天津卷中考优秀作文

天津卷中考优秀作文（精选9篇）

天津卷中考优秀作文 篇1

天津卷

李玉山

(天津市河西区宁波道21号河西教育中心，邮编：300202)

真题再现

作文。(50分)有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！

请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限(诗歌、戏剧除外)；（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

考场佳作

1.捡拾幸福

天津一考生

幸福在哪里？我曾不止一次地问。

小区公园内，一个小孩儿手里拿着刚买来的伊利，咬一口吧嗒几下嘴，雪糕的凉气顺着四肢扩散，他的脸上一脸的惬意。不远处，另一个小孩子用遥控器指挥着刚买来的变形金刚，玩具随着自己的指挥不断变换着形体，他的脸上写满了得意与满足。

他们是幸福的。最基本的口腹之欲，最强烈的玩耍需求，物质与心理得到暂时的满足，这就是幸福的基本含义。

我也曾有过这样的幸福，眼前的两个孩子，打开了我记忆中最初始的房间。

同学的回答五花八门。小娜说，如果能够亲眼看一眼小贝，能够握一下小贝的手，是自己最大的幸福；如果能够得到小贝的签名，那自己会幸福得死过去。大于说，如果自己下次模拟考试能够超500,那自己的幸福将是空前的。小赵说，中考过后如果能到呼伦贝尔大草原去一趟，亲眼看看“风吹草低见牛羊”的景观，此生无憾。

我们这个年龄的幸福，精神的满足是第一位的。与自己的偶像亲密接触，考一个理想的分数，亲临梦寐以求的圣地，这其实也是我的追求。我曾与自己喜欢的球员合过影，我也曾考过超过自己预期的分数，还曾到九寨沟一览奇山丽水，应该说，我比他们“提前幸福”了。幸福的实现，有机遇的成分，也有父母的资助，但最有含金量的幸福要靠自己的奋斗来换取。

闲聊时与父母谈幸福。他们说，最大的幸福是我能考个理想的学校，将来成为一个充实快乐的人；最大的幸福是爷爷奶奶、外公外婆身体健康，幸福长寿；最大的幸福是所有的亲人与朋友平平安安、和和美美。

我忽然明白，幸福不是平面的概念，也不是静止的两个字；幸福不只是对自己，父母的境界是我努力的方向。幸福伴随着我们人生的每一步，随时捡拾起这粒粒珍珠，我们就会拥有完整而完美的幸福。简评：

1.构思新颖，讲究技巧。作者以“幸福是什么”设问开篇，以三组画面作答，揭示了幸福的内涵。作者对自己曾经幸福的呈现，是巧妙地隐含在对小孩子与对同学的描述中的；写父母的幸福观，其实也是暗写自己对幸福的追求。

2.层层深入，立意高远。习作层层深入，小孩子的幸福只是“物质与心理得到暂时的满足”，我与同学的幸福则更多体现在“精神的满足”方面，而父母的幸福则是博大的、无私的。习作的结尾以“随时捡拾起这粒粒珍珠，我们就会拥有完整而完美的幸福”总结升华，提升了本文的境界。

2.捡拾幸福

天津一考生

很长一段时间，我认为自己是天下最不幸的人。

我的父母是很普通的农民，准确地说，是农民中的农民。他们不懂得经商，不会瓦工木匠，不能裁减缝纫，他们唯一能做的，就是用尽自己的全力，侍弄那十几亩的责任田。

紧紧巴巴过日子，经打细算过日子。他们从不给自己多花一分的钱，当然，也不会给我多花一分的钱。

小时候，我吃的冰棍是最便宜的，一毛钱一根，清水加香精的那种。看着别人家的孩子举着红红的“火炬”、端着圆圆的“和路雪”，我只有一个劲儿地咽口水的份儿。别人家的孩子骑着新买的童车一路狂奔，我只能把自家的板凳当坐骑，在院子用自己双腿作动力满头大汗地转圈儿。

上学了，同学们书包里的课外书一本接一本，我只能把课本翻来覆去地看，看得卷了边儿，缺了页；别的同学书包里的新本子夺得用不完，我却要把作业本的反面用到最后一张；别的同学能上网查各种资料，我的家里到如今还没有一台配置最低的电脑。

我曾不止一次抱怨，甚至想到过离家出走。

去年暑假，到县城的同学家串门。他家简直就是天堂，但他的母亲却一直用羡慕甚至妒忌的口气夸奖我，说我学习好，对人有礼貌，自理能力强，什么事儿都能做得井井有条；相比之下，我的那位同学，娇生惯养的他简直什么都不是。

我知道，这也是我在同学们眼中的印象。我真的有这么“出色”吗？

细细想来，父母未必不想宠爱我，但他们只能以他们所理解的、力所能及的方式，同学母亲所夸奖我的，其实正是父母不经意间种下的种子结出的饱满果实。艰苦，吃苦，刻苦，这是他们留给我的最宝贵的、千金难买的财富。

回想这十几年的一个个片断，父母劳作的身影、父母开心的微笑循环上映，我终于发现，我拥有的是世界上最珍贵的幸福。把幸福珍藏心底，这将是我一生不竭的动力。

简评：

1.内容真实，感情真挚。这是篇催人泪下的习作，写得很真实、很真挚。习作用了多半的篇幅写自己的“不幸”，最后通过反思认识到自己拥有的幸福。结尾处“把幸福珍藏心底，这将是我一生不竭的动力”扩大了立意的境界与空间。

2.层次感强，自然合理。全文写得有层次变化，曲折感人。写自己的“不幸”，没有遮遮掩掩；同学母亲的话让作者回过头来理性地审视自己的生活，有了新的认识，这样的转变基本上是合理的、自然的。

3.捡拾幸福

天津一考生

学习，学习，还是学习，进入初三后我的生活就重复着这样单调得近乎枯燥的节奏。但就是在这单调与枯燥中，我却时常感受到沁入肺腑的温暖与温馨；每当想到这些，我的心里就被浓浓的幸福感包围着。

常常要挑灯夜战到深夜。对着眼前已经不知看了多少遍的考题，总是一连串的哈欠。想来一杯咖啡，暖瓶好像了解我心意一般满是热水。便明白是妈妈早已事先备好了，方便我使用。水在杯子里翻滚，我慢慢享受着不断溢出的香气，幸福感渐渐弥散，从心里一点点儿氤氲到脸上。

这样的镜头每天重复，当时只觉坦然；过后回想起来，细心品味，就好像有使不完的劲儿。

每天早上总是要急忙忙地往学校赶，忘东差西便在所难免。“用我的吧！”一把尺子摆在眼前，外加一张调皮的笑脸；“这是从邻班借来的”，班长手里举着数学书，让还在搜索书包的我立刻把心放在肚子里。“这几天是不是睡得太晚，要调整好，不会休息的人就不会学习喔。”原来班主任也很细心，她刚才的样子真好看„„

谁说初三的生活“黑云压城城欲摧”，我倒觉得初三每天都是“好日子”。处在这样的和睦与温暖中，能不幸福吗？

每天放学之前妈妈总要发来短信，内容也大同小异，无非是告诉我做了什么饭，或者我想吃什么饭；再就是提醒天气有变化，要注意加减衣服之类。习惯了，也就不觉得是幸福，有时觉得妈妈挺啰嗦、挺烦人的。现在突然意识到，我这样的待遇可能要结束了？不禁有些怅然。

进考场前妈妈发来短信，一句话：加油。紧接着又来了一条，说，散场时可能要下雨，她会在校门口等我。

妈妈很忙，但再忙我永远都在她的“服务区”。盯着手机上的每一个字，眼泪止不住往下掉。那一刻我被浓浓的幸福淹没了。

简评：

1.选材典型，情感真挚。本文选取生活中最常见最司空见惯的一组镜头，挑灯夜读时母亲无声的关爱，老师同学很平常很自然的满是关心的言行，进考场前母亲的短信，这些让作者感受到了浓浓的幸福。

2.巧用对比，语言生动。所写的事有的是过去时，有的则是现在时；对比的使用较成功，比如对母亲的关爱“当时只觉坦然”，过后回想则获得动力，原先感啰嗦烦人，如今倍感幸福。几个镜头的转换不着痕迹，语言生动活泼，真挚自然。

4.捡拾幸福

天津一考生

“春暖花开，阳光洒满你窗台，其实幸福，一直与我们同在„„”每次听到这首歌，总能勾起许多回忆。

还记得刚五年级时你转学过来，我发现你的背是驼的，头发也总是乱蓬蓬的。后来从别人那里得知，你先天残疾，虽学习刻苦，却总不能取得进步。于是心理有些鄙夷。不久，发生的一件事令我彻底改变了对你的看法。

那年夏天的雨水格外多，几乎可以说是三天一场小雨，五天一场大雨了吧。放学时雨下得很大，我没有带伞，便只好站在学校附近的一处小房子前避雨，可没成想雨却越下越大了。这下可糟了，心想，这可怎么办才好呢？

正发愁，雨雾中看到了你的身影，驼着背，举着伞在雨中穿行。当你看到了焦急万分的我，连忙跑过来，对我说：“我送你回家吧！”于是，就这样，雨伞下又多了一个人。到家后才发现，我的衣服一点也没湿，而你的衣服却湿了一大片!我被这情景感动了。站在窗前望着你远去的背影，顿时觉得无比高大。于是，我和你成了好朋友、好兄弟，你在我心中的形象早已改变。在我心里，你和我们一样健康快乐。从此，我也学会了关心帮助别人，并从中收获快乐。我们一起写作业，一起做游戏，我们一起唱着《春暖花开》，你我之间的友谊像一股暖流，流淌到我的心海里，泛起阵阵爱的涟漪。那一刻，我的世界春暖花开。

“春暖花开，阳光洒满你窗台，其实幸福，一直与你同在„„”这一段往事化作最美好的回忆被我珍藏在心底。

上初中后我们在不同的学校。我时常回想起那段时光。孩子的友谊是天真的、纯洁的，时时回味，幸福一直包围着我，并提醒我让更多的人分享这美丽的幸福。

简评：

1.中心突出，详略得当。本文通过回忆与小学同学的真挚友谊，表达了对曾经的幸福生活的珍视。在详略的处理上，我与“你”的第一次“亲密接触”详写，“你”以实际行动改变了“我”的世俗偏见，并从此开始了两人的友谊；以后的经历用镜头组合方式略写。

2.线索清晰，注意呼应。习作用歌曲《春暖花开》作为结构全文的线索，除首尾分别引用注意呼应外，文中也写到了两人一起唱这首歌，且歌词的内容与本文的中心密切相关。

5.捡拾幸福

天津一考生 春雨中的伞

春天多愁善感，春雨就是证明。

早自习下课，窗外又是淅淅沥沥的，我和好友都没有带伞便决定饿一顿。一会儿，肚子闹起了革命。

“走吧，大不了淋一场，就当免费淋浴吧！” “我的伞给你们用吧。女孩子，身体要紧。”前边一个男生突然回头，下了我俩一跳。“你怎么办？”

“我身体好，没关系。”话音未落，身影消失在雨雾中。幸福是同学间的互帮互助，是拥有一个温暖的集体。

秋夜的铃声

“好冷啊，咦，被子呢？又落床下去了。”刚想起身去捡，门上的风铃响了，一定是妈妈来了，我赶紧装作熟睡。

“真是的，睡觉都不老是，哎！”果然是妈妈。被子回来了，好温暖哦。我紧紧抓住，生怕它再溜走。又一阵风铃声，妈妈走了。

幸福是亲人无微不至的关怀，是家庭的那份和睦，那份温馨。

远方的来信

一见信封上的南京师范大学，就知道是“姐姐”寄来的。打开，两片叶子滑落。姐姐说，大学比高三还累，让我要听话，别让妈妈操心。那封信和那两片夹着泥土气息的叶子我常常翻看，它们鼓励我，因为远方的姐姐一直在默默地支持我。

这个“姐姐”是妈妈资助的一位贫困大学生。

幸福是弥漫人间的爱，是矢志不渝的追求、永不相忘的誓言。我很幸福，因为我的生活中有许多让我感动的时刻。这么多的幸福足以让我坚持不懈地为理想奋斗。

时时捡拾、盘点曾经的幸福，你会发现生活是如此美好。简评：

1.画面组合，内容充实。习作以“画面组合”的方式成文，从同学间的互帮互助、亲人无微不至的关怀、弥散人间的大爱三个方面诠释了幸福的内涵。从写作技法上看，每个画面后的议论起到很好的点睛作用，最后一句在总结全文明确点题。

2.语言简洁，干脆利落。全文没有多余的文字，没有絮絮叨叨的渲染，叙述、描写、议论、抒情，简洁利落。句与句之间，段与段之间没有丝毫的拖泥带水，表现出一定的语言表达功力。

6.捡拾幸福

天津一考生

想起那个身影，想起那闪闪的车尾灯，我心头总会涌起浓浓的感动与幸福。

去年7月22日，我要参加“第九届优秀特长生展示活动”决赛，父亲冒雨驱车送我去北京。天色阴沉，一度几近黑夜，雨像加足了力似的从天上往下泼。雨刷器虽然始终奋力地工作，但前方仍然是模糊一片。由于水位过高，前方的车熄火了，车堵在了一起，我们也在其中。

爸爸试图将车推到较高的地方，因水的阻力，试了几次以失败告终。“来，哥们儿，推！”这声音是我们身后同样深陷在此的司机叔叔发出的。他没多说什么，帮我们一直把车推到路边的高处。爸爸握着他的手连声道谢，他只是简单地说了一句：“不就是帮把手吗？”说完走向后面他自己的汽车。

雨还在下，雷还在鸣，闪还在打，但我心里有了一种异样的感觉，觉得暖和了，一股幸福感在弥漫！

天黑了，已是晚上八点多。我们身处异乡，对道路非常不熟悉。忽然，那位好心的叔叔的车又停在我们身旁，向爸爸询问情况，知道了我们的处境，立刻提出为我们带路：“哥们儿，跟我走”。叔叔的车尾灯一直在闪，我们紧紧跟在后面。路很难走，终于在午夜十二点多，到达了我们入住的宾馆。

爸爸一直感谢，叔叔用拳头一下捣了爸爸的胸说：“不用。”我激动地给叔叔鞠了一躬，叔叔拍着我的头说：“爷们儿，明儿好好打鼓，拿个大奖就行了”。

望着叔叔的背影，注视闪闪的车尾灯，我们父子俩的手久久挥动。那高大的身影永久地留在我的记忆里，那闪闪的车尾灯一直闪烁在我的眼前，我品味着人与人之间最真挚、最淳朴的幸福，并时刻提醒自己要把这幸福传递、播散。

简评：

1.内容真实，感情真挚。这是一篇“主旋律”习作，写得真实、真挚。考生通过自己的亲身经历，歌颂了身边的热心人，突出铭记幸福、传递幸福的主题。文中的心理描写，使习作的“升华”自然而真实，结尾“要把这幸福传递、播散”使习作有了更深广的意义。

2.层次感强，详略结合。习作写出了层次感，主体部分有推车、带路两个环节，推车是举手之劳，带路则是设身处地为为他人着想。也注意到了详略结合，对推车人语言、动作、身影、车灯等做了特写化处理。

天津卷中考优秀作文 篇2

当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近的一项调查, 有70.80%的受访者认为“自己的工作和生活绷得很紧”, 中小学生也不例外。某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。信的主要内容如下:

2009我是一名女生, 小学时成绩较好, 活泼开朗, 爱好画画。升入初中后, 学习压力加大, 成绩急剧下滑。上课开始无法集中注意力, 要么胡思乱想, 要么打瞌睡, 极少上交作业。知道这样不好, 但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落, 看到书本就头疼, 感觉学不进去, 便讨厌学习, 讨厌学校的一切。想要放弃学业, 但是又害怕父母伤心, 矛盾极了!

甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中, 你或你的同学有类似的经历和感受吗?你又是怎样看待压力和挫折的呢?请你根据下面要求写一篇作文, 对甜甜进行劝解。

要求: (1) 自拟正标题, 副标题为“致甜甜同学的一封信”; (2) 请你与她做真诚的交流, 不要讲空洞的道理, 要联系现实生活和自己的经历; (3) 字数不少于600字; (4) 注意书信的格式, 署名统一用“一个关心你的同学”, 不要出现与你相关的人名、校名和地名。

【写作指导】

这是一道很有特色的材料作文题。材料来自新浪网、人民论坛网的调查:“当代社会人们精神压力普遍增加”, “中小学生也不例外”。并以某报社收到的“甜甜”同学关于“学习压力加大, 成绩急剧下滑”, 甚至产生厌学情绪, 心里十分矛盾痛苦, 要求援助的信加以佐证。这对每一位考生来说, 应该是都遭遇过, 甘苦自知。这就非常切合考生实际, 一定有话要说, 有理要讲, 能给每一位考生提供一个广阔的展示写作才能的空间, 我们可以写“自己的经历和感受”, 以打消甜甜厌学的情绪;也可以写“他人的经历和感受”, 以消释甜甜厌学的块垒;还可以通过现身说法, 从“怎样看待压力和挫折”的角度切入, 以化解甜甜心中的痛苦和矛盾;当然还可以写自己的见闻, 结合自身实际, 表达自己的见解主张, 以释散甜甜的愁云。

题目要求针对甜甜的求助, 以书信的形式写一篇作文, 对甜甜进行劝解, 这就规定了考生必须运用书信这种应用文格式来写。只要我们读懂材料, 准确把握材料的精神内涵, 将材料的中心和主题适当加以联想议论、引申发挥, 讲真话、抒真情、说真理, 以情动人, 以理服人, 力求有创意地表达, 就不愁不能写出得意之作。

【优秀佳作一】

坚持, 永远不说放弃——致甜甜同学的一封信

天津一考生

甜甜同学:

你好!

听说了你的事情后, 我很理解你此时此刻的心情。作为同龄朋友, 我很想帮你走出心灵的阴霾, 还是让我给你讲个故事吧, 也许会对你有一些启示。

一个小伙子来到一家公司求职。公司经理说:“我们公司现在不缺人, 等过几天再说吧!”过了几天, 那个小伙子又来了。经理打量着他:“你的衣服有点旧了吧?如果像你这样, 会影响我们公司的形象的!”就这样, 小伙子又走了。过了些日子, 经理没有再看到这个小伙子的身影, 以为他不会再来了!没想到, 这时, 那个小伙子衣冠整齐地再次推开公司的大门。经理吃惊地望着他。“我现在不会影响公司的形象了吧?”“嗯!但你对公司的零件操作……”“我练习你们公司的零件操作已有一个多月了, 如果您不相信, 可以考验一下。”最后, 经理终于聘用了他。这个人就是日本著名的松下电器创始人松下幸之助。

迪斯累里说:“成功的秘密就在于对目标坚定不移的不懈努力。”是啊, 我们要获得成功或成就一番事业, 就要长久地坚持。

法国著名的作家巴尔扎克, 年轻时不顾家人反对, 立志从事文学创作。在初期创作失败后, 为了维持在巴黎的生活, 他决定投笔从商, 去当出版家。但这个外行的出版家受尽人家的欺骗, 很快就失败了。紧接着, 他又当了一家印刷厂的老板, 可不管他如何挣扎, 还是没能逃脱失败的厄运。此时, 他终于醒悟, 多年来他游移不定, 今天干这, 明天做那, 根本没有集中精力长期坚持做某一件事。于是, 他决心开始严肃认真地坚持文学创作。他夜以继日, 笔耕不辍, 终于成为闻名世界的多产作家。

一个人要成就一番事业, 不仅要尽心尽力, 更重要的是看你坚持的程度。坚持做一件事, 会凝聚起人生所有的力量, 向目标冲刺。

我们在奋斗的征途中, 不可能总是宽阔的大道, 有时也有崎岖的山路。我们不可能稳稳当当走过每一条路, 有时候也可能跌倒。跌倒并不可怕, 可怕的是不能坚持到最后就选择了放弃!我们在做每一件事时, 都应大声喊:“坚持, 永远不说放弃!”我相信, 你一定能做到。祝你克服困难, 走向成功。

一个关心你的同学

2009年6月27日

【点评】

本文是一篇出色的议论性散文。文章行文中作者没有选取大量的事例来充实文章内容, 而是仅仅选取了日本企业家松下幸之助和法国大作家巴尔扎克克服困难, 最终走向成功的事例。他们的人格力量让读者钦佩不已, 坚强的意志令人折服!催人奋进的真实而典型的事例足以让读者的心灵深深为之触动。全文叙后有议, 情理交融。主体部分运用事实论证、道理论证, 既摆事实, 又讲道理, 有一定的说服力。

【优秀佳作二】

花开不败——致甜甜同学的一封信

天津一考生

甜甜同学:

你好!

你一定明白人生中没有播种就不会有收获的道理, 甚至, 没有播种后的辛勤的劳作和精心呵护, 收获也不会太丰富。面对学习, 还是试着努力一些, 再努力一些吧。当努力和坚持成为一种习惯的时候, 你就不再觉得努力很苦, 反而觉得那样的日子很充实。也许当你听完我的倾诉, 你就会理解这句话的含义。

从初三开始到现在, 我的成绩一直平平, 宛如一波湖水, 最近一次考试在年级排二百三十一名, 这离市重点高中差得太远了, 胜利的彼岸似乎愈来愈模糊。有时从紧张的功课中抽出蒙的眼睛, 我会傻傻地想, 我只是一株野百合, 没有玫瑰的浪漫, 没有牡丹的高贵, 更没有康乃馨的温馨, 有的只是开花时如火如荼的势头和不轻言放弃的信心。但什么时候花才会开呢?

橙黄的灯光, 沉沉的书卷, 拉长的身影, 夜夜如此。当表的指针指到11点时, 外面安静极了, 偶尔一辆车从楼下驶过, 划破了夜晚的宁静, 我不由得停下笔来, 望着窗外的天空, 头脑中一片空白, 心似乎被抽空了。

尽管彼岸有点远, 但它是方向;尽管百合不娇艳, 但它默默地怒放, 一切都在一点点地改变着、渐进着。

想象一下在今年灼热的6月底, 考试结束后, 大家各奔东西, 我想我会回到那间熟悉的教室, 坐在依旧温热的课桌前, 再次打量那曾经恨之入骨的黑板。那一刻, 也许我会发现一切事物都变得那么可爱。老师的严厉是助我成功的阶梯, 同学的嬉笑是我成长的调料, 一起经历过的事情是记忆相册中珍贵的一页。那时的我也许会在桌面上留下湿漉漉的泪滴。

记得朴树有一首歌叫“那些花儿”, 这也许是最符合那时心情的歌曲, “他们都老了吧?他们在哪里啊……”李清照的一首词中有这样两句:“物是人非事事休, 欲语泪先流。”那么到那时, 我心中的愁苦会不会也是那舴艋舟呢?

我会珍惜现在的每一分, 每一秒, 快快乐乐地度过每一天。面对学习我也要坚信“花开不败”, 有信心就会有将来!朋友, 请永远不要说放弃, 坚信我们这样的野百合开放之时一定会如火如荼, 香飘万里!

一个关心你的同学

2009年6月27日

【点评】

小作者以“现身说法”的形式, 对在学习中遇到挫折和压力的同学进行劝说, 叙述起来诚恳亲切。真实地将自己所思、所做呈现给同学, 不矫情, 不做作。而且叙述的语言并不呆板, 很活泼灵动。如细腻的心理描写和引用朴树的歌词、李清照的词句, 恰如其分地表现出了“我”当时的心境, 增强了文章的表现力, 读后让人情动于衷。

【优秀佳作三】

天津一考生——致甜甜同学的一封信接纳困境

甜甜同学:

你好!

其实, 学习跟人生一样, 真是太紧张了, 一个问题刚解决, 另一个问题就出现了, 永远都有解决不完的事。那时, 我也曾像你一样对学习感到丝丝的厌烦。

当我向妈妈抱怨自己的苦恼时, 她正在厨房做饭。听我说完, 她停下手中的活儿, 拿出两口锅, 先往里倒了一些水, 然后把它们放在火上烧。不久, 锅里的水烧开了, 妈妈往一口锅里放了些胡萝卜, 另一口锅里放上芝麻糊。她将它们浸在开水中煮, 一句话也没说。

我不耐烦地等待着, 纳闷儿妈妈在做什么。大约20分钟后, 妈妈把胡萝卜放入一个盘子内, 把芝麻糊盛在一个碗里。我摸了摸胡萝卜, 已经变软了, 而碗里却飘来了芝麻糊的香气。妈妈说:“它们面临的都是煮沸的开水, 但反应各不相同。胡萝卜入锅前是强壮的、结实的, 毫不示弱, 但进入开水后, 它变软了。粉状的芝麻糊很独特, 进入沸水后, 它们与水融为一体, 并改变了水。”

听完妈妈的话, 我在瞬间感悟到:其实, 煮沸的开水就是胡萝卜与芝麻糊遭遇的逆境。胡萝卜看似坚强, 可遇到困境后不堪一击;芝麻糊在情况最糟糕的时候变得坚强了, 并使周围的情况变好了。

世界上没有人终生一帆风顺, 任何一个人都会遇到困境。种种的困难和不如意, 使人的心中充满烦恼。有的怨天尤人, 有的自暴自弃, 他们恰恰忽视了一条真理:困境能磨炼人的意志。古今中外, 困境几乎是所有伟大人物成功的基石, 留下了“史家之绝唱, 无韵之离骚”的司马迁, 写出了不朽的传世名曲的耳聋音乐大师贝多芬……

和他们的不幸相比, 我们那一点点小小的挫折算得了什么呢?

人生奋进的关键在于, 培养自己博大的胸怀, 这样才能容纳困境与挫折。

问问自己是如何对待困境的, 是胡萝卜还是芝麻糊?

一个关心你的同学

2009年6月27日

【点评】

天津卷作文题 篇3

在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……

当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（除诗歌外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

这个题目审题没有难度，“阅读方式”是关键词。如果忽略了它，那么写记叙文则容易讲自己读了哪些书、读了之后有哪些收获；写议论文则容易偏向阐释课外阅读的重要性等议题，导致偏题。

实际上，该作文题是以“多元化的阅读方式”为切入点，提供了纸媒时代和多媒体时代不同的阅读方式，让同学们调动自己的阅读经验，选择自己最感兴趣、最有话可写的阅读方式与体验来写作。

题中所给的三种阅读方式有各自的独立性而又并非对立关系。既可写传统书本阅读的涵咏兴味，也可写时尚的网络多媒体阅读的方便快捷；可写精读的深入，也可写速读的博取；可写传统阅读方式的局限，也可反思快餐式阅读的不足；还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑……当然，也可以把三种阅读方式综合起来考虑，针对各种阅读方式的优势与不足，结合自己的体验和思考，进行思辨性的阐发。

天津卷高考优秀作文 篇4

小时候，纪念日是新年里的穿红着绿，是红彤彤的红包，是在恼人春意中翻飞的风筝，是孟夏时节的气球和棒棒糖。无论什么时候，纪念日都镀着一层暖人的光晕，仿若我就是古罗马的皇帝，站在世界的中央，世界因我而旋转，时光因我而流淌。爸爸妈妈、亲朋好友，永远围绕在我身边，而我不知忧愁，不论烦恼。纪念日是什么?是释放幸福的日子。“总角之宴，言笑晏晏。”小的.时候，时间总是流得很慢，连空间都不甚明晰，只知道中国两个大字，只记得那高高飘扬的红色中夹杂的几点金。而若是被问道：“中国是什么?”不知道。“祖国是什么?”不知道。

长大后，纪念日又成了无穷无尽的作业，没完没了的家庭聚会，多嘴多舌的亲戚们的代言词。童年的美好日渐消弭在流速加快的时光里，我逐渐懂得世界并不是为我一个人准备的。随着纷乱的信息涌进“不闻窗外事”的大脑中，世界的模样正让我抓住了冰山一角。纪念日不再只有春节、清明节、儿童节，世界上也不仅仅只有中国。然而世界之绚烂，却令彼时正年少的我退却。问题则变成了：“中国怎么样?”不关心。“世界怎么样?”不关心。

而现在，时间这条漫漫长路上的路标越来越多，我也逐步迈入了这纷杂的世界。纪念日不仅限于自己，更是那疑滞这沉痛悲哀的空中鸣笛，是那尘封历史记忆的博物馆，是中国走过无数春秋的锦绣山河，也是那停靠在南湖沿岸的小小红船，从觉醒年代驶来，驶向更悠远的未来。而我，作为新时代的一员，从不是时代的中心，更不应是时代的旁观者，而应是冲在时代前面的先锋，我们要描绘着时代的未来。若是现在问，中国是什么?中国是我的祖国，是我一生为之骄傲的净土!中国怎么样?莫问前行赶路人!纪念日作为路标，不仅有指引方向的功能，更有记录时代的责任，而我是每一个纪念日的见证者，是汇入时间洪流的一滴水。

天津卷高考作文 篇5

可真到了生日这一天，我却有些手足无措了。早上，老妈一醒来，就急匆匆地把我也拎了起来，于是，我用满意的口气略带不乐意地说：“老妈，不至于我过生日，你这么激动吗!”老妈停下手中的事，用一种惊奇的目光看着我，蓦地才说了一句：“你糊涂了吗?今天是星期天，9点你要去上奥数，现在是8点半，还不赶快?!”我倒!于是鼓着大嘴巴一脸恼火地赶向辅导班，好在老师比较够意思，没有提前开课，我这才得以安安稳稳地坐下。

2个小时过得真慢，我终于明白了古人“度秒如年”的感受，哦，原来是这般刻骨铭心啊!11点，我终于从苦海中解脱了出来，迷迷糊糊的，我上了车，开动电源，却不知怎的又停了下来，还没反应过来，一个差不多大的男孩己在我的车下哼哼唧唧，我半天来的气终于找着地儿，我没好气地说了一句：“大哥，你属猪的啊!”那厮还比较害羞，一句话没回就上了车“噌”地溜了，只留下我一个人顾影自赏，没想到我不当大姐许多年，居然雄风，哦不，雌风犹存啊!

原以为上午的不幸只是巧合，没想到下午更倒霉，被闷在作业堆里不说，居然一件礼物也没收到。唉，我的手表，音乐盒也只有让周公送给我了。将近1点半的时候，我开始倒计时，“10、9、8……1、0!”我激动地顺喊出了最后一个数字，一抬头，却见母亲一脸严肃地看着我，根据我的经验，她要么有天大的好事，要么有天大的坏事，果然，我一眼瞥见了她身后的塑料袋，啊哈!她终于良心发现，为我送礼物了。老妈缓缓地掏出袋子，我微笑刹那间凝固了，“文汇书店”4个大字瞬间毁灭了我的美梦，天，这挨千刀的资料又得折磨我好一阵子啦!

2022天津卷高考作文 篇6

还记得，在初，有个记者在武汉街头直播。当镜头扫过空无一人的大街时，记者不禁哽咽起来，他反反复复地说着：“武汉，赶紧好起来!”

这一幕，牵引出多少人的泪花。谁知道呢?竟然有一天，那寻常巷陌，那熙熙攘攘的人群，那普普通通的亲友团聚，也会成为一种奢侈?

烟火气就是生活。有烟火气，就意味着我们可以自由而舒适地生活着。我们劳作，我们休息，我们相爱，我们相拥。我们去我们想去的地方，我们见我们想见的人。我们像鱼儿在水中一样游动，我们像飞鸟一样在天空翱翔。我们不担心缺氧，也不担心失重。

病毒给这一切按下了暂停键。我们不得不停下来、静下来。为了守护更多的生命，我们暂时熄灭了生活的烟火。但我们不能忘记，抗击病毒，是为了在病魔的爪牙下夺回烟火气。“抗击”本身不是目的，它只是生活中的例外状态，它不能成为日常。把“例外”当成“日常”，就像把鱼儿时不时提溜出水面，检查它是红色还是绿色;就像把鸟儿时不时扯下来，检查它是否飞过某些禁区。鱼儿和鸟儿不能长久地这样活着，我们作为人，也不能长久活在“例外状态”里面。

清且净的水，是鱼儿的烟火气。自由而香甜的空气，是鸟儿的烟火气。我们的烟火气，源自一个个具体可亲的人。我们活在人群中，就像鱼活在水里，鸟飞翔在天空。我们的幸福来自“家人团坐，灯火可亲”，也来自每个不需要格外防备的友善的陌生人，来自到处畅通的、祥和的社会。为了找回这份幸福，我们承受着牺牲，忍受着意外，担负着日常中断所带来的各种苦痛。我们为彼此而牺牲，是为了有一天不再需要这种牺牲。

浅析往年中考卷的复习功能 篇7

一、利用中考卷的信息指导功能, 摸准新课标中考命题特点和发展动向

明白必考知识、中考命题特点和发展方向, 有助于复习目标的正确定位, 从而有的放矢的开展中考复习.我们可以结合当年考试大纲要求, 通过对往年中考卷的分析研究, 从整体上把握命题的范围和内容.

例1 (2008年温州市) 如图, 在Rt△ABC中, ∠A=90°, AB=6, AC=8, D, E分别是AB, AC的中点, 点P从点D出发沿DE方向运动, 过点P作PQ⊥BC于Q, 过Q作QR∥BA交AC于R, 当点Q与点C重合时, 点P停止运动, 设BD=x, QR=y.

(1) 求点D到BC的距离DH的长;

(2) 求y关于x的函数解析式 (不要求写出自变量的取值范围) ;

(3) 是否存在点P, 使△PQR为等腰三角形?若存在, 请求出所有满足要求的x的值;若不存在, 请说明理由.

这是一题中考压轴题, 体现常见形式:是函数与几何图形如相似三角形、四边形、圆的结合题, 涉及运动观点、分类讨论思想、方程思想等.

通过以往中考题的分析解答, 一般可以获取下列信息: (1) 中考试题覆盖的基础知识; (2) 试题的难、中、易三类题的分配比例; (3) 试题类型特征、题量、难题分布情况; (4) 新课标要求如何体现, 与生活联系如何; (5) 解决问题能力如何考查; (6) 涉及哪些数学思想方法; (7) 近几年中考中新出现的题型和反复出现的考点; (8) 压轴题呈现特点; (9) 中考每种题型答题的基本要求.

二、利用中考卷的知识覆盖会聚功能, 引导学生主动复习、构建知识网络

中考复习首先是基础知识的巩固, 但知识分布在六个学期的课本中, 比较零散.中考试卷知识覆盖面广, 具有会聚知识点的功能, 几乎所有的知识点, 尤其是重点知识都出现在往年中考卷中.引导学生分析这些中考试题, 每一题都要让学生提炼出涉及的知识点并进行归类分块, 再由此发散开去, 复习与其有关的知识.这样知识被串连在一起, 就能分块巩固, 各个击破难点, 经过归纳整理形成知识网络, 同时能发现哪些知识点是反复出现的重点知识.

例2已知一次函数图像如图, 求解它的解析式.

这个题考到的知识是一次函数图像与解析式.通过解答此题, 不仅考查学生数形结合能力, 而且对一次函数图像、解析式及其求法 (待定系数法) 有一个直观、简洁明了的理解.若简单回顾课本知识点, 一般学生很少主动回忆温习, 效果不会很好.教师引导学生寻找或回忆有关的一些知识点以及可能考到的一些基本类型, 由学生共同讨论完善一次函数知识点.用这种串连发散的方法, 改变温习知识时的单调、枯燥无味, 消除学生产生的疲劳感和厌倦, 学生也就有兴趣参与, 积极动脑, 主动进行.

本题还能考到以下内容和题型: (1) 求与坐标轴的交点A, B的坐标; (2) 求△ABO的面积; (3) 说明函数值随自变量变化情况; (4) 判断点 (4, 2) 是否在该直线上; (5) 该图像是由哪个正比例函数图像经过怎样平移得到的; (6) 求平行于已知图像且过点 (5, 2) 的直线解析式; (7) 求与已知直线交于点 (2, -1) 的正比例函数解析式; (8) 求何时y<0; (9) 当0c, 请判断b与d的大小关系; (16) 求平行于已知直线且与y轴交于 (0, -2) 的直线解析式; (17) 直线y=-2x+5经过怎样的左右平移得到已知直线; (18) 已知x=10, 则y=; (19) 如何作一次函数图像.

三、利用中考卷的练兵功能, 提供典型例题, 探讨解法, 培养解题能力

中考试卷作为高质量的练习卷, 题型典型、正确、规范, 为学生解题练兵提供用武之地, 而且提供针对性强、最有价值的例题, 有助于学生适应中考试卷, 掌握基本解法.

例3 (2008年金华市) 跳绳时, 绳甩到最高处时的形状是抛物线.正在甩绳的甲、乙两名同学拿绳的手间距AB为6米, 到地面的距离AO和BD均为0.9米, 身高为1.4米的小丽站在距点O的水平距离为1米的点F处, 绳子甩到最高处时刚好通过她的头顶点E.以点O为原点建立如图所示的平面直角坐标系, 设此抛物线的解析式为y=ax2+bx+0.9.

(1) 求该抛物线的解析式;

(2) 如果小华站在OD之间, 且离点O的距离为3米, 当绳子甩到最高处时刚好通过他的头顶, 请你算出小华的身高;

(3) 如果身高为1.4米的小丽站在OD之间, 且离点O的距离为t米, 绳子甩到最高处时超过她的头顶, 请结合图像, 写出t的取值范围.

这个题目涉及的知识点很简单, 就是二次函数的知识.但我们的学生却无法解答, 原因在题目本身的呈现形式不一样.此题是个数学实际问题, 可以在课本中找到原型:

在平面直角坐标系中, 一抛物线经过点 (0, 0.9) , (6, 0.9) , (1, 1.4) ,

(1) 求解析式.

(2) 已知x=3, 求y值;

(3) 已知y>1.4, 求x的取值范围 (即t的取值范围) .

此题反映新课标体现了用数学的理念, 考查用所学知识解答问题的能力.但无论中考题型如何灵活多样, 都离不开课本题原型, 要指导学生找原型题, 教师应进行变式教学.

四、利用中考卷的评价反馈功能, 检查知识掌握程度和复习效果, 反思提高

试卷具有评价反馈的功能, 它能真实有效地反映学生知识、技能和能力水平, 对我们的复习有很大的促进作用.我们可根据反馈情况调整复习重点, 更有效地开展复习工作.将试卷解答中反馈的情况进行小结反思, 为学生的学习提供借鉴和指导作用.

1. 基本解法归纳整理

归纳整理基本题型的解法, 并考虑能否引申、推广, 要解一题通一类.

如选择题的基本解法可归纳为:直接推演法、验证法、特殊元素法、排除筛选法、图解法、分析法.

又如初中阶段常见的最值问题一般有以下几种:

(1) 有自变量取值范围的一次函数;

(2) 二次函数的最值;

(3) 几何图形中“两点之间线段最短”等.

2. 错题归类

建立错题档案, 查找错误原因, 了解自己思索时是在哪里卡住的, 是何原因造成的.一般有以下几种情况:阅读理解能力不够、审题错误;计算能力差;表达能力欠缺、解答不规范;思维能力薄弱、分析综合题型困难等.要根据自己的具体情况进行修改弥补.

例4 (2008金华) 三军受命, 我解放军各部奋力抗战在救灾一线.现有甲、乙两支解放军小分队将救灾物资送往某重灾小镇, 甲队先出发, 从部队基地到该小镇只有唯一通道, 且路程为24 km.如图是他们行走的路程关于时间的函数图像, 四名同学观察此函数图像得出有关信息, 其中正确的个数是 () .

A.1 B.2 C.3 D.4

本题学生错误率较高, 主要反映在读题困难, 识图能力薄弱, 数形结合能力差, 使问题无法转化, 即使转化但行程问题的基本解法掌握不够, 思考问题不够全面等等, 这样提醒我们应如何抓好后阶段复习.

五、利用中考卷的情感意志培育功能, 激励学生培养勇于探究创新的意识

新课程要求改变学生接受式学习现状, 摆脱死记硬背、机械训练的方式, 倡导学生主动参与, 激发求知欲, 勤于动手, 勇于创新.学生有较强的表现欲望和好胜心理, 他们渴望尝试并能体验成功.对于即将面临中考的他们, 往年的中考试卷对于他们来说有较大的吸引力, 因此他们往往兴趣较浓, 积极性较高, 会主动去解题.在解题中养成独立思考和深入探究的习惯, 培养竞争意识和顽强的学习意志, 提升学生应用知识解决问题的能力.进一步树立信心, 增强创造能力同时能让他们体会数学与生活的联系, 领悟数学学习的意义和价值, 从而产生主动爱数学、学数学、用数学的情感.

例5 (2008黄冈) 某市有一块土地共100亩, 某房地产商以每亩80万元的价格购得此地, 准备修建“和谐花园”住宅区.计划在该住宅区内建造八个小区 (A区、B区、C区、…、H区) , 其中A区、B区各修建一栋24层的楼房;C区、D区、E区各修建一栋18层的楼房;F区、G区、H区各修建一栋16层的楼房.为了满足市民不同的购房需求, 开发商准备将A区、B区两个小区都修建成高档住宅, 每层800 m2, 初步核算成本为800元/m2;将C区、D区、E区三个小区都修建成中档住宅, 每层800 m2, 初步核算成本为700元/m2;将F区、G区、H区三个小区都修建成经济适用房, 每层750 m2, 初步核算成本为600元/m2.整个小区内其他空余部分土地用于修建小区公路通道, 植树造林, 建花园、运动场和居民生活商店等, 这些所需费用加上物业管理费、设置安装楼层电梯等费用共计需要9900万元.开发商打算在修建完工后, 将高档、中档和经济适用房以平均价格分别为3000元/m2, 2600元/m2和2100元/m2的价格销售.若房屋全部出售完, 请你帮忙计算出房地产开发商的赢利预计是多少万元?

一个冗长的问题, 一般情况下许多学生会望而却步, 可因为跟生活密切相关, 又因为是中考题型, 就会引起学生足够的重视, 努力去阅读题意, 挖掘有效信息, 克服畏难情绪去想办法解决它.从而培养学生顽强的意志, 体现解决问题的意愿和能力.

天津卷中考优秀作文 篇8

作文。（50分）

人生百态，五味杂陈：甜、酸、苦、辣、咸……每一种味道，既可以是人生的一次经历和体验，也可以是人生的财富和感悟。个中滋味，只有尝过方可知晓，只有品过方可明白。

請以“ 的味道”为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌以外，文体不限，不少于600字；（2）不使用不规范的语言文字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现泄露考生信息的真实人名、校名和地名。

【思路解析】

写作该题目时要注意导语中有三个关键词：人生、味道、滋味。如果考生肤浅地理解，那么就违背了命题人的初衷。显然，命题人是要求考生从人生、从生活的角度去切入。写作导语的指向性非常明确，启示考生以“味道”为主线，体现自己的人生经历、体验或感悟等。因此写作中务必紧扣关键词和主线，切忌跑题偏题。

具体行文中，可参考以下几点：

首先，创新补题。可从人物角度构思，如妈妈的味道、父爱的味道；从事件角度构思，如追梦的味道、挑战的味道；从情感角度构思，可拟幸福的味道、温暖的味道；从环境角度构思，可拟老家的味道、田野的味道等。

其次，精心选材。选择写作材料时，一定要根据所补写的题目来进行。司空见惯的事件就不必入文了，如吃饭菜、洗衣服、爬山、走夜路、送雨伞等，这些材料老套陈旧，势必影响作文的评分。考生认真搜索记忆的存储空间，看哪些人物或事件最能打动人心，最富含人生意蕴，最具有代表性，自己印象最深刻、最清晰，就把这些人物或事件纳入写作重点。

再次，巧设结构。（1）总分总式：先从总体上引领全文，奠定感情基调，再以排比段的形式，分别呈现三个具体的动人事件，最后总结全文，前呼后应，点明主题。（2）小标题式：根据情节的进展或情感的推进，在文中安排两个或三个片段，拟写两个或三个新颖独特的小标题。（3）日记体式：以两则或三则日记的形式，来展现写作的人物或事件，彰显文章的主题。

最后，美化语言。对文中的人物或事件多做细节描写，给读者真切具体的感受；行文中尽量运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增添文章的生动色彩；特别注意要装扮好作文的开头和结尾，从修辞、句式、气势、情感等方面去吸引读者。

【误区警示】

1.补题时相互交叉，使文章立意不明，主题不突出，如“甜与苦的味道”“成功与失败的味道”“爸爸和妈妈的味道”等。这类作文一般评为二类文，评分在38至43分之间。

2.对“味道”或空洞地抒发感想，或抽象地发表见解，没有充足具体的事实依据，使文章缺乏强有力的说服力。这类作文一般被评为三类文，评分在30至37分之间。

3.有考生在文章的开头或结尾完全照搬写作导语部分，没有自己的创作，纯属拼凑字数，严重影响作文的整体评分。这类作文评分时要先扣除照搬的文字字数，一般评为二类文或三类文，评分在30至43分之间。

幸福的味道

□一考生

幸福是什么？幸福是回家后有父母的付出。幸福是什么？幸福是在学校有同学的友爱。幸福是什么？幸福是在公交车上有好心人的让座。幸福很近，随处可见；幸福很远，需要每个人用心去浇灌。那么幸福的味道是什么呢？

一天，我在家发现一幅地图，打开一看，上面写着终点站——幸福。我于是收拾我的背包，奔向幸福……

第一站：家。“丁零零，丁零零”，怎么又到时间了？我躺在床上无力地抱怨，又该起床了，唉！妈妈敲着我的门说道：“该起床了，起来吃早餐。”我无力地回了一句：“哦！”走出房间，桌上摆着我爱吃的粥和鸡蛋，我赶紧刷牙吃饭。喝到第一口粥，我感觉到了幸福的味道，一瞬间，我仿佛充满了力量。喝完粥，我拿起书包，冲出家门。

第二站：学校。走进教室，迎面飘来一股茉莉花的香味，我看见讲桌上放着一束茉莉花，心中一下就充满了愉悦。回到座位，同桌递给我一瓶牛奶。我说：“你怎么知道我今天没喝牛奶？真有默契。”她递给我说：“今天拿多了，给你一瓶。”哈哈，但愿你每天都多拿，那我还节省了一笔开支呢。空气中弥漫着一股幸福的味道。

第三站：公交车上。夏季，天气炎热，但对于我这样一个普通的学生，还是要挤公交车。路途还远，心情也烦躁。特别是上车之后，所有人都挤在公交车狭小的空间里，大家还真是同呼吸呢！每一个站都有人上车，有人下车。到了一站，一位老奶奶上车了，马上就有人站起来说：“老奶奶，你来坐这儿。”还有人站起来，还有人说同样的话。“你们这么多人都站起来，我也只能坐一个呀。”老奶奶面带笑容地说，“谢谢你们了。我就坐这个吧！”狭小的空间似乎立马就不热了，反而充满了幸福的味道。

我走向了地图的终点，但那里并没宝藏，我也释怀，因为我在路途中已经收获了足够的幸福。

幸福就在我们身边，在家，在学校，在公交车上……遍地都是幸福的味道。不要觉得你缺少幸福，你只是走在幸福的路上！

【考场得分】内容20分+语言20分+结构10分=50分

【名师点评】1.内容：主题感人。这位考生为了表现在生活中感受到的幸福，剪辑了家庭、学校、公交车三幅清晰的画面，让读者领悟到妈妈对“我”的付出、同桌对“我”的友爱、好心人对老奶奶的关心，从而和考生一起被幸福的味道包围。考生有意识去发现生活中积极的一面，让读者感动于幸福的每一个瞬间，进而学会在生活中付出友爱、关心，让幸福的花朵开满人间。

2.特征：语言活泼。跳跃式的思维，梦幻式的叙写，事件在虚实之间推进，是本文的一大亮点，咫尺篇幅得以窥见精彩世界。语言轻快活泼，幽默之处，令人会心一笑，而又令人回味无穷。

温暖的味道

□一考生

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温暖的味道，就好像我躺在一片盛开着虞美人的山坡上，一阵暖风吹过带来的淡淡清香。打开记忆的匣子，一股股暖流涌上心头。

一个清晨，一句“早安”

睁开惺忪的睡眼，耳边传来一句熟悉的“早安”，伴随而来的是妈妈准备的美味早餐的味道。美好的一天，从一句简单而又温暖的“早安”开始。我背上书包，一路同邻居、好友问候着“早安”。早安，一天平安。

一场小雨，一把雨伞

还记得初中这三年里，下过的每一场雨。有时候放学刚好遇到天上乌云笼罩，伴随着淅淅沥沥的小雨。每当这个时候，同路的同学都会三三两两地挤在一把雨伞下，一同回家。雨滴顺着伞沿滑落在我们肩上，可我们全然不知，伞下溢出一阵阵欢声笑语。多年以后，也许我们会在不同的城市撑着不同的雨伞挡着陌生的雨滴，而这份珍贵的记忆却会一直温暖着我们，坚定我们的步伐。

还有些雨是看不见的。当我们未能达到目标或是梦想断裂时，我们总是习惯性地把泪水藏在自己的乌云里。可是，终有一天，乌云再也承受不起泪水的重量。于是，泪水就化作雨滴一滴一滴地打在我们心上。这个时候，总有一些人，会为我们默默地撑着伞，陪着我们等待下一个晴天。那些为我撑过伞的人，谢谢你们像暖风一样，温暖着我的心。

一双手，一次救助

晨跑时，常常看见清洁工人在默默地低着头扫地。那天也不例外，一位清洁工人正准备清理垃圾堆，突然发现一个乞丐正在捡东西吃，于是她用双手轻轻地递了一个面包给那个乞丐。乞丐有些不好意思，犹豫再三，还是接过了面包。我刚好站在不远处，目睹了这看似普通的一幕。阳光被街道两旁的树均匀地分开，刚好映在清洁工人脸上，让她的微笑熠熠生辉。那天的阳光特别温暖，不仅温暖了一草一木，还温暖了我的心。

一句“早安”，一把雨伞，一双手，还有许多不起眼的事物，都洋溢着温暖的味道。那味道，就好像我躺在一片盛开着虞美人的山坡上，一阵暖风吹过带来的淡淡清香。

【考场得分】内容20分+语言20分+结构10分=50分

【名师点评】1.内容：材料翔实。本文补题为“温暖的味道”。围绕“温暖的味道”，考生摄取了清晨妈妈“早安”问候的温暖、同挤在一把雨伞下的同学亲密友情的温暖、人生的泪雨来临有人为我们默默撑伞的温暖、清洁工人无私救助乞丐的温暖等动人的镜头，字里行间流露的情感真挚动人，引人体验，人间何处不温暖！

2.表达：结构精妙。三个片段共同服务于同一个主题。考生的目光扫视着家庭、学校和社会的各个角落，用优美的篇章奏响时代温暖的交响曲。开头和结尾遥相呼应，使文章结构趋于完整。

3.特征：语言柔美。景物描写为文章增添了诗情画意。比喻的恰当运用，使语言生动形象。无论是描写性的语言，还是叙述性、抒情性的语言，都散发出一种细腻柔美的魅力。

奋斗的味道

□一考生

心中始终装着鹰一样的翅膀，何愁长空不变为你盘旋的领地。——题记

一方苍穹，展现了雄鹰的磅礴气概，也见证了雏鹰尝试飞翔的奋斗；一片绿茵，展现了小草的勃勃生机，也见证了小草破土的奋斗；一朵鲜花，展现了春天的姹紫嫣红，也见证了花朵绽开的奋斗……

古往今来，多少仁人志士都是在挫折中奋斗，在失败中成功，才在历史的长河中留下了一个个熠熠生辉的身影。人生百味，只有奋斗的味道才最令人沉醉。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

身边是誓死追随的将士，身后是苦心经营的国家，前面是吴王的笑脸。为了百姓的安康，为了国家的存亡，他毅然脱下了龙袍。他的荣耀，他的自尊，被人狠狠地踩在脚下。但他从未放弃，十年聚财，十年奋斗，二十年后的勾践重登九五之尊。他的故事激励了无数有志青年。勾践用他的一生证明了奋斗是成功的必需。奋斗的味道令人沉醉。

满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。

他出身于富貴之家，白衣翩翩，饮酒作诗，好不快活，但幸福的时光总是短暂的。家道中落，连温饱都不能维持的他却从未放弃自己的理想。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”十年的奋斗，让他终于完成了这部鸿篇巨制《红楼梦》。曹雪芹将自己的一生都投入这部在当时社会饱受争议，却流芳百世的巨著。曹雪芹用自己的故事诠释了“奋斗”这两个字的含义。奋斗的味道让人沉醉。豪放如苏轼也会发出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的感叹；高傲如李白也会发出“举头望明月，低头思故乡”的失意；高雅如李清照也会发出“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”的苦恼。

人生在世，不称意的事情有很多，能够克服这一切的只有奋斗。苦难对勇于奋斗的人来说是垫脚石，对懦弱的人来说却是万丈深渊。让我们勇于去奋斗吧，不论结局怎样，不管未来怎样，青春需要奋斗！奋斗的味道令人沉醉。

【考场得分】内容20分+语言20分+结构10分=50分

【名师点评】1.选材精当，主题昂奋。这位考生重点活用了两个经典素材，一个是越王勾践的二十年奋斗，一个是作家曹雪芹的十年奋斗，具体诠释了“奋斗的味道令人沉醉”。结尾简要列举苏轼的感叹、李白的失意和李清照的苦恼，从另一角度阐释了“能够克服这一切的只有奋斗”的真理。这篇考场作文主题鲜明，积极昂扬，给人奋勇向前的力量。

2.结构紧凑，语言生动。从雏鹰、小草、花朵的奋斗，过渡到古往今来能人志士的奋斗，再引出勾践和曹雪芹的奋斗，最后表达面对现实中的不称意需要勇敢奋斗。文章逐层深入，环环相扣，使得全文结构相当紧凑。一则题记，奠定了文章奔放振作的感情基调。以优美的排比句开篇，将奋斗的内涵诠释得十分生动形象，催人奋进。文中多处引用名言名句，为文章增添了凝练典雅、含蕴丰富的魅力。

天津卷高考语文作文 篇9

烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。

你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

题目解析

这是一则材料作文，这则材料前部分由一组排比句组成，从三个方面列举“烟火气”的表现和意义：“家人团坐”、“国泰民丰”、“温情祥和”。这些都体现了中国人的爱家爱国的精神血脉，传达了以人为本、人民至上的精神理念，同时也展现出国家富强的精神面貌。同时“需要珍惜和守护，奉献和担当”，也激发考生思考应该如何通过努力来做出自己的贡献，具有很强的时代意义和现实指导。

后部分有一个总结句——“寻常烟火，就是最美的风景”，即从小我到大我，从小家到大国，守护“寻常”也是一种伟大。寻常生活即市井百态，中国的广大土地上有着不同的地域特色，千千万万种风景就是真实的中国，“就是最美的风景”。而“最美”一词，将俗和雅相融，体现了大道至简的智慧，把国与家与个人紧密相连。最后的观点句对于如今我们创造和谐自然社会有很好的指导意义，写作要求学生针对材料，结合自身写作，写作任务明确。

写作指导

“人间烟火气，最抚凡人心。”审题要抓住对“烟火气”这个关键词的理解。本次写作适合写议论文。

可用横向结构写作，正文部分可从传统生活气息特色的温情（如乡村家乡的炊烟袅袅，城市街巷的特色项目，家庭生活一日三餐，传统节日纪念活动等等）；到复兴中国和谐环境的美好（神州大地锦绣山河，红旗飘飘迎风起；冬奥会场诗情画意，健儿争锋向未来；广场文化直播文化，小康生活新征程。）；再到对时代的审美欣赏（如这三年疫情以来，广大志愿者的忘我奉献是守护；近七十年来，宇航员发扬航天精神，以苦为乐，推进强国梦是守护；每一天，每一个默默奉献、坚守岗位的普通人也是守护等等）本篇作文具有正向引导的积极意义和现实启迪，写出青年对时代的机遇和挑战的认知为好。

也可用纵向结构写作，“是什么”：守护烟火气的本质是回归本真，回归生活，烟火气即人，人民，尘世俗；“为什么”：习近平总书记提出的“中国梦”归根到底就是人民的梦，“我们不舒服一点，不自在一点，老百姓的舒适度就好一点、满意度就高一点，对我们的感觉就好一点。”另外，写作要立足于实际，结合现实谈使命担当，谈实干主义，如何尊重“烟火气”，如何守护“烟火气”，如何奉献青春来坚定地走好中国特色社会主义道路，都可以给考生给予思考的空间。

当然，因文体不限，对于感情充沛，有时代气息，且文笔细腻蕴藉的考生，本次写作也可选择抒情散文的文体。针对对“烟火气”这一概念的内涵的延展，可用象征的手法抒发对当代中国生活化，艺术化，时代化的特点的情感，重在抒情。

2022天津卷高考语文作文范文：人间最美风景

烟火气是千家炊烟，万家灯火；是孩童的欢快，老者的笑脸；是少年的苦读，成年的奋斗；是久别的重逢，离去的痛楚…是一首承载岁月的歌，是人间最美的风景。

小时候住在农村爷爷奶奶家，每天和小伙伴们奔跑在田埂上，东窜西跳，这家串那家。直到天黑了，看见自家烟囱炊烟升起，才慢悠悠的往家晃。一路上，总能听到各家婶婶们扯着嗓子朝着田边大喊，让田间劳作的人回家吃饭的声音。不知道是田间空旷，还是婶婶们嗓门大，感觉声音传得很远很远。晃悠到家，免不了被爷爷奶奶念叨，一天到晚不着家。一边说，一边张罗着饭菜，还把肉往我碗里夹。我仰起头给奶奶一个调皮的笑，然后大口的扒着碗里的饭。夏日里还会吃个西瓜，浸在冰爽的井水里切开，伴着隔壁院子里飘来的数落孩子的笑骂声。幼时的烟火气格外的清甜。

上学后回到了城里爸妈家，虽然城市里没有了乡村的邻居亲近，但每当我抬头远望城市的万家灯火，我知道其中有一盏闪亮的灯光是为我而亮的。

记得高三的一个晚自习，因为一道数学难题一直没有做出来，回家晚了。回家路上，一股股秋天的冷风吹得我直哆嗦，我加紧步伐经过一段漆黑的路。正在赶路时，远处一个黑点影影绰绰，正向我走来。我的心一下子提到嗓子眼：“怎么办，遇到坏人了，怎么办！”我四处张望，都不见有来人。我正想尖叫时，却听到熟悉的声音：“婷婷，是你吗？”“爸爸——”我立刻朝着爸爸飞奔而去，直到挽着爸爸的`胳膊，我心里的惊慌才消散。远远地，看见我家的窗户亮着灯，它仿佛寄托着亲人的期待喝盼望，是众多灯火中最亮的，也是最温暖我内心的。妈妈已经在家为我熬好了陈皮水。她把陈皮水端到书桌旁，再三叮嘱：以后晚自习下课就回家，不能再这么晚，让父母担心。”看着她眼中的慈爱，看着她眼角的皱纹，我的心里既愧疚又温暖。平凡人家的烟火气，是心中永远珍惜的亲情和始终陪伴在身边的家人。

林语堂说：“构成人生的，更多是且将新火试新茶的寻常烟火，平常小事。”清晨楼下早点铺子刚出笼包子的喷香，阳光晒过被褥的干燥，雨后草木的清新，以及邻里交谈的温馨……

烟火是大地上最恒久最美丽的风景。有烟火的地方，有安定与温暖。有烟火的地方，便有圆满和幸福。有烟火的地方，还有勇敢、奉献与付出。