从责任走向优秀学习心得

从责任走向优秀学习心得（共10篇）

从责任走向优秀学习心得 篇1

《从责任走向优秀》学习心得

《从责任走向优秀》一书通过对责任的深刻解讯,洞察到担当责任是走向优秀的必经之路,对“责任”这个概念进行了深入、生动的具体阐述,提出了“责任的价值”、“责任的行动”和“责任的经营”等理论。我通过学习，并结合老龄办工作实际，总结学习心得如下：

一、责任是一种爱岗敬业的精神

既然组织选择我们到现在的岗位上工作，我们就要热爱和珍惜这个岗位，视职位为机会，视责任为使命，视工作为事业，认认真真工作，扎扎实实做事，将自己的聪明才智充分发挥出来，将方方面面的积极性和创造性调动起来，努力形成凝心聚力搞建设、一心一意谋发展的良好局面。

二、责任是一种敢于担当的品质

当前，老龄事业作为党的事业的重要组成部分，作为一项重要社会工程，其工作事关社会和谐，事关老年群众的切身利益。这就迫切要求我们老龄工作者勇于负责，敢于担当，在关键时期尽关键之责。只有能够勇于承担责任，才有可能被赋予更多使命，才能真真正正为老年人做好事办实事。

三、要敢于负责，不去回避矛盾，不会推卸责任。

温家宝总理在湖南大学寄语青年学生时提到：“此时、此地、此身”。我们在工作中也应该奉行这“三此”主义，从自身做起，从现在做起，从所处的岗位做起。组织上安排我们到哪个岗位，就要解决相关的矛盾和问题，我们必须勇挑重担，承担风险，积极地化解矛盾，高效地推进工作，出

色的完成自己的本职事务。

四、要加强自我修养，用行动践行责任

作为一名老龄工作者，要从责任出发，努力做到“四要”。一要明确一个宗旨，即为老服务的宗旨。二要端正态度，即要有负责的工作态度。老龄工作无利可图，老年人群又是弱势群体，我们做老龄工作必须向社会、向老年人负责、三要把握一个工作职责，综合协调，督促检查，狠抓落实，为领导当好助手。四要讲究工作艺术，时间上闲时多干、忙时抽空干，方法上灵活多样，力求顾全大局。

总而言之，我们在以后的工作当中要不断加强学习。通过学习，涵养品性、提高境界，提高能力、提升素质。我们要时刻意识到不学习提高就有适应不了需要、被淘汰出局的危险；要始终保持吸纳新知识、新信息的兴趣和热情，少应酬、多读书，少玩耍、多钻研业务，促进党性觉悟、政策理论水平、思想品德修养、综合管理能力以及业务工作水平的不断提高。要不断提高责任意识，严格要求自己，向前辈或业务好手学习，不懂就问，取长补短，知道自己的责任在那里，不断地提高思想认识和业务能力，干一行爱一行，踏踏实实做事，做一个有对家人、对单位、对国家、对社会负责的人。

从责任走向优秀学习心得 篇2

学习余文森《怎样从有效教学走向优质教学》心得体会

学习余文森《怎样从有效教学走向优质教学》心得体会 马玉广 本文开篇一段非常经典;“有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们追求目标。”其实我们农村教师老龄化，追求的目标是让学生学会，分层次让学生学好，怎样让学生“会学”“好学”是我们追求的更高目标，达到优质教学的目的，我们在努力着，努力着。 一、余文森教授在本文讲到“深刻”不是让我们只把教材写到教案上，而是真正吃透教材，善于归纳总结，善于评价学生的学，注重学习效果，逐渐在语言上达到精练、风趣、幽默，达到和谐与愉快的境界，在板书上精心设计，力求图文并茂，直观性强，归纳到位，把复杂的知识体系以知识网络、口诀、顺口溜的形式展现出来，让同学们乐学，同时备课下真功，把课上明白，上简洁是一种智慧，又是一种艺术。可能一句风趣的话，一幅流畅的板画，一个动作，甚至一个眼神就能让学生茅塞顿开，终生不忘，其实这就是优质教学。如果讲的大多数学生走神了，甚至睡着了，何谈艺术?何谈优质? 二、 同一学科，同一节课，不同的授课者，风格不同，我们镇小的语文教师贾学东老师风趣幽默，妙语连珠，课堂教学达到举一反三，诸类旁通，讲练结合，一节课弹指而去，既学到知识，又得到快乐，这就是余教授所提到“独到”。薜梅晶的英语课善于利用批改手册，让不会的.学生起来回答，让会的学生给他们纠正，一堂课学生全参与，“兵教兵、兵练兵”是组织教学的“无影高手”，这也是独到，我们辛寨教研室始终在不断开发这些独到的东西，渗透到优质教学研究中来。 三、我自任教生物以来，就乐意用愉快、和谐的方法来上课，且上课前认真搜集所有知识体系，同时也让学生刀在课前到大自然中去找标本，找材料，课外还让学生定期收看《动物世界》、《人与自然》等电视节目，最大限度地让学生获到知识，老师是“广博”的传授者，学生是知识的应用者，实践者，通过点拨、发问、观察得到结论，让学生成为真正的“广博”者，教师才是最高明者。 四、启发是有条件的，有的启发有形，通过指点让学生悟，让学生答，让学生思，而有一种无形的启发那就是教师扎实的教学基本功，比如：过去辛寨镇有一个石庄小学，有个张老师书法写的好，她教出的学生个个方块字写的美，还有现在初三高秀香老师普通话说得好，整个班级学生的普通话都很好，三年下来变成了无数个“高秀香”，个个语言准，吐字清。而有的老师自己写得好，不管学生写的怎样，自己说的普通话好，不管学生说得怎样，从何“启发”? 五、谈到机智，其实就是应变能力。课堂教学中可能会出现教学预设之外“突发事件”，如何处理的恰到好处就是机智，赵庄小学的贾桂芹老师教三年级语文识字课“真”字落下一道“一”，学生站起来说老师你写错了，贾桂芹老师立即说，我故意写错的，看看有没有同学发现，这个同学值得表扬，我们一块改过来。这种“弄拙成巧”就是机智。用余教授的话就是“以智取胜”。 六、提到绝招，我从事生物教学十年，我的绝招1、语言艺术性2、绘画能力强。为此曾经跟美术老师王富庆学简笔画，且课前总要在办公室的黑板上反复演练，三年下来，每到上生物课，什么人体轮廓、鱼、兔子、蝗虫等都信手而来，学生都很佩服。语言上亲切，风趣，幽默，生物课像上评书课，引人入胜，正所谓“亲其师、信其道”，能够让学生都认可，乐学好学你的学科，那才叫绝招。 和余老师的六点阐述和了一下拍，有启发，有收获，有同悟，真高兴。(本文发表在《禹城优质教学通讯》2期)

成功从优秀员工做起-学习心得 篇3

铠恩分理处 熊英

最近在家阅读了《成功从优秀员工做起》这本书，感触颇深，先现将自己的体会整理如下，以期共同分享指正：

首先我对“成功”这个词有了新的认识，我认为“成功”，就是你完成了你为自己所设定的阶段性目标。而并非简单的拥有房产洋车、拥有很多金钱才叫成功。

下面我就成功从优秀员工做起，也就是如何做才能去完成自己所设定的目标，即如何去获得成功。我认为良好心态加非凡能力是取得成功的必要因素。

现实社会中的人才形象的比喻成三类即：精品、半成品、毒品。“精品”类员工既有良好的心态又有超凡的工作能力，他们不需要别人的帮助、指导和催促就能独立的完成自己的工作任务；“半成品”类员工心态良好而能力不足，他们需要领导或同事们的帮助和引导才能完成工作任务；最可怕的是“毒品”类员工即：有能力缺心态不正，他们在工作中往往会成为败坏和谐工作氛围的破坏分子，传播不良工作情绪。我们在以后的生活中都要争做“精品”，哪怕是做“半成品”都不要做“毒品”，因为“半成品”类可以通过培训学习就可以转化为“精品”类员工，这一点至关重要。

那么如何才能成为“精品”类员工？是摆在我们面前一大难题，我认为可以从以下几点做起：

一是端正态度，严格要求自己，诚信敬业，积极学习，有宽容的心态。米卢曾经说过：“态度决定一切”。你有好的工作态度，领导自然会看在眼里记在心里。人人都想升职，但真真能升职的只是少数，因为贵在坚持。

二要有正确的时间观念，如何正确的利用有限的时间做最有效的工作，也就是书上说的；在工作时间内做最有生产力的事。抓住工作重点，合理利用时间，加以分类归纳，提高工作效率。再就是增加工作时间，人与人之间的区别在于8小时之外，赢在别人休息时。

三就是正确把握自己对工作的定义问题，是要自己把工作当成事业还是当成职业的问题，当成事业时肯定会全力以赴，而一旦就位成职业，就可能会应付交差，积极性大打折扣。一定要知道，我们的每一分付出，都是为自己而做，因为成功者都会比一般人多付出一点点。

总之，我清楚的认识到，要想成功，必须有良好的心态加出色的工作能力，遇到难题不是去转移问题而是想办法解决问题。也就是美国总统杜鲁门所说的—“皮球提到此为止”。公司请我们是来解决问题的，不是请来转移问题的，因为成功者把问题难题当作是通往成功路上的垫脚石，而不是我们理解的绊脚石。

从优秀走向伟大,向着目标前进 篇4

前些时间，有幸听取了抗震救灾报告会，会上公司coo阐述了“伟大的公司”所应具有的气质，令我对公司的前景无限憧憬，而继而提出的一个优秀员工的标准又为我的成长提供了一个明确的指引，我觉得，只有优秀的员工，才有资格成为一个伟大公司的成员，所以，我会尽力去实现我的目标，成为伟大企业的一名优秀员工。

作为一个伟大的企业，有很多特征，根据当时的不完整记录有这样几点：

快速响应，马上行动；目标至上，使命必达；

通力配合，团队协作；无私无畏，拼搏奉献；

专业报国，精益求精。

细细体味，几个关键词跃然而出：凝聚力，执行力，荣誉感，使命感等等。

凝聚力，是一个企业必不可少的，凝聚力的强弱，直接影响到企业发展的轨迹，一个内部成员无法凝聚成一心的企业，是不会持续发展的，这是所有企业领导者皆知的，而如何增强凝聚力，每个人却有着不同的观点。有些企业打着人性化的旗号，以薪金做诱饵或制定不平等的制度，变相榨取员工的劳动力，在短时间可能会有很大的发展，但是这是建立在过度开发劳动力资源的基础上的，一旦员工的能量被蚕食殆尽，企业的发展就会停滞不前，有的企业通过大换血来维持持续的发展，比如在试用期期限将至时，将已疲惫不堪的试用员工辞退等，以一种不光彩的手段来维持其自身的发展，这是一个短命的企业才会使用的手段。真正以长久健康稳定发展为目标的企业，其领导者对待员工是另外一种态度：将员工视为企业的强大的支持力量，对待员工奉行人性化、制度化、科学化相结合的方式，为企业和员工的发展制定双赢方案，不会将员工的切身问题视而不见，这样的做法，其结果是员工在企业感受到温暖，进而愿意为之付出，要知道人最可怕的力量就是主观能动性，当一个人愿意主动去做一件事的时候，这件事就会更快更好的被完成。而愿意与否，主动与否，又是直接关系到效率的问题。也就是说，企业对待员工的态度，可以直接调控凝聚力的大小，进而左右员工工作的效率，也就等于说，企业通过调控一系列的规章制度，最终在一系列的关系转换之后，掌握着自己的命运，这样明显的关系也就决定了凝聚力这一环节，必须要做好。

身为一个伟大企业的优秀员工，与其他普通企业员工相比，会有很大的差异，能力上的是一方面，思想上的差距尤其明显。

作为一名伟大企业的员工，本身会具有这样的素质：

努力学习，强化质量；刻苦工作，恪尽职责；

优秀员工之所以与普通员工有所区别，是因为他们具有高度的荣誉感和使命感，优秀员工会把企业的事当成自己的事，会主动的去维护企业的荣誉和名誉，会时刻提醒自己，在言行举止中去维护企业的形象，有这样时刻为企业着想的员工，怎能不催生伟大的企业呢？所以说，一个伟大的企业，是由卓越的领导者来领导的，由具备高素质的优秀员工来组成的一个凝聚力极强的整体，她有着明确的目标，比如我们道迩人，我们的目标：

成为伟大的公司，成为世界的数字工厂，以数字诠释生活，为人类提供安全、安心、安逸的生活。

奉献社会，铸就卓越是每一个道迩人的心声，这种对于荣耀的渴望与追求，敦促着每一个成员为之奋斗，也促使我们的企业在良好的发展轨道上前进。

有着一个明确的目标，在不断进步中发展壮大，这是一条良好的轨迹，它的不竭动力来自于愿意为团队发展而付出的每一个成员，来自于全体成员对辉煌的渴望，来自于对企业文化的高度认同。

说到企业文化，这无疑是企业增强凝聚力的重要手段，企业文化是获取员工对企业认同的重要途径。很多企业的企业文化口号都很响亮，但是很少有能长期坚持下来的，这是为什么很少有企业能称得上伟大的企业吧。

“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。简单的言辞，有着深刻的意蕴，其背后蕴藏了中国悠久的文化积淀，这句话很好的诠释了如何才能由普通成为卓越，唯有“积跬步”、“集细流”方可“至千里”、“成江河”。所谓“路遥知马力”，伟大的企业也许不会在一开始就崭露头角，但绝对是笑到最后的赢家，秘诀在于坚持，坚持所有制度的贯彻落实，坚持对质量对服务的品质的追求，坚持做到最好，坚持自己的梦想……

通向卓越的道路不会是平坦的大道，会有荆棘，会有阻碍，甚至当你接近顶峰时，会有嫉妒者的诋毁和暗算，这一切，在一个有着强大凝聚力的企业面前，都是可以克服的，面对困难，领导者会在最短时间给出正确的解决方案，而用来克服这样的困难所消耗的时间长短，取决于这个团队的执行力如何。顾名思义，执行力是指整个团队对任务的完成能力，包含质量、速度等诸多因素，执行力应当是衡量团队能力的最终标准，无论凝聚力、荣誉感、使命感等等，都是为了更大程度的增加团队的执行力，使团队的整体实力越来越强。如同金字塔的构造，在评价团队的时候，底层的往往是凝聚力、荣誉感、使命感等等，而人们真正看重的是位于这个关系链顶层的要素——执行力。我们重视团队凝聚力，努力提升每一个成员的荣誉感、使命感，成员之间的凝聚力往往也会随之提升，进而进入良性循环的轨道。如果说当一个团队还不成熟，在凝聚力等方面还有所欠缺的时候，单纯去强化执行力是很困难的，是不可取的手段，执行力的提升必须以团队为单位才有意义，个别成员可能在能力上会比较突出，但是不能代表整个团队的能力，如同一个水桶容积的大小取决于最短的桶口长度一样，衡量一个团队整体能力的时候，也会更多的关注相对落后的成员。因此，如果你不能保证每一个团队成员都同样优秀，那么就要用相对多的精力来提升处在后面的成员的能力，因为他们有着更大的提升空间，也许会给人带来更大的惊喜。他们渴望被关注、被肯定，愿意付出很多来获得荣耀，如果合理利用好，他们可以创造奇迹。

要建设一个伟大的公司，需要每一个成员都具有高度的使命感，明确自己的努力是为了什么，自己的职责是什么。相比优秀的公司，伟大的公司要做的更多。优秀的公司为客户提供优秀的产品，而伟大的公司不但为客户提供优秀的产品和服务，而且更加致力于全人类的发展和和谐。这样的使命赋予每一个成员都多的荣耀，同时伴随着责任，我们有责任做好力所能及的每一件事，我们要做好，不仅仅是为了公司，更是为了我们自己实现心中的梦想。虽然梦想看起来遥不可及，但是它终会有实现的一天，为了我们的明天会更好，今天的我们要付出更多的努力，才有资格迎接辉煌。

从专业走向管理培训心得体会 篇5

通过此次培训，收获很大，本次培训让我更深刻的认识到了做一名称职中层管理者在企业发展中的重要意义，也感触到提升中层管理者执行力对我企业发展的重要性。

何老师从“学而优则仕，技而优则管”阐述现在大部分企业管理者在选拔中的现状。此堂讲的目在而带我们整理从“一套一套的东西”，指导今后的学习与工作。使企业避免产生“少了一位优秀员工，多了一位不称职主管”。

通过这一次的培训，我深深的认识到，作为一名中层管理人员，与上级、下级、客户等，工作生活中有效的沟通是致关重要的。沟通是信息传递的重要方式，通过沟通，信息在部门、员工之间得以传播。组织工作的开展在很大程度地讲通过从上到下的层层沟通进行的。部门与部门之间通过有效沟通，能及时消除部门之间的由于缺乏沟通造成的协调性问题，理顺工作上流程，增强部门之间协同作战的能力，提高公司整体工作效率;反之，无效的部门沟通，只能使部门之间徒

生交流障碍，沟通不畅各个部门单独作战，结果必然造成组织的任务无法得到及时完成。如何提高自我的沟通能力在本次培训中孟老师教会了我8个步骤：一是热情洋溢;二是谦卑有礼;三是全面聆听;四是察言观色;五是活在当下;六是方向发问;七是达到共识;八是维护关系。意思就是当我们在与一个人沟通的时候，我们必须要把心打开，热情微笑的对待别人，同时也要做到大方有礼，当别人在说话的时候我们要认真的聆听，争取把对方说的重点牢记在心，在适当的时间向对方提出问题，然后与对方建立起共同是局面，最后是认真的维护好与对方的关系。

通对这次培训让我在工作上的学习和成长都受益匪浅。但最重要的就是把学习到的这些东西如何应用到工作当中去，确定目标、制定可行计划，加大执行力度，执行力强的人才是把握自己人生的人。其次就是把自己100%的热情投入到工作生活当中，99度的水也不能称作开水，就差那么1度你的人生就没有沸腾，所以面对生活我们必须有100%的热情和付出。八小时的工作只是生存，八小时之外的努力才是发展，把自己打造为一个精英，需要更多的磨练、努力和付出，我是个不甘于平庸的人，所以就要更加努力的改变自我，把自己从心智模式中解脱出来，别人很难改变，环境也很难改变，唯一能够改变的就是自己，只有自己变得强大了，周围的一切也会随着你的改变而改变。

从责任走向优秀学习心得 篇6

一、两种学习类型的剖析学习总起来说有两种类型：一种是维持性学习（或称适应性学习），它的功能在于获得已有的知识、经验，以提高解决当前已经发生问题的能力；另一种是创新性学习，它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接处理好社会日新月异发生的变化。这两种类型学习的提法源于国际著名学术团体?罗马俱乐部于1979年发表的一项研究报告：《回答未来的挑战》。①报告中提出消除这种差距的方案在于：推进新的学习观。维持性学习强调的是要培养对现实社会的适应能力。它的价值基础是预先给定的，主要以公认的准则为基础，它重视模仿继承、重新获取知识成果和积累信息的能力，这不能说没有它的合理之处，并在一定意义上是不可少的。但这种学习已不完全适应当今社会的需要。当今人类问题的解决已不可能处在一个封闭的领域内，而必须是以必要的变化为中心。创新性学习就是要求能善于系统地提出问题，并把问题集中起来。它对公认的、典型的解决问题方法所抱的态度是：在采用它以前先加以判断，然后根据价值来决定是否采用。例如，人在骑车遇上十字路口时，维持性学习的思路是：遇到红的或绿的交通灯时该怎么办？但如果正巧遇上停电；所有灯都不亮时，受维持性学习的影响，人们就会犹豫不决起来。由此说明这种学习只能按给定好的原则解决问题，遇到边界情况就会无所适从。所以，在走向学习化社会中更应着重培养的是使学生具有对未来社会的应变能力，一具有独立思考、大胆求索的精神。学习的任务不仅仅是满足于获取某一结论性的内容，而是要把重点放在掌握思维过程和思维方法上。创新性学习是通过重建整体而不是分裂规则来促进思维的，因此它是以整体性思维为主导的，它反映了综合一分析的时代精神。总之，继承是学习，创新也是学习；学习的本质在于获得一种对主体而言是新颖的经验。这种新经验或是现有的、或是未知的、或是需要探索的。创新离不开继承。但继承的目的是为了创新，对当代人来说一更需要的是创新性学习。我们用“走向自主创新性学习之路”来表达，”是为了弘扬鲁迅先生倡导的“路是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的”这一探索与开拓的精神；同时也在于表明，“学无止境”的这一深刻涵义。走自主创新性学习之路不限于青少年时代和学校教育。学习是终身的，所谓“活到老、学到老”；学习是无墙的,人们随处可学，凡是人际互动中的交谈、生活中的见闻与感受都可说是一种学习。因此，自主创新学习是一种全新的大学习观。现在基础教育中正在大力实施素质教育，、其根本目的就是要培养儿童青少年能具备现代社会所必需的素质。基础教育如果能带领儿童青少年走向自主创新性学习之路，必然会大大提高他们的整体素质。对他们个人来说，将终身受用；对社会来说，则可为我国的国民素质不断提高奠定坚实而牢固的基础。自主与创新两者不可分割。自主是创新的前提，没有自主谈不上创新；而没有创新也就无从展现自主。只有自主与创新的完整统一，才能充分展示高科技、高情感时代人的自尊、自信、自强、自律这一进取型的人格精神。在科学技术突飞猛进、社会经济日新月异的时代，“要跟上千变万化的形势，为对付未来的挑战做好准备，我们就必须更有效地学习，必须改革学习和教育方面一切落后的方法和内容。改革不适于迅速提高学习能力和教育水平的传统体制，使学习和教育更好地“面向现代化、面向世界、面向未来”。

二、自主创新性学习的基本特征自主创新性学习的基本特征表现为预期性和参与性。预期性是思维态势超前的表现，是积极直面人生，认真识别生存背景可能发生的各种变化。因此在基础教育中，预期性的教育和教学在于能引导学生为面向未来而学。在学习上表现为如下几方面。

（一）能有目的地学习。学习有明确的目标意识，对自己所要达到的学习要求及其社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。

（二）能有选择地学习。根据学习的要求有效地选择自己的学习内容，在大量信息面前，具有捕捉信息、敏锐感受和理解的能力，并能根据自己的需要进行分类、整理。

（三）能独创性地学习。不满足于获得现成的答案或结果，对所学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多种角度去认识同一事物，并善于把它们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的内容去适应新的情况，探索新的问题，使自己的视野不断拓宽。

（四）能在学习上进行自我调控。对自己的学习动机、学习策略、学习结果等具有自我认识和调控的能力，能主动发现学习中即将出现或已出现的问题，及时采取有针对性的措施。

（五）对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想像力，并有实现理想的愿望和责任感；参与性是化个体思维为创新性的社会化功能的实践。在基础教育中，参与性的教育和教学在于引导儿童、青少年具有团体的意识；行为和社会归属感、义务感、责任感”。它具体表现为如下几方面。

（一）能主动适应群体或团体的生活，知道并自觉遵守其规则，能为群体或团体所接纳。

（二）具有人际交往的意愿和能力，能和集体成员相互协作、互相尊重，根据集体的需要自觉承担和转换自己的角色，能在参与集体活动中主动学习。

（三）积极维护社会的利益，对社会有强烈的责任感、义务感，在社会生活中自尊、自重，能发挥个人独特的作用并享受自己应有的正当权利。因此，参与性教育重在培养学生的社会性。现代人学认为：人之所以为人，并不是一种孤立的、自然的存在，而是社会关系的总和。每个人都时刻处在交往关系的网络之中，正是这种关系，才能从质的层面上改变人的生存方式，赋予人以主体性的力量。人只有在与他人的关系中才能表现自己的存在，展示自己的才能，实现自己的价值。只有热情地参与各项有利于社会进步和发展的社会实践，参与有利于奉献生命价值与人生意义的社会实践，才有可能审时度势地观瞻未来，把握与现实人生密切联系的预期性。如果说预期性重在培养一种个体思维精神的话，那么只有同时强调参与性这一社会性的特点，才能使预期性不致变成不着边际、虚无缥缈的空中楼阁，而科学预见的引发和持续，又可为有效地参与提供有益的启示和良机。所以预期性和参与性这两方面必须结合起来，才能互相补充，体现人的个性化和社会化的统一。而自主性、整体性则是实现创新性学习的主要目的。自主性就个体而言是使自身的生命状态提升到一种主动驾驭自身命运的积极状态，因此它是取得个人成就的关键。但自主性决不等于任意性，它应是在外在可能的条件下充分地享受或占有自由的一种机智和权利。整体性则是能确认个人作为集体的一部分，与集体是相互依存、相互制约、相互促进的；能学会关心周围世界，从关心他人到关心自己生活所在的生态环境、社会环境。“而且在对自身的发展上同样也有一个整体性的问题，即能注意自身整体素质的发展，做到体魄健全、身心健康、又要关注社会文化，因为人是生理、心理、社会一文化的统一体。因此，走向自主创新性学习之路必须紧紧围绕以人格塑造为核心的教育文化模式，沿着科学启蒙（求真）、艺术陶冶（求美）、交际习得（求善）的教育策略，以真正达到现代人所应具备的内在素质。可以预料，自主创新性教育将促使人们受到全面发展教育、全脑教育、全人生教育，从而能逐步解决长期以来人的发展中理性与非理性、科学与人文、个性化与社会化的矛盾和冲突，有助于实现人的生动、活泼、主动地发展这一境界。

三、自主创新性学习的中介要素客观世界所呈现的知识信息形式是多种多样的，因此学习也是丰富多彩的。学习的内容不仅包括指称现实事物的文字符号，而且包含整个人类文化的自然环境以及人类自身实践中积累的文化学习的过程互动或相互作用，不仅需要运用视听觉的感知接受信息，而且需要调动人身心的全部功能，包括情感、意志的调节和参与。学习的结果一一行为或行为潜能的变化不仅是认知能力的获得，还包含动作技能和态度的习得，因此学习应该是全面性的。学习的内容即是人类实践取得的所有成果，它的丰富性就决定了学习中介要素的多样性。人的智慧表现形式也是多种多样的。根据美国学者加德纳的研究，人类的智慧至少包含了以下７种：语言的、数理逻辑的、音乐的、空间感受的、身体运动的、人际关系的、个人内省的。这些智慧都是进行自主创新性学习的基础，因此也只有运用丰富多样的学习中介，才能使人的多种智慧有表现和发展的机会。作为一切学习的媒介，学习中介要素包括了语言、工具、价值、人际关系和形象。当然也还有其他的要素，但上述要素尤其得重视，因为它们作为不可分割的元素，可以使人与人之间、人与启然环境之间发生相互的作用。在维持性学习的理论与实践中往往抬高语言而牺牲其他要素；工具虽然受到某种程度的注意，但又被看做是次要的手段；其他要素则处于不明确的状况或受到过分的限制。因此适当平衡这些耍素的功能，尤其是要重视价值、人际关系和形象，这是进行自主创新性学习的一个先决条件。语言这一学习的中介要素历来受到人们重视，因为语言展现了从有限的成分和法则中获得无穷可能性这人功能。但对它过分的偏爱往往会成为自主创新性学习开展的一种阻力。当代工业社会的工具和技术已显得越来越强有力。熟悉和使用工具的能力已经影响了这一时代的几乎一切人的学习，因此工具对学习过程也就更有影响。工具是人的认识器官的延长、认识器官不仅是五官，还有身体和四肢。特别是手，它和脑的功能是相辅相成的。现代生物学、解剖学研究所取得的成果说明：大脑皮质内有特定的区域同全身有关部位相联系，其中代表手的特定区域，它的面积占了大脑皮质的1/3。但在一些社会中，凡是把智力工作看得高于体力劳动的地方，几乎都贬低了能够扩大体力的工具。过去中小学在工具选用方面也往往只重视视听手段，这显然是很不够的，因而要合理设计各种类型的学具，让儿童通过各种工具的使用去亲身感受、思考并动手操作，这对他们创新性学习能力的培养有很大作用。在学习要素中最重要的是价值。把价值称为“要素”是为了强调它们在学习中所起的工具性作用。价值的出现是一种分界线，它使客观与主观、事实与判断。手段与目标，甚至合理与不合理都得以区分。价值在决策中起着决定的作用。决策的过程是以评估选择、权衡利弊（考察现在决策对未来的结果）为基础的。现在人们已开始意识到如果价值被忽视，就无从在两个行动过程之间做出审慎的选择。过去用单一尺度来衡量事物的看法已越来越不能适应瞬息万变的社会，因此必须有多样的、有伸缩力的价值体系来取代它。当一个人必须要从多样的价值中做出选择时，这种压力就会引起紧迫感，而正是这种紧迫感促进了创新性学习。因此，可以说价值是任何创新性学习的酶。重视价值这一学习要素的作用，旨在使儿童从小就学会主动选择。儿童有自己的文化价值尺度：童真、童趣、童心，要使他们能开展创新性学习，就必须发扬儿童的这种文化价值尺度。学校教育文化应当充分提供儿童能在学习上主动选择的机会。然而在我国，来自家庭、学校教育文化中对儿童强迫和命令的特性内在地阻碍了儿童真立的学习和发展。应该让儿童享有人的价值与尊严，不应当只服从于成人，由成人来任意摆布。而人际关系作为参与性的内在方面，对学习的作用更不能低估。参与性的先决条件是人的倾向性，是责任和义务，是积极的行动和建设性的行为，这些都可以通过人际关系的互动来加以发展。但在以往的人际关系中较多是一种垂直的而不是水平的联系，它使人们的相互作用不是平等的，从而成为学习的一种障碍。要促进自主创新性的学习，则迫切需要建立起一种民主、平等、和谐的人际关系。一学校中的师生、生生关系是社会上人际关系的缩影，应使学生从小就学会交往，通过交往来习得。最后，作为学习的一种要素形象，它的重要性也是显而易见的。但它在以往总被认为只是在艺术方面才具有直接的指导作用。其实形象不仅是推理的基础，而且具有整体把握事物的综合性。多用形象来思维并不仅仅是儿童，成人在相互交流的过程中也总先呈现出全部形象，这种呈现的速度和数量要远远超过理性的论述。形象还能产生洞察力和直觉能力，它常常可能在艰苦的理性思考和计算后，出乎意料地揭承出解决问题的办法。因此它在创新性学习和认识中有着不可缺少的独特作用。综上所述，创新性学习的中介要素，它们各自虽有独特的作用，但这种独特作用又只有在整体性的构架中才能充分发挥作用。因此它们之间又是不可分割的。

四、探索构建面向新世纪教育、教学体系走向自主创新性学习之路

（一）一支高素质的专职教师队伍是学习社会的中坚力量，担负社会文化的继承、发展与塑造一代人的崇高使命，也是探索构建新的教育、教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新学习之路，教师自己先要开展自主创新性的学习；以学导学，边学习、边指导，在指导中进一步学习和提高。

（二）基础教育要探索与建构自主创新性教育、教学体系。第一，要拟定“走向自主创新性学习之路”的教育、教学目标。充分运用课程教材内容中的潜在教育因素，以自主创新性学习为尺度，调整、补充与拓宽、充实新的综合性知识，为学生开展自主创新性学习提供基本材料。第二，开展自主创新性学习还必须借助一系列的学习中介要素，以达到优化组合的目的。人的智慧表现是多样的，学习也应该是全面的，不能单纯依靠某一中介要素进行。全面学习可使大脑两半球协同参与，有利于言语和非言语学习形式的紧密结合，这对学生创新性学习能力的培养有很大作用。第三，要调动各种教育因素，采用多种教育、教学形式，拓宽儿童受教育的空间，以增加他们自主选择的余地。同时也要有意识地引导他们向书本学习。向生活学习，向他人学习，向社会学习，开展阅读、交往等实践活动，从而做到四会（会读、会说、会写、会做）。第四，要积极推进参与性、预期性彻教育、教学活动，鼓励儿童勤学好问，逐步形成探索性学习的习惯。最后，还耍逐步完善教与学双方自主创新性学习与活动的评价方式及激励机制。这里要着重指出的是：不能只着眼于以“成功”为尺度来看待创新性学习。对儿童青少年来说，要把握他们模拟创新性学习的时机与动机，多给予尝试的机会，尊重并接受他们不完善的尝试。

（三）“学校、家庭、社区要探索与建构自主创新性教育、教学体系相协调的战略。协调战略的立足点应建立在走向自主创新性学习之路的总目标下，能推进全民教育，加速教育民主化、普及化进程，特别是推进全民自我教育。要以主体自我教育为核心，做到学校、家庭、社区教育的互动与协调。主体自我教育的出发点与归属是社会。家庭教育是起始，学校教育是中坚，社区教育是统整。在总目标下的互动与协调中，各有其独特的功能。家庭教育是走自主创新性学习之路的始发站了因此一定要抓好。当前我国各地的学校、家庭与社区教育的互动与协调方面已经取得了可喜的成绩。今后的任务就是要在弘扬人的主体性、进一步提高教育文化品位的过程中逐步走向自主创新性学习之路。诚然，在科教兴国的战略方计推动下，从根本上来说，自主创新性教育、教学体系的探索与建构离不开现阶段中国社会正在走向学习化社会这一总体背景，在某种意义上就是向终身学习、终身教育、教学体系迈进。其中突出的就是成人“继续教育、再教育”的系统（包括学历的与非学历的，在职的与非在职的）已呈现出多渠道、多层次、多形式的立体交叉网络与格局，从而开拓和展现了全民走向自主创新性学习之路的无限广阔前景。

五、学习无止境、探索无止境世人皆知的“知识就是力量”这一警世名言，早已超越了历史时空，如今知识经济时代的到来则体现了新的时代精神。《光明日报》驻外记者以“建设‘知识的欧洲’”为主题浅析了欧盟跨世纪的发展战略，倾力引人注目。去年底欧盟委员会发表的“为了建设十个知识欧洲”这一《白皮书》指出：信息技术加快了产业结构的调整与升级，改变着过去生产组织的性质；从而改变着整个社会。所有这些变化都引起了对劳动力素质更高的要求。这就必须改变传统的教育观念，变教机构办教育为全民办教育，特别是企业要参与办教育；变一次性学校教育为持续教育和终身教育；教育的主要目的，由以教授知识为主变为全面培养学生独立自主的分析判断能力、创造能力和学会学习的能力。文中简略地介绍了欧盟委员会建设知识欧洲的六大基本目标。现概述如下。

（一）鼓励获取新的知识。在知识社会中，最重要的是提高个人的知识技术水平。为此，考虑在各成员国建立“知识来源中心”，在地区和国家一级建立新的“个人知识能力登记卡”、推广多媒体等新的教学手段。

（二）促进学校和企业的联系。诸如积极发展各层次的实习制度和职业培训，解决教育和生产脱节现象。企业要参与教育培训，对培训的无形投资要列入计划。

（三）加强学校和科研机构之间的网络建设。在2000年实现所有学校和教育机构人网的目标。

（四）反对社会排斥。不分国家和地区，不分性别，不分种族，不分年龄，不分正常人和残疾人，不分智商高低，所有人都有接受教育和培训的权利。

（五）掌握三种欧盟成员国语言。旨在缩小各国之间的语言交流障碍，促进多种文化的融合与劳动力自由的流动。

学习走向发展性课程评价心得体会 篇7

竹园乡中心小学

刘艺

在学完这本继续教育教材后，深深感到在我的教学知识范围中存在着诸多不足与遗缺。这本教材所述“评价”包含着许许多多方面，有课程、学生、学生在完成实际任务时的表现以及考试的评价等等诸门别类。这对我体育教学中学生如何来进行评价教育帮助很深。往往在教学中只是 重视学生锻炼与掌握运动技能的熟练结果，从而忽视了学生期望老师对于自己的行为、成绩作出的评价。这样以来学生久而久之便对教师对他 作出的评价失去了在意的投入，也就将体育的过程加以淡忘，只是重视毕业、升学时档案中体育那一栏中的A、B还是C了。

记得我小学时的作文水平较差，一看到原稿纸就无比的头痛，看来很容易的组词、造句、短文，但对于那时的我就是不可逾越的鸿沟。现在回 想起来就是对于作文没有兴趣，自然就映像出成绩的不理想了。但是，升入中学后的第一次作文作业中，在我那篇作文的最后显赫赫的标注着 ：言语流畅、情感细腻，写的很好！不错！天哪！这是我第一次得到在作文作业中的最好的评语，当时的我心潮澎湃，满心洋溢着成功的喜悦。也就是那位语文教师的十四个字的评语将我的自信、灵感顿时统统的顷刻间激发出来，也就在那以后我的写作水平大大提高，我也变的爱看 书了。以上是我的亲身经历，拿到这里只是对本次自学后小小激动的回忆。由此看来，老师的评价是那样的举足轻重啊！教师在对学生学习的 过程、结果、表现这三方面的评价，起着关键的作用，那评价不单单是一个分数、一句简单平实的评语，而是教师对学生的每一举动、行为、思想等细微观察后作出的综合性、全面性、鼓舞性较强的评价。这样以来学生会更清楚、深入的了解自己近期的一系列表现是否某一水平线上。从而有效的激励学生那种积极向上、可以勇于面对摆在自己面前的挑战和险阻。结合我在实际的体育教学工作中遇到的问题仔细反思和体会后，感到好的评价对于教学工作是起着相当重要的地位。在体育考核中不能再只是 重视学生动作的标准、远度、高度，而是应该结合学生平时在练习、体会时，与同学交流讨论时，帮助有困难同学时的统一表现，在来给他作 出合理全面的评价。这样以来学生的积极性将会得到大幅度的提高，自然的兴趣便又会回到学生的身边！

从优秀到卓越心得 篇8

这些不计任何功利的人，胸怀大志，不计个人的得失，把自我价值最大实现和公司的前途、未来远景结合的非常紧密，在实现公司从优秀到卓越中奉献自己的才智。

作者把职业经理人分为五级：

第一级是能力突出的个人，这类人特点是拥有过人的才华、能力、专业知识和技能、良好的工作作风。

第二级是乐于奉献的团队成员，能够融入集体、为集体的目标贡献自己的才智，并与团队成员通力合作。

第三级是富有实力的经理人，能够组织人力和资源，高效地朝既定目标前进。

第四级是坚强有力的领导者。这类人全身心投入、执著追求清晰可见、催人奋发的远景，向更高的业绩标准努力。

第五级是将个人的谦虚品质和职业化的坚定意志相结合，建立持续的卓越业绩。

时常听到的一句话，“一个中国人做事是一条龙，三个中国人在一起做事是三条虫”，这句话对应于经理人的阶层的话，那么太多的优秀中国人还沉沦于经理人的第一阶段，不可能造就一个长久的卓越公司，或许在这个竞争激烈的市场环境，连创建一个小规模的公司都不大可能。

不过在中国这个越来越国际化和全球化市场环境中，打工的白领阶层人数越来越多，相信在未来的二十年中，国内环境会成为第五级经理人的土壤。

第五级经理人拥有全面四级的全部特征，并且具有最突出的两个特点：谦虚和坚定。这也许还不够，作者是说令人折服的谦虚和勇往直前的决心。

领导一群优秀的人的领导者是不是比所有人的更加优秀，把所有的属下当成学生一样教导呢？作者不是这么说，说的是领导者只是令人折服的谦虚，充分发挥下属的才华和能力，靠领导者的谦虚品质和决心及公司的目标来实现团结员工前进。

作者甚至说到培养接班人的重要性，要实现公司的强大、优秀甚至卓越不是一代领导人可以实现或完成的，这是公司的领导人着眼未来的可持续发展的眼光。培养下一代的接班人，使公司业绩和成就连续下去……

一本很有价值和见地的好书。

从优秀到卓越心得（2）：

《从优秀到卓越》这本书主要讲的是一个企业如何从优秀的企业发展到卓越的企业，并根据作者的大量的案例分析，《从优秀到卓越》关注的正是中小企业成为伟大企业之路。任何有远大理想的经理，都不该错过柯林斯的建议。这本书值得那些变革之中的企业和那些依然优秀、处在鼎盛时期的企业领导者借鉴，但愿读这两本书的是那些希望基业长青和走向卓越的经营者，而不只是阅读爱好者和管理学家。

书中有几点提的非常的好，和大家分享一下自己的一些体会：

1、第五级经理人：

所谓的第五级领导，都应该是造钟而非报时者。他们往往不会站在前台锋芒毕露，成为媒体的宠儿：谈论自己的理念，成为社会名流。他们大多象外星人，沉默内敛、不爱出风头，甚至有点害羞，谦逊为怀的个人特质和不屈不挠的专业精神齐集于一身。深藏在团队后面，协调着团队的交响乐。而第五级经理人在他们离职了以后，企业照样会发展，而不是当他们死去或者离职，整个企业就倒闭了。

责任大讨论学习心得 篇9

为全县范围内形成“树立责任、明确责任、强化责任、落实责任”的社会氛围，我县已深入开展责任大讨论活动。通过学习责任大讨论动员会议上的李龙书记讲话精神，积极参加讨论，我感觉到“负责任”不仅是对每名干部思想作风建设提出的基本要求，对组工干部提高自身素质，讲党性、重品行、做表率树立组工干部新形象也具有十分重要的意义。下面，作为组工干部的一员，结合自己工作,围绕如何增强负责任意识,提高负责任能力,谈一谈自己的体会。

一、在政治上负责任，就要树立高度的政治意识，增强政治责任感。

近年来**集团不断的煽动和阴谋策划下，西藏社会稳定局势不容乐观。特别是拉萨“3.14”事件发生以来，自己一夜间政治敏锐性加强了许多。我作为边境县城工作的一名国家干部，时刻想起自己在灿烂的五星红旗下健康长大，在优惠国家政策下教育成长，坚决认真执行党的路线方针政策和上级党组织的指示精神，确保党的路线方针政策在组工部门贯彻落实是我一名成员在政治上负责任的重要体现。从事组工工作，直接或间接地参与党建组织活动，在日常工作中具有较大的影响作用，在某种程度上说，组工干部的言行体现着党组织的决策和领导的意图，如果我们的日常言行与党组织的决策不能保持高度一致，与领导的要求背道而驰，那么就会极大地影响组织部门和领导在群众中的号召力，削弱组织部门和领导在群众中的影响力。因此，作为组工干部的一员，我就必须培养强烈的政治责任感和使命感，成为党的路线方针政策的落实者，成为组织部门和领导决策的执行者和维护者，要自觉增强服从意识，要原原

本本的执行组织部门作出的决策，把上级的精神和领导的要求贯彻好，落实好，组织好。

二、在事业上负责任，就要树立鲜明的服务意识，具备过硬的业务素质。

要认真学习中组部提出的“讲党性、重品行、作表率”的新要求，进一步加强自身建设，努力使自己成为最讲党性、最重品行、最作表率的模范。讲党性就是要政治立场一定坚定、服务大局自觉、组织工作有原则、改革创新要敏锐、抵制歪风邪气要战斗，始终做到忠于党，忠于人民；重品行就是重政治品行，又要重生活品行，要带头实践社会主义核心价值体系，始终做到高度负责、公道正派、求真务实、廉洁守纪，始终做到遵纪守法、情趣健康、谨慎交友，保持健康向上的精神追求；作表率就是要做到要求别人遵守的自己先遵守，要求别人做到的自己先做到，要求别人提倡的自己先提倡，要求别人管好的自己先管好，要求别人不干的自己先不干，时时处处以身作则、率先垂范。

要时刻怀有一份责任心。对于组工干部来讲，保持责任心就是对自己和广大干部群众所负责任要有充分的认识，能够自觉遵守组工干部行为规范，认真履行义务，勇于承担责任。组工干部要有强烈的是非标准，没有是非标准，责任心就无从谈起。组工干部应该经常想一想，从事组织工作为了什么，自己应该做些什么，离开组织工作岗位后应该留下点什么。组织工作程序性非常强，严格按程序办事是干好组织工作的前提和必须坚持的一项原则。组织工作无小事，再小的事也要考虑周全细致，绝不能因个人的一点失误而影响组织部门的整体形象。要有真抓实干的精神，对于职责范围内的工作要敢抓敢管，要有

目标，有部署，有落实，有成效。积极当好领导的参谋助手，为领导出主意、想办法。要熟知组织工作的政策规定，熟悉组织工作的业务流程，严格按规定的程序办事，做到爱岗敬业，忠于职守，雷厉风行，自觉养成踏实、兢业和务实的工作作风，不断提高组织部门的工作质量和效率。发挥好对上负责和对下负责的双重作用，要有沉下心来埋头做事的干劲。坚持实事求是的原则，敢于讲真话，勇于承担责任不诿过错。工作中要学会独立思考，对任何物事都要有自己的看法，不人云亦云，对于领导的安排要做到服从而不盲目听从，这本身也是负责任的一种表现。组织工作的新情况和新问题不断出现，面对不断变化的新形势和新任务，作为一名组工干部，必须要具备多方面的知识。组工干部政策理论水平的高低，直接影响着组织部门的整体形象和水平。组工干部必须把学习当作一种责任，当作一种习惯，要自我加压，勤于学习，带头学习，把学习作为增强知识才干的重要途径，作为干好组织工作的重要方法，切实融入到自己的日常工作和生活中去，把强化学习作为自己成长、成熟和成功的阶梯。同时还要善于学习，掌握学习方法，紧密结合组织工作实际，按照缺什么补什么、什么弱强化什么的原则，带着问题学习，不泛泛学又不遗漏重点，学深学透。通过学习，不断拓宽自己的知识面，提高自己的政策理论水平。

要时刻保持一份进取心。时刻保持进取心能够激励组工干部不断取得新成绩，做出新贡献，逐步实现自己的目标和理想。组织部门所肩负的重任和组织工作不断出现新情况新问题的实际，要求每一名组工干部都应该以进取心做事，时刻

从优秀到卓越读书心得 篇10

一、对中国企业管理者应具备的品格与素质问题，我感觉“从优秀到卓越”一书中对第5级经理人的品格与素质描述，如“抛开自我需要，投身到建立卓越公司的宏伟目标中，把公司利益放在第一位，而不是首先考虑自己的利益;拥有谦逊品质及良好职业道德和专业精神，这些对中国的企业家来讲同样显得重要，但由于我们的企业正处在成长初期甚至刚好建立，领导人的个人魅力不能不提倡。因为个人魅力是客观对个人的全面素质表现的综合评价与认同的结果，有了它，能使企业在开创与发展过程中更能赢得企业内部和来自于社会方面的认同与支持。为了拥有它，领导人将会更加注意个人素质的修为与提高，这是中国传统文化与西方文化底蕴上的不同而致的。当然，为拥有个人魅力而实施家族式统治;搞个人崇拜则会令企业发展遭受致命伤害，这是我们必需防止和反对的。另外，由于社会制度的相异，目前国内企业的经营者更需要一个稳定的经营环境和在完善的监督机制保障下的较长经营时间，这样才能更有利于企业成长壮大，三五年的经营期容易产生领导人为求政绩采取短期行为而漠视长远利益，这与卓越企业的成长是相悖的，但正因为这是国情所在，对中国的企业家，特别是国有企业的掌门人，就更应该具备甘当“造钟人”的献身精神了。同时，我感觉，我们的企业要做强做大，要能与同业竞争并有立足之地，必需要在提高企业领导人素质和职业道德的同时，检讨及改进企业机制，并籍此将企业引向优秀。

二、坚持集体经济，让村民分享到经济社会发展的利益成果，走共同富裕的道路。这既与广大村民群众的利益追求吻合，也同样符合中国最高领导层坚持可持续发展及建立和谐社会的科学发展观念。在我们萧山区的“城中村”改造过程中，集体经济性质的公司正经历着

从原来乡镇企业模式向现代企业制度转化的磨练，在这个过程中，有的公司分化为个人所有，但更多的公司则顺应历史发展与村民群众的要求，通过固化股份，集中经营逐步转向现代企业的模式，当然，并非这个转变就能够成为现代企业制度完善的公司，它还必需通过一系列的变化与改革才能与现代公司相接合，从这个意义上讲，这类公司还是从混沌走向规范过程中十分稚嫩的，还需要其自身的努力甚至挣扎，更需要政府与社会各方的呵护与支持，才能成长为参天之树，支撑起农村改制后社区民生的一片天。相反，由于时左时右的思想政治路线和现代人价值观念取向的改变，在一些地方严重削弱了集体经济与共同富裕的核心理念，导致解决“三农”问题缺少了强有力的载体，农村党组织的威信受损，基层政权失之稳固，这些都值得我们反思。不过，话又说回来，中国“三农”问题是长期政策失衡造成的现象，所以，现在提出的工业反哺农业、城市反哺农村，确实是说到了点子上，但这些支持与关注均属“外因”，它必需要通过内因才能发挥作用，转化为农民的实惠，而农村集体经济组织及其支撑下的基层政权组织，恰好就是一个适当的载体，是外因与内因接合并发挥作用的转换点。