优秀毕业设计(论文)

优秀毕业设计(论文)（通用13篇）

优秀毕业设计(论文) 篇1

第3

课

《美国内战》

作业设计

学段

统编版世界历史九年级下册第一单元

课标

要求

知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争

在美国历史发展中的作用。

学习目标

1、通过绘制时间轴，掌握美国内战的基本史实。

2、通过分析材料，理解美国独立战争与美国内战的联系。

3、通过评价林肯在内战中的主要贡献，理解统一在国家发

展中的作用。

设计思路

本次作业从知识强化、能力提升和综合运用等多维度分

层次进行设计，适应学生多元化发展需要，增强历史课程趣

味性。

作业实

施策略

菜单式作业(要求：基础巩固作业全体学生当堂完成，能力

提升和综合运用作业课后任选

1—2

个完成。)

一、基础巩固作业单

1.熟记美国内战的历史意义并绘制出美国内战过程的时间轴。（开始、初期、转折、结束）

开始

初期

转折

结束

【设计意图】培养学生“时空观念”的学科核心素养。

2.下图是漫画——《奴隶制的扩张》。这幅漫画形象地

反映了

世纪中期美国南北矛盾的无法调和。这一矛盾的焦点是

（）

A．西部开发的问题

B．国内市场扩大问题C．黑人奴隶制存废问题

D．美国领土扩张问题

【设计意图】考查学生学会根据题意及图片信息解决问题的能力。

3.美国内战中联邦部队中的黑人团队增加到

166

个，达到

12.6

万多。其直接原因是（）

A．独立战争爆发

B．英国承认美国独立

C．法国大革命推动

D．《解放黑人奴隶宣言》颁布

【设计意图】考查学生对基础知识的分析理解能力，培养学生“历史

解释”的核心素养。

4.“经过内战，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主

义发展的最大障碍，为以后经济迅速发展创造了条件。”这句话反映美

国内战的性质是（）

A．摧毁了英国殖民统治

B．美国历史上第二次资产阶级革命C．民族解放战争

D．保留旧制度，军国主义色彩浓厚

【设计意图】

培养学生“历史解释”的核心素养。

5.材料

一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维

持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。

—1858

年时林肯的一次演说

(1)

材料中“半奴隶和半自由的状态”是指哪两种不同的经济制度？

（2）该材料反映了林肯作为总统，他在内战中的首要目标是什么？

【设计意图】培养学生“史料实证”的学科核心素养。

二、能力提升作业单

1.以下对

世纪中期美国南北方的描述，哪些是正确的？在正确选项后的括号里画√，错误的画

x。

①北方工业发达，希望提高关税（）

②南方希望多出口棉花，换取廉价工业品（）

③北方主张在西部新增加的土地上建立蓄奴州（）

④南方主张在西部新增加的土地上建立自由州（）

【设计意图】培养学生“唯物史”的学科核心素养。

2.读图，回答问题。

(1)

图一中

美元纸币上的历史人物是谁？简述他对美国历史的贡献？

(2)

图二中

美元纸币上的历史人物是谁？简述他对美国历史的贡献？

【设计意图】考查学生通过识图，初步学会对历史人物进行分析和评价。

3.阅读材料，回答以下问题

材料一

现代的文明的美国历史,是由一次伟大的、真正解放的、真正

革命的战争开始的….材料二

…

当前南部与北部之间的斗争不是别的,而是两种社会制度……之间的斗争。

材料三

如果美国在19

世纪

年代的时候，分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为

世纪世界第一强国。

——摘自《大国崛起》

（1)材料一中“伟大的正解放的真正革命的战争”指哪次战争?

(2)材料二中所说的“两种社会制度”分别指的是什么?

(3)历史学家认为材料一和材料二分别反映的美国历史上的两次重大

事件都具有资产阶级革命的性质，你是怎么看的？

（4）结合材料，请你简要归纳出美国成为世界强国的主要原因？

【设计意图】考查学生分析史料，建立不同史事的因果联系。培养学生“史料实证”的学科核心素养。

三、综合运用作业单

1.制作本课美国内战的思维导图

【设计意图】让学生在实践操作中加强对核心知识的理解。

2.请对比下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇

80～120

字的小短文。(要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体

现两幅图片反映内容的比较)

【设计意图】考查国家的统一。通过陈述历史，提高表达与交流的能力。

作业

展示

（见附页）

效果分析

随着“双减”政策的落地，学校教学更加注重作业的“质而非“量”，基础巩固类作业学生们几乎都能完成，能力提升类作业第三题对于一些学生来说稍有难度。综合运用类作业需要学生把本课知识进行整合并输出，既动脑又动手，能

力层次升级。本次作业设计整体上学生们以图叙史，形成历

史认识，能够通过史料分析，培养分析历史问题和解决历史

问题能力;实践情境，提升学科素养。

案例反思

针对有些学生审题不清不能正确运用知识解决问题，以

及部分学生单纯重视图画却忽视知识结构构架等这些薄弱

之处，我在今后的教学中应有意识地加强训练：如帮助学生

提高分析史实的能力，继续强化学生的知识迁移能力，不断

创新作业设计，落实“双减”、保质减量，让学生感受学习的魅力。

”

附页

优秀毕业设计(论文) 篇2

关键词：整体性,舒适性,信息整合,创意表现

电子产品的快速增长, 网络媒体的迅速发展, 使得传统的广告宣传媒介受到前所未有的冲击。视觉、听觉等多感官的介入, 让本来就处于广告宣传延长线上的宣传册设计, 变得更加安静、含蓄。虽然受到如此大的冲击, 就像电子书籍仍然不能取代传统书籍一样, 宣传册这一广告宣传媒体, 依然可以继续在广告宣传领域发挥其作用。作为企业或机构广告宣传活动中一个重要的环节, 宣传册推广是企业文化宣传和产品推广的重要方式。那么, 如何在有限的宣传范围里, 通过有效的宣传册设计, 让目标受众对宣传册内容有所感知并留下深刻记忆, 这需要我们对传统表现方式进行合理大胆的创新。通过剖析市场上较为常见的宣传册样本, 从信息传达的注目性、有效性和新颖性等几个方面, 对宣传册创新设计方法进行了探索, 这些设计方法的运用能有效提升受众阅读的愉悦感、提高信息传递的效率。未来, 将有更多的消费者能接触到更多设计新颖、富有新意的宣传册设计。

一、提升设计品质

宣传册的整体视觉效果是通过各个视觉元素的合理布局和安排而实现的, 对原有设计要素的深入化修改, 可以实现视觉表达效果的大跃进。文字字体的选择、字号的大小、行距、字距的细微调整;图像的裁切、大小变换、去底留底;色彩明度、纯度的改变, 对设计元素细微的改变往往是不易被察觉的, 需要通过细致比较才能被发现。大量细节的变化, 积累起来就是质的变化, 带来的是整体视觉舒适性的提高, 是提升设计品质重要的设计步骤。细节决定成败, 也可以区分好坏。宣传册设计中大量人物头像图片的使用, 可以将其处理成黑白图片的方式, 首先在色调上进行统一;在拍摄角度上, 可选取人物正面的角度;面部在画面中所占比例、面部表情等亦应相当。所有这些方面的统一规划, 会使整个画面具有强烈的视觉同一感。这种规律性的表达, 让阅读者能强烈感受到条理性, 从而提高阅读效率, 提升阅读的舒适性。

二、提高阅读兴趣

吕敬人先生曾分析过书籍在售卖过程中, 读者由远及近的过程中, 对书籍中各视觉要素感知的前后顺序, 依次是色彩、图形、文字。消费者对宣传册的映象亦如此。因此, 提高读者阅读兴趣的方面可从色彩、图形和文字这三个方面入手。首先是色彩, 符合宣传内容需要的合理的配色方案, 无疑是最不容易出错的, 但大胆的色彩搭配亦能给观者带来全新的视觉感受。既然, 远观即要吸引消费者们的视线, 何不在色彩使用上大胆些?能被受众关注到, 亦是迈向成功的第一步。

从图形这个角度来分析, 应该包括两个方面——外部造型和内部图像。宣传册整体外部造型的独特性, 是吸引人眼球的一个噱头, 而内部图像的使用则可以切实反映出宣传内容的品味与内涵。此外, 合理的添加边框或者底纹, 可以有效地增加宣传册的艺术效果, 增添阅读的趣味性。

从文章内容的布局出发, 应强调轻松的阅读体验。除了宣传册中必须出现的内容, 过长篇幅的文章会让阅读者心生厌倦, 反而留下不好的印象。可以尝试在版面布局上做块面的合理划分, 一大段文字过后适量穿插几张图片, 包括版面中空白的使用, 都可以带来一些视觉休息的时间。相对于中文版式, 国外大量的期刊、杂志常对段落开头文字做艺术化处理, 这种方式可以更好地引导读者进行阅读。

三、注重信息传达的有效性

宣传册制作的目的, 是将单位客户的信息准确地传递给目标人群, 这要求策划设计人员应对目标人群做详细的分析研究, 做有针对性的设计。对现代人阅读习惯的研究显示, 图像化的表现手段是吸引人的重要方式。这其中包括摄影图片、图形纹样以及图标符号的运用。优秀的宣传册设计, 在图片的使用上, 除了能反映主题内容的需要, 亦还能带来视觉愉悦感, 体现一定的精神内涵。像一些反映生活中快乐气氛的照片, 就总能让人感受到生活的美好。因此, 具有强烈视觉冲击力的图片可以有效抓住读者的视线, 具备亲和力的图像亦能留下良好的印象。

此外, 宣传册设计中大量数据化的、介绍性的内容, 如果仅用文字来表述, 就不如将其归纳成表格或信息图表的形式。经过信息整合的图像化图表的运用, 省去读者阅读大量繁杂冗长信息的时间, 无疑是符合现代人阅读习惯的方式。这种更趋向于视觉化的表现方式, 不仅能提升阅读兴趣, 提高阅读效率, 信息图表中条理化、创意化的表达方式, 无形中将整个宣传册的设计水准抬高了一个档次。

设计师除了要将所有信息内容做合理的编排, 使设计作品具备简洁流畅的文字叙述和外观风格;更要站在读者的角度, 以提供便捷舒适的阅读体验为出发点, 进行设计。为大容量信息制作信息导航, 可以为读者提供清晰的结构框架, 亦能方便信息的查找。这种导航功能的设计, 可以从图标符号、色彩、底纹及空白等多个方面入手, 但不能表现的过于花哨, 影响信息传达的有效性。

四、创意表现手法的运用

宣传册设计中创意化的表现手法, 一方面可以从宣传册本身已有的设计元素中进行挖掘, 比如使用具有鲜明个性特征、独特视角的图片, 或使用大量具备肌理效果的背景、笔触等, 都可以增加视觉的新鲜感。另一方面, 从交互广告设计、书籍设计、产品设计等相关门类中亦可以吸取灵感, 提升设计品味。如邦迪创口贴广告设计中, 即是利用装订宣传册的骑马钉与一只被刺破的手掌相结合, 来体现邦迪及时保护伤口的功能。这种将画面中假的手掌与真实的订书针相结合的方式, 让人会心一笑。书籍设计中对嗅觉、听觉、触觉的挖掘, 提示设计师可以从纸张入手, 挑选具备肌理质感、翻阅时能发出的声音的材料, 亦可以在纸张中添加香料, 使读者在阅读的过程中闻到阵阵清香。此外, 立体书中利用纸张展现立体造型的方式, 使形象跃然纸上, 足以让阅读者惊讶。

在宣传册的推广活动中, 有趣的、设计精良的作品使人有保存的冲动, 在设计中增加一些使用功能, 使阅读者能在日常生活中把它有效利用起来, 也能达到让读者留存的目的。比如, 将日历与宣传册相结合即是比较常见一种形式。

以上的这些新颖的设计形式, 有的需要比较精准的制作工艺, 有的需要增添特殊材料, 有的则需要特别造型, 都会增加制作的难度, 增添制作费用。如果使用这些手段能收到良好的宣传效果, 多一些的经费投入客户也应当可以接受。

宣传册的设计牵涉的内容多而繁杂, 如何将这些内容以清晰有效的方式传递出去, 需要设计师在对设计信息梳理清楚后, 用合理的版面顺序、适当的材料、加工手段来完成。优秀的宣传册设计作品能反映出设计者清晰明了的设计思路, 这种有据可循、条理明晰的设计成品, 也更容易被读者了解并接受。

参考文献

[1] (德) Horst Moser.世界最佳杂志封面&版式设计[M].大连理工大学出版社, 2004.9.

日本优秀设计选 篇3

产品名：动物造型橡皮筋

简介：动物造型的硅胶制橡皮筋，使用多次仍能恢复到原形。橡皮筋本来是一种不用了马上会被扔掉的谁也不在乎的商品，但该设计却会让使用的人爱上它而去重复使用，这一点得到了高度的评价。硅胶来自矿物，比橡胶更加结实耐用，且矿物原料也较植物更为环保。2003年获日本优秀设计（G-标志）奖、中小企业厅长官特别奖。

公司名：松下电器产业株式会社

产品名：SD多功能相机

简介：9.9mm超薄型竖款SD多功能数码相机，集照相、摄像、音乐播放（WMA/MP3）、录音等功能为一体。随身携带方便，200万像素，镜头可以翻转自拍。在竞争激烈的相机市场中，以其简洁的设计造型脱颖而出。它不被相机应有的形态和操作性所束缚，在追求小、薄、轻的基础上，具备高自由度的操作性。它的多功能性更是超越了单纯数码相机的领域，到达了一个携带用信息器具的新境界。2003年获日本优秀设计（G-标志）金奖。

公司名：索尼株式会社

产品名：PDP电视

优秀毕业设计论文摘要 篇4

浦江学院浦自0806班张佑鹏指导教师：李为相

摘要

1.课题研究的背景及内容

在人类的生活环境中，温度扮演着极其重要的角色。自18世纪工业革命以来，工业的发展与温度有着密切的联系。不管是在钢铁、水泥、冶金、石化、玻璃、医药等行业，基本上70%的工业生产部门都必须考虑着温度的影响因素。温度对于工业如此重要，由此推进了温度传感器的迅速发展。许多产品对温度测量范围要求严格，而目前市场上的温度测试仪器都是单点测量，且温度信息传输是不及时的、不够精确的，从而不利于工业控制来及时做出决定。在这种形式下，制定出可以多点测量、实时性高、高精度的同步测量方案是很有必要的。

此次设计是利用单片机确定系统的总体设计方案，包括其功能设计、设计原则、组成与工作原理。对单片机的应用作进一步的了解，对于温度控制要有更进一步的认识。进行智能传感器的硬件电路设计，包括硬件电路构成及测量原理、温度传感器的选择、单片机的选择、输入输出通道设计。该系统采用层次化、模块化设计，整个系统由数据采集系统、单片机控制系统、计算机监控系统组成。进行了调试和仿真，包括硬件仿真和软件仿真，完成数据的采集和处理

本课题是以80C51单片机系统为核心，能对四点的温度进行实时检测。通过单片机的处理，可以使液晶显示器LCD显示四点温度。再经过按键设定温度报警上下限，系统设定阀值，若超限实时报警。

2.课题总体的系统设计

本设计由两大部分组成：硬件设计和软件设计。

1）硬件设计：主要包括整个系统控制核心的选择（单片机和传感器）、温度显示器件的选择、复位及晶振电路设计、蜂鸣器报警电路设计及温度上下限报警电路设计等。系统由单片机控制，能够接收传感器的温度数据并显示出来，可以从键盘输入命令，系统根据命令，选择对应的温度传感器，并由显示器对温度显示。

本课题选用80C51单片机作为主控制器，测温器件选用智能数字温度传感器DS18B20,键盘设计采用独立式按键电路来完成需要实现的功能，显示电路选用RT1602型号LCD液晶显示器显示四点温度及阀值，复位电路采用上电复位开关电路等。本课题设计了一种合理、可行的单片机监控软件，完成测量和显示的任务。由于单片机具有强大的运算和控制功能，使得整个系统具有模块化、硬件电路简单以及操作方便等优点。

2）软件设计：与机器语言、汇编语言相对比，本系统选择高级语言C语言编程。系统进行软件设计时，先要对本课题硬件有一个熟练的掌握，知道系统的组成，数据的传输，信号是如何被控制的，以及信号的显示。然后进行软件设计时，先搞清楚各个部分的子程序及他们的流程图，然后进行C语言编程，最后将它们系统的编程。

本课题系统主程序流程是首先要对系统的各个模块初始化，先执行测温子程序，获取外界的温度值送单片机进行处理，调用相应的显示子程序，对获取的温度显示。然后单片机对按键所连接的引脚进行巡回检测，若为低电平，说明有键被按下，执行相应的按键功能，对温度上下限的设定值进行调整并显示在LCD液晶显示器。若检测到返回键为低电平，则回到原来的测温状态，此时的报警上下限的设定值已经修改，系统根据此设定值和主程序，判断是否需要调用报警子程序和蜂鸣器响起子程序。

3．设计过程中要注意的问题

1）在DS18B20的有关资料中都没有提到单总线上需要挂接传感DS18B20数量问题，致使让人们误理解可以连接无穷多个DS18B20，事实上并非如此。只要单总线上连接的传感器DS18B20超过8个时，必须解决单片机的总线驱动这个难题。

2）硬件电路的简单是以软件的复杂为代价的，因此在程序的编写与调试的过程当中稍一粗心就会出现错误，包括时间延时不够长，设置参数的类型有错误。

3）在系统安装及工作之前应将主机逐个与DS18B20挂接,以读出其序列号。此外，由于DS18B20的单线通信功能为分时段完成，遵循严格的时间间隙的概念，因此，对DS18B20的每一个操作都得按照标准的协议来进行。

4.结论

本文利用PROTEUS与KEILC51对单片机四点温度测量系统进行了仿真设计。从本文结果可以看出，利用PROTEUS进行单片机系统的仿真设计可以极大地简化单片机程序在目标硬件上的调试工作，大幅度节省制作电路板的时间和成本，对于提高产品的开发效率、降低开发成本等有重要的意义。

该软件程序经过反复的调试和修改，虽然能够达到预期的目标，但是还有很多地方需要修改完善，如开始仿真时机器会扫描错误代码而使电路报警，还可以利用剩余的输入/输出口挂接更多的DS18B20等。通过分析对比各种不同的温度传感器，选定DS18B20，这种单总线数字温度传感器的通信方式比较独特新颖，软件编写的比较易懂，特点突出。

优秀毕业生申请书优秀 篇5

非常感谢您能在百忙中抽出宝贵的时间来审阅我的优秀毕业生申请书!我是xx省xx市xx工程学校xx级 xx班的xx。

时光荏苒，岁月嬗递，转眼见校园生活即将结束了，在这宝贵的三年时间里，我认真学习专业知识，刻苦钻研学问;积极参加学校组织开展的各项活动;对学校和学院下达的各项任务积极配合，认真落实，同时我注意团结同学，尊敬师长，而且不断提高自己的个人能力，力求上进。我特别希望申请“优秀毕业生”的荣誉称号，因为这不仅是对我xx三年的肯定，它也将激励我在以后的生活和学习中不断取得更好的成绩。

以下是我的理由，希望领导予以考虑：

在学习上，我刻苦努力，积极思考，谦虚好学，严格要求自己、贪婪的在幼儿学的世界里翱翔,，时刻提醒自己端正学习态度，不为外界的环境所影响，努力使自己保持一种积极向上的心态，保持一种谦虚谨慎的作风，保持一种永不服输的精神，正因为有了这些，我的成绩始终名列前茅，以无限的热情寻求知识。为了实现胸中的雄心壮志，我一直把学习当做自己的第一任务。从来不肯放松一丝一毫，认真听课，积极思考，仔细记笔记。于-获 “三好学生”称号。于20xx-20xx年美术比赛中获得“二等奖”、于20xx-20xx年获得“计算机初级证书”于2010-20诗歌朗诵比赛中获得“二等奖”

在思想方面,我热爱学校、班级，能自觉维护学校和集体的荣誉形象;自觉遵守学校规章制度;团结同学，与周围的同学相处融洽;为人简朴，不铺张浪费、攀比显耀。能认真学习党的时事政治理论，与时俱进，积极向党组织靠拢。在班级里，在学校内，在生活中，我时时刻刻以党员的标准严格要求自己，时时刻刻都能够起到模范带头作用，服务于广大师生。进入学校不久，我怀着崇敬的心情，郑重地向党组织递交了入党申请书，参加了党校培训。从此以后，我对自己有了更高的要求，并且已获得党校结业证书。

在学校团委工作中，我入学之初就加入到校广播站的工作中来，通过个人的努力，我逐步的参与到校广播事业的各方面事务中来，他我工作也得到了学生和老师的认可，并且被推选为广播站站长，为学校的广播工作做出了更大的贡献;此外我还担任校青年志愿者协会副主席、带领同学参加一些社会公益活动，为社会奉献一份爱心。长期以来，身体力行，亲自实践“吃苦在前，乐于奉献”的精神，得到了学校老师的肯定。并于被评为“校优秀青年志愿者，更加激发了我在以后工作中的热情。

转眼间校园生活马上结束了，在这段青春的记忆里，它给我不仅仅演绎了一场多彩的“幕”剧。更重要的是让我们在学专业和知识的同时经历无数的考验、挑战和历练，从本质上锻炼自己的社交、组织和表达能力以及学会如何做人的道理.

三年的时光漫长而短暂，是人生一段最最灿烂的时光，也是人生的一个驿站，作为下一步的起点，我相信我已经作好了准备，三年的学习，我终于有收获，我也将继续成长。感谢学校和老师对我的培养。

此致

敬礼!

申请人：

优秀毕业设计(论文) 篇6

在毕业答辩结束一周内，各每专业一人的名额，评出我校优秀毕业设计（论文）交教务处实践教学管理科，在提交毕业设计（论文）全文的同时，必须附有4000字左右的设计(论文)缩写电子文档，缩写电子文档须按以下格式撰写。

1．纸张大小及版心：统一用A4纸（21×29.7）打印，边距设为： 上 2.8cm，下 2.2cm，左 2.8cm，右 2.1cm。行距为固定值20磅。页眉字体中文-小五号宋体，英文-Times New Roman；分割线：0.5磅双线；奇数页：广东石油化工学院本科优秀毕业设计（论文）选编，偶数页：专业、题目名。居中。

2、构成：优秀毕业设计（论文）的缩写电子文档必须有标题；作者姓名；指导教师姓名及职称；专业名、年级、院（系）；中英文摘要及关键词；正文；参考文献。

3、标题与署名：标题应简短、明确，有概括性，能大致反映论文的内容、专业特点和学科范畴，字数要适当，一般不宜超过20个汉字；中外文题名应一致。署名应依次填写作者姓名及指导教师姓名、职称。与标题隔一行，专业名、年级、院（系）与作者名隔一行排列。

4、中英文摘要：摘要包含中文摘要和外文摘要。其中中文摘要字数应为200~300字，外文摘要和中文摘要相对应。

5、关键词：关键词的个数为3~8个，中外文关键词应一一对应。

优秀毕业设计(论文) 篇7

本次会议是2010年8月4～6日召开的, 吸引了来自东北三省冶金、石油、化工、煤炭、发电等5 0家设计院代表、国内自动化行业专家及国内知名仪器仪表厂商代表, 共同见证东北过程自动化设计专业委员会成立20年来努力为行业服务、开拓创新、工作不断取得新成绩的辉煌发展。

在与中国仪器仪表学会东北过程自动化设计专业委员会下属设计院16年的合作历史中, 万讯自控公司凭借覆盖全国的营销网络和服务队伍, 秉承为自动化产业链条中各环节创造价值的万讯产业链价值营销理念, 为各设计院分布在全国各地的项目建设, 提供了最优的产品解决方案和最及时的现场客户服务, 赢得了各设计院及项目中甲方的信任和大力支持。

关于万讯

成立于1994年的深圳万讯自控有限公司, 是一家致力于过程自动化仪器仪表产品的研发、生产、销售、和工程服务的高科技企业, 以自主生产工业自动化仪表和代理国外知名品牌为经营方式。目前已在国内设有18个分公司或办事处, 并在香港设有全资子公司。经营风格以产品销售和工程承接相结合, 面向全国市场, 主要经营产品有电/气动执行机构及阀门、物/液位测量仪表、工业控制系统及软件、工业二次仪表、流量计产品等, 2004年销售额为2.1亿元人民币。公司深圳总部拥有自有产权的现代化办公场所2050m2, 仪表生产车间2100m2, 员工人数172人。公司质量管理体系获德国TUV ISO9001:2000认证。

优秀毕业设计(论文) 篇8

为什么我们首先聚焦独立设计机构，试图通过他们来展现，中国设计的现状和未来?

独立设计机构的出现及蓬勃发展，标志着企业已经能够接受与设计机构进行利益分享。资源被重新整合、配置，企业获得更有效的解决方案。在中国，滋养独立设计机构的土壤成分甚至更为复杂一些。独立设计机构除了提供相对于企业内部的设计团队更成熟的服务或者有效帮助企业降低使用设计的成本，他们还为大量的中国中小企业提供广义的设计服务，某种程度上，独立设计机构凭借专业的精进有足够的影响力促使企业改变对产品的认知和规划。设计作为生产性服务业中具备创新价值的一种，越来越体现出其价值。

通过他们，贴身与中国企业互动的他们的成长，我们或许可以洞察未来。

为什么我们将这一系列报道命名为中国设计力量?

这群人，三十至四十五岁区间的居多，当年几乎都是怀揣理想开始创业。试回想他们创业时的背景，与中国企业的匹配过程，以及他们对未来的构想，如若中国的设计成为一个真实而有价值的产业，他们无疑是其中的脊梁。为什么是他们?

我们所选择的这些人，他们创立或服务的机构，总是在某个领域具有独特的价值和魅力。他们中的多数奉苹果的史蒂夫·乔布斯为偶像，如同乔布斯所强调的那样，他们追随自己的好奇与直觉，他们的投入，也终将成为无比珍贵的经历。

这个时代就这样将价值的传导交到他们的手中。

市场在资源配置中所起到的基础性的作用，某种程度上决定了他们与中国无数企业家未来更加紧密的联盟，相互之间缺失的弥补，将再次印证中国式的勤奋所能创造的奇迹。

而同时，这群人，也必要比周遭他人承担更强烈的被变革驱赶的命运，如同西西弗要日日推动滚下山坡的巨石，唯有变化才是永恒的不变，迎接变化不是我们这个民族擅长的姿态。

只能以一种使命的感知去塑造自我。“十二五”规划纲要里说，发展仍是解决我国所有问题的关键。而我们身处的行业，应该最是需要这份理解的行业。我们有不缺，市场需求潜力巨大，资金供给充裕，激烈的竞争或许令我们灵感喷涌，血脉贲张，市场、资源、人才、技术、标准……设计是整合的力量，是各个行业的黑洞。

我确信我爱我所做的事情，这是我一直前行的唯一理由。乔布斯老师这样说。有设计师曾这样归纳国内设计产业发展要经历的几个阶段：一开始是做出好的设计，对产品进行美化或者改良使用性，然后才能赢得客户的信赖，设计机构的品牌具有一定的影响力；之后是资本的介入，这是一种改变游戏规则的有力工具，设计也将脱离仅仅收取设计费用的层次，进而在产业链中进发出强大力量。在这之上，设计才能渗透到社会、政治、文化和经济中，并与之进行深层次的较量。

这样的解读，可以帮助我们理解，乔布斯老师为什么说，认真做每件事，为的就是要改变世界。

优秀毕业生毕业典礼致辞 篇9

敬爱的老师，亲爱的同学们：

十分感谢大家能在百忙之中抽出空来听我的毕业演讲。光阴似箭，日月如梭。漫长的六年在不知不觉中悄悄溜走了，我的心里有一些话，想对陪伴了我六年的老师还有同学们说。班主任刘老师，您是我很喜欢的一个老师，您温柔慈祥，是我的启蒙老师，还是我们班上每个同学的人生导师，您如我们的第二个母亲一样，无微不至的关心，照顾着班上的每一个同学。还有数学老师章老师，您高兴时，笑的是多么开心；您严肃的时候，像一头狮子一样威严。但是您的课上一点儿都不沉闷，让我们在学习中感到有趣。最舍不得就是同学们，我们相处了六年，这六年来，我们一起疯、一起累、一起玩耍，一起学习，有好处时，我们一起分享，有困难时，我们一起承担。最后，祝所有的老师们身体健康，工作顺利。祝所有的同学们考上理想的初中。

我的演讲结束了，谢谢大家！

优秀毕业设计(论文) 篇10

是课程标准试验教科书人教版语文二班级上册的一篇课文。本组教材围绕“怎样看问题，想问题”这个专题支配了一些给人以启迪的课文，让同学在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。以学校生宠爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱的生动描写，形象地向同学介绍了风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得做任何事情完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。故事中奇妙的人和事与孩子们的纯净的心灵贴近，便于他们借此明辨是非，懂得什么事该做，应当怎样做。设计理念：

风是同学熟悉的自然现象，在日常生活中，风有时给我们带来快乐，有时给我们造成麻烦，我们可以从中获得什么启示，这就是学习本课须要深化思索的问题。本设计紧密联系同学的生活阅历，引导同学边读课文边绽开合理想象，通过对“风娃娃”所做的几件事情及其后果的对比，体验做事情既要有好的愿望，又要追求好的效果这一生活哲理，从而培育同学擅长观看事物，勤于思索问题的良好习惯。教学目标：

1、学会12个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教具预备：

字宝宝乐园活动挂图和课件。教学过程：

一、联系实际，激趣导入

同学们，你们关切过别人吗?在得到你的关切后，别人会对你说些什么?对，当我们关切了别人后，总会得到对方的感谢。今日，有这样一位小娃娃，他热心关切人们，做了许多好事，得到了人们的感谢，同时也为一些事情受到责怪，让他感到很委屈。(课件出示：卡通风娃娃难受地说：“我一番好心帮人们做事，可他们为什么还责怪我呢?”)你们想帮他找到答案吗?那我们就得先走进他的故事。

(板书课题，齐读课题。)

(设计意图：爱好是最好的老师。同学年纪虽小，但总爱关切别人。所以，当他们踊跃说出自己关切别人做的事后，老师奇异地通过“帮风娃娃解决疑问”导入课题，激发同学爱好和阅读期盼。)

二、创设情境，游戏识字

1、自由轻声读课文，留意读准字音，读通句子，标出自然段。遇到不熟识的字可以问老师和身边的同学，读准字音后，再多读几遍。

2、风娃娃带着大家来到“字宝宝乐园”，这里有许多可爱的字宝宝，看看你最宠爱哪个宝宝，就上来把它带回家。(出示“字宝宝乐园”图。)

3、同学上台摘“字宝宝”，摘下后带读字卡上的生字。

4、“字宝宝”的拼音帽子取下后，你还熟识他吗?(抢读去掉拼音后的生字。)

5、顽皮的生字宝宝躲到了句子里，你还熟识他吗?(课件出示带生字的重点语句，同学重复读句子。)

(设计意图：初读课文，要扫清字词障碍。同学在“字宝宝乐园”这样特殊的识字环境中识字，提高了识字效率，为读通课文，理解课文内容做了铺垫。)

三、再读课文，整体感知

1、同学们，我们要关切风娃娃弄明白为什么自己为人们做了事，还被人们责怪，就要再读读课文，想想风娃娃分别做了哪几件事情。(同学读课文，汇报。)

老师板书：吹转了大风车，吹动了帆船，吹跑了风筝，吹跑了衣服，折断了小树。

2、想一想：风娃娃做的这些事中，哪些得到了被关切者的感谢?哪些却受到人们的责怪?

3、小组争辩并汇报。

(1)风娃娃做了什么事情，得到人们的感谢?(吹转了风车、吹动了帆船。)

他是怎么做这些事情的?(抓住“来到、视察、深深地吸、用劲吹，又来到、视察、赶忙、对着帆船吹”等关键词促进同学理解、感悟。)

假如你就是得到了关切的小秧苗和纤夫们，你想对风娃娃说些什么?

(课件出示“说话练习1”)

田野里，秧苗喝足了水，挺直了腰杆说：“____________________。”

河边，纤夫们收起了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，笑着说：“_______。”

(2)风娃娃热心关切人们做事，为什么受到人们的责怪呢?自由读，从文中找理由，画出重点词句。抓住“视察、抓紧、用劲吹、摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、难受极了，他照旧东吹吹、西吹吹、吹跑了、折断了”等重点词体会风娃娃的良好愿望和好心办坏事的结果，留意通过有感情地朗读体会风娃娃的心情。)

风娃娃一片好心，却办了坏事。假如你就是那被吹走了风筝的。孩子和责怪风娃娃东吹西吹的人们，你又会说些什么呢?(课件出示“说话练习2”)

广场上，孩子们看着手中断了的风筝线，再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝，难受地说“___________。”看着难受哭泣的孩子，看着被吹跑了的衣服，看着被折断了腰的小树……人们纷纷皱起眉头，责怪地说：“__________________________。”

(3)现在你知道风娃娃为什么兴奋，又为什么难受了吧?谁来说说。

(4)看到难受的风娃娃，你想对他说些什么呢?(课件出示“说话练习3”)

我想对风娃娃说：“风娃娃，__________________________。”

4。在你的生活中，有没有遇到像风娃娃一样出于好心却办了坏事的状况?举例说说。

全球最优秀的25座设计学院 篇11

但是，哪些学院能够培养出优秀的设计师呢？在过去的几个月中，业界通过调查，发现了以下25座全球最优秀的设计学院。所有的这些设计学院在学术、师资质量、校园环境等方面都属上乘，最为重要的是，这些学院都具有重要的价值。

1、美国麻省理工学院媒体实验室

79.8%的受访者认为该实验室的教程极具价值。美国麻省理工学院媒体实验室在上世纪90年代开始闻名。该实验室也因拥有了用户界面设计师约翰？昂德科夫勒（John Underkoffler）这样的优秀毕业生而闻名。该实验室创建于1985年，位于马萨诸塞州剑桥市（Cambridge），总注册人数141人。

2、罗德岛设计学院

85.1%受访者称该学院的教程具有价值。罗德岛设计学院的两名毕业生为Airbnb联合创始人，而Airbnb共有三位联合创始人。罗德岛设计学院位于罗德岛的普罗维登斯（Providence），创建于1877年，总注册人数2406人。

3、辛辛那提大学设计建筑艺术与规划学院

77.7%的受访者认为，辛辛那提大学设计建筑艺术与规划学院的教程具有价值。辛辛那提大学提供设计方面的教育课程，这一点要强于其它院校。辛辛那提大学设计建筑艺术与规划学院位于俄亥俄州辛辛那提市，创建于1819年，总注册人数2438人。

4、卡内基梅隆大学设计学院

76.9%的受访者认为，卡内基梅隆大学设计学院的教程具有价值。据一位受访者表示：“卡内基梅隆大学是将艺术和设计、科技和用户研究相结合的典范。卡内基梅隆大学专长于创新和技术领域，从而为学生提供了高质量的技能教育。”卡内基梅隆大学设计学院位于宾夕法尼亚州的匹兹堡（Pittsburgh），创建于1905民，总注册人数为220人。

5、 帕森斯设计学院

76.9%的受访者认为， 帕森斯设计学院的项目具有价值。据一位受访者表示：“帕森斯设计学院培养了最优秀的产品概念、虚拟化、设计和管理方面的人才。尽管纽约大学和麻省理工学院有好的项目，但在设计项目上却并非如此。”帕森斯设计学院位于纽约，创建于1896年，注册总人数5000人。

6、纽约布拉特学院

75.3%的受访者认为纽约布拉特学院的教程具有价值，特别是在我们触摸的图像和形状设计等方面更为出众。纽约布拉特学院位于纽约，创建于1887年，总注册人数4400人左右。

7、英国皇家艺术学院

73%的受访者认为英国皇家艺术学院的教程具有价值。英国皇家艺术学院是全球最古老的艺术与设计大学，拥有像作家阿兰？里克曼（Alan Rickman）和图形设计师安格斯？希兰德（Angus Hyland）等优秀的毕业生。英国皇家艺术学院位于伦敦，创建于1837年，总注册人数517人。

8、斯坦福大学设计研究院

72.8%的受访者认为，斯坦福大学设计研究院的教程具有价值。斯坦福大学设计研究院拥有像Klout的产品设计经理大卫？巴格罗尔（David Baggeroer）等著名的设计师。斯坦福大学设计研究院位于加州斯坦福，创建于1891年，总注册人数15723人。

9、卡内基梅隆大学的人机互动界面研究院

72.6%的受访者认为，卡内基梅隆大学的人机互动界面研究院的教程具有价值。2008年，卡内基梅隆大学的人机互动界面研究院被美国《计算机世界》杂志列为全球最具创新力的10座学院之一。卡内基梅隆大学的人机互动界面研究院位于宾夕法尼亚州的匹兹堡，创建于1967年，总注册人数27人。

10、美国艺术中心设计学院

72.3%的受访者认为，美国艺术中心设计学院的教程具有价值。美国艺术中心设计学院位于加州帕萨迪纳（Pasadena），创建于1930年，总注册人数1842人。

11、罗彻斯特科技大学图像艺术与科学学院

66.9%的受访者认为，罗彻斯特科技大学图像艺术与科学学院的教程具有价值。据一位受访者表示：“罗彻斯特科技大学图像艺术与科学学院培养了最具潜力的职业设计师。”罗彻斯特科技大学图像艺术与科学学院位于纽约州的罗彻斯特，创建于1829年，总注册人数2170人。

12、纽约视觉艺术学院

68.9%的受访者认为，纽约视觉艺术学院的教程具有价值。纽约视觉艺术学院拥有像普雷斯？罗马尼洛斯（Pres Romanillos）这样负有盛名的毕业生。普雷斯曾负责迪斯尼和梦工厂的动漫绘画团队，并曾在多家公司担任艺术设计师。纽约视觉艺术学院位于纽约，创建于1947年，总注册人数4152人。

13、莎凡娜艺术大学

68.8%的受访者认为，莎凡娜艺术大学的教程具有价值。许多著名的设计师毕业于莎凡娜艺术大学，例如Facebook的设计业务负责人凯特？阿罗诺威兹（Kate Aronowitz）。莎凡娜艺术大学位于美国佐治亚州的莎凡娜，创建于1978年，总注册人数1.1万人。

14、葛兰布鲁克艺术学院

66.4%的受访者认为，葛兰布鲁克艺术学院的教程具有价值。葛兰布鲁克艺术学院为其学员提供非常独特的体验，因为该学院没有教职员，只是由居于当地的艺术家来给学生上课。葛兰布鲁克艺术学院位于迈阿密州的布鲁姆弗尔德（Bloomfield），创建于1932年，总注册人数163人。

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15、库伯大学

65.4%的受访者认为，库伯大学的教程具有价值。库伯大学非常注重学生自己的设计理念，并给学生提供思维培训方面的课程，以帮助学生获取这样的理念。库伯大学位于纽约，创建于1859年，总注册人数1000人。

1 6、纽约大学T i s c h艺术学院

64.4%的受访者认为，纽约大学Tisch艺术学院的教程具有价值。纽约大学Tisch艺术学院被认为是全美最优秀的学习表演与媒体艺术的学院之一。一些著名的教职员包括互动绘画专家让-马克？高蒂尔（Jean-Marc Gauthier）和Chrysler设计奖获得者丹尼尔？罗兹恩（Daniel Rozin）等人。纽约大学Tisch艺术学院位于纽约，创建于1965年，总注册人数4102人。

1 7、哥本哈根互动设计学院

63.5%的受访者认为，哥本哈根互动设计学院的课程具有价值。哥本哈根互动设计学院只注重于互动设计，此种设计结合了传统的设计与社交型技术趋势。哥本哈根互动设计学院的设计风格视觉美感稍差一点，但更加突出无形体验的美感。哥本哈根互动设计学院位于丹麦哥本哈根，创建于2008年，总注册人数23人。

1 8、加州艺术学院

62.8%的受访者认为，加州艺术学院的教程极具价值。据一位受访者表示：“加州艺术学院的设计战略教程的MBA课程使用系统与设计思维，整合了设计、商务等。加州艺术学院位于加州旧金山和奥克兰，创建于1907年，总注册人数1917人。

19、芝加哥设计研究院

62.6%的受访者认为，芝加哥设计研究院的教程具有价值。据一位受访者表示：“芝加哥设计研究院能够让学生们培养严格的设计理念，并发挥作用。”芝加哥设计研究院位于芝加哥，创建于1937年，总注册人数150人。

20、加州大学伯克利信息学院

61.4%的受访者认为，加州大学伯克利信息学院的教程具有价值。加州大学伯克利信息学院是伯克利最小最新的学院，主要提供信息和电脑科学、设计和社交科学等方面的课程。加州大学伯克利信息学院位于加州伯克利，创建于1994年，总注册人数100人。

21、伊利诺大学芝加哥艺术与设计分校

60.4%的受访者认为，伊利诺大学芝加哥艺术与设计分校的教程具有价值，主要提供从工作室艺术至照相艺术和图形设计等相关的课程。伊利诺大学芝加哥艺术与设计分校位于芝加哥，创建于1890年，总注册人数为15219人。

22、加州大学洛杉矶分校设计与媒体艺术学院

59.3%的受访者认为，加州大学洛杉矶分校设计与媒体艺术学院的教程具有价值。加州大学洛杉矶分校设计与媒体艺术学院的顶级教职雇主包括Wieden & Kennedy和迪斯尼等。加州大学洛杉矶分校设计与媒体艺术学院位于洛杉矶，创建于1988年，总注册人数209人。

23、阿尔托大学艺术设计与建筑学院

55.6%的受访者认为，阿尔托大学艺术设计与建筑学院的教程有价值。阿尔托大学艺术设计与建筑学院主要分为媒体、设计、艺术、建筑以及动画、电视与制作设计等部门。所有的这些部门都强调人文主义世界观。阿尔托大学艺术设计与建筑学院位于芬兰赫尔辛基，创建于1871年，总注册人数2779人。

24、乔治亚理工学院

55.3%的受访者认为，乔治亚理工学院的教程具有价值。乔治亚理工学院位于亚特兰大，创建于1885年，总注册人数为2万人。

25、 伊利诺伊理工大学

55%的受访者认为，伊利诺伊理工大学的教程具有价值。伊利诺伊理工大学在2009年《商业周刊》的最佳设计学院排行榜上居第13位，该学院注重战略与人类创新相结合。伊利诺伊理工大学位于芝加哥，创建于1940年，总注册人数7738人。

优秀毕业设计(论文) 篇12

通过观摩优秀教学课例来提高自身的教学素养和专业能力既是教师普遍采用的方式之一, 同时也是教学研究工作的重要组成部分。单纯的观摩课例在提高教师教学水平方面效果并不理想, 而观摩那些配有学科专家对亮点和不足进行精辟点评的课例, 会大大提高教师对课例的理解, 也会充分发挥教学课例的利用价值。

通过文献调研发现, 评课的研究主要集中于对评课模式的研究和对评课系统的设计与开发的研究。对评课模式的研究主要是细化原有过于笼统的评价标准, 提出详细的、操作性较强的、针对学科和课型的评课模式, 以规范评课的过程与效果;对评课系统的设计与开发的研究, 则主要是探讨利用网络技术使评课过程网络化、动态化, 促进教师相互之间的交流, 共享评课成果, 从而提高评课质量与效率。目前的评课系统类似于网络留言簿, 其功能主要包括主题发表、主题回复等。图1为某评课系统的界面截图。

类似于留言簿的评课系统最大不足之处在于缺乏规范的导向功能, 没有和学科、课型结合起来, 导致评课过程缺乏标准, 随意性较大。

随着网络技术和数据库技术的发展, 评课过程的科学、规范和高效已成为可能。本文以评课模式为基础, 提出基于Web的课例辅助点评系统的结构及技术路线。

1 课例辅助点评系统的总体结构设计

在充分分析目前评课系统的优缺点的基础上, 笔者提出了基于Web的评课系统构架, 如图2所示, 主要包括前台用户子系统和后台管理子系统。

1.1 前台用户子系统

前台用户子系统是针对教师的评课工作页面, 教师登录后可利用平台对新课例进行点评、已评课例的管理以及参考学习平台提供的优秀点评范例。

1.1.1 评课模块

此模块为辅助点评系统的核心模块, 用户可依据评课向导, 选择具体学科具体课型的评课维度, 然后再进行评课。在评课过程中可针对具体的子维度查询以往的评课记录或优秀案例 (这些优秀案例是依据学科进行分类的) , 在填写完成所有的评课信息后, 可以对内容进行修改、保存并且输出打印。其操作流程, 如图3所示:

1.1.2 已评课例管理模块

课例点评完成后, 用户可以对自己所编写的点评信息进行管理, 其中包括修改、删除、查询和打印等操作。在此模块中, 系统将依据用户的登录信息进行查询, 只给予用户操作属于个人点评的权限。

1.1.3 参考课例模块

在课例点评过程中, 用户可以参考他人的点评课例, 参考的角度需要根据不同学科进行分类。在此模块中, 系统将依据不同学科, 通过数据库查询进行分类显示, 用户可查看系统中所有用户所有学科的课例。

在教师评课过程中, 课例点评的学科、课型以及维度的选择均由系统自身提供, 随着课例点评研究的深入, 这些信息就需要不断的更新和修改, 因而此系统也设计了后台管理, 共包括5个模块, 其系统结构, 如图4所示:

1.2 后台管理子系统

该子系统主要是由管理员对整个平台进行管理与维护, 包括对学科、课型和评课维度的完善以及对已评课例和平台用户的管理。

1.2.1 学科类型管理模块

系统管理员根据实际的需求, 对学科类别进行增加、修改和删除操作, 如添加语文、数学、英语等不同的学科类型。

1.2.2 课型管理模块

系统管理员依据实际的需求, 为不同的学科类型添加评课课型, 如为语文类添加作文类、识字类等教学类型, 并对这些课型进行增加、修改和删除等管理操作。

1.2.3 点评角度管理模块

系统管理员依据最新的研究成果, 为不同的学科类的不同课型添加评价维度, 如为语文课例添加教学目标、教学特色、信息技术等评价维度, 并对这些评课维度进行增加、修改和删除等管理操作, 实际操作界面, 如图5所示:

1.2.4 已评课例管理模块

管理员对利用该平台进行课例点评的所有用户的所有课例进行查看、删除等管理操作。

1.2.5 用户管理模块

为保证平台的安全性, 管理员对前台用户进行管理, 包括添加新用户, 修改用户权限、删除用户等管理操作。

2 课例辅助点评系统的开发技术路线

根据教学与实际的需求, 系统的使用主体为各中小学学校以及各电教馆, 应用对象主要是中小学学校的教师、领导以及评课专家。因此系统设计为B/S结构, 采用PHP语言与Mysq数据库进行开发, 所有用户操作都在IE浏览器中进行, 可在Windows NT、XP、Vista或更高版本的操作系统上使用。设计主界面, 如图6所示:

3 结束语

课例辅助点评系统的设计主要是将课例点评最新的研究成果利用网络系统平台进行规范化操作, 从而使课例点评更加科学、合理和规范, 同时提高评课的效率。在下一步的研究中, 我们将根据系统实际应用过程中出现的问题进行改进和完善, 从而更好地发挥优秀课例的示范作用, 提高教师的教育教学水平, 促进教师的专业发展。

摘要：在对目前的课例点评系统进行分析之后, 提出了基于Web的B/S架构的课例点评系统结构, 详细分析了系统的各子模块, 给出了系统的开发技术路线。该系统的使用使得课例的点评更加科学、合理和规范, 提高了评课的效率, 有助于教师教学水平的提高。

关键词：课例点评,评课模式,系统设计

参考文献

[1]廖圣河.个性化语文评课标准初探[J].漳州师范学院学报, 2006 (2) .

[2]南纪稳.结构性课堂教学评价与开放性课堂教学评价探析[J].教育科学研究, 2005 (2) .

[3]钟作慈.北京市中学地理学科课堂教学评价表[J].地理教育, 2005 (1) .

[4]马武, 李学文.网络课件协作开发管理系统的设计[J].中国电化教育, 2003 (11) .

平面设计优秀毕业实习报告 篇13

紧张又充实的实习生活又将谢下帷幕，我们肯定学习到了不少学问，不能光会埋头苦干哦，写一份实习报告吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的实习报告，以下是小编收集整理的平面设计优秀毕业实习报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

平面设计优秀毕业实习报告1

毕业实习是教学计划中的一个有机组成部分，是培养学生理论联系实际，综合运用所学理论知识，提高分析和解决实际问题能力，实现人才培养目标不可缺少的重要环节。通过毕业实习使我们能综合运用所学相关理论知识参与到并提高实际操作技能。为毕业后从事其相关行业奠定良好的职业基础。树立良好的职业道德和服务意识，培养我们吃苦耐劳的精神，锻炼坚强的意志品质，提高与人相处、广泛交际的能力。将近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助!公司的简介如下：

*******责任有限公司是一家从事产品广告画册的设计排版印刷为主的属于私盈独立企业。

在公司我担任平面设计师，主要是设计一些海报，画册，排版，以平面设计为主。

这次实习是我们毕业前的一次综合性的实习。本次实习为了扩展我们的知识面，扩大与社会的接触面，增加我们在社会竞争中的经验，锻炼和提高我们的能力，以便在以后毕业后能真真正正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好的处理各方面的是问题，学校允许我们根据自己所学的知识寻找单位实习，进一步运用所学知识分析和解决实际专业问题，提高我们的实际工作能力，位毕业实习和顶岗实习打下良好的基础。

在教师指导下，逐渐增强对软件的认识和了解。提高专业技能，了解广告行业的制作和运作。在工作中不断的学习提高。把自己培养成适应企业适应公司的员工。认真并按时完成所规定实习内容，实习结束时编写实习报告和实习感受偶，以利于巩固实习效果和提高独立思考能力。

在这实习过程中觉得单位的管理条例很细也很严，尤其对于我们设计部的要求很严格。我们做的是一条龙的综合设计，初到公司，领导觉着对工作不太了解，一开始要我主要负责设计部的排版、海报，然后领导根据我的能力让我负责广告画册的版面设计，包括广告画册视觉传达中的文字;广告画册视觉传达中的色彩;广告画册视觉传达中的形象，等等。短短的几个月，在工作的过程中体会到软件操作的重要性和软件运用的熟练程度。公司并不像在学校老师让我们作业的时候有足够的时间去慢慢想，慢慢完成，而公司对工作的要求是很严格的，尤其在时间的限制上，因为做的又是一条龙设计，所以要求在规定的时间内必须做出一定数量的方案!

短短的几个月，我对广告设计有了更深的感受和认识。设计的实用性是很重要的，它是一种良好的沟通方式。设计师应该和一个企业的领导团队紧密相连，与设计团队共同收集来自企业领导的反馈意见，反过来说，实践了“外部”从“内部”而来，“内部”又源于“外部”。我们的作品，尤其是出现在公共场合的作品是不可能不被人看到的。无论它是对是错，都不可能不看到它，而这也正是我们设计的责任所在。就这一点而言，我觉的各学科之间的交流是非常重要的。例如：平面师要用图形的方式与公众沟通时，就需要向建筑设计师、城市设计师、社会学家和工业设计师展示设计方案。然而，我们的设计应将人放在首位，为城市和环境考虑，对新文化有所贡献，用一种新的美学感觉和对市民的尊重来从事设计。以前想来排版应该是一种很简单的工作，真正实践了才发现自己对版面文字的编排存在着很多问题，第一天做版面设计工作，对文字的大小没有准确的尺度，领导告诉我文字处理不好，打印出来画面是很不协调的，记的那天别人都下班了我就自己一个人忙到很晚，一个本以为很简单的排版做了三四遍，由于公司做的主要是宣传广告，主要面对大众化，不得不以全身的精力去投入工作中。

在实习的过程中，通过向领导，同事的交流和向他们虚心的学习，总结了在广告版面设计的过程中要注意的许多方面：

(1)在版面的文字的排列方面

从文字的大小;字体的外形变化，字体笔行变化;字体外行的变化，排列的变化慢慢改进。通过改变字体外部结构特征，笔形的特征;字体笔画间的疏密关系;或对部分笔画进行放大缩小以及改变字的中心，使字体显得新颖别致，在排列上打破常规的字体排列顺序，使字体从而具有更强烈的视觉冲击力。

(2)在广告的色彩运用方面

依据广告对象属性的用色原则，对不同的消费者做出不同的色彩视觉信号，比如：MP3一般的消费者都是面对大中院校的学生，所以色彩要相对活跃，艳丽，具有青春得朝气。依据广告宣传整体策划的用色原则，为了突出企业形象、产品附加值和识别度，在广告设计中以企业形象专用色为基本元素进行设计。

(3)场地域特征的用色原则

针对不同国家和地区的广告设计，还有民族习俗的关系，在图形的设计和色彩的运用上也有所考虑。为了有效的突出设计主题和广告的表现力，在安排图色与底色上，注意了调整图案和底色的色彩关系，将纯度，明度，色度的颜色用于品牌的文字、标识、图形等主体要素中。在整体统一局部活泼的用色原则上，在广告版面的设计中，注意广告的主体色调和局部的色相对比的关系，这样既可以把握广告整体性又可以使画面充满生机活力。

(4)广告图象摄影和广告插画上

通过对商品在消费使用过程中的情景做出真实的再现，以便来宣传商品的特征，突出商品的形象;或以摄影图形来促发消费者的购买欲望，更直观准确地传达产品信息。真实的反映商品的结构、造型、材料和品质。广告的插画有传统的写实描绘逐渐向夸张、理想化和多边化的视觉表现方向发展，重意念而轻形似，从而有助于强化广告商品对象的特征和主题。在广告排版制作的过程中，使用卡通形象作为产品代言人不但可以以卡通形象的活泼自由，个性化的形象赢得消费者的好感，还省去了请名人做代言的庞大广告支出和风险。也根据版面的需要适当的运用一些抽象图形，如圆形、方行、三角形、点、直线、折线等。形象简洁而有秩序。有机形态比较自由、活泼而富有弹性，其构成大多采用曲线组合，也有不规则的偶发形态，如云纹、水纹、墨迹等，抽象图形的使用必须符合内容、主题，与主题无关、牵强的形式只能误导读者，削弱传播力。

对这次实习感触良多，我把这种机会当成一种社会实践来锻炼自己，让自己在实习过程中享受快乐，学习交流沟通等技巧。让自己的各方面能力都有了一定提高，是我们对广告行业有了更深刻的了解，对我们的学习提出了更高的要求。我也从工作中学习到了写作技巧。在调查过程人与人的交往中，我能看到自身的价值。在实习中看到了自己的很好的一方面：执着。不论做什么事情，都有主动性和积极性，对成功有信心，学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。总体来说，这次的实习是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的，这些经历也能够帮助我们更好更快的成长。

总之，这次的实习我学到了很多在学校里学不到的东西，这也就让我觉得这几个月的时间没有自己白白的浪费，而是让自己喝了很多地墨水，各方面都充实了很多，虽然一个人在外面，没有家人的照顾，可是人总是会学着自己长大，我也是担心第一次来到这里，是个完全陌生的地方，担心和宿舍的人相处地可能会不习惯，不知道怎么跟别人打交道，可是事实证明我的那些担心都是多余的了，并且我的那些多余我都把它做到了，这是让我觉得非常欣慰的事情，跟他们这么难得地相遇并且能够成为好朋友，而且在工作上我也能够很好地严格要求自己做到规范，并且好几次被经理夸奖很有进步，对于我而言，这样的一句话比给我吃蜜还甜，因为能够得到认可，从刚开始的不知道该如何下手，到后来的轻车熟路，这有一个过程，在这个过程当中我也在不断地进步着，这也就是我的收获了。

没有实践就没有发言权，对于大学生而言，我们不应该把自己锁在那个学术的象牙塔里，我们更应该在社会上多实践，把我们在学校里学的知识都运用到实践当中，只有我们亲身体验过才会有这样的深刻体会，可以理解父母工作的辛劳，可以了解自己今后所涉及的行业的一些基本要求，这样可以让我们在大学毕业的时候更快地融入社会，而不是措手不及。

平面设计优秀毕业实习报告2

这次的暑假实习我选择了一家装潢设计公司，因为平时在学校从事编辑排版工作很想有机会到外面类似的公司里面实习一下，使自己的基础更牢固，技术更全面，实习的内容是学习习近平面设计(Photoshop和CorelDraw的使用)。

因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的`了解，找出自身的不足。这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。

第一天来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，最终还是公司里的老师给我指了条路，让我用Photoshop和CorelDraw软件模仿教程做一些简单的图片，终于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了图片。说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果没有这么好，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，而现在有老师在旁边，有不懂的就问，这使我受益非浅。

假如在作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果。

一、photoshop小技巧

1.制作圆角矩形方块

首先在photoshop中建立一个新文件，在文件上用矩形选取工具画一个矩形框，接着选择选单select→feather，输入半径值，数值越大则圆角矩形的半径越大。在选取区中填入颜色后，取消选取范围。选取选单image→adjust→threshold，由调整thresholdlevel来改变大小，如此就会产生您想要的圆角矩形大小。若要产生圆角矩形的选取区，可以在选取区作用的环境下，切换到快速遮罩模式，同样执行threshold以获得您想要的遮罩。

2.高解析制作

在用photoshop制作网页图形的时候，许多朋友为了快速的操作，都会把图选择低解析度进行制作，但是有些滤镜会因为图形解析度的不足，而无法处理，最后出来的效果也很差。所以建议大家在处理类似情形时，可以先在高解析度下完成绘制、影像编辑等工作，然后再向下取样，将影像缩成最后的大小。

3.保留选取范围大小

当您在photoshop中使用imagesize或cancassize改变影像大小时，原本在影像中选取的范围也会跟着改变，如果想要保留原本的选取范围，可以先切换到快速遮罩模式下(按下键盘上的q键)，然后再选择“imagesize”或“canvassize”。使用imagesize指令会将影像与选取范围一同缩小;若使用canvassize指令则只会将影像缩小，而选取范围仍保持原有的大小。记着再将快速遮罩模式切换成标准模式。

4.快速隐藏图层

如果您在photoshop中只想要显示某一层图层的影像，是不是得一一将其他图层隐藏起来呢?这里有一个既快速又方便的作法：只要在图层面版上同时按住ctrl+alt以鼠标点选欲显示的图层的眼球图示，就可以将其他图层通通藏起来。另外也可以用ctrl+alt+快速键调整图层的前后次序。

二、coreldraw小技巧

1.擦去错误线条

如果您使用coreldraw中的手绘铅笔工具，不小心把线条画歪了或画错了，您不必急着将线条删除，只要立刻按下shift键，然后反向擦去即可。

2.动尺规

在coreldraw中事实上是可以让您自由移动尺规的位置，只要在尺规上按住shift键以鼠标拖移，就可以将尺规移动。如果您想将尺规放回原位，则只要在尺规上按住shift键迅速按鼠标键两下，就会立即归位。

3.利用coreldraw制作动画gif文件

事实上利用coreldraw也可以用来制作动画gif文件，您可以将coreldraw中的图层当成动画中一个个的影格，然后逐一输出成gif文件(其他图层上的影像必须先关闭)。再利用photo-paint的movie功能，先选择creatfromdocument将第一张gif文件制成movie，再陆续将转好的gif文件以“fromfile”插进来，选择“储存成…”动画gif的格式，于对话框中设定延迟的时间和位置，如此就算大功告

4.同时旋转与缩放

如果您在coreldraw中，拖拉物件的旋转把手时，同时也按住shift键，那么将可以同时旋转与缩放物件;若是按住alt键，将可以同时旋转与变形倾斜物件。

经过几天的基础训练，老师终于让我参与他们的策划，刚开始有点紧张，后来就慢慢熟悉了策划和后期制作的整个过程。慢慢地老师也把一些比较重要的交给我处理。这使我对这个行业认识就更加深了一步。