如何从优秀走向卓越

如何从优秀走向卓越（共8篇）

如何从优秀走向卓越 篇1

《从优秀到卓越》读后感

为积极响应单仁资讯集团公司发起来的读书节文化，我兴致勃勃的拜读了柯林斯的巨作《从优秀到卓越》。整本书看完下来，内心发生了强烈的碰撞，极度震憾，感觉自己距离卓越还很遥远，需要学习和实践的东西还很多。怎样才能从优秀走向卓越？柯林斯从七方面进行了阐述，分别是：第五经理人，先人后事，直面残酷的现实，“刺猬”理念，训练有素，技术加速器，飞轮与厄运之轮。他讲述的是从优秀到卓越的过程。积蓄力量，再实现跨越!具体是围绕三方面展开分析: 训练有素的 “人”，训练有素的 “思想”，训练有素的 “行为”！让我留下了非常深刻的印象

一、树立统一的优良品性

“第五级经理” 具有谦逊的性格和坚强的意志!坚强的意志使他们都有雄心壮志, 为使公司走向卓越, 他们有决心做任何事情, 不管这些决定有多么重大, 多么困难，有永不放弃的决心！谦逊的性格使他们回避公众的恭维, 不自我吹嘘, 他们把公司利益放在第一位、而不是首先考虑自己的利益。企业成功的时候向窗外看,即把成功归功于他人，归功于他的管理团队，归功于运气，归功于大家的精诚合作；业绩不佳是看镜子，问题归咎于自己！这对我的感触很深，因为能形成这种价值观者首先必须具有高尚的思想修养，这是一个管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。以自我的人格魅力把东莞龙傲队打造成“铁打的营盘”我喜欢以出世的精神对待名利,以入世的精神对待事业。喜欢老子的清静无为,也喜欢孙子的功利主义,这二者似乎是风马牛不相及,其实是并不矛盾的,融合极端才能卓越不凡。

二、先人后事

这是一个新颖的观念，那就是“先人后事”，即卓越的团队领导不是先决定做什么，而是设法得到合适的人才，强调人力不是最重要的财富，合适的人才是。这对于公司的现实指导意义就是优先组建优秀的管理团队。任何一家卓越的企业，其具有决定性意义的成功不是市场，不是技术，不是竞争，也不是产品，而是招聘并留住优秀的员工，就是所谓的“让合适的人上车”。在重要岗位上的管理人才更是如此，一定要把握合适的标准，宁缺勿滥。对待员工坚持事业和情感至上，拥有卓越的业绩，同时互相友爱尊重，共同享受美好生活。我一直以来,就对“先人后事”有过一些感触,在读完《从优秀到卓越》之后,这种认识更清晰了。团队的发展需要人才,但团队发展中也面临着许多繁杂的各种问题,人和事之间必然存在一些矛盾和冲突。我认为先人后事是基于长远眼光来说的,先人后事的目的不是为了解决眼前的某一个问题,而往往是为了将来做一个打算。在今年年初的时候，团队老员工相继离职，一度跌致无人开发的地步，只有我和几位刚进来的新人在奋战。因为我的团队都是先事后人，都是由于岗位需要才会进行选拔招聘，所以在后来的业绩问题上就非常被动。看了这本书后，思维上有很大的转变，以后看问题都要多角度地去思考。要学会未雨绸缪，一定注意培养团队的铁杆骨干。

三、直面残酷的现实，实现在现实中的蜕变

卓越的团队﹐在遇到危机的时候﹐总是积极的面对困难﹐当作发展的契机﹐从而走向成功之路﹗当面临残酷的现实时，实现跨越的团队使他们自己更加强大、更有弹性，而不是变得软弱和丧失信心。一方面，他们的管理队伍表现出极大的心理承受能力，平静的接受残酷的现实；另一方面，他们对自己坚信不疑，相信不管道路如何险阻，前途一定是光明的。看到这里，不由地想起前不久刚看到一个短片《鹰的重生》。据片中描述：鹰的寿命是70年，是世界上生存时间最长的鸟类。但是当它到40岁时必须做出困难而重要的抉择。因为那时，鹰的爪子、喙和翅膀都老化得很厉害了，严重影响到它的继续生存，所以它必须在“等死”和“更新重生”之间做出选择。于是，鹰会努力飞到山顶，在那里筑巢。在那里，它先用喙用力击打岩石，把旧的喙打掉，等待新喙长出来；然后，它再用新喙把旧的指甲拔掉，等待新的指甲长出来；最后，它再用新指甲把旧羽毛拔掉，以长出新的羽毛。这是150天的艰难历练。看完这个片子，我很震撼，震撼于鹰的勇于面对现实的勇气和在残酷的苦难中坚强的意志。我觉得无论是公司、还是个人，都要勇于面对残酷的现实，只有敢于面对，才能想办法解决。一定要把这种精神在团队中秉承下来，做为我们龙傲队一直向前奋战的动力和勇气。

四、刺猬理念

“狐狸”意为头绪繁多，总是想着应该做哪些事，但属变化无常的人或企业。“刺猬”意为总是聚焦于自己最擅长的事的人或企业，他们具有一个简单而清晰的理念。刺猬理念的核心就是以下三个环节：

1、你能够在什么方面能成世界上最优秀的，同样重要的是你不能在什么方面能成世界上最优秀的。

2、是什么驱动你的经济引擎。

3、你对什么充满热情。

这个环节就好比是三个圆，如果你能向三环的重叠部分努力，把它转变成一个简单而明确的概念，你就得到属于自己的刺猬理念。获得刺猥理念的过程﹐是一个反复的循环的过程。

这就好比聚焦原理。当你的精力只聚焦在一个有限的领域内，你才会不断的发现秘决，你才能看见周围人看不见的东西！李嘉诚、比尔盖茨为什么那么早就能成功，因为他很早就开始聚焦，谁能提前聚焦谁就能快速成功。所以我们要立足我们最想要的，最善于要的这一块，然后想方设法联合所有力量聚焦，去达到你想的结果。龙傲队所有成员如果都能做到人人专注，天天坚持基本动作不变形，一定能成为集团公司最具战斗力的团队。在往后的作战日子里，除了积极提升业务综合能力水平，不要不断的传播刺猬理念，让我们能成为真真正正的超级冠军团队。

如今团队每个人桌上都存放着《从优秀到卓越》这本书，都在消化着书中带给我们的震憾，并努力达成卓越的人。或许再过5年、10年后，回过头来再度阅读这本著作，还会发现其他更深层次的内涵。不断进步，专业态度，团队合作！路还在继续，龙傲队，一起努力奋斗吧！

东莞---李知军

如何从优秀走向卓越 篇2

———张纯秀

“喷泉之所以漂亮是因为它有了压力;瀑布之所以壮观是因为它没有了退路;水之所以能穿石是因为它有了目标……人生亦是如此。”这是时下很流行的一段话,这段话对于张纯秀来说,是她奋斗了三十年的从教生涯最好的注脚。

张纯秀,武威六中英语高级教师,从事教学工作30年,班主任工作25年。从2010年至今,连续5年年度考核成绩为优秀,连续多年被学校评为优秀班主任,2014年12月,被评为甘肃省中小学学科带头人和甘肃省中小学骨干教师。2016年,被甘肃省教育厅确定为“陇原名师”。在张纯秀的眼里,“力求卓越,是一种生长模式。”

选择自己最喜欢的

无论是对于学习、工作、生活,张纯秀都遵从内心的选择,唯一的信条,就是选自己喜欢的。而这来源于自己想要成为一个什么样的人。

什么才是自己喜欢的职业?也许对于19岁的女孩来说,选择当老师就意味着选择了稳定。然而,张纯秀却没有选择安逸。热情、有冲劲、爱学习钻研,这几点无疑是助推她今后走向成功的催化剂。从最初的中专毕业生,到取得英语教育硕士学位的研究生,一路走来,求学之路虽然漫长曲折,但十几年的奋斗,不仅让她的知识变得丰盈,更让她的精神特别的富足。

什么才是自己认可的工作理念?“陶行知先生曾说过,要想学生好学,必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这是张纯秀作为教师一直在坚守的理念。她渴望学生对她的尊敬不仅来自于教师这份神圣的职业,更来自于对她这个人的认可和推崇。

什么才是自己选择的生活方式?当事业取得一定成绩的时候,是寻求稳定,还是继续开创?也许不少人为此纠结过。对于张纯秀来说,她没有停止过奋斗的脚步。在她的内心,教书更要育人,这样一种思考方式和愿望在不断驱使着自己。

努力和坚持是为美

如果说选择是开端,那么努力和坚持就是过程。张纯秀从1984年走上教育之路开始,从普通老师到全区“教学质量标兵”,再到“陇原名师”,一次又一次地闪耀,成为学生心目中闪亮的明星。而鲜花掌声的后面,是我们看不见的执着与努力。

张纯秀把学习读书作为第一任务。她坚信“要给学生一杯水,教师应有一桶水”。1984年从武威师范英语班毕业后,她被分配到农村中学武威三中工作。一周18节课的工作量,同时担任高一、高二和高三各一个班的英语教学工作。尽管工作繁忙,她仍然坚持自学,常常熬夜。在1986年通过自学考试获西北师范大学英语系专科毕业证书。1987年7月,她调入武威六中工作。周课时18节,她依旧坚持学习。在1995年,30岁时,通过甘肃成人高考进入西北师范大学学习,1998年函授本科毕业。

2001年,36岁的张纯秀,当时已经是一个十岁孩子的母亲,一方面要忙于教学,兼顾班主任工作,另一方面还要照顾家庭,时间和精力对她来说都很吝啬。而就在这种情况下,她又开始执着地向考研之路迈进。用她自己的话说,感觉大脑都生锈了,头天晚上记住的专业知识第二天早上醒来时便全然忘记。没办法,她把用大脑记忆改为手写记忆,一遍一遍地默写。就这样,她下足了功夫顺利通过研究生考试,在三年的学习和研究中,她撰写了五万字的论文(英文)《词汇直接与间接学习在武威六中高一学生阅读课上的试验研究》。该论文被评为优秀硕士毕业论文,被收编于《中国学位论文全文数据库》和《CNKI学问》。

在教育教学工作中,张纯秀信奉:一个好教师必须具备精湛的专业知识、精彩的优质课堂、吃苦耐劳的工作精神、严谨的治学态度和对学生的爱心,所以她努力学习教育教学理论,不断进修,提升自身修养和业务素质。

在上课时,张纯秀首先想方设法激发学生的学习精神和兴趣。一进入课堂,她先对同学们说“同学们好”,同学们则要齐声高声回答:“好,很好,非常好。”在课堂中间,学生们一旦有倦怠情绪出现,她则提出问题,以小组为单位讨论解决问题,总是以各种方法调节课堂气氛,激活课堂学习情绪。其次重视学生良好的英语阅读习惯。学生在高一入校时,有不少不良的阅读习惯如音读、指读、复视等。针对这些问题,她每一节课都要求学生按照正确的阅读方法,在限定的时间内进行良好阅读品质的训练,经过漫长的训练,大部分学生都有了良好的阅读习惯。

除了不断强化自身的学习之外,张纯秀还积极主持参与到区级研究课题的探索当中。其中,她与武威市凉州区教育局王玉德等人撰写并出版了15万字的《英语句型学习指南》。这一成果在2010年,获得甘肃省第八届基础教育优秀科研成果二等奖。这些课题成果来自于教学实践活动,又推动教育教学成绩的提高,同时还极大地提高了她自身的业务素质。这些反映到教学上,自然就是学生们的英语成绩格外突出。她的学生先后有20多位获取全国中学生英语能力竞赛一、二、三等奖。她所授课班级英语高考成绩屡次以高分突破地市平均分。

沉淀,才能释放光芒

沉淀,是一种以静制动,是一种整装待发。张纯秀的沉淀,是经验的积累,是不断地学习,更是爱心与智慧释放的光芒。

张纯秀认为:爱心、责任感、人格魅力是优秀班主任必须具备的条件。为此,她注重师德修养,树立良好的教师形象,以良好的人格力量感染学生;注重学生个性特点,建立融洽的师生关系。

在她的众多学生中,有一名叫“浩”的学生给她留下了深刻印象。原本他以优异的成绩考入了本地的一所重点中学。但入校不久,就成了迷途的羔羊。经常与一帮所谓的“哥们”上网、上歌厅、抽烟、喝酒,甚至打架斗殴。半学期后,学业就荒废了。结果他被学校劝退。后来这个学生就进入了张纯秀的班。

作为班主任的张纯秀,在了解了这个学生的情况之后,为他量身制订了几个策略:爱(爱心)、夸(夸奖)、勤(勤观察)、严(严格)、实(落实)、耐(耐心)。她经常想方设法去发现和利用浩的优点。浩组织能力强,爱好萨克斯,歌唱的不错,张纯秀就任命他为文艺委员,还刻意让他设计并主持周会课;他爱在老师面前表现得很有礼貌和有修养,张纯秀就夸他有绅士风度,有气度;他英语课听不懂,居然能一动不动的坚持到下课,张纯秀就赞他有军人的风范:服从老师与纪律,有毅力。有毛病,她就尽可能先表扬,后指正。就这样,不管浩有无缺点,每过几天,张纯秀就会在走廊间、校园里、回家路上或在操场上找到浩,与他聊天。

在三年的时间里,张纯秀与浩的交流中,语言间总是充满着不经意的表扬与鼓励,偶尔也夹杂着委婉的批评。时间长了,浩像是变了个人。用他妈妈的话来说:“浩的变化很大,以前不和我们交流,我们跟他说话,要么默不作声,要么就顶嘴。但现在不同了,他常说‘张老师就像妈妈,我不能惹她生气,我得好好学习。将来要考上大学’他常说他命好,碰上个喜欢他、关心他的老师。”在张纯秀的关怀与帮助下,浩考上了大学,成了一名出色的军人。

张纯秀还教过这样一名学生,教高一的那年,有一位学生在上晚自习课的时候吃东西。张纯秀进去的时候他依旧我行我素。看到这种情况,张纯秀低声对他说:吃相不雅。而后,就走出了教室。第二天,这名学生居然在周记中这样写道:交了学费上学如同掏钱买牛肉面吃一样,自己是消费者,就应享受应有的权利,凭什么要看老师的脸色?并扬言为了不给张纯秀增加麻烦提出要转学。言语中充满了挑衅。

张纯秀在他的周记中批复了这样几句话:“自习课上吃相不雅有碍观瞻,违纪有损自己形象”;“遇见你这样的学生,正好给了我一个提高班主任工作能力和工作水平的机会,你要是不怕我的话,转学的事就免了吧”“你很有文采,也很直率,我喜欢和你这样坦诚的交流”。他的这篇周记连同这些批语被班上的同学广为传阅。此后,张纯秀经常找机会与他交流。经过张纯秀的耐心教育与引导,这名学生也逐步改变了那些自私、任性、不尊重他人的不良行为。如今这个学生已在国外进修音乐。

在25年的班主任生涯中,这样的事例不胜枚举。哪位学生有了困难,她都想方设法解决;哪位学生思想上有了困惑,她都愿意帮助化解;哪位学生有了点滴进步,她都要送去一声鼓励。学生的一切早已经融入了她的生命。

在张纯秀的一篇班主任日志中,她这样写道:“尊重、信任、理解”是架设在师生心灵中的桥梁。每个班里,都不可避免地存在着学生性格、智力、能力的差异。如果一个学生体察到老师对自己的轻视和失望,那么老师所表达的情感就不再是动力而是阻力。心与心相碰撞,产生的是智慧的火花,是彼此的爱。你对学生的付出也会得到相应的回报。“妈妈”,这一声发自内心的呼唤,使我欣慰,使我心醉,使我心中充满温馨。顿时,一切教诲化为一场春雨;一切疲惫化为一缕轻烟;一切辛苦化为一弘清泉;一切辛酸化为一束阳光。

活在当下,看向未来

在外人看来,张纯秀卓越的工作成就来自于她不懈奋斗的事业追求,然而,从她为师育人的方式来看,她也是一个懂得生活的幸福女人。在一次讲座中,最后她还特别提到自己要感谢爱人冯玉基老师,是他一直支持自己的学习进修和工作。应该说,在追求卓越的道路上,张纯秀也在恬静地品味着人生,在事业与家庭中平衡行走。张纯秀这样定义自己的幸福:首先爱自己,然后爱学生,寻找到一生热爱的事业。

如今,张纯秀更是把心血倾注在中青年教师尤其是新教师的成长上。为了全面提升中青年教师素质,她积极响应学校组织新老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”的活动。她负责指导了中青年教师潘复玲、赵秀梅、杨芬娟、丁涛、聂萍等。在师德方面做到:言传身教,率先垂范。她把教育教学看作是快乐的事业,面对任何困难,总是乐观通达,耐心执着地解决问题。

在业务教学方面,她从高一到高三,全面开放自己的课堂,让年轻教师随时推门听课,进行课堂教学学习。课后她们随时共同探讨、研究教学问题,寻找改进与完善课堂教学的方式方法。除此外,她还鼓励年轻教师积极参加同课异构、集体备课等活动,让他们承担中心发言人,主持讲课、评课等活动,从多方面提高他们的业务素养。

在张纯秀的细心指导下,年轻教师的业务能力进步很快。其中青年教师赵秀梅在2012年12月武威市中小学教师技能大赛中荣获一等奖。其教学设计《unit5 a trip on the true north》在2011年甘肃省外语教学设计中荣获二等奖。潘复玲老师在2012年被评为武威市优秀教师,授予“园丁奖”。

中国制造:如何从优秀走向卓越 篇3

就像一只被孵化十天的鸡蛋。

在它过去十年的成长中，受精固然幸运，发展当然可喜，

破壳而出却不是板上钉钉。

“中国制造”品牌的孵化，下面十年是关键，其间的制造业生态环境保护，

尤赖政策的引导和企业家的努力。

在《从优秀到卓越》中，畅销书作家吉姆·柯林斯提到了一个有趣的现象：媒体和社会对一个伟大公司从优秀到卓越之转变的认识往往滞后，滞后的时间常达10年甚至更久。他形象地比喻道：“想象一下有一只从来没有引起人注意的鸡蛋，突然有一天蛋裂壳破，从里面跳出一只小鸡来！所有的知名媒体蜂拥而至，竞相报道这一重大新闻，特写文章接踵而至：‘鸡蛋变成了小鸡！’‘不可思议的鸡蛋革命！’‘鸡蛋的凤凰涅磐新生！’，好像这一变化都是在蛋裂壳破那一瞬间产生。可是当我们用同理心从那只小鸡的角度去观察时，却是一个大相径庭的故事：当整个世界根本就没有注意到这只相貌平平的普通鸡蛋时，那只小鸡的生命经历了形成-发育-成长-发展-成熟的孵化过程。虽然破壳而出毋庸置疑是极其关键的一步，但绝不是外界世界所津津乐道的不可思议的突变，它是一个遵循生命发展规律的渐变。”

把柯林斯的这个比喻用到“中国制造”过去十年和未来十年的变化上，其实非常贴切。人们对中国制造业的认识，似乎一直都是柯林斯所说的马后炮式的报道和总结，深入到蛋壳里的进行式观察几乎没有，所以对“中国制造”的未来，仅限于少许的憧憬和面对西方媒体指手画脚和横加指责所作的被动的辩解。这不仅仅会导致认识滞后，甚至会带来悲剧性的结果—把已经受精成形甚至正在健康发育的小鸡当作旺鸡蛋出局！

如果把“中国制造”这个具有无限价值的品牌比作一只将要出世的雏鸡，那么，过去十年的中国制造业就是一只被孵化了十天的鸡蛋（鸡蛋的孵化全过程是21天）。其受精固然幸运，发展当然可喜，破壳而出却不是板上钉钉，“中国制造”品牌的诞生，下面十年是关键。

发育、成长和告别的十年

2001年，中国经过长达15年的谈判，终于加入世贸组织。入世对中国是一个标杆性的事件，这不仅是中国市场经济属性获得肯定的一个里程碑，也是中国走向世界的闸门被打开的一瞬间，是全球化大潮涌入中国的瞬间。“中国制造”这个世界上最有潜力、含金量最高的品牌，也在这一瞬间获得了生命。

十年来，“中国制造”在市场经济体制的呵护下，在与跨国公司的竞争与合作中，取得了长足的进步。这种进步首先表现在规模和品质这两个制造业最基本的评估面上。世界市场对中国物美价廉商品的需求和中国内需市场的成长，形成了一个巨大的、前所未有的对制造的拉力，练就了闻名世界的“中国制造”蚂蚁雄兵。

美国经济咨询机构HIS环球透视(IHS Global Insight) 2011年发布的一项研究认为，中国取代了美国长达110年的最大商品生产国的霸主地位，已成为全球制造业第一大国，占世界制造业产出的19.8%，比美国的19.4% 略胜一筹。在这个团体冠军的头衔下，“中国制造”在众多行业都向规模要效益，以量变带动质变，改写了历史。

纺织服装业：在入世前两年，中国就以服装产量116亿件、出口361亿美元的业绩成为第一大服装制造和出口国。随着入世和配额制度的逐步取消，中国纺织服装业的霸主地位愈加巩固。更让人欣慰的是，在全球服装品牌群狼逐羊的角逐中，一批本土品牌在夹缝中脱颖而出。

鞋业：中国生产各种鞋类100多亿双，成为世界最大的鞋类生产和出口国，除了留给本国老百姓每人自用的两三双鞋，出口78亿双，老外人均两双。

家电业：如今总产值达到9642亿元，比十年前翻了近四番，中国成为世界最大的家电产销中心。这也是唯一一个打造了一批拿得出手、走得出去的品牌（海尔、美的、格力、格兰仕、创维）的行业。中国人告别了酷暑之夜万民空巷在大马路上纳凉的壮观时代。

汽车制造业：中国汽车产量从十年前的200多万辆激增到今天的1800多万辆。成为世界第一大汽车制造国和消费国的中国，为此失去了一大世界奇观：每天早晚，数以亿计的自行车大潮既汹涌澎湃又有条不紊地在城市中穿行，没有污染，没有堵塞。

2007年，美国记者萨拉以一本《离开中国制造的一年》轰动了世界，她在书中记述了一家人一年里拒用“中国制造”产品所遭遇的种种不便，以家人最终与“中国制造”言归于好而结束，从此，世界离不开“中国制造”成为家喻户晓的共识。

浮躁和大浪淘沙的十年

在进入21世纪以前，中国的一位经济学家曾经作了一个令人不安的预言：“这是一个大浪淘沙的阶段，非常痛苦，我估计再过十年，现在的民营企业200个中间有一个保留下来就不简单，垮台的垮台，成长的成长。”我没有数据，无法点评这个预言在数据上的准确，但是就预言的灵魂而言，我们不得不佩服他当年眼光的深邃。这就是吉姆·柯林斯谈的前瞻性预言，这些预言常常具有让预言成为事实的推动力，这恰恰是我们所缺少和期盼的。

我们常用“躁动在母腹中的婴儿”来形容快速成长的事物，“中国制造”这块具有极大含金量的品牌，在过去的十年恰恰是这样一个躁动的婴儿。太多的公司向往品牌，倾注心血打造品牌，但又无法挡住资本市场和房地产市场暴利的诱惑；太多的企业家崇尚品牌，无时无刻不以打造民族品牌为己任，以跻身世界品牌100强为目标，却无法克服自己血液中急功近利和好大喜功的基因。他们无法抵御资本市场和房地产市场的狂欢激流，或是急不可待地下水，或是身不由己地被卷入，有的已经葬身水底，有的尚在拼命挣扎，有的赚得盆满钵满自鸣得意。但是不知不觉地，中国企业在浮躁中失去了或是从来就没有觅得打造品牌的灵魂—专注，这为“中国制造”蒙上了一层深深的阴影：爱多、秦池、飞龙、三株、太阳神、南德、亚细亚已经逐渐被人们淡忘；健力宝、科龙、德隆、中科、华晨、顺驰、铁本、三九和托普也只不过是MBA课堂上的教案；就连三鹿奶粉，也渐渐淡出人们的视野。7.23温州高铁事故后，“高速”这个词终于让中国人开始把“最快”和“最好”这一对孪生兄弟对立起来观察和思考。

下一个十年:

不变的将是继续和永无终止的多变

几乎所有人，无论企业家还是政治家，都意识到一个愈来愈明显的趋势—世界越来越多变，而每一个地区和国家的事件都是不同形式的国际事件，牵一发而动全身。

过去的十年，无疑是多变和多事的十年：从2001年的9.11恐怖事件和随之引发的阿富汗战争、中国入世，到2002年联合国安理会通过谴责伊拉克提案，为伊拉克战争拉开序幕；从2003年伊拉克战争爆发和萨达姆被俘，到2004年的亚洲海啸；从2005年第一个德国女总理默克尔当选，到2006年萨达姆被绞死；从2007年朝鲜同意公布核设施地点，到2008年的汶川大地震、北京奥运会和愈演愈烈的金融危机；从2009年澳大利亚导致181人死亡的森林野火、墨西哥造成世界恐慌的“猪流感”，到2010年的BP石油泄漏事件；2011年尚未结束，但是，日本海啸和核泄漏、中东和北非动乱、中国7.23高铁事件已经为这个动荡的世界又多添了几抹黯淡的色彩。同样是在这个十年的最后一年，中国取代日本成为世界第二大经济体，中国人的民族自豪感得到了空前的满足。

如何从优秀走向卓越 篇4

各位老师，同学们：大家上午好！

秋风送爽，丹桂飘香。人们常说秋天是一个收获的季节，我要说对我们莘莘学子来说，秋天更是一个播种的时节。今天，我们将一起推开金秋的大门，将新的梦想、新的希望和新的憧憬播撒在良渚职高九月的大地上。

新的学期，我们又迎来了400多位新成员，那就是高一年级的新同学们。在此，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！新的学期，学校宿舍楼建好了、教学楼变新了、运动场变亮了、道路变得更宽了„„一句话，我们的校园变样了。这些，都是暑假期间奋战在一线的施工与管理工作人员和学校教职工抗高温、战酷暑、抢时间、赶进度，共同努力的结果。在此，我提议，让我们用热烈的掌声对他们表示诚挚的谢意！当然，仓促之中，校园还有许多不尽人意或改善不到位的地方，敬请师生谅解！同时，我也相信，我们会进一步改进，用我们勤劳的双手把我们的校园打扮的更美丽、更漂亮、更宜人！

老师们、同学们：

今天，在新学期的开学典礼上，我想和大家谈一个平凡与卓越的话题。也许，今天我们在座的每个人都很普通也很平凡，但明天的你我会是怎么样的呢？我也很难回答。国际注册咨询师、中国著名管理专家杨宗华博士的回答是这样的。“要想明天不再平凡，你今天的岗位无论多少平凡不重要。重要的是，你用什么样的态度来面对你今天平凡的岗位。”

人的一生在历史的长河中那是沧海一粟，而但对每个个体而言，那就是我们的全部。人生，有平凡的、庸碌的、绚丽的、精彩的，更有卓越的。我认为我们每个人的起点是平凡的，但我们都可以拥有走向卓越的人生目标。今天我讲话的主题是：从平凡走向卓越。那我们怎样去实现呢？我想说三个方面，与大家共勉：

第一，让梦想成为从平凡走向卓越的铺垫。

俗话说：“人无志而不立。”一个人没有梦想就不会有理想，也就不可能有所作为的。一个人可以平凡，但一个人不可以平庸，一个平凡的人一样可以拥有平凡的梦想。一个拥有梦想的人，心中才会有明确的目标，梦想也总能给他以动力，促使他不停地为目标努力奋斗，最后得到自己想要得到的东西，成就自己的理想。

梦想像一粒平凡的种子，种在生活的土壤里，尽管它很小，却可以生根、发芽、开花、结果。人生假如没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。梦想是我们前进的动力，人生的指路灯，战胜困难的力量源泉。拥有梦想，也就拥有了为平凡人生奋斗的目标和努力的方向，才有可能成就卓越的人生。碌碌无为是庸人所为，奋发图强才是智者之举。近来，浙江卫视有一档《中国梦想秀》节目备受社会的关注，正如节目所宣传的那样：梦想不分身份的贵贱、地位的高低，每一个人都有追求梦想的权利。在“梦想秀”这个光芒四射的舞台上我们看到了许多“草根”人物纷纷登场：沈阳建筑大学的“保洁叔”王世金，因为对女儿的一句承诺迷上了舞蹈。可以说迈克杰克逊的舞蹈对于左眼近乎失明，右眼视力仅为0.3的他而言是何等的艰难，但是带着执著的梦想，王世金创造了奇迹，走上了梦幻般的华丽舞台“狂炫”舞技。天津的一名义工刘淼，虽患有先天性的残疾但是依然坚守着自己的梦想，自信乐观的生活着。喜欢唱歌的她希望有朝一日能够在舞台上和偶像韩庚合唱一曲，《中国梦想秀》实现了她的愿望„„这一个个平凡人因为坚守梦想而让人尊敬与喜爱。这些真实感人的故事深深触动了我们观众的内心，在传递真情的同时也鼓舞大众，无论遇到什么困难，人都要有梦想，都要积极乐观的面对生活，有梦就有希望。许许多多平凡而伟大的人生告诉我们，有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹，卓越源于我们平凡的梦想。

第二，让执着成为从平凡走向卓越的阶梯。

执着，就是对自己所追求的事物有恒定的信念。即使经历了一次又一次的失败也不轻言放弃；即使成功的希望渺茫也会努力争取；即使万劫不复也不万念俱灰。只要心存信念，总有奇迹发生。

今年的伦敦奥运会上，我们同样被坚持与执着感动着。

运动员们原本如你我一样有着平凡的人生，但他们凭着坚毅，从平凡中走来，走向卓越。正如白岩松所说：“不用再只为金牌看奥运，金牌第一或第二第三，都不那么重要。只要超越自己尽了最大努力，就都是好样的。金牌很好，但银牌也不是失败者，而那些什么牌也没拿到却上了大台阶的个人或运动队，同样值得我们喝彩！”我们感受更深的是运动员身上透着的那股坚韧和执着的气息，感受着他们由平凡走向卓越的历程。

赛前，在中国的所有运动员里，最有把握夺金的应该就是羽毛球男单的林丹。他是一位超级高手，多年来英雄不败，这届奥运金牌之后，在羽毛球的舞台上，他更创造了一个前无古人也很难超越的纪录——把包括全英赛、世博赛、世界杯、奥运会在内的所有冠军，都抡圆了两圈！这真是一个回肠荡气的纪录！只是没想到这次比赛如此的艰难，林丹居然在先折一阵的情况下连追两局，最后一局更是在18比19落后的形势下完成逆转，赛后林丹躺在地上大哭，李永波也激动地落下泪水。林丹29岁了，十多年职业生涯的这份坚持与执着让我们感慨万千。

执着的人往往在骨子里有一种素质，激情如火、认准了目标死不回头。具备这种素质的人常常能创造出人间奇迹。拿破仑、贝多芬、凡•高，都是执着的代表人物。还有吉尼斯世界纪录大全中所记载的诸多世界之最，我们不得不承认所有这些大大小小的人物之所以使世界变得有声有色，就是因为他们的性格中明显有着共同的一点，那就是执着。执着将他们的事业推向了极致，执着让许多的不可能成为可能，执着让他们从平凡登上卓越。

第三，让品格成为从平凡走向卓越的保障。

有人说：一个人的外表，包括在工作或行为中表现出来的技能和才华，只能体现其真实性的10%。这10%就如同冰山显露在海面的那一部分，可以被所有人看见。而另外90%潜藏于外表之下不为人所熟知的部分，我们叫它“品格”。

一个人可以用什么来证明成绩？也许是获得的金钱；也许是社会地位；也许是学识学历，抑或是良好的人际关系。但真正能使一个人的人生闪耀光辉的，是他优秀的品格——高尚。高尚关乎人的精神和品质。高尚是伟大的代名词，但也可以很普通，很简单。这段时间，有两件事情从内心深处感动了你我：危急76秒，最美司机吴斌用生命履行职责，绘就一条笔直的刹车线，向我们展示了深入骨髓的品格力量；危难瞬间，“最美教师”张丽莉推开孩子，自己却被失控的客车碾过，让我们再一次见证了人性的光辉！这无疑是高尚，令人肃然起敬的高尚！义乌“富二代”周晓丽10年来收治了900名智障儿童，这种善举和爱心，当然是高尚。我们高三年级的陈浩和他的同学们，他们在“日行一善”公益社团的岗位上默默坚守、默默付出，他们的事迹在城乡导报、钱江晚报、余杭电视台、杭州电视台等多家媒体报道。这也是高尚，平凡的高尚！

高尚是一种过程的美丽动人，伟大的高尚从平凡起步。仰望高尚，使人更具良知，更显纯真。守望高尚，就是要在平凡之中，保持对高尚的追求，从而在过程中拓展心灵的宽度和灵魂的深度！无论你是普通青年、还是优秀青年，我都衷心希望你们追求高尚，记得感恩，具有仁爱，乐于奉献。让我们在不断学习中升华我们的品格，让优秀的品格陪伴我们从平凡走向卓越。

老师们，同学们：

人生源于平凡，积小事以成事业，小事蕴含于大事之中。考察一个人能否精细行事，先委以小事，小事不能为或小事常出错而不能改，则不可委以大事。没有养成精细做好小事的习性，大事必将毁于若干小事之中。海尔集团总裁张瑞敏有句名言：“把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。”各位同学，如果你能把每一件简单而又平凡小事都做好了，那你也就实现了从平凡到卓越升华。待到那时，你的老师、你的家人和朋友，就是站在路边为你鼓掌的人。

从平凡走向卓越，让我们心中多一份“坚守”。坚守住那些生命中不能丢弃、不能放弃的追求。坚守住自己的理想和信念，才会提升自己，实现更高的目标；坚守住正确的人生观和价值观，才会心态平和，使普通变得高尚；坚守住个人品格和意志，才会升华思想，使平凡变得伟大；坚守住社会公德、公正和良心，才会诚信友爱，客观理性，正确对待身边的世界；坚守住自己的职责和使命，才会脚踏实地，进取有为，成就一番事业。各位老师、同学们：金秋是一道景，需要我们懂得欣赏；金秋是一首诗，需要我们学会品味；金秋是一幅画，需要我们用心描绘。站在新的起点上，让我们心怀梦想，学会执着，历练品格，用今天平凡的小事去托起明天卓越的人生！

从平凡到优秀,从优秀到卓越 篇5

从平凡到优秀，从优秀到卓越——这是xx农商行成立以后的发展历程，也是我县农商行人提高自己、不断进步的发展历程！

随着经济的高速发展，我县农商行于五年前成立后，在一批批伴随着农商行一起快速成长的员工努力下，他们带着蓬勃的朝气，怀着美好的憧憬，用无数心血和汗水，在五年后的今天，铸就了一块大放光彩的璞玉，让人惊叹。

作为一名普通人，我对农商行也称不上有什么比较深入的认识。但我却知道它是面对中国最广大的客户群体——农民，农商行与农村、农业、农民有着土生土长的天然关系。农商行的立足之本就是在农村，整天打交道的是中国最为普通，同时最不“普通”的一个群体。在农民的支持、政府的支持、社会的支持下，它不仅仅承担着推销农商行信贷产品，更加肩负着为“三农”提供充足的资金保障的任务。

所以农商行人不断提高自己的服务意识，使得他们赢得市场、赢得客户、赢得效益，真正做到“从我做起、从每件小事做起”。用规范的服务和真诚的态度来满足农村市场和客户的需求，赢得我们社会各界和广大农民的信赖。

如何从优秀走向卓越 篇6

第5级经理人往往具有双重人格：平和而执着，谦逊而无畏。这些人不事张扬，默默无闻，“都不爱抛头露面，但同时又表现出不惜一切要使公司走向卓越的坚定意志”。林肯被公认为是具备第5级经理人品质的总统。在别人眼里，林肯有着谦虚、羞涩的个性和笨拙的举止，但这绝不是懦弱，他有着钢铁般的意志力量，在他温和的外表下隐藏着一种内在的强烈的情感，一种尽可能追求完美的献身精神。正如里奥罗斯金所说“弱者才会残忍，强者才会温柔。”

第5级经理人还有一个重要的特点：他们永远会寻找比自己更优秀的人，把培养接班人作为任内的一项重要工作和重要职责。他们非常乐于看到别人的成功，永远愿意为别人铺上红地毯。这些体现了他们具有的一项关键品质，公司的利益永远是第一位的，公司的成功高于个人的财富和名誉，他们希望看到公司在下一代经理人的领导下取得更大成功。哪怕世人都不知道公司的成功是他们努力的结果，他们仍然甘之如饴。相反，在那些没有从优秀成长为卓越的对照公司中，有的经理人为他们的接班人留下了隐患，或选择无能的接班人，或两种情况都有。他们离开之时，也是公司业务开始下滑走向分崩离析之日。

为了形象地说明第5级经理人的谦逊品质，柯林斯用了“窗口与镜子”的模式来表示。在成功的时候，第5级经理人向窗外看，把功劳归于自身以外的因素，如优秀同事、接班人或前任。如果没有特定的人或者事件，他们就把功劳归于运气。同时，如果事情不顺利，他们就会朝镜子里看，主动承担责任，而不是怨天尤人。相反，那些平庸公司的领导人，在成功的时候，向镜子内看，功劳归功于自己;在遇到挫折的时候，总是向窗外看，埋怨下属、埋怨外部环境，埋怨运气差。这是多么鲜明的对比!第5级经理人往往会被创造业绩的渴望所驱动、所感染，是一群为理想而愿意献身的人。只要能够使公司走向卓越，“他们会卖掉厂房或者解雇自己的兄弟”。这又和中国的儒家文化推崇的外圆内方的个性和“修身、齐家、平国、治天下”的为政理念有共通之处。柯林斯更加强调了领导必须“把谦逊的个性与职业献身精神结合起来的能耐”，把两个看起来似乎矛盾的东西作为卓越领导的品质，这是过去的管理学没有深入研究过的。但是，它经过柯林斯的“考古发掘”，成为我们今天的重要财富。一方面，我们当然要追求我们的理想，永远不放弃;另一方面，又要保持谦逊的心态与姿态，学会在成功时看窗外，在挫折时看镜子，而不是相反。

如何从优秀走向卓越 篇7

在新课程背景下, 提倡教学要注重学生在获得知识的过程中, 关注学生思维和情感的发展及探究意识和创新精神的培养, 但是由于家长几乎替孩子做好了全部的事情, 减少了孩子接触生活的机会, 剥夺了他们自我发展的机会, 这使他们没有独立做事的习惯、独立思考解决问题的能力。针对这种情况, 如何更好地实现新课程基本理念, 一直以来是教师们比较困惑的问题, 经过十来年的教学实践, 我体会到要真正实现“从生活走向物理, 从物理走向生活”应做到以下几点:

一、课堂教学和生活现象相结合

物理教学不应仅仅局限于课堂教学和书本知识的学习, 而要通过多种形式与生活现象相结合, 让学生广泛接触生活。例如, 在讲物态变化中的汽化和液化一节时, 为了使学生更清楚地了解什么是液化和汽化, 我带了电炉子和水壶进了教室就开始烧水, 学生感觉很奇怪, 不知老师葫芦里卖的什么药, 其实我是让学生在观察中掌握汽化和液化的现象。液化和汽化现象是学生们在日常生活中常见的现象, 但孩子们大多数从没想过为什么, 这样做的目的是使他们对这两种物态变化有一个感性的认识, 从身边的现象中很清楚地了解水的物态变化, 使学生“从生活走向物理”。学习轮轴的知识时, 学生对轮轴的知识比较陌生, 我就带学生到水房观察水龙头, 到自行车旁观察车把、脚踏板和轮盘、后车轱辘和轴承等, 让学生通过具体的事物去体会什么是轮轴, 使学生“从物理走向生活”, 便于接受。

通过这些活动使学生知道物理来源于生活, 要想学好物理必须善于观察周围的生活。

二、课堂教学和社会活动、实践相结合

物理教学除了将课堂教学和书本知识的学习与生活现象相结合, 还要通过多种形式与课内外、校内外的活动相结合, 让学生广泛接触社会。例如, 学习噪声的防治时, 带学生到大街上去体会交通工具发出的噪声, 到工地旁去体会噪声的危害, 分析噪声产生的原因, 讨论减弱噪声的方案, 使学生在不知不觉中掌握了有关噪声的知识;学习杠杆时, 为了让学生对杠杆的知识掌握得更好, 我们布置的作业是寻找身边的杠杆, 设计一种方便人们使用的任何一种工具, 结果我们得到了许多方案, 对这些方案我们分别与学生分析是否可行, 学生也发表了很多的意见。

另外我们还搞了科技小论文评比活动、物理科技讲座活动、小制作活动等等, 这样做学生既掌握了课本知识、陶冶了情操, 又发展了学生的动手能力和创新精神, 使学生由物理走向了生活。

三、提倡使用身边的物品进行物理实验

使用身边随手可得的物品进行探究活动和进行各种物理实验, 可以拉近学生与生活的距离, 让学生深切地感受到科学的真实性, 感受到物理科学和社会、日常生活的关系。另外, 由于这些本来的用途不是进行物理实验的, 所以这种做法本身就是一种创新, 教师应因地制宜地设计这种类型的简单实验。如:用盛水的玻璃杯和球形烧瓶替代凸透镜来研究成像规律, 用手将空杯子慢慢压入盛水的盆中, 让学生感受手掌受力的变化, 从而初步体验物体排水多少与浮力的关系;用盛水的玻璃杯代替透镜观察太阳光的色散;通过小水滴观察电视荧光屏上的三原色等。

教学中教师还应该多做一些随堂小实验, 通过这些小实验的探究、观察和感受使学生受到启发并归纳出结论, 演示实验与学生随堂小实验相结合效果会更好。例如, 讲授《在流体中运动》一节时, 我首先做了三个演示探究实验:探究一:对着两张平行拿着的纸吹气, 你会发现什么现象?为什么?探究二:用双手将一张纸条靠在嘴唇下, 另一端自然下垂, 沿纸的上方水平吹气, 手中的纸条会怎样?探究三:用吸管水平地对准乒乓球吹气, 观察乒乓球怎样运动?为什么?师生共同分析得出伯努利原理, 然后让学生利用身边的物品做了两个实验:1.跳高比赛, 在离桌边2～3cm处放一铝质的硬币, 在硬币前10cm左右放一高约为2cm的直尺或钢笔支起一个栏杆, 不借助其他任何器材, 你能不能让硬币跨过栏杆或钢笔?2.把一团纸放在饮料瓶口, 让学生去把纸团吹进去, 结果学生吹了半天也没吹进去, 这个实验即增强学生的兴趣, 又使学生对伯努利原理有了一个新的理解, 一举两得。

利用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验, 使学生深切地感受到物理就在身边, 就在生活中, 激发了学生的探究欲望, 激发了学生的探究兴趣, 使学生由生活走向了物理, 由物理走向了生活。

四、提供多种信息, 丰富物理课程内容

在物理课程中, 教师要通过多种手段, 选取结合实际的例子, 丰富和充实物理课堂内容, 尤其提倡让学生自己去收集信息、处理信息, 进行课题研究和社会调查, 广泛应用公共媒体或从网上获取有关的科学技术方面的信息, 让学生自己去收集有关科技发展的资料, 使物理成为完全开放的、学生自主参与的全新课程。例如:在讲液体蒸发吸热致冷时, 我给学生讲了冰箱的原理, 随即留下了课外作业, 让学生上网查找空调压缩机的原理, 以及空调对人健康的影响、空调的耗能与节能问题、空调产生的城市热岛效应、空调漏氟对大气臭氧层的影响、空调的结构和相关技术的发展、寻找替代氟利昂作制冷剂的环保型空调等等问题。这样做既充实了课堂教学, 又锻炼了学生收集信息、处理信息的能力。

通过这些活动的开展, 使学生更清楚了物理课程与生活、科技、社会的整合, 丰富了物理课程的内容, 锻炼了学生的各种能力。

五、多与家长沟通, 争取家长的支持, 更好地服务于学生

现在90后的孩子们, 大多依赖性强, 很多父母太过宠爱孩子, 什么事情都帮他们打理得妥妥当当的, 几乎是替孩子做好全部的事情, 减少了孩子接触生活的机会。因此, 教师要与家长多沟通, 鼓励家长当好“向导”, 指导孩子独立地跨越障碍, 独立地思考问题, 使孩子从中进行自我调整、自我完善, 逐步具备独立解决困难、处理问题的能力。

通过课堂教学和生活现象相结合、课堂教学和社会活动实践相结合、使用身边的物品进行物理实验、提供多种信息丰富物理课程内容等环节, 实现了“从生活走向物理, 从物理走向生活”, 培养了学生探究的兴趣、良好的思维习惯和科学实践的能力。

摘要：在义务教育阶段, 物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练, 注重将物理科学的新成就及其人类文明等纳入课程, 而且还应重视学生终身的学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历“从自然到物理、从生活到物理”的认识过程。

如何帮助优质学生走向卓越的人生 篇8

那么，作为培育这些优质学生的教师，我们如何才能帮助他们走向卓越的人生？本文仅从心理学角度谈我们教育教学策略的一些转变。

一、优质学生需要什么样的帮助

根据我校十几年来的心理教育经验来看，对这些学生的帮助可以分为：职业生涯指导、适应性与情绪指导、课余闲暇的指导。

职业生涯指导

优质学生需要知道自己所具有的能力对于学业以及个人的职业发展可能产生的影响，同时他们需要了解自己可能会考虑的大学或职业的特点。我们在学校心理咨询中发现，有很多学生在高三填报志愿的时候显得特别迷茫，甚至他们不知道所报考的院校对学生有哪些特殊的能力要求。更是有很多学生在最后冲刺阶段由家长决定志愿的选择，这就势必造成他们到了大学之后才发现所选非所需。在国外，甚至有些幼儿园就开始了生涯规划方面的辅导。因此，帮助我们的学生走向卓越，职业生涯指导成为必不可少的一项内容。而如何帮助，由谁来帮助他们，则是更需要认真研究的课题。目前，我们认为在学校除了在心理教育中不断加大职业生涯指导的内容，由心理教师完成一部分工作以外，班主任也是重要的一员，因为班主任与学生朝夕相处，更能了解学生的能力特点及性格特点。除此之外，家长的帮助也是必不可少的，关于家长的指导，本文将在后面有专门阐述。

适应性与情绪指导

应该说，优质学生在这方面有着特别的需求。虽然我们倾向于认为优质学生更应具有良好的适应能力及情绪调节能力，但是，当他们的“优质”成为老师和家长及同伴关注的焦点时，问题就产生了。有很多文献资料也显示，优质学生由于受到的关注和压力明显高于普通学生，因此，他们在很大程度上不能充分挖掘出他们的潜能。我们需要帮助他们认识自己的情绪、态度和价值观，这样他们才能更好地处理与周围人以及周围环境的关系。这样的帮助会使他们终生受益。

课余闲暇的指导

“学校”（School）一词源于古希腊，本义是“闲暇”（Skholee）。当我第一次听到这样的说法时，几乎是心跳加速，应该说，没有闲暇的学校生活，就不会有创造、不会有思想。对于优质学生来说，他们在完成了课程的学习之后，更需要有课余的时间，在这个时间里，他们可以在自己喜欢的特定领域里进行探索。其实在我们的课程改革里，已体现了很多这方面的人文关照。比如我校的“机器人小组”，“国学社”，“模拟联合国”，“钟华棋社”等等。我们在这方面的探索还远不能满足学生的发展需求，我们可以把思路放得更宽，比如在社区里，在街道上，在工厂里，在音乐厅……，这种课余闲暇的指导不是毫无目的的闲逛，也不是课堂时间的延长，但是它却可以帮助我们的学生明确自己的价值和取向，这些体验可能会改变孩子的一生。

二、分析优质学生的心理特点是教育成败的关键

很显然，作为优质学生，他们有着不同的心理特点，而这正是我们抓住教育契机，把握好教育这些学生的关键所在。

优质学生与普通学生相比，有着很多特点，如：他们有着很强的进取精神和好胜心，他们有很强的自尊心和责任感，他们有很强的意志力和克服困难的勇气，此外，他们有着良好的学习习惯和生活习惯。这些良好的个性品质是他们成为优质学生不可或缺的要素，然而，与此同时在他们身上也存在着阻碍他们发展的一些心理特征，可以说，如果能在这些方面加以引导和帮助，会使他们在走向卓越的道路上快马加鞭。本文仅从以下几方面做简要探讨：

心理压力大

十几年来的心理测试数据显示，我们的学生与其他学生相比，心理压力更大一些。在我国，我们的家长为了让子女成龙成凤，家长不惜一切代价，让孩子得到最好的教育。尤其是对于优质学生而言，由于在他们很小的时候起，他们的天赋就显露端倪，因此，家长对孩子就寄予了无限的期望，除了在学校要完成紧张的学习之外，更是让孩子在课外学钢琴、学美术、学书法……而学习这些“特长”的目的，并不是单纯的为了提高孩子的素养和培养孩子的爱好，而是为了在升学考试中加分。于是，孩子的学业成绩和各种特长成了家长的骄傲。久而久之，这种骄傲和自豪就转化成了更高要求和极度信任，从而忽视了孩子心理承受能力和心理需求，势必造成孩子更大的心理压力。在心理教师与学生进行交流的“心语本”里，几乎有70%以上的新生写到：“新的环境，新的教师，新的班级，我还能在班里确定自己的学习地位吗？万一成绩不好我该怎么办？我该如何去面对以前的同学和我的家长？”

耐挫折能力低

一般的优质学生从小就生活在顺境中，在家受父母的疼爱，在校受老师的关心、同学们的羡慕。由于他们一直生活在顺境中，对挫折的心理承受能力比较差，一遇到挫折，如偶然的考试失误，在音乐、体育等比赛中输给他人等，就惶恐不安，甚至丧失信心、悲观失望。他们喜欢在头脑中编织顺利到达理想彼岸的梦幻，对可能出现的困难和挫折，却考虑得不多，所以当困难挫折出现时，容易片面地分析问题，消极地接受教训，觉得万事皆休，自暴自弃，失去进取的信心。一个典型的案例就能说明这种现象：在新学期开学典礼上，四位初一新同学上台代表新生发言，然而，在接下来一周的“心语本”里，就有50%以上的学生感慨，为什么不选我上台发言？要知道，这样的事情在我以前的学校都是由我来做的呀！

优越感强

一般来讲，优质学生是其他学生的榜样，也是老师的得力助手，学校和班级里的许多事情，由他们去做，他们在学生中有一定的威信，在老师心目中有一定的地位。在他们的成长过程中，往往得到老师、家长的宠爱，同伴的尊敬和羡慕。他们听到的是表扬，看到的是笑脸，拿到的是奖状。对他们往往是表扬多、批评少，使用多、教育少。这样他们在各种活动中很自然地形成以自我为核心，不自觉地产生“优越感”，而这种优越感常常是不外露的，是教师和家长起初觉察不到的。

研究和分析优质学生的心理特点，可以更好地了解他们行为背后更深的内在动机，对于我们实施教育教学策略有着重大意义。然而，人的心理活动是复杂的，对于优质学生的心理特点的研究，也不能只局限于一时一事的分析，而是要考虑到他的成长环境，家庭教育方式，以及他的性格特征等诸多因素。

三、指导优质生源的教师策略

在帮助学生走向卓越人生的道路上，教师无疑处于一个极佳的位置。无论是任课教师，还是班主任，或者是专门的心理辅导教师。在了解了优质学生需要什么样的帮助及他们的心理特点之后，我们的教师策略不防从以下几方面进行：

与学生成为朋友

当我们站在为人师者的角度上去理解，去审视这些孩子时，我们实际上就远离了他们。

时代的发展速度如此之快，置身其中的我们----承担着教育这些优质学生的教师也感到了巨大的压力。然而，我们却很少用他们的视角去看世界，所以，很多时候，我们会对他们说：你不要辜负了老师和家长对你的期望啊！你要对自己的人生负责啊！你可以考得更好的！

我相信，在我们的学生走向卓越的道路上，优异的成绩是必不可少的。然而，只有真正进入他们的内心世界，了解他们的所思所想，成为他们的朋友，我们的教育，以及我们的帮助才是最有效的。与学生成为朋友，并不只是关心他们的饮食起居和学习成绩，更要了解他们的兴趣爱好，知道他们的孤独和喜悦，成为他们的同伴。

有教育心理学的理论支撑

现代教育技术日新月异，我们在掌握最先进的教育工具之外，更应多一些教育心理学的理论作为指导我们教育教学策略的支撑。在某种意义上，教师同时也是学生成长道路上的心理咨询师。

作为教师，我们要更多关注学生自我同一性的发展是否有缺陷，学生理想自我与现实自我的能力是否相匹配。了解及发现我们的学生具有怎样的潜能和天赋并帮助他们最大程度地实现自我价值。而这些，都需要我们掌握教育心理学最核心的理论内容。

从表面上看，作为教师的我们可能又多了一个学习的负担，然而从发展的角度来说，我们在掌握了这些理论并熟练运用之后，我们会从迷茫中找到最适合自己同时也最适合学生的教育方法和策略。

训练学生积极的归因

国内外的研究表明：有高度成就动机的学生把成功归因于能力和努力，把失败归因于缺乏努力；而较低成就动机的学生把失败归因于外部因素，如运气、难度等。因此，学生不同的成就归因倾向会影响到成就动机水平的高低，成就动机水平的高低又与个人的发展密切相关。

如把成功归因于自己的努力和能力等内部原因时，学生会感到骄傲满意，会产生积极而肯定的情感和自我概念，而信心十足，面对失败时，能顽强克服困难，更好地适应生活；如把失败归因于努力或策略，会使学生投入更多的精力，显示出更高的学习积极性，所以有利于其个性健康发展。如把失败归因于能力，学生会感到羞愧和内疚，产生否定和消极的情感与自我概念，进而会产生自卑，因此会影响其个性的健康发展。我们这里所说的归因训练，并不是纯粹的单一的训练，它发生于我们日常教学的每一个环节，不同学科的教师都可以在自己的教学中进行这方面的训练。显然，这种训练对学生个性的发展和帮助他们走向卓越是非常有益的。

引导学生的家长成为优质家长

中国的父母，是世界上最无私的父母；中国的父母，是最舍得在教育上投资的父母；中国的父母，是最爱孩子的父母……然而，中国的父母，却不一定是合格的父母。

作为孩子的“第一所学校”，家庭在孩子走向卓越的过程中担负着重要的责任。让孩子能有一种良好的心态与对待生活和世界的态度，是家庭教育的重要内容。

然而，在现实生活中，却有一部分家长把孩子当作学习的机器，是满足家长需求的工具，是为了完成家长没完成的愿望的延续品。

应该说，每一个出现“问题”的学生背后，都会有一个“问题家庭”。

因此，新时期的家长，需要引导，需要教给他们一些教育孩子的方法，需要帮助他们了解自己的孩子，知道孩子的成长离不开家庭的教育。