对初三生活的感受英语作文

对初三生活的感受英语作文（通用12篇）

对初三生活的感受英语作文 篇1

我从生活中感受幸福初三优秀作文

幸福是什么?幸福是同学的一份关爱，朋友的一声问候，亲人的一个拥抱，妈妈的一句唠叨，爸爸的一个眼神。幸福不是一件物品，而是一种感觉，幸福无处不在，只要你用心感受。

我从生活中寻找幸福，春天百花争艳，所以蝴蝶是幸福的;夏日树林成荫，所以鸣蝉是幸福的;秋天瓜果飘香，所以农民伯伯是幸福的;冬天大雪纷飞，所以小孩子们是幸福的。

春天是给人带来生机的季节，当你看到小草一天天的变绿，柳条的枝叶一天天的舒展，各种花一天天的争奇斗艳，周围的一切都在发生着细小而微妙的变化，这会不会让你有一种幸福的感觉?每天早上醒来，当你看见窗台射进来的缕缕阳光，你会不会想到那是上天给我们的恩赐，你会不会有种幸福的的感觉?朋友，其实幸福就是这么简单，只要我们用心去发现!

秋天是给人带来收获的季节，当你看到树上的果实一天天的变红，地里的庄稼一天天的成熟，农民伯伯的脸上一天天洋溢的笑容，这会不会让你有一种幸福的`感觉?早晨醒来，当你听到小鸟唧唧喳喳的鸣叫，当你从空气中闻到阵阵的果香，你会不会有种幸福的的感觉?朋友，其实幸福无处不在，只是生活中的不顺往往遮挡了我们的眼睛，让我们与幸福擦肩而过。

的确，生活中充满了各种不顺，但我们要学会从中寻找幸福的影子，不要为了一点小事而和同学闹不愉快，“一句话能成事，一句话能坏事，一句话能创造一个和谐社会。”我觉得这句话很有道理，生活中的事有时候不像你想的那么坏，但是换一种观念或许做法你就会得到意想不到的结果。所以，找到一种合适的方法，换一种心态，那么我们每一次都会从中得到幸福的。

生活中的幸福就是你回身的转瞬，生活中的幸福就是你对面的一个微笑，生活中的幸福就是你挫折后的一句鼓励，生活中的幸福就是你勇于伸出热情的双手……只要你用心去感受，生活中处处充满着幸福!

对初三生活的感受英语作文 篇2

那么, 我们在英语教学中应当从哪些方面为学生营造积极、正面的情绪感受呢?

一、真诚尊重学生的情感和人格

每个人都有受尊重的心理需求, 在青少年人群中这种心理需求更为强烈, 当学生真切地感受到来自老师友爱、平和、公正的善待时, 他会发自内心地喜欢上这位老师, 热爱上这门功课, 并调动自身潜力去勤奋努力地学习;反之, 如果学生感受到的是来自老师的冷漠、轻视或误解, 他即使不仇视老师或放弃这门功课, 但心中也难免产生戒备、抵触等负面情绪。尊重学生的情感和人格表现在教育活动的每一个细节之中, 对教师来说是技巧更是修养, 是能力更是素质, 在课堂教学环节主要表现为尽量不要唯我独尊, 而代之以民主、合作;尽量不要讽刺挖苦, 而代之以循循善诱;尽量不要批评、指责, 而代之以激励、肯定。所以笔者认为, 在高中英语教学中对学生进行情感教育, 前提就在于教师要自觉、充分地尊重学生的情感和人格, 用真诚、友好的态度对待全体学生, 对学优生、中等生、学困生一视同仁, 均给予满腔热忱的关爱与指导, 用真情、人格力量打造教师形象, 如此一来, 知识传播和情感砥砺就能相得益彰, 从而促进教学效果的有效提升。

二、科学导引学生的学习动机

所谓学习动机, 简单说就是支持学习者参与学习活动的内部动力, 是直接推动学习者实现某项目标的心理能量。如果教师能够让学生清楚地意识到英语是跨语言跨文化交流的重要工具, 是现代化、国际化人才必备的能力通行证, 并且能够让学生认为英语学科学习起来很有趣, 那么学生就会对学好英语产生强烈的心理渴望, 他就会不畏困难、不怕挫折、不惧挑战, 心无旁骛地投身于英语的学习。到了此时, 英语教师也就水到渠成地完成了科学导引学生学习动机的目标。

三、全面激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学习活动中最活跃、最具创造力和行动力的因素。如果说教师的教育、督促是外因的话, 学生的学习兴趣则是内因, 外因只有被内因接纳, 两者良性互动才会发生质的飞跃。英语不是中国人的母语, 高中英语比起初中英语在深度、难度方面上了一个大台阶, 加之一些学生在初中时没有打下牢固的英语基础, 以上种种原因导致一些高中生对学习英语提不起兴趣。笔者认为, 激发学生学习英语的兴趣是高中英语教师责无旁贷的任务, 我们要本着为学生负责的态度来完成这一任务。

四、客观正视学生的个体差异

学生与学生间会有智力、能力、性格等方面的差异, 因此承认个体差异、尊重个体差异就成了现代教育中最重要的理念之一。对一名优秀的英语教师来说, 既要做到有教无类, 又要因材施教、分层指导, 要善于了解各类学生学习基础、接受能力、学习习惯、学习方法、学习动机等多方面的差异, 善于根据这些差异制订不同的指引、辅导方略, 善于和不同群体的学生进行有效沟通、交流, 特别是要善于发现、开发中等生、学困生的潜力, 善于从心理上激励他们、从方法上指导他们, 使之有机会创造成功、体验成功, 有机会超越智力、能力、性格等方面的局限而成长为高素质人才。总之, 只有正视学生的个体差异, 教师才有可能引导学生超越差异、战胜性格, 这样的教育才是面向全体学生的现代教育。

五、积极应对发生在学生身上的突发事件

高中生虽然主要生活在单纯的校园环境中, 但他们与复杂的社会仍然有着千丝万缕的联系, 更何况有生活就会有意外, 比如家庭的突然变故、亲人的意外离世、某次考试的不尽如人意、身体健康水平莫名其妙的下降, 加之高中生正处情窦初开的人生花季, 情感纠葛也会不时侵扰其心灵……成人世界无足轻重的变故, 却能压垮本质上还是孩子的高中生, 因此负责任的老师应保留一份特别的细心和爱心, 善于应对发生在学生身上的突发状况, 善于把学生的负面情绪感受消解在萌芽状态。

对学生习作要感受生活的思考 篇3

一、多给学生以开放的时空

现在的学生用汽车运行的始终来形容毫不奇怪，或是说家庭是始点，学校是终点。坐在空调车上，一切与外界隔绝。在学校也可以说是宿舍、教室、饭堂，大都是三点一线。试看，这样的学习生活，学生还有怎样的生活感受？学生没有了“雨感”，也没有“热感”，更没有了“冷感”。这样的一切都没有的感受，对学生的习作是毫无益处的。对这样的习作实际，笔者提出这样的思考：现在学生的生活水准高了，但别忘记让学生去与外界的一切生活相接触。学生自己接触到雨，有他自己的感受，而且那感受还可能是那么的独特。让学生在真正意义上去感受生活，不是我们语文教师就能做主的，必须引起大家广泛的关注。

首先是教育主管部门的关注。为了学生的安全，学生没有了一切的外界活动，就是一些体育锻炼都不是大家所期盼的那种锻炼效果，有谁在进行磨炼意志的体育锻炼？其次家庭的重视，我们是否太溺爱这一个个孩子了，学生在家，让他们进行一些劳动，直接接触劳动生活，那学生对劳动生活将会获取深刻的感受。有一年江苏高考之现场作文，就被时任阅卷组长的何永康先生从原来的36分改判为后来的54分，应当说这不是简单的分数提高，而是一种指向。因为考生在《怀想天空》所怀想的是父亲冒着炎热在田间的劳作，是父亲田间劳作时所说的相当朴实的话语。更为主要的是考生有着随父亲在田间劳作的感受，有高考结束与父亲一起劳作的决心。由此，没有真实而又具体的感受，学生是写不出具有真情实感的文章来的。

二、多让学生直接接触生活

应当说，现在学生的学习资源是那样的丰富，学习的渠道是那样的广阔。尤其是信息资源让学生的学习显得更为信息化，多媒体技术可以将许多学生见所未见、闻所未闻的生活情景搬上电子白板，这是颇有其情趣的。但笔者总感到没有直接接触生活所获得的感受那样深刻。平时学生感受生活的活动，我们不能以为电子白板技术所呈现的内容就能完全代替学生的亲身经历，我们必须看到的现实是现代教育媒体仍然而且永远只能是一种辅助手段，让学生感受生活的最优化手段还应当是学生自己去直接接触生活。所以，在平时学生习作前，笔者都力求为学生首先积累好素材，而这些素材的获取都力求让学生去直接接触到具体的生活。

譬如在和学生一起学习了九年级语文上册的第一单元的教学内容时，笔者就结合所学习的内容让学生进行了相关的感受生活的训练，让同学之间进行讨论交流，说说物候与天气的关系，在学生交流的过程中，还要求学生列举出自己所见到的另外一些物候与天气关系的现象。在学生交流时，还让学生走教室，观察天空云彩的变化，预测明天的天气，然后让学生具体说出其观察的结果。在学生交流后，再让学生预测第二天的天气情况，由此得出自己观察和预测的结果。学生亲历了具体的观察，而且能够基本准确地预测到第二天的天气情况。由此，学生所进行的《我也看云识天气》的习作就显得比较有血有肉，更为重要的是学生写出自己所看到的云，写出自己所见到的物候与天气之间的关系。如此，激发了学生探索自然科学的莫大兴趣。

三、多使学生自主感受生活

大家都有这样的感觉，平时学生的习作，大凡需要写人的都要以具有一定影响的人物作为描述的对象，很不情愿把笔触及到极为普通人物的身上。大凡所接触到的事情都要冠之于极为美丽的光环，有的根本就不是学生自己极为真实的感悟，有的也根本不具有这方面的意义。究其原因是这些学生已经习惯了写他们自认为虽没有突出的生活底蕴，但为了应付作文，也不得不硬着头皮去胡编乱造凑出文章来。久而久之，学生也就习惯于不去自主感受所见到的生活了。学生自主感受的能力，必须在平时的阅读中培养，因为阅读和写作永远是联姻的，只要能够在阅读中荡起学生自主感悟生活的涟漪，那学生就完全可能产生自主感受生活的积极性。可能教师圈内人会这样去担心，学生生活感受和感悟生活有时会出现一些偏向，偏离人生正确感悟的坐标。学生带有偏见或者比较激进的生活感受，只要我们稍加点拨，他们会立即进入“心有灵犀一点通”的理想境界。

进入初三的感受作文 篇4

秋风吹过，提醒我要提早往学校上课了。

在归家的路上，槐花一片片地落下，花落到地面上就变成了黄色或玄色，在别人望来，这是秋天来临的征兆;而在我望来，这是在提醒卧逗产业盐酸是黄色的，二氧化锰是玄色的。

记得进校考试后得知自己入进尖子班的时候我兴奋得要死，可后来也不认为然了。在我们班，就似乎每天在举行F1大赛，稍不留神，就会被别人超过，所以我们就被显著地分成了三六九等。

以前，一周只上五天课，而且天天都会有那么一两节副课，好让我休摄生息。可现在不仅没有了休摄生息的副课，还要一周上六天课，那滋味……每当周六最后一声铃响，我就会有刑满出狱的感觉，然后飞驰归荚冬用胡汉三那古里古怪的语调大呼一声：“我终于解放了!”到了初三，我发现我们班不再闹了，取而代之的是安静，安静得让我第一次觉得世界原来可以如斯安详。

到了初三，我又学到了原来矛与盾是可以共存的。老师常常说：学习不是为了考试，更不是为了中考，把握知识才是学习的本质。说完之后拿出辅导书，告诉我们哪几道题是重点题，哪几道题是中考题。

说到政治老师，我真的要好好谢谢她，由于她告诉了家长天天要让我们望半个小时的电视。这半个小时当然不是让我们往望“娱乐星天地”，而是用来望七点到七点半中心一套的节目。

偶然家长没有督促，我就可乙‘望会电视。但是遍地开花的娱乐节目只会让我心里更不平衡，由于那些明星们正在归答“一年有几个礼拜，一个礼拜有几天，一天有几个小时等”之类的题目，而我却在研究欧姆定律、质量守恒定律、函数及其图像、被动语态……无奈之下，我只好关掉电视，归到自己的房间，一头扎入题海里。

我一直有一个锦绣而恶毒的愿瞅：初三毕业后我一定要把所有的试卷来一个烈火中的永不超生。但现在它们却是我最珍爱的法宝，别说全部烧掉，就是少一张半张的我都会痛苦地往上吊，但是为了我的前程，我只好赶快借同学的往复印一张。

说到试卷，以前老师给我们发试卷，我们都会诉苦：“怎么又是卷子?”而现在发试卷，我们只会机械地接过来就做。我们所做的试卷不用“张”来计算，而是用“斤”来计算。真想知道学校的复印机是什么牌子的，怎么这么耐用。老师说过：做一百分的试卷，涨一分的中考成绩。

周杰伦有首歌唱得好啊———《归到过往》。每每听到这首歌，我都在想：过往多好啊!过往我身边的人个个都那么活泼，成天张着嘴笑。而现在我身边的人再也不会笑了，只知道埋头做题。我知道他们的糊口才是我理所当然的回属，我也知道我的职责就是学习。

对逝去生活的感受 篇5

或许我有些事情真的做错了，有时可以在一起就已经很好，很幸福了，为什么还要过多的索求?正如彼岸花一般，我们就这样走着，有生命的流失，有时间的消逝，走着走着，才发觉已到尽头，或灵魂化作那火红中的一片，或遗失了今生的一切，重生。凝望这世间的黑暗，留下一滴冰冷的泪，或牵着一丝不舍的情。这一切，只能由我们自己选择，或者，不能由自己去选择......我们只是仰望着同一片天空，却不知彼此的距离那么的遥远，曾经的一切，褪色后成了漆黑的一片。。。。。。

既然一切已成定局，我们已经相遇，又何须狰狞?彼岸花香，唤醒了曾经的记忆，脑海中，迷糊的身影，孤星划过合起双手，闭上双眼，一滴泪从我眼中流出。回想到以前的点点滴滴，在那一刻我才知道我失去了什么，只是什么都不会再回去了。或许我们真不该相遇，泪水浸泡着的我们已经无力去挽回当初的.点点滴滴了，你还是你，只是我已不再是我我们只是仰望着同一片天空，却不知彼此的距离那么的遥远，曾经的一切，褪色后成了漆黑的一片。。。。。。

把爱写成兵临城下的不朽传奇，那么，你会不会不辞冰雪披荆斩棘地奔赴而来?以前的以前，只不过是过眼云烟，奈何桥下的莲花，见证了谁与谁的两世繁华?花开花又落，轮回也无果，那些上演着繁华不肯谢幕的年华里开出一朵朵地老天荒的花。。。。。。

有时不是自己不幸福，而是自己不懂得幸福。如果拥有了幸福，一定要用心体味，因为错过了，一辈子也回不来!等待一下子，却不知时光已逝。想念有你的日子，却不知难以回去。一切只是淡淡缘，没有璇旎与哀伤。如果时间会改变一切，我愿从头再来，回到最初的那个原点。。。。。。

慢慢闭上你的双眼，张开手臂，站在星空下，静静地聆听，是不是有一种乐音传到你的耳里?是忧伤还是快乐?

其实有时候我也不知道，只是看自己的心情吧?

有时漫步在雨中也是一种享受，当冰凉的雨滴顺着你的面庞滑落时，就好像可以冲淡你眼中的泪水，让你快乐一点。

喜欢一个人带着耳麦一遍又一遍重复的听着你推荐的歌曲，喜欢一个人在角落里想事情，即使没有的事也会想到，然后一点一点的让自己伤心，最后默默的离开。

在某个瞬间，又会想起，又会难受，却倔强的不让任何人看到自己的眼泪，宁愿事情压在心里也不愿告诉任何人，是自私还是冷漠?其实没有答案，有的只有自己会明白!!!!!!!!!

感受初三作文 篇6

被别人帮助是幸福的。

那天天气阴沉沉的，乌云布满了天空，好像是天公打翻了墨水瓶一般。我急着到街上去买东西，随手拿了个褂子便出去了。过了一会儿，豆大的雨点从空中泼洒下来，人们顶着衣服往家里跑。没一会儿，原来热闹的大街上，连一个人影都没了。我的衣服也湿透了，我冷极了，再加上风飕飕地吹着，我不得不蜷着身子顺着墙，蹲在墙角，也只有这样，才有可能让我暖和些。这时，一个老人从我身边走过，他见我冷得厉害，说道;“小姑娘，外边冷，到我家里暖和一下吧!”我抬头望见一张陌生的面孔，黝黑的皮肤上留下了岁月的痕迹。我害怕他是坏人，也就没有搭理他。一会儿后，他又过来了，他递给我一瓶热水和一件棉衣还有一把伞让我先回家。我抱着热水瓶，心里热乎乎的。那一刻间，我感受到了幸福。

同样，帮助别人也是幸福的。

集市上人山人海的，吆喝声，讲价声，混做一团。我们一群孩子们挤在一起，围着卖金鱼摊，看着金鱼在水里自由自在的游泳。我想买几条回去，可身上又没带多少钱，就只能在这看了。卖鱼的男人看出我们很喜欢，就允许我们离得近一点儿，逗逗它们。男人到那边去招呼客人，一个小男孩索性把手伸进鱼缸里，想要摸摸那可爱的小家伙。可是，被他摸过的那条鱼没过多久便死了，他问我们是谁干的。我们都不敢说一句话，盯着那小男孩。他眼里噙着晶莹的泪珠，眼看就要掉下来了。“没关系的，我要这条金鱼了。”男人笑呵呵地把鱼装好，递给我。我的一个朋友说道：“这明明不关你的事，再说了，你如果要买，也可以买一条活泼的啊!”那个小男孩儿也跟了过来，说道：“我没有承认错误的勇气，谢谢你帮助我!”我笑嘻嘻地说道：“没什么。”那一刻间，突然觉得我长大了不少。

对初三生活的感受英语作文 篇7

初三英语写作教学大多以学生练笔为主,并提供参考范文自主学习,而较少注重教师对学生习作的批改和讲评。产生此种现象的原因主要有以下三点,部分教师认为学生写作水平低下的主要原因是缺乏练笔,多写便熟能生巧。因此,在过分强调学生独立写作的同时,忽略了教师的指导作用;初三阶段的教学时间紧张,部分教师认为讲评作文耗时、低效,影响教学进度;一些教师没有掌握恰当、有效的方法,对作文讲评无所适从。教师在写作教学上的这种“冷处理”势必会导致学生对写作任务敷衍了事,或者只关注写本身而忽视写后的检查和修改。此外,初三学生两极分化严重,部分学生面对写作习题不知所措、无从下笔。如果教师在写作教学中忽略讲评这一环节,会直接导致他们写作效能低下、自觉性下降,写作信心逐渐丧失。因此,教师在开展写作教学时,应引入“讲”和“评”的新课程理念,“讲”出写作方向,“评”出改进方法,逐渐树立学生写作的自信心。

二、教学案例及评析

Williams (2007)指出,一名好的作者会在写作过程中不断修改自己的稿子,以确保其准确性和精确性。鉴于作文修改的重要性以及学生不谙作文修改策略,教师有必要通过作文讲评课来指导学生学会如何修改作文。丁往道(1998)指出,修改初稿是不可或缺的步骤,很多人误以为修改就是简单地对语法、拼写、标点等细节进行纠正。实际上,我们应该先从内容,即作文的“灵魂”着手。他认为,修改可按以下步骤进行,从文章整体入手检查内容,比如文章的主题是什么,支撑主题的细节是否充实,是否存在无关主题的信息,文章思路是否清晰等;检查文章材料的组织情况,比如开头段落是否切入主题,每段话是否有与文章主题相关的独立主旨,文章结尾是否有陈述主题的句子等;检查句子使用情况;检查用词情况;检查语法、拼写、标点等细节问题。Campbell (2004)建议教师在学生完成初稿后,首先和他们一起检查文章的写作目的是否明确,内容是否合适,组织结构是否合理等。待上述问题解决后,再检查语言错误。综合国内外研究者的观点,写作评价需从两方面着手,即宏观方面(global issues)和细节方面(mechanical issues)。在写作和评价作文时应首先从宏观方面(如写作内容和组织结构)着手,其次考虑细节方面(如语言使用、词汇选择和书写规范等)。因此,写作课上的“讲”与“评”也应按从宏观到微观、从内容到形式的顺序来实施。

以下教学片断分别选自两节写作课的内容。教学片断1、2写作任务选自2011年温州市初中毕业生学业考试书面表达题,教学阶段为写后的修改。教学基本过程为教师指导学生正确审题,通过与学生一起探讨典型习作的优劣(学生初稿)向学生渗透写作策略。以下是教学片断1、2所涉及的作文要求:

假如你叫刘宏,你就读的学校每年都在世界水日(World Water Day)开展丰富多彩的活动来宣传节约用水,你的笔友Jim所在的学校也要开展类似活动。请你写信向他介绍你们的活动情况。活动时间:3月22日;参加人员:全校师生;活动形式:表演短剧、演讲比赛、制作海报……;活动目的:告诉人们水的重要性、浪费水的危害、节约用水的方法……;活动感受;……

教学片断3、4的课堂任务为修改所给文章,教学阶段为修改作文。教学基本过程为教师先指导学生修改一段根据图片信息描述香港的文章,以此渗透写作策略,再让学生独立修改一篇关于伦敦的文章。

基于前4个教学片断的训练,教师在教学片段5让学生进行独立评价以及生生之间互评,在此基础上修改初稿并最终形成“二稿”。

(一)以学生为主体,“讲”出写作方向

对学生的作品进行及时讲评和信息反馈是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作(马存凤2012:45)。教师通过“讲”的方式指导学生学习使用适当的评价方法和可行的评价工具,了解评价标准和学习进程,发现和分析学习中的具体问题,主动反思和调控自己的学习策略,认识自我,树立自信,不断明确自己的努力方向(陈琳等2012:100)。教师在写作课上的“讲”不是单纯地传授知识,而是在写作意义建构中,指导学生了解好文章的标准,让学生学会发现和分析自己作文中的具体问题并学习使用适当的写作评价方法和一些简单的写作评价工具,督促和引导学生朝着正确的写作方向前进。在这个过程中,学生是主体,教师只起到督促和指导作用。笔者在写作课上一般通过个别发言、集体发言和小组交流的方式来实现“讲”的目的。

[教学片断1]

教师与学生共同探讨好文章的标准(如图1所示),帮助学生了解写作中内容和结构的重要性,然后与学生共同审题,确立作文的主要观点(即向笔友介绍自己学校在世界水日开展活动的情况)和三个分论点(即What we often do (activities);Why we do that(purpose);How I feel)以及支持分论点的相关细节(活动有表演短剧、演讲比赛、制作海报等;目的是告诉人们水的重要性、浪费水的危害、节约用水的方法等;感受是……),如图2所示。

[评析]此过程中“讲”的目的是让学生明确写作大方向。利用文章结构图帮助学生正确审题,从整体把握文章内容、结构和各要点间的逻辑关系,以此培养学生“宏观为先”的意识。

[教学片断2]

通过多媒体展示几篇内容不完整的学生习作,组织学生讨论这些作文的优缺点。以下几篇习作分别从缺乏相关观点,缺乏细节支撑,包含无关信息三个方面加以分析,如图3、4、5所示。

[评析]此过程中的“讲”是通过例文使学生从理论过渡到实践。具体而言,教师在教学中引导学生阅读习作并根据教学片断1所讲的篇章结构图分析习作的优点及其在结构上存在的问题,并在此基础上对作文进行修改,如补齐要点,包括写信的time以及how I feel、在每个要点后增加细节内容、删除无关信息等。

[教学片断3]

通过多媒体展示几篇图片描述类学生习作,与学生共同探讨这些作文的优劣。在宏观上把握文章结构的基础上,教师应引导学生从遣词造句等细节上考虑如何修改作文,帮助他们逐渐掌握一些细节修改策略,如添加描述词、变换句式、使用衔接词等,如图6、7、8、9所示。

[评析]图6关于香港的介绍缺少相关描述词从而使得表达生硬无趣,教师可引导学生在名词前补充形容词加以修饰,如图7所示;图8句式单一、枯燥乏味,教师可引导学生变换句式,突显语言表达的多样性;图9句式零散、结构不严密,教师应指导学生灵活使用衔接词(如and,or,but,also,because,so,where等)将散句连接起来,使文章显得更紧凑严密。此阶段的“讲”突出词汇选择、句式使用以及句子间的衔接,以此帮助学生从微观上把握文章,使之更丰盈、充实。

(二)以学生为评价主体,“评”出改进方法,逐渐树立写作自信心

语言学家克鲁姆曾说,成功的外语教学应创造更多的情境,让学生有机会用上自己学到的语言材料(转引自邓涛2008)。对于写作讲评课而言,“评”正是给“讲”提供了一个情境和机会,让学生在“评”的基础上将积累的相关语言知识、写作策略及获得的新思路运用到写作中。Cohen(2005)认为,评价语言能力有利于学生的学习。由于学生在语言学习过程中不断地形成、改变自己有关语言功能的观念,测试任务完成后的反馈信息可以帮助他们检验是否掌握了学习内容。Cohen还指出,制定评分表是评价写作能力的一个重要部分。教师或评价者须根据评价目标确定恰当的评分标准。在写作教学中,笔者通过策略引导、开发和使用各种评分细则表或评估量规表,评价写作成果,帮助学生评价、修改作文,增强其写作信心。

[教学片断4]

通过多媒体向学生展示一篇描写伦敦的文章,要求学生结合前面所“讲”的从宏观到微观的修改策略来修改这篇文章,之后对所修改的“作品”进行自评和同伴间互评。笔者引导学生在评价过程中首先要指出同伴的进步和发展,再用委婉合适的语言点出不足之处。评价通过评估量规表(如自我评价表、同伴互评表和整体评分表)来实施,如图10、11、12、13所示。

[评析]此阶段的“评”在前面教学阶段“讲”的基础上通过评估工具来实现。评价方式主要从内容、文章结构等宏观角度过渡到语言形式(如人称、时态、用词、拼写等)微观方面。在此过程中,学生获得的不仅有教师的反馈信息更有具体的指导工具,同时认识到了修改作文的重要性,增强了作文修改的意识与责任感,更重要的是,学会改进作文的具体方法。

[教学片断5]

在讲评以“世界水日活动”为题的作文的过程中,教师通过“讲”与“评”使学生明确了先从内容和结构入手评价一篇文章并且提供了具体的修改策略。在本阶段,教师先与学生一起回顾并总结前面所讲的策略,然后学生取出自己课前写好的初稿,结合所学到的策略,根据教师的相关提示(部分提示内容如图14),开展自我评价、修改以及同伴互评和互改。图15,16,17显示了学生有针对性地对初稿进行了不同程度的评价和修改。

[评析]此阶段学生基于前面阶段所“讲”的写作策略评价初稿、发现初稿的优劣,找到具体的改进方向,如是否有分段、开头和结尾、是否使用了衔接词等,从而大大提高了“二稿”的质量,写作的自信心也随之增强。

三、教学启示与思考

在上面所描述的两节写作课教学中,笔者依据新课程理念,整合教材内容,创设一定的情境,通过意义建构,围绕修改作文这一教学任务进行了听、说、读、写活动。两节课均通过“讲”和“评”两大环节来实现教学目标。这种讲评教学模式,看似传统、单一,却渗透着新课程所倡导的理念,为初三学生的写作复习提供了新视角,操作性强。具体说来,有以下几个特点:

(一)体现了以学生为主体的新课程理念

《义务教育英语课程标准》(2011)[1]指出,要尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会,鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现新语言规律,逐步掌握语言知识和技能。在讲与评的教学思路中,教师不是在传授知识,而是在做一次次的意义协商,通过师生、生生的多向互动让学生在解决问题的过程中积极建构知识,在真实的情境中体验知识,从而激发学生的写作热情,增强他们的自主写作意识和能力。此外,还需采用多元化的评价方式评价学生综合语言运用能力的发展水平,其中包括评价主体的多元化。通过以上教学片断可以发现,在评的环节中,教师地位淡出,学生成了评价主体,学生或自评或互评,最终形成评价和修改建议。这种评价手段有利于激发学生的学习兴趣,促进自主学习,增强学习自信心。

(二)鼓励教师个性化、创造性地开发和利用课程资源

在上述的两节写作课中,教师通过整合课程资源,根据学生的特点设计相应的写作任务。在“讲”的环节中引领学生开展探讨写作策略的活动,在“评”的环节中开发和利用写作评估表,促进学生评价的有效开展。整个过程体现了教师的个人风格和在开发课程素材和资源方面的创造性。

(三)注重调动学生的积极性

学生是课堂的主体,教师要在“讲”和“评”的过程中,注重调动学生的积极性。无论作文讲评从哪个角度人手,教师都必须鼓励学生积极思考、合作、探究,在学习过程中领会写作策略,切不可生硬地传授写作方法和技巧。

(四)注重运用多元化评价方式

在讲评学生作文时需要及时发现写作中存在的不足并改进,但却不能忽视学生写作的优势和进步的一面。因此,教师需要转变观念,意识到从多角度评价学生作文的重要性,多发现学生作文的亮点,多关注作文的正向方面,挖掘其写作优势和能力,从而激发学生的写作热情,增强写作自信心。

四、结束语

毋庸置疑,学生写作水平的提高离不开大量的写作训练。同时,科学的写作方法和正确的写作态度也起着举足轻重的作用。写作讲评中,以“讲”促“评”是关键,“讲”指明了科学的写作方法,为“评”奠定了坚实的基础。因此,“讲”为“评”服务。“评”强化“讲”的内容,从而不断向正确的写作方向前进。两节写作课教学案例表明,学生能在积极参与“讲”和“评”的过程中习得写作的方法和技巧,从而发现自己原来对英语写作早已有所积累,并且在不断的“讲”和“评”中发现自身的进步和发展,从而提高写作水平。

摘要：经观察,作者发现初中英语写作教学中的一些问题。部分教师认为学生写作水平低下的主要原因是疏于练笔,导致因过分强调学生独立写作而忽视了教师在写作教学中的指导作用。本文结合两节写作课的教学案例,反思了传统写作教学方式的弊端,提出从“讲”和“评”两大环节入手开展写作教学的策略,即“讲”出写作方向,“评”出改进方法,逐渐树立学生写作的自信心,并展示了如何在初三英语写作教学中运用“讲”和“评”策略。这种“讲评”模式不仅为初三写作复习提供了新视角,且操作性强,评价方式多元化,突显了学生的主体地位,有利于提高其写作积极性。

关键词：初中英语,写作教学,讲评,策略

参考文献

[1]教育部.2003.普通高中英语课程标准(实验稿)[S].北京:人民教育出版社

陈琳,王蔷,程晓堂.2012.义务教育英语课程标准(2011版)解读[M].北京:北京师范大学出版社.

邓涛.2008.名师高效课堂的引导艺术——让学生爱上课堂.重庆:西南师范大学出版社.

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Cohen,A.2005.Assessing language ability in the classroom[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press.

感受幸福初三作文 篇8

夸奖

今天，是个大日子，我拿到了试卷后一瞧，哇!我看到了什么，大大的红色的120出现在我眼前。这下好了，一放学，我脚下抹油，一溜烟跑回家。

在进家门时，我把卷子放在背后，一只手拿着，妈妈过来的一瞬间，我将卷子一下拿出来，妈妈惊了一下，随即笑了，说：“这次考满分啊!不错不错，下次继续，全班第一，果然是我的儿子。”

我听后，心里十分开心，十分幸福。

满足愿望

“妈妈!过年时别忘了乐高!”去年春节我对她说。今年，春节之时，家里老老少少，围成一桌，吃着饭，看着春晚，十一二点时，我有些困了，便自己先去睡了。

在我躺下去一刹那，我觉得枕头下有个东西，我将那东西拿了出来。那一刻，我惊呆了，一个“乐高玩具”，简直难以想象，妈妈，没忘记这事?

那一刻，我被满满的幸福包围。

成功

去年，我开始自己创造一些小物品，这不，赶上校园纸飞机赛了，我在家里琢磨着折什么飞机，怎样折飞得久。

我废了一张又一张白纸，始终没能完成“久”这个字。在我百思不得其解，山重水复疑无路时，爸爸想出了一个办法，用气球放飞时的动力来滑翔。这下可好了，我一经点拨，在气球中加了彩蛋片，这下，既能飞也好看了。真是“柳暗花明又一村”啊!

这次比赛，造型、能力、创意三奖我获了两奖，站在领奖台上，心中满满的幸福。

感受初三作文800字 篇9

巴尔扎克曾说过：“困难，对于弱者是一个万丈深渊，对于强者却是一笔财富。”是啊，如果一个人屈服于命运，屈服于困难，那么他只能是个弱者。

伏案沉思，我不由得想起了一件小事。那是在暑假里的一天，我和表哥两家人去爬万仙山。开始，我动力十足，还爬得挺有劲，可是后来行程还未过半，我就累得头昏气喘。看到无尽的陡坡，心里直打退堂鼓。表哥一边奋力往上攀爬，一边问我;“怎么，不上了?”“唉!累死了。”“这有什么!红军不怕远征难，万水千山只等闲。”我想：表哥能“万水千山只等闲”，为什么我不能“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”?一咬牙，拿出勇气，壮起胆子，一鼓作气往上爬，虽然大汗直流，但是我终于爬上了山顶，领略到了美丽的风光。现在回想起来，这不就是只要有毅力，勇于战胜困难，就一定会取得成功这一道理吗?从中收获的不只是美丽的风景，还有那种说不出来的感觉的幸福。

每个人在一生中都会经历许多道坎，或许它使我们犹豫过，使我们因为恐慌而后退过，甚至使我们绝望过，但有些时候只要我们咬咬牙，眼前的那道坎定能化为平地。

未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会到无与伦比的幸福;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的幸福。挫折，想说恨你不容易…

丑小鸭的故事众所周知，它是一只坚强的鸭子，在历尽千辛万苦之后终于变成了白天鹅。那是它心中的理想支持着它，让它与命运做斗争，与死神抗击到底。在家里，在芦苇丛中，在灌木丛，在沼泽地，在农家小院……它处处受嘲笑，受欺侮，但它丝毫没有灰心丧气，始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的未来。丑小鸭成为了美丽的天鹅，难道不是因为它跨过了那道常人无法跨过的坎吗?他与困难战斗后，体会到了做天鹅的幸福。

我从生病中感受幸福的初三作文 篇10

有人说，幸福是妈妈撑着的一把伞，为自己遮风挡雨;有人说，幸福是老师投来的信任目光，温暖而持久;而我要说，幸福是生病时人们关爱的眼神、温暖的话语。

镜头一：

10月12日早上，我因骨折住进了医院。躺在病床上，病房里四周白色的墙壁，穿着白大褂的护士走来走去。旁边的床位上的一位妇人，不停地呻吟。我的胳膊也隐隐作痛。顿时我的心里充满了恐惧。忽然，“你走快点”一个女人的声音从远处传来。这声音怎么有点熟悉，是舅妈，还是妈妈?高跟鞋蹬蹬的声音近了，我的呼吸有些急促了。门开了，是舅妈和舅舅。我又侧着身子向后面看了一下。舅妈说“怎么了?”“没什么”我欠了欠身。舅妈看到我的样子，声音顿时提高了八度，“妞，谁把你的胳膊弄折了?”听我说明了情况后，她的声音才小了许多。“以后走路可要小心”一缕阳光射在了床头上。暖暖的。

中午11点多，我输液快结束时，妈妈来了。她坐在床前一直沉默不语，眼睛却从没离开过我。我望着窗外，树叶在阳光的`照耀下似乎更绿了。天渐渐黑了，妈妈留下来陪我。我们一起看电视。真希望时间能凝固下来。平时从没有看到妈妈看电视。她似乎总是有干不完的活。妈妈身上这件灰色外套有些破旧了，她似乎很久都没给自己添新衣了。妈妈的头发中白发似乎又多了。看起来好像比我旁边床位上的那位妇人老了许多。想着妈妈平时为我们操劳的场景，眼泪不知不觉地流了下来。妈妈好像察觉到了什么，扭过身子，问我怎么了。我赶紧拭干了眼泪。妈妈用她那粗糙的像榆树皮的手抚摸着我的头，微笑着看着我。

镜头二：

月13日早晨，妈妈下楼去提水了。我站在阳台那里，呼吸着新鲜空气，任凭阳光照射在我的身上。

“她在哪个病房，咱们刚刚上来的时候也没问清楚。”啊，是老师。我欣喜望外。我们一起进了病房，她们边让我躺下边询问我的病情。“你在这里安心养伤，等你好了，回到学校老师帮你补课。”这番话像一股暖流流入了我的心田，让我对自己充满了希望。

镜头三：

10月13日下午，我懒懒地躺在床上，突然妈妈的手机响了，妈妈把手机却给了我。

“喂，雨雪，我是紫坤，你到底怎么样了?”

“没事，左胳膊折了两节，”

“这么严重。”

“没事，医生已经用石膏固定了。只需要留院观察几天。不用担心。”

“你别着急，好好养伤，回学校后你要是有不懂的，我给你讲。”

朋友的关心让我燃起了斗志，我一定要坚强。

李玫瑾：对基层警察生活的感受 篇11

前两天开一个警察学术研讨会，会上，一些学者对警察的批评让笔者深感不平！同样，笔者在网络或各种报道中，也经常看到人们对警察的评论，且经常是“非正面”的评价或报道……，譬如：广州警察开枪事件。笔者很替他们鸣不平！由于笔者曾在基层公安部门工作过，对他们的工作情况颇有感受，所以感到，若委屈了这个群体的大多数人，真的很不公平，也不公道！——因为他们是和平年代流血最多的群体，也是为了我们的安定生活牺牲性命最多的群体！

我不想举惊天动地的事迹，只想谈谈他们日常的工作：

公安最基层的部门应该是派出所。每个派出所都分管辖区内少则千户、多则万户的户籍管理，还有流动的暂住人口管理。他们每天要接待并处理大大小小的民事纠纷案（包括家庭纠纷、买卖纠纷、人际冲突等）数十起；接受各种治安、刑事案件的报案，进行应急处理，并要协助分局刑警队侦查破案等。

派出所是全日工作制，24小时对外办公。一次我因事晚上去北京某派出所，在晚上十点多钟，这里的情况一点不亚于医院的急诊室，仍有人不断地从外面走进来，而民警不仅要接待进来报告的案件，还需要外出出警，只听对讲机里喊：快派人来，这里酒后滋事，连警察都打,一人处理不过来！可派出所这里已经没有富裕的人手……这就是晚十点后的派出所！

在派出所工作的民警，平均每隔三天就要上一个“全天班”，即值晚班。一个月中，还必须有一个星期日值班。因为人少，即使值班，次日仍需要照常上班。若按国家规定的八小时工作制计算，他们平均一个月要上一个半月的班。

在全天班中，他们不仅白天要照常工作，而且，晚上更忙，尤其到夜间仍是事情不断。因为这一时间段正是人们因吃饭喝酒滋事、打架斗殴、伤害、拦路抢劫等案件的高发时间。案件发生在前半夜，但处理完就要延续到后半夜了。不管后半夜几点钟躺下，次日早八点还要照常上班。

如此循环，对干警们来说已是最“正常”的生活了。一旦管区内发生了较大的刑事案件，一旦获取了某一重要的侦查线索，那么，就连这样的“正常生活”也享受不到了。外人不知，任何一起刑事案件，从接报案、立案到侦破，少则几天，多则几星期或数月，有的甚至几年。每侦破一起案件都要经过调查访问、技术分析、跟踪、守候等），然后是抓捕、讯问、寻找受害人（或亲属）、补充有关证词、证据，整理材料等阶段，这些活动往往又是一个连续的过程。此外，还有法律程序时限的要求，因此，某一案件一开始，干警的工作就没有白天与黑夜之分了。这些工作的苦衷若非亲身经历实难理解。

首先看侦查阶段，调查访问，看似最简单，但也不是非常容易的事，我记得在基层时，只为查找一个煤气本的当事人，我就与我的师傅跑过派出所、煤气站、当事人所在单位多次，就这样还是找不到当事人本人……“东跑西癫”地查找线索虽然辛苦，但是，最苦的莫过于“守候”。许多适合守候的地点并非具有较好的守候条件。不管是严寒酷暑，还是刮风下雨，只要案情需要，一守就是数小时，甚至是几天几夜。寒冷、暴晒、饥渴、虫咬、困乏都得忍受。

其次是抓捕嫌疑犯。现代社会的一个突出特征就是人口流动性大，犯罪分子作案后，为逃避打击大多采取“三十六计”中的上策逃之夭夭。有的因一时未被发现而暂时没出逃，但一遇风吹草动也会立即出走。嫌疑人一旦逃窜，就是案件已破，危险仍未消除，而且，“亡命之徒”对社会的危害更大，这就对干警提出了更高的要求，要求我们的逮捕活动秘密且准确，行动快速且果敢。在抓捕过程中除怕“惊了案犯”之外，更怕的是“狗急跳墙”，来个“鱼死网破”。许多公安干警受伤、甚至牺牲都在这一阶段。

再次是讯问工作。抓获案犯后就要讯问，这可是侦查活动中相当重要的一环。从我来到治安组后接触过的案犯、到干警们向我谈起他们经办的案犯，有一点是绝对相同的：即任何一个嫌疑人在被抓来后的初次审问中绝不肯轻易地、主动地交待问题。显然，他们也知道他们的所作所为是违法的，要受处罚的，所以，被抓“现行的”（即正在作案时被抓住的）往往只承认“这一次”，至于根据某一可靠线索抓来的案犯，由于他自己不知是“哪起案子栽了”，更不肯轻易地开口交待。于是，每次讯问对干警来说，都是一种时间和耐力的消耗。

尤其当你明明知道他在说谎，你还得听下去，找出说服他的理由，加上你已经一天没有好好休息过，而且，你不是偶尔遇上这么一个，你的工作决定你几乎天天都在面对这类人，生活中我们遇到一个骗子就已经气得要死了！那么，警察几乎天天面对骗子和谎言，这时，我们还要求警察像医生那么温柔、像老师那么和蔼地面对他眼前的人，那确实是对我们警察的一种人格分裂性的要求！

当一个人无数次地或几乎天天地面对无耻之徒，你能期待着他面对下一个人时能绅士般地礼貌、面带善意、心平气和地好好说话吗？——这也是很多人对警察最不满的地方：“他们态度为什么总那么横！”我告诉大家：你在派出所干上半年，你的脾气也会大，你的态度也会横！所以，这种现象也被称职业病。

虽然职业病不是好事，需要治愈。但他们有治愈的时间吗？他们没有宽松的休息日，没有规律的生活。他们总在加班加点，他们随时会遇到不善之徒……。所以，尽管我也遇过对我非常横的警察，但当我理解他们，我从不生他们的气，我还非常希望有更多的人理解他们！

广州警察开枪之事虽然是个悲剧，但是，凌晨四点，遮挡车牌、不服警察查询，甚至抢走警察的警官证后强行开车，如果您是警察，遇到这种情况如何判断？

回到讯问话题上来，讯问的同时还必须作好记录。为了防止伪供，许多关键之处或细节必须仔细地问、反复地问、变换方式地问。这样边问边记常常要持续数小时。所以一个案件从接警到处置完，时间就是大半夜！

由于连续作战，他们经常数日不能回家。一次我在值班时，一位老妈妈来派出所声称“找儿子”，由于我对当地方言不太适应，所以我最初以为“她要我们派出所帮她找儿子”。后来弄明白，她是找她当民警的儿子，问“怎么五天五夜不回家？”以为出事了。至于妻子打来的“还要不要家？”、再不回……等质问和威胁的电话更是不胜枚举。挣钱不多、生活不规律、经常缺少睡眠、吃饭常过点，工作还常常带有危险性，这就是基层干警的日常生活。听他们讲，这个分局曾有几任刑警队长都没活过５０岁。

以往我们从电影、电视、小说情节中看到的警察都是精力充沛、潇洒英俊、无所不能；实际上，现实生活中他们有更多的疲惫、无奈和烦恼。他们是凡人，但是，却常常不得不牺牲凡人应有的许多生活内容，甚至不得不牺牲自己的健康、乃至生命来履行自己的职责。

对初三生活的感受英语作文 篇12

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的感受亲情作文800字_初中初三作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

感受亲情作文800字_初中初三作文1

幸福的感觉是美好的，如同蜂蜜般甘甜，如同山泉般清爽，幸福的感觉是使人感到愉悦的；如同阳光一般灿烂，如同花儿一般绚丽；幸福的感觉是使人感到温暖的，如同雨后的彩虹，如同冬雪后的阳光……

时间的流逝，虽然使许多往事已经淡化了，可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失自己的一切，可是亲情是永远割舍不去的。即使有一天，亲人永远地离去，但他们对我的爱却永远留在我们这些子女灵魂的最深处。

小时候，我比较喜欢吃鸡肉，但家中不是十分有钱，每次的鸡肉只够一个人吃饱，而姥爷则把鸡肉全部送到我的前边，我每次问姥爷为什么不吃鸡肉，姥爷都说：“我不喜欢吃鸡肉，还是你吃了吧！”

有一天，吃完鸡肉后没多久，有一个同学来找我，我们准备一起去附近玉米地玩耍，刚刚走出家门，又想起有一件东西没带，然后回到家中，碰巧看见姥爷在屋中啃着我吃剩的鸡肉，我冲了进去，问姥爷：“你不是不喜欢吃鸡肉吗？”姥爷看见我来了，只好说：“我看你平时爱吃鸡肉，就想让你吃饱些。再说，我老了，也吃不了太多，这剩下的这点扔了怪可惜的，还不如吃了呢。”我知道了姥爷这么做的原因，他无非是想让我多吃些鸡肉而已。我对姥爷说：“我一定好好学习，长大了好好赚钱，让你不再为我担心，也要让你每天吃得饱饱的！”

还有一次，我没盖好被子，感冒了，妈妈听见了我在打喷嚏，不顾此时已是深夜11点钟，抱着我去了医院，去了附近的各家医院，才找到了一家还在营业的医院，买了药，因为我小时候身体很虚弱，所以为了防止感冒的加重，妈妈在夜里一直在我旁边守着，片刻不离。到了第二天早晨，我睡了一个好觉，但是看见妈妈眼里的丝丝血丝，我鼻子不由的一酸，这就是天下最伟大的母爱啊！

是啊，亲情是多么平凡，渗透在我们生活中的点点滴滴，萦绕在我的周围。亲情是多么可贵，正是它让我远离世界的孤独、悲凉与困苦。我拥有亲情，我用心去感受，所以我时时刻刻都是幸福，快乐的！有人说，幸福是一杯白开水，既平淡又必须拥有，幸福不是高贵的玫瑰，它只是万花丛中那一朵朵纯洁的茉莉花，微风轻轻拂过，满园都会散发出醉人的香气。幸福常常是一幅烟雨图，清幽宁静，朦朦胧胧。所以，幸福总是在不经意间降临，你需要静静地以一颗平常心去感受。

感受亲情作文800字_初中初三作文2

一桌很家常的饭菜，细心擦过的桌面上还有几丝未干的水迹，餐厅的灯温润着洒下三色的柔光。母亲在桌前坐下，向房间里的我喊了一声：

宝宝，吃饭了

我磨磨蹭蹭地洗净手走进餐厅，端起碗开始扒拉热气腾腾的米饭。母亲也只自己吃着不语，我更不想主动挑些话题来说，尽管有很多事，快乐的，伤心的，想倾诉给母亲。

今日白天闹的小矛盾依旧没有彻底化解。

糖醋鱼。口中的米饭突然变得很难嚼碎，我突然自心底莫名生出了悲壮的情愫，喉咙有些哽咽了。那是母亲的拿手好菜，几乎每天的饭桌上都会出现一盘美味可口的糖醋鱼。每每吃鱼，母亲总是第一个下筷。她夹起鱼眼放到我碗里，然后命令我吃掉。定会如此。

妈妈听妈妈的外婆说的，鱼眼是明目的，小孩吃了心里亮堂。

圆圆的白色颗粒，咬下去有些硬，随即呈粉状碎开。不咸不辣，说不上好吃，但我喜欢。

母亲吃着白嫩的鱼肉，偶尔招呼我也吃，却迟迟不见她下筷夹鱼眼，然后满载着为母才有的深情款款说，宝宝，吃掉。

那一刹那我突然有些想哭，一口饭嚼了好久却仍没有咽下的欲望，只等着，等着，希望母亲往日一样夹鱼眼给我吃，哪怕一句话都不说，哪怕不看我一眼。

时间分分秒秒地过去，母亲已吃完了饭，我碗中的饭粒也已不多，桌上的菜略有了凉意，糖醋鱼的鱼目看上去呆呆的，没有一丝生息，泛惨白的光。

我的心像是一杯柠檬水被碰翻，水和着玻璃，酸酸的都碎了。扒拉下最后一口饭，我有一些口齿不清地说着吃饱了便起身走向房间，眼睛酸涩着仿佛泪就要涌出来了。

宝宝！母亲突然唤住我。我条件反射地站定，应道：嗯？

过来过来。你看我都忘掉了母亲说着夹起了糖醋鱼大大的圆目，宝宝，吃掉。

我怔着一时不知如何是好。

怎么了？来吃呀。母亲举着筷子坐在餐桌前，脸上是清新的笑容。

世界轰然静止了，我感觉自己像是童话中被施了魔法而重获新生的小人儿，向日葵大片地热烈着恣意开放希望。

很家常的饭菜，桌上干了的水迹，温馨的灯光，还有，母亲。

是一道暖溢人心的风景，留在心底。

鱼眼是明目的。

小孩吃了，心里亮堂。

感受亲情作文800字_初中初三作文3

生活，像一本大的百科全书，它里面交织了我们许多的感情，他告诉我们什么是亲情，什么是友谊，什么是成功……当我翻阅这本百科全书的时候，我看到了，看到了我第一次感受到亲情……

自从出生后，妈妈就对我的关心少了许多，在妈妈的细心呵护下，就渐渐长大了，上大班了，而我，转眼间也上了初一。还记得那是一个阳光明媚的下午，我的心情却如重，我的书包里只放了几本书，可我却觉得重如千斤，因为书包里面放了一张令我喘不过气的78分的试卷！回到家，爸爸妈妈把我骂了一顿，我伤心极了，跑到房间大哭起来。悄悄地走了进来，我朝她大喊：“你走，你让开，你什么都不懂，我不需要你来怜惜！”却丝毫不生气，反而靠近我，抚摸着我的后背，说：“姐姐，没什么的，一次考差了没关系，你下次考好了就好了，我马上去批评他们，他们不该这样对你。你不要伤心，我请你吃棒棒糖。”我转眼间破涕为笑。说实话，那一次，我并没有感受到给予我的亲情。

喜欢春天，原因是因为她喜欢布谷鸟。她喜欢听“布谷，布谷”的声音。我感受到她的亲情，那是在一个冷飕飕的冬天，学校排练合唱，本来我是主角，没想到，老师竟让另一个女生演主角，但我确实唱的比她好。我感觉受了委屈，一到家，我就大哭起来，妈妈问我怎么了，我不回答，走进来，问我，我把事情告诉了她，她像大人一样说：“布谷，布谷，没关系的，我告诉你，主唱其实也不好，她万一有个地方唱错了，就要挨骂啦！”后来想想，也是。我问她，“布谷，布谷”是什么意思？她笑，又像变戏法儿一样拿出两根棒棒糖，说：“姐姐，我请你吃棒棒糖！”我又笑了。她继续说：“我只对你一个人说‘布谷，布谷’哦，我是想传达希望给你，你要自信哦！”刹那间，我的嘴里不止尝出了棒棒糖的甜味，还尝出了一种亲情，那种甜滋润到了我的心里，我不禁热泪盈眶。我哭了，感动的哭……的话，我会一直记在心里，那是我第一次感受亲情……以后，每当我遇到挫折时，心头总会浮现出一句话，那是的话，有了她的这句话，多大的困难我都克服了！“布谷，布谷”！

感受亲情作文800字_初中初三作文4

那是最虚无缥缈，却又是这世界上，最珍贵的东西。它，是独一无二的！

——题记

夏天，午后，小院。

外公坐在小木凳上，手里拿着斧头，正一下一下地劈柴禾。年近八十的外公，看起来依旧是神采奕奕。家里的素菜，几乎都是外公辛勤耕耘的成果。我特别喜欢和外公一起玩，他总是带着慈祥的笑，家里有两个表姐，一个表哥，外公外婆对我是最好的。有一次，我和表哥表姐一起玩捉迷藏的小游戏，一开始，在外公的帮助下，我搜索到一个绝好的藏身之处，院子大门的后面放有杂物，我藏得可严实了，不敢发出一点儿声响，他们怎么也找不到我，外公在旁边不时地为我打掩护，不时地为他们指着错误的方向，表哥表姐急得像热锅上的蚂蚁，游戏时间一到，我开心地跑出来，像个凯旋而归的将军，得意地跑到外公怀里撒娇，外公乐得哈哈大笑，笑声是那么爽朗，那么清脆，那时候的外公，健康、快乐。

外公的普通话说的很标准。外婆说普通话的时候，口音严重，我总是听不懂，每次都要外公“翻译”。后来，外婆就干脆不说普通话了，直接用家乡话说，然后让外公用普通话再说给我听。那时候的外公，幽默，风趣。

多想让时光定格在那快乐的日子里，但，岁月，它不想停下，它是最无情的那一个，它能带来幸福，亦能带来痛苦。

就是那一年，癌——那个恶魔，找上了我的外公。

然而，外公好像并不以为意，依然拿着他的斧头，从容的劈着柴禾。他说，他要做一个凳子，给他的小外孙女……

凳子做好了，外公倒下了，等到我和父母赶到老家时，外公已卧床不起。病痛好像从未想过要停一下，让外公缓一缓，再享受一下和家人在一起的时光。大年初三，夜。

“叮铃铃……”母亲的手机响了

“燕平，下来一趟，爸他，走了……”

晴天霹雳，电话挂断，母亲拉着我下楼，看到外公那安详的“睡颜”，我哭了，摇着外公的大手，呼喊着，让外公陪我捉迷藏，让外公把外婆的话“翻译”给我听，让外公……

四年了，我以为，外公的样子会在我心中逐渐淡去，但我错了。每当我想到他时，想到他慈祥的眼神和温暖而有力的大手时，我总是泪流满面。

原来，亲情，从未止步！

感受亲情作文800字_初中初三作文5

世上最可贵的请，莫过于亲情！亲情是世间的一种最珍贵的温情，亲情是一颗青青的小草，沐浴着它的是充满爱意的雨露；青青是一朵开不败的鲜花，照耀它的是充满着浓浓爱意的阳光；青青是一颗常青树，浇灌它的是出自心田的源泉。青青是无价的。人间的青青犹如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。也许平常你感觉不到亲人们对你的爱，可是在某些微细的地方，他们无处不在，时时刻刻的，关爱着你。但，多少人热情的讴歌它，多少人等到失去时才知道它，才知道珍惜。所以我们要好好珍惜它，因为家是难舍的亲情，是温馨的归宿。

父亲，是家里的一座大山，母亲就是那一条清澈的小河，山拥抱着河，河滋润着山，而我正是生在山里，长在河边的小树，大山为我遮风挡雨，小河为我灌溉，大山和小河为我撑起一片浓荫，使我快乐的生活在这个世界上。

父亲个性倔强，脾气也有点儿差。父亲他看着我和弟弟笑着，也会开心地笑起来。但不一会儿工夫，他就会变得严肃起来。他经常给我讲他从小到大的坎坎坷坷给我听。对于我的学习，成绩不好时，他总会在不同的时间段来提醒我，给我讲些大道理，成绩好的时候，他会说巧合罢了，对我冷嘲热讽！但是，之后呢，也会给我最大的鼓励！而母亲呢，她是一个个性开朗的家庭主妇。他和父亲的性格恰恰相反。没事的时候，她喜欢打开电视、手机看看新闻，对于我的成绩，他看的比什么都重要：“这几天有没有考试呀”“考的怎么样呀”母亲总是这样关切的询问我的学习，每天没玩没了的问着，有时，觉得她有点儿烦，但回头仔细一想：”母亲这样也是为了我呀，为了我的前途着想，我不应该以这样的态度来对待她。”母亲加我要好好学习，要记着“少壮不努力，老大徒伤悲。”虽然她很唠叨，但是她关切的一字一句，也让我倍感家的温馨、家的爱。

是啊！青青有时像春雨，润物死细无声。我终于明白了：亲情是无私的，亲情是温暖的，亲情是伟大的，得到爱的人是幸福的，付出爱的人是伟大的！青青的流露无需理由，无需驱使，就在平凡的生活中自然地体现出来，为人们所感动，所珍惜。也许，我发现的太迟了，但我一定会好好珍惜，这已经发现的亲情，让亲情陪伴着我成长。

感受亲情作文800字_初中初三作文6

亲情是是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情是美索不达亚平原的碑文，模糊却又隽永。亲情，亲情，亲情……超越了时空，编织了人生美丽的彩虹。

一

夜深深，我趴在桌上奋笔疾书，窗对面的灯光一户户熄灭，人们进入了梦乡。我看看手中的作业，哎，唯有坚持再坚持，我才能交差呀！揉揉疲惫的双眼，一个修长的影子出现在我桌前。我回头一看——是妈妈，她端着一杯浓浓的牛奶出现在我的眼前，她轻轻的说道：“女儿，快9点了，还在做作业啊！快喝下去，做完早点睡啊！”说完，妈妈又转身下楼干家务活去了。那杯牛奶还冒着热气，温馨的芳香缓缓流入了我的心中，这正是亲情，总是在我最需要的她时，给我带来温暖。

二

父亲扬起了手掌，那宽大的手掌似乎蕴积了全部的希望和怒火，我闭上了眼，一滴泪从眼角滴落——我知道，是我的错，我不该如此顶撞父亲看着手中试卷上醒目的“69”分……良久，我睁开眼，耳边没有火辣辣的疼痛，我惊愣地看着父亲，那包含怒气却不忍下手的父亲，从他的眼中，我读到了失望与爱怜。父亲无奈地放下了手，轻轻地吐出了这几个字：“走吧，上楼去吧！”我懂父亲的意思，他要我继续努力，去拼搏，去努力，去夺回属于我的成绩。不知为何，我一下子泪流满面，那无言的爱，充满希望的心，正是那最深沉最真挚的亲情啊！

三

我拖着疲惫的身子下楼，正欲洗脸，一阵香味便直飘进我的鼻孔间。哇！好香哪！我寻梦般的寻找那香味的来源，却见门外母亲冻红的双手中捧着我的最爱——小笼包子。她一见我，忙开心地大喊：“啊璐，快来吃包子！”她跳下车，把包子送进我手中。原来，妈妈大清早的去帮我买包子了。我接过包子，一股暖流直涌我心间。亲情，正如这包子的香味一般，香甜却永不逊色！

亲情是一股涓涓的细流，给我心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声融化，亲情是一个静静的港湾，让我远航的疲惫烟消云散。

感受亲情作文800字_初中初三作文7

这些记忆总是一闪而过，时不时在脑中播放，又在一瞬间消逝，但有一些却挥之不去，深深烙印在脑髓中。那便是爷爷突然晕倒的那一天。

爷爷奶奶虽然一把年纪，但依旧坚持为家里干点什么，天天去地里种田买菜，按照奶奶的话：“闲着也是闲着，还不如干干活，活动活动筋骨，强身健体！”爸爸妈妈怎么劝都没用。

那一天，妈妈做完午饭，打电话给爷爷，但爷爷一直没接。妈妈感到不对劲，吩咐我到地里把爷爷带回来。我踩着车子，穿过马路，来到老家旁的地里，大喊一声：“爷爷——”却没有任何回应我的声音。我心咯噔一跳，出事了？！我抛下自行车，向包心菜那边跑去，耳边风呼呼吹着，却没掩盖住我扑通扑通的心跳声，那个时候我心里到底有多害怕，多不安，我自己也记不清了，只知道看到爷爷倒在棚架上的那一刻，我的心跳“停止”了。

我是哭着跑去叫旁边的人家帮忙的，我们把爷爷抬到救护车里，马上叫上爸爸妈妈，又在车上通知了奶奶，那一刻我还记得，记得清清楚楚，奶奶用颤抖的声音问我：“.......真的？”我没说话，又哭了，妈妈悄悄抹掉眼角的泪水，克制着自己的情绪，接过话筒安慰奶奶。

耳边响着救护车刺耳的鸣声，好似穿透我的耳膜，刺进心里，我大脑里一片空白。爸爸一路上什么都没说，我从没见过他脸色这么阴沉，这么慌乱，慌乱到完全超乎我的想象。在我的印象中，爸爸永远是沉着的，冷静的……我们站在抢救室门口，一言不发，死一般的寂静，有的只是母亲微微的抽噎声。泪水模糊了眼眶，泪痕被风吹干，粘在脸上，很不舒服。耳鸣充斥我的整个大脑，爸爸好像很用力的握住我的肩膀，很痛。

门开了。当医生走出来，告诉我们爷爷没有生命危险时，我醒过来了，从刚刚游神一般的状态中缓过来了。我想张口说话，却感觉喉咙被针扎一般的疼痛，由脚掌传来的麻痹感刺痛着我的神经，但是一切都抵不过我心中那种甜甜的，包含着一股苦涩的暖流，然后我记得，爸爸对我笑了。

亲情，不仅仅是因为我们骨子里流着一样的血，更是因为，我们在一起度过的日日夜夜，我们相互陪伴，相互依赖的缘分。一路上，感谢有亲情相伴。

感受亲情作文800字_初中初三作文8

那年的冬天，白雪飞扬，天地间一片苍茫，狂风大作。

狂风把我从半夜叫醒，我看见奶奶在对面小屋里，借着昏暗的灯光，靠在床上，戴着老花镜，正在赶织毛衣。手飞快地编织着，我跑向奶奶的怀里，紧紧地握住奶奶的手，手冰凉冰凉的。我对奶奶说：“奶奶不要织了，太晚了，睡觉吧！”奶奶说：“不行，明天你还要穿哪。”霎时，我的眼泪流了下来。我含着泪再次央求奶奶说：“奶奶不要织了，太晚了，睡觉吧！”我说不过奶奶，只好回去睡觉了。不时地会传来奶奶一阵一阵的咳嗽声。

清晨，我轻轻走进奶奶的身边，只见她眼睛红红的，脸上带着倦意，我知道她编织了一宿。此时我在也控制不住自己，眼泪簌簌的流下来。奶奶笑着说：“丹丹，试试大小。”我含着泪穿上这新毛衣。奶奶给我拽拽这里，又抻抻那里，围绕我又转了几圈说：“正合适，不大也不小”。

在这寒冷冬季，寒风无情的打在我的身上，可是，我穿上奶奶用心血编织的毛衣，一点也不寒冷。

天有不测风云，人有旦夕祸福。不幸的事发生了，奶奶得了重病，住进了医院。

一个星期六的早晨，我去医院去看望她，我惊呆了,奶奶变得几乎让我认不出来：蓬松的头发，苍白的脸，凹陷的眼睛，黄黄的眼珠，没有一丝光彩，嘴唇看不到一点血色，手背的青筋突出，清晰可见。整个人看上去干瘪的很,就像骨头上包了一层皮。我真不敢相信躺在面前的是我朝思暮想的奶奶。奶奶张开了眼睛，用呆滞的目光看着我，我一把抓住奶奶的冰凉冰凉的手，一阵心酸，再也控制不住了，泪珠大颗大颗的地滚了下来。过了很久，我才哽咽地说：“奶奶你好点了吗”，奶奶哭了，嘴角微微颤抖了几下，艰难地说：“你要……好好学，听爸爸的话，……”我使劲地点着头，奶奶翻了个身，痛苦的说：“奶奶…要走了”。我一下扑到奶奶的身上，抓住奶奶的手，大声地说：“不，奶奶，您不要走！您会好的，一定会好的”。我不停的哭，泪水浸湿了一大片被子。就在这一瞬间奶奶闭上双眼，到另一个世界。我一边哭，一边诅咒着上帝：上帝呀，你为什么这么无情，这么狠心，这么冷酷！白布终于缓缓盖住了奶奶那张带着痛苦的脸。

奶奶走了，就这样无声无息地走了。

感受亲情作文800字_初中初三作文9

当我们摔倒时，父母会伸出手扶起你，教你如何面对；当我们受欺负时，回家向父母倾诉，他们会帮你消除烦恼；当我们遇到挫折时，父母也会与我们并肩前行。这一切一切，都蕴含着点点滴滴的亲情，需要我们去感受、体会。

亲情，带给我无穷无尽的力量，因为亲情就像琼浆蜜露般滋补着我，使我每天的精力都特别旺盛，给我的生活、学习带来了力量。

有一次，我本以为期末考一定会有很好的成绩，但出乎意料的是成绩一泻千丈，排名也退之万里，实在令人难受。从这以后的一段时间，我都为此而烦恼，也一直不敢向妈妈如实说明这些。但毕竟还是逃不出妈妈的“火眼金睛”，被她看穿了。妈妈却没有责骂我，而是耐心地指导我如何改进。终于，在下一次的考试中我的成绩果真更上一层楼。难道这不是亲情的力量吗?

亲情是风，吹动着我前进的步伐；亲情是雨，补充着我的能量；亲情是闪电，时刻警醒着我的所作所为。

记得在我六年级的时候，因将面临毕业考，所有的学习都得变得紧张，时间也被安排得密不透风。虽说这是人生中必定要经历的阶段，的确很辛苦，但有了爸爸妈妈日月的支持，也不是觉得很疲惫，反而认为这是一种幸福。在挑选以后所要学习的中学中，我也有了自己的目标。于是就报考了那间中学，因为竞争大，压力也随之加重，但我的心中依然保持着平和的心。出了成绩后，自我的猜测应该能进入那中学吧。但……意想不到的是，它早已与我无缘，离我千里之遥，我失败了。不但毁灭了自己的愿望，还辜负了父母的一番心思，怎能不伤心呢？接下来的日子更不用说了，于是自己沉默了好多天，也没胃口吃饭，脆弱的心已击垮。这当然让爸爸妈妈十分担忧。最后，爸爸实在看不下去了，狠狠地给了我一个巴掌，刹时我惊住了，这是爸爸第一次打我，多么重手啊。不过还是要谢谢这一巴掌，它令我在气馁中拉了出来，不让我再沉浸在伤心中，使我继续前进，最终也获得了成功。

亲情是飘飘洒洒的春雨，亲情是写在脸上的笑脸，亲情义无反顾的响应，亲情是一丝不苟的配合。亲情带给我们力量，亲情带给我们温暖，亲情带给我们领悟。愿人间处处充满亲情，人人都能感受到亲情所带来的一切！

感受亲情作文800字_初中初三作文10

生活，像一本大的百科全书，它里面交织了我们许多的感情，他告诉我们什么是亲情，什么是友谊，什么是成功……当我翻阅这本百科全书的时候，我看到了，看到了我第一次感受到亲情……

自从妹妹出生后，妈妈就对我的关心少了许多，在妈妈的细心呵护下，就渐渐长大了，妹妹上大班了，而我，转眼间也上了初一。还记得那是一个阳光明媚的下午，我的心情却如重，我的书包里只放了几本书，可我却觉得重如千斤，因为书包里面放了一张令我喘不过气的78分的试卷！回到家，爸爸妈妈把我骂了一顿，我伤心极了，跑到房间大哭起来。妹妹悄悄地走了进来，我朝她大喊：“你走，你让开，你什么都不懂，我不需要你来怜惜！”妹妹却丝毫不生气，反而靠近我，抚摸着我的后背，说：“姐姐，没什么的，一次考差了没关系，你下次了就好了，我马上去批评他们，他们不该这样对你。你不要伤心，我请你吃棒棒糖。”我转眼间破涕为笑。说实话，那一次，我并没有感受到妹妹给予我的亲情。

喜欢春天，原因是因为她喜欢布谷鸟。她喜欢听“布谷，布谷”的声音。我感受到她的亲情，那是在一个冷飕飕的冬天，学校排练合唱，本来我是主角，没想到，老师竟让另一个女生演主角，但我确实唱的比她好。我感觉受了委屈，一到家，我就大哭起来，妈妈问我怎么了，我不回答，妹妹走进来，问我，我把事情告诉了她，她像大人一样说：“布谷，布谷，没关系的，我告诉你，主唱其实也不好，她万一有个地方唱错了，就要挨骂啦！”后来想想，也是。我问她，“布谷，布谷”是什么意思？她笑，又像变戏法儿一样拿出两根棒棒糖，说：“姐姐，我请你吃棒棒糖！”我又笑了。她继续说：“我只对你一个人说‘布谷，布谷’哦，我是想传达希望给你，你要自信哦！”刹那间，我的嘴里不止尝出了棒棒糖的甜味，还尝出了一种亲情，那种甜滋润到了我的心里，我不禁热泪盈眶。我哭了，感动的哭……

妹妹的话，我会一直记在心里，那是我第一次感受亲情……以后，每当我遇到挫折时，心头总会浮现出一句话，那是妹妹的话，有了她的这句话，多大的`困难我都克服了！“布谷，布谷”！

感受亲情作文800字_初中初三作文11

有人说人生就是一次旅行，我们来到这个世界上就是为了寻找令人感动的风景并深深铭记住它。

刚进小学的时候，写字都必须用HB的铅笔，铅笔也不能太粗，因为那会让字迹“糊”在一块儿。每天晚上，我回家的第一件事就是把在学校里用粗了的铅笔用削笔刀削细，削笔刀后面的手柄每天基本上要转个百来圈，直到我的手酸得抬不起来，然后再无力地写作业，无力地重新把用粗的铅笔削细。

妈妈怕我手酸，于是主动帮我削铅笔，而我就在妈妈削铅笔时发出的轻快而有节奏的声响里写作业，每当看到那个身影，心中便会觉得很温暖，充满了写作的动力。

可是在这个温暖的背后，我又知道妈妈承受着怎样的辛苦呢？

一个梅雨天，天早早地暗了下来，5点不到，冷风就开始刮起来了。我吃完饭，坐在房间里的小阳台上，看着妈妈回家的身影，暗自窃喜，妈妈今天惨了，美术课上我用粗了好多铅笔，妈妈能在我写作业的课桌旁边呆好久呢，万一有不会的，我也可以请教妈妈，真好。

妈妈一回家，匆匆吃了两口饭就被我拽到房间削铅笔，我把铅笔一字排开请妈妈帮忙，妈妈点了点我的脑袋说：“昕昕乖，妈妈今天不舒服，你自己削……”我当然不罢休，抱着妈妈朝她撒娇：“不嘛，你不给我削我就不能写作业了！”妈妈终究还是叹了口气，点头答应了，我拿着妈妈削好的第一根细细的铅笔，听着妈妈削铅笔的声音。咦！妈妈怎么了？声音怎么不再轻快，而是很沉重，节奏也不很规律，妈妈怎么了？

洗完澡，走出浴室，我听见妈妈在和爸爸说话，好奇让我小心翼翼地把耳朵贴到了门上——

“过来帮我捏捏肩，酸死了。”是妈妈的声音，“今天我们单位大扫除，我擦了一下午的桌子，昕昕晚上又让我削了十来支笔……”爸爸嗔怪道：“帮她削来干嘛，她应该知道自己的事情自己干，都11岁了……”听到这里，我差点让眼泪掉下来，“每一个母亲都很伟大……”这句话瞬间闪现在我面前，“不管她做的事多大或多小。”

第二天，我提前削细了笔，并在妈妈进门后向她送上一杯热茶，又过了几天，妈妈又开始为我削笔，这个动作让我感到亲切，这可以理解为爱，对吧。

一个动作，一份爱，一支支细细的铅笔，将是永留我心底深处最美的风景。

感受亲情作文800字_初中初三作文12

幸福是什么？

在我看来，幸福是浓浓的亲情。幸福是每天放学回到家，与父母共进晚餐，喝着热乎乎的粥。幸福是晚饭后，妈妈刷好碗，又匆匆忙忙的帮我辅导功课。幸福是晚上睡觉被子掉了，爸爸帮我把被子掉下来，轻轻盖在我的身上。幸福是假期来到外婆家，外婆包的水饺，一家人一起讲笑话。幸福是周末弟弟与我打闹的身影。幸福是感冒时，妈妈请假照顾我，给我做我喜欢吃的东西。幸福是每次和家人一起外出游玩的场景。

可其实，这些，我只是在这短短的写作时间中才知道父母对我的爱，在回忆起那些生活的细节时，才感受到，原来我是幸福的，生活是美好的。这些点点滴滴，这些幸福，是从父母那里寻来的，此生不变、无法割舍。

而在事实上，我并没有怀着这可幸福的、感恩的心去对他们。

他们带我去旅行游玩，以此来增长我的阅历。可我认为他们没事找事：瞎折腾，又要花钱，还不如让我在家呆着看书。但却没有想过，如果他们没有这样做，我就不会有那么多丰富的旅游知识；他们让我多穿衣服，带上帽子、围巾和手套，外面那么冷，感冒了怎么办。我嫌他们罗里吧嗦的：我又不是小孩子了，免疫系统那么强，有什么好怕的。那么那么倔强的理直气壮的我不听他们的话，不出所料感冒了，而来照顾我的，依旧是他们；他们会总是让我多看书，总是在我说我想出去玩的时候。我因为这个原因非常讨厌看他们给我看的那些书，认为他们就是跟我作对，不让我出去玩，简直就像童话里巫婆的坏心眼。可如果不是他们，我又怎能够知道那么那么多的故事，那么那么多的知识……

他们总是这样亦或是那样，而我总会站在他们的对立面，反过来责怪他们，说他们的不是。现在想想，还真是可笑，而又可悲。可笑的是我的年少无知、固执、愚蠢。可悲的是他们的付出，我一直视而不见，错过了多少的多少也不曾知道。不过，幸好，幸好，现在我花了四十分钟懂得了什么叫父爱，什么叫做母爱；不过，还好，还好，我没花整整一生的时间来感知。

亲情是平凡的，渗透在生活中的点点滴滴，萦绕在我们周围。亲情是可贵的，正是它让我们远离世界的孤独、悲凉与困苦。我拥有亲情，我用心去感受，所以我每时每刻都是幸福的！你呢，你感受到幸福了吗？

感受亲情作文800字_初中初三作文13

童年总在蔚蓝阿天空中度过，就像一只系住线的风筝，总离不开父母。

——题记

一、滋润梦想种子的雨露

阳光总在我最需要的时候会我照耀。漫步中才发觉茉莉花早已悄悄开放了。我在寻找童年的影子，一颗没有梦想的种子。于是藤条便布满了心灵的围墙，厚厚的一堵墙隔绝了光明与黑暗，爱与恨，却隔绝不了阳光和我。

默默地享受着阳光给我带来的喜悦。童年的日子总像现在这样快乐，不知世间种种规律，更不知世间上的险与恶，因而没有梦想，从来没有想过要从一粒种子间生长成一棵大树。而让我改变的是我敬爱的母亲，那个在我读小学时会静静地站在门前看着我，直到我已远去还不肯回去的母亲，于是种子就在雨露的滋润下，开始萌芽生长了。

曾有人说**亲就像绿色的春天，确实这样，芳香分散的花朵是属于母亲的，女儿的痛苦在芳香中融化；窗外的风铃是母亲爱的升华，女儿快乐时就响个不停。

母亲就好比雨露，没有梦想的种子一旦吸收了阳光，发了芽，那力量就是不可摧毁的。

二、彩色的心

乌龟椭椭的背就像一把伞，风雨的时候便是它最好的归宿。家中也拥有一把伞，破旧中显出一份美，庄重中让人感觉自然，传统得来也能跟上潮流，它永远被父亲牢牢握在手中。

在我们眼中，父亲就像我们的一把伞，挡住了风暴雨，却把阳光和彩虹留给我们，或许魅力的并不是最好的，但最好的就一定是美丽的，爱是美丽的也是最好的，父亲是最好的也是最富含爱的。

以前刚到外地读书的时候，空闲时想家的念头便冒出来了，接通电话的那一刻，心异常激动，窗外的绿叶异常迷人。

那一段日子，血液特别繁重，再也没有空致电回家了，亲切的声音化作甜美的回忆，决心再过一阵子回家一趟，然而我还没回去，父亲却来了……

“乖女，怎么这阵子没打电话回家啊？还以为出啥事了，哎！没事就好，没事就好。”父亲的话永远让人如此感动。

一语一世界，父亲我生命的支点。

今年的父亲节我用笔画了一个大大的心，并用彩笔把它涂上了颜色送给父亲。每一种颜色代表一份爱，每一份爱连成了一个心，每一个心连成了一个属于我们的美丽的家。

雨露的滋润，雨伞的庇护，梦想的种子生命的支点，那神圣的爱伴我风雨兼程，相信未来我会变成他们的保护伞。

感受亲情作文800字_初中初三作文14

我们最亲的人——爸爸妈妈，是你们给了我生命，从出生到现在，你们一直精心呵护着我，有了你们的陪伴，我的人生才会更加精彩！

我爱你们！

从小到大，每一次郁闷，每一次哭泣，每一次“绝望”……都是你们在安慰我，鼓励我，支持我。你们为我付出了太多太多的爱。

我清楚地记得，那天傍晚我与爸爸妈妈骑着一辆摩托车外出，“砰”的一声，车祸了，我飞了出去，头破了，手不能动弹，妈妈顾不得自己的伤痛，一把抱起我，一手按在我流血的额头上帮我止血；爸爸瘸着腿冲过来，一边急切地询问我的情况，一边拨打求救电话，我清楚地看见爸妈的眼睛里噙着泪水。这一刻，我分明感受到了父母的暖意，尽管感觉全身都在疼，尤其是左手臂，但我嘴里连声说没事没事。

救护车将我们送到人民医院，经检查，头部只是外伤，严重的是左手上臂严重骨折。进手术室前，爸爸俯下身子：“要坚强，挺过这一关，你就会健康起来的，有爸妈在，没事！”心里虽然害怕，“嗯”我还是眼望着爸妈，强忍左臂的剧痛，轻轻地点点头。

爸爸妈妈我得感谢你们，是你们的爱让我变得如此坚强。手术做完了，将我送进病房。住院的日子里，妈妈每天悉心地陪在我身边，无微不至地照顾我，连吃饭都是妈妈喂的；爸爸在安华工作，没有双休日，却又要每天往50里开外的诸暨城里的医院跑，都是因为心里放不下我这个“宝贝”女儿。

一晃半个月过去了，医生说恢复得不错，可以回家休养。那天爸爸特意请假来医院为我办出院手续，办完出院手续，爸爸回房要背我下楼，我决意不肯。一下床感觉在天旋地转，脑子一片空白，身子一晃，“是不是，是不是？我说背你，你不依，人长时间卧床，一下床走路感觉肯定不稳，来，爸背你，小丫头！”只好让爸背着我。

衣服穿得脏了旧了，饭菜吃得好了差了，天气暖了凉了……我的耳边总会响起爸妈的唠叨声，过去我总是他们太烦人，还时常跟他们顶嘴。这次的经历，让我深深地感受到了父母的无私，博大，让我真正读懂了父母的心：他们为的只是让我开心快乐，健康成长。

爸爸妈妈，现在我懂了，我将永远记着你们的恩情，并用实际行动来报答你们：听从你们的教导，做一些力所能及的事，减轻你们的负担；好好学习，取得优异成绩，让你们也像我一样开心快乐。

爸爸妈妈，我爱你们！

感受亲情作文800字_初中初三作文15

亲情是什么呢？亲情是父母的关怀，是父母的温暖饭菜，亲情是父母的唠叨，是父母的嘱咐，亲情是父母的爱，是父母的付出。

小时候，记得一次在老家的夜晚。那时，母亲正在为我织毛衣。那件毛衣母亲已经织了两天了，只为我第二天的上学。不懂事的我在前天时一直缠着母亲，要她为我织一件粉色的，有白色云朵的毛衣。为了让我能早日穿上毛衣，母亲已经好久没有休息了。

半夜，我从睡梦中醒来，看见微黄的灯光照着母亲的侧脸，发黄的脸上满是疲倦的神色。为了让我睡好，母亲并没有开很亮的灯，只开了极其微弱的，如小火星一般的灯光。在这样的灯光下织毛衣，不但看不清，还非常毁眼睛。织错了，拆掉那一节，重来。困了，用凉水冰冰眼睛，接着织。累了，就停下来歇几分钟，继续织。足够的睡眠对于一个女人来讲是多么的重要，保护眼睛对于一个成年人来讲又是多么重要。可我还那么小，哪懂什么父母的艰辛？翻一个身，就又沉沉睡去了。

长大后，记得有一次，是在吃饭前。我正躺在沙发上惬意观看着电视。电视机里的情节正精彩地展现，我不亦乐乎。厨房里，是父亲忙碌的身影。那时的我什么都不爱吃，挑食极了，害得父亲愁的头痛。他将一根火腿肠横着切了一刀，没有切到尽头。然后再将火腿肠切出的两条“腿儿”反过来，弯成一颗心的形状，再用一根牙签固定住。接着再把火腿放入早已准备好的油锅中煎着，发出“滋滋”的声音。然后再磕个鸡蛋进去，使鸡蛋也变成了心的形状。三分钟过后，两只香喷喷的心形煎蛋就做好了。父亲又怕牙签扎到我的嘴，便用筷子小心地把它挑出来。

我撇撇嘴道：“番茄酱呢？为什么没有番茄酱？”父亲有些愧疚地说：“没有了。”我立即耍起了公主性子，喊道：“我不管，没有番茄酱我就不吃！”父亲听完，立即换了鞋，一路小跑着到了小区门口的商店。仅用了三分钟，父亲就满头大汗地回来，手里捧着番茄酱，“嘿嘿”笑了两声，精心将它淋到蛋上面，我才吃了下去。

这亲情，小时候是我们闹腾的理由，长大后，亲情又成了我们撒娇的资本。成人后，亲情又是我们内疚的缘由。