森林里的环保汽车的故事

森林里的环保汽车的故事（共11篇）

森林里的环保汽车的故事 篇1

森林里的故事 ——除法的初步认识

教学目标：

1、结合已有的生活经验，让学生初步理解平均分的含义。

2、能解决实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。

3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学难点：

1、初步理解平均分的含义。

2、能解决实际问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。教学难点：

理解平均分的含义 教学过程：

一、创设情境，导入新课：

同学们，今天小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会，让我们一起去看看吧！（出示主题图）

二、讲授新课：

1、好热闹的聚会啊！仔细观察主题图，你发现了什么？

学生自主发言，并进行交流

2、同学们真了不起，发现了这么多信息。请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么？他们会遇到什么问题？

让小朋友相互讨论，发表自己发现的问题 教师板书学生发现的问题

3、现在我们就来帮助小动物们解决这些问题吧！猜猜看这两只大熊猫会怎样分这10个竹笋呢？为什么会这样分？

小组讨论，交流分法

4、同学们能想出这么多分法,真不简单，今天我们就来研究其中的一种分法------平均分。

板书：平均分

5、你能用学具分一分，试一试吗？（教师巡视，指导）

让同学展示一下是怎样分的？

教师板书并总结学生的分法：有1个1个分的，有2个2个分的，还有3个3个分的，4个4个分的，5个5个分的，都是分完为止。在同学们的分法中，你能发现什么？

每份分的同样多就叫做“平均分”。（板书）

刚才我们帮熊猫解决了问题，瞧，小猴子正着急呢！你能用“平均分”的方法，帮小猴子分一分他们摘到的桃子吗？

小组讨论，展示小组的不同分法

三、巩固练习

通过同学们自己动手分一分，懂得了什么是平均分，现在你能用“平均分”的方法，帮其它小动物分一分他们喜欢的食物吗？ 结合主题图，用平均分解决其他问题。

四、课堂总结

这节课同学们都有什么收获呀？如何在生活中应用我们这节课所学的知识？

延伸拓展：

把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，告诉父母你是怎样进行平均分的；在生活中我们哪些地方能够用到平均分？

板书设计：

认识平均分 1个1个分的，2个2个分的，3个3个分的，4个4个分的，5个5个分的，每份分的同样多就叫做“平均分”。

教学反思：

在教学“平均分”的过程中，教师通过让学生用学具摆一摆、小组合作探究等方式，并加以适当的点拨，让学生牢固建立了“平均分”的概念。

森林里的故事 篇2

一天清晨，太阳公公把明媚的阳光给了大地，空气姑娘把清新的空气撒到人间。

森林里的动物们又迎来了新的一天。啄木鸟开始了一天的工作，它啄啄这儿，啄啄那儿。小鸟和它的同伴也唱着优美动听的歌来给啄木鸟加油助威，这使啄木鸟更下了要给树木治病的决心，认真地工作着。

小黑熊本来跟妈妈约定一起去寻找食物，可是小黑熊却跑来和小松鼠、小兔子在一起玩了。

突然，树林里传来了“吧喳，吧喳”的脚步声，大家都停止了活动，围在一起猜想发出这个声音的是谁?小鸟说：“可能是大象的脚步声吧。”小松鼠说：“可能是熊妈妈来找小黑熊了吧!”大家你一言，我一语，谁也没有说服谁。突然，小兔说：“这声音我熟悉，这个声音是猎人的脚步声，上个月就是这个脚步声来了以后，把我的父母杀害了。”大家这才反应过来，天哪!原来是猎人来啦。小兔说：“现在危急四伏，大家快逃命吧!”小兔说完就跑，大家也四处逃散。

小黑熊连滚带爬地钻进它那黑黑的树洞里，死死地抓着眼前的木板，心怦怦直跳，恨不得让自己隐身了。小黑熊想：“猎人千万别抓到我，猎人快回吧，再也别到森林里来了。”整个森林沉浸在危险的气氛当中。过了一会儿，猎人找不到任何猎物，失望地走了，猎人越走越远，直到没有了身影，森林里又恢复了往日的欢乐与欢笑。

我希望：人类以后再也不要伤害动物了。．

森林里的故事 篇3

天空一碧如洗，雪白的云彩有时像一头凶猛的大狮子，有时像一只温顺的小绵羊。高大的山脉犹如一个巨人，矗立在大地上。

森林里，一条弯弯曲曲的小河慢慢地流向远方。马儿正在悠闲地吃草，几只丹顶鹤在小河的对面津津有味地吃着鱼虾。鸡妈妈正在领着他的孩子在草地上捉虫子。突然，一只小鸡不小心掉进小河中，他拼命地挣扎，大声喊叫：“救命呀，救命呀。”正巧，小鸭路过这里，听到喊声，奋不顾身地跳进水中，游到小鸡身边说：“别害怕，我救你来了。”小鸭费了九牛二虎之力，终于将小鸡救上了岸。小鸡连声说：“谢谢，谢谢。”目送着小鸭远去。这时，吃草的马儿仰天嘶鸣，丹顶鹤飞到空中，拍动着翅膀，好像在为小鸭鼓掌。

森林里的故事 篇4

大森林里，小动物们快欢乐乐地成长，没有因为“教师”留的作业多而让心里憋闷过。星期天一大早，小猴子就爬上了茂密的大树，小象一蹦一跳地跑过来，着急地喊着：“小猴小猴，你可慢点，别把树枝折下来砸到树下的蘑菇兄弟。”

小鸟叽叽喳喳的叫着，鸟妹妹清脆的声音那么好听，小熊在给山羊爷爷打水呢，听说他又生病了，鸟姐姐飞过来说：“咱们一齐给山羊爷爷送水去吧。”

正当大家召集做好事时，不远处的泥洼里传出了呼叫声，“救命，救命!”危急时刻，森林里的小动物挺身而出，小鸭得救了。不一会儿，大家做好事的消息就在森林里传遍了，原先是蘑菇兄弟发了朋友圈。

森林里的故事作文 篇5

在那偏僻的小山旁，有着一片茂密的森林。那儿长满了美丽的鲜花.长满了郁郁葱葱的大树，还有活泼可爱的小动物们:小巧玲珑的鸟儿，虎头虎脑的小胖猪，浑身是劲儿的大棕熊……它们有时会发出种种既好听又古怪的声音，比如动听的歌声、刺耳的尖叫声、沉重的脚步声……

现在就让我给你们讲一个发生在森林里的真实故事吧！有一天早晨，阳光明媚，晴空万里。突然，乌云滚滚，天仿佛一下子塌了下来，风使劲地吹，雨“哗哗”地像断了线的珠子往下落。天气预报员小青蛙摘下一片荷叶，焦急地踱来踱去，“呱呱呱”地叫着:“大家注意了，雨越下越大了，谁需要伞的快过来拿。”这时，一只小黄鸭大摇大摆地走来，它嘴里还发出“嘎嘎嘎”的声音。“小黄鸭，你看你都被大雨淋成这个样子了，还不需要伞吗？”小青蛙关切地问。小黄鸭听后，发出“格格格”的笑声:“我们鸭子从来不用雨伞，因为我们的身体里能分泌出一种粘液，均匀地分布在羽毛上，自然就有防雨的作用，所以我们不怕下雨。你还是把伞送给最需要它的朋友吧！”这时，走来一只全身被雨淋湿的小鸡，它颤抖着说:“快……快……快借给我一把伞。”小青蛙急忙给小鸡递伞，好奇地问道:“小鸡，你为什么不能像小鸭那样不用雨伞呢？”小鸡摆摆手，笑着说:“我不像小鸭那样脚上有蹼，能在水里游泳，它们是水陆两栖动物，而我们只能在陆地上生活，所以我要用伞遮挡我的身体。”这时，一只蜜蜂“嗡嗡嗡”地叫着，拍着那被雨淋湿的翅膀，发出“扑扑扑”的声音，大声说道:那里有好多朋友正需要帮助呢！”小青蛙、小黄鹂和小鸡摘下几片大荷叶，急忙去给小伙伴们送伞了。不知道过了多久，风停了，雨也停了。一股清新的泥土香味扑面而来，天边还出现一座美丽的彩虹桥。

森林里的一切又恢复了平常。在森林里每天都有趣事发生，如果你有兴趣，且听曹涛下回讲解吧！

森林里的故事童话作文 篇6

森林里举办了一届“森林金牌掌勺人”，大赛在一月一日隆重举行。

一月一日到了，大会正式开始。主持人由黄鹂小姐和八哥先生主持。评委有绵羊夫人，老虎大王，狮子将军和牛绅士。首先出场的是小猪，别看他懒，做美食可是颇有兴致。小猪做了一个大蛋糕，牛绅士一吃，问：“你用什么做的?”小猪愧疚的说：“为了省钱，我，我，我用的是一些快要坏的鸡蛋。”说完便低下了头。牛绅士说：“只有用好的原料才能做出好的蛋糕。”小猪红着脸走了。第二个出场的是小狗，小狗准备了一盘儿烤鱼肉，虎大王和狮子将军吃的可美了!可绵羊夫人和牛绅士什么也没吃到。绵羊夫人说“小狗，我和牛绅士是素食动物，我们从不吃肉，所以，你要想全面。”小狗也低下头走了。第三个出场的是小猫，小猫想给虎大王和狮子将军一盘烤全猪，虎大王和狮子将军吃的津津有味，给牛绅士一盆白菜汤，牛绅士乐的合不拢嘴，连说：“真好吃!真好吃!”又给绵羊夫人一盘“草沙拉”，绵羊夫人也赞同的点点头。最后，小猫以绝对的优势获得了“森林金牌掌勺人”的称号。

第四单元 森林里的故事 篇7

-----除法的初步认识

教材分析: 本单元教材教学除法的认识，内容包括认识平均分和认识除法的含义。这是在学生认识了乘法和掌握了乘法口诀的基础上教学的，学习本单元内容既有利于学习除法计算和用除法解决实际问题，也有利于培养学生数学活动的经验。教学目标:

1、结合具体的情境和平均分的活动，让学生认识除法的含义，知道除法中各部分的名称，乘法和除法的关系。

2、加强学生观察和平均分的操作活动，为学生认识除法积累比较丰富的感性经验。重点难点: 让学生在平均分的活动中体会和认识除法。会解答把一个数平均分成几份的除法应用题和求一个数里包含几个另一个数的除法应用题。课时安排：

森林聚会

2课时 动物联欢

2课时 水中救援

２课时 猴子捞月

2课时

第一课时 森林聚会---平均分

教学目标：

1、让学生通过亲手分实物，明确“平均分”的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观的了解除法的含义。

2、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步的语言表达能力。

3、培养学生认真、仔细的学习习惯。

重点难点：让学生在平均分的活动中体会和认识除法。教学策略：运用动手操作,实践探索,学习理论性的知识。教学过程：

一、情境导入：

同学们，你最喜欢哪种小动物？今天，小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚

会，想知道你最喜欢的小动物来没有吗？现在我们一起去美丽的大森林看看，好吗？

二、寻找发现数学信息、数学问题：

好热闹的聚会啊！在刚才的动画中，你发现了什么？ 桌上有6个竹笋，12个桃子，16个萝卜，15个松果。有2只熊猫，有3只小猴，还有2只小兔，2只松鼠„„

同学们真了不起，发现了这么多信息。请同学们猜猜看，接下来小动物们要干什么？他们会遇到什么问题？

1．多好吃的，它们会怎么分？

2．熊猫最喜欢吃竹笋了，两只熊猫要分6个竹笋，每只熊猫会分到几个？ 3．一只小猴子能分到几个桃子？

4．每只小兔4个萝卜，可以分给几只小兔？ 5．每只松鼠分5个松果，可以分给几只松鼠？

三、解决问题

（一）同学们真了不起，通过观察，发现了小动物可能会遇到这么多问题，现在我们就来帮小动物们解决这些问题，好吗？你们想先来帮帮谁？

猜猜这两只熊猫会怎样分这6个竹笋呢？为什么会这样分？

1．大熊猫分5个竹笋，小熊猫分1个竹笋，因为大熊猫吃的多； 2．小熊猫分4个竹笋，大熊猫分2个竹笋，因为大熊猫爱自己的孩子； 3．小熊猫分3个竹笋，大熊猫分3个竹笋，因为这样公平。

小熊猫和大熊猫分得同样多，我们就说这是平均分。

同学们能找到这么多分法，真不简单，今天我们来研究其中的一种分法---平均分。

（二）怎样才能把这 6个竹笋平均分给两只熊猫呢？你能用学具来分一分，试一试吗？（教师巡视、指导）

把你的分法说给你的同桌听听，好吗？ 哪位同学能展示一下你是怎样分的？

1．我用6根小棒代替6个竹笋，先给大的熊猫1个，再给小的熊猫一个，然后再给大的熊猫1个，再给小的熊猫一个，一直分完，每只熊猫正好分了3个竹笋。

2．我用火柴棒代表竹笋，先拿2个给大的熊猫，再给小的熊猫2个，剩下2个每只熊猫分1个，每只熊猫正好分了6个竹笋。

3．我用○代表竹笋，先拿3个给大的熊猫，再给小的熊猫3个，正好分完。

同学们想出了这么多好办法，有1个1个分的，有2个2个分的，还有3个3个分的„„都是分完为止。在同学们的分法中，你能发现什么？

虽然分法不同，但两只熊猫分到的竹笋都是3个，也就是“同样多”。每份分得同样多就叫做“平均分”。

刚才我们帮熊猫解决了问题，瞧，小猴子正着急呢！你能用“平均分”的方法帮小猴子分一分，看每只小猴能分到几个桃子吗？

（学生运用手中的学具分一分，教师巡视指导）谁能介绍一下，你是怎样分的？

我是2个2个分的，分完以后每只小猴能分到4个桃子； 我是1个1个分的，分完以后每只小猴能分到4个桃子； 我是4个4个分的，分完以后每只小猴能分到4个桃子；

我们通过分一分懂得了什么是平均分，现在你能用“平均分”的方法帮其他小动物分一分他们喜欢的食物吗？

四、课堂练习

１、6个，平均分成()份，每份是()个。

6个，每()个一份，可以分成()份。

２、6人，每组3人，分成了（）组？6人，平均分成2组，每组（）人？ ３、12个萝卜分给几个好朋友，可以怎样分？ 教学反思：

第二课时 森林聚会---平均分

教学内容 ：课本第 52、53页自主练习。

教学目标：通过练习，进一步理解“平均分”的意义。

2、感受“平均分”与实际生活的联系。

3、在练习过程中，培养自己观察能力、思考能力以及与同伴合作交流的能力 教学过程:

一、回顾所学：

1、用自己的语言说一说什么叫平均分？

2、找一找生活中平均分的例子。如一板药中药片的排列等等。

二、练习提升：

1、哪种分法是平均分？

2、分一分，填一填：课本53页第2题。

3、圈一圈，填一填：课本第53页第3题 4、6个小朋友做游戏，可以怎么分组： 仔细读题，认真思考。把你的分法画下来。课堂小结：通过练习，我有哪些收获？ 我能提出什么数学问题： 教学反思：

第三课时 动物联欢---平均分的两种情况

教学目标：

1、通过实际分一分，画一画，深入理解“平均分”的含义。

2、在深入理解“平均分”含义的过程，感受“平均分”的多种分法的关系。

3、在探究过程中，感受平均分的多种分法，培养创新能力和求异思维。教学过程：

一、创设情境：

同学们，森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。你们想参加吗？那就让我们一起去看看好吗？多么热闹啊！动听的音乐把我们带进了欢乐的海洋。

瞧，小动物们开始唱起来、跳起来了。请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？

1、12只小熊分组跳拉手舞。

2、16只松鼠分组做游戏。

问题模型：你能提出哪些数学问题？

加减法问题： 小猴比小松鼠少几只？ 松鼠比小猴多几只？ 小松鼠和小猴一共多少只？

除法问题：12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？

16只松鼠分组做游戏，每组只数相等，可以每几只一组？可以分成几组？

二、解决问题：

同学们观察得非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？ 1、12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？ 请同学们借助手中的学具摆一摆、分一分、试一试。同学们愿意把自己的想法在小组内交流一下吗？ 全班交流可能会出现几种想法：

（1）每4只一行，排3行； 每3只一行，排4行；

每6只一行，排2行；每2只一行，排6行；

（2）平均分3行，每行4只；平均分4行，每行3只；

平均分2行，每行6只；平均分6行，每行2只；

我们刚才找到了许多不同的分法，请同学们认真观察一下，这些分法有什么相同之处？ 相同点就是把12只小熊平均分，每份分得同样多。2、16只松鼠分组做游戏，每组只数相等，可以每几只一组？可以分成几组？ 同学们会找到以下几种分法？

（1）16只小松鼠，若每组4只，则分成4组；若每组2只，则分成8组；若每组8只，则分成2组；

（2）16只小松鼠，若平均分成2组，则每组8只；若平均分成4组，则每组4只，若

平均分成8组，则每组2只。

三、活动：

小动物们联欢马上开始了，可是椅子还没有摆好，这里有24把椅子，如果每行摆的同样多，可以怎样摆？ 组内交流，全班汇报。

四、总结：

这节课你有什么收获？回顾一节课所学到的知识。教学反思：

第四课时 动物联欢---平均分的两种情况

教学内容：课本第55、56页自主练习。教学目标：

1、通过练习，进一步理解“平均分”的含义和多种分法的内涵，体会各种分法的不同和相同之处。

2、在练习中，培养认真倾听、仔细读题的良好学习习惯。教学过程：

一、复习铺垫

1、什么叫平均分？ 2、30个小朋友进行体操表演，怎样排队？

二、练习巩固

1、分一分，填一填：课本第55页第1题。让学生直接在书上分一分，再说说平均分的过程。

2、圈一圈，填一填：课本第55页第2题。也让学生直接在书上分一分，再说说平均分的过程。

3、摆一摆，填一填：课本第56页第3题 让学生用学具摆一摆或在书上圈一圈。

4、分一分，记录下来。

18个皮球，每人要分得同样多，可以分给几人，每人分得几个？ 记录在课本第56页第4题。

5、摆一摆：课本第56页第6题 让学生进行实际操作，让学生体验不同分法。

三、课堂小结

通过练习，我有哪些收获?我提出了哪些数学问题？ 教学反思：

第五课时 水中救援——除法的初步认识

教学内容：课本第57 页信息窗3内容。教学目标：

1、结合具体情境，初步理解除法的含义，感受“平均分”与除法的关系。

2、会列除法算式，会读写除法算式，知道除法算式各部分名称。

3、学会与他人合作解决问题。教学过程：

一、情景导入：

1、说一说什么叫平均分。2、6个苹果，平均分到3个盘子里，每盘分几个？ 能用算式表示吗？

二、自主探究：

1、认真阅读课本第57、58页，边阅读边思考，把自己认为重要的内容划下来。

2、思考：前面的题目应怎样列算式？为什么？

3、再仔细看一遍第57页的信息窗3，你还能提出什么能用刚学的知识解决的数学问题？怎样列式解答？

三、合作交流：

1、小组交流:“分苹果”题怎样列式？为什么这样列式？

2、全班交流

四、拓展应用：

1、2、找一找生活中哪些地方能用除法来表示。教学反思：

第六课时 水中救援——除法的初步认识

教学内容：课本59、60页自主练习教学目标：

1、通过练习，进一步理解除法的含义。

2、会用除法解决简单的相关的实际问题。教学过程：

一、复习铺垫：

1、认真看课本第57、58内容。2、3、12个小朋友分组做游戏，可以分成几个组？每组几人？怎样列式？

二、练习巩固：

1、看图列式：

（1）10枝百合花，每2枝插一个花瓶，可以插（）瓶。（2）10枝百合花，平均插在5个花瓶，每个花瓶（）枝。（3）你发现了什么？

2、看图列式：

（1）每盒有（）个鸡蛋，有（）盒，一共有（）个。

（2）有（）个鸡蛋，每盒放（）个，放了（）盒。（3）有（）个鸡蛋，平均放在（）个盒子，每盒放（）个（4）你发现了什么？ 3、59页第3题

（1）每辆车运2箱，需要多少辆车？（2）平均分给4辆车来运，每辆车运多少箱？

4、○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ 看图写出乘法算式和除法算式 观察这些算式，你有什么发现？

5、编数学故事：认真阅读第60页的第5题，根据图中内容编数学故事。

三、课堂小结：通过练习，有什么收获？有什么问题？ 教学反思：

第七课时 猴子捞月——有关0的除法

教学目标：使学生熟练掌握0除以任何一个不是0的数都得0，并在实际生活中熟练运用。重点难点：除数不为0。

教学策略：充分观察图中信息，让学生自主提问，解决问题，并运用以往的知识解决问题。教学过程：

一、导入：

上一节课，我们学习了除法的初步认识，会用除法算式解决生活中的实际问题。今天，我们接着学习。

二、探索新知：

1、出示教学挂图。引导学生仔细观察，并说一说自己看到了什么？你能提出什么数学问题？

2、引导学生用自己的方法提出问题：每只猴子平均分到几个月亮？

3、小组讨论学习：每只猴子平均分到几个月亮？学生说自己的想法，并列出相应的除法 算式：0÷5。4、0÷5等于几呢？学生讨论后指名回答，交流是怎样想的。教师板书：0除以任何一个不是0的数都得0。

三、巩固提高：

1、自主练习第1题：

让学生用学具分一分，并说说分的过程，加深学生对除法意义 的理解。

2、自主练习第2题：直接写得数，集体订正。

四、课堂小结：今天你学会了什么？ 教学反思：

第八课时 猴子捞月——有关0的除法

教学内容：课本62、63页自主练习教学目标：

1、通过练习，进一步理解平均分和除法的含义。

2、通过练习，能用除法解决生活中简单的问题。

3、培养分析问题、解决问题的能力。教学过程：

一、复习旧知：

1、口算: 0÷3= 0÷5= 0÷7= 85－68= 8×9= 6×0= 6×4= 54＋36=

2、什么叫平均分？

3、说一说：

12÷3＝ 6÷2＝

用自己的语言说一说这两个算式表示什么意思。说一说各部分名称。

二、应用练习：

1、分橡皮：

（1）16块橡皮，平均分给8个小朋友，每人分（）块。（2）如果每个小朋友分4块橡皮，可以分给（）小朋友。

（3）我还能想出不同的分法：

2、思考：课本第62页第4题 让学生通过圈一圈的方法独立完成，交流时说清分的过程。

3、课本第62页第5题

共有（）个同学，每（）人一组，可以分几组？ 算式：（组）

4、课本第63页第6题

5、第63页你学会了吗：学生独立解决问题。

森林里的童话故事作文 篇8

他召集所有的动物，叫他们在森林里的中心那儿举行比赛。比什么?比赛跑?跳高?力气大?……森林里的动物们一个一个的来报名。

第一场比赛是赛跑，来报名的，有狼，狐狸，小狗，老虎先叫了一声：“开——始。”动物们飞快的跑了起来，过了很久，狼赢了，他开心极了。

第二场比跳高，报名的有兔子、袋鼠……哇!兔子跳得好高啊!有1米高了吧?现在，是袋鼠跳了，啊!他跳的更高到了，好像在半空。森林之王说：“袋鼠赢了!”

第三场，比谁的力气大，大象，熊猫来报名了。谁用手打开石头。熊猫来了，一手打了一下，手痛的不行了，大象来了，真厉害，一下子把石头踩成了两半，大象这一场是冠军。

现在比谁聪明，看谁先捉到空中飞的小鸟，谁就可以成为森林之王。熊猫、袋鼠、狼都跃跃欲试，小鸟飞啊飞啊，飞到了房子下，落了下来，袋鼠马上跳了起来，把小鸟捉住拿了下来。

黑森林里的故事教案 篇9

【活动目标】

1、在故事情境中，充分感受与理解乐曲，尝试听辨每一乐句后的强音。（重点）

2、进一步了解动物躲避危险，自我保护的方法。（难点）

【活动准备】

（认知准备）幼儿对森林、动物的已有经验。

（材料准备）音乐、PPT、狼的头饰若干。

【活动过程】

一、复习环节

《小鸟小鸟》两声部演唱。

二、引出黑森林

简单介绍故事：黑森林里住着一只年纪很大很大的老狼，小动物想悄悄的跟着老狼到黑森林。（讨论什么叫做黑森林？）

讨论：如果这件事情被老狼发现了会怎么样？

三、听听想想

1、幼儿欣赏音乐。

一天，小动物们想悄悄地跟着老狼进森林，会发生什么事情？我们赶快来听听音乐。

你觉得黑森林里可能发生了什么事情？

2、幼儿再次欣赏音乐。

你觉得老狼在森林里走路时会是怎么样的？

老狼会用什么方法对付身后的小动物们？

3、幼儿动作自由表现音乐中老狼的样子。

现在请你们学学看音乐中老狼在森林里的样子吧！

四、听辨强音（重点）

小动物们悄悄地跟着老狼进入森林，仔细听听老狼在音乐的.什么地方朝前走？什么地方停下来对付小动物？（欣赏音乐）

现在我来做做老狼，请你们来看看老狼到底在音乐的什么地方停了下来。

老狼停下来的时候小动物们要想办法告诉小伙伴们，但又不能发出声音让老狼发现，请你们动动脑筋想想有哪些方法可以帮助小动物们？

小结：我们可以帮助小动物设计各种信号，在老狼停下来的时候可以给它们发射信号，这样一来小动物们就可以尽快地躲避了。

五、游戏

1、幼儿扮演老狼，边走边用自己的方法对付身后的小动物。边走边想：老狼每次走路的长短一样吗？

2、当老狼停下来时，小动物们会怎样躲避老狼、躲避危险？（迁移主题经验）

个别幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演小动物，用各自的方法躲避老狼。（难点）

有关森林里的童话故事作文 篇10

在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的森林里的童话故事作文7篇，希望能够帮助到大家。

森林里的童话故事作文 篇1

大森林的一天又开始了。太阳刚刚露出笑脸，小白兔唱着歌，手里提着满篮子蘑菇回来了，她一蹦一跳。突然，她看见公路边有一个大大的、圆圆的、深绿色的大球，上面画着浅绿色的月牙形花纹，最顶上还飘着一片绿色的小叶子。小白兔从来没见过这个东西，心里很害怕，就大声地喊起来：“哎呀，一个绿色的大气球飞来啦。”可是，一想：不对呀，一定是谁丢的，我应该找到这个大气球的主人。可主人在哪儿呢？她一点也不知道。她又想：还是找“机灵鬼”小猴去吧，他成天爬呀，跳呀，比我见得多。于是小白兔就急忙跑去找小猴。这时小猴正在家里睡觉呢。小白兔一进门就大声地喊：“小猴快起来，不知从哪儿飞来了一个绿色的上面画着花纹的大气球。”小猴揉了揉眼睛，一边穿衣一边问:“飞来了一个什么？”“飞来了一个绿色的上面画着花纹的大气球。”小白兔说。小猴回答说:“我去过森林的每个地方，但从来没见过你说的那个东西。走，咱们看看去。”说完，他俩就向公路边跑去。

他们轻轻地走到公路旁,生怕惊动那个绿色的大气球,小猴细细一看,哈哈大笑：“这哪是什么气球呀，这分明是北京亚运会上的足球嘛！对了，昨天我从电视里看亚运会足球比赛的实况，运动员叔叔踢的球可猛了，可能谁把足球踢到这里来了吧？”小白兔说：“不对，足球上怎么会长绿叶子呢？”小猴睁大眼睛无话可说。

正在树上玩耍的小松鼠听见他们在争论，问：“你们在吵什么呀？”小猴和小白兔异口同声地说：“我们发现了一个绿色的怪球，你快下来看看吧！”小松鼠敏捷地从树上跳下来，围着这个怪球东看看，西看看，说：“哎呀，不得了啦，是月亮从天上掉下来了吧！要不，昨天晚上天上怎么会没有月亮呢！”

小猴、小白兔互相望望，觉得此话有理。小松鼠肯定地说：“当月亮是圆形的时候，就是这个球上的花纹。”小猴说：“咱们应该让太阳公公把月亮带回去，挂在天上。”于是他们一起大声喊：“太阳公公，请把月亮带回天上去吧。”

这时，森林里的“智多星”小狐狸来了，小狐狸看见这个怪球马上喊道：“这是一个大西……”小狐狸眼睛骨碌碌一转，把刚到嘴边的话咽了回去。小狐狸独自盘算着，想一个人独霸这个好吃的大西瓜，就忙改口说：“这个嘛……是一个……是一个……没有用的大石头，大家回去吧！”小猴、小白兔和小松鼠半信半疑，大石头怎么能有这样整齐的月牙花纹呢，又怎么会长叶子呢。正在他们犹豫的时候，天上飞来两只小鸟。小鸟说：“这是一个大西瓜，一定是谁丢失的。”小白兔、小猴和小松鼠高兴地大声说：“噢，原来这就是西瓜呀，应该找到失主，送还给人家，可森林这么大，到哪儿去找？”小猴提议说：“不管怎么说，一定是我们森林里的伙伴丢失的，咱们还是把大西瓜送到森林试验中心好好繁殖培养，明年让大伙都吃上味美可口的大西瓜吧。”大家齐声说；“好！”

小狐狸听到这里惭愧极了，他想：大家一心为森林这个大集体着想，我只想自己，真是太不应该了。想到这里，他主动向大家认了错，他们一起高高兴兴的滚着大西瓜向森林实验中心走去。

森林里的童话故事作文 篇2

正文内容简介：森林里的友谊有一天上午,小熊、松鼠、小兔,在森林里做游戏。这时,大树后面来了一只老虎,它悄悄地躲在苹果树后面,向小..

森林里的友谊

有一天上午,小熊、松鼠、小兔,在森林里做游戏。

这时,大树后面来了一只老虎,它悄悄地躲在苹果树后面,向小兔它们做游戏的地方张望,它看见它们玩得那么开心特别羡慕,也梦想能跟它们一起玩。于是,老虎就悄悄地走过去…

老虎走着走着,被做游戏的小熊、松鼠、小兔看见了,它们一看老虎都有点害怕,吓得想躲藏起来,老虎赶忙说:“亲爱的朋友们别害怕,我…我能和你们做朋友一起玩吗?”小熊他们齐声说:“可是我们很怕你,你会吃了我们的!”老虎说:“不不不,朋友们,请你们相信我,我在森林里太孤独了,我也想有朋友玩。”

小熊他们看到老虎很真诚,就答应了老虎的请求,它们热情地说:“好吧,欢迎你加入我们的中间来,咱们一起玩捉迷藏的游戏吧!”老虎开心地说:“谢谢伙伴们,谢谢你们对我的信任…”

它们开开心心地玩起来,森林里回荡着它们的笑声…

森林里的童话故事作文 篇3

在一片美丽的森林里，住着几个好朋友——小猴粒粒，小兔红红和小狗旺旺。有一天，粒粒，红红和旺旺三个好伙伴一起去玩，他们决定到对面的山洞里去。红红说：“好啊，好啊，听妈妈说那里有我最爱吃的水萝卜。”“可是到对面的山洞去很危险！”旺旺开口了。原来，到山洞去必须得经过三条河，而且一条比一条的水流更急。粒粒说：“没关系，没关系，大家团结起来，一起克服困难。不就行了？！”“好吧！那我们出发吧！”旺旺说。于是，三个好伙伴四处找木头，木头找好了，旺旺又找来了木匠做了一条船。三人都准备好了食品，衣物出发了。他们一个接着一个，跳上船，三人轮流值班。前几天还好，可到了第三条河，他们的食物快没了。红红说：“大家节省点吃吧！”过了几天后，食物已经没有了，他们在水面上漂流了一会，突然有一天，水流越来越急了，一阵大风将他们吹到了对岸，可是要到山洞里去可不是那么容易的事情。在山洞洞前面有一块巨石，三个小伙伴一起来到巨石面前，用出最后的一点力量，使劲地推着巨石，一向体育好的粒粒喊着口令：“一二一，一二一，一二一......”巨石开始动了......“哗！”巨石推开了，三个好伙伴也倒在地上，他们不仅仅是因为饥饿，也因为劳累。多了好一会儿，他们醒了，第一眼看见的是一幅美丽奇妙的景色：在红红那边，是萝卜的世界，有水萝卜，白萝卜......在旺旺身边的是一家欧式餐厅，而且还是专门烤肉，骨头之类的。而粒粒身边是一个大水果园，每一棵树上都长着不同的水果，吃了一个后，又讯速地长了出来。神奇极了。

已经饿了三天的他们迫不及待大口大口的吃了起来.......

森林里的童话故事作文 篇4

十一月中旬，动物王国里的所有学校里的学生，要去参加奥林匹克竞赛，去参加竞三的学校有“飞飞学校”，“呱呱学校”，“龙龙学校”“叽叽学校”等。飞飞学校里的山羊老师选中了他班里的松树贝贝，袋鼠跳跳等，呱呱学校里的青蛙老师，呱呱的大声叫个不停，他命令机灵的小猴去参加竞赛，因为他最聪明。龙龙学校里的老师是小龙老师，淘气的小龙老师选了凶猛的狮子威威和狡猾的狐狸淘淘，当然它的意思是想让淘淘狐狸使个小心眼，抄抄对方的让自己班里得奖。叽叽学校里的布谷鸟老师毫不犹豫的选定了小象梦梦，他想让一向笨笨学习不怎么样的小象锻炼一下自己，开动一下自己的头脑。

盼呀盼终于盼到了比赛的那一天，大家的心情既紧张又兴奋。上午大家个个精神抖擞，神采飞扬，高兴得进了赛场，就连小象梦梦也甩着自己长长的鼻子，那高兴劲就别提了。

比赛开始了，这场比赛总共分三轮，第一轮是抢答题，第二轮考定义，第三轮是考脑筋急转弯里的一些题，

第一轮开始了，长颈鹿考官一本正经地念道：“请听题，现在的陆地上最大的动物是非洲象，他的体重最多达7-8什么？A,吨B，千克，C,两D,斤” 话音刚落一个洪亮的声音响起，原来是小猴奇奇，他说应该是A“,恭喜你答对了”，一个尖锐的声音又响起。长颈鹿考官又说下一题，袋鼠生长在什么地方？A大洋洲B欧洲，C亚洲A"太棒了”在铁里加入适量的什么就成了钢，A碳B铅C镁，敏捷的小猴奇奇又回答说：“A"长颈鹿考官佩服的小猴五体投地。就这样长颈鹿考官一连提问了好几个问题，都被小猴说对了，大家都向小猴投来赞赏的目光。

休息片刻，第二轮又紧跟其后，由于第二轮是考定义，长颈鹿考官给大家每人发了一张纸。用来写定义的，等大家镇静下来，长颈鹿开始念题，什么叫平行四边形？话音未落大家就齐刷刷的写了起来。“停”大家又齐刷刷的抬起了头，松鼠贝贝最先答道“有一组对边平行且相等的四边形叫平行四边形”很好。狐狸淘淘正挨着松鼠贝贝，没想到她这么厉害，狐狸有了抄题的念头，后面那几题，他连想也没想，把笔指着脑袋，头朝着松鼠，装模做样，好像是在思考问题似的。后面那两三道都是抄的松鼠的。松鼠贝贝感觉不对劲了，狐狸淘淘竟然说的定义和他一字不差，之后，松鼠把自己的题全盖了起来，松鼠又把这些题全说对了。

第三轮正是好玩的一轮，考脑筋急转弯，这些脑筋急转弯，笨笨的小象能对答如流。其实，脑筋急转弯的题很简单，因为向小象梦梦想得很简单，所以他全都答对了。

比赛结束，出来的结果，却是小猴奇奇，松鼠贝贝，小象梦梦并列第一，怎么分出上下来呢？大家都没有好办法。从今以后森林里就有了三个并列第一。

森林里的童话故事作文 篇5

雨过天晴，天上出现了一道五彩缤纷的彩虹。

熊猫笨笨懒洋洋的.起床了，它慢腾腾地来到竹林。咬断竹子，扯掉竹枝，撕开竹皮，正准备吃早餐的时候，忽然听见一声叫喊：“住手，竹子有毒!”

笨笨被这突如其来的一声吓呆了，它抬头一看，原来是森林管理处的大象警长。“你在和我说话吗?”笨笨问道。

大象气喘吁吁地跑到笨笨身边，说：“昨天，我发现一个外星人在我们这片森林上空盘旋，我们的探测仪显示好像是喷洒了一种药水。我怕有毒，已经发出警报，警员们都在分头行动呢。”

正说话的时候，小猴、小鸟和小甲虫都匆匆忙忙的赶来了。

机灵的小猴警员率先发言：“情况已经查明，是一个外星朋友干的。它昨天去宇宙娱乐中心玩儿的时候，路过我们这里，发现有一种病毒正在危害这片森林，就用他们最新发明的4s药水帮助我们保护了森林，所有的树木都安然无恙了。”

“你肯定这种4s药水没有毒吗?”大象警长不放心地问道。“可一定要查清楚。”

小甲虫不紧不慢地说：“报告警长，我已经化验过了，这种药水的确无毒无害。”

小鸟补充到：“报告警长，我们根据最新的跟踪系统已经和这位外星朋友联系上了，准备再要一些药水，以后保护森林就靠它了。”

听了这个好消息，大家都欢呼起来。小猴说：“太好了，今年我的苹果该大丰收了。”

熊猫笨笨说：“哈哈，明年春天我可以吃到更多的竹笋了。”

消息通过无线信号发了出去，森林里的动物们都欢呼雀跃。大象警长高兴地对大家说：“以后我们要和外星朋友友好相处，保护环境，保护我们的家园!”

太阳公公笑眯眯地看着这一切，小鸟们飞向天空，在传递着这个森林里的故事……

森林里的童话故事作文 篇6

故事，是每个人都有的，但是，森林里的故事就未必都有了。

有一天，森林里静悄悄的，只有一座神秘的宫殿还亮堂堂的。这座宫殿里住着一位仁慈的国王和一位美丽的王后。这位王后非常的善良，皮肤很白，后来她和国王生了一个非常可爱的公主。这位公主的名字就叫白雪公主。她的皮肤如雪一样白，眼睛如河水一般清澈。可是，王后刚生完白雪公主就去世了，国王又娶了一位心肠很坏的王后，她有两个女儿，都很坏。

一天，王后问魔镜：“魔镜，魔镜，谁是这个世界上最美丽的女人?”“当然是白雪公主啰!”王后听完后十分的生气，但这一切都被白雪公主看到了。王后随后就派猎人准备去杀了她，白雪公主跑了很远，可还是被猎人抓住了，猎人不忍心杀她，就放了她，还拿了猪心和猪肝骗王后说是白雪公主的。王后看到后高兴极了，又问魔镜同样的问题，可魔镜还是回答原话，王后明白了事情的原委，又派人准备去杀白雪公主。

白雪公主走了很远的路，来到一间小屋前，就进去看了看，发现里面的东西每样都有七个，而且很小，白雪公主太累了，不小心便睡着了。七个小矮人回来后，发现了白雪公主。白雪公主把事情一五一十地告诉给了七个小矮人。七个小矮人很同情她，就收留了她。

一天，小矮人们出去干活，让白雪公主不要出去，在家待着。小矮人们刚出去，王后就来了，她打扮成一个老婆婆的样子，在那儿卖苹果，她问白雪公主：“你要苹果吗?”“哦，谢谢你，我不想要。”白雪公主用很温和的声音说。王后让白雪公主咬了一口，过来一会儿，白雪公主晕了，原来那个苹果有毒。

小矮人回来后，发现白雪公主倒在了地上，非常的伤心。之后，小矮人们用一个透明的棺材把白雪公主装起来，他们七个每个轮流守着她。

第二天，一个王子经过那里，看见了美丽的白雪公主，就请求小矮人们让他吻白雪公主一下，小矮人们答应了他。王子便亲吻了白雪公主。突然，棺材一震，白雪公主把吃进去的毒苹果有吐了出来，随后，她便醒了过来。白雪公主知道是王子救了她，就和王子结了婚，从此他们俩过上了幸福的生活。

森林里的童话故事作文 篇7

一天可可出去玩。走着，走着，遇见了多多。多多上气不接下气地说：“我正要去找你们呢。有一个重要的消息，欢欢被米杰捉去了！我还得通知小伙伴们，让他们都到你家，一起商量对策。你快回去吧！”

怎么回事呢？原来，今天早上，多多去找欢欢玩，欢欢白了他一眼，说道：“和我玩？你有资格吗？也不想想自已是谁，就乱闯，要不要脸啊！”多多气得脸都发白了，说道：

“我倒要看看，没有我们的帮助，你能得意到几时！”然后就飞走了。不过他没有飞远，只是飞到了欢欢家门前的大树上。

突然看见米杰正沿着窗户爬进了欢欢家。多多本想大叫，可是想起刚才的话，又住了口。直到米杰把欢欢装进麻袋背走了，才知道自已错了。

伙伴们都到齐了，多多说明了情况，大家都挺着急的。虽然他平时不合群，但也是大家的伙伴呀！

可可发话了：“我们大家一起冲进去，乘乱把欢欢救出来。”

“不行，那只会有更多的人被捉！”灵灵不同意。“那我们乘米杰不在家的时候，把欢欢救出来。”可可又说。

“这也不行，米杰不是这么容易对付的。”灵灵还不同意。

“这也不行，那也不行，你倒是说说看啊！”可可生气了。

灵灵清了清嗓子，说道：“我们可以先让多多去看看欢欢现在的情况。然后，让小马点点、小驴奔奔把大灰狼引出洞，大家把欢欢从洞里救出来。”

“那如果点点和奔奔被捉住了呢？”晶晶提出疑问。

“所以，我们要研究一条岔口多一点的路。”灵灵答道。

万事俱备之后，大家开始营救欢欢。

多多打探情况回来说：“欢欢就在大灰狼洞里进去的第一扇门里。”大家听后，觉得事情成功了一半。然后，奔奔和点点到大灰狼家门口叫门。把大灰狼米杰引出洞，按照计划好的路线跑了起来。很快就把米杰甩得老远。

中班音乐欣赏：森林里的故事 篇11

1.     初步感受乐曲的aba结构，理解音乐形象。

2.     对音乐感兴趣，发展音乐感受力及表现力。

活动准备：《挪威舞曲》，ppt教具一份。

活动过程：

一、     初步感受音乐

1．今天老师带来了一个森林里的故事，这个故事就藏在一段音

乐里，我们一起来听听。

2．你觉得这段音乐讲了一个什么样的故事？你有什么感受？

3．再次欣赏音乐：一起来听听这首音乐一共有几段？

二、分段欣赏

你们觉得每段音乐里会藏着哪些森林里的小动物呢？

（一）欣赏第一段

1．第一段你觉得是谁出来了？（出示ppt1）

2．一起出来太挤了，怎么办呀？（排好队出来）

3．音乐里有分批让他们出来的提示，竖起耳朵来仔细听一听。

4．将动物分成两批（地上跑的，天上飞的）。（ppt2）

（二）欣赏第二段(ppt3)

1．音乐变了，谁来了啊？

大灰狼（你怎么知道是大灰狼）还会是谁？

2．听着这个音乐你觉得他们在干什么？

3．这时小动物们在干什么呢？

（三）欣赏第三段(ppt4)

1．小动物们被抓住了吗？音乐告诉了我们答案。

2．这段听起来和前面哪段是一样的？

3．了解aba的音乐结构。

三、观看ppt，再次完整欣赏乐曲一遍。