报告：如何建立一个优秀班级

报告：如何建立一个优秀班级（共11篇）

报告：如何建立一个优秀班级 篇1

如何建立一个优秀的班集体

王 彬

一个优秀班集体对每个学生养成健全的人格和人生的健康发展有着巨大的教育作用。建设一个优秀班集体，班主任是需要做大量细致的工作的，需要我们不断的去探索和总结。我来到22中，当过三个班的班主任，051班、072班和086班，051班在初一的时候因为班上有个班级霸王——林国华，今天我主要结合这几个班谈的是我个人的一些想法：

一、摸清班级情况，建立好优秀的班干队伍

一个班集体的主体一定是老师和学生，一个优秀班集体应该有两部分组成：优秀的老师和优秀的学生。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班主任要敢于做学生背后的“傀儡”，注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。

初中生的班主任每天只有1——2节课，可能更少。大部分时间不能跟学生在一起，所以班级发生的事情不能及时处理。往往耽误了对学生进行教育的最佳时机。有位哲人说过：“榜样的力量是无穷的”。所以培养一支优秀的班干部队伍也是带动全体同学走向进步，建立优秀班集体的重要条件。

我一般的做法是： 1.首先了解班级的情况，摸清学生的材料。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。

2.最后根据自己所掌握的情况从中首先选好德才兼备的班长，然后按特长选好其他班上负责人，让他们各司其职地担负班委工作，减轻教师的某些负担，使教师能集中精力研究教育规律，同时又锻炼了一批学生的能力。

建立班干队伍，我一般遵循这两个原则，1.大面积使用班干 2.分工明确、细致。

我特别喜欢安排值周班干和值日班干，值周班干负责管理当周的班级情况，并做好观察和记录，在每周周一的班会上进行当周的总结。班上的每位同学都是班级的一份子，所以让他们都担任一天的班干，值日班干管理两操的情况——眼保健操和课间操，并且每天定时汇报班级发生的情况，这样可以让每位同学都参与到班级的管理中来，更好的凝聚班级的向心力，同时还可以让每一位同学都理解班干管理的辛苦。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体，我的做法是：让全体同学都来参与班级管理。要真正搞好民主管理，首先要使同学们从思想上树立起集体意识，树立“我与班级共荣辱”的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光。我认为这是搞好班级的先决条件。我有意识地让大家共同来管理班级，着重培养学生们的集体意识和自我管理能力。在平时的观察，同学的推荐中，建立一个强有力的班委会，让学生进行自我管理，这样，不仅减轻了班主任命令包办的大负担，而且增进了同学之间的团结友爱，锻炼了每个人的工作能力，同时也增强了他们自我管理能力，自然而然地进行集体主义教育。但这样做，并不等于撒手不管，一切由学生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，让自己既成为班级管理的组织者、领导者，又成为班集体中的普遍一员，与全体学生融为一体，同喜怒，共荣辱。

二、1．环境文化——创设理想的学习环境

理想的学习环境，我是指整洁的室内学习环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始的高效运转，而且能陶冶学生情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生全面发展，健康成长。为此我在学生中间创导栽种绿化，美化环境。在班级一角放置几盘盘景；同时班级还建立了图书角，有同学们制作的图书架，让同学们有个看书休闲的角落，使室内整洁，舒心怡神。教室内保持整洁卫生，窗明几净。器物不得乱放，墙壁不得涂画。学生的课本、作业要放置有序。

2.座位文化——安排好班级的座位

在编排座位时，有的老师会按成绩编位，让所有的同学都到教室外面，按分数册点名，前十名的先进教室，任意选自己的座位，接着是前二十名，三十名„„一直往后排。这种做法最容易伤学生的自尊，挫伤学生的积极性。我的做法是，先将视力、听力有问题的学生挑选出来，让听力不佳的同学坐中间；让视力有问题的同学从最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按个子大小编排，不偏爱任何一个同学，在班级营造一种平等的观念。

当然，我非圣贤，更食人间烟火，更懂得人情难却，所以在编排座位前，我向学生申明，座位只是个动态平衡，为了有利于班级管理，随时可以进行部分调整。这样让学生有个心理准备，也给其他授课教师行个方便，同时也给自己今后工作留有余地。

3.抽屉文化——关注学生的抽屉

别小看学生的抽屉，它是学生培养学习习惯，提高学习效率的一个直观。我留意过学生的抽屉，真是“五花八门”，许多学生的抽屉里的书籍、文具摆放得乱七八糟，甚至有些学生的抽屉除了书本、文具外，还放了许多的零食和垃圾，看起来就象一个“小垃圾箱”，这些都会让学生养成生活随意、章法杂乱的不良习惯。现在孩子读书，书本、参考资料、练习簿、文具用品很多，多得塞满了抽屉，如果没有井井有条的处事规矩，是要弄得一团糟的。班主任不妨看一看学生书桌的桌面、抽屉，盛放的课业用品整齐有条理吗？检查学生的作业本，能马上拿给你看吗？学生要做作业，老是找书，找本子，找文具，翻得乱七八糟，要费

好多时间才找得到东西，定得下心，理得清思路，做得成练习。那么作业的质量，那就可想而知的了。一个优秀学生的抽屉是摆放得井井有条的，相对那些抽屉乱七八糟的学生来说，他们的学习效果更好，学习效率更高。所以我会教学生如何管理好他们的抽屉，并且把抽屉的检查纳入到常规检查当中。

三、注意工作中的细节

班级管理是一个耐心细致的工作，优秀班集体的创建更是一项艰巨而漫长的工程，在工作中要多留意些细节，有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，如见面要问老师好，上课坐姿要端正，要看着老师的眼睛；保持教室卫生整洁等等。只说一次，学生会很快忘记，要捉住机会反复灌输。例如。记得有一次校本培训中有份材料家长说宁肯让孩子成为笨蛋，不能让孩子成为混蛋，感触很深。我希望我们班的学生都是讲文明懂礼貌的好学生！

三、多学习其他优秀班主任的方法

我记得有一位优秀班主任曾说过这样一段话“如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任是失败的；有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，那么无疑这个班主任很优秀。”我觉得这句话有一定的道理。

当然建立一个优秀的班集体的方法还有好多，需要我们自己去探索和总结。但一个班集体的主体一定是老师和学生。一定要从这两大方面入手才能建设好一个班级。培养自身的人格魅力和调动学生的学习积极性。再加上科学的管理方法。要建立一个优秀的班集体并不是一件难事。在学习中反思，反思中前进，前进中思考，不断改进工作方法，因材施教，才能真正培养出优秀的学生和优秀的集体。

建立学生档案——客观评价学生

制定班级操行评定办法（奖罚办法）。根据学校六化管理，实行周结制度，具体方法为：迟到、请假-0.2分，旷课、-0.5分，吸烟、打架、上网、卫生不干净-1分，常规检查不合格-0.5等，如果主动做好事+0.2分，学习进步+0.5分。每周一公布，纳入学期末的评比和综合素质评价。该办法逐步走向成熟，遏制住了旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。

对全班学生实行综合考核评价，全方位地考核，全过程地考核。对学生的平时行为表现、学习态度、学习过程全面评价，激发学生非智力因素，使学生重视每个学习环节和平时行为，时时处处地求上进，逐步形成自觉主动习惯。在整个考核评价中又细分为二十个小项，把学生置于校内外和整个学习期间的全面考核，贯彻素质教育的全面发展方针。

如何建立一个优秀的班集体 篇2

首先,要努力加强自身建设

一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。在知识更新传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。

二是加强师德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。

三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们的真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。

其次,切实做好学生工作

一是要尊重热爱学生,沟通师生之间的感情。

师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前提,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。如:我教过的一个学生李子轩,刚开始时自由散漫,说话没有礼貌,上课捣乱,不久又因拔气门芯破坏自行车,受到学校纪律处分。对于这样一个学生,我没有急于批评,而是进行多方面观察,与他交谈。在交谈中,我发现他有一种玩世不恭的态度,好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家,在班里泡方便面吃,吃完后就到街上闲逛,这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离异,才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他,像他这样的孩子如不及时教育,给予特殊的爱,会使他失去学习的信心,发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变,我经常找他谈心,让他树立正确的人生观,正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心,有多少次和他一路同行,我的关心教育终于融化了他冰冷的心,他开始努力学习,小学毕业时,以优异的成绩升上了初中。

二是要注重培养班干部。

在班级工作中,小干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中,如果完成了以下几方面的任务,就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做,而我却乐得清闲自在了。

在班主任老师的悉心指点和耐心教导下,小干部们的工作能力和团队的凝聚力越来越强,班主任的工作也越来越轻松,担任的角色也越来越少,他们不再是保姆、保健医生等多重角色的综合体。不管是学校布置的重任还是班级中的突发事件或是班中要搞的活动,班主任再也不用劳神费力、亲力亲为,只要做一下“垂帘听政”——“指手划脚”一下即可得到理想的结果;班主任也不用再担心自己因故请假使班级事务无人代理而心神不宁,这不是有小干部们为你顶着吗?我的工作实践证明,班主任注重培养得力的班级小干部,不仅能使班级各项工作顺利地开展,更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。

班主任只要只要演好了这场戏,那么就会形成一个良好的班风班貌。现在我们班上课说话的没了,下课抢着擦黑板的多了;课间追逐打闹的少了,满地废纸和铅笔屑看不见了。大家你帮我,我监督你,形成了积极向上的班风班貌。

如何建立班级常规 篇3

班级常规管理一直是许多带班老师们头疼的事情，那今天大众君就为你总结60条关于班级常规的小经验，希望你能结合自身班级情况与幼儿个体差异，做出有效适合的班级常规。

常规的定义

常规，顾名思义就是指日常的规则。幼儿园班级常规是指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则，是教师为了管理好一个班级而制定的需要幼儿遵守的一些规则。所以常规的好与坏将直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。

常规建立的意义

主要是维持班级活动的秩序，保障各活动安全、有序地进行。

班级基本的常规有哪些?

(一)从幼儿园常规涉及的范围来看，可以分为生活常规、活动常规及学习常规。

生活常规包括盥洗、就餐、睡眠等方面，只有这样，班集体的生活才能融洽和谐。

学习常规是保证幼儿顺利、有效完成启蒙阶段知识学习任务的要求，包括上课认真听老师讲话，回答问题先举手等。

活动常规涉及室内、室外活动的场地、活动的玩具材料等。

(二)从常规的表现形式看，分为显形常规和隐形常规。

1、显形常规。

幼儿园中普遍而且经常出现的显形常规，按一日活动的先后顺序可以概括如下：

(1)早晨按时入园，入园向老师问好，向家长说再见;

(2)把自己的物品放到规定的地方;

(3)按老师的要求“座位”，不随意乱坐;

(4)集体活动时听老师的指令行动;

(5)想发言时先举手，不随便动和讲话;

(6)集体活动时个人有特殊要求(如大、小便、脱衣)必须不影响大家或取得老师的同意;

(7)爱护各种活动材料、器具，活动结束后，按要求放好;

(8)自由活动不随意奔跑、打闹，能安静自主活动，并完成个人所需的小便、喝水、穿脱衣等。

(9)未经允许，不随意桌面上的学具、用品以及老师的东西。(玩钢琴、电脑等)

(10)点心及餐前要洗手，大、小便后要洗手;

(11)安静进餐，不挑食，不把饭菜撒在桌子上或地下;

(12)轻拿轻放茶杯、碗勺、筷子、椅子等，用后放回原处;

(13)安静午睡，安静起床;

(14)关心、帮助同伴，遇到问题向老师报告;

(15)离园时一定要向老师道别;自己的物品勿忘带回。

2、隐形常规。

它是指那些没有明文规定的常规，是在班级的人际互动中主要从教师对幼儿的态度、师幼间的关系、教师的教育教学方式、策略等方面表现出来，例如：班级氛围。

如何建立班级常规?

(一)以积极的方式对幼儿提出要求。

我们直接告诉幼儿具体如何去做和做什么，而不是告诉他不要如何做和做什么。如教师看到一幼儿在结构区将花片乱扔在地上，经常会听到这样的对话，“××，不要乱扔花片，把花片捡起来!”如果教师采取另一种方式，比较温和但是坚决的方式，对他说：“××，这个篮子是花片的家，我们把地上的花片送回家。”如果幼儿同意的话，教师还可以和他一起收拾。

(二)利用环境隐含常规要求。

幼儿园的墙面、空间蕴含着教育价值。可以运用具体形象的方法将常规体现在环境中。如：在楼梯、喝水处、洗手处等贴上小脚印;洗手处还可以贴上洗手的顺序图;班级内用图案标明各个活动区域。对于小年龄的幼儿，用标记告诉他们做早操的位置等。每个幼儿的用品上贴上标记，便于幼儿辨认、取放。

下面是各个环节的幼儿园班级常规小经验，希望能帮到大家。

来园环节

01.观察来园幼儿的情况，如有异常情况及时与下午搭班老师沟通。

02.站在教室门口位置接待来园孩子时，眼神同时兼顾教室里活动的幼儿。

03.班级门口准备留言本或便条纸，与家长来不及仔细沟通时，可以将一些要点写下来。

04.不要忽视早到的幼儿。

05.点名时可以用简单的旋律唱出孩子的名字，孩子很喜欢。

早操环节

06.出发前，提醒幼儿将身上佩带物品或其它影响运动的物品放在班级里。

07.如果排队时有人开始说话，就停下来看着他们，等大家知道安静下来了再继续。

08.如果班级不在一楼，组织幼儿下楼时，要时刻提醒幼儿扶着楼梯走，看着脚下的小脚丫，一步一个阶梯，不抢先，不推人。

举例：(儿歌)小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一，一二一……

09.提醒幼儿排好队的方法：给幼儿不同的标准自己排序。

举例：按照身高排序、按照男女间隔排序。

10.早操时，教师应用目光环视幼儿并与之互动，让他们感觉到自己的表现会进入教师眼中。

11.早操结束后，及时提醒幼儿集合，保证幼儿找到自己的班级同伴。

户外活动环节

12.活动前向幼儿讲清楚活动规则，介绍清楚有哪些材料可以一起玩，哪些可以独自玩。

13.投放材料尽量充足，保证每位幼儿都有机会玩。

14.活动时认真观察幼儿，必要时，以游戏者的身份参与活动。

15.活动结束时，提醒幼儿把手上的材料放回原处。

举例：(拟人法)篮球宝宝很累了，它们想回家了，请你们把它们送回家。

16.返回班级后，分组挂外套与洗手喝水，避免拥挤。

饮水、盥洗环节

17.分组进行饮水活动，避免拥挤推搡。

18.运动结束10分钟后再饮水，午餐之前不要大量饮水。

19.提醒幼儿间隔一段时间要饮水，并做好记录。

20.在洗手台上标识形象化的正确洗手步骤图。

21.运用儿歌引导孩子正确洗手。

举例：

(儿歌)打开水龙头，小手冲冲湿;

关掉水龙头，抹上小肥皂，左手亲一下，右手亲一下;

手心搓一搓，手背搓一搓，手指丫丫也要搓一搓;

双手握握搓一搓，拇指转转搓一搓，指尖关节搓一搓，握握手腕搓一搓;

打开水龙头，泡泡冲冲走，毛巾擦擦手，关掉水龙头。

22.与幼儿一起绘制正确穿衣的步骤图。

23.告诉幼儿大小便是正当的要求，要大胆告诉老师。

24.对先如厕完毕的幼儿，教师可以玩几个手指游戏，减少幼儿的消极等待。

25.正确对待尿裤子的孩子，及时给予安慰，有进步及时表扬。

26.注意自己的站位，保证每个孩子都在视线范围内。

午餐环节

27.表扬不挑食、吃得干净的幼儿，树立其他幼儿心中的榜样。

28.对于吃饭快的幼儿，可以为其提供清洁员的服饰，以角色游戏形式与教师一起参与整理活动。

29.对挑食的幼儿，用游戏进行引导。

集体学习环节

30.上课前自己先练习操作，预演一遍。

31.给幼儿安排座位时，要注意让每一位幼儿都能看清自己，不要背对幼儿，尽量以圆弧形安排座位。

32.让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。

33.年龄较小或者不太听话的幼儿安排在靠近教师的位置。

34.多用开放式、启发式的提问。

举例：如果你是小树叶，你怎么帮助它?;故事里都有谁帮助了小蚂蚁?它们是怎样帮助小蚂蚁的?

35.上课时，用目光与幼儿交流，让他们感受到教师的关注。

36.对于个体要求，私下和幼儿说，不要大声说出幼儿的名字。

37.对于群体要求，要大声说出要求，让全班幼儿都能听清楚。

38.活动结束后，提醒幼儿整理材料放回原处。

区域活动环节

39.与幼儿一同协商建立活动规则(怎么玩、玩多久、惩罚措施)。

40.当孩子违反规则时，别忘了问一句为什么。

41.投放的材料要充足，并且符合幼儿的年龄特点。

42.幼儿常用的剪刀、胶水、学习用书等物品都要有固定的摆放位置，方便幼儿拿放。

43.活动结束时，播放一支容易辨认的音乐提醒幼儿整理区域。

44.对于到处乱跑、不参与活动的幼儿及时提醒纠正。

午睡环节

45.提醒幼儿睡前小便。

46.巡视观察幼儿睡觉情况，纠正不正确睡姿。

47.可在墙上张贴穿衣服的图片示意，运用儿歌教幼儿自己穿衣。

举例：(儿歌)爬爬爬，爬爬爬，抓住衣边往下滑，最先露出脑袋瓜。捏住袖口伸进去，左手右手伸出来，最后把衣边往下拉。

离园环节

48.检查幼儿仪表，帮助整理衣服玩具。

49.给女孩梳一下头发，偶尔设计个新发型。

50.可重温当日学过的儿歌或歌曲，调节幼儿情绪，营造轻松、愉快的感觉。

51.严格确认接幼儿的家长，与个别家长做好沟通工作。

52.主动与家长打招呼，与幼儿亲切告别。

53.多与家长做及时有效的沟通，家园配合事半功倍。

54.做好次日活动的准备工作。

其他

55.带同一班的老师要分工明确，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。

56.可选择一两名幼儿作为当天的“小帮手”，强化责任感和团队意识。

57.建立小班孩子常规的基础是要让孩子对幼儿园、对教师有安全感。

58.建立中大班孩子常规的基础是要让孩子明白设立常规背后的意义。

举例：午睡不能说话，是为了不打扰别人;看到老师同学要打招呼因为要尊重他人。

59.树立教师自己的威严，这一点必须时刻以身作则，说话算数。

如何建立一个整合销售流程？ 篇4

美国领先的小企业专家分享了一些好想法来建立一个整合的销售流程。

*建立一个销售规划。一个销售计划是吸引客户的路线图，其中应该包括你计划每月贡献多少销售额，你真实的潜在销售机会来自哪里，讨论你会和潜在客户分享的销售信息。你可以再Bplans网站上发现销售样本。别孤立地创建一个计划，要把团队成员纳入其中，尤其是他们要帮助完成这个计划。

*创建一个销售漏斗。销售漏斗是大量的销售潜在机会，这些潜在销售机会是你在一定的星期、月或季度要对其工作的。在建立你的销售周期中，你可能需要看护你IDE关系，直到一个新的购买周期出现。这些可以再CRM系统或者电子数据表上得到追踪。关键的目标是控制收入目标，同时你计划转化哪些潜在机会为客户，在何时转化。你必须建立一个数据驱动的销售文化，你必须随时转化多少潜在销售机会，来满足你每月的销售目标呢?

*流程自动化。今天的市面上，有几个软件工具，可以很容易地让销售流程自动化，比如Salesforce，HubSpothe和Infusionsoft。追踪不断发展的销售活动--推荐，网络关系，追加销售，交叉销售，直邮，展会，PR，和网站推广。如果你使用自动模式来创建可预计的销售流程，你会保证销售会增长。

*销售，销售，销售。为了客户可以购买，你一定要有供应。在你的销售流程里，寻找来建立供应的方法。举个例子，交叉销售，就是让现有客户在你身上花更多钱的艺术。这种方法不太费事。事实上，你遇到零售商们每次尝试的交叉销售，你会看见“买一个，另一个半价”的交易。用两个或者更多你的销售方法，在这个流程中建立额外的供应。

*表达感恩。记得老话说，保留住一个客户比找到一个新客户要容易多少。给你的客户送一个感谢卡表达一些感谢，用提早到货的商品让他们惊讶，也不要忘记邀请他们和你再次做生意。

多数情况下，销售是在建立关系，为客户创造价值。现在你用一些策略建立一个整合销售过程，你一定会看见你的销售收入在增长。

如何建立一个良好的班集体 篇5

321号何惠英

班级是学校里的年级和班的总称，它来源于班级授课制。班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄，文化程度大体相同的学生按一定人数规模建立起来的教育组织，是培养学生能力，传授学生知识，促进学生身心发展的摇篮。而要建立一个优良的班集体，我认为应做好以下几方面工作：

一建立健全班委会

班干部是老师得力的助手，在日常教育教学和管理中，担当绝大部分的工作，他们在老师和学生之间起着一个重要的桥梁作用，所以班干部应选择有责任心，具有一定号召力的同学。

学生进入初中以后，身心都较小学有较大的改变，所以班主任要提前预知班干部在日常工作中可能出现的问题与情况。班主任要加强班干部的领导艺术，让班干部对一些重要的事情民主决策，广泛听取同学意见。形成一个工作整体，使他们的工作能力得到培养，班级的荣誉感和向心力得到提升。

二 完善及执行规章制度

首先班主任要建立一个符合本班实际情况，能约束和激励全体同学的班级公约。进入初中的学生，在很多方面都有自己的独到见解，所以一个公开透明的班级管理制度的制定，需要全体同学的参与。班规的初稿班主任和班干部同时制定，最后的确定一定要经过全体同学的充分讨论，集集体智慧于一身的班级公约再实施起来才能是强制与自觉结合起来，达到事半功倍的效果。

三 要加强班级凝聚力的建设

班级凝聚力是一个班级的灵魂所在，要使每一位同学具有班兴我兴，班衰我耻的荣誉感，达到自觉约束自己的言行，自觉自主学习的目的，我认为可以从以下几个方面着手：

第一：适时适量的集体活动。学生由于家庭教育，兴趣爱好等方面的不同，存在个体差异，往往表现出人心不齐纪律涣散。班主任要抓住任何可以锻炼同学团结合作，增加集体荣誉感的活动，让他们心往一处想，劲往一处使。这种集体活动可以是班会课，课间活动，文艺活动或者校运会以及黑板报的制作与评比等。

第二：提出恰当的班级奋斗目标。一个人如果没有奋斗目标，就会虚度一生，碌碌无为，如果一个班级没有奋斗目标，就会失去前进的动力与方向，所以班主任必须和同学交流沟通，树立一个恰当的奋斗目标，这个目标包括了学习，生活，思想等方面。

第三：多样的激励方式 对于学生在日常学习与生活中表现出来的优点，要不断总结激励，可以将它们的这种表现以短信的方式通知给家长，也可以全班表扬，获奖励一些文具。同时要在班级树立正确的舆论导向，使抑恶扬善成为没一个同学的习惯。

新手班主任如何管理好一个班级 篇6

摘要：班主任的工作非常重要，尤其是小学班主任，不仅要完成普通教师的教学任务，还要做好班主任的其他职责，不仅要关心学生的思想健康，而且要关心学生学习，不仅要关心学生在学校的表现，而且要关心他在家庭中和社会上的行为。然而这一切，对于一个没有任何实践经验的新手班主任来说，听起来似乎有点困难。那么，新手班主任如何在没有管理经验的前提下管理好一班级？尤其对于现在品德优秀、专业知识强、有管理能力的老师严重缺乏的情况下，这个问题成为了广大师范大学的老师和同学，教育部，甚至国家的关注。而以我之见，新手班主任虽然没有教学管理经验，但却在其他方面有着显著的优势，比如说，激情、新的教学方法、教学理论等。因此新手班主任只要好好发挥自己的特色，优势，一样可以管理好一个班级。

关键词：新手班主任 管理 班级 优势

前言：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是为了建立、巩固和发展班集体而设立的，是班集体的组织者、教育者和领导者。一个班级，学生人数一般在四十五至六十之间，有的甚至更多，而学生的思想，性格，兴趣，爱好，品质又都各异。他们相处于一个班集体之中，可以说每日每时都会产生各种各样的问题。即使一件小事，少则属于两个人的矛盾，多则涉及三人五人或更多的人。其间是非曲直，往往不是听一面之词就可以判定的。面对上面的这些看是琐碎却重要的问题，新手班主任怎样利用自己的优势，自己的特色来处理好这些事，管理好一个班级？

充分了解小学生的心理特点

了解小学生的心里特点，对于新手班主任来说并不难，可以通过查看有关

小学生的心理学书，认识一些基本的理论知识。有助于以后的班级管理提供科学的有力的依据。作为一名小学教师及班主任，了解小学生的心理特征，有利于课堂教学的顺利进行；有利于引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，发展学生的智力、体力和创造才能，培养学生的品德、情趣，奠定学生的科学世界观；有利于有条不紊，更好地管理好一个班级。

（二）认真制定班主任工作计划

班主任的工作头绪多，要想收到良好的效果，就要制定切实可行的班级工作计划。新学期开始，新手班主任首先应认真学习学校的工作计划，把握总体精神，然后制定班主任工作计划要点，根据具体的实际情况，如：学生思想情况，学习情况以及学生的兴趣爱好等，制出切实可行的班级计划。

（三）重视学生的思想品德教育

为了创建一个良好的班主集体，首先做好学生的思想工作，教育学生热爱祖国，树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生良好的心理素质质，教育学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，认真学习《小学生礼仪常规》，使班级同学落实在平时行动上。这样使每个同学在学习纪律、卫生、礼仪等场合要求自己

（四）细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是最快乐的一件事！”

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做

游戏，一起跳绳，帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟老师亲热起来了。采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

（五）、正确对待后进生，关心热爱后进生

如果班里偏偏有几个家长愁，学习成绩太差的同学，怎么办，放弃他们，还是转化他们？这是能否组织好班集体的重要问题。其实只要通过细心观察，就可以发现差生思想品质并不差，智力并不很低，是许多人为的因素，使他们消极下去，其实他们身上有许多闪光点。以往受老师表扬的优生也深受教育，能取长补短，无形之中，优生和差生之间差距缩短，感情接近，差生有了勇气和信心，增强了集体观念，优良的班风慢慢形成。

转化差生的工作，要做到持之一恒，首先鼓励他们树立起信心，要让他们取得较好成绩，注重加强差生的个别辅导，注意了差生对知识的理解和掌握，不能让他们养成死记硬背的习惯，上课时，注意尽量为差生提供回答问题的机会，鼓励他们勇于回答自己能回答的问题。对差生的作业细致的批改，肯定一点一滴的进步，差生如果一时回答不出问题，要耐心的指导，对其作业中的问题，做到了耐心的帮助。他们提出的问题或意见，给予足够的重视，满足他们的合理要求，因此差生的学习积极会不断提高，学习成绩也会有明显的进步。转化差生，教师应该多用爱来感化他们。

优秀班级工作总结报告 篇7

对于20XX年我们可以说我们很充实！我们班委又一次改选，此次改选虽然于前一次人员没有多大的变动，但职务有所改变。很高兴，在这次改选中，我们也加入了新鲜的血液！於勇成担任副班长，李涛担任文体委员！在改选结束后，我们立即进入工作，和往年一样，我们首先征集大家的.同意，同时每月也至少会举行一次活动！活动虽不是每个人都有参加，但是绝大多数人还是很积极的参与到活动中。主要进行的活动有：苏州革命博物馆之行，考研就业讲座，常州恐龙园之行，聚餐，纺纱厂参观，元旦晚会......活动规模虽小，但是每一次也是我们认真准备过，商量过的，因此效果还不错。除去班级活动，我们也积极参加学院组织的活动，院运动会获得亚军，院足球赛我们已经晋级四强，院篮球赛也小组出线，在除去体育活动的同时，在科研项目上，大家也积极申报，在刚刚结束的院第十一批科研项目中，由我们班参加的科研项目有两个项目获得优秀项目。由张野妹同学主持的项目，已成功申报国家级科研项目!！在此看来我们取得的成就是可喜的！

回顾20XX，展望20XX。我们更加需要努力，因为我们已经踏进大三下学期，我们已经不再懵懂了！我们应该成长了，我们也应该长大了。我们的人生又一次站在了一个十字路口，是继续学习，还是踏入社会，大家心里也有了各自的打算。我们是不是也应该由宅男宅女开始演变，我们是不是要出去看看走走，我们是不是应该不再沉溺于网络游戏，而是看看哪里有有利于我们的咨询......这是我们还有太多需要成长，需要改变！

优秀班级志愿者集体申报报告 篇8

温职院长期以来都注重发展我院学生的志愿服务事业，作为当代大学生---温职院的一份子的我们，当然也义不容辞地投入到服务人民的行动中。在2012至2013的志愿服务工作中，我班级以青年志愿者协会为实践平台，积极鼓励和组织班级同学参与志愿服务活动。随着服务活动的不断深入开展，企管1101的志愿者们积极探索服务活动的新思路、新方法，为我院的志愿者建设注入新鲜的血液。

一、班级总体情况

我们企管1101班是一个温暖和谐的大家庭，是一个积极向上的班集体，团结进取、活泼、创新是我们班最大的优点。企管1101班全班人数46人，志愿者人数46人。2012-2013学年中，截止今日共40名同学参加志愿者活动，占志愿者人数87%.2012-2013学年，企管1101班共组织参加5次志愿者活动，其中不包括个人参加校外或院内志愿者活动。人均工作7.67小时。我们这个大家庭里的们一位成员都为了我们共同的目的 “优秀班集体”而努力奋斗！

二、青年志愿者活动 1.大学生义务分发报纸

2012年11月16日，为了给社区居民科普时事新闻，企管1101班志愿者来到南浦街道社区，为当地居民免费分发报纸。在这次活动中，企管1101班同学充分发扬志愿者精神，展现当代大学生的社会责任感，用实际行动来贡献一份力量给社会。

2．进社区，秋冬防火安全你我知

消防工作是一项知识性、科学性、社会性很强的工作，涉及到各行各业、千家万户，与经济发展、社会稳定和人民群众安居乐业密切相关。只有在全社会普及消防法规和消防科技知识，提高全民消防意识，增强全民防范与扑救能力，才能有效地预防和减少火灾的危害。因此，企管1101班为了给社区居民普及消防安全知识，在2012年12月7日走进了明园社区。达到社区后，听从负责人安排，负责人分发宣传单并分组。分组后，同学们各自对相应区域进行分发。此次志愿者活动不仅为明园社区安全宣传增强社区居民防火意识，提高防火、灭火和自我保护能力，也给同学们自身提高了对消防安全的警惕。

3．弯腰拾起文明 三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节，三月更是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。恰恰在这个特殊的月份里，我班借用学雷锋活动月这个平台，以践行雷锋精神为主题，号召大家参加环保行动。2013年3月27日，同学们来到大罗山山脚下进行宣传环保（以最近评选的感动温州十大人物-大罗山上的洋雷锋 戴维为宣传点）。对过往行人进行环保知识的讲解，并鼓励过往行人共同参与环保，如将废弃物拿到宣传点，会相应给予小礼物。令外，班级还组织同学们登上大罗山，进行拾捡空瓶子等志愿者活动，维护大罗山青葱的外衣。通过此次活动，让同学们在感受雷锋精神同时，用实际行动为大罗山的环保工作做出自己的一份力量。同时，也号召大家，多多参与环保活动，为大罗山清洁做出贡献。

4.缅怀先烈，向英雄敬礼

清明节是二十四个节气中最具人文历史的节日，人们在清明怀念逝者，祭祀祖先，缅怀烈士。为了纪念这个有着深远意义的日子，2013年4月3日，同学们来到翠微山，瞻仰英雄纪念碑，向曾经为和平而抛头颅洒热血的先烈致敬与鞠躬，并表示沉痛的哀悼。瞻仰完毕后，列队向烈士墓碑前进，擦拭墓碑并向墓碑行鞠躬礼。此次活动引导大学生弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，举办此次清明扫墓活动，借扫墓之际回顾历史，重温历史，了解革命烈士的英雄事迹，增进爱国主义情感。

三、向未来致意

如何组建一个优秀团队 篇9

管理者是一个很宽泛的概念，大家所熟知的管理者主要是指在公司或企业中身居要职，起核心作用的高层管理者。事实上在一个企业基层管理者同样起着不容忽视的作用。如果把高层管理者比喻成为一支球队的教练，那么基层管理人员就可以比喻队长一不但要在场上指挥队友共同进攻,更要身先士率,冲锋陷阵。他们是企业不容忽视的中坚力量，又是企业人才的后备军。无数优秀的管理者，都是从基层做起。因此，如何做好一名合格的管理者就显得尤其重要。下面我就谈谈自己对这个问题的看法：

一、过硬的专业能力

基层管理者即是管理者，同时又肩负了具体的工作和事务，所以个人过硬的业务能力各素质是在组织中“让人心服口服”为前提。同时，企业的各种业务培训一般也是通过基层管理者进行的，所以业务能力对基层管理人员来说占有举足轻重的份量。

1、具备相适应的专业、技能、理论知识。

2、熟悉自己专业范围的工作内容、程序、方法、技巧、熟练运用本专业工具的才能。

3、业务精通，科学决策、组织、协调沟通能力。

二、优良的品德素质

1、以公司、集体利益为重。

2、具有宽阔的胸怀。

3、具有公正用权意识。

4、具有理智的感情。

优良的品德是走好人生道路的必要条件，也是带班管理的资本。优良的品德，是好学、善良、真诚、勤勉、进取以宽阔的胸怀，正派的作风，表里如一的形象方面的总和。

三、相适应的文化素质

全民文化教育不断提高，员工文化水平普遍较高，同时新技术、新设备，不断涌现，办公手段日益现代化。管理文化素质更要提高，必须具有较强的观察能力、思维能力，应变能力、分析判断能力、决策运筹能力、计划组织能力、协调控制能力，总结汇报能力以创新能力等。这些能力的提高，都需要丰富的文化知识作基础。

1、有一定的文化政治理论知识。

2、精通本职的专业知识。

3、有广博的相关学科知识。

四、有强烈的事业心和责任

事业心和责任心，是干好一切工作的首要条件，也是做好一名合格的管理者的重要思想基础。有了这一点，就会努力学习，提高各方面的本领，就会严格要求自己，处处以身作则，就会尽职尽责地工作。这就说明了事业心在管理者素质中所具有极其重要的地位和作用。

1、有热爱公司、热爱团队、热爱岗位、建功立业思想。

2、有以公司为家，一心扑到工作上的职责意识。

3、有严肃认真的态度，一丝不苟的态度。

4、有埋头苦干，奋力拼搏的工作精神。

五、有对员工的正确态度和深厚感情

对员工的态度和感情问题，历来是管理工作的一个根本问题。以正确的态度对待员工，做到“以情带班，以理服人”。对员工的态度与感情是密切联系在一起的，端正态度是产生感情的前提和基础，深厚的感情是态度端正的具体体现。做好“管教”工作，必须具有以下几种“心”

1、尊重的心：管理者必须尊重自己组织中的每个员工。所谓“想人怎样待己便应该怎样待人”，尊重是赢得真诚的前提。尽管在组织中，每个员工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心对待每个员工，才能谋求一个融洽的氛围，让员工从心里愿意和你共事，愿意为你排忧解难，共谋发展。

2、关心的心：基层管理者直接接触的就是一线员工，因而他们的“疾苦、心声”基层管理者知道得最清楚。关心才能显示出自己的仁爱之心。

3、体恤的心：既然有了关心，就应该在他们出现个人问题时，体恤他们同时，学会换位思考，所谓“己所不欲勿施于人”。

4、赏识的心：当你赏识一个人的时候，你就可以激励他。作为管理者，就要不断用赏识的眼光对待员工，不断地在工作中表达自己的赏识，使员工受到鼓舞和激励，尤其是在员工做得优秀的时候。管理者不能默认员工的表现，一味地让员工猜测自己的态度，默认和猜测都将导致沟通的障碍，使员工对管理者丧失信心。你所能做的就是对员工说出你的常识和你对他们的评价，让员工从你的表情和语言中感受你的真诚，激励员工的士气。

5、分享的心：分享是最好的学习态度，也是最好的管理方式。管理者就是要在工作当中不断地和员工分享知识、分享经验、分享目标、分享一切值得分享的东西，通过分享，管理者不断能很好地传达理念，表达想法，不断形成影响力，用影响力和威信管理者也能不断从员工那里吸取更多有用的东西，形成管理都与员工之间的互动，相互学习，相互进

6、授权的心：授权赋能既是经理的职责所在，也是高效管理的心备条件，管理者只有把应授出的权力授予员工，员工才会愿意对工作负责，才会更有把工作做好的动机，经理必须在授权上多加用心，把授权工作做好，让授权成为解放自我，管好员工的法宝，授权的心更表现为自己够有勇气去“举贤”，能够容忍下属超越自己。

六、有良好的自身形象

以身作则，树立良好形象，是管理者素质的综合反映和具体体现，员工接受管理者的教育和管理，不仅要听其言，更要观其行。要增强管理的权威性和说服力，必须以身作则，树立良好形象，坚持以行带班。

1、对工作尽心尽力，认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，有强烈的工作责任感和集体荣誉，时时刻刻以集体的荣誉和利益为重，才能使部属产生尊敬和钦佩感，激发部属的集体荣誉感和责任感。

2、严于律己的形象。

3、身先士卒，勇挑重担的形象，要求员工做到的，自己首先做到。七 团队建设能力：

基层管理者除了要有过硬的业务能力，那么体现管理者魅力和价值的就是团队建建设的能力。一个人的业绩可能非常优秀，但是只注重个人的业绩而忽视了团队，充其量只是一个业务精英。如果将团队发挥巨大的效能作用，便是一个管理者的最大喜悦。

如何建设一个团队呢？

1、充满活力以感染组织的每个人，而且活力可以激发每个成员的战斗力，让员工对远景充满信心和希望。试想一个没有活力的人如何可以组建一个有活力的团队呢？

2、善于激励：在工作遇到难题时，作为一个精神的鼓励者使员工疲倦时可以重新振奋的去面对难题，而且只有激励，才能让能力不足、信心不强的人成长起来。

3、善于组合；团队中必然有各种性格特点的人，那么发现他们个人的人优缺点，发挥个人的优势力加以组合，使团队发挥最大效能。基层管理者也要学会布局——强与弱的搭配，活跃与循规蹈矩组合„„然后，再将他们安排到队中的不同位置。

八、领导力

基层管理者虽然是“管理者”，但由于本身所处的角色，需要更多发挥自己的领导力而非行政赐于的管理能力，之间的区别在于：

如何做一个优秀的护士 篇10

每一份工作都有其所担负的责任与义务。大多数的人都在从事着平凡的职业，履行平凡的义务。但有句话说的好：把平凡的事做好就是不平凡。如果有人问我，为什么工作，又为什么努力工作?我想通俗的除了赚钱生活外，工作还有更重要的意义。当我出色的完成自己的一天治疗任务，轻松下班时，往往都会有成就感。按照马斯洛的需要层次论，这是人的自我实现和充分发挥自身潜能的需要，这也是最高层次的需要，工作的意义就在于此。

听了冯德兰老师的讲课，如何让我们在三甲评审中变得更优秀。作为一个刚上班三年的低领资护士，我们应该重新定位自己的工作职责。

首先充分发挥团队精神，我们每一个科室都是一个团队，一个小家。忠诚于我们医院这个大家庭，使医院有更好的发展，个人才会有发展前途。只有忠诚于自己的工作，与同事们并肩合作，工作才会有动力，人生才会变得更加美丽。

责任感的工作，护士是一个被称作白衣天使的工作，没有责任感的护士不是优秀护士，责任感是简单而无价的，我们要将责任根植于内心，让他成为我们脑海中一种强烈的意识，督促我们表现的更加卓越。

有效及亲和力的沟通对于我们实现优质化护理服务是很重要的，大部分医患矛盾，医患纠纷都是因为缺乏沟通，无论执行各种护理操作，沟通在护理工程中都是不可缺少的要素。为了达到关心，细心，爱心，耐心的优质高效护理服务，每一位护理人员都应该掌握有效的沟通技巧，并和患者建立和谐的亲情关系，使患者感受家的温暖。

最后我们还应该有以柔克刚的性格，我们面对的是来自不同阶层，具有不同文化背景的患者，他们对护理的要求各不相同，他们不了解疾病的基本常识，总会做一些不近情理的事情，给护理工作带来很多困扰，让我们护士姐妹遭受不同的委屈。面对这些事情，工作要求我们既要高度容忍，又要善于应对。既要维护医院秩序，坚持原则，又要理解患者家属心情。总之我们既要柔韧又要坚强。

报告：如何建立一个优秀班级 篇11

——赴贺昌中学参加“全国班主任专业化成长之积极心理学指导下的德育创新与幸福教育主题高级研修班”有感

2013年10月19日，我校政教处为数十位年轻的班主任提供了去参加“全国班主任专业化成长之积极心理学指导下的德育创新与幸福教育主题高级研修班”的机会，这次学习让我们这批年轻的班主任开了眼界，增长了知识，也为进一步加强班主任队伍建设，发挥班主任在学生思想道德建设和学生管理工作的主导作用，提供学习的机会。

当日听取了来自天津市杨村一中副校长，德育特级教师。“国培计划中小学骨干教师培训项目”示范性培训任课教师周玉波的报告。周老师的报告视角独特，听完之后真有“听君一席话，胜读十年书”的感悟，从中深深感受到他们对学生平凡的、无私的、伟大的爱。让我提高理论认识的同时，也明白了今后班主任工作的具体措施和策略、以及我们在工作中遇到的困惑和解疑的方法。培训中专家们不但向我们传递着一种新观念，新思想，而且教给我们面对人生和工作的一种态度——追真、求美，积极向上。

所听——优秀班主任的修炼，在学生的心路上灵动

周玉波老师风趣幽默，结合自己近30年的教学一线经历，总结了在优秀班主任修炼的七步曲：

一、要做一个优秀班主任，就要懂得自修，要能和学生同步成长，随时洞察社会、环境给学生带来的新的变化。

二、要做一个优秀班主任，就要有很强的调适力，正确地认同，准确地归属。

三、要做一个优秀班主任，就要“回归”到平和的心态，能够平和的对待自己，平和的对待学生，平和的对待他人。

四、要做一个优秀班主任，就要有习惯上的突破性改变。

五、要做一个优秀班主任，就要真的走进学生的心中，了解、对接孩子的心理。

六、要做一个优秀班主任，就要能够随时随地的为自己、为学生构建良好的“心则”。

七、要做一个优秀班主任，就要掌握“心”招法。

所想——一朵云推动另一朵云，一颗心唤醒另一颗心

在听周老师报告的过程中，我内心深处不停地闪现一句话：教育的最高境界是什么？ 还记得看过这样一句话：教育是用一颗树去摇另一棵树，用一朵云去

推动另一朵云，用一颗心去唤醒另一颗心。苏格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰。”马克思也说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”因此，从一定意义上说，教育的核心所在就是唤醒。唤醒什么？唤醒学生对科学知识的渴望，唤醒学生对真善美的追求，唤醒学生对自己生命的感悟和灵性、欲求。

我想到了一个真实的事例：一个英国著名的解剖学家麦克劳德，小时候曾是一个令人头痛的“坏孩子”。一天，他正和伙伴们玩耍，忽然发现校长的那只心爱的小狗正摇着毛茸茸的尾巴走过来。麦克劳德当即产生一个念头，想亲眼看看动物的内脏是怎样的。于是，他便和几个朋友一起把小狗给杀了。校长得知后，非常伤心，也非常恼火，想要惩罚杀狗者，怎样惩罚他呢？他罚小麦克劳德画一张动物的骨骼图和一张血液循环图。小麦克劳德知道自己闯了大祸，愿意接受处罚，他研究了狗的内部结构，认真地画好图，交给了校长。而小麦克劳德在画图的过程中对动物的组织结构产生了极大的兴趣，以后，致力于解剖学的研究，成为了一名著名的解剖学家。不能说杀狗事件造就出了世界著名的解剖学家，但是校长独特的教育形式足以引起我们的深思：惩罚要讲究艺术，教育更需要艺术。这位校长强忍自己心中的怒火，抓住教育的契机，用一种独特的方式成就了一名学生，或者说这位校长用智慧唤醒这个孩子对知识的渴望。著名特级教师孙双金曾经说过，教学有三种境界，最高境界是：心中有人，教育乃是唤醒人。结合我们年轻班主任自身管理工作，总有千头万绪、无从下手之感，我想如果我们能更多致力于关注学生心灵的感受，加深对学生心灵的理解，耕耘于学生的心田，那我们必将可以在学生的心路中灵动！