如何成为优秀的大学生

如何成为优秀的大学生（共12篇）

如何成为优秀的大学生 篇1

如何成为一名优秀的大学生

对于如何成为一名优秀的大学生，我认为首先要树立正确的人生观和价值观。

人生观，简单地说，就是对人生的根本观点、根本看法。人生，是一个漫长的奋斗过程，是施展才华，展现自我的大平台，树立正确而远大的人生观，不仅能不断端正自己的人生态度，更能始终引领我们以积极的姿态和面貌去迎接挑战、挫败困难。价值观是人们关于基本价值的信念、信仰，比如说善恶、美丑、利弊、得失、荣辱、优劣、有用无用、值不值得、应不应该、重不重要等，统统包含在内，怎么样在不同的条件下正确地做出选择，积极地调整自己的人生态度，都会对我们的未来产生重大影响。而我们作为新时代的大学生，更加要坚持正确向上的价值取向，不断完善自我。而世界观是左右一个人行事为人的思想架构或思想体系，它是决定一个人之所以有某些言行和决定的前提假设。周总理“为中华之崛起而读书！”的铮铮誓言，到今天对我们仍然有非常大的警示作用，大学生正值风华正茂的年纪，要把自己的命运与国家与民族紧紧相连，才能时刻谨记我们的责任与使命，鞭策我们奋斗前行。

于此同时，努力学好专业知识，做好大学生的本职工作也是非常重要的。人生的价值不是用时间来衡量，而是深度。在大学里，学习仍是大学生的首要任务，大学是我们大学生走向社会的大平台。这里的学习是为了增加知识的容量，是为了更好地应用于未来的实践。如今的二十一世纪是人才、知识竞争的世纪，知识水平的高低将直接决定着你的工作定位，只有掌握了社会发展所需的专业技能，以丰富的专业知识去迎接时代的新挑战，才能真正意义上的去参加社会主义的建设。总之，不管是正常的学习活动，还是丰富的校园业余生活，每一个活动的认真付出，都将影响着我们的未来。虽然当今社会要求全才，但必须首先掌握本身的专业知识，再去逐渐完善自己，不断开拓自己的知识面。

最后还有很重要的一点就是要有良好的思想道德品质，学会做人。有人说：“缺智的人是次品，缺体的人是废品，缺德的人是危险品”。德才兼备才能称得上是优秀的大学生，那么如何才能有“徳”呢？其实放在具体的学习生活中来说，就是我们不仅要做到成熟，守规矩，能够站到班上干好事，干好老师交代的任务，老老实实为人，心胸宽广，善良诚信，洁身自好，更要学会尊重理解他人，多一分尊重，多一分信任，多一分了解，在与人相处时要讲责任负责任。大学生要敢于挑起责任，敢于负起责任。“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”，大学的教育，归根到底是引导大学生去发展和培养自己的道德情操，教会做人，要使教育与社会的发展趋势融为一体。我们作为大学生要有德，有志，才能够与时代同行。

大学是个美丽的过程，也将是我们人生美好的回忆。我们只有好好把握，不断改进和完善自我，争取成为一名优秀的大学生，才能适应社会的要求，赢得未来的挑战。

新闻 WANGCHEN

如何成为优秀的大学生 篇2

现在三年过去了, 我已度过最初的迷茫, 开始适应了社区的工作了, 而且我也爱上了社区工作, 从社区护士到站长到公卫兼职人员, 一路走来, 我经常会感受到一些小小的感动。在刚刚来社区工作时认识了一些慢性病病友, 三年来他们总是会在遇到一些相关的疾病的困惑时想到我, 希望我能给他们一些健康指导。还有一次我去邮局寄东西, 工作人员说看我很眼熟, 是不是上次去他们那讲过课。确实, 一个月前我去邮局为员工讲过健康心理的形成的课程。我会经常去一些企业进行健康讲座, 总是受到员工们的欢迎。穿梭于我服务的社区、街道总是能碰到似曾相识的阿婆阿公, 因为我们去过他们家随访, 大家都微笑地点头, 心里涌出一股股暖流。

随着社区卫生服务模式不断推广, 社区护士逐渐成为社区卫生服务事业的重要组成部分。社区护士是向社区、群体和家庭提供基本公共卫生服务和基本医疗服务的卫生管理者, 更是健康教育者和不良生活习惯的干预者。很多医院护士逐步转到社区卫生服务机构中来, 利用她们在医院工作的优势, 在社区卫生服务中发挥更大的作用。同时社区工作对社区护士又提出了更高的要求:本人觉得要成为一名优秀的社区护士要做如下的转变:

一、观念的转变

在医院我是责任护士, 我会为我的病友制定全面的护理计划, 而在社区我服务的是我社区所有的居民;在医院我关注的是某一个疾病, 而在社区我关注的是一个企业, 一个村民小组的健康数据调查, 他们的疾病谱的分布。在医院我关注的是我负责的病人是否康复, 在社区我关注的是企业社区人群的饮食生活习惯, 如何让他们养成健康的生活行为习惯。社区护士要从以患者治疗、护理为中心向以全社会的预防保健、基本医疗和身心康复为中心转变。利用社区相对固定区域的人群优势, 发挥“全科护士”的作用, 来承担社区护理的多重角色, 为社区居民提供个性化、连续化、综合性的服务。

二、专业知识结构的改变

在医院我们很关注自己专科领域的发展, 但来到社区我经常会因为知识匮乏而无法回答病友的提问。我经常会收到这样的信息:你好, 我怀孕六个月了, 今天感冒了, 可以吃药吗?你好, 我高血压有两年了, 现在每年需要做哪些体检?你好, 我在医院检查说有糖尿病, 请问饮食方面有什么要注意的吗?你好, 我准备要怀小孩了, 请问要注意什么?等等, 看看这些问题你就知道自己身上的担子有多重, 就知道自己有多少不足, 所以专业知识的学习是当务之急。希望我们社区护士能进行长期、短期的培训学习, 内容可涉及社会医学、卫生保健、社区护理学、健康教育学、家庭护理学及沟通心理学等, 以此来拓宽社区护理人员的知识面, 适应社区护理工作的需要。

三、掌握与患者交流和进行健康教育的技巧

随着公共卫生工作在社区全面的铺开。我们社区护士的工作增加了很多, 尤其是健康教育工作。在我们社区会采取多种形式的健康教育, 一方面可以帮助未患病的社区居民纠正不良的生活习惯和不健康的行为方式, 提高自我保健意识和能力, 以达到减少疾病发生的目的;另一方面, 指导患病的居民自觉遵医、正确用药、选择合理的饮食和合适的锻炼方式, 以促进疾病早日康复。再者, 由于家庭所患疾病的危险因素大多以个人的不良生活方式和行为为主, 而这一因素可通过个人的努力避免或祛除, 使居民真正了解到慢性病的危害及预防措施。这些活动都需要我们具有很强的沟通能力。所以我们需要不断提高自己的沟通授课能力。

四、身体素质好, 具有高尚、敬业、慎独精神

社区护士经常爬楼梯到居民家做护理或家访, 常常是一名护士为相对固定的居民服务容易形成特殊的关系, 所以必须具有高尚的医德和吃苦耐劳及慎独的精神。

五、自我价值的改变

在医院我经常会因为一个病者的逝去而伤心, 也会为照顾好一个病人而欣喜若狂。在社区也许悲喜都不是那么明显, 对社区居民的健康促进也不是一日两日就能出成效, 他需要的是耐心和毅力, 坚持最重要。相信不久的将来通过我们的健康干预让我们居民健康率全面提高, 这就是职业价值所在。

六、培养良好的心理素质和社会活动能力

谈如何成为优秀的工科中职学生 篇3

【关键词】工科;中职;技能;学生

一、前言

在当今企事业新形势的发展下，社会对中职学校毕业生有着越来越严格的要求，在职业技能、道德修养、社交礼仪、知识储备等方方面面都有所涉及，这些内容在职业岗位能力上有着综合体现，相对于中职生来说，成为优秀的工科学生刻不容缓。

二、工科中职学生能力培养过程中的不足

职业技能是工科中职学生的培养工作中一项重要内容，在其蓬勃发展着的工程中逐渐凸显出一些问题，在一定程度上制约了职业技能学习能力的提升，阻碍了向优秀行列迈进的步伐，特别是在工科中职学生中这些问题亟待突破。

在专业理论知识学习之外职业技能学习活动的开展大部分倾向于中等职业学校举办的各种专题讲座、国家级、省级及各州级的中等职业学校工科专业技能大赛、专业技能比赛活动等，第一课堂对于职业技能的培养本应是主要阵地，但在提升技能的培养上却稍显逊色，在教学方法中过多的倾向于教材、课堂、教师，教学内容固化并其所覆盖的知识面相对狭窄，技能训练单一，其次在学科实训教学中，实践动手操作和综合性考核较强的探索实训项目较少，过多的以知识性、展示性内容为主要课题。

对于学习的目的及意义，许多工科中职学生仍存在较为模糊的认识，在学习过程中缺乏竞争意识与压力感，个人的爱好、兴趣与所学的专业知识大相径庭，在学习过程中很容易产生厌烦和疲倦等消极情绪，从而进一步削弱了学习的积极性;也直接影响着学习的积极性和主动性。学习的动机随着理想水平的提高而增强。如何培养和激发工科中职学生的学习动力是学生迈向优秀行列，甚至是更高层次教育工作者所需考虑的重要问题。

在第一课堂上，实训教学活动指导更需要专任教师的专业性、启示性的指导作用，在教学过程中扮演者极为重要的角色，高素质、高技能、高水平的教师在很大程度上能大大提升工科中职学生的职业技能学习能力。就目前教育的实际情况来看，教师对支持和推动学生的综合技能培养能力非常有限，对致力于提高学生综合职业技能的专任教师更是微乎其微。课下注重实训项目、做课题研究的少，课上以书本内容为主是现阶段专任教师的主要教学方式，在课程内容上缺乏实践性、创新性，对培养学生责任意识、专业技能上缺少完善的指导。

对工科中职学生来说，具备专业性职业技能、实践动手操作能力以及不怕吃苦的、勇于挑战的勇士精神，这是一个优秀的工科专业中职毕业生所具备的武器。仅按照课前的教学大纲来灌输知识，使学生的知识范围限制在了课堂中仅有的书本中，对于实践动手操作能力相对缺乏，即使在最后的考核中，更是对学生记忆力的考查，并非对综合职业技能应用能力的考察。随着问题的不断显现，部分专业教师针对问题进行整改，虽然有心进行探讨，但现实中由于经验不足、资金短缺以及缺乏系统的理论参考，整改的最终结果差强人意。

三、培养优秀工科中职学生的若干建议

1、专业师资队伍建设

在教学实践中强有力的师资队伍对教学实践水平具有重要影响。中职学生的整体素质、专业技能、学习能力都与教师的教学水平和课堂驾驭能力息息相关。因此对于在校教师，学校可以组织安排其进入相关企事业单位进行相关专业性的培养以及系统全面的学习，亲自在社会企业中周期性的受训学习并参与实践活动。对于应届毕业生最重要的便是个人综合能力，这更是就业岗位招聘衡量标准的重中之重。因为学生数量众多，其自身所受到的教育程度也存在参差不齐的现象，因此在培养其综合能力的基础上尽量做到因材施教，对职业专业技能，实训教学不仅仅是流于形式更应深化教育理念，应用技能，在教学方法探究中注重启发性、合理性，以全面提升工科专业中职学生的综合能力为重点，在学习过程中力求激发中职学生的主动性、趣味性和积极性，培养学生在职业道路上的竞争意识与危机感，这对实现教学目的、提升教学水平具有重要推动作用。

2、合理规划职业生涯

最重要的一段人生经历便是职业生涯的规划与发展，在人生阶段充分体现了其实现自我价值、追求自我的重要阶段，对衡量人生价值具有决定性。在迈向优秀工科专业中职学生的道路上，职业生涯规划体现了一个人在全面客观的了解主观因素、客观因素以及外界环境因素的基础上进行全面的自我剖析，准确的进行自我定位并客观的设置发展目标，积极采取各种途径实现职业生涯的目标。有利于工科中职学生了解自身的人生目标，在选择职业是更具有合理性与前瞻性，有助于及时调整个人需求、工作需求及环境变化三者之间关系的调整。在发展个人职业生涯时更有目的性、计划性和针对性，准确的自我定位也有助于对职业机会的评估。通过对学生本身兴趣爱好和职业专业技能的判断与识别，在自我发展中有助于发现符合自身特长从而在专业领域中的探索与成长;巩固专业学习方法，强化专业技能和发掘自身潜力，在学习中注重职业规划的需求，在工作中探索学习，强化自我认知，从而有意识的进行自我发展;在自我发展过程中对职业生涯的开发须先确定优先事项，有计划有目标的逐步进行。

3、完善拥有工科中职教育特色的教材体系

注重学生综合能力的培养，应因地制宜的借鉴其他学校的教育体系，研究出一套符合本校的教育理论，对于传统的按照技术学科进行教材编写的模式要有选择性的舍弃，加大现代化教材、课程的推广与开发力度，教育理论体系应与现代化社会相结合，例如职业岗位与所学专业课程交互相应，除此之外对于不同类别的教学科目系统进行结合，开展具有前瞻性、趣味性及实践性浓郁的新型教学项目。对于中职学生所受到的教育程度也存在参差不齐的现象，青年教师不仅要加大专业基础课的巩固与督促，在拓展知识层面与结构的同时培养其自学能力。教师可以在实训教学中结合职业技能操作演示，让学生进行竞赛式實训，激发学生的积极性，对提高工科中职学生的职业岗位的应变能力与独立性。

四、结束语

强化中职生基础知识，岗位技能和专业技能，提升中职学生综合能力的工作任重而道远，需要教育事业单位都应积极投身教育事业，贯彻综合能力在校园中的落实政策，鼓励学生并帮助其建立学习自信心，具备终身学习、发展能力。

参考文献：

[1]王宪凌.工科院校如何加强大学生人文素质教育[J].黑龙江教育学院学报，2010（11）：44-46.

[2]朱芸生.地方工科型大学人文素质教育体系的系统性构建探索[J].攀枝花学院学报，2011（4）：99-102.

[3]毕研俊，赵敏.工科学生创新能力培养体系调查与分析[J].山东商业职业技术学院学报，2013，12（6）：37-42.

[4]李筱光，张有根等.大学生工程素质培养研究与实践《电气电子教学学报》

[5]陈元福，韩春.大工程观视野下的工科人文素质教育研究[J].南方论刊，2012（7）

如何成为一名优秀的额学生党员 篇4

课作业——如何成为一名优秀的学生党员姓名:赵晓伟 学号：120806140 日期：2013.6.2如何成为一名优秀的学生党员

作为一名新时代的在校大学生，沐浴着当的伟大光辉，享受着党领导人民创造的伟大成果，我心存感激。于是我努力地改进自己，完善自我，接受党的教育，努力学习党的先进性，励志想成为一名优秀的学生党员，传承党的先进理念，更好的为人民服务。

如何成为一个优秀的学生党员，我认为我首先要明确党的性质，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。十一届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义，怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎么建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想私对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反应了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是我党的立党之本、执政之基、力量之源。

其次我要明确党的根本宗旨，党的十八大报告强调为人民服务是党的根本宗旨，以人为本，执党为民是检查党的一切执政活动的最高标准。党章强调“立党为公，执政为民”、“党在任何时候都把群众的利益放在第一位，同群众共同吃苦，保持亲切的联系，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，不允许任何党员脱离群众。苏联和东欧的执政党相继失去政权的历史充分证明，党的最大优势是密切党和群众的联系，执政后的最大危险是脱离群众。中国社会主义的革命和建设实践也充分表明，人民群众是实现社会变革的决定力量。无论是追求的民族独立和人民解放，还是实现国家繁荣富强和人民共同富裕，都需要动员千千万万的人民群众，这是战胜各种困难和风险，不断取得事业成功的根本保证。

目前，我们正处在全面推进素质教育和深化教育改革时期，作为一名大学生，我就要积极投身到教育改革和教育创新的热潮中去，为我国的教育改革做出力所能及的贡献。明确了党一名合格党员，必须不断提高自己为人民服务的本领，作为一名大学生，提高为人民服务的本领，就是在自己学习的基础上，能为同学们学好各门专业的知识做贡献。最近通过对党的十八大精神的学习，我更加心明眼亮，觉得为党工作是使不完劲儿。成为一个优秀的学生党员，要在党的组织内，认真马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想的科学发展，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高自己的思想政治觉悟。我要是认真是用共产党员标准来要求

自己，全心全意滴为人民服务，不谋求任何个人私利，百折不挠的执行党的决定，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，随时为捍卫党和人民的利益，英勇东征，为发展中国特设社会主义一些奋斗。

然后，我要全面执行党的群众路线。“群众路线”是中国共产党长期革命和建设经验的总结，是毛泽东思想活的灵魂的基本方面之一，是党的科学的领导方法，是历史唯物主义的生动体现。群众路线是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。全心全意为人民服务，密切联系群众，是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。我们党是在与人民群众密切联系、共同战斗中诞生、发展、壮大、成熟起来的。党离不开人民，人民也离不开党。一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。八十年的实践启示我们党，必须始终紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，从人民群众中汲取前进的不竭力量。作为大学生的我们仍处于在校阶段，我们现在能做的就是认真学好科学文化知识，取得良好的成绩，这样才能为日后为人民服务打好坚实的基础。落实在日常的学习生活中，就是做到上课不迟到、不早退，按时完成学习任务，积极主动地学习。在此基础上，我们要努力提高自己的思想觉悟，多联系群众，早早把走群众路线、全心全意为人民服务的指导思想落到实处。对待同学要团结、友爱、互助，多与老师

和同学沟通，主动与党组织联系，做好思想品德上的带头作用。积极参加班级、院系和学校组织的各项文体活动，积极参与社会实践活动，走进社会的大课堂，以便了解社会现状、发现社会问题，深入群众，充分做好为人民服务的准备。例如，我们可以作为青年志愿者参加各种社会公益活动，在帮助他人、服务他人的同时也提高了自己的道德素养，一举多得。参与社会实践的活动也是一个学习团结协作的过程。在当今社会，任何伟大的成就都不是仅靠一个人的努力可以取得的，而是需要许多人的共同努力协作才能完成。作为一个大学生入党积极分子，我们应当从现在起就学会团结协作，牢固地树立起为人民服务的精神，牢记党的宗旨，坚定不移走群众路线，学以致用，与其他共产党员一道肩负起建设和谐中国的艰巨任务，实现中华民族的伟大复兴。

如何成为一名优秀学生会干部 篇5

在这次江西省学联主席刘畅的“如何成为一名优秀学生会干部”的讲座中体会胜多，对“学生干部”这四个字有了新的认识和体悟，首先是学生，学生应该践行学生的本分——学习，学生要以思想政治理论作为基础，博学勤奋好学，其次是干部，干部是一个管理者，团队的带头人，领大家完成目标的人，应该履行干部的使命，干部——服务学生，学院，为学校的稳定和谐作出自己的贡献，在服务中提高自己，提高组织协调能力，认真工作，无私奉献，学会与人打交道，学会处理事情，也就是要学会善于沟通，合理表达。最后，才是学生干部两者不可分割。

学生干部应有思想品德知识，能力，感情，意志，风度等素质，才能体现一个人的整体面貌，是发展自己，实现自身价值的基本条件。学生干部要有以下五点素质：1.思想政治，正确人生价值观，世界观。2.业务素质，不仅只表现本专业学术的学习，还得认识马克思主义。3.能力素质，语言口才，领导，组织创新创造能力，交往能力，决策能力。4.心里素质，积极向上，对任何事情都要有浓厚兴趣。5.集体主义，意志力，还要有激情。还有我们学生会干部应该做到四勤：1.脚勤2.嘴勤3.手勤4.脑勤

我们学生会干部还应有以下四点作用：1.榜样示范，营造良好的学风班风院风，学生干部起着关键作用。2.信息渠

道，协调同学之间的关系，维持校园稳定。3.完善学院管理体系，促进改革，桥梁作用。4.自我教育中的组织领导作用。通过努力，抓住集体建设加强院风，班风，学风的建设，通过第二课堂，提到自己的综合能力。

但是学生会干部队伍中还存在很多的问题1.自身认识不足，期望值过高。2.自身经验不足，看重名利，忽视自我管理，自我表率，自尊心强，抗搓能力差。3.同学关系搞好，讲究分寸。4.学习，工作关系不当，处理不好。

最关键的是如何做好一名优秀干部呢，最主要的是做好桥梁和服务的工作，服务就得做到有求必应，不厌其烦。要有服务意志和奉献精神，要有强烈的工作责任感，养成雷厉风行的工作作风，勤奋踏实工作。通过本次讲座，我更明确了自己身上的不足，在今后的工作中我作为一名学生干部我将更明确我的责任，为和谐财院奉献一份力量。

胡豪杰

如何成为一名优秀的教师 篇6

摘要：当今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。教师的个人成长是指教师在其职业生涯中，基于个体经验，依据职业发展规律不断提升、改进自我，以顺应职业发展需要的过程。如何使自己成为一名合格优秀的教师就是摆在教师面前的一个问题。鉴于此，我将其归纳以下几点：

一、优秀教师的标准；

二、优秀教师发展的有效途径；

三、如何实施教师职业生涯规划。

关键词：职业道德有效途径生涯规划

人们常说：“孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。当今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。教师的个人成长是指教师在其职业生涯中，基于个体经验，依据职业发展规律不断提升、改进自我，以顺应职业发展需要的过程。如何使自己成为一名合格优秀的教师就是摆在教师面前的一个问题，在此笔者从自身的几点体会来谈谈。

一、优秀教师的标准（德、才、能、勤、绩）

德。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用，然而，不同时代与不同阶级，其道德观念都会有所变化。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，爱国守法、爱岗敬业，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。

才。学生正处在广泛形成的时期，模仿性强，可塑性大，教师的创造型人格对学生的创新素质的形成和发展有着重要影响。新课程改革对教师的能力素养要求变得更多、更高，其中教育科研能力是教师能力素养的核心。教育理论书籍的阅读研讨给老师们提供了教育科研的方向和方法，只有实现了研究者与实践者身份的统一才能真正解决教育理论与教育实践相脱节的问题，切实改变教育现状；只有将教师单一角色转变为研究者与实践者统一的双重角色，我们才能从根本上克服职业倦怠，于问题的发现与解决的过程中获得无穷的动力。

能。教师的业务能力主要是教学能力和科研能力。教师在教学上的教学有特色、新颖，学生会更加的喜欢你，能更好的实现自己的教学计划内容。新的教育

形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握教育科研的新思路与新方法。教师多参与学习现代教育理论、课题研究、论文撰写提高自身教科研能力

勤。俗话说：“态度决定一切”。教师的敬业态度决定了教师的工作成果，在工作中积极热情面对教学工作，任劳任怨、尽心尽责还要乐于奉献。在学校同事以及学生面前保持良好的印象。

绩。教师个人的业务荣誉和业务成绩表现一个教师的积极参与态度以及对教师个人的教学成果的肯定。坚持不断的去多参与能保持自身的业务能力水平甚至提高，得到再多的成绩也不能松懈自己，应该及时调整心态做到不讲成绩查问题，不谈荣誉找不足。

二、优秀教师发展的有效途径

1、专业行径。一个成熟的教师大都经历过适应期、扩充期、高原期、创造期和示范期五个阶段。能否顺利从“高原期”发展到“创造期”，取决于能否以反思的心态审视自我，在实践中去反思，和不同学科的教师交流，请教本专业的专家指导，能更好的提升自己。在日常教学中应该做一个有心人，细心观察了解学生各方面的发展水平，充分发挥教师的指导作用，尊重学生的兴趣和愿望，用学生的眼光来看世界，充分发挥学生的自主性、创造性，创造有利的条件去满足学生的实际需要。

2、不断提高业务能力与水平。不断的学习去实践，在实践中发现问题去找到解决的方法，然后再反思。反思能让自己知道自身的不足之处或问题出现的所在，改进原先的不足之处，再去学习。通过这样反复的学习、实践、反思、再学习，积累到一定程度时它能达到一个量到质的转变飞跃，提高自身的业务水平。教师职业生涯发展规划。

陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。”对于教师来说，学习是一辈子的事情。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，才能适应高素质发展的现代社会。因此，学好业务知识、专业知识和学历知识，打好扎实的根基，规划自身职业生涯计划就迫在眉捷。

三、如何实施教师职业生涯规划

1、学习

如果我们拿只木桶，往里装石头，当木桶装满石头后，我们如再往里装沙子，情况将会如何？当然沙子会从石头的缝隙间漏下去直到石头缝隙填满为止。如果我们继续把水往桶里注，水还会很快渗下去。因此，人的一生就是一个不断学习充实的过程，学习的最大敌人就是自己的满足。面对知识的不断更新，“终生学习”成了未来社会每个人生存和发展的必需，承担着育人任务的教师的自我发展就更需要不断的学习，不断更新自己的知识结构，使自己课堂常教常新，永远流淌着时代的活水。

所以，教师应提高理论素养，拓宽教育视野，夯实精神底蕴，为自己储备一种能量，充实大脑，丰盈灵魂。

2、反思和研究

学会反思，是教师走向成熟的标志。著名学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验＋反思＝成长。反思是成功教师成长的一个共性特征。教师要养成及时反思的习惯，聚沙成塔，集腋成裘。成功一定有方法，失败一定有原因，及时总结自己成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识，在实践的检验中催生更深入的反思，如此螺旋上升，我们就获得了完善自我的幸福。

3、创新

个性是一个教师教学经验、教学特色和灵性的折射，有个性就显灵性，就有特色。创新是教师构筑独特自我个性的必经途径。教法是可借鉴的，但每一种教学方法、教学模式都有其地域性与学生特殊性。在处理不同的教材内容上，教师也有明显的个性差异。生搬硬套、盲目模仿必然行不通。一个优秀教师必须在现代教育思想的指导下，从时代的高度定位教育，积极参与创新实践，在吸收各方长处的同时，不断整合个人经历，结合自身特长，创出一条符合教学规律、又有独特个性的教学方法，实现教师的职业共性与教师本人特性的和谐统一，进而形成自己的教学理念、教学思想、教学艺术、教学风格和教学特色，构筑个性化的教育灵魂。

4、坚持

一个人的职业生涯规划，实际上体现了一个人对待万事万物的态度与定位，不同人生态度的人为自己制定的职业生涯规划也不尽相同。制定职业生涯规划的人反映的是一种思维和理念；实施职业生涯规划的人反映是一种坚持和信念；实现职业生涯规划的人反映的是一种成功和收获。

而在这个过程里实施中的坚持是最重要的。坚持是什么？坚持就是一种重复。重复做汉堡，就是麦当劳；重复煮咖啡，就是星巴克；重复做托福，就是俞敏洪；重复做好事，就是活雷锋。人重复做什么，他就是什么，所以，优秀是一种习惯，而不仅是一个行动。

重复就是坚持，坚持就是成功！

【参考文献】

1、《时代学习报》2010年第8期作者：赵祝军

如何成为一名优秀的班主任 篇7

一、改变自我,与时俱进

如今, 个别在教学一线的教师有着这样或那样的困惑,这些教师常常容易抱怨,情绪也容易低沉,工作积极性不高, 总是想等到办学条件标准化了再改革教学问题, 想等到教师的地位提高了再安心教学,想等到社会上厌学之风改变了再认真教书,想等到所有人都努力工作之后自己再努力工作。这样坐等空想的结果不仅使自己没有改变, 而且让自己陷入更加不尽如人意的境地。其实,埋怨环境不好可能是自己不够好, 埋怨别人太狭隘常常是自己不够豁达, 埋怨学生难教难带也许是自己的方法太少。所以,班主任不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境,只有先适应环境,与时俱进,改变自我,才能改变环境。因此,班主任只有提高自身的素质,适应各种各样的班级、学生,才能使学生越来越好,才能做好班主任工作。

二、依靠学生,管理班级

学生希望实现自我, 更渴求被理解和得到肯定与尊重。因此,在班级管理中,班主任要特别注意给予学生充分表达和实现自我的机会, 让学生成为生活的主角、班级管理的主人,使学生实现自主管理。所谓学生自主管理, 实际上是学生在班主任的指导下, 依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。中学的学生独立意识有所增强,他们不再像小学生那样处处依赖教师, 事事离不开班主任,绝大部分学生有独立处理问题的强烈欲望,有展示自己才华的冲动,有着向往独立的心理渴求。因此, 在日常班级管理中, 教师应尽量多设置管理岗位,由不同的学生担任,以发挥他们在某些方面的特长,这样才能形成由班主任、班级干部和学生组成的三级管理网络,便于人人接受管理。班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。实行学生自主管理有利于增强学生的民主意识和责任意识, 能够使学生从单一的被管理者成为管理者, 使他们既是被管理的客体,又是管理的主体,都处于管理和被管理的体系之中。这样,民主意识才能得到增强,管理的积极性和对班级的责任感才能焕发出来。

三、言传身教,潜移默化

班主任时常和学生在一起, 因此班主任既要懂得用言语来教导学生,又要明白用行动来做示范,做到言传身教,通过持之以恒的坚持来影响学生,给学生传达更多的正能量。言传,便是用言语讲解、传授。身教,便是以行动示范。言传身教就是班主任用自己的一言一行影响、教导班上的每位学生,用自己的语言教育学生,用自己的行动带动学生,用自己的做法感动学生,用自己的表现启发学生。身教重于言教是班主任必须时刻牢记、实践在身的。当学生犯错误后,班主任不能责骂、体罚,而是要了解学生,给予他们爱、关怀以及信任。班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用,会在学生心目中留下深刻的印记。因此,班主任要以自己的行为规范去影响学生,给学生树立一个学习的楷模,给学生示范正确的行动。

四、深入心灵,辛勤耕耘

高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱是信任的基础和前提,班主任只有爱自己的学生,学生才会喜欢这个班主任, 才会喜欢上他所教的课。班主任要做到观察学生的一些细微变化, 出现问题及时解决, 这是班主任具备爱心和耐心的表现。这样, 当学生遇到问题时才会乐于接受班主任的教育和引导。仅仅有爱还是不够的,还要走进学生的心灵,了解学生的内心世界,在学生的心中耕耘、播种、浇灌,使其绽放出真诚善良、美好光明、积极向上的花儿。在这种巨大的精神力量的感召下,即使有恶习、心理阴暗的学生也会不由自主地被感染,从而萌生出否定错误、摒弃不良行为的强烈愿望,最终被引入一个全新的阳光地带。

如何成为一名优秀的体育教师 篇8

关键词：体育教师；体育教学；业务能力；竞赛

一、以“健康第一”为指导，抓好体育教学工作

体育教师在教学过程中，要以“健康第一”为指导，不断更新教育观念，指导体育课堂教学工作。

1.建立体育课堂教学规范

体育课堂是开放式的教学空间，学生容易受到外界环境变化的干扰。规范的体育课堂行为有利于提高体育教学效率，完成教学内容起到事半功倍的效果，作为一名体育教师必须加强学生体育课堂行为规范的管理，让学生在一个规范、和谐、高效的体育课堂中学习和锻炼。

2.认真备课，形成体育教师集体备课机制

集体讨论能够发挥集体的智慧，作为体育教师要仔细听，认真记，领会集体备课的精神实质，在集体智慧的基础上，努力形成自己的教学特点和特长。根据集体备课内容计划，主讲教师提前确定教学内容，写好教案，在集体备课条件下，由主讲教师主讲，大家一起讨论教学内容和教学组织方法，力求吃透教材，利用集体的智慧找准教学重点、难点，寻找最佳的教学方法。

3.认真上课

课前备课，不打无准备之仗，避免课堂教学的随意性。根据体育课堂教学内容实践的需要，从学生客观的实际出发，不生搬硬套课前准备的教案，及时调整教学内容和教学方法，从而调动学生学习的积极性。体育课堂教学做到严格、规范、活泼、生动，过分严肃、死板，容易抹杀学生学习的兴趣和创造性。

二、体育教学始终贯穿体育与德育相结合的教学思想

体育教育有自己的特点，把德育教育始终贯穿了学校体育教学当中，能充分发挥体育课程的德育教育的优势。体育教育很多运动项目，都有克服身体练习的体能极限，能够培养学生坚强的意志力、不怕苦等优秀的品质。例如，体育教学经常在室外活动，要面对季节变化带来的环境变化，学生经常要克服高温、低温、光照、风雨等条件，要求学生要不怕苦，适应环境的变化。作为体育教师要善于利用体育教学内容对学生进行德育教育，把德育教育融入体育教学当中去。

三、养成体育教学中“教”与“研”相结合的机制

学校体育教育有效地开展，体育课堂教学成绩的取得，离不开教师业务水平和教学能力的提高，这就需要教师要努力提高自己的教学能力，积极开展好教研活动，善于对体育教育规律进行总结，积极开展体育教学相关的科研活动，努力提高自己。

1.形成集体备课机制

通过集体备课，教师之间取长补短，互相学习发挥个人的优点和特长，制定完善的上课计划。

2.进行体育教学研究

体育科研工作是体育教师业务能力重要的组成部分。体育教学科研工作是对教学实践的总结，也是个人能力的重要体现，体育教师要善于利用理论知识，结合体育教学实践，不断总结整理形成自己的科研成果，发表论文，指导自己的教学实践。

3.学习能力

知识更新日新月异，体育教师要有能力不断学习新的健康理论知识，学习各种新的教育理论，不断给自己充电，积极进行专业知识的进修学习，提高自己的业务水平。在体育教学实践中以理论作为指导，更好地进行教学实践。

四、有能力组织、开展学校的课余训练和各种竞赛工作

学校有计划有目的的开始课余体育训练和体育竞赛是学校体育的重要组成部分，对创建学校体育文化，丰富学生课余文化生活，促进学校体育教育工作的开展、培养体育特长生，培养后备体育人才具有积极意义。

1.积极开展学校课余训练

课余训练是学校体育的重要组成部分，课余训练组织的好坏直接反映学校体育开展情况和学校体育教师教学训练的能力。例如，我负责学校的田径队和校乒乓队的训练工作，经过训练学生都取得了可喜的成绩。

2.积极开展校内小型竞赛，推动竞赛由“竞技型”向“群体型”转变，课内外紧密结合，以各种竞赛活动配合体育课堂教育改革

通过各种校内的小型竞赛，能充分调动教师的责任心和学生参与体育运动的积极性，尽量让更多同学能够参与到比赛中去，普及、加强学生的健身观念，初步培养学生终身体育观。

五、完成《学生体质健康标准》的测试登记工作

作为体育教师要根据《学生体质健康标准》的要求，制定学校学生《健康标准》达标计划，并为之努力。能根据《标准》的要求开展客观、公正的组织实施测试工作，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。

总之，社会在发展，教育在进步。教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。体育教师在教学过程中始终会面临新的问题和挑战，作为有责任感的体育教师，必须以高度热诚投入现实工作中去，研究、提高、发现、解决教育教学过程中出现的新情况、新问题，努力掌握教育规律，尽职尽责地做好工作。

如何成为一名合格的优秀医师 篇9

由于医学专业知识结构的特殊性,医生们就学时期一方面面对的是出不得半点误差的基础医学课程,另一方面则是纯生命现象,因此,既要具备良好的学习方法和思维调整能力,又要有较好的理解和立体思维能力,才能脱颖而出。

要把学到的书本知识准确的与临床实际相互结合与渗透,既要有灵活应变性,又不能违反科学规律与专业禁忌。这就必须具备扎实的专业知识、敏锐的洞察力、准确的判断力和细致果断的性格特征。而这些性格特征要在长期的临床工作中多看、多干、多问逐渐磨练而成。

专家、名医成功的关键在于他们不仅具有普通临床医生的职业性格特征与思维模式,更重要的是他们具有不同的经验积累方式,并在平常中加以探索按一定的规律进行推演,再用于临床加以补充与完善。在这种有意识的探索之中,那些看似普遍、无意义的信息,变成了微妙的重要的经验,使患者受益。

具备强健的体魄是做好临床工作的重要前提。临床医生是一个高强度的职业,经常需面临繁重的工作并付出超负荷的劳动。以外科医生为例,一台手术常需操作数小时甚至十几个小时,只有具备健康的身体,才能保证精力充沛,才能避免因疲劳工作而影响治疗的效果。

良好的心理素质更应是优秀的临床医生所必备的。心理素质是以个体的生理条件和已有的知识经验为基础,将外在获得的刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人适应行为和创造行为密切联系的心理品质。在医疗过程中,当出现误诊误治、医患关系紧张等情况时,医生的心理状态便会失去平衡,出现紧张、郁闷、压抑等情绪。此时只有具备良好的心理素质,掌握基本的心理疏导的办法,借助于自身、亲友、组织的心理救援,才会积极地走出困境。同时一名优秀的临床医生自身强健的体魄和良好的心理素质,对患者有着无形感召力和积极的影响,可促进医生更有效地帮助和指导病人战胜疾病。

如何成为一名优秀的音乐教师 篇10

音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情交流必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。

小学音乐教育是在九年义务教育的基础上进一步地增强学生参与音乐的兴趣，启迪学生的智慧，开阔学生视野，使学生掌握必要的音乐知识与技能，促进他们身心全面健康的发展。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐、亲自参与音乐活动的过程中，喜爱音乐、掌握音乐基本知识和初步技能，逐步培养成鉴赏音乐的好习惯。培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现自我能力，提高音乐文化素养，丰富感情世界，陶冶高尚情操，从而大幅度提高音乐课教学质量。

著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说过：“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

一、创境，把学生引入到音乐的殿堂

培养兴趣，是音乐教学的关键。俗话说：“好的开头是成功的一半。”课前一分钟的组织教学，在整个教学过程中起着举足轻重的作用。用轻松、活泼的节奏作为纽带，能把学生不知不觉地带入音乐的殿堂，并且为学生营造一个生动和谐、轻松愉快的教学氛围。

如：上课前老师用亲切的语言说出上课，学生立即用手打出上课使用的固定节奏：“ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ.Ⅹ|Ⅹ0〢”这种形式很适合中学生的年龄和心理特点，使他们疲备的身心得到很大的抚慰和放松，这样不仅把学生很快吸引到课堂中，而且，为上好每节课创设一个美好的开端，教学效果良好。

二、赏析，把学生带到艺术的境界

音乐美可以感染学生并激发他们的兴趣，追求音乐美的欲望可以形成他们学习的动力和意志。学生对音乐的感受和艺术境界的想象，既能提高他们的创造力和表现力，也能激发他们对音乐的兴趣和爱好。

通过音乐欣赏来发展和培养音乐的注意力和记忆力，来发展和培养联想和想象能力，形象思维能力，以及创造思维能力，来发展和培养音乐的表现能力和感受能力。学生在欣赏或演唱音乐作品时，头脑中会创造性地把大自然和现实生活中的景象再现出来。所以，上课时应注重让学生积极参与，让他们按照各自理解角度去分析，去描述歌曲，乐曲所表达的情感；去联想其意境，以提高他们的想象力。

如欣赏古琴曲《流水》，学生可根据旋律的走向，说出自己所感悟到流水时的各种情境。有的学生描述的是：“象一股清澈的山泉，从山崖上流淌下来，敲击着山石，发出了“叮咚，叮咚”的清脆响声，表现轻盈、亮晶的流水，仿佛看到阳光下水流的晶莹剔透；有的学生描述的是：“仿佛听到了大海的波涛，看到了小溪的潺潺水流，十六分音符的流动旋律，似山泉汇成江河，一泻千里；似山势激越，从容不迫地汇入大海。”有的学生说：“我仿佛听到了激流如遇见障碍，水流直打旋，经过周折，冲破暗礁，给人一种积极而又充满激情的情怀。还有的说：“在聆听《流水》时，我仿佛是听到森林里松涛阵阵，鸟儿在欢快的飞翔着、栖息着，发出了各不相同的婉转鸣叫，又仿佛听到江南雨打芭蕉叶。嘀达嘀达声像一首诗，又像一幅画等。”学生精彩纷呈的描述，表现出他们丰富想象力和创造能力。

三、感受，把学生领向参与的天地

兴趣是调动学生思维、探求知识的内动力。正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“凡音者，生人心者也，情于中，故形于扬。”《乐记里》就揭示“声从情发”的道理，一个好音乐教师必须抓住音乐的这一特征，充分发挥其功效。教师的神态、语言、动作、指挥、范唱，无形中给学生传递了情感的信息。

在教学京剧的欣赏课时，我用抑扬顿挫的语气讲解了京剧是我国的民族艺术，是我国的国粹等有关京剧的知识，再播放四大名旦之首梅兰芳《打渔杀家》的选段，导入新课后，接着讲解《智取威虎山》的锣鼓经及武场乐队中的打击乐器，并亲自为学生演奏各种锣鼓点，创设了锣鼓经的喧闹气氛，带给学生一个新鲜感，这样把他们带入了京剧音乐的境界，紧接着进行《智》的锣鼓经的学读，师用杨子荣表演动作来说明每个锣鼓经的作用，让他们知道京剧锣鼓经主要是配合身段动作，烘托气氛等。大大激发了学生对京剧音乐的兴趣，培养了他们热爱京剧艺术、热爱祖国优秀文化的高尚情操。同时，提高了学生对不同形式的音乐的感受和鉴赏能力。

在教学“京剧行当”时，采用新奇美观的脸谱教具和剧照，形象直观地说明京剧生、旦、净、丑四个行当，以及它们各自的表演特点。并给学生做示范动作和表演段子，通过各种活动使学生对京剧音乐有了初步的识识，并使学生得到直观的艺术享受，增强民族文化意识和民族自豪感，使他们更加热爱祖国的传统文化和京剧艺术这一瑰宝。

四、熏陶、让学生享受审美的意境

音乐是情感的艺术，歌曲、乐曲也是艺术家情感的结晶。因此在音乐教学中，应该紧紧抓住学生的“情”与“感”，创设富有音乐美、情感化的境界，帮助学生投入音乐活动中，使音乐的审美教育自始自终富有情感色彩，真正做到情景交融、寓教于乐。

唱歌是音乐教育的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的形式。它不但调动了学生的积极性，也培养了他们的自信心，使他们在富有情感歌唱中，享受到美的愉悦，美的熏陶，并产生更浓更厚更真切的情趣。学生喜欢流行歌曲，是因为流行歌曲具有浅显性、娱乐性、参与性、生动性等特点。学生往往利用唱流行歌曲的形式来发泄自己的压力与苦闷，来抒发内心的情感，维护他们的自尊心和自信心。

如何成为一名优秀的班主任 篇11

关键词：班级管理；班主任；作用；看法

中图分类号：G625 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-173-01

一、热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任

作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。

作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生与全班学生融为一体，也和我成了好朋友。

二、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。积集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。

三、要面向全体，想方设法转变后进生。

在所有班主任工作中，后进生的转化工作是重中之重，班主任应千方百计抓好这一点。由于长期受应试教育的影响，班主任对学生的评价习惯于“一俊遮百丑”，只要考试成绩好，就永远是好学生，或“一丑盖百俊”，考试成绩差，别的方面再好也是枉然。后进生到处是，没有哪一个班主任高兴得起来。新课程理念促使班主任转变观念。更人性化的评价方式，班主任灰色的天空将会呈现出一道亮丽的风景线。变学习评价为综合评价，不再单以学业成绩高低论学生。根据新课程标准，学生“情感、态度、价值观”及“学习过程与方法也应该成为评价关注的内容。班主任作为班级的组织者和管理者，评价产生的激励作用更大。班主任要捕捉住教育的最佳时机，即时评价，即地评价，即使是一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许，对学生的成长都会起到重要的作用。“多了几把尺子”，你就会眼前一亮，后进生学生其实并非一无是处，也蛮可爱的。

1、挖潜力，找“优点”，因势利导

每个人都有自己的长处，也有短处。即使是后进生，他们也有自己的长处，只是他们身上的长处暂时少了一点，或者是不容易被别人发现。这就要求班主任要有较强的洞察力，善于捕捉后进生的“闪光点”，哪怕是稍纵即逝的光亮，也要把它挖掘出来，使之发扬光大，以扬长避短，促进转化。

2、多尊重、消自卑、培养自强

有些后进生，缺乏自信心，充满自卑感。长此下去会自暴自弃，破罐子破摔，然而，在他们的内心深处有强烈的自尊心，班主任要对他们多尊重，多鼓励，帮助他们消除自卑心理，增强自信心，树立自强心。

3、多赞扬，勿训斥，循循善诱

“赞扬”蕴藏着老师的鼓励、教育与评价，蕴藏着老师的爱心与期望。多鼓励，勤赞扬，循循善诱是使后进生转变的好办法。本来后进生听到的批评训斥就比一般学生多很多，如果班主任再一味的批评训斥他们，会使他们丧失自尊，甚至不求上进。

4、多关心，严要求，一视同仁

关心后进生的学习，生活，了解他们的需要，这不仅是班主任应尽的义务，也是师爱的具体体现。要严而又“格”，要泼出“脏水”，留下“孩儿”。严而出格等于一棍子打死。“一视同仁”是教师取信于学生的一条标准。学生最反对老师不能一视同仁，尤其是后进生对这一点更为敏感。

5、抓反复，反复抓，坚定信念

转化后进生的工作难就难在后进生进步缓慢，经常出现反复，或者改了这个缺点又犯了那个错误。班主任对这种反复如果不认识清楚，没有看出这是正常的，就会失去教育的耐心，失掉信心。班主任要认识转化后进生的工作不是一帆风顺的。

6、讲配合，用合力、齐抓共管

教育转化后进生，班主任单枪匹马力量太小。要调动班上科任老师和同学的力量，共同促进后进生的转化。

四、班主任要善于和家长沟通

沟通具有很多的艺术，为什么有的教师家长关系做的好，而有的教师就有困难，和家长发生矛盾，这就要求我们多从家长和孩子的角度出发，去理解他们的需求，对于合理的要求尽量满足，对于不合理的要求，老师也应用正确的方法和家长进行交流，让他们看到老师的诚心。如果每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有追求并善于沟通，相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个学生的成长撑起一方。班主任要充分利用家庭教育的影响，充分发挥家长的影响力，加大对教学工作的支持。

如何成为一名优秀的中职班主任 篇12

一、树立班主任威信

古语云:“有威则可畏, 有信则乐从, 凡欲服从者, 必兼备威信。”威信并不是班主任拥有多大的权利, 通过管制来让学生屈服, 而是以班主任自身的素质与修养来赢得学生的尊重, 进而信服。班主任只有在学生中确立威信, 学生才能心悦诚服地接受班主任的教育, 这样班主任的教育教学才能取得事半功倍的效果。因此要取得班主任工作的成功, 成为一名优秀的班主任首先就要建立班主任的威信。

1. 以渊博的知识征服学生。

对一名新时代的班主任来说, 工作并不意味着学习生涯的结束, 相反这正是学习的新起点。我们不能固守已有的知识, 而是要不断地加强学习与研修, 具备扎实而深厚的专业功底, 向学生展现知识的渊博、教学技巧的精湛, 这样才能彻底征服学生。

2. 用爱生之心打动学生。

爱是教育成功的秘诀, 夏丏尊先生提出:“教育之没有情感、没有爱, 就如同池塘没有水一样。没有水, 就不成其池塘, 没有爱就没有教育。”只有真心地热爱学生、关心学生, 才能打破教师与学生之间的隔阂, 让班主任能够真正地走进学生的内心世界, 成为学生的良师益友, 这样才能换来学生对班主任的尊重、热爱与认可。

3. 以高度的责任感感染学生。

班主任要恪尽职守, 具有崇高的事业心与高度的责任感, 热爱教育事业, 甘愿为教育事业奉献自己的青春与精力。凭着这份对教育事业、对学生的责任感, 更能感染学生, 赢得学生对教师的热爱与敬重。

4. 以自身的言行影响学生。

正所谓“听其言, 观其行”。班主任的教育教学是一个言传身教的过程。班主任要言行一致, 言而有信、言出必行, 以自身良好的行为规范来影响学生, 发挥其导向作用, 使学生自觉地以班主任为目标与榜样。

二、增强班主任的亲和力

威信是学生对班主任的一种敬畏, 那么亲和力就是学生对班主任的一种爱待, 要成为一名学生所喜爱的优秀班主任, 除了要有威信, 还要有亲和力。这样学生才会紧紧地团结在班主任的周围, 增强班级的凝聚力, 班主任才能有影响力与号召力, 这样各项工作才能顺利完成。

1. 加强与学生的交流沟通。

教育教学不仅仅只是一个知识互动的过程, 更是一个情感互动与心灵沟通的过程。在平时我们多与学生见面, 勤与学生沟通, 不要搞神秘, 让学生见不到班主任。

2. 开展一些师生互动活动。

通过师生互动活动, 可以体现教师与学生的平等性与亲近性, 在活动中让班主任成为学生的朋友, 这样学生就自然会乐于接受班主任, 班主任也就可以驻进学生心里。

3. 多关心学生的生活。

中职学生大多住校, 集体生活不同于家庭生活, 他们一开始可能会不太适应, 可能会遇到其他的一些生活问题, 为此班主任要多走动, 多了解学生的生活状况, 热心地帮助学生。

三、组建强有力的班干部队伍

在班级工作中班主任不可能面面俱到、事无巨细、全权负责。班干部是班主任得力的助手, 可以反映一个班集体的班风班貌, 在整个班级建设中起着以点带面、以面带面的作用。为此我们要重视班干部队伍的建设与管理, 要组建一支强有力的班干部队伍, 让其成为班级的中流砥柱。

1. 公平选拔。

班干部并不由班主任来指定, 而是鼓励全体学生参与到班干部的选举中来。让每个学生都有选举权与被选举权, 通过学生的自我推荐, 在全班展开公平而公正的选拔赛。这样班干部由学生自己选举产生, 更加具有说服力, 同时体现了公平与公正, 更能赢得学生的认可。

2. 竞争上岗。

班干部队伍并不是一成不变的, 而是要接受全体学生与教师的监督。当发现班干部失职时, 其他学生就可以自我推荐、竞争上岗。这样可以保证班干部队伍整体的先进性, 加强学生的监督。既可以激励班干部自律, 严格要求自己, 提高自身素养与管理水平;同时又可以激励其他学生进步, 以更高的标准来要求自己。

3. 充分放权。

班干部并不是班主任命令的机械执行者, 我们应该赋予他们更多的权力, 实现自我管理。班主任不要事无巨细, 全权包办代替, 让班干部成为执行者, 而是要适当放权, 把握好发展的大致方向, 让班主任有更多自我管理与发挥的空间。

四、让学生走上社会多实践

中职生毕业后会直接走上工作岗位, 这决定了我们的教育教学与社会接轨, 不仅关注学生知识与技能, 更要让学生将知识转化为能力, 而这些需要学生在亲身实践中不断掌握与提升。为此作为新时代的中职班主任不仅只将视野停留在校内, 而是要充分利用社会资源, 结合学校的力量来为学生积极寻找合作企业, 让学生有更多参与社会工作的机会, 让学生在工作中客观而全面地认识自我, 来不断修正自己的学习目标与方向, 让学生能够充分将学校所学到的知识转化为能力。这样更加利于学生专业技能的培养、交际水平的提高等。

总之, 要想成为一名优秀的中职班主任既要做到心中有学生, 时时为学生着想, 与学生建立良好的关系, 与学生打成一片, 为学生营造良好的班级环境, 同时又要着眼于学生的长远发展, 将教育的视野投向校外, 让学生有更多参与实训的机会, 这样才能让学生身心健康, 有一技之长, 才能利于学生的全面发展与终身发展。

摘要：班主任是班级的组织者与管理者, 肩负着促进学生成长与成才的重任。中职学校学生的特殊性使中职班主任面临着更多的困难与挑战, 如何成为一名优秀的班主任, 引导学生身心健康发展这是我们的重要责任。笔者结合自己多年的中职班主任工作实践对如何成为一名优秀的班主任谈一下自己的见解。

关键词：中职班主任,威信,亲和力,班干部

参考文献

[1]周云琪.做一名优秀的中职学校班主任.家教世界, 2012 (6) .

[2]李世林.浅谈如何做一名优秀的中职学校班主任.读写算, 2012 (83) .

[3]钟越.如何做一名合格的中职学校班主任.教育教学文摘, 2012 (22) .