教师学习三大步励志教育心得体会

教师学习三大步励志教育心得体会（共10篇）

教师学习三大步励志教育心得体会 篇1

励志报告学习心得体会

11月8日，元氏一中校长王永辉在四楼会议室为我校全体教师作了“三大步”励志教育报告。王校长精彩的报告令我们全体教师收获颇丰，感受颇深。

从教20多年来，我一心扑在教学上，勤勤恳恳，兢兢业业，无私奉献，尽职尽责做好本职工作。但随着岁月流逝，我感觉越来越累。现如今受社会、家庭和学校诸多因素的影响，学生更难管了,老办法不灵,新办法不明,蛮办法不行,教书育人很尴尬，这就要求教师寻找适合当今学生状态的教育方法。而励志教育为我们提供了突破这个瓶颈的一扇门。对学生的励志教育做得好，可以让学生有一个良好的、积极的、向上的心态，让他们对未来充满信心，同时也可以促进班级建设。一名老师如果想在育人方面取得良好的效果，对学生进行励志教育无疑是一项重要的教育内容，那么什么是励志教育呢？“励志教育，就是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。”

古今中外，都十分注重励志教育。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意；“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。

本学期我校积极开展励志教育，成果辉煌：我校发生了巨大的变

化，学生学习的积极性、主动性和创造性不断调动、激发(转载于:教师学习三大步励志教育心得体会)出来，学生精神面貌焕然一新，变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明显进步。但是在励志教育的过程中一些学生也存在着问题，比如：有些学生对励志教育存在抵触情绪、应付；个别学生满口脏话、上课玩手机、随便说话、自习课吃东西，个别男女生搂搂抱抱；、、、、、、针对学生存在的问题，老师们也做了不少努力。今后我们将继续努力，对症下药，采取多种措施解决存在的问题，比如：对指导的学生做好思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导，从而将思想教育、课外教育、个性教育与知识传授、课堂教学、共性教育结合起来，从而达到我们的目的。

“静下心来教书，潜下心来育人”。心无旁鹜，不为外界物欲横流所动；沉下心来，全身心投入，去研究教育教学规律；扎扎实实搞教学，实实在在提高教学育人水平。“拥有一颗淡泊名利之心，宁静以致远”。摆正自己的心态，正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会，以一颗平常心处世，在这一片心灵的净土上去播种理想，放飞希望。篇二：三大步励志教育简介

三大步励志教育简介

理论来源

励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育，励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育。

三大步励志教育概念

学校励志教育，是学生成人成才、教师专业成长和学校特色建设的平台和抓手。以三大步育人模式为主的励志教育四大体系为：学生励志体系、导师育人体系、班级课程体系和管理评价体系。

具体实施进程

第一部分 学生励志体系

学生励志每日三大步，育人目的是通过励志促进品德形成。突出之处是以励志为主导给学生以行为动力，对某个道德规范，每天进行道德认知、道德情感和道德行为三个层次的“训练”。采用的办法是读、思、行。“读”是第一步，具体做法是集体朗读励志信（对认知）。“思”是第二步，具体的做法是填写成长记录（对思想）。“行”是第三步，具体的做法是自我评价（对行动）。第一步.认知与朗读励志信

励志信装在信封里，信封装订在课本《励志册》里。这种以神秘、亲近和权威为特点的信函收纳和书信交流方式，以及这种内容以信念和励志为特点的德育方式，极大地增加了学生对内容的认同度，学生读完一封，期待下一封。

集体朗读励志信，要求每天早中晚各一次，同样的一封励志信，要求读三周。朗读的姿势要求是，全体起立，挺胸抬头，双手捧信，齐声朗读。学生励志体系，通过集体朗读励志信的方式，实现道德认知。

第二步.反思与成长记录

在《成长册》中，学生需要每天记录自己的思想变化，记录的基本要求是“只记进步不记忏悔，只记快乐不记烦恼，因为进步与快乐的累积会产生巨大的力量，给我自信助我前行”。这种要求，促使学生反省和自励。

其中较成熟的有一种“主题式成长记录”，以规划的主题或者校本的主题，去引导学校、班级和宿舍的文化导向。

填写和批阅成长记录，使用《成长册》作为载体。常态化的填写和批阅成长记录，形成师生生活的一部分。导师的交流、引导和关爱，成为学生道德情感反思的重要参考，产生了一定的评价功能。在导师的引导下，《成长册》成为学生世界观、人生观和价值观形成和训练的主阵地。

这一步，就是道德价值观的调整、定位和加固。学生励志体系之“反思与

成长记录”，通过导师有导向的交流和评价，形成学生个性化的“道德标准”。第三步.行动与自我评价

要求学生从克服坏习惯、树立好习惯开始，天天有所行动；要求学生能在励志和德育主题下，天天有所进步。

采用的办法是“富兰克林式”的自我评价。学生对自己的行动，每天给自己打分，认为极好记4分，很好记3分，好记2分，差记1分。常态化的“行动与自我评价”，是学生很好的修养过程，无疑是一次次的“道德体操”。总体评价

学生励志每日三大步“读、思、行”，围绕同一个主题进行。一个主题，需要进行二十一天（周六日休息），每天都进行三大步励志，重复的密集度可想而知，效果可想而知。

我认为三大步课题组就是构建了一个易于操作的、以班级为单位、以学生励志为特色的“德育模型”。励志教育一个学段为一学年，一个学段安排八个主题。初中安排三个学段、高中安排三个学段，六个学段涵盖和深化“训练”了所有的德育主题。学生励志体系，使用《我们有话对你说》之《励志册》和《成长册》。

第二部分 班级课程体系

励志教育课程（又称主题活动课或主题班会），是有主题有计划地对学生进行励志教育和德育的一种课程形式。励志教育课程，不设立专门的课时，不安排专门的教师，由班主任在每周的班会课上完成。

励志教育课程，有整体的育人计划。对我们有用的分别有高中励志教育课程计划和高考励志课程计划。

励志教育课程，配套有《课程册》，对我们有用的分别有高中两个学段，共两册，由科学文献出版社出版。

励志教育课程，配套有课件和教案。教师的课件和教案，分为官方资源和共享资源。官方资源，由课题组通过网络及时发送给学校。共享资源，教师可以在中国励志教育网，通过注册实验校会员，通过“共享资源的规定”下载。官方资源，储备有高中第一阶段课件库、高中第二阶段课件库和高考课件库。课件和教案，教师可以修改，使之更加个性化。

励志教育课程特点：一.全面性。涵盖了除道德品质以外学生综合素质的各个方面；二.递进性。一个单元三个课程，根据道德认知规律三课递进，分别为解读、巩固和提高。同一主题的课程，根据年龄差别，注重内容深度和育人方法的不同，做到学段递进；三.励志性。励志教育课程，以励志为主线，贯穿于学生以道德品质为主的综合品质的诸方面主题。四.多样性。主要以学生喜欢的励志视频、励志歌曲和励志故事等形式为主，时间为三十分钟左右。

励志教育主题活动课，是对传统主题班会的继承和创新，不仅传授心理健

康教育知识和道德知识，还要从学生发展需求和成长中出现的问题出发，确定教育主题，通过观看视频、开展游戏、讨论等活动，让学生体验领悟，建构认知，调整心态，从而不断提升心理品质和道德品质。

第三部分 导师育人体系

全员育人导师制，是把学生以小组或宿舍为单位进行分配，学校全体教师都参与育人，都担任育人导师，每个导师负责1-3个小组或宿舍进行育人。全员育人导师制要求全体教师都关心学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，鼓励学生用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折。

全员育人导师制下的导师育人体系，以导师为工作主体，以学生小组为单位，以导师每月“三大步”为主要的育人形式。根据教育管理学规律和现阶段中国学校的现状，导师除正常教学工作外，每月要履行以下育人职责：

第一步、每周，对所负责的每个学生的成长记录进行批阅。

第二步，每月，对负责的小组开展两次小组活动。

第三步、每月，抓三个典型生进行重点育人。

成长记录，不但可以使学生自我反思，导师“批阅”，增加了师生交流和导师关爱的机会，成为了导师多元评价和正向引导平台。“主题式成长记录”的批阅，更可以引导学校、班级和宿舍的文化。常态化的填写和批阅成长记录，形成师生生活的一部分。导师的交流、引导和关爱，成为学生道德情感反思的重要参考。在导师的引导下，《成长册》成为学生世界观、人生观和价值观形成和训练的主阵地。

小组活动，是指有导师参与或在导师指导下的学生小组活动。小组活动以活动为载体，师生面对面，以互助关爱进步为目的，生生心连心。全员育人导师制的小组活动，围绕励志信的主题，是学校励志教育的重要组成部分。课题组设计的小组活动，以“趣味性和主题体验”为原则，是单元主题的一次小组集体参加的“作业”。结合励志信的主题，每一封励志信设计了三个活动方案，每个方案都包含两个部分：一是活动，二是交流。活动在前，交流在后，因为活动过后同学们更容易打开心扉，表达自己的观点、说出自己的问题，导师的思想教育工作更容易做，更容易帮助学生成长。当然，小组活动的内容，还可以更加广泛，只要有助于解决学生的问题、困惑，有助于学生的成长，无论是师生一起聊聊家常话、一起评论天下事、一块吃个饭、一起过个生日party还是一块打打球、做个游戏等都可以算作小组活动的形式。

小组活动给师生面对面交流提供了平台，导师与同学可以就学习中的问题、生活上的烦恼、成长中的困惑等交流、探讨、分享等；导师也可在小组活动中进一步发现、了解学生的问题、更有针对性地给学生提供帮助；而且学生在读信和填写成长记录的过程中所产生的心灵触动，需要实践来体现。小组活动让

师生关系、生生关系更和谐，同学们的身心更放松，学习时更有效率。

典型生，是指在学习、生活和成长中有典型问题或有很大潜力的学生。这些学生，更需要导师的个性化指导，心与心的交流，以及细致入微的关爱。考虑到教师教学负担，为了抓住重点育人，我们要求导师每月只对三个典型生进行重点帮扶，帮扶的形式不限，可以是家访、可以是座谈、可以是学习指导，等等。

第四部分 学校管理和评价体系

学校的管理，根在学校对教师的育人评价上。学生的成长，源在学校对学生的多元评价上。

对导师的育人评价，课题组提出“导师育人三阶段”理论，初期对导师进行粗放型评价。对学生的评价，实践了多元评价（从学生发展的各个方面进行评价），一定程度上唤醒、鼓舞和激励了学生。

导师育人评价，是学校励志教育顺利开展的保障。制度制定得好有利于推进学校工作，制定不好，会产生内耗。关于导师的育人评价问题，课题组提出了粗放型评价为主的“导师育人三阶段”概念，在实践中应用，可操作性比较大。实验校反映比较可行，部分学校已经进入了准细化评价阶段，探索出了校本的办法。三个阶段为：第一阶段：粗放型评价。只评价导师对工作，做还是没有做，不对效果评价；第二阶段：准细化评价。除了评价工作做没做，开始评价导师工作质量；第三阶段：细化（量化）评价。结合第二阶段的办法，结合电脑软件，进行评价。

怎样对学生进行全面的多元评价？以下两个方面，学校可以实践：

一．在成长记录中对学生的评价。成长记录，已经成为师生生活的重要部分，在成长记录中，学生每天记录自己的思想和行为。对于学生的记录，导师每天批阅。导师批阅的意见，对学生有非常大的价值取向，这种价值取向产生了重要的评价功能。所以，对导师的批阅，我们要求“坚持德育为先”“坚持能力为重”“坚持全面发展”“要善于发现、呵护和肯定学生的优点、特长和进步，并且给与唤醒和激励”。做到全面而有重点的评价。

二.在全校开展“月度励志之星”和“励志之星”的评选活动，对学生进行全面的评价。评选活动的开展，使对学生的评价，从学习成绩评价的唯一化，走向综合素质评价的多元化。

“月度励志之星”，每个级部每个月评出10名。“励志之星”，全校每学期评选10名。基于对学生综合素质的评价和引导，颁发“学业成就奖”“最具演讲才华奖”“最具领袖气质奖”“道德风尚奖”“最具发展潜力奖”“文体艺术奖”“创新能力奖”“最佳学习小组奖”“十佳文明宿舍”和“班级杰出学生”等。

第五部分 高三

高三，突出高考，重点是高考成绩。课题组针对高考学生学习压力大、教师教学任务重等特点，专门推出了高考励志方案。高考励志方案以高考励志为核心，以调整心态，以激发学生斗志、增强学生自信为重点。

一．励志课程——班主任每周一课。

高三使用教材《亮剑高考》上下册。配套励志信10封，共安排了10个训练主题。根据距离高考的时间，安排不多于30节的励志教育课程。

课程课件由课题组提供，由班主任完成，安排在每周的班会课30分钟左右的时间。课件以视频为主，内容有学习方法、心态调整、注意力、应试技巧等等。

课程内容，会临时进行调整，以最终提供的课件为准。学校可以根据自己的情况，进行修改。

二.亮剑高考——学生每日三大步（注意：和其它年级不同）

第一步、集体朗读励志信（读）。一封励志信，每天集体朗读三次，共持续1-3周。建议全年级集体领读（用录音），声音整齐，比较震撼。使用《亮剑高考》上册。第二步、想象目标再现（思）。要求：每晚观想一次自己的大学学习和生活。使用《亮剑高考》下册。

第三步、填写成功记录（行）。要求：每天反复记录自己已有的成绩；记录一天的进步和所得。使用《亮剑高考》下册。

三.导师计划

导师每周或隔天批阅一次成长记录。批阅要求：培优补差。协助学生的分析学习现状，发现基础突破点，给以指导。

简介高三毕业班励志教育课程

对应单元励志信

第一封

我一定能考上理想大学

目标训练

第二封

行胜于言 立即行动

行为力训练

第三封

我能够集中注意力备考

注意力训练

第四封

我能够乐观向上积极进取

心态调整和积极心态训练篇三：励志教育心得体会

励志教育心得体会

上学期我们学校推行了“全员育人导师制——励志教育”，我校发生了巨大的变化，学生学习的积极性、主动性和创造性不断调动、激发出来，学生精神面貌焕然一新。作为232班、233班20名同学的导师，在与同学们倾心交谈、小组活动及批改成长记录的过程中，我收获颇多，感触很深。

励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学习行动等不同的角度给予引导，是良师，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反谢。同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信，铿锵有力，掷地有声，这是他们的心声，也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理，明确行为的准则。让他们变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明显进步。

励志信必将产生更为深广的影响。每天早中晚读信，无形当中对同学们的行为已经起到了督促约束的作用。我们不难发现，迟到的少了，教室嘈杂的声音没有了，同学们进入学习状态快了。励志信的内容，许多同学也已经诵之于口，记之于心，相信也一定会在他们的心田生根发芽，开花结果，产生更为深远的影响。《成长记录》促进着同学们的成长。每天的《成长记录》，是对当天行为的总结与反思，是对不良习惯的检查与监督，是对经验与成功的积淀与强化。在导师们的指导下，我们发现越来越多的同学的《成长记录》写得越来越具体，越来越深刻了。其效果不仅仅体现在记录上，更深入到同学们的灵魂深处，表现在他们的行动上。现在，每天写《成长记录》已经成了很多同学的习惯，成了学习生活的一部分了，它促进了同学们的成长，也见证了同学们的成长。

三大步励志教育在培养教育学生的同时，也促进了导师教育水平的提高与进步，促进了师生之间的思想交流。师生之间已经形成一个整体，产生了一种互动效应。每次批阅《成长记录》的时候，导师们经常眉头紧锁、绞尽脑汁、搜肠刮肚——只为了写一句恰如其分的批语，他们经常互相讨论、互相求教，甚至翻箱倒柜查阅资料。导师们的喜怒哀乐伴随着学生们的《成长记录》而变化，他们时而为学生的点滴进步而喜形于色、手舞足蹈，时而为学生的独到见解而褒奖有加、啧啧赞叹，时而为学生的缺憾不足而扼腕叹息、黯然神伤。一句话，学生的《成长记录》已经影响到导师的情绪了。随着三大步励志教育的深入开展，我们还将面临着新的考验。

当然，励志教育活动中还有不和谐的音符，有的同学读信还不能专心致志，潜心体会，而是小和尚念经——有口无心；有的同学写《成长记录》还是任务观点，敷衍了事；有的同学还没有立竿见影的行动，而是慢条斯理，不瘟不火。由此，我们感觉，三大步励志教育成效非在朝夕之间，任重而道远。但是，不管怎样，三大步励志教育只要长期坚持，必将在每一位同学心灵深处留下深深的烙印，对现在更会对将来产生不可估量的影响。

励志教育学习个人心得体会 篇2

但是不知道什么时候起，励志教育成了空白的支票，说的人声泪俱下充满感情，听的人感同身受无比佩服，立下大志要学习这种精神。然而听完之后，该干什么还干什么去。如果问他，你不是要努力的实现自己的目标吗?为何又重新玩上了游戏，一开始还会不好意思，久而久之反而满不在乎，一会说休闲娱乐学习成长两不误，一会又说可能自己不是那块料，怎么努力都比不上别人，干脆放弃。

哎，悲乎，原本励志教育的初衷是好的，奈何效果总是有限，真正能帮到的人少之又少。但是也有励志人士不愿放弃，他觉得哪怕只要能用自己的语言或者文字打动一个人，让他有所收获，能帮助他成长就是值得的。毕竟每个人的经历都不一样，生长在不同的环境下，很少有机会去经历那些贫困，所以感受也不会很多。

这位励志教育人士坦言，自身的演说水平也确实有待提高，不然说不到心里去，起不到作用。最好能够一次就能起到正能量的影响，不用每次反复重复的说，听众都会厌烦，更没有兴趣去接受讲的励志教育观点。

教师学习三大步励志教育心得体会 篇3

推荐阅读在活动中，以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子，对学生严格要求，耐心教导，使孩子们愉快茁壮地成长。

……近日，以讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象为主题的党员三讲三提升活动正在全市、区轰轰烈烈地开展，我校根据党委部署，积极迅速行动起来，全校动员，制定周密计划，采取多项措施，有力保障三讲三提升活动扎实有序、务实高效地深入开展。

以下是我的学习感受孔子曰其身正，不令而行,其身不正,虽令不从作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会亲其师，信其道，进而乐其道。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

因此，师德,不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要引领，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

作为一名从教多年的教师，在这次活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、思想认识作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。

清楚新世纪社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。

信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代建设者。

二、教书育人只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。

1、加强学习依法执教不学习，就跟不上时代的步伐。

只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

多年来认识到只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出，时刻提醒自己要依法执教。

这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。

因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以校荣我荣，校衰我耻的精神来指引我。

在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。

工作中本着心中有目标，眼中有孩子的原则来设计。

3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。

在活动中，以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子，对学生严格要求，耐心教导，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节修炼人格教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。

所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。

与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

三、存在的不足

1、感觉责任心不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响。

2、教育学生的手段方式需要注意，不管出于何种目的，都不能给学生的身心造成了不良的影响。

3、面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑。

4、应树立终身学习的观念把教师这个职业作为自己热爱的事业来经营。

总之，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。

县公安工作三年迈出三大步 篇4

**县公安工作三年迈出“三大步”

**县公安局整整用了三年的时间，由乱到治，由治到稳，由稳到先，三年时间迈出“三大步”，基本实现了“刑事发案明显下降，重点难点问题明显突破，干警队伍明显增强，群众安全感明显提高”的工作目标。从“12.25”事件的低谷一跃成为全市各项的工作的排头兵，扭转了全县的社

会治安形势，有力地保障了全县的政治稳定、经济持续快速发展和人民群众的安居乐业。由乱到治，尔今开始从头越

受2003年“7.31”事件影响，全县邪恶势力横行，盗抢大牲畜、机动车案件大幅攀升，特别是“12.25”案件发生后，全县社会治安形势更加复杂，人民群众安全感受到严重威胁，全县经济工作受到严重影响，公安形象在人民群众中一落千丈。按照县委的决策和市委的任命，于凤祥同志临危受命，任**县县委常委、政法委书记兼公安局长，他带领局党委一班人立足于**县实际，协调政法各部门首先进行调查研究，对全县的社会治安形势进行详细的分析。公安是社会治安的前沿和主力军，首先立足公安局，面对党委班子凝聚力、向心力差，公安民警感情受到极大伤害，士气低落，**县公安局正在低谷徘徊的现况。首先是凝聚人心，先后多次召开政法系统联席会议，对全县的社会治安形势进行再认识，然后与局党委班子成员、基层所队领导和普通干警进行交流、座谈，找出问题的症结所在，制定了方案，找准突破口，紧紧抓住2004年4月，德州市委打击农村邪恶势力和道路交通集中整治专项行动，以“12.25”案件为突破口，重拳出击，“稳、准、狠”地对“12.25”案件犯罪嫌疑人18名，其他邪恶犯罪嫌疑人18名进行了严厉打击。协调检、法各部门对“12.25”涉案人员进行快捕快判，重树了公安形象，很快，局党委一班人达成共识，广大干警增强了信心，使**县公安局走出了低谷，步入了良性发展的轨道，在较短时间内稳住了全县社会治安局势。下一步该如何走，**县公安局党委经过研究讨论，结合全县公[找文章还是到，更多原创！]安工作实际，制订了**县公安局三年争先创优规划，主要是利用三年时间，使全县公安工作步入全省先进行列，部分业务工作进入全国先进行列，使**县公安成为全省公安机关的“亮点”。即：2004年上半年抓好基层基础工作，下半年抓巩固，2005年全面提高，2006年争创一流。

由治到稳，捷报频传凯歌旋

面对全县治安形势薄弱，基层基础建设落后，局面一时无法打开这一现状，**县公安局新一届局党委对全县的社会治安形势进行了认真的分析后，确定了五项工作重点，夯实了全县的社会稳定的基础：

一是抓防范。三年来，在人防上，采取警民联防、户户联防、村村联防、村企联防等多种形式，先后健全了县、乡、村、户四级防范网络。在技防上，先后投资300余万元，整合了县公安局、分局和交警大队的110指挥中心平台，完善了全县各重点部位、重要路段、重点单位的治安防网络建设，率先在全市安装了G定位系统，大大提高了科技强警含量。在物防上，2005年冬开始对全县的各大企事业单位进行了动员部署，全面完善了各单位的内部防范措施，在全县各社区加强了电子监控系统建设，提高了群众的自防能力。从而在全县构筑动静结合、点面结合、配套联动、全方位覆盖、全天候运作的治安防控机制。

二是抓打击。三年来，先后开展全县严打行动10次，始终保持高压态势，对严重刑事犯罪露头就打。今年相继开展了为期70天的春季严打斗争和为期120天的夏季治安整治活动，和正在开展的为期60天的冬季严打斗争，严厉打击“两抢一盗”、黑恶势力、杀人、破坏校园秩序和涉油等侵财性犯罪及其他重大犯罪，查禁黄、赌等社会丑恶现象，实现了“两个下降”：刑事立案同比下降（27），刑事立案779起，同比下降27，其中，命案立案4起破4起,比去年同期9起下降56；两盗两抢可防性案件同比下降（23），抢劫立案33起破获23起，比去年同期46起下降38；抢夺立案12起破9起，比去年同期24起下降50。实现了“两个零突破”：进京上访1-10月份为0起，汽车被盗案件为0起（去年为18起）。有效地打击了各类违法犯罪分子，遏制了各类不安定因素苗头，震慑了违法犯罪。

三是抓整治。在严打过程中，对排查出的各类不安定因素进行了认真整治。先后开展了消防、中小学校舍、学生饮食、学生及幼儿园接送车辆、[有文章需求，请到站留言板，12小时内解决您的问题！]建筑、危化品、烟花爆竹等专项检查，及时将问题整改到位。同时，针对不同企业和部位的特点，制定详细的安全事故应急处置预案，确保不出现问题。2005年一举摧毁“8.12”特大盗抢汽车团伙，抓获团伙成员4名，破案25起，涉案价值500余万元，公安局被省公安厅荣记二等功一次。

四是抓队伍，队伍建设是整个公安工作上档次，上水平的关键

。结合保持共产党员先进性教育、社会主义法制理念教育和“规范执法行为促进执法公正”专项整改活动，以苦练基本功为载体，狠抓广大干警的执法执纪能力，提高广大干警做群众工作的水平。工作中，注意发现、培养和推广各个层面涌现出的典型人物，召开事迹报告会，运用各种媒体进行宣传，用典型推动整体工作上档次。三年来，没有发生一起干警违法违纪问题，还涌

现出大批省、市、县先进模范人物。

五是抓服务，在服务全县经济发展的过程中，全县政法机关充分结合各自的职能作用，打击各类经济犯罪，做到快办、快结，维护正常的市场经济秩序。在服务经济方面，公安局与各企事业单位、中小学校加强联系，开展平安企业、平安校园建设，加大相关法律法规的宣传，建立警企联动警务模式。在打击经济犯罪方面，公安局与法、检等部门联合出动，对各类危害企业发展，破坏正常经济行为的犯罪活动予以严厉打击，近年来先后打击各类违法犯罪263起，为企业挽回经济损失达850余万元,维护了全县良好的经济秩序,营造了有序的经济环境。

由稳到先，墙内开花院外香

按照三年规划部署，在稳定工作局面的同时，加大在全市、全省乃至全国争先创优工作力度。在工作中始终坚持“干就干最好，争就争第一”的争先意识，并把这一意识要植于每一名干警的头脑中，增强他们的争先创优意识。05年以来，**县公安局先后荣立省厅集体二等功一次、刑警大队再获全国青年文明号和一级刑警中队荣誉称号，治安大队[您阅读的文章来源-互联网服务最好的文秘资料站点！]荣获全省特级治安大队、巡警防爆大队荣获省一级大队、治安防控体系建设先进单位、档案管理工作通过验收获省特级称号、国保大队被省厅记二等功、优秀集体三次全市现场会先后五次在**县召开，推广“三基”工程建设、民警违法违纪信息预警建设等经验做法。

在公安“三基”工程建设中，通过加大基层基础力度，目前全县公安机关及基层所队基本实现了规范化，实现了警力下沉，全市“三基”工程建设现场会在我县召开，推广我县的做法。

在公安工作正规化建设方面，通过狠抓政策、基础、素质、机制、科技五个支撑，政法系统新增办公车辆50余辆，计算机190余台。2004年投资200多万元，在全市率先建立巡警防暴大队，目前我县巡警防暴大队达到了全市领先、省级一级大队的标准。投资50万元修建的综合服务大厅，规范了“一站式”服务。规范了全县公安队伍的内务、警容警貌等，公安局机关被命名为市级文明机关，今年已上报省级文明机关。

在科技强警方面，2005年，投资100余万元并动员社会集资150余万元，在指挥中心大厅建立了电视墙和大屏幕监控系统，在城区所有主要街道和重要部门安装技防视频监控前端设备216个，初步实现了对城区重点要害部位的实时动态控制和对社会治安的整体控制。目前，我局自发研制的现场指挥车，达到即时现场指挥，实现县乡村治安防控无逢隙覆盖，第一时间、第一现场进行有效处置，这项成果已通过省厅有关部门鉴定和验收。

关于学习三项教育心得体会 篇5

为十八大胜利召开和奠定良好的舆论氛围，杓哇乡开展了三项教育集中学习。通过思想信念、形势任务、政策法制的深刻学习，做为一名佛教信徒的我，深刻体会到了，无论身处何方都应心怀祖国，无论形势多么的严峻枯燥和错综复杂，始终保持清醒的头脑。

就近期所发生的多起僧人自焚事件，是**集团煽动策划的阴谋，人的生命是最宝贵的，谁都不应该自焚，出家人伤人性命其罪更大，这是因为，六道之中，人是最高贵的，人身是难得的，是寄托三宝和三戒律的栖息地。出家人也是人，更是修持三宝三戒律的佛家弟子。即使遇到特殊情况，非要有人牺牲，出家人要舍己救人，也要持救人的目的。而不能有自杀的动机或想法。佛法从全方面杜绝了佛家弟子自杀的行为和动机，无论出于何种原因，直接或间接，诱导别人自杀者，都是罪过。总之，僧人自焚，这种无视生命的自杀行为即严重违背了佛教的根本戒律，也是佛教的一种根本重罪。通过学习作为一名佛教信徒的我，清楚深刻的知道，**反分裂行为及违背了佛教的宗旨，更是一场政治阴谋。我要以身作则，在寺院和广大僧侣群众宣讲爱祖国反分裂，坚决**的暴力行为。

法是正义的象征，也是维护自己的尊严和惩恶扬善的利剑。在过去和现在的新旧对比，是我深刻的认识到祖国对我们广大的农牧民群众的关怀和各项惠民政策的享受，减少了农牧民税收等各项民生问题。我深刻体会到，只有在中国共产党的领导下，才能实现小康和达到小康，人民群众才能安居乐业；才能实现经济跨越式发展；才能使老百姓的切身利益得到改善。

初中作文三大步教学法浅议 篇6

作文教学是语文教学中极其重要的板块，学生的作文能力其语文能力中至为关键不可或缺的一种能力。但一说到作文往往是学生因闹心而懒心，教师因烦心而灰心、痛心。那么，那么这样才能扭转这种局面呢？众多前贤今杰已经推出了无数的高论、宏论和精论，在此我就不用学舌了，只就自己在实践中摸索出的初中作文“三大步”教学法做一个粗浅的梳理。

第一步：激趣导情，精心“准备”

一、强化主体意识，激发积极性

作文是学生借助自己对自然社会及人生的理解独立完成的一种综合语言表达能力训练。主体的浓厚兴趣和强烈的表达欲望是作文成功的前提，脱离了学生这个主体的客观实际的任何作文要求和做法，必然带来学生兴趣的丧失和畏难情绪的产生。为此，在作文教学中，必须首先树立起牢固的主体意识。必须清醒的认识到，老师头脑里占主要地位的不是“写”而是“人”，在设计作文教学时应充分考虑“人”的因素。尊重学生的实际想法。尽管有时学生的想法是幼稚的不成熟的，有时甚至是不对的，也应该以平等的身份去交流，去引导。这样尊重主体实际的做法，既促进了学生说话的欲望，也激发了学生作文的积极性。

二关注现实生活，树立人生观

“巧妇难为无米之炊”作文同样如此，学生如果没有丰富的生活文化积累，没有对生活独到深刻的体验和感悟，要写好作文是不可能的。所以作文重点并不是讲授作文的写法，而是引导学生体验生活。我认为，以往作文训练实际上老师已注意到作文与生活的关系，也多次强调学生观察生活学生已从道理上知道观察生活的重要性，但仍对很多的生活现象和自己的生活经历熟视无睹，追根求源，这与学生的认识水平有关。那么如何提高学生的认识水平，而使他们对生活有独到见解而产生写作的冲动。方法之一就是加强阅读，要求准备一个阅读摘录本，定期检查落实。引导学生从阅读去感受那深刻的人生观价值观，引导学生去丰富文化底蕴，要教会学生正确的去思考生活，明晓事物发展的多样性和曲折性。那一篇篇文章实际上就是总结出来的人生经验，学生会有很多益处，共鸣多了，认识就会不断提高，认识提高了，对自己的经历以及众多生活现象就会有许多感悟。“人情练达即文章”“作文即做人”引导阅读，树立正确的人生观，才能关注生活，才能真正解决作文源头的问题。

三、冶丰富情感，培养感受力

在具体教学过程中，以学生情感为教学的出发点，教师不再是作文教学的主宰者，而应该是学生情感的激发者。要求教师一是要培养学生对大自然对生活的感受力。中学生活动的天地大多是学校和家庭，限制了学生的感知范围，要想让学生写出或写好有真情实感的文章，必须使他们有大量感知了的事物在头脑中留下 众多的表象。所以在创造条件丰富学生生活的同时，着重培养学生对生活的感受力。

二是要出一些开放性的作文题目。例如，给学生一个范围（不确定题目），让学生根据自己的实际需要确定题目进行写作：教师给一个母题《马》，学生可以根据此 确定一个有关子题写作，如《马的说明》《马的故事》《马的贡献》等。

第二步：灵活新颖，开放“过程”

一、弹性设定目标

允许学生自定所有达到的写作目标，诸如文体材料选择表达手法运用表达技巧的借鉴等方面，不搞统一要求，也不提统一标准。一般地说学生自定的目标总是切合他们实际的水平，而且正是因为他们“自定”的，若目标含有极大的挑战性，会极大的激发他们的自觉性征服心和自信心。具体做法有以下几种：一是可以让学生变换题目写。对于同一事件，学生从不同角度拟出不同题目进行写作。如“登山”学生可按中心时间人物事件感受等方面进行写作。二是可让学生从不同角度写。三是可让学生运用不同的技巧写。可按顺序写，也可用倒叙写；可先总写后分写也可先分写后总写等。四是对文章进行补写续写等。

二、自由选择方式

允许学生自己完成，也可自由讨论；可以一次性定稿，也可一人写多篇。总之只要学生在写，教师对学生写的方式和过程尽可能不加干预。只要学生写的目标达到了，手段由学生自由选择。这样原则下具体的做法有：一是让学生建立自由的创作交流组织。如笔友，写作小组：每4人一组，可在课外就某个

社会现象自然现象开展调查实验查阅图书然后再写作。“作者---编辑—读者”群体：组成3人小组，在课后一人任作者，一人任编辑，一人任读者。二是要有民主的指导方式，促进学生大胆准确地表达，鼓励并容忍学生不同的看法和意见。

第三步：能动客观，夯实“评议”

一、强化训练，让学生“能评”

学生有了作文的兴趣，有了作文的“活水”，还必须具备运用评议展现多彩的生活，发表自我主张的能力，叶圣陶先生讲过“语文教学的终极目标是让学生自己读书，不待老师讲；自己能作文，不待老师改。”作文教学实际上就是种种方法训练学生使用语言的过程。训练语言的方法可以多种多样，如座谈会、讨论会、辩论会、演讲会、欣赏会以及做读书笔记、写日记、写周记、写信、写作文„

„让学生在练习中逐渐去学习语言，运用语言。但也要注意，语言训练也要强调语言积累，没有语言积累，你就是练得再多学生颠过来倒过去就是那么干巴巴的几句话。所以应形成这样一种训练过程，在语言训练中感觉到不足，然后通过阅读去积累语言，再在写作及评议中养成能力。这就形成了作文教学的一个良性循环。

二、鼓励为主，教师应“会评”

在作文评价时，不用使用统一标准（正规考试除外），而应进行弹性的评价指导。就是不同的学生有不同的评价指导；不同阶段同一学生的评价指标也不同；评价指标只求反应学生的进步，而不只求反应水平。教师首先应是学生作文的忠实读者，对学生多加鼓励与指出

学生作文中的问题同等重要。其次，评价时要恰当评分，分数有“客观评定”和“激发动机”的双重功能。只要是好作文，或者尽管还有某些问题但已很好达到本次学写目标的文章都可以给高分，甚至满分。而60——80分的分数，既无鼓励作用，有难以区分学生的写作水平。评语要具体，使学生既看到自己的进步，又知道存在什么问题及怎样修改。例如：“写得欠具体”“层次不清楚”不如改为“对ＸＸ我们都想知道得更多，对其再作一些描写好吗？”“你写了许多令人感兴趣的内容，如能按一定的顺序写，我们一定可以更清楚地了解，你可否试着改改？”等。另外，要与学生共同评赏，对学生作文，每次可选出进步最快的1——2篇让全班学生找其中的优点。学生仔细阅读，发表意见，教师尽可能多吸收学生的意见。

公务员面试万能 三大步教你通关 篇7

考生在通过高难度的公共基础知识，专业知识水平测试后，都要面对面试这一关。怎样保证顺利通过，避免前功尽弃？

人事考试网辅导专家谭林妃老师，长期从事人才考试方面的研究和实践工作，在近300家国家机关、企业和事业单位的招聘、竞聘工作中设计试题或担任教官。他在其主讲的《面试技巧班》课件中，为大家介绍公务员面试万能模板，三大步教你通关：

一、面试准备

（1）资料准备：收集招聘单位和岗位的资料；了解考官的有关情况；把自己的资料准备妥当

（2）须发、服装、化妆

（3）了解考官心理、了解自我、调节情绪

（4）预演准备

二、面试技巧

1、非言语技巧

面试对姿势的要求；面试对情感控制要求；面试对倾听的要求；

不要轻易打断考官的话

用“心”而不仅是用耳朵去听

注意力高度集中

面试对目光的要求

2、言语技巧

A、回答问题口齿清晰、语调、表情等各方面适当配合，面试中不可有太多的手势和口头禅，头禅太多让考官听起来费劲，手势太多，让人看了也会觉得别扭。

B、不要使用极端评价，不要轻易假定对方知道某事，不要不让考官插话。

C、说话时要注意考官的反映D、克服不良语言习惯

三、答题策略

三、结构化面试

面试时，考生应该坚持自信和沉着。答题时既要实事求是，也要随机应变。自然地微笑，稳重、音量适中地连贯回答问题，就会给考官留下充满自信又稳重的好印象。

消除紧张心理，保持平和的心态,把面试当作一次聊天和对话。把面试当作一次展现自己才华和体现自己价值的一次机会。

真实表现自己，不要刻意掩饰自己。听好主考官的指导语。

抓住问题关键,回答问题时一定要先理清思路，然后有条理地回答问题。结构化面试应答策略

1、充满自信，从容应对。

2、理清思路，突出重点。

3、辩证分析，多维答题。

4、要点分明，适当举例。

5、客观实在，有理有据。

6、联系实际，虚实结合。

教师安全教育学习心得体会 篇8

这次学习中我学到了很多安全事故的预防及措施。而想要做好这项工作不是几天能做到的。是要在平时的教学中围绕“安全”这两字展开教育活动。在发生安全事故时做到不慌张、沉着稳定的情绪，用自己平时所学到的知识、经验尽快想办法处理好。始终把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈，努力为孩子创造一个安全、健康、祥和的环境。在平时教育中事事以安全为主，才能真正体会到安全的重要性！安全永远是悬在我们教师头上的 “高压线”，任何时候我们都不能忽视它的存在，这是我在这次学习中最大的体会与收获。

可能因为平时我们从来都是规规矩矩地从事教学工作，因而也比较容易忽视依法执教的重要性。通常当学生违反纪律，不听从老师的教导时，我们也对他们实施了一些小小的惩罚时，在平常我们都认为我们的这些行为是理所当然的。对学生实施了小小的惩罚，做老师的我们也不会感到内疚，或担心。在经过这次的学习之后我才明白，往往我们老师对学生的一些不经意的动作，会留下很多的隐患。所以作为一名教师，要时常学习《教育法》、《教师法》，并且按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

确保学生的人身安全，是每一位教师的职责。从某种意义上说：学生的行为意识决定着学生的生命安全。学生安全意识的提高，安全知识的丰富，行为习惯的养成，安全技能的素养是学生安全的保证。所以，我们应该经常对学生进行安全知识教育，明确要求学生在上下楼梯时要遵守上下楼秩序，不拥挤、不凑热闹，特别是上下楼梯靠右行，听从值班教师指挥，不拥挤打闹等。教育和训练学生在上下楼梯不捡掉在地上的物品、不攀肩而行、不高声喧哗、不搞恶作剧如尖叫、乱喊、开玩笑等，不快跑、乱窜和不参与拥挤，发现拥挤苗头及时撤离，提高自我防范踩踏事故的能力。

教师学习三大步励志教育心得体会 篇9

连续几日的霁雪霏霏，今日终于放晴了。羊头泉村的便民服务大厅里也是一派春意盎然的热闹景象，因为在这里我们要进行一场具有深远意义的学习――观看 三支队伍系列专题辅导。其中留给我印象最深的莫过于《在希望的田野》，讲述了三支访惠聚工作组扎根基层、服务群众、凝聚民心的点感人乐章。

四月正是南疆风沙肆意横虐的时节，就是在漫天黄沙中住和田县阿孜乃米其特村工作组的队员们开始了他们去极端化的破冰行动:办一场热热闹闹的婚礼。虽然邀请县歌舞团的演员们渲染氛围，但是站起来跳舞的群众却寥寥无几。万事开头难工作组的队员们并没有灰心，因为一张张木讷的脸上出现了久违的笑容，这让队员们看到了胜利的曙光。

张春贤书记说过:反三股势力有两个阵地，一个是前沿阵地，一个是意识形态。如果论排名，意识形态排在前面。怎样抓好意识形态教育?怎样用好五把钥匙?怎样发挥好三支队伍的作用?这是摆在工作组面前的一道坎儿。水滴石穿非一日之功.改变，需要一步步来。用组长亢平的一句话说就是:踏踏实实干出来。亢平给自己起了一个动听的维吾尔名字亢平尔汗，悉心研究《古兰经》同宗教人士一起探讨，为村民拍全家福，利用村民大会做好去极端化的集中宣讲功夫不负有心人,工作组锲而不舍的努力终于打开了群众尘封已久的心扉:培训班的报名者络绎不绝，孩子们的歌声犹如天籁，全家福中笑脸灿若朝霞

习总书记说过:不带着感情去做接地气的动作，是作秀。有感情的同志下基层做工作，看得见，摸得着，那是一种温度。带给我这种温度的还有住麦盖提县库木萨尔村工作组的驻村故事。

工作组的老杨过生日，六个铮铮铁骨的汉子围坐在饭桌前，畅谈家庭、信念、人生。当谈及妻儿老母时，只有深深的愧疚，七尺男儿落下了热泪。但副组长刘洪波的一句话涤荡着每个人的灵魂:在村上不得尽孝，但在这里我们可以尽忠，可以把我们的工作做好。朴实的话语坚如磐石，也道出了每个住村队员的心声。是呀，在村里他们是住村干部，但在家里是丈夫、是儿子、是父亲，是家里的顶梁柱。每个人都有自己的酸楚，但在责任和使命面前，所有的一切都舍弃了，住村队员的胸怀里，小有一家之安，大有一国之心。正是这种带着感情做工作的温度，用双脚丈量着民情，用心感受着民生，用自己的辛苦指数换取了村民的幸福指数.维吾尔族有句谚语:水流走了，石头还在。如果说水是工作组，那么石头就是村两委。有了好班子、好机制、好程序，即使水流走了，石头依然还在。为了夯实基层党组织，伊宁市巴彦岱村工作组与村两委共同研究通过了七步议事法即:社区党支部动议、支委会提议、两委合议、群众代表商议、党员大会审议、居民大会决议、居民监督委员会评议。七步议事法不仅保障了村民知情权、参与权、决策权、监督权，更是突出了村党支部的核心领导地位。

2015年远程教育三支队伍学习心得体会(二)

为进一步加强全镇干部队伍和爱国宗教人士，凝聚实现社会稳定和长治久安的思想共识。11月23日，三道河子镇召开远程教育集中培训三支队伍动员会。

自治区党委提出加强具有新疆特色的好干部、四好老师、五好宗教人士等三支队伍建设是对中央新疆工作座谈会以来一系列工作实践的经验总结和又一次重大理论创新，也是适应当前形势发展需要所作出的一项重大决策部署和治疆理念的进一步升华。这次集中培训基层三支队伍活动，也是全院干警的一次提升理论学习的好机会，希望全院干警要以高度负责的态度，以求真务实的工作作风和扎实有效的工作措施，全力促进各项工作任务落实，确保这次活动取得预期成效。

抓住根本，服务好干部队伍建设。充分发挥党员干部现代远程教育五大平台功能，将多渠道全覆盖的传统漫灌式教育与精准滴灌式教育 相结合，进一步加强干部队伍在理想、信念、服务意识等方面的教育，树立争当具有新疆特色的四强好干部的信息和决心，不断巩固党的执政基础。认真按照自治区基层干部大轮训工作部署，坚持把干部集中轮训工作，与党校主体班次培训，干部业务培训，专业技术人才培训等当前重点培训工作紧密结合，培训内容紧紧围绕总书记系列讲话精神，市委重点工作部署，访惠聚活动，三严三实专题教育等，确保干部大轮训工作管用有效，落到实处。截至目前，共轮训干部9.7万余人次，为全面提升干部队伍综合素质奠定了基础。

抢抓机遇，服务好教师队伍建设。利用远程教育视频会议系统互动优势，抢抓培训时机，开展暑期教师集中培训，努力建设一支有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬的优秀教师队伍。同时，利用学校远程教育站点，将理论培训与业务培训紧密结合，积极抓好日常学习培训，并在网站、视频频道开设专栏，多平台同步播发双语专题精选，营造浓厚学习宣传氛围。截至目前，共利用远程教育视频会议系统集中培训教师8500余人，向全市131个学校发放专题讲座培训光盘 5期。

教师师德师风教育学习心得体会 篇10

刘宝清

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和三个代表重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养有理想、有道德、有文化、守纪律的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。

教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。

要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们提高全民的素质的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。

现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。

只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学 生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是言传身教，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。