春天的大地作文

春天的大地作文（共15篇）

春天的大地作文 篇1

当蒙蒙的细雨飘洒在你的脸上，当一枝枝翠绿的柳条又一次映入你的眼帘，你是否觉得春天已向我们走来?春天，使大地的景色更加迷人。

早晨的春色已经足够让人饱览一番。太阳用她那温暖轻柔的手掌把大地从梦中拍醒，新的一天开始了，我们一起欣赏充满活力、富有诗意的春色：柳树在春风的吹拂下，舒展的枝条，突出一零嫩芽，随后，那样又爆出一张长四清除夜的柳叶，远远望去，就像一道绿色的门帘。枝头上小鸟欢乐的唱歌，声音悦耳动听……

啊，大地的一切都苏醒了，一切都在争着更换春装。一朵朵春花绽开笑脸，争奇斗艳：那李花白里透红，像是用玉石雕成的，香味迷人;那高贵典雅的牡丹更是令人陶醉，它们颜色各异，有的艳如红霞，有的白如瑞雪;水灵灵的牵牛花、姹紫嫣红的郁金香，花色迷人，花姿俊美，十分引人注目。蝴蝶扇动着彩色的翅膀，就像一朵朵会飞的花;蜜蜂扇动着透明如纱的翅膀，犹如仙女身上的纱裙在空中轻轻的飘舞。和煦的阳光给万物带来了浓浓的春意。

傍晚，太阳下山了，金色的彩霞热情地为他送行。几个耀眼的小红点映入了我们的眼帘，走进一看，原来是绿叶丛一朵朵含苞待放的小红花，露着可爱的笑容。近旁有丛迎春花，一朵朵金黄色的花朵争相怒放，开满枝头。在落日的余晖中，我们深深呼吸着在春天气息里的清新空气，陶醉在春色中。

啊，春天是大地欣欣向荣，春天带给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

春天的大地作文 篇2

真正去关注体验作文, 源于一次夏令营活动。前年暑假, 区少工委和某少先队体验中心联合组织了一次“磨砺———我能行”夏令营活动, 孩子们在某民兵训练基地度过了一个难忘的星期, 作为带队教师, 我全程参与了孩子们的体验活动。体验活动的总指挥阿涌叔叔每天会设计两个以上的活动和孩子们尽情游戏、活动, 当然还有不少生成性游戏。而每天一至两篇体验作文也是这次夏令营活动的一项内容。不少在学校里视作文为老大难的学生在这里写出了不少真挚感人、有血有肉的好作文, 令我这个语文老师大感吃惊。每天的作文展示让我清清楚楚看到孩子们的进步。活动过程中, 孩子们夸夸身边好朋友的优点, 也听听别人对自己的夸奖, 发现原来自己也有这么多闪光点;第一次离开父母, 和同学住在一起, 有点哭鼻子了;摸着真实的冲锋枪, 站在坦克前那个威武呀;离别前的篝火晚会, 和部队指导官兵的话让人依依不舍。因为来自于真实的生活体验, 有内容可写, 有真情可抒, 加之体验中心团队的指导, 孩子们的作文水平都让我刮目相看了。当每个孩子捧着精心制作成的个人体验作文集, 内心的欢愉溢于言表时, 我发现体验作文原来有这么大的魔力, 它也许是能让我的作文教学走向明亮远方的一条重要路径。

王安石诗云:“看似寻常最奇崛, 成如容易却艰辛。”要想做好“小学体验作文教学”这个课题并非易事。两年来, 我从孩子的日常生活到课堂生活直至社会生活方面都进行了有益探索。

孩子们的生活中是有很多精彩之处的, 关键是有没有一双发现的慧眼。事实上, 不少学生经历了一件事, 但没有教师的指导、点拨, 对经历的事缺少感受和体验, 只是简单地参与, 没有真正思考过。作为教师, 要诱导孩子发现生活中的美、生活中的精彩, 这就需要教师通过设置一种场景, 让学生在模拟的、缩微的场景中认识生活, 定格生活小镜头, 让学生在体验中体味。教师可以指导学生写早上全家人的生活片段, 让学生在课堂上分角色扮演, 其余同学看后补充, 第二天早上在家里实际体验 (这时候学生的观察力就敏锐了) , 然后从各个角度去写。有学生就从声音的角度写起床时外面的声响, 刷牙、洗脸、吃饭时的声响, 父母的讲话等, 作文既真实又精彩。我认为, 作文教学应体现“作文是生活的需要, 写作是为了更好地生活”这一宗旨, 我组织学生开展了包粽子比赛, 通过让学生询问家长, 让家长指导, 到学校后教师进行示范, 学生操作的方式练习包粽子, 然后第一时间把自己的体验记录下来。教学书信写作时, 我结合我们学校和西部地区某学校结成了友好学校这一真实, 组织学生寻找一个远方的好朋友, 经常性地进行书信往来, 怎样写信还用教师愁吗?结合学校开展的争当“四好少年”活动, 写写自己的改变, 写写身边的优秀同学。为母亲洗一次脚, 做一回家务, 感受父母的辛劳。寻找父母至少十个优点, 感受爱的温暖。

班级的体验活动丰富多彩, 学生的作文自然就有内容可写。两年来, 我组织学生先后开展了班级演讲比赛、“吹鸡毛”比赛、夹弹珠游戏、乒乓球擂台赛、“鸡蛋摔不破”比赛 (让学生通过小组合作, 用身边的东西, 将鸡蛋裹住, 从二楼自由落体至底楼, 看看鸡蛋有没有摔坏) 、“一分钟能做什么”等活动。有些比赛, 我通过教室内电子白板的摄像功能将比赛场景真实记录, 通过观看, 让学生对活动中的体验有进一步的认识。当然, 不同的体验活动要符合儿童年龄特点, 让六年级学生写夹弹珠游戏就不太合适了。

我们还可以引导学生走向社会去体验。孩子通过走社区, 进行社会调查, 寻找交通工具的变迁史, 感受社会的发展变化。到街头去清除小广告, 为文明卫生城市创建出份力。学校离中国好人宋英奶奶家很近, 我组织学生通过为老人打扫卫生, 和宋奶奶聊天, 感受老人的崇高人格。看到学校的红旗时间长了, 有些褪色, 可以组织学生开展“社会实践挣来钱, 买面国旗献爱心”活动, 让学生通过社会实践, 每人挣得一元钱, 全班买来国旗献学校。这些都是多有意思的社会体验活动呀!把这些感受体验写出来, 不愁无内容可写。

意大利教育家蒙台梭利说:“我听了我会忘记, 我看了我会记住, 我做了我会理解。”诚哉斯言。

课堂有预设也有生成, 同样, 教学过程中也有许多意想不到的因素。教师如何把这些生成性东西巧妙转化为教学资源, 是能体现他的教学智慧的。作为一名语文教师, 要能看到这些生成性资源的价值, 不少资源最终可以转变成作文的素材。例如夏天上课时, 外面忽然下起了雷阵雨, 教师可以停止教学, 让学生观察外面的天气, 听雨打窗户的声音, 看同学们听到雷声时的表情, 就是一篇很好的体验作文。班上有同学突然在课上不舒服了, 同学和老师是怎样帮助他的;教室里飞来了小鸟, 大家的表情、举动是怎样的, 这些都可以作为写作的素材。教师要趁热打铁, 让学生及时记录。为此, 我和我班同学还建了一个班级博客群, 记录下每天的所见所闻、所感所想。我作为群主, 对学生的作文定期进行点评, 实践证明, 这种做法很有成效。

在体验作文指导过程中, 教师必须以生为本, 营造一种轻松自由的写作氛围, 要多渠道寻找体验作文的素材, 让学生有内容可写, 有情感可表达。

科学的春天降临神州大地 篇3

1978年的春天，是一个思想活跃、生机勃勃的春天。

3月18日下午3时，中共中央召开的全国科学大会在北京人民大会堂隆重开幕。这是五届全国人大确定新时期社会主义建设总任务以后，中国人民在新的长征中迈出的重要一步，也是中国科学技术发展史上一座新的里程碑。中国科学院院长郭沫若坐着轮椅带病出席会议，邓小平作了重要讲话。

邓小平的讲话，第一次明确地把科学技术的地位提到前所未有的、应有的高度。指出：

四个现代化，关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。

不搞现代化，科学技术水平不提高，社会生产力不发达，国家的实力得不到加强，人民的物质文化生活得不到改善，那末，我们的社会主义政治制度和经济制度就不能充分巩固，我们国家的安全就没有可靠的保障。

讲话以拨乱反正的精神，透彻地分析和解决了发展社会主义科学技术事业的一系列重大问题。

首先是对科学技术是生产力的认识问题。讲话坚定地指出：“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。”接着，讲话提出并回答了科技工作者是不是劳动者的问题。指出“科学技术正在成为越来越重要的生产力”，在我国，从事科学技术工作的人“总的说来，他们的绝大多数已经是工人阶级和劳动人民自己的知识分子，因此，也可以说，已经是工人阶级自己的一部分。他们与体力劳动者的区别，只是社会分工的不同。”

讲话充分肯定新中国成立28年来科学技术队伍的成绩和进步，热情洋溢地说：“这样的队伍，多么难能可贵!这样的队伍，就整个说来，不愧是我们工人阶级自己的又红又专的科学技术队伍!”讲话郑重提出，造就一支浩浩荡荡的工人阶级的又红又专的科学技术大军，一大批世界第一流的科学家、工程技术专家，是摆在我们面前的一个严重任务。

邓小平讲话中许多精辟的论断，深入人心，对科技工作和人才培养、队伍建设，长远地起着指导作用。美国宾夕法尼亚大学荣誉教授顾毓琇称邓小平这篇讲话是“科技现代化的宣言”。

重病中的中国科学院院长郭沫若以《科学的春天》为题，作了长篇书面发言。他的发言充满着诗意和激情，他说：

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!

春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧!

这次大会制定了全国科学技术发展的规划，表彰了科学技术战线上的先进集体和先进个人，奖励了优秀成果。它对于调动各方面的力量，向科学技术现代化进军，对我国科学文化的发展，对我国国民经济的发展，对建设社会主义的现代化强国，发生了巨大而深远的影响。

关于大地的作文 篇4

嫩绿的小草吐出触动心扉的小芽

代表着

泥土滋润的气息呀

在风的带领下

让人们渐渐的感觉到它

轻快地溪流弹着悦耳动听的曲

蜿蜒的向山下流去

看着那大地的芬芳气息散播开去

在

春天里草丛中花朵盛开一遍遍

夏天里的萤火虫提着小灯出现

秋天树叶在飘不断在记忆中浮现

大地的靓丽光景漫山遍野

那美丽的花草叫人百看不厌

而这些，

 

小学生作文大全

野生的花，太阳相当于是它的生命，它被风吹被雨淋，无论怎样的挫折都会硬挺过来，但是没了太阳，它再怎么坚强都会等待生命的结束。动物也一样，没有了阳光它们就没有食物吃，将会被饿死，所以大地上的万物关系都是非常紧密的，才会有“食物链”。

大地之母——太阳，是多么伟大呀啊！是她给了我们生命，生命，生命！

绍兴县实验小学四年级：陈镓雯

春,大地的母亲作文 篇5

春风，是她细腻的双手。轻叩土壤的门扉，爱抚即将出生的宝贝，尽情展示柔情万种的母亲情怀。

春雨，是她甘甜的乳汁。给洁白的云朵一身戎装，哺育争相成长的儿女，悄悄滋润凄凉了一冬的.空气。

春阳，是她动情的眼眸。催开了花朵，催出了早莺，催来了新燕。

然后，花红了，柳绿了，莺歌燕舞，香气扑鼻。

变了，一切都因你而改变。婀娜的喇叭花吹响了号角，素洁的铃铛花摇曳在草丛，蟋蟀摇摆着，跳起了踢踏舞，熏衣草早早地摘下了面纱，穿上淡紫色的蕾丝边礼服，抛给了人们一个风情万种的微笑。春的舞会拉开了序幕，它跳遍天涯海角，唤醒每一个蠢蠢欲动的细胞。春季，不单单是春季，更是热情的舞季!

晨起，风儿俏皮地提起窗纱，阳光簌簌地扑在地上，投下一片片金灿灿、闪亮亮的光斑。慈祥的朝阳悄悄爬上屋檐，温柔地瞧着那大清早就开始用功的孩童。他们的朗朗读书声，婉转动听。清脆的声音随轻扬的微风，回荡在柳梢。到处都有的稚嫩读书声，含着青春赐予的磁性，有用不完的精力，沸腾不息的热血。整个春季，似乎都是他们的节日。

那是旭日里一张张斗志昂扬的面孔，是纷飞柳絮中亮丽的风景线。飘扬的发，轻笑的嘴角，微微握紧的拳头，是理想，是希望，是走向远方的壮志豪情!

朝阳被一双无形的大手徐徐地托离地平线。小鸟又开始卖弄它嘹亮的歌喉。早已按捺不住的那帮年轻人呀，又秀出自己亭亭玉立的身姿、宽大健硕的肩膀，急急忙忙走在上班的路上。他们正充满活力地展示着多姿的青春、五彩的生命。

血色夕阳喷薄着，昏暗了天际。被穿上红装的花朵打着哈欠，这一天，又要过去了，是吗?好快啊，摇篮里的婴儿，在妈妈的曲调中甜甜入睡。这可爱的季节，匆忙的人们又开始准备新的一天……

早晨，慈祥照耀的是你;正午，热情微笑的是你;夕阳中愿望的眸子，柳条下恋恋不舍的注视，是你，是你，还是你……

西藏大地的声音初中作文 篇6

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”在广大的西藏土地上，藏民唱着优美的歌曲，烧烤着美味的牛羊肉，过着无忧无虑的生活。

在当时，于春勺只是藏军的一个营长，当她路过康马村时，受到热情的招待，藏民那乐于助人、心地善良的品质深深感染了她，“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。”西藏大地上回荡着藏民赤水情深的问候及美妙的歌声。

但是，就在西藏居民过着愉快的生活的那一刻，一支英国军队全副武装进入西藏。这支英国军队一共有数万人，领头人正是郝贺鹏，他个子高大，腰间插着一把宝剑，手上拿着一个XX，这支军队一直走到了康马村前面，郝贺鹏指着守卫的藏军，扬言中国政府要把西藏割让给英国。面对英军的无理行为，守卫的西藏军士兵说：“西藏是我们中华民族不可分割的一部分，你一个英国佬有什么理由在我们的土地上生活。”早有准备的英国侵略者射出了罪恶的子弹。面对英军的新式武器，西藏军队宁死不屈，用大刀、长矛和弓箭抗击敌人的洋枪洋炮，但未能阻止英军的侵略的步伐，一千四百名藏军也因此献出了自己的生命。

紧接着，敌人开始了大屠杀，他们把一群毫无抵抗的.难民钉在十字架上，用刺刀把他们活活挑死。同时，英国侵略者还把一群毫无抵抗的西藏难民赶到一个开阔，用机枪扫射，将他们全部杀害。

再说于春勺在部下的掩护下，进入了一个隐蔽的地方，忽然听到了阵阵枪声，急忙向康马村望去，只见康马村火光冲天。面对此时的情景，于春勺又惊又怒，忙带人去查看，只见康马村血流成河，男女老幼，无一活口，就连牲口也都被抢走，只有蚊子在耳边嗡嗡叫着。

被子的大地 篇7

垫了两个枕头在脑袋底下,

一件件玩具都在我身旁,

叫我整天都快乐, 乐哈哈。

有时候, 用一个钟头的光景,

我瞧着铅制的士兵行军,

他们穿着不同的军服,

操练在被褥铺成的山林。

有时候, 我让我的舰队

在床单的海洋上破浪行驶;

要不, 把树木和房屋搬开,

在床上筑起一座座城市。

我是个伟大的严肃的巨灵,

在枕头叠成的山上坐镇,

凝 (nínɡ) 视着前面的山谷和平原,

做有趣的被子大地的主人。

赏析

生病了, 难受吧, 我看未必, 诗歌中的小朋友看见一件件玩具在身旁, 乐得整天笑哈哈。不仅如此, 他还能发现军队在被褥铺成的山林里操练, 舰队在床单的海洋上破浪行驶。当然最重要的是, 他是军队、舰队以及整个被子大地的主人, 因为这些都由他来调配差遣。这真是一个幸福的病小孩。

春雨的大地作文500字 篇8

春雨着轻盈的步子，在人们不经意间悄悄地来到了人间。

春雨细细的，斜斜的，像绣花针、像牛毛、像细线。

春雨像一位厉害的画家似的，变化无常，给大地带来了生机勃勃、万紫千红、欢乐、希望、丰收。

她来到了田野里。把画笔一挥，田野里的油菜花立刻绽出绿芽，仿佛给田野穿上了一件绿装。

她来到小河旁，河上的水池也解冻了。小鱼在水里捉迷藏、吐泡泡。睡在洞里的青蛙也出来了，它跳出水面，还不时地发出欢乐叫声。她用调色盘染了一下，柳树就绽出绿芽，青蛙也披上了一件绿衣裳，小鱼在水里欢快地游着，可开心了！

她又来到草地上，用画笔描了描，小草立刻挺直了腰板，枯萎的鲜花立即开花，似乎给大地披上了一件五颜六色的`春装。

她来到了公园，把五颜六色的颜料涂上了桃树、迎春花……桃树便立马绽出鲜花，迎春花也不甘示弱，似乎在跟谁比美呢！

她来到了树林里，用画笔点了点，枯枝立即长出了叶子。灌木丛也一片生机勃勃的样子，小鸟也在空中自由自在地飞翔，兔子也在草地上欢快地奔跑着，小树苗也在雨里贪婪地允吸着春天的甘露。

大地的优秀作文600字 篇9

今天，我们班队活动课上开展了一次“小脚丫亲大地”的活动。

一开始，我满脸疑惑，到楼下才有点明白。因为周老师径直把我们带到了草坪上，然后说：“孩子们，脱鞋吧。”虽然我们满心疑惑，但还是陆陆续续地脱下了鞋子，一个个像乖乖驴似的。随后同学们都盯着周老师的脚看，周老师似乎明白了什么，也脱下了皮鞋，笑眯眯地对大家说：“同学们，今天让我们的小脚丫出出窝，去亲亲大地吧！跟我走！”

于是，我们在周老师的带领下排着队绕着草坪走了起来。当我们走到一处草长得比较茂盛的地方时，脚下软软的，还很滑爽，这种感觉就两个字：“舒服！”走着走着，忽然脚下感觉好像有刺似的，有点扎脚。低头一看，哦，原来我们踩到了一处草很稀少而且只剩草根的地方。后来，我们钻进了一片小树林里。那儿地上光秃秃的，没长一根草，有的只是落叶和小石块，同学们只好一个个踮起脚尖儿踩着树叶走。

在小树林休息了一会儿，老师又把我们带到了水泥地上。我们走上去，虽然有些硬邦邦的，但中午的太阳很好，水泥地上暖和极了！最后，越过了“独木桥”，我们来到了塑胶跑道上。塑胶跑道的表面都是些塑胶小粒子，就像一部超大型按摩机按摩着我们的脚底，舒舒服服。我们在它身上尽情地奔跑、嬉闹。

春天的大地作文 篇10

地震发生后,身为摄影人本能的反应和强烈的责任感,为真实记录历史,我加入了志愿者的队伍;在于珍重艰难的跋涉在汶川、北川、青川、锦竹、彭州、都江堰、汉源等方圆十几万平方公里的地震带上,用镜头和心灵去捕捉、体悟、记录、思考、阐释关于破碎、悲怆、生命和震撼的深刻内涵。

滑坡、山崩、泥石流、撕裂的大地、破碎的公路和桥梁、断壁残垣的城乡废墟……在镜头中,光和影是如此的悲怆和震撼!我想,如此众多的破碎究竟需要什么样的目光去凝视?究竟需要什么样的胸襟去拥揽?我们又如何去面对这前所未有地悲痛呢?及时捕捉和记录如此众多的破碎与悲怆,对一个摄影者而言,不啻是生命的第二次曝光,是灵魂的终极洗礼!

我力图用收录在这部摄影集中的一幅幅抱蕴悲怆和震撼的画面,瓶贴初吻川大地震全景式影响。事实上,面对大地震留校的累累伤痕,我捕捉的目光变得更为锐利,这时应为我的生命和灵魂已最本真的敞开,被深深的震撼!或许,这些诶摄影画面不够完美,然而他们却足够真实。他们褪尽一切浮华,除却所有矫饰,最本真地向人们展开,诠释着对汶川、对中国、对生命源、对人类命运最幽深的哲理思考。重中我们领略到:在劫难中,在废墟中,一个古老的民族巨人般挺立的不屈不挠的精魂。

如果这不摄影集能够为“5?12”汶川打的真的中主动地质灾害留下有价值的影像资料,提供一个永恒的影像备忘录,我已倍感欣慰。

在浸润着悲怆、悲恸、泪水和大爱的“5?12“汶川大地震方圆几十万平方公里的地震带上,我,行走于兹,感悟于兹,沉思与兹!蓦然回首,恍然顿悟:生命,就是大自然最本质的存在和馈赠。正如那些永远屹立在摄影者镜头前方的瑰丽风景,那放肆的翻卷与喜马拉雅雪峰之巅的旗云!生命永生!自然永生!我心永生!

风雨彩虹、铿锵中国!面对巨大的灾难,我的生命仿佛淬了火,变得更加坚韧和强悍。再一次次揿下快门的瞬间,我仿佛看见了生命的爆燃。我的脚步变得更加轻盈,我的目光变得更加深邃。当我把神情与深邃的目光再次投向这片被巨蛇摇动过,被泪水浸泡过、被大爱震撼过的土地,我仿佛看见一只涅槃的凤凰正在浴火重生。

写大地震的小学作文 篇11

十几年没有遇到的自然灾害，再次降临人见，五月十二日，汶川7.8级大地震，震撼了我们所有中国人的心，一场人与自然的抗争开始了。

大地震这件事，把我们中国人民的心再次紧紧地连在一起。我们团结着力量和自然抗衡。

这件事轰动了全世界，全世界都来支援我们，5月13日韩国派出了一个44人的救援队，过来支援我们，俄罗斯也派出32人救援队，还有2只国际警犬来支援我们。这叫我们再次感到我们的心是在一起的。

“众志成城，抗震救灾”的口号，我们已经不陌生。志愿的军队从四面八方赶来支援，大自然一次次的余震，挑战我们的恒心和毅力，虽然有不少同志牺牲在救援的前线，他们倒下了，可是精神却激励着我们前进，前进。军人没有为他们的离开而悲痛，而是指挥其他人争分夺秒的抢救埋在废墟下的人们，这种精神鼓舞着我们所有中国人。

河南省一个村子里的`三个农民，汶川发生地震后，他们带着二万元的食物，前往汶川，回来后，带去的二万元，花的只剩下10元了，他们送去的是爱心，是力量，……

一件件事感动着我们，眼眶一次次湿润着。老师发了捐款的短信，我想我们也应该对汶川表示一下我们的心意。

许多明星都捐款，成龙等人还去了当地，帮志愿部队救援，可令人生气的是，姚明在美国发生海啸的时候，他捐了100万美元，可中国发生地震，他只捐了七万美元。我很失望。

论大地测量数据模式的动态建立 篇12

1 数据动态模型结构及其作用 (X M L Schema)

其实, 大地测量数据模式的动态建立的目的就是为了实现数据资源的共享。因此, 它的建模工作程序就可以分为以下几个步骤:首先是收集各地的地理数据, 然后通过数据建模, 将这些数据信息进行处理, 统一格式, 最后存储到数据库中, 为广大用户提供数据源服务。在这个过程中, 数据的动态建模就成为关键性的一步。我们一般采用XML语言来进行建模, 它的结构及其作用如下。

1.1 XML Schema结构

元素和属性是创建XML文档的主要构建材料。元素通过使用element元素实现。在XSDL中, 属性实现的方法是使用at-tribute元素。XML Schema可以把XML文档中的元素和属性声明为特定的类型, 准许解析器检验文档的内容和结构。XML Schema定义了两种主要的数据类型:预定义简单类型和复杂类型, 以及提供组合器来控制结构。一是简单类型。原子类型具有不可分割的值;列表类型的值为用空白符隔开的原子值列表;联合类型的值可以是原子值, 也可是列表值。二是复杂类型。复杂类型的内容类型有4种:简单类型、纯元素类型、混合类型和空类型。三是利用组合器控制结构。模式组允许把子元素声明或引用组合起来, 从而构建更有意义的内容模型。模式组共有3种:all、choice、sequence。

1.2 XML Schema的作用

Schema文档就是用来验证XML文档的正确性, 用来判断实例是否符合模式中所描述的所有约束。涉及到检查实例中所有的元素和属性。Schema主要作用如下:约束数据和数据结构;保证XML文档中出现的元素和属性都是模式规定的词汇表;确保一致性;为元素和属性添加默认值和固定值;扩充实例。

2 大地测量数据动态模式的建立

为了实现数据共享与服务, 我们有必要将各单位的局部模式进行归一化, 动态建立全局的大地测量数据模式, 实现某种程度的资源共享和数据交换。本文提出使用XML Schema技术进行模式建立, 总的过程是局部定义—数据集成—全局模式。

2.1 大地测量数据的局部定义

大地测量数据的XML Schema模式的建立采用先局部后全局的方法。这样的步骤安排主要是为了便于数据的更新与扩展。在实际操作中, 我们应用网络等多种途径将局部的数据进行定义, 形成全局性模式, 为了避免多个数据之间的矛盾, 在引入时, 我们可以人为的加入自定义, 命名空间加以区别。局部模式建立的原则:一是根据各自专业性质建立局部的数据模式及约束, 可以定义各局部模式的名域空间;二是同一名域空间或不存在名域空间的各模块间可以存在包含关系, 不同名域空间可以引用, 对于已定义的可以重新定义 (以上操作不允许循环) 。根据以上原则建立的模式, 保证了模式的有效性, 减少了冗余工作量, 更有利于模式的维护。

2.2 大地测量数据的归一化

为了使大地测量数据全局模式具有相对稳定性, 避免因其他资源定义的引入而产生的程序更改, 消除这种不安全的隐患, 本文给出了数据的归一算法。根据“逻辑集中分布存储”的数据组织模式, 由于各节点的共享数据库系统和全局数据库系统在信息共享平台建设中都是新建系统, 需所存储的数据是按规范制作的标准数据集, 它的数据结构和元数据是统一的, 所以只要在规划时选用支持分布式处理的大型数据库系统就可以了。

按照本文的数据组织模式, 各节点内部系统中数据将要通数据加工处理制作成标准的数据集后, 采集到本地局部共享数据库中。为了简化集成的难度与工作量, 数据集成可采用单向数据抽取方式, 即只把局部共享数据库需要的数据定时或动态地从各应用系统中提取出来, 然后存放在本地局部共享数据库中, 而不考虑分支机构内部各应用系统之间的有机集成。为了让用户能以一种一致的方式进行数据集成, 我们采用元数据来管理所有数据, 只要按照元数据的格式, 增加一类元数据, 系统便根据元数据, 自动管理添加的资料。将元数据内容用XML模式来定义, 首先将元数据抽象为一种独立于语法、中性的模型 (使用UML模型) , 这种模型可以与XML语法绑定, 然后按照转换规则形成XML模式。

2.3 大地测量数据的全局模式

当定义了局部大地测量数据模式并给出了集成化 (归一化) 的方法以后, 就可以得到作为大地网模式的全局大地测量数据模式。根据数据共享规范, 我们将采用可扩展置标语言XML建立元数据。以完现两大功能:一是在本地系统中提取本地局部共享数据库系统所需的数据表、视图或平面文件并把它们转换成XML文件;二是把XML转换成SQL文件, 并插人到本地局部共享数据库中。本次程序就是通过这些URI找到所有用到的局部模式文件, 进行集成化 (归一化) 处理, 归一到本地机的最终全局模式, 完成空间上的统一。当局部模式更改时, 只需要对相应组件进行更新, 而不需要修改整个模式文件。这样的方式易于维护, 有利于保持模式的实时更新。如果更新全局模式, 只需重新给定接口URI及相关元素, 重新进行归一化即可, 程序自动完成, 不需要更改内部结构, 完成时间上的统一。而归一化后的结果即为最终的大地测量数据全局模式。

3 结语

本文对大地测量数据实现共享服务而涉及到的相关信息技术进行了深人研究, 提出了“局部—归一化—全局”的数据组织模式, 并采用分布式数据库技术、XML的WEB服务技术和信息安全技术分别解决了跨地区跨部门数据的共享、异构信息系统集成和数据共享安全等难点问题。通过动态建模, 我们可以直接从结果中得到大地测量数据的层次结构、元素及类型定义, 达到了建模的目的。

参考文献

[1]吕志平.大地测量数据共享环境与数据标准的研究[D].武汉:武汉大学, 2001.

[2]唐颖哲, 杨元喜, 宋小勇.2000国家GPS大地控制网数据处理方法与结果[J].大地测量与地球动力学, 2003.

大地震的作文记叙文 篇13

8.0级的大地震来得是那么得突然，短短的十几天内就夺走了几万人的生命，多么残酷的事实啊，多么让人心痛的事例啊，让人不禁湿润了眼睛。看到自己的同胞兄弟被压在废墟底下，那时，我真恨不得自己到现场救助他们，但是，却没有办法。

但是，就是这样的情况，我们伟大的中华民族却能齐心协力、一起战胜困难，在地震面前如此不畏艰难，如此勇敢，着靠的是什么?靠的就是13亿人民团聚一心的凝聚力和战胜困难的决心。

虽然地震如此残酷，但是再这期间也涌现出了许许多多的抗震英雄们，有少的，有老的，也有年轻人，这些英勇的英雄是值得我们爱戴，是值得我们去记住的。

我相信小林浩大家一定对他不陌生，他是一个小孩子，可是他却懂得舍己为人，当余震将要来临时，他并没有退缩，因为他知道就算自己牺牲了，却救出了其他人，那么这是值得的。

“求求你，在让我救一个吧!”，这句话在许多书中频频出现，因为这是出自一个英雄之口。

当余震来临时，许多解放军叔叔大喊发现了孩子，可是指挥部却下了一个死命令：所有人员必须撤除废墟!所有人都撤了出来，可是，又有一个解放军叔叔喊发现了孩子，大家一起将他拉了出来，他却在大家面前跪下哭着说：“求求你，在让我救一个吧。”最后，他又冲了进去，就在这时余震来了，终于，他救出了一个孩子，可是其他人却死了。

这两个故事都让我们明白中华人民是不会倒的!

为大地添新绿的小学生作文 篇14

汽车载着我们一路欢声笑语，很快就来到了目的地。这里到处都是等待种植的树苗，地下挖了一个个大坑，正等着小树苗来安家呢。

我们先进行分组，我和钟雷明、沈奕康三个分在了一组。开始植树了。我和钟雷明把一株小树苗扶起来，我小心地让这棵树苗站得笔直笔直，另外三人负责铲土。扶了一会儿，我都有些手酸了，我想，根正才能叶茂，可不能让它长歪了，得坚持!伙伴们卖力地铲土，终于，这棵小树苗不扶自直了。我赶紧奔向一个小水坑，那里有许多湿润的泥土呢。我把铲子斜插进土堆里，用脚在铲子边沿用力踩下去，啊哈，瞧，一下子就铲起了一大块土，我把它培在小树苗身下，细细地浇上水。我们不断地重复这个过程，坑里的土逐渐填满了，我们最后又把坑里的土稍微踩一踩实，一棵树苗就种好了。“来，我们来挂上心愿卡!”钟雷明提议道。我们把事先精心制作好的心愿卡高高地挂在了树苗的枝头，心中默默地许愿：小树苗，愿你快快长大，舒枝展叶，让天更蓝，山更青，水更绿!

春天的大地作文 篇15

汶川这块大地

板块在相互挤压的过程中会产生应力, 应力的不断积累和集中会使岩层形成裂隙, 并逐渐发展成断层。当断层突然断裂时, 地壳中与这条断层邻近的两个断块会突然发生水平方向或者垂直方向的错动, 从地层深处发生断裂的那个点上会有巨大的能量释放出来, 这种能量以地震波的形式辐射开来。一种叫做纵波 (P波) 的地震波在传播过程中, 会拉伸或者压缩岩石, 另一种叫横波 (S波) , 则使岩石发生横向摆动。地质学家通过分布在世界各地的地震监测站对这两种地震波进行记录分析, 就能够确定震源的位置以及处于震源正上方的震中位置。地震发生时, P波和S波在地球表面上形成表面波, 引起地面的上下震颤和左右摆动, 这就是人们常说的地震时先上下颠簸再水平晃动。沿着断层传播时能量大多是最强烈的。

中国地质调查局初步检测和评价认定, 四川省汶川地震是印度板块向亚洲板块俯冲, 造成青藏高原快速隆升导致的, 震源深度为10千米~20千米, 持续时间较长。经各方面专家“会诊”后, 一是印度板块向亚洲板块俯冲, 造成青藏高原快速隆升。高原物质向东缓慢流动, 在高原东缘沿龙门山构造带向东挤压, 遇到四川盆地之下刚性地块的顽强阻挡, 造成构造应力能量的长期积累, 最终在龙门山北川—映秀地区突然释放。

二是逆冲、右旋、挤压型断层地震。发震构造是龙门山构造带中央断裂带, 在挤压应力作用下, 由南西向北东逆冲运动;这次地震属于单向破裂地震, 由南西向北东迁移, 致使余震向北东方向扩张;挤压型逆冲断层地震在主震之后, 应力传播和释放过程比较缓慢, 可能导致余震强度较大, 持续时间较长。

三是浅源地震。汶川地震不属于深板块边界的效应, 发生在地壳脆—韧性转换带, 震源深度为10千米—20千米, 因此破坏性巨大。

从大的方面来说, 汶川地震处于中国一个大地震带——南北地震带上, 涉及地区包括从宁夏经甘肃东部、四川西部直至云南, 属于地震密集带。从小的方面说, 汶川又在四川龙门山地震带上。因此, 这里发生地震的几率较高。龙门山断裂带是由3条大断裂构成, 自西向东分别为龙门山后山断裂、龙门山主中央断裂及龙门山主边界断裂。后山断裂为一逆冲断裂, 此次地震受灾的汶川、茂县即分布在其上, 同时它还是1657年6.5级汶川大震1933年7.5级茂县大地震发生的区域。此次受灾的北川落在主中央断裂上, 它属于水平运动 (走滑断裂) 。同样受灾的都江堰市落在主边界断裂上, 属于逆冲断裂。

断裂的活动性造成了汶川本身就是地震多发的地带, 整个川西地区是南北向山脉的集中区, 能够划分出7个地震活跃带, 1976年四川松潘7.2级地震就是一个最好的例证。

能量如此巨大

从地震学的角度来讲, 一次大地震发生后, 往往会出现一段较长时间的沉寂期, 这是因为促使地震发生必须积累巨大的能量, 地震发生时, 积累的能量被释放了。这些能量的产生源自孕震过程中岩石应力的不断积累, 需要再次积累到一定的能量值才能释放压力, 即地震。能量的积累时间往往是很长的。这次地震的发生就是沉寂期中能量积累后的大释放。青藏高原在隆升的同时向东运动, 挤压四川盆地。四川盆地是一个相对稳定的地块。从历史记录来看, 尽管龙门山主体没有发生过大地震, 但它北边的松潘曾经发生过强震。因此, 虽然龙门山地区看上去构造活动性不强, 但是可能其地块的岩层也是处于应力的蓄积过程中, 蓄积到了一定程度, 地壳就会破裂, 从而发生地震。而自2001年发生昆仑山8.1级大地震以来, 我国西部地区已经连续发生两次8级左右的强震, 这意味着西部地震带有活跃的迹象。

如果地震发生的震源较浅, 破坏力度一般较大。此次汶川地震震源较浅, 约有19km。一般浅源地震的发震频率高, 占地震总数的70%以上, 所释放的地震能占总释放能量的85%, 是地震灾害的主要制造者, 对人类危害最大。

在地震学中, 一般发生的震级越高, 其破坏力度越大。这次汶川地震8级, 其震中地区的破坏力度在11度左右, 因而造成了房倒屋塌、地质滑坡和地面裂缝等灾害。由于一般地震不可能一次释放所有能量, 因此汶川周边地区余震不断。

大多数地震并不可怕