军乐队训练材料（共8篇）
军乐队训练材料 篇1
军乐队训练教材
【授课时间】
每周五下午活动课时间 【授课对象】 三年级
四年级 五年级 【教学材料】 器乐排练室64件乐器
【课程背景】
21世纪新课程改革以来,随着音乐教育改革深入发展,器乐教学已逐渐普及,并被教育部正式列入义务教育中小学《音乐教学课程规划》,成为中小学音乐教育的重要内容.这一举措,结束了中国近百年来“音乐课就是唱歌课”的历史.当前,对器乐教学进行探讨,将有助于推动中小学音乐教育的发展.在我国,初中阶的教育,是提高全民素质的普及教育.现行的中小学《音乐教学课程规划》器乐教学部份，指的就是要面向全体学生的音乐文化教育,让每个学生都得到音乐的体验,在学习器乐的进程中学学习音乐,提高素养,以至受益终生,这就决定了中小学音乐教育中的器乐教学的性质.由于器乐教学属于音乐教育的范畴,又是中小学音乐教育中重要内容的一部份,同音乐教育一样具有“审美性”,“教育性”“.器乐教学同唱歌,欣赏等教学内容一样,都是以音乐审美教育为宗旨，以提高学生综合音乐素质为目的。
【目的和意义】 学校组建一支朝气蓬勃的学生乐队，是学校艺术文化活动的展示窗口，也给学生提供了一个发展音乐才能的平台，展示音乐才能的舞台。
【课程总目标】
（一）学生通过训练能熟练演奏各种管乐器，学到相关知识。
（二）能合奏一定数量的乐曲，达到乐器演奏中级程度。
（三）能进行行进间步行吹奏 并能完成学校和上级安排的演出活动。
【课程目标】
（一）了解小号,长号，长笛，萨克斯等乐器的基础知识,练习与提高乐器的吹奏能力.（二）熟悉中学音乐教材有关年级的器乐教材;研讨校本教学与小乐队训练方法;参与器乐教学的实践活动.（三）根据学校条件学习运用管乐器与打击乐器加入的小乐队编配知识.【课程实施原则】
（一）在器乐教学中培养学生的自信心.（二）在器乐教学中培养实施原则:学生的团队合作精神.（三）和学生平等交流,建立良好的师生关系.（四）调动学生的积极性,培养他们的自我表现意识.【课程介绍】
（一）简谱介绍
简谱，是指一种简易的记谱法。有字母简谱和数字简谱两种。一般所称的科谱，系指数字简谱。数字简谱以可动唱名法为基础，用1、2、3、4、5、6、7代表音阶中的7个基本音级，读音为do、re、mi、fa、sol、la、si，休止以O表示。每一个数字的时值名相当于五线谱的4分音符。在记谱法中，用以表示音的高、低、长、短变化的音乐符号称这音符。通过一定的节奏、节拍组织起一些相同或不同高低、长短的音符，即构成了一首具有一定音乐形象的曲调的基本部分。因此，要掌握简谱的规律，首先必须认识各种音符，理解其意义。在简谱中，用以表示音的高低及相互关系的基本符号为七个阿拉伯数字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，称为唱名。音符： １ ２ ３
４ ５ ６ ７ 唱名：
do re mi fa sol la si 汉字 ： 多 来 米 发 梭 拉 西 现将高音、中
音、低
音
分
组
如下：
在以后的训练中，我们使用的也都是简谱，简朴相对来说通俗易懂，简单易学。
（二）乐 器 介 绍
在我们管乐队目前用到的乐器有小号，次中音号，拉管长号，长笛，黑管，萨克斯，小军鼓，大军鼓和大镲。所以我们这里就只介绍这几种乐器。小号： 小号，俗称小喇叭，铜管乐器家族的一员，常负责旋律部分或高吭节奏的演奏，也是铜管乐器家族中音域最高的乐器。常用于军乐队、管弦乐团、管乐团、爵士大乐团或一般爵士乐，视曲目编制需求而有不同。
小号由号嘴，管体和机械三部分。小号的发音由气流、发音体、共鸣体三个部分构成。气流是小号发音的动力。从人体呼吸器官呼出来的气流，有大小不同的流量和快慢不同的流速。流量和流速对于小号的发音有着很密切的关系。一般地说，奏强音时流量大，流速快，奏弱音时流量小，流速慢。奏高音时，流量小，流速快，而奏低音时则相反。奏强高音时流量大，流速也快，奏弱高音时流量小而流速快； 奏强低音时流量特大，流速也快； 奏弱低音时流量小，流速慢。熟悉在吹奏高低强弱不同的音时所需气流的流量与流速的关系，是很重要的。度，也就是C调乐器演奏。
演奏者可以通过控制嘴唇间的空隙、呼气量及震动的力度来改变音调、音量及音饰。小号上有三个活塞，每按下一个活塞，都会增加空气通过之管道总长，从而使发出之音调变低。第一号活塞使音调降低一个全音（两个半音），第二号活塞使音调降低一个半音，第三号活塞约为第一、二号之总和（三个半音）。各种不同的组合使小号演奏者能吹出完整的半音阶。
小号：
次中音号： 次中音号按键类型可分为立键和扁键两种。与其外形类似的还有上低音号、中音号，音域略有不同。另有一种次中音号叫瓦格纳大号（Wagner tuba），最初诞生于十九世纪，当时德国作曲家理查德〃瓦格纳的一部舞台音乐剧中，需要一种柔于长号、亮于圆号的乐器，并于1851年由德国的莫里兹制成，其体积小于大号又与当时的大号十分相似，被称为瓦格纳大号。
次中音号是一种相当灵巧的中音乐器，可以自如的演奏音阶、半音阶、八度以内音程的跳动，分解和弦以及装饰音。次中音号的舌奏有三种方法。单吐法，双吐法，三吐法。次中音号加弱音器后，音色稍暗，给人一种声音朦朦胧胧的感觉。在强奏时相当费气。在安上弱音器后，发音偏高，要及时调整音高。
如果把乐器拟人化，也许可以把次中音号这种乐器比做一个成熟的、很有教养的白领或绅士，缺少粗俗与浮媚，给人清新、明静的感觉……这也许是世界乐器千变万化，而在军乐队中，次中音号始终占有一席不可顶替的位臵的原因所在。在东欧，尤其是前苏联的军乐队中，次中音号的运用相当的普遍，编配上声部也很丰富，而且在乐队中的份量也相当重要。他们演奏出的音色与效果也是非常美妙的，可以说，达到炉火纯青的地步。记得还是1974年的时候，在军乐团的产次音乐欣赏课上，我听到一个胶盘的前苏联远东军乐队的录音《满洲里的原野上》，那一次，次中音号这个乐器的特色与音质，给了我一个深深的烙印。在那之前，可以说，我也并不是真正了解次中音号这种乐器。现实，人们对次中音号的感觉和认识，还是很不够的，可以说很多人还没有真正了解它。
拉管长号：
乐器本调：降B调。应用谱号：低音谱号，不移调记谱。实用音域：大字组E－小字一组降B。结构组成：号嘴，U型套管（管长2.75米），里管，调音管，喇叭口等（低音长号还带有一个回转式四度活塞和 一根四度附加管）。还有一种活塞长号，现在 基本已经淘汰。
使用材质：磷铜管。乐器特色：音色高傲，辉煌，庄严壮丽而饱满，声音嘹亮而富有威力，弱奏时又温柔委婉。其音色鲜明统一，在乐队中很少能被 同化，甚至可以与整个乐队抗衡。能演奏半音音阶和独特的滑音。常演奏雄壮乐曲的 中低音声部。军乐队中是用来演奏威武的中低音旋律的主要乐器。管弦乐队中很少用于独奏。
长号又称拉管，是构造上唯一未经过技术完善，很少改进的铜管乐器。它通过滑管来改变号身的 长度和基音的音高。长号的历史可追溯到15世纪。大约1700年前称为萨克布号。17-18世纪时多用于教堂音乐和歌剧的 超自然场面中。到19世纪，长号成为交响乐队中的固定乐器。长号也是军乐队的重要乐器，同时还大量用于 爵士乐队，被称为“爵士乐之王”。长 笛：长笛是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆
长笛： 柱型长管。早期的长笛是乌木或者椰木制，现代多使用金属的材质，比如普通的镍银合金到专业型的银合金，9K和14K金等，偶尔也有表演者使用特殊的玻璃长笛。传统木质长笛的音色特点是圆润、温暖、细腻，音量较小，而金属长笛的音色就比较明亮宽广。不同材料的长笛完全根据演奏者的爱好选择。但是在乐队中应该统一使用一种长笛，以得到最和谐、饱满的音响效果。早期的长笛为木制，虽然现在是金属所制，但是长笛的发音原理是因为长笛最上方的木塞震动而发声，因此在西方乐队中归为木管(woodwind)。演奏时双手持笛，坐立皆可，采用胸腹混合式呼吸法，双唇构成一定的基本口型，气流集中冲击吹口盖与孔壁构成的75°锐角发音。其特殊技巧有：①泛音：用放松口型超吹八度或十二度、十五度音，产生类似弦乐器的清音效果；②滑音：手指在键孔上逐渐滑闭，可取得上滑音和下滑音效果；③同时哼唱：在演奏长笛的同时哼唱；④模拟打击乐：快速拍打音键，同时口中发出咂舌的“嗒”声，可发出模拟打击乐的声音效果；⑤呼啸奏法：口含全部吹口，快速大量吹气，同时按乐谱快速移动手指，造成啸声效果；⑥模拟铜管乐器：两唇紧贴吹口，开小孔吹气,发音如同小号。上述各种奏法,均可得特殊效果，在先锋派音乐中常大量应用。
黑 管：
单簧管,又称黑管或克拉管(意大利语为Clarinetto，法语为Clarinette，德语为Klarinette)，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。高音区嘹亮明朗，中音区富于表情，音色纯净，清澈优 美。低音区低沉，浑厚而丰满，是木管族中应用最广泛的乐器。单簧管气鸣乐器。广泛应用于管弦乐队、军乐队、爵士乐队和轻音乐队等。属于木管乐器。中国俗称黑管，有17~23键的各种伯姆制单簧管。
1.记谱与音域：单簧管是移调乐器，用高音谱表记谱，记谱音域为e-e(4)。
2.音色与音量：低音区，常被称作“表情音区”，其发音低沉、浓郁、有戏剧特色；高音区音色纯净、明亮、富丽而圆润；中音区的音色无明显个性，发音较柔弱，能与很多乐器的音色相融合；最高音区发音尖刺、狂野，带有呼啸声。除了极高音区不能弱奏外，单簧管其他各音区都能控制自ppp至ff的音量幅度变化；中音区也能达到ppp至mf的变化幅度。
3.演奏技巧：单簧管也是一件很灵敏的乐器，除了在演奏断音方面不如长笛那样流利迅速外，演奏旋律、音阶、琶音、跳音则相当出色。它能轻松地演奏连、断音结合的各种光辉华丽的乐句，这些方面可以与长笛相媲美。单簧管奏断音，三种吐音法都能使用，而最容易的、也最常用的是单吐法，用单吐奏断音自然不能太快。在单簧管上的任何音区可轻松地演奏颤音和震音。
4.配用哨片：单簧管必须配用哨片才能震动发声，如果在使用过程中哨片破损就会使单簧管不能发声或发出尖啸的声音。现代哨片有多种型号：1号（新手或者幼龄者使用）2号（入门者或吸气不足者）3号（通常的哨片，一般通用）
萨 克 斯 ：
萨克斯是以发明者的名字命名的木管乐器,音色介于木管乐器 和铜管乐器之间。生活在十九世纪的萨克斯先生（1814－1894）是比利时著名的乐器生产者和发明家。萨克斯是萨克斯风的简称，萨克斯风（音译）（英语：Saxophone）是一种木管乐器，但是管体通常是用黄铜制造，使得萨克斯同时具有铜管类乐器的特性。有意思的是这点常造成归上的分歧。从发声原理上来看萨克斯和同样使用单簧片的单簧管更接近。乐器本调 : bB(高音, 次中音), bE(中音, 上低音)
应用谱号 : 高音谱号, 根据乐器本调移调记谱 吹奏时对呼吸的要求 1.吸气：将气自然吸入肺叶下部，致使横膈膜（位于胸腹之间的一层薄膜）向下移动，使腹及两肋自然扩张。
2.呼气：也就是发音时，利用横隔膜和腹肌控制有为满气，腹部鼓起来的情况下，腹壁逐渐恢复还原，同时借助腹肌的压力，使吸气下降的横膈膜渐渐上移，将气流控制成如同一根非常自然的平稳有节制而又畅通的” 气柱"呼出。
小 军 鼓 ：
小鼓（Snare drum，又称小军鼓、响弦鼓），是一种具有响弦（Snare）横 臵在鼓面的打击乐器。常出现于军乐队、管弦乐团、管乐团等，以一线或者低音谱记谱。小军鼓又称
小军鼓 “小鼓”，在各类乐队中与大鼓的重要性相同，常与大鼓同时使用。但小鼓不象大鼓那样用来加强强拍，而是在弱拍上敲击细小的节奏，以调和音色，增强乐曲的节奏感。小鼓的音响穿透力强，力度变化大，还可以通过在鼓面上盖绒布，或使用不同硬度的鼓槌来改变音色，能奏出各种气氛，表现力非常丰富。属双面膜鸣乐器，无固定音高，但发音频率高于大鼓。音色清晰、明快，并伴有沙沙的声音，别具特色。双棰极迅速地交替敲击，发出颗粒清晰的音响，各种处理效果（如轻、重、缓、急的区别）可以表达出不同的音乐情绪。
力度（表情记号）的练习 1.渐强渐弱的练习：
通常一般人见到表情记号时就有如被吓到一般的就马上作出反应的表现在音乐上。不过通常这种反应反而会影响整个曲子。导致张力不够或者是太多。所以如何做出适量的强度增加及减弱是对曲子的张力影响颇为重要的一环。练习时以4连音为基础4/4拍为小节单位。练习8小节，6小节，4小节，2小节，1小节等为反复单位的强弱练习。
试著作出尽可能的小声到尽可能的大声的效果练习。所必须注意的要点是：要能作出让人摒气凝神的夸张效果。2.不同力度的练习：
练习时一样以4连音为基础4/4拍为小节单位。练习6小节反复的不同力度的练习。力度单位为 ff > f > mf > mp > p > pp。然后再从 pp，去做出不同的小声到不同的大声的音量差。
大 军 鼓 ：
【大军鼓】Bass drum（英）也叫“大鼓”，鼓框用木或金属制成，两端扁平，蒙以羊皮，形如大桶。周围装有螺丝，能从一端拧紧鼓皮。用一支或二支具有沉重而柔软的槌头敲击，发音低沉宏大，稍有延续。力度变化可以从特弱至特强。弱奏与滚奏效果特好。强奏可用以表示炮击、雷鸣、战争、狂热等气氛；轻奏能表示神秘、庄严等情绪。用单线或F谱号记谱。常用于军乐队或管弦乐队。
大 镲 ：
呈草帽状，直径60厘米两片镲叶分阴阳，演奏时两镲碰击发出巨响。小镲，打击乐器,铜质，直径20厘米。大镲和小镲这两件乐器表示一切修成正果的飞禽在飞动时双翅发出的声响。佛门中有普渡众生的说法，认为世间一切生灵,只要修行积德，皈依佛门，就可修成正果，立地成佛。这既显示勒佛祖的无边法力，叶表明勒佛教不拘一格广结善缘的气度。西方佛中的孔雀明 王金翅大鹏尊者即是代表。
镲的演奏技巧主要有：1.双击，两面镲同时碰击，使乐音自然延续。这种击法其发音响亮。2.磨击，两面镲交叉碰击，使乐音自然延续。这种击法音色沙哑。3.闷击，击后立即将两面镲片贴在胸前（即“煞音”），使余音不能延续，使发音短而闷。4.单击，用鼓槌（软、硬槌皆可）敲击一面镲，发音明亮。也可以鼓槌作滚动或闷击。大镲声音宏亮，多用于合奏和戏剧、歌舞的伴奏。在民间鼓乐演奏中常在乐曲强拍击奏，用法与大锣相近。大镲音量大而余音长，不宜演奏过密的音型。镲除汉族广为使用外，在藏、壮、彝、侗、傣、景颇、佤、白等少数民族中也广为流传。镲源于西亚，流行于北魏。明清后成为戏曲的重要伴奏乐器。镲：古称“铜镲”、“铜盘”，民间叫做“钹”。是常见的打击乐器。历史久远，表现力强。不仅在民族音乐、地方戏剧、吹打乐和锣鼓乐中使用，还广泛用于各族的民间歌舞和文娱、宣传活动中。
镲源于西亚，最早在埃及、叙利亚，以后在波斯、罗马等古国都有流传；在东方，先见于印度，后而中亚，据《北帝书.神武记》记载：钹大约是在公元350年左右，随《天竺乐》传入中国中原。
6世纪初期，铜镲在北魏民间已很流行，并很早就在梵乐中使用。镲在隋代九部乐中，已用于天竺、西凉、龟兹、安国和康国五乐中。到了唐代，十部乐中有七部用镲，尤其在燕乐中，还有正铜镲与和铜镲之分。在敦煌千佛洞的隋唐壁画和成都五代前蜀皇帝王建墓的乐舞石刻中，已绘有敲击铜镲的人像。明、清之际，镲是昆曲等剧中的伴奏乐器。
【管乐队的组建与管理】
（一）乐器的编制。
由于学校管乐队是业余性的，因实际条件的不同而有各种可能：编制可大可 小，人数可多可少，并无严格的规定，我们学校组建的61人乐队编制：短笛1支，长笛10支，单簧管2支、萨克斯2支、小号12支、圆号1支、次中音号2支、上低音号2支、长号8支、大军鼓4面、小军鼓16面，军擦4对，指挥旗一支。
（二）乐队成员的选拔条件
乐队的成员主要是指各种乐器（木管乐器、铜管乐器及打击乐器）的演奏者，其他如乐队的指挥、教练、配器等，虽属乐队成员，但这里不予论列。
管乐队各种乐器的演奏者一般应具有下列基本条件：首先具有一定的音乐素质和能力。所谓音乐素质是指具有良好的音准感节奏感和较灵敏的听觉与动作反应，这可以通过模仿测试加以考察。如让其摹仿一段旋律和节奏即可测知其乐感程度及灵敏程度，反复若干次都不能准确摹仿者，应视为乐感很差的表现，考虑接收时，应采取慎重态度。此外，对于了解一点乐器常识，熟悉吹奏乐队某种乐器或具有一定的乐队合奏经验者，如小学参加过鼓号队的同学，都可优先考虑，他们在音乐素质和能力方面大多有着一定的基础，对于巩固乐队的组织和提高乐队整体水平有着不可忽视的作用。其次，除一般要求身体健康没有严重缺陷和慢性疾病外，还应具有其他必要的良好的生理条件。诸如：牙齿整齐、手指灵活，这是管乐队吹奏本身所需要的。
（三）乐队的管理
由于中学生有好动和自制力差的特点，所以在乐队的管理上应多下功夫：①人员的管理，首先应选出一名具有较强责任心、业务能力的学生担任队长，负责乐队的辅助管理，其次是制定各种制度，如乐器、乐谱管理制度、训练与演出制度等。再次，是经常对学生进行音乐修养方面的培养，如给队员介绍国内外管乐队，欣赏精彩的管乐曲目等，使学生更好的体味管乐的魅力从 而以更高的热情和兴趣投入训练；②乐器的管理。由于铜管乐器是西洋乐器，而西洋乐器又有一个共同的特点：价格昂贵。所以乐器的管理尤为重要，在这点上务必要学生做到：训练时戴上手套，吹前检查按键是否出现松动，是否灵活，训练后把气水放干，用布擦净，平稳放好，木管类要小心拆御，放人盒内。外出演出一定要放入箱内携带，尤其是强调不准在训练休息时，手持乐器疯赶打闹。
【管乐队的训练方法】
（一）基础乐理知识的学习
正式训练管乐队之前，应先组织学生学习基础的乐理知识，由于中小学生的音乐基础差，所以，先应教会学生识简谱，而识简谱的过程中，重点要求学生准确掌握节奏，这对日后的合奏是至关重要的。
（二）基本功的训练
为打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。基本功练习一般包括：耐力训练、长音练习、音阶练习、吐音练习、琶音、模进练习、力度练习等。其中尤其要注重耐力的练习。没有耐力就谈不上掌握力度和音准，更谈不上表现力，提高吹奏耐力的主要途径是经常练习吹奏长音，长音的吹奏有综合性效果，其中包括在不同音区锻炼气息的延续力与均衡用气的控制力。在此，结合本人的训练体会，提供几条有效的训练方法：
1.训练的第一周内(假期每天训练四小时)，让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把号吹响并能吹一组音阶即可；
2.长音练习，要求学习尽量用一口气吹奏，四周后能达到小字组降b至小字一组e音每个音能吹40拍（=88），小字一组的f 至小字一组的b音每个音能吹35拍，小字二组的c 音至小字二组的f音每个音能吹20拍； 3.音阶练习。不同调的音阶指法不同，原则上应熟练地掌握各调指法，才能顺利地演奏不同调性的乐曲。但作为中小学生，小学生较难具备这项技能，在演奏不同调性乐曲时，主要靠教练移调译谱，练习音阶时，以降B调为主，重点在指法速度和节奏上下功夫，一般可从易吹奏的音区开始(一个八度以内)然后逐步扩展音域，以能达到降B调5至5十六度音程；
4.吐音练习。利用舌尖有弹性地轻触一下号嘴，产生短暂、干脆并富有弹性的气流，进而吹奏出具有跳跃性颗粒感效果的乐音，这就是吐音。吐音又可分单吐、双吐和三吐，各种乐器都应练习单吐，而小号还应强调双吐和三吐的训练，单吐的方法：吹奏时，先将舌尖抵在上牙龈处，吸气后，将舌尖弹下吐气，其动作如发“tu”音，连续单吐时，即不断重复这一动作。双吐法是在单吐音之后，再加缩舌动作，使舌尖抵在下牙龈处，舌的后部隆起，如发“ke”音，两个动作前后相连续，发音如“tk tk…”三吐法为单吐法与双吐的结合使用，发音如“ttk ttk…”或“tkt tkt…”
5.琶音、模进练习。这项练习的方式较多，可参照钢琴琵音、模进练习。
6.力度练习。这类练习包括在适合音区作强奏，弱奏，渐强、渐弱、突强后弱等方式，目的在于增强气息与唇部肌肉的控制能力，使音量与力度控制自如，同时力求获得音质纯净的音响，强奏时不致啸刺耳；弱奏时不致声音颤抖。
【乐器常见故障的维修 】
学校军乐队的乐器在使用一段时间后，就会出现各种各样的故障，大的故障要送到专业维修店，但很多平常的小故障，只要我们稍稍动动脑筋，自己就能够动手修理。下面，就简单介绍几种管乐器常见故障的维修方法。
故障一：“密封垫片”漏气 我们在吹奏木管乐器时（包括萨克斯），经常会遇到高音吹不上去或低音吹不下来的现象，这种故障主要是由于乐器按键的“密封垫片”损坏或盖不严造成的。如果是垫片损坏了，我们很容易就能发现，但如果是由于垫片盖不严造成的，只用眼睛观察，很难准确找到漏气的垫片，不妨试试下面两种“土办法”：
1.把湿毛巾装在薄塑料袋里，堵住乐器的喇叭口（长笛的出气口可用手绢来堵），然后双手封闭乐器所有的开放音孔，吸一口香烟用嘴含住吹孔,徐徐吹入,这时,密封不严的音孔中就会有淡淡的白烟冒出，一次不能确定,可多次反复,直至找到漏气的“垫片”为止。如果自己看不清，可以对着镜子操作或找其它人帮忙观察。
2.如果是在晚上或是在光线比较暗的环境下修理，同样用双手封闭乐器所有的开放音孔，然后，用手电筒的光亮照射乐器的管壁（手电筒可事先固定好或夹在双腿中间），这时,密封不严的音孔中就会有微光泄出。（弯管乐器可从直管的一侧照射）找到漏气的垫圈后，可用乐器自身的微调螺丝来调节，没有微调螺丝的一定观察好垫片漏气的部位及方向，轻轻掰动键杆儿来调节，切不可心急，以至掰断键杆儿，不然小故障就修成大毛病了。
故障二：号嘴儿拔不下来
铜管乐器的号嘴儿拔不下来是最常见的故障，通常人们就用普通的“电工钳”夹住号嘴儿来扭动，由于和号嘴儿连接处的乐器“管壁”较薄，这种方法很容易使管身变形，甚至扭断，整个乐器也就报废了，因此，“拔号嘴儿”也就成了很多专业维修人员的“看家绝活儿”，轻易不肯外传，其实，用我们身边常见的工具就能轻松完成：用台钳（在学校配臵的劳动工具中就有小型台钳，或在修理自行车的地方也能找到）抵住号嘴儿与管身连接处，号嘴儿朝下，台钳调整到不夹号嘴儿为宜（如图），号身让其他的人扶稳，然后用大小适宜的“呆口扳子”卡住号嘴儿下端的突起部分，最好在号嘴儿四周缠上几层软布，以免破坏号嘴儿的光洁度，再用锤子猛击“呆口扳子”即可，关键的技巧是掌握击锤的力度。
故障三：活塞不灵活
小号、次中音号等铜管乐器活塞不灵活的主要原因是活塞与活塞筒之间的摩擦力太大，或者是活塞筒受外力磕碰变形所至。
故障较轻的可卸下活塞，把里面的弹簧向外抻一抻以增强它的弹力，或换一根弹力稍强的弹簧，然后把活塞擦拭干净，在其表面涂少许长号润滑剂即可（注意不要用小号油）。此方法如不能解决，那么在卸下活塞的同时，卸下活塞筒背面的活塞盖儿，然后把活塞擦干从活塞筒的背面插进去，反复抽插数十次，直到感觉灵活为止，再用小号油冲洗一下活塞筒内壁，把活塞擦拭干净，在其表面涂少许长号润滑剂，问题基本能够解决。如果故障较重，甚至活塞已经不能动了，这时首先要找出活塞筒变形的位臵，再用三棱刮刀来修整，或用一根比活塞筒稍
细一点的圆木棍，缠上细砂布来进行打磨，但要注意打磨时木棍只能在活塞筒中做抽插运动，而不能转动。同时注意尽量不修整活塞本身。
其他的小故障我们同样可以开动脑筋想出办法来解决，比如长号的伸缩管不灵活，可以用实验室中做化学实验的“铁架台”来做修理工具；单簧管、萨克斯哨片的软硬度不合适，可以用最常见的碎玻璃片来做为修整工具等等。另外，我们的工具箱里还应该常备像502胶水、“哥俩好”粘合胶这样的修理材料，来保证我们手中的乐器演奏出更动听的音乐。
当然，在实际的训练中，教练和学生都和学生都会遇到各种困难，教练应因 地因时制宜地给予解决。
【课程实施途径】
器乐讲解示范法.这是器乐教学新授课中常用的基本教法之一,是教师结合乐曲,简介乐器的特点和基本演奏的方法.主要通过教师本人规范而科学地示范演奏,从而获得较理想的效果.既能形象示范,又能面授机宜;既能讲清演奏要领,又能及时纠正学生错误;既方便,灵巧,有趣,又能立竿见影获得器乐教学实效.器乐综合训练法.这是在以器乐为主的综合课中常选用的基本教法之一,能将各种器乐教学手段与不同的训练方法有机结合起来综合运用,培养与提高学生独奏与合奏能力.能集中优势,用时短,收效快,便于学生综合音乐素质的提高.器乐合奏指导法.此法又称器乐合奏综合教学法,通常是指教师在个别辅导学生的基础上,将不同的乐器集中进行合奏练习的常用的教学方法之一.主要培养学生对多声部音乐作品的听辨能力与合奏能力,以及集体主义的协作精神.器乐趣味游戏法.此法亦系常用的器乐教学方法之一,能融知识性,思想性,趣味性于一体.以寓教于乐的方式,通过玩玩唱唱,吹吹打打,使学生获益于趣味游戏之中。
【课程评价】
1.能够展示完整的管乐合奏曲目。2.能够有完整的独奏曲目
军乐队训练材料 篇2
理;训练
我一、前言乐队———集多种乐器演奏, 各成理校训/文员力天的密, 以音组切乐建协团乐作队, 队高。来度在全表提面现倡提和素高体质学现教生音育音乐的乐魅今女练汤静社会各方面的重视素养的教学方式日, 各种类型的乐队益受到教育界和子探齐头并进的趋势不论是在数量还。是质量上都呈现出军析《高中音乐新课程标准》中明确要求各所学校“根据学校的实际情乐况发和团展”结组学协织生作不的能同音力类乐型。表的现乐能队力, 、以审培美养能和力队二据、何谓军乐队1982年英国出版的格罗夫的《队音世纪” (后乐Mi、li期t乐ar, y主器B要大an用辞d) 来典的指》名那里称类介起由绍源, 铜“于管军1乐乐8
器, 木管乐器和打击乐器组成的军队中的军乐团体。随着军民交往的日益
增加, 原来的名称中“军事的” (military) 含义也显得越来越含糊, 最终这种形式的乐队流传到民间。我国目前亦有相当多的企事业单位、各级各类学校成立了自己的军乐队。
三、军乐队的组建、管理及训练
1. 乐队的人员组成
我校军乐队所有成员均由我校高中女生组成。相关乐手的来源主要分为三部分, 第一部分是学校每年都会根据招生政策录取一部分具有音乐乐器演奏特长的学生, 这部分学生是我校乐器演奏方面和乐队组成的中坚力量, 主要的作用是对其他的学生和乐队成员进行相关音乐演奏技艺的传、帮、带。第二部分是依托我校各个乐器兴趣小组的活动开展, 由教师从中选拔音乐素养较高、乐器演奏水平较好的学生, 这是我校女子军乐队成员最主要的来源, 是学校进行素质教育, 自主培养乐手的主阵地。第三部分是采取自愿报名的形式, 由教师进行测试, 留下条件较好的学生进行相应乐器的训练, 例如小军号等演奏技艺较为简单的乐器, 是我校乐队成员组成的必要补充。
2. 乐队的基本管理⑴乐队干部
乐队由一位教师带领, 主要负责队伍的训练和演出等活动的开展。设队长一名, 由综合素质最高的一名学生担任, 主要任务是协助教师开展各项具体的工作, 同时将队员的各种要求和动态向教师进行反馈。在铜管乐器组、木管乐器组、打击乐器组中各设一名组长, 由专项技能最佳的学生担任, 主要负责本组专项技术的训练和一般指导。
⑵学习住宿
由于乐队成员来自于高中各个年级和班级, 所以在学习住宿等方面都是分散到各自的班级, 只有在参加集体大型活动的时候才会临时集结。
⑶汇报演出
由于我校女子军乐队本身具有一定的演奏水平, 加之全部由在校的高中女生组成, 所以在本地区就显得较有特色, 女子军乐队除了担任本学校的各种活动之外, 也会经常受邀参加本地区的一些活动, 如参加一些市、区的外事活动, 迎接上级领导的检查, 应邀来演出的歌唱家乐团、乐队等等。在参加这些活动的时候, 教师会要求学生注意自己的言行, 不接受任何单位和个人的馈赠, 以体现出乐队成员本身的高素质以及参加活动的公益性质。
⑷乐器保养
每次活动结束之后, 要求学生对乐器进行擦拭, 以保证乐器的干净整洁, 延长乐器的使用寿命。例如, 冬天进行户外演出时, 由于口水、哈气造成乐器内壁结冰霜的现象, 刚开始的时候学生会用温水烫, 但这样会对乐器造成伤害, 后来通过请教专业人士, 教师为乐队准备了酒精, 这样就既能够除掉冰霜又不会对乐器造成伤害。
3. 乐队的基本训练⑴第一部分
乐队成员自主时间的训练。主要是学生利用课余时间和参加学校乐器兴趣活动的时间来进行。一方面是对乐器基本演奏技术的练习, 例如单簧管演奏技术中的胸腹式气息运用技术、松紧适宜的个人口型控制、放松灵活的运指技术、特殊音色的吹奏练习等等方面。要求每天练习, 持之以恒后做到熟练;另一方面是在基本技巧熟练的基础上, 根据教师针对某一首歌曲演奏而分发的分谱表进行练习, 由生涩到熟练, 在一定时间内达到准确流畅的程度;再一方面是根据乐队教师的指导, 体会各种乐曲在情感方面的内涵, 以提高自身在演奏过程当中的情感表现。
⑵第二部分
乐队成员统一时间的合奏练习。练习时间为每周三、五的下午三四节课 (这四节课大部分为自习课, 对军乐队学生的文化学习影响较小) 。合奏练习又分为两种形式, 一种是分组合奏练习 (例如, 可根据乐器种类的不同而分成铜管乐器组、木管乐器组、打击乐器组进行练习。还可根据声部不同分成旋律乐器组, 伴奏乐器组进行练习。更可以根据音高不同分成高中低音组和打击乐器组进行练习。例如, 集体演奏包括强奏、弱奏、渐强、渐弱、突强后弱等形式的变化力度的长音进行练习。具体应用的时候可以综合起来一起练习, 以便为全体的练习打下良好的基础。) ;另一种是全体合奏练习, 主要的目的是统一每个乐手演奏时候的节奏、音准、声部、力度、动作等方面, 同时向学生灌输集体演奏的观念, 学会适应、配合他人, 以使每个学生的演奏更加的符合乐队整体演奏的要求。
⑶第三部分
全体成员的观摩学习。这部分时间较为灵活, 主要是教师根据本校和本地区音乐活动的开展情况, 采用走出去的方式, 向来参加相关表演活动的其他乐队学习, 与本地区较有名气的单位或学校的相关乐队进行学习交流, 在这样的一些活动中提高军乐队学生的视野, 为军乐队的进一步发展进行积累。
四、总结与反思
在组织本校女子军乐队训练的几年时间里, 在为各类音乐专业院校输送了多位音乐人才的同时更为本地区的文化建设培养了大批的音乐骨干。面对诸多的鲜花与掌声的同时, 更应当清醒的认识到我校女子军乐队建设、训练、表演等过程中依然存在着诸多的问题, 例如教师的能力水平亟待提高, 学生演奏技巧不够精细, 乐器的配备相对不足与乐器的日常保养相对粗放等等。
在面对社会进程日益加快的今天, 作为一名中学音乐教育工作者, 应该钻研教学方法, 利用音乐学科本身所具有的多种形式 (如包括军乐队在内的各种乐队) , 表现出音乐独特而不凡的魅力, 以育人为本, 促进每个学生主动地、生动活泼地发展, 为我国社会经济的发展培养出大批优质的人才。
摘要：本文从中学女子军乐队的建设、管理、训练三方面进行了一些方法和手段层面的简要阐述, 并指出广大音乐教师应该充分利用音乐学科本身的资源和魅力, 为国家社会培养出大批高素质的人力资源而尽自己的一份力量。
军乐队训练材料 篇3
军乐队由铜管乐队、木管乐队、打击乐队组成。乐队编制为短笛1支，长笛2支，双簧管2支，降E单管2支，降B单管10支，降E中音萨克斯管2支，降B次中音萨克斯管2支，降E上低音萨克斯管1支，F调圆号4支，降B次中音号4支，降B上低音号1支，小号6支，长号6支，大号2支，小军鼓1支，大军鼓1支，大钹1付等人员共约60人。
一、军乐队成员的选拔
用视唱练耳中模唱单音和旋律的方法，从各班挑选出音感和节奏感相对出色的学生。一般一次筛选是不够的，必须经过三次左右的层层筛选。
长笛队员的选拔：长笛和其他几个木管乐器相比，它不需要哨片就能发出基本的音调，所以选拔时要注意学生的嘴型，太薄太厚都是不适当的，上排门牙太大也是一个障碍，小号也是一样。
二、乐队的成员分配
把学生分为三组：第一组是木管（长笛、单簧管、双簧管、萨克斯等），需要音感好但相对来说气息不是很好的学生。因为木管是乐队当中比较不需要很大肺活量的乐器，尽管它也需要一定的气息功底；第二组是铜管（中音、次中音、圆号、小号、长号、大号等），铜管的演奏是需要音感和气息兼备的，它的奏法很简单，但是一个指法可以存在低、中、高三种音色和音高，所以针对这些没有经过专业的音乐训练的学生，掌握分辨这种音色和音高的本领是需要时间的。同时，想要发出这三种音，就必须需要气息的变化和嘴型的变化，这些都要从基础抓起。第三组是打击乐（小军鼓、大军鼓、大钹），这三种乐器中，小军鼓的打法是最复杂的，大多是前十六、后十六、全十六等节奏音形，需要接受能力和节奏感好的学生，而且对手腕的控制能力要求很高，最好选几个有过专业训练的学生。
三、乐器的训练
1.气息的训练。呼吸是我们最自然的一项本能，我们平时几乎不会在意它，但它对管乐吹奏却具有极大的作用，可以说它是管乐吹奏的灵魂。初学的队员，先学会呼气和吸气，想象自己是一个气球在不断地充气、放气。呼，把气吐得一干二净，这样吸得时候就会吸得饱满，更能很好地体会横膈膜的位置。每天做呼吸训练50次。一些平时发声位置就很浅的学生，更应该做此练习。其实，呼吸的要领不用重复地去讲，更不用说得太过深奥，这样容易导致学生认为练气息是很困难的。
气息的训练是循序渐进的，状态是放松的、宽广的。下一步，前下腰90°做50次左右深长饱满的呼吸。
练气没有固定的模式，可以根据孩子的不同去制定不同的、适合的训练方法。
接下来可以逐渐地添加长音练习。长笛头、黑管头、小号嘴儿等。可以用乐器的头部去练长音，用秒表掌握长音吹奏的长度，例：一口气吹4秒、一口气吹8秒……
次中音号声音低沉浑厚，在乐队中它的作用就像电声里的
BASE，所以，一定要吹奏得坚实有力，长音训练很重要，可采用由渐弱到渐强再到渐弱的长音练习方式。
吐音训练可以有效地控制横膈膜的力量，并且能增强舌尖点吐的灵活性，舌尖起到如同活塞和阀门的作用。这样在处理作品的时候，一些密集的节奏音型，就可以很清晰地吹奏出来。
小号的吐音训练是很有些难度的，想吐得好听、干净，不单单需要苦功夫和时间，还要掌握一定的要领，舌头的位置很重要，低音时相对靠前，高音时相对靠后，发音时舌头在口腔后面出气，同时舌头弹出，不能挡在封口处。
萨克斯吐音时的舌头状态松弛自然、微微抬起，舌尖离开哨片的下沿，使气流通过笛头与哨片之间的风口。
2.音阶的训练。因为学生的音乐基础很差，所以需要从简单的乐理讲起，识五线谱、节奏型等，还要把各个乐器的音阶表发下去，让学生根据音阶表上的指法去练习。
3.打击乐的训练。需要练手腕和鼓棒的配合，手腕要灵活，不能僵硬。密集节奏型，练得时候要由慢开始，才会稳。大鼓和钹不需要特殊去训练，当乐队演奏前，彩排训练的时候，直接加入就可以，它的节拍一般是四二拍或四四拍，很好掌握。
四、训练方法
中等职业学校一般是三年制，以就业为主要目的，后两年是见习和实习。所以军乐队训练必须在一年之内完成，学生的音乐素养和吹奏技巧需要在训练当中一点一滴地去实践和培养。每天的基础训练要坚持，还有学生的音感和节奏感都不是从小就经过训练的，所以，乐队训练要由浅入深，循序渐进。可是训练时间有限，就要做到有规律、有方法、进步快。具体方法如下：
1.既然训练时间有限，那就要有计划的训练。除了模唱单音这些最基本的训练外，还要训练吹奏不同节奏型。吹奏不同节奏型，主要是想改善学生吐音的技巧。吐音需要的是气息的支撑和灵活性，还有舌头点吐的技巧。这是最花费时间和力气的，要安排在每天训练的一开始。
2.训练完吐音后，还需要吹奏几条经过改编的音阶组合。这样的组合，会提高学生对音阶指法的熟练程度。练习指法是有难度的，不只是吹好，还需要速度。但是，速度不是一开始就有的，需要由慢到快。
3.平时需要强调的就是气息的自我训练，这是需要毅力的。能产生强有力的气息支撑，需要自己主动在休息时练习（按照前面提到的气息训练的方法）。同时，要把这些方法融入长音练习和吹奏练习上。运用自己的想象力，比如想象自己的口腔是在肚子的位置，这样不但使位置变得深，而且也解放了胸腔，其实也就是大家所说的“腹式呼吸”。但必须注意的是，老师尽量不要给学生讲授太多的口腔的构造、横膈膜支撑、软腭微微抬起等学生可能听不懂的音乐术语。尽量利用自己的知识和能力，把这些听不懂的音乐术语转化成他们容易接受的讲述。
4.乐队的训练曲目是需要精心挑选的，不能选择技术性太强的，要选择节奏规整、音域狭窄、配器相对简单的曲目。如果学生在练习过程中觉得有难度，那就把这些拿出来单独练习，由慢到快。一般来说，吹奏上的困难都来自于指法的复杂和吐音的灵活性。所以要想吹好曲目，就要把基础打好。
5.乐器的保养也很关键。要经常提醒学生爱护自己的乐器，保养乐器的方法很复杂，每样乐器保养方法各有不同。
（1）长号的保养：每周都要保养一次。首先是用清洁布轻拭乐器表面，然后是调音管的清洁和转阀的保养，最后是清洗号嘴和排水孔的清洁。
（2）圆号的保养：首先在回瓣上滴油，演奏后清除管体内的水分，其次是调音管清洁和转阀的保养，最后是清洗管径和号嘴。
（3）上低音号分两种：一种是立键式，一种是扁键式。方法同上。以上就是关于中等职业学校的军乐队训练方面的一些问题。多数中小学的军乐队是由各项专业的器乐老师共同训练而成的，大学的军乐队基本上由学本专业多年的学生组成，老师只需选拔素质好的就可以。可中等职业学校招生的范围大多定在偏远山区或外五县，上学的目标是分配工作，所以解决大家对军乐队的态度和看法这些心理层面的问题，就成为工作的首要难题。首先，一个学校的演出团体，代表着学校的荣誉，是学校中学生团体的核心力量，这是需要凝聚力的。其次，学生对学习乐器的看法。学习器乐，本身就是一项很艰巨的学科，它需要乐理知识、节奏感，还有每天重复的长音练习和气息训练，再加上演奏技巧等等。有些学生不喜欢这种繁琐复杂的训练，有些是认为与本专业无关，就不想认真学习了，总之，各种原因都有。所以这一切，都需要学校和训练老师的配合，把学生的积极性调动起来。第三，就是训练时间很长，并且需要每天坚持，可能会有一些同学，一开始是主动的，但时间一长就变成了被动，这就会影响训练的进程。第四，学生学习乐器不是因为是学这专业的，所以他们对乐器的爱护程度很差，几乎是训练完毕，就把乐器一扔，因此，教师必须反复强调乐器应如何保养。
总之，如果仅仅是训练，那就可以按部就班的训练，但这不仅仅是训练，还需要多方的配合和理解，还需要调动学生的情绪，这就变得复杂多了。希望在中等职业学校开展军乐队的各方面体制都有所提高。
鼓乐队训练总结 篇4
体育艺术2+1项目鼓乐队
工作总结
为了认真贯彻落实开展体育、艺术2+1项目，进一步推动我校体育文化事业发展，学校组建鼓乐队来丰富学生的课余生活，通过活动学生学到许多音乐知识同时也陶冶了情操。现将此次鼓乐队活动情况总结如下：
一、指导思想
指导老师必须明确本职工作，树立起责任感和事业心，这样才能脚踏实地的开展工作。自从我接手鼓乐队以来，能与其他老师团一致、合理分工抓好乐队日常训练工作。鼓乐队训练是音乐专业性强、训练难度大的工作，没有顽强的吃苦精神和团队意识是不行的，要演奏出悦耳的曲目是需要下一番功夫的。
二、认真训练（-）鼓号队的组成
少先队鼓号队是由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。少先队鼓号队乐器搭配构成为：一个单元大鼓一个，小鼓四个，号二支（每两个单元配镲一对，仅有一个单元可配镲一对）。少先队鼓号队的排列顺序是：旗手，护旗手，指挥员、号手、大鼓手、镲手、小鼓手。
（二）鼓号队的训练
1、旗手的训练
持旗：立正，右手虎口握杆，旗杆与地面保持垂直并紧靠身体右侧，杆末端在右脚小趾外。扛旗（持旗转扛旗分解动作）：右手顺旗杆上滑至腰间并把旗杆提到体前腰上部；左手经体前在右手下方20CM处握杆;左手把杆提起放在右肩上,右手同时顺杆下滑至杆末端２０CM处,虎口握杆。扛旗的姿势：身体成立正姿势，右手伸直紧帖旗杆，左手握杆手背向上，左臂在胸前与身体平行，旗杆与身体成４５度，杆端至地面的延伸点与足尖的距离１米。
扛旗转持旗（分解动作）：双手握杆，使杆在右侧与身体平行，与地面保持垂直。左手向下压杆，右手稍松，保持旗杆垂直向下。使旗杆紧靠身体右侧，杆末端在右脚小趾外。左手离杆，成立正姿势。
2、指挥员、鼓号手的训练
从指挥语言到指挥基本手法指挥规律手把手教会，使得指挥员熟练掌握指挥技巧。从号手吹奏训练法姿势到吹音阶，从口形
（五）鼓手的训练大鼓手、小鼓手。细致训练站姿、握槌、预备击奏姿势、击奏基本动作击、奏符号等使得学生动作整齐划
一、节拍一致。
三、注重实效
通过认真训练现在鼓号队能够承担学校每周升降国旗仪式的奏乐任务，用实践来检验训练的实效，使得学生充满自豪感和荣誉感，同时也增强了同学们的集体意识和团队精神。
总的来说，鼓乐队的组建是培养学生兴趣、建立团队意识成功的项目，不但完成了学校演奏需要，使得学生掌握了一门体育艺术技能为今后的学习生活打下基础。通过平时的训练和演奏使得学生组织纪律性增强，使得学生懂得只要认真学习付出就有收获，从这里学到了很多有用的东西。相信在今后的学习生活中一样会发挥重要的作用。
四年级暑假作文：鼓号乐队训练 篇5
我们随着从四面八方涌来的人群也来到江南一品城广场，真热闹，车水马龙，灯光闪耀，道路两旁的柱子上，一会儿红，一会儿绿，一会儿蓝，五颜六色的，美极了。
“瞿”的一声，一朵“花儿”在天空中绽放，我还没来看那时什么，又“吱”的一声，一朵朵烟花向我们敬礼，变成流星，忽慢忽快，又“轰”的一声，另一朵烟花分散成了许多小礼花，发出“噼里啪啦”声，极速往下落，好像要投入我的怀抱，真是万紫千红。
走进一看，广场上有的小孩站在溜冰，有的小朋友在滑滑板，还有的大妈在跳广场舞。我马上穿上汉冰鞋，加入到队伍里。突然，一个身影从我身边掠过，是表哥!我大喊“老哥!”他回头一看：“丁丁，你怎么来啦?”我们有时说说笑笑，有时候排成一条长龙，有时来一场比赛，比谁溜得快。
从大妈口中得知，这里要举办啤酒节，这次我一定要看。
那天，我早早地来到广场，真热闹，灯光闪耀，人山人海，灯上像洒了一层金子，闪闪发光。主持人有时和观众互动玩成语接龙，有时请演员跳舞，我都没兴趣看。这时，主持人大声说：“我们来看看今天谁是酒王!”几个帅哥陆续来到舞台，主持人一声令下，他们昂着头，拿着酒瓶喝了起来，“咕咚咕咚”，一位耳朵上夹着香烟的青年几口便喝光了，好快。
“下面进入挑战二，这位大哥，你二十秒能喝完吗?“主持人对刚才那位喝得最快的帅哥说。他又仰起头，只见观众们数着”20、19、18......“还没数到11，他就喝光了，放下酒瓶，场下一阵惊呼声，真是神速啊!
四年级暑假作文：鼓号乐队训练 篇6
一直忍到今天的我已经是忍无可忍了，我便叫上爸爸、妈妈，让他们和我一起加入打蚊子的大战中。
到了傍晚，我们开始全家动员，分工合作。我来找蚊子，妈妈打叮在墙上的蚊子，爸爸打高处的蚊子。
一切准备好，就开始行动了。我便环顾四周，雪白得墙壁上我一下就发现了一个小黑点，我蹑手蹑脚地走了过去，生怕惊动了它，走近一看，呀！一只大蚊子，我连忙小声的叫妈妈过来帮忙，只见妈妈小心地走了过去，还没等妈妈动手，可狡猾的蚊子就扇动着翅膀飞走了。这时站在一边的爸爸早做好了准备，一巴掌拍过去，蚊子躲闪了过去，妈妈又来了个三连拍，一声声击掌声响亮无比，可蚊子早已逃之夭夭。第一回合，我们已失败告终。
“它会去哪儿了呢？”我便开始寻找起来，“哼，小蚊子，你是躲不过我锐利的眼睛的。”找了好一会儿，也没看到蚊子的踪影，我便垂头丧气了，就在我绝望地望向天花板时，惊喜地发现在天花板的角落里有只蚊子，我兴奋地叫道，“蚊子在那，蚊子在那。”说着便把手指向蚊子的方向。爸爸闻声赶来，急忙拿来椅子，轻手轻脚地站上去一伸手就结束了它弱小的生命。后来妈妈在窗帘盒的地方还找到了大大小小六个蚊子，把它们全部消灭掉了。第二回合，我们大获全胜。
军乐队训练材料 篇7
中等职业学校的学制一般为三年, 前两年学习文化课与专业课程, 第三年大多到基地去实习锻炼, 导致在校学生训练学习的有效时间只有两年。中等职业学校的学生大多都是十七八岁, 接受能
●雷冠锋
力、理解能力、逻辑思维能力和表现欲望都很强。但都没有基础, 对识谱一窍不通, 更没有接受过正规的训练, 对某些乐器演奏只是在电视电影上听过或看过, 对某些乐器的演奏特点和音色并不了解。所以组建中等职业学校管乐队受到同学们的欢迎, 更激发了他们的学习兴趣。
管乐队具有入门相对简单, 技巧练习提高快、声音铿锵有力、音色圆润优美、演奏形式多样等特点, 备受同学们的青睐。但学生音乐素养偏低, 缺乏乐器学习经历, 训练时间少, 就需要设计一套科学有效的训练方法, 让同学们在最短的时间里学习音乐知识和掌握演奏方法技巧。
一、择优挑选各乐器组学员
各个乐器组学员的挑选要由老师亲自进行, 严格选拔, 根据乐器的特点, 学生的口形, 牙齿的排列, 嘴唇的薄厚、大小等自然条件逐一挑选, 不能只凭学员的喜好自由选择, 那样会浪费时间、精力, 导致学习困难最终放弃学习, 既耽误了学习进度, 又打击了同学们的自尊心。
摘要:研究性学习是学生在教师指导下的自主性、探索性的学习活动, 如何做到不包办、不放任、有成效, 教师的引导是关键。
关键词:研究性学习;学生主体;教师引导
研究性学习是学生在教师指导下的自主性、探索性的学习活动。教师作为活动的组织者和指导者, 在指导学生进行研究性学习的过程中, 既不可以按已有的教学模式包办代替学生的自主学习, 也不能放任自流, 不闻不问。要达到研究性学习的最终目的, 教师的指导必须要把握一个度。
一、选题, 要注重分析论证
选题是研究性学习的开始, 一个好题目的选出对研究性学习的顺利进行意义十分重大。笔者认为, 教师在指导学生选题时不应受所教学科的影响, 因为研究性学习的本身就已打破了学科的界限。那么, 我们在选题时应注重什么呢?首先, 由学生来选题, 教师参与课题论证, 充分调动学生的发散性思维, 培养他们的创新能力, 虽然学生选题内容会十分丰富, 但也存在着诸如科学性、合理性、意义性、可行性、合作性等问题。其次, 教师在选题论证时不能像批改作业一样, 直接对选题作出正误判定, 应充分尊重学生的意见, 引导他们对自己的选题加以论证, 发现问题时与学生共同分析, 共同完善, 从而得到选题论证的目的。
二、开始, 注重方法的指导
研究性学习是一种全新的学习方式, 它打破了以往以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心的传统教学模式。在研究性学习开始时, 教师指导尤为重要。在指导中, 让学生理解研究性学习也是一种学习, 可以通过亲身体验, 掌握基本的科学方法, 提高综合解决问题的能力;让学生了解一些科学研究的基本方法, 如观察法、实验法、调查法和文献资料查阅法等。笔者认为, 只有交给学生进行研究性学习的钥匙, 才能保证研究性学习的顺利进行, 当教师真正把钥匙交到了学生手里, 研究性学习也就真正开始了。研究性
二、要解决学习入门难的问题
统一学习简谱或五线谱的识谱问题, 多多学习音乐理论, 加强节奏的训练对同学们的学习要因材施教, 因地制宜, 少走弯路, 以实用为主, 根据各乐器组的需要分别学习高、中、低音谱表, 练习好长音、音节、单吐、双吐等。刻苦学习, 努力锻炼, 经过一段时间的磨炼再学习一些简单的演奏技巧, 理论联系实际, 学以致用, 会使学生兴趣倍增, 度过疲劳期。
三、加强气息练习
学习管乐最重要的第一课就是学习呼吸。气息是管乐的根本, 纯净清澈的音色给人以美的享受。如果养成错误的呼吸方法, 重复错误的练习, 就不能演奏出美妙、和谐、浑厚的音色。同学们要养成正确的呼吸方法, 首先, 要保持正确的演奏姿势。要求同学们对着镜子练习, 观看自己的演奏状态是否正确。其次, 要学会并掌握胸腹联合呼吸法, 先进行单纯的腹式呼吸练习, 再进行胸腹式联合呼吸训练。掌握好呼吸方法, 长时间演奏就不会疲劳。最后是气息专项训练, 要掌握好扎实的呼吸基本功训练方法, 持之以恒, 熟能生巧。
各乐器组经过严格的训练音色才能纯正, 高音部音色宏大丰满、辉煌嘹亮、热情高亢、雄壮有力, 热烈明亮, 常演奏富于战斗性号角式的音调;中音部音色优美柔和、富有诗意, 一会儿悠长如歌, 宏伟壮观, 一会儿如愤怒的呼号, 一会儿如空旷的山谷、远处的回声, 一会如寂静的原野、幽静的湖面……;低音部音色气势磅礴、强劲有力、丰满浓厚、庄严肃穆、铿锵有力。只有经过刻苦的训练才能演奏出理想美妙的音色。
●周泉进, 王桂敏
学习方法的指导可以通过很多形式, 如方法讲座、参观学习、个别化指导、提供文字资料和网站等。
三、过程, 注重督促和检查
研究性学习更为关注的是学习的过程, 在过程中学会如何去进行研究。我在指导研究性学习时发现, 学生在选题及研究的开始阶段, 往往热情很高, 十分主动。但是, 随着研究性学习的不断深入, 特别是遇到困难和挫折、进度比较缓慢的时候, 他们进行研究性学习的热情就会降低。因此, 教师在学生进行研究性学习的过程中要加强督促检查。教师对研究性学习的督促检查, 不同于作业和课外练习的检查, 其基本的方法有: (1) 定期深入课题组了解课题的进展情况, 或要求课题组定期汇报课题进展; (2) 引入适度的组间竞争, 激发学生的研究性学习热情; (3) 进行组问互查, 相互督促, 相互启发; (4) 参与课题组的课题研究, 帮助课题组解决研究过程中遇到的具体问题。
四、结题、汇报, 注重形式上的要求
尽管研究性学习强调的是过程而不是结果, 但写好规范的结题报告和汇报成果展示也是研究性学习的一项重要内容。我在指导研究性学习时发现, 学生通过研究性学习获取了大量感性材料, 但他们缺少去粗取精的方法和归类分析的能力, 不知道怎样来展示自己的研究性学习成果, 不会写结题报告。如何解决这个问题?我认为, 在结题时, 教师要注重在结题形式上对学生进行指导。首先, 指导教师要帮助学生从大量的感性材料中选择结题所需要的有价值的资料, 并对有关资料加以整理、分析。其次, 教师要让学生明确结题应递交的材料有哪些, 如开题报告, 研究活动记录, 收集的资料, 总结性成果和个人的体会等。再者, 教师可以通过集体辅导或提供必要的结题样式等方式, 对每项内容的撰写格式加以指导。
总之, 在研究性学习活动中, 我深刻体会到教师在指导过程中千万不要包办或过多的干涉, 要给学生足够的空间, 给予适应的监督和引导才能最大限度地发挥学生的主观能力性。
(江西省乐平中学)
四、攻克演奏技术难关
通过辛苦的训练, 耐心的磨炼, 很快度过枯燥无味的初学时期, 接下来就要一步一步地攻破演奏技术难关。找到技术难点后, 小到一个乐句, 反复慢练, 要有耐心, 熟能生巧, 欲速则不达。
五、合奏是关键
经过严格的初期训练, 端正了准确的演奏姿势, 掌握了正确的呼吸方法, 攻克了演奏技术难关。下面就是通过乐曲合奏, 强化训练才能奏出令人陶醉的乐曲。管乐队是一个多种乐器、多种音色组合而成的、复杂的联合体, 能否把乐队中的各种乐器、各乐器组结合成一个统一的、均衡的音响整体, 是一个非常重要的课题。
管乐队的演奏和独奏不同, 它需要各乐器组之间相互配合。同学们没有在乐队里合奏的经验, 一开始可以从各乐器组重奏开始练习, 熟练准确地演奏本组旋律节奏、音色, 培养同学们的合奏意识, 增强管乐队的合奏能力, 锻炼集体主义精神, 积极配合, 团结互助。这样整个乐队不仅可以演奏单声部的重奏, 还可以演奏大型的合奏曲目, 既丰富了内容, 又提高了乐队各乐器组同学的演出经验。
中等职业学校管乐队是同学们第二课堂素质教育的一个阵地, 不仅丰富了同学们的业余文化生活, 还让他们学到了一技之长, 开阔视野、陶冶情操, 提高综合素质, 又活跃了校园文化。所以, 中等职业学校管乐队的同学们要持之以恒, 长期持久地把这项活动开展下去。在进行合奏演出训练时要全身心投入, 要刻苦努力、一丝不苟, 增强同学们的合作意识, 培养他们良好的意志品质。
摘要：管乐队具有入门相对简单, 技巧练习提高快、声音铿锵有力、音色圆润优美、演奏形式多样等特点。但学生音乐素养偏低, 缺乏乐器学习经历, 训练时间少, 就需要设计一套科学有效的训练方法, 让同学们在最短的时间里学习音乐知识和掌握演奏方法技巧。要择优挑选各乐器组学员、解决学习入门难的问题, 加强气息练习, 攻克演奏技术难关, 抓好合奏这个关键。
浅谈中学管乐队的组织与训练 篇8
【关键词】中学 管乐队 组织 训练
【中圖分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0174-02
现阶段我国的教育体制正逐渐由单纯应试教育而逐渐向素质教育所转变，而素质教育的宗旨即是让学生综合素质全面发展。中学组建管乐队符合素质教育的要求，并且也深受广大学生的推崇和喜爱。中学管乐团极大地展示了学生的才艺素质与精神面貌，活跃了校园的文化艺术氛围，是促进校园文化建设的重要组织。我校的管乐队一直深受广大师生好评，而在组织与训练管乐队的过程中，笔者也总结出了一套自己的经验和方法，以下就来谈谈这些经验和方法。
一、中学组建管乐队的意义
在素质教育如火如荼的今天，学校更加重视对学生个性和才艺的培养。中学管乐队作为培养学生才艺素养的一项重要手段，为素质教育的贯彻和校园文化的建设做出了巨大的贡献。管乐队主要是由西洋管乐器和打击乐器组成的，其具有音响丰富、音域宽广、音色响亮、气势辉煌的特点，因此广为年轻人所喜爱。管乐队进入校园是提高青少年音乐知识和技能、继承和发扬民族音乐的重要举措。管乐团以其极强的艺术魅力和感染力促进了高雅、和谐的校园氛围的形成。再者管乐队的表演也提高了校园活动的艺术品位和内容丰富性，更加开拓了学生的视野。因此中学组建管乐队具有十分重要的现实意义。
二、中学管乐队的组织
1.严格管理乐器和成员
中学管乐队无论是排练还是演出，一般都是采用的合奏形式。而合奏所使用的管乐器不但种类丰富，并且结构复杂、工艺精良，所以价格也大多十分昂贵，必须要对其进行好好保管。因此，负责组织与训练管乐队的教师必须要制定一个严格的管理制度，确保各种管乐器在使用前后的完好无损和干净清洁。再者，在乐队成员的管理上，也必须要严格。一般教师可以在全体成员中选出一名能力出众、大家都比较信服的担任管乐队的队长，平时由队长协助教师进行乐队的组织、排练及管理，遇到问题时也由队长代表成员汇报给教师，与教师一起探讨解决方案。另外教师还应加强对乐队成员的团队意识和集体观念教育，使其产生较深的集体荣誉感，这样他们才能够主动服从管理。
2.组建优秀的师资队伍
一个优秀的中学管乐队除了要拥有一众优秀的乐队成员以外，还应当拥有一支优秀的师资队伍。因此学校应当提高对管乐队建设的重视，聘请专业的教师，尽快组建一支优秀的师资队伍，不断提高教师的个人能力、专业素养、工作态度以及责任意识。
3.选拔骨干乐队成员
中学管乐队的成员不是随意挑选的，只有满足一定条件的学生才能够加入到乐队当中。一般管乐队成员的选拔标准为：热爱音乐，本身具备一定的音乐素养或音乐特长，对音乐有着较高的领悟能力；性格开朗，热情大方，反应灵敏，不怯场；身体健康，外貌无明显缺陷，无先天性残疾，无患传染病。
三、中学管乐队的训练
1.重视基础训练
只有打好基础，才能够出色地演奏好管乐作品。因此在中学管乐队训练中，首先要重视基础训练，例如呼吸训练、发音训练、口型训练、音阶训练等，以使乐队成员都能够规范、准确、流畅及富有表现力地进行演奏。另外只练习技能是不够的，还应加强对成员的乐器和音乐理论知识教育，使其掌握管乐器演奏的原理、基本音乐知识、乐曲背景内涵等等，这样才能够使其在演奏时更加得心应手及更富感染力。
2.培养背谱与视奏能力
一般管乐队在排练一首乐曲时，需要先让全体成员对该乐曲进行几次粗略的合排，从而使成员初步了解乐曲。为此，教师应当在平日里重视培养乐队成员的背谱与视奏能力。通常可以通过让成员即兴视唱、视奏一些短小五线谱或简谱曲子来达到这一培养目的。而在乐曲的正式学习中，需要让成员分声部和乐曲地进行练习，并且不能一味追求速度，而应放慢练习脚步，让成员记牢乐谱。
3.严格进行音准和节奏训练
音准和节奏是管乐队演奏的两项基本要求，因为任何一点音不准或节奏不对等问题都可能会造成整首乐曲演奏上的瑕疵。因此，教师应对乐队成员严格进行音准和节奏训练，及时发现成员在音准和节奏上出现的错误，并及时对其进行纠正和针对性训练。另外，平时教师还应经常根据音区的不同对成员进行不同的训练，如同度齐奏、八度齐奏、音阶旋律合奏等。
四、结语
综上所述，随着近年来我国校园管乐队的不断普及和深入，对中学管乐队的组织与训练也提出了更高的要求。对此，教师应在实践当中不断摸索经验和方法，不断解决遇到的问题，以促进管乐队的建设。
参考文献：
[1]崔蓉蓉. 浅谈学校管乐队的组织与训练[J]. 音乐天地，2012，02：23-25.