优秀教案评比标准

优秀教案评比标准（精选14篇）

优秀教案评比标准 篇1

优秀教案评比标准

教案是教师组织教学的实施性文件。为总结一线教学经验，深化课堂教学改革，全面提高教学质量，学校将定期举行优秀教案评比活动。因教师的授课风格、习惯不同，教案各具特色。为规范评比过程，便于比较评比，特提出以下参考标准，供各部门在评比时参照。

1、教案保存完好整洁、无破损、缺页、卷角、污染等（15分）；

2、教案格式规范，各教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用（20分）；

3、教案内容不断充实，更新及时，特别对教学内容、方法、手段等方面进行更新，以体现学科发展的方向，体现因材施教（15分）；

4、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，文字准确，切合教材和学生实际（20分）；

5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性和多样化（15分）；

6、教案能体现能力培养，要有利于培养学生的创新精神和求异思维（15分）。

优秀教案评比标准 篇2

关键词：手工地质素描图,流程,评比标准

1 背景

矿井手工地质素描图的编制是矿山地质技术人员工作中极为重要的一部分, 它能够真实地反映出井下煤岩揭露情况, 为矿井的地质条件分析、成煤规律研究、巷道布置与瓦斯抽采提供参考依据, 为矿井安全生产奠定基础。

从井下资料收集到平地编制素描图, 该工作在矿区极为普遍, 然而具体的工作流程目前却尚未有统一标准。技术人员对地质素描图编制工作的认识仅局限于课堂书本知识和有经验的技术人员的口头传授、日常协作。不少技术人员对于地质素描图编制工作缺乏整体认识, 对于工作流程并不明确, 编制水平也参差不齐。云一矿特制定了手工地质素描图编制流程及评比标准, 下文将进行介绍。

2 主要参数

素描图编制工作主要分为两大块, 一是井下现场收集资料, 二是平地手工绘图。

2.1 现场收集资料

一般井下施工是连续不断的, 煤岩揭露情况变化极快, 若不及时收集极易失去观测记录机会, 因此收集工作要及时开展, 遇到构造复杂情况要加密观测, 及时记录现场情况。

现场收集工作开始前, 地质技术人员应检查“地质三件”及原始记录本的配备, 明确观测地点。收集内容主要包括:长度参数、产状资料、地质构造、构造现象及岩性特征。

2.2 平地手工绘图

人员及资料升井后, 要及时进行手工地质素描图编制。图件主要内容有:图名、比例尺、图签, 巷道标度及巷道主体素描, 巷道方位、平 (斜) 距及岩层走向, 岩性描述, 断面图。

3 编制流程

在大量查阅资料的基础上, 云一矿技术人员经反复研究探讨决定摒弃文字图表, 以流程图形式呈现地质素描图编制流程。具体如下图:

4 评比标准

为提高素描图编制水平及为矿井地质技术人员讨论交流提供平台, 云一矿制定了手工素描图评比标准 (见表1) , 由矿地测副总牵头组织对素描图编制工作进行每月一次的评比活动, 并依据评比结果按相应的标准执行奖惩。

5 结论

素描图编制流程图及评比标准的制定, 为编制者指明了方向, 为编制工作带来了极大便利。流程图清晰明了、简洁易懂、便于记忆, 自印发以来受到矿区众多技术人员的欢迎。评比活动的开展更是激发了众编制者的工作积极性, 使该矿素描图编制工作得到进一步规范, 水平也较以往有了极大提升。该流程图与标准亦可作为其他矿区的参考依据。

参考文献

[1]陶昆, 等.煤矿地质理论技术部分[M].中国矿业大学出版社, 2006.

[2]朱志澄, 等.构造地质学[M].地质出版社, 2008.

“优秀教研组”评比的思考 篇3

【案例分析】“优秀教研组”评比活动的初衷是将各组教研活动落到实处，真真实实地做到为教育教学服务，可事与愿违，在夯实的上报材料、繁荣的教育教学研讨课中，引发了一串串思考。

一、组内教研课

作为组内教研课，执教者必须反复揣摩教学的重点、难点，几易其稿，精心设计教学语言，而现状是精心准备好一份拿得出手的教案上传到校园网站上，发个短信通知一下教务处，组内教师中拉上一两位教师随堂听课就行了。稍微负责任一点的组长，在组内活动时拿上来，做个简易的探讨交流，台下鲜花和掌声冲昏了执教者不安的心灵。就此现状就会出现一种病态的恶性循环，最不受尊重的是执教者，辛苦的准备未能受到同仁的光临与认可;最受伤害的是年轻教师，就本课而言或多或少有点看法，可在大家的欢呼声中犹豫了、迷失了。

二、教研组活动

单周小组活动，双周大组活动，是我校一直不变的教研组活动时间。召集等待时间很长，会议讨论时间很短，草草收场，重在签名点到。活动记录主要由组长安排年轻教师补录上去。这样的教研组活动未能充分发挥教研活动的功效，没有为年轻教师做到排忧解惑的作用，不利于年轻教师的成長。

三、教案的修改

现在我校语文、数学、英语三门学科的教案采用的是集体备课形式。一个教师主要负责一个单元的教学内容的研备工作，利用教研组活动时间进行集体交流讨论，修改初稿，形成教案，其他教师在主备教师的教案上做30%的个性化修改。首先，30%的修改是不是比例大了一点，值得商榷。其次，集体研备活动是真实开展的吗？不能是拿来主义呀！最后，集体备课的形式是好的、积极的，便于教师将更多的时间用于教学的钻研过程中，只有真实地将集体备课落在实处，我们的教学才会真的轻松起来。

四、教学反思

现在我们收集上来的教学反思70%都是打印稿件，究其原因不言而喻。教学反思是教师个体在教学过程中、从学生的学习活动表现上反馈回来的信息，教师对此信息加以分析、归类、总结而得出的文稿。现有的资源可以共享，但绝不可以直接兑现，可以引用过来揉入自己的观点，从而变成自己的教学反思。

五、学期活动计划、总结

学期活动计划千篇一律，大帽子、高标准、严要求，一看就发觉很难开展下去，不少的计划就是从别人的文稿中剪出来的;不少的总结就顺手一并带过来了。学期活动必须从本组成员的个人特长出发，进行合理的分工，制订一个相对完善的工作计划;总结必须在各组员上报组长材料后，组长对本组的活动情况做一个相对合理的汇总性总结。

六、学生活动

各年级组长也花了不少的心思，筹措一些简单易行的、便于开展的学生竞赛活动。如，四年级英语组安排的“单词听写”大赛;四年级语文组安排的“词语听写”大比武。学生活动的主旨必须明确;学生活动的难度必须适宜，能够让更多的孩子参与其中;学生活动的范围必须面向同一年级的所有孩子。

【案例反省】在当前以实施新课程为基本背景的情况下，教研组的工作就必须以“发展”为基本导向，以“发展”来诠释我们的教研组工作。

首先，教研组本身的发展。教研组作为以教学研究为基本任务的教学研究组织，必须密切联系本学科的实际情况，以全体成员专业素养的提高为根本目标。如果不确立这样一个高度来推动教研组的工作，仅仅重复原先的东西，活动得再多再好，其实际意义也不大。教研组的各项工作，要通过组内以及组外的同伴互助的形式，让所有教师在专业素养上，与新课程的要求同步，与新课程共成长。

其次，教师个性的发展。传统的教研组活动，通常都很容易造成教师个性的泯灭。原因何在？在于其家长式的作风。一般而言，以往的教研组活动，在大多数情况下，都是教研组长一个人说了算。因为教研组长大多年龄较大，资历较长，有的甚至是组内年轻人的师傅;业务能力一般也强于其他成员。这样的结构很容易给“一言堂”创造有利的条件，使得我们的一些年轻教师，一些业务能力本来就有待提高的教师，只能听命于他人，甚至连一些本来业务能力比较强，个性比较鲜明的教师，也受到了业务上的压制，未能得到应有的发展。因此，我们当前的教研组织，应该在如何才能更好地发挥集体智慧与发展教师个性上多做文章，让集体的智慧有利于启发教师个人，让教师个人获得发展，个性得以展现。同时，教师个人的发展，个性的展现也有助于集体智慧的发挥，形成良性互动。这是尤其重要的一项工作，这是今后每一个教研组都必须认真对待的问题，也是教研组必备的基本条件。

最后，教学质量的提高。目前的教研组工作，在很多情况下，都是把是否能够获得上一级教育主管部门的表彰作为重要的一个指标。另外，还把组内教师发表了多少篇论文，获得了多少优质课奖励作为非常重要的方面，甚至是决定性的因素。其实，教研组工作的最终目的，不在于教研组本身，而在于它之外，在于教学质量的提高。正因为我们有进一步提高教学质量的要求，所以才有成立教研组的必要，才有进行教研组活动的必要，也才有提高教师素养的必要，否则，这一切都是没有任何价值的。如果不跳出教研组来看教研组，那我们的眼界就太低了。而不管怎么看，怎么衡量，教学质量总是一个牛鼻子，必须牢牢抓住不放。

省沭中优秀教案评比标准说明 篇4

教案是教师在教学活动之前经过认真研究课程标准、考纲和教材的基础上，对教学活动进行精心设计安排的备课结晶。它体现了教师教学的个性特征，反映了教师的教学艺术和才华。对教学活动具有必要的指导和提示作用。为深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，学校将定期举行教案考评。相关规定如下：

一、教案等第：

教案评比分A B C三等。A等比例不超过本组总个数的40%。

二、教案考评标准：

教案应该力求“三性一特色”，即规范性、科学性、先进性和突出新课程改革特色。

1、规范性（项目齐全）

有备课日期、课题、课型。

有教学目标：体现知识技能、过程方法、情感态度价值观“三维”教学目标。依据教材、学情制订切合实际的教学目标。

有重、难点：有教学重点、难点的阐述。

有板书设计：实用、美观、清晰条理突出。

有作业要求。

有反馈矫正措施：使学生领悟与反思贯穿于整个教学之中；有具体明显的反馈矫正措施。

有教学策略：教学方法、教学媒体。

有教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。

有课后反思、教学后记：思得、思失、思改。

2、科学性

（1）教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

（2）教案中能体现本学科知识传授的科学性、系统性。

（3）体现教学方法的灵活性、多样化。

3、先进性

（1）以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式。体现新课程改革的基本理念。

（2）教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。

（3）能恰当合理使用现代教育技术手段。

4、突出课改特色。

（1）合作学习，师生互动，生生互动。（2）诱思探究。

（3）信息技术与学科整合。

（4）以人为本，鼓励学生个性发展，变教会为学会，变学会为会学，以教论学转变为以学论教。

三、评比要求：

1、近三年新分配及新调进教师、第一次上本年级教师要写详案，其他教师可写简案。

2、应写详案而未写详案的为C等。

3、项目不全的为C等。

4、教案、学案应分离。未写在教案本上的不算。

5、高三年级周日教案不计算，另行处理。

记者团优秀干事评比标准 篇5

一、评选目的

表彰在忙碌学习之余，积极担任记者团工作、为记者团工作、活动做出贡献的学生干事。同时，形成良性竞争，以促进记者团工作的积极开展、有效组织。

二、评选对象及名额

学院记者团各部门全体干事，每个部门评选一名。

三、评选时间 第一学期末

四、评选条件

1、热爱祖国，具有良好的品行修养和道德风尚；

2、遵守学院各项规章制度；自觉参与院里组织的各项活动，集体观念强；

3、担任记者团干事职务，并在工作中有突出表现。

五、考核细则

1、遵守记者团考勤纪律，不迟到，不早退，有事需事先向所属部长请假，认真完成安 排的工作。不执行主席团及所属部长安排；无故迟到或不参加记者团例会和各项活动者取消候选资格；

2、具有良好的道德品质，自觉遵守相关的道德规范和社会公德，有强烈的社会责任感 能模范的遵守大学生守则和学校各项规章制度，无违纪现象和被批评处分记录；

3、积极参加记者团举办的各种活动，并能在活动中树立良好的记者团主人形象，维护 记者团利益。在活动中推脱责任，导致记者团活动不能顺利进行，损害记者团形象 者，取消候选资格；

4、拥有良好的学习态度和工作态度，能尊敬学院领导、老师和学长，虚心请教，模范 执行各项规章制度。热爱集体，团结同学，奉献精神强。能严格执行主席团的各项决议，配合部长完成本部工作。工作中态度恶劣，不服从组织安排，不配合组员工作，甚至直接顶撞主席团及各部部长者，取消候选资格；

5、工作能力强，工作业绩突出，认真对待本职工作，善始善终，不计较个人得失，努力为同学服务，对上级布置的任务除了自己坚决完成外，还应积极主动的带领其他同学按时完成；

6、工作中有创新精神，敢于提出有利于记者团长足发展的新见解和建设性的意义。能积极向主席团及部长提出有意义的建议，一经采用，予以评选优先考虑；

7、具有较强的团队精神，良好的合作意识，以及良好的人际关系。能与本部门成员相 互配合，高效完成本职工作。在活动中能协助其他部门工作，不得出现无故推托现象。有其他重大突出的，予以评选优先考虑；

8、学习成绩优秀，能兼顾学习和记者团工作。

六、评选办法

1、各部门根据考核细则，推选出本部门“优秀干事”候选人；

2、推选出来的候选人由各部门部长及主席团共同讨论评估，确定人选，由辅导员老师审批后进行公示；

3、主席团将在颁奖礼上给各“优秀干事”颁发荣誉证书并给予奖励。

优秀教案评比标准 篇6

甘肃省张掖市实验中学 雒淑英

一．本课数学内容的本质、地位及作用分析：

本节课是《全日制普通高级中学教科书（必修）·数学》（人民教育出版社中学数学室编著）第二册（上）第八章第一节《椭圆及其标准方程》第一课时。

用一个平面去截一个对顶的圆锥，当平面与圆锥的轴夹角不同时，可以得到不同的截口曲线，它们分别是圆、椭圆、抛物线、双曲线，我们将这些曲线统称为圆锥曲线。圆锥曲线的发现与研究始于古希腊，当时人们从纯粹几何学的观点研究了这种与圆密切相关的曲线，它们的几何性质是圆的几何性质的自然推广。17世纪初期，笛卡尔发明了坐标系，人们开始在坐标系的基础上，用代数方法研究圆锥曲线。在这一章中，我们将继续用坐标法探究圆锥曲线的几何特征，建立它们的方程，通过方程研究它们的简单性质，并用坐标法解决一些与圆锥曲线有关的简单几何问题和实际问题，进一步感受数形结合的基本思想。

解析几何是数学一个重要的分支,它沟通了数学中数与形、代数与几何等最基本对象之间的联系。在第七章中学生已初步掌握了解析几何研究问题的主要方法,并在平面直角坐标系中研究了直线和圆这两个基本的几何图形，在第八章，教材利用三种圆锥曲线进一步深化如何利用代数方法研究几何问题。由于教材以椭圆为重点说明了求方程、利用方程讨论几何性质的一般方法,然后在双曲线、抛物线的教学中应用和巩固，因此“椭圆及其标准方程”起到了承上启下的重要作用。

本节内容蕴含了许多重要的数学思想方法，如：数形结合思想、化归思想等。因此，教学时应重视体现数学的思想方法及价值。

根据本节内容的特点，教学过程中可充分发挥信息技术的作用，用动态作图优势为学生的数学探究与数学思维提供支持。二．教学目标分析：

按照教学大纲的要求，根据教材分析和学情分析，确定如下教学目标： 1．知识与技能目标： ①理解椭圆的定义。

②掌握椭圆的标准方程，在化简椭圆方程的过程中提高学生的运算能力。2．过程与方法目标：

①经历椭圆概念的产生过程，学习从具体实例中提炼数学概念的方法，由形象到抽象，从具体到一般，掌握数学概念的数学本质，提高学生的归纳概括能力。②巩固用坐标化的方法求动点轨迹方程。

③对学生进行数学思想方法的渗透，培养学生利用数学思想方法分析和解决问题的意识。3．情感态度价值观目标：

①充分发挥学生在学习中的主体地位，引导学生活动、观察、思考、合作、探究、归纳、交流、反思，促进形成研究氛围和合作意识。

②重视知识的形成过程教学，让学生知其然并知其所以然，通过学习新知识体会到前人探索的艰辛过程与创新的乐趣。

③通过对椭圆定义的严密化，培养学生形成扎实严谨的科学作风。

④通过经历椭圆方程的化简,增强学生战胜困难的意志品质并体会数学的简洁美、对称美。

⑤利用椭圆知识解决实际问题，使学生感受到数学的广泛应用性和知识的力量，增强学习数学的兴趣和信

心。

三．教学问题诊断：

1．教学的第一个问题可能是椭圆是怎样画出的。教学中通过椭圆与圆的关系，让学生观察与操作，利用水杯及细绳建立直观的概念，要鼓励学生大胆操作。

问题解决方案一：学生可能提出将圆柱形水杯换成圆锥。（解释方法一致）问题解决方案二：两定点距离、绳长与图形的关系，通过操作，完善定义。2．教学的第二个问题是椭圆标准方程的推导与化简中含有两个根式的等式化简。

问题解决方案：由于用两边同时平方法化简较为繁琐，有些学生完成可能的有困难，老师要及时加以指导。如果学生有能力掌握，可运用方案二“等差数列法”或方案三“三角换元法” 降低难度。

3．教学的第三个问题可能是竖椭圆方程的得出。

问题解决方案：可以利用类比“化归”的思想，通过翻折和旋转的方式实现图形变换，从而利用焦点在x轴上椭圆的标准方程得到焦点在y轴上椭圆的标准方程，避免繁琐、重复的推导过程。四．教法特点以及预期效果分析：

本节课采用启发式与试验探究式相结合的教学方式。

在启发式教学过程中，以问题引导学生的思维活动。教学设计突出了对问题链的设计，教学中，结合学生的思维发展变化不断追问，使学生对问题本质的思考逐步深入，思维水平不断提高。

通过学生试验的方法进行教学。本节课主要是通过直观感知、操作确认归纳出椭圆的定义。在试验中注重数学的逻辑性和严谨性。本节课立足教材，重视对现象的观察、分析，引导学生通过自己的观察、操作等活动获得数学结论，把合情推理作为一个重要的推理方式融入到学生的学习过程中．

通过学生反思，自己总结归纳学习内容，构建知识链。在总结时采用“一个知识点、两种方法、三种思想”的方式，学生目标明确，学习重点清晰，易于掌握。

优秀教案评比标准 篇7

各省、自治区、直辖市毕业生就业指导中心:

《中国大学生就业》杂志是教育部主管, 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办, 全国唯一为大学生就业提供指导与服务的专业性刊物, 中国知网 (CNKI) 和万方数据库全文收录期刊。

2012年1月《中国大学生就业》杂志将全面改版, 每月两期, 其中下半月为理论版。我们将大力发展理论版, 以加强大学生就业理论研究, 从理论高度探索创新就业指导的工作模式与方法, 搭建一个高水平、高层次的学术交流平台, 逐渐将其办成一份以就业研究为特色和重点, 综合教育理论、教育制度改革等多维度、多视角的教育类、管理类期刊。为办好理论版, 进一步推动就业理论研究和学术研讨, 拟向全国教育、就业战线工作者征文, 现将有关事宜通知如下:

1. 各省毕业生就业指导机构应高度重视此项工作, 及时向辖区奖证书, 于2012年9月初公布获奖情况。高校就业指导中心传达本通知精神, 安排和鼓励相关人员进5.联系及投稿方式:

行有关毕业生就业、创业研究和论文撰写, 踊跃投稿。联系人:徐苗李梅容

2.征文时间:电话:010-82331236, 82335729, 18910603316, 136416308252011年11月1日至2012年6月30日。传真:010-82331236, 82332986, 82335919

3.来稿选题及论文规范具体要求 (见附件) 。投稿邮箱:dxsjylilun@163.com4.论文使用及评选:

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心2011年10月21日

符合质量要求的文章由《中国大学生就业》理论版刊出, 经专家组评审, 从中评选出一、二、三等奖若干名, 由我中心颁发获

附件:

(1) 来稿选题 (2) 论文规范附件 (1) 来稿选题

1.就业政策与形势分析研究10.人才培养与生产相结合的管理模式研究19.高职院校辅导员工作方法研究

2. 就业工作信息化创新研究11.大学生职业生涯规划研究20.外国就业经验探讨

3. 高校学科专业设置与就业市场需求研究12.职业生涯规划方法研究21.普通高校高职院校的实训教学、实验教学

4. 用人单位人才需求分析与用人标准研究13.专业与就业调查报告建设研究

5. 人才培养与人才需求研究14.创业教育课程体系探讨研究22.学校特色发展研究

6. 提升人才就业能力方法研究15.拔尖创新人才的成长与培养研究23.职业教育办学模式研究

7. 大学生就业指导课教学模式研究16.大学生思想政治工作研究24.中外比较教育研究

8. 大学生就业指导工作探索研究17.大学生心理健康教育研究25.教育基本理论研究

9. 校企合作、订单就业模式研究18.大学生求职心理研究以上选题仅供参考, 作者可以围绕征文主体自主选题。

附件 (2) 论文规范

1.来稿总体要求:选题新颖, 观点明确, 语言精炼, 资料翔实可靠, 具有一定的学术价值和理论指导意义, 3000字以上。

2.中文摘要及关键词:中文摘要一般在100-200字, 包括目的、方法、结果、结论四个要素, 不得以笔者或本文做主语;关键词一般为3~5个, 关键词之间用分号隔开, 最后一个关键词后不加标点。

3.要求英文题目、摘要、关键词附于文尾。

4.标题层次:一级用“一”;二级用“ (一) ”;三级用“1”。

5.引文注释:文章必须有引文注释, 引用他人观点、数据和材料等须注明出处, 即用方括号标注在文中引用处的右上角, 并按在文中出现的先后顺序排列编号, 皆采尾注, 格式如下:

(1) 期刊:[序号]作者.文献名[J].刊名, 年, 卷 (期) .

(2) 著作:[序号]作者.书名[M].出版地:出版社, 出版年.卷.起止页码.

(3) 其他参见《中华人民共和国国家标准GB/T7714-2005文后参考文献著录规则》.

文明宿舍评比标准 篇8

文明、清洁、安全的学习、生活环境是保证同学们有一个健康的体魄和饱满的精神状态去完成人民赋予的学习任务的必要条件之一。为加强宿舍管理，促使学生养成良好的生活、卫生习惯，提高学生的自我管理能力和生活自理能力，使宿舍成为陶冶情操的育人场所，特制定本方案。

一、健全宿舍管理机构 组 长：校 长 副组长：副校长

成员：总务主任、各完小校长 少先队辅导员、总辅导员以及住校生管理员（主管教师）、值周教师

二、宿舍管理事务范围

宿舍管理事务范围包括宿舍卫生、宿舍内务、宿舍安全纪律及一般违纪违法违规行为及突发事件处理。

三、管理分工

宿舍卫生、内务按各宿舍值日表进行，公共区卫生由各宿舍轮值。原则上宿舍卫生每天三扫、公共卫生每天两扫。各宿舍的分管教师要协助主管教师做好其教育、指导工作。值周教师每天至少对各宿舍、公共区进行三次的督查，考核量化出当天的成绩，并及时进行公开。

中小每周评出8个星级宿舍（男生院3个，女生院5个），迭舍莫每周评出2个星级宿舍，斗门每周评出1个星级宿舍）

每月10号前，各完小校长要把上个月本完小的星级宿舍评选结果报学校总辅导员处备案，越期的计为该完小上个月的星级宿舍为0个。

四、日常事务处理

1、一般日常事务由分管教师和主管教师处理。

2、突发事务由值周教师和主管教师处理，并视情形报送班主任等相关人员；无法处理的要按相关规定逐级上报。

3、休息点名由舍长、值周教师和主管教师负责。

五、宿舍公物管理

宿舍的公物根据现有状况（包括：床、门、窗、墙、灯、开关、卫生工具等），一般正常使用损坏，由值周教师和管理员检查核实后上报学校由学校统一处理修复，如故意损坏则追究相关人员的责任，照《富良棚小学公物损坏赔偿制度》进行赔偿，并对相关责任人进行批评教育。

六、量化考核办法

1、每天由值周教师和执勤中队组成考核小组，负责检查考核量化各宿舍。

2、根据周一到周五五天的检查考核情况（周日晚的加在周五考核），值周教师要量化出本周的“星级宿舍”，对评上“星级宿舍”的给予公开表扬和挂牌，并根据富良棚小学教师年终考核办法，对相关教师给予一定的加分。

3、“星级宿舍”的考核与学生的操行、教师的奖励考核挂钩。

4、各班组织非“星级宿舍”的学生进行学习、培训和参观，提高这部分学生的认识，帮助他们尽快养成良好的生活、卫生习惯。

5、对于扣分最多的宿舍给予警告、诫勉。

七、流动红旗管理

各宿舍必须在每周五放学前将流动红旗送到主管宿舍教师的手中，由该教师统一交到完小少先队大队部，在周一的校会上颁发，不能及时送返流动红旗的宿舍，取消下周星级宿舍的评比。

本方案最终解释权归学校“星级宿舍”领导小组所有，由完小少先队大队部负责贯彻执行，自2012年3月1日起正式执行。

富良棚小学 2012年1月4日

富良棚小学“星级宿舍”评比标准（试行）

A、评分说明：

1、各宿舍每天的基础分为20分（周五、周日归为一天）。

2、扣分

（以下扣分涉及到扣学生的分均是指扣学生所在宿舍的分，请假不扣分，但以假条为凭，各项扣分扣到0分止，不记负分。）

3、加分

（凡加分涉及到加学生的分均是指加学生所在宿舍的分。）B、评比内容

一、室内卫生：（4分）清洁干净，无污迹。天花板：无蜘蛛网，照明灯无积尘；门窗、窗台：无污迹、无积尘、无异味；楼梯、走道：无污迹、无尘埃、无积水，墙壁干净，无乱涂乱画。（优：3—4分；良：2—3分；差：0—2分。）

二、床上用品：（4分）床单平整，被子叠成四方形，枕巾、枕头、被单、棉被等统一摆放且美观。（优：3—4分；良：2—3分；差：0—2分。）

三、洗漱用具：（3分）按要求整齐有序地统一排放。室内摆设：整洁、有序，无悬挂物。

（优：2—3分；良：1—2分；差：0—1分。）

四、物品摆放：（3分）（1）鞋要摆成一条直线，鞋头一至向外摆放在靠正门一边的床底。（2）水桶（盆）等整齐摆放在不靠正门一边的床下，桶内不放衣物或其他杂物。（3）床底不放其他物品。（包括体育器材和书籍）。（4）扫把、拖把等卫生工具要干净整洁地摆放在门后面的第一张床下面。（优：2—3分；良：1—2分；差：0—1分。）

五、生活纪律：（6分）（优：5—6分；良：3—5分；差：0—3分）

1、按编定床位住宿，不准私自调换。不得攀爬围墙、门窗，有特殊原因需离开学校，需凭班主任的批条放行，不准留宿他人。（违纪一人次扣0.5分）

2、要爱护宿舍公物及生活设施，不得故意损坏门窗、床铺、卫生用具、水龙头等。（违纪一人次视情节扣0.5至6分）

3、不准互串宿舍，不准进出异性宿舍。上课和晚自习时间不准进入宿舍（特殊原因须有相关教师的批条）。（违纪一人次扣0.5分）

4、不准把饭菜、零食带入宿舍，打饭接水不插队。学会妥善保管自己的财物，不经他人同意，不拿别人的东西。（违纪一人次扣0.5分）

5、宿舍定时上锁，上锁期间未经批准不准以任何形式非法入内。（违纪一人次扣0.5分）

6、保持宿舍安静，不准吵闹、喧哗和起哄。不准在宿舍区打球；不准打扑克，下棋；休息铃响后不准进行影响休息的任何活动（如说话、开收录机、开夜车等）。（违纪一人次扣0.5分）

7、准时休息、起床。休息前，舍长（或副舍长）要向管理员或值周教师报告人数。（违纪一人次扣0.5分）

8、注意安全，严防事故。不准在宿舍内私设电源、点煤油灯、蜡烛。不准乱钉、乱贴、乱拉、乱接。不准在床上蹦跳、打闹。增强安全意识，防盗、防火、防电。（违纪一人次扣1分）

9、遵纪守法，洁身自爱，不偷摸他人的东西，敢于与不良现象及犯罪分子作斗争。不吓唬、威胁执勤队员，不把社会上的闲杂人员带入宿舍。（违纪一人次扣3至6分）

六、附加分

1、抓住乱扔果皮纸张、乱倒垃圾杂物者的学生给所在班级每人每次加0、5分，2、检举揭发不良现象每人每次加0、5分。

3、影响较大的好人好事或拾金（物）不昧价值在10元以上的由值周教师在0.5-1分（视具体情况而定）。范围内酌情给予加分，其他好人好事每人每次加0.1分

富良棚小学 2012年1月4日

富良棚小学宿舍管理具体实施要求（试行）

一、舍长、副舍长职责

1、在值周教师、宿舍管理教师的指导下全面负责宿舍事务，及时汇报宿舍有关情况。

2、编排组织好本宿舍的卫生值日及公共卫生轮值工作，督促落实值日职责，督促本舍同学搞好内务。

3、收集同学对生活问题的意见和建议，负责每天晚休点名，对缺宿学生及时报告值周教师或管理员。

4、处理或协助处理本宿舍的各种纠纷、失窃、损坏公物等事件。

二、宿舍值日生职责：

1、负责当天打扫卫生三次，保持宿舍整天清洁，催促同学同学起床、上课、休息、搞好内务，监督不良行为。

2、配合宿舍管理员和舍长处理宿舍内的违纪现象。

3、值日生应按质按量做好本职工作。

三、学生宿舍常规管理实施要求：

1、自觉遵守宿舍规约，团结协作共建星级宿舍。

2、按时起床，在上课、自习、做操、劳动或其它集体活动时间不准在宿舍逗留（特殊情况须经班主任同意批字）。

3、床上用品摆设要整齐美观，湿衣服一律不得在宿舍内悬挂。

4、搞好宿舍卫生，在两次起床后整理好内务，保持整洁，不乱放用品、不乱丢脏物、不向室内室外、走廊乱倒污水、垃圾。

5、饭菜零食等不得带回宿舍食用，以免搞脏宿舍卫生，违者严肃处理。

6、互相监督，讲文明、讲卫生，禁止在宿舍、走道大小便，违者要进行警告处分，并罚打扫走道两个星期以上。

7、注意安全，严防事故。不准在宿舍内点煤油灯、蜡烛等，不得将危险物品、管制刀具带到宿舍；不准在床上蹦跳、追逐打闹，违者作严重违纪处理。

8、不得留宿他人，也未经班主任同意就在外留宿。

9、互相提醒，搞好安全防范，管好自己钱物，一经发生失窃或社会人员来校滋事要及时举报。

10、凡在休息（午、晚）时间禁止在宿舍内打扑克、下象棋及其它娱乐活动，熄灯后一律不准在室外活动，不准在室内谈笑、高声叫嚷，更不得在宿舍内说粗言烂语、吵架打架，以免影响他人休息，如违规者重罚。

11、凡上课（包括晚自习）时间宿舍一律上锁，做到人走门锁，上课所需用品必须在上锁前准备好携带走。

12、在校期间，不得私自外出校门，有事需外出者必须经班主任同意，并陪班主任的批字出入大门。

13、互相尊重，互相约束，共同遵守纪律、规章，搞好宿舍秩序，同学之间发生纠纷要报告值周教师或宿舍管理员处理，不得扩大矛盾。并同心协力敢于检举揭发不良倾向维护全体舍员的利益和人身安全。

14、对严重违纪或屡教不改者，视情形暂扣本月或本学期的住校生生活补助费（该补助费暂时由总务处统一带管），待转变后再发放。

九星评比标准 篇9

学习态度认真，学习目的明确，学习自觉性强，学习方法得当，学习效率高，有一定的学习成果，学习成绩优异，是全校学生学习的榜样。至少获得1次国家奖学金。

自强之星

品行端正，生活简朴，身处逆境，在压力、挫折和磨难面前具备顽强的毅力和迎难而上、不畏艰难的勇气，勇于承担家庭、社会的责任。自强事迹感人，展现出新一代大学生乐观向上的精神风貌和积极进取的社会责任感。至少获得1次励志奖学金。

志愿之星

积极参加志愿和公益活动，秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿核心精神，充满激情，无私奉献，友爱互助，心中充满大爱，有理想有追求有担当，有较强的社会责任感。一年内参加志愿活动至少10次，参加大型赛会志愿活动至少2次，并获得表彰。

感恩之星

孝敬父母，尊敬师长，善待同学，关心集体，助人为乐，回报社会。有感人事迹。

创业之星

思想政治素质高，遵纪守法。具有自强不息、坚韧不拔、勇于创新的创业精神，独立创业或在创业团队中居核心地位。创业初具规模或创业项目具有新意、典型性，在一定范围内有较大影响，具有发展潜力和良好的创业示范效应，成为某一领域的优秀代表。

服务之星

担任学生干部职务，工作勤奋，业务熟练，认真积极，忠于职守。待人热情诚恳，服务周到高效。服从组织安排，群众支持率高，在集体中能起表率作用。至少获得校级优秀学生干部2次。

文明之星

尊敬他人，礼貌待人，适度得体，所在班级和宿舍卫生状况良好。最近一年中，所在宿舍被评为五星级宿舍，同时在“三家”评选、“我爱我家”大赛中均获得奖项，积极参与公寓学生组织工作，担任一定职务，有具体事例。

义勇之星

热爱祖国，拥护党的基本路线，遵纪守法，身体力行社会主义荣辱观，模范遵守公民道德规范，在日常工作、生活和人际交往中品德高尚、事迹突出、群众公认。坚决同各种违纪、违法行为做斗争。在公民合法权益受到侵害时挺身而出，设法进行保护和援救；勇于同正在实施的违法犯罪行为作斗争，义务协助追捕犯罪嫌疑人或提供重要线索，为侦破重特大案件作出贡献；在抢险救灾中，奋力排除险情，保护国家、集体和群众生命财产安全。

诚信之星

优秀教案评比标准 篇10

以实施《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)为宗旨,贯彻“健康第一”的指导思想,以学生的身心发展为中心,通过教师的教与学生的自主合作学习达成教学目标。结合水平二(三年级)学生的身心特点,利用多种教学方法,使学生掌握花样跳绳“一带一跳”的动作要领,激发学生学习的兴趣,培养其团结合作的能力,从而促使学生在身心等方面得到锻炼。

二、教材分析

花样跳绳是我国传统体育项目之一,因其花样多、趣味性强、锻炼价值较高、方便易行,深受大家的喜爱。“一带一跳”是众多花样中的一种。本课是水平二(三年级)花样跳绳第5次课,本节课的具体内容是巩固学过的单人和双人花样跳绳动作,学习“一带一跳”动作。

本教材着重培养学生掌握好进出跳绳的时机,配合同伴连续跳绳的能力,发展学生身体的灵巧性和动作的协调性,增强学生的下肢力量及弹跳能力。

本课虽然趣味性强,但跳绳毕竟是一项对协调性、安全性要求较高的体育运动,所以教学不可能一步到位,只能遵循循序渐进的教学原则,让学生经历跳会—会跳—单人跳—双人跳—多人跳的过程,才可能掌握一定的跳绳技术和锻炼方法,这样,学生既学得轻松,又能熟练地掌握技术动作,从而体会到跳绳带来的成功喜悦,并积极地参与跳绳运动,去锻炼身体。通过本单元的学习,让学生对学好花样跳绳充满信心。

三、学情分析

水平二(三年级)学生的特点是,活泼好动,注意力的指向性较弱,学生喜欢学习运动技巧,表现欲望比较强,对体育活动有广泛兴趣,但兴趣容易转移。针对学生的心理生理特点,在教学中,要安排灵活多样的跳绳练习,让学生人人享受跳绳,人人都有进步;在课堂上为学生创设公平竞争的氛围,留给学生一定的活动空间,让学生自由学练,在观察思考中得到启示,得到锻炼。通过榜样的示范,让学生感受到优美的动作,从而能有意识地纠正自己的动作,促进各层次学生得到提高。课堂上还要让学生互相配合,以较好地培养学生的合作意识,由此学生不仅身体得到锻炼,而且还能掌握更多的有关跳绳的技巧和方法。

四、教学流程

课堂以永登县非常熟悉的兰州拉面开头,顺势自然地用跳绳做起“兰州拉面”来,引起了学生浓厚的学习兴趣,在接下来的教学中,师生始终是在轻松愉快的气氛中交流学习。在课的准备部分,播放《大家一起来跳绳》歌曲,学生踏着音乐的节奏进行热身活动,使学生自然地进入到主课教学。基本部分的教学中,学生分别进行了1min并脚跳绳、单人及双人自由跳、“一带一跳”、闯关游戏、鸭子步行走游戏等,学习的内容由易到难逐步过渡,通过教、学、巩固等环节,使不同层次的学生都有所提高。为克服学生的畏难情绪,突破教学难点,采用教师示范、先分解后整体、榜样引领、鼓励教育、兴趣引导等方法。在结束部分,采用《让我们荡起双桨》作为放松练习的歌曲,使学生在优美的音乐声中达到放松目的。

点评:

从技术动作教学走向运动能力教学

本课突出了“健康第一”的指导思想,课的设计思路清晰、形式新颖、有创造性、有特色,导入设置合理;能根椐学生的身心特点,利用多种教学手段和练习方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极参与的欲望和情趣,培养学生的团结合作能力,从而促进学生身心、技能等方面的有效发展。

采用“启发式”、游戏和竞赛激励等教学方法,引导学生积极开展自主学习、合作学习。

准备部分用具有浓郁地方特色的“兰州拉面”为情境导入,有效激发学生的学习热情和兴奋性,为迅速进入下一步的学习打下良好的心理和身体基础。

基本部分的练习方法和手段,环环相扣,层层深入,单人速度→单人花样→双人花样的练习为本课主教材“一带一”双人跳的学习打下了坚实的基础,能有效地促进技术动作的掌握,“闯关游戏”有利于巩固提高“一带一”双人跳的技能水平,体现了从技术动作掌握到技术运用能力的教学理念。游戏“鸭子步行走”能发展学生的体能素质,符合身体素质“课课练”的教学要求。

结束部分,在《让我们荡起双桨》音乐的伴奏下,全班学生跳起舞蹈,让疲惫的身心得到恢复。

值得商榷的方面:

1.学习目标设计欠缺发展体能的目标,如,通过本课练习,提高学生的协调性、弹跳力、灵敏性等。

2.基本部分的1min跳绳和单人花样跳绳(并脚跳、单脚跳),二者动作的完成有相同之处,选其中一个内容就可以,建议选后者,同时放到准备部分练习,在作为常规跳绳练习的同时,又达到热身的作用,还为本课主教材增加了练习时间。

3.关于双人花样跳绳的概念:双人花样跳绳包括单绳和双绳。本课教材双人花样跳绳——“一带一跳”不清楚、不明确。应该是“双人单绳一带一花样跳”。

点评人:广东省广州市教育研究院教研员、

员工宿舍检查评比标准 篇11

一、员工宿舍床铺检查标准（20分）

1、员工的床铺需保持整洁有序，床上一般只能有被子、床单、枕头、书籍等，不得摆放其它物品，不准有超过4种以上物品（指包括被子、床单、枕头、书籍）；

2、员工的被子应在起床后及时折叠，且须保持较好外形，尽量参照军训被子折叠要求执行；不准有不折被子或折叠较差的情况；

二、员工宿舍鞋类物品摆放检查标准（10分）

员工的各类鞋子（包括拖鞋、布鞋、球鞋、皮鞋、运动鞋等）应整齐摆放于床铺底下，且不能超过垂直床沿边线，不允许鞋子放置在公共走道中或其它位置；

皮箱、脸盆等集中放在某个区域；

三、员工宿舍门窗、墙壁检查标准（15分）

员工宿舍房门要保持清爽干净，窗户要保持明亮洁净，门窗上不得有杂物用手 摸上去不得有明显积灰；不得在墙壁上乱写乱画，或是打孔、挖洞以及张贴不健康图画等；

四、员工宿舍地面、桌面检查标准（10分）

1、员工宿舍垃圾应及时清理，不得造成垃圾堆积；员工宿舍地面无明显垃圾、垃圾筐内垃圾不得超过垃圾筐高度；

2、宿舍桌面若摆放用品，所放物品应摆放整齐，不准出现物品摆放凌乱现象；

五、员工宿舍公共卫生区检查标准（20分）

1、集体宿舍内公共通道、楼梯应该保持整洁，一律不允许放置个人物品，阳台物品应整齐放置、晾晒；

2、宿舍未有安置的床铺不允许放置个人物品或垃圾，空床铺干凈无杂物；

3、卫生间马桶、小便池无明显积垢且干凈；

4、垃圾桶内垃圾不得超过桶深的三分之二；

员工宿舍评比检查标

六、员工宿舍水电检查标准（15分）

1、员工应该养成随手关灯、关水等习惯，不允许出现卫生间水龙头未关或未关严、人走灯未关、电扇或其它用电设备未关的现象；

2、宿舍电器使用情况检查：员工宿舍不得使用私有电器（风扇除外），违者给予扣5分处理；

3、宿舍内除已有的插座口，不能乱拉乱接，不能使用私有接电器材（如排插）；

七、员工宿舍衣物检查标准（10分）

1、员工衣物应该折叠好存放，不允许出现将衣服乱挂、乱放的现象；

2、床头、床架、电风扇等物品上不允许挂衣物。

宿舍评比：

1、宿舍卫生每周大检查1次，每月单个宿舍累计3次优秀，宿舍成员各记嘉奖1次，3次不合格之宿舍成员每人记警告一次之处分，全公司通告评比结果。

单项奖评比标准汇总 篇12

（修 订）

第一条 为了调动广大学生成长成才的积极性，引导学生全面发展，奋发成才，促进学风建设，根据《普通高等学校学生管理规定》和《湛江师范学院学生管理规定》，制定本办法。

第二条 凡遵守《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》和学校的各项规章制度，并具备有关评选条件者，可参加单项荣誉奖的评选。

第三条 单项奖设置如下：

一、学习优秀奖——学习成绩优秀，当年综合测评智育百分比在年级专业前5%名者（评优中获三好学生、优秀学生干部者除外）。

二、体育优秀奖——体育技能突出，在校级各项体育比赛中获第一名或一等奖者（含集体项目的主力队员）；破校纪录者；校级以上（不含校级）体育比赛获奖者（包括集体项目主力队员）。

三、艺术优秀奖——艺术技能（音乐、舞蹈、美术、书法、摄影、演讲等）表现突出，在校级艺术类比赛中获一等奖者，或获集体一等奖的主要演员（如歌咏队指挥、领唱、教唱、领舞者）；校园十大歌手入选者，校级以上（不含校级）艺术类比赛获奖者（集体项目主要演员、第一作者）。

四、品行优秀奖——尊敬师长，遵守纪律，团结同学，互助友爱，品行端正，热心为社会、为集体、为他人服务，事迹突出，受校级以上单位通报表扬者。

五、科研创作奖——获得省级以上（含省级）学术科技竞赛优秀以上奖项；学术科研论文发表于省级以上（含省级）学术杂志的前三名作者；在学校学生学术报告会上作报告者。

六、博雅读书奖——乐于求学，读书量大、读书面广，当年在学院图书馆借阅书籍30本以上；积极参加学校各种读书活动，取得较好成绩；能发挥博览群书的模范带头作用，积极撰写读书心得，读书效果好。

第四条 单项荣誉奖每学年评选一次，总名额限制在学生人数的10%左右（体育、才艺优秀奖不在此限）。由学生个人申请或所在小组推荐（要持有文章、鉴定、证明材料等，并填写申请表），再由班委会、团支部评议提出获奖名单，经二级学院审定，报学生处复查，最后由学校批准。

第五条 单项奖获得者，载入档案，发给荣誉证书，给予一定的物质奖励。

第六条 本办法适用于我校在籍全日制普通本、专科学生。第七条 本办法解释权归湛江师范学院学生处。

第八条 本办法自2009年11月20日起施行，原《湛江师范学院学生单项荣誉奖评奖办法》终止执行。

三好学生与优秀学生干部评比标准

1）“三好学生”

在综合测评中，都符合品百在30%以内，智百在40%以内，能百在50%以内三者且一学年内没有补考科目的同学均可获此荣誉。2）“优秀学生干部” 在综合测评中，都符合品百在30%以内，智百在40%以内，能百在50%以内三者且一学年内没有补考科目的学生干部均可获此荣誉 注:“学习成绩优秀奖”“三好学生”“优秀学生干部”三个奖项中的每个奖项只要符合要求的都可以推选上来,但是一个同学最多只能得这三个奖中的一个。其他单项奖每班只能有一个同学，可以与上面三个奖项重复，也就是说得了上面三个奖其中一个的同学，也可以申请其他单项奖！上交时间是12月1号下午6点前交到班级信箱，并联系我们的干部罗世池（617170）或叶大康（611093）及时领取以免丢失.并且三好学生和优秀学生干部也要填写申请表，所有的名单里面一定要有学号！

十佳大学生评比标准 篇13

1、遵纪守法，崇尚科学，热爱党、热爱祖国、热爱人民，具有坚定正确的政治立场，树立正确的人生观、世界观和价值观；

2、能模范遵守学校各项规章制度，德才兼备，品学兼优，在师生中有很大影响，享有很高的威信；

3、努力学习，刻苦钻研，学期综合测评全班前五名者；上

4、在本校曾被评为优秀团干、优秀团员、三好学生或优秀学生干部；

5、积极参加学校组织的学术科技作品竞赛并获奖；

6、积极参加社会实践，有活动成果；

7、必须参加至少一个学生社团的活动，并在其中勇挑重担，成绩突出；

8、积极参加学校组织的各项活动，并有显著成绩；

9、省级“优秀团干”、“优秀团员”、“三好学生”、或“优秀学生干部”称号获得者优先考虑；

10、在精神文明创建活动中事迹感人，表现突出；

11、积极参加青年志愿者服务，奉献爱心，在逆境中顽强拼搏，自立自强且品学兼优者。十佳大学生评选条件：

十佳大学生是学校授予学生个人的最高荣誉。要求学生德智体全面发展，综合考评位于班级前20%，获得三好学生或优秀学生干部，且符合下列条件之一者，可参加与校十佳大学生的评选。

（一）学习成绩优异，且在学校数学、英语、计算机等学习竞赛中获得一等奖，或在省以上各种学习竞赛中获得三等以上奖励，为学校学风建设做出贡献的学生；

（二）科研能力突出，积极参加科研活动，在省级以上大学生科技活动中获奖，或获学校学生科技二等奖以上奖励，或在具有正式刊号的学术刊物上发表学术论文，为学校学生科研工作做出自己的贡献；

（三）具有文艺特长，多次组织校内大型文艺活动，或两次在校级文艺比赛中获二等以上奖励，或在市级以上文艺比赛中获三等以上奖励，为学校的文艺工作做出突出贡献的学生；具有体育特长，在校运动会中多次获得优异成绩，或连年在校各类球赛中取得优异成绩的主力队员，或在省以上大学生运动会上取得较好名次，为学校体育工作做出贡献的学生；

（四）具有写作特长，作品在市级以上报刊发表，且两次在校级各类征文比赛中获二等奖以上奖励；或两次以上被评为校宣传报道工作先进个人，为学校宣传工作做出贡献的学生；

（五）具有组织特长，担任学校、院（部）主要学生干部，且被评为省级“优秀学生干部”，或三次被评为校级“优秀学生干部”，或所在班级被评为省级先进集体或连续三次被评为校级先进集体，为学校学生工作做出贡献的学生；

优秀教案评比标准 篇14

（一）1、第一阶段评比标准

小学生不同年段“文明礼仪”养成教育评比标准 一、二年级的评比标准及要求

l、认识国旗、国徽，并知道国旗、国徽的含义；升降国旗时做到脱帽、立正、行礼。

2、爱父母，孝敬父母，听父母的话。与父母分别时道再见，回到家主动跟父母打招呼。

3、爱教师，听教师的话，见到教师主动问好。

4、爱同学，同学之间团结友爱。

5、懂得劳动光荣，懒惰可耻，养成爱劳动的好习惯，自己能做的事自己做，不会做的事学着做。

6、待人要热情，有礼貌，会用简单的礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

7、养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑。

8、诚实、不说慌，知错就改。

9、未经别人同意，不拿别人的东西，借东西要还。

10、不贪小便宜，拾金不昧。

11、按时到校，不迟到。遵守课堂纪律，服装整洁。

12、放学后，学生离校一律排路队。回家路上不逗留，要准时返家． 三、四、五年级的评比标准及要求

1、热爱祖国，会唱国歌。升降国旗时做到脱帽、立正、行礼。

2、要体贴尊敬父母，听父母的话。与父母分别时道再见，回到家主动跟父母打招呼。主动为父母分担力所能及的家务事。

3、爱教师，听从老师的教导，见到教师主动打招呼，在教室、楼道、操场见到老师要主动让路，见到老师拿多种教具时，要主动帮忙。

4、同学之间要互相谦让，友好相处，先人后己。

5、热爱劳动，在校参加公益劳动为集体做好事，在家要参加力所能及的家务劳动。学会铺床，叠被、洗手帕、红领巾等小件物品。

6、尊重他人。对人说话和气，有礼貌。会用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。帮助有困难的人．尊老爱幼，友爱互助。

7、养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑，见到果皮纸屑主动捡起。

8、自觉遵守课堂纪律。客人、家长与老师谈话时，学生不插话，不围观。

9、初步学会在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。

10、不贪小便宜，拾金不昧。未经别人同意，不拿别人的东西，借东西要还。

11、要按时到校，不迟到。遵守课堂纪律，服装整洁。

13、受奖时，少先队员要行队礼，双手接受奖品，并表示感谢。

14、爱护公共财物，保护建筑物和文物古迹，不乱涂乱画。

2、第一阶段评比方式

评比分个人和集体两个项目，即“文明礼仪标兵” 和“文明礼仪示范班”。每学期评比两次，分别在期中和期末。通过自评和校评相结合的方式进行。

“文明礼仪标兵”评比说明：

根据学校制定的文明礼仪评比标准，在学生对照标准自评的基础上，班主任通过联评，评出校级“文明礼仪标兵”每班5人。

小学生文明礼仪检查标准标准及评比方式

（二）1、第二阶段评比标准

小学生“家校文明礼仪”评比标准

（1）热爱祖国，会唱国歌。升降国旗时做到脱帽、立正、行礼。（2）尊敬老师，听从老师的教导，见到老师要主动问好、让路（集体活动时除外）。进老师办公室先喊报告，经允许后再进人；离校时与老师道再见。

（3）同学之间要互相谦让，友爱互助。不打架，说话文明。（4）就餐要守秩序，先人后己，不争先恐后，不高声喧哗，不留剩菜剩饭；饭后，要轻放餐盘，且要整齐。

（5）遵守课堂、课间纪律，排队做到静、齐、快，集会时要静听。领奖或递送物品时，起立并用双手。

（6）对人说话和气，有礼貌。会用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

（7）养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑，见到果皮纸屑主动捡起。

（8）对待客人主动问好，热情引路，不围观，不尾随。

（9）不贪小便宜，拾金不昧。未经别人同意，不拿别人的东西，借东西要还。

（10）按时到校、离校。服装整洁，不穿拖鞋和背心。上放学路上戴好小黄帽和校徽，少先队员要佩戴红领巾。

（11）放学后，学生一律排路队离校。回家路上不逗留，要准时返家。外出时，要先经父母同意。

（12）孝敬父母，尊敬长辈，家中吃饭请长辈先就座；早晨应问候“爸妈，早上好！”夜晚睡觉前应说：“晚安”，离家前或跟父母分别时说：“再见”

或“爸妈，我去了”，回家应说：“我回来啦！”平时主动为父母分担力所能及的家务事。

（13）在家要按时作息，起床后自己整理好床铺、打扫好居室卫生。

（14）对父母说话要诚实，做错事要勇于承认，进行自我批评。要简单地向家长汇报一天的学校生活，作业、试卷要主动请家长过目。

（15）要虚心听取父母和长辈的正确教导，有不同意见可以耐心地与家长交换，但不要耍脾气、赌气，更不应跟家长顶嘴。（16）父母、他人为自己做事情，应该很有礼貌地向他们道谢。

2、第二阶段评比方式

评比分“家校文明礼仪标兵”

和“文明礼仪示范班”两个项目。每学期评比两次，分别在期中和期末。通过自评和校评相结合的方式进行。学生在家的表现班主任通过“学生在家情况反馈表”、家访或电话联系的方式进行了解。各班同学根据学校制定的文明礼仪评比标准，在学生对照标准自评的基础上，学校通过联评，评出

“家校文明礼仪标兵”（每班级5人）年级段2班），并进行隆重的表彰。

和“文明礼仪示范班”（每 小学生文明礼仪检查标准标准及评比方式

（三）1、第三阶段评比标准

小学生《社会文明礼仪》评价标准

（1）遵守交通规则，骑车不违章，注意交通安全，过马路要走人行横道。不在公路上玩耍和追跑打闹。看见老人、小孩、盲人过马路，应主动前往帮助。

（2）走路、骑车不小心碰了人，应说：“对不起”。（3）遇见外地人问路，应热情回答并指引。

（4）遇见客人要有礼貌，热情大方，不围观尾随，不妄加评论。（5）乘公共车、船时主动购票，不要与人争抢座位。对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。

（6）遵守公共场所秩序，购票、购物、乘车要按顺序排队。出入时不拥挤。

（7）维护公共场所的卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。（8）爱护公共财物，保护建筑物和文物古迹，不乱涂乱画。（9）爱护庄稼、花草、树木。到公园游玩，不摘花折枝，也不在树干上刻字。

（10）保护有益动物。不打鸟、不掏鸟窝。

（11）观看演出和比赛，不大声喧哗，不吹口哨，不喝倒彩，不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。

（12）参观游览时要守纪律，不随便触摸展物，瞻仰烈士陵墓要保持肃穆。

（13）与人讲话要态度和蔼，不拿别人的缺陷开玩笑。（14）损坏了别人的东西应主动道歉、并赔偿。（15）不进电子游戏厅。

文明礼仪“四项十六条”操作细则 文明用餐

1、用餐无声音放午学后，班主任立即到场，做到队伍整齐无声音，分发餐盘有秩序，安安静静进午餐，餐盘摆放无声音，回来路上不追跑。

2、盘内无剩菜爱惜粮食不浪费、营养全面不挑食，盘内不留剩饭菜，米饭不够再去盛。

3、桌面无饭粒盘内饭菜要吃光，讲究卫生桌面净，餐桌上面无饭粒。

4、场地无残汤端好餐盘慢步走，盘内菜汤不泼洒，保持清洁讲卫生。

文明校园

5、墙面无污痕爱护墙面讲文明，不在墙上乱涂乱画；整洁区内的墙面由各班级做好保洁工作，发现污迹及时处理。

6、地面无污迹不随地吐痰，不随地乱扔杂物。

7、廊道无追逐课间休息讲文明，不在廊道上追逐打闹，高声喊叫。

8、校内无纸屑纸屑杂物不乱丢，地面干净无纸屑，发现纸屑主动捡，人人爱校讲文明。

文明用厕

9、槽外无便液大小便要入槽，不能随意把大小便洒在槽外，男生特别要注意。

10、坑内无便迹大便后及时冲洗干净，做到坑内无便迹。

11、厕门无损坏爱护厕所里的一切公物，厕所内的门要轻开轻关，有损坏照价赔偿。

12、厕所无臭味便后及时冲干净，保持清洁无臭味，厕所外的水槽及台面要每天清洗，保持干净。

文明新人

13、指甲无黑泥指甲每周剪一次，饭前便后要洗手，指甲干净无黑泥。

14、脖子无脏痕洗澡及时讲卫生，身子干净无气味，脖子耳根无脏痕。

15、衣袖无污迹衣服脏了勤换洗，保持清洁讲文明，衣袖、胸前无污迹。

16、鞋子无泥尘不穿拖鞋上学校，鞋子脏了勤换鞋，保持清洁无泥尘。

文明礼仪 “两要两不要” 操作细则（1）“两要两不要”：要轻言轻语，不高声喊叫；要轻手轻脚，不追逐奔跑。

（2）爱护花草：不进入花坛和草坪内玩耍，不攀枝折花，也不能在雕塑下面花坛边沿的石块上走过。

（3）上下楼梯靠右行：上下楼梯轻步慢行，靠右走，不跳不跑，不推不挤，注意安全。集体活动时，要互相谦让，一班一班轮流走，不能两班同时并排走，避免踩塌事故的发生。