财经应用文写作考试

财经应用文写作考试（精选7篇）

财经应用文写作考试 篇1

财经应用文写作考试说明

考试时间：2011年11月10日（周四）晚6点30分至8点

考试地点：教学楼802室（09会电1班）

教学楼803室（09会电2、3、4、5班）

题型：单项选择题、判断题、格式改错题、阅读与评析题、写作题。

考试重点：

经济文书的特点、主旨与材料；经济文书写作的常用思路；

经济文书结构的基本内容；经济文书语言的主要表达方式；

公文的格式（发文机关标识、发文字号、秘密等级、紧急程度、标题、主送机关、附件、发文机关、签署、成文时间、印章、主题词、抄送机关、印发机关、印发日期、印数等）；

行文规则；公文正文基本内容模块；

通知的适用范围及特点、类型、结构与写法；

会议纪要含义、特点、结构与写法、写作要求；

经济消息的特点；“倒金字塔”结构；

市场调查报告的含义和特点；市场调查的方法；

财物分析报告的含义、特点、类型、结构与写法；

审计报告的含义、特点、类型、结构与写法；

计划与总结的含义、特点、写法；

合同与意向书的含义、特点、结构；

求职函的结构与写法、写作要求；

财经应用文写作考试 篇2

一、明显存在的错误

1. P12第一题第2小题与P13第三题第4小题重复, 应删除一处。

2. P14第六题与P22第三题相同, 显然应在P14中删除第六题。

3. P20求职信正文主体部分“可分三个部分来写”, 但后边只介绍两个部分内容。因此, 应改为“可分两个部分来写”。

4. p44第23行后边多一“一”字, 应删除。

5. P49[实例阅读]标题中的“2000年”, 根据实例内容应改为“2001年”。

6. P66第8行文字应调整为“正文写完后在落款处先写明写作单位名称再写写作日期”。

7. P77思考练习与写作训练写作题第1题系商品广告内容, 应放在P74进行练习。

二、值得商讨的内容

1. 有些概念的提出似有欠妥。

如关于“财经应用文”的概念, 应先解释“应用文”, 再指出其为“应用文的一种”。再如, “公文”的概念。说它是一种“文书”, 但教材并无对“文书”进行解释。笔者认为, 说“公文”时可不必使用“文书”概念, 说公文是“具有法定效用与规范格式的文字材料”即可。

2. 文种写作知识与实例有不吻合之处。

(1) 讲述条据结尾语应“另起一行空两格写‘此据’两字”, 但文中实例二空了四格, 实例三空了两格。 (2) 商务信函中讲催款函标题构成应有“标题和编号”, 但实例中并无编号。 (3) 经济活动分析报告的写作方法中讲应由三部分组成, 但实例只有两部分, 缺少“署名和日期”。 (4) 产品说明书中讲明应有“结尾”, 但实例中并无结尾。

3. 所举实例中存在的一些问题。

(1) 第二章第二节关于求职信的练习, 从标题上看是求职信, 但内容上看又似应聘信, 况且文中明确说明“我现在即来应聘”, 落款处又标明“应聘人”。再者, 把附件放在落款之下, 这也与前面所讲写作知识不符。笔者认为, 此题是让学生对求职信“一般介绍”和“重点介绍”进行练习, 但这则练习题在形式和内容方面有明显不妥之处, 应进行修订。 (2) 第四章第二节财经工作总结实例标题中总结单位是“××证券公司××路营业所”, 但该文落款处为“××证券有限公司××分公司××路第一证券营业部”, 两处应当一致。 (3) 第六章第一节商品广告关于广告间接性标题所举例文“有‘杯’无患”、“随心所‘浴’”, 这种借成语而改动其中一两个字的广告形式, 因易引起误读, 在现今广告中已禁止使用。

三、几点建议

1. 本册内容较少。

第二版修订后, 共安排了八章20节内容, 按一般每学期16个教学周, 每周两次4节课计算, 授课时数为32次64节。显然, 课本内容较少, 需要教师自己增加一些内容。况且有些章节内容更是十分单薄, 如条据、产品说明书、协议书等。

2. 应增添一些重要的有实用性的内容。

如经济新闻, 学生在校内各种活动频繁, 到社会上就业之后, 仍接触这些内容, 因此, 有必要在校时进行学习掌握。

3. 公文讲解时, 所选实例可采用真实文件的缩小影印形式。

学生在校学习期间基本上接触不到文件, 如选用影印形式, 可给学生一种真实直观的效果。

4. 选择实例应接近学生现实生活。

《财经应用文写作》教学思考 篇3

[关键词]学科性质 第一课 过程技巧

原以为《财经应用文写作》是一门十分好讲的课程，因为其中的条据、财务计划、审计报告等应用文体对于从事财务管理工作多年的教师来讲，应是一件十分轻松的事情。但通过仔细研读教材、认真审视授课对象，我认识到问题的严重性。如何让授课效果如愿以偿、让授课对象学有所长，成为考虑的首要问题。结合职校学生实际，经过一段时间的思考，形成以下三个方面的观点：

（一）应重新审视《财经应用文写作》课程的性质

学科性质的界定将直接决定学科的课时总量、课时分配及授课学期安排。一般而言，课程性质分为文化课、专业基础课、专业课三大类。在众多人的观念当中，《财经应用文写作》为经济管理、财经类专业开设的一门应用型专业基础课程，因而大多数的学校将这门课放在低年级开设。由此带来这样的问题：教学对象是初中毕业生，他们的阅历不够丰富，缺乏对社会的了解和实际工作经验，写作水平较低。财经应用文与他们在中学所学的语文知识有很大的差距。如：在中学学习写作，学生们较多地是从自我的角度去写文章，习惯于写个人的事情、个人的见解和主张，随意性及口语、书面语相混杂。而财经应用文大多是在财经领域公务活动中使用。写作者只是执笔者、撰稿人，其观点不是个人的，而是组织的、团体的，是暗示出来的……除此之外，作为基础课的应用写作大多安排在低年级，学生不具备进行应用写作必备的专业知识，对于专业性较强的应用文体，如财务计划、经济活动分析、外贸文书等，学生根本就不具备专业能力来完善其内容。该课程的讲授只能较多地停留在文体格式上，缺少内容填充的应用文极易让学生误认为该课程仅是中学语文课的延续。课时量偏少，也使学生缺少足够的实践机会。

鉴于财经应用写作是一门以写作学、语言学、逻辑学等为基础的，较多地运用经济法律、财务会计、审计保险等经济知识的学科，我认为不妨重新界定其专业课的学科性质，加大课时量，调整授课时间到高年级。加大了课时量，使得教师不只是单纯做中学语文老师的延伸工作，而将讲授的重点转向专业知识的规范化表述；高年级讲授财经应用文，学生不只是单纯接受新知识，更重要的是将在校期间所学的理论课程（如会计学、财务管理、市场营销、保险学、审计学、经济法、国际贸易等）作了一个非常全面的回顾。学校如能在最后一章（经济论文）讲完后紧跟上毕业设计和毕业论文的教学，实现两者的无缝对接，那么，这样的调整不只是形式上体现了对这门学科的重视，而是真正实现了财经应用文宏观上为经济建设和经济体制服务、微观上为生产和经营管理服务的目的。

（二）重视第一堂课的设计

好的开端等于成功的一半。优秀的开场白大大优于长篇累牍的说教。“两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。可是一段时间以后，那个叫阿诺德的小伙子却青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却在原地踏步……”。《财经应用文写作》课程伴随着这篇优秀的普通话朗读文章《差别》拉开了序幕。文章的赏析作为一个途径，直接效果是吸引了学生的眼球，活跃了课堂气氛。关键是让学生深入到文章中去，领悟文章所反映的实质内容：一个人只具有单方面、浅层次的能力是远远不够的，要适应现代社会对财经人才的要求，必须具有多方位的综合能力。如沟通能力、表达能力（如财经应用写作能力）等，这是该专业高层人士的必备素质。这样的开场白比单纯陈述该课程若干条的重要性要好得多。

第一堂课一方面要想方设法吸引学生眼球，同时也要体现“以人为本”的理念。学生中有一句戏言称为“考考考，老师的法宝”，表面上的戏言是否也折射出一种无奈呢？因此，老师首先要树立正确的考试观，将之作为引导学生掌握相关知识的措施。告诉他们过程性评价和终结性考试相结合是这门课的考核方式。过程性评价内容包括学习态度（出勤情况、课堂表现、完成任务情况）、学习能力、合作学习情况等，终结性考试就是选择测试学生的习作，而不单独测试理论知识部分。习作要求格式符合应用文格式固定或比较固定的特点；内容要表达特定的主旨，体现专业性；语言上要准确、简洁、得体、严谨，符合具体文种要求。整个文章格式、内容、语言浑然一体，文面整洁，让人一目了然。这种测试方法不仅仅做到了较为客观、公平，而且对应用文写作课的教学也起到了积极的导向作用。学期结束完成了教学内容，达到了教学目标，增强了学习的主动性和积极性，受到家长和同行领导的好评。

（三）教学过程应充分体现课改精神

《财经应用文写作》课程是一门既学理论知识又掌握写作技法的课程。“理论与实践”的统一是该课程学习的指导原则。知识性、实践性、应用性只有在阅读作品，分析文章、写作训练过程中付诸实施。因此，在教学中必须狠抓以下三个环节：

1.加强各种文体文章的理论知识学习，开阔视野、加强积累，从理性上提高对应用文章写作的认识，为将来写应用类文章打下厚实的理论基础。

2.加强例文阅读分析。引导学生多读作品，要求他们运用所学的理论知识进行阅读与分析，并写出分析文字。通过这个环节来培养学生阅读与分析能力，提高对各类应用文的感性认识和理性判别，达到提高财经应用文写作能力的目的。

3.加强讲练结合。这里主要指多写、多练、多讲解，使学生在写、练、评的实践过程中，学到方法、技巧，达到能较熟练地驾驭各种应用文章写作的目标。在具体的操作技巧上，有三点值得关注：

（1）教学模式体现趣味性。开场白的选用固然重要，过程的延续更关键。保持一时的新鲜是不难的，长久兴趣的维系是建立在对客体思维的不断撞击之下不断变更教学方法基础之上的。我曾在讲授《信息文书》这一章启事、声明、广告部分内容的时候，做了一个授课模式变更：上课了，我说我累了，同学们说回去睡觉吧，我说太消极了；同学们则说出去走走散个步吧，我说好，一起走吧……就这样。我的意图领着学生的思绪往户外走，走过小巷，逛了大街，见到了电线杆文化的代表——寻人启事、开业启事、小广告，领略了户外广告的大将风度……游走之后，似乎大家都醒了，都轻松了，明白了信息文书的常见种类、各自的表达方法、不同要求下的展示场所及的优劣……最后可教师、可学生，或评、或点，归纳该部分内容的要点和注意点。可以想象这样的“领头飞雁”模式较之于传统的教学方法的效果。

（2）实例教学体现时代性。财经应用文属于应用文体中的一个分支，讲究运用，因而绝大多数教材中都能够注意引用大量的例文，避免空洞地跟学生讲理论。但教材出版的周期性和稳定性与经济、政治、文化格局不断更新的矛盾，决定了教师在组织授课材料时，虽可适当地选用教材案例，但不能整体打包使用，必须分析其时代性。为增加学生对案例的真实感，可以从学校档案室借出一些正式文件让学生传看，并重点进行评析；为增强学生的实践能力，可让学生亲手形成一些案例，如收集相关文本、制作调查方案等。

案例选用也讲求一个新鲜，新人、新事、新成果、新数据、新观点、新问题等给人耳目一新的感觉。增强课堂的感染力和吸引力，身边的事、现代的事、可信度强，学生有兴趣，也有利于创见的产生和表现。

（3）教学内容体现实用性。教育的目标在于学以致用，职业教育的目标应该说更加实际。教学中我将常用或复杂的几十种文体分成若干类，九个章节的内容分成三个项目模块。即基础能力必备模块，专业能力拓展模块和综合能力提升模块。基础能力必备模块含财经应用写作基础知识和各类单位常用文体（第1章 财经应用写作基础知识、第2章 书信、第5章 公务文书）。专业能力拓展模块指财经领域专用应用文体（第3章 规约文书、第4章 财经报告、第6章 信息文书、第7章 诉讼文书、第8章 涉外经贸文书）。综合能力提升模块是写作能力和专业知识的大融合，服务终身、收益终身（第9章 经济论文）。在每一模块里，从几个主要的文种入手，让学生由个别到一般，进而从总体上把握这一类文书的写作规律和方法。这样从类入手，再结合每一类中不同文种的细微差别，突出实际运用时的重点文体，写作时既能轻松打开工作局面，又能举一反三，事半功倍。

这样，在把握教学对象特点的基础上，《财经应用文写作》教学以抓重点，突破难点为突破口，创造了教学过程中学与教、学生与教师互动的社会交往的情境。把教与学的过程视为一种社会交往情景，体现了行为引导教学法的“以活动为导向，以能力为本位”的精神实质。但仍要教育学生领会政策精髓、熟悉业务要意、锤炼思维能力、加强语言修养……以取得自身学业上的不断提升。

参考文献：

[1]张业余,张志义.财经应用文写作[M].北京:高等教育出版社,2002.

财经应用文写作大纲 篇4

课程编号：0926 学时：36 其中实验学时： 学分：2

一、课程的性质和任务 课程的性质：《财经应用文写作》是经济类专业的专业基础课。

课程的任务：使学生掌握财经写作基本知识，提高学生的写作技能。在本门课程的教学中，应在加强基本理论的讲授同时，注重基本技能训练，做到讲练结合，在技能训练这一环节的安排上多下功夫。

二、相关课程的衔接

本课程的先修课程为大学语文。

三、教学的基本要求

通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：

1、了解财经应用文的基础知识，掌握部分财经应用文的写作方法。

2、针对经济类专业的特点，以提高学生的基本写作能力为前提，不断培养学生的人文精神和写作的创新意识，让学生用财经写作理论指导财经工作的写作实践，在“模仿、借鉴、创新”中，提高“应需作文”的水平。

3、在全部教学中，注重对学生的当堂训练和点评，文体知识的讲授与写作实践的分配比例大体为1：1左右，即本门课程的二分之一为写作练习。

四、教学方法与重点、难点

教学方法：本课程采用多媒体教学开展教学。

重点：通用公务文书、常用事务文书和专用财经文书的写作。难点：专用财经文书的写作。

六、课程考核

期末闭卷笔试占总成绩的70％，平时成绩(作业、实验等)占30％。

七、教材及主要参考书

刘常宝主编《财经应用文写作》 教育科学出版社。2010.5 参考书目：

杨润辉主编《财经写作》（教育部高职高专规划教材）高等教育出版社。2005.9 教材：刘宏彬主编《新编应用文写作教程》，新华出版社。2010.10

八、教学内容

导论 财经写作基础知识

1、教学内容

财经写作和财经应用文的基本概念，财经应用文的特点，30种常用应用文的种类。

2、教学基本要求 通过教学，使学生掌握财经写作和财经应用文的几个基本概念，把握财经应用文的特点，熟知课程中30种常用应用文的种类以及财经应用文写作的基础知识。

3、重点、难点

重点：财经应用文的特点和写作的基础知识。难点：财经应用文写作的基础知识。

第一章 行政公文

1、教学内容

行政公文的性质、作用和特点，行政公文种类与格式，行政公文的行文规则，几种常用公文的写作。

2、教学基本要求

了解行政公文的性质、作用和特点，熟悉行政公文种类与格式、行政公文的行文规则，掌握几种常用公文的写作。

3、重点、难点

重点：行政公文种类与格式、行政公文的行文规则 难点：常用公文的写作。

第二章 工作计划和工作总结

1、教学内容

工作计划和工作总结

2、教学基本要求

通过本章的教学，使学生理解工作计划和工作总结的概念、作用、特点和种类，熟记两种文体的结构要素，掌握这两种文体的写作。

3、重点、难点

重点：工作计划与工作总结的概念与写法。难点: 工作计划与工作总结的内容和结构。第三章 调查报告

1、教学内容

调查报告的概念和作用，调查研究的方法和调查报告的格式内容。

2、教学基本要求 通过本章教学，指导学生理解调查报告的概念和作用，使学生掌握调查研究的方法和调查报告的格式内容。

3、重点、难点

重点：调查报告的写作格式和内容。

难点：调查研究所采用的方法。

1、教学内容：通过本章的教学，使学生明确简报的概念和种类，指导学生抓住简报的特点来编写简报。

第四章 市场调查与预测报告

1、教学内容

市场调查和预测报告的写作。

2、教学基本要求

使学生了解与掌握市场调查和预测报告的写作。

3、重点、难点

重点：市场调查报告的写作。难点：市场预测报告的写作。

第五章 经济活动分析报告

1、教学内容

区分经济活动分析报告与调查报告的概念，几种常用的经济分析方法和经济活动分析报告的写作格式、写作中应注意的事项。

2、教学基本要求

通过本章教学，指导学生区分经济活动分析报告与调查报告的概念，掌握几种常用的经济分析方法和经济活动分析报告的写作格式和写作中应注意的事项。

3、重点、难点

重点：经济活动分析报告的写作格式和写作中应注意的事项。难点：经济活动分析几种常用的方法。

第六章 可行性研究报告与经济决策方案

1、教学内容 可行性研究报告和经济决策方案的基本格式、内容结构以及写作要求。

2、教学基本要求

通过本章教学，使学生明确可行性研究报告和经济决策方案的基本格式、内容结构以及它们的写作要求。

3、重点、难点

重点：可行性研究报告和经济决策方案的基本格式、内容和结构以及它们的写作要求。难点：可行性研究报告的基本格式和内容结构。

第七章 预决算报告

1、教学内容

预算决算报告的概念、作用、特点、种类，内容和结构以及写作要求。

2、教学基本要求

通过本章教学，使学生理解预算决算报告的概念、作用、特点、种类，掌握预算、决算报告的内容和结构以及它们的写作要求。

3、重点、难点

重点：预算、决算报告的内容、结构及它们的写作要求。难点：预算、决算报告的内容和结构。

第八章 法律文书写作

1、教学内容

合同书、协议书和意向书的概念、作用与写作。

2、教学基本要求

通过本章教学，启发学生区分合同书、协议书和意向书的概念与作用，把课堂讲授与学生练习结合起来，使学生掌握合同书、协议书和意向书的写作。

3、重点、难点

重点：合同书的写作。

难点：合同书、协议书和意向书的写作。

第九章 商业文书写作

1、教学内容

广告文案、产品说明书的概念、作用与写作。

2、教学基本要求

通过本章教学，使学生掌握广告文案的写作。

3、重点、难点

重点：广告文案的写作。难点：广告文案的写作。

第十章 经济新闻写作

1、教学内容

经济新闻、通讯的概念、作用与写作。

2、教学基本要求

通过本章教学，使学生掌握经济新闻、通讯的写作。

3、重点、难点

重点：经济新闻的写作。难点：通讯的写作。第十一章 商务信函电函

1、教学内容

商务信函和商务电函的概念、作用和特点以及种类、格式，求职文书的制作。

2、教学基本要求

通过本章教学，让学生领悟商务信函和商务电函的概念、作用和特点以及种类、格式，经讲授和练习，指导学生掌握求职文书的制作。

3、重点与难点

重点：商务信函、商务电函包括传真和电子邮件的写作 难点：求职文书的写作。

第十二章 经济论文

1、教学内容

学术论文与经济论文的概念、特点、种类，经济论文写作的原则方法、格式和注意事项。

2、教学基本要求

通过本章教学，使学生明确学术论文与经济论文的概念、特点、种类，掌握经济论文写作的原则方法、格式和注意事项。

3、重点、难点

重点：经济论文写作的原则、方法、格式和注意事项。难点：经济论文写作的原则、方法和格式。

执笔人： 吴彩云

专业负责人： 主管教学副院长签名：篇二：新财经应用文写作大纲

浙江商业职业技术学院

2012级《财经应用文写作》课程教学大纲

一、课程的性质、目的与任务

《财经应用文写作》是为高职学生培养人文精神，提高文学素质，提高职业写作能力的一门写作技能基础课程，本课程分职业人文素养培养和职业写作技能训练两个部分，是高职院校各类专业的一门通识教育类课程。

《财经应用文写作》课程的教学目的和任务是通过针对职业素养要求，讲授古今中外名篇佳作，给学生以职业道德熏陶，增强人文精神，有助于学生在工作中学会做人做事，提高文化修养，同时也给与学生新的写作思维，利于创新，从而为进入职业写作打下基础。

二、课程的教学目标 [知识目标] 通过本课程教学，使学生在人文素养的培养下接受职业道德熏陶，从而得到文化内涵的提高，进入职业写作的有效状态，为提高就业整体素养打下基础。[能力目标] 通过本课程学习，使学生不仅职业写作能力得到训练，更重要的是全面培养职业素养，为正确处理工作实际进行有效地写作，学会做人从而更好地做事，提高学生就业竞争力，实现可持续发展的长远目标。[素质目标] 本课程切合职业道德与职业发展的需要，选择有针对性的古今名篇佳作进行讲授，在提高阅读

欣赏优秀文学作品的同时，提高他们文化水平与人文素质，使学生获得思想启动、道德熏陶，增强人文精神的培养，在此基础上进行职业写作的训练，有助他们更好地处理工作，为今后进入职场写作打下基础。

三、各章教学内容与要求

上编 人文素养

第一章 诚信篇

（一）教学内容

信任的理念、济阴之贾人、延陵季子将西聘晋

（二）教学要求 1．了解古今中外有识之士对诚信的解读，学习文章的审美意蕴和凝聚着人类智慧和思想的伟大结晶，理解诚信的重要意义。2．理解作品的写作背景和作品的深刻内涵。3．掌握文中关键的字词句的解释能力，熟记优秀作品的词句，提高阅读和欣赏能力。

（三）教学重点与难点 [重点] 经过教学使学生结合本专业所需的职业道德要求，学习掌握所需文章的词句结构。重点掌握文章的基本内涵及写作技巧，提高阅读理解能力，从而具体认知职业诚信素养的重要性。[难点] 掌握所学篇目的知识文化，会正确阅读文本，理解文词含义，进而提高职业诚信的现实意思的认知和实践。

第二章 励志篇

（一）教学内容

晋公子重耳之亡、留侯论、是天堂也是地狱、走出逆境的方法

（二）教学要求

掌握所学篇目的知识文化，会正确阅读文本，理解文词含义，进而加强就业志向的确立的意义，实现对励志内在动力的确立，树立积极进取思想意识。

（三）教学重点与难点 [重点] 经过教学使学生结合本专业所需的职业道德要求，学习掌握所需文章的词句结构。重点掌握文

章的基本内涵及写作技巧，提高阅读理解能力，从而具体认知励志对个人职业发展的重要性。[难点] 理解作家写作的思想情感和作品的艺术特点，理解作品的内涵；掌握作品内容和写作技巧的运用，会准确赏析作品的艺术特点和深刻内涵。

第三章 沟通篇

（一）教学内容

沟通的天堑与通途、要做一个更善于理解对方的沟通者、《红楼梦》选读――刘姥姥进贾府节选、祢衡之死

（二）教学要求 掌握所学篇目的知识文化，会正确阅读文本，理解文词含义，提高语言的沟通能力，进而提高职业沟通技巧的认知和实践。

（三）教学重点与难点 [重点]重点掌握文章的基本内涵及沟通技巧，提高阅读理解能力，从而具体认知沟通在职业素养中的重要性。[难点] 经过教学使学生结合本专业所需的职业道德要求，学习掌握所需文章的词句结构及沟通技巧，训练语言沟通能力。

第四章 修养篇

（一）教学内容

沟通的天堑与通途、要做一个更善于理解对方的沟通者、《红楼梦》选读――刘姥姥进贾府节选、祢衡之死

（二）教学要求

掌握所学篇目的知识文化，会正确阅读文本，理解文词含义，进而提高职业修养的现实意思的认知和实践。

（三）教学重点与难点 [重点]重点掌握文章的基本内涵及写作技巧，提高阅读理解能力，从而具体认知职业修养在与人交往中的重要性，明白良好修养与成功的关系。[难点] 经过教学使学生结合本专业所需的职业道德要求，学习掌握所需文章的词句结构，理解文章所传授的修养的实际意义，经过教学使学生结合本专业所需的职业道德要求，学习掌握所需文章的词句结构及沟通技巧。

下篇 职业写作

第一章 职业写作基础知识

（一）教学内容

第一节

第二节

第三节

第四节 职业写作的主题 职业写作的结构 职业写作的材料 职业写作的语言

（二）教学要求

1．了解职业写作基础知识的组成和特点，2．理解职业写作基础知识特点以及它与一般文体写作的区别，3．掌握主题的正确确立，材料的深入挖掘、结构的正确应用、语言的严谨到位。4．应用写作的基础知识，具体运用到以后的具体文种的写作实践中。

（三）教学重点与难点 [重点] 主题的先行确立，材料的正确选用、语言的合乎文体。[难点] 材料的深入挖掘、语言的严禁和合乎文体。

第二章 日常工作文书

（一）教学内容

第一节

第二节 专用书信 自荐书

第三节 商务信函

（二）教学要求

1．了解日常职业写作的种类以及它们使用的范围。2．理解邀请信、请柬、贺信、聘书、商务信函写作的特点和区别以及自荐信写作的格式。3．掌握在社会实践活动中的重要作用。学会写作专用书信、自荐书、商务信函的技巧。4．应用该章写作的基本知识，会准确运用到工作实践中去。

（三）教学重点与难点 [重点] 掌握邀请信、贺信、请柬、自荐信写作特点和作用，会写基本文种。[难点] 能根据实际需要写作邀请信、请柬、聘书、贺信、商务信函和根据自身特点熟练自如地写作自荐书。

第三章 日常事务文书

（一）教学内容

第一节

第二节

第三节

（二）教学要求

1．了解常用事务文书的写作基本知识，会写常用事务文书。2．理解事务文书体式的意义和各文种写作范围的要求。3．掌握相关文种的写作格式，熟练掌握常用事务文书工作计划、工作总结、简报的写作。4．应用该章写作的基本格式要求，会将这些文种准确地运用到工作实践中去。

（三）教学重点与难点 [重点] 掌握计划、总结、简报的写作格式并根据材料进行写作。[难点] 能熟练掌握写作基本格式，正确区别总结和述职报告的不同，能用简报为企业文化服务。

第四章 公务文书

（一）教学内容

第一节

第二节

第三节

第四节

第五节

第六节 公文概述 通知 报告 请示 函 会议纪要 工作计划 工作总结 简报

（二）教学要求

1．了解公务文书在日常工作中的作用以及其种类和适用范围。2．理解公务文书体式的规范性的意义和各文种写作的规范要求。3．掌握公务文书的规范体式，文秘专业的学生还需掌握公文的处理程序；熟练掌握常用公务文篇三：财经应用文写作教学大纲

《财经应用文写作》教学大纲

《财经应用文》教学大纲

第一部分：说明部分

1、课程的性质、任务：财经应用文写作是商业财经类院校学生必修的一门重要的基础课，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。它通过比较系统的介绍和讲授当前社会生活中尤其是经济生活中常用的实用文书写作的知识和技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要，还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质。

2、教学的基本要求：本课程的教学内容涵盖面广，案例新颖，注重理论和实际相结合，全面培养学生的应用文写作能力。每节具体文种包括写作理论、例文点评、写作训练三部分。写作理论部分着重指导学生掌握各类应用文文体特征及写作要求；例文点评部分通过典型例文分析，使学生掌握各类文体的写作要领；写作训练部分循序渐进培养学生的应用文写作能力。

3、适应专业与学时数：本课程适合作为普通高校财经类及市场营销管理专业的专业辅修课程，按照教学计划的要求，本课程学时为一学期，一共有36课时，具体安排见第二部分各章说明。

4、与其他课程的关系：本课程是一门知识较广泛的专业课程。学习本课程须先掌握旅游学概论等方面的知识，为该课程知识的学习奠定知识基础。

（1）先学课程：经济法

（2）并列课程：市场营销学

（3）后续课程：现代商务谈判

5、推荐教材及参考书：本课程主要推荐教材为《财经应用文写作》（傅宏宇，北京大学出版社），具体教学时，在教材的基础上，进行了适当的增减调整。主要参考书目：

1、简明经济应用写作（第二版），徐云浩，高等教育出版社，2008.11

2、财经应用写作，程玥，中国人民大学出版社，2010.03

3、财经应用文写作（第三版），雷仲康，张海霞，华中科技大学出版社，2005.08

4、新编经济应用文实用写作，蒋意春，北京理工大学出版社，2009.8

6、主要教学方法：课堂讲授、案例教学、多媒体教学

第二部分：正文部分

第一章 应用文写作概论（2学时）基本知识：介绍应用文的渊源；应用文的特征和作用；应用文写作的基本要求。基本概念、理论、原理：

1、应用文；

2、基本要求；

3、应用文特点 教学重点和难点：

1、应用文写作的基本要求；

2、应用文的特征和作用。第一节 应用文的概念与历史沿革（1学时）

1、应用文的概念

2、应用文的历史沿革

了解：应用文的历史沿革

第二节 应用文的作用与特点（1学时）

1、应用文的主要特征

2、应用文的作用

3、应用文的类别

4、应用文写作的基本要求：

5、如何提高应用写作水平

了解：应用文的特征和作用；

熟悉：应用写作的基本要求。

实践教学环节：作业

1、什么是应用文？

2、简述应用文的主要特征和作用。

3、如何提高应用文的写作水平？ 第二章 应用文写作基础知识（2学时）基本知识：介绍应用文材料的采集与使用；应用文主题的提炼方法和结构；应用文的语言要求和特点等。

基本概念、理论、原理：

1、材料采集；

2、主题提炼；

3、结构形式 教学重点和难点：

1、材料的采集与使用；

2、主题的提炼方法；

3、应用文语言的要求和特点。

第一节 材料的采集与使用（0.5学时）

1、材料的含义

2、材料的作用

3、材料的采集与积累

掌握：应用文材料的采集

第二节 主题的提炼及其表现方法（0.5学时）

1、主题的含义

2、主题的作用

3、主题的要求

4、提炼主题的方法

5、表现主题的方法

了解：主题的作用

熟悉：提炼主题的方法

第三节 结构的形式和基本内容（0.5学时）

1、结构的含义

2、应用文的结构形式

3、结构的基本内容

4、应用文的表达方式

了解：应用文的结构形式

熟悉：应用文的结构

第四节 应用文的语言与文风修辞（0.5学时）

1、应用文的语言特点

2、应用文语言的表述要求

熟悉：应用文语言的表述要求

实践教学环节：作业

1、如何进行材料采集与使用？

2、应用文结构的形式和基本内容。

3、应用文运用语言的特点和要求。

4、应用文的表达方式有哪些？

第三章 财经基础文书（8学时）基本知识：介绍公文的特点、作用和种类；公文的写作格式；通知、通报；计划、总结；简报、规章制度；述职报告等的写作格式。

基本概念、理论、原理：

1、公文；

2、通知、通报；

3、计划、总结；

4、规章制度、述职报告。

教学重点和难点：

1、公文的格式。

第一节 公文概述（2学时）

1、公文的概念

2、公文的特点：

3、公文的作用

4、公文的种类

5、公文的基本结构和格式

了解：公文的特点与作用

熟悉：公文的基本结构和格式 第二节 通知、通报（1学时）

1、通 知

2、通 报

掌握：通知、通报的格式

第三节 请示、函（1学时）

1、请示

2、函

掌握：请示、函的格式

第四节 计划与总结（1学时）

1、计划

2、总结

掌握：计划与总结的格式与写法

第五节 简报与规章制度（1学时）

1、简报

2、规章制度

掌握：简报、规章制度的格式与写法

第六节 会议记录及纪要与述职报告（2学时）

1、会议记录及纪要

2、述职报告

掌握：会议记录及纪要的格式与写作要求

实践教学环节：作业

1、什么是请示？它与报告有什么异同？

2、请示在写作时什么要求？

3、函有哪些种类？在写作时有什么要求？

4、作会议记录时要注意些什么？

第四章 财经调研决策文书（6学时）基本知识：介绍市场调查与预测报告；经济合同与经济活动分析报告；可行性研究报告与审计报告；协议书与意向书。

基本概念、理论、原理：

1、市场调查；

2、经济合同；

3、可行性研究。教学重点和难点：

1、市场调查与预测报告；

2、经济合同的格式要求；

3、可行性研究报告的格式。第一节 市场调查与预测报告（2学时）

1、市场调查报告

2、市场预测报告

掌握：市场调查报告与市场预测报告的写作格式

掌握：市场调查报告与市场预测报告的异同

第二节 经济合同与经济活动分析报告（2学时）

1、经济合同

2、经济活动分析报告

掌握：经济合同的写作格式

熟悉：经济活动分析报告的写作要求

第三节 可行性研究报告与审计报告（1学时）

1、可行性研究报告

2、审计报告

掌握：可行性研究报告的写作要求 熟悉：审计报告的格式

第四节 协议书与意向书（1学时）

1、协议书

2、意向书

熟悉：协议书与意向书的写作要求

熟悉：协议书的写作注意事项

熟悉：协议书与意向书的异同篇四：财经应用文写作教学大纲

《财经应用文写作》教学大纲

一、课程类型：职业基础课

二、学时与学分：32学时 2学分

三、适用专业：会计、证券与期货各专业

四、课程的性质和目的：

本课程是一门面向会计和证券学生开设的职业基础课，是提高学生财经应用文写作能力的基础课程。主要讲解各种财经应用文的写作方法和技巧，结合各种实际范文，帮助学员掌握写作模式和要点，强化写作能力，省时省力地写出商务文件，通过本课程的教学，使学生系统地掌握财经应用类文体写作的基本理论，具备阅读、分析、写作常用财经应用文的能力，以适应学习、生活、工作中的写作需要，并为毕业论文的写作奠定良好的基础。学生掌握写作的基础知识与基本技能，掌握常用文体文本写作要领，为以后工作和生活中各种应用文体写作打下坚实的基础。要求学生平时注意多阅读多积累，打好扎实的基本功，鼓励学生理论与实践紧密结合。

五、课程的教学内容及基本要求

第一章 绪论

基本内容：

通过精讲理论知识和实训，掌握财经应用文书的涵义、特点及其分类知识 基本要求： 了解本课程的学习目标和结构体系、写作者必须具备的素质结构，掌握科学的学习方法，明确应用文的概念、特点、作用、结构方式和语言特点等。要求学生认识写作的重要性并贯穿在整个学习过程中。

教学重点及难点：

概念分类；思维类型；基本功能；表达方式；结构方式；语言风格；规范格式。第二章 日常事务文书

基本内容：

（1）通过精讲理论知识和实训，明确求职函的涵义、用途和类型，认识求职函的特点，掌握求职函的写法，能够写出合格的求职函。

（2）通过实践和理论掌握个人简历的含义，使学生能够自己制作个人简历。

（3）通过精讲理论知识让学生能够达到自己演讲和竞聘的目的 基本要求：

了解记叙类应用文的文体特征、各种记叙手法、叙事技巧和写作要点；掌握求职简历、消息报道等文体的写作方法及技巧；要求学生通过系统学习，提高自身写作记叙类应用文的能力。

教学重点及难点：

1、求职简历

定义和分类；结构和特点；写作要求；

2、求职函

（1）.应聘式和非应聘式求职函的结构内容和写法求职函的涵义（2）.求职函写作的注意事项

（3）.例文析评。

第三章 行政公文

基本内容：

（1）通过精讲理论知识和实训，让学生明确公文格式的构成情况，掌握文头、主文和文尾部分的内容，强化对规定内容的记忆，从而建立对公文程式化特征的认识。

（2）通过精讲理论知识和实训，明确会议纪要 的涵义、用途，明确会议纪要的特点和类型，掌握各类会议纪要的写法，能够写出规范的小型会议纪要决定。

（3）通过精讲理论知识和实训，认识通告、通报、函等的涵义、用途，明确通告的特点和类型，掌握各类通告的写法，能够写出规范的办理性通告和告晓性通告。明确通告与公告的区别。

（4）通过精讲理论知识和实训，认识报告的涵义，明确报告的用途、特点

和类型，掌握各类报告的写法，能够写出规范的工作报告和情况报告。

基本要求：

能够达到会写作各种公文文书

教学重点及难点：

重点1.工作报告的结构和写法 2.情况报告的结构和写法

3.例文析评与“公文正文模块模式”意识

难点：1.工作报告和情况报告的区别以及分析、评议问题 2.经验体会的概括

3.合理扩充材料的写作训练

重点：

1.《公文格式简图》 2.公文文头部分内容 3.公文文尾部分内容

难点：1.对公文格式特征及其作用的理解和认识 2.对文头、主文和文尾部分主要内容的记忆 3.复习与训练

重点：1.分项式、摘要式和综述式会议纪要的结构和写法 2.会议纪要写作的注意事项 3.例文析评与“公文正文模块模式”意识

难点：

1.对会议内容的概括、综合和提炼 2.以“会议”为第三人称及记述会议内容的习惯用语 3.例文析评

4.病文分析与写作训练

第四章 经济事务文书

基本内容：

（1）通过精讲理论知识和实训，明确市场调查报告、市场预测报告的涵义和类型，认识市场调查报告的特点，了解市场调查的常用方法，掌握市场调查报告写法。

途，认识计划的特点和类型，掌握计划的写法，能写

出合格的计划。

（3）通过精讲理论知识和实训，明确总结的涵义和特点，认识总结的类型，掌握总结的写法，能够写出合格的总结。

（4）通过精讲理论知识和实训，明确条据的涵义和特点，认识条据的类型，掌握条据的写法，能够写出合格的条据。

基本要求：

通过理论和实践的学生能够制作相关的调查报告、计划、总结等文书。

教学重点及难点：

重点：

1.市场调查报告导言的写法 2.市场调查报告主体的写法 3.例文析评

难点：

1.市场调查报告的材料处理、分析及结论与建议之间的关系； 2.例文析评 3.病文析评

重点：1.计划的具体可行性特点 2.计划主体的写作内容（三方面）：目标、措

施、步骤程序 3.例文析评

难点：

1.计划主体的三方面内容 2.计划条文的具体性和可行性 3.习题“

四、病文析评”

重点：1.总结前言包括的写作内容 2.总结主体包括的写作内容 3.总结常见的结构方式 4.例文析评、复习与训练

难点：1.总结前言的写作内容 2.总结主体的写作内容

3.材料的点面结合，观点和材料的统一，寻找规律的问题

第五章 经济专业文书

基本内容：

（1）了解经济分析报告、审计文书、经济合同的概念、作用、特点

掌握经济分析报告、审计文书、经济合同的种类，结构安排和写作技巧 能够写作简单的经济合同、经济分析报告、审计文书、经济合同

（2）了解招标书与投标书的概念、作用、提点并掌握相关的写作技巧

（3）了解招意向书与协议书的概念、作用、提点并掌握相关的写作技巧 基本要求：（1）理解经济合同的概念及写作技巧。

（2）了解招标书与投标书定理，掌握写作格式。

（3）掌握意向书和协议书的写作格式。

教学重点及难点：

重点：经济分析报告、审计文书

写作经济合同

难点：经济合同的写作技巧

重点：写作招标书和协议书 难点：区分招标书和协议书的写作技巧。

重点：写作意向书和协议书

难点：区分招标书和协议书的写作技巧。篇五：《财经应用文写作》教学大纲

《财经应用文写作》教学大纲

课程类别：专业基础课

适用专业：商务英语、、房地产经营与估价、物流管理、物业管理 授课学时：2学时/周，共32学时

课程学分：2学分

一、课程性质、任务

《财经应用文写作》课程是我院经济类专业必修的一门重要的专业基础课，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。

《财经应用文写作》通过比较系统的介绍和讲授当前社会生活中尤其是经济生活中常用的实用文书写作的知识和技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要，还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质。

二、课程培养目标：

知识目标 掌握财经应用文书的写作规律和方法技巧，并经相应的习作训练，写出内容充实、结构严谨、语言精当、体式合格的文章。

技能目标 提高学生财经应用写作实际应用能力，实现财经应用写作技能训练的目标。素质目标 不断培养学生的人文精神和写作的创新意识，让学生用财经写作理论指导财经工作的写作实践，在“模仿、借鉴、创新”中，提高“应需作文”的水平。

三、选用教材与参考资料

教材版本信息 教材名称：《财经写作》，主编 ：杨润辉 高等教育出版社，2011年1月（第二版）

教材使用评价 普遍受到同行及学生的好评

选用的参考资料：

参考书目：

1、俞纪东：《经济写作》，上海财大出版社，2006年8月第三版。

2、孙和平主编 《财经应用文写作》 西南财经大学出版社 2007-08 第1版

四、本课程与其他课程的联系与分工

（一）、先修、后续课程课程

先修课程：《写作与演讲》、《会计学原理》

后续课程：《现代管理学基础》(二)、与其他课程配合与取舍情况

教材共分20章（含导论），先修课程《写作与演讲》为全院公共基础必修课，其《应用写作》部分已涉及教材第一章《行政公文》、第二章《工作计划和工作总结》及第三章《简报》，该专业所开设《经济法》已涉及第十二章《经济纠纷讼状》。因此，该四章内容不再纳入本课程教学计划，第七章《可行性研究报告与经济决策》可参考《现代管理学基础》中相关内容进行讲授，第十章《纳税检查报告》与第十四章《商业广告和策划》可结合先行课程开设情况适当调整进行。

五、课程教学内容与基本要求

导论 财经写作基础知识

（一）、教学内容

第一节 财经写作概念

第二节 财经应用文的概念和功能 第三节 财经应用文的特点和种类

第四节 财经应用文写作基础知识

（二）、教学目的要求

通过本章的学习，使学生了解财经写作概念，理解财经应用文的种类和特点，掌握财经写作基础知识。

（三）教学重点、难点

重点：财经应用文的功能与特点

难点：财经写作构思与基本结构形态

第一章 行政公文

（一）、教学内容

第一节 行政公文的概念、作用和特点

第二节 行政公文的种类与格式

第三节 行政公文的行文规则

第四节 几种常用公文的写作

（二）、教学目的要求

通过本章的学习，使学生了解行政公文的概念，理解行政公文的种类和特点，掌握行政公文行文规则及制作要求。

（三）教学重点、难点

重点：行政公文的格式

难点：行政公文的行文规则

第四章 调查报告

（一）、教学内容

第一节 调查报告的概念和作用

第二节 调查报告的写作

（二）、教学目的要求

通过本章教学，使学生掌握调查报告的撰写方法及要求。

（三）教学重点、难点

重点：调查报告的写作

难点：调查方法

第五章 市场调查与预测报告

（一）、教学内容

第一节 市场调查报告(结合前一章内容作点拨式讲解)第二节 市场预测报告的写作

（二）、教学目的要求

通过本章教学，使学生掌握市场预测报告的撰写方法及要求，并结合各专业的实际，理解与经济活动分析报告经济专用文书的关系。

（三）教学重点、难点

重点：市场预测报告的写作

难点：市场变化的内在联系

第六章 经济活动分析报告

（一）、教学内容

第一节 经济活动分析报告的概念和作用

第二节 经济活动分析报告的种类

第三节 常用的经济分析方法 第四节 经济活动分析报告的写作格式

第五节 经济活动分析报告写作中应注意事项

（二）、教学目的要求

通过本章教学，使学生了解经济活动分析报告的概念及种类，理解常用的经济分析方法，掌握经济活动分析报告的写作技巧。

（三）教学重点、难点

重点：经济活动分析报告的写作格式

难点：常用的经济分析方法

第七章 可行性研究报告与经济决策方案

（一）、教学内容

第一节 可行性研究报告的写作

第二节 经济决策方案的写作(根据专业实际作为选讲内容)

（二）、教学目的要求

通过本章教学，使学生了解可行性研究报告、经济决策方案的概念及作用，理解常用的可行性研究分析方法，掌握可行性研究报告的写作技巧。

（三）教学重点、难点

重点：可行性研究报告的写作格式

难点：定量分析

第八章 预算决算报告

（一）、教学内容

第一节 预算决算报告的概念、作用和特点

第二节 预算报告的种类

第三节 预算报告的内容和结构

第四节 决算报告的内容和结构

第五节 预算决算报告的写作要求

（二）、教学目的要求

通过本章教学，使学生了解预算决算报告的概念及作用，理解预算决算报告的结构特点，掌握预算决算报告的写作技巧。

（三）教学重点、难点

重点：预算决算内容

难点：预算决算报告的制作注意事项

第九章 查帐报告

（一）、教学内容

第一节 查帐报告的概念和作用

第二节 查帐报告的内容、写作步骤和结构

第三节 查帐报告的写作要求

（二）、教学目的要求

通过本章教学，使学生了解查帐报告的概念及写作步骤，理解查帐报告结构安排，掌握查帐报告写作技巧。

（三）教学重点、难点

重点：查帐报告的结构

难点：查帐报告的写作要求

第十章 纳税检查报告

（一）、教学内容 第一节 纳税检查报告的概念和作用

第二节 纳税检查报告的内容和结构

第三节 纳税检查报告的写作要求

（二）、教学目的要求

通过本章教学，使学生了解纳税检查报告的概念及作用，理解纳税检查报告的内容和结构安排，掌握纳税检查报告写作技巧。

（三）教学重点、难点

重点：纳税检查报告的内容和结构

难点：纳税检查报告写作技巧

第十一章 合同书、协议书和意向书

（一）、教学内容

第一节 合同书

第二节 协议书

第三节 意向书

（二）、教学目的要求

通过本章教学，使学生了解合同书、协议书和意向书的概念及，作用，理解合同书、协议书和意向书之间的区别与联系，掌握合同书、协议书和意向书的制作技巧。

（三）教学重点、难点

重点：合同

难点：合同的制作

第十三章 商务信函电函

（一）、教学内容

第一节 商务信函概述

第二节 商务信函的写作

第三节 商务电函概述

第四节 商务电函的写作

（二）、教学目的要求

通过本章教学，使学生了解商务信函电函的概念及作用，理解商务信函电函的适用，掌握商务信函电函的制作技巧。

（三）教学重点、难点

重点：商务信函

难点：商务电函与商务信函的异同

第十四章 商业广告和策划书

（一）、教学内容

第一节 商业广告的写作

第二节 广告策划书的写作

（二）、教学目的要求

《财经应用文写作》学习计划 篇5

二．学习要求

深入学习《财经应用文写作》的内容，全面提高应用文写作水平，充分利用业余时间做一些实训活动，练习写通知、借条、活动策划等。来提高自己的应用文写作水平。

三．学习方式

在课堂中认真听老师讲课，注重老师与我们的互动，多于老师沟通，交流经验。自学很重要，课堂上可能只是讲一些重点，课后要努力自学，这样才会更加系统学习，掌握更多的知识。按时完成老师布置的作业。积极参与一些与本课程有关的活动，学以致用。

四.学习内容

第一章 财经应用文写作基础

第一节 财经应用文概说

第二节财经应用文的写作要素

第三节 综合训练

第二章 常用财经文书

第一节 市场调查报告

第二节 市场预测报告

第三节 可行性研究报告

第四节 招标书、投标书

第五节 合同

第六节 协议书

第七节 意向书

第八节 经济活动分析报告

第九节 产品说明书

第十节 商务信函

第十一节 综合训练

第三章 经济纠纷常用法律文书

第一节 仲裁申请书、仲裁答辩书

第二节 民事起诉状

第三节 民事答辩状

第四节 民事反诉状

第五节 民事上诉状

第六节 民事再审申请书

第七节 综合训练

第四章 常用行政公文

第一节 行政公文概述

第二节 通知

第三节 通报

第四节 报告

第五节 请示

第六节 批复

第七节 函

第八节 会议纪要

第五章 常用事务文书

第一节 计划

第二节 总结

第三节 述职报告

第四节 简报

第五节 规章制度

第六节 启事、声明

第七节 综合训练

第六章 学生常用科研文书

第一节 实验报告

第二节 实习报告

第三节 毕业论文

第四节 综合训练

第七章 常用传播文书

第一节 消息

第二节 通讯

第三节 广告文案

第四节 短评

第五节 特写

第六节 综合训练

第八章 常用礼仪文书

第一节 礼仪书信

第二节 祝辞 贺辞

第三节 欢迎辞 欢送辞 答谢词

第四节 求职信

第五节 综合训练

五．学习时间

按学院的课程表安排，按时去上课。每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00。

《财经应用写作》讲稿2 篇6

第二章 常用礼仪文书

导语：

现代社会，大到国家、中到单位、小到个人都离不开社会交往活动。人们在社交活动中，用来表示喜庆、哀悼、相互交往的礼节性和仪式性的文章总称礼仪文书。礼仪文书具有协调关系、沟通信息、加强了解、增进友谊等作用，它是竞争对手或合作伙伴之间交往顺畅的润滑剂和重要工具。因此，学会写作常用礼仪文书对一个即将踏入社会的大学毕业生是十分重要的。

社交活动中要用到的礼仪文书种类繁多，大致上可以分为两大类。一是函电类。如感谢信、慰问信、邀请信、请柬、贺信（电）、唁函（电）、申请书、倡议书、公开信、商函、推荐信、求职信、辞职信等。

二是致辞类。如祝（贺）辞、欢迎辞、欢送辞、答谢辞、祝酒辞等。学习重点：礼仪信函、商业信函和求职信的写作。

学习目标：通过学习和写作训练，掌握写作方法和基本要求，并能写出符合规范要求的常用礼仪文书。

第一节

礼 仪 信 函

学习目标：

了解礼仪信函的类型及特点，熟悉礼仪信函的构成与写法，掌握礼仪信函的语言表达技巧，会撰写各种场合用的礼仪信函。

一、礼仪信函的用途

在社会生活中，当我们得到别人的关心、支持或帮助时，应该及时表达感谢之情。此外，在重大节日、纪念日或特殊情况下，要向有关单位或个人表示慰勉、祝贺之意，或邀请参加活动等，如不能亲自到场，就需要用书面形式来表示慰勉、祝贺或邀请之意，以联络感情。本节就为大家介绍这种联络感情的书面形式——礼仪专用信函。

二、基本知识

礼仪信函是社会交往活动中，单位之间、单位与个人之间或个人与个人之间使用的一类书信。礼仪书信用途专门、内容单一，主要有邀请信、感谢信、慰问信、贺信、请柬、唁函等。

礼仪信函的特征。

1．礼节性。字里行间始终贯串着礼貌、谦和和尊敬的态度。

2．真挚性。自始至终洋溢着强烈的感情色彩，体现作者的真诚友好。如：邀请

信、感谢信要热情真挚，贺信要热情洋溢，慰问信要温暖体贴，而唁函就必须沉痛庄重。目的是用恰当的语言传递感情，以沟通思想，加深信任，增进友谊。

案例一：邀 请 信

××公司： 2006年中国××商品交易会定于2006年×月×日至×月×日在××国际展览中心举行。这次交易会上，将有来自国内外500多家厂商到会。琳琅满目的商品，将使人耳目一新。这将会为贵公司的选购提供一个极好的机会。我们以极其愉快的心情邀请贵公司光临。请事先告知贵公司代表到达的时间，以便安排专人接待。

×××进出口贸易公司

2006年×月×日

案例评析：

这是一份请客户参加中国××商品交易会的邀请函。信函中首先写明是什么交易会，在什么时间、什么地点举办；然后介绍交易会的规模，并向对方发出邀请；最后表明要求，请对方告知参会抵达时间。这封邀请信篇幅简短，内容明确，用语得体。

案例二：贺 信

致二○○六中国国际旅交会的贺信 中国国际旅游交易会：

值此2006中国国际旅游交易会隆重开幕之际，我代表中国政府向交易会的举办致以热烈的祝贺！向海外各位来宾表示热烈欢迎并致以诚挚问候！

中国是一个古老和现代交相辉映的国度，旅游资源十分丰富。„„改革开放以来，中国现代化建设取得的伟大成就举世瞩目，„„中国政府高度重视旅游业发展，„„ 中国旅游业是世界旅游业的重要组成部分。„„相信通过各方面的共同努力，中国国际旅游交易会一定会越办越好，为推动中外旅游交流与合作做出更大的贡献。

祝2006中国国际旅游交易会圆满成功！

2006年11月15日

案例评析：

这是国务院副总理吴仪代表中国政府祝贺2006中国国际旅游交易会开幕的贺信。它格式规范，语言精练，篇幅紧凑。文章开头首先表明祝贺之意，继而向来宾表示欢迎和问候。礼仪周到，言辞热情。主体部分表达了四层意思：中国具有悠久的历史、灿烂的文明、多彩的文化和丰富的旅游资源；旅游业将成为中国国民经济的重要产业；中国国际旅交会为促进中国与世界各国的友好与合作发

中华人民共和国国务院副总理

吴仪

挥了积极作用；中国国际旅交会将为推动中外旅游交流与合作作出更大的贡献。恰如其分，主旨鲜明，层次井然。结尾用惯用语收束全文，干脆利落。

案例三：慰问 信

给务工农民的慰问信

亲爱的农民工朋友们：

辛苦了！正当全国人民喜迎中华民族传统节日――2005年新春佳节之际，你们有的回到家乡与亲人团聚，有的仍坚守在生产岗位，有的正奔赴工作第一线。值此，谨向你们表示节日的祝贺！并致以亲切的慰问！

过去的一年，是我县发展较快的一年，„„你们在各自的岗位上，„„为武隆的经济社会发展做出了积极贡献。

过去的一年，我县高度重视劳务输出工作，„„ 2005年，我们将进一步加大政策扶持力度，„„希望你们继续保持良好的精神状态，„„做出新的更大贡献。

××县人民政府 2005年×月×日

案例评析：

这是某县政府写给全县农民工朋友的春节慰问信。开头首先向农民工朋友表示节日的祝贺与慰问。紧接着主体部分肯定了农民工朋友对武隆的经济社会发展做出的积极贡献；介绍了武隆县重视劳务输出工作，为有效转移农村大量的富余劳动力所采取的有效措施；表示新的一年里将尽力帮助农民工朋友解决实际问题，以消除他们的后顾之忧，并对他们提出希望。最后表示祝福。

这篇慰问信内容实在，重点突出，层次清晰，语气诚恳、真切，用语朴实、自然，富有感召力。

三、礼仪书信的构成与写法

礼仪书信通常由标题、称呼、正文、落款等部分构成。

1．标题：

可直接写文种名称，如“邀请信”、“感谢信”、“贺信”、“慰问信”等，也可在文种前写明受文对象，如“致×××的感谢信（贺信或慰问信）”。

2．称呼：

即对受文对象的称呼，要礼貌、恰当，符合写作者与受文对象之间的关系和身份。

3．正文：

正文因其用途不同，写作内容也有所不同。祝你们在新的一年里身体健康，工作顺利，阖家欢乐，万事如意！

(1)邀请信应写明问候语、邀请参加活动的原因、内容、时间、地点、要求等。请柬比邀请信更简洁，无须写活动原因。

(2)感谢信应写明为什么感谢（何时得到对方的关心、支持、帮助、表示感谢），感谢什么，对方关心、帮助的效果、作用，再次表示感谢。

(3)贺信正文首先要表明贺意，接着应写出祝贺事实、表示肯定与赞扬，写出表明希望、勉励等话语，再次表示祝贺。

(4)慰问信常见的有表示慰勉的；表示同情、安慰的；在节日之际表示慰问的三类。正文应根据不同情况进行写作。

4．落款：

写明写信人姓名或单位名称、注明写信时间。

四、注意事项

1．要注意细微差别。如邀请信和请柬之间的区别要分清。

2．称谓要妥当。对受文对象的称呼要符合发文者的身份，不可过于亲近也不能太疏远，要切合受文者和发文者的关系。

3．内容切题，用语得体，感情真挚，篇幅简短。

五、邀请信与请柬

请柬：是为邀请宾客参加某一活动时所使用的一种书面通知，也称请帖。请柬不同于一般书信，即使被请者近在咫尺，也须送请柬，这主要是表示对客人的尊敬，也表明邀请者对此事的郑重的态度。比邀请书庄重严肃。

特点与写作要求：教材P30 邀请书：是企事业单位、社会团体或个人邀请有关人士前往某地参加某项活动或事宜的专用书信，又称邀请信。

特点：①礼仪性，比请柬朴实，不显得庄重严肃。②书信体格式，用语比请柬要随意。内容上比请柬更具体，要求有较详细的邀约内容。

内容要素构成：

①标题，单独或名称。如：《关于出席2013预算工作会议的邀请书》 ②称呼，顶格写主送对象。

③正文，写出举办活动的内容、活动的目的、时间、地点、方式，邀请对象以及邀请对象要做的准备工作等。活动的各项事宜务必要写清楚写周详。

④结尾，礼节性的问候语。如“敬请光临“等。⑤落款，发文单位或个人名称，发文时间。案例：

关于出席××××研讨会的邀请函

××秘书长：

最近，国家××部××××科学研究院批准关于××××课题研究的项目。经商议，定于三月(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)下旬在××省××市召开该项课题第一次研讨会。现将有关事项函告如下：

一、会议报到时间（略）

二、会议地址（略）

三、联系人及电话（略）

特邀请您届时出席。

××××研究中心（盖章）

二000年三月×日

六、课堂训练：病文诊断

感 谢 信

××公司：

我系市场营销专业2007届的×××等10位同学，在贵公司进行了为期六个月的毕业实习。实习期间，他们得到了贵公司的领导和全体职员的大力支持和关怀。实习的时间虽然不长，他们却取得了很大的成绩，达到了预期的实习目的。为此，我们特向贵公司表示衷心的感谢!此致 敬礼

××学院工商管理系

2007年4月20日

诊断：

这是一份内容有缺漏的感谢信。文章首先点明感谢的缘由——在此进行毕业实习。其次表示实习得到大力支持和关怀，接着写明收效，最后表达感谢之情。但通观全文，该感谢信没有对实习期间得到的具体支持和关怀，以及具体的实习收获适当展开，缺少对对方适当的赞扬和评价，也没有表明向对方学习的态度和决心，以及以实际行动感谢对方的支持和关怀等内容，使得感谢信内容过于空泛。语言运用也过于板滞，让人觉得缺少真诚。最后的“此致敬礼”格式不对，应另起一行，“此致”空两格，“敬礼”顶格写。

第二节

商业信函

学习目标：

学习商业信函的写法，重点掌握各种商业信函的书写特色。

二、基本知识

商务信函是指在日常的商务往来中用以传递信息、处理商务事宜以及联络和沟通关系的信函、电讯文书。常用的商务信函主要有商洽函、询问函、答复函、请求函、告知函和联系函等。

商业信函的特征。

（1）准确。商务信函的内容多与双方的利益有着直接的利害关系，因而要完整、精确的表达意思，用于乃至标点符号都要做到准确无误，以免造成不必要的麻烦。（2）简洁。在做到准确、周到的前提下，应用最少的文字表达真实的意思，不能拖沓冗长。

（3）具体。信函所要交待的事项必须具体明确，尤其要注意需要对方答复或会对双方关系产生影响的内容，绝不能语言不详。

（4）礼貌。要掌握礼貌、得体的文字表达方式，以有利于双方保持良好的关系。（5）体谅。要学会换位思考，能够站在对方的立场上思考问题。这样容易获得对方的认同，有利于双方达成有效的沟通。

三、商业信函的构成与写法

在写作时，一般包括四大部分：标题、行文对象、正文、落款。

①标题：一般采用公文规范标题法，即标题由发函单位、事由、受函单位和文种组成。也有的只有事由和文种。

②称谓：行文对象，指公函受文者，写在事由之下的第一行左边，顶格，后面加冒号。

③正文：是公函的内容即事项，是发函者要告诉对方的具体事情，由三部分组成，即发函因由，发函事项以及结语等，事项部分基本上是叙述和说明的方法，如有要求部分则要根据行文内容来安排，不可过多。结语多使用“特此复函”。

④落款。包括发函单位的名称和主要负责人的签名以及日期。

案例

××公司：

贵方有关保险事宜的6月25日来函知悉，特函告如下：

一、综合险。在没有得到我们顾客的明确指示的情况下，我们一般投保水渍险和战争险。如贵方愿投保综合险，我方可以稍高的保费代保此险。

二、破碎险。破碎险是一种特别保险，需收取额外保费。该险现行保险费率为2％，损失只赔超过5％的部分。

三、保险金额。我方注意到贵方欲为装运给贵方的货物按发票金额另加10％投保，我方当照此办理。

我方希望上述答复将满足贵方的要求，并等候贵方的答复。

××公司

×年×月×日

四、注意事项

注意4个方面，见教材P38“

四、商函写作要求”。

五、课堂训练：

教材P43“思考与练习”第8题。

第三节

求职信

学习目标：

了解求职信的基本知识；把握求职信的构成和写法，掌握求职信的语言表达技巧，能够撰写出合格的求职信，为求职择业做准备。

案例

“史上最差求职信”

美国耶鲁大学学生阿列克谢• 韦恩纳在向一家大银行自荐求职时，不仅寄去了求职信，还随信附上了一段自我介绍的另类录像短片。短片中：在模拟招聘的现场，韦恩纳诚恳地对着镜头向招聘者微笑、点头，极力赞扬和介绍自己。一边自我赞美的同时，一边还特别穿插了一些展示自己运动和“力量之美”的片断——在健身房里，一会儿一手举起一只重达63公斤的哑铃，一会儿又举起182斤重的杠铃。但这还不够，在山坡上来一个转体180度的高难度动作来加分。当然飒爽的网球英姿，及换装后和性感长发美女大跳社交舞的场面也不能少。最后，自我介绍的短片在以空手道劈砖后宣告结束。韦恩纳的求职短片迅速在网上传开，并被称为“史上最差求职信”。原本想靠出位获得职位的韦恩纳，不想他的一次另类之举竟成了全世界的笑料，还逼得他被迫休学。

韦恩纳的求职短片为什么会被称为“史上最差求职信”？这个案例给了我们什么启示？个性化的求职应注意哪些问题？你认为求职信要怎样写或写什么，才会让招聘单位对你“一见钟情”？

一、基本知识

在竞争激烈的现代社会，要想获得就业机会，找到一份理想的工作，为今后寻求一个更好的发展平台，就必须毛遂自荐，学会“自我推销”，而求职信便是求职择业的有利工具和“敲门砖”。

(一)求职信的含义与作用

求职信也可称为自荐信、应聘信。它是求职择业者主动向用人单位自荐以谋求职位的书信。在我国，随着改革开放的不断深入和人才流动机制的不断完善，求职择业已成为一种普遍的社会化活动，尤其对即将毕业的大学生来说，求职信关系着择业、就业的成败得失。求职信对于求职者推介自我，向用人单位展示自己的优势和能力，谋求更大的发展空间，实现人生的价值具有重要作用。

(二)求职信的特点

1．自荐性。

在用人单位不熟悉求职者的情况下，求职者只有毛遂自荐，恰当地推介自己，把自己的“亮点”展示给对方，才能获得面试的机会，最终获得成功。

2．针对性。

有效的求职信都具有很强的针对性。内容上，要针对某一具体职位介绍自己的优势、特长，并揣摩读信人的心理。形式上，也可在求职材料的封面、求职信的右上角清楚写明求职单位和求职岗位。

3．个性色彩。

要想在求职竞争中获胜，就必须在求职信中展示出自己有别于他人的“新、独、特”之处，如突出自己的优势、特色、特长、成绩或专业技能、工作经验等，最大限度地展现自己的“闪光点”。

二、案例

自 荐 信

尊敬的×总经理：

打扰您了！首先感谢您百忙中阅读我的自荐信。我是××××学院××专业的学生，将于今年7月毕业。在校四年，我担任了校学生会学习部长，连续三年被评为校“三好学生”和校“优秀学生干部”，三次荣获一等“校长奖学金”。在2005年5月学校举办的学生专业技能大比武中，我荣获计算机操作一等奖。2006年8月我的创业计划“×××××××”获得××省大学生创业大赛一等奖。2006年9月—2007年4月，我在××市××公司进行毕业实习，通过半年多的实践锻炼，我的理论联系实际的能力和专业技术操作能力得到了很大提高，并于今年4月顺利通过××考试，获取了××××高级证书。××公司是我仰慕已久的大公司，尤其是贵公司提出的“以人为本，科技为本，诚信至上，服务至上”的经营理念更是令我深深敬佩，我渴望成为贵公司的一员。假如我有幸能加入这个光荣的集体，成为其中的一员，我一定服从命令，听从指挥，兢兢业业，任劳任怨，尽我最大的力量为公司添砖加瓦。至于待遇问题，当按贵公司的有关规定，我没有特殊要求。期盼您的回音。

敬颂 筹祺

×××敬启

2007年3月10日

附： 1．××等级证书、荣誉证书、获奖证书复印件共8份

2．学习成绩登记表一份

3．联系地址：××省×市×路5号 ××学院××系×信箱（邮编：××××××）联系电话：××××××××

评析：

这是一篇符合规范要求的求职信，称呼、问候语、正文、结束语、署名、日

期和附件俱全。它中心明确，结构严谨，语言诚恳、简明、得体。问候语“打扰您了”和开头的“首先感谢您百忙中阅读我的自荐信”，礼貌、恰当，易于为阅信人接纳。接下来表明自己的身份，并介绍自己在校取得的成绩、获得的奖励以及自己的专业能力，突出了自己的优势，针对性较强。最后一段表达了自己对公司的仰慕之情，并自然地表明自己的求职愿望和态度，重点突出，要言不烦，语气诚恳，情感性较强。

应

聘

信

尊敬的××公司人力资源部经理：

您好！

贵公司的招聘启事为一个刚刚离开校园的青年提供了诱人的机会，能为您所在的有广泛影响的公司进行关于消费者的研究，简直是我最喜欢的工作了。我是××××学院的06届毕业生，男，22岁，相貌端正，与人关系融洽。主修市场营销专业。我好询问，好分析——喜欢将事情搞个水落石出。我机敏俏皮——有让人说真话的本事。相信这些品质加上热情、有恒心和吃苦耐劳的精神，能够使我——一个初学者的工作得到贵公司的满意。

我的老师给我写了评价很高的推荐信。我非常感谢您能于百忙中看看这封信。期盼您能给我一片蓝天！随信附上课程成绩一览表、毕业证书复印件、×××教授的推荐信等。

敬颂 安祺

×××谨启

2006年×月×日

联系地址：××市××路×号 ××××学院××信箱（邮编：××××××）

联系电话：××××××××

评析：

一份求职信，无论内容多么完备，如果不能引起招聘者的注意，就一切枉然。这篇求职信就很富有个性色彩，容易吸引招聘者的眼球。通观全文，它有以下几个特点。首先，这篇应聘信的针对性很强。虽然求职者没有介绍自己在校学习期间的专业学习成绩等内容，但他针对消费者研究岗位的人才应该具有的素质和能力，重点介绍自己的优势：好分析、好探究、有恒心、很热情，具有良好的人际沟通能力和吃苦耐劳精神。这种表述方式，语言灵动，富有文采，给人耳目一新的感觉，容易打动招聘者。其次，这篇应聘信篇幅短小，简明扼要。全文虽然不足400字，但对求职信应具备的要素表述得明确、具体、清楚。最后，这篇应聘信语言得体，语气诚恳、热情，态度不卑不亢。文中字字散发热情，句句透出诚意，既针对职位特点介绍了自己的特长，又不过分张扬，“机敏俏皮”，点到为止，恰到好处，礼貌得体。

三、求职信的构成与写法

求职信一般包括标题、称呼、正文、附件和落款等组成部分。

1．标题。

直接在书信首行的正中间写“求职信”。

2．称呼。

即受文对象。要礼貌、恰当。顶格写清所要求职的单位名称及其领导的职务，后加冒号。

3．正文。

正文是求职信的核心，写法多种多样，但一般要介绍求职者的基本情况、求职、应聘的缘由和应聘岗位、求职的优势和条件、工作展望等内容。

(1)求职者的基本情况。在问候语之后，求职者应对个人的基本情况作简单的介绍。应开门见山，如可直接写“我是××××学院××专业的学生，将于今年7月毕业”。

(2)求职、应聘的缘由和应聘岗位。求职信一般还应表明求职或应聘的缘由。如“贵公司是一家社会信誉良好的企业，总经理知人善任，我慕名而来，渴望加盟贵公司，为贵公司服务”，“我从×月×日的《××晚报》看到贵公司的招聘启事，有意应聘其中的总经理助理职位”。

(3)求职者的优势和条件。这是求职信的关键内容。应有针对性地写出求职者的关键经历、突出成绩、与所求职岗位相符的重要特长、优势和有关能力等，表明求职者所特有的教育、技能和个性特征将会为招聘单位做出的特殊贡献，以增加被录用的可能性。如果内容较多，可抓住重点简要介绍，详细资料以附件形式附后，以便招聘者全面了解。

(4)工作展望。应表明自己的愿望、心情、信心以及对事业的执著追求等。然后以信尾礼词如“恭颂大安”、“敬颂商祺”等收束全文。

4．附件。

应在求职信正文的左下方写清楚需要递交的能够证明求职者优势、能力的有关资料的名称和份数，如获奖证书、毕业证书、资格证书，发表的文章，简历表等等。并将其复印件随求职信一起递交。

5．落款。

落款部分要署上求职者的姓名，并写明求职的时间。

四、注意事项

只有符合用人单位要求的求职信才会脱颖而出。那么，如何使求职信更具针对性和吸引力呢？具体地说，写作求职信应注意以下几点。

1．有的放矢，突出个性。

应事先调查、了解用人单位的情况，针对用人单位的招聘实际，或针对某一具体职位而写。切忌写成撒网式的求职信，到处投递。这种盲目的做法，很难实现求职目标。行文中要表现出富有个性的才能和智慧，以吸引招聘者的目光。

2．简明扼要，篇幅短小。

这是一个追求效率的时代。因此，写作求职信应力求言简意赅，点到为止，切忌长篇大论。

3．把握分寸，礼貌得体。

介绍优势、特长既要诚实，不虚夸，又不能过分谦虚。要让招聘者从字里行间感到求职者的诚意与真情，以实在的“硬件”打动招聘者，而不是夸夸其谈的言辞。一份出色的自荐信不在于文字是否华丽，而在于其内容的“信息量”和“厚重量”。同时，还要做到多用谦辞、敬辞，用语谦恭得体，给招聘者留下良好的印象。

五、病文诊断

应聘信

×经理：

我从×月×日的《××晚报》上看到了你们招聘员工的启事。

我叫×××，男，今年25岁，本市人。大学毕业后一直在××××厂做业务员，由于专业不对口，致使学业荒废。所以很想到你们公司工作。

此致

敬礼！

求职人：××× 敬上

2007年3月6日

诊断：

这份求职信存在以下几个方面的问题：

(1)语言运用不符合礼貌得体的要求。求职信具有一定的人际交往功能，语言运用应谦恭不自卑，尊敬又大方。因此，称呼应改为“尊敬的×经理”；正文中两处出现的“你们”，修改为“贵公司”和“贵”较为妥当。

(2)正文内容表述得不全面、不清楚。如没有表述清楚应聘岗位或职位；没有介绍清楚自己毕业于什么学校、学习什么专业；没有适当介绍自己的应聘优势和条件；没有表达希望面试、希望被录用的意愿等；缺少必要的附件材料；没有留下地址和电话等联系方式，这样即使想聘用他，也无法取得联系。

第四节

综 合 训 练

一、教材P43“思考与练习”第4题。

答案：

（1）缺少学习的课程、具备的能力和专业特长，还缺少自己的工作打算、工作态度。

（2）爱好体育可以不用写，应删去。

（3）“不知贵厂„„”一句不合适，应改为“如贵厂同意„„我将„„”。“请立即给我回信”不得体，应改为“渴盼贵厂回复。”

二、请指出下面这封感谢信存在的问题，并进行修改。

感谢信

××市公交公司：

2007年4月6日，我乘坐贵公司10路公交车。下车时，不慎将一个公文包丢在车上。内有人民币8万余元、工作证一个、身份证一个、银行卡两张、空白转账支票一张及各种票据若干张。在我焦急万分之时，贵公司司机×××先生主动与我联系上，将捡到的公文包送还。为此，我再三表示感谢，并拿出5000元作为酬谢，×××先生却说：“这是我应当做的。”坚决不接受我的酬谢。在此特致函贵公司，深表谢意。

谢××

2007年4月8日

答案：①“内有„„”一段内容应删去。

②“为此„„”一段话不合适，应改为“并婉拒我表达谢意的酬金，再三表示这是自己应该做的。这种拾金不昧的精神令人钦佩，值得学习。③④

三、教材P43“思考与练习”第5题。

答案：略。

四、教材P43“思考与练习”第6题。

答案：顺序是②③①④⑥⑤⑦

五、修改题

1、下面是某厂拟就的一份电函，不简要，也没有使用应用文专用词语，请修改。二季度快到了，我们厂还缺两万支显像管，希望尽快调拨给我们，好用来满足紧急需要。可以不可以，等待着你们迅速来信答复。

2、将下文中加线词语改成符合应用文语体风格的庄重词语。

地质勘查队所到的地方，非常希望各族人民予以帮助，现在特地发布以上各项规定，切不要轻信谣言，阻碍勘察队正常工作。

六、分析题

指出下面这篇求职信中所存在的毛病。××公司：

我的运气真好啊！就在我即将毕业之际，贵公司正式开业投产了，首先我向

贵公司表示热烈的祝贺！

我市全国闻名的××工业学校的应届毕业生。在校四年来，我德智体全面发展，各学科成绩一贯优异，专业基础知识扎实，动手能力强，长期担任小组长外，还有多种爱好和特长：能讲善辩，能歌善舞，能写善画，各项球类都有一定的水平。大家夸我是“全才”，当然我不能因此而骄傲，但是，实事求是地说，我还真有两下子：说、拉、弹、唱、打球、照相，样样精通。至于水平嘛，都称得上OK！

到贵公司服务是我梦寐以求的事，我真希望美梦成真！企盼着一天的早日到来！

我有能力胜任各方面的工作。不知贵公司能否答应，恳请立即回复为要，以免误事。

顺致最崇高的敬意

×××

二×××年三月四日

七、你是乌鲁木齐职业大学中职学院会计专业的一名应届毕业生，针对下面的招聘信息，请写一封应聘书。

招

聘

本公司是一家中型物流企业，随着电子商务的迅猛发展，企业业务不断扩大。现因业务需要，急招财会人员2名，要求会计专业，具有一定电子商务知识，一年以上实践工作经验，热爱财会工作，身体素质较好，写作能力强者优先。有意者请来电来函与本公司联系。

联系人：李先生

联系电话：189××××××××

××××有限责任公司

财经应用文写作考试 篇7

计算机公共基础课程是财经类院校人才培养的一个重要组成部分。计算机应用能力的高低, 是衡量学生综合能力的基本指标。计算机等级考试更是广大非计算机专业学生必须通过的考试。综上所述, 计算机公共基础课程的教学应得到重视, 尤其是对动手能力普遍较弱的财经类院校学生的教学更加重要。

一、财经类院校计算机公共基础课程目前的授课与考试模式

财经类院校计算机公共基础课程一般分为计算机基础一和计算机基础二两部分, 分别在大学第一学期和第二学期开设。计算机基础课程一主要讲授Windows的基本应用以及Office办公系列软件的使用, 而各个高校计算机基础课程二讲授的内容是不同的, 一般多为程序设计或数据库设计。公共基础课程的授课方式多为教师课堂讲授、演示, 学生上机练习。而考试方法, 大多数学校仍采用传统的纸制试卷, 部分学校采用了上机考试的模式。

二、财经类院校计算机公共基础课当前授课与考试模式存在的弊端及相关意见

1、计算机基础课程一授课对象的计算机程度差异的问题

计算机基础课程一的授课对象是大一新生。首先, 学生是来自于全国不同地区, 学生的计算机水平是不同的。其次, 学生接触计算机的时间不同, 造成学生计算机能力的不同。程度的差异必然导致教师在授课时内容难以控制, 授课内容起点太高, 部分起点低的学生跟不上教学内容, 而教学内容起点太过于基础, 部分起点高的同学又会产生厌学的现象。

由此可见, 在计算机基础一这门课程上, 统一的教学内容, 不利于学生能力的培养, 限制了学生的学习积极性。因此, 计算机公共基础课授课中应采用灵活的教学方式, 因材施教。在学生入学后, 组织学生进行计算机能力测试。对于计算机能力强的同学可免修计算机基础一课程;计算机能力中等或较差的同学, 则需要必修计算机基础一课程。

2、计算机基础课程一在授课方式上存在的问题

计算机基础课程一讲授的内容为计算机相关基础知识以及Office办公软件的应用, 其内容理论部分较少, 应用部分较多。目前其授课方式多为授课教师课堂讲授、演示, 学生上机练习。对于理论基础部分, 在课堂讲授自然是有较好的效果。而对于应用部分, 单纯的课堂讲授显得枯燥乏味, 学生记忆起来困难, 学生在实验课上无法把教师讲授的内容进行练习, 多是照书本做, 导致实验课与课堂讲授缺乏相关联性。

对此, 笔者建议计算机基础一这门课程在授课方式上应使理论与实践相结合。单纯的理论知识部分, 如计算机基础概述、进制转换等内容应在课堂上讲述, 而Windows和Office办公软件部分应直接在上机课上讲述, 使得学生在教师讲授的同时跟随教师进行相关的操作, 这样不仅使学生学到的知识掌握扎实, 同时可以充分调动学生的学习积极性, 让学生体会到计算机学习的乐趣。

3、计算机基础课程二授课内容的专业化问题

计算机基础课程二不同的高校讲授的课程是不同的。计算机公共基础课教学面向的对象是非计算机专业的大学生, 学生的专业背景不同, 对计算机要求掌握的方向和程度也不相同, 因此对所有学生都讲授同样的课程, 显然没有因材施教, 存在着很大的弊端。

因此, 对于计算机基础课程二, 应根据学生所学的专业特点, 对其课程框架进行相应的安排调整, 例如金融经济等专业, 可选择VFP数据库或ACCESS数据库, 而信息管理专业等, 可选择VB、VC程序设计。对不同的专业选择适合其专业方向发展的方向, 可以对其今后专业课的学习, 起到相辅相成的作用。

4、公共基础课程考试模式的问题

考试无疑是检验学生学习成果的最常用方式, 考试方式一定要适应考试科目。计算机公共基础课程是应用性非常强的学科, 往往要求掌握少量的基础知识, 大量的应用操作。常见的考试模式多为纸制试卷, 这样的考试方式无法体现出学生计算机应用的真实水平。目前, 部分高校在计算机公共基础课的考试上采用了上机考试的方式, 以测试应用为主、理论为辅, 注重对学生计算机操作技能的考察。但是要注意常见的上机考试通常会忽略操作过程的考察, 重视操作的结果。因此, 公共基础课程考试模式应适应课程的要求, 加以改进。仍采用传统考试方法的高校应尽快改进, 以适应学习发展的需要;已经采用上机考试的高校, 应在出题策略上, 更加重视过程操作, 以便准备真实的考察学生的实际能力。

总结

计算机公共基础课程的授课模式与考试模式直接影响着学生对计算机的学习态度和学习方法。正确的授课模式, 能够积极有效的调动学生的积极性, 提高学习效率。正确的考试模式, 能够考察出学生计算机能力的真实水平, 同时对学生的动手能力起到一定的促进作用。因此, 高校应结合本学校的实际情况, 适当的对计算机公共基础课程的授课模式与考试模式进行改进, 以适应现代化复合型人才的培养的需要。

摘要：在财经类院校, 计算机公共基础课程是非计算机专业学生的普通公共课程。目前, 计算机公共基础课的授课及考试模式在一定程度上仍存在弊端。如何根据高校自身情况, 调整授课及考试方式, 是计算机公共基础课程学科发展的关键。

关键词：计算机公共基础课程,授课模式,考试模式

参考文献

[1]宋佳、刘维群:《大学公共计算机基础课程教学改革的探讨》, 《计算机教学信息化》, 2009-8:148-149。