描写秋天景色的优秀作文

2024-05-17

描写秋天景色的优秀作文（精选12篇）

描写秋天景色的优秀作文篇1

走进秋天

作者：全南县第三小学四年级谌腧廷

有人喜欢鸟语花香的春天，有人喜欢热情似火的夏天，也有人喜欢大雪纷飞的冬天，而我却喜欢硕果累累的秋天!

秋姑娘把秋天变成五光十色了，果子成熟了。有一串一串的葡萄，就像紫色的宝石，还有红得似火的石榴，各种各样的水果，正等着农民伯伯去摘呢。

秋天的银杏叶、枫叶、榕树叶，就像五颜六色的蝴蝶在翩翩起舞，非常漂亮。

夏天过去了，秋天到来了，各种花儿开了。桂花开得非常香;菊花就像火红的太阳;还有牵牛花，就像一个小喇叭;红红的鸡冠花，还有格桑花……秋天的田野也景色宜人，田野里的稻谷就像金色的海洋，海洋上的稻草人，就像一个个海上的士兵……

秋天，是一个美丽的季节，她就像一只五光十色的蝴蝶，秋天真美，我爱秋天!

教师点评：小作者以饱满的激情，“走进秋天”,重点突出，详略得当，内容具体,比喻贴切。进步很大，继续努力!

公众号：小红快乐成长空间

描写秋天景色的优秀作文篇2

秋天是什么职业?秋天是一个画家。它把银杏涂成黄色,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热。它把枫叶(爬山虎)涂成红色,火红火红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。它把枯叶涂成棕褐色,枯了的荷叶像浮在水面上的浅褐色的盘子。

秋天是果园里的农夫。它把海棠、石榴、柿子、橘子、杏,培养得非常成熟、美味。海棠今年好谦虚,人们看见海棠说:“今年海棠真是大丰收啊!”海棠害羞得脸红了。石榴哈哈地笑,一不注意(自己都没发现)都已经破了肚皮露出了籽儿。

秋天到底是什么职业呢?哦,原来秋天是百变大师啊!

描写校园景色作文教学设计篇3

1.抓住特点，细致描写。

2.描述景物，层次分明。

3.情景交融，表达感情。

教学重点：抓住特点，细致描写。

教学难点：情景交融，表达感情。

一、前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1.同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。

2.导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！

3.师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

4.当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？

生：枝条上的是小芽，还是花苞

生：叶子是什麼颜色？和冬天时，看起来有什麼不同

生：看看草地上有多少不同的小花

生：看到哪些不同颜色的花

生：闻闻看，草地的气味？花的气味

生：闭上眼睛，用你的身体感受春天

生：春天早晨的阳光照在身上，有什麼感觉

生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗有什么不同

生：春天有哪些颜色

生：春天的草地上有什麼

生：春天的校园里有哪些不同的花

生：……

5.同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？

设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在亲切的交谈中走进了春天。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1.为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？

鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然大地春回大地回春富于春秋春晖寸草春回大地春满人间柳暖花春……

2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）

等闲识得东风面，万紫千红总是春。（《春日》）

万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。（《春游曲》）

……

设计意图：诵读成语、古诗，营造了一种春意融融的氛围，即收拢了学生心思，又激发了学生的兴趣，还帮助学生积累了语言素材。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1.小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。

2.小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。

设计意图：通过做关于春天的小游戏，以激发学生的热爱春天的情趣，激发学生的创新思维，为做好了垫。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1.师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？

2.同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？

【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景】

3.春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？

生：按地点变化的顺序

生：按景物的类别说

生：从静态和动态两方面来说

生：……

4.我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】

5.我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？

生：抓住形状、颜色的特点

生：抓住静态、动态的特点

生：抓住气味的特点

生：……

设计意图：引导学生畅所欲言，谈心情，谈感受，谈方法，开拓了学生的思路，活化了学生的思维，激发了学生的兴趣。说得生动有条理，表达了真情实感，基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价，使学生在不知不觉中掌握了写话的方法，为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表扬和鼓励，则更加激起了孩子们的表达欲望。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1.听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。

2.展示佳作，引导评议，读中学写。

【展示佳作片段一】

春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操;细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看;换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？（学生讨论，老师随机点拨）

【展示佳作片段二】

我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞;有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？（学生讨论，老师随机点拨）

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1.师：同学们，春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到了我们的校园……春姑娘是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来，描绘一下我们的美丽校园吧。

2.学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。

三、后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1.学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。

2.同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等。

3.小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段。

4.小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

5.推荐一篇参加班级交流。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1.选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。

2.学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，二次创新行文。

设计意图：集体评议，交流写作的经验，引爆创新思维的火花。通过二次行文，提高作文的质量。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

1.小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。

2.评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。

3.将最佳习作在学习园地里张贴展览。

4.鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。

设计意图：通过评选最佳，最大限度地引导学生获得习作成功的体验，激发学生的习作兴趣，使广大学生在体验自己的成功之时，人人都能够“回眸一笑百媚生”。

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

用本次习作学会的方法，练习写一篇描述校园景物的作文。

描写秋天景色的优秀作文篇4

落下的枫叶像是思念。为什么要在冬天来临之前拯救它们?那是因为落下的枫叶不见了，却又怕冬天的寒冷吹走了思念。冬天来了，竹子像绿色的竹子一样笔直地立着。他就像梅花的使者，默默守护着芬芳的花朵!在寂寞的冬日，梅花依然格外妖娆美丽!

我喜欢梅花是因为他不怕风雨，经历过很多磨难。她锲而不舍，从不放弃。她的精神值得学习!诗人曾说，梅的雪是三分白的，但雪对梅失去了某种香味。梅花的韧性。勇往直前的态度。我相信我会像梅花一样勇敢地克服困难，一步一步走向成功!

枫叶如少女，太阳如火!翠竹像个老人，善良可敬!竹子给人带来阴凉!在一个炎热的夏日，他付出了一切!他从来不害怕风暴!尽管有种种艰难险阻，他还是站着不动!这样的“老人”真的值得敬佩!

有人说枫叶代表枯萎，但我想说枫叶代表温暖，枫叶是那么温暖，红色，可爱!红叶往往给人带来一丝温暖!枫叶，一个年轻的女孩，经过多年的风霜才真正成熟。生活丰富多彩。

描写秋天公园景色的作文篇5

公园里，桂花树像一位高贵的妇人，身上洒满了香水，香气扑鼻，令人陶醉。一颗颗挺拔的松树像一个个正在站岗的士兵。花丛里，菊花、月季花、一串红、茶花、还有一些我不知道名字的花全开了，有红的、黄的、白的、紫的、绿的、黑的……真是五彩斑斓!

一些蝴蝶在花丛中上下翻飞，蚂蚁正在草丛里准备过冬的食物。树林里有一些叶子已经落下，还有一些红的、黄的、绿的、绿里透黄的树叶在秋风中沙沙的。响，那些已经掉落的叶子就像给大地铺上了一层五颜六色的地毯，好看极了。公园里的人们趁着秋高气爽的好天气拼命锻炼身体，非常热闹。

描写秋天公园景色的作文篇6

刚踏进公园的大门，一阵浓烈的香气扑鼻而来。原来是远处有一片桂树林，俗话说“桂花一开，十里飘香。”桂花的颜色可多了，有白的，黄的，浅黄的。一簇簇，一堆堆，美丽极了!微风吹来，桂花树的枝叶摇动着，好像在欢迎我们的到来。

穿过桂花林，我们来到了月季园。这里的月季花正在盛开，五颜六色，美丽无比。一阵风吹来，月季花还散发着淡淡的香气。

月季园的旁边有一个高大的架子，上面挂着葡萄，葡萄披着紫袍，像一个个调皮的娃娃挂在枝头，有的还没有完全成熟，有的已经熟透了，远远望去，它们一个挨着一个，好像有说不完的悄悄话，如果你摘一个放到嘴里，酸酸甜甜的，真是让人神清气爽。

葡萄园的后面是银杏树，银杏树的叶子已经黄了，风儿一吹，漫天飞舞，美丽又好看，如果你仔细一看，银杏树的叶子更是迷人，它的叶子脉络清晰，既像一把小扇子，又像一只只黄蝴蝶，可爱极了!

穿过银杏林，我们来到了人工湖。人工湖的旁边种了许许多多的柳树，秋天的柳树已经变黄了，风一吹，柳叶飘在了湖里，像一只只金色的小船在湖面上荡漾。它不在像夏天那么苍翠了，静谧而安祥，它在用另一种方式向人们展示着秋天的到来。

描写秋天公园景色的作文篇7

不一会儿，我们就来到了公园。公园大门口的花的花瓣被风吹落了，草被风吹成了金黄色。林荫道两侧的银杏树已经换上了一身金黄色的衣服，一阵秋风吹来，银杏树叶像一只只蝴蝶摆动着一对对金色的翅膀飞舞在半空中，煞是好看。风一停，它们又全都慢慢落下来，给大地铺上了一层金黄色的地毯。在河的旁边盛开着各种各样的花儿，红色的、紫色的、黄色的、白色的……各种颜色的花在秋风的吹拂下，颤微微的，好象在向我们点头致意，欢迎我们的到来。

突然，听到一声“好球”！我掉头一看，原来有好几个大哥哥在公园里的篮球场上打篮球呢，只见他们一个个你争我抢地灌篮呢！再看那边的草地上，有几个小弟弟在踢球呢！只见球也圆，小弟弟们胖乎乎的身体也圆，他们一起和球在草地上滚来滚去，真分不清哪儿是球哪儿是他们了。他们脸上的汗珠在太阳下的照射下亮晶晶的，一点儿也不觉得累，我被他们的气氛感染了，真想和他们一起踢几球。

我和妈妈漫步走出公园，只听见一阵“扑棱棱”的声音，我们抬头一看，原来是一群白鸽飞向天空中，在蓝天的衬托下，白鸽显得很白很干净，它们自由地飞来飞去，快乐极了。

美丽的秋天描写景色的作文篇8

秋天是个迷人的季节，秋高气爽，河里的水清澈见底，太阳金灿灿的。你瞧，那边的杨树和槐树妈妈的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地就离开了树妈妈，来到大地妈妈的怀抱。这时温柔的秋风姑娘把这些叶子娃娃都卷起来，又掉下去，又卷起来，好像在荡秋千一样，好玩极了。你再仔细瞧瞧，原来那边的枫叶仙子在向秋风姑娘打招呼。枫叶仙子可真漂亮，秋天到来，她已经脱掉那件绿衣裳换上一件红衣裳。那件红衣裳比春天的绿衣裳更漂亮。

这时一阵淡雅的桂花香飘来了，顺着香味跑去，只见几棵桂花树迎着秋风摇曳着，香味已被秋风姑娘传得很远很远。一朵朵小金黄的花被绿叶衬托得更加美丽醒目。桂花小姐笑盈盈地向我们打招呼，她一笑，方圆几百米好像都可以闻到香味。

秋天也是收获的季节。稻田里的稻子摇晃着金黄色的稻穗等着农民伯伯去收割。还有我最喜欢吃的玉米像个大棒槌，露着一排排整齐的金黄色的牙齿，翘着大胡子向人们微笑。那田里黄澄澄的大黄豆，像遥响的铃铛，荡起一层层涟漪。

在农家果园里，柿子树上挂满了一盏盏红灯笼似的小柿子;那红得像害羞的小姑娘的脸一样红的大苹果结满枝头;露着牙的石榴笑眯眯地逗人喜爱。还有那边，只见小伙子们挥着银镰喜气洋洋地忙着收割庄稼。姑娘们背着竹箩在欢声笑语中忙着收果子。丰收给人们带来了欢乐，丰收使人们过上了幸福美满的好日子。

正是这辛勤的劳动人民，才有这富有诗情画意、充满欢声笑语的秋天。当我面对这些喜人的丰收季节，心中充满了激动和遐想，我多么想变成一片枫叶去增添这美丽的秋天。假如我是一个画家，我一定要把这美丽的金秋描绘出来;假如，我是一个诗人，我一定为她献上最美的诗;假如，我是一个园林艺术家，我一定要把秋天打扮得更加迷人，更加沁人心脾。

美丽的秋天也真够清爽的，早晚会给你带来几分寒意。秋雨也怪有意思的，像颗颗粒粒的小珍珠，从天空中纷纷扬扬地洒下来，有时还毕毕剥剥地作响。当你漫步在田野上时，真叫人心旷神怡。

描写秋天景色的作文500字篇9

丰收的味道：

在乡村的田野里，金黄色的稻子，在田里变成了一大片海洋，一阵风拂过，田野里的稻子就像扬起波浪，好看的很，农民们看了这么多的稻子，都欣慰的笑了。

在果园里，高大的苹果树上，结满了红彤彤的大苹果，让人忍不住想咬上一口，我急忙摘下了一个大苹果，咬一口，那香甜的味道久久在口中还饶，果民的心里一定是美滋滋的。

离别的味道：

在广场上，树上的叶子离开了树妈妈的怀抱，在这里的大雁又重新起航，一会儿排成“人”字形，一会儿又排成了“一”字型，像在跟我们说再见，我们看着大雁，不知道为什么，我的心里酸酸的，这就是离别的味道。

幸福的味道：

在秋天里，有一个家人团圆的节日，那就是中秋节了，在这个节日里，不管有多忙，人们都会抽出时间来陪自己的家人。无论自己离家乡有多远，都会买最早的火车票或飞机票，来到家里，跟家人团团圆圆的一起赏月，一起吃月饼。每次看到别人家或自己家团圆，都能感到非常快乐，心里美滋滋的，这就是幸福的味道。

高三如何描写秋天的景色作文篇10

若是有幸落到花园里，迎接他们的就是柔软的草坪了。有些草叶儿干了，变成了下一代迎春的养分，然而终究是不足的：有些草蜷曲起来，枯凋了，就是一小片黄。

那叶，那草，构成了一幅黄黄绿绿斑斑驳驳的巨幅油彩，绘出极抽象的图案，要人去费力解读一番。无论如何，都只读出了日渐浓郁的秋香。

秋天或许是最香的季节了。秋初，有橙子，苹果，鸭梨的甜脆：秋深，则有桂花的宏大强烈：秋末，仍有金菊与人为伴。秋天的香，也远不只这些。

一场秋雨一场寒，雨后，好像一切都有淡雅清气，树叶尽情地呼吸着，却不小心释放了它内心的呐喊，被我们的鼻子捉到。土的腥味儿溢满了小院，桂花瓣沾了水，便更加清新可爱了。一切都在清冷的空气中扩散，给本无秋意的东西也浸染了味道。鼻子已无暇顾及其他--它早已醉倒在了秋天如酒般的香气中。人们是从不拒绝秋天的热情的。秋天的光影也是一般的时节所欠缺的。春天过于花哨，夏天太过热烈，冬天则无限冷寂。

清晨，阳光斜进小院，为一切镀上瓷色的冷光，枫叶也略显苍白了。使人感到身处动机，却又分明是在秋天。

正午，那银光融化而后，蒸发了，取而代之的是绚丽而浓艳的金与红。梧桐，红枫，都展示着仅属于秋天的无比的自豪，使人不自觉地为之感动，意欲高歌一曲，却又不知从何唱起。

“夕阳无限好，只是近黄昏”最适于秋日之黄昏，层林尽染，让万物渗透成深红，展露出引人注目的风姿，也要投身到那红之中了。

秋夜静好，惟有蟋蟀轻歌，萤火曼舞，明月高悬，树影婆娑，无非是最有意境的，以轻罗小扇，纳凉扇风，岂不快哉?再食几瓣香橙，几片苹果，玩月手中，独成自己的世界。天无限高，夜无尽远，暗香浮动，轻烟升腾，院中飘渺，惟余秋色。