《让生命充满爱》演讲稿

《让生命充满爱》演讲稿（共12篇）

《让生命充满爱》演讲稿 篇1

让生命充满爱演讲稿-让生命充满爱演讲稿 邹越演讲：让生命充满爱

2016-06-06 08:23:50|分类： |标签： |字号大中小本文转载自俊哥儿《邹越演讲：让生命充满爱》邹越演讲：让生命充满爱xx年9月5日，吉林省松原实验高级中学，邹越老师演讲“让生命充满爱”全校师生及家长壹万两千多人参加，引起强烈轰动，当地电视、报纸等媒体纷纷报道。该场演讲部分视频片段在网络上风行一时，被广为流传，三个月点击总量突破一千万人次，被誉为“全国最感人的教育演讲”《让生命充满爱》由我国著名青年演讲家、归国教授邹越先生主讲。演讲以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题，邹越教授结合自己在国外的亲身经历及多年亲子教育研究的成果，针对我国当前青少年教育存在的基本问题和现状，“用生命呐喊”。《让生命充满爱》之爱祖国 邹越演讲稿实录1今天到场的同学们，我想问大家一个问题，曾经在我们中国有这样一个人，在他年轻时说了这样一句话“为中华之崛起而读书”，这个人是谁呀？是啊，是我们伟大的周恩来总理，周总理在他年少时就说出了这样一句话，所以周恩来后来成了一代伟人啊。那今天，我和同学们交流的时候，我想第一件是和同学们来谈一谈为什么要为中华之崛起而读书。

而中华如何能够崛起呢？中华是需要一种精神才能够崛起的，同学们一个国家，一个民族，一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展状大，一个企业如果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存，一个人如果没有一种精神，那你就永远也不会长大。在很早以前，一届奥林匹克运动会上，那一年，刚好是非洲国家第一次进入奥林匹克，当一个黑人团队走进运动场时，所有的人投来了鄙视的目光，奇怪，黑人有什么资格和我们一起比赛，组委会顶着巨大的压力和这个团队商量，你们这个团队只能派一名代表参加一个项目的比赛，最后经过大家的推选，他们终于选出了一个男孩子，一个黑黑瘦瘦的男孩子，这个小男孩准备的项目是马拉松，为了准备这场比赛他足足用了五年时间，当他被选出来以后，他的队友们和他拥抱在一起，兄弟呀，靠你了，你一定要努力，一定要拿到冠军回来，一定要让全世界看到我们非洲的精神，要让全世界人知道黑人也是人，黑人是不可以受到歧视的，因为黑人的血也是红色的。小黑人告诉他的队友们，你们放心吧，我一定会努力的。发令枪响了，黑人男孩一路领先，那些白人选手被他远远抛在了后面，大家不理解啊，他们不知道，为什么一个黑人男孩可以跑得这么快。大家感到惊讶，他们哪里知道，这个男孩心中装的是他的祖国，他是带着一种民族精神在那里奔跑着，在那个赛道上渲染的是他整个民族的一种精神。

一个意外发生了，不知道是谁突然在赛场一个弯道的角落处一下子投进了一个罐头瓶子，砸在了黑人男孩的脚背上，小黑人重重地摔倒在地面上，他的肩膀破了，臂膀破了，腿破了，身上流出血来，他趴在赛道上久久不能站起来，当他抬头向上望时，看到那些白人的选手们，一个一个地从他的身旁跑过去，冠军的梦破灭了，然而这时，这个黑人男孩并没有退出赛场，他坚强地从赛道上爬了起来，他踉踉跄跄一步一步朝赛场走去，他想我是一名运动员，今天虽然我不能拿到冠军，但是我代表的是我的祖国，我不能不到终点啊，他坚强地一步一步地向里边走着，在赛场的终点，第一名、第二名、第三名已经产生了，按照奥林匹克的规矩，当前三名出线的时候，颁奖仪式就可以开始了，可这时

主持人突然宣布，各位观众，我们的颁奖仪式将稍后进行，因为还有一名运动员在赛道上没有回来，赛场的大屏幕上，突然出现一个黑人在那里艰难走动的身影，他非常艰难地一步一步地向里走动着，这短短的不到两百米的路程，对于别的运动员来讲，是多么的轻松，而此时此刻对这个黑人男孩来讲，竟是那样的艰难，他又一次地摔倒，又一次地爬起来，他看他不能再爬起来，他就用自己的指甲抠着地面，他的指甲破了，流出血来，在赛道上拖出了一百多米的血迹，他看他就要到终点了，终点的工作人员不由自主地拉起了那根线，望着他摇晃的身影，一个白人教练跑过来，想要扶起他，他用别人听不懂的语言对他说，你别碰我，我是一名运动员，你一碰我我就犯规了，今天我虽然不能拿到冠军，但是我不能不到终点啊，他的手高高的举起来，朝终点那根线扑了下去，就在他倒下的一瞬间，他握到了那根线，就在他倒下的一瞬间，他对着他祖国的

方向大声地喊着，祖国，妈妈，我到终点了。

《让生命充满爱》演讲稿 篇2

从2013年9月开始, 我校“奔小康时期畲乡初中的班主任工作研究”课题组以“让班级充满‘爱’”为子课题, 在七年级进行教育实验, 研究工作取得了预期的效果。本文从以下几个方面对研究成果作一个展示。

一、“让班级充满‘爱’”, 就是要让学生健康成长

所谓“健康”, 是指学生不但要身体健康, 还要心理健康和思想健康;所谓“成长”, 是让学生在德、智、体、美、劳各方面获得全面发展。让学生健康成长, 对于班主任来说, 是“大爱”的表现。

1.理想培养人

理想是一个人的灵魂。教育学生树立远大的理想, 是每一名班主任神圣的职责。班主任要善于帮助学生夯实共产主义世界观, 为中国的振兴、民族的腾飞培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新时代学生。比如, 在“中国梦·我的梦”教育实践活动中, 班主任可以让学生述说自己的梦想, 可以组织学生观看祖国山河的专题片等。通过这些活动, 使学生认识到祖国历史的悠久, 灿烂的文化, 从而激发学生热爱祖国, 为中华民族的伟大复兴努力奋斗的决心, 树立振兴中华的远大理想。

2.个性塑造人

当今社会, 需要兼具鲜明个性和创新能力的人才。个性和创新能力是相辅相成的, 学校教育的目的是为了培养能担负起建设祖国的创新人才, 而只有保持学生鲜明的个性才能达此目的。学生的个性并不是培养出来的, 而是要学校和教师在承认学生有个性差异的前提下, 赏识其个性、保护其个性, 创造条件让学生在学校学习和生活中发展自己的个性, 展示自己的个性。这样, 才能让学生在自己今后的人生道路上走得更远, 为祖国做出更大的贡献。

3.知识充实人

培根说过“知识就是力量”。学校是学生学习知识的主要场所, 我们强调素质教育, 并不是否定学生的学习行为, 因为教育学生学好知识也是素质教育的重要组成部分。学生有了扎实的基础知识, 才能为国家和民族做出更大的贡献。

4.活动锻炼人

青少年学生活泼好动, 班主任要经常组织学生参加形式多样、内容丰富、充满趣味的活动, 让学生获得全面发展, 真正提高学生的素质。

5.民风激励人

赤土畲族乡地处山区, 这里相对偏僻, 但民风淳朴, 世代在这里劳作的人们勤劳节俭, 讲求做人要本分、凭良心做事、做人要争气等。我们可以巧用这些淳朴的民风, 激励学生好好读书、好好做人, 为家庭争光、为学校争光、为祖国争光。

6.制度约束人

教育学生遵守校规校纪, 是学校把学生培养成合格人才的重要举措。目前, 学校的教育制度很多, 如《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学生在校一日常规》《宿舍管理规定》《德育工作实施方案》《卫生评分规定》《学生安全自律守则》和《安全责任书》等等。如何教育学生切实遵守校规校纪, 笔者认为魏书生《班主任工作漫谈》中的办法非常见效:一是用“制度管理”学生, 二是教育学生“自我管理”。

二、“让班级充满‘爱’”, 就是要为学生营造一个和谐的学习生活环境

一个和谐的班集体就是一个温馨的家, 有了这样一个温馨的家, 全体学生才能够快乐生活、快乐学习、快乐成长。为此, 我们要做到以下几点。

1.建立良好的师生关系

班主任应该多与学生交流, 热爱、尊重学生, 理解、宽容学生, 多对学生进行“情感投资”, 既做学生成长的领路人, 又做他们的好长辈、好朋友。

2.确保同学之间团结友爱

赤土畲族乡的习俗, 是讲亲情的同时, 又有点排斥“外人”, 表现在同学之间的关系上, 就可能会出现来自不同的学生形成一些互相排斥的小团体。为此, 班主任要让他们懂得, 大家能够来到一个班, 是一种缘分, 既然走在一起, 就要互相关心、互相帮助、共同进步。

3.建立一个富有凝聚力的班委

在七年级第一学期开学, 班主任就要注意通过民主测评, 选拔一批“有影响力”的学生, 组成临时班委, 培养班干部, 让学生初步学习自己管理自己。班委建立起来之后, 要鼓励、指导他们大胆开展工作, 同时要严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用。还要培养班干部团结协作的精神, 能够通过班干部这个小集体建立正确的舆论导向, 带动整个班集体开始紧张、快乐的学习生活。

4.提升班级的“正能量”

班主任可以采用以下两点:第一, 为班集确立一个响亮的口号, 如“让优秀成为一种习惯”“在家做个好孩子, 在校做个好学生”“学习要勤奋, 言行要文明, 做事要勤恳, 做人要踏实”等;第二, 建立有效评价激励机制, 创设良好的班风。

三、“让班级充满‘爱’”, 要求班主任能为学生排忧解难

初中生毕竟还是孩子, 家长把他们交到我们手上, 我们就应该经常关爱他们, 能为他们排忧解难。在这方面, 我们必须注意以下几点。

1.心细

李镇西老师在他的《爱心与教育》一书中提到一件事:一次早读时让经常迟到的安妮站了15分钟, 后来知道安妮是因为生病才如此后, 觉得自己做得有些过分, 认为自己缺乏爱心。其实李老师并不是缺乏爱心, 而是一时的疏忽。因此, 作为一名班主任, 必须时时处处关注自己的学生, 关注他们的言行举止, 关注他们的精神状态。同时还应发动班干部和全体学生, 让他们互相关注——班上同学有迟到的、早退的、违纪的、生病的……发现任何情况, 就要第一时间向老师报告。班主任工作就应心细如发, 当发现某个学生心情不佳时, 就要运用“望闻问切”, 从多方面把情况了解清楚, 才好为他们排忧解难。

2.话语亲切

学生遇到了难事, 往往会向同学求助, 而不愿意或不敢跟老师说, 但被求助的同学常常又无能为力。这时, 作为班主任, 就应该主动伸出援助之手。需要注意的是找他们了解情况时, 一定要做到话语亲切, 他们才愿意告诉老师情况, 接受老师的帮助。

四、“让班级充满‘爱’”, 还包含班主任对学生的谆谆教导

“玉不琢不成器”, 但教导后进生是令每一个班主任棘手而又不得不面对的问题, 也是检验班主任是否对每一个学生负责、班主任工作艺术是否高超的试金石。在这方面, 我们应该注重以下几点。

1.要有“爱心”

我曾仔细研读过万玮老师的《班主任兵法》, 发现万老师对后进生的管理教育大多“剑走偏锋”, 类似先给学生一巴掌, 然后再轻轻地抚摸几下, 或者把学生推下沟里, 再伸手拉上来的方式。我对这种方式并不认同, 因为做他的学生, 要想避免处罚就不能有任何闪失。班主任教导后进生, 更应该从正面入手, 用积极的教育方式, 分析指出他们存在的问题, 帮助他们找到克服缺点的办法, 增强他们健康成长的信心。

2.要有“耐心”

后进生的转化不可能一次完成, 往往会出现反复, 甚至是多次反复。在转化出现反复时, 作为老师, 决不能因此认为“朽木不可雕”就放弃工作, 而是应当看到, 任何事物的发展过程都不可能是一帆风顺的, 更应该坚持下去, 耐心地帮助他们克服缺点和困难。

3.要讲求艺术

教导后进生是一门艺术。方法选得对、用得好, 可以起到事半功倍的效果。下面谈几点个人经验。

(1) 巧借畲乡风俗 (家规) 。畲乡思维《蓝氏族谱》有《家规十则》, 并对每一条家规都做出了解释。这对我们的教育方法也有借鉴作用。比如有学生犯了错误, 班主任可以为他分析, 说明为什么不能犯这种错误的理由, 从改变认知的角度, 帮助他以后改正。

(2) 为教导后进生设计合适的情境。教导后进生要寻找、创设和利用合适的时机。比如借文体活动、观看影视、各类竞赛、学科兴趣活动、课题合作探究活动甚至公益性劳动来教导他们, 教导的方式不一定要老师直接“出马”, 也可以通过学生互动的方式, 甚至还可以在教师的引导下让后进生自己去动手操作、主动反思。

(3) 要以乐观的心态去教导后进生, 对他们充满信心。作为班主任, 要相信自己的学生, 相信时间能创造奇迹, 只要我们有耐心, 总有一天, 他们会乘风破浪、奋起直追, 加入到优秀生的行列中。

郭文文：充满爱的生命，最富足 篇3

一只猫引起的爱心

郭文文从小就喜爱猫，这种机灵、活泼可爱的小动物，给她的生活带来了很多欢乐。她开始养的的第一只猫，是作为宠物养的，她也在养猫的过程中，对猫产生了极大的爱心。问起如何开始收养流浪动物，她笑着说“由此及彼”！

2000年左右，她的事业刚刚起步，她认为取得多少成就才是人生价值的体现，作为山东伟安展业科技发展有限公司的董事长，她在商场锐意拼杀，几年内，就在行业内有了一席之地。

但从收养小动物开始，她的生活和人生观从此彻底改变了。到目前，郭文文的公司运转理想，在家，她与猫狗和谐共处，她的爱心让人感动，她对平等生命的尊敬让人尊重。郭文文说：“收养和救助十年后，我的心态转变了180度，认为付出是方式，能在这个社会上帮助到多少人，这才是人生价值”。

其实这何尝不是一种成就。

吃自助餐的猫

看到流浪猫非常可怜，郭文文自发的开始救助，“家里的地方有限，主要是在居住地周围散养”。她定时定点放食物和水，带病了的猫去看病，还为了减缓它们的繁殖速度，带流浪猫做绝育手术。

全部收养是不现实的，每个家庭也有自己的有限的场地和精力，即使这样，几年下来，她在家收养的流浪猫也达到了20只。它们有着自己的名字，郭文文介绍，不仅我认识它们，它们自己也知道我在叫谁。“顺顺、珊珊”，郭文文叫了两只猫的名字，它们优雅的抬起头看着这边。

这些猫的喂养是个繁杂的大工程，郭文文有着自己的一套办法。“我家猫猫吃饭实行自助餐式，我买了几种不同的进口猫粮，放在盆子里，大家饿了自己去取”，喂养动物需要很大的责任心，每天清理掉毛，洗澡，清洁，“看起来很多事，我们已经做习惯了”。

郭文文强调科学喂养。她坚持每天给猫舍消毒；新收养的动物先要隔离观察，再打疫苗，然后才与其它动物共养。她特别强调控制繁殖。“与其制造一只来养，不如从外面救回一只来养”。

一群猫的心酸往事

在几年中，郭文文的猫猫队伍迅速扩大，因为每一只她都不舍得放弃，而寻找收养人又很难。这些猫猫都很结实，有些还有点儿偏胖。“没办法，它们来之前都太可怜了，看着心痛，喂得就多了。”看得出它们过得非常舒心，顺顺安心地趴在软垫子上，眯着眼，享受着初夏的温暖清透的阳光。

“它们游走于这个城市，居无定所，它们只想有个温暖的家，有干净的水和食物。不必躲避坏孩子的弹弓，不必躲避城管的追杀，不必收养，你可以只是救助而已，喂它东西吃，给它搭一个窝，你给它温暖，它同样会回以温暖，它们曾经流浪，你们可以做的，很简单，就是护住家里的，别虐外面的，最好能喂喂，把不小心跑到街上的哄回小区，或者抱到保护站”，郭文文一直在这么劝身边的人。

确实，这里的每一只猫都有着让人心酸的往事，残疾，被遗弃，等等问题。郭文文也认识了很多有爱心的救助人士，在这些年，让她痛心而无奈的事情有很多。比如虐猫，吃狗肉这些事件，郭文文听了非常愤怒。早在1822年，英国就出台了世界上第一部动物福利法，不仅禁止虐待动物，还规定了动物的种种权利，例如劳役动物年迈时有权退休养老。19世纪末，欧洲大部分国家已经出台了类似法律。现在，所有的发达国家和相当比例的亚非拉国家以及中国的香港、台湾和澳门都拥有此类法律，郭文文一直呼吁大陆尽快建立反对虐待动物的法律。

两只狗的加入

访谈中一只小狗跳到眼前，它叫兜财，雪白的毛，晶莹的眼睛惹人怜爱，很难想象这也是收养的狗，还有一段故事。有一个冬天，雪后初晴，郭文文开车走在路上，快速经过了隔离带，一个灰灰的小东西一闪而过。郭文文一脚刹车，倒回去细看，果然是一只脏脏的小狗，她停好车细看，奄奄一息的小狗，后腿瘫痪了，只能用前腿趴行，雪地里寒冷又没有食物，怯怯的眼神看着她，郭文文心中一痛，快速用毯子兜起它送去了宠物医院。兜财得的是这一类狗常患的腰椎问题，医生都它对手术是否能站起来都不抱希望了，郭文文坚持为它手术，花了很多钱，兜财也没辜负她，几个月后，活蹦乱跳了。

没有养狗经验的郭文文一直寻找能有人收养它，却一直没有找到，渐渐地，这只狗也融入了她和猫的世界，有了感情，郭文文给它发了“绿卡”，兜财正式成了这家的常住居民。随后，兜福也来到了，“让它们有个陪伴”。

原来很少有人关注流浪动物，见她居然把垃圾堆里创食儿的猫往家里抱，花钱给它们看病，很多人都不理解她，但幸运的是，郭文文的家人非常理解她，支持她。现在，支持救助流浪猫狗的爱心人士也越来越多。

为了这些猫猫，郭文文付出了所有，问她动摇过吗，她毫不犹豫地说：“我从来没动摇过，也没后悔过。我把它们当自己的孩子养，就不觉得麻烦。我就高兴。我养的猫死亡率很低，十年总共死了2只。只要到了我的家里，我就让它们尽量幸福，免得猫走后我自责。”

从收养猫和狗开始，郭文文花费的钱财已经没法计算了，精力和时间也无法计算，这些都是爱在支撑着她，让她感到富足。郭文文的爱心也辐射到所有小动物上，她呼吁更多人士加入救助，呼吁社会能建立一套救助体系。

让生命充满爱演讲稿 篇4

有的孩子对父母没有礼貌，认为自己的一切索取都是理所当然的。他不知道自己的学费、生活费和零花钱，都是父母怎样挣来的，你想过没有，他们的工作条件是怎样恶劣?他们的工作时间是多么漫长?当你花这些钱的时候，去想过没?你的手，迟疑了没有。此时，你的父母他们正在做什么?

当你把大碗的饭菜倒扣，浪费在餐桌上时，此刻，你的母亲淌着汗弯着腰正在辛苦地为别人擦洗玻璃拖洗地板，等待他的却只是一份简单的不能再简单的午餐。

当你大口喝着昂贵的饮料，大把地吃着零食，入迷地玩着手机时，此时你的父亲，正在建筑工地上，顶着烈日吸着灰尘，淌着汗水，得到的只是微薄的收入。

当你在电脑游戏前得意地大呼小叫，通宵达旦地浪掷金钱和年华时，父亲可能正在昏黄的灯光下拖着疲倦的身子，走向简陋的集体宿舍，他只想休息，因为在梦中他会梦见刻苦攻读积极向上的儿子，能给他一份幸福的期盼。

当你在生日的餐桌上胡吃海喝，斗酒逞性时，你年迈的父亲用沾满灰尘的手，抓几个老面馒头，蹲在一旁，和着凉水，就算一顿中餐。

当你为了赶先逃离校园，潇洒地闪进的士扬长而去时，你的父亲正挑着沉重的谷物蹒跚地走在田埂上，为你送被子的母亲，为了省一元钱的车费，扛着被子，默默地走了一站又一站。

当你课堂上昏昏欲睡，在梦中神游时，你的母亲，却要撑开疲惫的双眼，应对穿梭一般的机器。

当你背着老师在宿舍里吞云吐雾时，你父亲正在低三下四地向赖账的工头，苦苦哀求拖欠的工资，因为他一直掰着指头数着你回来拿钱的日子。

当你从父母的手中接过钱时，你是否感觉得到他们手指的粗糙，你是否还觉得学习太苦?生活费太少?

你的父母为了让你读书、成长，自己省吃俭用，已经很久没吃过一顿好饭、已经很久没有去买过一件新衣服。为了你，他们有条件去讲究吃穿吗?更没有去唱过歌，去做过一次愉快的旅行。为了让你能够健康成长，妈妈总是对你说：“孩子啊!你在学校别太省，吃饭要吃好一点，多吃点，身体长健壮一些，有了好的身体，才能够好好地学习。”可你没有想到的是，爸妈为了让你在学校吃好一点，他们在家吃的又是什么呢?

我亲爱的同学们啊!你去想一想，你的父母要将你培养成一名大学生，要花多少钱啊!而这么多的钱，要靠父母付出多少的汗水，劳累多少日夜，熬白多少头发才能够得到的啊!

亲爱的同学们，让我们仔细地来看看自己的父母吧。原来美丽年轻的妈妈脸上已堆满皱纹，脚步充满蹒跚;原来英俊帅气的爸爸也变得苍老了，身姿不再挺拔。是谁让心爱的爸妈失去了青春，憔悴了颜容?是我们啊!是我们的自私，我们的贪婪让父母失去了太多太多。可是我们对自己的父母做了些什么?没有啊，一点都没有!你扪心自问，在家里你除了贪玩，帮妈妈洗过碗吗?妈妈不舒服，你为她买过药吗?爸爸劳累了，你为他分担过吗?所以，当父母为你忙碌时，请你不要只会舒舒服服地靠着沙发，看着那打发时间的肥皂剧;在父母看着你新奇的用具，不断询问时，请你不要用不耐烦的口吻打断他们，让他们不知所措地走开;在父母没有满足你的要求时，别让你高分贝的埋怨声，充斥他们的耳膜;在父母身体不舒服时，请你不要装模作样站在床前说几句无关痛痒的话。同学们，当我们抱着一颗感恩的心，面对父母时，你会发现，我们的父母变得快乐满足，从此年轻起来。同时，我们也会变得快乐，那是一种淡定，安心，却又让人久久回味的快乐。

邹越让生命充满爱演讲稿 篇5

尊敬的各位领导，百忙之中抽出时间来到学校参加活动的各位家长同志们，在座的人民教师们，亲爱的同学们，父老乡亲们，大家下午好。很高兴这样一个机会，回到我的第二故乡，在1970年的第一年的时候，我在这里长大，曾经在康拉姆那个地方，是我小时候生活和上学的地方，今天，不知道今天有没有和我在一起生活过的朋友们在现场，今天的演讲题目《让生命充满爱》有四大主题：爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己。所以邀请各位家长同志们到这里来是有原因的，因为我们认为孩子的教育不单单是学校的问题，是全社会共同努力的一个结果，是这样的一个过程。

在正式开讲之前，我想说几句题外话，就在前年的时候，香港一个重点大学，把我们国家几个省的高考状元给退回了两位，入学还不到半年就退回来了，什么原因那？就是我们常说的那四个字叫“高分低能”。孩子们分数很高，但是基本的生活自理能力没有，见人没有礼貌，不懂的为人处事，没有很好的心态修养，所以在这个社会里人家用了很多的努力，最后没办法，只能采取那两个字：“辞退”。

《让生命充满爱》四大主题，今天第一讲：爱祖国。每当讲到爱祖国呀，容易给人觉得不以为然，在和平时期，我们表达的爱国跟我们有什么关系呢？特别是经济发展到今天，很多人已经发达了，有人买房子买车了。爱国这个概念，在这次汶川大地震，在奥运会过程当中，我们有所体现，但是在平日的生活中又怎么样呢？我记得好多年前，有一次啊，以美国为首的北约公然轰炸了中国驻南联盟的大使馆，在座的高中同学，你们听说过这件事吗？那一天我刚好在西安讲学，结束以后，我要搭乘飞机从西安飞回广州，可就在那一天啊，飞机迟起飞了15分钟，什么原因呢？有33西安一所大学的教授，带领大学生在街上去游行，回来晚了，所以登机迟到15分钟，15分钟以后，几位先生到来，刚好坐在我的旁边，望着他们气愤的样子，我很想安慰，然而我的心情和他们是一样的。亲爱的同学们，作为中国人，当你们听到我们的使馆在国外被炸了，你听到以后会不会很气愤呐？15分钟以后，飞机飞平了，空姐开始给我们分发食品，然而就在这小小的食品盒里出一点儿意外，里面有一个小塑料口袋，装的是一桶果干，是一家中美合资的食品厂生产的，小口袋一边的小角落里印着一个中华人民共和国的国旗，另一面一个小角落里印的是美国的国旗，几位先生没有看到中国的国旗，只看到了美国的国旗，他们更加气愤了，拿起那个口袋一下丢到了空姐的脸上：“美国的东西我不要，你给我换中国的”。各位，这种爱国的心情，我固然是感动的，但是我想这未免太不礼貌了。因为什么啊，因为那位空姐啊，他不是美国人，他也是我们的中国人。接下来的一幕让我更加惊讶，那位非常有素质的受过训练的空姐并没有表现出气愤，他弯下腰来，轻轻的那个口袋捡起来，面情沉重的还给了教授“先生，你的心情我们都能够理解，你看这个口袋就不要换了吧？”这时坐在旁边一个乘客说话了“是呀，不要换了，我们坐的这架飞机也是美国制造的”。

在座的亲爱的同志们，老师们，家长们，作为成年人我想问大家，当我刚才我讲这句话的时候，不知道你们有没有注意到这个现场有一个微妙的现象，坐在我们身边的这些高中同学，他们代表着二十年以后的中国，二十年以后的中国是由他们来掌控的。但是啊，就在我刚刚讲到这里，我们中国人坐的飞机是美国人制造的，我们天真浪漫的孩子，我们未来的接班人啊，有多少在不经意之间发出了一个笑声，这笑声意味着什么那，意味着我们忽然间忘记了什么？我们是否忘记了一件什么东西，那就是我们是中国人，我们中国人坐的飞机是美国制造的，实验中学的同学们，请你们告诉我，这是中国人的光荣呢，还是耻辱？所以在这一瞬间，不经意的我们笑出来，我们错了，我们忘了，笑的就是我们自己。中华要复兴，中国要富强，中国怎么才能强大呢？在你们这班人身上寄托着很大的希望，你们就要接过前一个人的接力棒，在那时我们能做什么？我们的政府英明伟大，号召全国人民发展经济，因为只有经济强大了，国家才有钱，只有经济强大了，中国在国际上才有地位，只有经济强大了，我们这个民族才能真正的成为屹立在东方的伟大民族。人要有点子精神，一个人没点子精神，如何能站起来呢？人应该有点子激情，在这个社会上，没有激情和热情，一个人如何能做出大事？当我每当走在校园里看到很多同学在忙于学习的时候，我们有多少孩子们那，由于缺少人生的目标和理想，不知道将来要做什么，他们那种茫然的态度，又是令我很担忧。刚才我问了几位同学，将来长大做什么？其实家长同志们，你们知道吗？一个人从小学开始，应该培养的是好习惯，到了初中，要给孩子一个好性格，到了高中应该有自己的人生规划了，你们再过几年就要去参加高考了。同学们，你们知不知道，在我们国家，在目前，有多少人一辈子做了一件自己不喜欢做的事情，如果你没有一个目标，不知道自己将来要考向哪个大学，你不知道在哪片去努力，你每天盲目的学习，就算你分数再高，将来你去到这个院校，这个专业如果是你不喜欢的，它会耽误你一辈子啊。有多少人，毕业以后，用非所学，学非所用，是什么原因导致的？都是因为缺少人生的规划。所以人应该有规划。

谈到爱国，我总会想起来很多年前，我曾经看过的一个报告，那是讲1968年墨西哥城的奥运会。就在那次奥运会上，来自非洲的一个小国坦桑尼亚，他们只派出了一名运动员：约翰.斯蒂芬.阿赫瓦里，他跑的项目是马拉松。就在他们那个运动员入场的时候，场上多少人投来了鄙视的目光，非洲，黑人，他们有什么资格和我们一起比赛呀？那是一个落后的国家，一个吃不饱饭的民族，要他们和我们一起比赛，我们觉得很没面子。阿赫瓦里的队友告诉他，你要努力，一定要拿到冠军，要让全世界看到非洲人的精神，黑人也是人呐，黑人是不应该受到歧视的，因为黑人的血也是红色的。阿赫瓦里告诉队友们，你们放心吧，我一定会拿到冠军的。

比赛场上发令枪响了，阿赫瓦里一路领先，多少国家的选手被他远远地抛在了后边，场上不理解，一个黑人怎么跑得那么快？一个黑人男孩，他怎么比我们跑得还快呢？他们那里知道，阿赫瓦里的心中装的是自己的祖国，他带着一种民族精神在赛道上飞奔着。一个意外发生了，由于他是连夜赶到这里，他非常的疲惫，他忽然间眼前一黑，一下子晕倒了，人重重的摔倒在赛道，而路旁的一块石头一下子把他的小腿的腿部划了一条十公分长的口子，鲜血流了出来，看到他皮肉都翻出来了，医护人员马上跑过来，用绷带一圈一圈缠紧，但担架抬过来的时候，阿赫瓦里把旁边的人推开，“让开，我的祖国非常的贫穷，我们的国家还有很多人非常的贫穷，但是我们非洲人有一种精神，今天我到这里来，我的国家花了这么多钱，因7000多英里把我运到这里，他们是要我来完成比赛，而不是要我开始比赛。他坚强地站了起来，拖着受伤的腿，一步一步的朝赛场的终点走去。人们被他感动了，而就在比赛场的终点，第一名，第二名，第三名早就到达了，颁奖仪式也结束了。在晚上18：30分，整场比赛都结束了，然而观众们竟然不离开，只有很少的人离开了，篇二：邹越让生命充满爱演讲稿 2.爱老师 邹越演讲稿实录2 我想问同学们,孩子们,回答我一句话,你爱你的老师吗?从心理学来讲,当一个人讲话,用内心发出的声音是宏亮的,当一个人讲话,口是心非的时候,说出来的话就是拖着长音的。再一次回答我，你爱你的老师吗？当你笑嘻嘻的表情告诉我，你心里边说着另外一句话，才怪呢，同学们，我理解你，因为我也和你一样，在这个年龄从学校里走出来。在谈论这个话题之前，老师给你讲一个寓言。

曾经，有一个年轻的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山风飕飕地吹过来，他的头发都立起来了。突然，他听到夜空中，传来了一个声音。那声音不知道从哪里来的，那声音对他说：“年轻人，地上有石子，捡几颗，天亮了，会有用的。”他感到非常恐惧啊，那声音一遍一遍地响起来。“年轻人，地上有石子，捡几颗吧，天 亮了会有用的。”最后，那声音几乎在哀求了，“年轻人，地上有石子，快捡几颗，天亮会有用的。”他想，我还是照做吧。于是，弯下腰，随随便便，捡了几个石子放在手里。就这样，他的手里握着这几个石子，竟然奇迹般地引导他走出了大山。天亮了，年轻的商人很想知道这手里攥的是什么？借着黎明微微透出的晨阳，他伸开了自己的手掌，哇！竟然是金灿灿的黄金。他突然明白，原来昨天那个声音是善意的，那个声音是对我好。他开始后悔，为什么我昨天不多捡一点呢？当他回头望向那茫茫大山时，他看到黑压压的大山连在一起，根本就找不到那条回去的路了。

当我说到这里时，也许有的同学会说，这故事很荒诞；也许有的朋友会讲，哪里会有这样的事。同学们，今天老师想告诉你的是如果今天的你，在这样一个年龄里，在学校里你不好好读书，将来有一天，你就会成为这个故事的主角。在今天我们社会上，有多少成年人已经成为这个故事的主角了，孩子们，当你在学校里读书，当你打开作业本，当你在写作业，当你学习的时候，有一个声音在你的耳旁不停地响起，那是你爸爸妈妈的声音，那是你老师的声音，那是每一个爱你的人的声音，他们说着相同的一句话“孩子啊，好好读书吧，将来会有用的，孩子啊，好好读书吧，将来会有用的。”人生苦短，两三万天，弹指一挥间，用到学习上起码要用掉四分之一的光阴，而就在这四分之一的光阴里，是你的老师每天在陪伴着你。同学们，今天这社会上有很多不正常的现象。在南京、广州、北京、上海、重庆许多大城市我去过都看到，一些同学走在街上，碰到自己学校的老师会不自觉地把他躲开，实在躲不开了，就勉强地应付一下“老师好”；有的小同学背后在讲老师的坏话，有的孩子回到家里对妈妈说，我们老师真坏呀，今天又留了那么多作业；更有甚者，小同学在自己笔记本的后面，还画着老师的漫画像。我不知道你是否曾经做过。然而，邹老师要告诉你什么，老师像妈妈一样，老师是你生命的恩人。每当你放学以后，你在游戏厅里玩耍，你去踢足球，你玩得很开心的时候，你知道老师在做什么，老师还在教研室里边在备课。当我们南京的万家灯火熄灭了，在凌晨两三点钟，也许在楼上还在亮着的一盏灯下，是你的老师啊，还在批改着全班同学的作业。老师也是人啊，老师也是有父亲、母亲，老师也是有孩子的，有多少老师啊，在节假日里不能去看望自己的父母，不能陪自己的小孩去公园，而在和自己班级的孩子在一起。老师是不容易的，每一个当老师的，当她选择这个职业的时候就意味着一生的奉献。人民教师，多伟大的一个称谓。

曾经在四川省大凉山地区，在那偏远的山区里面，那个贫困的山区里，有这样一位女教师，她是上海师范学院毕业的，她的名字叫李静。李静老师来到大凉山，她看到这里的贫穷落后，看到山里的农民渴求知识的眼光，看到那些孩子们渴望学习的愿望，李老师留下了。她想，一个年轻人就是要为祖国的建设做点贡献。然而，没过多久，她也一样忍耐不住了，那里的条件实在太艰苦了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。每当过年过节，她就会流泪啊，她想着上海街道上繁华的霓虹灯，想着自己的妈妈，想着自己的同学和朋友。终于在这一天，李老师经过思考之后，她决定离开了。她没有告诉任何人，她悄悄地打了一个包裹，起了一个大早，爬上了茫茫大山。她要去县城火车站，她要悄悄离开她的学校和同学们，要回到上海，回到她的家。就在天刚蒙蒙亮的时候，李老师爬到最高的山上。来到山顶时，她突然听到后面传来了孩子们的喊声，“老师啊，请你留下来，老师，我们需要你。老师，你不要走啊。”所有李老师教过的孩子打着赤脚跑到山上来，她们紧紧地跟着李老师，齐刷刷地跪在那里。孩子们背着李老师教的歌谣，“离离原上草，一岁一枯荣。”李老师感动了，“孩子们，咱们回学校吧。”李老师留下了。她在那大山里一干就是十几年哪。她成为全国优秀教师，在北京人民大会堂得到过教育部部长亲自颁发的优秀教师证书。然而，就是这样一位可爱的老师，在她的生命中却是遇到了不幸。在她38岁的时候患了癌症，她住到了医院里面，同学们都来捐款。一元两元，一毛两毛都拿来了。孩子们，你们知道吗？山区的一个孩子拿出一元钱有多不容易啊。你在家里找你爸爸妈妈要电脑买玩具的钱哪在山区里可以成为一个孩子全部的学费。李老师明白，她想我不能让组织上为我耗费精力啊，我要出院，我要回到我的学校，回到我的班级，我要回到我的孩子们中间，我要去给我的同学们讲我生命中的最后一堂课。就这样李老师说服了校长、老师、同学。她在校长、老师、同学、家长的陪同下李老师又一次回到了她执教的班级。当她站在讲台上，所有的同学一起站起来对她说老师好的时候，李老师流泪了。她说，“孩子们，我就要走了，我就要离开这个世界了，我心中最舍不得的就是我的同学们哪。当我死掉以后，请你们把我葬到学校对面的大山上，我要看着你们成长。每年到教师节的时候，别忘了过来看看我。当有一天，你成为清华、北大学子的时候，你要来告诉老师，我成功了。”李老师那天用她颤抖的手在黑板上写了几个大字，讲了她生命中最后一堂课《为中华之崛起而读书》。

同学们，一个人民教师把她生命中最后一点光都照给了我们的孩子们。老师是不容易的。今天我们的全社会有多少人民教师啊，为了自己的孩子甚至连生命都舍出了。当我今天站在南京的时候，我不能不提到啊，就在我们江苏，三月三十一号江苏金城市城南小学二一班班主任，殷雪梅老师，一个52岁的女教师，再过几年就退休了，就是这样一个女教师啊，当她带领全班同学，去听爱国主义报道的路途当中，一辆违章的汽车，疯狂地冲过来，殷老师没加思索就扑过去，推倒了六个孩子，而她自己被撞出二十多米啊。当市长、教育局长赶到医院说不惜任何代价要抢救殷老师的生命。可是这位可爱的老师，她还是离开了我们。就在四月五号那一天，为殷老师送行的时候，金城市下着蒙蒙细雨，全市十万多市民自发走上街头，送走了这们可爱的人民教师。亲爱的朋友们，当全社会都在讴歌一位英雄教师的行为时，当全社会都在赞美一位女教师的行为时，今天在这里我要向全社会大声地呼吁，各位家长同志，各位人民教师，同学们，这何止是一个教师的行为啊，这完全是一个妈妈对孩子的行为啊。同学们大声地回答我，你爱不爱你的老师啊？你们用最大的音量告诉我，你们爱不爱你的老师啊？今天能不能在这样一个时刻要我们给我们的老师热情的掌声表示感谢呢？同学们，跟着老师大声地喊出来，我们要用我们的心，去感谢我们的人民教师，你能不能做到啊？跟老师大声地准备喊出来，“老师您辛苦了，老师我们永远感谢你。”家长同志们，老师是不容易的，教育是双方面的责任，我们不要以为把孩子交给学校就万事大吉了，每一个人民教师，他们像一颗颗蜡烛在燃烧，照亮了一个个年轻的心。如果没有了老师，这个社会的文明将如何延续呢？如果没有了老师，我们的未来将由谁来缔造呢？爱老师吧，同学们，把你的身体坐直坐正了，让我们的摄影师把镜头对准我们可爱的孩子们，他们是我们祖国的未来。用我们最大的音量要告诉这全世界，同学们，用你最大的音量告诉全世界，让我们的声音穿破这会场的演播厅，让它响遍整个世界，让全世界听到，同学们，你们为什么而读书啊？用你们自己热情的掌声鼓励吧！3.爱父母 邹越演讲稿实录3 父母对儿女的爱，那是可以舍弃全部的，而你们经常忽略了轻重。

就像前年在苏州一个小姑娘跟自己的母亲吵架，妈妈告诉她：“孩子啊，你都上高中了，妈每天打工，妈现在下岗给人家做清洁工，一个月才800块钱，你考试考这么点成绩，妈妈好难过„”

女儿说：“妈妈，我不是故意的，我马虎了嘛！”“孩子啊，如果妈妈马虎了，人家一分钱都不给啊~”那可恨的女儿把门一摔，就离家出走了。多么小的一件事情，十几年的养育之恩呐，就这样轻轻一摔都可以放弃？妈妈发动家里所有的亲戚去找，都找不到这孩子。晚上八九点了，小姑娘一个人在街头，走在江边，她又冷又饿，流着眼泪，恨着自己的妈妈走到一个大排档那里看着人家吃东西，眼泪汪汪地站在那里，酒店的老板端了一碗面条：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是饿了？吃了，赶快把这个吃了，吃完就回家吧。”小姑娘接过面条，狼吞虎咽地吃了起来，忽然扑通一下，给那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感谢你，你比我妈妈好多了„”老板听过以后，说：“孩子啊，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃啊！我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给了你一碗面条你能这样子感谢我？你妈妈把你从小养到大，施了那么多幸苦，你怎么不感谢母亲啊？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到妈妈晕倒在床上„正所谓“儿行千里母担忧，母行万里儿不愁”呐~ 同学们，你们要好好对待父母亲，不要让人家说：“可怜天下父母心”啊~就在这次汶川地震中，当我们的救援队员来到北川的时候，大家惊讶地发现，受灾最严重的不是汶川而是北川，战士们在那里巡回着，忽然听到废墟下一个微弱的声音，一个小女孩的声音：“救命啊~谁来救救我”他们把那废墟搬开，用千斤顶支撑起硬质板，才发现里面有一个小女孩，一个差不多三岁的小女孩，他们已经被硬质板压了一天一夜，天就要亮了，战士们辛苦地把那小女孩拉了出来，小姑年奄奄一息：“叔叔，快去救我爸爸妈妈，爸爸妈妈，解放军叔叔来了。”战士们听到以后，把硬质板再翘起后才发现：下边躺的是孩子的父亲母亲，而那一幕让所有的战士流泪，孩子的父母已经离开了人世，妈妈面朝上用双手支撑着硬质板，父亲背朝下，像做俯卧撑一样，北上压着一块硬质板，就在父亲母亲手比交叉的中间，那个小小的空隙里，那个小女孩幸存了。亲爱的同学们，也就在那一瞬间，孩子活下来了，父母离去，请现场的同学用你的手拉着你身边家长的手，不要不好意思„同学们，听我给你们算笔账，你现在是高中啊，再过三年，你考上大学，你现在有的同学每天能跟父母吃吃饭，有的同学住校只能周末回去一次，等你考上大学了，你每年就只有两次假期才能看到父母亲，将来工作就只剩下春节了，所以你和父母在一起的时间没有多长了，好好珍惜今天在这里，不要等到有一天父母离去的时候，你才恍然大悟，喊着爸爸妈妈对不起，那已经来不及了，他们为你幸苦，为你付出，就为了你有一个美好的明天！

同学们，时间过得真快，在接下来的时间里，我想每个同学今天都要来完成一个伟大作业，而这个作业，在国外连小孩都做过，我们中国人有多少人没有做过？请到场的家长同志坐在那里，稍安勿躁，坐在那里不要动，在接下来的过程里无论发生什么，家长通知请不要笑，你这笑会伤害孩子的自尊，那是一种虚荣的笑容，不是发自你内心的„请所有身边有家长的同学站起来，面朝你的家长。

同学们，站直了，听我告诉你，在这个世界上有多少不孝顺的孩子从来都没有正面看过自己的父母亲，索引请今天到会的同学们看一下你的父母亲，看看他们头上的白发，你看看他们穿的衣服，看一看他这些年为你操劳，孩子们，看看你的妈妈，一个年轻美丽的母亲啊，自从你来到这个世界之后，你妈妈就放弃了她所有的爱好，妈妈没有再去唱过歌，也没有再去跳过舞，妈妈上班的路上想着你，下班的路上也想着你，孩子啊，小时候你生病去医院，你妈妈抱着你跟医生都跪下了，为了你，你妈妈从来没要过面子，可是你怎么做的？在最冷的冬天，妈妈在冷水里洗菜，手都冻红了，你都没有说过一声：妈，您幸苦了；这么多年妈妈为你做了那么多，你从来没有在你妈最难的时候说一声：妈，我爱你，因为你不好意思。看一看你的父亲，一个刚强的男人，爸爸在家里像一个山，支撑着一个家，爱着你和妈妈，没有爸爸的辛苦，就没有家里的幸福，可是你怎么做的？你经常抱怨你的父亲：你为什么不是老板，你为什么不是当官的？为什么我的爸爸没有别人的爸爸强？孩子们，当你这样说话的时候，我告诉你，我们当爸爸的还希望自己的孩子比别人的孩子强呢！你做到了吗？孩子啊，篇三：邹越《让生命充满爱》演讲稿全篇 《让生命充满爱》邹越演讲稿实录

今天到场的同学们，我想问大家一个问题，曾经在我们中国有这样一个人，在他年轻时说了这样一句话“为中华之崛起而读书”，这个人是谁呀？是啊，是 我们伟大的周恩来总理，周总理在他年少时就说出了这样一句话，所以周恩来后来成了一代伟人啊。那今天，我和同学们交流的时候，我想第一件是和同学们来谈一 谈为什么要为中华之崛起而读书。

而中华如何能够崛起呢？中华是需要一种精神才能够崛起的，同学们一个国家，一个民族，一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展状大，一个企业如 果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存，一个人如果没有一种精神，那你就永远也不会长大。在国外生活，有一次，当我行走在维也纳街头的时候，忽然间我听到远处飘来一个音乐，一个很熟悉的音乐，让我整个的血液都沸腾了，是我们中华人民共和国的国歌，在奥地利的大街上为什么会有中国的国歌响起来，我顺着那声音跑过去了，原来是一个卖彩电的地方，在一个电器行那里，电视上正播放着一幅画面，是我们中国的五项全能运动员，在匈牙利得到了冠军，五星红旗冉冉升起，我们的运动员在那里领奖，他们在流泪啊，我跑过去，我站在那里对着我们的国旗在敬礼，所有人指着我说，这是中国人。

同学们，国歌是一个民族伟大的音符，是一个民族精神的灵魂啊，在场的各位小同学们，我想问大家，你们对我们的国歌熟悉吗？那就让我们在今天这一时刻一起来感受一下我们的国歌，好不好，小同学们回答老师一个问题，你是哪国人，你是中国人吗，刚刚老师说过，国歌是一个民族的灵魂，是一个民族最伟大的音 符啊，在西方，在任何一个国家，当他的国歌响起的时候，他的公民，开车的人会停下来，谈话的人会停下来，所有的人都会站起来向自己的国歌来行礼啊，亲爱的 同学们，当你听到国歌，还能默默坐在那里的时候，老师的心在流泪，你们是祖国的未来啊，当你们这一代人就要接过前一代人接力棒的时候，孩子们，一个民族的灵魂，就要在你们这里边把它展现出来，我们要展示出我们中国人的一种精神，小同学们，如果你回答我你是中国人，当自己的国歌响起你都不懂得站起来，你错了没有啊，大声在回答我你错了没有啊，孩子们，从今以后，老师要告诉你记住一件事，在自己心里牢牢记住，每当我们的国歌声响起，作为一名中国的青少年，你应 该第一时间站起来向我们的国歌敬礼，少先队员们要行你的少先队员礼，亲爱的同学们，能不能做到啊？中国在进步，我们已经入世了，我们现在已经加入了 wto，中国每天都在向前发展着，每天在各个角落里不同的地方，都有很多西方的眼睛在注视着中国的发展。同学们，为了我们中华民族的强大，为了我们中华民 族精神的展现，给我们自己热情的掌声鼓励吧。

让生命充满爱(中学生演讲) 篇6

人是有灵性，有灵魂，有情感的高等动物，人的生命是最神圣和最崇高的，而生命的长短并不重要，重要的在于生命的价值。只有让生命充满爱，我们的生命才会充满阳光，才会更有意义和价值。我们应该爱为我们提供学习生活条件的国家、给我们生命的父母，爱在生命中给予我们营养、知识的老师。

我们应该爱国家，国家为我们提供学习生活环境。当日本人入侵我们国家的时候，我们丢了身躯，但我们从未丢过一颗心——爱国之心！08年奥运会在北京举行的时候，中国赢得了50多枚金牌，当奥运会领奖台上升起五星红旗时，你难道不自豪吗？我自豪，因为我是中国人！从出生时，我就被烙上了深深的中国印，我爱祖国！

我们应该爱父母，讲到爱父母，感觉鼻子酸酸的，因为对他们真的不知道说什么，对父母想说的话，也太多了——给我生命的人，我能用什么语言去说他们，只能深深的，真真的说一句：“我爱你们！”。从前的我，从前的我们都错了，为什么总以为父母给我们的一切都是应该的。邹越老师在演讲中说了这样一个故事：一个孩子和父母吵架，离家出走，母亲发动所有人力去寻找她的孩子，可想而之，那位母亲是多么的伤心啊！孩子在外边很快就饿了，看着饭店里人们吃的很开心，他只能呆呆地看着，老板给了他一碗面条，吃完后，他感激地说：“谢谢你，老板，你比我的妈妈好多了！”，老板却说：“冲你这句话，我这碗面就不该给你。你我只是萍水相逢，却只因为一碗面条你就这么感谢，那你的父母为你做了多少顿饭，为你买了多少件衣服，为你干了多少件事，你怎么不去感谢他们呢？”。细细想想吧，我们有没有做过让父母伤心的事呢？当我们长大后，事业有成后，家庭美满后，开车带着全家去旅游时，早已白发苍苍的老母亲在后面招手，你的心不会痛吗？我会痛！因为我爱我的父母！我们爱父母、孝敬父母是应该的，因为他们对我们的爱是无私的，他们给了我们生命，含辛茹苦把我们养大，为我们挡风遮雨，供我们上学，吃好的，喝好的。但他们不求回报，只求孩子能幸福，只要生命还在的一刻，都一直在为儿女着想，他们的爱是多么崇高！俗话说“百善孝为先”，父母对我们无私的爱，我们又怎样能让年迈的父母觉得是我们拖累呢？如果我们连孝敬父母这点都做不到，那还谈什么爱呢？

我们应该爱老师，老师对我们的爱也是无私的，不知道大家还记不记得在2008年5月12日中午2点30分的汶川，突然地动山摇，美丽的汶川顷刻之间变成了一片废墟，在一所小学里，一名教师本可以逃生的，可教室里还有几名同学没有逃出来，他掉头就往教室里冲，将被困的学生救了出来，可该死的余震又来了，让这位本可逃生的老师被活埋在废墟中。他在救被困学生的同时，他的女儿就在隔壁啊！他把生留给了别人，把危险留给了自己，这样用生命谱写对学生关爱的园丁，他的生命之爱将万世永存，他的行为怎么能不令人感动呢？

让数学课堂充满爱 篇7

学生的心灵是稚嫩、纯洁的、脆弱的。我们在平时的教学中,面对的是不同性格的学生,其中也有心灵受到创伤的。我们应明白,每一个人的灵魂深处都有一点星光,每颗心灵都憧憬着一片美好。这时我们教师要用爱心深深感悟学生心灵深处的那一点闪光,哪怕是稍瞬即逝的火星,它也可以成为照亮心灵黑暗的火种,也能驱赶一片黑暗。所以,教师在平时的教学中应多用爱的心去感悟学生的心灵,打开心灵深处的那抹星光,它定会为学生的未来洒下一片明媚、灿烂的阳光。

二、让学生成为学习的主人

要让学生成为学习的主人,教师可以精心设计教学,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,吸引学生主动参与学习的过程。在课堂上教师与学生建立平等、合作、交流的关系,共建有利于个性发展的课堂氛围,能使学生有效地获取新的知识和能力。

三、把课堂还给学生

在数学学习中,学生是课堂的主人,教师在这个过程中只是学生学习的组织者和合作者,所以,作为一名数学教师,必须摒弃“教师讲,学生听”的机械灌输的数学模式或者是“满堂灌”的传统数学方式,而应代之以师生对话、课堂讨论等学生主体参与的教学方式,在课堂中多提供学生参与的机会,对班里的学生不能只用一个标准去要求,要因人而异、因材施教,分层进行教学,使全体学生都有所发展、有所提高。对学生多鼓励,要尽可能地去捕捉学生的闪光点。教师可以创造一种使学生的思想不受拘束的氛围,使学生可以在课堂上自由大胆表现好奇心、挑战心、想象力。学生的创新灵感、创新思维便会激发,课堂便会成为他们快乐学习的乐园。

四、以爱营造课堂

没有“爱”的课堂算不上是理想的课堂。课堂上师生之间充满“爱”,课堂才会变得有活力。教师有了对学生的爱,才会营造出和谐的师生关系,进而营造高效课堂。关爱是绝佳的教学心理活动策略。教师一个充满爱意的眼神,一种关怀呵护的举止,一句激励的话语,都可能会给学生一个不同的学习体验,甚至影响学生的一生。关爱无处不在,它可以使课堂教学效果显著。课堂上教师与学生的互动,学生在自主学习的过程中,淋漓尽致地发挥自己的才能,尤其在数学教学活动中,教师采用讲故事、做游戏、模拟场景、表演、比赛等形式创设主动有趣的情景,可激发学生自主学习和积极探索的欲望。在轻松、和谐的教学氛围中,学生学到了知识,学习能力也逐步提高。

让世界充满爱 篇8

(一)情感与态度

引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的事迹,教育学生要尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,并力所能及地帮助他们。培养学生的爱心。

(二)行为与习惯

使学生能尊重残疾人,设身处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。

(三)知识与技能

帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养他们搜集资料、获取信息的能力。

(四)过程与方法

通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识小竞赛等活动,使学生体会到残疾人在生活上的许多困难,了解到社会给予残疾人的许多关怀,认识到帮助残疾人是每个公民的责任。

二、活动准备:

1.准备几块大方巾。

2.组织学生收集有关残疾人自强不息的感人故事。

3.报道残疾人典型事迹的电视短片。

4.歌曲《爱的奉献》

三、活动过程:

(一)换位体验活动

小朋友们,今天我们班上来了几个特殊的小朋友,他们要和大家一起上课呢!小朋友热烈欢迎!(门口有几位眼睛蒙着方巾的学生)

进来吧,你们坐哪儿呢?

呦,正好有几个空位子,你们自己去找一个坐下来。

(小心点,慢慢走,别摔倒)

谁愿意帮帮他们?(真是有爱心的好孩子)

(老师帮其中一位解开学生方巾)刚才你在找座位时觉得怎么样?(指名谈体会)

眼睛看不见的人,生活多不方便呀,在生活中,我们就叫他们是(盲人、残疾人)

你们知道,还有什么样的人是残疾人?(耳朵听不见、嘴巴不会说话的人,没有手的人……)

(教师可做动作示意)

小朋友说得对,有的人从妈妈肚子里一出来身体就有缺陷,还有的人是后来在生活中发生了意外,比如说从高处摔下来跌断了腿,我们都称他们是残疾人。

残疾人生活很不方便,现在我们大家都来体验一下右手残疾的人的生活。

瞧,假如我们的右手现在残疾了,不能动弹了,你能用自己的左手解开红领巾再系上吗?试试看!

能把你的感受告诉大家吗?(指名谈感受)

(二)身残志坚故事会

是呀,在这短短的几分钟里,小朋友们就感到了残疾人许多的不方便,如果用一只手甚至没有手去穿衣服、去学习、写字,不是更不容易吗。可是残疾人却天天如此、年年如此,真是不容易呀!他们克服了自身的残疾,战胜了生活中一个又一个困难,我们叫他们“身残志坚”(板书)。课前,小朋友们搜集到了许多残疾人坚强、勇敢的感人故事,现在我们来开展一个小小故事会(板书)。老师先请小朋友在自己的学习小组里交流搜集到的故事,待会儿,每个小组各推荐一名代表到前面来讲,好不好?

(小组交流故事。)

刚才小朋友讲故事非常认真,非常感人,有的小朋友眼睛里还含着泪花呢!好,一组推荐一名代表,比谁讲的故事感人。

(指名讲故事)

小朋友们,在我们泰兴市胡庄镇王元小学也有一位身残志坚的小姐姐,名字叫“王雪花”。一出生,她的两只手和左腿就只长出了一截,只有右腿是健全的,你们想不想看看她是怎样生活、怎样学习的?(想)好,我们一起来看看!

小朋友一边看一边想,故事中哪一个场面让你最感动?(看录像)

交流:故事中哪一个场面让你最感动?你想对雪花姐姐说什么?

雪花姐姐真是(引说)身残志坚,我们把掌声送给这位可亲可敬的小姐姐!

身体残疾的人生活多不容易呀,他们需要(引说)关爱,我们每个人都应该去关心和爱护他们。

(三)爱心行动

小朋友,你们看,(打手势)老师打的这个手势是什么意思?

这是老师刚学来的手语,意思就是他们需要关爱(打手势)。这些手语为聋哑人的生活提供了很大的方便。手势语是社会对聋哑人的关爱,你们知道社会对残疾人还有哪些关爱?(指名说)

小朋友了解的知识还真不少呢?为了帮助残疾人,我们国家在少年儿童中还开展了红领巾助残活动呢!

瞧,马路上来了一位坐在轮椅上的伯伯,还有一位盲人老大爷,你看见了会怎么做?同桌讨论讨论。(指名说)

如果雪花姐姐来到小朋友的中间,成为你的同学,你会怎样帮助她?

在生活中,你还会怎样去关心残疾人?

(四)“同一蓝天下”活动

小朋友,在助残日到来之前,我们中心小学的大哥哥大姐姐和泰兴特殊学校的聋哑学生也开展了“同一蓝天下”的活动,他们在一起跳舞联欢,请欣赏。

(五)知识小竞赛

学到这儿,小朋友对残疾人一定有所了解吧,现在我们来开展一次爱心助残知识小竞赛活动,每组必答2道题,答对的加10分,答错扣10分,最后2道题进行抢答。好不好?

(知识竞赛)

(六)小结:(播放《爱的奉献》)

大型演讲《让生命充满爱》观后感 篇9

首先,先讲了爱祖国.当我听到那个非洲人为了祖国拖着受伤的腿,一步一步的走向终点时,我被非洲人的那份爱国的精神深深的打动了,几滴冰凉的泪水滴在桌上……

接着,讲了爱老师.周越老师举了很多例子,我无一不被老师的伟大打动:有的老师深夜还在批改作业;有的老师不怕山区的艰苦,献身于山区;有的老师为了救学生不惜付出生命的代价;有的老师用自己薄弱的工资帮助了许多需要帮助的人……听到这一个个例子,我的眼泪如滔滔的江水,滔滔不绝……

然后讲了爱父母.周越老师也举了许多例子,有真实的;又发生在地震的;有他自己亲身经历的……我听了泪水如千军万马,奔涌而出……周越老师还让那些高中生对着天空呐喊: “妈妈,我爱你!爸爸,你辛苦啦!爷爷奶奶,你辛苦啦!”我听了再也忍不住了,趴在桌上大哭起来……

最后,周越老师说了爱自己.爱自己,无非是平时多关心别人,在你需要时,被人会加倍的回报你;平时多帮助别人,在你有困难时,别人会毫不犹豫的伸出援助之手.

《让生命充满爱》演讲稿 篇10

充满爱》演讲听后感

爱，这个字眼，让我真正的懂了——《让生命充满爱》演讲听后感

微风中，那个坚强的身躯显得尤为挺拔，台下是不是爆发出阵阵雷鸣般的掌声。也许，从今天起我的生命因希望而变得绚丽；也许，从今天起，我更加懂得了怎样尊敬师长、尊重身边的每一个人。因为，在这短短的三个小时中，我学会到了太多太多了。正是因为三个小时的演讲，仿佛自己长大了不少。才明白“爱”这个字眼„„

“你爱你自己的父母么？”大家的回答是肯定的。“你知道身边的人的生日么”顿时，大家都鸦雀无声了。

是啊！自己口口声声说爱父母，但在一些细小的问题上，反映出的是对父母的冷淡、不关心。老师让我们看着身边的人。低下头，才发现坐在身边的爸爸，头发随着时间的流逝已经变白了许多；粗糙的脸上不竟有多了几道皱纹，这时的我已经眼泪划过了脸颊，这一跪如同自己的腿有千斤重。在父亲的怀中，我的眼泪便有更加放纵了。握住爸爸的手，体会爸爸手中的温暖。此时，爸爸手心的温度却是那么的冰冷„„我似乎努力把泪水眼回去，却又适得其反了。扑在父亲的怀里的那一刹那，我哭得更凶了。想到昔日的种种，年少轻狂的自己和父亲顶嘴、吵架。明明知道是自己的错，还一直坚持着固执的想法„„回想曾经，躺在。病床上的我，为了恢复说话能力和运动能力。爸爸每天教我学说话、学走路。一次一次，一遍一遍„„有时，一个简单而又不能再简单的词语需要经过上百次的练习，但爸爸热没有感到厌倦。每一次都充满了希望、终究有一天，希望的种子再一次奇迹般得发芽了„„

“老师”这个词语在我的心目中是那么的光荣、伟大。古往今来，有多少人描述过老师。老师就是我们第二任父母；第一任父母给予了我们生命，第二任父母便是老师，他们为我们谱写了光辉的篇章、传播给我们知识及做人的道理。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‘这这是唐朝诗人李商隐对老师的光辉写照。

有人说，老师的职业是轻松的。可我看来，老师的职业并不轻松。尤其是我上初中以来，代我们的班主任——李智慧老师。李老师每天陪我们在学校近12个小时。早晨，陪我们晨跑；大课间，让我们背知识点；同学们犯了错误时，老师会意味深长的教我们做人的道理。但有时的我们不明白老师的那份苦心而错怪老师。甚至，有些老师为救他的学生却永远离开了那群可爱的孩子们。5。12汶川地震中，就涌现了这样的几位好老师，他们的事迹让我们由衷的敬佩。不是自己的父母，却胜过了自己的父母。

接着，张云栋老师请上了他的师妹。《隐形的翅膀》的主人公——李智华，一个身残志坚的人。他的出现给我的生命增添了新的期望。即使命运抛弃了你，你也要热爱命运、热爱生活。终究会让命运、生活热爱你的。李老师的话说的没错，即使你有不幸的命运，也要热爱生活，坚强、乐观，笑着活下去！

谢谢这次的演讲；谢谢爸爸妈妈包容了我的一切错误；谢谢老师，让我懂得了许多许多的道理„„

让世界充满爱 篇11

爱是不受空间、时间、条件、环境影响的忠实之花

——题记

雷锋，相信这个名字已经家喻户晓。他的英雄事迹无人不知：孝老爱亲、助人为乐、诚实守信……如果生活中人人都像雷锋一样，献出自己的一份爱，那么世界将变成美好的人间。

抵御灾害需要爱

地震、洪水、泥石流……自然灾害频繁发生，造成国家、人民生命财产严重损失，这就需要人民的救援与关爱。2008年汶川地震，2010年玉树地震，2013年芦山地震，震动了人民的心。在“大爱无疆”的口号声中，我国举世瞩目的抗震救灾爱心行动感动了全世界，这是因为我国的活雷锋们在祖国最危难时站了出来，献出了自己的一份爱，世界各国也捐款捐物帮助我国灾民度过难关。

防病抗病需要爱

环境污染，疾病爆发威胁着人类的生命。2009年甲型H1N1流感来势汹汹，全球恐慌。不分国籍，不分地区，无数医疗人员奔赴疫情第一线。他们用牺牲自我的博爱精神抚平人们心灵创伤，消除人们内心恐惧。他们不惧危险，用行动实现了“将爱进行到底”的誓言，难道他们不该受到人民的尊重和爱戴吗？当然，那些为白血病患者捐献造血干细胞的志愿者，也是无比高大的。

贫穷落后需要爱

洪涝干旱、经济危机、毒品泛滥……都是造成贫穷落后的原因。解决贫困人口吃饭、教育、就业问题，帮助老弱病残，成为全球关注的热点。在这些方面，我国为世界做出了巨大贡献。医保工程、低保制度、遠离毒品、关心下一代教育等措施，为其他国家提供了宝贵经验。在此，我向那些主动去偏远山区支教的志愿者致敬。对人民有爱心，对社会有责任感，对国家有献身精神，这就是爱。

生活中处处都有活雷锋，他们乐于助人、尊老爱幼。我们也是其中一员，应该为世界献出一份份浓浓的爱。

爱能使天空更湛蓝，爱能使花朵更鲜艳，爱能使小草更翠绿，爱能使人更美。让我们争做一个个活雷锋吧！

四川省资中县银山镇双塘小学星原文学社五（1）班

指导教师：庞 雷

让语文课堂充满生命活力 篇12

一、何为语文课堂的生命活力

语文课堂的生命活力可以定义为三个维度,即语文知识、语文情感、语文认知灵敏性。

(一)课堂中语文知识的活力

语文知识是语文的根基。语文是不断发展变化的一门学科,语文课堂的活力,从根本上说就是语文知识的不断更新、充实。一个优秀的语文教师离不开语文知识的积累和更新。面对新时代的学生,教师必须在课堂上展现出自己广博的知识面,才能吸引学生的注意力;喜欢接触新事物的学生也更愿意在语文课堂上感受到贴近时代、贴近生活的气息。

(二)课堂中语文情感的活力

语文是生命的表现形式。雅斯贝尔斯曾说“教育不是知识的堆积而是灵魂的唤醒”。一个好的语文老师一定是有情感融入语文教学中的老师,这样的课堂才有生命。教师的情感活力要表现在职业的热情、举手投足间的真诚以及对课本的情感对话。教师要在课堂营造出活泼生动、富有情感的氛围才能激发出学生的智慧。

(三) 课堂中语文认知灵敏度的活力

语文课堂要健康、稳定、高效地进行,那么就要让语文的认知灵敏度保持一个最佳的状态。通过老师的引导,每个学生都能在语文课堂积极地做出反应。语文课堂的生命活力重在一个“活”字,但要保证活而不乱,进而充分展现出课堂吸引力、教师带动力、学生思维活力。在保证正常教学秩序下,既要让学生活跃、灵动、乐在其中,也要保证活而不乱、动而不滥、乐而不散,达到张弛有度,收放自如的最佳效果,既保证了教学质量,又做到了活泼愉悦。

二、如何让语文课堂有生命活力

要让语文课堂有生命活力就是要打破传统教学的枷锁,改变教法、学法的单一,不拘泥于教材,不禁锢学生思维,创造出新颖的、多元的以学为主的语文课堂。要达到这样的目标,重点在如何设计、如何教学。

(一)“源头活水”在于师

钱梦龙先生提出的“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的三主教学指导思想体现了新教学形态下教师的角色。一个有生命活力的语文课堂定然取决于一个具有生命活力、热爱语文的教师。教师要有情感运用,用真情灌注于教学,为学生创设课堂意境。讲到《记念刘和珍君》时,教师的脸上的表情应该是凝重的,感情应该是低沉的,情绪应该随着文字的流动而起伏的。讲到《敬畏生命》一课时,教师应该表现出对生命的热爱和赞美,同时让学生用自己的心去感知生命的魅力,带领他们体会健康的重要性。这要求教师从以下几个方面入手让语文课堂充满生命活力。

1. 活力离不开教师的积累。语文教师的生命活力来自于个人素养和文学积淀。教师传道授业必须要先充实自己,在教学中不断学习,积累各层面文化知识,形成教学风格,积累语言文学知识,涉猎古今中外,关心历史哲学,渗透人文与理性智慧,了解教育心理,关注学生心灵。

生活中的故事、真实的素材更能抓住学生的眼球。在课堂上,生活常识和生活心得、趣闻轶事都是老师赢得学生青睐的法宝。在对多所学校学生的调查中发现,教学氛围活跃、更受学生喜爱的语文课堂大多是由于教师的魅力,这些老师都往往知识广博,有跟上时代的知识储备。

2. 活力离不开教师的创新。教师要不断摸索新的教学形式和教学方法,还原课堂的生命,让学生通过多种形式去再现语文的生命力。教师的创新是语文课堂生命力保护的重要环节,不能做一个机械式的教书匠,也不能让学生成为读书机,创新是防止这种病态课堂产生的良药。

3. 活力离不开教师的变通。教师应该灵活、“变通”地教学。尤其在语文的课堂上,不需要有所谓的“标准答案”,学生的每一个灵感发现和自我表述都是他们的智慧结晶,要尊重学生的创造思维。语文课堂上多设置一些灵活开放的问题,让学生自己讨论甚至辩论,阐释他们的观点,最后得出自己的结论。在世界上教育排名第一的国家芬兰,正是运用了这样的方法。他们的学生就是被给与了充足的时间对自己的观点进行发言讨论,能够让思维自由地翱翔于知识的天空。

(二)“春色满园”在于教

语文课堂的活力是语文教师的教学水平的体现,通过一定的课堂设计、教学设计把语文的满园春色尽情展露。有活力的教法,就是要“课堂活起来”、“课本活起来”、“学生活起来”。

1.把课堂设计活。即显示语文课堂“形式的活力”、调动学生“思维的活力”。语文课堂的生命活力在课堂教学的“创意”上。就语文课堂的教学而言,如何处理教学内容、如何进行导语设计、如何设计书写板书、如何进行提问等都是教师的“创意”展现。

学生喜欢丰富多彩的课堂活动,更喜欢互动的语文课堂,让学生动起来的语文课堂可以是“百家争鸣”的辩论“PK场”,可以是朗诵诗歌、小品相声的“联欢会”,也可以是“汉字英雄”“争霸赛”,还可以是“师生换位感受”的“变形记”舞台等等。总之,比起单调乏味的语文课堂,充满生命活力的语文课堂应该是这样子的。

在讲《雷雨》一课时,教师以表演课的形式让学生进行自主学习,课本即是剧本,学生作为演员参与其中参悟剧本中人物情感,未参加表演的学生做为评委,对演员的表演及其再现的文本进行解读和评价,这样的形式比传统课堂更能激发学习积极性,让学生深入理解文本。

2.把课本讲解活。文字是有生命的,以不同的组合形式向读者表达着喜怒哀乐、诉说着或美好或沉重的故事。每个字词甚至标点都有它的内涵和深意。如《荷花淀》中有“夫妻话别”这一段,其中有句话是:“你走,我不拦你。家里怎么办?”(水生嫂)某个印刷厂将此句印成“你走,我不拦你,家里怎么办?”句号错印成逗号,这是很细微的一个错误,但是意味竟发生了巨大的改变,人物性格也全然不同了。作者知道后认真地指出,这是原则性的错误!陈钟梁老师在分析这篇文章时,就抓住了这个标点展开分析。他先问学生:“孙犁为什么把这个问题提到如此严肃的高度?”接着启发学生去联系文章前后揣摩女人说话时表情、眼神、语气,去领会在艰苦抗战岁月中荷花淀女人刚毅而又温柔的性格。这番引导启发,通过课文的一个标点就把课文中要表现的人物性格讲活,把文章要表达的思想情感和主旨透露出来,这其实也是一个把课堂与生活故事结合的过程。

3.带动学生学活。即让教师的思维和情感触发学生“思维的活力”、“情感的活力”。让学生有活力就得让学生动起来。包括三个方面的“动”,即思维动起来、嘴巴动起来、身体动起来。

思维动起来,学生要有足够的思考时间,教师利用教材和课堂设计给他们设疑,让他们围绕语文教学内容思考,也有助于减少上课走神的问题。

嘴巴动起来,不要让学生只一味地听课,观看教师的“表演”,而要让他们自己张嘴表达观点。叶澜老师说过“课堂上,教师要封住自己的嘴,让自己少说一点,留出时间和空间给学生。”

身体动起来,让学生走上讲台演,或者走出“有形的教室”到“无形的课堂”去观察。走进生活感悟真实的语文,不做“书呆子”。

以作文课为例,老师要做的不是一味地以练习册上的题目束缚学生的思维。而是把球抛给学生,充分尊重他们的想法,激发他们的思维 活力 ,“你们想 写什么?”、“你们认为这次作文写什么好?”,让他们自主命题,自己成为参与者,写他们感兴趣的,这样的方式更容易让学生接受。

三、有生命活力的语文课堂要完善并延伸

语文课堂要有健康的生命活力,不能因为太过注重活力,导致思维跑偏,要注意引导学生回到课堂文本。要善用辅助教学资源,该回归文字的就要展现给学生文字的魅力,不要一味使用教学多媒体,这样会导致学生注意力重心的偏离,让语文本身的魅力被次要的东西遮盖。

课堂教师的点评要得当,要重在让学生发现错误和不足,重在鼓励改正,真正要让学生正确认识自我,明确自己的优势个性,也要看清自身缺陷和错误。表扬激励与批评指正并行。语文课堂是各抒己见的课堂,同时要教会学生“倾听”,耐心、细心、辩证地听。小组讨论等形式要适度运用,不能忽视独立思考的作用,新课改下自主学习是很重要的一个学习环节。

课外作业要“重质少量”,在保证知识巩固的前提下,不让学习成为负担。语文作业应该具有趣味性、地域特征、形式多元化,让作业符合学生所处的实际环境,写真实的能真正反映自我感知的文字,用丰富的作业形式让学生走进生活中的语文,把语文课堂的生命活力延续到课外、延续到生活中。