关心也是一种力量

关心也是一种力量（精选18篇）

关心也是一种力量 篇1

以关心为话题的作文：被关心也是一种幸福

以关心为话题的作文：被关心也是一种幸福

张芳芳

如今的生活节奏日日加快，人们之间的交流也越来越少。每天上下学，路过游玩时擦肩而过的人都是一个个冰冷陌生的脸。妈妈也经常教育我不能与陌生人说话。渐渐地，我的思想就被封闭，在街上看到有陌生人接近我，我就会躲得远远的。但是自从我遇到了那个人之后，我的看法改变了许多。

一滴、二滴、三滴……看着一滴滴液体沿着管子流入我的血管，我不由自主地数了出来，实在是太无聊了!独自呆在医院挂盐水的我什么也不能干。我环顾四周看看有没有熟悉的人，结果这里一张张都是冰冷陌生的脸，我又失望地垂下了头。“小姑娘，很无聊是不是啊?”一个和善的阿姨伸过头来问我。来了个突袭，弄得我有点不知所措，只好不住地点头，但还是对这位素不相识的`阿姨产生怀疑。我再仔细观察，身高一米六多，有点偏胖，大约也有三十几岁了，脸上没化浓妆，打扮得很朴素。这大概是一位再也普通不过的阿姨了吧!她似乎注意到了，转过头又对我笑了笑。顿时，刚刚云外了。这么和善的阿姨，让我有一种似曾相识的感觉。我也对她笑了笑。“吃不吃啊?”阿姨不知什么时候拿出了一袋香瓜子在我眼前晃动，为了礼貌，我摇了摇手，也许她没有注意到，立马捧起我的手，把大把大把的瓜子倒人我手中说：“虽然这不是什么山珍海味，但我只带了这个，正好吃这个可以打发时间呢!”说完她就开吃了，淳朴的话语，热情的笑容，怎能不让我感到幸福呢?我尽量压住我那份激动，连忙向那位阿姨道谢，便埋头吃起来。

时间就是这样，你想让它快，它却散起步来，你想让它慢，它又开始赛跑。瞧，不一会儿，一瓶就吊完了，而我并没有发觉。那个阿姨发现赶忙按身后的铃，又帮我把药水停在那里，不让它流光。我惶恐地东张西望却什么也做不了。最后阿姨叫来了护士，经过护士的快速处理，还好没有肿。阿姨松了一口气，我也是。临走前，她叮嘱我按好不然会出血的。我感激地回头看她，心中一股甜蜜蜜的感觉涌上心头，为什么呀?

现在我明白了，与陌生人说话不一定是件坏事，他们有时小小的举动就能温暖我们。原来，人与人的心灵是可以相互沟通的，彼此的信任就能温暖心灵!当我们与陌生人交流时，就会有一种莫名而又甜蜜蜜的感觉――那就是快乐。

(指导教师：宋志广)

关心也是一种力量 篇2

一、“出离”?还是“它们”“后死者”?

课堂上师生研习文章第一节这样几句话:

“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我最大的哀痛显示于非人间, 使它们快意我的苦痛, 就将这作为后死者的菲薄的祭品, 奉献于逝者的灵前。”

师:毋庸置疑, 这是一段极尽悲愤之情的文字!你以为哪些词眼最能体现先生心中的那份“悲愤”呢?

生1:譬如“出离愤怒”“浓黑的悲凉”“最大的哀痛”等词语, 尤其是“出离愤怒”, 我觉得这一说法很特别。

师:特别在哪里?是不是“出离愤怒”就是没有愤怒了?

生1:那倒不是, 应该是超越了愤怒。

师:什么叫“超越”愤怒呢?

生2:也许就是此时无怒胜有怒吧! (生笑。)

师:很好, 像“出离”这样的词语最能直抒胸臆、宣泄情感了。还有吗?

…………

生3:老师, 我觉得“它们”这一词用错了。一般来说用在人身上多用“他们”, 而动物和无生命的事物才用“它们”的。

师:你读书很仔细, 这或许是先生的笔误吧!

生4:我以为这不是作者笔误, 而是有意为之。对于那些走狗政客, 就是一群“它们”。 (众笑。)

师:分析得有道理, 比老师聪明啊!其实, 还有一个词大家忽略了!“后死者” (板书) , 这是一个极其深刻的词语!谁来说说看?

生5:“后死者”不就是“后死的人”吗?

师:是吗?那为什么不说是“后死的人”或“死得晚的人”呢?

生5:用“后死者”应该更精练些。

生6:我明白了!这里是不是表明鲁迅先生和刘和珍君等烈士之间的关系不仅仅是表面上“先死”或“后亡”的关系, 而是“后死者”与“先行者”的关系!

师:说得好。其实, 我们是不是可以这样理解, 所谓“后死者”是相对于“先行者”而言的。先行者对后死者有“托付”, 后死者对先行者则更有“责任”和“承担”, 作为后死者们不仅应该传播先行者的思想, 还负有“接着往下讲, 往下做”的历史使命。 (生鼓掌。)

毫无疑问, 文中那种“出离愤怒”的情感宣泄是对杀人者强烈的控诉, 而“它们”“后死者”等遣词造句却不失为一种力量的蓄势, 而含蓄, 即力量之源。

二、“击”?还是“弹从背入”“手枪”?

文章第五节, 先生细腻刻画, 生动而细致入微地再现了三位女性的死状及虐杀场景。我设置了这样一个问题:一向惜墨如金的鲁迅先生是怎样精心刻画这一杀人场景的?为什么要这般渲染?

“……中弹了, 从背部入, 斜穿心肺, 已是致命的创伤, 只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她, 中了四弹, 其一是手枪, 立仆……但她还能坐起来, 一个兵在她头部及胸部猛击两棍, 于是死掉了。”

每一届学生教到此处, 我知道他们的解答不外乎是“控诉了反动政府的残暴及三位女子的勇毅”之类的套话。这也难怪鲁迅先生的文章就在这“套话”中被学生曲解了。果然──

生1:我觉得这样的细节刻画, 就如同电影特写镜头在观众脑海里放映, 给人强烈的视觉冲击力, 反动政府的残暴仿佛就在眼前。

生2:文章不厌其细地说“ (子弹) 从背部入”“ (杨德群) 又想去扶起她, 也被击……”读来如临现场, 好像能看清刽子手杀人的每一个动作, 而更难得的是杨德群等弱女子之间的英勇互助。

师:应该说刚才两位讲的都没错, 但这还是一种宏观概括, 大家能不能深入品味文章, 看看先生是如何将“残暴”“英勇”落实在字里行间的?

生3:譬如这一句“一个兵在她头部及胸部猛击两棍, 于是死掉了”, 他们的确残忍得令人发指, 中枪了还要“猛击”, 这不是非要置人于死地吗?

师:如果我们将这个“击”字改成“敲”呢?

生4:不好!“敲”没有“击”的力度大, “击”就是刽子手的凶残。

师:不错!但老师这里还是有疑问──作者有必要这么细致入微地刻画吗?譬如文中说“中弹了”, 就够了, 有必要再繁笔一句“从背部入, 斜穿心肺”?是不是有些啰嗦呢?

生5:哦!“弹从背入”, 子弹应该是从后面打的, 可见她们并不是与军警面对面地对峙, 而是进入了军警预设的包围圈, 而且能“斜穿心肺”, 说明军警早已瞄准多时, 整个证明就是一场有预谋的大屠杀!

师:你分析得很精彩, 看来可以成为刑侦专家了! (生笑。)

生6:老师, 我有不同意见, 我觉得鲁迅先生是有些啰嗦!文中描写到殉难细节, 什么“弹从左肩入, 穿胸偏右出”, 特别是“中了四弹, 其一是手枪”。难道鲁迅先生真的想做刑侦专家, 难道连什么凶手用的什么枪, 什么子弹穿的什么部位都要交代明白吗?这又不是验尸报告?

师:你这个问题提得非常有意思, “其一是手枪”有必要交代吗?

…………

师:手枪一般是谁用的?

生7:手枪是军官使用的!我明白了, 这次屠杀是有人指挥的。

师:对了!这些铁的事实, 有力地戳穿了段政府“通电”。政府所谓的“通电”造谣这次惨案是李大钊等人所为 (投影) :

“率领暴徒数百人, 闯袭国务院, 泼灌火油, 抛掷炸弹, 手枪木棍, 丛击军警。各军警正当防御, 致互有死伤。”

从先生的这些隐晦的字里行间, 我们发现, 这一惨案绝非是什么军警“正当防御”, 暴徒“丛击军警”, 而是事前筹划好的, 有预谋、有组织的一场大屠杀。

生8:老师, 那鲁迅先生为什么不直接写出来呢?

边界,也是一种力量 篇3

十六岁，上高一，刚开始学习写作的时候，我写过一篇文章，叫《我的草原》。大意是，写作就是我的草原，无边无际，供我驰骋，让我获得现实世界里得不到的自由，云云。少年在毫无根据的狂想驱使下会使用的词句，我一个都没少用，“风”、“云”、“心”、“广阔无垠”，等等。

要用多久才能体会到其中的谬误之处？还好，不是很久。但即便这样，也用去了我将近二十年的时间。二十年后我才知道，对我来说，写作给予我的并非一种毫无边际的自由，而恰恰是给了我的生活以种种限定，为我的世界勾勒出了一个边界。

写作为我提供了方向，给予我一种心理暗示，是的，我告诉自己得沿着这条路走下去，我得不停地写，可以尝试的事情很多，但我能够做好的，恐怕只有写作；写作也为我提供了一种迷信，每当我稍一分神去做别的事情，每当我经不住诱惑，涉足别的领域，稍遇挫败，我就用这种迷信为自己找到了借口——看，这就是你背叛了写作所招致的下场！于是，我只好老老实实地重新回到书桌前，凝神静气，开始重抱佛脚。哼，我没有做成别的事，都是它害的！我因此保留了我个人能力上的神秘感。

写作占用了我的时间，逼迫我必须不停地去经历、去读、去写、去看、去想，让我的所有精力团结在以它为核心的人和事周围，一切行动听它指挥。于是，我才不会打牌打麻将打游戏跳舞，也渐渐不屑于去唱歌应酬或者施展本来还算精到的酒吧搭讪术，于是，就像杨德昌所说的那样：“电影的发明使我们的人生延长了三倍”，写作也收集了所有本来有可能被无端浪费的时间，使我的人生平白无故地延长了三倍，衡量人生质量的长度宽度高度，都比不过我因它而获得的密度。

写作也矫正了我生活的形态，使我定时作息、规律饮食、控制欲望，在某种程度上，甚至对我的生活形成了监控。每有卑琐的念头发生，另一个念头同时降临：这样的事，是不好写出来的呀，写出来也招人笑话。我于是唯有悻然作罢，文字时时在场，时时定下戒律清规，在我周围用金箍棒划出圆圈，让我不致逾越。

我尝试过没有边界的生活，比如逢年过节，我大胆到足足有十天不写任何东西，但恐慌随即降临，像骤然失去了佑护，我也观察过生活里没有边界的那些人，他们像是失去了主心骨，快乐都很模糊。

这也是一种力量作文 篇4

当我知道这一消息时，我不禁呆住了。

那是一片乌黑的像墨一样的森林。它们排列得方方正正，像出操的学生，像秋天丰收的稻谷，让人看了满心欢喜。

那里曾是我童年的天堂，小伙伴们经常在那玩捉迷藏。

去年黑槐林开花了，一粒粒，一簇簇，一团团的。人走在树下，轻轻的一阵风吹来，哗啦啦的便下起一阵“花雨”。没有约束，没有控制，没有限制，一个一个的往外蹦。但就在那三天以后，我再去看它们时，我的内心猛的一震，曾经满树辉煌的它们，都已经失去了一头秀发，好像失去了生命，我想它们应该再也不会开花了吧。

我曾养过一株牡丹，每天都对它呵护有加，每日为它松土浇水施肥。那株牡丹，每日吸取了营养，枝干一天天的生长发育越来越粗，有一天它枝干上出现了一个球，我十分高兴，我精心培养的牡丹要开花了，我更加卖力地松土、施肥，那个球也慢慢变大，有了花骨朵的样子。终于开花的那天到了，几片花瓣包着中间的花蕊，美极了，我的朋友们十分惊讶，看到这么美的花。这朵牡丹不久之后又长出了一个花骨朵，我的朋友看见了便向我索要，我便切下那条枝干，但朋友拿回去后没有多久便枯萎了，我的那一株牡丹再也没有开过花，只是在那生长。

我明白了，这是一种无声的抵抗，黑槐林恐怕也会像牡丹那样狠心拒绝开花吧，毕竟谁也受不了妻离子散。

但我错了，今年风景依旧，黑槐林并没有以拒绝开花的方式来报复，而是选择了另一条路原谅。它没有消极向下，而是用另一种方式，使自己的内心深处的力量顽强的生长，这也是一种力量，一种奋发向上，从内而外的力量。

坚持也是一种力量作文 篇5

我曾经非常害怕写作文，一是字体不规范，其次是没有材料就东拼西凑导致没有条理。用爸爸妈妈的话来说，看我的一片作文要忍受巨大的精神折磨：字迹像跳舞，内容像白水，错字别字还容易造成误解。说实话，我也想改掉这些坏习惯，可是坚持不了几天，依然是舅舅打灯笼——照旧。

一天，爸爸看我的作文时，发现我又犯了“老毛病”。这次，爸爸没有说什么。而是让我戴上妹妹的帽子、穿上他的西装和皮鞋。“武装”整齐后，爸爸妈妈把我带到镜子前。呀!镜子中的人是帅气的我吗?不是，肯定不是!你看，头上戴女孩的花帽子，上身宽大的黑色西装将我严严实实地包裹到膝盖，再看脚下，一双特大的皮鞋像两只“小船”。我就想像踏在船上。“真难看，整个一个小丑”。我边脱道具边说。

“你的作文就像你刚才的着装一样，字体大小不一，内容搭配不合理，条理不清晰。”爸爸说。我拿起作文本一看，还真是这样。一页纸中，字体大小不一，有圆圆胖胖的，有骨瘦如柴的，有上大下小的，又左宽右窄。再读一遍内容，也和刚才的服装搭配一样，一会儿写东边的太阳，一会儿又跳到十万八千里外写西边的小雨，最后连我自己几乎都看不明白自己写什么了。

爸爸接着告诉我：“写作文，首先要拟好标题，然后想好开头怎么写，主体中先写什么后写什么，语句一定要流畅，如果再能用上平时阅读时背诵的好词好句就更好了。结尾要简洁有力紧扣题意。其次，书写时字体要统一规范注意美感。”通过这次“着装”对比后，无论是课堂作业还是课外练习，我都严格要求自己，认认真真写好每一横每一竖。在平时的作文中，我也坚持积累素材，坚持写日记，坚持背诵好词好句，坚持每一篇作文都严格按照老师的要求认真完成。

等待也是一种美 篇6

其实,我们的教育需要慢一点,从一点一滴做起,只有这样,孩子才能在广阔的知识海洋中收获丰厚硕果,才能感悟到广袤世界的无穷魅力。在教学中,教师千万不能为了一时的“高效”,忘却了培养孩子的能力,遗失了关注孩子的情感态度。多给孩子一点思考的时间,多给孩子一次交流的机会,让孩子充分地去读,充分地去思考,充分地去体验,相信每个孩子的学习兴趣都将被点燃,思维都将被激活,教育教学中自然就不乏我们所期望的精彩瞬间。

让孩子学会自己系鞋带并达到熟练的程度当然要花些时间,但这是一段不能绕过的路程;孩子自己思考、讨论和探究并得出答案同样要花些时间,但这是一个让他们终身受益的做法。接受教育是人生命中的重要历程,它追求的是生命质量的完善。知识的学习、能力的培养、情感的体验,都需要我们留有充足的时间让孩子去消化、去反刍、去领会、去体验。

叶圣陶先生说:“教育是农业而不是工业。”以笔者所见,工业和农业的根本区别在于,工业产品是标准化操作、模式化生产,只讲标准和效率;而农业面对的是庄稼,庄稼是有生命的,但凡生命都有它自己的特点和规律。教育应像农业一样,需要一个缓慢的成长过程,需要经历很长的一段周期。每一粒种子都是有生命的,都需要精耕细作、精心呵护,依照个体的不同进行不同的培育,不能像工业一样批量生产,迅速出炉。农业上不能揠苗助长,教育工作也同样不能急功近利,不能只盯着结果,忽视了过程,要遵循教育的规律和个体成长的规律。教育过程中对生命个体的尊重和关爱以及创造性的教育活动是教育的活力之源,以激发孩子们对世界的好奇和探索。我们教育的对象是一个个鲜活的人,他们有自己的思想、见解和爱好,我们不应把其看成是有待加工的产品,更不应该把其看成考试机器,我们的教育只有在学生乐于接受、主动求知的情况下才能更加有效。

暗示也是一种力量 篇7

他靠失业救济金生活，整天无所事事地躺在公园的长椅上，无奈地看着树叶飘零，云朵飞走，感叹命运对自己的不公。

有一天，他儿时的朋友切尼兴冲冲地找到他，带来一个让他吃惊的消息。切尼迫不急待地告诉他：“我看到一本杂志，里面有一篇文章说拿破仑有一个私生子流落到了美国，并且这个私生子又生了好几个儿子，他们的全部特征都跟你相似，个子矮小，讲一口带法国口音的英语。”

“真的是这样吗?”亨利半信半疑，但他还是愿意把这一切当成真的。他掏出口袋里所有的零钱，用汉堡包加一杯可乐招待了切尼。

“我是拿破仑的孙子。”有很长一段时间亨利总在心里念叨着，渐渐地，这挥之不去的意念终于使他确信，这是一个事实。

于是，亨利的人生整个被改变了，以前因为个子矮小而自卑气馁，現在他却因此自豪：我爷爷就是靠这样的形象指挥千军万马的。他以前总觉得自己的英语发音不标准，像一个令人讨厌的乡巴佬，现在却以自己带一点法国口音而备感骄傲。在下决心开创一番事业的时候，因为是白手起家，他遇到了无数难以想象的困难。他经常对自己说，在拿破仑的字典里是找不到“难”字的。就这样，凭着自己是拿破仑孙子的信念，他克服了种种困难，成为一家大公司的董事长，并且在他贫穷时常闲逛的那个公园对面，盖了一幢30层的办公大楼。

在公司成立10周年的日子，他请人去调查自己的身世，结论是他不是拿破仑的孙子。但亨利并没有因此感到沮丧，他说：“我是不是拿破仑的孙子已经不重要了，重要的是我明白了一个道理：当你相信时，它就是真的。”

关心也是一种力量 篇8

今天开车不是很顺利，勾子忙活了大半天，累的筋疲力尽。他走出装置外边，摘下安全帽，用手擦了擦汗水，双脚越来越痛，手中的扳子也变得越发沉重了。勾子感到疲倦和泄气：“看来自己刚刚手术过的病脚还是没有痊愈啊！” 这时，他看见小陈低着头，从包装间往回走。

身为师傅，他了解徒弟的性格：“一定是因为开车工作比较多，又遇上为难事，显得很沮丧。”

他强打起精神笑着对小陈说：“干的不错，要不是你发现二次脱气器不下料，我们现在都结束不了。你的进步很大，问题想的也很周到，帮了师傅的大忙，谢谢你。”

接着他拍拍小陈的肩膀关切的问：“今天开车，工作比较多，你一定是累了，没什么事的话就先回去好好休息休息吧。” 小陈不好意思的说：“我不累，最累的人是你。咱们班一共六人，两名转业的新兵，两名女同志，一名老师傅。重担全压在你一个人肩上，你身体又不好，最应该休息的人是你呀！”

小陈又说：“师傅，今天配缓冲溶液，不知道是什么原因，分析了几次都不合格。”

勾子想了想说：“你回去看看磷酸和双氧水桶是不是都倒干净了，今天太忙了，你可能没有注意到，如果没有倒干净

也是会影响分析结果的。”

小陈挠挠头皮笑着说：“还是师傅厉害，我一定把这项工作干好，以后再不能让你操心了。”

突然之间，小陈的疲倦感就消失的无影无踪了。于是小陈迈着轻松的步伐，朝来时的方向走去。

关心也是一种力量 篇9

遇到同样一件事时，乐观与悲观的态度造就两个截然不同的结果。记得我看过一篇文章，充分的说明了乐观与悲观对我们的影响是不同的。

一家皮鞋公司派出两个售货员去某个地区售卖皮鞋，两人到了目的地之后，发现那里的人都不穿鞋，一个人悲观的说：“他们都不穿鞋，看来我们的鞋子是卖不出去了。”林能够一个人却笑眯眯的说：“我的想法和你恰好相反，正因为他们不穿鞋，我们卖给他们，他们就有鞋穿了呀。”那人说着，便去人多的地方售卖皮鞋，不一会儿就一“卖”而光了。

思考决定我们的做事的方法，而态度决定我们做事的成败。每一个态度都影响着我们的思考。如果食物说是物质上的食量，那乐观的态度就是精神上的能量。

乐观的态度是成功时的掌声；乐观的态度是失败时的抚慰；乐观的态度是夜空中的繁星，中学生作文《乐观是一种态度，也是一种高度作文》。人生就像一个容积的瓶子：你放的乐观多，悲观则少，反之，你的人生就是一出“杯具”。乐观是一种态度，一种境界，一种品格，它可以扭转一件坏事对你的伤害，也可以让一件好事锦上添花。

记得稻盛和夫说过：人生的道路都是用心来描绘的，所以，无论自己处在多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。是啊！开心也是一天，不开心也是一天，时间不会因为你开心从而一天变成25小时，也不会因为不开心而变成一天23小时，所以，何不开心的过每一天呢？

悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。

再小的力量也是一种支持 篇10

小猪威尔伯和蜘蛛夏洛是好朋友，但是一个最丑恶的消息打破了平静的生活，威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿，小猪伤心害怕极了。然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你”。于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”，扭转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到的尽头……

一只蜘蛛，它那么瘦小，它的生命就不能创造价值吗？难道它就不能做一件有意义的事情么？走进《夏洛的网》，你会在小蜘蛛身上发现再小的力量也是一种支持。E·B·怀特的这本《夏洛的网》，至今已经发行1000万册以上，拥有20多种文字的译本，在美国《出版周刊》搞的一次读者调查中，这本童话位居“美国十佳儿童文学名著”中的首位。

阅读时，让孩子体会夏洛无私的爱心，学习故事中那些可爱机智的小动物们团结一心，才能闯过险关的精神。

夏洛和威尔伯单独待着。那两家人去找弗恩了。坦普尔顿在睡大觉。威尔伯躺在那里，经过颁奖典礼上兴奋了一通，紧张了一番以后，正在休息。它的奖章仍旧挂在脖子上，用眼角它能看到它。

“夏洛，”过了一会儿，威尔伯说，“你为什么这样安静啊？”

“我喜欢一动不动地坐着，”它说，“我一向就是十分安静的。”

“对，不过你今天好像特别安静。你没事吧？”

“也许有点累。不过我觉得很平静。你今天上午在圆围栏里的成功，在很小的程度上也是我的成功。你的未来有保证了。你会活下去，安然无恙，威尔伯。现在没有什么能伤害你了。秋天的白昼要变短，天气要变冷。树叶要从树上飘落。圣诞节于是到了，接下来就下冬雪。你将活下来欣赏冰天雪地的美景，因为你对朱克曼先生来说太重要了，他怎么也不会伤害你。冬天会过去，白昼又变长，牧场池塘的冰要融化。歌雀将回来唱歌，青蛙将醒来，和暖的风又会吹起。所有这些景物、声音和香气都是供你享受的。威尔伯……噢，这个美好的世界，这些珍贵的日子……”

夏洛停了下来。过了一会儿，威尔伯的眼睛里涌出了泪水。“噢，夏洛，”它说，“想到第一次见到你，我还以为你很残酷、喜欢嗜血！”

等它从情感激动中恢复过来，它又说了。

“你为什么为我做这一切呢？”它问道，“我不配。我没有为你做过任何事情。”

“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”

“唉，”威尔伯说，“我不会说话。我也不能像你一样说得那么好。不过你救了我，夏洛，我很高兴为你献出生命——我真心愿意。”

“我断定你会的。我感谢你这种慷慨之心。”

“夏洛，”威尔伯说，“我们今天都要回家了。这集市差不多结束了。重新回到谷仓，又和那些羊和鹅聚在一起，这不是好极了吗？你不盼着回家吗？”

夏洛半晌不语。接着它用那么轻的声音说话，威尔伯好不容易才听出来它在说什么。

“我不回谷仓去了。”它说。

威尔伯跳起来。“不回去？”它叫道，“夏洛，你在说什么？”

“我不行了，”它回答说，“我一两天之内就会死。我甚至没有力气爬到下面板条箱里。我怀疑我的吐丝器里是不是还有足够的丝可以吊到地面。”

威尔伯一听这话，悲痛万分，扑倒下来。它大声抽泣，浑身哆嗦。它喘着气悲伤地哼哼叫。“夏洛，我忠实的朋友。”

“好了，我们不要婆婆妈妈了，”蜘蛛说，“安静下来，威尔伯。不要折腾自己了！”

“可我受不了，”威尔伯大叫，“我不能让你单独留下来等死。你留下来我也要留下来。”

“别胡说了，”夏洛说，“你不能留在这里。现在，朱克曼先生、约翰·阿拉布尔和其他人随时都会回来，他们把你推进那板条箱，你们就走了。这里没人养你。集市场地很快就要空掉，人都走光。”

威尔伯惊恐万状。它在猪圈里团团转地跑着。它忽然有了一个主意——它想到了那卵袋和五百一十四只要在春天孵出来的小蜘蛛。万一夏洛自己不能回到谷仓，至少可以把它这些孩子带回去。

威尔伯冲到猪圈前面。它把它的前脚扑到最上面一块栏板上朝四下里看。它看到远处阿拉布尔和朱克曼两家人正在走来。它知道事不宜迟，得赶快干。

只要勇于付出，

结果一定是成功的

当威尔伯得知要被做成熏肉火腿时，渺小的、微不足道的蜘蛛夏洛竟萌生出这样的一个大胆的想法：“我救你”。之后，夏洛竭尽全力在网上编织出“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”。

是的，夏洛渺小、瘦弱，但她有一个宽大的胸怀和一颗坚定的心。她为了不让威尔伯成为熏肉火腿，甚至付出了生命。谁会想到有一只蜘蛛曾起到了如此重要的作用？我们有时也感觉自己如蜘蛛般渺小，但是，请你记住小蜘蛛也能发挥力量扭转威尔伯的命运，我们一样可以贡献出自己的力量，做出有意义的事情来。

我们常担心自己力量微弱，夏洛的付出，结果是什么呢？“在雾天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的东西，每一根细丝点缀着几十颗小水珠。网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。连对美不太感兴趣的勒维来给小猪送早饭时，也不由得注意到这张网。”

原谅也是一种解脱 篇11

其实只是一件很小的事情。

朋友和他的同学一起大学毕业, 一起去一个公司试用。他们是无话不谈的哥们儿, 这之前, 亲如兄弟。

他们一起拜访了一位大客户, 几乎谈成一单大生意。已经有了初步的意向, 只等第二天签合同。朋友和他的同学非常兴奋, 在宿舍里喝酒庆祝。结果朋友酩酊大醉, 一直睡到第二天清晨。醒来后, 发现他的同学不见了。等去了公司才知道, 他的同学竟趁他烂醉如泥的时候, 提前签成那单生意。当然, 所有的功劳都成了同学一个人的。

朋友找他算账。对方辩解说, 喝完酒, 心里不踏实, 所以打算连夜将那个合同搞掂。想和他一起去, 可叫了他半个小时, 也没能把他叫醒。朋友当然不信, 可是有什么用呢?因为那单大生意, 朋友的同学升了职, 并一直做到部门经理;而我的朋友, 在很长一段时间里, 一直是公司的一个小业务员。

朋友接受了事实, 继续埋头苦干, 一年后也升了职。可他就是不能原谅那个同学。他和同学彻底绝交, 拒绝去一切有他那个同学的场合。他告诉我, 只要看到那张脸, 他就愤怒到几乎无法自控, 恨不得将那张脸砸扁。

他说, 他什么都可以宽容, 但就是不能够宽容卑鄙;他谁都可以原谅, 就是不能够原谅这个同学。

后来, 朋友的同学多次找到他, 跟他道歉。可是我的朋友, 对同学的道歉总是置之不理。其实我的朋友也并不快乐, 尽管他也升到了部门经理。可是同在一个公司, 哪怕再小心翼翼, 也难免会不期而遇。每到这时, 朋友就会把头扭向一边, 脸色铁青。哪怕, 一秒钟前他还在捧腹大笑。

朋友说他很难受。本来, 犯错的是他的同学, 要受到心灵惩罚的, 也应该是那位同学。怎么到最后, 竟成了他自己?并且, 一直持续了好几年。

我告诉他, 因为你有了太多的恨。如果一个人对另一个人有了仇恨, 那么, 你就会不快乐。

那我怎么办?朋友说, 要我原谅他?

我告诉我的朋友。为什么不能呢?事实上, 这几年来, 你一直在放大一种仇恨, 而当一种仇恨在心中被无限放大后, 就变得根深蒂固起来。你想, 心中被仇恨占满了, 快乐放在哪里呢?你原谅他曾经的过错, 其实对于你, 也是一种解脱。

虽然朋友对我的话, 抱着一种怀疑的态度, 但他还是在第二天, 试着跟他的那个同学交流了一下。结果, 多年的积怨一扫而光, 他们再次成了朋友。因为不必刻意回避一个同事, 所以朋友的业务做得一帆风顺, 并再次升了职。

朋友说, 也许我的话是正确的。因为他的那个同学, 好像并不像他一直想的那样卑鄙。几年前, 也许的确是因为他喝多了, 也许的确是因为他的同学年少无知, 但不管怎样, 他决定原谅他。他说, 他的目的并不高尚原谅了他, 就等于解脱了自己。

这也是一种美 篇12

——题记

“刷刷，刷刷”外面的雨还在下着，老天爷似乎没给本姑娘面子让雨变小，反而把雨给变大了!“真气人，本姑娘今儿还得上课，老天啊，你这是什么态度啊!”我气呼呼地指着天空说。眼看就要到上课时间了，我无奈地背起书包，拿着伞出门了。

我站在路边上，两眼一直看着前面的马路。今天不知怎么了，站了好一阵子，连一辆出租车都没看见，也许因为要下大暴雨吧!就在打算回家不准备去上课时，一辆出租车奇迹般地出现在我视线的前方。开车的是位素不相识的叔叔，我就像看见救世主一样，远远地就挥起了手，开心极了!那叔叔犹豫了一下，还是将出租车停了下来，我立马收伞上了车。

在去少年宫的路上，我才知道叔叔原来有急事要赶回家，没打算做这趟生意。但见我十分着急，便决心帮我一把。我听了，好生感动。车主问我：“你急吗?”我看了看外面的雨够大的，肯定很难开，便说道：“没事，不着急!”但他似乎知道我在想什么，开得更有劲了。

雨蒙蒙，车疾驶。不一会儿，就到了少年宫。我打起伞下了车，我问他：“多少钱?”“两块钱。”才两块钱?这么大的雨，我原以为他会要四，五元钱呢!我赶紧掏钱，却一下子愣住了：先前只顾着拿雨伞，却把零花钱搁桌上了。我一下子头大了：“没——没带钱。”我的脸红到了脖子根，那个窘迫呀就甭提了!

那位叔叔却一脸的理解神情，说：“没关系，叔叔有时也会忘事儿。同在一个小城里，5前恐怕还是一家人呢。这次就不要钱了，小姑娘你快走吧!不然上课来不及了。”“可是?”“别可不可是了!叔叔也要赶路喽!”“谢谢你，叔叔!”他很快就消失在雨帘中，可是我永远都忘不了他那张真诚的面孔，灿烂的笑容，满脸的水珠。雨水将他的衣服浸湿了，但我相信更多的是汗水。他的穿着是那样素朴，他的相貌是那样平凡，但他的身影却是那样地高大，那样地动人。

这也是一种美 篇13

我收回向外观望的目光，麻利的穿好外套，打算坐公交去舅妈家，一出门，就看到不远处，一位年轻的妈妈抱着她可爱的孩子来到这片刚刚泛了绿的草坪上，看来她是想教孩子走路啊。

我停下脚步，远远的看着这对母女。只见小孩子对这大片的绿感到异常兴奋，拍着小手蹬着脚，向妈妈传达着她的欢乐，而那位母亲也被孩子所感染，脸上闪着灿烂的笑容；母亲笑着将自我的孩子放到草坪上，小孩子显然对草这绿色的东西充满好奇，不停的在草坪上爬来爬去，母亲将孩子抱起，让她站在草坪上，刚站立的孩子有些力不从心，摇摇晃晃的。妈妈倒退了几步，拍着手，笑着对孩子说：“宝宝，到妈妈这儿。”孩子咧开嘴笑了，迈开腿向妈妈走去，可第一步还未迈出，就结结实实摔了一跤，母亲有点心疼，连忙把孩子抱紧，听着孩子那委屈的哭声，只能安慰道：“宝宝不哭，乖……不哭了……”

孩子在母亲的轻哄中，慢慢停止了哭泣，可是再当妈妈尝试让孩子练习走路时，孩子却死活不肯。看着这位着急的母亲，我心里也不禁想道：“看来今日这个孩子是无论如何也不会走路了。”然而这位母亲却做了一个让我也很意外的举动，只见她让孩子站立在草坪上，然后转身离开。站在草坪上的孩子显得不知所措，可当她看到已经走了那么远的母亲丝毫没有回头的意思，心里仿佛明白了什么，哭着喊着妈妈，只见母亲的脚步放慢，缓缓转过身，而小孩也正使着自我最大的力气向母亲的方向走着，摔一跤，爬起，继续走，直到走到妈妈身边。这时，我才明白母亲的良苦用心。

看着阳光下这一对幸福的母女，我心中不禁想到：有时，放手也是一种美丽，这种美丽是经过痛苦挣扎的，是那么鲜艳，那么耀眼，而这由放手而铸就的美丽，必然会呈现眩目多彩的光芒。

反对也是一种建设 篇14

事后我们曾做过一席谈，席间聊及此事。他很感慨，说起建校之初自己就处于许多矛盾的旋涡之中，从校舍建设、财务管理、人事安排，到课程改革、教学评价等等，每一项工作的推进都遭遇到许许多多的议论，每一项制度的出台都会收到不少意见，有建设性的，更多的是批判性的。“一开始就遇到反对意见，我是有些不适应。后来一想，人家提得有理，几个人研究出的东西毕竟不如几十个人想得全面呀，所以就作了修改。现在想想，反对有时也是一种建设。”

反对也是一种建设?猛听起来有些危言耸听。提到反对，我们通常想到的是否定，是批评，是抵制或者反抗。一个校长制定好一项制度，居然收获下属的反对，这会是建设吗?支持鼓励才是建设，反对通常都被当作阻碍乃至破坏。然而，当我们冷静思考，就会发现这不是简单的是与非的问题。听到反对意见，我们首先需要的是认真研读反对意见是什么，反对得是否有道理。如果是无理取闹则就当一阵风吹过，但大多情况下员工一旦郑重地提出意见，都会有一定的道理，最起码代表一部分群众的意见。有可能某项制度伤害到员工的基本权利和实际利益，也可能政策制度不尽科学，或者不合理不公平，更有可能管理者工作的方式态度不够友好等等。仔细分析，再观照所制定的政策制度，才会发现其中确实有失周详之处。我们才能改过自新，完善制度，使得政策制度等更加合乎学校发展的实际要求。如果是对管理的方式态度有意见，这就更有利于促进管理人员提高素养，提高管理服务的水平，这对于学校发展功莫大焉。如此说来，反对不是一种建设吗?

反对意见的背后隐藏着对学校的真情和关爱。分析员工提意见的心理，也许有自身利益的考虑在里面，其实同时渗透着对学校的真心呵护，寄托着对学校管理者的一份信任。应该说，提出反对意见是需要勇气和力量的，当员工辗转反侧左思右想反复权衡后提出意见来，他的内心充满了矛盾纠结。他们满怀期待地将心声和盘托出，需要的不是冷漠拒绝，不是否定批评，需要的是倾听，是沟通解释，是理解和尊重。许多反对的表象背后其实往往还不一定是针对具体的某一政策制度条款，有时就是因为受到冷落，与管理者之间的情感冷谈，关系疏离。深谙管理心理学的管理者往往会借此反思管理团队或个人是否脱离群众太久了，是否在工作方式上缺少了亲和力，团队缺少凝聚力了。因为民心是学校发展的基础和根本动力。此外，当一名员工提出意见能得到领导的肯定和采纳，他的内心一定会对管理者充满敬意，会觉得这样的领导虚怀若谷，不计较个人的所谓颜面虚荣，能真正从学校大局出发，从学校长远发展考虑。他就会对学校充满希望和信心，因为学校有这样高明的管理者而必能前途光明。他自会对自己的工作更加热爱和珍惜，因为在这里他收获到尊重，收获到信任。“士为知己者死”的思想从来就是深入到中国的知识分子的内心深处。

善于倾听反对的意见不只是一种胸怀，其实彰显的是一种智慧，一种韬略。反对看似有违主流意见，其实代表着一种特立独行的态度，其中往往有真意，有新颖特别的思想见解。员工的意见有自身利益的吁求，也有对学校政策制度的指陈，更可能有对学校发展的良好建议，超越于学校管理者的思维与眼光。无论是哪种，对于学校的管理和发展都具有积极的意义。高明的领导者广开言路，集思广益，借助众人的智慧管理学校，建设学校。教师治校曾经是许多大学办学的传统，对于中小学又何尝不是呢?

简单是一种心境，也是一种享受 篇15

有人说，她清新靓丽，但不张扬。借用一句流行语：“主要看气质”。

也有人说，她有点女权主义，但不霸道。独立坚强，自己养活自己，令许多女人羡慕不已。

还有人说，她演技好，但生活中并不做作。认真演戏，踏实做人，而且只做自己，做简单、随性的自己。

她——就是本期的封面人物

颜丹晨

作为演员，颜丹晨绝对是低调的实力派，她不拼产量，也不靠炒作，凭的只是深入人心的角色演绎和令人瞩目的个人魅力。日前，在热播剧《抗倭英雄戚继光》中，颜丹晨突破以往甜美、优雅的女神形象，挑战史上有名的悍妇——戚继光夫人“王昱竹”，再一次用自己的表演实力征服了挑剔的观众。

谈及剧中的精彩之处，颜丹晨称：“作为一部历史正剧，却拍出了电影质感的画面，实属首例。整部剧几乎都是宏大的场面，往往这种大场面的剧会忽略掉很多细节，但是我们这个剧组却连细节设计都煞费苦心。比如‘戚继光’和‘王昱竹’大婚的那场戏，依照当地婚礼习俗，‘戚继光’用秤杆挑开盖头，这个细节真是让人眼前一亮。更有趣的是‘王昱竹’要‘戚继光’按老家规矩，把自己的被子压在‘戚继光’被子上，图个婚后夫人能够当家的彩头。这些都能看出这个团队的用心和实力。”

当然，精彩的演绎离不开演员对角色的准确理解和把握。颜丹晨称，“王昱竹”是一个敢爱敢为、有勇有谋、重情重义的女人，为了支持“戚继光”的远大抱负，她不惜远离家乡帮“戚继光”练兵；当“戚继光”深陷牢狱时，她更是想方设法舍命去营救；而当自己的父亲被卷进严党事件中时，她怕牵连“戚继光”甚至主动执笔休夫。“在当时的封建社会，这样的女人真的是一个传奇。”颜丹晨感叹道。

不过，饰演这样的巾帼英雄也绝非易事，颜丹晨介绍说：“因为‘王昱竹’是一位能练兵、会功夫的女中豪杰，所以动作戏很多，拍摄过程也不容易。像有一场戏是我举着剑腾空劈下去，当时我还在发烧，那场戏拍了十几条，拍完已经快虚脱了。不过我们女生还好，男演员更累，每次拍完战争戏，我都分不清谁是谁，他们脸上全都是土。”尽管如此，颜丹晨表示：“只要我们所饰演的角色能够得到观众们的认可，我们演员付出再多也都是值得的。”

其实，“王昱竹”不仅是一位武功高强、会带兵布阵的女中豪杰，同时也是世人眼中的“悍妻”，而“戚继光”则是历史上有名的“妻管严”。对此，颜丹晨却有自己的看法：“其实我认为‘戚继光’对夫人不是怕，而是尊重，更是爱的体现。因为‘戚继光’知道他夫人的性格和表达方式就是这样，而且夫人一切的出发点都是为了他好，所以他们之间的那种默契感和和睦度还是挺让人感动的。”

保持平常心态

做好自己最重要

作为一部跨年大戏，《抗倭英雄戚继光》无论是对颜丹晨还是对影视界都意义非凡，用她的话说，“这真的不能用一般意义来定义。当下市场真的很缺少这种类型与题材，而且是质量上乘的佳作”。

其实，要说好角色、好作品，颜丹晨并不缺，只是和大学同学黄晓明、赵薇相比，颜丹晨缺少了一份幸运。不过，颜丹晨的心态很好：“做好自己最重要，而且我也为他们高兴和自豪，因为我们整个96班就是一个大家庭，大家都是相亲相爱的兄弟姐妹，家庭中有任何人成功都是这个家庭的荣耀。”她说。

最近两年，颜丹晨每年都有新作上映，但产量不高，似乎有意让自己沉淀。对此，颜丹晨称并没有刻意，只是觉得没有必要让自己那么累，给自己留出些时间思考，想想自己究竟要什么，接下来该怎样做，也趁机调整和休息，让自己能以更加饱满的状态进入到全新的工作中。她告诉记者：“人要耐得住寂寞，不论哪个职业，学会与自己相处很重要。”

据介绍，颜丹晨于去年下半年成立了自己的工作室，有了自己的团队，也有了彼此信任、默契度高的伙伴，并开始尝试身份的转换，接触一些除了演戏以外的其他项目，如网络剧、综艺节目、大电影之类。她现在的目标很明确，就是让自己做到更好。

从大学时期开始，颜丹晨便以独特的气质在各种类型的角色上散发着光彩。回望走过的经历，颜丹晨称演员这份职业带给自己的只有骄傲没有遗憾，不仅可以通过演戏去体会不同角色的不同人生，而且能丰富自己的人生阅历，还能利用自身的影响力去帮助一些需要帮助的人。

喜欢微博互动

图文并茂才完美

拍戏之余，颜丹晨也一直支持着各项公益事业，关注女性健康，关注贫困山区的留守儿童，还加入了助学行动。她说：“生活在都市里的人们生活条件好了，但远在贫困山区的人们却仍承受着现实生活带来的不易与艰辛，为了生存，年轻力壮的父母外出务工，只留下年迈的老人和留守的孩童，这些孩童天真无邪充满对生活和知识的渴望，他们是中国的未来。作为演员，能够利用自己的力量为他们出力是我的责任，也是我的荣幸。通过参与这些公益的项目，也让我更加懂得如何去健康生活，如何去感恩生活。”

颜丹晨不仅身体力行，而且通过微博为这些公益活动做宣传，希望通过自己的力量，让更多人关注到这些需要被帮助的人们，为他们解决困难，也希望能让这种正能量和爱传递得更广、更远。

在如今的移动互联时代，微博、微信已经成为重要的宣传和交流渠道，对此，颜丹晨表示：“我觉得这种方式也蛮好的，现在大家的工作都很忙，不能经常见面，也不能因为一点小事总打电话。但是通过微博和微信就能解决了，还可以随时了解朋友们的最新动态，随时随地聊天谈事，像微信的群聊更能省时省力，而且有时还能通过群找到好久不见的朋友，结交更多的朋友。”颜丹晨也乐于与朋友和粉丝分享自己的工作和生活状态，时常在微博上晒照片。在她看来，照片所蕴含的内容比单纯的文字更多。“大家常说‘无图无真相’，所以，有时只有文字是不够的，要图文并茂才完美。”她说。

爱好摄影

用自己的方式和视角记录生活

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采访中，记者发现，颜丹晨还是一个摄影爱好者，从当演员开始便喜欢上摄影。她告诉记者：“我想用我的方式和视角来记录生活以及身边的人和事，就像镜头日记一样，即使多年以后再回看照片，这些回忆仍然是生动的画面，而非只停留在自己的脑海中和纸上。”

因为拍戏经常在各地跑，如果到了风景秀美的地方，只要有空档，颜丹晨便会抽空到周边转转，采采风。“我比较喜欢云南，那里蓝天白云，还有民族风情，特别舒服。 ”不过，她现在最喜欢拍的还是她的“闺女”颜小仙，一只萨摩耶犬。别看它是一只动物，在颜丹晨看来，它可是颇为专业的“模特”。“它真的是超有镜头感，超会摆pose，只要镜头对着它，它就立刻进入拍摄状态，我总觉得它要是不当明星都对不起它的天赋。哈哈哈……”

“工欲善其事，必先利其器”，摄影也是同样的道理。而颜丹晨的摄影利器主要是佳能5D、佳能微单、SONY微单和手机，她会根据不同的拍摄场合选择不同的装备。她进一步介绍说：“其实特别简单，如果平时出门就用佳能、SONY的微单就可以满足，因为微单的机身轻便，操作比较简单，像素也足够，最主要是传输方便，可以及时分享给朋友们。”

独爱美图秀秀

用“滤镜”效果体会 不一样的世界

要说便携性，手机可谓是佼佼者，而且拍摄功能越来越丰富，像素越来越高，也不愧为一种很好的拍摄利器。颜丹晨平时也会用手机来拍摄，她说：“手机有时拍摄起来会更方便，及时性要比相机强，而且现在配套的软件越来越多，玩法也越来越多。”但同时她也强调，相机主要是像素方面更牛，所以如果在光线不足的环境下，还是得相机出马才行。

现代数码的发展让摄影变得更省时省力，让人的创造力有了更好的发挥，也让许多的不可能成了可能，而后期制作也渐渐突显出它的重要意义。有人说，好的照片都是通过后期修出来的，颜丹晨则有自己的看法：“其实好的照片主要还是由摄影师的构图、技巧、镜头中的人、事物、周围的环境来决定的，而后期则是为照片增加光彩和加强效果技能。”

但是有一点无可否认，图片处理软件确实让摄影变得更有乐趣。颜丹晨告诉记者，自己只用美图秀秀，而且特别喜欢用“滤镜”效果，因为它简单方便。“同一张照片用不同的滤镜表达，光感的变化，带来了完全不同的感受，很有意思。同样的道理，这个世界上，同一件事情换一个角度去看待，可能就会有不一样的体会 。”她说。

结语

如果说用一个词来形容这次的采访，那绝对是“享受”。尽管只是一次简单的对话，却透露出颜丹晨对人生的种种体会与感悟，一字一句都直达人的心坎，言语间还洋溢着那份率真、自信和快乐，让人忍不住想说：这才是真正的女神！

这也是一种爱 篇16

靠近，或许是一种无形的爱；陪伴，或许是一种深情的爱；责怪，或许是一种霸道的爱；原谅，或许是一种无言的爱。

行动是爱的表现

其实一家子中，我和爷爷的关系比较淡，说实话我有点儿畏惧他，无原因的畏惧。可能是因为他很少会对我笑，但是我能感觉得到他对我的爱。那是开学前一天，因为我的疏忽，校牌找不到了，午饭时我随便提了一下。谁知道我刚吃完饭，上楼就看到爷爷在翻箱倒柜地找东西，我一时间并不知道爷爷在干什么，也就随口问他在找什么？爷爷说：“你不是说校牌不见了吗？”一向寡言的爷爷原来一直很在乎我。虽然这只是一件鸡毛蒜皮的小事，却让我觉得心里很温暖。

了解是爱的过程

每次集市日，如果爷爷去街上，他总会买我喜欢吃的菜。有时桌上就我一个人爱吃的菜，他却还是怕我不够吃，买上很多，到最后却当剩菜倒掉了。这时候，奶奶总会唠叨他，他却一副只要是他买的菜都好吃的样子。有时候我觉得爷爷就像一个不善言辞的孩子，但他很了解我，我爱吃的菜他都记着。外人眼里的爷爷很大方，虽然我也赞同，但我觉得爷爷有时候过于大方了。我从来没有向爷爷伸手要过钱，只因为怕他骂我；但每次我要外出，他总会主动给我零用钱。

无需回报是爱的无私

我从小跟爷爷奶奶一起长大，为了我，他们或许倾尽所有。我很感谢他们，他们是我人生中最重要的人。或许长大以后，朝夕共处的日子将会很少，但我想长大，想靠我自己的双手去赡养他们。十五年来，和他们相处的点点滴滴是我心底最深处的亲情。

爱就是这样，伟大而又渺小，无时无刻出现在我们身边的是亲人，天长地久存在的是亲情。亲人是真正愿意为我们付出所有的人，我发自内心地感激他们，即使他们并不需要回报。

这也是一种爱 篇17

天气灰蒙蒙的。窗外下着淅淅沥沥的小雨，一阵阵的凉风瑟瑟的吹着，似人说着悄悄话。

我的心情糟透了。

看着攥在手里的70分试卷，一个个红叉叉像刀一般扎着我的心。这么差的分数！我的眼泪从眼眶中溢出，“滴答……滴答……”试卷，湿了。突然，我的房门开了……

“这次考试又没考好吧？120分的卷子，70分，你怎么考的？才初一就那么差，初二初三怎么办？……”妈妈一边指着我，一边说道。

心中的怒火一下子燃烧，“啪”地放下试卷，纵身站起来，说道：“我已经很努力了，我背后的付出谁能看见？你们只会看成绩单，我已经长大了，不用你们管了！说完“碰”地一声关上了房门。

时间静止了，周围都如同死一般好沉寂。

我靠在冰冷的墙面上，慢慢地冷静了下来。想起刚刚与妈妈说的那番话，心中懊悔不已，想起妈妈清晨的野餐；安慰的鼓励；充满爱的眼神……我才意识到，我错了。

我抹去眼泪，轻轻打开房门，头伸出去望了望，看见厨房妈妈忙碌的身影，我踮着脚尖往厨房走去。

我从背后一把抱住妈妈，说道：“妈妈，对不起，我不该对你说那些话。这次我没考好，下次一定会考得很好的。你能原谅我吗？”妈妈转过身，抚摸着我的小脑袋，温和地说道：“傻丫头，妈妈不生气，你长大了，有了自己的主见，只要是对的，妈妈都支持你。”（是不是应该围绕学习的事情表示理解？）

这一刻，我很幸福。

“减法”有时也是一种“加法” 篇18

原来“减法”有时也是人生的一种“加法”。这位青年及时走出“凡事只做加法”的误区,既注意从提高个人素养等方面入手做好各种“加法”,又注意从审视各种工作目标着眼做好各种“减法”,很快让自己走出了事业的谷底。其实,教育工作者既要做好自己的“加法和减法”,又要帮助自己的工作对象做好各自的“加法和减法”。否则也只会事倍功半,空留尴尬和遗憾。

一个邋里邋遢的三年级男生,不仅字写得潦草,还经常在本子上乱涂乱画。有一天,语文老师忍不住了,把他的作业本撕个粉碎,还要他当众检讨。他哭了,老师厉声说:“你爸是干什么的?”他怯生生地说:“泥瓦匠。”老师似乎一下子找到了难题的答案:“这就对了,泥瓦匠就是和稀泥的!怪不得你写的字这么差劲!你干脆回家跟爸爸学做泥瓦匠吧!”这位老师讲的虽然是“恨铁不成钢”的气话,可是从那以后,这男孩果然没有再到学校上课,真的跟爸爸学做工去了……

“减法”有时也是课堂的一种“加法”。这位教师无端地把施教责任完全推给学生,只想着通过做好规范的“加法”来达到转化目标,却完全忽略了可以尝试着做一做施教的“减法”。结果不仅没有达到预想的目标,还因为自身的抱怨、挖苦、讽刺等各种过于生硬和冷漠的施教方式不断使用“加法”,让这名学生难以忍受,竟满怀自卑地离开了校园。这样的“加法施教”只会增加无端的伤害,对于学生来说,这样“加出”的痛楚可能一生都无法“减轻”;对于教师来说,这样“加出”的失败可能终生都无法“减掉”。

“减法”有时也是教育的一种“加法”。一是用心观察有效运用“加法”和“减法”。在自己的施教过程中要看自己的课堂,也要看别人的课堂,既帮助自己不断积累各种经验和教训、不断丰富施教的情境、不断完善各种育人环境,也要及时对优劣进行辨别,提醒自己走出存在的误区,精简过于繁杂的过程,减少各种无效的举动。二是用心反思有效甄别“加法”和“减法”。对比、思考和研究自己的教育对象和施教过程,感悟、体会和品味他人的教育细节和创新举动,既要及时汲取各种营养,帮助自己拥有更多有效的育人技艺,也要及时改掉自己的陋习、降低过高的施教目标、压缩过重的训练计划,有效瘦身自己的施教行为。三是用心学习有效体验“加法”和“减法”。积极参加各种培训和研修活动,自觉开展进修和自学活动,树立新观念、吸收新资讯、接触新模式、掌握新技术,在提升自身素养的同时也可以体验到学习的磨炼和艰辛,体验到自己教育对象的真实感受,及时反馈到自己的育人实践。加上一些“理解”,减去一些“挖苦”;加上一些“适应”,减去一些“抱怨”;加上一些“灵活”,减去一些“生硬”。