我的带班策略

我的带班策略（精选10篇）

我的带班策略 篇1

1.允许孩子犯错误，善待犯错误的孩子，是一种胸怀，一种教养，更是一种教育艺术。宽容本身就是一种教育力量。--王利平

2.教育不是一种强行的改变，而是一种心灵的滋养。--李慧

3. 教育无它，惟爱与榜样而已。--潘艳艳

4.以学生影响学生，以人感染人，严在当严处，爱在细微中。--朱俐

5.教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。--谢杰妹

6.用真心贴近孩子的童心，从简单中寻找丰富，在朴素中觅求不凡。--金小凡

7.教师的生命是一个和学生共同成长的过程，让我们心存感激地去生活，怀揣着爱和责任去书写教育人生吧！--王文生

8.容忍学生的错误，有时比表扬激励更重要。--宋睿

9.教师最大的乐趣在于教学生所需，解学生所惑，享学生所乐。--马海波

10. 好老师会让学生在被爱中学会爱人。--何倩

[我的带班理念]

我的带班策略 篇2

关键词：班级,理念,实务

一、班主任工作的定位:班主任是干什么的

在班主任这个岗位上我工作了5年, 我干过公安民警甚至刑警, 审判长、收费员、协调员、维持会长、后勤部长等, 和各种各样的未成年人打交道。我什么都干, 只要有需要。作为班主任我深知:权利比村长还小, 责任比主席还大。所以, 我时时刻刻都提心吊胆, 如履薄冰。

日复一日, 我的热情和豪情壮志一点点地被消磨掉, 留下的就是疲惫和无奈。我不怕忙也不怕累, 但我怕这样没有目标地瞎忙, 没有一点点幸福感的忙碌。教育上的事情有它的复杂性和长期性, 有太多的社会政治经济法律等的因素, 有些是我们无法改变的, 有些则是我对班主任这一岗位定位不准, 我的岗位核心是什么?对于我要干什么、干到什么程度不是太清楚, 被学校的很多事务性的工作牵着鼻子打转转, 兵来将挡、水来土掩。当然学校事务性的工作也要做好, 毕竟这也是为教育教学作保障, 但是不能当做核心。

所以为了更好地开展工作、提高我的幸福指数, 就要回答我是干什么的, 对我的班主任岗位定好位。我对班主任的定位就是:帮助每一个孩子身心健康的成长, 做最优秀的自己, 为国家培养未来社会的合格公民!

二、什么样的人是合格的公民

对于什么样的人才算是合格的公民有很多的回答, 我心目中的合格公民是符合这样的三个要素:遵纪守法;有善良、正直、宽容等高尚的道德;心理健康。

三、怎样培养合格的公民

作为班主任, 我的一切工作的核心都要围绕我对自己的定位来开展。我从下面几个方面来说明。

1. 紧紧地把握班级情感, 用良好的班级情感培养学生, 润物细无声。

一个班级, 是由一批学生组成的, 而学生是一个个富有情感的个体。所以, 班级首先必须是情感的集体, 其次才是人的集体。作为班主任, 就要在师生之间、同学之间编织一张充满温情友谊的网, 让教室洋溢着关爱向上的情感。关爱每一个同学, 让每一个学生感受到你对他的关爱, 和学生建立深厚的友谊。如果师生之间出现了裂痕, 就要主动找学生及时修复, 允许学生有不同意见, 允许学生对自己的批评。我对学生是这样说的:如果因为我你不愉快, 你要及时告诉我, 我宁愿我不愉快, 我也要把快乐给你。这不是说我有多高尚, 而是说我已经是成年人了, 我的肚子里能放下很多的东西了。

2. 牢牢地把握住班级的方向, 用先进的文化氛围主导班级的舆论, 随风潜入夜。

班级就是一个小社会, 学生们生活在这个集体中, 彼此之间互相学习、互相影响, 耳濡目染就会养成很多的习惯, 这些习惯有好习惯也有坏习惯。作为班主任, 我就得想尽一切办法、利用一切可以利用的资源, 比如名人、伟人的言论文章等, 发挥名人、伟人的榜样作用, 培育优良的班级文化和积极健康的价值观念以及积极的学风, 用先进的文化鼓舞人、塑造人, 教育每一个学生做最优秀的自己!利用名人、伟人名言文章统一思想, 主导班级的舆论导向, 这样班级的一切工作就都有了它的价值追求。作为班主任, 当我想做一件事情时, 我首先会大造舆论、寻找论据, 证明这项事情的合理性和必要性, 这样班级工作开展起来就比较顺利, 而且有长效性。我以前经常看书上网浏览, 总是感觉有新的想法, 产生过很多的灵感。有好的文章或者好的思想就把它保存下来, 很多的都被我改造成了班会。现在做的不太好, 忙于备课改作业, 感觉脑子空空的。

班主任要想牢牢地抓住班级的舆论方向, 就要未雨绸缪, 注意观察学生的新动向, 尤其是班级思想上的动向。有些时候当有了苗头就要及时地引导, 甚至扼杀在萌芽状态;有些时候则是警钟长鸣;有些时候则是捕风捉影, 小题大做, 敲山震虎。这样就做到了正本清源, 不要等到出大事了再去谈话、再去教育就来不及了, 如果真出了大事教育的功能就很有限了。我认为教育就是无数个小事, 这就像得病一样, 平时不注意, 等得了癌症就没招了, 到时就只能听天由命了。很遗憾的是, 我没有动人的案例与大家分享。

3. 积极探索班级的精细化管理, 培养遵纪守法的公民。

不同的学生有不同的成长经历, 有些学生的素质高、行为习惯好, 有些则不然。班级是由很多有个体差异的学生构成的, 层次也是不同的, 有些班级学生行为习惯好, 不需要太多的约束和管理。但是像这样的班级毕竟是少数, 绝大多数的班级大多数的学生具有自觉性, 但不能完全依靠学生的自觉性去保证班级的运转。当班级具备了良好的班级情感、良好的班级舆论氛围, 就必须着手班级的管理, 如何帮助每一个孩子养成良好的学习行为习惯, 做最优秀的自己, 这不是在约束孩子, 更重要的是养成遵纪守法的好习惯, 未来的中国将是法治社会, 遵纪守法是生活的底线。我在班里推行班级精细化管理规定, 把班级所有要做的事列出来, 定岗定编, 落实好人人有事做、事事有人做的班级管理目标。对每个人每天的行为进行量化考评, 一周一评, 值日班长负责。

在这里我重点说一下班级管理制度, 其实很多的班级都在搞, 有些可能觉得执行起来难度太大, 或者由于个别同学的叛逆导致班级规章制度执行不下去, 最后如同一纸空文。作为班级管理制度的最高领导人, 在制定班级制度时一定要考虑好制度的可操作性, 如果操作不了就不要制定。在执行上不要追求绝对的公平, 搞一刀切, 要纵向地看学生的成长, 毕竟执行制度是为了教育人。对于一些特殊的学生, 要宽容, 要法外开恩, 不要被他牵着鼻子转, 本末倒置, 有些行为习惯也不是一朝一夕就能养成, 良好的班级情感和良好的班级舆论会有效解决这个问题。这样班级制度搞起来就比较顺利, 也有效度。比如我们班有一个学生升入初中时脾气特别的暴躁, 而且特别的逆反, 追求标新立异, 惹怒过很多的老师甚至领导, 有一次闹得特别的凶, 竟然给年纪主任喊:你把我开除了吧!就这样一个孩子, 我对他的要求比别人要求低很多, 有时候都称得上是姑息纵容, 同学们也很宽容他, 虽然他依然违反纪律, 但是频率低多了。初中毕业, 他给我写的是:我是他最崇拜的人!我想了很多。高中, 他要跟我, 开学, 他在桌子上写的是:听刘老师的话, 要不就不是人。我真的很感动!现在他依然做不到班级的一些要求, 但是我看的出来他已经在努力地改变, 现在也比较爱学习了, 虽然上自习问问题说说话, 作业不一定能按时交, 有时还迟到, 但是他在一天天的进步, 我很知足!

班级管理的目标是培养人, 所以班级管理制度必须要有弹性, 相对的公平公正才是真正的公平公正, 班级管理是为了团结同学, 而不是为了分裂同学。对于特殊的学生, 要允许差异性的存在, 否则为了形式上的统一惹得自己心情不愉快, 甚至围着他一个人转, 而且和学生关系的紧张会导致师生的对立, 如果这样, 我对学生的教育就彻底失败了, 我就不会对他产生任何的正面影响了。我的目标是教育他, 岂不是背道而驰了?所以教育学生时, 退让也是一种前进, 曲线也许就是最短的。

我的带班“苦肉计” 篇3

一次课间,我看见李刚和王强在操场上各自领着一队学生在做游戏,原本想参与他们的活动,好调解一下他们的关系,结果下台阶时,一不小心跌了个趔趄。这时,李强和王刚看见后,快步跑了过来扶我。不知怎的,我突然间想到张朋的“苦肉计”,于是,顺势坐在了地上,一步也动弹不了。“老师,脚崴了吧?”李刚扶起我问,“老师,我背你去医院吧。”王强边说边要背我。“没事,你们俩扶我进教室坐一会儿就好了。”此时,李刚和王强一人左手,一人右手地扶起了我,“李刚,轻点儿,老师的胳膊怕是碰坏了吧?”“王强,你力气大,多用力擎着点老师。”从出事地点到教室仅有十多米,我故意拖延时间,边走边说:“谢谢你们俩,你们现在就是老师的左右手了,如果你们俩现在有一方的手撤下来,老师就会寸步难行,其实,你们俩也是班级的左右手。我多么希望你们俩永远这样扶着我呀!,,‘‘老师,你放心,我们俩会好好扶着你的,更会好好为班级服务的。”两个聪明的学生听出了我的弦外之音,心领神会地应答着。这一天,李刚和王强把班级工作安排得井井有条,多日的坚冰终于被融化了。我窃喜自己的妙招。

通过此次实施“苦肉计”,我感觉张朋对付我的“苦肉计”有三个危害:一是出发点就是错误的,不利己也不利人;二是缺少真挚情感参与,假戏成分多,容易露馅;三是没有达到“苦肉计”的连锁反应,只能“苦”自己,但无法“苦”别人,不能引起共鸣。而我却把三个危害变为了三大益处:利己利人、真情实感、享受教育的快乐,因而,我的“苦肉计”就会是长久之计,百试百灵。一天下午第一节英语课刚上了不到五分钟,英语老师就急匆匆地告诉我,姚远等五位男生逃课了。进入了五年级后,我发现有些男生不服管了,常常做出一些令你意想不到的事情,这也许是青春期初期的叛逆心理在作怪吧。那是异常炎热的一个下午,我步行到姚远的姥爷家查访,因姚远父母离异,母亲外出打工,只好寄居在姥爷家。在姚远姥爷家并没有发现这五个学生的行踪,我焦急起来,担心他们去野外洗澡,越想我的心里越没底。这时,有一村民向我提供了一个信息,说是这些孩子在楚辉家玩呢。终于发现了他们的踪迹。我三步并做两步地向楚辉家走去。当我来到楚辉家院子里时,发现他们五位正在与一群小狗崽嬉闹着。当他们发现我之后,一个个作鸟兽散,而我此时却又累又热,气喘吁吁,不可能追上他们。于是,我走了几步就蹲了下来,开始实施我的“苦肉计”,我蹲在那里,一动不动。不一会儿,我就听见耳旁五位学生跑回来的脚步声,他们不停地喊着:“老师。你中暑了吧?”我点点头,说:“我找了你们快一个小时了,看到你们,我就放心了。”“老师,我们错了,我们不该来看小狗崽,耽误了上课时间。”“好了,你们知道错了能改正就好,快回去上课吧!”在回学校的路上,我边走边给他们讲逃课的害处,并要求他们诚恳向英语教师道歉,请求她的原谅。这一次的“苦肉计”,我没有过多制造紧张空气,因为学生早已是惊弓之鸟,如果我再过分添乱,势必会起到事倍功半之效。学生本已知错,此时,只需点拨引导,话不必多,应掷地有声,在学生心中刻下不可磨灭的烙印。

参加班主任带班策略有感 篇4

参加班主任带班策略有感

潘慧珍

在这个世界上，你我就是一粒粒尘埃，那么的渺小。但当许许多多的尘埃团结、拥护在一起，那就是一座座大山，无论多少风雨，都有巍然不动。可想而知，团队的力量是多么地强大。很幸运，我有一个非常支持我们班主任工作的学校和一个强大的团队——傅娟班主任工作室，给我提供了更广阔更高深的学习的平台，引领我成为更好的班主任。

2017年10月20日下午，我们坐火车参加10月21日—10月22日在南昌举办中国教育梦—核心素养下的新时期班主任带班策略高级研修班。研修班安排了江苏特级教师顾文艳的讲座《成为

呵护童心的重要他人》，全国知名班主任俞芬的讲座《创实文化塑一方学生心灵栖居地》，全国知名班主任李俊兴的《教师明白要趁早》以及全国著名特级教师、知名班主任郑立平的讲座《互联网+背景下，德育工作的创新艺术》。

活动全程，老师们都讲得非常精彩，学员们也听得很认真，但令我印象最深的是俞芬老师的讲座。

俞芬老师一直强调有温度的班级才有故事。她鼓励孩子们以写日记的方式记录当天班级的一些镜头，写班级中的人，也写班级中的事。捕捉班级生活真善美的故事，让孩子们看到班级温暖的人、温暖的事，从而感受到班级的温度，安心打开心扉，向最好的自己发展。她用一个班名、一个班徽、一套班服来帮助学生将标志性的物品转化成一种信仰，在管理班级这一块又采用”基于代币制的小组合作竞赛”管理模式来构建班级的制度文化和活动文化。说起这个代币制，我就非常感兴趣了。代币制，其

实就可以理解我们的积分制奖励。她将班级的学生按能力均衡原则分成若干个异质小组，在组内引导学生进行合作学习，在组与组之间展开同质同层的竞争，并以小组的总体表现成绩作为评价奖励依据。代币制运用到小组合作的班级管理模式中，在于强化小组中个体的良好行为习惯，强化小组的合作机制，使得这一管理模式呈现良性循环。

值得一提的是，她小组管理中的两个特色活动：一个是学习环境考核中的创实中队”五星级”环境活动，一个是小组合作下的书市活动。开展创实中队”五星级”环境的活动时，小组先学习五条考核内容：第一，地面干净；第二，卫生整洁；第三，课桌排成一条直线；第四，不摆放多余物品；第五，桌面不留任何物品。小组挑战”五星级”环境创建，就可以将组内标志贴在黑板上，创建通过考核并成功后，小组可以加上两分，失败也不扣分。学生的积极性调动起来后，令人犯难的卫生问题也就解决了。而书

市活动则是针对学生不爱看书或者书路狭窄的问题制定的，学生从自己选有阅读价值、适合年龄阶段的书，到精心设计推荐书目的介绍在讲台与同学分享，再到在教室卖力地设摊”卖书”,填写”借书登记表”,最后到学生主动阅读，读完还在给书主留下一句对书的评价或看法，这比老师口干舌燥地推荐书目要轻松有效得多。

当然，她还有很多我们值得借鉴的地方，比如：倡导班级亲子文化，邀请家长和自己孩子一起来学校传授相关职业内容的课程，孩子自己当主持人介绍家长。家长要是警察，就专门给孩子讲自我保护和知法懂法的相关课程；家长要是医生，就给孩子传授健康卫生的内容；是美甲美容师，就教孩子们如何规范自己的仪表等等。这样的活动，让孩子们和家长更加亲近，也让孩子在好奇中懂得了更多的知识。

培训是短暂的，但对于一个教师而言，育人无止境，管理无边际，学习的

带班人员职责 篇5

一、值班人员要遵守时间、坚守岗位，认真负责、不得擅自离岗。值班时间为晚7:00—次日6:30.二、值班时间值班人员必须服从值班安排，认真检查宿舍楼的每个房间是否正常，防护设施是否牢，发现问题及时解决，立即向值班老师报告。

三、值班人员尽职尽责。因特殊情况不能按时到岗应事先请假，并请其他值班人员顶替无故缺岗者，按学校值班人员有关要求有关规定处理。

四、所有值班人员值班期间通讯设备保证24小时畅通。

五、认真做好值班记录，交接班时接班人员及时做好接班检查。

值班人员岗位职责

一、值班人员必须认真履行职责，加强责任感，保持警惕，按时上岗，不得擅自离岗。值班时间为晚7:00---晚9:00

二、值班人员值班期间应根据值班任务的要求，做到勤巡视，勤检查。

三、值班期间值班人员不得做与本职工作无关的事情，不得将无关的人员带入岗位。

四、值班期间一旦发生突发事件，值班人员必须迅速采取有效措施予以处置，必要时值班人员应赴现场处理，重大问题要及时向上级领导报告，并详细做好记录。

五、值班人员必须认真做好值班记录。

六、值班人员在值班过程中应熟悉消防器材的存放地点及使用方法。

七、值班人员不得擅离职守消极怠工，要及时传达领导的指示，对各类事故做

好联络及上传下达的工作。

八、搞好值班室的卫生，认真做好交接班工作，认真做好值班笔录。

九、负责记录《值班日记》和填写其相关表格，做到及时、详细、准确。

值班室管理制度

一、坚守工作岗位，不得擅离职守，不做与值班无关的事项。

二、熟悉工作，认真钻研，提高工作水平。文明值班。积极妥善地处理好职责范围内的一切工作。

三、重大、紧急和超出职责范围内的工作，应及时地向值班老师、领导汇报和请示，以便把工作做好。

四、维护好室内秩序。做到整洁卫生。禁止在工作时间大声喧华。无关人员不得随便进入该室。爱护公物，杜绝浪费。

六、坚持批评与自我批评。团结互助，互相尊重。

七、遇有特殊情况需换班或代班者必须经主任或值班老师同意，否则责任自负。

带班心得体会 篇6

回顾这两个多月的工作，5月份甲班整线有效作业效率94.55%，损烟132条，工作效率7419条/时；同比乙班95.55%，169条，7516条/时的工作能力确实有一定差距，其主要原因还是新进员工的技能操作与岗位间的配合不够娴熟，针对此现象我着重因人而异地对各岗位人员进行调整，要想尽快的融入工作角色，最好的办法就是学习，一是向书本学习，学习更多工作上的专业知识，只有每天不断的吸收先进的技术与思想，才能使我们在思想、行动上保持一致，提高工作能力；二是想周围的同事学习，在很多问题都不知如何下手的情况下，最有效的方法就是向同事学习，向优秀的同事学习，学习他们任劳任怨，求真务实，带着感情工作，服从大局的思想和工作作风，吸取成功的经验；三是实践学习，把所和师傅学到的东西运用到实际工作中，在工作中检验所学的知识，查找不足，提高自己，尽快适应工作坏境。

在5月份的工作运行情况下，分拣设备基本正常，分拣中偶有小故障，但能及时的处理排除，但hh02线更换整形机后出现的问题就是漏码严重，在部门成立的漏码问题解决小组的努力下，5月下旬漏码问题有一定好转。针对在5月3日我们夜班出现的点烟人员将销售单遗忘在设备上，导致销售单未能及时配送出库的现象，我及时组织班级人员开会进行问题交流，安排分拣结束后由专人负责清点销售单，较好控制了销售单及时配送出库这一流程，通过主任推广到乙班执行。同时明确各个岗位人员除了分拣操作时，分拣结束后需要负责检查的各个项目职责。

6月份和7月份的设备就大不尽人意了，开箱机链条断裂、通道机输送链条管筒脱落、开箱机小车脉冲值多次跳变、标签机的跳打、件烟打码机激光头的损坏、裹膜机的频频故障一直困扰分拣运行。在这样的情况下，我班有效作业率还是比5月有一定的提高，整线有效作业率95.16%，工作效率6992条/时，甲班6月设备损烟206条，同比乙班损烟209条，整线作业率94.58%，工作效率6819条/时有一定优势，但是我觉得我们还能够做得更好。

在这3个月的带班工作中也不是想象中的那么难，只要多听、多学、多问、多想、多实践就能克服很多困难，以前自己只知道做好自己的本职工作，就想着做好了工作，好好的工作就是为了企业，其实不然，在这段时间里，同事之间的团结友谊渲染了我的热情，上司的鼓励与支持坚定了我的信心，让我慢慢明白做好了自己的本职工作并不完全算是一个好员工，一个好的员工需要富有更多的责任感，好好工作也不仅仅只是为了企业，更是为了自己而工作，我们应该以积极的心态工作，持平常心态生活，以学为主，学干结合，注重个人修养与工作方法。在工作当中，我们要有很强的时间观念，对部门推行的方案必须宣传、布置到位，对下级的想法及提议要尽快与领导沟通，知己所长，用人所长，要保持一种乐观向上的自信心，而不是感到高人一等，除此还要知己所短，要不断的反省自我，扬长避短，取长补短，要跳出自我，以高标准的要求，以他人的视角，严格甚至苛刻的透视自己，发现不足，战胜自我。

带班申请书 篇7

尊敬的系领导：

我希望能够担任12届大一新生带班一职，为母校做出自己的一点微薄之力。

我是09届的XXX，所在班级是xxxx，来自xx。

如今大二的我，回首望去，这一路走来有艰辛，但更多的是开心和快乐。大一很荣幸成为了能源于机械工程学院志愿者分站的宣传部的干事。这是我最开心的是，在这里我参加了许多志愿者活动，比如：“走进敬老院”、“电院扫雪”、“3.15打假”„„都给了我很的影响。在敬老院，在世纪广场的3.15打假，这些校外的活动给了我很多的经验，也让我知道帮助别人是一件多么快乐的事。

我学习也没有落下，学习成绩一直排在班级前五名，系里排名也是在二十名左右。班上也是和同学相处融洽，积极参加班级举办的活动，如晚会、篮球赛、集体游玩等。

如果我有幸当上了带班。我会给他们做榜样，一定要好好学习，认真学习，努力学习，增加自己的知识度，经过这四年，让自己成为一本书，而不是一张纸。另外还要多参加活动，增加社会经验。大一刚刚到学校，所有的都是新的，一定会遇到困难，我会竭尽我所能帮助他们，给他们家的温暖，对大学充满信心，对学校充满信心。此致

领导带班制度 篇8

依照《国家安全生产监督管理总局关于进一步加强企业安全生产规范化建设严格落实企业安全生产主体责任的知道意见》，进一步加强领导带班工作的管理，进一步规范值班人员行为，确保值班工作的有效进行，结合客运公司和客运场站实际情况，特制定值班管理制度。

一、值班人员范围：客运公司或客运场站班子成员及各科室主任。

二、节假日白班值班时间为8:00——10:00;夜间值班时间为18:00——次日8:00.三、当班值班领导为单位各项工作总负责人，全面负责各项工作的开展。

四、值班领导要严格按照值班表值班，提前做好值班准备工作，不得迟到、早退，严禁酒后上岗、睡岗。

五、值班期间不准擅自离岗，不做与值班工作无关的事项，如有事需提前向值班领导请示，同意后方可进行换班。

六、领导值班表由综合办公室编排制定，经单位负责人批准公示后执行，值班工作由站考核办负责监督检查。

新教师带班心得 篇9

让我体会最深的是学校对各位新教师的关爱以及各位老教师的不断提携。为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“师徒结对”的方法很大程度上弥补了我这一不足。当经验丰富的老师听我的课后，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。特别要感谢的是我的师傅张主任，向他请教问题时他每次都会把问题分析得非常透彻，预设各种情况，从多角度进行观察，有时会从孩子的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。

另外，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。况且,新课程标准的小学语文教材对教师要求高, 比如看起来非常简单的问题,要让孩子们都学会却不是件简单的事。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。我听课的主要对象是师傅张主任，同时也听其他老师的课。这一学期，我听了二十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。尤其是各位教师的公开课,真让我受益匪浅。听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了语文的目标和方向。

在上课中，一定要让学生有事做!才不至于出现课堂上孩子开小差的现象。因而就要求在教学中注意细节,课前准备要充分。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。在这段时间的教学中，我承认，课堂教学组织对于我来说仍是个不小的难题。

汽修厂带班制度 篇10

领导带班作业制度

1.目的

为切实抓好安全生产，增强领导和职工的安全意识，进一步落实安全生产责任制。特制定本制度。2.适用范围

本厂所属各机构。3.职责

3.1安督办负责制度的制定、检查、考核及日常管理工作。

3.2各购机负责本制度的贯彻执行等工作。4.工作程序

4.1带班安排

4.1.1领导带班安排

领导按顺序轮流带班，如工作忙或出差等，按顺序由下一人带班。公司级领导带班具体名单由行政办统一安排并报安督办备案。

4.2带班职责

4.2.1领导带班职责

4.2.1.1坚持生产工作与安全工作的“五同时”，模范地执行各项安全生产的规章制度，对本单位的安全工作全面负责；

4.2.1.2负责当日的安全检查、督促和指导各车间的安全工作，解决安全方面的疑难问题，防范可能发生的一切不安全因素；

4.2.1.3负责当日生产现场的安全监督、督促和检查工作，有权对“三违”现象进行处罚，并停止其工作，对情节严重者，并按有关规定处理；

4.2.1.4对发现的事故隐患必须立即采取有效防范措施，提出整改意见，督促限期整改；

4.2.1.5对当日发生的事故要组织对伤员的抢救，保护好现场并向上级部门报告，要参加事故的调查、分析原因，并提出安全措施及处理意见。

4.2部门级领导带班职责

4.2.1布置当日生产必须执行安全工作的“五同时”，模范地执行各项安全生产的规章制度，对本车间的安全工作全面负责；

4.2.2负责当日的安全检查、督促和指导各班组的安全工作，帮助班组职工共同解决安全方面的疑难问题，并对其安全生产状况负责；

4.2.3负责当日生产现场的安全监督、督促和检查工作，对“三违”现象有权进行制止并协助厂领导和安全部门进行处罚，性质严重的有权停止其工作，并向上级报告；

4.2.4要认真检查人的、物的不安全因素，发现事故隐患必须按“三定、四不推”的原则处理；

4.2.5当日发生的事故，必须组织对伤员的抢救，保护好现场并采取安全措施防止事故扩大，同时向上级部门报告，协助对事故的调查、分析原因，并提出有效的安全防范措施。

4.3带班要求

4.3.1安全带班领导对当日安全工作直接负责，当日安全值班领导，必须坚守岗位，按安全值班职责要求认真检查安全工作，做好记录；

4.3.2认真做好交接班记录，把当天的安全工作遗留问题，负责向一下班的带班领导交待清楚。

4.3.3当日安全值班领导必须佩安全带班标志。5 考核：

5.1对下列带班领导实行奖励：

5.5.1认真贯彻执行国家安全生产方针和有关安全生产法律法规、条例和办法，保持本单位长期安全生产或扭转安全生产被动局面，成绩显著的有关领导；

5.1.2领导在带班过程中及时发现或报告事故隐患，避免重大伤亡事故发生者；

5.1.3防止事故扩大，抢险有功者；

5.1.4对本单位“三违”人员能大胆管理，严格执行处罚规定，成绩显著者。

5.2对下列带班领导实行处罚：

5.2.1不按时上报领导安全带班名单，每一次罚10元；

5.2.2安全带班领导不佩戴安全带班标志，带班记录简单不认真，每发现一次罚20元；

5.2.3安全带班领导不检查、不履行职责，忽视安全生产，造成事故，应承担安全责任，接受上级部门的追查和处罚。

5.2.4对本单位“三违”人员不制止不按规定处罚，每发现一次，罚50元；

6.附则6.1本制度自下发之日起执行。