争做文明礼仪好少年

争做文明礼仪好少年（共12篇）

争做文明礼仪好少年 篇1

争做文明礼仪好少年倡议书

同学们：

我们伟大的祖国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国，文明礼仪是中华民族的优良传统为了大力弘扬社会主义荣辱观，树立文明意识，规范公共行为，少先大队部向全校学生学生发出倡议：

一、争做文明礼仪知识的学习者。学习文明礼仪知识有助于提高自身修养，有助于改善人际关系，有助于净化社会风气。我们要认真学习文明礼仪知识，遵守社会行为准则，养成文明礼仪的好习惯。

二、争做文明礼仪知识的传播者。我们要大力弘扬传统美德，积极传播文明礼仪知识，倡导健康文明的生活方式。让我们通过小手牵大手，使文明礼仪进学校、进家庭、进社区，形成“学生带动家庭，家庭带动社区，社区带动社会”的良好局面。

三、争做文明礼仪知识的实践者。文明礼仪重在实践，我们要积极倡导社会公德，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不抢先插队、不乱停乱放、不乱贴乱画，做一个文明礼仪行为的实践者。

我们要下定决心：好好学习文明礼仪知识，不断提高自己的文明素养，力争在家做个讲文明懂礼仪的好孩子，在学校做个讲文明懂礼仪的好学生，在社会做个讲文明懂礼仪的好公民。文明礼仪连着你我他，建设和谐社会靠大家。让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，为建设平安和谐繁荣优美睢宁做出更大的贡献！

邱集小学 2012.11.20

争做文明礼仪好少年 篇2

关键词：青少年,文明礼仪,教育,重要性

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式, 是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范, 是人类文明的标志之一。中国是举世闻名的文明古国, 历来有“礼仪之邦”的美称。随着工业文明崛起, 世界统一市场的建立, 社会交往的日益扩大, 日趋频繁, 真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。有“礼”走遍天下, 无“礼”寸步难行。“礼仪助你成功”, 已成为世人的共识。进行文明礼仪教育, 对青少年学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都有积极的作用。

1 文明礼仪教育是社会发展和青年成长的需要

当前我国正在进行两个文明建设, 随着时代的发展, 人们的精神要求日益提高。文明礼仪是精神文明的一个重要内容, 是一个人道德品质的外在表现, 是衡量一个人教育程度的标尺。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育, 也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此抓好青少年学生文明礼仪教育, 是时代的需要, 是提高全民族素质的需要, 也是社会主义精神文明建设的需要。

随着改革开放的深入, 人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。各种场合的礼仪对人们的要求越来越高, 礼仪日益成为一个人修养和社会文明的重要标志。在交往与合作过程中, 人们的礼仪是否周全, 不仅显示其修养、素质的形象, 而且直接影响到事业的成功。一个注重自身修养, 重礼仪的人才有可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。将来才能立足社会, 成就一番事业, 才能成为受欢迎的人。正如孟子说所:“敬人者, 人恒敬之, 爱人者, 人恒爱之。”青少年的心灵是一块奇异的土地, 播上思想的种子, 就会获得行为的收获;播上行为的种子, 就会获得习惯的收获;播上习惯的种子, 就会获得品德的收获;播上品德的种子, 就会获得命运的收获。

文明礼仪教育能够使青少年的个性不断地完善。培养文明礼貌的行为习惯是学生健康成长的需要, 是从事社会交往的必备素养。良好的礼仪习惯是一种资本, 可以转化为一个人内在的性格、情操, 将影响一个人一生的发展。为了青少年的健康成长, 必须加强文明礼仪教育, 教育出讲文明懂礼貌的一代新人。

2 文明礼仪观念淡薄的现状与原因

目前, 在校的学生多数为独生子女, 很多父母都把孩子当小太阳捧起来, 真可谓“捧在手里, 怕摔了;揣在兜里, 怕碎了;含在嘴里, 怕化了”, 由于家长过分的溺爱, 使他们在生活上、学习上养成了许多不良的行为习惯, 在学校里不懂得尊重他人, 不懂礼让, 不讲礼貌, 不善团结、自私霸道。在家里自私任性, 懒惰懦弱, 以自我为中心。还有些家长对孩子过分迁就溺爱, 平时什么都不让孩子干, 对孩子无理的要求也不抵制, 这样的孩子往往不把任何人放在眼里, 蛮横无理, 很难合群。造成这种现象的原因有以下几点。

2.1 学校礼仪教育观念淡薄, 课程教学缺乏实践操作性

加强礼仪教育, 普及礼仪观念是我们的共同责任。学校是传播文明礼貌的重要场所, 在普及礼仪知识、增强伦理教育、传播现代文明、促进社会主义精神文明建设方面起到积极的作用。但从目前实际状况上, 学校往往更注重学生的学习成绩, 忽略了对学生思想品德的教育, 削弱了学生思想道德素质的培养。或者虽然开设礼仪教育课程, 但教学方法单一, 流于形式, 上课讲讲理论, 脱离实际, 缺乏对学生的吸引力, 学生下课忘得一干二净。这种教育方式无法促进青少年礼仪观念的形成。

2.2 家庭教育失误, 严重影响了青少年品德的发展

有些家长不注意自己的言行, 在生活中或者与人交往时存在一些不良的行为。比如行为粗鲁, 缺乏礼让, 不讲公德。与人发生口角时随意漫骂, 语言极不文明。年幼的孩子们正处在成长期, 就像一张白纸, 好的坏的都会在他心里留下痕迹。耳濡目染、潜移默化, 慢慢地也学会了一些不良习俗, 久而久之, 也就不自觉地养成了自私、蛮横, 说脏话, 不讲礼貌, 不遵守社会公德的坏习惯。

家庭教育主要来自良好的家庭风气和正确的教养观念。只有在和谐健康的家庭, 才能培养出懂事、懂礼、心理健康、行为规范的下一代。

2.3 社会不良行为习惯的影响

今天的青少年更容易受到社会不良行为习惯的影响。由于我们身边人群的文明素质良莠不齐, 生活中存在很多不文明不讲社会公德的现象。公共场合随处可以看见丢弃的饭盒, 饮料瓶以及各种垃圾;人们随处乱吐痰;公交车站前七零八落的队伍, 一看到车子到了拼命地推挤, 全然不顾身边的老人;过马路不遵守交通规则, 不顾红色信号灯, 我行我素, 想怎么走怎么走。

这些不良的行为习惯都会对缺乏辨别能力的青少年产生误导, 给青少年的健康成长带来了许多负面影响。

3 如何提高青少年文明礼仪素养的几点看法

3.1 学校要重视礼仪课程的社会实践性

古今教育家、学者非常重视学校教育对于人一生成长的作用。学校教育, 育人为本。文明行为的养成必须从学生抓起。学生一旦养成了良好的习惯, 行为将固而不化, 长大后可以“正性”、“养心”、“成德”。学生时期是进行文明礼仪教育的最关键的时期。良好的礼仪习惯, 对孩子的健康成长和以后的人生发展有着十分重要的意义。小至立身处事, 大至定国安邦, 都得从小事做起。常言道:“习惯成自然, 自然成性格, 性格定终身。”良好的行为习惯的原则其中最重要的有三条:一是早, 也就是从小抓起;二是小, 也就是培养好的行为习惯要从小事做起;三是反复训练, 才有效果。我们应从学生人生发展的这一高度加以重视和培养。

目前很多学校都开设了礼仪教育课程。但因为礼仪课是副科, 得不到应有的重视。加上教材注重理论阐述, 教学中缺乏实际操作性, 无法引起学生的学习兴趣。建议教学可以走出校门, 到社会上进行实践活动。培养学生在公共场所的行为礼仪。包括走路、问路、搭车、购物、到影剧院等方面。比如在校外上交通规则的课, 教育学生行人相互礼让, 青年人主动给长者让路, 健康人主动给残疾人让路。遇到熟人应靠边儿说话, 不能站在马路旁边或人多拥堵的地方。或者让学生模拟问路, 先用礼貌言语打招呼, 如“对不住, 打扰您一下”、“请问”等, 听完答复之后, 一定要说“谢谢您!”若是被陌生人问路, 则应仔细口答, 如果个人不清楚, 应说:“很抱歉, 请再问问他人。”带领学生到商店购物, 教育他们要用礼貌言语, 忌讳用“喂”、“咳”等字眼, 购物之后也应说“谢谢”。在影剧院里, 不能大声喧闹, 不能乱扔纸屑、果皮;尽量提早一点儿进场、入座;若是迟到, 入座时身体要低, 速度要快。或者带着学生乘坐公共汽车, 遇到人多拥堵, 告诉他们不要抢座, 要照顾老人、小孩和残疾人;要保持车上环境卫生, 不乱扔东西。

培养青少年良好的品质要从细节做起, 而细节就是我们生活中的点滴行为。当这些行为慢慢成为一种自觉的行为时, 就是我们常说的“习惯”。所以我们要从生活中各种细节入手, 重视自身的榜样作用, 再根据他们的年龄特点, 培养良好的行为习惯。

3.2 家长教师以身作则, 潜移默化, 起到榜样作用

俗话说:“身教胜于言教”。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调以身作则的必要性, 他说, “其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”“不能正其身, 如正人何?”教育家陶行知先生终身遵循个人提出的“以教人者教己”严于律己。学生具有很强的可塑性, 也很容易受外界的影响。教师和家长都应该严于律己, 为人师表。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征, 成人的一举一动, 一言一行, 都可能成为学生模仿的对象。教师以身作则, 对于学生来说就是无声的引导。许多例子告诉我们, 要让学生注重礼仪, 教师本身也一定要以身作则。例如:看到校园里的果皮纸屑时, 教师自己带头捡起, 这比教师训斥学生:“看见纸屑为什么不捡”要好很多。当学生见到老师问好时, 老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了, 也敢于向学生道歉。这样的小节, 体现出尊重学生, 令学生在潜移默化中受到教育, 营造良好的教育氛围。著名作家冰心说过:“教师的现在, 就是学生的将来”。一个人格高尚的教师, 都必须具有一种严格的自律精神, 要求学生做到的事情, 自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中, 教师要树立良好的榜样, 坚持正面引导和讲解, 告诉学生应该怎样去做才会被大家所喜欢。

家长的一举一动更是孩子效仿的榜样。父母是子女的第一任老师, 其一言一行、思想水平、道德水准、生活作风, 都在其子女的注视之中, 起着直接的示范作用。比如家中来客人时家长的行为礼貌得当, 迎候客人进屋, 协助客人放衣物, 请客人在适宜的方位落座, 双手呈接物品。客人走时礼貌挽留, 客人走时说“再会”、“欢送您再来”。家长这样做了, 孩子就会知道如何礼貌待客。带孩子去亲朋家做客要外表整齐, 谈吐文明。告诉孩子不经主人允许, 不能随意动用人家里的东西。用餐时要注意用餐时的礼仪:不能抢先入座, 不能先动食物;要请老一辈先坐下, 老一辈动筷后再动筷子, 双肘不能放在桌子上;饭后, 坐好略陪一会儿, 或者说:“我吃好了, 请慢用。”然后再离座去另外房间歇息。离别时, 要说感谢的话, 如“今天真快乐”、”欢迎到我家做客”。只要家长能够以身作则, 并注重言传身教, 中华民族的文明礼仪传统美德一定能够传承下去。

3.3 通过表扬、鼓励促进学生遵守文明礼仪常规的自觉性

每一个青少年都喜欢听别人的赞扬声。在班上、在操场上、在楼梯口边、在洗手间等等的地方我们要都随时注意观察哪个学生特别有礼貌, 见到人会主动问好, 谦和礼让, 对于这样的学生我们要大力的表扬, 把握好教育时机。还可以适时地采取口头表扬学生;如“你的语言真美”、“你的姿势真美”, “你真大方”、“你真有礼貌”, 不断鼓励学生, 让他们体验文明礼仪带来的愉悦。及时加以肯定和表扬, 会收到事半功倍的效果。

4 营造优美干净的环境熏陶青少年的心灵

文明的举止, 文明的行为, 舒适的环境, 浓郁的文化氛围, 会启迪莘莘学子去不断探索追求。学生们每天都要在教室里学习、生活, 这个环境对他们也有着潜移默化的影响。教室里窗明几净, 一尘不染, 讲台上整整齐齐, 室内物品摆放井然有序, 爽心悦目;生活在这样美好环境中的学生们还会粗野吗?当然, 美是要有人来创造的, 教室的拖把、扫帚放在哪个角落才不会影响美观, 学生喝水的瓶子放在哪里比较合适, 雨天伞挂在什么地方才不会使教室淌满水迹等等, 这些都要细心安排, 给学生以指点。学校里可以设置浓郁的文明走廊文化氛围, 比如悬挂名人画像和经典语录, 时刻提示学生要文明说话、规范行为;橱窗中粘贴同学们设计的文明礼仪常识小报;在教室的黑板报上, 展现同学们在文明礼仪活动中涌现出来的好人好事。也可每月评出“文明礼仪之星”和“文明礼仪班级”。浓厚的文明的环境氛围, 让学生身在其中耳濡目染, 净化心灵, 在精神文明的文化氛围熏陶中健康成长。

参考文献

[1]金正昆.礼仪金说[M].陕西师范大学出版社, 2006 (5) .

[2]金正昆.小学生礼仪[M].北京联合出版公司, 2011 (10) .

争做创新好少年 篇3

在发明创造课上，科技老师讲述了生动有趣的发明故事，展示了一件件精美的发明专利作品，激起了我对科技创新的向往之情。渐渐地，我开始留意生活中出现的问题，希望通过创新思维制作出属于自己的作品。

一天早晨，由于牙龈发炎，加上牙刷的刷毛质地较硬，刷牙时我感到非常不舒服。妈妈只好去超市为我重新买了一把牙刷。

疼痛之余，我灵机一动，为何不能发明一支装有双刷头的牙刷，这样就可根据口腔情况有选择地使用，既快捷又方便。

在老师的指导下，我发明了“双刷头牙刷”，并成功获得实用新型专利证书。第一次尝到当小发明家的滋味，感觉真是妙极了。从此，我明白生活中有千千万万种潜在的发明创造，只要用心观察、勤于思考、感悟生活，身边处处都有科技创新。

新学期入学的第一个月，我便踊跃报名参加了学校无线电兴趣小组，在学习无线电的过程中，我了解了各种科学仪器及其使用方法，学会了焊接技术和绘制线路图，它们不仅锻炼了我的动手能力，也改变了我粗心大意的习惯。

参加兴趣小组的那段时间，我发现自己变得更有耐心，遇事更加沉着冷静，并善于从遇到的困难中找到改进的方法;更重要的是加深了对科学的认识，变得更爱关注科技创新活动了。

此后，为拓宽自己的眼界，我陆续参加了2014年襄阳市青少年科技节、湖北省第29届青少年科技创新大赛科学DV及科幻绘画等各种比赛。通过这些比赛，我不仅收获了荣誉、增长了见识，还认识了许多来自其他地区的朋友，我们互相切磋，取他人之长，补己之短。

争做文明好少年作文 篇4

富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善。这是社会主义核心价值观，人人皆知。在这12个词中，人们把“文明”放在了第3位，也可见一个社会中文明是多么不可缺少的品质，然而，在社会里，让有许多人不讲文明、横行霸道，我们青少年也是其中缺一不可的“角色”。

说来也怪，文明，这是一个多么简单的词汇，可是，它却偏偏和人们较上了劲——看着简单，做起来却非常不易。然而，我亲眼所见的一件事，却又证明了文明只是一件很小的`事。它，也深深地触动了我的心灵。

我和妈妈去海边玩，正玩着，忽然，一些垃圾映入了我的眼帘，这怎么行?暑期游客大大增多，这些垃圾污染了我们的城市面貌，降低了秦皇岛在游客心中的形象，想到这儿，我毫不犹豫地把垃圾一个一个地捡了起来。

走进超市，路过冰柜，看见冰柜的门没关，这可大大浪费了电呐，急忙走过去，关上冰柜，我又做了一件文明的事。

争做文明好少年倡议书 篇5

在不断进步的时代，需要使用倡议书的场合越来越多，倡议书具有广泛的群众性的特征。那么一般倡议书是怎么写的呢？以下是小编收集整理的争做文明好少年倡议书范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

争做文明好少年倡议书1

亲爱的同学们：

当你带着对春天的憧憬和满心的喜悦漫步于校园中时，会觉得一 切都充满生机，充满希望。可是，当眼前出现了果皮纸屑，耳边传来 不堪入耳的脏话时，你会有什么感受呢？也许你会皱起眉头，仿佛洁 白的衣衫沾染了污点。是啊，这些不文明的行为正在悄无声息地蚕食 着我们积极向上的校园文化，污染着我们美丽纯洁的心灵。

杰佛莱斯曾经说过：我们播下一个动作，便收获一个习惯；我们 播下一个习惯，便收获一个品格。我国自古便以“礼仪之邦“著称，讲文明，懂礼貌，和善待人是我们中华民族的传统美德。可以毫不夸 张地说，文明比学习一切知识更重要，它反映出一个人的内在素养。

文明，并不需要我们做什么惊天动地的大事，每一件小事的背后，都 渗透着文明的本质。文明，是同学生病时的一句慰问关怀，是大方地 帮助有需要的同学而不索求回报； 文明，是楼梯中给老师的一次让路，是经过绿茵草地时的绕道而行。“勿以善小而不为”，只要你愿意去 做，文明将是一件极为简单、快乐的事。

文明不过是举手之劳，不需要你做出惊天动地的举措，就从身边 的点滴小事做起。尊敬老师，文明是课前递上一杯温水，课后让老师 先行的习惯，放学后的一句“老师，再见“；爱护同学，文明是他生 病时帮他拿来的药品，是他摔倒时热心的搀扶，是他无助时毫不犹豫 的帮忙；热爱校园，文明是被自觉捡起的果皮纸屑，是摆放整齐的桌 椅，是。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句不经意的恶 语可能给别人带来长期的伤害，而一句良言不仅给了别人启示和快 乐，而且自己也收获了快乐。见到老师问声好，请教问题道声谢；不 小心碰到同学，说声对不起，同学流泪时，请用幽默让他破涕为笑； 主动制止一个乱丢垃圾的人，主动做一次爱护花草树木的宣传。文明 真的。无处不在，信口拈来。

文明，仅仅是管住自己的小念头。当你想骂人时，请捂起自己 的嘴；当你想打人时，请将双手背在身后；当你想乱吐乱丢时，请想 想自己踩到黏痰时的气愤，当你想在绿草红花中穿行一条最短的线路 时，倒不如加快速度去领略醉人的曲径通幽。

我们正处于人生最关键的探索时期，现在的所作所为，将会潜 移默化地影响我们的一生。作为新世纪的小学生，我们肩负着中华民 族伟大复兴的历史重任。

我们理应继承和发扬中华民族的优良文化传 统，努力提高自己的素质。尊敬老师，爱护同学，热爱校园，今天，这些细微的小事就是我们的出发点，做勤奋文明的小学生就是我们最 庄重的誓言！亲爱的同学们，让我们携起手来，争做适合社会需要的现代文 明人！使文明不再是纯粹的理念，而是每个少先队员的自觉言行；使 文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律； 使文明成为习惯，让校园成就梦想！让我们用满腔热忱去推动精神文明前进的脚步，把 我们的学校建成和谐、文明、有序的温馨家园！同学们，用心去感受 吧！文明的校园，没有喧嚣，没有脏乱，只有整洁的画卷，只有宁静 的花香，只有琅琅书声。让我们沉浸在他这和谐文明的氛围中奋发向 上书写自己的美好明天。

我们放飞小鸟，他们会翱翔于自由的蓝天，学校放飞我们，我们 要书写下文明的诗篇！让我们讲文明，树新风，做文明少年，用我们 的实际行动共同谱写文明的乐章，唱响文明的音符，书写文明的新篇 章，为建设文明校园而努力奋斗！

争做文明好少年倡议书2

亲爱的老师、同学们：

春光明媚，生机勃勃的三月即将到来，今年的3月5日，是毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词53周年的纪念日。53年来，一代又一代的青少年在学雷锋活动中受到教育、茁壮成长，“雷锋”和“雷锋精神”已经成为中华民族精神的一个闪亮的符号。

让我们紧跟雷锋步伐，从养成道德好习惯做起，将学习雷锋精神与我校的文明建设以及自身的价值体现结合起来，为此，我们以“学雷锋，做文明好少年”为主题，向全校师生发出如下倡议：

1、唱响雷锋之歌。

各年级在音乐老师的.指导下，学唱一两首关于学雷锋的歌曲。

2、发扬文明礼貌的春风精神。

做到微笑待人、见到老师、同学和来校人员主动打招呼问好，及时感谢别人的帮助，时时处处温暖别人。

3、学习雷锋助人为乐，勇于奉献的精神。

低年级同学听老师讲一讲雷锋叔叔的故事，在校园里，自觉做到不乱扔果皮、纸屑，并能主动拾起地上的废纸杂物；

中年级同学仔细寻找身边小雷锋的身影，把他们的故事讲一讲、写一写，画一画，我们自己也要努力成为别人眼中最美的风景；

高年级的同学更要勇于担当，在学习中发扬雷锋的钉子精神，做一名有正确人生观和价值观的优秀桃源学子。在老师的带领下成立学雷锋小分队，利用休息时间走向街头，走到社区，如敬老院、福利院等场所做志愿者活动。

4、学习雷锋的集体主义精神。

要自觉遵守学校各项规章制度，真正做到讲文明、讲礼貌。自觉爱护学校图书、公共财物，不在墙壁、走廊涂抹刻画等。

同学们，“赠人玫瑰，手有余香。”当你弯腰捡起一片废纸的时候，校园将又增添了一丝美丽；当你向别人伸出援助之手时，大家将以灿烂的笑脸回报于你。

让我们携起手来，从我做起，从身边的小事做起，期待许多个小雷锋成长起来，“哪里有我们，哪里就有雷锋精神在闪光”，让我们的校园更加整洁美丽，更加和谐文明！

争做文明好少年倡议书3

全市广大未成年人朋友们：

为进一步弘扬社会主义核心价值观，推动形成良好道德风尚，引导全市广大未成年人朋友们从小做起、从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，把“争做文明使者、争当美德少年”活动落实到学习生活之中，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，学习美德少年，争当美德少年，参与文明创建活动，共建美好家园，在此，我们郑重地向全市广大未成年人发出如下倡议：

一、让我们与道德相伴，做一个孝老感恩的好少年。做到孝敬老人，尊敬师长，体贴父母，知恩图报。记住他们的生日，关心他们的身体，在家中主动分担家务，不盲目攀比，做到勤俭节约，奋发学习，积极向上，感恩父母、老师的悉心照料和培养。

二、让我们与道德相伴，做一个热爱集体的好少年。做到友爱同学，助人为乐，关心集体，乐于合作，培养和增强集体主义观念，伸出我们的双手，为集体争荣誉，为他人献爱心，让每个人都感受到社会大家庭的温暖。

三、让我们与道德相伴，做一个文明有礼的好少年。从现在做起，从自己做起，说文明话、办文明事、做文明人，做到文明出行、文明上网、礼貌待人，使文明礼仪落实到学习生活的每一个细节之中。

四、让我们与道德相伴，做一个诚实守信的好少年。做到忠诚老实，信守承诺，不说谎，不做假，讲信用，讲信誉，重品行，做表率，忠实地履行自己承担的义务。

五、让我们与道德相伴，做一个有社会责任感的好少年。以帮助他人为快乐、为幸福，设身处地地为他人多考虑一点、多奉献一点，真情实意地去尊重他人、关心他人，尽心尽力地去扶贫帮困、尊老爱幼、热衷公益，共同建设我们温馨和谐的美丽家园。

争做文明礼仪好少年 篇6

1．通过学习《小学生日常行为规范20条》，查找差距，帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

2．通过活动，提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。课时安排：一课时 活动过程：

仪式：

1、全体立正。

2、出旗，少先队员敬队礼。

3、唱队歌。

4、中队长宣布队会开始。

（一）点明主题

中队长：同学们，学习《小学生日常行为规范》已经有一段时间，在这个过程中，同学们学得都很认真，能够边学习边实践，用规范指导自己的行为，使得人人争做一个文明小学生。今天，我们将召开“对照规范找差距 人人争做文明生”活动。通过活动能够把我们的热情推向高潮。接下来，请XX、XX两位同学上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。

（二）展开主题

1．串诵：行为规范三字经

甲：老师们，同学们，家长们，大家好！文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。“对照规范找差距 人人争做文明生”主题班队活动正式开始。学规范的号角已吹响了整个校园。学规范就是要落实在行动中。

主持人合：行为规范就是好，我们条条来对照。

众队员合：对，条条句句要会用，比一比，看一看，要做学规范的带头人。乙：学守则，记规范，是我们每个小学生养成良好行为习惯的开始。通过一个多月的集中学习，我们已经掌握了很多。请听串诵《行为规范三字经》。

甲：这段时间，我们每天都学习《规范》，相信在座的每一位都可以象刚才上台展示的同学一样厉害，把《规范》熟记在心了。

2．知识竞答

乙：这样吧，我们接下来来进行一个知识竞赛。看谁知道得最多，掌握得最好。（答答演演）（1）规范的第一条是什么？你能演一演吗？（2）请说出规范第8条。

（3）“丁零零，上课了！”你来演演，你会怎么做？（4）请说出五种礼貌用语。

（5）放学回到家，看见妈妈在扫地。你会怎么做？

甲：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学，去背。值得我学习啊！

3．小品

乙：然而，说起来容易做起来难，有的小朋友在行动上却做不到，你们瞧，这儿就有这么一位，——请欣赏王吉凯一家子给我们带来的小品《明明的早上》

（故事情节：明明早上起床，衣服妈妈给他穿，牙膏妈妈给他挤，吃饭妈妈喂，妈妈让他吃快点，他还要顶嘴，上学路上还要妈妈背书包．．．．．．

甲：看了《明明的早上》，你有什么想说的？

乙：明明真是个懒孩子，我们可不能像他那样，《规范》要求我们自己的事情自己做，爸妈的事情帮着做。请听邢仁豪给大家带来的演讲《劳动歌》。

甲：明明还没有做到行为规范中提到的敬父母，尊师长，我们要学会感恩。下面有请霍姿颖为大家演讲：《感恩的心》

4．童谣《小小学生守规范》

甲：是啊，要做规范学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，心怀感恩，从一点一滴做起。瞧，同学们把小学生日常行为规范编成了一首童谣《小小学生守规范》，让我们一起来听听吧！

小小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！5．游戏：《打开千千结》。

乙：班级是个大家庭，团结协作很重要，很重要。接下来，我们来玩一个游戏《打开千千结》。

甲：玩了这个游戏，你有什么想法？ 6．谦让歌

乙：是啊，茫茫人海，我们能相聚在三（X）班，一同学习，一同游戏，一同成长，是多么不容易啊！可是，有时候，同学们会打架，欺负弱小，不尊重老师，上课不专心的行为时有发生。特别是欺负女同学的行为，深深地伤透了老师的心。请听《谦让歌》。

好儿童，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我,你真棒！

滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都希望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。

上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办„„让！让！让！

上学如同去看戏，千家万户校园聚。互相磨擦难避免，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！

7．《对照规范找差距》

甲：同学们，听了《谦让歌》，此时此刻，你想对xx说点什么？听了大家的发言，我想老师们一定很欣慰。是的，让我们从现在开始，关心爱护身边的每一个同学。让我们对过去的不文明行为说再见，请听《对照规范找差距》。

乙：同学们，听了《对照规范找差距》，还没有发言的同学心里有什么想法呢？规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。

8．诗朗诵《种下一个好习惯》 甲：请听诗朗诵《种下一个好习惯》。

世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个性格；种下一种性格，收获一种命运。”

每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！你做完作业就帮家长做事—— 这是爱劳动的好习惯。你一有空闲就看课外书—— 这是爱读书的好习惯。

你每天早晨都到室外进行体育锻炼—— 这是爱运动的好习惯。

妈妈给你的零花钱你都攒起来—— 这是勤俭节约的好习惯。课堂上你能严格要求自己—— 这是遵守纪律的好习惯。习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门。中华民族是礼仪之邦，传统美德应该发扬。让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年！

9．宣读“规范章”获得者名单和获奖理由、颁发奖章

乙：一个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事，在今天的主题队会上，要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。请张老师宣读“规范章”获得者名单和获奖理由，并给这些同学颁发奖章。

甲：顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂；鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步；（合）让我们的素质及文明展现在一言一行中。

乙：在校园里，我们是遵守规范的学生；在家庭中，我们是遵守规范的孩子；（合）在社会上，我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者.甲：今天，我们全体同学在这里郑重宣誓：（全班学生起立，主持人领呼，全体齐呼）学守则，守规范，做文明规范的好学生。

（三）辅导员老师总结：

同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班举行的“对照规范找差距，人人争做文明学生”的主题队会活动取得了圆满成功。谢谢！

五、呼号

六、退旗

七、队会结束

争做文明好少年优秀作文200字 篇7

做一个文明的好少年，应做到在家里要尊老爱幼，孝敬父母，在学校里要团结友爱，互相帮助，爱护小同学。在公共场所要爱护公务，保护文物，在社会上要诚实守信，做文明的好少年。

文明就像是吸尘器，吸走了所有的恶劣行为，文明就像一位天使，走到哪就把幸福带到那。

争做文明有礼好少年演讲稿 篇8

大家早上好!我是来自高二12班的柳__，今天我演讲的题目是《文明礼仪伴我行》。

《荀子》中有言：“礼之于国家也，如权衡之于轻重也，如绳墨之于曲直也。故人无礼不生，事无礼不成，国家无礼不宁。上周练冰同学给我们描绘了欧洲的风貌及西方文明中的礼仪习惯，今天我们来回望身边的景中，身边的风景，身边的礼仪文明。

我还记得高一时的外教，艾瑞克在起身离开时，会小心翼翼地将位置旁难易察觉的零食碎屑收集起来，放入垃圾桶内，而看看我们同学自己将衣袖随手一拍，潇洒离去，真的是挥一挥衣袖，带走了本该属于我们的文明。

文明其实就是由一个个细节构成的。反思我们的所作所为，可见文明离我们还有一段距离。

在我们身边，在部分同学身上，还存在着相当多不文明的行为。比如说校园路上，楼梯旁过道里时不时闪现的小纸团，包装袋，有的同学认为：反正有值日的同学和保洁阿姨打扫，扔扔又何妨;有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡;有的同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物，这些都是有悖于我们作为景中人该有的风范。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而忽略了社会公德的培养。文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。

我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯后，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。

近年来，我们的景中成绩突飞猛进，我想这和我们文明的行为习惯逐渐的养成是有关系的。

如果同多年前一样，值周老师忙着数寝室楼后的方便面盒，因教室的木门和草坪中的小路烦恼，学生处忙着处理违纪，那学校又靠什么来建立学习氛围，靠什么来提高战斗力呢?

再回想从军训起的教官好到景中人最推崇的十大文明行为与景中十礼，更是时时告诫我们，作为景中人，我们必须明白自己的所作所为必须符合学校的气氛和学生的身份。引夸美纽斯所言：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。不要让礼仪仅仅止步于墙上的言语。

行远自迩，要养成良好的文明习惯，做文明景中人。那么还请我们每一位同学管住口，不说粗话、不随地吐痰;管住手，不乱扔垃圾;管住脚，不践踏草坪。上课时不神游是对老师的尊重，是对礼仪的最好诠释。就寝时不闲聊是对室友的尊重，是对值日老师，宿管老师的尊重。

荀子说：“礼，人道之极也。”

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，千教万教教人求真。文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花开满景中。

曾看到这样一则报道，说的是新加坡，一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢?

人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为是国耻。”

现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，在于完善自身的道德品质。如果我们不在此时抓好自身道德的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?

所以，我们首先应该做一个堂堂正正的景中人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不是做一部单纯掌握知识技能的机器，而是要成为一个身心和谐发展的人。

文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

无数事例表明，走向事业辉煌的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

同学们，文明就是我们每一天对生活细节的精雕细琢，对语言表达的礼仪管理，对为人处事的得体大度。

让我们一起携手前行，共同塑造我们景中人应有的文明习惯，我相信我们都能做最美的景中人。让文明礼仪之风吹遍我们景中的每一个角落，浸润每一个景中学子的心灵。

争做文明礼仪好少年 篇9

一、指导思想：

雷锋精神是中华民族的宝贵精神财富。雷锋精神的核心就是全心全意为人民服务的精神——生活上艰苦朴素，工作上忘我劳动，学习上刻苦钻研，集体中助人为乐。培养学生的雷锋精神，是时代永恒的主题，是培养新时代合格公民的要求。在春回大地的阳春三月里，在毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的号召四十六周年之际，我校少先队大队部特此制定2009 年“弘扬雷锋精神，争做文明好少年”的学雷锋活动方案。通过活动，使新时代的少先队员了解什么是雷锋精神及雷锋叔叔的感人事迹，引领少年儿童以实际行动向雷锋叔叔学习，提升少先队员的思想道德情操。

二、总体要求：

全校每个班都要在“弘扬雷锋精神，争做文明好少年”学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动，力求做到全校范围内地面无痰迹，校园无纸屑，桌面无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。同学们要严格遵守《小学生行为守则》、《小学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。人人争做学雷锋小标兵。

三、组织机构：

组

长：夏建平

副组长：任建春

申选博

组

员：焦存艳

杜菊芳

关莉萍

王心艾

吴征军

各班主任

四、具体安排:

1、学校少先队做“弘扬雷锋精神，争做文明好少年”活动动员，向全校师生发出向雷锋同志学习、开展学雷锋活动的倡议。

2、学校组织一次专题广播：介绍雷锋的生平及先进事迹。

3、读一个雷锋叔叔的小故事，做一件好事，写一篇做好事的日记或体会。

4、上好一节主题班会课，可以通过将阅读书报、讲故事等形式，对雷锋精神进行深入学习。各班把班会活动内容记录在班队会记录上。

5、办一期以“雷锋精神代代传”为主题黑板报……通过一个个生动、感人的故事，让同学们走进雷锋伟大的精神世界，体会雷锋叔叔的优秀品质。

6、，以班级或年级为单位组织开展学雷锋的实践活动：以各种形式在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生的美化校园活动。

7、组织学生进行社会实践活动，我们将走出校园，踏上社会，开展为人民服务活动，以班级为单位开展为老年人活动中心、草滩街道、社区等单位打扫卫生，为贫困户送温暖活动。同时中、高年级还可能开展养绿、护绿活动，爱护学校的绿化带里的花草树木，争做爱绿护绿的小卫生。（到时候具体安排）

8、在学雷锋活动月之后，高年级班主任老师可引导学生写一篇日记，写出本次学雷锋活动的体会，各班通过各种形式做好本班的学雷锋活动总结，并向大队部上交一份活动总结。

五、奖励措施：

1、班级可以用“雷锋花”作为学生个体评价的依据：如爱班花、守纪花、自律花、劳动花、节约花、负责花、礼貌花等。

2、学校准备评选“弘扬雷锋精神，争做文明好少年”的学雷锋小标兵及学雷锋优秀班级： 每班评3—5名学雷锋标兵，按年级组评选2个学雷锋优秀班级（高低年级组各一个）。（评比综合以上各项活动加分）。

3、少先队大队部对学雷锋活动中涌现出来的好人好事、典型事迹以及学生所写的日记、体会中的优秀作品将利用红领巾广播站进行报道。

附：活动内容及安排

草镇小学3月5日学雷锋活动内容及安排

一、救助贫困户：

参加班级：组织五年级五名学雷锋志愿者

参加地点：到草二村为孤老残弱的对象张成娃家提供生活照顾等方面的志愿服务。

带队老师：白玉绒

二、社会实践义务劳动：

地点1：柳林村老年活动中心 参加班级：三年级 参加人数：43人

带队老师：陈

亮

吴征军 地点2：草一村老年活动中心 参加班级：四一班 参加人数：30人

带队老师：王心爱

李玮涛 地点3：草二村老年活动中心 参加班级：四二班 参加人数：28人

带队老师：韩亚婷

潘晓棠

三、周边环境：（清扫街道）

地点1：学校东头——原派出所门口

参加班级：六年级（一半人数）带队老师：雷 洁

申珍娜

地点二：原派出所门口——西头（医疗站门口）参加班级：五年级（一半人数）带队老师：王莉莉

董鹏涛

四、学校内部环境：（主要以捡拾为主，包括教学楼、办公楼、草场、花坛、走廊、过道等等）

地点1：男女厕所

参加班级：五年级男厕所。六年级女厕所。

带队老师：五年级班主任江倩玲。六年级班主任尹雪珍。加杜菊芳、谭彩霞 地点2：教学楼东边，办公楼 参加班级：一年级

带队老师：关莉萍

地点3：教学楼西边、中间花坛、南边的大路、草场、走廊

参加班级：二年级

带队教师：段

伟

五、各活动点检查人员安排：

1、贫困户和社会实践劳动检查人：焦存艳（负责照相片）

2、周边环境检查人：任建春

3、校园内部检查：夏建平、杜菊芳

六、活动 要求及注意事项：

1、全体师生要重视此项活动，将本次活动搞得有声有色。

2、各班主任及搭班老师认真组织好本班学生，注意各项安全。

3、注重学生外出的一言一行，力求做到文明礼貌。

4、全体教师明确职责，认真完成所承担的各项工作任务。

5、各负责教师注意收集本次活动中突现的好人好事，以便在活动结束后及时上报少先队大队部，进行表扬。

草镇中心小学少先队大队部

争做文明礼仪好少年 篇10

大家好，我是来自八年级二班的廖__。今天我国旗下发言的主题是“文明礼仪”。

文明礼仪是什么？文明礼仪是路上相遇时微笑；是同学有困难时的热心帮忙；是平时与人相处的亲切，是见到老师的热情问候；是不小心撞到别人的一声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰时的主动制止；是在公共场合不大声喧哗……

文明礼仪包括礼貌、礼节、仪表。不但表现对人的尊重，还表现对社会秩序，文化秩序的尊重。文明礼仪既是人们外在的言谈举止的表现，也反映了人们的内在气质。

中国有五千年灿烂的文化，素有“礼仪之邦”的美称。古代学说中，大多都礼仪为天下先，强调以礼治国，以礼治家。像《礼记》、《论语》等书籍，都有像“人有礼则安，无礼则危”“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰”等名言，都证实了这一点。

文明不是一天两天都有的，而是要成为良好的习惯。见到人行道上的一块香蕉皮，你主动上抬起并扔进果皮箱，我想，你已经做到了“文明”；在公共场合中，说话尽量小声点，不影响他人，即使人多，也不推拉拥挤，那么，我想你做到了“礼仪”。

争做文明礼仪好少年 篇11

---“践行文明礼仪规范”演讲比赛总结

星期四中午，我校举行了“践行文明礼仪规范”演讲比赛。全校共18位选手参赛。从全校各班遴选出来的优秀参赛选手们，用他们的精彩演讲博得台下阵阵热烈的掌声。围绕“文明礼仪”这一主题，各班的小选手们或说古论今，或引经据典，或用身边的人物典范，榜样故事将文明礼仪的内涵演绎得淋漓尽致。经过参赛选手紧张的角逐和评委的公正评价，评出一等奖４人，二等奖６人，三等奖８人。

最后，教务处王艳老师做了总结，她勉励同学们要积极参与到文明礼仪教育的实践活动中来，从小事做起，从身边的一点一滴做起，齐心协力，共同创建文明和谐、健康向上、特色彰显的三搭桥小学。

争做文明礼仪小学生 篇12

一、活动目的：

1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

二、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。

三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

第一，确立主题，心中有数。在召开班务会之前，应对班务会要解决的问题，议论的主题心 中有数。在班主任工作计划中，对班务会的活动也应有具体的计划。针对全班同学的思想动 态，或提出要解决属于全班共性的问题，或提出需要讨论的议题，起到指导学生的作用。第二，发挥学生主体意识，预先做好准备。在班务会召开之前，班主任就应向班委会通报有 关情况，放手让班干部积极参与，甚至可以由班委会干部分工轮流主持一般性的班务会，达 到培养班干部，形成班集体核心的作用。

第三，组织会务，实施讨论。在准备工作做好以后，实施讨论、选举、安排工作。小学阶段 需要班主任确定、主持议题；初中或高中阶段，班主任可退向“幕后”指挥，由班长或各班 委出面主持。