安徽省教师招聘考试真题试卷

2024-07-25

安徽省教师招聘考试真题试卷（精选4篇）

安徽省教师招聘考试真题试卷篇1

安徽省教师招聘考试真题试卷

（一）一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共计40分）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”、“不愤不启，不悱不发”主要记载于（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《大学》 2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用被称为（）

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

3.主张“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育家是（）

A.杜威

B.凯洛夫

C.陈鹤琴

D.陶行知

4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有知识建立各种联系指的是（）

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.知识的呈现

D.知识的新发现

5.英国教育学家洛克提出“白板说”认为外部力量决定人的发展，这是一种（）

A.多因素的观点

B.综合论的观点

C.外铄论的观点

D.内发论的观点

6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）

A.个案法

B.实验法

C.调查法

D.观察法

7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）

A.癸卯学制

B.壬寅学制

C.壬戌学制

D.壬子-癸丑学制

8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用的知觉的哪一种特性（）

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性 9.素质教育区别于应试教育的根本所在是（）

A.面向全体学生

B.促进学生全面发展

C.培养学生创新能力

D.促进学生个性发展 10.学生王林因为守纪律又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我对你说过多少次？你的脸皮实在太厚，你把家长请来，当面说清楚。你到底准备怎么办？不然从明天起，你就为要来读书了”学生低着头离开了办公室。

从上面的例子分析，你认为要是使王林同学遵守纪律应采取的方法是（）

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实际锻炼 11.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这句话表明教师在教育教学工作中必须：

A.爱岗敬业

B.严谨治学

C.团结协作

D.为人师表 12.心理辅导的基本目标是（）

A.开发潜能

B.寻求发展

C.个案辅导

D.学会调适 13.“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”。这充分说明教师在教学中应重视（）

A.知识的传授

B.培养学生良好的思想品德 C.发展学生的能力

D.培养学生良好的心理品质

14.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受到下列哪种因素的干扰（）A.消退抑制和干扰抑制

B.倒摄抑制和干扰抑制

C.前摄抑制和消退抑制

D.前摄抑制和倒摄抑制

15.《中华人民共和国教育法》规定我国实施义务教育的年限为（）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年

16.学生学完英语单词后，教师要求他们立即背诵，第二天进行检查。这里所应用的复习规律是（）

A.多感观参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习17.注重拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，这样的课程我们称为（）

A.结构型课程

B.拓展型课程

C.本位型课程

D.专业型课程

18.一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能让他的学生（）

A.敬畏老师

B.喜欢老师

C.敬畏而喜欢这个老师

D.恐惧老师 19.今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是（）

A.基本实现教育现代化

B.基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列

C.优先发展育人为本，改革创新，促进公平，提高质量 D.培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人 20.“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是（）

A.概括化

B.绝对化

C.糟糕至极

D.以上都不是

二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共计10分）

21.学校的文化形式可以划分为（）

A.学校教师文化

B.学校精神文化

C.学校物质文化

D.学校制度文化 22.学生不良品德的转化包括以下阶段（）

A.改过自新的意向

B.醒悟

C.巩固和稳定

D.转变 23.教师的职业角色具有多样化的特点，主要有（）

A.传道者角色

B.管理者角色

C.父母和朋友角色

D.研究者角色

24.学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏（）

A.及时反馈

B.及时矫正

C.荣誉感

D.成就感 25.课程的基本结构包括：

A.课程计划

B.课程标准

C.课程模式

D.课本

三、判断题（每小题1.5分，共计15分）

26.教育的基本要素包括教育者、受教育和教育影响

（）27.角色扮演可以促进学生对他人的理解

（）28.“一把钥匙开一把锁”说明我们在学校德育过程中，要遵循导向性原则（）29.德育过程是促使学生知、情、意、行统一发展的过程

（）30.教育评价本身也是一种教学活动

（）

31.以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力的教学模式称为自学指导模式

（）

32.从心理学的角度看，焦虑对学生的学习都是有害的（）33.马克思主义关于人的全面发展学说是我国规定教育目的的理论基础。

（）34.教师劳动的常期性特点，可以形象的比喻为“十年树木百年树人”

（）

35.新课程的教育观认为教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。

（）

四、简答题（三小题，共25分）

1.谈话法是教师在教育学生中经常使用的一种方式，简述谈话时需注意什么？（5分）2.简述教师应该具备哪些教育专业素养？（8分）3.新时期，教师如何树立正确学生观？（7分）

五、案例分析题（两小题，共15分）

有这样一个经典实验：先让小学三、四、五年级的儿童做一种滚木球游戏，作为奖励，他们在游戏中都得到了一些现金兑换券。然后，把这些儿童分成四组，每组有一个由实验者的助手装扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私自利的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传要把好的东西留给自己，不必去救济他人，同时也带头不把得到的现金兑换券捐献出来。第二组儿童和一个好心肠的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传自己得了好东西还要想到别人，并且带头把得到的兑换券捐献出来。第三组儿童和一个言行不一的榜样一起玩，这个榜样口里说人人都应该为自己考虑，实际上却把兑换券放入了捐献箱。第四组儿童的榜样则口里说要把得到的兑换券捐献出来，实际上却只说不做。实验结果是第二、三组捐献兑换券的儿童均比第一组和第四组明显得多。

4.这个实验说明了什么？（3分）

5.从理论与实验结合的角度，谈谈自己的认识。（12分）

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（一）参考答案

一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共计40分）1—5 BBDA C 6—10 DAABA 11—15 DDCDB 16—20 DBCCB

二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共计10分）

21.BCD 22.BCD 23.ABCD 24.AB 25.ABD

三、判断题（每小题1.5分，共计15分）

26.√ 27.√ 28.× 29.√ 30.√ 31.× 32.× 33.√

34.√

35.×

四、简答题（三小题，共25分）

1.谈话法是教师在教育学生中经常使用的一种方式，简述谈话时需注意什么？【答案要点】

（1）教师要事先做好充分准备。

（2）谈话要富有启发性。

（3）要培养学生善于提问、敢于提问的习惯，要鼓励学生敢于发表不同意见，敢于坚持真理，勇于改正错误。

（3）谈话过程中要有师生地互动交流，教师不要漠视学生，要虚心听取学生的真实想法，切忌把自己的观点强加于学生。

（5）个别谈话要经常广泛地进行，以免学生误解个别谈话的意义。2.简述教师应该具备哪些教育专业素养？【答案要点】

（1）学科专业素质（或专业知识）。①应具有所教学科的专业知识和技能。②应具有广博的文化科学知识。（2）教育理论素质（或专业能力）。①要有了解学生和教育科学研究能力。

②具有较强的教学组织能力和语言表达能力。③具有团队合作能力。3.新时期，教师如何树立正确学生观？【答案要点】

（1）尊重学生的独立人格。

（2）学生是学习的主体，具有主观能动性。

（3）在课程中学生不是被动地接受知识，而是主动进行知识的建构。（4）建立民主、平等、开放的新型师生关系

五、案例分析题（两小题，共15分）

4.这个实验说明了什么？（3分）【答案要点】

这清楚的表明劝说只能影响儿童的口头行为，对实际行为则无影响，行为示范对儿童的外部行有非常显著的影响。

5.从理论与实验结合的角度，谈谈自己的认识。（12分）【答案要点】

儿童主要是通过观察别人然后学习模仿别人的各种表现而学会新的行为反应。在学习的过程中他会发现许多人的态度和行为是不一致的，而最终导致行为结果产生的是行动本身，而并非是行为态度，我们在平时的教学中可以通过榜样示范而进行教育学生，但榜样的树立要具备以下条件：（1）榜样的特点要突出，生动，与众不同才能引起学生的注意；（2）榜样的行为要具有可信任性，榜样做出的行为是出于自然，而并非是为了某种目的。（3）榜样的行为要能引起共鸣，让学生对榜样产生浓厚的兴趣。

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（二）一、单选题（每题1.5分，共30题）

1、在教育部印发的教师专业标准中，要求教师具有相应的自然科学和人文社会科学知识、了解中国教育基本情况、具有相应的艺术欣赏与表现知识。这些知识属于（）A.学生发展知识

B.教育教学知识

C.通识性知识

D.学科知识

2、下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定的是（）

A.国家实施九年义务教育，收取学杂费。B.国家鼓励教科书循环利用。

C.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制。

D.县级教育行政部门应加强教师培养工作，采取发展教师教育。

3、下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利是（）

A.指导学生学习与发展的权利

B.对学生进行领导与管理的权利

C.选择教材教法开展教学的权利

D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利

4、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）

A.敬业爱业

B.清正廉洁

C.为人师表

D.团结协作

5、贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理论，首先要做到的是（）

A.培养学生正确的学习态度

B.满足社会、家长提高升学率的需求

C.让学生自主选择课程

D.尊重学生人格、关注个体差异

6、埃里克森认为青少年人格的主要任务是获得（）

A.勤奋感

B.亲密感

C.自我认同感

D.自我完善感

7、关于教学与发展，维果茨基的基本观点是（）

A.教学促进发展

B.教学跟随发展

C.教学等同于发展

D.教学与发展平行

8、下列尚未发生学习的现象是（）

A.望梅止渴

B.杯弓蛇影

C.老马识途

D.蜜蜂采蜜

9、“学会如何学习”的实质是（）

A.激发学习动机和培养学习兴趣

B.掌握大量言语信息和图像信息

C.学会在适当条件下使用适当策略

D.掌握科学概念、原理和基本技能

10、一节好课的根本标准是（）

A.教学目的 B.教学方法灵活 C.教学方法正确 D.学生主体性的充分发挥

11、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂管理

C.课堂控制

D.课堂气氛

12、榜样方法是德育方法中的一种很重要的方法，能体现这种方法的是：（）A.惩前毖后，治病救人

B.有则改之，无则加勉

C.桃李不言，下自成蹊

D.言者无罪，闻者足戒

13、理科教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，其目的是为了（）

A.牢记住题目内容

B.很好的完成对心理问题的表征

C.有效的监控解题过程

D.熟练使用计算技能

14、学生边听记笔记的现象属于：（）

A.注意的分散

B.注意的动摇 C.注意的转移 D.注意的分配

15、关于课堂提问，下列做法显然不对的是（）

A.点名后立即提问

B.提出难度适宜的问题

C.提问后留下思考时间

D.对学生的回答及时反馈

16、“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到这种现象所体现的知觉总特征是（）

A.整体性

B.理解性

C.选择性

D.恒常性

17、观看2013年巴黎世乒赛的记忆属于：（）

A.情景记忆

B.陈述记忆

C.程序记忆

D.语义记忆

18、阅读诺贝尔文学奖获得者莫言作品时，头脑中产生有关股市情节的过程为：（）

A.无意想象过程

B.再选择想象过程

C.创造想象过程

D.幻想过程

19、练习到一定阶段，出现操作技能水平的暂时停止现象是（）

A.起伏现象

B.极限现象

C.疲劳现象

D.高原现象

20、学生用“一巴掌打得资本主义呜呜之哭”来记忆马克思是1818年5月5日生，这一历史事实，其采用的学习策略为（）

A.注意策略

B.复述策略

C.精加工策略

D.编码组织策略

21、欧洲杯比赛期间，一学生既想看足球，又想复习迎考，他所面临的是（）

A.驱避冲突

B.多重驱避冲突

C.双避冲突

D.双趋冲突

22、有学生做作业时常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案，这位学生的认知风格很可能属于（）

A.场依存醒

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

23、H7N9患者治愈者将积压在心头上的烦恼、苦闷向亲人、朋友倾诉，这种面对挫折方式叫做（）

A.升华

B.认知改组

C.合理宣泄

D.补偿

24、某学生很怕狗，老师让他看狗的照片，与他谈论狗，再让他看关在笼子里的狗，最后让他摸狗、抱狗、帮助他逐步消除对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法属于（）

A.行为塑造法

B.系统脱敏法

C.松弛训练法

D.认识疗法

25、新《水浒传》中的鲁智深具有粗狂豪放、行侠仗义的特点，他的气质类型为（）

A.胆汁质

B.多血质

C.抑郁质

D.粘液质

26、“前怕狼，后怕虎“表明缺乏意志的品质是：（）

A.自制性

B.自觉性

C.果断性

D.坚持性

27、学习单词foot(脚、足)有助于学习football，这里产生的迁移是（）

A.顺应性迁移

B.垂直迁移

C.水平迁移

D.特殊迁移

28、某学生英语测验中取得高分他将成功归功于运气好，这种归因具有的特殊特征是（）

A.内部稳定可控的B.内部

不稳定不可控的C.外部稳定可控的D.外部

不稳定不可控的

29、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的学习动机类型是（）

A.外部动机

B.内部动机

C.自我提高动机

D.社会交往动机

30、一个学习阶段结束时，对学生学习的成果进行的较正规的评定属于：（）

A.定位性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

二、多选题（每小题2分，共5题）

31、儿童动作发展遵循的原则是（）

A.由上到下

B.由内到外

C.由轻到重

D.有简单到复杂

32、心理发展的不平衡体现在：（）A．个体不同系统在发展速度上的不同。B．个体不同系统在发展的起始时间上不同。C．个体不同系统在到达成熟时期上不同。

D．同一机能特征在发展的不同时期有不同的发展速度。

33、李阳为了得到父母的奖励而学习，这种学习动机是（）

A.低级的学习动机

B.高级的学习动机

C.外部的学习动机

D.远景的间接性动机

34、美国当代著名教育家布卢姆积极提倡目标教学，认为完整的教学目标应包括：（）A.美感领域 B.认知领域C.运动技能领域 D.情感领域

35、皮亚杰提出影响心理发展的因素有（）

A.个人心情

B.练习和经验

C.具有自我调节作用的平衡过程

D.社会性经验

三、判断题（每小题1分，共15题）

36、只具备教师资格或曾经被聘为教师而且目前不从事教育后动的人，不属于法律意义上的教师。

（）

37、开发校本课程就意味着要编写教材。

（）

38、学生列出“纸”可以书写、印刷、包装、装饰、剪纸、当抹布等用途这属于发散思维。（）

39、感觉反应的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性。

（）40、态度和品德的形成是一个由内到外的转化过程。

（）

41、班级中的正式群体对学生的发展起正面影响作用，非正式群体起负面影响作用。

（）

42、培养目标是根据教育目的制定的。

（）

43、身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。

（）

44、心智技能的获得，只要通过反复练习到达“熟能生巧”即可。

（）

45、教师教学设计的过程可以看做是对教材二次开发的过程

（）

46、“三军可夺帅，匹夫不可夺志“说的是道德认知。

（）

47、研究表明，学习的熟练度达到150%时，记忆效果最好。

（）

48、将学习失败的归因于自己的能力不足，能提高学习的积极性。

（）

49、合作学习是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。（）50、定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。

（）

四、辨析题（先判断正误，在运用相关理论说明理由，每题5分，共10分）有人活泼好动，反应灵活；有人安静稳重，反应缓慢；有人遇事急躁；有人细腻深刻„„这些描述都说明人与人的性格不同。动机的强度越强，活动效率越高。

五、案例分析（每题10分，共20分）有人认为：看看教材，翻翻教参（教学参考书），写份教案就是备课，你对这种观点持何看法？请谈谈你怎样备课。

4、俄国作家契诃夫讲过一个他叔叔养猫的故事,契诃夫的叔叔希望他的猫成为一名训练有素的捕鼠高手,所以在它很小的时候就在猫笼里放了一只老鼠,小猫的捕鼠本能还没有发育完全,所以它只是好奇地观察那只老鼠,不带任何敌意。叔叔想教育小猫认敌为友是不对的,所以他对小猫一顿鞭打责备,还羞辱它,甚至把它赶出去。第二天,那只老鼠又被带到小猫面前,这次,小猫心生恐惧,更没有任何攻击的意向了。于是叔叔又是一顿打骂羞辱。如此的管教一天一天地重复。一段时间下来,只要这只猫见到或是嗅到老鼠,它就会惊叫起来,吓得往墙上爬。事已至此,叔叔终于失去耐心,只好把猫送人,说它太笨了,什么也学不会。

结合相关理论判断叔叔作为教师的做法是否正确？如不正确请指出他在教学过程中的不妥之处

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（二）参考答案

一、单选题（每题1.5分，共30题）

1—5 CBACD

6—10 CAAAD 11—15 BBBDA 16—20 CABDC

21—25 DACBA

26—30 CCDAC

二、多选题（每小题2分，共5题）

31.ABD 32.ABCD 33.ACD 34.BCD 35.BCD

三、判断题（每小题1分，共15题）

36.√

37.× 38.√ 39.√

40.×

41.×

42.× 43.√

44.×

45.√ 46.× 47.√ 48.×

49.√

50.√

四、辨析题（先判断正误，在运用相关理论说明理由，每题5分，共10分）

1.有人活泼好动，反应灵活；有人安静稳重，反应缓慢；有人遇事急躁；有人细腻深刻„„这些描述都说明人与人的性格不同。

【参考答案】这种说法是错误的。这里的描述是对人的气质的描述而非性格。气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。动机的强度越强，活动效率越高。【参考答案】这种说法是错误的。一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。

五、案例分析（每题10分，共20分）

3.有人认为：看看教材，翻翻教参（教学参考书），写份教案就是备课，你对这种观点持何看法？请谈谈你怎样备课。

【参考答案】我认为这种观点是错误的。教师备课的内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。（1）钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。（2）了解学生，了解学生这一环节涉及智力因素和非智力因素两方面的情况。智力方面的情况主要包括了解学生原有的知识技能的基础和质量；非智力方面的情况包括学生的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。（3）制定教学进度计划，制定教学进度计划是一个由大到小、由整体到局部、由笼统到具体的程序，即先制定学期教学进度计划，再制定单元教学进度计划（课题计划），最后制定课时计划。

4.俄国作家契诃夫讲过一个他叔叔养猫的故事,契诃夫的叔叔希望他的猫成为一名训练有素的捕鼠高手,所以在它很小的时候就在猫笼里放了一只老鼠,小猫的捕鼠本能还没有发育完全,所以它只是好奇地观察那只老鼠,不带任何敌意。叔叔想教育小猫认敌为友是不对的,所以他对小猫一顿鞭打责备,还羞辱它,甚至把它赶出去。第二天,那只老鼠又被带到小猫面前,这次,小猫心生恐惧,更没有任何攻击的意向了。于是叔叔又是一顿打骂羞辱。如此的管教一天一天地重复。一段时间下来,只要这只猫见到或是嗅到老鼠,它就会惊叫起来,吓得往墙上爬。事已至此,叔叔终于失去耐心,只好把猫送人,说它太笨了,什么也学不会。

结合相关理论判断叔叔作为教师的做法是否正确？如不正确请指出他在教学过程中的不妥之处【参考答案】这种做法是不正确的。他在教学过程中的不妥之处在于：

（1）教师未能采取有效措施激发学生的学习动机和兴趣。

（2）教师没有照顾到学生的身心发展的顺序性，急于未成，拔苗助长。（3）教师未能尊重学生个别差异性，没能做到因材施教。

（4）教师采取打骂的方式对待学生，没有做到教学民主未能运用启发性教学。

（5）从总体上说，教师的做法不符合现代教育教学理念，未能发挥学生的主体作用，未采用合作探究的方式引导学生。

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（三）一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，计30分)1．青少年身心发展的（）规律要求教育工作者必须因材施教。A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性 2．思想品德教育的实质是（）A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感

C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识 3．《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定本法。A．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年保护法》 C．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》 D．《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年保护法》 4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（）A．多血质

B．黏液质

C．抑郁质

D．胆汁质 5．根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）

A．吃了酸的食物会流唾液

B．望梅止渴

C．蜘蛛织网

D．儿童模仿电影中人物的行为 6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）A．选择性

B．恒常性

C．理解性

D．整体性 7．教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A．多样化

B．专业化

C．单一化

D．崇高化 8．马克思认为造就全面发展的人的途径和方法（）A．教育与生产劳动相结合 B．加强现代科学教育 C．开展网络教育

D．高等学校扩招 9．我国的教师职业就其身份特征而言，是（）

A．专业人员

B．国家干部

C．公务人员

D．高级技术人员 10．衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（）A．信度

B．效度

C．难度

D．区分度 11．教育工作的中心环节是（）

A．备课

B．上课

C．复习

D．考试

12．被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是（）A．夸美纽斯的《大教学论》

B．洛克的《教育漫话》

C．卢梭的《爱弥儿》

D．赫尔巴特的《普通教育学》 13．有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）

A．随意注意

B．不随意注意

C．随意后注意

D．无意注意 14．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）

A．感觉适应

B．感觉对比

C．嗅觉现象

D．味觉现象

15．教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（）A．练习法

B．演示法

C．实验法

D．发现法 16．马斯洛需要层次理论中的最高层次是（）

A．安全需要

B．尊重需要

C．爱与归属的需要

D．自我实现的需要

17．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．只有按时完成家庭作业后才能看电视 C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D．规定每周看电视的适当时间

18．一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）

A．感觉记忆

B．短时记忆

C．长时记忆

D．动作记忆 19．我国古代思想家王充所说“施用累能”是指（）

A．学校教育对智力的影响

B．社会实践对智力的影响 C．遗传对智力的影响

D．家庭环境对智力的影响

20．“吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西就是不好的”这种自我防御方式称为（）A．否认

B．文饰

C．投射

D．幻想 21．情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）

A．情景性

B．持久性

C．外显性

D．表浅性

22．个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向与（）

A．追求利益的倾向

B．回避困难的倾向

C．回避失败的倾向

D．追求刺激的倾向 23．世界上最早的一部教育专著是（）A．《学记》

B．《论语》

C．《大教学论》

D．《普通教育学》 24．20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是（）

A．基础知识和基本技能

B．基础知识和基本素质

C．基本普及义务教育，基本实现素质教育

D．基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲 25．以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A．学科课程理论

B．结构主义课程论

C．实用主义课程论

D．综合课程论 26．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A．《春秋》

B．《学记》

C．《论语》

D．《师说》

27．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）A．卢梭

B．裴斯泰洛齐

C．赫尔巴特

D．洛克

28．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是（）

A．遗传决定论的观点

B．环境决定论的观点

C．家庭决定论的观点

D．儿童决定论的观点 29．下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?（）A．举一反三

B．聪明过人

C．思维敏捷

D．物以类聚 30．分配学生座位时，教师最关心的是（）

A．对课堂纪律的影响

B．学生的听课效果

C．后进生的感受

D．人际关系的影响

二、多项选择题(下列各题有二个或二个以上正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内，多选、少选、错选均不得分。共10小题。每小题2分，计20分)31．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）

A．参加教育教学计划安排的各种活动

B．使用教育教学设施、设备、图书资料 C．成绩进步时受到老师的表扬和奖励

D．成绩优异时获得奖学金、贷学金、助学金 32．设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有（）

A．有组织机构、章程和独立的法人资格

B．有必备的办学资金和稳定的经费来源 C．有合格的教师

D．有符合规定的教学场所及设施、设备等 33．理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（）

A．课外教育是课堂教学的延续和补充

B．课外教育具有相对独立性

C．课堂教学与课外教育可以互相取代

D．课堂教学与课外教育可以互相补充 34．注意的品质包括（）

A．注意的稳定性

B．注意的转移

C．注意的分配

D．注意的深度 35．下列属于国家教育基本制度的是（）

A．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度 B．九年制义务教育制度 C．国家教育考试制度

D．职业教育制度和成人教育 36．品德的心理结构包括（）

A．道德认识

B．道德情感

C．道德语言

D．道德行为 37．下列情形中属于体罚学生的是（）A．让一个1年级的小学生抄写10遍当天所学的8个生字 B．王某上课讲话，老师令其抄课文10遍

C．李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈 D．体育教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次 38．结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）A．以业余为主

B．以自学为主

C．以长期为主

D．以短期为主 39．目前，我们的学校教育存在着一些问题，主要表现在忽视孩子的（）A．身体锻炼

B．精神生活

C．品德培养

D．自立意识和自理能力 40．一般认为，动机具有以下几种功能，即（）

A．选择功能

B．激活功能

C．指向功能

D．维持和调节功能

三、判断题(本题共10题，每题1分，共10分)41．儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。（）

42．教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩和按考试成绩排列名次。（）

43．“活泼好动、行为敏捷”是指人的兴趣表现出来的特征。（）44．将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。（）45．《中华人民共和国教师法》是由国家最高行政机关为提高教师队伍的素质而制定的。（）46．学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。（）

47．学校应当推广使用全国通用的普通话，任何学校不得用少数民族通用的语言文字教学。（）48．负强化和惩罚是两个不同含义的概念。（）

49．研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（）50．校外活动是课堂教学的延续。（）

四、简答题(本题共3小题，每题5分，共15分)1．心理健康的基本标准主要有哪些？ 2．智力的个体差异表现在哪些方面？ 3．简述高原现象及其产生的原因。

五、论述题(本题共一大题，每题10分，共10分)根据在教学过程中教师和学生的地位和作用，简述“教师中心论”和“儿童中心论”

六、案例分析(15分)带刺的花

花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，他虽然全身长满了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！” 他的话立即遭到同学们的反驳。

“你们就看到他的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他，便据理力争。

“刺中有花，刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对！仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应该正确看待他身上的潜在闪光点。„花‟有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。（1）就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。

（2）你认为对个别问题学生的转化应该从哪些方面着手？

安徽省教师招聘考试真题试卷

（三）参考答案

一、单选题（下列各题只有一个正确答案。本大题共30题，每题1分，计30分）1—5 DCADD

6—10 AAAAB 11—15 BAAAB 16—20 DBABB

21—25 ACADB

26—30 DCBAD

二、多选题（下列各题有二个或二个以上正确答案，多选少选错选不得分。共10题。每题2分，计20分）31.ABCD 32.ABCD 33.ABD 34.ABC 35.ABCD 36.ABD 37.BC 38.ABD 39.ABCD 40.BCD

三、判断题（本题共10题，每题1分，共10分）

41.√

42.√ 43.× 44.√

45.×

46.√

47.× 48.√

49.√

50.√

四、简答题（本题共3小题，每题5分，共15分）

1．(1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整。

2．(1)智力类型差异，指学生在知觉、记忆、语言和思维方面的差异；(2)智力发展水平的差异，即一般能力差异，指个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度；(3)智力表现早晚的差异，指智力的成熟有早晚之分，有些人早慧，有些人智力发展得较晚；(4)智力的性别差异，即智力在性别上差异不明显，但在智力分布上有显著区别。3．（1）学习方法固定化；（2）学习任务复杂化；（3）学习动机减弱；（4）兴趣降低；（5）心理上和生理上的疲劳；（6）意志品质不够顽强等。

五、论述题(本题共一大题，每题10分，共10分)（1）教师中心论，以赫尔巴特和凯洛夫为代表，认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用；

（2）学生中心论，以美国教育家杜威和法国教育家卢梭为代表，他们认为教育的目的在于促进儿童的成长，教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育要随着儿童的发展而发展。

六、案例分析(15分)（1）同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。他使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。（考生可适当发挥，如正确看待个别问题学生；客观看待学生的优缺点；把对学生的爱与严格要求相结合；寻找学生的闪光点；赏识教育等等。）

（2）经验告诉我们，首先要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友，同时要引导周围的同学一起关心他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术；其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过；最后，要抓住闪光点，促其飞跃。对个别问题学生应该通过以下几个途径进行教育。

①改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪； ②保护自尊心，培养集体荣誉感； ③讲究说话艺术，提高道德认识； ④锻炼与诱因做斗争的意志力，巩固新的行为习惯；

⑤注重个别差异，运用教育机智。

安徽省教师招聘考试真题试卷篇2

全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试真题汇编试卷1

全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试真题汇编试卷

（一）（满分100分时间 150分钟）

题号一二三四五总分核分人题分 30 16 20 20 14 100 得分

得分评卷人

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1.世界上第一所幼儿园的创立者是（）（浙江）A.洛克

B.夸美纽斯

C.福禄贝尔

D.卢梭 2.我国幼儿园教育中特有的一项原则是（）（海南）

A.保教结合原则

B.综合性原则

C.发展适宜性原则

D.独立自主性原则

3.学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿（）（新疆）A.美学知识

B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能

D.审美动机

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4.我国幼儿园的教学是（）（湖南）

A.幼儿的活动

B.教师的活动

C.幼儿与教师的活动

D.个别活动

5.幼儿园的课程和教学应该以（）（天津）

A.老师的个人经验和教材为基础

B.幼儿园现有条件为域限

C.幼儿家长的要求为导向

D.幼儿已有的经验和兴趣为基础 6.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（）为基本活动，寓教育于各项活动中。（湖南）A.唱歌

B.跳舞

C.识字

D.游戏 7.幼儿园“娃娃家”的游戏属于（）（新疆）

A.结构游戏

B.角色游戏

C.智力游戏

D.体育游戏 8.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）（青海）

A.有规则的游戏

B.表演游戏

C.个人游戏

D.创造性游戏 9.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是（）（青海）

A.复述法

B.讨论法

C.故事法

D.提问法

10．提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）（河南）

A.陶行知

B.张雪门

C.福禄贝尔

D.陈鹤琴 11.个性心理特征包括（）（四川）

A.心理过程、心理状态、能力倾向

B.能力、气质、性格 C.感知觉、记忆、想象、思维

D.认知过程、情感过程、注意过程

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12.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。（山东）

A.记忆

B.知觉

C.注意

D.表象 13.“视崖实验”可以测定婴儿的（）（云南）A.时间知觉

B.大小知觉

C.方位知觉

D.深度知觉 14.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）（河北）

A.无意注意

B.有意注意

C.无意注意和有意注意两者均有

D.选择性注意

15.“一目十行”“眼观六路、耳听八方”指的是注意的（）（江西）

A.稳定性

B.选择

C.范围

D.广度 16.人类短时记忆的广度约为（）（安徽）

A.5±2个信息单位

B.6±2个信息单位

C.7±2个信息单位

D.8±2个信息单位

17.人类认识活动的中心是（）（陕西）A.感觉

B.知觉

C.想象

D.思维

18.婴儿最初掌握语音是通过（）学会的。（宁夏）A.强化

B.模仿

C.辨音

D.自发 19.幼儿有意动作发生的标志是（）（贵州）

A.反射的建立

B.无条件反射的消退

C.手眼协调动作的出现

D.幼儿能够抬头

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20.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）（辽宁）

A.场依存性

B.场独立性

C.沉思型

D.冲动型

得分评卷人

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1.保持（黑龙江）2.注意广度（新疆）3.家长学校（重庆）4.角色游戏（贵州）5.内隐学习（广东）6.竖向迁移（海南）

得分评卷人

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1.简述幼儿家庭教育的作用。（上海）

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2.制定幼儿园教育目标时应注意哪些问题？（吉林）3.简述幼儿掌握概念的特点。（西藏）

4.情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用？（安徽）

得分评卷人

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1.幼儿园与社区合作的具体方式有哪些？（山东）2.试述游戏在幼儿心理发展中的作用。（河北）

得分评卷人

五、案例分析（共14分）

李先生的儿子今年3岁，名叫浩浩，刚上幼儿园不到三周。最近，李先生发现浩浩回家后不是埋头不语、就是大喊大叫，一提起幼儿园就万分恐惧，对任何人都不理不睬，有时候还大小便失禁。一天，浩浩要小便的时候，李先生帮他脱下裤子，竟然发现浩浩大腿两边各有几块青紫，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别明显的指甲

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印……

结合案例，谈谈你对教师体罚行为的看法。（湖北）（答案要点）

体罚是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性手段，侵害学生的身体和精神健康的侵权行为。

教师体罚幼儿，无论从法律还是道德上都是不允许的。《未成年人保护法》中明确规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《中华人民共和国教育法》实施细则第42条进一步指出：“对体罚幼儿情节严重，违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

为避免出现教师体罚幼儿的行为，必须从立法、执法、监督，以及学校、家庭、社会，教师、家长、幼儿等多方面入手，保证幼儿的合法权益。

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全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试真题汇编试卷

（二）（满分100分时间 150分钟）

题号一二三四五总分核分人题分 30 16 20 20 14 100 得分

得分评卷人

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）（辽宁）

A.张之洞

B.张汉良

C.张宗麟

D.张雪门

2.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一原则的是（）（青海）

A.中国学前教育研究会

B.日本学前教育研究会

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C.美国学前教育研究会

D.英国学前教育研究会 3.下列不属于智育内容的是（）（陕西）

A.发展智力

B.培养求知兴趣

C.良好的学习习惯

D.热爱祖国的情感

4.作为一名幼儿教师，必须保持一颗（），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。（青海）

A.童心

B.真心

C.爱心

D.热心 5.幼儿园对幼儿实施的教育包括（）（浙江）A.体、智、德、美诸方面

B.美、心、体、智诸方面

C.德、智、体、美、劳诸方面

D.智、德、体、心诸方面 6.全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）（西藏）

A.小组活动

B.集体活动

C.个别活动

D.自由活动 7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。（宁夏）

A.建构形式发展

B.确定游戏主题

C.运用材料

D.社会性发展

8.在直观形象法中示范性最强的是（）（贵州）A.观察法

B.演示法

C.示范法

D.范例法 9.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（.随意性）（北京）A.组织性 B.目的性

C.计划性 D.随意性

10.目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是

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（）（四川）

A.开放日

B.家长会

C.家访

D.家长委员会

11.“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（）（云南）

A.整体性的形成B.稳定性的增长

C.独特性的发展

D.积极能动性的发展

12.“童言无忌”从心理学角度看是（）（安徽）A.超常的表现

B.父母教育不当所致

C.符合儿童年龄特征的表现

D.儿童心理发展之后的表现

13.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。（重庆）A.色调

B.明度

C.饱和度

D.名称 14.正常婴儿的感觉定位主要依靠（）（海南）A.听觉

B.触觉

C.视觉

D.运动觉

15.在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（机械记忆）（河北）

A.理解记忆

B.机械记忆

C.意义记忆

D.逻辑记忆 16.依据想象活动有无（），想象可以分为有意想象和无意想象。（甘肃）

A.客观性

B.概括性

C.目的性

D.直观性 17.幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）（青海）A.形式判断

B.客观判断

C.直接判断

D.间接判断 18.从使用频率上看，幼儿对（）运用数量最多。（黑龙江）

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A.名词

B.动词

C.数词

D.量词

19.情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有（）（广西）A.传递功能

B.唤起功能

C.调节功能

D.信号作用

20.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）（福建）A.产生了性别行为

B.具有了性别概念

C.对性别角色有明确的认识

D.形成了性别角色习惯

得分评卷人

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1.巴宾斯基反射（新疆）2.应激（河南）3.自我意识（安徽）4．保育（山西）5.幼儿园（辽宁）6.学习类型（重庆）

得分评卷人

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

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1.简述幼儿园教育目标制定的依据。（吉林）2.简述游戏的作用。（宁夏）

3.幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响？（西藏）4.简述庞丽娟对幼儿同伴社交类型的划分。（广东）

得分评卷人

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1.试述幼儿园与小学脱节的根源。（天津）2.试述幼儿园环境育人的特点。（上海）

得分评卷人

五、案例分析（共14分）

一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩。张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，精心收集

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孩子说：“爸爸，我不洗澡，我没空。”爸爸给他讲道理，他却说：“不，我偏不。”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按入浴池。可是趁张某拿肥皂的时候，孩子跑走了。张某气不过，抓着孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹…… 结合案例，分析此阶段幼儿的心理特点。（福建）（答案要点）

幼儿此阶段正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。其表现出以下心理特点：

（1）行为具有强烈的情绪性；（2）爱模仿；

（3）思维仍带有直觉行动性。

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全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试真题汇编试卷

（三）（满分100分时间 150分钟）

题号一二三四五总分核分人题分 30 16 20 20 14 100 得分

得分评卷人

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1.我国的幼儿园是对（）周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构。（贵州）

A.2

B.3

C.4

D.5 2.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）的原则。（西藏）

A.发挥一日生活的整体功能

B.重视幼儿的年龄特点和个体差异 C.尊重幼儿

D.重视实践

3.幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在（道德行为）的形成上。

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（湖南）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志 4．个人本位的儿童观认为（儿童享有生存权、发展权和教育权）（山东）

A.儿童是国家繁衍的工具

B.儿童是父母的私有财产 C.儿童是国家的财富

D.儿童享有生存权、发展权和教育权 5.创设幼儿园环境时考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简，这体现了（）原则。（云南）A.参与性

B.发展适宜性

C.经济性

D.开放性

6.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（）（重庆）A．中期目标

B．近期目标

C．远期目标

D．活动目标 7.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（教育化）（宁夏）A.社会化

B.教育化

C.虚构化

D.自主化

8.幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）（浙江）A.语言法

B.角色扮演法

C.表扬鼓励法

D.直观形象法 9.我国社区幼儿教育一般在（）的基层社会中进行。（广西）A.街道

B.区

C.县

D.市

10.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受到遗传因素的制约，这种理论是（相互作用论）（甘肃）A.环境决定论

B.遗传决定论

C.相互作用论

D.二因素论 11.一般来说，新生儿期属于（）（新疆）A.婴儿期

B.先学前期

C.学前期

D.幼儿早期

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12.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”说的是（.最近发展区）（吉林）A.关键期

B.转折期

C.最近发展区

D.敏感期

13.幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（）（青海）

A.“真香”

B.“这是什么”

C.“这有个苹果”

D.“我要吃”

14.幼儿观察力的发展不表现在（）（陕西）

A.观察的目的性

B.观察的直观性

C.观察方法

D.观察的概括性

15.3岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）（四川）A.幼年健忘

B.瞬时记忆

C.短时记忆

D.记忆容量不足 16.幼儿想象的典型形式是（）（河南）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象 17.语言和言语不同，语言是一种（）（安徽）A.自然现象

B.社会现象

C.言语过程

D.交流活动 18.成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程称之为（）（山东）

A.自我意识

B.性格

C.意志

D.情感

19.自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。（河北）A.自我体验

B.自我评价

C.自我控制

D.自我觉醒 20.以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）（北京）A.某种能力获得的最佳时期

B.错过这个时期，个体难以获

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得某种发展

C.不可逆转的时期

D.0～3岁的时期

得分评卷人

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1.保教结合原则（重庆）2.幼儿智育（新疆）3.道德意志（江西）4.依恋（湖北）5.模仿能力（黑龙江）6.学习（广西）

得分评卷人

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1.简述幼儿园教育教学的主要方法。（西藏）2.简述游戏的具体含义。（海南）

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3.简述幼小衔接工作的主要方法。（山东）4.简述幼儿同伴交往的意义。（宁夏）

得分评卷人

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1.试述幼儿判断的特点。（江苏）

2.试述运用观察法研究幼儿心理时应注意哪些问题。（福建）

得分评卷人

五、案例分析（共14分）

从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80％的幼儿、大班98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。（广西）（答案要点）

（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；

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（2）积极主动地与幼儿交往；

（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

参考答案汇编试卷

（一）一、单项选择题

1.C【解析】福禄贝尔于1837年创建了一所学前教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，成为世界上第一所幼儿园。2.A【解析】保教结合原则是我国幼儿园教育中特有的原则。3.B【解析】幼儿美育不是美术专业知识的学习，重点在于培养幼儿发现美、欣赏美的能力。

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4.C【解析】我国幼儿园的教学是幼儿与教师互动的过程。5.D【解析】幼儿园的课程和教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础，启发他们去探索并获得新的知识。

6.D【解析】游戏是幼儿的基本活动，是幼儿获得知识的最有效手段。7.B【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。

8.D【解析】创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，在此基础上，确立了班级游戏的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。

9.B【解析】讨论法最容易发挥幼儿的主体性，促进幼儿多维思维和社会性的发展。

10.C【解析】福禄贝尔主张“父母是孩子的第一任教师”，强调教育幼儿的时候首先应该教育母亲。

11.B【解析】个性心理特征包括能力、气质、性格。12.B【解析】幼儿的情绪和意志更多受知觉的影响。

13.D【解析】“视崖实验”是吉布森和沃克设计的测查婴儿深度知觉的实验。

14.A【解析】儿童不由自主的注意是无意注意。

15.D【解析】注意广度指的是人在较短的时间内所能清楚地知觉到的事物的数量。

16.C【解析】人类短时记忆的广度约为7±2个信息单位。

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17.D【解析】思维是人类认识活动的中心。18.B【解析】婴儿最初的语音是通过模仿学会的。

19.C【解析】手眼协调动作的出现是幼儿有意动作发生的标志。20．B【解析】场独立性学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。

二、名词解释

1.保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个环节。

2.注意广度是指人在比较短的时间片段中所能清楚地知觉到的事物的数量。

3.家长学校是向家长系统介绍家庭教育知识的一种形式。家长学校经常开设系列讲座，充实家长的保教知识。

4.角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。

6.竖向迁移是指不同内容、不同任务难度的两种学习之间的相互影响与迁移。

5.内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。

三、简答题（答案要点）

1.（1）家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育；（2）家庭教育促进了幼儿智力潜能的最大开发；

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（3）家庭教育促进了幼儿社会化的进程；（4）家庭教育提高了儿童的审美能力；（5）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。2.(1)教育目标分解的方法要恰当；(2)教育目标的涵盖面要全面；(3)教育目标要有连续性和一致性。

3.(1)以掌握具体实物概念为主向掌握抽象概念发展；(2)掌握概念的名称容易，真正掌握概念困难。4.(1)情绪的动机作用；(2)情绪对认知发展的作用；(3)情绪在人际交往中的信号作用；(4)情绪对幼儿个性形成的感染作用。

四、论述题（答案要点）1.请进来的方式

（1）请社区里的人员为孩子开展活动；(2)利用社区的物、景和设施教育孩子；

(3)利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。走出去的方式

(1)建立儿童活动机构；(2)开展流动幼儿教育服务；

(3)建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动；(4)与社区联手，优化社区环境的活动。

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2.(1)游戏是满足幼儿需要的一种基本的活动方式；(2)游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具；(3)游戏有助于幼儿去自我中心；(4)游戏有利于培养幼儿的自制力。

五、案例分析（答案要点）

体罚是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性手段，侵害学生的身体和精神健康的侵权行为。

为避免出现教师体罚幼儿的行为，必须从立法、执法、监督，以及学校、家庭、社会，教师、家长、幼儿等多方面入手，保证幼儿的合法权益。

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汇编试卷

（二）一、单项选择题

1.D【解析】张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响，其“行为课程”理论成为我国幼儿教育中的一份宝贵遗产。

2.C【解析】发展适宜性原则是由美国学前教育研究会提出来的。3.D【解析】培养幼儿热爱祖国的情感属于幼儿德育的范畴。4.C【解析】爱心是教师通往每个孩子心灵的桥梁。

5.A【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，保证幼儿身心和谐发展并做好入学前的准备。

6.B【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时

间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。

7.D【解析】幼儿在游戏中与同伴、教师的交往有助于幼儿社会性的发展。

8.D【解析】范例法是直观形象法中示范性最强的方法。

9.D【解析】家庭教育与幼儿园教育显著不同之处就是缺少明显的计

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划性和目的性。

10.A【解析】开放日是请家长来幼儿园参加各种活动，是目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式。11.B【解析】幼儿心理活动的发展循序渐进地进行的。

12.C【解析】从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。

13.D【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。14.C【解析】正常婴儿的感觉定位主要依靠视觉来进行。

15.B【解析】机械记忆指对所记忆材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行的记忆。

16.C【解析】依据想象活动的目的，想象可以分为有意想象和无意想象。

17.C【解析】幼儿使用判断大多是依据事物的外部联系和表面现象直接进行的。

18.B【解析】幼儿最先掌握的是名词，使用频率最高的是动词。19.D【解析】情绪在婴幼儿的交往中起信号作用。

20.B【解析】幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经具有了性别概念。

二、名词解释

1.巴宾斯基反射指当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这样，5个脚趾形成扇形。

2.应激是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。

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3.自我意识是自己对于所有属于自己身心状况的认识、体验与控制，也是作为主观的我对客观的我的觉察，是对自己身心活动的觉察。4.保育是指幼教机构中教养人员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和安全防护工作。

5.幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。6.学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。

三、简答题（答案要点）1.(1)教育目的；

(2)社会发展的客观要求；(3)幼儿身心发展规律及其需求。2.(1)游戏对幼儿认知发展的作用；(2)游戏对幼儿社会性发展的作用；(3)游戏对幼儿情感发展的作用；(4)游戏对幼儿身体发展的作用。

3.(1)父母的性格、爱好、教育观念及对幼儿发展的期望对其教养行为有直接的影响；

(2)父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等；

(3)幼儿自身的发育水平和发展特点。4.（1）受欢迎型；（2）被拒绝型；

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（3）被忽视型；（4）一般型。

四、论述题（答案要点）1.(1)观念的差别；(2)体制的分立；(3)教育实践的差异。2.（1）设置的目的性；

（2）范围的弥散性和时间的持续性；（3）影响的渗透性。

五、案例分析（答案要点）

幼儿此阶段正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。其表现出以下心理特点：

（1）行为具有强烈的情绪性；（2）爱模仿；

（3）思维仍带有直觉行动性。

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汇编试卷

（三）一、单项选择题

1.B【解析】我国《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

2.A【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动当中，这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。3.C【解析】幼儿德育的重点应促进幼儿道德行为的形成。4.D【解析】个人本位的儿童观以儿童为价值主体，主张儿童的生活和学习均要符合儿童的天性，倡导儿童利益至上。

5.C【解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。

6.B【解析】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。

7.B【解析】教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。

8.A【解析】语言法是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。9.A【解析】我国的社区幼儿教育一般以街道为基地。

10.C【解析】相互作用论注意到遗传和环境的相互依存的关系，即任何一种因素作用的大小都依赖于另一种因素。

11.A【解析】婴儿期也叫乳儿期，包括新生儿期、婴儿早期、婴儿晚

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期。

12.C【解析】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。13.C【解析】“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。

14.B【解析】幼儿观察力的发展主要表现在观察的目的性、观察方法、观察的概括性、观察的细致性和持续性等方面。

15.A【解析】不能记忆起3岁以前发生的事称之为幼年健忘。16.A【解析】幼儿的想象以无意想象为主。

17.B【解析】语言是一种社会上约定成俗的符号系统，是一种社会现象。

18.C【解析】意志行动是一种特殊的有意行动，其特点不仅在于从自觉意识到行动目的和行动过程，而且在于努力克服前进中的困难。19.B【解析】自尊心、自信心和羞愧感等都是从自我评价中产生的。20.D【解析】个体机能发展的关键期并不都在3岁之前，如4～5岁就是学习书面言语的关键期。

二、名词解释

1.保教结合的原则，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。

2.幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好

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学习习惯的教育过程。

3.道德意志是人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性。4.依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

5.模仿能力是指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。

6.学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。

三、简答题（答案要点）1.（1）观察；（2）实验；（3）游戏操作；（4）参观；（5）谈话、讨论；（6）讲解、讲述。

2.(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点；(3)游戏是幼儿的自发学习。

3.（1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往；（2）培养幼儿对小学生活的适应性；（3）帮助幼儿作好入学前的学习准备。

4.(1)同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会行为向友

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好、积极的方向发展；

(2)同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；(3)同伴交往促进幼儿认知能力的发展；(4)同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。

四、论述题（答案要点）

1.（1）以直接判断为主，间接判断开始出现；（2）判断内容深入化；（3）判断根据客观化；（4）判断论据明确化。

2.（1）观察前观察者要做好准备；（2）观察时尽量使儿童保持自然状态；

（3）观察记录要求详细、准确、客观，不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果；

（4）观察应排除偶然性，一般应在较长时间内系统地反复进行。

五、案例分析（答案要点）

（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；（2）积极主动地与幼儿交往；

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安徽省教师招聘考试真题试卷篇3

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《教育学》D．《新教育大纲》

1．A【解析】1632年，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学已经成为一门独立的学科。

2.“教学相长”最早出现在我国的()著作中。(无锡市)

A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《劝学篇》

2．C【解析】《学记》：“是故学然后知不足，教然后知困„„故曰教学相长也。”

3．小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于()气质类型。(杭州市)

A．粘液质B．胆汁质C．多血质D．抑郁质

3．C【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。

4．新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（）

A．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式

4．A【解析】新课程改革提倡构建新型的师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，是一种教学相长、相互促进的合作模式。

5．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是

()(哈尔滨市)A．综合课程和分科课程B．学科课程和活动课程

C．地方课程和学校课程D．显性课程和隐性课程

5．C【解析】新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。

6．()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。(长沙市)

A．教育目的B．教育方针C．教育目标D．教育政策

6．A【解析】教育目的是整个教育工作的方向，是教育的最高理想。

7．“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”都是()的观点。(文昌市)A．环境决定论B．实践决定论C．经验决定论D．遗传决定论

7．D【解析】遗传决定论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

8．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说明在教学中应贯彻()的原则。(太原市)A．启发性B．巩固性C．直观性D．因材施教

8．A【解析】《学记》主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，指出解决问题的路径，但不提供现成的答案。

9．学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（）（南京市）A．精加工策略B．元认知策略C．组织策略D．调节策略

9．C【解析】纲要策略是组织策略的一种，包括主题纲要法和符号纲要法。

10.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）（玉溪市）

A．民主型、惩罚型、放任型B．权威型、放任型、民主型

C．放任型、监督型、正义型D．惩罚型、正义型、权威型

10．B【解析】略。

11．班主任工作的中心任务是()(南京市)

A．组织建立良好的班集体B．促进班集体全体成员的全面发展

C．协调好各任课教师的关系D．搞好家校联系工作

11．A【解析】班集体具有巨大的教育力量，是班主任开展工作的有力助手。

12.按学生的成绩分班，属于测验中的()(杭州市)

A．安置性测验B．形成性测验

C．指代性测验D．总结性测验

12．A【解析】按成绩分班属于安置性测验的类型。

13.在呈现某一事物时，交替变更它所存在与形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为()(哈尔滨市)A．直观教学B．启发教学C．比较D．变式

13．D【解析】这是变式的释义。

14．当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是()(银川市)A．宽大效应B．晕轮效应C．刻板印象D．近因效应

14．B【解析】社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他（或她）的其他一切实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这便是晕轮效应。

15．态度改变的先决条件是（）（晋城市）

A．社会风气B．认知失调C．态度定势D．道德认识水平

15．B【解析】态度的改变首先源于认知上的失调。

16．班级授课制的特征可以用以下几个字概括()(太原市)

A．班、课、室B．师、生、课

C．师、生、时D．班、课、时

16．D班级授课制的基本特征的三个方面：“固定班级”、“课”和“固定时间”。

17．中学生人格发展的主要任务为()（合肥市）

A．培养自主性 B．培养勤奋感C．培养主动性 D．培养自我同一性

17．D【解析】略。

18．分配学生座位时，教师最值得关心的是()（昆明市）

A．对课堂纪律的影响B．学生听课的影响

C．后进生的感受D．人际关系的影响

18．D【解析】学生座位对人际关系的影响最值得老师关心。

19.《中华人民共和国义务教育法》规定由()确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。(合肥市)

A．省级教育主管部门B．市级教育主管部门

C．国务院教育主管部门D．学校

19．C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定：国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教学内容和课程设置等。

20.在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速、恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动()的特点。(南京市)

A．复杂性B．创造性C．示范性D．主体性

20．B【解析】教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。

多项选择题1．下列选项中，属于实验研究法的有()(长春市)

A．问卷调查B．随机化现场实验C．单一个案实验D．访谈法

1．BC【解析】问卷调查和访谈法属于调查法。

2．课程现代化的代表人物（）（杭州市）

A．布鲁纳B．赞可夫 C．杜威D．克伯屈E．瓦〃根舍因

2．ABE【解析】略。

3．联结主义学习理论认为（）（湖州市）

A．一切学习都是通过条件作用B．在刺激与反应之间建立联结

C．强化在其中起着重要作用D．认知结构是学习的基础

E．习惯是反复练习与强化的结果

3．ABCE【解析】认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。

4．中小学常用的德育方法有()(株洲市)

A．说理教育法B．榜样示范法C．实践锻炼法

D．陶冶教育法E．指导自我教育法

4．ABCD【解析】中小学常用的德育方法有：说理教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德修养指导法、品德评价法等。

5．教育现代化的主要内容有()(长沙市)

A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化

D．教育方法现代化E．教育设备现代化

5．ABCDE【解析】除以上选项之外，教育现代化还包括师资队伍现代化。

三、简答题1．如何在教育实践中运用启发性原则?(通化市)

2．简述国外中等学校课程改革理念的趋势。(株州市)

3．简述泰勒的课程设计模式。(南京市)

三、简答题1．（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；

（2）教师的讲授应抓重点、难点、关键；

（3）设置问题情景，启发学生积极思维；（4）培养学生良好的思维方法。

2．（1）政府参与并领导课程改革；

（2）课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系；

（3）课程改革具有整体性。

3．泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

（1）学校应该达到哪些教育目标？

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？

（3）怎样才能有效地组织这些教育经验？

（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？

四、论述题1．结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习。(长沙市)

2．试论述一名合格的教师应具备的素养。(广州市)

四、论述题1．（1）合理安排复习时间；（2）适当的过度学习；（3）克服记忆的相互干扰；（4）运用多种感官协同记忆；（5）采用多种形式复习。

2．（1）教师的职业道德素养：忠于人民的教育事业；热爱学生；团结协作；为人师表。（2）教师的知识素养：政治理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。（3）教师的能力素养：语言表达能力；组织管理能力；组织教育和教学的能力；自我调控和自我反思能力。（4）职业心理健康：高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格。

五、案例分析【材料】一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：‚自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。‛

经询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：‚老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。‛现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是‚特殊的礼物‛。