高考英语基础快速提分

高考英语基础快速提分（精选12篇）

高考英语基础快速提分 篇1

高考英语快速提分透析

仝西运

如果仔细追究中高考失分的原因,90%以上可以归结为:没有精准掌握考察的知识点。换言之,不是“没学过”,是“没学会”。那么童老师能交给学生的就是高考考什么就解决什么,每个知识点都讲通讲透,就不用跳进题海,就可以可以举一反三。考生必须转变思想,脱离题海,严肃树立“不仅要低头拉车,更加要抬头看路”“思考时间多于做题时间”的科学备考思想,才能在高考的激烈竞争之中立于不败之地。

一.针对高考必考语法点,精悉高考题出题特点与解题窍门。少做多思。2011年高考英语卷单项选择主要涉及的内容包括:动词的时态、语态,定语从句,状语从句,宾语从句,非谓语动词,情态动词,交际用语以及动词、代词、副词和连词的用法。在考查基本语法,词汇知识和交际用语时,通过设置语境,将知识与语义的考查有机结合,重点突出,难易程度适中。

二.阅读理解和完型: 阅读理解必须培养不读文章直接读题的好习惯,符合该题型基本做题规律,但关键问题是怎样读题?这是影响读题是否会浪费有限的高考时间的关键之所在。怎样只读一遍,做题的准确率就能达到90%以上!解决同学们“做题慢、浪费时间”和“准确率低”等困难。完形填空必须学会“不看选项直接猜空,三步一回头,以段落为中心解题,以全文为依托前后兼顾提示”的解题新理念。

三.书面表达: 情景作文,宏观布局,微观详略,句式转换,解读高考阅卷人员的基本思维模式对考生作文实战的影响。开放式作文:三段论(描述图片,联系现实解释图片,自己的观点)从审题+高级词汇和句型+作文模板+几篇精典作文模式训练}

四.高考应试技巧从宏观上把握时间,调整做题顺序,发挥心理与智力的最佳结合点。现代高考不仅仅是考察学生的基础知识,基础能力,更是注重对非智力因素的考察。也就是大家常说的高考发挥“超常,平常与失常”

高考英语基础快速提分 篇2

一、认识高考对书面表达的要求

首先, 为了达到成绩提升的目的, 必须对高考有清晰的认识。本人对2012年考试大纲进行研究, 并对广西近几年的高考英语书面表达题目和2012年高考英语书面表达范文进行了分析。

(一) 分析近几年高考书面表达题目类型和答卷质量, 明确考试趋势。

以上两个表格的内容告诉我们, 广西高考英语书面表达题型稳定, 考生的书面表达能力越来越高, 因此, 要针对高考题型进行严格训练, 否则我们的学生就会失去竞争力。

(二) 学习《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及其说明, 明确考试大纲对书面表达的要求, 做到心中有数。

《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》P323对书面表达的要求部分如下:“考生应能: (1) 准确使用语法和词汇。语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面, 因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。 (2) 使用一定的句型和词汇, 清楚、连贯地表达自己的意思。任何一篇文章都需要有一个主题, 作者应该围绕该主题, 借助一些句型、词组等的支持, 清楚、连贯地表达自己的思想。”

(三) 分析2012年高考英语书面表达范文。

2012年高考英语全国Ⅰ卷书面表达范文:

Dear Sir or Madam,

I’m Li Hua, a middle school student from China.Iread the announcement of the summer camp that you have posted on the Internet and I am interested in it.Iknow that you welcome students from different countries and I’d like to take part in it.I’ve been learning English for 10years, and I speak fluent English.What’s more, I’ll be able to tell students from other countries about China and learn about their countries as well.I hope Iwill be accepted as a member of your summer camp.Looking forward to your reply!

Regards,

Li Hua

分析:本篇范文由7个句子组成, 其中2个简单句, 5个并列复合句;全文采用的都是最基础的词汇, 没有难词、生词;衔接词汇有and和what’s more;从句运用方面只用到一个定语从句和两个宾语从句。从范文不难看出, 实际上高考对书面表达的要求并不是太高, 只要能够使用一定的句型和词汇, 清楚、连贯地表达自己的意思即可。

通过以上分析, 本人认为, 在高三的冲刺阶段, 时间紧, 任务艰巨, 但只要扎实复习高中英语的基础句型和词汇, 让学生不断操练, 达到能够准确、灵活地运用, 学生就能够在高考书面表达中出彩, 取得好成绩。

二、提分必备的基础句型和词汇

(一) 把握基础句型。

我们要求学生在冲刺阶段重新明确英语的基础句型并进行操练。尤其是分词结构和特殊句式, 运用得当, 就能给文章增色。

1. 简单句。

英语五种基本句型列式如下: (1) S+V (主+谓) ; (2) S+V+P (主+谓+表) ; (3) S+V+O (主+谓+宾) ; (4) S+V+o+O (主+谓+间宾+直宾) ; (5) S+V+O+C (主+谓+宾+宾补) 。在简单句中, 能够使用非谓语动词的各种结构是增分的要领之一。

2. 并列句及特殊句式。

并列句:I know that you welcome students from different countries and I’d like to take part in it.

特殊句式:It is the love and joint efforts of Chinese people that will help Yu Shu go through the difficulty. (强调句) Study hard and you will pass the exam. (祈使句) How lovely the baby is! (感叹句) I failed in the final examination last term and only then did I realize the importance of studies. (倒装句)

3. 复合句。

含宾语从句:The letter says that they are arriving on Sunday.

含表语从句:My suggestion is that we interview the injured first.

含主语从句:Where the graduates will be sent to work has not been decided.

含状语从句:I was busy working when my uncle came yesterday.

含定语从句:I will go back to the place where I grew up.

(二) 掌握基础词汇 (衔接词汇、提分谓语动词) 。

1. 考纲中列出的常见衔接词汇。

有效地使用语句间的连接成分能使全文结构紧凑。临近高考, 对衔接词汇应再次强调, 帮助学生归纳记忆。

并列补充:what’s more, besides, moreover...

转折对比:but, however, instead, on the other hand, on the contrary, different from, unlike...

因果:since, as, because, as a result, so that...

条件:if, as long as, unless, or else...

时间:when, after, before, until, as soon as, later, recently, since, from then on...

举例说明:for example, such as, for instance...

总结:in short, on the whole, in a word...

2. 常见的可以提分的谓语动词。

我们要求学生们注意收集一些能够提高文章档次但又不是太复杂的谓语动词, 在书面表达训练中反复练习, 以实现谓语的多样化, 从而提高分数档次。例如:

He paid me a visit yesterday.

I suggested putting off the meeting.

We cannot help laughing at the news.

I can’t afford to spendso much time on playing com-puter games.

高考考场作文快速提分三技巧 篇3

在高考这样一场中学生最重要的考试中，语文特别是满分60分的作文确实是所有学科的重中之重，有着“天下第一题”的美誉。如何通过有效训练，使得学生逐步学会如何更好地拟定作文标题、防止偏离题意、丰富作文素材积累，从而得到阅卷老师更多的青睐，切实有效地拿到作文高分，是我们孜孜以求的目标。

【关键词】

作文拟题 防偏 升格 素材

高三学生已经经历了高中三年严谨丰富的作文训练，在审题写作、论证结构、行文技巧上已经得到了大量的训练，本文重点讨论的是如何在短时间内让学生的作文好上加好、优中更优。笔者认为高考考场作文有着快速提分的三个技巧。

一、技巧一：题好一半文

俗话说“题好一半文”，一个醒目的好标题在快速阅卷的场合下，能够给阅卷老师极好的第一印象，直至拿到作文高分。例如2015年泉州市高三质检作文材料为“若是不飘扬在高高的桅杆上，风帆仍不过是一块普通的布。”在此我将学生考场上拟定的标题择要罗列如下：

《做最好的自己》《若尽吾心，亦可完满》《光芒也需要绽放》《站在巨人肩膀上》《打败相似性》《为自己造“势”》《既定的客体塑造不同的主体》《成功=努力+用对方向》《寻求定位，实现价值》《寻求高定位，实现真价值》《光芒也需要绽放》《找准位置，绽放光芒》……

经过分析，有以下几种类型：

（一）充满正能量，但标题并未涉及材料，观点偏向“怎么办”，容易偏离。

如：《做最好的自己》《若尽吾心，亦可完满》《成功=努力+用对方向》。

（二）标题出现比喻性词语，可惜并不出彩，标题也并未涉及材料。

如：《光芒也需要绽放》《站在巨人肩膀上》。

（三）用词较为抽象，务虚不务实，较为费解。

如：《打败相似性》《为自己造“势”》《既定的客体塑造不同的主体》。

（四）能够抓住材料特殊性，尊重原材料关键词，准确审题，拟题准确。

如：对比《寻求定位，实现价值》与《寻求高定位，实现真价值》《光芒也需要绽放》与《找准位置，绽放光芒》《在平凡的舞台上亦能成功》与《良帆未必需要择杆而栖》。

不难发现，后者更为切合题意，更加尊重材料特殊性，更容易获得改卷老师的青睐。

在此，我把考场作文拟题的几项技巧总结为以下三点：

1.有较为明确的观点与价值判断，拟题不空泛；

2.能出现材料关键词，准确审题，防止偏题；

3.有一定文采，博人眼球，吸引阅卷老师注意。

叶黎明在《写作教学内容新论》中指出：议论文教学的两个方向，一是表达技巧，包括语言风格、结构组织和行文思路。另一个则是论证技巧，包括获取论点的途径和方法、搜索论据、分析论据。修改论点等。 作为补充，一个好的作文标题就像职场新人穿的第一件西装，在表达技巧和论证技巧之余，带给受众极好的第一印象和审美感受，学生在考试中作文获得高分便是自然而然的了。

二、技巧二：防偏是保障

最难掌握的扣题是暗扣，不留痕迹，如同俞发亮老师所提倡的“盐溶于水，无形有味”。然而快速阅卷时，暗扣的作文无法得到充足的阅卷时间，非常容易误判为偏离题意，反而是直接出现话题或是材料关键词的作文，不容易被判为偏题。尼尔·布朗在《学会提问》提出：当我们用直觉来证实一个断言，我们依赖的是“常识判断力”，或者依赖我们的“预感”，或是依赖“第六感”。 这种仅仅依靠直觉判断来进行议论文写作的方式是极其容易偏题的。其实如何防偏有迹可循，并不神秘，接下来我们来分析一下考场作文防止偏题的两个要点：

（一）写好开头段

例如某个考生考场作文的开头段：

蒋勋在《生活十讲》中给予成熟的社会一个深刻的定义。他说：“一个成熟的社会，每个人有不同的定位，每个人定位的过程不同，但都满足于自我的定位。”社会不纳，广陵散失传。铁杵才能成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没有用。

升格后：

蒋勋在《生活十讲》中给予成熟的社会一个深刻的定义。他说：“一个成熟的社会，每个人有不同的定位，每个人定位的过程不同，但都满足于自我的定位。”诚哉斯言，我们只有找准自己的位置，才能像飘扬在高高的桅杆上的风帆一样绽放光彩。

这篇考场作文的开头段升格之前的特点就是论证中心不鲜明，没有贴近材料特殊性，非常容易被判定为偏题。开头段升格后先引用名人名言，切入话题，然后紧扣材料，充分阐述观点，给阅卷老师留下极好的第一印象，很好地完成了防偏工作。

（二）写好结束段

例如某个考生考场作文的结束段：

在时代合唱的边缘要想拥有独吟的空间，亟需我们保持独立人格与清醒头脑，一个人怎么看待自己，决定了此人的命运，指向了他的归宿。

升格后：

在时代合唱的边缘要想拥有独吟的空间，亟需我们保持独立人格与清醒头脑，飘扬在高高的桅杆上，绽放属于自己的光彩。

这篇考场作文的结束段升格之前的特点就是说理虽然充满正能量，但略显空泛，不够尊重材料的特殊性，话题偏移。升格之后很好地把握了结束段这个阅卷老师评分瞬间的契机，给评卷老师极佳的阅卷感受，得到较高的作文分数便是自然而然的了。

三、技巧三：素材添亮点

高考《考试说明》明确指出写作考试的要求分为基础等级和发展等级。考生要想在高考语文考试中获得高分，作文不仅要符合基础等级的要求，更要符合发展等级的要求，具体而言就是要达到四项要求，即深刻、丰富、有文采、有创新。

这四大发展等级中，我个人以为短时间内较好提高的便是“丰富”：1.材料丰富；2.论据充实。考场写作其实才八百余字，好的作文素材三五个足矣，偏偏有些平时不爱读书、素材匮乏的同学翻来覆去用的只是牛顿、爱迪生、爱因斯坦、司马迁等太过常见的作文论据，亟需补充新鲜的、陌生的高级素材。

升格之后：

（一）凯尔泰斯从庸众文学中跳脱出来，用锐利的笔尖抨击人性的恶。尼采打破自苏格拉底以来的哲学框架体系，颠覆传统伦理信仰系统，挥舞自由意志。艾略特于荒原中果断转身，拒绝成为涸辙之鲋。他们无一不是在各自擅长的领域积极发挥个人所长，从而成为飘扬在高高桅杆上的风帆。

（二）梁冬在《冬吴相对论》中有言：“人的心智模式容易受外界影响和操纵。”熙熙攘攘地挤在一起难以发现其实前方有更美好的位置在等待自己。这是从众心理与跟风丑态使然。一如舒婷所言：“为了远方的杳鹤而错过眼前的春江月明。”如此一来，风帆怕是只成其为普通的布。

（三）柏杨在《丑陋的中国人》一书中提及：中国社会是由无数聪明的人构成。因为聪明，他们骄傲自大反而无所作为，使自己陷入自我价值被埋没的囹圄，成为社会发展的掣肘。

安东尼·韦斯顿在《论证是一门学问》中谈到在对少数几个事物进行概括时，最有说服力的论证应该考虑到所有，或者至少大多数个体。 所以我们学生的素材积累既要考虑深度，亦要涉及广度，写作时多设置增分亮点，才更有可能获得阅卷老师的青睐。

学生们可以多利用课外时间阅读名家名作，如熊培云的《自由在高处》、王开岭的《精神明亮的人》、周濂的《你永远都无法叫醒一个装睡的人》、蒋勋的《孤独六讲》《生活十讲》、梁文道的《常识》等。平时也应该关注社会时事，多多阅读报刊杂志，丰富社会阅历，积累作文素材；还应注意在自己的作文中体现公民意识和思辨精神，多为自己的考场作文增色添彩。

【参考文献】

【1】叶黎明.写作教学内容新论.上海教育出版社，2012

【2】 [美] 尼尔·布朗.学会提问.机械工业出版社，2013

高考写作快速提分技巧 篇4

高考作文拟题原则:

①准确、精练。题目不宜过长，有高度的概括性。

②新颖、贴切。追求新颖必须合乎情理。

③形象、优美。

④含蓄、醒目。

高考作文拟题的方法:

①引用化用法。直接引用或间接改动，化用耳熟能详、影响力大的诗词佳句、名言警句等。

②设悬激趣法。拟题时可以设置悬念，吊人胃口。

③反弹琵琶法。打破常规思路，从逆向思维，反用常用语。

④修辞增色法。在拟题时灵活地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，能使文章的题目生动。

2开头

1.引名言，述警句。起点高远。

2.作排比，造势磅礴。

3.巧设问，发人深思。

4.巧博喻，形象开阔。

5.用故事或社会现象开头。

3过渡

结构方面大过渡：

(1)文题照应

文题照应有两种情况:一种是开头与题目照应,另一种是行文中与题目照应。

(2)首尾照应

首尾照应可以使文章文脉贯通,结构紧凑,也能更好地突出主题。

句段之间小过渡：

句段间的过渡是很灵活的，注重一些常见的过渡句式能够增强语言的辩证力度。

比如:①性质相同的事例间过渡：不比……的还有……;同样……，无独有偶……。②性质相反的事例间过渡：然而……，……正好与之相反。③前文讲道理，后文举例，过渡：……就是这样的人或某某的事例能说明这点……④前文举例，后文说理过渡：……因此、所以、或由此看来、综上所述……

4结尾

1.照应开头

结尾照应开头，可以使文章的结构更加严谨。

2.呼应标题

文章的结尾与标题呼应，不但能使结构更加严谨，而且还会使主题更加明确，中心更加突出。

3.回扣话题或材料

话题作文材料是引出话题的基础，文章结尾出现材料或话题的有关信息会更贴近话题要求。

4.号召要求式

在文章的结尾提出要求，发出号召，可使文章具有鼓动性和感染力。

5.卒章显志

适合记叙类文章，在叙事基础之上深化主题。

6.耐人寻味

留下一定的余地让人去品味。好的结尾可以从这一方面提升整篇文章的档次。

7.名句结篇式

名言名句内容含量大、表现力强，并且流传甚广。收束全篇,效果甚佳。

8.自创诗词结篇

高考语文快速提分学习方法 篇5

在教学中，我注重方法指导，帮助学生掌握各种文体的朗诵方法，主动练习朗诵，培养兴趣。对普通话基础差的学生，主要采用范读和听录音相结合的方法，并提出朗诵的基本要求：不错、不添、不丢字、不重复。对普通话基础较好的学生，主要采取指导朗诵技巧的方法。现在一些教师不重视朗诵技巧的指导，至多几句“声音洪亮”、“感情充沛”之类的空洞提示，以为这就是指导朗诵。其实，并不如此简单。必须将朗诵的技巧落到实处，才能见效。我在教学中注重从停顿、重音、语气和感情几方面指导朗诵。如教《登高》一诗，我在范读的基础上，告诉学生要想读好一首诗或一篇文章，你就把你自己当成作者，化身为其人，就当这首诗或这篇文章就是你自己写的。老师在读这首诗时就真是这样想的，我想我就是杜甫，就是那个老病孤独的杜甫。我就站在长江边上，衣衫褴褛，蓬头垢面，登高望远，怀想家乡，思念亲人，牵挂祖国，同时更凄凉地想自我人生，想自己这一辈子。

所以，读好一首诗，理解――这是首先要做到的。所谓理解，就是理性地把握。这应是诵读好的一个前提。在范读时进行逐句指导。读首联时，我语调低沉，语速缓慢，满怀感情，把学生带到一千多年前，一个九月初九重阳节前后。风吹得万木凋零，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶的长江边。让学生化身为杜甫，站在高天下、急风中，面对清渚、白沙、孤鸟，诵读一下这两句风急――要读得很凄寒，似乎在牙齿间颤抖着读出这两个字;天高――调子要很高并带拖腔，冲上去，描绘得很辽远，但内心很孤单渺小;猿啸哀――要有欲哭的调子;……读鸟飞回――要想，我杜甫孤独漂泊，远离家乡，我多么想回家呀，我已是晚年了，我还有回到家的那一天吗?同时语调、表情、动作都要配合上。天高――要仰视，渚清、沙白――要俯视，鸟飞回――要远望，向着家乡看。读颔联时，我启发学生发挥自己的想象才能，杜甫为一个现实主义诗人，对一个有阔大的胸襟的知识分子来说，他仅仅是无可奈何吗?难道他对生命的短暂想不通吗?他是不是想违背自然规律而祈求长生不老呢?不是，作为现实主义诗人，他知道人无论活到何时，都难免一死，这是一种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡，胸襟开阔。读的时候，大家应该把这种豁达、坦荡，那种气魄读出来，应该读得昂扬一些。站在长江岸边面对汹涌的波涛，目光远望，音调略高。

尤其“滚滚”二字应该读出磅礴的气势。诗到这里，已经是第三句了，前三句一直低沉，此时应该高昂一些。颈联直抒诗人年老多病、长期漂泊的种.种愁闷痛苦，读的时候，要努力传达出杜甫老人的那种沉郁顿挫的深层次的内心感情。首先心中要有具体实在的体验。如读“万里悲秋常作客”，要心中眷念着家乡，“万”、“悲”、“常”都要重读，如“万”，开口要大，腔调要拖长，以描绘迢遥万里之状;读“常作客”要倍感身世凄凉。“百年多病独登台”，要深感自己老病孤独，孤苦伶仃，形单影只，无所依傍。“百”、“多”、“独”都要重读。如“独”字要读得特别痛苦。尾联又进一步扩展了悲秋之情的容量，也更深沉。读的时候，也应该把这种有愁不能解的深沉苦闷表达出来。如“艰难”要读得稍慢、稍低，“苦恨”要快、要高、要特别重，从牙缝间吐出这两个字，“繁霜鬓”又要稍缓，但声音不能低。当读“新停浊酒杯”时，要把欲罢不能的情绪表达出来。全课在深情的朗诵声中结束。

高考作文七个快速提分方法 篇6

对比法是为了使得论证更具说服力、思维更为严谨缜密、材料更具张力，可以从相对角度阐释两则相对的材料或者同一材料的正反两个方面，通过对比以充分论证中心，服务于表达的观点，突出中心论点。

其中，对于一则能论证中心的材料，可以再增加另一则相对的材料，以构成鲜明的反差，让读者在对比中有更清晰的判断和思考。

例文示范 1

下面是安徽高考优秀作文《戳穿表象方能洞察本质》选段，文中综述司马迁和唐武宗两则材料，把两者进行对比，或者说前者是后者的对比映衬，揭示要看清事物的本质。

现实往往被表象掩盖，因此戳穿表象尤为重要。司马迁看穿争名夺权，乱世纷争，以至在幽暗难明的社会中，挥舞起早已尘封的历史之笔，揭开了一场场带血的阴霾。倘若唐武宗看穿政局的表象，又怎会发生“甘露之变”呢?因此，不戳穿事物的表象，就难以看清本质，洞察时势。

运用点评

司马迁看穿了表象，从而避免了一场场灾祸;而唐武宗却未能如此，以致带来灾祸。对唐武宗材料的叙述用了一个关键词“倘若”，与前面材料形成鲜明反差。

当然，也可以针对一则材料从正反两方面进行分析阐释，反面论述时可采用“假如”“如果”“试想”等句式。大胆地进行假设，从反面思考，可以发现另一种风景。这也在有意无意中拉长了文章篇幅，当然更重要的是增强内容的想象性。

例文示范 2

下面一个文段灵活地运用了项羽的事例：

乌江岸边，残阳如血，曾叱咤风云的枭雄一步步走向生命的末路。对于亭长的劝渡，项羽因未能放下顾虑而一意孤行。昔日江东父老的殷切期望成为西楚霸王心里再也无法卸下的重担。最终于四面楚歌中自刎身亡。试想当初项羽若能放下顾虑，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，也许就不再只是历史上一个空留的千古遗憾。

运用点评

高考英语基础快速提分 篇7

我们高考复习过程中，文科有语数英加史地政文综，理科有理化生理综的学习，不管是文科还是理科学习科目都太多，如果缺乏系统规划学习，那么在学习过程就很容易出现偏科，漏科现象，如果全面学习，又无法兼顾到我们的全部科目，这就形成样样学，样样不精的尴尬局面。

我们在日常学习计划中，应将科目分散在一周之中，一天学习两个科目进行重点学习，那么三天就能形成一个完整的轮回，在三天进行一次知识巩固，科目学习分配可以根据单天课程安排来进行分配，白天在课堂学习之后，晚上就可以根据老师讲解内容来重点学习巩固梳理。

二、巧用时间分配

在最后的三十天复习计划，我们的时间是无比宝贵的，不管是吃饭、上学路上，还是课堂休息时间，我们都不应该将这么宝贵的时间白白浪费，可以将我们的知识点内容制作成一张纸的小卡片来进行随时随地的学习记忆，不管是语文古诗词，还英语的单词量积累，数学公式等，都是可以将其记录于小卡片中，这样我们就可以随时对地的进行学习了。

三、调整作息，适应高考

高考英语提分秘籍 篇8

积极参与课堂，抓紧课下时间

进入高三后，每天都像是在急行军，大家总觉得自己的时间不够用。这时，就更需要大家在课堂上以积极的心态吸纳知识。高三评讲试卷习题的时间很多，大家可以将老师上课所讲的单词及固定搭配记录下来，试卷阅读题目中一些出现频率高但不在高考3500词范围内的词汇也记下来。切忌贪多，以免增加不必要的记忆负担。另外，在课堂上积极与老师互动，老师提出问题后，即使不站起来回答，也需要自己学会在头脑中组织语言，连缀成完整的句子形成答案。

应考技巧：

沉着冷静，有舍才有得

很多英语水平相当的同学，考试的结果却有差异，这大体和应试技巧有关。我将自己从发下试卷开始的答题过程完整演示一遍，希望能给大家一些借鉴。

首先看作文要写的内容，此时不用深入思考，只需在前面的答题中寻找一些与该话题相关的内容，看能否得到一些提示。然后，在开始答题之前只看听力前五道题，脑中预设场景。开始答题后，播放听力前，需要认真圈点勾画关键词语。播放听力后，第一遍认真听，不急于作答，听第二遍时确认答案，让自己能更放心地做后面的题。遇到没有听清的题目，凭第一感觉选一个，不要过多停留。

听力做完后，开始按试题顺序做阅读理解、七选五、完型填空。做题时需要注意以下几点：1.阅读，勾画关键词句，回原文仔细推敲比对。2.七选五，大致浏览选项，从头开始阅读，注意勾画代词和关键词，与选项产生关联。最关键的是做完后一定要将选项带入通读全文，确定没有更好的搭配。3.完型填空，注意“瞻前顾后”原则，确定全文的时态，在选项中排除时态不一致的词以及意思相近捆绑排除。完型填空是注定要反复琢磨出答案的，不必强求一遍选出20个题，第一遍先把能填的填上，第二遍、第三遍回来反复对比，解决不确定的几道题，有时可以采取选项平均分配原则。

语法填空、改错、作文都是要写在答题卡上给阅卷人看的，这就需要漂亮的书写。此时一定要学会观察考点，比如ing 形式，过去完成时等，一般十道题分布十个考点，不确定填哪一个或者改什么就需要通过观察出现了什么考点，还有什么考点没有考到来判断，这是一项非常重要的做题策略!最后是作文，作文一定要留出至少半个小时的时间来完成，但是切忌前面做得飞快只为了腾出时间给作文。在我看来，作文务必抓好两个关键点：1.漂亮的书写;2.适当的高级句型。

如何让高考英语拿高分

一. 何以解忧，唯有听力

曾经看过一篇访谈，某英语演讲的亚军在谈心得时说：“我高一的寒假与暑假除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外，什么也没干。”对于这一行为，我们暂且不置可否，但是这种疯狂的浸泡式听力学习所带来的进步却是不容忽视的!所以，如果你现在高一而且也对英语有兴趣，就应该多多接触英语材料(英美电视剧、电影，VOA，BBC，新概念…...)，而且最好不要带有明显的英美音倾向(除非你已经有了明确的出国计划)。

听的多了，耳濡目染，就能够记住一些词语，句段，语法结构，这对于其他英语能力也有着不容忽视的促进作用。所以我说听力可以解英语之忧。如果你已经是高三党了，可能没有时间再去通过看电影，听广播之类的方式训练听力，那么，多做些高考相关的听力题目是无可动摇的王道。

二. 融会贯通，语法无忧

这是别人问我最多的一部分，也是我最不好解释、以至于后来同学都不再问我的一部分……缘何如此?我的答案概括出来其实还是一个词“语感”。

执果索因，语感又从哪里来?循其本，语感最基础的来源就是课本中的课文。每一单元的第一篇课文大抵都和本单元的语法和单词密切相连，想必同学们的老师们也让背诵过一部分吧!即使没有背诵任务，那么，试想一下，如果多读几遍直到熟读无误，那么其中的语法结构是否就与课文内容一起被你铭记于心了呢?随后，当“深谙”英语课本被你纳入学习习惯之后，就可以再进一步了，这一点将在下一部分中谈及。

做到这一部分之后，你会发现语法并不死板，比起那些固守题海战术的同学，你的进步更大更快，而且你对语法的理解也更透彻灵活，也很少会与答案的思路矛盾。

三. 半壁江山，完形阅读

各省英语试卷题型截然不同，却断然无法摆脱这两个题型，二者基本占了高考英语的半壁江山。上一部分中提到的“语感”的进阶，也会伴随着阅读能力的提升。

我们高一的时候，每周读一份英语报纸(当然，杂志也可以)，对我而言，能精细读完的文章有一大半，这样一来，见得多的单词(可以准备一个电子词典，查阅那些不太偏的生词)自然而然就记住了，读的多了，语法结构也就不用死记硬背了。

高考英语听力提分技巧 篇9

一、强调话语的整体理解

高考听力测试题的设计主旨是检查考生在语篇层面上对听力材料的理解能力，这种理解必须建立在对语篇的整体理解之上。因为，无论是对话还是独白，没有整体知觉是不可能实现确切理解的。

二、强调口头语言的真实性

高考听力测试题的语料是来自生活的真实语料，而不是为了检测知识而专门准备的不具备交际条件的语料。真实的语料是具有真实语境，真实动机，真实心态，真实人际关系和真实交际策略的实际的言语活动。

三、强调社会语言策略的具体把握

考生在接受真实的语料时应当使用适当的社会交际策略，把听的重点放在有目的地获取信息上，在获取信息的过程中，考生应当在整体语篇理解的背景上把各种具体信息联系起来，在头脑中构成真正符合实际情景的心理画面。当然，这需要考生在平时的训练中就逐步积累实施社会语言策略的体验和经验。

四、强调情感情绪因素在口语表达中的重要作用

听力的真实语料应当具有充分的情感成分，说话人的情感情绪随着话语进行的具体情况的变化而变化，考生应当善于体会这些变化，并从中体会语篇的整体意识。

五、强调听力技能的熟练运用

听力试题实际上涉及对语境的体验，听的过程中的预测活动，对谈话人社会角色的分辨，对交际策略的实际运用等项技能的实际运用。由于高考听力语言材料是真实性较强的材料，所以，这种试题就要求学生十分熟练地使用各种听的技能。

英语作文得高分的秘诀

动笔之前认真审题

《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意?就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

围绕中心拟定提纲

书面表达评分原则有四条(1)内容要(2)运用词汇和结构的数量; (3)运用语法结构和词汇的准确性(4)上下文的连贯性。 由此可见，要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况;如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。

语言通顺表达准确

(1) 避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。 (2) 多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。 (3).注意语法、句法知识的灵活运用。 1) 语态、时态要准确无误。 2) 主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。 3) 注意人称代词的宾格形式。 4) 注意冠词用法，例如： He is an honest student.中的an不能写成a。 5) 注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。

不会表达另辟蹊径

中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。 (1) 迂回而行 当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。 (2) 小词大用 汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。 (3) 借花献佛 有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。

提高英语作文的方法

一、提炼字词句

一篇作文是由单词和句子组成的。这是写作最基本的要素，就像万丈高楼需要一砖一瓦层层盖起来一样，如果砖瓦质量不好，那么这座高楼很快就会垮掉。同样的，如果基本的词句掌握不好，那么我们在写文章的时候就会感觉提笔无从下手，甚至连一个句子都很难写出。这就是因为头脑中没有“存货”造成的。因此，从现在开始，我们应该重视字词句的提炼，把我们学过的，见到过的甚至在新闻、广播、杂志、电影里见到的优美的、地道的词句提炼出来为我所用。一般来说，我们掌握了初中教材要求的大部分词汇以及考纲中全部词汇和词组，写出一篇合格的作文并不是难事，然而，面对如此激烈的竞争，仅仅是一篇合格的文章就够了吗?恐怕不是的。因此，掌握更多的出色词句能让我们在写作中出彩。

第二、巧用过渡词

所谓过渡词，就是表示先后顺序的first， second，….at last，表示因果关系的as a result， dueto， because of…，表示分述关系的what’s more， furthermore， besides， inaddition等等。为什么要使用这样的词汇?原因有二：其一，我们每个人写的文章虽然内容几乎千篇 一律，但是每个人的写作风格和逻辑思路不尽相同。怎样在短时间内让阅卷老师进入自己的逻辑体系，快速而精准的判断你的文章呢?过渡词就是一个很好的“向导”，它能够引导阅卷人的思路，让其短时间内对你的文章做出公允的评价;其二，我们列好提纲准备下笔的时候，总有一个先后顺序，总有一个逻辑结构，如何使自己的文章结构清晰，要点明确，中心突出，答案还是过渡词，使用了过渡词，可以规范自己的逻辑思路，让我们在有压力的写作之下能够做到临危不乱，有条不紊，层次清晰，逻辑通畅。

第三、句式多变

如果一百份试卷里都是清一色的“Ithink”简单句，那阅卷人读起来将会多么的乏味，乏味至极的阅卷人又如何能给得出高分?所以，我们在写句子的时候，要尽可能的变换句式和结构，让文章富于变化，错落有致。具体地说：中考作文中，我们可以尝试使用更多的复合句，主要是宾语从句、状语从句以及尝试变化语态。例如，中考北京卷作文题，以汶川地震为背景描写一个叫做林浩的小英雄的故事以及自身感受。其中有一句细节描写叫做“他救出了自己的同学并步行七小时到达安全地点。”例文给出的句子是“he saved two of his classmates. Then he walked for seven hoursto safety。” 这句话我们可以改写成为一个从句：saving two of his classmates， Lin Haowalked for seven hours to safety。

第四、善用名人名言

高考英语基础快速提分 篇10

1、缩短背诵单词的范围

对于还没背单词的同学，现在重新开始背诵单词显然是不可能了，所以要缩短单词的背诵范围，对于听力的词语我们要求既要听懂还要会写，而对于阅读的单词只要会看懂就行了，多看历年来的真题，特别是听力和阅读的，从这里入手就行了。

2、从真题做起

高考英语选择题规律与提分技巧 篇11

英语单选题：做两遍

1、第一遍：考生要以最快的速度把能够确定答案的选择题写完，所谓能确定答案是指，你以前练习的时候遇到过这样的题目，或是你知道这类题目中的考点。这样的选择题要快速的做完。

2、第二遍：考生在做完第一遍的时候，会有几个题目是不能确定的，这个时候就需要我们回过头去再看一遍，因为有了第一遍的处理，到了第二遍的时候，考生就会发现，其实不能确定答案的题目不是很多。所以做第二遍的目的，就是做完剩下的题目，对于实在不能确定答案的题目，先写上猜测的选项，并做好标记，做完全部题目后，再回过头来研究。

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英语完形填空选择：读一遍，做一遍

1、完形填空是最需要语感以及上下文的题目，因为他们是以短文的形式出题，而文章都是会有一定的中心和逻辑的，所以，第一遍的时候，考生要快读阅读全文，在需要填空的地方可以直接跳过。

2、因为完形填空的连贯性以及长度使得考生必须要一气呵成，时间是宝贵的，在这一遍我们需要确定所有题目的选项，对于不能确定的题目同样要做好标记，后面有时间再继续研究。

英语阅读理解选择：直接做题

其实对于阅读理解的选择题来说完全可以直接找答案，这种题型要求我们知道我们要去寻找什么，再去阅读文章，也就是带着问题去读。所以，做阅读理解的时候，要先仔细阅读题目，找出你认为可能的选择，然后根据阅读文章，确定或修改你的答案。

高考英语选择题答题规律是什么

一、在高考英语选项中找共同点。

比如说有一道英语选择题的选项有四个：a.study b.to study c.learning d.to read

可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。所以两个显着特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。

二、高考选择题规律：找矛盾点(适用于单选)。

比如一道题问：下列关于密度的说法中，错误的是，其中，有两个这样的选项：

b.质量相同，体积大的物体密度小。

d.质量相同，体积大的物体密度大。

三、培养“蒙感”也是英语选择题答题规律之一

不可能一面卷子上都是会做的题和不会做的题，都是有会有不会的。这时，就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道，选择题中选择b、c选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往b、c上靠，几率会大一点。

英语五题中不能都选同一个选项如都选aaaaa，bbbbb，ccccc,ddddd。这时候就要看大多数情况下的规律是怎样的了。一般有三个字母组成如aaacd，bccaa，dabcd。

四、英语单项选择题答题规律有哪些呢?

1.none no nothing nobody选none anthing nothing……选nothing。

2.非谓语选ed或ing;看主动被动doing前有人称代词宾格，物主代词所有格的正确。

3.冠词选几个选项的交集a：a、the;b：a、不填;c：不填、the;d：a、a，如果只有一个空就选a

4.时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去或者have been doing。

5.动词短语也是交集，还是选不出来就选c

6.情态动词选can、could、shall有法律文件的命令威胁警告语气

7.虚拟语气过去时间为主had done或would have done;should、would……选should或不填8.名词从句选what定语从句选where状语从句when before while然而尽管

9.it’s开头选that看看it’s，that去掉后剩余部分能否组成一句话，能就对了

10.倒装句选部分倒装：主语前有助动词，主语后有真正的动词主语在中间的

11.选项有to，to be，to have的要选

12.动词原形+and/or/otherwise+willdo的要注意尤其是后面那个will do很重要，选动词原形为主

13.时间条件状语从句中主句将来时态，从句现在时态即主将从现

14.it，one，the one，that选it为主that可以指不可数15.so+形容词+a/an+名词such+a/an+形容词+名词

高三历史怎么快速提分 篇12

“兴趣是最好的老师。”如果一个人觉得历史很难，学习很苦，从而把学习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不是积极主动地学习。其实，高中历史本身就是很有意思的东西，试想漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件······这本身都让人产生无限遐想。

二、仔细钻研历史教材

“读高中历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

三、及时复习课上内容