痛爱一生初中记叙文（通用8篇）
痛爱一生初中记叙文 篇1
王香《这一刻的疼，温暖你一生》初中记叙文阅读及答案
深冬，厚雪，无风。
炊烟袅袅地飘，弥散在粉红的朝霞里，亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思。
踏雪而行的人们，穿着厚重而温暖，心态安然。呼着热气，小心慢行，怕踩疼了雪。
老爷爷推着自行车，也慢慢地走，是怕摔疼了小孙女。穿红羽绒服的孙女，坐在车后座上，红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛，却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手，边拍边喊：“大雪!白雪!白雪!大雪……”双脚还踢着车子，震得枝头的雪团儿，闪着凛凛的光泽，无声地纷落。喜鹊也从枝头“呀”地一声打着弧线飞走了。
昨天化了一部分又被冻了一宿的雪地，格外打滑。爷爷握紧有点抖动的车把手，脚下迈得更仔细，不敢回头，嘴里轻呵着：“坐好，坐好!别摔了。手套戴好，别冻着。冻坏了可怎么上学哟。”
“爷爷，我戴着呢。你怎么忘戴了呢?冻坏了可怎么送我上学哟!”女孩学着爷爷的腔调，稍稍安静了下来。
“我不冷。爷爷抗冻，不用手套。”
“冻得疼吗，爷爷?”
“不疼。你坐好!戴好手套啊……”
女孩的红，爷爷的灰蓝，慢慢消失在白皑皑的雪里……
校门口的女孩，举起手，用毛茸茸的小兔子和爷爷说，拜拜。爷爷疼爱地注视着，久久没有离去。
女孩，你可知道，这疼将温暖你一生。
因为，这温暖，一直在我心里。
也是儿时，也是隆冬早晨的雪地里。只是那时，没有小手套捂住我的小小手。脚下穿的，是那个年代里最享受不过的黄帮鞋。这鞋伴我走过了春秋——夏天是要打赤脚的，现在又踏在冬天的坚冰利雪上。要快跑啊，到爷爷家的热炕头上。不然鞋都冻透了，脚能不疼吗?手已经是猫咬了。
一冬里的白天，爷爷家的炕头上，总是捂着一床小被子，等待着哪个冒了风雪扑进来的孩子，好伸进手脚去取暖。我家的热炕头儿，白天是不太热的，冬天也是忙在队上的爸妈，舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿。
于是吃过早饭，奔往爷爷家。在奶奶打理灶底的忙碌中，在爷爷笑眯眯的目光中，我如一条敏捷的鱼儿，倏地爬上炕头儿。脚丫子捂在被底下，冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里，如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上。我暖了，爷爷却疼了：
“噢，凉死我了，你这小淘气……”
我傻傻地笑着，知道呵呵笑着的爷爷，心疼着我呢。
一晃三十多年过去了，爷爷的笑依然清晰，我的一双早已长大了的手，却抓握不到爷爷那粗糙的双手，只留下满握的温暖，是爷爷曾经给我的疼。
女儿，远在异地的南方求学。瑞雪纷披北国时，南方的枝头上，依然有繁的花，硕的果。女儿想家了，想家乡的雪。电话里，偏要找姥爷，问的是雪，撒的是娇。接电话的父亲，笑语盈盈，说的都是孩子话。我知道，一份可以穿越时空的疼和历久弥新的爱，已跨过千里，飞临女儿的身边。
一句念，一握手，那一刻，那份疼，要温暖，你一生。
1、本文以什么为线索将三个片段整合起来?
2、文中画波浪线的句子属于什么描写?有什么作用?
3、按要求品读、赏析下面的句子。
(1)在奶奶打理灶底的忙碌中，在爷爷笑眯眯的目光中，我如一条敏捷的鱼儿，倏地爬上炕头儿。(从手法的角度)
(2)深冬，厚雪，无风。(从句式特点的角度)
4、本文最后一段运用了什么?有什么作用?
参考答案
1、以爷爷辈的老人对孙子、孙女儿辈的疼爱为线索。
2、景色描写。写出了阳光照耀下雪景的美丽，衬托出孩子的调皮可爱。
3、(1)运用，生动形象地写出了“我”爬上炕头的速度之快，表现“我”对温暖的渴求。(2)运用短句，凝练地交代了环境特点，表意简洁、明快，富有表现力。
4、抒情。照应题目，总结全文，点明主旨，表现爷爷辈对孙子辈的无私的疼爱之情。
痛爱一生初中记叙文 篇2
爱是一阵春风，爱是生命的源泉。
我相信，很多人的父亲都是不善言辞的，但他其实很爱你……
以前，我总是觉得爸爸是不是不爱我?整天都不和我说话，就是说话，也是短短的说几句话。但经历了那件事，我却深深的感受到了爸爸对我深深的爱。
那应该是我上五年级的时候，每次下雨天妈妈都会来学校接我回家。可那天，妈妈有事，就只能等爸爸来学校接我了。
下课了，我就坐在教室里等爸爸。可是，班里的同学都走完了，爸爸怎么还没来接我?我的心里慌起来了。
“向萌，快出来吧!你爸来接你了!”这是学校门卫张爷爷的声音。
“哎!来了!”刚一出教室门，豆大的雨点啪嗒啪嗒地打在门外的窗户上，我的心情下一子跌到了谷底。
“兄弟，下这么大的雨，你怎么不开车啊?”张爷爷问。
“不碍事，十分钟就能到家了。”爸爸赶紧回答。
我心里很清楚，爸爸是怕我晕车才不开车的。“爸，车里有几件雨衣?”我问。“一件，你快穿上雨衣，十分钟就到家了!”
爸爸把我拉上车，让我穿上雨衣，骑上车往家的方向走去。我的头倚靠在爸爸的背上，虽然天气很冷，还下着雨，但那样我觉得格外温暖。
大约五分钟过去了，爸爸已经淋湿了。我能感受到爸爸的身体在微微的颤抖，我眼眶里的泪水不停的.在打转……
到家了，爸爸首先不是擦干自己身上的水珠，而是先问我淋湿没?冷不冷?那一刻，我的眼泪再也忍不住了，大哭起来了。那一刻，我是深深的感受到了爸爸对我的爱。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
精彩一生初中作文 篇3
从来没有见过这么大的榕树，它的枝叶漫无边际地在这片茫茫的土地上撑起一片天地，它的根系有力坚韧地在这茫茫的地底下打下一个地府。千丝万缕的藤条从它的头上垂挂下来，缠在了它的身体上，依在它棕绿色的枝干，仿佛告诉我们岁月的流逝，一千年，一万年，都是宁静，而又深沉的。
村里人说，这棵树是一棵神树，听说是好几万年前，王母不忍心看着这个村子大闹干旱，便派遣青鸟，闲着一颗仙种，飞往人间。也就是在那个遥远的时候，这棵神树在这个寸草不生的土地上扎根生长。好几万年了，这树苍老得仿佛随时都会悄然死去，完结它几万年的使命。然而终于，就我看到这树的第二天的晚上，一场电闪雷鸣的骤雨，折倒了它挺立了千万年的腰杆。
那一天，天刚亮，屋外就传来了妇女的哭声，接着哭声越来越多，每一声都像淅沥的雨滴一样，多了，就又成了一次暴雨。我走出屋外，看见那棵巨树横躺在地上，此时周围已经围满了人，几个妇女们都跪在树前，一边痛哭，一边磕头。男人们手握农具，头顶草帽，不拘言笑地站在一边。夏日的烈日从天空打下来，一阵明晰，一阵阴暗的，空气潮湿，在此时却像是悲伤的苦水，一点，一点地渗入人心。
它老了，老得死了，却依然有人为它祭拜，却依然有风儿吹拂它的头发，却依然有鸟儿在它的耳畔鸣叫，却依然有阳光为它照耀。我仿佛看见千万年前这棵年轻的树木，是如何如何地破土而出，是如何如何地茁壮成长，是如何如何地终成绿荫，是如何如何地耗尽毕生的力量，挣扎与辗转，将地下封锁已久的水源一点一滴地吸收，然后一点一滴地输送，再一点一滴地散发在干竭的空气中，让天际形成云彩，让云彩形成雨水，让雨水成为甘露，让甘露拯救人类……如此如此，直至它死去的前一秒钟。
我仿佛看见农田因为它，而得以丰收;果园因为它，而得以成熟;花园因为它，而得以绽放。
我仿佛看见这千万年来，曾经有多少孩子在它的身旁追逐，曾经有多少老人在它身旁乘凉，曾经有多少情侣在它身旁许愿。嬉戏声，闲谈声，喃喃细语声，一代，又一代，在它的身旁水一样地流走，而同样的事，在它身旁一次又一次重复地演绎。它目睹了人生，见证了爱情，感悟了成长，惊叹了变迁。它眼望人的一生一世，轮回了又轮回，而最终是凝成了浓墨重彩的一笔，长长久久地保存在了记忆中，于是什么沧海桑田、天崩地裂、海枯石烂，在它心里，只不过是一丝微颤，却始终J溅不出宁静的湖水。
它的岁月，成就了它的博大精深，它的.岁月，影响了它的宁静深沉。它垂下的眉须，是智慧的思索，它阔大的绿荫和紧锁的根系，是天地混沌之中的一尊清楚造型。它充满了博大的智慧，却始终一动不动，却始终立足在这个小小的村子，看天亮起，看日落幕，看这漫漫人生路……
初中好书伴我一生作文 篇4
我与书结下不解之缘，也是从读三年级开始，上三年级的时，妈妈给我讲了那美人鱼的善良，坏皇后的阴险恶毒，唐老鸭的幽默，米老鼠的可爱……那一幅幅精彩的画面，动人的故事深深地打动了我的心，别了真善美，分清了假丑恶，在幼小的心里，我悄悄地喜欢上了书。
随着年龄的增长，我对书的喜爱越来越强烈，每次都缠着爸爸带我去买《中国神话故事》四大名著之类的书。可爸爸挺忙的，后来，我用自己的压岁钱买了四大名著。这些书，我爱不释手。走近西游记》，我走进了一个光怪陆离，色彩斑斓的神话世界;走近《水浒传》自然不会忘记宋江和柴进的仗义疏财，也不会忘记吴用的足智多谋;走近《红楼梦》则了解了复杂社会，体验人生兴衰;细读《三国演义》，对诸葛亮的神机妙算，更是佩服得五体投地;从这里开始我养成了手不释卷的习惯。
书是我形影不离的小伙伴，它对我无所求，我对它万分痴迷、依赖。
俗话说：“水养人，书养心。”热爱文学的我对书真是情有独钟。我喜欢倚在书架旁，嗅着金檀木的清香轻翻开一页页的书，陶醉于优美的意境;我更喜欢在阳光充沛的上午漫步与书店品味那一份智慧赐予的宁静、那优雅的语句、深沉的思想。
记得那是一个春意盎然的日子，同学们约我去郊游，我爽快地答应了。同窗们都去钓鱼喽!而我呢?却找了一个僻静的地方，津津有味地品读着我随身携带的小说。当同学们望见我正遨游在书的海洋里时，就笑了笑：“嘿!小书迷，回家喽!”
书——我形影不离的伙伴，与书为友，其乐无穷。路走来，是书让我放眼世界，晓古通今;一路走来，是书让我在文学的.海洋里不断进步;一路走来，是书教会我怎样描绘美好的人生;一路走来，是书冲击和洗礼我心灵上的污垢。
《徐悲鸿一生》初中八年级读后感 篇5
徐悲鸿的一生走过多少坎坷，遭遇多少风雨。他年幼时与父亲为了生存到处流浪。成年后便走南闯北，为了自己的远大志向，艰难前行。他痴狂地爱着绘画，无论遇到什么挫折，甚至是自己的画作大量地遭到破坏;即使是数十年的结晶毁于一旦，他都没有放弃过。他的执着和坚忍不拔，终于战胜了无数困难，他以惊人的毅力创作了大型国画《巴人汲水》、《愚公移山》、《田横五百士》、《九方皋》……画面上的人物栩栩如生，呼之欲出，都强烈地吸引着我。尤其是那造型各异的奔马，总感觉给人一种力量，给人以鼓舞。
我对绘画也很喜爱。徐悲鸿每天作画十个小时，而我只会在高兴的时候画上几笔，老师留的作业更是草草完成。我的字迹一直令看者头疼，我也曾经练习过，在由于没有毅力，半途而废，至今字也不太理想。
_初中记叙文_初中作文 篇6
分享，意味着一种帮助，一种交流，一种快乐，一种人与人之间心的沟通。
在学校里，请你学会分享。在看到身边的同学遇到困难无法解决时，不要默默在一边旁观，也不要在一旁冷嘲热讽，而是应当主动上前，把自己的想法与建议分享给他。同学会因为你的帮助而重新振作，跨过困难，与你共同进步。所以，请放下那颗高傲的心，和他人分享，会使他人受益，也会使自己快乐。
在家里，请你学会分享。在父母闲暇时，和他们聊聊最近的时事热点，谈谈学校的奇闻趣事，说说最近自己的心事，和父母分享自己的所见所闻所感。父母会为此感到高兴和欣慰，也会把他们的想法分享给我们。而在这种互相的分享之下，父母与孩子之间存在的问题、代沟也随之消失，家庭生活也会更和谐美满。所以，请放下那颗高傲的心，多和父母沟通交流，会使自己和家人受益无穷。
学校_初中记叙文_初中作文 篇7
背着沉重的书包我告别了母校，背着沉重的书包我投进了你的怀抱，我的初中学校。领到崭新的书本，我如读书般看着你沧桑的脸庞，一副副陌生的面孔，一个个陌生的嗓音，又一个陌生的你，不禁疑问你究竟是怎样的一个人呢?我即将在你的胸怀度过三个春秋：
走在藤萝阴林，书声朗朗伴着那斑纹沧桑的石头传入我的思绪，石头背面记载着学姐对你的思念，哦你是一个无声的老人。
坐在操场边缘，欢叫起伏伴着那红红绿绿的操场闯入我的眼界，同学们的激烈争夺表的着你的激情，哦你是一个昂扬的青年。
唱歌_初中记叙文_初中作文 篇8
今天我要和哥哥一起去唱卡拉OK，我开心极了，因为我是一个爱唱歌的女孩，能去卡拉OK唱歌是我的福气。虽然要走很长的路，但为了唱歌，值得。
我们12点钟见面，我跟哥哥11：30出发，走了足足半个小时，总算到了，可他们还没来，我们也就只好等了。哥哥打了个电话给他们，他们说还没出发，我们闲着无聊，就到对面公园玩了一会儿。大约过了5分钟，哥哥看到了一群学生，他问我：“妹，你说是不是那群?”“哥，应该不是吧，都这么矮。”又过了5分钟，哥忍不住又打了一个电话，没想到他们已经到了，我跟哥进去之后，就开始唱歌了。
一进门，一个5~6岁的小妹妹已经在唱歌了，歌名是《拨浪鼓》，这首歌好听极了。我去点了一首《有点甜》，这是要男女合唱的，因为男生不好意思跟我合唱，我只好自己一个人唱2个角色了。之后我又和小妹妹合唱了好多歌。他们都不唱歌，在玩“真心话”，真不知道他们来这干嘛?一晃，已经4点了，妈妈叫我回去吃饭了，我还真有点依依不舍。