六年级音乐上册习题

六年级音乐上册习题（共9篇）

六年级音乐上册习题篇1

六年级音乐上册习题

世纪小学

李红妹

一、填空题

1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，词作者田汉，曲作者聂耳。用进行曲速度演唱，开始为弱起。

2、《我的中国心》这首歌由香港作家黄霑（zhan）在王福龄写的旋律基础上填词而成，在1984年春节联欢晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。各区第二部分从“长江、长城”开始，在节奏上有较大变化，演唱时注意调整气息。

3、《春天的故事》词作者蒋开儒叶旭全，曲作者王佑贵；《东方之珠》词曲作者罗大佑；这两首歌曲见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。

4、《“自新大陆”第二乐章》曲作者是捷克作曲家德沃夏克，他是捷克民族乐派的主要代表人物。代表作品有《e小调第九交响曲》《b小调大提琴协奏曲》《斯拉夫舞曲》和歌剧《水仙女》等。

5、《一个妈妈的女儿》词作者杨星火，曲作者阿金。这首歌曲演唱时要注意倚音、波音等装饰音的表达方式。

6、《我的祖国》是故事片《上甘岭》插曲，词作者乔羽，曲作者刘炽。《我和我的祖国》词作者张藜，曲作者秦咏诚。

7、《美丽的夏牧场》词作者高峻，曲作者徐锡宜。阿肯是哈萨克民间歌手的通称，他们一般都自弹自唱。

8、《赛马》是二胡独奏曲，曲作者黄海怀。《赛马》描绘了一幅草原上万马奔腾的景象，音乐热烈奔放，具有鲜明的民族特色。作品充分发挥了二胡的多种演奏技法，既有歌唱性的旋律，也有模拟骏马嘶鸣和奔跑的音响效果。

9、《天堂》腾格尔词曲，属于蒙古长调。《金杯》是蒙古族民歌。属于短调。《牧歌》是蒙古族民歌，曾被改编为多种表演形式，如：马头琴独奏、小提琴独奏、二胡独奏、合唱等。

10、《我爱银河》词作者付林，曲作者施万春。这首歌曲的旋律以跳进为主，似乎表现了小星星在太空穿梭起伏的动态形象。演唱时之一旋律跳进时的音高关系。

11、《木星——欢乐使者》选自《行星组曲》管弦乐合奏，曲作者英国的霍尔斯特，《行星组曲》包括七个乐章，分别以太阳系八大行星中的七个星球（除地球外）命名，它们分别是火星、金星、水星、土星、天王星和海王星。我们听到的第四乐章是一首雄壮的“ 欢乐颂歌”，既庄严伟岸，有亲切感人。

12、《蓝天向我们召唤》词作者李昭东罗小玲，曲作者龚耀年。

13、《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》主题曲，词作者乔羽，曲作者魏群。这首歌曲创作于1983年，已在青少年中流传多年，歌曲通过活泼欢快的旋律，展

现了青少年积极向上、探究世间奥秘的精神风貌。

14、《小小少年》是德国影片《英俊少年》插曲，德国莱蒙〃罗森堡曲，肖章译词。《两颗小星星》也是影片《英俊少年》的插曲。

15、《碟中谍》片头曲是阿根廷作曲家拉罗〃席夫林作曲，这首主题音乐在影片中多次出现，配合剧情发展营造紧张、惊险的气氛，给人留下深刻的印象。

16、音乐是影视艺术不可缺少的组成部分。它的作用有：

1、表达主题思想；

2、抒情状物，刻画人物思想感情；

3、渲染影片气氛，强化感情冲突；

4、加强戏剧性；

5、转换场景，描绘景物。

17、《啊，朋友》是南斯拉夫电影《桥》插曲。这首歌曲原是一首意大利民歌，表现了游击队员保家卫国、视死如归的乐观主义精神。

18、《照亮你的路》是电影《放牛班的春天》插曲，描写了一个寄宿制学校的代课老师组织孩子们成立合唱团的故事。法国布鲁诺〃库莱斯作曲。

19、《天空之城》主题曲是日本久石让作曲，《天空之城》是一部日本动画片，讲述了人们寻找传说中的空中城市的故事。主题曲旋律优美动人，曾被改编成多种表演形式。20、《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》选曲，由美国奥斯卡〃哈默斯坦第二作词，美国理查德〃罗杰斯作曲，章珍芳译配。

21、《幽默曲》是小提琴独奏曲，由捷克作曲家德沃夏克作曲，作品中的休止符发挥了重要的作用，使音乐充满了趣味。

22、《音乐瞬间》是一首钢琴独奏曲，由奥地利作曲家舒伯特作曲。

23、《画图展览会》选曲是俄罗斯作曲家穆索尔斯基作曲，法国拉威尔配器。《画图展览会》是作曲家在参观已故挚友惠特曼的绘画作品展后，为表达怀念和尊敬之情而创作的组曲。这部作品分为十段，这里选听的是贯穿在各段之间的“漫步主题”和第六段“两个犹太人”。

24、《苏珊娜》是由美国福斯特作词作曲，竹漪译配。注意弱起和附点节奏。

25、《奥林匹克号角》是管弦乐合奏曲，由美国作曲家约翰〃威廉姆斯作曲。《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的。乐曲高亢激昂，向全世界着友谊和真情，鼓舞运动健儿积极进取，奋力拼搏。现代奥林匹克运动会源于古希腊，每四年举行一次，它体现了人类对于和平、友谊和进步的追求与实践。

26、《我和你》是北京奥运会主题曲，由陈其钢作词作曲。《手拉手》是汉城奥运会主题曲，由美国作曲家乔吉奥〃莫洛德尔作曲，美国托姆〃惠特洛克作词。

27、《阳光体育之歌》由李幼容作词，徐锡宜作曲。

28、《巴塞罗那》是巴塞罗那奥运会主题曲，由英国弗瑞迪〃默库瑞作词作曲。《圣火》是悉尼奥运会主题曲，由澳大利亚约翰〃夫曼作词作曲。

29、《意大利之夏》是意大利世界杯主题曲，由美国托姆〃惠特洛克作词，意大利乔吉

奥〃莫罗德尔作曲。

二、问答题

1、什么是英国管？

英国管木管乐器之一，管嘴呈弧形，喇叭口为梨形，中部隆起，英国管音质柔和，圆润，有着田园、回忆、梦幻的色彩。

2、什么是骨干音？

骨干音：音乐中出现次数较多、位置较重要的音。如：开头、结尾、强拍或时值较长的音。《美丽的夏牧场》的骨干音是：6 2 3。

3、什么是二胡？

二胡流行于中国广大地区的弓弦乐器，具有丰富的音乐表现力。

4、蒙古民歌的两种类型是什么？

长调、短调是蒙古族民歌的两种类型。长调节奏自由、气息悠长，速度比较缓慢、音域较为宽广。如：

短调具有鲜明规整的节奏劾较快的速度。如：

5、什么是级进？什么是跳进？

音阶中相邻音级之间的连接称为级进。例如：音阶中不相邻音级之间的连接称为跳进。例如：

6、什么是电影插曲？

电影插曲是电影歌曲的一种，为影片中某一特定场景而作。通常起描述某一事物、抒发情感或情绪，表达人物特定心理的作用。

7、什么是幽默曲？

幽默曲是一种富于幽默风趣或表现明朗愉快情绪的器乐小品。

8、什么是轮指法？

用不同的手指交替演奏相同的音就叫轮指法。例如：

]

三、技能题

1、认识下列乐器

二胡

四、认识著名作曲家

舒伯特（1759-1828）

奥地利作曲家。古典乐派向浪漫乐派过渡时期最重要的作曲家之一。舒伯特在艺术歌曲写作方面成就巨大。

德沃夏克（1841-1904）

捷克民族乐派的主要代表人物。代表作品有:《e小调第九交响曲》(自新世界，又译自新大陆)、《b小调大提琴协奏曲》、《斯拉夫舞曲》、和歌剧《水仙女》等。

穆索尔斯基（1839-1881）

19世纪中后期俄罗斯代表性作曲家，他的作品具有深刻的民族性和独创性，代表作品有《荒山之夜》、《跳蚤之歌》等。

六年级音乐上册习题篇2

突然, 从远处传来一声尖锐的口哨声, 西尔维娅知道这不是友好的鸟鸣声。“你好, 小女孩。”一个年轻的小伙子高兴地叫道, “这儿离大路多远? ”西尔维娅发抖着低语道:“两里。”她面对的是一个带枪的高个小伙子。

陌生人开始和西尔维娅赶着奶牛在森林里穿行。“我一直在打鸟, ”他抱怨道, “但我迷路了, 你认为我可以在你家过夜吗? ”

西尔维娅没有回答 , 她很高兴就要到家了。她看见祖母正站在农舍门口。陌生人放下枪, 把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维娅的祖母。“当然, 你可以和我们待在一起, ”她说, “我们不怎么富裕, 但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。”吃完饭, 他们三人坐在屋外, 年轻人说他是个研究鸟类的科学家。

“你把它们装在一个袋袋里? ”西尔维娅问道。“不, ”他慢慢回答道, “我用枪把它们打下来, 然后用专门的化学药品把它们制成标本保存起来。在我家的实验室中, 我收集了100多种全美国不同种类的鸟的标本。”“西尔维娅对鸟也知道一些, ”她祖母自豪地说 , “她十分熟悉森林, 鸟就在她手边吃食。”

“那么 , 西尔维娅也许能帮助我。”年轻人说, “前些天我在不远处看见一只白苍鹭, 这几天一直在找它。白苍鹭是一种十分稀有的鸟 , 你见到过吗? ”他问西尔维娅, 但她沉默不语。“它是一种高大、奇特的鸟, 有柔软的白毛和又细又长的腿, 它可能在大树的顶上有自己的巢穴。”西尔维娅的心开始狂跳 , 她在森林的另一边见过它! 年轻人正盯着西尔维娅, “我将付给告诉我白苍鹭在哪儿的人10美元。”那天晚上, 她的梦里全是她和她的祖母用10美元能买的好东西……

第二天, 西尔维娅和年轻人一起待在森林里。如果年轻人把枪留在家里的话 , 西尔维娅会过得更快乐些 , 她无法理解他为什么要杀死他似乎很喜欢的鸟。

但西尔维娅看着年轻人, 眼中流露出爱慕的神情, 她从未见过这样英俊漂亮的人。

第三天, 当太阳快要升起的时候, 她静静地离开家匆匆地赶往森林。最后她找到一棵大松树, 从那儿可以看见整个森林。她确信她可以看见白苍鹭把巢藏在哪儿。

突然, 西尔维娅又黑又灰的眼睛看见一道白光一闪而过, 一只有着宽阔白翅膀和又长又细脖子的鸟飞了过来, 停在她面前的一根树枝上。白苍鹭松开羽毛并呼唤坐在旁边另一根树枝上的配偶, 然后它们张开翅膀飞走了。西尔维娅长叹了一口气, 现在她知道这只野鸟的秘密了。

大约一小时后, 西尔维娅回来了。当她跑进厨房时, 她的祖母和年轻人全站了起来。现在是她说出秘密的最佳时刻, 但西尔维娅却沉默不语。年轻人友好的目光深入到她的眼里, 他可以给西尔维娅和她的祖母10美元 , 他答应过, 她们也需要钱。除此之外, 西尔维娅想让他开心。

但西尔维娅沉默不语 , 她想起白苍鹭在金色阳光中飞行的情景和它们一起在世界顶端观望日出的情景。她不能说出白苍鹭的秘密而出卖它们的生命。年轻人那天晚些时候失望地离开了。西尔维娅很伤心, 她想成为他的朋友。他再也没回来过, 但许多个夜晚, 当她赶着祖母的奶牛回家时, 她仿佛听见了他的口哨声。

六年级音乐上册习题篇3

[关键词]教材正方体思维空间观念能力

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）20-024

2013年第10期《中小学数学》（小学版）刊登了童义清老师所写的《教材能否再多编一题》一文，童老师在文章中说教学六年级总复习时遇到这样一道填空题：“由几个相同小正方体搭成的立体图形，从正面看到的是，从左面看到的是，这个立体图形至少是由个小正方体组成的。”

童老师班上的大部分学生，也包括童老师，认为是由6个小正方体（如图1）组成的。课堂上，生1站起来反驳道：“我不同意，我认为是由5个小正方体组成的。”其他学生听后一头雾水，生1操作（如图2）后，其他学生才恍然大悟。童老师对此进行了深刻细致的剖析：“全班60多名学生几乎没有人想到这种方法，这或许跟我们教材编排的思路有关。通过对比北师大版教材、苏教版教材以及人教版教材，发现这些教材中凡是涉及由小正方体搭成的立体图形题，都是把小正方体有序紧密地进行排列，要么是直直的一行，要么是直直的一列，每个小正方体都至少有1个面和其他小正方体重合（如图3），却很少出现面不重合且只有棱重合（如图4）的情况。”

因此，童老师认为由于教材上很少出现这种情况——小正方体面不重合而棱重合，所以学生凭借从教材中获得的知识和经验进行初步判断时出现了偏差。

仔细拜读之后，我很佩服童老师对各种不同版本教材细心解读的精神，让我深刻地感受到一线教师对教材的大胆质疑与不同设想，但童老师文章中的一段文字引起了我的思考：“生1摆出的这个图形不是很复杂，相反少了1个正方体（如图2），显得更加简单。”这里，我不禁问道：“如果更显简单，为何60多名学生（也包括童老师）几乎都没有想到这种方法？”当然，童老师归结的原因是跟教材编排的思路有关，而且进行了细致入微的阐述，但我并不认可童老师由此得出教材需要再多编一题这样的结论，因为将三视图还原实物几何体的时候，由三视图（正面、上面、左面）可以准确地确定实物图的形状。生1摆出的这个图形看似并不复杂，但是回到题目原点就会发现：此题根据两个方向（正面、左面）的视图还原实物图，对于空间观念尚在建立阶段的小学生而言是极不合理的。主要理由如下：

（1）很难确定这个实物图需要小正方体的具体数量。

（2）还原这个立体图形至少是由个小正方体组成的，不仅要想象出可能的实物图，而且要从中选出最少的个数。

（3）只根据两个方向观察的平面图形，还原实物图的可能性众多，具有不唯一性。

（4）还原面不重合，只有棱重合，这一特例处于一般人思维的盲区：从正面看，至少需要5个小正方体；从左面看，右侧至少还要添1个小正方体，所以自然而然地认为至少要6个小正方体。

（5）我先生是搞建筑设计的，看到这样的题目，送我一句话：“题目不完整，容易让人产生歧义。”同时，他明确地表示：“既然要还原实物图，那么通常要提供必要的三视图（正面、上面、左面），否则就很难准确还原。”

看他对这种题目不屑一顾的样子，更激起了我的好奇心，商量着让他还原出实物图，开始他犹豫了一下，而后画出结果（如图5）。我笑后给出生1的方法，他摇摇头又来了一句：“这种题目也太怪了。”这不由得让我想到一句笑话：“小学一年级的数学思考题难倒大学老教授。”

而后在我的再三请求下，他给我画了两幅由三视图还原的实物图，从中可以清楚地比较出由6个和5个小正方体搭成的图形，我发现正视图和侧视图是一样的，只有俯视图有明显的区别（如图6）。由此可见，要准确还原实物图的确需要由三视图来支撑，否则真的有些强人所难了，更何况是对小学生而言。

细读文章后，我认为童老师在备课时应该没有考虑到这一题的难度，原文如下：“这道题是考查学生对空间几何体三视图与实物图的相互转化能力，由于是复习课，多数内容比较简单，所以课堂上我没有准备小正方体学具。”显然，童老师没有用小正方体来引导学生进行观察、操作等活动，而是直接让学生凭借已有的知识经验抽象、概括出结论。童老师很可能课前没有将这题进行研究，才会在初步判断时也认为答案是6个小正方体。我根据自己多年的教学经验得出：让学生练习的题目，教师必须试做，才能了解题目的深浅程度，预设学生可能出现的错误。不可否认，就这题的难度而言，试做后有可能使学生的错误率降低，但并不能完全避免学生错误的发生。如果发现题目的难度过大，教师完全可以自行改编或者直接删除。

童老师建议教材在编排例题或练习时，涉及小正方体还有可能出现面不重合而棱重合的情况，但童老师对这一题没有注明出处，只是写道：“教学六年级总复习时，我与学生遇到……”由此可以推测，此题很有可能是教辅用书上的，而并非出自正规教材。现如今充斥市场的是各种各样、名目繁多、盈利性强的教辅用书，那数量真是铺天盖地，质量却是良莠不齐。我个人认为：“出这道题目的人极有可能运用正向思维，考虑的也是由6个小正方体搭成的图形，只是没考虑到解决问题的人可能运用逆向思维，即根据两个方向（本题是正面、左面）观察到的平面图形还原实物图，而且涉及面不重合但棱重合这一特例。基于此，确实没有必要一一罗列所有的可能。”

我认为，这种题目的出现只会增加小学生学习空间几何体的难度，不利于他们空间观念的培养。空间思维是一种复合思维，快速、高效是它的两个显著标志。而且，此题的难度远远超越了小学生空间思维能力的极限，练习之后，反而会影响学生已经建立的空间观念，导致他们容易和已有的知识储备、个人经验产生混淆。另外，先不论这种练习是否会打击学生学习数学的兴趣，降低他们学好数学的热情，如此的拔苗助长也是极其不可取的。而生1提出的方法，也从另一个侧面说明此题的不合理。试想，如果没有出现生1的方法，那么这道题的答案将毫无疑问是6个小正方体。如此不合理的题目才会引出错误的答案，追本溯源，又怎能将出现这种特殊情况的原因简单地归结为和教材编排有关？我认为童老师思考错了方向，纠错了责任方。不过，如果童老师先考虑不同版本教材共同的编写意图，再认真研读课程标准，继而调整思路，就会发现各种版本教材的编者没有将这一特例引入教材的原因了。同时，《数学课程标准》（2013版）中明确指出：“空间观念主要表现为能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与三视图、展开图之间的转化。”这里清楚地说明此题超越了课程标准的范畴，从而失去了考查学生空间思维能力及知识掌握程度的价值，这样的练习其效果适得其反。

文章的结尾处，童老师还提出这样的建议：“试想，如果教材在编排例题或练习时，在保证基本要求能够实现的基础上，适当辐射小正方体还有可能出现其他的位置关系（如图7），体现立体图形与几何图形转换情况的多样性，就可以避免学生形成思维定式，更有利于适应不同层次学生的学习需求。”大胆设想一下，如果教材编者采纳了童老师的建议，出现面不重合而棱重合的情况，那么类似这种的题目就可以堂而皇之地让所有学生进行练习。那我们再回到此题，就会发现这道题并非只有生1出示的这一种摆法，还有多种情况（如图9）。

请问：“这真的能更有利于适应不同层次学生的学习需求吗？能让学生更好地发展空间观念吗？”我认为此道题超出了教材的广度，超越了课程标准的深度，超越了学生空间思维能力的极限。经查阅资料后，我发现：通过小正方体组合图形的三视图，确定组合图形中小正方体的个数，在中考或竞赛中经常会出现这样的题型。可见，这类习题在小学数学课堂上作为研究素材显然是拔苗助长，根本不合时宜的，又怎能不让学生生畏呢？我认为，此道题只会增加学生学习空间几何体的难度，不利于发展他们的空间观念。对空间观念尚在建立的学生来说，在这种问题上实在不必太过苛求；对于空间观念本来就不强的学生来说，这种题目的练习无疑更是雪上加霜，也与我们现行教育所提倡“切实减轻学生负担”的理念背道而驰。但愿出题的人能够把握教材的本意，而我们一线教师更要准确地理解编者的意图，精心选题，事先备题，才能让更多的学生进行扎实有效的训练，从而切实提高学生的数学素养。

数学的思想是化繁为简，所以我们不能在数学上化简为繁。教师对教学内容进行拓展、延伸应遵循一定的规律，不能随意地对教学内容进行扩展，从而导致知识性的错误发生。由于上述这道题极具思考性，对于空间观念特别强的学生而言，此题如果作为课外思维训练，让这类学生练习一下未尝不可。

以上纯属个人观点，如有不妥，敬请指正。我很愿意抛砖引玉，与大家共同进步。

六年级上册语文复习题篇4

朴（）黧（）峡（）慨（）峭（）劈（）拢（）

补（）黎（）狭（）概（）俏（）臂（）胧（）

锋（）薄（）陡（）燥（）峦（）励（）缓（）

峰（）礡（）徒（）躁（）蛮（）厉（）援（）

谦（）姿（）擅（）凌（）奏（）谭（）磨（）

歉（）咨（）颤（）陵（）揍（）潭（）魔（）

聂（）概（）捕（）婉（）写（）散（）颠（）

蹑（）溉（）哺（）宛（）泻（）撒（）巅（）

猝（）惕（）竟（）诅（）绕（）审（）摄（）

卒（）易（）竞（）沮（）饶（）申（）蹑（）

衷（）曳（）冽（）恕（）协（）效（）锲（）

哀（）拽（）咧（）怒（）胁（）校（）契（）

虚（）挺（）蜷（）官（）蓬（）颦（）询（）

虑（）蜓（）倦（）宫（）篷（）频（）殉（）

四、补充词语。

心（）肉（）（）（）不安

低（）浅（）

（）声（）气

（）不（）道

（）赞（）绝

饱经（）（）（）有（）成（）手（）脚

（）滋（）长

汹（）澎（）

难（）置（）（）人听闻

（）心（）气

无所（）（）

局（）不（）

风度（）（）

朝气（）（）

（）光（）发

深（）熟（）

继（）开（）

日（）月（）

从（）不（）

化（）为（）得（）应（）

挥洒（）（）

忍（）负（）

眼（）手（）

惊（）动（）

梦（）以（）

天（）夜（）

心（）神（）

得（）独（）

熟视（）（）

倾诉（）（）

奇（）异（）

（）心（）志

（）不（）效

一（）定音

无（）（）比

（）（）十足

（）一（）二

（）心（）力

（）（）牙关

（）（）局面

（）（）挑选

一（）所（）

（）（）曲折

（）作（）受

五、写近义词。

极其（）思索（）咨询（）蒙眬（）简朴（）荡涤（审阅（）抱怨（）依恋（）健美（）无穷（）赞美（情怀（）尘埃（）哺育（）赞美（）浮躁（）懊恼（朦胧（）魁梧（）摇曳（）咨询（）清冽（）闪耀（六、用合适词语填空。

（）的小溪

（）的冈峦

（）的林海

（）的绿浪

（）树干

（）的树冠

（）的宫殿

（）的大海

（）的生活

（）的树林

（）的月光

（）的欢娱

（）的肌体

（）的动力

慎重的（）

可耻的（）

七、补充词语。

（）然而止

（）然无声

（）然长叹

（）然不解

（）然长逝

（）然自得

（）然若失

（）然不同

（）然无味

（）然决然

（）然大波

（）然自在

八、下列场合你可以用上哪些名言警句？

1、体育比赛中，可引用：

2、赞颂老师无限忠诚的献身精神，可引用：

3、某同学不珍惜时间，劝诫他可以说：））））

4、朋友与你分别去远方，赠他一句：

九、按要求改写句子。

修改病句。

1、战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。（修改病句）

2、黄河游览区的春天是个美丽的地方。（修改病句）

3、秋天的三峡是最美丽的季节。（修改病句）

4、兴安岭真美丽。（改为拟人句）。

5、长江静静地流淌（改为比喻句句）。

6、奶奶的额头上布满了皱纹。（用上修辞方法，将句子写具体）

7、林业工人那颗纯洁的心，永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。（缩句）

8、他知道自己错了，心情很繁重。（改病句）

9、一位弱不禁风地对地导弹的姑苏少女，怎么会成为闻名世界的优秀运动员。（改为陈述句）

北师大版语文六年级上册复习教案

(2008-12-21 22:36:07)转载标签：分类：工作感悟

杂谈

六年级上册复习计划

一、教材分析：各单元借一个主题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，可以借题目发挥学生的主动性和创造性。各单元之间体现了学生语文素养形成和发展的“序”，课文内容弹性较大，安排自由灵活。

每个单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。在课文后边都安排了思考题，基本是从内容和形式两个角度设计，是课文应该掌握的知识点。这些问题没有统一的标准答案，要重视学生的自我感悟。

二、教学目标：

（一）知识目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习借助文中的中心句段，理解课文内容，受到思想教育。

3、借助已有的理解方法，理解课文中重点词语的意思。

4、通过学习，学习文章在表达方法的的技巧，并在写作中运用。

（二）过程与方法。

1、引导学生自读自悟，感情朗读激发情感。

2、通过读与思，读与悟等多种方法进行质疑，品味文章优美词句。

（三）情感目标：

1、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

2、培养学生的关爱品质，使他们懂得如何帮助别人。认识什么是真正的美。

3、激发学生热爱母亲河，热爱祖国的思想感情，能够自觉地把爱国情思转到环保意识上来。

4、感受体育对于人类的健康和整体发展的巨大作用，积极参加体育锻炼。

5、在回忆往事的过程中，感受生活的美好。培养健康积极的生活态度。

6、学会如何正确积极地实现自己的梦想，造福他人。

7、大胆地评价战争，对战争有一个正确地认识，培养热爱和平的品质。

8、吟诵古诗，理解古诗的诗情画意，学习松、竹、梅所拥有的不屈不挠的精神。

三、全册教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，深入理解课文内容。

2、从学习课文中，受到思想教育，养成健朗积极的人生观，培养热爱祖国、热爱生活的品质。

3、学习文章的写作技巧，在自己的写作中加以运用。

4、在学习语文的过程中，广泛积累，培养语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。

四、复习时间安排：

从12月22日到元月5日弓7天复习时间。每天三课时，一共21课时。

五、复习措施：

上午的语文课，按照单元来组织复习，下午的练习课和晚上的时间做相关的练习。第二天讲解练习中的错误。

六、复习内容：

第八单元

1、背诵默写三首古诗，理解诗意，理解重点词语的意思。斋疑些小曹岁迥乾坤

2、理解每首诗所表达的作者的感情。

3、岁寒三友象征着怎样的精神？

4、听写拓展阅读中的词语。

第七单元

《古诗二首》

1、背诵默写古诗，理解重点词语的意思，明白诗意。君冢窦雉舂羹贻但使飞将不教

2、知道诗歌所表达的感情。

3、你还知道那些关于战争的古诗？默写出来。《夜莺之歌》

1、听写词语。

2、重点问题：

课文为什么以“夜莺之歌”为题？

这是一个怎样的孩子？你从哪里看出来？

重点句子：孩子学夜莺叫，孩子踢松果，说“野兽来了”等。

《小英雄雨来》

1、概括小标题。

2、文中的几处景色描写有社么作用？

3、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在文中出现几次？有什么作用？

4、听写本课词语，关键是一些象声词的使用。

5、像雨来这样的小英雄你还知道有谁？

《狼牙山五壮士》

1、听写词语。

2、概括几个部分的小标题。

3、狼牙山五壮士的“壮”有何含义？

《螳螂捕蝉》

1、熟读背诵，明白文章大意。

2、这篇文章说明了什么道理？

第六单元

《期盼世界和平的孩子》

1、听写词语。

2、本文讲了雷棣的几件事情？

3、激励他自强不息的动力是什么？

4、你想对雷棣说什么？（赞扬鼓励）《黑孩子罗伯特》

1、听写词语。

2、罗伯特是一个怎样的孩子？

3、在他捐钱的过程中，描写了一些列的动作，从这些动词里你看出什么？

4、在丽莎爸爸的怀里，罗伯特为什么哭了？他想到些什么？丽莎爸爸又会想到什么？

5、课文几次提到玫瑰花？都有什么作用？《别挤啦》

1、怎样理解诗中所说的“挤”？作者为什么一再呼吁人们不要挤？

2、读到这首诗，你想到了那些“挤”的行为？《瑞恩的井》

1、瑞恩是一个怎样的孩子？

2、课文重点写了他攒钱的过程，为什么这样安排？

3、“我希望，非洲每个孩子都喝上干净的水”这句话在文中出现了几次？有什么作用？《阳光皮肤》

1、你怎样理解阳光皮肤？

2、假如让你来介绍自己的国家，你会怎样说？

第五单元

《我的伯父鲁迅先生》

1、听写词语。

2、概括小标题。

3、理解重点句子的意思。

碰壁

拉车的为什么光脚在路上跑？

鲁迅先生给拉车的处理完以后为什么变得严肃？

4、鲁迅先生为什么收到那么多人的爱戴？

5、你还知道鲁迅的哪些作品？《花脸》

1、听写词语。

2、本文讲了与花脸有关的几件事情？

3、从花脸事件中，我悟出了什么经验？你有过类似的经验吗？《荷塘旧事》

1、听写词语。

2、课文中的景色描写有什么作用？

3、作者为什么时时怀念那荷塘？《报纸的故事？

1、重点词语。

2、作者失业在家，却要坚持订报，你怎样评价这件事情？《母亲的纯净水》

1、重点词语。

2、你怎样理解文中出现的“穷” 字？

本单元作文：往事

本单元几篇课文的作者，都要记住。

第四单元

《体育颂》

1、听写词语。

2、背诵课文。

3、你所理解的体育精神是什么？《把掌声分给她一半》

1、听写词语。

2、孙晋芳有什么样的美好品质？

3、理解文中一些重点词语的意思。

4、理解文中比喻句的作用。《学奕》

1、背诵默写本文。

2、文中的两个人有什么不同？

3、从本文中你收到什么启发？

本单元作文：介绍自己喜欢的运动，并且写出你在活动中的收获。

第三单元

《长江之歌》

1、背诵诗歌。

2、本文用了哪几种修辞？找出有关句子，并且体会这样写的好处。拟人对偶比喻

3、关于长江黄河的一些基本常识，判断错对。《三峡之秋》

1、听写生字词语。

2、课文按什么顺顺序写三峡？每个时间段的三峡有什么不同特点？

3、找出文章中的比喻句，知道把什么比做什么，体会这样写好处，并且仿写句子。

4、关于三峡的基本常识。

三峡为于长江上游，西起奉节县白帝城，东至宜昌南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。

《古诗二首》

1、默写背诵古诗。

2、明白诗意，知道诗歌所表达的感情。

《凉州词》表达边关将士的豁达乐观、保家卫国的思想，表达了世人对戍边将士的同情。

《浪淘沙》表达了诗人奋发有为和豪迈浪漫的气魄。

《黄河之水天上来》

1、听写词语。

2、找出文章中的比喻句，体会其含义。

3、为什么那黄河称为母亲河？

《最后的琪琪》

1、听写词语。

2、本文运用了那些写作方法？举例说明。

第二单元

一、听写课文中的重点词语和易错词语。

二、明白两篇古文的意思，会翻译重点句子。明白寓言的寓意。

三、理解课文的含义和表达的感情。

四、根据课文中的重点句子回答问题。

第一单元

一、听写词语。

二、明白课文的内容，理解中的句段的含义。

《一夜的工作》中总理的品格，课文最后一段表达的作者的感情，细节之中感受到什么。

《穷人》中省略号的用法，桑娜心理活动，为什么课文以“穷人”为题，桑拿一家有怎样的品质？

《白桦林的低语》中，守林人有着怎样的品质？

《杨震暮夜却金》中，杨震的伟大表现在何处？

你尊敬怎样的人？

北师大六年级上册语文复习试卷

（四）作者：李光秀文章来源：本站原创点击数：2194 更新时间：2010-1-10 19:20:14

北师大六年级上册语文复习试卷

（四）一、看拼音，写词语。

zī

xún

kuí

wú

shàn cháng

yáng yì

（）

()

（）

qiǎn zī àn zhǎng

cí

xiáng

ráo shù

（）

()

（）

méng

yá

dàn shēng

qīng sù

zhōng cháng

（）

()

（）

二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。

欢娱（wú

yú）

亲昵（nì

mì）

绞缢(nì

yì)

畸形(jī

qí)羌笛（qiāng jiāng）

浏览（liú

yïu）蒙眬（lïng lún）

荡涤（dī

dí）

三、词语大观园。

1、将词语补充完整。

不（）不（）

2、我想用这些四字词语来形容小英雄雨来：；

3、看到“战争”,我会想到这些四字词语：；

4、我知道描写人物外貌的四字词语有：；

四、我会对号入座.幸福向往甜美陶醉灿烂清脆

盲姑娘（）在她的歌声里,从她的（）而又（）的歌声里,从她的（）而又（）的微笑里,我似乎看到了她（）的那个光明的远方.五、我会连线

1、她忐忑不安地想: “他会说什么呢?这是闹着玩的吗„„”

语言描写

2、渔夫说着,把网拖进屋里,坐在炉子旁边.动作描写

3、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃忧虑.心里描写

4、“你知道吗?”萨娜说“咱们的邻居西蒙死了.”

神态描写

六、我会用恰当的关联词填空.在岁寒三友中,梅花（）有淡雅的香气,（）有清香的姿态,（）王冕用《墨梅图》和题诗来表现自己卓尔不群的气节和人品;郑板桥特别钟爱画竹,（）一有空,（）潜心描摹竹子的形态,他关心民间疾苦,（）要被罢官,（）要开仓放赈.今天,流传至今的（）是他们的作品,（）有他们高洁的品质.七、我会按要求写句子.1、我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(换种说法意思不变)

2、小道穿过白桦林.(把句子写具体)

3、黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙.(缩写句子)

4、战士们击落了四架飞机和三辆坦克.(修改病句)

5、总理见了我说:“你们送来的稿子,我放在最后,到时候叫你.”(去掉引号)

八、课文内容传真.1、《凉州词》的作者是

代诗人

.诗中描写景物的句子是:

，.2、《东方效颦》这则寓言告诉我们的道理.3、如果不能成为

,那就当一条

为

,那就做

.做河里

中

,做草地上,做天上

成败的不是你尺寸的大小,而是要做一个最好的你!(《做一个最好的你》)

4、《学弈》中其中一人“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是

;如果不能成,做林

„„决定

.5、2008年是奥运年,学习了近代奥林匹克运动创始人顾拜旦的《体育颂》后,我知道了体育就是

、、、„„(不少于四个)

九、快乐阅读.时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代玩麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假若你能返老还童„„”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番后，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来，他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔地痛哭起来，正巧，他又碰到了时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春你也不会得到真正的生命。”

时光老人非常生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多一分一秒！

1、给下列加点字的正确读音画“√”。

少（shǎo

shào）年

麻将（jiāng jiàng）

返老还(hái huán)童

重（chïng zhîng）复

仍（rén réng）然

勤奋好（hǎo hào）学

2、按要求写词。

（1）“熟悉”的反义词是

（2）“懊悔”的近义词是

3、回答。

（1）流浪汉哀求时光老人再给他一个青春，是怎么说的？用“

”画出有关句子。

（2分）

（2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么吗？后来他怎么做的（3）流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人说自己做了件蠢事，你知道这件蠢事指什么事吗？为什么说这件事是蠢事？

4、读完短文，你有何想法？

语文六年级上册补充习题答案篇5

一、组词。

彻( )虚( )维( )凸( )

切( )虑( )唯( )凹( )

二、补充四字词语。

无( )无( )

( )不透

文质( )

( )吞( )咽

三、根据意思写出词语。

全面的，充分的。( )

唯独害怕;只怕。( )

没有止境，没有限度。( )

四、修改病句。

1.京剧是我国五大戏曲剧种。

2.《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生写的。

五、阅读短文，回答问题。

看戏

作者：叶君健

时间是晚上8点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。

但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民，一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。

舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚，也有奸谗;有决心，也有疑惧;有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的.掌声。

观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。

他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。

我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。

1.文章是按__________、__________、__________的顺序来描写__________和__________，用双竖线在文中标示。

2.文章主要介绍了我国京剧艺术大师梅兰芳在___________________的事情，赞扬了________________和________________。

六、关于京剧脸谱，你了解多少?查一查资料，和大家分享。

参考答案：

一、彻底虚心维护凸显

亲切考虑唯恐凹凸不平

二、穷尽风雨彬彬狼虎

三、彻底唯恐无穷无尽

四、1.京剧是我国五大戏曲剧种之一。

2.《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生。

五、1.看戏前看戏中看戏后梅兰芳的精彩表演观众的反映

2.在剧场里为人民表演穆桂英热情的观众技艺精湛的艺术家

六年级上册古诗三首习题篇6

一、把诗歌补充完整，再把新补充的句子意思写出来。

1.宿建德江

移舟泊烟渚，______________。①

______________，②江清月近人。

2.写出所填诗句的意思。

①____________________________________________________________

②____________________________________________________________

二、认真朗读《六月二十七日望湖楼醉书》，回答问题。

（1）诗中前两句中的“未遮山”“________”“________”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。

（2）诗中的“翻墨”“水如天”是什么意思？

________________________________________________________________

三、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中，诗人是按照怎样的顺序描写骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的？

_______________________________________________________________

第二课时

一、默写《西江月•夜行黄沙道中》。

西江月•夜行黄沙道中

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、《西江月•夜行黄沙道中》这首词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？

____________________________________________________________________________

三、《西江月•夜行黄沙道中》这首词描写的季节是________，从__________这

四、些声音看得出，作者对这些景物的描写，把黄沙道写得_______________。

五、《西江月•夜行黄沙道中》中表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融

为一体的句子是_________________________。

【答案】

第一课时

一、日暮客愁新

野旷天低树

①傍晚时分漂泊的旅客又增添了几许忧愁。

②空旷的原野里，低垂的天幕比树还低。

二、（1）跳珠

乱入船

（2）翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。

水如天：远远望去，水天一色，连成一片。

三、时间顺序：观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨后初晴。

（或空间顺序：视线从天空、远山至雨珠、船头再到登楼望湖。）

第二课时

一、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

二、蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。

一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。

三、夏季

鸣蝉、稻花香、蛙声

充满生机

六年级音乐上册习题篇7

《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲, 它描绘了孩子们神奇的梦境, 同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和丰富的想象。由两个乐段、4小节组成, 结构十分规整。其中歌曲和谐的二声部合唱是本课的重难点。

新的音乐课程标准强调音乐的情感体验, 注重学生对音乐的感受和表现, 在面向全体学生的基础上, 突出个性的发展, 重视音乐实践。

教学目标

1.创设感受体验音乐的情景, 努力营造体验歌曲情绪, 表现歌曲的环境。

2.学习用悠长的气息, 轻柔优美的声音、有表情地歌唱, 表现歌曲美丽恬静的意境, 发展学生的音乐想象力。

3.学习在歌唱时突出6/8拍节拍特点, 运用二声部的合唱形式表达歌曲情绪, 丰富学生艺术表达能力。

教学重点

1.歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2.学习6/8拍节拍特点。

教学难点

1.歌曲旋律中的二声部教学, 及情感的启发与引导。

2.6/8拍强弱的韵律把握。

教学准备

1.歌曲《愉快的梦》动画课件。

2.合唱部分谱例。

教学过程

一、师生互礼

师用欢快的, 优美的, 滑稽的三种不同的情绪来问好, 生作出响应的情感呼应进行问好。这样一上课, 就将学生带入音乐情感中。

二、看手势唱一唱

1. 和谐、自由的DO、MI、SOL:

师在琴上给出DO、MI、SOL音后, 生看师的柯尔文手势脱离琴唱这三个音, 当师的手面向大家打开时, 生可以自由选唱其中一个音, 同时, 注意聆听整体的声音, 当师再将手面向大家打开时, 生就得换一个音唱, 还要注意听整体的声音;当师恢复柯尔文手势时, 生就齐唱手势音。这样给学生一个创作与合作的空间, 使训练也显得有趣。

2. 手势唱谱:

C.出示这两条旋律。

D.将这两条旋律合起来唱一唱

师:这么优美的旋律好像是在梦中一样?那么老师现在就做一个梦, 看表情, 请大家猜猜老师做了一个怎样的梦, 是欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、还是可怕的?并用A旋律表现出来。

三、新授

1. 导入:

师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦, 接下来请你听一听一个日本的孩子他梦到了些什么呢?你觉得这是一个怎样的梦?听完后请你告诉我。

2. 初听音乐。

生:神奇而愉快的梦。

3. 师:听了这首曲子, 有熟悉的感觉吗? (前面唱过旋律)

4. 复听 (带合唱) 。

师:让我们闭上眼睛, 再次跟着优美的音乐进入他的梦乡……你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?请在这个地方举一下手来告诉我一下?

5. 再听 (不带合唱) 。

师:我拿掉一个声部, 请你再次闭上眼睛感受愉快感增强了还是削弱了。请你用手势示意, 双手上举表示增强, 双手下压表示削弱

6. 复听。聆听两声部的和谐、均衡效果。

7. 用“LU”哼唱齐唱旋律, 体会轻柔、连贯、优美的声音。

8. 视唱旋律 (跟琴) , 强调强弱规律。

9. 念歌词, 体会情感, 强调惊喜的呼喊声。 (强调轻声、高位子)

1 0. 唱歌词, 随琴一起, 想象自己就是一只小纸船, 一边唱一边晃, 体验6/8拍的韵律。

1 1. 分析歌词内容, 前半部分优美的, 后半部分愉快的, 结束句是渐弱的。

1 2. 有感情地合唱歌曲。

四、表现梦境

要求:1.用声音表现由平静———滑稽———恐怖———欢快的梦境变化过程

2. 可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式

3. 可以自由组合、但要有序、时间三分钟

五、课堂小结

师:虽然做梦很虚幻, 但是如果人类没有梦的话, 那我们到现在还没有飞机, 也没有电视机, 更不用说电脑啦, 飞船啦等等。所以做梦是一件好事, 但是做了梦之后, 如果你能通过自己的努力去实现它, 让它美梦成真, 岂不是更好吗?所以, 大家从现在开始就努力, 为了能让你美梦成真, 加油吧!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧! (随音乐出教室。)

教学反思

一、注重音乐对话, 回归音乐教学的真谛

音乐是一种表现的艺术, 它的最重要的功能就是通过各种音乐要素充分地表达人们的内在感受。但是, 当我们在对学生进行教学时, 却往往容易忽略这个因素。教学中猜老师做的梦, 不是让学生用语言表现, 而是用声音体现出来。

二、注重听觉能力的培养, 落实音乐教学的目标

对音乐能力和审美能力的培养而言, 听觉能力的训练是基础中的基础。体现在:

A.手势唱谱教学, 这是音乐教育的自然基础。法国诗人舒巴尔特说过“人的喉咙是创作的第一最纯洁的、最卓越的乐器。”正如舒曼给学习音乐的学生的忠告那样:“即使你有一点嗓音也要力图不用乐器的帮助来视唱, 这将增进你的听觉的灵敏度。”

B.在歌曲教学中5次不同要求的听, 感受对比单声部与二声部张力的变化对情绪的作用, 使学生有效地利用听觉去感受和理解音乐, 从而培养学生的音乐素质。

三、提高审美体验, 注重音乐实践

A.看手势唱和谐、自由的DO、MI、SOL这一教学环节, 在面向全体学生的基础上, 突出个性的发展, 给学生一个创作与合作的空间, 同时注意聆听, 重视了音乐实践。

B.念歌词, 体会情感, 强调惊喜的呼喊声。 (强调轻声、高位子) 在这个环节中, 把歌曲中出现的演唱技巧有机的渗透到音乐活动之中, 学生在实践活动中体验歌曲, 感受歌曲情绪。

六年级上册比的应用教学设计篇8

教学目标：

1、理解按一定比来分配一个数的意义。

2、掌握按比例分配应用题的特征和方法。

教学重点、难点：

1、理解按一定比来分配一个数量的意义。

2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。

教材分析：

这部分内容是在学生学习了比与分数的联系，已掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例，掌握了按比分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、工作中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为以后学习“比例”“比例尺”奠定了基础。

学情分析：

对于按比分配问题学生在以往的学习生活过程中曾经遇到过，甚至解决过，每个学生都有一定体悟和经验，但是对于这种分配方法没有总结和比较过，没有一个系统的思维方式。通过今天的学习，将学生的无序思维有序化、数学化、系统化，总结并内化成学生的一个巩固的规范的分配方法。

教学过程：

一、课前复习旧知

同学们，通过前几节课的学习，我们已经认识了什么是“比”。在日常生活中，我们会经常见到这样的情景：妈妈为我们冲糖水，不过今天由老师代劳，老师取了1杯糖，3杯水（注意糖和水的杯子一样）。将1杯糖和3杯水到入容器中冲成糖水。你能说说在这杯糖水中：

1、糖和水的比是多少吗？（1：3）

2、糖占糖水的（ 1/4 ）比是（1：4）

3、水占糖水的（ 3/4 ）比是（3：4）

二、创设情境，导入新知

看来大家对比的认识还是相当清楚的。那接下来我们一起来看一幅图——（出示情境图）能猜得出阿姨要大家帮什么忙吗？

1、把这些橘子分给大班和小班，你们说说看，都有哪些分法？预设同学可能发表的意见，根据回答板书：

（1）平均分（若学生没提到，就以“我们以前不是学过‘平均分吗？怎么没人提啊？”来引导分析）

追问：平均分是怎么分？明确就是每班分一半。

（2）按大班和小班人数的比来分（或说，把橘子总个数除以学生总数，看看每人能得多少个，再分。）

追问：按人数比来分，那你能说出，大班和小班的人数比是多少吗？（3：2），怎么分才是按3：2来分，你可以给大家介绍一下吗？其他同学也可以补充。

2、追问：还有其他分法吗？那么，在这么多种分法当中，你觉得哪种分法更合理呢？

3、说明：刚才那两位同学分析得都对，因为两个班人数不一样，所以平均分看似公平其实不公平。而按两班人数比3：2，我们把橘子也按3：2来分，肯定比较公平合理。

小结：通过上面的分法，我们发现在日常生活中进行分配物体时按一定的比来分比较合理。

【设计意图：提供现实生活情境，使学生体会到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，引导学生分析问题中的数学信息。】

三、合作探究，解决问题

师：既然这样，如果我现在就给你140个橘子按3：2来分，你能求出大班和小班各可以分到多少个橘子吗？请把你的方法写下来。

1、师巡视辅导：写好的，可以和你组内的成员交流一下你的想法，有不同的方法都可以写下来。

2、请不同做法的学生上台板演，交流汇报（请板演的学生）：“你先介绍一下你是怎么想的吧。”等学生汇报后，问：“这个结果，大家同意吗？”再请其他同学复述：“还有谁也是这种做法的，你也来说说。”

方法一：画线段图，橘子一共分5份，把大班画成3份，小班画成2份。

可以先求出一份是多少，再分别求出大班和小班分得的橘子数。

每份是：140÷（3+2）=28（个）

大班：28×3=84（个）

小班：28×2=56（个）

方法二：列式，先想到5份，然后根据分数的意义求出结果。

3+2=5

140×3/5 =84（个）

140×2/5 =56（个）

3、引导小结：好，还有其他做法吗？这些方法都可以，但在这么多方法中，你比较喜欢哪种呢？我个人觉得这两种方法各有千秋，都不错，建议大家都掌握。

四.归纳总结

按一定的比进行分配的问题，应先求出把标准量一共分了几份，再求出各部分量占总分数的几分之几，然后再根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算，求出各部分的量。

【设计意图：这个环节将学生自主探索的结果进行梳理。学生把各种各样的方法汇报完后，让学生说一说自己是怎么想的。在這个过程中以学生为主体，充分倾听学生的意见，将学生已有的经验与这节课新的知识增长点有机的联系起来，使得学生能够比较轻松得掌握新解决问题的办法。】

五、实践应用

1、师：刚才我们共同探讨解决了这样一道“按比分”的问题，觉得有困难吗？有信心独自完成一道这样的题目吗？好，请大家自己读题分析完成，有几种方法都可以把它写下来。

“小清要调制2200克巧克力奶，巧克力和奶的质量比是2：9，你能帮小清算算调制这些巧克力奶需要巧克力和奶各多少克吗？”

独立完成，师巡视辅导：“好，已经完成的举个手？谁愿意带着你的本子到台前来介绍你的方法？”

学生上台展示汇报后，师：“他做得对吗？还有其他做法吗？你也来介绍一下。”

2、书P56练一练第1、2题

六、评价总结，促进发展

六年级品德与社会上册复习题篇9

一、填空

1、由于不良环境的影响，意志薄弱的青少年容易染上吸烟、酗酒和迷恋游戏机等不良习惯。

2、烟含有1200多种化合物，绝大多数对人体有害。毒性最大的是烟碱，又称尼古丁，一支烟含有6-8克的烟碱，足以毒死一只老鼠。20支烟的烟碱可以毒死一头牛。3、1988年设立了第一个“世界无烟日”，提出了“要烟草还是要健康，请你选择”的主题口号。每年的5月31日是“世界无烟日”。这一天，商店不准售烟，烟民不准在公共场合吸烟。

4、适量饮酒可以增进人体的血液循环，抵御寒冷。但是酗酒却是有百害而无一利的事情。

5、邪教是披着美丽外衣的恶魔，目前的邪教组织有中国的法轮功，美国的人民圣殿教，日本的奥欧姆真理教，墨西哥的撒旦崇拜教。这些邪教组织有着迷人的名字，却干着害人的勾当。法轮功在中国犯下了投毒杀人、攻击卫星的滔天罪行。

6、《中华人民共和国未成年人保护法》是保护我国未成年人的根本法律，与1992年1月1日起施行，未成年人是指未满18周岁的公民。

7、学校不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其它设施、场所中进行教育教学活动。

8、父母和其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

9、学校和幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。

10、营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。

11、学校、幼儿园教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

12、任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

13、家乡有丰富多彩的民风、民俗，如：元宵灯会、办满月酒、庙会与集市等。民风、民俗是一种创造于民间，又在民间世代相袭、传承的思维方式和行为习惯。它们是乡土文化的重要组成部分净化家乡的民风民俗是我们每个家乡人应尽的义务。

14、原始社会初期，人类的劳动以狩猎为主，15、农历五月初五，俗称端午节，赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。

16、屈原是我国最早的大诗人，战国时期楚国人，著作有诗歌《离骚》。

17、赶“集市”的习俗，在我国农村极少数民族地区流行。

18、家乡要有许多的民风民俗活动，诸如除夕守岁，春节舞龙，舞狮，立春时“迎春、打春”等习俗，不仅充满了趣味性，更有丰富的文化内涵。

19、民风民俗是中华民族文化精神的体现，蕴含着博大精深的文化意味。20、立春是每年的第一个节气，谚语：一年之计在于春。

21、北方，吃饺子和过春节，密不可分。

22、我国的除夕“守岁”，春节“贴对联”，元宵“猜灯谜”等民俗都是传统的娱乐活动，寄托了人们对美好生活的向往。

23、孔庙的祭祀，通常每年两次，分别是清明节和十月初一。

24、每年4月5日前后，是清明节，俗称“鬼节”，这天，人们祭祀祖先，上坟扫墓，或踏青春游，折柳插门。

25、美好的生活是由劳动者创造的，环卫工人和园林工人被称为“城市的美容师”，解放军叔叔被称为“钢铁长城”。26、21世纪是知识经济的时代，只有掌握了现代化的知识并加以应用，才能创造出更多的社会财富，才能对国家、对人类有更大的贡献。

27、随着社会的发展，社会分工越来越细，每个工作岗位都需要有专业知识和技能。

28、杂交水稻之父是袁隆平，一个属于中国也属于世界的名字，他发起的“第二次绿色革命”，给人类带来了福音；软件巨子比尔盖茨是美国软件公司主席和首席软件设计师，被誉为“电脑奇才”；水电修理工徐虎，“全国劳模”、“上海市十大标兵”，被群众誉为“晚上19点钟的太阳”；掏粪工人时传祥，有着“宁可一人脏，换来万家净”的精神。

29、人类用辛勤的劳动推动了人类文明的发展，美好的生活是由劳动者创造，劳动成果是劳动者在创造物质财富和精神财富的活动中所取得的成果，一切劳动的结晶，都凝聚着劳动人民的汗水和心血，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。科学技术是是第一生产力。30、“俭素”顾名思义就是勤俭朴素，“由俭入奢易，由奢入俭难”，这句话出自北宋著名的政治家和史学家司马光的《训俭示康》，这是他晚年时期写给儿子的一封家书。陈毅元帅生活也十分俭朴，他告诫子女，“吾是无产者，勤俭是吾宗”。

31、中国是世界上人口最多的国家，全国13.7亿人口，有半数住在农村，中国农村的发展状况将会直接关系到中国现代化的进程和小康社会的实现。

32、中国农村和农业的快速发展，是从1978年农村改革后开始的，我国仅有全世界7%的耕地，却解决了全世界五分之一人口的吃饭问题。

33、党的十六大以来，党中央把促进农民增收作为农业和农村工作的中心任务，2004年到2007年，农民人均纯收入增幅均超过6%。

34、农村、农民、农业简称“三农”，“三农”的目的是要解决农民增收、农业增长、农村稳定问题。中国作为农业大国，“三农”问题关系到社会稳定、国家富强、名族复兴。2004年到2012年，中央连续9年发布以“三农”为主题的“中央一号文件”，强调“三农”问题的“重中之重”地位，并决心开创农村工作的新局面。

35、每个城市每隔一段时期（5到10年），都会制定一个发展规划，它是城市的发展蓝图。

36、为了迎接2008年奥运会，北京提出了建设绿色北京，迎绿色奥运的口号，届时，给运动员们烧洗澡水的将是太阳能。太阳能将成为奥运会上的主要能源。同时，北京还规划到2008年，市内90%的公交车和全部出租车、环卫、邮政车都将使用清洁燃料。届时，看比赛的人可以坐着环保汽车往返了。

37、以美化杭州为主题的“蓝天、碧水、绿色、清净”工程成效明显。2000年，杭州再现“三山门前立，十河庭中过”的城市景观。

38、城镇供水经使用后，有80%转化为污水，其中有70%是可以利用的，目前，我国水的重复利用率还很低，仅为40%，发达国家却高达75%到80%。

39、中国的改革开放是从1978年开始的。

40、为了保证用电需要，建设现代化的电网已经列入政府工作日程。41、20世纪90年代，国家投入巨资实施了安居工程和经济适用房的建设，提高了农民的生活质量。

43、人生之路是最漫长的、坎坷的。在人生道路上，生命之舟会经受各种各样的考验和洗礼，请撑起一把生命的保护伞——法律，使生命之树常青。

44、在社会，我是小公民，在学校，我是集体的一员，在家里，我是小主人。

45、经济要发展，教育要先行，希望工程成为20世纪90年代中国最具影响力的公益项目之一。

二、简答

1、酗酒的危害有哪些？

答：酗酒会导致肝硬化、肝癌、记忆力下降、消化器官溃疡、头晕头痛，酒精性精神病等。

2、什么是毒品？答：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因及国家规定管制的其他能够使人形成隐僻的麻醉药品和精神药物。”

3、毒品的分类有哪些？

答：根据国际公约的规定，可将毒品分为麻醉药品和精神药品；根据毒品来源和生产方法不同，可分为天然毒品与合成毒品；根据毒品对人体的作用，可分为麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂；根据毒品对人体的危害程度，分为软性毒品和硬性毒品。

4、吸毒有哪些危害？答：（1）会引发多种疾病和传染病，影响身心健康；（2）浪费钱财，会破坏幸福美满的家庭；（3）诱发多种违法犯罪，给社会带来危害。

5、吸烟有哪些危害？

答：吸烟会对人的神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响，导致多种疾病，降低自身的免疫力。吸烟还会导致脱发，听力下降和骨质疏松。

6、青少年怎样做到远离毒品？

答：毒品是杀人不眨眼的恶魔，是人类的公敌，青少年要珍爱生命，远离毒品要做到：（1）、认清毒品的危害。（2）、提高辨别能力，自觉抵制各种欺骗和诱惑。（3）、慎重交友，远离吸毒者和贩毒者。（4）、养成良好的生活习惯。培养健康的生活情趣。

7、端午节起源之说有哪些？

答：一是北方流传恶月、恶日说。二是在南方，认为端午节源于四五千年以前南方少数民族纪念龙神的日子。三是纪念贤臣伍子胥、屈原，孝女曹娥说。其中影响最广的是纪念屈原说。

8、科学给我们的生活带来了哪些变化？举例说明。

答：（1）洗衣机、电饭煲等减轻了我们的家务负担，让我们有更多的时间进行其他活动；（2）电视机让我们看到外面的世界，使我们的生活变得丰富多彩。（3）现代化的医疗技术使医生能更加准确地诊断疾病。

9、怎样理解科学技术是把“双刃剑”？举例说明。

答：人们在享受着科学技术成果时，发现它们给我们的生活带来了许多的问题：

（1）电脑给我们的生活带来很多方便，但是电脑有辐射，给人的视力和身体带来危害。（2）农药可以控制农作物的病虫害，但农药有一定的毒性，会引起中毒。

10、怎样看待科学技术与封建迷信？

答：科学的进步推动着人类社会的发展，但现代社会中扔存在着迷信和伪科学现象，这使人们认识到，对大千世界的万事万物要学会用科学的知识武装自己的头脑，用科学的目光去判断、分析和认识事物，才不会因愚昧无知，走入精神误区。

11、怎样塑造自己的文明形象？

答：衣着大方、整齐；说话要文明得体；维护环境卫生；遵守公共秩序；保护生态环境。

12、为什么要讲文明？

答：文明是人类和谐相处的金钥匙。讲文明不仅为别人，受益的也是我们自己；文明礼貌不仅给他人给社会带来愉快和谐，也给自己带来快乐和温馨。

13、俗话说：“吸毒一口，落入虎口。”有些人不大相信，认为吸毒一口知识出于好奇，想尝尝吸毒的滋味，怎么可能落入虎口呢。你认为这些人的说法正确吗？为什么？

答：这种说法不正确。毒品会使人上瘾，会麻痹人的神经系统，吸毒一口就会使人上瘾，并且瘾后很难戒毒。

14、你怎样看待网络文化？

答：丰富多彩的网络世界，让我们充满乐趣，也把我们搞得眼花缭乱，如果我们不能正确地、健康地运用网络，就会坠入网络陷阱，不能自拔，甚至造成悲剧。

15、为了防止毒品的危害，我们应该怎样做？

（1）在与人交往的时候，要保持一定的警惕性，别人给的东西不要随便吸食；（2）不进歌舞厅；

（3）不与不三不四的人交往。

16、简要说明我们生活中有哪些陷阱？

答：吸毒、吸烟、迷恋网络等。

17、农村的住房、交通、医疗卫生等情况的变化很多，请介绍一下。

答：有了新房，土坯变砖瓦，平房变楼房。乡镇都有公路，多数村也通了公路，车可以直接进村。初步建立了城镇职工医疗保险制度和农村合作医疗制度。

18、陈毅元帅身为国家领导人，为什么他的生活依旧节俭？

答：老一辈革命家生活简朴是他们历来的习惯，因为他们永远和人民在一起，了解百姓的疾苦，受到百姓的尊重。

19、谈谈你对“不打不成器”的看法。

答：这种说法是不正确的，不能只采取打的方式来解决，要与孩子多沟通，让孩子从心里5认识到错误，内心要有改正错误的信息，多鼓励，多表扬。20、我国“西气东输”工程途经哪几个省市？

“西气东输”工程线路总长4000千米，于2004年12月30日正式运营。主干线西起新疆塔里木油田，途径新疆、甘肃、宁夏、山西、山东、河南、安徽、江苏、浙江和上海。最终到达上海市白鹤镇。是我国自行设计、建设的第一条世界级天然气管道工程，是国务院决策的西部大开发的标志性工程。2000年工程正式启动，2002年7月正式开工，2004年10月1日全线建设投产。是一项典型的“双赢”工程，将促进我国“能源结构”的调整和优化，为中国东西部社会经济的发展带来了积极的影响。

21、邪教组织的罪恶目的是什么？

答：害人；牟利；反科学、反人类、反社会主义。

22、你认为还有哪些需要改进的民风民俗？

答：算命求签、重殓厚葬、烧冥币、献祭品等。.23、我们的生活中哪些现象是不珍惜劳动成果的表现？

答：浪费粮食、不珍惜学习用品，挑吃挑穿，乱丢垃圾等。

24、改革开放以后，农村发生了哪些变化？

答：（1）主要农产品历年来呈不断上升的趋势；（2）农民生活水平逐步提高；

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