锲而不舍作文500字

锲而不舍作文500字（精选10篇）

锲而不舍作文500字 篇1

熊，大家都见过，毛茸茸的身体，大大的熊掌。可这篇故事中的熊有着超凡的智慧和远大的理想。

故事从一个森林音乐会讲起……

一天清晨，小熊起了个大早，收拾了一番后，准备带上他的乐器__钢琴去参加“森林音乐会”。可是，一阵突如其来的风卷走了他心爱的钢琴，他追啊追啊，可是，琴还是被摔碎了，化为哆瑞咪发等七个音符了。他伤心极了，坐在河边，失望地落着泪。

忽然，他想起了外公，他小时候听外婆讲，外公是一位了不起的人，他什么东西都会修，而且一修准好。他决定去找外公学。

一年又一年，时间过得真快，转眼间小熊变成大熊了，他的学艺也学到头了。小熊经过千辛万苦，终于将坏事变成了好事，琴修好了，而且音色比以前更加优美了。

后来，小熊去世了，可是他坚持不懈的身影常常出现在我眼前，他锲而不舍的精神时常激励着我。

故事讲完了，我从中明白：做任何事只要你能持之以恒，铁棒也能磨成针的，坏事或许也能变为好事的。但你一定要象蜗牛一样，朝着目标坚持不懈地走下去，一切都会更好的。

游而不思则罔500字作文 篇2

当你欣赏湖南的岳阳楼时，可曾面对浩浩汤汤的洞庭湖水发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负？当你登顶高耸入云的泰山时，可曾有过“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨？

古往今来，数不胜数的人游历过无数风景。而旅游也成了当今社会的一种潮流，发一张图片，写一条说说，只需寥寥几笔就足以证明自己到过这个地方。然而这些人只是为了欣赏风景、愉悦身心。真正在旅途中用思考以获取无价的精神财富的人确是少之甚少。王安石曾于游褒禅山时写道：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”而他自己也在这次未能尽兴的游览中思而有所获，“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”。这足以证明“游而思”是多么重要。

贯古博今，人们在游览时若将尽收眼底的.景物赋予人的思考，那便显得尤为珍贵。苏轼在《定**》中写道，“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”借大自然的风雨来抒发自己超越世俗的旷达胸襟。辛弃疾于京口北固亭怀古，发出“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”的感慨。相较于古之圣人的抒情，今之文人常常在路途中探寻历史。余秋雨在文化的苦旅中不断摸索着，为的是紧随历史的步伐，去寻找那文物背后的丰功伟绩或是辉煌时刻。史学家步入著名旅游胜地来揭开其背后神秘的面纱；建筑家走进故宫博物院去以寻找宏伟建筑背后的秘密；考古家踏进沙漠中的楼兰古城以追溯她消失的原因。由此可见，无论古人还是今人，都印证了于游中思考要比单纯的游玩更能给人带来财富。

雄伟壮阔的滕王阁因王勃的一句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而远近闻名；鹳雀楼也因王之涣的一句“欲穷千里目，更上一层楼”而名扬四海，。所以，于游中思考，不仅能为如诗如画般的风景平添一份色彩，更让自己在陶冶情操中得到提升。

不舍400字作文 篇3

幼儿园里我们无忧无虑地玩着，从来没想过有分离这回事，而当我们在幼儿园毕业的时候，我们也没有多想，总觉得还有一天会再见面，我们在毕业的时候记录下了那时候快乐的时间，互相留下了家里的电话，等到长大一定的时候打电话给你的同学，她早已忘记你是哪一位了。

等到我们上了小学，渐渐地长大也明白了分离的痛苦。

从那一天我踏进了小学的大门起，我和那些同龄的孩子嬉嬉闹闹的玩耍也有了五年的时间了，我们的感情也越来越深，上课时认真地听老师讲的每个细节，下课了和好友一起打那些欠扁的男生，等他们向我们认输了为止才放过他们。在学校的时候，我们把不得那些男的都转学，可等到他们走了之后我们才觉得和他们的打闹也是一种友好的表示，其实并怎么像让他们转走或离去，因为走了就在也没人可以惹我们这些女生生气了，也没有那些人可以逗我们开心，连男生都不舍就更别说是让女生离去了。很快就要到六年级了，再过这一年我们就要分开了，有太多的不舍和友情，我们多么想让时间停留在我们嬉戏玩耍的这些日子里。

初一600字以上作文：不舍 篇4

自从今年3月份开始在天涯社区第一次投稿的时候，我几乎一点信心都没有，不知道是输还是赢，因为这是我想去试一试，后来我去看消息的时候居然通过了，就这样我对写作慢慢有了兴趣，我连着在天涯发了1个月的时候我几乎每次都会通过但失败的也有，因为我毕竟是一个小学生，学历很低没有别人学历那么高，我是用自己的头脑去想，但在2个月的时候，我竟然在天涯来吧黄帝是俺家的人得了个新人奖，这时我自己也想不到的事情既然会轮到我拿新人奖，我心里想：也许是他们在鼓励我，所以我的成绩也会提高，就这样我慢慢的认识了天涯个个来吧的编辑老师和网友们，也把我的文章推荐给了别的来吧，到现在为止，我几乎在天涯已经有8个来吧在发文章，也收到了他们的欣赏和评价，前段时间是一个叫“偷笑的兔子”把我推荐到了一个天边的眷恋来吧，我有了自己的专栏当我看到有自己的专栏以后，连想都想不到，不知道有多么的开心，总之到现在为止，在他们的帮助和鼓励下我也学到了很多的知识，还有我的文章已经达到了很高的境界，我真的很高兴。

最后，在这个喜庆的中秋国庆节的日子里，凤儿在这里感谢这半年来网友对我的鼓励和帮助，我还要更感谢的是“桃园结义诗社”“偷笑的兔子‘，“天边的眷恋”“黄帝是俺家的人”，还有“情定墨魂岛”“70天地”“兰亭苑”“风声小筑”等等，我再次谢过你们对我的支持和鼓励。祝你们飞舞冲天，五谷丰登，人才满堂，事业发达，一切顺利，龙年大发，万财万贯，一切都好。

和而不同高二作文800字 篇5

在这样错综繁杂的世界中，我们需要做的是坚守住自己的原则，不允许自己成为趋炎附势的小人。同时也要学会去尊重他人的原则，不允许自己成为墙倒众人推中的众人。

君子和而不同。王安石，司马光是处在同一时期的著名学者，分属于改革派和保守派。两人在政治上针锋相对，都极其反对对方的观点。但在轮流担任宰相期间，轮流发表对对方的看法时，都大力称赞对方的人品与学识。这是最典型的和而不同的例子。我很尊重你的人品，但是，这不代表着我赞成你的政治主张;我反对你的政治观点和施政方法，并不意味着对你个人道德品质的否定。待人做事有原则有分寸有底线，才能谓之君子。

各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。生活在这个社会中的每个人都是独特的，有着不同的性格，不同的原则以及不同的喜好。这就是所谓的人各有异纵使爱千奇百怪。对待音乐，有人喜欢的是曲调婉转的老情歌，感受那种爱情故事的凄婉迷离;有的人却迷恋于曲风豪迈的摇滚乐，感受那种欢畅豪迈的气势;而另一些人又钟情于缓慢绵长的民谣，感受那种回忆故乡的快乐……这些音乐各有其美，不要因为听歌口味差异而贬低别人所钟情的音乐，因为，不同的是我们听进去的旋律，相同的是我们感受音乐时那颗充满享受的心。

我们是一个命运共同体。世界上有着不一样的种族，不同的民族文化，不同的国家制度……正是因为这种种的不同，才使我们的世界变得如此绚丽多彩。我们有着共同的信念和追求，我们住在同一个地球，我们是一个命运共同体。国家制度的差异并不能影响各国的文化交流和经济合作，合作并不仅仅存在于相同的国体之中。在国际合作中，坚守自己的立场与原则，不排斥不同政体的国家，才能构建出美好的命运共同体。

再规定是树的原则上，不同的叶子才会拼凑出大树;在坚守是河流的原则上，水滴汇聚出来的才是河流;在和平共处的原则上，才能构建和谐社会;在独立自主的原则上，才能构建出命运共同体。

不舍-小学写事作文350字 篇6

我以前喂它们吃的，把他们捧在手上，给他们换房子，我还给他们洗过澡，总之，我们之间已经产生了浓厚的感情。当被告知虫子太多而得把它送人时，我的内心是非常崩溃的，毕竟，没人会把自己心爱的宠物送给一个毫不相干的路人?更何况送人是萌萌哒的小仓鼠呢?

那天，我先写好了便条，上面写着：有需要者可以拿走，请好好养它，再把便条粘在仓鼠笼上，自己亲手把仓鼠和笼子放到了楼下的大垃圾桶处。我当时对他们恋恋不舍，对它们做了一个“挥手”的动作，又在心里说了声“再见”，然后就默默地离开了。第二天一早，我下楼查看，发现那儿已经空空如也。于是，我便在四周看看，也没有发现笼子与仓鼠的影子，看来仓鼠已经被人领养了。

锲而不舍作文500字 篇7

爱迪生曾经说过：“我崇尚一切德高望重的名人，但我从不败倒在他们的脚下，我渴望用科学来否定他们的谬误。”

既然是名人，就一定在某方面有突出的能力，在芸芸众生之间，鹤立鸡群。它们是圣洁的偶像、是人们心中的“圣人”，它们的每一句话、每一个言谈举止，都被人们看在眼里，并分析出其中那“无人知晓的涵义”，以致于连那位名人都惊讶了。

曾听说过这样一个故事：一位作家洋洋洒洒地完成了一篇着作，可他并不知道，在这篇着作之中，有一个难以发现的错别字。这个错别字似乎很得意，因为只有它才“与众不同”，竟飘飘然地炫耀起来了，旁边的字不服气了，大声质问他：“你是一个千人嫌、万人恶的错别字，你凭什么炫耀，你有什么资格在这里大呼小叫!”而那个错别字却不着急，“不急，以后就知道了!”

数年后，这个作家的文章已经名声远扬了，人们开始疯狂地了解他的资料，并从每个细节、每个动作甚至每个字都分析出了他当时的.用意以及所体现的精神，当某个崇拜者阅读这篇文章时，发现了这个错别字，大惊：“作者用了通假字!”

看了这个小故事，相信大家不禁有些感触吧!我们的教科书何尝不是如此呢?譬如《木兰诗》中，老师让我们记住花木兰的精神中那条“不慕高官厚禄”那句话，我们当时信了、也背了。后听一位作家说，其实木兰当时不当尚书郎，很可能是因为他怕女儿身份暴露被杀才推辞的，而不完全是“不慕高官厚禄”。

在现代社会中，许多名人的支持者都会挖空心思去找他们的一个个优点，哪怕是沾点边，也要大肆宣传，可名人再厉害，归根结底，他还是人，不可能像支持者所说的那样“十全十美”，他们也会犯错、也会失误，而这些崇拜者们的言论，不过是自欺欺人罢了，它们像一台笨重的机器，迷信地倒在了名人的脚下，他们也许会因此而一帆风顺，而更多的，则是头破血流。

早在建国初期，一些人对某些名人迷信地五体投地，终日“老大哥”长、“老大哥”短的，结果弄得无所适从，甚至四处碰壁，不是这样吗?盲目迷信给我们留下的只有苦涩的回忆，只有自我解嘲的苦笑。

不要迷信名人——我们是清醒的凡人。

我们在仔细阅读某些定论时，是否有证明过它的行为呢?伽利略不也在比萨斜塔上证明了亚里士多德的那个“物体的下坠速度与重量”的观点是错误的吗?而在此之前，所有的人都在嘲笑他，其实，他们是在笑自己。

出淤泥而不染·莲作文400字 篇8

你的茎，深深地插入淤泥中，不动摇，也不肯动摇。在暴风雨来临之时，你挺着身躯，不顾风雨的打击。隔天一早，你美丽的淡粉色衣衫都被打落了，只剩一个光秃秃的梗，和几根淡黄色的花须。你是那么端庄丶大方，在这种环境下，你出淤泥而不染，永远都是保持着那一颗圣洁的心。风姑娘轻轻地亲吻大地，水面上掀起一丝丝轻柔的波浪，悄然地挡开一圈圈涟漪，引人入帘的是那一丛丛淡雅的莲。

你在清水里洗涤过，但并不显得妩媚。你虽然身处在淤泥之中，却不随世俗，出淤泥而不染的可贵精神。你亭亭玉立在水面中，婉如一位十六七岁的少女，一身青衫，笑靥迎人。

三过家门而不入作文900字左右 篇9

大家都知道大禹吧?说起他，你们一定会想起他“三过家门而不入”的故事吧?大禹三过家门而不入，其公而忘私的事迹被传为美谈，至今仍为人们所传颂。说起这个故事，我想起了我的舅舅。

瘦瘦的脸蛋，上面嵌着一双小得可怜的眼睛，眼睛外有一层特别的“保护膜”。他是江油市疾控中心的`一名医生，因为抗震救灾的缘故，他二零零八年五月便火线入党，成为了万千党员中的一员。“三过家门而不入”的故事，也就是从那天开始的……

第一次，是五月十五日。记得那天晚上，突然狂风怒吼，大雨倾盆……“快起来，下暴雨了，快去帮我拉着帐蓬，那东西不结实，快被吹翻了!”随着妈妈的一段话，我从梦中回到了现实。我急忙穿好衣服，去帮妈妈他们拉住帐篷。但是没有用，别说拉住帐篷了，就连人站不站得稳，还是个问题呢!这时，我又担心起了舅舅：“舅舅不会有事吧?他正在去往平武送药的路上呢。平武山多，会不会滑坡呢?……”“别在那自言自语了，快点儿拉好帐篷!”妈妈的话打断了我，我又向马路上望去，我看见了正在开车驶往平武的舅舅。此刻的他，眼神里充满了担心，但他有公事在身，不能下车来帮我们，他无奈地摇了摇头，继续开着车往前驶去。

第二次，是5月18日。那几天婆婆咳嗽不断，额头滚烫，大家都不知道婆婆得了什么病，十分担心。于是妈妈带婆婆去了医院，这才知道婆婆患上了肺炎。医生对妈妈说：“她必须输液，不然很危险。”但是由于地震，生病的人极多，医院里的床位早就没有了。“这样吧，你带她回去输液，明早再来换药。”妈妈把婆婆带回了帐篷，刚到板房区，舅舅正好开着车从后面驶了上来。妈妈觉得救星来了，可是舅舅说：“不行，我必须马上出发，才能保证把药品及时送到北川。”说完便开车走了。这时的他，脸上的担忧无处可藏。

第三次，是5月21日，妹妹突然发起了高烧，舅舅却正准备拉药去安县。家里的人心急如焚。打电话告诉了舅舅，等他回来带妹妹去看病。我们站在帐篷外，终于看见舅舅的车了。妈妈跑到马路边，一直挥手，示意舅舅下车来看妹妹。但是，舅舅并没有停车，而是加快了速度，向前驶去。

锲而不舍作文500字 篇10

毛笔字集字练习

（五）锲而不舍

教材： 年级：六年级 执教者：王增全 教学目的：

1、让学生掌握“锲而不舍”四字书写要领，并能够按照书写要领写“锲而不舍，学而不厌”八个字。

2、在书写过程中，学生能够感受到文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的良好习惯。

教学重点：掌握“锲而不舍”写法要领，能够按照书写要领写好“锲而不舍，学而不厌”八个字。

教学难点：能够按照书写要领写好“锲而不舍，学而不厌”八个字。教学准备：笔、墨、纸等写字工具；课件、电脑等。教学设计：

一、激情导入。（3分钟）

师：你知道我们写字书上的字是谁写的么？

师：就是他！展示田英章先生的照片及作品。（课件出示）师：欣赏了田英章先生的字，你有什么感受？ 学生谈感受！

师：田英章先生的字写得太美了，欣赏了田英章先生的字，真有一种心旷神怡的感觉。你想不想写这样一手好字？只要同学们具备了这个精神，（电脑出示“锲而不舍”）你定能写一手好字。（课件中的四字放在米字格中）

师：让学生齐读“锲而不舍”。

师：今天我们就从学写这四个字开始！板书课题：十一 毛笔字集字练习(五)（为了节省时间，板书课题可以在课前写好。）

二、书写认识。

1、理解“锲而不舍”的含义。（2分钟）

师：请同学打开教材28页，谁来说一下“锲而不舍”的含义。

生：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。出自《荀子劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。

用刀在木头上刻字，刻不久就放弃了，即使是刻腐烂的木头，木头也刻不断；如果不断地镂刻，即使是坚硬的金属和石头，也能刻出）来。

（这一环节一定要干净利落，当学生说不出来的时候，一定不要非让学生在那里憋，教师要赶快接上把含义告诉学生。要不然这里会显得不紧凑，容易在此处耽误时间。）

2、小组讨论这四个字的写法。（5-8分钟）

师：请同学们以小组为单位观察讨论，怎样能写好“锲而不舍”这四个字。要求：每排探讨一个字。

3、汇报交流情况。

锲：注意左右横的长短变化，穿插容让。

而：字形宜宽扁，下部上开下合，竖画布白匀称，中间两竖短而灵动。不：首横勿长，中竖勿作悬针，起笔应穿过撇笔，末笔为反捺，稍长。舍：人字头舒展，下部上靠，居中对正。

（每个字中应该注意的地方，都用课件作以展示，让学生一目了然清楚明白。并能在学生书写时给以提示。在汇报中和学生一起突破本课的重点和难点。）

4、学生试写。

师：请同学们按照刚才总结的写法要领，在下面每个字试写1-2个。（如果到前面写四个字的话时间太长，最快也得三分钟，这个环节可以让某个学生试写其中的一个字。或者一名学生到前面写的同时全体同学都在下面写。）

5、集体评议学生的字。

师：你认为他哪个字写的最好？哪个字写的不好？（教师引导：说出字不足的原因）

（多以肯定表扬为主，找出字的优点和不足之处。评议后学生再练，练完后，师顺势衔接：大家都能够在米字格中单独写这几个字，那么我们把这四个字排在一起，作为一个完整的书法作品大家有信心写好吗？那么在书写一幅完整的书法作品时，需要注意什么呢？让学生说，教师补充。然后导出下面的教师示范）

6、教师示范：

示范书写“锲而不舍”四字，边写边讲解强调难点。

三、学生练习，教师指导。

1、学生练习：（课件播放音乐《灵气养心》）

师：下面请同学们按照书写要领，进行书写练习。注意坐姿：

2、纠正指导。

在习字过程中及时巡视指导，发现个别问题单独纠正，普遍问题要停笔集中解决。

（这个环节你会发现哪几个字不好写，或者学生把握的不够理想，这时候老师要在全班找出几个有普遍意义的，或者有代表性的学生作品加以指导和点评，点评后教师可以重点范写，加深理解。）

随时随地的提醒学生的双姿，并及时表扬双姿好的学生。

四、作品展示：

师：请同学们，在小组内评选出一幅优秀作品，上交。我们将从中评选出三幅作品，做为本节课最优秀作品。

在习字巡视的过程我选出5-8件优秀的作品，让学生欣赏评价。（这里应该先让学生在小组内评选出来的，半分钟到一分钟时间就够了。如果还有好的学生没评出来的，才由老师帮学生选出来。）

师： 五．总结：

师：本节课你有什么收获？

师：锲而不舍这四个字我们要写好，这四个字的精神我们更要铭记在心。只要有锲而不舍的精神，加上正解的方法，定能心想事成。（教师展示条幅：锲而不舍）。（你在前面的教学目的中提到了“学而不厌”但是本节课你一直没有提到，因此这里你可以这样处理：第一，把教学目的中去掉。第二，总结后做为课后作业布置给学生。让学生按照课堂上学习的书写方法和章法知识，课后书写“学而不厌”这四个字。）

六：作业。

临写“学而不厌”，并以“学而不厌”为内容，写一幅作品。

由于本课是集字练习，所以在书写的过程中，不仅要指导学生每个字的写法，还要注意这四个字排列在一起时的章法，如：大小变化，笔画的粗细变化，横向排列时和纵向排列时的呼应关系等等，用学生可以理解和接受的语言加以渗透。让学生了解初步的书法知识。这个环节可以放在教师范写的地方出现。范写时你

写一个横幅的。因为最后你展示的是竖幅的，这样既体现了知识的递进，又体现了拓展的高度。每个教学环节一定要连贯，巧妙，顺其自然，让人看了感觉整个课堂比较舒服，有条不紊。