毛毛虫和蝴蝶小学作文650字

毛毛虫和蝴蝶小学作文650字（精选8篇）

毛毛虫和蝴蝶小学作文650字 篇1

在太阳公公地拥抱下，温暖的阳光照向各处。一只毛绒绒的毛毛虫正趴在柔软的叶子上呼呼大睡。而那个懒洋洋的毛毛虫正是我。

我的长相虽然令森林里的一切事物都觉得反感，但我非常乐于助人，见到谁昏迷了，谁受伤了，我都会义不容辞地帮助他。

一天，我看见一只小黑甲虫正推着大过身体二三倍的食物往家里送，可是在上坡的时候，因体力不支，突然一停，食物从他的身体上直躺过去。面对这突如其来的灾难，小甲虫不知所措。

见了这情景，我毫无犹豫地把这只黑甲虫扶起来，背在背上，把它送回家里。我找了一些草药，回家煮了汤，再一口一口地喂它，经过一天的细心照顾，小甲虫终于慢慢睁开了双眼，我原本以为小甲虫会十分感激我，出乎意料地是，他不但没感激我，反而大口骂道：“你这个丑陋无比的虫子，你对我做了什么?”我刚要解释，他马上血口喷人：“给我滚开。”面对这只恩将仇报的小甲虫，我让他走了。

夜晚到了，月亮使出自己的全身力气气喘吁吁地爬上了天空。风咆哮着，恨不得要打下树的全部枝叶，残忍无比。树也开始了痛苦的挣扎，拼命地守护着自己的叶子。惨白的月光照着这惊心动魄的一幕，好像虚无幻象。这一切就好像是我负面情绪的化身。突然，一道流星划破了黑暗的天幕，我感觉希望之光——流星在我心中燃起了小小的火焰。

我紧紧抓住这一丝希望，即使死也不放手。

一天早晨，阳光妩媚地射进我的心窝，使我的负面情绪都消失殆尽，仿佛在说：“我解脱了。”虽然昨天的事情让我很失望，很痛苦，但是我那颗乐于助人的心依然没熄灭。我看见一只蚂蚁在一条河边停滞不前，我马上过去帮助他，突然看见了自己恍然一新的面貌。我背上了一对五彩缤纷的大翅膀，在每只翅膀的大翅膀下连接着一个小翅膀，而且非常均匀，翅膀上的纹线也是花花绿绿的，让人眼花缭乱。面对这个突如其来的大惊喜，让我欣喜若狂。

我兴高采烈地把这只手足无措的小蚂蚁驼了过去——我脑子里又浮现出当时那个情景，这令我不寒而立。但是，这样的情景并没有出现。小蚂蚁到达目的地后，跟我说了一句我从未听过的话——谢谢!我顿时心花怒放。感谢那颗流星让我脱胎换骨，给我一身美丽的装扮。

后来，我才知道，这就是大自然的神奇之处。我恍然大悟，明白我只是大自然的一份子，我的变化只是生态规律中的一个细节。虽说我本来就拥有这身装扮，但我还是想感谢大自然。

简评：

小作者把自己当作一只毛毛虫来写，以一只小虫的视角观察着身边的一切，以自己的热心帮助一切需要帮助的“人”。虽然有时候好心不一定得到别人的感谢，甚至被误解，但乐于助人的品质没有改变，并且一直坚持着自己助人的美好行径。终于羽化成一只漂亮的蝴蝶。文中道出了一个简单的道理：只有经历风雨，才能见到彩虹。动物如此，我们人类又何尝不是这样呢?

毛毛虫变蝴蝶作文300字 篇2

在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢?可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。

第二天，太阳露出脸来了。就在这时，在一片叶子上一颗像小小蛋一样的卵突然破裂了，一个黑色的头出来了，慢慢地爬出来，它像从垃圾桶里爬出来的一样恶心。它爬出来的时候把身旁的卵也给吃了，好像它饿了。可它还是不满足，它爬到叶子上，狼吞虎咽地吃了起来，这时它身体的颜色是黄黑的，好像一节一节的火车，它的脚还是短短的，它的身子逐渐变长了。

毛毛虫变蝴蝶作文300字 篇3

在一片树林里，有一颗雪白地小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它地身上。这会是谁地卵呢?可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。

第二天，太阳露出脸来。就在这时，一个腐烂的，变质的大鸡蛋样的东西破了一个小洞，里面钻出了一个头，像掉在泥潭了的珠子，尾巴像一个鼻涕虫一样的恶心的毛毛虫。

它猛吃自己生出的卵。它吃啊吃啊，没吃够，它就去进攻“马利精”这大片叶子丛了。一个月，两个月，三个月，整整三个月，它才吃饱，同时它的触角已经长出来了，它肥得可以叫“猪”了，它的颜色，也已经变成了黑黄色。

它爬上一棵枯树，它在上面把自己的尾巴缠住，把自己的第一件外衣脱下，把外皮和身子一起藏到身子里去了……

《毛毛虫和蝴蝶》教案 篇4

1、 感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。

2、 培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。

3、 培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。

材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签

指导要点：

1、 欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。

2、 鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。

3、 教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。

4、 教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。

5、 幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶

A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫

B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。

《毛毛虫和蝴蝶》教学设计 篇5

毛毛虫和蝴蝶这首乐曲，生动形象的讲述了毛毛虫变蝴蝶的过程，音乐形象深受幼儿喜爱。因此，我选择了这个音乐作品，辅以视频、手臂动作的指导，启发幼儿通过感受音乐性质、创编身体动作来体验情节表演带来的乐趣。

活动目标：

1.欣赏音乐，感受A段和B段音乐节奏的快慢变化。

2.积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性的表现毛毛虫和蝴蝶

活动重点：.感知音乐旋律，能够用肢体语言表现出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐的前后情感。

活动难点;能根据音乐不同旋律表现情绪的变化。

活动准备：

1.毛绒毛毛虫、毛毛虫变蝴蝶视频

2.《毛毛虫变蝴蝶》音乐

3.纱巾若干

活动过程：

一、导入活动

1、师：今天，我们班来了一位小客人，看看它是谁呢?(出示毛绒玩具毛毛虫)

2、师：小朋友有没有见过毛毛虫?有没有摸过毛毛虫呢，摸上什么感觉?

3、师：那你看到毛毛虫爬的时候是怎么样爬的?谁能用动作来学一学毛毛虫爬的样子?(个别幼儿表演)

二、感知两段不同音乐旋律，听音乐做动作

1.师：我们一起来学一学毛毛虫爬的样子(播放音乐旁白)

师：还可以用哪个部位来表现毛毛虫爬的样子?(播放音乐旁白)

师：刚才我们用身体的那些部位学了毛毛虫爬的动作?

那你喜欢用哪个部位来表演呢?我们一起来跟着音乐表演一次吧!(播放音乐至A段结束)

2.师：小朋友觉得毛毛虫心情怎么样?那我们在表演时要表现出什么样的心情呢?要表现出毛毛虫伤心的样子(播放音乐至A段)

3.师：毛毛虫今天很伤心，那请小朋友暑期耳朵听一听这次毛毛虫怎么了?(播放B段)

师：毛毛虫变成谁了?那我们看看毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呀

(播放视频毛毛虫变蝴蝶)

小结：毛毛虫先吐丝，再结茧，最后破茧成蝶。

师：毛毛虫变成蝴蝶，它的心情怎么样呢?

师：那我们一起来学学美丽的蝴蝶吧!(播放B段)

师：蝴蝶还可以怎么飞呢?(单手飞)

师：那我们一起学学美丽的蝴蝶飞吧!看看哪只小蝴蝶最漂亮(播放B段)

4.师：看看老师今天还给小朋友们准备了什么?

师：看看有什么不一样?(有的是正方形的，有的是长条形的)

师：这次我们用漂亮的丝巾来跳舞好不好?那现在请小朋友选择一块自己喜欢的丝巾(播放B段)

5.师：现在请小朋友吧纱巾放在口袋里，一会我们变蝴蝶的时候再用(完整播放音乐)

三、游戏：蝴蝶找花

1.师：我们来玩一个蝴蝶找花的游戏，老师来当蝴蝶，小朋友来当花，哪一朵花最漂亮，蝴蝶就会停在哪一朵花的身上。

游戏玩法：围坐成圆圈，教师当蝴蝶，小朋友当花，那一朵花最漂亮，蝴蝶就会落在哪一朵花身上。(教师口令;一、二、三变花)

2.第二次游戏1-3名幼儿当蝴蝶。

3.第三次游戏一半胡蝶一半花。

4.家长当花，幼儿当蝴蝶

活动反思

音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》是奥尔夫音乐活动中的一个教材，我把它作为这次家长半日开放活动的内容。整个活动下来感觉还是比较顺利的。孩子们都能够积极地投入到活动当中，乐意参与音乐与舞蹈的表现，课堂气氛很活跃，自我课后的感觉也很好。

我家的小狗毛毛作文650字 篇6

时间如流水般匆匆逝去，很多记忆已随日子的消失而腿色，但还有一件事，让我记忆犹新，历历在目。

它在我家待了八个多月了，我们之间的感情也越来越深。我们一起哭过，一起笑过，一起跨过困难，一起经历风雨，我们互帮互助，它就是我的好伙伴——小狗毛毛。

我有一个外号叫杜大胆，我胆子从小就很大，可我非常怕黑，自从有了毛毛的陪伴，我也克服了困难，战胜了自己。

记得那一天，带毛毛散完步月亮已挂上枝头，因为天空被黑色占据使我不敢回家，我抱着毛毛瑟瑟发抖，风张狂的笑着，树因为风距离晃动，发出沙沙的恐怖声响，虽然现在外面灯火明亮，但小区却一片漆黑。“啊，鬼啊!”不知什么东西窜过，定睛一看，不过一只猫，但我的心还是悬着，当我实在忍不住抽泣时。毛毛一直呜啊呜啊的叫着，似乎在说：“小主人，没事的.，不要再哭了。”然后用那双忽闪忽闪的大眼睛看着我。给我递来一次次正能量。

对啊，世界上又没鬼，害怕啥呀，我艰难地向小区迈进第一步，可以前看的鬼故事在脑海中浮现，它会把我吃了的。毛毛似乎看出了我的心思，继续汪汪汪的鼓励我，好像在说：“小主人，不要害怕了，世界上是没有鬼的，如果有的话，我就咬他。

我再次迈进小区，虽然很黑，也没什么可怕的，我继续忐忑不安的往前走，毛毛也一直不停地鼓励我，我也不再害怕了。到家后，我认真地对毛毛说：“毛毛，谢谢你，在我害怕时鼓励我!”

毛毛也跟听懂了似的舔了舔我的手：“小主人，没关系!”

毛毛虫和蝴蝶小学作文650字 篇7

活动目标：

1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

活动过程：

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！

二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！

二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿欣赏A段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。

1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。

2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

五、活动结束。

活动反思：

活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

毛毛虫变蝴蝶作文 篇8

第二天，我去看毛毛虫的时候，发现它正在吐丝。只见毛毛虫从嘴里吐出一条又粘又丝的丝状物。然后就慢条斯理地用线把自己包起来。那个速度简直比蜗牛爬行的速度还要慢，我从午后一点就一直看到下午四点，而毛毛虫只包起了它的一个触角。

过了一个星期，我去看毛毛虫的时候，发现了一个白白的，圆圆的东西，却不见了毛毛虫的影子。我回家翻了几本书，终于找到了答案。原来，这种东西叫蛹，是毛毛虫用丝编成的。它先从触角开始包，一直包完才不吐丝。我心想：毛毛虫在它自己编织的小房子里一写睡得很舒服吧。

又过了一个星期，我再次去看毛毛虫的时候，发现毛毛虫的小房子已经破了一个洞。我疑问重重地看着这个小房子。就在这时，一只美丽的花蝴蝶飞了出来，轻盈地落在了大树这边的一朵小花上。我悄悄地在后面看着它。只见它用那细细的触角吮吸着花粉，之后又飞到树上，看了看原来的房子，就飞走了。我恍然大悟，这就叫化茧成蝶啊，真是不可思意。