翰墨飘香书法社团简介

翰墨飘香书法社团简介（共3篇）

翰墨飘香书法社团简介 篇1

硬笔书法比赛方案

为了进一步传承祖国优秀文化，丰富校园文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的写字习惯，营造浓厚的学习氛围，展现师生才华，学校将于近期组织师生开展硬笔书法竞赛。比赛方案初步安排如下：

1.参赛对象：

高

一、高二年级全体同学。

2.比赛程序：比赛时间定在11月22日——12月6日，分三个阶段进行，第一阶段为班内初评（11月22日——11月25日），第二阶段（11月26——11月29日）为校内评比，第三阶段（12月4号）为现场比赛。

A．班内初评：

各班学生在语文老师的指导下在指定的时间内完成作品，书写内容限于中国古典名篇（例如：论语、唐诗、宋词等）、红歌歌词、名言名句、文明礼仪知识等。每班精选出五名学生的作品进行校内评比。进入校内参评的作品即可获得鼓励奖。学校在校报开设专版进行通报表彰。高一180人，高二200人。

B.校内评比

评委从班内初评作品中进一步筛选，从中评出一等奖40名，二等奖60名，三等奖90名。分别给予一定的物质奖励。

C．现场比赛：

校内评比一等奖获得者参加现场比赛。比赛将评出特等奖10名。

要求：

①比赛用纸统一发放，使用正规的书法比赛用纸。

②统一书写内容，统一书写时间。

③考虑到中学生的书写规范，比赛字体限定为正楷和行楷，拒绝草书行草。

④要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字。

4.注意事项：

①各阶段比赛截止日期另行通知。（待定中）

②各参赛选手务必在参赛作品上方注明姓名、年级、班级、指导教师等事项。

③评委拟定为高

一、高二语文组备课组长。

希望全体师生提高认识，高度重视，把这项活动作为提高书法水平的一次契机。写规范汉字，展现我校师生才华。

附件1

现场比赛需张贴条幅：

练好钢笔书法，传承汉字文化；写漂亮字，做优秀人；做一中学人，写规范汉字 比赛所需物品：

需要购买一部分专用比赛用纸。

奖品发放：

除发放证书外，还应有物质奖励，如钢笔、书法练习本、名著阅读书籍等。

获奖作品安排：

获奖作品刊登在校报上，择机并向上级书法协会推荐。

赛前宣传活动：

需要学生会发放宣传材料，并发放比赛通知。

附件2：硬笔书法比赛评分标准

评分标准及条件

90分以上

1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，准确无误。

2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。

80—89分

1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。

2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔到位。

3.章法布局较好，行列整齐，风格一致，题款位置、大小与正文统一。

70—79分

1.执笔书写姿势合格，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。

2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔基本到位。

3.章法布局基本合格，行列较整齐，风格一致，题款位置、大小与正文较统一。

60—69分

1.执笔书写姿势基本合格，能掌握笔法中的起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等。

2.单字结构基本合理，重心较平稳，舒展，主笔时有时无，欠缺点画呼应，用笔一般。

3.章法布局存有毛病，行列基本整齐，风格欠统一，题款位置、大小与正文存有些毛病。

翰墨飘香书法社团简介 篇2

简耀斌, 男, 汉族.1952年9月15日生, 陕西省蒲城县人, 大学本科学历, 高级经济师, 现任联合国华人友协书画专委会主席、中国名家书画艺术院院长、中国书画艺术研究院名誉院长、香港国际杰出华人书画家协会名誉会长、中国书法家协会青海省书协名誉副主席、顾问。曾任青海省科技厅人事处副处长、省科技创新中心主任兼书记、省国有科技资产管理经营公司党委书记 (辖管18所县处级科研院所) 。简耀斌自幼酷爱书法, 临池不辍.钟情二王, 博采众长, 独辟蹊径, 自成一体。字型遒劲, 豪迈奔放, 气势磅礴, 秀丽洒脱, 神韵并茂。2008年8月曾向北京奥组委捐献了“中国.奥运.昆仑玉印” (九龙图腾颂奥运) 一枚, 2008年举办了《“盛世中华迎奥运”简耀斌书法展》, 2011年6月在北京军事博物馆举办了《“锦绣中华、高举旗帜、科学发展、再铸辉煌”我把艺术献给党”书法作品展》。

书法作品多次参加全国、省、市书法展, 见诸报刊。曾荣获全国书法大赛金奖、一等奖、特等奖20余次。2009年荣获中华人民共和国成立60周年全国书法大赛特等奖, 2015年5月荣获首届国际文化产业投资洽谈会书画精品金奖。其作品被《盛世中华书坛四杰》、《中国当代书画五大师》、《中国十大书法名家》、《中国书坛十大风云人物》等多部大型书法丛书及《中国邮册》收录。并被澳大利亚、新西兰、日本、韩国等国际友人及中国中组部、人事部、财政部、科技部、清华大学、北京大学、人民大会堂、国旗护卫队、中华翰园碑林、西安碑林等部门及国家、省市领导、书法爱好者收藏。在职期间, 曾荣获”省十五创新立功先进个人“、“省十大科技创新人物”、“青海省劳动模范”、”全国五一劳动奖状 (单位领导) ”、“中国十大杰出管理人物”等荣誉。主持、参加省部级科研课题10余项, 并获得省级科技成果3项、国家专利1项。公开发表各种论文50余篇、参与编写《国家公务员管理》等大型丛书3部, 其中《把握选贤任能十条原则, 培养大批跨世纪领导人才》、《青海科技人才流失现状与对策》等论文荣获省部级一、二等奖。其书法作品具有极高的升值空间和收藏价值。

翰墨飘香 书法育人 篇3

书法育人 启迪智慧

如何让书法教育真正渗入学生心灵？学校积极探索书法特色教育与课堂教学完美融合的模式。

在教学活动中，学校做到学期有计划、上课有教案、课课有作业、次次有评价；在制订教学计划时，安排细化周到，内容细致到练的什么笔画、哪些字。根据学生不同年龄阶段的特点，合理制订学习计划，各年级书法教学呈梯度推进。为使学校书法教育契合校情、生情、学情，学校组织教师编写书法特色校本课程，把书法课引入教学，让教学中融合书法，给学生以熏陶和感染。

为激发学生兴趣，学校积极举办书法比赛，让学生在竞赛中展示特长，领悟和学习书法，提升综合素质，增强自信心，养成积极主动的人生态度。

家长们对这一特色教学非常支持。五（1）班的家长易文晖说：“我的孩子做事懒散，没有耐心。练毛笔字一年多了，现在不仅学习兴趣上去了，做事也积极、持久了。”

书法立人 厚德载物

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”学书法与学做人是相通的。书法，就是一笔一画，白纸黑字，一点马虎不得，横竖撇捺多一点少一点，字看起来就完全不一样了。“正心才能修身”，练书法不能缺少定力，不能浮躁，学书法就是学做人。

校长潘从喜认为，“书法进校园”要让孩子养成对文字的敬畏之心，比如对“天”这个字要有敬畏，对于“上下”“父母”“老少”等文字在书写过程中要有深刻的认识，“这不光关乎书法能否后继有人，还关乎下一代能否实现中华民族伟大复兴的中国梦”。

学校本着“铸儒雅之师，育文雅之生，办典雅之校”的校训，把“以字厚德、以字启智、以字健体、以字立人”的育人方向纳入特色德育建设中，让学校成为学生成长的乐园，让教师过一种幸福完整的教育生活，为学生的幸福人生奠基。

书法成人 硕果累累

学校的书法班在专业书法教师的精心组织下，进行得非常顺利和有效，学生们都感受到：最初学习书法，只是想写好字，现在，通过书写古今中外名言警句、弟子规、唐诗宋词等，不仅培养了自己的阅读兴趣，明白了许多人生的道理，还在潜移默化中影响了自己的学习和道德品质。同时，练字需要屏气凝神，一笔一画慢慢写来，充分调动身体的协调能力，做到心到、眼到、手到，既练心又练手，慢慢地就练成了专注、细心的好习惯。

在各级各类书法比赛中，孩子们取得了丰硕的成果：2013年，在省“楚风杯”少儿书画大赛中，邱琪涵等19名学生获得低年级组一等奖的好成绩，刘俊怡等53名学生获得高年级组一等奖的好成绩；3名学生六幅书法作品刊登在省级书法刊物《书法报》上。

“练字更练人。”从无到有，从形式到内涵，从特色课程到办学特色，南漳县实验小学在不懈的坚持中积淀，雅言、雅行、雅仪、雅趣的翰墨文化正在逐步形成。