自由的初中素材作文

自由的初中素材作文（通用14篇）

自由的初中素材作文 篇1

渴望自由的作文素材

书本和资料挡住了我的视线，他们遮住了阳光对我的照耀，遮住了春天向我报告的信息，遮住了我对自由的向往。

仰望天空，啊，天空如此蔚蓝，可我以前怎么没有发现呢?或许是太多的琐事蒙蔽了我的眼睛吧。突然，听到了外面的吵闹声，原来是弟弟和他的朋友在玩撕名牌。我羡慕弟弟，他是那么地无拘无束，即使闯祸了，可他也收获了往昔的那份自由与快乐。而我的自由又在哪儿?我眼前的不是书本就是资料，难道我只能在书本题海里奋战，在家长希冀的目光中成长，难道我就不可以拥有一点点属于自己的小小任性吗?

我想要自由，我不要徘徊在父母与老师的期望中，不要被父母束缚住。还记得小时候，那些晴朗的日子，我沐浴在阳光下，接受阳光的洗礼，晶莹的汗珠遍布全身，滑过脸颊，我仿佛披上了一件闪亮的轻纱，扑向这生机勃勃的世界。那时的.我，是多么地快乐，多么地自由。

我想要像雄鹰一样在蓝天上自由地翱翔，我想要像鱼儿一样在水中快乐地畅游，我想要走进大自然的怀抱……可我不能，我还要做试题，一想到考试失败时父母的那种眼神，我就烦恼，哎，还是继续学习吧。

难道只有每天刻苦地学习，成绩才会提高?老师不是常说劳逸结合，做事才会事半功倍吗?我真的希望那些望子成龙，望女成凤的父母能够醒悟，给孩子一点属于他们的自由空间。

假如我有一双翅膀，我要飞遍千山万水，但我这个愿望太渺茫了，自由于我，已只能是一种奢侈的向往。

自由的初中素材作文 篇2

关键词：读,记,积累,作文,素材

初中语文教学中, 作文教学是其极为重要的一部分, 作文是学生语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映, 是语文教学关注的焦点。

然而, 在作文教学中, 我们深切地感受到很多初中生的写作内容虚假、空洞、乏味, 作文中常常出现“假”、“大”、“空”、“抄”的现象。当务之急就是引导学生不断积累作文素材, 让学生写出有血有肉、有真情实感的作文来。

一.观察生活、体验生活

作文素材来源于实际, 来源于生活。而初中生的经历少, 大部分时间都在学校度过, 简单的生活方式让他们没有太多的生活体验与感悟。观察是写作的门径, 一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人, 才能从生活中发现许多可写的素材, 并产生强烈的写作愿望。我们要引导学生在生活中多观察、多思考。

1.培养学生观察的兴趣。

兴趣是最好的老师, 有了兴趣做什么事情就有了内驱力。观察兴趣是慢慢培养的。在日常生活中, 我注意观察, 写观察日记, 把一些观察日记拿出来与我的学生分享, 让他们在分享到一些趣闻趣事时激发起观察的兴趣, 希望自己也能把看到的一些新奇事物记下来与老师和同学分享。

学生邀请我和同学们分享他们的观察日记时, 我总是很高兴地听, 及时表扬他们无私奉献———愿意把自己仔细观察得到的原始写作素材拿来与大家共享。如果有可能, 我希望他们带我和大家一起去共观察同分享, 然后我针对学生观察得到的记录提出一些观察及记录的修改建议。

2.引导学生学会观察。

引导学生留心观察身边的人和事、景和物, 及时捕捉新鲜的有意义的目标。引导学生观察某一具体事物时, 首先明确观察的目的, 使学生观察能有的放矢。要求学生注意观察的方法和顺序, 进行有条理地观察。同时注意有重点地观察, 观察要细致。观察过后要写下观察记录。

没有联想就没有创造, 没有联想就没有创新。教师在指导学生进行观察时, 应启发学生运用已有的生活经验和知识, 进行积极的思维, 展开丰富的联想, 从而在脑海中生成种种画面。

3.养成良好的观察习惯。

学生对观察产生一定的兴趣, 掌握一些观察的方法之后, 我们要经常督促学生细心观察, 写观察记录, 并且在书写观察记录时最好结合自己的思考, 努力在观察事物的表面现象时, 能看透事物的本质。长此以往, 学生就能养成良好的观察习惯了。

二.广泛阅读各种书籍、报刊

“读书破万卷, 下笔如有神。”“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”可见, 大量读书可以为写作积累素材。教学中, 要让学生大量读书, 增加阅读面, 提高阅读水平。精心选择好的文章向学生推荐, 可以是新闻、科普、故事, 可以是小说、散文、杂文, 只要有益于学生成长都可以读。

读书时, 要求学生进行摘录和写读书笔记。摘录下书中的精华, 写下自己的读书心得以及对书上内容的思考。只有动了笔, 做了摘录, 写下读书笔记, 才能把学生的思维融入进去, 也只有真正地思考, 读书才能消化。

摘录片段, 书写读书笔记是积累作文素材的一个极好的方法。

三.加强背诵, 培养语感

语文教育家张志公先生曾这样写道:“古今中外, 善于写作的人, 没有一个不是肚子里装着几百篇好文章的。并不是背熟了好去模仿抄袭, 而是背熟了才能吸收消化, 把别人文章里的好处变成自己的……”由此可见写作文需要积累的大量素材, 除了观察与阅读, 还需要背诵。只有语言积累到一定的程度, 才可能文思如涌, 笔下生花。否则, 纵有思绪万千, 笔下也难有片言只语。教学中, 鼓励学生多读、多背。

四.养成写日记的习惯

写日记是积累写作素材的极为有效的方法之一。日记可以记下我们看到的东西, 天长日久可以培养我们对周围生活的敏锐观察力;日记可以记下我们读书读到的东西, 提高我们的阅读能力;日记可以记下我们读书想到的东西, 提高我们的思维能力;写日记本身, 就锻炼了我们写作的能力。

初中作文素材的积累 篇3

一、结合阅读教学进行有效积累

例如，在读沈复的《幼时记趣》时，当学生体会了作者“观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆”的乐趣后，可以让他们打开记忆的闸门，回忆自己童年的趣事。课堂上学生讲得很是热闹，课后让他们及时记在素材本里，可记下自己的，也可记下别人的，只要是有趣的就行。在教鲁迅的《社戏》，讲到孩子们想办法看戏和偷豆情节时，我们体会到了孩子之间的那种纯洁质朴的友谊后，就可引导他们去思考生活小事中体现出来的可贵的情谊。这些真实的片段比好朋友在我考试考砸时鼓励我、考试时借我铅笔、下雨时借我伞要好得多。

二、坚持课外阅读进行有效积累

我们知道，喜欢看书的学生不一定作文好，作文好的学生肯定爱看书。这两种情况的区别取决于：抱着怎样的心态去看书，是否有目的性，是否有自主思维的参与。可将素材原文和自己对素材的感想都记录在素材本上，并按其适用的主题进行归类；或者在某一主题下寻找相应的三条素材，同样抄录在素材本上并写下自己的评价。

三、抓住活动契机进行有效积累

语文特级教师魏书生老师为了给学生提供鲜活的写作材料，亲自带学生融入大自然：春天去双台河领略自然风光，秋天率学生到辛集市小河里摸鱼，冬天去郊外冰河上打雪仗。然后再确定“春到双台河”“摸鱼”“打雪仗”这样的作文题目。春天时可去走走学校旁边的田间小路，冬天时去扫扫街道上的积雪。每周举行一次语文活动：诗歌朗诵、演讲比赛、课本剧表演，只要我们肯花时间，这些活动的开展可谓一举多得。

四、紧扣时事新闻进行有效积累

在这个获取信息的方式日益丰富的时代里，报纸、电视、网络都是学生可阅读的途径。老师可通过家校联系的平台，指导家长帮助孩子获取有益信息，然后再在语文课前开展“新闻点评”“时事论坛”等小活动。这样不仅可以让学生开阔视野，活跃思维，而且素材让学生的作文洋溢着鲜明的时代气息，成就了旁征博引的大气。

五、挖掘乡土资源进行有效积累

乡土资源是指我们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等，它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等，这是狭义的理解；广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。将这些资源积累起来，我们学生的作文将更具个性。

追求自由的作文高中议论文素材 篇4

自由：“我说管教啊，你整天板着脸干嘛?对人那么严肃，什么都插手，限制别人，真是的。”

管教：“限制别人怎么了!这不也是一种教导嘛!哪像你这自由狂，让人随心所欲，弄得社会不得安宁。”

自由：“你怎么说话的，我怎么狂了，你可别忘了，人类现在追求的是什么。不就是我——自由吗?”

管教：“哼，追求你，真是自不量力，说的比唱的还好听，如果人类完全追求你，时间岂不乱了套?”

自由：“你只顾评价别人，也不为自己想想，你有多大能耐。可别得意太早了，你可能好不知道吧!现在的学生最恨你了，你限制了他们的自由。而我备受青眯，他们真正渴求的就是我的出现呢!”

管教：“人没有绝对的自由，学生们只是暂时地宠爱你而已，他们现在的眼光短浅，只看到了你华丽的外表，而没有看到你空虚的内心，如果他们拥有了你，就会荒废学业走上不归路，你怎么忍心让他们走这条路呢?”

自由：“那又怎么样，人活在世上不就是图潇洒走一回嘛。那些小家伙有了我可以壮胆，这更可以表现出‘有志不在年高’哩!”

管教：“‘有志不在年高’的真正含义是这样的吗?他们需要积极的思想促进他们健康成长，而不是你所理解的不受约束。”

自由：“你听过‘胜者为王，败者为寇’吧!到时候，拥有我的人成为胜利者，他们成为统治者，拥有世界的一切，就会更加用带我了。”

管教：“你那些‘名言’已经行不通了，现在是法制社会，国家所制定的法律就是规范人们言行的，谁也不可违抗。你还是认输吧!”

自由：“啊!你说的可都是真的吗?看来，我也只好暂时让步了。不过，等到人们掌握足够的知识后，我会随时降临到然间的。”

囚禁的自由初中作文 篇5

窗外的嬉戏声

窗内的讲课声

窗外的活跃气氛

窗内的死气沉沉

一样的年龄，

一样的天真

却是不同的待遇

曾经一样的天空

何时己变的不同

曾经一起的时光

何时已被人偷走

向外看

魔鬼般的铁牢

向上看

一样的天空

即弥漫着

不一样的心情

曾经一样的自由

却因家长的`随意涂改

变出不一样的人生

但令人窒息

一步一步

已被人铺好

却对人生失去了兴趣

不再有的笑容

是不是随风飘走

散到远处

绽放寂寞的花朵

从窗台跌落

一样蔚蓝的天空

却仿佛绽开了笑容

不再有牵挂和烦恼

似乎看到了天使

向我

伸出了白皙的双手

为我

自由的定义初中优秀作文 篇6

裴多菲 :“ 生命诚可贵, 爱情价更高, 若为自由故 ,两者皆可抛。” 笼中的鸟希冀着天边那一朵云, 网中的鱼盼望着海角那一抹蓝 。随着时代的长江川流不息 ,身为人类的我们 ,更崇尚自由的权利,追求自由的真谛。

西哲说 :“自由乃是以不侵犯他人的自由为限。” 我认为最能用来诠释自由的真谛 。不管做了什么事, 遵循国家法规 , 尊重社会伦理, 不仅是负起了社会责任 , 心中更握有道德感 。

但在今天 , 年轻人的想法是:“只要我喜欢，有什么不可以?” 不 , 当然不可以 。你可以牺牲你的睡眠 , 但不能彻夜飙车制造问题; 你可以享受音乐, 但不能大声喧哗妨碍安宁 。自己的快乐不可以建立在他人的`痛苦上。

曾经到过一处风景区, 爬到最高处的木制凉亭休息时, 发现柱子上, 椅面全刻满了:“ ***我爱你 或***到此一游 。”这里的木头飘出一种道德沦丧的气味 。不是任何事都能随心所欲 ,不是任何事只要自己喜欢就可以。

浅谈初中作文教学中的素材积累 篇7

每个学期我都会让学生准备两个本, 一个是摘抄日记。一个是个人日记。摘抄日记是用于积累的。老师可以布置摘抄日记, 积累好词佳句哲理故事。每天都让学生完成一篇摘抄日记, 可以从课本中找好词好句, 也可以从课外作文书抑或经典名著中摘抄自己认为比较优美的语言或是令自己感动的小故事。时间长了还可以搞专题积累, 如搜集写雷雨天气的词、句;搜集含有风、花、雪、月、春等字眼的古诗句;搜集描写人物外貌的、心理的、语言的、人物动作的优美语句;搜集含有哲理性的美文、小品等等。持之以恒, 坚持下去, 一学期就会是厚厚的一本, 在今后的写作中, 这可是一笔不小的财富, 学生就不会感到无话可说了。光摘抄还不行, 还要进行练习。积累的目的在于运用。坚持每天一篇日记, 这又是我的一个方法。在教学中, 我鼓励学生用心观察, 勤于思考, 注意积累, 关注身边的人、周围的事物, 并把所见所闻写下来, 把自己在摘抄日记中积累的好词, 好句运用到作文当中去, 哪怕是不太恰当, 也要运用, 用久了, 就会恰当的。从而鼓励学生养成写日记的好习惯。学生的观察力思维力在写日记的过程中得到了提高, 他们的思想也在日记的过程中得到良好的自我锤炼。日积月累, 日记素材改善了学生那种“腹中空空, 无话可说”的局面, 学生的写作水平也一定会得到提高。

二、从经典课文中积累素材

教材是学生最熟悉的内容, 有的甚至可以熟读成诵。学生对教材课文深入透彻的理解, 对重要词句的鉴赏与情感揣摩, 加深学生对课文或文中经典语句的背诵, 让其自觉收集整理归类这些语句, 把它们作为作文的活水源头, 在写作中加以运用。如:《安塞腰鼓》中描写击打腰鼓场面的句子“骤雨一样, 是急促的鼓点;旋风一样, 是飞扬的流苏;乱蛙一样, 是蹦跳的脚步;火花一样, 是闪射的瞳仁;斗虎一样, 是强健的风姿。”文章运用“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”五个意象来比喻腰鼓, 写出了其特点, 这成为写场面的素材, 学习用多个意象来表现事物的方法。黄土高原的汉子击鼓的豪迈与自信也可运用于“激情豪迈”或“自信”或“幸福”等话题作文中。再如《这片土地是神圣的》中写水的神圣美好时写到“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水, 也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影, 反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声, 回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴, 滋润我们的心田, 养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟, 木舟在永流不息的河水上穿行, 木舟上满载着我们的希望。”写出了水养育了印第安人的祖先和他们的子子孙孙, 水是生命的源泉, “逝者如斯夫, 不舍昼夜”, 水和历史一起前进, 见证了印第安人的生存的足迹, 伴随着他们的生活。他们的生活永远都离不开水。这样的水怎能不神圣呢?这样的水印第安人怎能不怀有深情呢?这样的语句可以运用到以环保为主题文章中去, 运用到以“水”为话题的作文中去, 肯定会增色不少的。

三、从课外读物中积累素材

据新课标的要求, 学生课外阅读每学年的总量应不少于260万字。同时, 阅读也是积累的一种重要手段, 加强阅读是向别人学习写作方法的不二法门。在作文教学中, 我结合课标内容指导学生多看书报、名著, 扩大知识面, 重视间接的生活积累。如:多读报纸, 不仅可以了解国家的大政方针, 还可以使自己与时俱进, 了解新闻的写作方法, 体会其遣词造句的精炼, 言简意赅, 也可从故事中汲取精神力量。如我让学生读报纸上介绍全国劳动模范李素丽的事迹的文章, 学生们读完后都说心全意为乘客服务的精神, 令我们每一人都感动万分;教师可让学生多阅读名人故事、童话寓言故事、成语故事、民间故事、神话传说、中考高分作文、平常学生经典习作、报刊经典文章、名人传记和感动中国年度人物事迹等等, 如“沆瀣一气”“程门立雪”“袒腹东床”“牛郎织女”等故事, 也可以读《读者》《意林》等刊物。“程门立雪”的故事可以作为“尊师”的典型事例。“牛郎织女”可运用于“原则与自由”话题的作文。鲍叔牙与管仲的“高山流水”被传为“友情”佳话等等。要不断加强这方面的训练。

四、从日常生活积累素材

叶圣陶老先生曾说过:“生活犹如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼泼地昼夜不息。”这充分说明了生活中的材料是最丰富的, 要写出好文章, 就必须贴近生活、深入生活、观察生活, 从而认识生活、感悟生活, 获取直接的生活材料。每个人的一生要经历很多的事情, 每一件事都珍藏在自己的心中, 都是很好的写作素材。生活中的一个细节, 一个场景, 一段感悟, 一份矛盾等都可以是我们的素材。甚至当我们看电视新闻时, 我们也要运用智慧, 发现其存在的价值, 运用到作文当中去。如:2009年入选“100位新中国成立以来感动中国人物”的林秀贞, 她的事迹学生们就是通过电视上得到的:她30年如一日, 义务赡养了6位无任何血缘关系的孤寡老人, 她还在自家创办的企业中安置了20名农民职工, 其中8名帮助他们解决各种生活困难, 还出资4万多元帮助乡村中小学改善教育条件, 资助14名贫困家庭子女步入大中专院校, 捐献打井等公益事业捐款2.2万元, 受到群众的高度赞扬。这样的事迹可以运用到以“感动”“感恩”等的话题作文中去, 这是不错的素材。我们还可以从中汲取大爱无疆、大爱如常的伟大精神力量。再如:在一篇学生作文《我的父亲》中, 这样写道:“父亲高高的个子, 由于劳累, 腰弯了, 有点佝偻的样子, 脸酱紫色, 脸上的皱纹纵横交错, 条条很深, 手是开裂的, 而且有很厚的老茧……”从文中静态的细节描写中可以看出小作者对父亲的观察很细, 淋漓尽致地描写出了父亲的艰辛。这犹如电影画面般, 给读者留下深刻印象。我们在平时一定要多多注意观察生活中的人和事, 多进行思考, 这样, 在写作文时我们就不会无话可说了。

“问渠那得清如许, 为有源头活水来”, 学生在写作文时有丰富的素材可选, 学生发挥的余地就越大。所以要想让学生“下笔如有神”, 有效提升学生的写作能力和写作水平, 就必须增加学生的积累。

(责任编辑:刘宝瑞)

自由的初中素材作文 篇8

关键词：初中语文；写作素材积累；写作评价

中国分类号：G633.3

一、引言

在语文教学中，写作教学是教学的重点，也是教学的难点，寻求比较科学的教学方法来指导学生进行写作，是一个亟待解决的问题。为了让学生有话可说，易于表达出自己的真情实感，教师应注重引导学生感受生活。教师在教授作文写作时，一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作的恐惧感，保证他们对写作有着持续的热情和兴趣。

二、重视写作素材的积累

俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。缺乏写作素材，即使学生掌握了很多的写作技巧，到头来写出的文章也只是虚有其表、徒有形式。为此，平时一定要引导学生多注意积累写作素材。

1、教材中的素材

在语文教材中，有很多的名家名篇，其中的内容可谓是丰富多样，而在这些丰富多样、风格各异的优秀篇章中有大量的写作素材可以为我们所用。因此，我们千万不要浪费教材中的这些宝贵资源，而要把这些资源都积累起来，以便为我们的写作服务。

2、日常生活中的素材

生活处处皆语文。很多学生在写作文时，文章里处处都能看出虚伪、造作的痕迹，这些问题的出现往往就是由学生缺乏必要的生活经验，不懂得观察生活所造成的。因此，教师要让学生养成观察的习惯，认真观察生活中的各种事物，这样写出的东西才会更加真实，更加具有生活气息。除此以外，教师也可以组织学生多参与一些课外活动，丰富业余生活，这样，当学生写作文的时候，才能有更多的生活素材可用。

三、降低要求，培养兴趣

兴趣是至关重要的，它是获得知识、进行创造性活动的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高学生写作水平的重要途径。但从中学语文的教学现状来看，作文的教学质量并不高，虽然教师和学生在上面都花费了大量的时间和精力，但收效却不大。如何提高作文的教学质量，这是广大教师都非常关心和迫切希望解决的问题。

教师在指导作文时，应先从内容入手，引导学生先构思“写什么”，再考虑“怎么写”。生活是写作的源泉，作文就是把我们身边的生活写出来，把平时的所见、所听、所想用恰当的语言文字表达出来。

作文的素材大都来源于现实，教师只有让学生多接触现实生活，从现实中得到感悟，才能写出好的作文。教师应鼓励学生利用课余时间，多参与社会实践活动，要特别注意引导学生进行观察，结合作文的训练内容，让学生及时地记下有关的心得。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。在语言表达上，要让学生在写得“通顺”的基础上，逐步发展为写得“好”，这样学生写作的兴趣才能活跃起来，作文教学才有出路可寻。

四、鼓励学生自由创作，放开心灵张扬个性

1、鼓励大胆思考，打破思维定势

学生在“经典”文章的阴影下，形成了写作的内容定势和思维定势。谈到母爱，就写雨中带病送伞或者深夜织毛衣；写到追求理想，就是执着如流水；提到品德高尚，就是拾金不昧、尊老爱幼，总是千篇一律，没有新意。为解决这一问题，教师可鼓励学生大胆思考，少一些“技术性指导”，给学生自由想象的空间，让他们自由抒发独特的见解感受。以自由的笔墨表达自由的思想，充分挖掘学生个性化写作潜能，提供学生充分表现自我的机会和平台。

2、尊重个体差异，培养写作意识

受独特生活环境的影响，学生各自形成了独特的价值观和思考方式，对于事物的理解也就各有不同。为保证学生的积极主动写作状态，教师应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择喜好的创作方式。积极倡导“以我手写我心，以我笔抒我情”来鼓励学生大胆展开想象，适当指点取材、构思、起草、加工等环节的技巧，让学生自主拟题，大胆创新，表达独到见解。基于此，我们可鼓励学生练写随笔，以这种不拘形式和内容限制的练习逐渐培养学生的写作意识，强化写作技巧。

五、科学评价学生的作文

1、教师的评价

能否写好作文评语对学生能否尽快地发展、提高至关重要，那么如何写好作文评语呢？教师可以给学生写具有鲜活个性和吸引力的评语。作文评语作为作文评价中最集中的体现，它在促使学生写作进入良性循环中发挥着对话、启发、激励等多重功能。在引发学生写作的强劲内驱力，提升言语的文化品位，培养高尚的思想情感及融洽师生关系等方面都有独特的作用。

2、学生之间的互评

学生互相评价：你同学这篇作文最大的亮点是什么？你认为这篇作文最大的问题是什么？针对这篇作文最大的不足你的修改意见是什么？你最欣赏这篇作文的哪一个方面或者是哪一段哪个一句子？你对这篇作文有什么具体的建议？你最想告诉同学的是什么？这些问题都能让他们互相学习，提升写作能力。

六、结束语

初中作文教学是初中语文教学的重点，教师在教学过程中，要注意培养学生观察生活的习惯，引导他们将生活作为作文素材，写出真实情感。学生在这个过程中要通过各种方式来提高自己的写作能力，让学生真正成为作文学习的主人，学生作文能力的提高和教师的观念、写作教学方法有着非常大的关系。写作教学之路是一条漫长的道路，需要我们广大教师不断去摸索、去总结。经过不断的探索和努力，笔者相信，我们一定能走出一条适合教师自身并符合学生实际的道路！从而达到提高学生综合素质和语文素养的目的，为他们以后的学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张文泰.初中语文实验教材写作训练的新突破[J].天津师范大学学报（基础教育版），2004（01）.

[2]陆丰.关于初中语文写作教学的若干思考[J].时代教育（教育教学），2011，（01）

[3]袁中学.关于初中语文个性化写作教学的思考[J].科教新报（教育科研），2010，（38）

初中的作文素材事例 篇9

梅在百花先 乾坤锦绣春 三杯祝福歌 日月一时新 草木弄新姿

万里春光暖 四化千秋业 春风吹大地 寒风随岁去 春来千枝秀

九州气象新 九州万里春 淑气满人间 德政伴春来 冬去万木苏

财源通四海 国安民有福 长空盈瑞气 勤是摇钱树 轻烟芳草地

春色满人间 民富国无忧 大地遍春光 俭为聚宝盆 微雨杏花村

祖国山河壮 日丽春常驻 朝阳澄玉宇 风和千树茂 柳枝揉雨绿

侨乡气象新 人和福永留 壮志化宏图 雨润百花香 杏蕊闹春红

政善山河美 春风迎顾客 民奔小康路 勤劳携福至 碧水流新韵

天清日月明 淑气溢商场 国臻大治年 科技引财来 青山笼彩霞

花随春意发 九州开泰运 芳草连天碧 柳眼凝眉绿 乙颂初阳岁

富自政通来 万福启春华 春花遍地红 桃腮映面红 亥迎多福春

九州花似锦 春花含笑意 有天皆丽日 庆三阳开泰 绿柳迎春舞

五岭诗如云 爆竹播欢声 无地不春风 喜万象更新 红花应节开

民富九州乐 山河舒锦绣 池塘喜夜雨 天寒梅骨傲 时雨随风到

国强五岳高 桃李竞芳菲 庭院醉春风 风暖草心香 好花应讯开

港澳归帆在望 迎春丹青焕彩 两岸同期一统 守法才能执政

台澎去雁将回 辞岁翰墨飘香 九州共乐三春 无私方可当官

盛世千家乐 新春百家兴 横批：欢度佳节

千年迎新春 瑞雪兆丰年 横批：年年有余

大地歌唤彩云 满园春关不住 横批：春色满园

共享锦绣年华 相伴健康天使 横批：福如东海

一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴

绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地

红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节

日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香

春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意

和顺一门有百福平安二字值千金 横批：万象更新

一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春

百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新

关于幻想的好词好句(2)

好词：

神奇 诡异 憧憬 遨游 荒诞 遐想 转眼 瞬间 怪异 穿梭 诧异 飞碟 传感 恍惚 弥漫 潜伏 福音 昏眩 苏醒 击毁 梦幻 劫难 城堡 旋转 好奇 失踪

分身术 核动力 操纵杆 探测仪 能源卡 滤音器 超音速

天马行空 时光隧道 微型武器 遗传密码 突发奇想 智能芯片 睡眼惺忪 恍然大悟 跨越时空

遨游探索 斗转星移 如梦初醒 异想天开 疑惑不解 濒临灭绝 大惊小怪

好句：

我是一颗神奇的种子，出生于2048年，是农业科学家经过反复实验，利用基因转变培育出来的，他们给我取名”疯长果树种“。

雨过天晴，一道彩虹出现在天空中，彩虹桥上走下来两个人，哦，原来是哈利·波特和樱桃小丸子……

飞船继续航行，来到了第二站也是关键的一站--天王星。

因为他们要在这颗星球上寻找外星生命的踪迹。

21，我驾驶时光机，穿越时空隧道，来到了恐龙的时代，那时，树木郁郁葱葱，一棵棵大树下面，趴着一只只膘肥体壮的恐龙。

这种移动房子全是用特殊玻璃来做底部，它的厨房里安有大功率的电器，人们可以像开汽车一样把这种房子移到要到达的`任何地点。

我觉得自己也到了银河里，周围有好多东西流过来，我用手一捞原来是一颗颗闪亮的星星。

上活动课时，教室就变成一个大活动室;上天文地理课时，教室就变成了浩瀚的宇宙;上体育课时，教室直接就变成了操场。

初中理想的作文素材 篇10

每个人都拥有自己的理想，那是一个自我的目标，有了目标，我们便能不断的奋斗进取。理想并不难寻，最重要的，是要学会坚持。

我记得在「开学第一课」的环节中，有一位女老师，专攻舞蹈，但却在一次大地震中失去了自己的梦想----她的双腿。学舞蹈的人，没了双腿，就像没了翅膀的鸟儿，无法飞翔;就像失去了水流的鱼儿，无法生存;就像失去了风的风筝，只能束手无策，悲哀地看着自己从天空掉落在地----狠狠的摔下。她在事故中失去了双腿，失去了孩子，这样的双重打击，怕是谁也伤不起吧?可是，她站起来了，带着假肢，她再一次的站上舞台，即使无法舞出优美的步伐，即使无法正常的跑跳，可是她依然乐观坚强，欢笑着，拾起那支离破碎的梦想，一块一块的拼装。看着她坐着轮椅，脸上洋溢着欢乐，快乐的旋转，飞奔，我突然很想哭。她就是廖智。

这么艰苦的事，廖智老师都坚持下来了，我们拥有一个智慧的大脑，拥有健全的四肢，拥有健康的身体，我们又有什么理由不好好的努力?

我们拥有梦想，就要坚持不懈的努力，就要抱着永不屈服的态度坚持。“风雨之后总会见彩虹”，我们的努力也会使我们的梦想开花结果，如果只是口头说说，不付出实际的努力，何来的成功?世界上哪一个名人的成就是白白获得的?哪一个不是在挫折之中成长，那一个不是跌倒后再爬起，哪一个不是有舍才有得?

这个世界上没有真正的天才，也没有真正的蠢才，“天才与笨蛋只有一步之遥”，这所谓的一步，便是努力与否。天才是什么?天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水!

有了理想，我们就要努力，一步一步追赶理想，直至完成。我相信，不管理想多么艰难，只要我付出百分之五十的努力和百分之五十的坚持，我就能成功!

种子理想

在土地上种下一颗种子，它会慢慢的萌发、长大。也许它并不会长成高大的树，也许它最后成了一颗小草，又或是一朵娇小的花，但它总归成长了，发芽了，扎根了。

从一颗小小的种子，成长，并不容易。它经历过土地的教诲，风霜的谩骂，雨露的洗礼，最终成长了。我觉得理想亦是如此。

当理想在心中埋下，开始的开始，只是让我们去给它营养。后来它需要的越来越多，当它长到一定的时候，它开始面对了——心灵的狂风暴雨。

它受不住了，脆弱了，动摇了，马上就要拔起了，只要再来一场风雨，哪怕它多么的微弱，恐怕也是压死骆驼身上的最后一根稻草。

这时，坚持，是我们唯一能做的，坚持吧，或许风雨过后你会看到彩虹，坚持吧也许它会想花朵一样盛开，坚持吧，它会茁壮成长的!

谈谈理想

在我们人生的道路上，每一天都是现场直播。有些人，为自己的理想在不断奋斗，不断努力。是啊，每一个人都有理想，但空有理想是不够的，我们必须为了这个理想去奋斗，去努力，跌倒了再爬起来，可如今又有多少人能实现自己的理想?又有多少人在为理想而奋斗呢?

有人说，理想与现实是有距离，有差距的。正因为如此，我们才要努力去实现，去缩小这段距离。要是每个人都有理想，都会为了理想去奋斗，那么我们的明天将会更加美好灿烂。

这个社会上，有很多的失业人士，但这并不意味着他们就没用，不意味着他们没有为自己的理想努力过。这个社会上，也有很多青年在为理想奋斗，但也有多数放弃过，因为他们跌倒了无数次，最后丧失了自信心，也有人在获得成功时，认为自己的理想实现了，因而不再奋斗，失去了奋斗力。其实，理想是没有期限，没有限制的，生活在不断提高，我们也要不断努力。

没有一个人的人生之路会平坦，若现在有两条路让你选择，一条是平坦的道路，一条是崎岖的道路，或许你会选择第一条，或许你会选择第二条，这都没什么的，只是选择崎岖的道路会给你增添一些乐趣，会让你战胜挫折，会让你更加坚强，而选择平坦的道路会让你的人生风平浪静，平平无奇。付出的总会有回报，总会有收获，关键是看你是否对生活有信心，对自己有信心。

自由的初中素材作文 篇11

【关键词】农村初中作文教学；素材问题；有效策略；突破口

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、素材问题与农村初中作文教学现状

（一）作文素材的重要性与农村中学生作文素材积累现状

“巧妇难为无米之炊”，作文素材是学生写作的基础和源泉。只有平时善于积累素材，才有内容可写。而当前，广大农村初中教师不够重视引导学生去积累素材，只是一味地钻研考试热点命题，背诵范文加以模仿编造。长此以往，学生们对写作不感兴趣，甚至出现畏难排斥的心理，从而造成农村作文普遍差的现状。

（二）农村中学语文老师作文教学现状

广大农村中学语文老师只注重考场命题作文动向，喜欢让学生背范文，而不重视引导学生深入生活，去观察、发现和思考；其作文评改方式很是单一滞后，不仅缺乏及时细致的发现和恰当的激励，也没有针对性的指导。还有的语文老师根本不注重学生的语言表达能力，忽视学生个性思想的培养。

二、农村中学生作文素材积累方法与写作

（一）农村得天独厚的素材资源

广大的农村学生虽然知识面窄，不怎么了解国家大事，学校的活动和家庭生活也很单调，但是他们有丰富的农村生活基础和体验：他们熟悉自己的村庄和河流；熟悉农村人们的日常作息；他们知晓鸡鸭牛羊的生活规律；知道农作物的生长规律和培育收割；他们目睹自己祖辈的生活俭朴，大部分都能参与和体验生活中的辛苦劳作；他们能够较早地独立生活，也有很强的生存能力。

农村独有的素材资源大致可以分为：（1）农村独特的自然风光和农村特有的劳动生活；（2）农村纯朴的风土人情；（3）农村的家禽家畜以及农作物；（4）农村滞后的思想和不良现象；（5）农村的发展变化。

如果广大的农村学生能够立足以上那些内容，善于积累、发现和挖掘，就能拥有那些城市学生所无法拥有的得天独厚的素材资源。

（二）作文素材积累方法

要想很好地积累作文素材，我们必须教会农村学生树立从日常生活中去观察、搜集整理、及阅读获取的写作理念。引导学生关注观察自己身边的生活，并让他们深入生活去体验、询问和探究，从而更好地认识和感受生活。具体方法如下。

（1）处处留心，观察生活。“处处留心皆学问”。很多生活中司空见惯的东西，只要我们多留心观察，多去询问、探究，总会有很多的发现，从而更好地捕捉素材。比如农村娶媳妇，从相亲到下聘礼，选日子到迎娶，都有很多的讲究，如果我们不留心观察，只看热闹，是不会了解这些的。只有处处留心，凡事多观察，你总能捕捉到很好的素材，即使司空见惯，你写的也会比别人更详尽、透彻，也会让你写的东西更有可读性。

（2）搜集整理。农村生活中很多特有的俗语、谚语、家族渊源和风俗习惯，我们需要主动地搜集、探寻，比如本地端午节的习俗、六月六过节的由来等，向村里的长辈和师长请教。如条件允许，还要找相关的书籍，借助多媒体，把那些习俗、俗语的由来、历史渊源和变迁历程等弄清来龙去脉，由表及里、由此及彼使自己掌握的资料不仅详尽而且准确。这样，我们在使用时才能灵活运用，准确调取。

（3）阅读体验。农村的生活素材有限，我们的学生还需要结合课内外书籍、网络和电视，开阔视野的同时，也要扩大自己的阅读面，博闻强识。只有在充分了解众多事实的基础上，才能拥有自己的见解和看法。

（4）坚持写日记和记读书笔记，培养自己的个性意识和写作思维，及时捕捉自己灵感的火花。

写作是为了更好地表达自己和自己对这个社会及生活的认识。有些思维的火花闪现在某个事件、某句话、某个瞬间，若不及时记录下来，便稍纵即逝。据我的教学实践看，学生坚持写读书笔记和记日记，不仅有助于积累自己那些瞬间的思想，也能培养学生的语言表达功底、思维习惯和个性意识。这个社会太多的人云亦云，学生的写作需要写出自己的心声和见解。

（三）引导学生利用素材写好作文

（1）注意把握素材特点，选好角度。有些素材适合用来借景抒情，有些素材适合描述细节、突出感情主旨，有些素材适合用来印证某些规律等等，所以我们必须把握好所掌握的素材特点，选好角度，才能很好地利用素材，写好作文。

（2）注意写作立意，挖掘素材的亮点。写作立意是文章的灵魂。我们写作的目的——想要说明的道理是作文的核心。同样的事物，我们赋予它很好的立意，它就变得与众不同。根据我们掌握的素材，根据写作立意的需要，挖掘出素材的亮点，从而更好地为写作服务。

（3）注意写作布局和技巧。选择素材不仅仅需要恰当、合适，还要围绕我们所要表达的思想主旨来调整素材的使用。有些材料需要生动详尽的使用，加以印证使文章更具真实性和说服力。而有些材料只需要旁征博引，一笔带过，就能让人深解其意。适当的取舍和剪裁，能更好地突出文章的立意和主旨，而且还让文章具有很好的层次性和灵动性，不流于繁长、呆板。

（4）注意培养学生科学、健康的世界观。好的文章必须有科学的认识和积极的思想，才能被人们认可和学习。因此，老师必须引导学生树立科学、积极、向上的人生观，开拓思路，积极进取，才能充分地利用好我们观察到的每一个素材。比如，农村那些不好的现象和思想，就可以用来做好反面素材，更好地表达自己科学、健康的观点和认识。

三、结语

广大农村中学生在写作素材方面是很有优势的，只要我们树立正确的认识，运用正确的方法，培养他们学会观察、积累、搜寻、整理，培养学生们的思维角度，我们就一定会突破农村作文教学的局限，搞好作文教学。

自由的初中素材作文 篇12

唐代大诗人白居易为了积累诗作素材,准备了许多陶罐,并分门别类的贴着标签,整齐的放在一个七层的架子上。他把平时收集到的素材按不同门类放到各自的陶罐中。等到素材积累的可以写作时,便将陶罐倒空,将资料整理成文。唐宋八大家之一的苏轼,也是一位广积创作素材的高手。他曾指着满满几箱读书笔记与精词妙句对学者苏子容说: “括四海之佳句,囊古今之心声。”苏轼不仅自己积累大量的写作素材,而且还教他人“厚积而薄发。”

所谓“厚积”,就是把阅读经验、写作素材、佳句名言,创作技巧等积累得十分丰富。所谓“薄发”,就是从丰富的素材中,再提炼出最精妙、最绚丽的词汇,串成夺目耀眼的文学珍品。

鲁迅先生在积累素材方面,也是我们学习的榜样。他在写《唐宋传奇集》之前,就到浩如烟海的古代典籍中搜集素材,可谓“废寝忘食,锐意穷搜。”作家姚雪垠在创作长篇历史小说《李自成》的过程中,查阅了大量历史文献素材,仅史料卡片就有近二万张。

中国作家如此,外国作家又何尝不是如此呢? 英国作家罗伯特·路易斯·史蒂文森就说过: “我坐在路边的时候,我不是打开书阅读,便是手拿铅笔与本子,或是记下精词妙句,或是描写自然风景。”俄国短篇小说巨匠契诃夫听到朋友说的谚语,他总是要朋友重复一遍,他好记到本子上。苏联伟大作家高尔基曾说过: “从十六岁开始,我就作为别人语言的旁听者,一直到现在。”高尔基一生积累了几百本素材、摘录笔记,从而使他在创作自传体三部曲( 《童年》《在人间》《我的大学》) 时,遣词造句极为贴切,左右逢源,信手拈来。

“不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江海。”大量地、详细地占有素材,才能写出主题鲜明、深刻、新颖的好文章,所以积累素材是写作中的重要一环。

“明道尚需闻术”,明白了积累素材的意义,还须知道积累素材的方法。古今中外著名作家积累写作素材的形式,不外有以下三个途径:

首先,名言警句、成语典故的积累。因为名言警句,往往具有蕴涵哲理、言简意赅、生动鲜明等特点,所以我们阅读时,见到一些精词妙句、成语典故,最好记录在随身携带的本子上。若能贴切、恰当地运用名言警句、成语典故,就会收到耐人寻味的良好效果。毛泽东主席阅读涉猎的范围很广,他从书籍汲取各种各样的养料,所以毛主席的文章博大精深,其中有许多是诗词中的精品,他之所以能写出这样文采斐然的诗词来,不仅因为他有极丰富的实践工作经验,也因他持之以恒的博览群书,从书本中汲取了大量的素材。

其次,经典文学著作中各种描写的摘录。阅读文学作品中精彩的外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、环境描写等,就可以分门别类加以摘录。如党的优秀宣传干部马南邨,他所以能写出大量内容丰富多彩、道理深刻、分析透彻的文章来,也得益于他勤于阅读,不断搜集素材。有的学生就喜欢《三国演义》中人物的肖像描写与动作描写,有的学生喜欢《红楼梦》中的场面描写,把他摘录到自己的积累本中,以备写作之需。

再次,善于观察,勤于记录。要有计划培养学生观察生活,学会体验,鲁迅曾说: “社会上和自然界,森罗万象,任你选择,只要你们多去看看,不要看了就写,观察了又观察,研究了又研究,精益求精,哪怕是最平凡的事物也能创造出它的生命来。”鲁迅在这里说的“观察了又观察,研究了又研究,精益求精”就是要我们勤于观察,善于观察,善于发现生活中事物的特点和本质。老舍说: “有些人常常说: 我有一肚子故事,就是写不出来! ”这是怎么回事呢? 你若追问他: 那些故事中的人都是什么性格? 有那些特点? 他就回答不上来了。他告诉你尽是一些事,而没有什么人物。我说,他并没有一肚故事。尽管他在生活经历很多,可是他没有仔细观察,人和事都从他的身边溜走了,他只记下了一些破碎的事实。

这里告诉我们: 写一件事或一个人,只知道一个大概的轮廓是写不出好文章来的,必须要准确地掌握所要写的事或人的特征。这就要求我们善于观察。善于观察,就能沙里淘金,获得形象生动的写作素材。

只有全面观察,才能准确了解人物性格和主要特点以及形成原因,能知道事物发展的全过程。在生活中,各种事物总是相互联系、错综交织。老舍曾说: “观察事物必须从头到尾,寻根究底,把它看全,找到它的‘底’。不知全貌,不会概括。”如写一件事,要观察这件事的经过,弄清它的前因后果,才能深刻地揭示出事件的意义。

细致观察,才能发现事物细微的差异,才能发现事物的本质特点,并把它生动准确地写出来。朱自清曾说,观察要“拆开来看,拆穿来看”,他强调“于一言一动之微,一沙一石之细,都不要放过! ”由于他对生活中事物的仔细观察,精细到明察秋毫,因而他的散文才写的委婉细腻。朱自清的《春》中,有一段对春雨的描写: “雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看……小草儿也青得逼你的眼。”这一段描写,很细腻,很有特点。这就是南方绵绵春雨的特点。作者如果不细致观察就得不到这样准确的素材。

最后,阅读书报刊札记。一个人的生活空间和时间范围毕竟是有限的。不可能事事经历,还必须间接地从各种书籍报刊中去获取各种素材。这种札记内容广泛,既可以记各种素材,又可以记各种文学体裁的表现手法; 既可以摘录急需解决的疑难问题,又可以补充书中的疏漏之处。从这些方面获取的素材,阅读的书报刊的范围不可以太狭窄。鲁迅在《给颜黎民的信》曾说: “专看文学书,也不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学,理化,史地,生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识,研究文学固然不明白,自己做起文章来也糊涂,所以我希望你们不要放开科学,一味钻在文学里。”例如,明末清初顾炎武的《日知录》,他的记录方法,值得现代中学生借鉴。

素材积累到一定数量时,要加以整理,使其条理化。整理素材,实际上是写作的必要前提与准备。通过整理素材,可以熟悉素材,分析素材,酝酿观点。可以甄别素材价值、意义与作用,了解哪些素材还需要补充,哪些需要分类,哪些需要继续整理。

独立的初中作文素材 篇13

小四大家都很熟悉——郭敬明。我最爱他所写的文章，很凄美，好适合我，我不知道使什么时候爱上他地文章的。我只是莫名的喜欢，没有任何预兆，没有什么理由，喜欢就是喜欢。

我觉得它的文章很适合我。文字好美，看他的书时，我会很感动，会流泪，是他写得好还是我就是多愁善感地那一类人，还是……

就《夏至未至》而言，我对小司已经不知流了几回泪，妈妈说我好傻，我知道我很傻，我好容易被骗，我喜欢独立却又离不开甜言蜜语，我喜欢一个人却又不敢告诉他，怕他会拒绝我，我怕的太多，所以我才会一无所有……

有时候我觉得我和小四好像，真的!我觉得我和他都很悲哀。我喜欢被人当做公主，喜欢被人举得很高，却忘了举得越高，摔下来就越痛，最后弄得自己遍体鳞伤，却又无力再去感受生体地伤痛，只觉得心在滴血，在也捕要让我自己受伤，我要学会坚强，创造出自己的世界，做自己地女王，当自己地公主不捕要再喜欢你，我不要……

学学小四，写写文章，让自己真正地独立。

学会独立生存

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”在暑假里，我读了一本书，叫《鲁滨孙漂流记》，这是一本蕴含着许多人生哲理的一本书。

这本书讲的内容是：鲁滨孙是一个热爱航海的人，他抛弃了富有的家庭，独自踏上旅程。可不幸的是，途中遇上大风，把他吹到了一个荒无人烟的孤岛上。于是他开始了孤岛生活。他救了野人“星期五”;在孤岛上，他开垦荒地种植，圈养动物，学会养活自己。有一天清晨，鲁滨孙被“星期五”喊醒，原来有一艘英国船只在附近停泊着。他发现这艘船上发生了叛乱，水手们绑架了船长。鲁滨孙和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。鲁滨孙乘这艘船在海上航行半年后，终于回到了英国。结束了他28年的孤岛生活。

我很喜欢鲁滨孙，因为他在迷茫中学会生存。他很勇敢，聪明。在我们的社会上，许多的孩子都在父母的溺爱中成长，被父母宠着，不会独立。拿破仑将军曾经说过：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己。”同样的，如果我们事事都过多的依赖着自己的朋友、父母这些人，当我们要独立生存时，就无法适应这一切。但若反过来说，我们平时自己就生活的独立，那么，我们在遇到一些突发事情时就能够独立面对，并以冷静沉重态度去解决它。就像一些人，爸爸妈妈不在家时，自己不会煮饭吃，等着爸爸妈妈回来，宁可饿肚子，也不自己动手。相反，有些人不是，他们就像鲁滨孙一样，学会独立，自己养活自己，而不是过着衣来伸手，饭来张口的日子。

鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了28年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要。

我会记住这本书，我也会随着它一起成长，独立生存!

独立的重要性

在读不南飞的大雁之前，我们已经学习了桃花心木这篇文章，比起喂食大雁的人们，我更赞成种树人的做法，因为种树人懂得让树苗自己学会在土地下找水源，让树苗学会独立，但是，喂食大雁的人们却与种树人的做法恰恰相反，他们认为给大雁提供优秀的环境和食物就是对大雁的爱，但是这不是爱而是溺爱。由不南飞的大雁我想到了前段时间我在网络上看到的一则新闻。

时光的初中作文素材 篇14

东流逝水，叶落缤纷，荏苒的时光就这样悄悄的，慢慢的消逝了。站在时间长河中，看那些曾经的美好回忆…….

那一年。我们初识怀着一颗不安的心，我踏进了这个新的班级。大家彼此并不认识，见面不过微微一笑。记得那次军训拉近了我们距离。那时候有零食就拿出来，大家一起分享。那是只觉得大家挺好相处的。

时间在转盘上转过几圈，时间又不知向前走了几步。

那是彼此之间也都开始熟悉起来，班级慢慢融为一个集体。我不会忘记那时我们一起拿倒数，然后一起给老班批，一起罚抄。刚开始觉得好丢人，后来因为有大家陪着就习惯了。

日历一张张被撕下，新的一季也在爆竹声中来临。

还记得那次拔河比赛吗?还记得当时我们信心百倍，结果却只是第四名，大家都十分失望。后来又有人传出要分班。那时许多人都哭了，只因为舍不得。那时泪水在眼眶中打转，却坚强的没有滑落，那时我们真正开始明白这个班有多么重要。

“滴答滴答。”始终仍然不停前行。

那个下午我们即将送别我们最爱的老师，不舍得情绪弥漫着整个班，不舍但无奈。我还清楚的记得他说的“他想留下来陪我们，但他是他妈妈的儿子，他首先要照顾他妈妈……”那是尽管有再多不舍，也只能化作祝福。那个下午我们体会到了离别的滋味，伤感而不舍。

然而时间从未停下他的脚步，领着我们向前。

现在，我们每天奋战中考，每天在题海中沉浮，时间也在笔尖的沙沙声中流逝。大家都很珍惜最后在一起的时光。和大家一起总是开心的。

时间不知不觉，而我总是后知后觉。原来，不禁意间我们已有了这么多美好的时光。让我们好好珍惜眼前的时光吧。

时光

有人说，青春是一颗划破天宇的流星虽然绚丽却很短暂;也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零，还有人说，青春文这首歌太长太悠远，缠绵的语调萦绕我们的心里梦里。

有时候，明明知道不可能做成的事，但在自己看来，是把它想得太难还是他其实本来就很难，一路走来，尽是疲惫，最终却一事无成，岁月如湍急的河流，时光如不复杀与流水，轰轰烈烈地在青春中打马而过，恍若一瞬，恍如隔世，这一瞬，我们就像眨眼间的功夫，一下孑就过去了，这一世`我们似踏过无数风雨走过无数苍凉经过繁华看遍无数荒芜，年华在脸上留下痕迹，在心上镌刻苍凉，回首望去沧海桑田物是人非，倒是有怀旧闻笛赋，翻似烂枸人的感触。

在这几年里，弹指一挥间，我们稚嫩过，故作深沉过，哭过，笑过，打过，闹过，失去了许多却也收获了许多。

小时候，我们是多么渴望长大，对长大的憧憬是那么的天真无邪，我们渴望自由，能摆脱束缚，我们渴望长大，看看那个被我们想象出来的未知的世界。但是长大了才发现，童年的我们是那样的天真烂漫，是那样的幸福，童年是那样的美好!

可惜，时光不许我们回到过去，人不能在回忆里缅怀一生，相信我们，记忆只是生活的一部分，过去就过去，风吹过，云即散，过去的一切只因在记忆中才灼灼其华，也许在前边等待你的人不再亲切熟悉，可是前方的风景一定更广阔美好。

青春就像一朵艳丽的花儿婀娜多姿;青春就像那蓝天上的白云天真无暇，青春是有限的，一定要珍惜。何为青春?是那奔放的滔滔江水?是那广阔无边的大海?我想不是，青春是杯浓咖啡，虽可以使人精神为之振奋，但仍不免有丝苦涩，青春是一株无名的小草，它虽不怎的起眼，却经的起风吹雨打，青春是一把未来的宝剑，只会越磨越利……

但青春是一个美梦，却终有梦醒的一天，青春是一条小河，却终有干涸的一天，青春是一道彩虹，却终有消失的一天，青春是一朵盛开的鲜花，却终有凋落的一天。青春是握在手里的细沙不知不觉已然漏去，青春是天上的流星，虽然美丽，却瞬间逝去，青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。

青春是短暂的，但它充满了我们酸甜苦辣的年华，青春是充实而美好的，因为它让我们记住了值得回忆的瞬间!

青春更是我们奋斗的时光，它不一定非要成功，但一定要有追求，不一定非要成熟，但一定要努力，不一定非要沉稳，但一定暂善于结，青春需要执着，不执着，便容易半途而废，青春需要冷静，不冷静，便容易一条道走到黑，青春更需要理想，没有理想，生命将失去前行的动力，青春我们更要学会宽容，为自己生活更为别人着想，青春我们要学会理解，让心胸成为大海，让江河涌入胸怀，青春我们还要学会选择，从有限的时间与精力中去寻找属于自己的另一片天堂。

在短暂而有限的青春里我们要多读一些书，不是为了满腹经纶，更是品尝人生百态，多听一些音乐，不只是为了提升素养，更是聆听心灵共鸣，多赏一些画，不只是为了陶冶情操，更是感受心灵触动，多看一些电影，不只是为了追求新颖，更是感受人生真谛。只有感受生活才能发现生活的美，虽然短暂但很有意义。

过去的诗篇已经画上句号，现在的前奏已经普好，未来的乐章即将奏响，我期待那美丽而憧憬的青春!致我们美好的青春!

时光易老，时光还早

时光，总是在一点点地流逝着，那些时光，那些地点，同样的人，却都在改变，那些陌生却熟悉的地方，一点一点，淡化出我的生命，不再返还。

熟悉的人不再，陌生的人取代，容易忘记，容易依赖，但很感谢，谢谢你们出现在我的视线里。时光易老，让现在变成回忆，那一点点温暖，堆积在那记忆，在那和熙的阳光下，你还记得吗?曾经那个女孩淡淡的浅笑。

曾经我们大家是在一起，或许当初打打骂骂、闹闹腾腾，却也活的潇潇洒洒;如今，各走各的路，曾经，好像不过就是一场会结束的梦而已。然而，曾经，也只是过去的经历，却也只是回忆。当有一天，当你回到那个充满熟悉气息的地方时，你会发现，在你不在的日子里，当初的一切，已经物是人非。因为时光易老。

时光还早，过去你们的生活中，我从未出现，但我希望在那未来的日子里，你的生命有我的痕迹，不曾遗忘。时光还早，我还有机会跟你们一起打打闹闹，还有机会笑着面对，也还有机会过一个无悔的青春。在那流逝的时间中，有些人，即使不在你身边，也能让你微笑，这样真好。