学习优秀班主任心得体会

学习优秀班主任心得体会（共14篇）

学习优秀班主任心得体会 篇1

今天，听了牟平区优秀班主任的感人事迹，使我一直在深深地思索着，静静地感受着几位教师其人其事给予我的道德力量，给予我的思想力量，给予我的精神力量的感召，还有针对他们的事迹所带给我的震撼和触动。

“心中有爱”是他们共有的品质。他们忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，治学严谨，弯下腰来做实事、搞科研，以惊人的毅力，站在三尺讲台上传授智慧和科学知识。以优秀的人格魅力和崇高品质感染着一代代学子，影响着身边的我们。

他们拥有一颗爱心对待教育事业，王萍老师在报告中讲到这么一句话“特别的爱，给特别的你。”真诚付出不让每个孩子掉队。当老师就得端正态度，认认真真做好每一件事，脚踏实地做人，勤勤恳恳工作，对得起每一个学生，用心关爱他们，他们也会真心回报老师，回报学校，回报社会。

他们 拥有一颗爱心对待学生，“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：文化一中的张中华老师，在脚部严重骨折的情况下，仍然坚持到校不休养，一瘸一拐到班级上课，行动不便，为了减少上厕所的次数，竟然忍住不喝水。这是一种多么可贵的品质。正是因为这种甘于奉献的品质，张老师赢得了所有家长和学生的尊重。一分耕耘，一分收获。

这些班主任，以扎实的师德表现为我们铸就了丰满的师德形象，为我们做出了光辉的榜样。从这些优秀教师身上所散发出的撼人心魄的师德魅力，必将召唤着每一位教育工作者奋发进取，以忘我的精神献身教育。作为新时期的人民教师，我们要以他们为榜样，努力做到：孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

作为一名教师的我，要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。要站在时代的高度，结合当代社会对教育的要求，培养教育学生，使学生健康快乐的成长。在诸多事物中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片生机。教师，一手托着种子，一手托着孩子，是将种子播种于孩子心田的人！是从事着人类最具理想、最具热忱、最具智慧的耕耘：开拓、播种、教书、育人„„；教师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播种于孩子心田的人。孩子是祖国的花朵，爱它就要陪它一起绽放。

因此，我们说教师平凡而伟大，因为，这是这个职业赋予我们特殊的人生价值和历史使命。

其次，在平凡的岗位上把小事做好。为学、为人、为师，都要高度集中；平凡、平淡、平常，都要务实创新。要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。找一个理由为他喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他们的闪光点，给他们鼓励与温暖。及时送给他一缕“爱的阳光”，让学生在老师的鼓励、赞扬中快乐的成长。

从这些班主任身上，我重新领悟了“人民教师”四个字的真正含义。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我将在以后的工作和生活中，向优秀教师学习，以热心对待事业，以爱心对待学生，以真心对待家长，以诚心对待同事，以虚心对待荣誉，做让学生喜欢、家长满意、社会放心的教师。

最后，我用一句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去

学习优秀班主任心得体会 篇2

习近平同志讲话中强调的优秀作品, 是弘扬中华文化精神的作品, 是体现出丰富的思想内涵、艺术价值、人民情怀、社会效益的作品, 是融入民族精神、兼具世界眼光的高水准的中国文学精品之作。习近平同志对世界文学精品倍加赞赏, 他表达出对于海明威的《老人与海》, 司汤达的《红与黑》, 雨果的《悲惨世界》、《九三年》, 托尔斯泰的《战争与和平》, 肖洛霍夫的《静静的顿河》, 杰克·伦敦的《野性的呼唤》等世界各国经典作品的热爱, 赞扬了这些不朽的文学名著带给人们的深切感悟和强大震撼, 明确了文艺欣赏应有的宏阔视野与高远境界, 并衷心期待中国文艺创作能够达到这样的世界一流水准。习近平同志呼吁中国作家在追求文学的“洋为中用”、“中西合璧”的同时, 充分汲取《诗经》、《论语》、唐诗宋词等中国传统文学的精髓, 继承中国现代文学中的杰出作品的成果, 由表及里地不断创新中国文学的样式、内容、观念, 从而为中国新时代的文艺铸造出一系列思想广博、艺术精微的文质兼美的作品。中国古代文学史上曾涌现出灿若星斗的众多文学作品经典, 从唐诗、宋词、元曲到明清小说, 均体现了中华民族精神, 为中华文化留下了宝贵的人文基因, 也深受世界各国读者的喜爱。回首现代文学史上的经典作品, 无论是鲁迅的《呐喊》、《朝花夕拾》, 老舍的《骆驼祥子》, 还是曹禺的《雷雨》, 巴金的《家》、《春》、《秋》。无一不是将中华文学传统与世界文艺视野相结合的为人民书写、彰显时代精神的佳作。展望未来, 人民需要更多这样的优秀作品的出现, 这些新时代呼之欲出的文艺作品也必将成为呈现中华艺术魅力、凝聚中华民族力量与提升中国文化软实力的载体。

习近平同志在讲话中概括了优秀作品的特质, 其中包含了坚持为人民抒写情怀、充分体现作品的社会效益等方面。一方面, 优秀的作品应讴歌人民的美好追求与人性的真善美, 以观照人生、心系群众的现实主义和浪漫主义艺术精神创作出“反映中国人审美追求”的“有筋骨、有道德、有温度”[2]的作品。叶辛的《蹉跎岁月》展现了知青生活的动人细节, 为一代中国人书写了青春的篇章;莫言的《红高粱》等作品将山东高密东北乡农民的可歌可泣的人生故事诉诸笔端, 展现出真实而生动的中国传奇。惟有以人民生活的喜怒哀乐为作品的生命力所在, 在作品中刻画美好的人物, 体现崇高的精神追求, 才能创作出启迪思想、陶冶心灵的革新一代文风的作品。另一方面, 优秀的作品不是依附于市场趣味的作品, 而是体现社会效益的作品。弘扬爱国主义精神, 彰显社会主义道德观, 引领时代风气, 歌颂中国梦想, 是优秀作品追求的题中之义。习近平同志称赞了阎肃等德艺双馨的老一辈艺术家的风范, 谈到军旅文学可以强军, 体现军人的铮铮铁骨与高风亮节;他还与年轻一辈的网络作家对话, 鼓励他们写出体现正能量的优秀作品。此次文艺座谈会在当前中国文艺发展的道路上有着承前启后、继往开来划时代的重大意义, 不仅开拓了我国纯文学、类型文学和网络文学创作的光明前景, 还为新时代的文艺作品创作擘画了美好蓝图和新时期文艺创作宣言书和启示录。

相对于此, 习近平同志也谈到了什么样的作品是不应当提倡的, 他大声疾呼, 反对那些沦为了市场奴隶的媚俗的文艺作品, 反对那些犹如机械化生产复制出的千篇一律的文艺作品, 反对那些脱离人民群众的没有生命力的文艺作品。“言之不文, 行之不远。”没有思想内涵、没有艺术价值的作品, 不仅难以流传久远, 还会因其浮躁、低俗、短视的弊端而在当代社会中产生消极影响。习近平同志的讲话有破有立, 恳切呼吁广大文艺工作者协力扫除文坛的颓废萎靡之风, 创造出体现高尚艺术理想的激情洋溢的作品。讲话如同振聋发聩的黄钟大吕, 为广大作家创作出优秀文艺作品指明了前行的方向。

中国古代曾提倡兴起“文以载道”的文学思想变革运动, 反对浮夸侈靡的文学风气, 使唐宋文风为之一振。在我国抗日战争的历史时期, 毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》指出“我们的文学艺术都是为人民大众的”[3], 为党和人民的文艺事业开辟了道路。而此次习近平同志在文艺座谈会的讲话具有划时代的意义, 站在新的历史起点上, 明确指出了广大作家在我国改革开放的社会现实中创作出优秀作品的重要性。习近平同志倡导的优秀作品, 是铸造乐观向上的时代灵魂的作品, 是抒写人民的欢乐与忧患的作品, 是赞美奋斗不息的民族精神的作品, 是引领人民追求美好生活的作品。这样的作品可以起到“以文化人”的作用, 使欣赏作品的人受到心灵的化育与灵魂的洗礼, 受到社会主义价值观的感召和中华民族优秀道德的陶冶, 从而发挥其不可估量的撼动心灵的力量与启迪社会的价值。

在实现中华民族伟大复兴的历史征程中, 中国作家要创造出无愧于时代的优秀作品, 就要将人民情怀系于笔端, 以社会主义核心价值观作为优秀作品的灵魂追求, 在作品中体现中国共产党的伟大力量, 歌颂人民群众的历史功绩, 反映宏伟壮丽的中国梦想。习近平同志在文艺座谈会上的讲话呼唤着一个文学繁荣的时代的到来, 讲话鼓舞作家在作品中体现广大人民的心声, 在扎根现实的基础上开辟文学想象的空间, 坚守文学艺术对于健康昂扬的道德境界的追求, 勇于随着时代生活不断创新艺术表现力, 创造出思想性和艺术性均达到高峰水准的不朽杰作。

注释

1[1][2]《习近平在文艺工作座谈会上讲话 (全文) 》, 新华网北京10月15日电。

优秀班主任经验介绍学习心得 篇3

我想从四个方面谈谈我的班主任工作体会：

一、做好每一个第一次。

俗话说万事开头难。如果想让一个新的班集体迅速形成凝聚力，就要充分利用好学校开展的活动给班级定位。用争取第一名的口号来鼓舞士气，增强集体责任感。随着校园生活的深入，提出活动争第一，学习也要争第一。激励学生努力学习。

二、树立有自己个性的班主任形象。

首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使孩子们情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时我们要求学生作的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说得根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感。更容易去模仿。如在教学生爱护环境，不乱扔污物时，我就结合了自已的表现。在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。

再次，对待学生犯错批评要形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正。但一定要有理有据，让学生心服口服。绝不要做出超越学生能力的惩罚。

三、对学生进行“五心教育”—— 有诚实心、感恩心、责任心、上进心、自信心。

1.经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格，让学生们勇于承认错误。

2.加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。我经常教育学生：我们每个人的成长，汇集了许多人们的无私付出和努力。我们理应感谢父母对我们的养育之恩；感谢国家关心我们成长，投入人力财力创造了优质的学习环境；感谢学校创设了丰富多彩的课程，塑造我们健全的人格；感谢老师给予我们的辛勤培养，教给我们知识，教会我们做人；感谢朋友们在我们身边予以的鼓励和安慰；感谢那些素不相识的人在我们处于困境时的无私帮助。我们需要感谢的人太多太多了。我们每个人只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福。懂得了感恩，我们就更应该用力所能及的行为去回报社会和他人。应该树立爱国理想和正确的人生目标，积极学习、诚实做人、乐于助人、勇于创新、不怕挫折，用刻苦的努力丰实自己的学识和能力，使自己成为社会的有用之才。

3.加强责任感教育。培养学生拥有一颗责任心。我常常教育学生：我们的社会之所以繁荣富强、井井有条的在发展，正是因为每个人在自己的岗位上履行着自己的责任。农民种地、工人生产、商人做贸易、战士们戍守边关。而学生们的责任则是努力学习，在大好年华积累知识，为长大以后接受更大的责任而准备。我们一定要有强烈的责任感。长大后肩负起各种神圣的责任。

4.加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。我们的学生中有部分孩子因为衣来伸手，饭来张口的优越生活，而失去了上进心。我经常教育学生，倚赖父母的供给只能一时而不能一世，是一种无能的表现。二十一世纪是人才济济的社会，如果没有上进心，不努力学习，不愿意或不敢接受挑战和竞争，就势必要在未来社会的工作竞争中被淘汰。非但不能给国家社会造福，惠及他人，反而会带给自己和身边的亲人窘迫与痛苦。我们懂得了上进心的重要性，必须从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，决不放过一个知识上的疑点，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争

又合作的团队关系，促使自己不断前进。

5.加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。有些学生在遇到学习上的困难时，往往信心全无，对学科失去兴趣，一蹶不振。这样脆弱的孩子走上社会后，一旦遭遇不幸，往往出现心理问题，甚至轻生。为此我常常教育学生，从我们小时候蹒跚学步跌倒开始，挫折就注定伴随着我们的一生。人人都有挫折，区别只是挫折的大小、人们的处理方式不同而已。我们新时代的年轻人应该有自信心，相信自己是有能力克服困难的。不要被一个问题吓倒，而应积极的想办法解决，就像失败了无数次才发明电灯的爱迪生那样从一次次失败中总结经验，从而走向成功！只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。

四、采取具体措施，细化班级管理。

1.培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。例如，每天给班干部打分。

2.充分利用小组活动，激励团队。学习委员每天记录下班里的8个小组在纪律、卫生、学习方面的表现，每天一总结，每周一统计。总评最高的小组受到奖励，最低的小组每人向班主任写出改进意见。小组成员人人为本组争光，产生良好效果。这种制度能减轻班主任的负担，缓和教师与学生的关系，变纯粹的教师管理为学生的互相制约式管理。同时，因惩罚的分数划定由班主任决定，所以也就保证了教师在这一制度中的主导作用，使学生互相管理下存在的一些不合理的扣分能得到老师的及时发现和纠正。

3.不拘一格地采取多种方式激励学生刻苦学习。可以口头表扬，可以奖品鼓励，还可以使用作业分层。

4、注意取得家长的配合。孩子的健康顺利成长，绝非一朝一夕的事情。学校，老师，家长必须联合起来，形成合力共同监督，才能取得良好效果。因此，应利用好家校通及时与家长沟通，配合开展工作。平时学生在校的表现可和家长联系共同解决，及时纠正孩子们的不良行为。

优秀班主任学习归来有感发言材料 篇4

本学期以来，为进一步引领广大一线班主任及时改进工作思路和工作方法，有效解决班主任在学生教育与管理中面临的困惑和难题，教体局和我们学校先后组织我们参加了陕县教体局2014年教育管理干部与班主任培训会、由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的“班主任综合能力素养与师德水平提升高级研修班”、全国教育名家论坛第六届“两岸三地”班主任素质与技能培训会，聆听了田丽霞老师、周红五老师、贾高建老师等的报告，感触颇多，收获颇多，借此机会，将我这段时间的学习情况向各位同仁做个汇报，我的汇报包括建立和谐师生关系和充分借助网络资源两方面：

一、建立和谐师生关系，让班主任成为班级成员之一，让班主任成为学生信任甚至崇拜的人

我国古代第一本教育专著《学记》说到亲其师则信其道，苏霍姆林斯基说： “当一个孩子跨进学校大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理，在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范。”我深刻的意识到一个班主任要想把班级管理好，作为“一班之首”，就应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员，决不能以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、而对学生另眼相看。在每个学生的人生历程中班主任对他的影响是非常深远的，往往受偏爱的学生产生自大心理，从而容易使其只愿接受表扬，不愿接受批评，经不起挫折，心理变得脆弱，这样会使学生沿着一个不良方向发展。另外，另一部分被冷落的学生则会产生一种自卑心理，甚至容易对老师产生逆反.排斥心理.从此再也无法接受老师的正常教育，而导致最终教师教育教学、班级管理的失败。为了亲近学生，走进学生的内心世界，让自己成为班级一份子，我在日常工作中尝试了以下做法：

1.7月份家长会，由于班级家长出勤率高、召开效果好，年级奖励给班主任10元钱，回到班级，我告诉学生由于学生、我、家长的共同努力，我们班得到10元的奖励，这10元学生、家长、我各得三分之一。我拿走3块，其余交给班干部保管充当班费。

2.在班规的制定上，我们班有明确的对班主任违规的处理办法，学生违纪扣分，班主任违纪扣钱，班主任迟到、早退、上课接听电话、随意批评、体罚学生等等每次罚款两块。

3.每学期开学我都会把自己名字和电话醒目地写在黑板上，告诉学生这个电话就是他们在学校的110、119、120，24小时为他们开机。

4.作为班主任，要想成为班级的一员，走进学生内心世界，不是随便几次“谈心”和了“聊天”就能实现的。老师想要走进学生的内心世界，应该先清楚地了解他们的心态和喜好，而后“投学生之所好”，来拉近彼此的距离，然后通过真心实意的沟通和交流，老师和学生才可能成为可以“谈心”的朋友。而后和学生成为可以“交心”的朋友。在这次郑州培训期间贾高建老师就用一个很形象的比喻来说明投学生所好的重要性，养猪和教学的相似性。

我今年教理科班，班级里男生占了大部分。开学没多久，我就发

现大多数男生都很有运动细胞，尤其喜欢打篮球。我本人也对篮球比较感兴趣，因此平时上课过程中，我总是见缝插针，适时地提到NBA，提到一些球队、一些球星，这种时候，学生总会表现出高昂的兴致。其中有个男生，课后总会主动找我，问我最新的赛况，交流一些关于比赛的想法。我于是建议他把自己喜欢的球星和篮球英语术语试着用写下来，他尝试了几次，写了自己喜欢的球星如Micheal Jordan、Lebron James、Kobe Bryant、林书豪等，还学会了dunk 灌篮、assist 助攻、block 阻攻、steal 抢断illegal offense 进攻违例、referee 裁判、schedule 赛程、guard后卫。我借机在班级里表扬了他，他自己都觉得很有成就感，对英语的兴趣也越来越大。

作为一名教育工作者，我们要努力和学生建立和谐的师生关系.因为和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革全力倡导和追求的价值取向，只有关注学生情感，营造宽松、民主、平等、和谐的氛围，才能使学生形成健全的人格，才能使教学充满文化魅力和生命活力，才能使我们的教育和班级管理走上一个新台阶！

二、借助网络资源丰富我们的教育手段提升班级管理效果 互联网时代各类信息迅速传播，使得人们以最快的速度掌握最多的信息资源，这为学校教育尤其是我们班主任工作提供了极为丰富的教育资源。以往我们总是通过黑板、纸张、表情、语言来反映现实世界，较为单调乏味，影响力和效果较差。IT时代，这些都发生了极大的变化，我们可以通过图片、音乐、文字、图案、视频等极富表现

力、学生非常感兴趣的形式来教育、引导、影响学生。在这次郑州培训期间，贾高建老师就提到班主任要在日常注意收集素材，来更好的辅助自己的班级管理工作。在此，我谈谈我的零散的一些做法。

1.为了教育好学生利用好饭后、睡觉前的零碎时间，我给学生看了中央九套新疆建设兵团护边员的纪录片，一个坚守岗位的护边员10年间走过的距离相当于新疆到北京16个来回。看完走后我给学生布置任务，看学生三年高中在陕州中学校园内走过的路，学生们是这么算的，每天往返餐厅3来回1800m，来回宿舍一个来回1000m，另外每天上厕所，跑操，校园漫步2000m，每年8个月在学校，每月30天，一年共计走路1162km。之后又让学生思考每天自己的零碎时间到底有多少。后来，我发现班级里大多数同学少了散漫、多了积极。

2.第一次月考成绩揭晓，班级很多学生成绩不理想，班级整体低迷。如何教育学生认清自己的学习状况，走出失败的阴影呢？刚好我在书本上看到了如下小故事：一天，真相和谎言一同到河里洗澡。它们脱光了衣服，跳下河里痛快的洗了起来。谎言先洗完，上了岸，把真相的衣服给穿上，走了。真相洗完，发现自己的衣服没了……真相打死也不愿穿上谎言的外衣，于是，就这样光着身子回去了……结果，人们吓坏了！人们普遍愿意接受穿着真相外衣的谎言，却怎么也接受不了赤裸裸的真相。然后我结合月考成绩给学生分析了班级学生基础不牢、学习习惯较差等现实问题，以及努力方向，教育学生，接受现实需要勇气，改变现实需要努力，渐渐地，学生走出了考试不理想的阴影，走上了努力学习之路。

3.为了教育学生养成拼搏精神，我给学生看了仁川亚运会男子自由泳4x100接力赛的视频，由余贺新、林永庆、孙杨和宁泽涛组成的中国队后来居上，反超日本队，以3分13秒47的发挥打破亚洲纪录的成绩夺得冠军，视频播放之后，同学们群情激昂，备受鼓舞，竞相发言，表态将在自己的学习中奋勇向前，争取后来居上。

不难看出，当今教育资源日益丰富，问题是我们有没有勇气和智慧来开发和应用这些资源，真正发挥教育效能，促进学生健康成长。另外，个人认为在网络资源利用方面，一定要坚持目的性原则，时机性原则和活动性原则。

优秀班主任心得体会 篇5

我非常珍惜这次学习机会，在整个过程中不但认真听，而且把他们的教育教学办法都做了详细的笔记，他们的演讲没有轰轰烈烈的事迹，只是平时的小事，却让我从中深深感受到他们对学生平凡的、无私的、伟大的爱。他们用自己的智慧与知识教给我们面对人生和工作时要追真、求美，积极向上。在我们的日常教学中，总不可避免的会遇到一些棘手的问题，常常会令我们困惑，常常会为找不到合适的解决方法而焦急。听了6位班主任教师的教育方法，我反思自己的教育教学，我要向他们学习，也用我们的笔积累经验，其实我们教师的工作，看似平淡，然而每个点滴的举动都是不可忽视的细节，它会影响孩子的成长，甚至一生。细节决定成败，要想成功，就不要放过每一个细节，把想到的每一个环节都落到实处。

是啊!背负记忆的行囊，只为自己成长为教坛的一颗常青之树，当我们已经造就了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，我们就会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方!

优秀班主任应具备的素质 篇6

一、 用心去爱

“感人心者, 莫先乎情”。作为一名优秀的班主任, 首先就应该具有一颗爱心, 要热爱班主任工作, 关心和爱护每一位学生。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的, 假如他们是温和的, 是循循善诱的, 不用粗鲁的办法去使学生疏远他们, 而用仁慈的感情与言语去吸引他们, 假如和善地对待他们的学生, 他们就容易得到学生的好感, 学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了”。尤其是在当下, 留守学生和单亲家庭孩子的受教问题逐渐成为社会的一个突出问题, 在面对这样的学生时, 作为班主任的我们, 应该经常从生活上、学习上、心理思想等方面去关心他们, 从小事做起, 让他们体会到大家庭的温暖, 从而也使班级变得更加团结向上。

二、 探索优点

教育家曾说过“人人有才, 人无全才;扬长避短, 人人成才” 。班主任在面对学生时, 一定要一视同仁, 不要歧视差的学生, 更不能搞特殊化, 不要因为一个简简单单的考试分数来对一个学生进行不公正的评判。也许他学习不好, 但或许他善于画画, 热爱唱歌……其实这些都是他的耀眼之处。我们作为班主任, 必须要善于观察, 善于发现, 去探索开发学生们属于自己的那片天地。当今的社会对于人才结构的需要是多层次、多元化, 作为班主任的我们要开发学生潜在的智慧和才能, 要记住“最后开的花, 与最早开的花一样美丽”。

三、 勤于家访

学生的健康成长不是某个人单方面的责任, 而是家庭和学校共同教育的结果。作为一名优秀班主任, 要善于与家长沟通, 共同教育孩子, 因为家长对孩子各个方面的了解是最为深刻的, 通过与家长的沟通, 也有助于我们更好地了解学生, 管理班级, 更何况这些孩子的家长来自不同的阶层, 对孩子的教育经验也是各有所长, 班主任与家长通过精诚协作, 双方在进行教育管理方面的水平都会有所提高。通过家访, 班主任和家长对孩子都有了一个更深的了解, 应当通过商讨采取相应的积极措施来教育孩子。只有在教师与家长的共同努力下, 才会教育出更优秀的学生。

四、 善用批评

没有爱的教育是苍白的, 而没有批评的教育则是愚昧的, 正如“一分严格之水, 要渗透九分感情之蜜, 才能酿出教育的甘露”。班主任要面对的学生成千上万, 形形色色, 作为班主任要根据每个孩子的个性特点、心理特征, 去设计不同的、符合孩子个性特点的批评语言和批评方法。如果是一名性格内向的学生, 我们要采取平等对话、循序渐进的方式进行教育;对于那些口才好、不可轻易认错的学生, 就要以理服人, 准确地找到突破口。切忌信口开河, 漫无边际, 要做到有的放矢。这样才能使学生心服口服, 改正错误。

五、 慷慨表扬

美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话:“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。有时班主任的一席鼓励之语胜于过度的体罚。作为教师的我们不要吝啬对学生的表扬之言, 因为表扬是对学生在平时的教学生活中的行为习惯、学习水平等方面的一个认可与肯定, 也是提升一个学生自信心的主要手段。自信心使人变得勇敢, 即使前方道路是坎坷、渺茫的, 它也会使你能够以一种轻松自然的心态来面对生活中的挑战, 最终走向成功。孩子们是喜欢听老师说“你做得真棒”, “这是一个聪明的主意”等这些表示关心、鼓励、肯定的话语, 而不是“你太笨了”、“你什么也做不好”等这类带有讽刺、挖苦、否定语气的语言。那么, 为了孩子, 也为了我们自己, 请多给予孩子一些夸奖、赞扬的话语, 这就是一句话的事, 一句话能成事, 一句话也能坏事, 所以请不要吝啬对孩子们的表扬。

六、以身作则

“以身作则, 为人师表”是教师必备的职业道德修养。班主任是一个班级的领头羊, 也是与学生接触最多、影响最大的。班主任的言行举止, 学生们都是有目共睹的。班主任只有用行动做出榜样, 学生们才会耳濡目染, 逐渐养成良好的习惯。正如古人言:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从”。

优秀班主任管理心得体会 篇7

常规，顾名思义就是日常的规则，而小学生常规管理就是在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证学生在校的学习、生活等的顺利开展，常规看似无形，因为他不像教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，它是保证小学生在校的学习生活各个环节顺利的基础和前提。因此，常规教育是学校教育教学工作中不容忽视的一个重要部分。

(一)怎样制定班级常规

规则的内容要明确且简单易行。规则是一种约束学生行为的准则，所以遵守规则的过程也就是小学生行为规范量化的过程。当我们在确定一个规则时，必须是在小学生现有能力和水平的基础上确定的，规则的内容不能由老师包办。有些规则可以让学生共同参与制定，以便更多的人知道规则，让他们在活动中明白规则的具体要求。

(二)怎样抓好班级常规管理

1对班级学生有全面的了解

作为一名班主任，搞好班级常规管理工作的一个前提条件就是对本班学生有全面的了解。因学生之间本身就存在着年龄、家庭和生理上的差异。教师必须很快认识学生，只有对每个学生都很熟悉了解他们的个性和习惯。才能搞好班级常规管理工作。

2常规教育要常抓不懈

“千里之行，始于足下”，小学生良好的常规习惯也要从学生身边的每件小事做起，从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。我基本都是按照“教给方法——反复督促——形成习惯——自我管理”的模式，让学生在品行、学业等方面循序渐进、步入正轨，我特别注重很多“第一次”，如第一次的课间的文明休息、课前的学习用品准备，课中听课的坐姿，课间操和眼保操的质量要求，如何摆放卫生用具及课桌椅，交作业的时间和方法、路队和升旗的纪律等等。这些最基本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中之重。这些常规虽然都是很零碎很细小，有时甚至是可以闭眼忽略的，可正是由于这些零散细微的地方却在很大程度上决定着自己管理工作的成败，因为这些琐碎之事平时无处不在，因而需要自己也是在随时随地的落实，随时随地反复提醒。所有这些也体现了班主任工作的繁杂与细小，工作中也切不可因其小而不为之。按这样的操作思路，基本上一个月下来，都能达到自己预设的效果，直至最后的习惯成自然。虽然有时会因为抓这些常规而影响课程进度，但“磨刀”最终不会误了砍柴工的。小学生的年龄比较小，自控能力比较弱，要让小学生养成良好的常规意识，并非一朝一夕就能养成的，这就要求我们在教育中遵循小学生的身心发展规律，经常深入学生的学习生活中，常抓不懈，在此帮助学生养成良好的规则意识。

3充分发挥班干部的作用

担任班干部是许多学生的梦想。为了让孩子们梦想成真，为了让每个孩子都过过“官瘾”，可以实行班级事务“包干负责制”，落实责任为使班级工作顺利进行，自主管理落到实处，富有实效，根据班级日常活动增设岗位，如课间纪律、课堂纪律、红领巾佩戴的检查;学生仪容仪表的检查，好人好事的记录;教室、公地地面、讲台、卫生角的保洁;图书角的管理、黑板报的设计、室外清扫区的负责制，并按座位分成四个学习小组，每个小组内安排多位组长，如卫生组长、学科作业组长、纪律组长、帮差组长，每项具体工作都安排专人管理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”

4榜样示范，潜移默化

优秀班主任教育心得体会 篇8

光阴似箭，日月如梭，一个学年就如同白驹过隙般一晃而过。不知不觉 我与这群孩子已经相处了两年半。回想那些一起度过的日子，我们从一年级到现在，每个孩子的一笑一颦，一举一动就像过电影一样浮现在眼前，由起初怀着对知识的懵懂渴望跨入了学校的大门，现在已经成为一名名可爱的小学童。

面对一个个活泼、好动的孩子，如何使他们对学习更感兴趣，形成良好班风、促使他们全面发展，提高每个孩子的素质，这便是我所思索的。在实践中我不断地想办法，虽然已担任的班主任工作，但每一位学生的个性都是各不相同，教育的方法也会各不一样。就像我国大教育家孔子所说的要因材施教。有时让我也感受到表扬比批评可能会有效

就拿我班里的一个学生董书琦来说吧，不仅学习成绩差，还沾染许多不良习惯，如：上课爱做小动作，课堂上说闲话，不遵守纪录，趁老师不注意就把小纸团放进嘴里开始嚼起来等等，在班级里影响极坏。班里有这么一个学生，可以说，确实令人头痛，让我也很犯愁。

可就在一次班会课上，我表扬了他，是因为学校组织在大扫除时他干得相当卖力，抓住他的这一闪光点及时的对他进行鼓励表扬。并让他到讲台上谈谈被老师表扬时有什么感受。他脸红了，腼腆地走上来，只说“老师，我好好的劳动，你下次还能表扬我吗?”我看出他的眼里充满着期待与渴望。我拍了拍他的肩膀，点头示意，并鼓励他。孩子是多么需要鼓励、需要表扬啊!教师简短的一句表扬、一个动作、一个眼神就会满足了他们的心理。从此，他常常跑到我面前，帮我收拾讲桌;也会主动拿起笤帚打扫教室;，尽管他写的作业字迹不算好，但做到努力地写，并在他的作业本上写下鼓励的话语。渐渐地我发现他也有些改变了，课堂上能够安静地听课了。如今，安静的课堂上，看到他快乐学习的样子，让我更加欣慰了。

俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，在处理学生的问题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考;班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是小学生，孩子由于年幼无知，经常会犯这样或那样的错误，教师应当对他们严格地管教，但不能因为他们不懂事就不尊重他们。即使他们再小，也要尊重他们。如果孩子不听话就以粗暴的方式对待，这种做法会事的其反，时常的鼓励、表扬，是学生进步的动力源泉!

总之，班主任工作是平凡的，是琐碎的。我只为用心去感染心,用情去触摸情,用爱去唤起爱,用魂去塑造魂。

优秀班主任教育心得感悟

足球大家并不陌生，基本上所有男孩子都喜欢足球这项运动，有些女生也不例外。而我也非常的喜欢足球，因为我觉得足球不仅考验的是技术，还是毅力和热爱足球的那份精神。足球，在十一小，更是我们常常挂在嘴边的话题。这不，第二届“校长杯”足球赛又开始了。

一、组建队伍，保护孩子们的兴趣

随着方案越来越完善，比赛越来越规范，每个班级的足球队也越来越有模有样了，有队名、队徽、口号、队服，孩子们领到队服的时候，那开心的样子，我至今难忘，小嘴乐的都合不上啦。说到足球队，我们的“红四队”应该是人数最多的，孩子们非常积极的报名，而且家长们也特别支持，看到孩子们一个个激动的神情，真的不忍心打击他们的兴趣，所以，报名的孩子们都加入了足球队，穿上了他们期盼已久的队服。比赛时间虽然有限，但是我会让每个孩子上场，感受踢足球的快乐，孩子们也特别珍惜上场的机会，虽然比赛结果不是很好，但是我的孩子们在场上是享受的，在场下也是快乐的。孩子们的小脸上会出现遗憾的神情，但是没有抱怨，我想，这就够啦，孩子们对足球的兴趣和热爱，也许已经开始萌芽，或是更深了。

二、足球比赛，挖掘里面的教育内容

足球比赛，对我来说，不仅仅是比赛，更不是输赢。我在乎的是足球对孩子们的教育影响。所以，不论是赛前还是赛中我都根据孩子们的表现适时的进行了教育。

1、培养坚忍不拔的意志品质。

足球运动不仅可以增强学生的体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去;在进行足球活动和比赛时，学生顽强的拼抢、积极的跑动更可以磨练学生勇于克服困难、战胜挫折，不惧失败，坚忍不拔的优良意志品质。

孩子们在赛场上一次一次的摔倒，但是马上爬起来继续奔跑，这就是足球的魅力。无论是场上还是场下的孩子们，都会深深的记住：跌倒了，爬起来，继续奔跑。

2、有利于学生团队精神的养成

比赛前，就和孩子们交流，足球，不是一个人的运动，它需要发挥团队的最大能量与对手对抗，要获胜必须依靠集体的力量。不知不觉中，孩子们学会了配合，学会了不埋怨，学会了相互鼓励，更认识到团队、集体的力量。孩子们学会了团结，这对以后班级开展各项工作都有着积极的作用。

3、促进着德育工作的开展

足球活动是一个融合着各种游戏规则的行为活动过程，在这个过程中，学生要应急处理各种突发情况，处理与本方队员之间的默契配合、处理与对方队员的肢体碰撞后相互的尊重、保持与裁判良好的沟通等，这些活动过程都在践行着优秀的品德，促进着德育工作的开展。所以每一个细节都是教育，我们老师，需要做的，就是抓住每一个细节，让孩子们不知不觉中感受教育。

足球比赛结束了，但是与足球的约会才刚刚开始......

优秀班主任教育心得感悟范文

从学生的日记中了解到了这样一件事：放学途中，一位调皮的学生居然当着其他学生的面把一只脚放在了另一个学生的头上，然后在上面系鞋带。那位同学当然很生气，在场的所有同学都很生气，因为这明摆着是在侮辱人格。我看到这篇日记，气得差点立刻就把那个学生叫来好好教育一番。因为我曾经不止一次得跟他们讲过，不可以侮辱别人的人格。静下心来一想，把他大骂一顿是个办法，但绝不是最好的办法，因为无法为受侮辱的学生讨回尊严。

我刚想到这儿，眼保健操结束了。学生们都睁开了眼坐正了。而那位同学正在等我的示意。我当机立断，让他走到教室门外，同时把昨天在现场的那几位旁观的同学和肇事者都叫到了外面，我看着他蹲下来，为那位同学系好了鞋带。到此为止，我觉得这样处理最合理了。

所有人都进了教室。惹祸的同学诚惶诚恐地看着我，我想在刚才的情景当中，他肯定已经体会到了昨天对同学所造成的伤害。我直视着他说：“知道错了吗?”他点点头，脸红起来了，而其他同学感到莫名其妙，我不理，接着问：“昨天韩冬的感受体会到了吗?“他点点头，我又问：“以后还会这样做吗?”他摇摇头，眼睛里已经有眼泪在打转了。他本来就是一个聪明的孩子，脑袋反应快着呢!“真的?”我又追问了一句。他使劲地点着头。“回家的日记就写自己对自己做法的反思，明天交给我。”他又拼命地点了点头，也许他此刻最希望的事就是我不要再谈这件事了。好，我满足你，我边想边终于朝着他一笑：“我相信你记住这次的教训了。”

接着我对全班同学说：“今天这件事到此为止，其他同学不要再提，你们没有必要知道，明白吗?”“知道了”全班异口同声地回答。我又朝他看了一眼，只见他的眼神中饱含的是感激。

中小学优秀班主任的特征 篇9

一、不断学习

这些班主任在工作的同时, 坚持不断学习, 通过阅读书籍、期刊、报纸等途径, 提升了自身的专业素养, 也提高了班主任的工作水平。

他们阅读的书籍有相关专业、教育学、心理学以及其他学科方面。如陈艳是一名小学语文教师, 她阅读的专业书籍有《现代语文教学论》、《透视名师课堂管理》、《语文学习与教学设计》、《新课程名师教学100条建议》、《小学语文课堂诊断》、《小学语文课程与教学论》等, 阅读的德育方面的书籍有《情感德育论》、《告诉孩子, 你真棒!》、《告诉世界, 我能行》、《班主任工作创新艺术100招》、《班主任工作漫谈》和《班主任成长日记》等;杨兵阅读教育方面的书籍有50多部, 如《我的教育理想》、《教育的理想与信念》、《走进心灵》、《民主与教育》、《给教师的建议》、《教师专业成长的途径》、《为了自由呼吸的教育》、《班主任兵法》等。

除了阅读大量书籍外, 他们也阅读一些期刊和报纸。通过分析发现, 阅读的期刊有《教师博览》、《师道》、《班主任之友》、《教育参考》等;阅读的报纸有《教育导报》、《中国教师报》等。这些教师还通过网络及时获取最新的教育信息, 并在“教育在线”等网站或通过QQ、博客互相交流教育教学经验, 共同促进与成长。

二、善于反思和研究

这些班主任在不断学习的基础上, 认识到反思对专业成长的重要性, 并经常对学生问题或教育教学工作进行反思。如万玮写到:“我苦苦思索我失败的原因, 苦苦思索为什么学生明知我对他们好还要和我作对!我不断思考一些问题, 学生或困难情境该如何处理。”李俊兴写到:“为了使自己的生活过得更有意义, 反思和写作成了我每天的必修课。”

在反思和写作的过程中, 这些班主任的专业素养得到了提高, 他们的教育教学以及科研能力得到了提高, 研究成果颇丰。有些班主任在“教育在线”等网站或自己的博客上发帖或撰写教育随笔, 如孙有新撰写了60多万字教育随笔;张青云撰写了40万字教育随笔。有些班主任发表了论文, 如陈胜、李俊兴、王立华、张青云的多篇文章发表在报刊、杂志上, 其中, 王立华的两篇论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载, 李善玉、孙凯等也有文章发表在杂志上。有些班主任参编或撰写了专著, 如陈艳参编了《破解班主任难题》;万玮撰写了《班主任兵法》和《班主任兵法2》;郑学志撰写了《班主任工作招招鲜》和《班主任工作新视角》等20本专著;吴樱花撰写了《孩子, 我看着你长大》;朱国红撰写了《没有孩子是差生》;李迪撰写了《我班有女初长成》等4本专著。

三、勇于创新

随着教育理论素养的提高, 这些班主任能理论结合实际对班级管理不断探索、不断创新。如杨兵的德育课堂创新:传统式———班主任就一个主题发表言论、观赏式———学生观赏有教育意义的视频写出心得、讨论式———学生就一段材料展开讨论、自主式———学生自主策划班会;朱一花摸索的班主任工作之路:读写结合, 重新定义成长方程式, 换个角度看孩子;丁如许的中学班级全程系列活动, 为学生展现了丰富多彩的生活画面, 以及班级文化建设的教师名言, 布置“精神接力”的班级日记;谢明尧的四种班干部管理阶段:任命制、竞选制、双班委制、班干部虚名制;赖联群构建的学生自主管理体系、“三化六心”模式。

这些中小学班主任也承担着中小学语文、数学或其他课程的教学工作, 对于教学工作, 也不断创新, 如王开东创建了课堂教学“高中语文自读课文小组授课式”, 获得了良好的效果。

四、处理好师生关系

班主任要管理好班级, 必须要关爱学生, 了解学生的情况, 处理好师生关系。在案例中, 这些班主任采取各种方法关爱和了解学生。如, 孙有新在学生生日当天给他们写一封生日贺信, 信中有祝福、有鼓励、也有期望;冯婉迪为了和学生进行心与心的沟通, 建立QQ群, 并苦练游戏本领, 和学生建立了良好的关系, 针对一些不上网的孩子, 就在作业本上画个笑脸、小卡通画引导他们沟通;孙凯通过无意中和学生聊聊天、说说话, 解决学生心理小疙瘩, 和学生关系更融洽;徐海红在日记中或利用课余与学生进行心灵的对白, 倾听他们成长的心声;许丹红不间断地给全体孩子写信, 和学生进行心与心的交流, 拉近了师生之间的距离。

五、加强与家长合作

班主任应注重与家长的合作, 以便形成教育合力, 共同促进中小学学生的学习。在这些案例中, 也记录了一些班主任的家长工作。如陈艳为了取得家长的信任, 与每个同学单独谈话, 了解其家庭情况, 开家长会, 并通过电话、电子邮件、QQ、博客等方式和家长沟通, 经过努力, 与家长建立了密切的关系;丁如许认识到, “教育家长”是重要的工作, 并创立了家校协同教育法:建立“接待家长日”、编写家校协同教育小报、评选优秀家长、构建学习型家庭等;申淑敏探索了“板块教学”和走班制教学, 通过学习, 家长转变了教育理念, 学会了科学有效的育子方法。

六、对工作执着

班主任承担着艰苦繁重的工作任务, 尽管工作很辛苦, 但这些班主任仍对工作很执着。如, 冯婉迪写到:“班主任工作第二年, 给自己一个永不放弃的理由。”朱一华写到:“我曾无数次请求校长辞去我教导主任的职务, 却死死地拽着班主任不放。我已经把班主任工作当成我生命中的一部分。”徐海虹写到:“我的成长中浸润着苦涩的泪水, 然而, 这份脱胎换骨的成长给了我坚强、给了我执著、给了我不屈的信念, 让我从此把教师的职业当成了今生的永恒。”丁如许写到:“我愿意尽我的努力为学生的成长贡献力量, 为中国的班主任学的发展贡献力量。”

班主任工作的艰辛和复杂并没有使这些班主任感到倦怠, 而是使他们在工作中追求或体验着教育的幸福感。如, 杨兵写到:“几年的德育工作, 失落与收获同行, 痛苦与幸福相伴。”李微写到:“学生成为了我生命的重要组成部分, 成为了我幸福快乐的源泉, 我为我的职业而自豪, 为我的学生而骄傲。”孙有新写到:“我喜欢班主任工作, 喜欢它给予我的挑战, 喜欢它赋予我的成就感和幸福。”孙凯写到:“我幸福, 因为我是一名教师。我幸福, 因为我是一名班主任。”黎志新写到:“在成长中, ‘倦怠’渐行渐远直至从我的生命中消失, ‘幸福’渐走渐近直至充盈我的整个心灵……”焦美玲写到:“现在我每天生活在由衷的快乐与幸福之中。”

中小学班主任的工作是很辛苦的, 尽管如此, 这些中小学优秀班主任仍然表现出对工作的热爱、执着、坚持, 并追求并体验着教育幸福感。中小学优秀班主任的专业成长是一个长期的过程, 也是一个不断发展的过程, 需要不断学习、反思、探索和研究, 他们的学习和研究将会发展和丰富教育理论。

优秀班主任培训心得体会报告 篇10

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创新

优秀班主任培训心得体会报告

正如于震北老师说的那样“天下之主任多矣！”而班主任则是“极重要、极普遍、极光荣、极伟大的主任”。可见，班主任工作是多么的重要。在新的历史时期，经济社会的深刻变化，教育改革的不断深化，中小学生成长的新情况、新特点，这些都对中小学班主任提出了更高的要求，作为一名班主任，我感受到工作面临的许多新问题、新挑战。如留守儿童的管理、学生迷恋网络游戏、个别学生的暴力倾向等，正在我感到力不从心，参加了第九期班主任远程培训，通过二十来天的学习，王宝祥老师、丁蓉老师、尚秀兰专家等的讲座犹如一股春风，开阔了我的视野，增强了我的信心。

一、班主任要了解、研究学生，增强德育工作的针对性。

只有全面了解、深入研究学生，客观准确地掌握学生的思想情况、学习情况、身心情况和个性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科学性、针对性，增强实效。我每年都是接手一个新的毕业班的班主任，大部分学生都不了解。学年初，我要花近一个月去家访，课间和学生交流。通过这样的途径，我对学生的个性特征、学习情况、家庭情况有了大体的了解，在以后的工作中，才更有利于整体性的提高。正如苏霍姆林斯基所说：“尽可能深入了解每一个孩子的精神世界----这是教师和校长的首条金科玉律。”

二、班主任要为人师表，无私奉献

教育过程自始自终都是人与人之间相互影响、相互作用的过程。为了使学生人格得到健康发展，班主任就必须首先致力于修炼自己的人格。无论在工作中、学习上、生活中，老师必须注重自己的一言一行。教师身上有了光明，才能点燃别人。在当今社会“一切向钱看”的思想非常明显，班主任教师如果缺乏奉献精神，就不会热爱自己的职业、坚守自己的岗位，就不可能具有“先天下之忧而忧，后天下之了而乐”的精神。

三、班主任要具有较好的心理教育能力

学生心理需要在良好的心理健康环境中发展起来，在这样的环境中，学

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生没有压力，非常坦诚、愉快，而且这种快乐还具有感染力和传递性。这就要求教师在和学生交往的过程中，班主任要以真诚、真实的自我出现在学生面前，表里如一，真实可靠。只有班主任把自己的学生当成朋友，学生才能真诚地接纳老师。班主任还应该掌握一些基本的、心理测量方法，能够科学地对学生的心理状况做出检测和评估，从而更有针对性地选择合适的教育方法。

四、班主任必须明确“依法治教”不是“以罚治教”

在本次学习的专题讲座中，提到学校对学生张华处理的案例，学校明显走进了“以罚治教”的误区，没有对张华采取相应的补救措施，没有激励，没有矫正，而只是一昧的惩戒，导致了教育的失败。

有关班主任培训心得体会优秀 篇11

期间，万平老师的《教育是温暖的》演讲，让我再一次感慨作为一名教育工作者是多么的崇高，而作为一名优秀的教育工作者又是多么的不易，他所要奉献的也是常人无法想象的。万平老师给我们举了她教学生涯中的一个例子。她的一个学生大脑先天发育不全，说话口齿不清，与人几乎无法交流，她花了25个月利用课外时间训练他，让他从最基本的事情做起，刚开始是收拾书桌，从一开始必须花2个小时，慢慢的到半小时，15分钟，再到4分钟，这中间的过程漫长而又曲折，当最后听到从学生的嘴中清晰的喊出“老师”时，万平老师喜极而泣。

万平老师说：“温暖”，这个词很难让我们联想到太深奥、太艰涩的东西，很难让我们联想到日日耕耘的艰辛与劳作，这个词甚至不会让我们想到教师这份职业常常是让教育者鞠躬尽瘁的……“温暖”，更多的时候会让我们想到春日的阳光，想到真、善与美，想到孩子们一张张健康的笑脸——是的，那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度啊!教育是温暖的。

在这次交流中，钟竺老师说的一句话让我想了很多，她说班主任一定要说到做，只有这样学生才会信服你，树立自己的威信。我反思了一下自己，这方面我一直做的不好，经常说出去的话并没有兑现。一方面是因为自己有可能有口无心，当时只是想起到警示学生的作用，自己并没有想好如果真有违反的怎样处理，最后只好不了了之;另一方面是事情一多，自己把说过的话忘记了。现在想来如果这种事情发生的次数多了，自己在学生心目中的威信肯定会下降，至少让学生觉得你是一个不守信的人。

作为班主任，班级的纪律和卫生是两个亘古不变的讨论话题，许多班主任也介绍了自己好的办法与大家分享。如专人负责制、班级干部的培养、榜样示范法、严慈并用、小故事熏陶……总之，大家在各自的工作中积累了不少好办法。因为每班的具体情况不同，学生的行为表现也存在差异，因此我们在借鉴的同时要根据本班的情况进行变通，找出适合自己的管理模式。

总而言之，班主任工作是一个长期、艰巨的任务，许多东西要我们在实践中摸索、积累，在日常工作中不断成长。

优秀班主任如何在职校路上前行 篇12

一、塑造学生眼中的优秀班主任

( 一) 形神兼备的外在

班主任的身份要求我们必须在思想和行动上始终走在时代的前沿,信息科技时代要求我们必须不断更新我们的知识,包括我们的兴趣爱好,做时尚、进步、阳光的新时代班主任。优雅的气质、得体的穿着、规范的言行对学生产生着潜移默化的影响。班主任在班级管理尤其是班级活动中,要成为一个积极主动的参与者,在学生面前充分展示自己的才艺,做学生羡慕和敬佩的多才多艺的老师,有利于对学生的教育和引导。

( 二) 澡身浴德的内心

班主任必须具备本人所任学科的最新知识和学科能力,方能为学生“老师”; 班主任必须做人正派,一身正气,方能为学生“模范”。学高身正是作为班主任的首要条件。班级的管理工作,必须做到“以人为本”。一切为了学生,为了学生的健康发展。中职学校的学生内心有着痛苦的挣扎,不少学生是“功利教育”的“牺牲品”。要借鉴赏识教育的理念“别具只眼看后进生”,套用魏书生的话来说: “你把学生当作天使,你就生活在天堂;你把学生当作魔鬼,你就生活在地狱。”任何个体的人,在生命的意义上是完全平等的,班主任要切实走进学生心灵。

( 三) 精雕细琢的能手

职业学校的学生先天的“营养不足”和后天的“发育不良”,在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。班主任可以在引导学生了解自己、热爱专业的基础上,进行职业生涯设计,帮助学生树立正确的择业观、创业观,培养学生良好的职业道德素养。同时,可结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践,或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会,以唤起学生的自信和激发其专业兴趣,让学生在职教的沃土上“术业有专攻”。

二、掌控班主任工作的新特征

( 一) 新老结伴,取长补短

网络信息时代,传统的经验型班主任受到挑战。老班主任往往是传统经验型班主任,殊不知,在以往的班主任工作中累计的成功经验已经属于过去,必须认真研究和对待新时代的学生,探讨更加科学有效的方法。在网络信息时代,年轻班主任虽然工作经验不足,但是,他们有着充沛的精力、充足的时间、满腔的热情和广泛的信息渠道,因此,他们成长较快。所以,新老班主任必须结伴而行,取长补短,共同进步。

( 二) “后喻时代”,文化反哺

美国社会学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中,将人类社会划分为“前喻文化”“并喻文化”和“后喻文化”三个时代。所谓“后喻时代”,指的是在某种条件下晚辈( 或学生) 向先辈( 或教师) 传授知识和培养能力的时代。文化反哺是后喻时代的最基本特征,教学相长是师生的共同目标。在“后喻时代”,学生通过网络或其他手段会比家长、老师更早、更多的获得信息,当学生对事物的感知与教师所教的知识发生冲突时,学生会大胆或无情地对教师的“教育”进行评价或批判。

( 三) 读书反思,交流进步

读书—反思—交流—成功,这是优秀班主任成长的必经之路。不是每一位班主任都成为学者型,但努力与书籍对话,享受精彩阅读,粉墨出的精神气质非同凡响。这里推荐个班主任以下参考阅读书目: 苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》; 魏书生的《班主任工作漫谈》; 朱永新的《我的教育理想》; 肖川的《教育的理想与信念》; 窦桂梅的《为生命奠基》; 马克思·范梅南的《教育机智 - 教育智慧的意蕴》; 张万祥《班主任创新工作100招》; 魏智渊的《冬去春又来》( 新教师成长日记) ; 刘国营《情到深处》( 新教师成长日记) 等。这些书籍会叫您产生心有灵犀的震颤,带给您精准的启迪与会意的领悟。

三、班主任的角色定位

( 一) 班主任是班级的管理者、组织者和协调者

俗话说“子不教,父之过; 教不严,师之惰”。严格的管理,才能创造出一个有序的班级。如果违纪而不能找出主观原因承认错误,或者无改过倾向,或者一犯再犯,班主任若不严肃处理,校纪校规岂不成了儿戏? 无疑是对被错误行为侵犯的受害者和未犯错误者的打击,这种姑息和软弱正是教育的巨大失败。有规必依,执规必严,违规必究,才能有效地避免班级学生思想的松懈、行为的散漫放任,避免集体班风与学风的涣散。当然,在管理上必须遵循一条公平的原则,一视同仁,该管则必管,这是一个班主任应该尽到的责任,而若缺乏了“严厉”,它是无法做到尽善尽美的。

( 二) 班主任是学生当前发展、未来发展的奠基者

职业学校的部分学生,他们自身有很多暴露的缺点,如果不严格要求他们,会使一棵长歪的树歪的更厉害,以至成不了材。我们要学会欣赏这些在升学中被淘汰的“后进生”、不嫌弃“后进生”,努力发现他们的的孩子一样,在品性、行为、学习上严格要求,在他们的生活、学习上也要倾注爱心。及时发现他们的优点和进步,适时的表扬和激励,“人非草木,能无情,”我相信只要我们付出真情,定能感化学生,形成一个充满人情味的氛围,那么班级管理工作就能很好的开展。

( 三) 班主任是学生全面成长的引路人

职校生大多来自“中考落第”者,他们普遍存在自己是“失败者”和“被遗弃者”的心理,认为自己将来是没有出息、事业上难有作为的人,这种自卑心理,使他们思想处于苦闷境地,学习缺乏信心,严重地阻碍着自己的进步、成长,班主任在教学的过程中,要特别注意加强非智力品质的教育,培养他们健康的心理,使他们具有健全的人格,乐观的情绪,对生活充满信心,开朗向上。班主任在实际工作中可采用心理卫生讲座、个别心理咨询、团体心理辅导等方式从以下几个方面加强指导: 帮助学生消除身心发展变化带来的困惑,克服学习心理障碍,提高学习效率; 帮助学生优化人际关系; 提高学生抗挫折的能力; 帮助学生排解心理压力,消除不良情绪; 指导学生就业、创业。

最后,引用下面一段话共勉: “没有班主任的成长,永远也不可能有学生的成长! 没有班主任的快乐,永远不可能有学生的快乐! ”在职业学校的路上,优秀班主任务必且行且珍惜!

摘要：“责己也重以周,待人也轻以约”是以往班主任的基本要求。可随着社会发展,学生的品味、意趣都在大幅度提升,对自己班主任的期望值也随之提高。职校路上如何成为优秀班主任呢?对此进行了探讨。

于班主任培训的优秀心得体会 篇13

进一步认识。下面是我这次参加班主任培训班的学习心得。

这次班主任培训的收获挺大。本次培训，既有教育主管部门的领导从宏观层面上班主任工作的介绍，又有专家教授从技术层面上进行深入探讨;既有涵盖班主任工作各个方面的具体案例，又有专业理论指导。通过直接聆听几位名师、专家的讲座以及他们精彩的表演使我感人至深，更加明确了班主任工作的基本任务及其重要性。特别是通过直接倾听全国著名优秀班主任桂贤娣的班主任工作成功经验，使我从她那里获得了从事班主任工作所必须具有的技能和方法，提高了班主任工作所必须具备的各种综合能力，开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，提高了教育理论修养和工作的专业化水平，为我今后的班主任工作提供了有益的参考和很大的帮助。

通过培训，我认为首先要做的是提高班主任自身基本素质，提高工作能力 ： 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立好榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些，班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关专业知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中起到表率作用。

所以为了提高自身素质，我总结了以下几点。

提高个人学识方面的素质：

1、要有扎实的专业知识，不断提高自己的业务水平，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用到实际工作中去。2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等。

提高管理方面的`能力素质：

1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。

2、要有创新开拓的科研意识。

如何做一名优秀的班主任心得体会 篇14

一、开心工作。

要想成为一名快乐的班主任，首先自己要有良好的心态。工作就是工作，如果不能改变，那最好的心态就是享受。面对小学生，他们需要时间，需要宽容，需要引导，需要爱心，教师不能因为他们成绩不好或一时犯错而气恼，应多一点宽容，多一点理解，多一点关爱，少一点指责。

二、真诚关爱。

教育是心与心的交融，情与情的共鸣。没有教师的真诚关爱，就没有学生的真诚回报。记得我在教五年级的时候，有一次，班里一位同学丢了十元钱，哭得很伤心。我对全班同学说：“诚实的心灵比金子更可贵，你虽然得到了这十元钱，却失去了做人诚实的品质，得不偿失!我希望捡到的同学把它交给老师，我替失主谢谢你!”我并没有用“偷”这样的词语。没想到下午上班的时候，我发现在我的办公桌上赫然放着一张纸条裹着十元钱，我打开纸条一看，上面写着：“代老师，对不起!我知道错了”我一眼就认出了是她的字体，当时，我感动的眼泪都流了下来，我知道我的教育起作用了，我的方法用对了。下午的班会课上，我语重心长地对同学们说：“我感谢这位同学对老师的信任，你找回了自己遗失的诚实，勇气可嘉!”我的话音刚落，全班就想起了热烈的掌声，我知道，这是大家在用一颗宽容的心为她的勇敢而鼓掌。这件事，我真的感动了好久，也感受到了做班主任的快乐!

三、赏识学生。

春风化雨，润物无声。教师对学生的赏识能激发学生的自信心，使其最终走向成功。对学生自尊的呵护，让学生真正地从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，才是班主任老师真正的细心、耐心与爱心啊!设想，如果只是一味地斥责与讥讽，又怎能换来“浪子回头”的觉醒呢?