复旦大学考研全面解析学科建设

复旦大学考研全面解析学科建设（通用8篇）

复旦大学考研全面解析学科建设 篇1

凯程考研辅导班，中国最强的考研辅导机构，http://KI系列、万方数字资源系列、读秀学术搜索、超星数字图书馆、中华数字书苑、中国资讯行、中文社会科学引文索引(CSSCI)、北大法宝(中国法律检索系统)、北大法意、慧科新闻数据库、网络课程多媒体数据库、元照月旦法学知识库、Ebscohost系统、Westlaw International、LexisNexis法律数据库、HeinOnline数据库、JSTOR西文过刊库、Kluwerarbitration 仲裁库、SAGE回溯期刊数据库等。

学校开设有博闻论坛、名家论坛、校友论坛、大使论坛等一系列大型学术论坛。

中国政法大学博闻论坛是学校一项历时长久的大型系列学术活动，由中国政法大学校友会赞助、共青团中国政法大学委员会主办、学校学生会承办，每一期论坛将邀请全球各领域的顶尖大师、当今时代的领军者作为嘉宾，通过与学生心对心的交谈分享人生传奇，讲述成功圣经。在这里，有巅峰思想的波澜壮阔;在这里，有妙语连珠的非凡智慧。

博闻论坛于2007年开办，已成功举行数十场，邀请到一大批国内外知名学者、企业家、运动员、政要等各领域的顶尖大师、时代领军者作为嘉宾，为法大学子呈现了一场场思想碰撞的盛宴，不仅提升了学校学术活动的层次，也更好地增进了校园学术文化的氛围。

截至2014年1月，中国政法大学拥有国家重点实验室1个、教育部人文社科重点研究基地2个、北京市哲学社会科学研究基地1个、国家人权教育与培训基地1个，各类在编校级科研机构10个、法学类科研机构数十个。

序号

中国政法大学重点研究机构

简介 1 司法文明协同创新中心 国家“2011计划”协同创新中心 中国政法大学证据科学研究院

教育部重点实验室（国家级司法鉴定机构）3 中国政法大学诉讼法学研究院 教育部人文社科重点研究基地 4 中国政法大学法律史研究院 教育部人文社科重点研究基地 5 中国政法大学人权研究院

国家人权教育与培训基地 中国政法大学法治政府研究院

北京市哲学社会科学重点研究基地 7 教育部青少年法制教育基地 重点科研机构

中国政法大学比较法学研究院

中国政法大学法和经济研究中心

中国政法大学法律古籍整理研究所

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考研就找凯程考研，学生满意，家长放心，社会认可！中国政法大学法学教育研究与评估中心 12 全球化与全球问题研究所 中国政法大学环境资源法研究和服务中心 14 中国政法大学知识产权研究中心 15 中国政法大学欧盟法研究中心 中国政法大学国土资源法律研究中心

凯程教育：

凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；

凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里； 信念：让每个学员都有好最好的归宿；

使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构； 激情：永不言弃，乐观向上；

敬业：以专业的态度做非凡的事业；

服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。

如何选择考研辅导班：

在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。

师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由

一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。

对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才凯程考研，考研机构，10年高质量辅导，值得信赖！以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。凯程考研辅导班，中国最强的考研辅导机构，http://

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回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。

建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年（2005年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。

有没有实体学校校区：有些机构比较小，就是一个在写字楼里上课，自习，这种环境是不太好的，一个优秀的机构必须是在教学环境，大学校园这样环境。凯程有自己的学习校区，有吃住学一体化教学环境，独立卫浴、空调、暖气齐全，这也是一个考研机构实力的体现。此外，最好还要看一下他们的营业执照。

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复旦大学考研全面解析学科建设 篇2

这些现象带来的主要问题有:1) 开采过程中顶板易全部切落;2) 破断波及地表;3) 存在顶板的突水隐患。这三个问题可以用以下关键技术来解决:1) 长臂工作面快速推进;2) 支架合理的支护阻力的计算确定;3) 局部降低采高或局部充填。由于停产一天对煤矿的实际生产利益有较大的机会成本损失, 所以有必要建立“设计—诊断—监测—识别—对策”一体化的综合防灾减灾体系。

一、我国煤矿安全建设的现状

由于我国的煤矿管理体系还未完善, 人们对安全的重要性的认知不够以及在煤矿生产过程中的管理缺陷等问题, 导致我国的煤矿安全建设还存在很多的问题。1) 对煤矿安全没有理性的认识。由于我国没有对煤矿安全进行系统的教育, 部分管理人员以及员工对煤矿安全没有理性的认识, 对故障的发生不能进行科学的分析, 不能从主观因素是寻找事故原因。由于我国煤矿企业管理的模式一直都是粗放式, 所以对故障的发生不能做到可控可防, 不能使得安全管理的观念深入人心, 出现了许多不顾安全, 片面的追求产量和利益的现象。这种不规范、不合格的操作, 促使了我国煤矿安全事故的发生。2) 安全管理以及监督的不到位。我国煤矿企业安全管理的不重视, 以及安全监控设备的落后和生产环境的落后等原因, 导致煤矿企业的现场管理不到位, 安全措施不能落实到实处, 不能对事故发生的原因进行及时的查找和处理, 甚至导致同类故障反复出现。我国的煤矿安全管理还没有进入正式、系统化阶段, 使得安全管理的力度会随着领导的重视程度而变化, 很容易陷入松—紧—松的怪圈中, 导致煤矿事故的发生。3) 员工专业素养不够。据相关资料表明, 煤矿事故的发生大部分是人为因素。在煤矿生产作业中, 往往雇佣的是没有经过专业培训的工人, 这些人的文化程度不高, 专业租养比较差, 而且大多数没有经过正规的培训就开始进行施工作业, 大大的增加了危险因素。所以员工的专业素养不够, 不规范的工作, 是导致我国煤矿事故发生的重大的因素。

二、安全发展理念的树立

1) 树立煤矿事故可控可防观念。在煤矿安全建设中, 首先应该增强安全意识, 规范安全行为, 提高安全素养, 做到故障有据可查, 有因可寻。其次要树立创新的观点, 树立正确的安全观点, 处理好利益与安全间的关系, 在故障发生前做好防护工作。最后应该根据企业的情况, 进行职工的煤矿安全教育普及, 采用合理的激励机制促使工人能够对煤矿的安全教育积极配合, 提高自身的专业素养, 能在煤矿工作中, 规范化操作, 确保煤矿生产运作的安全以及工人自身的安全。2) 树立煤矿安全管理科学化观念。对煤矿管理事项科学、系统的处理, 安全管理内容进行细化, 主要有质量动态达标、事故系统追查、安全信息闭环处理等工作, 使得相关工作都有相应的负责人, 便于故障原因的查找, 做到对安全过程可防可控。a.质量动态达标工作。该工作需要结合实际, 对相关指标有科学化的定义, 严格的对指标进行专业化、具体化检测。为了确保检测结果的准确性, 可进行多频次的验收。b.事故系统追查工作。该工作的实施, 需要对整个生产过程进行有序、科学的分级、分层。这样才能确保收据的资料的准确性以及具体性, 便于在事故的分析中, 对原因的查找。而且可以能针对性的对故障进行防护性处理, 避免同类灾难的反复发生, c.安全信息闭环管理工作。在该工作上, 需要建立建立隐患排查、治理、报告和分级管理制度, 进行安全信息分级、闭合管理。按照相关的标准确定管理层级, 确定相关部门的职能, 建立有机的信息反馈机制, 确保问题的实时解决。

三、煤矿建设安全保障能力的提高

在煤矿建设安全保证能力的提高的探讨方面, 本文主要以神东公司的大柳塔矿、补连塔煤矿的安全工作的开展为分析范例, 从设备和生产工艺的更新, 以及安全制度的改革等方面, 提高煤矿安全保障工作能力。

(一) 加强设备的创新和更新及生产工艺的改造和创新

神东公司的大柳塔矿以及补连塔煤矿根据自身的工作情况, 对老化的生产设备进行了更新和改造, 在生产作业中神东公司为了提高煤矿安全保障系数, 对生产工艺进行了创新性处理, 分别表现在:1) 设备的改造和更新。神东公司的补连塔煤矿分被在2001年和2003年对支护设备进行了改造和处理, 对超前液压支架进行了远距离控制处理, 确保了人员操作的安全, 对锚杆进行了加固处理, 提高了矿井的安全生产技术水平。神东公司还对筛选厂的筛板以及破碎机进行了改造, 节约了检修的时间, 减少故障率。为了确保生产作业的安全, 补连塔煤矿引进了美国的激光定向远距离遥控操作。2) 生产工艺的改造和创新。神东公司采用特殊的一巷两用的布置方式, 对采区进行再利用, 简化了系统, 减少了掘进工作, 提高了安全程度, 节约了工作成本。

(二) 安全管理制度的改革

神东公司将安全管理列入煤矿的企业文化中, 建立了健全的安全声场责任制度, 将安全与生产有机结合。为了加强煤矿建设安全保障能力, 神东公司的补连塔煤矿引进了南非的NOSA五星级管理系统, 加强对人们的安全意识的教育, 减少人们的不安全行为。利用该项系统作为衡量质量和安全的标准, 将煤矿该做成为符合该条件的三星级管理系统, 提高了煤矿安全保障力和企业形象。总而言之, 在煤矿的安全管理中, 我们还有很长的路要走, 但是我们必须坚持安全生产的理念, 从职工的安全素养、设备的安全以及管理的科学性等方面, 提高我国煤矿建设安全的保障能力。

摘要：煤炭作为我国的主要能源以及工业的主要原材料, 煤矿的安全生产运营对国民经济的发展有着深远的影响, 与我国的社会的稳定和经济的发展密切相关。但是由于我国的煤矿生产安全监测的不完备、管理手段落后等原因, 造成了近年来煤矿事故频发。本文根据上述的问题对提高我国煤矿的安全保障能力进行了讨论。首先介绍了我国煤矿安全建设的现状以及存在的问题, 然后阐述了我国煤矿安全发展理念, 最后对我国煤矿建设安全保障能力的提高进行了分析。

决胜全面小康与一流大学建设 篇3

关键词：高等教育；经济发展；大学；双一流

中共河南省委书记谢伏瞻同志在省十次党代会报告《深入贯彻党中央治国理政新理念新思想新战略，为决胜全面小康让中原更加出彩而努力奋斗》中，明确提到“支持郑州大学、河南大学等有条件的高校争创一流大学、一流学科”。这既是对河南高等教育发展阶段性特征的客观把握，也反映了河南经济社会发展对高等教育的客观需要，更是对郑州大学和河南高等教育界的极大鼓舞和鞭策。

一、决胜全面小康需要一流大学的有力支撑

从经济社会发展与一流大学形成的关系来看：一方面，经济是基础，经济的快速发展为高等教育的发展提供了雄厚的财力基础和广阔的舞台；另一方面，大学是引擎，大学的发展和水平提升为经济发展提供着源源不断的智力和人才支撑。正如美国普林斯顿大学校长弗莱克斯纳所言：“世界一流大学，作为时代的智者，能够预见并感应到社会潮流的前奏，而成为推动社会潮流的先行者，使社会潮流之声最终成为时代的最强音。世界一流大学正是紧紧扣住了时代的脉搏，才赢得了自身持续发展和地位的逐渐提高。”美国在这方面就是极好的例子。19世纪中叶以后，美国经济快速发展，形成了对新型人才和科学技术的强大需求，为了适应经济快速发展和社会的急剧转型，许多大学捕捉到并顺应时代发展的潮流，纷纷进行主动性调整，增强大学对经济社会发展的适应能力，逐步成长为世界一流大学。哈佛大学是最杰出的代表。古老的哈佛大学在发展的早中期，承接了英国古典大学传统，一向注重博雅教育，强调人格的陶冶，重视社会科学和人文知识的培养。19世纪中期，面对突飞猛进的经济发展和日新月异的社会变革，化学家查尔斯·艾略特就任哈佛大学校长后，在哈佛大学实施了一系列卓有成效的改革，改善课程制度，在保持原来传统课程中的精华的同时，增加了大量为新兴各行各业服务的课程：高度重视个人能力志趣的差异，努力为每个人的发展提供最好的条件。这些改革使哈佛大学增强了内部活力和外部主动应变能力，使哈佛大学在社会急剧变化过程中能够继续发挥学界领袖的影响力。与此同时，社会急剧变革以及由此引起的对高水平人才和新思想、新科学知识的巨大需求，又催生了一大批新兴大学，如加州大学伯克利分校（1868年）、约翰·霍普金斯大学（1876年）、斯坦福大学（1885年）等，这些新兴大学一开始就适应经济社会的急剧变革，站在极高的起点上，不仅迎合了经济社会的快速发展，而且起到了巨大的带动作用。总体上说，美国的大学与经济社会发展呈现出经济社会变革推动大学升级发展，老牌大学转型与新大学创建同时进行，互促共进，共同发展为世界一流大学，并以此强有力地助推经济社会发展的特点。

从河南经济社会发展的实际情況来看，经过改革开放30多年的持续发展，古老的中原大地焕发出勃勃生机，已经从传统的农业大省、文化资源大省转变为新兴的工业大省和经济大省。经济增速连续多年高于全国平均水平，经济总量位居全国第5位，2016年有望达到4万亿元。特别是国家粮食核心生产区、中原经济区、郑州航空港经济综合试验区、郑洛新国家自主创新示范区、中国（河南）自由贸易区等国家级平台的设立，使河南在全国大局中的地位日益提升，战略叠加效应持续增强，使河南经济社会发展站在一个新的历史起点，迫切需要一流大学的有力支撑。

二、聚焦核心要素，增强综合实力

一流大学应当具有三个基本特征：

第一，拥有一流生源，培育一流人才。人才培养是大学的根本任务，是大学最古老的、最核心的理念，也是评价大学办学水平的重要指标。对于一流大学来讲，学生是学校的主人，学生权利是与学校行政管理权利、教授学术权利相互平衡的重要权利。在生源选择上，一流大学接受来自全世界各个国家和地区最优秀毕业生的申请，并从中挑选最有培养前途的学生。在人才培育和教学方式上，一流大学的共性是小班教学、个性化教育、本科生参与科学研究、导师制（班主任制度）等，可以说是一把钥匙开一把锁。重视学生、聚焦教学、深耕课堂、因材施教是一流大学的普遍做法。在人才培养效果上，一流大学都因为培养出大批政治家、教育家、艺术家等杰出校友而享有盛誉。如哈佛大学共培养出8位美国总统、40名诺贝尔奖获得者和30名普利策奖获得者。就郑州大学情况来看，2016年招生理工科高于一本线60分以上，文科高于一本线30分以上，生源来自全国各地，同时有来自世界60多个国家和地区的留学生1700多人，可以说已经拥有了国内较好的生源。就教学情况分析，郑州大学人才培养体系日臻完善，学科专业布局基本完成。学校有一级学科博士点21个，二级学科博士点128个；一级学科硕士点55个，二级学科硕士点261个；博士后科研流动站23个。在校全日制普通本科生5.2万人，研究生1.5万人。承担着河南省1/2博士研究生、1/3硕士研究生和近1/5一本学生的培养任务，为社会输送了80多万名毕业生，一大批郑大毕业生形成“郑大品牌”。

第二，具有高水平的优势特色学科。学科是大学进行教学科研活动的基本单位。通过学科建设，汇聚师资队伍，开展教学、科研和人才培养活动，产出高水平研究成果。事实上，学科水平就是一所大学学术地位的主要标志，是学校地位、水平的集中体现，没有高水平的学科，绝不可能成为一流的大学。综观世界一流大学，都有一个或多个具有高水平的优势特色学科，如牛津大学的政治经济学、古典文学、数学、化学，剑桥大学的物理学、经济学、生物学，哈佛大学的商业管理、政治学、化学、哲学等，都堪称世界一流。这些学科拥有世界一流的师资和科研成果，在国际上占有绝对的优势，而且各具特色。

近年，郑州大学学科建设快速发展，水平不断提升。目前，有4个学科（领域）ESI排名全球前1%。自2009年化学学科进入ESI排名全球前1%行列之后，201 1年又有临床医学和工程类学科进入ESI排名全球前1%行列，2012年又新增加了材料科学进入ESI排名全球前1%行列，2013年、2014年仍然保持化学、临床医学、工程和材料科学4个学科（领域）排名在ESI全球前1%行列。在2015年河南省首批确定的35个重点建设的优势特色学科中，郑州大学申报的“材料科学与工程”“临床医学”“化学”“生物学”四个优势学科和“中原历史文化”“肿瘤防治”“资源加工与高效利用”“工程安全与防灾”“意识形态学与社会治理”五个特色学科（群）入选河南省优势特色学科建设工程一期建设学科。河南省优势特色学科建设工程的实施，旨在贯彻国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，落实《河南省人民政府关于深化高等教育综合改革全面提升服务经济社会发展能力的意见》要求，遵循教育规律，以立德树人为根本，以支撑创新驱动战略、服务河南发展重大需求为导向，凝练学科发展方向，加强优势特色学科建设，打造学科高峰，加快实现高等教育局部高端突破，為一流大学建设提供强劲动力。

第三，强大的社会服务能力和极高的社会声望。一流大学都是具有极高社会声望的大学。大学的社会声望来源于大学的社会贡献，取决于大学服务社会的能力。郑州大学作为区域性领军高校，形成了与河南经济社会发展相适应的专业体系。全校108个本科专业中，93个专业与河南“三大国家战略”及18个优先发展产业密切相关。其中，对应郑州航空港经济综合实验区建设的，有电子商务、物流管理等18个专业。对应华夏文明传承创新区建设的，有历史学、考古学等9个专业。社会服务体系优势突出。学校积极融入区域经济建设主战场，坚持以服务求生存，以贡献促发展，实现学校与区域经济协同发展的良性互动。医疗卫生服务体系独领风骚。郑州大学的9家附属医院中有7家是三级甲等医院，开放床位2万余张，年门诊量1000多万人次，成为河南省医疗行业的“集团军”。技术与工程服务成效显著。产学研合作1000余项，一批成果在河南省就地转化，离子束诱变育种、高铝矾土开发利用、模具及橡塑制品成型、石油发酵生产尼龙、抗病毒一类新药FNC等一批高新技术成功转化，先后与200余家知名企业和地方政府建立了校企、校市合作关系，取得了良好的经济效益和社会效益。文化传承与创新服务特色突出。在政府决策咨询、公民教育、中原文化研究、考古发掘、旅游规划等方面成绩显著。

三、河南省一流大学建设的路径

高等教育改革发展涉及面广，是一个系统工程。如何在经济相对落后地区建设高等教育强省，推动高等教育发展实现新跨越，这是摆在河南省面前的一道难题，迫切需要我们破解。

第一，主动争取中央政府更多的支持。即便经济相对落后的中西部地区的教育投资占GDP的比重高于东部地区，但其教育投资总额与发达地区仍有较大的差距。由此可见，仅靠河南省本身的实力，难以改变高等教育发展落后的面貌，我们需要中央政府更多的支持。河南省地处我国的中部地区，是全国第一人口大省、第五经济大省，在全国政治、经济、文化生活中地位举足轻重。仅从它所处的地理位置、它所拥有的人口规模、它的经济社会影响而言，我们国家无论如何都不应该也不能忽视河南省的教育发展，都应该在河南建设一所甚至若干所高水平研究型的一流大学。在一流学科、一流大学、部属大学、博士生招生名额、财政拨款等方面，河南省政府应该积极争取中央政府对河南省高等教育的支持，力争使河南省的大学尤其是少数拔尖的大学得到更多中央财政的支持。相信随着我国市场经济体制的不断完善，随着区域经济协调发展理念的贯彻和我国公共财政体制的建立和完善，中央财政在宏观调控和对河南省高等教育转移支付方面，将有更大的作为。

第二，实施非均衡式的重点建设策略。经济相对落后地区一般财力较弱，如果将高等教育资金分散投向各个高校，这种“撒胡椒面”式的资金使用方式难以形成合力和竞争力，起不到明显的作用。比如，2014年，河南省共有普通高等学校129所，同期，河南省财政性教育经费12650584万元，如果有1/4的财政性教育经费用于高等教育事业，共有3162646万元，这些经费对于129所高等学校而言，无疑是杯水车薪。因此，河南省发展高等教育，必须采取非均衡的发展战略。首先要加大对教育事业的投资；其次是集中优势资源，投向基础设施好、师资力量强、科研项目和成果多、影响力大的区域内高校，尽快将这些高校创建为国内具有较高影响力的大学，同时也可以提升区域影响力并吸引一流人才汇聚，又可以为区域经济、社会发展服务。必须清醒地认识到高等教育发展的现状和自身的特征，改革高等教育拨款模式、科研经费管理制度，顶住压力，集中优势资源，重点支持几所具备发展条件和发展潜力的大学。郑州大学是河南省唯一一所国家“211工程”重点建设高校，是国家中西部综合实力提升工程在河南省唯一重点支持的高校，也是河南省第一所国家教育部和河南省人民政府共同重点建设的综合性大学，作为河南省高等教育的排头兵，郑州大学应得到重点支持。

第三，积极引进、培养、用好高层次人才。大学教师尤其是大学教授，是大学灵魂的栖息地，是大学理念和大学精神的主要载体。没有高水平、高素质的教师，就没有高水平的大学；没有一流的教师，就没有一流的大学。从事教学科研工作的教师，是学校上水平、上台阶的决定性力量，师资队伍建设是创建一流大学的基础。大学教师的水平高低、素质优劣，除表现在他们的学历层次、知识结构、研究成果、教学水平等现行的素质因子外，更与他们的精神理念、道德品质、思想意识、敬业精神，对国家和民族的热爱程度、对社会的关心程度、对教育事业的忠诚度以及对学术研究的痴情程度等这样一些运行因子密切相关。甚至可以说，大学教师素质的高低主要取决于后者。因此，为了夯实河南省建设高等教育强省的基础，尤其需要强化师资队伍建设，特别是高层人才的引进、培养和管理。2014年，河南省高校正高级人才共8020人，在全国排在第9位，但高层次人才，像两院院士、长江学者等相对稀缺。在河南工作的院士共19人，这样的数量，即使放在中部地区，也不显眼。由于拥有“985”“211”院校较多，陕西省拥有的院士数量达到63人，要比河南多出两倍多。山东省院士总数达到40人，安徽省拥有的院士数量达到29人。因此，加快引进海外高层次人才特别是高新技术、高级管理、高创意人才以及学科领军人才，是在较短时间内迅速拥有一批国际高端人才的重要途径，是加强高层次创新型人才队伍建设、实施人才强省战略的重要举措。重点引进一批学科带头人和学术骨干，扩大人才增量，同时转变观念，克服困难，有计划、有目的、有步骤地选送优秀教学、科研、管理骨干出国研修。引进高素质、高层次人才，可以给现有教师提供一个参照，让他们看到不足和差距，以促进现有人才的成长，利于促进学术上的良性竞争、营造浓郁的学术氛围。根据现有办学规模和办学层次的要求，河南省师资队伍还有相当大的缺额，这为引进优秀人才提供了编制空间。要实施更加灵活的人才政策、资源分配政策，使有限资源向高产出人才集中。最终达到两个目的：一是让省内优秀人才在河南能安心工作，二是吸引省外优秀人才到河南来，构筑人才高地，使河南真正成为高层次人才集聚的中心。

复旦大学考研全面解析学科建设 篇4

考研英语阅读到底该如何取胜?如何才能克服英语难关?下面一些经验和做题方法自认为不错，2018考研英语阅读解解题方法全解析，分享共勉。

先来说说考研英语和大学四六级那点事

许多应届的同学都没有考研经历，但大家一定熟悉大学英语四六级考试，所以，我们从熟悉到陌生说开去。在我的母校华科，英语四六级的高手很多，但我的朋友中有一位英语四六级高手却在考研英语上遭遇了滑铁卢。事实证明，英语四六级与考研英语没有什么必然联系，当然也不存在谁难谁易的问题，因为它们考察的重点有着本质的区别。四六级考察英语能力而考研阅读确侧重于考察逻辑。很多朋友有这样一个感受，考四六级找到答案就能对，但考研找到了也未必能对，更夸张的说法是都翻译成中文了也做不对，真有点高考科技文阅读的味道，选项中有太多的干扰元素。这是基于考研的选拔性而定的，对于研究生而言，英语的主要目的是做学术研究看论文，而看论文尤其是理工科专业需要有良好的逻辑思维能力来分解出文章结构，理解文章主旨等。基于以上分析，面对考研阅读，我们不能因为考四六级考试时高歌猛进而懈怠考研英语，我们也无需因为英语四六级考试的失利而背负巨大的心理阴影，相信只要付出就会有收获，考研英语一切从头开始!

考研英语阅读思维探究

大家应该都很熟悉考研阅读的全部来自英文五大报刊(Time、The Economist、Newsweek、Science、U.S.News&World Report)。星火英语每年会专门出一本《考研英语五大题源报刊阅读150篇》的阅读资料，如果时间充足可以花时间看看，也许考研过程中能碰到原文。在这里提及出处是为了强调阅读选文的作者来自欧美，文章的思

http:///kaoyan/ 单介绍下东西方的差异：

差异1：东方文化求同;西方文化求异

西方人更注重个性，喜欢追求新颖的观点，也许这种新奇的观点特别的荒谬，但西方人愿意花心思来证明自己的观点，也许这种证明很荒谬，但在他们的文化中，这就是主流文化。在东方文化中，我们讲大局与传统，另类的东西往往受到排斥，所以一些非主流往往遭到大家的抵触。因而我们在考研阅读中碰到怪异的主题和荒诞的观点，大家不要先入为主的排斥，作者的观点应被临时当作“真理”，大家也做做非主流吧。

差异2：西方文化逻辑思维;东方文化跳跃思维

在考研阅读开始，我们要强调一种严谨的思维方式，这种思维方式不同于中国文章的意识流，也不同于散文的形散神不散。西方思维必会保持文章形体的逻辑性，每句与上下文 都会存在逻辑上的联系，或总分、或主次、或并列。近年考研阅读多为议论文，一些常用的论证方式大家也需了然于胸。于是在我们的考试中，碰到需要结合上下文的问题，就需通过这种逻辑迅速做出判断，也许有人认为做这种判断多此一举，但在实战中逻辑确实对答题有很大的帮助。这里以一道历年考研真题为例：问文中一段提到印度富人的某问题的一个例子为了说明什么?例子句式复杂，看了许久还是很费解，但通过逻辑判断可得例子是为了例证上文中的一个观点。于是令人费解的例子不用看，直接定位观点，答案得出，节省了时间，也可提升正确率。

差异3：西方文化客观;东方文化主观

http:///kaoyan/ 重理求真和重智求善分别是西方文化和东方文化的本质追求。西方文化强调没有主观介入之前的物性本原，而东方文化则侧重经过主观梳理的客观事物的表现，这是东西方对于事物认识的差异。我们阅读英文的时候最好先把脑袋清空，因为咱们东方人会不自觉的将生活中的经验和一些常识加入到文章中成为作者的观点。其实干扰答案的拟定经常会以此为依据，混淆概念。不注意这点就会很轻易的掉入到出题人设计的陷阱之中。这种陷阱往往会出现在同义句替换的问题中。

认识了以上东西方思维差异，还需要到练习中来细细体会，结合具体历年真题将这种美式思维内化，真正能够理解作者的意图。由于出题人的陷阱多是依据这种差异来布置，故而只有掌握这种差异性才能探明陷阱，顺利过关。这种适应是个漫长的过程，在不断的改错中重新认识和巩固。

考研英语阅读技巧

其实考研阅读的技巧是有针对性的，看整篇文章就是为了弄清文章的框架，具体的问题我们可以不管，但文章的层次必须弄清楚。只有弄清了文章的层次，具体的问题才好归类，结合课后问题才能快速定位问题答案。另外我发现考研的题目基本都围绕在文章的各层次主干上，细枝末节上基本没有涉题，于是就会发现，原文几百字的文章，真正需要了解的只有主干的几十字而已，其余的东西都可省。当我们划去冗余，就会发现几十字的文章骨架基本覆盖所有的问题。可见，对于考研阅读，若要高效正确的征服，必须学会快速分析文章的主干。这就是基于逻辑的阅读，上升到理论层面的阅读模式。用在本科毕业设计中看论文很受用，效率很高，速度也很快，再不像以往看文章从头到尾还是云里雾里。下面进行具体分析：

(一)主旨

http:///kaoyan/ 在英语阅读中要弄清楚层次，个人以为要弄清文章主旨，段落中心以及段落内部的次中心，这些在一些文章主旨题和一些细节题上很受用。常规的文章主旨都会有其固定的出现地点:首段末尾处、第二段的开头和最后一段。当然也有非常规的情况，这就需要靠自己的能力去寻找。找主旨需要慢慢训练，常规的、非常规的文章都能通过真题并结合后面的专家解析，这样能力就能够很快地提升。

(二)常规文章行文逻辑

本文中一直的强调要重视文章逻辑，那么，一般的都有哪些逻辑呢?通过一般归纳总结，大致可以得到四个逻辑框架。这些框架特别有助于理解文章的总体内容，阅读过程按框架有重点地跳读，辨明逻辑主线，在把握文章重点、段落中心和段内次中心基础上，会有很好的效果。也许，在做考研阅读之初，很多平日里有扎实功底的同学也会出现全军覆没的局面，出现这种情况，并不一定是英语词汇有巨大的缺知，而可能是逻辑上出现混乱。现在将框架简单介绍如下：

框架1：提出问题--分析问题--解决问题

框架2：叙述现象--分析现象--结论

框架3：提出观点--支持or反驳该观点--重申观点

框架4：两种东西对比--分项对比--总体对照

在阅读中要有意识的将文章归类分析，弄清逻辑，以上列出的是主干，还需进一步分析到枝叶，这样才能达到层次清晰的程度。到段落级别，文章中心也容易辨出，多数文章中心在首末，少数会出现在段中。于是在理解阅读文章的时候，在定位完毕后尽量将重点阅读范围扩大多句，观察所在句子在段落中的地位和在全文的地位。一般情况，http:///kaoyan/

当然在最终填写答案的时候还是细细分析更为可靠。

(三)暗含答案的重点位置

所谓文章重点就是阅读文章时得特别关注的地方，也是我们在浏览文章时眼界的着力点。在考研阅读中，出题点一般都是文章中较为重要的地方，常见的有段落的中心和次中心;对于非中心，考研文章一般不会考察。这是研究生入学考试的选拔性和阅读科技论文实用性所决定的。上述的逻辑对于宏观题基本可以一网打尽，但对于微观题，我们必须通过重点位置的提示来解决。下面通过一些分析和重点位置的介绍来理解把握文章的细节：

1.所有文章的中心与段落中心和次中心。

2.转折和因果。在阅读中，最好把含有转折和因果的词句标出来，因为转折和因果都意味着作者的观点和态度，相对一般句子更有强调性。例如：because，for，but，however...3.表示观点的句子、观点的词可能多处出现，当然并不是所有观点的句子和词汇都是重点，但值得一读。阅读文章中对这些词语的敏感是件令人兴奋的事情，所以平时应做好积累。例如：agree，acknowledge，assert，see，insist，according to，find，think，believe，show，point out，content，acclaim，say等

4.特殊标点符号，有的表示具体说明、有表解释、有表反义等等，均有或强或弱的强调意味，主要的特殊标点符号有：--、()、“"等。

http:///kaoyan/ 5.情态动词。should，must都能表达作者感情的因素，能从侧面反映作者对于某事物的观点，理应重点阅读。

6.特殊句型。例如副词提前加逗号这种形式Variety，......，Significantly，......副词在句中起着很大作用，能反映态度，能表程度，这种特殊句型更有强调的成分，值得多阅读分析。

7.有指代的比较级、最高级和such/so等

上面列举的一些重点特征很多，无异就是一些相对突出强调的词语。阅读文章的时候，仅靠这些重点基本上可以做出大部分的阅读题。阅读时快速画出重点，仅阅读含有重点特征的句子，对文章进行”减肥"，以提高阅读效率。

(四)选项特点

1.正确答案的特点

(1)与原文句子同义词替换。

(2)相对原文语法变化，如原文中的被动变为主动。

(3)正面反面，即原文句子的否定形式，答案变成肯定的正面叙述;原文是肯定形式，从正面叙述，答案变成否定形式从反面叙述。

(4)AB角度，原文从A角度叙述某事，而答案从B角度叙述同一件事情，本质不变。

(5)具体抽象，即原文具体事例，答案变为抽象概括，或反之。

2.干扰选项的特点

http:///kaoyan/(1)照抄原文，个别词语不同。

(2)一半信息符合原文，一半信息不符。

(3)将原文某些信息张冠李戴。

(4)与原文叙述的内容相反。

(5)与原文中没有出现观点新信息。

(6)含有绝对化的词语，如only，always，never，all，everything，anything，everywhere，everybody，nobody。

(7)逻辑错误，因果颠倒等。

最后，提醒大家：要做好考研英语阅读必须在扎实的英语词汇和语法的基础上，从不同角度对文章进行分解和思考。平时做题把自己的对错记录在答案上，试题上最好不要标注答案，以后再练习时就能通过与以往的对比感受自己的进步，看到自己的不足。

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复旦大学考研全面解析学科建设 篇5

合肥工业大学大学机械制造专业考研内部信息解析

合肥工业大学大学机械制造专业，初试考试科目是《机械原理 》，每年命题老师均有不同程度的更替，但是命题的主要方向变化不是很大，有比较系统的规律可循，建议同学在初试专业课复习的时候，一定要了解目标学校的命题动态，复习的时候做到有的放矢。同学在初试专业课复习的时候，如下资料切勿大意，机械原理释疑与习题详解（配套），机械原理知识要点与习题解析（配套），这些是除了教材之外很好的练习册。

该专业每年招生人数大概是45人，分数线一般维持在300分，如果你想获取奖学金的话，必须要达到330分。对于想跨校一次性考研成功或者获取奖学金的同学而言，建议同学专业课最好能按照五个阶段，紧扣考试的重点难点和必考点，稳扎稳打，具体相关信息会在万学海文的导学班和大纲解析班告知各位同学，具体可以关注万学网站。

该学校，复试要求程度相对来说比较严格，复试大概能考4本书，机械设计（濮良贵）、数控技术、机械加工工艺基础（吴恒文）、机械工程控制基础（杨叔子）复试复习建议：复试时间应提早安排，主要内容：

一、1.机械设计：齿轮、蜗轮蜗杆、带传动、链传动、轴、轴承；

2.加工工艺：内容很零散，50分的试卷基本把所有章节（除了数控那章）都覆盖到了；

3.控制工程：就是考察到第六章第二节，特别是三四五章是考试重点。

二、有关面试的英语口语内容：

英语口语会考察一个常规题目（例如大学你最喜欢的运动及原因），还会考察专业英语朗读（200词）与直接翻译，另外当然别忘了英文自我介绍。

三、关于英语听力考察：40分的听力就是统一在教室听4-6级难度。

四、至于面试专业课方面的内容：

就是平时有关机械的课程不一定从哪个方面拿出来问你，都是很重要的内容，也很浅显，简单说就是最基础的知识。

复试刷人是一定的，刷人的主要原因还是专业基础不扎实，建议同学在平时复习的时候，可以多关注一下复习相关的内容，同时在复试之前，必须要清楚地掌握复试的流程、复试的内容，以及需要注意的事项。

至于该专业找导师的问题，万学专业课高级咨询师会针对同学的个人情况进行个性指导，对于我们这个专业而言，我建议初试前不需要找任何老师，没有实际意义，确定进入复试的话，可以拜访老师，但要注意礼貌和方式，不可太唐突，反而留给老师不好的印象。

海文专业课 1

万学教育海文考研专业课内部文档

可能对于很多同学比较关注该学校专业的就业问题，人之常情，而且我认为也是必须要考虑的，它是以培养现代机械工程师为目的的专业，也是我国高校开设得最久的专业之一。

多年来，它长盛不衰的奥秘就在于：无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是人们物质生活用品供应的基本保障。所以万学借助万学教育大学生职业能力部门，专门为各位同学量身定做了专业就业解析课程。欢迎学生咨询。

复旦大学考研全面解析学科建设 篇6

2014年四川大学中国古代文学考研难度解析

四川大学中国古代文学中国文学考研真题是四川大学研究生入学考试中国文学考过的真题试卷，对于报考四川大学中国古代文学的考生来说，中国文学考研真题对于考研专业课的复习是非常重要的，因为中国文学考研真题除了能告诉我们哪些知识点最重要，考哪些题型之外还能给我们反映出四川大学中国古代文学中国文学的出题难度如何，考点及重点范围有哪些，每个知识点的出题频率，每个章节的分值比重，各个章节的出题比重，每年都要反复考的知识点等等。四川大学中国古代文学中国文学考研真题的重要性是任何的习题资料都无法比拟的，考研真题在很多方面形容成宝贝一点都不为过。在至善川大考研的四川大学中国古代文学中国文学考研资料体系中，也是把考研专业课真题作为最为核心、最为重要的资料给大家提供的。2014川大文学与新闻学院考研：二0二17一9七0

复旦大学考研全面解析学科建设 篇7

信息化背后的潜在风险

作为一所以航运为特色，具有工学、理学、管理学、经济学、法学和文学等学科门类的多科性大学，上海海事大学很早就进行了信息化建设的相关部署。特别是自2005年学校信息化办公室成立以来，上海海事大学的数字化校园步伐更是进一步加快。截至目前，上海海事大学已经建立了包括校内一卡通应用服务、共享数据平台以及办公自动化系统、人事管理系统、学工管理系统、后勤管理系统、资产管理系统、党群管理系统、科技管理系统和档案管理系统等校内信息化应用体系，成为国内高校中数字化校园建设的佼佼者。

然而随着校园规模的进一步扩大，信息化系统应用的日益复杂和多样化，上海海事大学数字化校园的信息数据安全等问题逐渐凸显。

据了解，上海海事大学校园网经过多年发展，已形成了连通教学楼、办公楼、学生宿舍、教工宿舍的光纤网络，接入信息点近万个。根据统计数据，目前上海海事大学的校园网拥有超过2万名的注册用户，系统持续并发访问量达到5000人次，校园网络已经遍及了上海海事大学的每个角落。可以说，上海海事大学的正常运转已经与数字化校园体系密不可分，一旦出现任何问题，对校园的正常运转无疑影响巨大。

不仅如此，上海海事大学主校区与位于75公里外的分校区之间的信息资源共享、传递与调度也使得容灾备份成为一种必须。由于上海海事大学的信息化建设历史悠久，因此整个数字化校园系统处在一种包含了各种操作系统、不同类型数据库的异构环境之下，主校区与分校区之间的数据信息共享、应用和备份均存在着隐性的风险。在各类教学资源、科研成果日趋网络化、电子化的情况下，这种潜在的风险也给这些无形的教学资产造成了严重的威胁。

异构环境下的容灾挑战

为了消除各种可能的风险，上海海事大学决定启动远程容灾项目。张明主任认为：“远程存储容灾系统将从根本上确保数字化校园中各类重要信息数据的安全，因此从长远来看，这将成为上海海事大学数字化校园建设一个战略性的步骤。”

经过慎重的调研和严格的筛选，Fujitsu（富士通）在教育信息化领域的深厚积累以及领先的存储容灾解决方案被上海海事大学选中。“Fujitsu（富士通）在高校数字化校园建设领域拥有丰富的经验和诸多的成功案例，这坚定了我校与Fujitsu（富士通）合作的信心。”张明主任表示。

上海海事大学决定将远程容灾中心部署在75公里外的分校区，以实现远程容灾备份的同时，消除分校区的“信息孤岛”。经过大量前期考查和调研，Fujitsu（富士通）项目组根据上海海事大学数字化校园系统众多、软硬件环境大量异构的现状，决定利用Fujitsu（富士通）领先的远程硬件级容灾技术，以确保上海海事大学即使在低带宽情况下依然能够对各层次关键数据进行有效的保护。

“赢得项目仅仅是开始，上海海事大学的校园业务应用系统和系统平台都非常复杂，校园数据中心存储量要求较大，且存在大量非结构化的信息。因此我们面临的主要挑战是如何对来自于异构数据环境的各类数据，通过同一个数据中心技术平台进行存储和备份。”富士通（中国）信息系统有限公司公共行业销售总监黄坚分析认为。

确保数字资源万无一失

为此，Fujitsu（富士通）为上海海事大学提供了由FUJITSU ETERNUS4000存储系统的SAN阵列16TB光纤硬盘容量和FUJITSU SPARC Enterprise T5120 Solaris UNIX服务器所组成的远程容灾解决方案，全面满足了上海海事大学数字化校园对多个大型应用平台进行集中管理、集中备份的需求。另外，采用了全冗余工作方式的SAN架构内的链路也保证了数据存储的高效安全应用。

FUJITSU ETERNUS 4000的SAN存储解决方案融合了FUJITSU REC远程硬件级容灾技术和存储容灾管理软件的企业级高可靠性，FUJITSU ETERNUS 4000存储系统不仅故障率极低，而且还提供了对RAID6的支持，从而确保磁盘实效的数据不会丢失。另外，为了满足上海海事大学数字图书馆、网络教育等对音频、图像、视频 流媒体资源日渐频繁的应用需求，Fujitsu（富士通）的数据存储和数据远程容灾解决方案还特别增设了一套FUJITSU ETERNUS 4000 10TB容量的SAN存储系统，并对原有的存储系统进行了12TB扩容，以方便上海海事大学各种数字资源的使用和备份需求。

复旦大学考研全面解析学科建设 篇8

第一道大题是选择题，15个小题每个三分，题目都较基础，但考察面比较广，大概宏微观各一半。复习方法其实就把高鸿业教材看透了，再做做配套高鸿业教材的习题解答上面的选择题。想拿全分的同学做尹伯成的绿皮书上的选择题就行，但此书有的选择题偏难，把会做的做懂就好。

第二道大题是计算题，3个大题大概40分得样子，这个就不能局限在教材了，第一个大题比较基础和教材上的差不多，后面两个好像考了双头模型和新古典经济学里面的计算，教材上没有，复习的时候做做尹伯成的绿皮书上的计算题，或者别的学校的考研真题，后面两个计算题的内容我一个考厦大的同学就系统地复习过。

第三道大题是论述题，两道题四十分左右，第一个考的是正常，低档和吉芬品替代效应和收入效应，第二个考了工资和名义粘性的部分，我记得是在宏观经济学教材最后论述新宏观经济学的部分，这个部分比较难懂，我当时以为不会考，没有理解透书上的东西，结果吃了大亏。

第 四道大题算是案例题吧，二十分，给了一则材料，大概就是某教育局长想在本省实行学生减负，但效果不佳，不过他仍然坚持自己的想法，题目让用博弈论知识进行 分析。我当时看到就懵了，博弈论也就考前随便看了看，结果我大概是建了个模，把学生和教育体制当成博弈双方，用了条件策略和混合策略模型来分析。

其实综合而言，803经济学难度并不是很大，但是考前的复习一定要非常全面，没有死角，不要自己觉得有的地方不会考。

首先要把教材先看三——五遍，看的过程中配合使用教材习题解答，把教材上的题做透了，再做做教材习题解答上补充的一些题。这是基础阶段。

然 后就要开始做笔记，把两本教材上的内容做成体系，每个知识点进行学习记录，再记下做习题过程中的一些疑惑和解答，这个阶段花的时间最长，因为高鸿业的东西 太多太杂，梳理起来很烦躁（本人大概做完这个阶段就直接去考试了，自己的笔记用处非常大，而且最后看到满满的笔记本会很有成就感，因为那都是自己的东西）

最 后就是练计算题，做金圣才，尹伯成都行，不用全做完，太多了，每个知识点挑几道就行，做个提纲，看看每个知识点有哪些计算的题型，而且不能只做一遍，要做 到自己拿到题就有思路了为止（往年真题在考研论坛上都有回忆版，但内容不是非常全面，很多计算题没有详细数据，所以我最后也就随便做了做，不过建议时间宽 裕的同学还是仔细研究一下，能弄到完整版真题的就更好了）。

这个过程中还要经常看看财经方面的消息，过去803经济学一直热衷于考诺贝尔经济学奖获得者的成就，今年案例题的博弈论也是间接考了去年诺奖，只是需要考生自己去发挥和思考。总之常看财经方面的文章对大体也很有帮助。

最最后，考前最好再回归教材，看一遍，然后自己的笔记最好做到能背下来，我指的背，是给你一个知识点，就能叙述出相关的所有知识，再把之前做过的题都看看。

个人觉得，能做到以上说的，考130+没太大问题，当然过程有些艰难，知识点真的太多太琐碎，不过一定要坚持，做完这些大概要6——7个月。

这些都是我考完以后的一些感受，比不上那些本来就考了130+的大神，但周围的同学不管是考哪个名校的经济类专业课，基本都是这个路子，希望对考803的同学有所帮助吧。

暨南大学经济学考研资料 1、2003—2012年历年真题及详细答案

2、新增暨南大学2012年西方经济学136分高分研究生笔记，（1）高鸿业的宏微观第四和第五版本，内容很繁杂，也很细致。尤其是第五版新增了“蒙代尔弗莱明”模型其实大可不必担心，主要与四版的“IS-LM-BP”模型一致。

（2）本资料内容框架很简单，每一章总结了10-14道简答题，基本上覆盖了该章节所有内容，其中包括名词解释。在最后的一部分，有论述题的6大体系细致内容，简短而精炼：利率，汇率，滞涨，美国量化宽松政策，RMB升值，欧债危机，只要把体系背过，30分的论述轻松拿到。

（3）参考书籍：圣才西经，平狄克，曼昆，范里安等。所以大家不必再花冤枉钱买其他参考书籍了，节省更多时间用于数学。

（4）背诵方法：每天一章，宏微观总共23章，一个月轮回一次，书读百遍其义自现，相信很多人看了西经书籍，都会有种朦胧的感觉，那对于应试教育是很不利的，希望这本背书经典能给你一种豁然开朗的感觉，150分的专业课真的不能大意，相信大家应该都看了一遍西经了，肯定会有同感的。

3、2013年暨南大学西方经济学考研经典研究生笔记，笔记是高分研究生整理的，自己娟秀，内容完整，思路清晰，结构完整，体系完善，是一份精华的笔记，是一 位对西方经济学知识结构，脉络以及考点非常了解的高分研究生整理的最新笔记，笔记内容翔实，共145页，清晰，堪称经典之作！

这是我两年复习的心血总结，把两本书所有的要点总结到A4纸上，把知识点以题和专题的形式总结出来，非常的系统，最后两个月的时候我基本上就再没有看课本，更多的时间是背这本总结的材料和政治经济学课后题，所以当年的考试题绝大部分的知识点都在上面，非常有含金量。并且2012年的真题我也看了绝大部分的答案上面都有。（这个正好配合大家的第二遍复习用，你会发现会替代你很多的工作，而且会给你很多的启发）4、2012年西方经济学无敌高分考研笔记

此笔记是2012年考取的研究生，花费近两年的考研心血所作，用逻辑图、箭头、图表和文字叙述，260页涵盖了高鸿业第四版的所有内容和陈恳西方经济学解析的重要内容，让你一目了然，两周搞定西经。（详见后面照片）

5、独家更新，暨大考研专业课强化巩固冲刺140分必备核心笔记，最新经典高清手写独家笔记（纸张），当初写笔记也是为了自己能拿高分，而不是做纯商业用途。所以我写的每个字都是对自己有用的，为了自己能考高分的。笔记 综合了各家之所长。你看这份笔记一定是建立在比较良好地掌握了高鸿业那本书的基础之上，高鸿业写得比较简单的，基础的和论述得比较清楚的部分我都没有详细 写出来，而是默认自己懂了，融入了那些较难内容的笔记里面了。

6、最后，如果你买了我的笔记，我任然希望你要有自己的思想，自己的思路，不要盲信这份笔记。希望这份笔记能让你有所收获。希望天道酬勤，功夫不负有心人！我考试答题的思路是：对问题的理解，引入模型分析（画图或者数学配上文字讲解），评论并联系实际。西方经济学：

高 鸿业的书非常重要，是基础，内容和框架都很适合考试，要仔细看。整个经济学的逻辑框架要建立起来，里面的每一句话都要思考有什么意义，是实质性的内容还是 行文流畅承上启下的句子呢，理解每一句话是讲什么的？要概括每一段的大意，是理论背景、模型假设、模型阐述、均衡、比较静态分析、应用还是缺陷和评论呢？ 这些都要思考清楚。简单说一下它的框架：微观被称作价 格理论，研究供给需求确定价格，导致资源的最优配置。需求就有消费者理论（基数论、序数论），不确定性和风险，供给有生产论、成本论、市场论，市场论里的 寡头和博弈论也很重要。以上是商品市场的。要素市场单独一块，要素供给与需求理论。然后就是一般均衡和福利经济学，论证完全竞争市场的高效。最后市场失灵 和经济政策解决问题。宏观被称作国民收入决定论。需求的主要理论是凯恩斯简单国民收入决定论，然后在此基础上发展的ISLM模型，然后在ISLM模型上发 展推导出的AD。乘数论，投资理论，消费理论，货币需求理论就是需求背后的支持理论。供给分为超长期长期中期短期，超长期是经济增长理论，长期是古典的世 界，中期是介于长期和短期之间的时期，涉及斜向上的总供给曲线和动态调整过程，短期是凯恩斯的世界。供给的理论支持一直就是菲利普斯曲线，与总供给同为硬 币的正反两面。国际部分、政策和流派三部分单列出来看。其中国际部分与政策与总需求联系比较紧密，流派的争论集中在总供给方面。

无 论宏观的粗线条还是具体的细节内容还有推导过程都要掌握。无论难易都要掌握，不可有侥幸心理。我可以从头到尾几乎把整本书复述出来，理解地说出来，而不是 背下来。掌握的度，读书读得多了自己应该有点把握吧，加油看吧。一下细节的内容，比如做笔记，写批注，把问题标记出来，把记忆性的内容背下来什么的自己掌 握。

中级微观的书有：平迪克、范里安、尼克尔森、平新 乔18讲。难度递增。自己选一本看就好了，我选的是范里安，本科学的这本，捡起来轻松。把书中的内容填充到高鸿业的框架内，丰满高鸿业，更新一些比较深入 和前沿的知识。附录和数学推导认认真真看，自己全部能独立推导地出来比较好。

中 级宏观的书有：曼昆、多恩布什。难度递增。我选择多恩布什，本科就学这本，捡起来轻松。多恩布什是本好书，值得一读，但是翻译很差，需要自己把语言给捋顺 了。课后题要做，课后题非常好！！也是把内容填充到自己的框架里面去，做到丰富提升自己的知识水平。模型，数学推导图形解释都要认真掌握。

关 于做题：不要为做题而做题，做题帮助你理解知识，是帮助你看书的。书看懂了，知识掌握了，解题自然水到渠成。拿真题练手吧，认真研究真题，选择三套左右完 整花三个小时写下来，看看自己怎么样。我算过，一分钟写40个字左右，40个字左右速度很快了，3小时写4000字左右，简答题也就4、500字，论述题 1000字左右。其实字数非常少了，考试还是会感觉写不完。论述和简单一定要凝练，也就是尽量用专业学术语言，不要太多废话，要表现出自己的专业素养。这 些考平时自己多总结多练习了。市面上的真题答案都是一个版本，我觉得仅作参考，不可盲信，我因为我自己买了也认真研究过。第一、字数太多，根本不可能考试 写完那么多字。第二、答案错误，有些题目答案完全错误。第三、答案不够凝练，就算你考试写完了，分数也不会高。第四、深度不够，答案都很泛泛而谈，很多都 是抄袭，没有经过自己的思考，而且扣题非常不紧密。不过还是可以用来参看，看出了它的不足也就知道了自己应该努力的方向，克服这些毛病完善自己，你也就成 功了。6、2012年暨南大学高分考生微观经济学经典笔记1（电子版）；

7、2012年暨南大学高分考生微观经济学经典笔记2（电子版）

8、高鸿业微观经济学和宏观经济学课本重点章节分析（纸张）

贯穿到你的整个复习过程中，包括了对每章的学习总结、知识框架、要点的解析、所出现的真题、考点链接、复习重点标记，基本上把每章的所有可能考的的知识点总结到了一起，非常的具有参考价值，让你更有针对性的复习。在原先基础上增加了第五版的新增加内容，这是今年新增加的。9、2012考研西方经济学复习要点总结；5号字体，word格式，35页，按章节，分题型（复习提示，名词解释，简答论述题，计算证明题），对高鸿业西方经济学的每章的重难点进行了分析和剖析；并提供了问题的答案；是一份非常系统的资料（电子版好评5星星后送！）

10、暨南大学西方经济学考研真题统计归类汇总(纸张，由高分研究生整理，按章节,呕心沥血整理，把真题按照题型进行分类，同时按照章节进行了汇总，总结花了大量的时间和精力，让历年考研重点和命题趋势一目了然，方便把握重点）； 11.西方经济学重要图解，最新更新（电子版好评5星星后送！）

12、经济学原理图解—微观经济学部分（电子版好评5星星后送！）13、2012保研暨南大学西方经济学复试真题/暨南2011西方经济学复试/经济学院2011硕士复试方案/区域经济学2011复试

14、独家更新：计算总结、图表总结汇集西经几乎所有图表和计算，帮你节省大量宝贵时间，为冲刺阶段必备资料（好评5星后送）

该部分来自一位已考上师兄的笔记，总结内容十分精炼完善，几乎涵盖所有的重要计算题公式，重要知识点相关图表，让你领略师兄的学习方法。微观部分图表总结： 基数效用论序数效用论 供求图 税收效果下的供求图 生产论成本论市场论 分配论 一般均衡论市场失灵和微观经济政策（12页A4纸包括143副图）

宏观部分图表总结：

IS-LM（各种不同影响方式下的移动，各种因素影响下不同斜率）AD-AS IS-LM-BP(开放经济、封闭经济)蒙代尔弗莱明模型 斯旺模型（8页A4纸包括40副图）

热点总结：

收入差距问题通胀通缩问题 财政政策货币政策以及IS-LM曲线相关热点 央行资产负债表 人民币升值贬值问题 人民币国际化问题 08金融危机（5张A4纸，简要标出了上述热点出现时的答题要点，适合冲刺阶段使用）

计算总结：

弹性理论替代效应收入效应生产论成本论市场论（4种市场结构）国民收入指标

乘数论IS-LM货币乘数理论增长模型（11张A4纸，标出上述各理论解题常用的公式和均衡条件，适合冲刺时使用）

14.最新独家更新！微观专题专题总结（电子版，好评5星后立即发送PDF！））10.最新独家更新！宏观专题专题总结（(电子版好评5星后立即发送PDF！）

14、研究生整理的高鸿业《西方经济学》微观部分手写版本的经典笔记

A3纸张打印，针对微观部分做了重要的总结和归纳，非常细致，是备战高鸿业《西方经济学》的同学的复习宝典（清晰手写板，绝非网上下载，独家最新更新！）

15、《微观经济学》经典讲义超全经典！

16、独家更新:高鸿业西方经济学，第4版，宏观+微观讲义，120P;超全经典！

17、独家更新:高鸿业《微观经济学》讲稿，有目录，精心整理，72P，比较权威，超全经典！

18、独家更新:高鸿业《宏观经济学》讲义，很多人推荐的经典宏观讲稿，非常好的宏观“复习指南”，19、西方经济学微观部分超级无敌考研笔记，配有大量的彩****表，以及逻辑推理，并且摘抄了书本中很多的核心知识点，便于背诵，大大提高了同学们对课本的把握能力，从而帮助同学们顺利考取（精心整-123P）

20、独家更新：平新乔十八讲全套资料，大家都比较喜欢平新乔的微观资料的，很多人都咨询过我们，所以在此我们特意更新了平新乔的大量资料，以供同学们参考，包括：平新乔微观经济十八讲教材

平新乔《微观经济学十八讲》课后习题和强化习题详解 金圣才版.平新乔十八讲答案平新乔十八讲课后练习详解平新乔微观经济学十八讲笔记

21、暨大经院考研内部冲刺模拟题3套（独家内部模拟题，虽不是真题却与真题极其相像去年也有从其中出来的真题，大家可当最后检验自己实力最好模拟题同时要好好研究！）

22、暨南大学经济学院本科最新手写版西方经济学课堂笔记（此笔记是暨南大学经济学院在读本科生提供，不仅是西经考研出题老师董建新老师给经济学院本科生上课时 学生抄的课堂笔记，能反映命题老师的上课重难知识点，而且同时也是指定教材高鸿业的重要复习笔记。手写版，字迹清晰，总共有六七十面，非常有参考价值，其 重要性不言而喻了！）

23、暨大本科董建新讲课课件一套

西经考研出题老师董建新老师，都说要本科学生的笔记，殊不知笔记记的就是老师讲课的PPT，其重要性不言而喻了！

24、暨南大学经济学院西方经济学本科期末复习题集及详细答案。

暨南大学经济学院发给本科生的期末复习题集，包括名词解释，简答，论述，计算题等题型。虽是期末复习题但许多却经常出现在考研试题里。附详细答案，虽才十几页却是非常精华的习题，比做其他习题好得多！其重要性不言而喻了！

25、暨南大学经济学院瞿亨考研辅导班西方经济学重难点考点分析笔记

暨南大学西方经济学考研辅导班发给每个学员的暨大西经考研重难易考点分析笔记，具有非常大的参考价值，可以帮助同学们把握住西经中的重难点和考点，特别是对 没有报辅导班的同学来说就更应该拥有了。此版本是最新的版本，不是市场上流行许多过时老的笔记，这点请同学们千万注意！其重要性不言而喻了！

26、暨大西方经济学考研指定教材高鸿业的章节考研重点纲要

依据去年暨大经院本科考研本校的学生叫经济学上课老师划的教材考研复习重点之处整理而成，虽是简单的划划总结却是老师要求的复习要点，有利于帮助大家有针对性地复习。

27、暨大西方经济学考试大纲（是暨大官方给出的经济学院考研复习大纲，同学们可依此大纲系统复习

28、市场独家命题老师对本学院考研学生考研专业课的几点建议。（为命题老师对考我们经院的学生复习指导建议，很是精华，大家看后按此复习定会事半功倍！强烈推荐！）

29、暨南大学复试笔试真题（适合国民、西方、政经、劳动、思想史和人口资源环境）暨大复试准备时间段短，书很多内容。可惜的是历年真题重复率在85%以上。复试真题相信在网上找过的同学就知道他的珍贵。

30、2003~2010年暨大经济学院历年招录统计；官方提供的，包含报考人数，过线人数，实录人数等信息

31、启航西方经济学专业课辅导班视频；不是针对任何一所学校讲的，但是对各位深刻掌握西方经济学的基本知识，掌握西方经济学的答题技巧会有很大的帮助

32、起航西经济方学重难点分析；非常的详细，具体，分章节，介绍了西方经济学的重要的知识点，重点部分全部标示出来了，便于快速掌握西方经济学的全部知识点！

33、西方经济学脉络整理；整理了西方经济学的学习的思路，对每章做了细致的整理，并且对课后习题答案中需要掌握的题目总结出来了~非常有利于大家掌握课本知识；

34、宏观经济学题库；超级完整的训练题库，是宏观经济学训练中不可多得的题库，分章节整理题库；

35、微观经济学题库；超级完整的训练题库，是微观经济学训练中不可多得的题库，分章节整理题库；

36、《西方经济学》名校考研专业课常考知识点；整理了近几年各大名校经常考到的西方经济学中一些重要的地方；共264页，非常的具体，详细；

37、高鸿业《西方经济学》习题汇总；汇集了可以收集到的高鸿业《西方经济学》（宏观、微观）的有代表性的习题；是一个非常好的复习使用的题库；

38、高鸿业《西方经济学》模拟题汇总；汇集了可以收集到的高鸿业《西方经济学》（宏观、微观）的有代表性的模拟题；是一个非常好的复习使用的题库；

39、宏观经济学30模拟试题（详细）

40、《宏观经济学考研重难题解析300题》

41、高鸿业西方经济学课后习题答案；暨大经济学考题比较基础，历年有很多直接出自课后题，希望这套答案能给大家带来帮助。

42、广州考研网暨大经济学专业课上课PPT；广州当地辅导班上课课件，针对暨大经济学。

43、暨大经济学系本科生期末复习题库；作用不言而喻。为什么说本校学生有优势？

44、西方经济学高鸿业微观视频教程（刘文忻教授讲解，高鸿业西方经济学微观部分的编著者）

45、宏观经济学视频（复旦金程教育辅导班的宏观经济学视频，讲得非常不错）

46、宏观经济学视频（不是人大的视频，复旦金程教育辅导班的宏观经济学视频，讲得非常不错）

爱他教育考研辅导班：

喜讯：经过爱他教育全体员工的努力，我们去年顺利帮助数以万计的考研学子成功考取了清华，北大，人大，中财，贸大，武大，东财，上财，复旦，厦大，上海交大，西安交大，南京大学，同济大学，中山大学，暨南大学，华南理工大学，重庆大学，四川大学等名校，为保障学员们复习效果，辅导班均采用小班授课，人数控制在10人以内，创造了辅导班报名通过率高达90%以上，复试通过率高达100%的奇迹。通过考研辅导，内部资料，咨询答疑等多种方式，顺利帮助数以万计的考研多名学子实现心中的抱负，最终考取名校；

2013年爱他教育强势出击，主要辅导经济学，金融学，金融专硕，新闻学，传播学，新闻传播专硕，工业设计，视觉传达，环境艺术设计，建筑学，国际商务硕士，税务硕士，法学，管理学，行政管理学，会计学，通信等 专业；辅导院校遍布全国，包括了清华大学，北京大学，中央财经大学，中国人民大学，对外经济贸易大学，北京科技大学，北京交通大学，北京邮电大学，北京师 范大学，中国农业大学，江南大学，南京大学，上海交通大学，复旦大学，上海财经大学，上海大学，武汉大学，中南财经政法大学，中南大学，湖南大学，湖南师 范大学，厦门大学，中山大学，华南理工大学，暨南大学等学校的各个专业课；

2013年爱他教育开始班次有保录班，一对一辅导，暑期班，国庆班，冲刺班，保过班，复试辅导班；

2013年爱他教育组织了全国性大型名校专业课考研交流讲座（人大，中财，贸大，武大，复旦，厦大，东财，暨大，江大等名校各个专业），2013年爱他教育网络授课采用独创的语音授课方式，2013年爱他教育采用独特高清视频教学新方法，2013年爱他教育适用独特小班授课潮流，2013年爱他教育考研辅导小组编写整理了专业课全套视频，复习全书（考研经验，真题分析，复习指南，模拟题），国庆班讲义，冲刺班讲义，通过互动，大大提高了讲课质量，确保高的通过率；