挥骨干力量组织活动的发展。

A．英语歌曲演唱组，学唱学生爱唱的课外儿童英语歌曲。

B．英语朗诵组，学习朗诵英语儿歌，小诗，也可以开展讲故事活动。

C．英语戏剧表演组，编排儿童英语话剧，儿童语言故事短剧及课本剧等。

D．英语游戏组，结合字母，音标，词汇，句型学习，进行游戏，猜谜等趣味活动。

E．英语广播组，为定期的外语广播编节目，进行编排制作。

2、英语竞赛

小学生的表现欲和荣誉感比较强，适当的在课外开展一些竞赛活动，既能提高学生学习英语的兴趣，调动他们学习积极性，又能对学生的思维，记忆，理解，反应等能力进行综合训练，有利于综合素质的提高。

英语竞赛的形式有书写比赛，识记单词比赛，朗读比赛，查字典比赛，歌咏比赛，英语智力竞赛等，各种竞赛活动最好有学生主持，有教师和学生共同组成评委小组，竞赛优秀者可给予一定的奖励。

3、英语角

“英语角”活动可以定时定点在学校开展活动，英语爱好者都可以参加，内容可以首先指定几个话题，学生在教师的指导下随意交谈，不必过分纠正学生的错误，要鼓励学生大胆用英语交谈，尽量创造比较自然的语言环境，如有外籍朋友参加效果会更好。

(二) 开展英语课外活动的意义与要求

英语课外活动与课堂教学有着密切的联系，他与课堂教学的目的是一致的，是英语课堂教学必不可少的辅助形式，开展好课外活动可以使学生储存一些学好英语的潜在能力，对课堂教学会起到很大的促进作用，开展英语课外活动的主要意义如下：

1、提供更多的语言实践机会

开展课外活动可以为学生提供更好的语言实践机会，创造更多用英语进行交际的环境，学生通过参加课外活动可以接触丰富的词汇，帮助他们在实践中提高语言运用的能力。

2、有利于因材施教

课外活动增加了教师与学生，学生与学生接触的机会，有利于师生之间了解和理解。教师可以通过与学生的接触，了解学生的实际水平，为教师的因材施教开辟一条更有效的途径，各种各样的课外活动可以照顾到学生智力，能力及个性心里特征的差异，为每一个学生提供施展自己才能的机会。

3、开发智力，拓宽视野

丰富多彩的课外活动可以激发和培养小学生的学习兴趣，也能为学生智力的发挥提供更多的机会，课外活动还可以扩大学生的知识面，增加学生对所学语言国家概况的了解。

四、结语

学习英语需要练习，课堂时间是有限的，应该好好珍惜；课外时间是无限的，所以我们应该更加学会利用。

参考文献：

[1] 刘莹《小学英语典型课示例》[M] 东北师范大学出版社，

[2] 薛中梁《英语课堂教学过程》[M]人民教育出版社，

[3] 张莺《小学英语教学法》[M]东北师范大学出版社，2002