外聘车辆管理制度（精选13篇）
外聘车辆管理制度 篇1
外聘车辆管理制度
1.驾驶员要牢固树立一切为公司服务的思想，强化服务意识、责任意识、高质高效地做好各项工作。培养良好的职业道德和行为规范，严格遵守公司的各项规章制度，照章办事，保守机密，不以车谋利。加强司机形象建设，从言谈举止、仪表、仪容、仪貌做起，维护公司的形象和荣誉。
2.要树立“安全第一，防范为主”的思想。服从领导安排，提高工作效率，出正点车，不误时、不误事。
3.外来驾驶员装车，双方点数，如有到客户手上，出现缺数造成经济损失的由驾驶员全部承担。
4.外来驾驶员工作时间严禁喝酒，休息时间不准酗酒。凡酒后驾车出现事故的按损失进行全额赔偿。发生汽车事故由外协驾驶员负责。
5.所有外来必须按指定地点停放，不按规定停放车辆者，所造成的一切后果（如损坏、被盗、被拖等）由驾车人承担全部责任。
6.车辆送货一般按照次序进行送货，特殊情况由发车负责人员安排，司机不能以其它理由进行推托或选择路线。
7.所有车辆规定出车前必须做到货物摆放整齐、点数，带上送货单、地址、联系电话、联系人，并带回回单，凭回单开出车单。
8.做好出车和收车的检查，确保车辆正常行驶。当班期间如无出车任务，驾驶员应在指定地点待命，保持良好的工作状态，随时准备待命出发，严禁酒后驾驶。休班期间驾驶员不得无故关闭通讯工具，以确保遇到紧急情况能够做到随叫随到。杜绝不良嗜好，保持良好的工作状态。
9.外来车辆外出送货未及时回来，需要电话说明情况。
10、对外来驾驶员要求几点如下：
1、驾驶员协助装卸；○
2、上车货物由承运人当场检查及数量核对，如出厂区在运输途中因人为意识导致货物○
损坏由承运人承担一切后果；
3、承运人接到雇佣单位详细的送货单方可出车；并在把货物准确送到雇佣单位指定地○
址后由对方相关负责人在指定送货单上签收并带回雇佣单位交给相关负责人（如签单未带回，将不承认此趟出车运费核算单）；
4、长途不配装卸工；○
5、外来车辆按公司的规定时间停留在公司；○
6、外来驾驶员严禁在厂区吸烟（除吸烟区）○；
7、外来驾驶员在指定地方吃饭；○
8、外来驾驶员不准在任何车间游逛；○
9、外来驾驶员在指定地点休息；○
11、服从调度；
12、保持良好通讯（手机24小时开通）；
13、安全驾驶；
14、顾客反馈意见及时上报；
15、外聘车辆要严格遵守公司各项规章制度；
包装仓库
2012-02-21
外聘车辆管理制度 篇2
一、加强外聘师资管理的重要性
1. 可进一步提高外聘教师教学活动的质量和效果
外聘师资大部分来自企业或职业院校,受过高等教育,有丰富的工作经验。他们可以把难懂的理论形象生动、深入浅出地理出头绪,引领学生理解、记忆并运用于实际。他们在教书育人方面是一只不可替代的生力军。但是他们在高职院校的讲台上理论课的授课水平和教学效果有待提高这也是不争的事实。因此,进一步提高外聘教师的教学活动的质量和效果是十分必要的。
2. 可更好地发挥外聘教师的作用
高职院校的外聘教师来自四面八方,根据高职学院需求(招生及专业调整等因素)的不稳定性,又呈现出流动性和不易管理的客观现实。如何针对这部分特殊人群做好人性化的服务与管理工作,更好地发挥外聘教师的作用是教学管理工作值得关注和探讨的重要课题。
3. 可促进“双师型”教师队伍的形成
高等职业院校“双师型”教师比例相对较低,师资队伍从总体上缺少企业工作经历是不争的事实,这种现状在很大程度上将会影响到高等职业院校专业技术应用人才培养水平的提高。企业兼职教师来自生产和专门化技能劳动的一线,实践经验丰富。因此,充分利用社会资源,从企业引进兼职教师是缓解高等职业院校“双师型”师资短缺现状的有效途径。
二、目前外聘教师管理工作中存在的主要问题
1. 双方缺乏深入细致的了解和沟通
近年来教学管理工作中常遇到外聘教师对职业学院的学生欠缺必要的了解,致使教师和学生发生情绪对立的情况。总结反思,一方面是对外聘教师的情况估计不足,了解不够;另一方面是学院对学生的实际情况介绍的不够充分。另外,专业系在对外聘教师所授课程在教学要求上的说明过于简单,造成了外聘教师在教学上的困惑。
2. 重讲课轻管理的苗头不容忽视
很多老师课讲的不错,在学院兼职的时间较长了,人都很熟悉了,有时侯管理上的规定强调的就少了,教学管理上的一些制度执行起来就会打折扣。
3. 参加学院专业系的教研活动不够
在科技成果不断涌现,先进的教学活动理念层出不穷的形势下,需要本院教师和外聘教师一起坐下来共同学习、交流学习经验和体会,取长补短,共同提高。对于本院教师来说,每周都有固定的教研活动时间,大家相互间的专业沟通是有制度做保证的。但外聘教师因受到本职工作性质的限制,坚持参加定期教研活动在时间上就很难保证,出勤率较低。这就直接影响本院教师和外聘教师之间的相互交流。
三、加强外聘教师管理的几点措施
1. 主动沟通,相互了解
外聘教师是学校请来帮助工作的客座教师,院方理应主动介绍相关情况,比如:学院的位置、交通情况、学校的校历、教师的教学任务书、课表(上课地点、时间、教室)等情况;同时对学校教学上的一些具体要求(考查、考试、出卷、考勤、成绩录入)也要一一告之清楚。另外,主动向外聘老师介绍学校课酬计算方法、休息室及食堂的位置,让老师们很快熟悉学院的教学设施并及早融入学院教育的大环境当中,想方设法做好对他们的服务管理工作。
专业系对外聘教师的讲课能力、学识水平等应有较详细的了解,还应当将任课班级的学生情况向外聘教师详细介绍,尤其是大部分学生的学习状况,班级整体水平;再有对该门课程的教学内容、要求向外聘教师交代清楚。对学院在本门课程中能够提供的实习实训场地情况和最终教学目标对外聘教师有详尽的说明。
随时保持与外聘老师的联系是至关重要的,对他们的意见、建议或询问要予以高度重视,注意经常与他们交流教学中遇到的问题,学校因放假调课等情况要主动争求他们的意见,在时间安排上应多从他们个人的角度考虑问题,在教学工作中给他们提供更多的方便,在不影响正常教学秩序的情况下,适当兼顾他们的个人利益。
2. 以人为本,营造人性化管理氛围
正常的教学秩序少不了刚性的制度度管理。比如:记分册的使用(考试、考查课的成绩记录区别)、考试课和考查课不同的出卷、组考方法等等。鉴于外聘教师大部分来自企业,对学院教学管理方面的规定知道的不多,因此这些规定需要教学管理部门及时告诉他们,尽量避免记分册登记不按要求的随意性,减少外聘教师不必要的返工,以保证每一个教学环节严谨无误。
外聘教师上课实为兼职,他们拥有自己的本职工作,因单位工作需要请假出差的事情时有发生。外聘老师和学院没有归属关系,面对这种情况就不能照搬管理本院教师的办法去处理问题。换位思考是合理解决这类情况的出发点。在与外聘老师协商停课、补课的问题时,可提出建议,请其在可能的时间段里提前或推后补齐所误课时,这样做既保证了教学工作进度的顺利实施同时又兼顾了外聘老师的切身利益。
3. 加强对外聘教师信息的长期收集、整理工作
百年大计,教师为本。外聘教师的人数虽然每个学期都会因招生情况、课程多少而发生变化,但是以人为本的人性化管理氛围可以留住人才,良好的服务和管理水平会拉近外聘老师和学院的情感距离,使他们愿意在熟悉的环境里稳定工作。长年的管理工作实践告诉我们,每一个学校在一定的时间段都会有一支相对稳定的外聘师资队伍,认真地填表登记会使学院对每一位外聘教师的工作背景及特长加深了解。登记表的内容设置可以详细些,除了个人信息之外,曾经讲过哪些课程取得过哪些研究成果或著述;是否双师型人才等项都是管理者值得关注的重要内容。这个过程既是了解他们的现在,也为今后学院的需求打下了备案待查的基础。目前学校示范建设评估每年都有这部分内容的报表,资料来源就得益于外聘教师信息的长期收集、整理。
综上所述,不断完善对外聘教师的服务工作是学院教学管理工作的重要组成部分。外聘教师的教学工作虽然具有临时性,但始终与学院的整体教学工作融为一体,密不可分;学院常年得益于他们教书育人工作,才能顺利完成企业深度参与学院整体教学的培养目标,他们的教学实践既培训了学生,又弥补了学院专职师资的不足,同时展示了企业师资在校企合作中是高职院校示范性建设进程中一支不可低估的推动力量,使得学院的教学活动与企业用人单位的需求差距逐渐缩小;使得学院培养的毕业生越来越多的顺利走上就业岗位。因此,在教学管理实践中努力为外聘教师提供人性化服务,提升他们参与教学与管理的积极性,始终是提高教学管理工作科学化水平的重要课题。
参考文献
[1]郭冬生.构建人性化教学管理制度[J].中国大学教育,2005,3
[2]章荣琦.论以人为本的我国高校教育管理[J].现代管理科学,2004,12:91～92
独立学院加强外聘教师管理的思考 篇3
[关键词]独立学院外聘教师管理
近年来，独立学院取得了长足的发展和进步，为国家的高等教育大众化的实现作出了积极的贡献。但是同时。独立学院在发展中也存在诸多的问题，特别是由于缺少办学的积淀，高水平教师明显不足，影响到办学质量的进一步提升。目前，独立学院从办学积累、质量、效益等方面综合考量，普遍采用从高校、企事业单位聘用外聘教师这一形式解决师资问题。外聘教师是独立学院根据自身发展需要，从高校、企事业单位聘用的代课教师。外聘教师以灵活多样的工作方式担任独立学院的基础、专业课、实践课的教学工作。但是，由于外聘教师往往承担大量的本职工作，没有更多的精力针对独立学院学生特点加强教学内容、教学方法等方面的研究。难以按照独立学院的人才培养目标实施教学，确保教育质量。而且在具体的教学运行过程中，由于在组织关系上对外聘教师约束力不够，存在着教师备课不够认真、充分；课堂管理力度不够，秩序比较混乱；停课、调课、补课频繁等现象。如果放任这种状况继续下去，既难以稳定教学秩序，也难以保证教学质量，独立学院势将陷入困境。为此，独立学院必须结合实际，采取如下系列措施，着力加强外聘教师的管理。以提高教育教学质量。
严把外聘教师队伍入口。按照“德才兼备”的要求聘用外聘教师。“木之长者，必先固其本；流之远者，必先浚其源”。做好外聘教师的管理，也首先必须在源头上下工夫。切实做好教师招聘工作。独立学院要牢固树立办学以教师为主的理念。按照“不求所有，但求所用”的思路，想法设法聘请一批高水平的教师，在具体招聘工作中，既要根据学院需要稳步补充教师队伍的数量，更要注重招聘教师的质量。要坚持新招聘教师公开应聘、试讲、同行评价、公示和聘任等程序，对应聘教师的教学方法、教学内容等方面进行综合考核，择优录用；要坚持预续聘教师申请、系部把关、学院相关职能部门审查、院长批准等程序，切忌仅凭私人关系、主观印象草率进行续聘外聘教师。同时，招聘教师，要强调学历层次、业务技能，更要注重道德水准、合作精神方面的考察，还要注意招聘来自不同地域和高校的人员，以利于各教师队伍整体知识结构的优化。
完善内部管理机制，站在“维护学生利益”的高度管理外聘教师。为了给学生提供优质的教育质量，维护学生根本利益，独立学院应当不断健全管理规章制度，完善内部管理机制。一要按照‘按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理”的原则，积极推行聘任和管理制度。要合理地设定岗位、岗位职责和岗位准入条件，建立竞争机制，竞争上岗，择优聘用；要大力推行合约管理，获得聘任上岗的教师，必须与学校签订劳动合同和聘任书，明确聘期和聘期内的责、权、利，强化合同管理。二要进一步完善教学过程中一系列课前准备、课堂管理、课后辅导等环节的规章制度，明确、细化和量化对外聘教师的相关要求。三要进一步规范薪酬及福利制度。要建立适合独立学院特点的分配制度，将外聘教师的工资与岗位职责、工作业绩和贡献直接挂钩，使外聘教师工作有压力，前进有动力，将外聘教师个人的利益与学院的命运拴在一起，以此来增强教职工的责任心。
加强教学质量评价体系建设。以客观、公正的标准评价外聘教师。为提升教育教学质量，独立学院必须加强对外聘教师教学环节的控制。特别是课堂教学质量的监控。为此，独立学院要制定科学的教师考核制度，并有计划地采用校领导听课、同行评教、学生测评等形式，通过教学督导、学生教学信息员以及进行教学检查评估等方式对外聘教师教学工作予以考核；要指定专人与每位外聘教师建立联系，教研组长也要与外聘教师保持经常性联系，与他们及时进行交流反馈，引导他们适应独立学院学生的特点，采用适合特点的教学方法、手段，以达到最好的教学效果，并及时将所收集到的意见和建议反馈给外聘教师，只有信息反馈及时，问题才可以发现得早，解决得快。
外聘教师管理办法 篇4
为规范和完善外聘教师管理工作，充分利用校外人才资源，加强和促进我校兴趣班的师资队伍建设，进一步提高我校兴趣班教学质量，特制定本办法。
一、外聘教师的基本条件
（一）有一定的教师资质，专业技术能力造诣较深，经验丰富，对我校的兴趣班课程有较大促进作用。
（二）遵守我校教师道德规范，为人师表，身体健康，能够较好的完成教学任务。
（三）原则上外聘教师非自然人，隶属于公司，有劳动关系。
二、聘期工作管理
（一）原则上不与外聘教师签订聘用合同，直接与公司签订服务合同，如外聘教师不能很好的完成教学工作，配合学校管理，将直接与第三方公司单方面解除合同。
（二）外聘教师应贯彻国家教育方针，遵守学校规章制度，服从学校工作安排，执行学校教学计划，完成教育教学工作任务，履行与公司签订的服务合同。
（三）学校将建立临聘教师业务档案，公司简介、营业执照，外聘教师相关资质、个人简历等。
（四）学校定期对外聘教师进行教学检查，每学期各部门负责人与外聘教师召开一次座谈会，了解外聘教师教学等工作情况，听取各方面的意见，对外聘教师进行一次整体评价，评价结果报教导室备案。
（四）外聘教师因违反制度或者操作规程发生师生伤亡或财产损失达3000元以上的重大责任事故;或者因失职、渎职、营私舞弊，造成严重后果的：如教学时段内缺岗，一个学期内缺课3节以上或师生伤亡、财产损失达3000元以上等教学事故的;或者因体罚、变相体罚学生，一个学期内受到家长有效投诉达3人次以上的，或受到上级主管部门通报批评等不良影响的;或者私自向学生推销盈利性教辅资料，有受贿行为的;或者进行有偿家教的学校可以单方解除与公司的合同;
三、待遇
（一）外聘教职工的工资，由学校根据岗位的性质、工作量、临聘教师的专业技术资格，教学绩效等各方面综合考虑。
（二）原则上外聘教师工资每半学期期末结算。
四、聘用程序
（一）各部门根据学校兴趣班的教学计划，在开课前两个月提出聘用意见并报教务处，教务处根据教学需要，提出具体外聘教师需求计划。
（二）经行政会讨论审定后，与公司签订服务合同。
（三）学校建立外聘教师管理档案，报办公室备案。
（四）聘期结束，外聘教师要向聘用部门递交工作总结。
外聘教师管理规定 篇5
随着学校办学规模的不断扩大，为加强师资队伍建设、改善师资结构、提高整体素质，本着“不求所有，但求所用”的原则，特制定本规定。
一、外聘教师的原则、范围及条件
1．外聘教师是师资队伍的重要组成部分，其聘用原则为：工作确需，以岗择人，从严把关；
2．聘用范围：有较高的专业理论水平或丰富实践经验的教师、专业技术人员、研究人员、高等院校本科及以上优秀毕业生等。
3．受聘教师的基本条件：
(1)坚持党的基本路线，遵守党纪国法和学院的规章制度；
(2)热爱建筑行业和教育事业，有较强的事业心和责任感；
(3)具有本科以上学历或中级以上专业技术职务，同时符合教师的政治、文化、业务等素质要求；
(4)身心健康，能坚持正常工作；
(5)在本专业领域有一定造诣或有特长的人员可适当放宽聘用条件。
二、聘用程序
1．根据学校发展和教学工作的需要，由教务处提出所需聘用教师的岗位及人数，人事处会同主管教学副校长、教务主任确定后，下达使用聘用教师计划；
2．教务处根据使用外聘教师计划提出人选，报人事处，由人事处会同教务处组织聘前业务等方面的考核；
3．考核合格后，由人事处将聘用意见报校长办公会议批准，并办理聘用手续；
4．学校与聘用教师签定《外聘教师协议书》。
三、聘用协议的签订、终止、解除
1．外聘教师的聘期一般为一年，首次聘用含有三个月试聘期；
2．聘期届满，根据专业岗位需要和个人表现，可以续聘；
3．学院与受聘人员均要签定聘用协议。聘用协议的主要内容有：
（1）工作岗位、聘期、职责、任务和权利；
（2）津贴；
（3）变更协议条件及双方违反协议应承担的责任；
（4）双方认为需要规定的其它事项。
4．在下列情况下，学院可解除或终止聘用协议：
（1）在聘期内不能履行协议规定的职责；
（2）由于健康原因，不能坚持正常工作；
（3）有违法违纪行为或出现重大教学事故；
（4）因专业调整和招生方面的原因，需撤消或暂停其聘用岗位。
5．聘用教师因学校不能履行聘用协议或违反国家有关政策规定的，可以提出解除或终止聘用协议；
6．学校与受聘教师中任何一方要解除或终止聘用协议都应提前一个月通知对方，并应对履行协议的善后事宜做出妥善处理。此外，在尚未解除或终止聘用协议期间，双方均应认真执行。
四、待遇
1．学校不负责向被聘人员原所在单位支付任何名目的费用及向本人支付课时津贴以外的费用和本人医疗、保险等福利；
2．外聘教师在聘用任教期间，学校按照既定的课时津贴或工资标准，根据实际代课时数或出勤天数计发报酬。
五、考核与管理
1．聘用教师业务考核由教务处及各系、部组织。教务处和人事处建立外聘教师档案，并将聘用教师纳入教师业务考核范围；
2．学院应向受聘教师提供必要的工作条件，用人部门负责受聘教师的日常管理和教育工作；
3．受聘教师必须遵守学院的规章制度，爱护公物和设备，完成好本职工作。
学校外聘兼职教师管理制度 篇6
兼职教师是我校教师队伍的重要组成部分。建设一支思想素质好、业务水平高、教学能力强、相对稳定的兼职教师队伍，对于实现教育资源共享，充分利用社会力量办学，保证教育教学质量具有十分重要的意义。为了进一步提高我校的教学质量，规范兼职教师的管理，制订以下管理制度。
一、兼职教师任职资格
1、拥护中国共产党，遵守国家的法律法规，遵守我校的各项规章制度。
2、敬业爱岗，为人师表，身体健康。
3、具有所任教学段培训的合格学历和中级（含中级）以上职称，一般是县级以上优秀教师、骨干教师、学科带头人或教学名师。
4、具有丰富的教育教学经验，熟悉教师教育的特点，业务能力强。
二、日常管理
1、外聘兼职教师由教务处负责管理。办理聘任手续。教务处与被聘教师签订聘用合同，发放聘书。由教务处安排教学任务，提出教学要求，并参与对外聘兼职教师的考核。
2、根据培训主题确定聘期，一般分为一学期、一年和二年。
3、外聘兼职教师要经常听取教务主任反馈的学员意见。
4、不遵守学校规章制度，教学态度和教学效果差，学员满意率低于90％的，经警告仍达不到要求者，学校有权提前解聘。三．兼职教师工作职责
1、兼职教师必须履行聘任岗位职责，完成聘期工作任务。
1、必须根据授课教材或者围绕讲座专题认真备课，给学员传递先进的理念与信息。
2、上课必须有备课资料，无教材的专题讲座，须为学员提供授课讲义。
3、必须准时上课，按时下课。
4、必须根据教学需要给学员布置作业，并及时批改作业，及时给学员提供反馈意见。
5、对于学员提出的问题，必须耐心给予解答。
对职业院校外聘教师管理的思考 篇7
尽管各级有关部门对外聘教师的聘请工作十分重视, 但由于各方面的原因, 造成职业学校外聘教师现状仍不尽人意, 存在着诸多问题与不足之处, 主要表现在以下一些发面:数量严重不足, 不能满足职业学校发展需要;缺乏教育理论知识, 教学效果不尽人意;管理盲目无序, 缺乏规范化管理;思想不稳定, 工作责任心不强等方面。
一、职业学校教学特点决定了专兼结合的师资队伍
职业教育有着不同于其他教育的显著特点, 职业教育更加注重理论实践, 因此, 职业院校的老师也就注定了其职业的特殊性。职业院校外聘教师大多是专业工作者, 他们当中既有工人、技术员、农艺师, 也有服务行业的技术人员和管理者, 他们都有一技之长、丰富的实践工作经验和一定的理论基础。
二、外聘教师的工作特点增加了职业学校的管理难度
职业院校的个别外聘教师缺乏必要的教育理论知识。由于职业教育的特殊性, 职业院校的外聘老师对培养对象了解不够, 对教育规律掌握不足, 理论与实践相错位;同时, 由于职业院校对外聘教师的不方便管理, 导致有的教师思想松懈, 对教材钻研不深, 教与学相脱节, 教学效果不太理想;有的对正常的授课时间难以完全保障, 随意性较大, 影响了知识灌输的系统性。并且职业院校聘用的部分外聘教师有的没有教学经验, 或者有教学经验的又达不到授课的学历、职称要求, 或者他们既有教学经验又达到了相应的学历和职称要求但没有实践经验和理论知识, 不能满足职业学校培养学生实践操作能力的要求。这些外聘教师的工作特点增加了职业学校的管理难度。因此, 职业院校在对外聘教师的管理过程中, 应该要注重教师的业务考核也要注重教师的师德考核。
三、规范外聘教师管理的策略思考
外聘教师工作的管理好坏, 直接影响到教学质量、人才质量和办学效益。因此, 我们应该认真研究新形势下职业学校外聘教师的思想特点和现状, 进一步加强和改进对外聘教师的管理工作, 对提高职业学校师资队伍水平、提高办学质量和社会效益均具有十分重要的意义。要加强对外聘教师的管理, 要做好以下几个方面:
(一) 重视外聘教师。职业院校在外聘教师的培养使用方面都认为外聘教师只是用来承担课时、降低学校用人成本的。认为外聘教师只是短暂的兼职, 等他们的学历、能力提高了, 他们就不一定还会到留到自己学校兼职, 所以没有必要对他们进行培养和提高。这种观点缺乏长远的目标和规划。我们应该从长远的角度出发, 对外聘教师进行有计划、有重点的培养, 这样有利于外聘教师的稳定和发展, 并且对于师资队伍整体素质的提高都有非常重要的意义。1985年5月27日颁发的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“各单位和部门办的学校, 要首先依靠自身力量解决专业技术师资问题, 同时可以聘请外单位的教师、科学技术人员兼任教师, 还可以请专业技师、能工巧匠来传授技艺。”1991年10月17日颁发的《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》指出:“本着培养和培训、专职和兼职相结合的原则, 多渠道解决职业技术教育的师资特别是技能教师的来源问题。”1996年颁发的《职业教育法》第三十六条规定:“职业学校和职业培训机构可以聘请专业技术人员、有特殊技能的人员和其他教育机构的教师担任兼职教师。有关部门和单位应当提供方便。”国家教育部职成教司副司长刘占山指出:“要特别重视和支持职业学校从社会上聘任有一定实践经验且符合教师任职条件的专业技术人员为职业学校的专职或兼职教师, 要适当扩大职业学校兼职教师的比例。”这些条列既给职业学校聘请兼职教师以法律地位又对兼职教师的聘请作了明确指示。
外聘教师作为职业学校的一支重要师资队伍, 往往外聘教师是学校所需但又缺乏的教师, 有一技之长, 对提高职业学校人才培养质量起着十分重要的作用。
(二) 关心外聘教师。一般职业院校在工作条件、生活待遇保障方面对外聘教师做得不够完善, 往往忽略了外聘教师。职业院校应该要采取有力的措施组织外聘教师积极参加各种学术活动, 不断提高教师的地位。在管理中, 应该使外聘教师在人事、职称评定、待遇、保险方面都能享受与固定编制教师接近的待遇。
(三) 大胆使用外聘教师。有关资料显示, 对湖北省50所职业中学 (中专) 进行了实地调查, 结果表明, 这50所学校共有外聘教师233人, 平均每所学校约5人, 条件好一点的学校如国家级重点和省级重点学校, 外聘教师稍多, 有10人左右, 条件差一点的学校特别是农村职业中学基本上没有外聘教师, 这些学校专业课和实习指导课均由本校教师担任。湖北省1998年普通中专248所, 专任教师18, 536人, 专业课教师11, 191人, 外聘教师754人, 仅占专业教师的6.74%, 外聘教师占专任教师的4. 07%;职业中学409所, 专任教师13, 770人, 专业课教师5, 715人, 外聘教师1, 232人, 占专业课教师的21. 56% , 占专任教师的8. 95% 。另外, 学校与学校、地区与地区之间的差距较为明显, 城市职业学校外聘教师有1, 166人, 而县镇和农村职业中学外聘教师仅有66人;教育部门办的学校外聘教师仅有178人, 其他部门办的学校外聘教师则有1, 054人。而在国外, 如德国、瑞士、俄罗斯等国家的职业学校外聘教师比其它任何学校都多, 外聘教师与学校专职教师的比例大致达到1∶1, 有些学校外聘教师的数量甚至超过了专职教师。当前我国职业学校外聘教师无论是数量上还是质量上都不能满足职业学校发展的需要。因此, 要加强对外聘老师的信任, 大胆使用外聘教师。
(四) 发挥外聘教师的功能。由于职业院校在聘用外聘教师时, 从整体上缺乏对外聘教师队伍的职称结构、学历结构、年龄结构以及数量与质量、结构与层次等各个方面的统一规划, 外聘教师的管理和聘用常常处于一种无序、随机的状态。
我们应该建立外聘教师管理机构, 统一管理, 明确职责;应该对外聘教师依据聘用合同实施管理, 建立外聘教师档案, 加强外聘教师管理。完善聘任程序, 实行平等公开竞争, 必须严把外聘教师入口审查关, 选择德才兼备的社会人才担任专业教师;外聘教师应该要遵守学校的教学管理规定, 认真完成所承担的教学任务, 若违反学校的教学管理规定, 根据其性质给予批评教育、扣发课时酬金、解聘等处理, 使职业院校的教师管理走上健康化、规范化的轨道。
有关部门、企事业或单位的支持是搞好外聘教师管理工作的基础。职业院校应将外聘教师的管理纳入本单位统一教学、科研管理工作中, 外聘教师应接受学校组织的各类教学、科研等考核评价和检查。
摘要：职业院校扩招之后, 很多学校学生数量、校园面积扩大了数倍, 但也面临师资数量不足、实训条件捉襟见肘的窘境, 职业院校外聘教师现象是我国现阶段普遍存在的现象。目前在外聘教师管理方面缺乏有效的依据和法律法规, 有些地方甚至出现盲目无序的状况, 严重影响了教学水平和课程改革。因此, 职业院校外聘教师的管理作为师资管理的一个重要组成部分, 具有重要的意义。
关键词：职业院校,教师管理,教师聘任
参考文献
[1].刘占山.面向21世纪努力建设一支有特色的高素质教师队伍[J].职业技术教育, 1998
[2].湖北省教育委员会[M].湖北:1998年度湖北教育统计年鉴
[3].国外职业技术教育[M].北京:北京师范大学出版社, 1993
[4].赵洋.外聘教师素质管理过程中存在的问题及监控[J].绥化学院学报, 2006
[5].潘美亮.成人高等教育外聘教师管理探析[J].昆明理工大学学报, 2006
[6].黄东昱.高职院校兼职教师管理的问题及对策[J].中国职业技术教育, 2006
外聘车辆管理制度 篇8
关键词 外聘教师 独立学院 管理
中图分类号：G47 文献标识码：A
1 独立学院聘请外聘教师的原因
自2004年以来，独立学院以其自主的办学形态在全国的范围内被广泛认可，大批的院校相继成立。在看到成绩的同时，我们也注意到，因独立学院办学时间短、自有教师数量少并且以青年教师为主，年龄和职称结构偏低等因素的影响，独立学院的教学质量急需提高、师资结构也有待完善。按照《普通高等学校独立学院教育工作合格评估方案》要求，独立学院的生师比不得高于 18：1，而自有老师的培养又是个长期的过程。在这种情况下，外聘教师来充实提高学院的师资队伍就成了独立学院发展的上佳方案。
外聘教师大部分都是在本专业领域有着突出贡献和特殊专长的老教师，独立学院聘请这些高水平、实践经验丰富的专家来任教，既可以促进学院的专业建设和课程建设，拓宽自有教师的视野、提高自有教师的教学水平，又能够促进学院的教学改革创新，提高青年教师科研能力，最终达到教学质量的提高。
合理地将外聘教师与自有教师相结合，不仅能给独立学院的教学生活带来更大的活力，缩短学院内教学与社会需求的距离，同时他们还可以利用自己的专业和社会经验帮助学生了解，适应社会，提高自己的能力。
2 目前独立学院外聘教师的现状
2.1 外聘教师的组成
外聘教师主要由独立学院母体院校的离退休教师、在职教师组成，还有一小部分是由其他高校、企业高职称人员以及在读硕士、博士组成。
2.2 外聘教师的管理现状
因为外聘教师本身定位的特殊性，大多数老师的自有时间和学校的课程安排经常有冲突，导致不能严格遵守独立学院的教学规章制度和教学时间，而且教学日历、试卷等常规性教学材料上交经常延迟，也不能及时地反映学生的上课情况。在编排课表时很难按照科学的、有利于学生学习的时间给外聘教师安排课程，只能参照他们自己的时间给他们排课，有些非常重要的课程必须放到下午或者晚上上课。外聘教师以自己学校的工作为主，稍有与自己本单位的工作冲突就会调、停课，次数比较多，打乱了教学规律，使得教学缺乏连贯性，学生很难系统地掌握课程知识。同时外聘教师因受到本职工作的限制，基本上不参加独立学院的教研室活动，出勤率较低，这就直接影响外聘教师之间、外聘教师与自有教师之间的相互交流，减少了相互学习、共同提高的机会。此外外聘教师的聘用形式也不甚规范，经常是口头协议或者是熟人推荐等形式，这样造成了管理困难，教师队伍难以形成，教学质量受到严重影响。
2.3 外聘教师的授课现状
虽然外聘教师具有很高的学术知识，授课、实践经验丰富，但是往往由于他们在自己的原单位已经担任了大量的工作，没有足够的精力和时间了解独立学院的学生特点、人才培养目标和专业设置情况，他们授课时只是根据自己的经验进行教课，照顾不到独立学院学生的个性特征，做不到因材施教，教学效果受到很大影响。而且外聘教师基本上是上完课即走人的现象，缺乏与学生的沟通交流，客观上很少有时间，主观上也缺乏耐心详细地回答学生的课后问题。
3 改进外聘教师管理模式，提高教学质量
聘用外聘教师应根据所需的专业、课程不同制定相应的外聘教师管理制度，明确不同教学单位对外聘教师的需求，做好聘用外聘教师的计划，对专业、职称、经历等要提出明确要求。规范外聘教师进入程序，在实施细则中在初选、面试、试讲等环节都要严格把好质量关。务必避免因人情关系徇私而降低外聘教师的质量。同时聘用外聘教师不仅要注重学历层次和教学水平，更应该重视教师的道德水准与合作能力。
独立学院每学期应与新上任的外聘教师签订授课协议，就教学任期、任课内容、工作量计算办法、绩效考核内容等与受聘教师达成一致，明确双方权利和义务，避免因为未明确事项而引起的争议，真正做到有规章制度可循。各系、部教学管理部门负责相应外聘教师的日常管理工作，为外聘教师量身安排教学计划，创建良好的工作环境。外聘教师根据课程要求填写教学进度表及教学任务书明确相关教学内容，而且要表明自己的教学态度。
对外聘教师的教学质量进行监督检查，及时反馈教学效果。一是通过学生信息员的反馈了解外聘教师教学情况；另一个是通过教学质量督导委员对外聘教师随机听课了解情况，及时发现问题，通过教学管理部门将意见反馈给外聘教师所在系、部，由所在系、部主任跟外聘教师及时沟通，引导外聘教师适应独立学院学生的特点，采取合适的教学方法以达到很好的教学效果。
建立外聘教师师资库，积累外聘教师相关资料，确立长期的合作关系，以便建立相对稳定的外聘教师队伍，使教学内容能够连续、连贯，具有实效。建立健全外聘教师资信评级制度，将表现良好、口碑良好的情况记入相应教师的档案中，以供再次聘用；将违反学院规章制度，发生教学差错与教学事故，学生评价较差、教学态度不端正，自由懒散、迟到早退、无故调、停课的教师予以登记作为不合格教师，今后将不再聘任。
独立学院应建立有效的激励措施，调动外聘教师授课的积极性和主动性。外聘教师的课时费不仅与课时量有关系，还要与外聘教师的工作业绩和贡献直接挂钩。由校内外学术水平高、教学经验丰富、具有副教授及以上职称的教师组成教学质量督导委员会，根据教学进度表里的内容对外聘教师进行考核，对不能完成教学任务、达不到教学要求的外聘教师予以解聘。
各系、部要负责向外聘教师提供专业教学计划，所担任课程和教学大纲，教材及其它教学辅助资料，帮助外聘教师明确学院在备课、授课、辅导答疑、作业批改、考试命题、实践教学等各个环节的基本要求和规定。了解教师考核方法，帮助外聘教师更快地了解独立学院的学生特点，做到因材施教，达到较好的教学效果。
为了教学管理人员便于管理外聘教师，我院自2004年起建立了外聘教师签到制度。该制度规定外聘教师需在课前或课间签到，不允许代签、不签。签到的目的在于与外聘教师及时沟通，传达学院及系、部内的各项通知；同时，各系、部也会将教学中存在的问题反馈给教师，使双方的交流更加通畅。该制度自实施以来，已经起到了使内部沟通更及时、更有效的作用。
在管理方式上，确立“以人为本”的理念，追求人性化管理。尊重教师人格，关心教师生活。努力为外聘教师营造一个宽松、和谐的工作环境。
参考文献
[1] 李飞，黄群赞.独立学院兼职师资队伍建设[J].文教资料，2008.6.
[2] 秦欣梅，匡文婷.加强独立学院外聘教师管理的对策之我见[J].时代教育（教育教学），2011（6）.
[3] 刘翠秀.加强独立学院外聘教师管理的实践与思考[J].教育与职业，2009（3）.
外聘驾驶员管理办法 篇9
兰州XX（集团）有限公司外聘驾驶员管理办法
一、目的为规范公司管理，认真贯彻执行国家相关部门关于交通安全方针政策、法律法规。本着“以人为本、珍爱生命、安全第一”的方针，任用合格的专、兼职驾驶员，特制定本制度。
二、驾驶员管理
兰州XX有限公司所属各单位外聘驾驶员统一由兰州诚谊热力工程有限公司进行管理并受有限公司监管。
1、外聘驾驶员日常管理实行（诚谊热力工程有限公司与各分管单位办公室）双重管理机制；
2、外聘驾驶员试用期为三个月；
3、试用期结束后，由诚谊公司、经办室车辆管理专员、人力资源部对其进行综合考核，考核合格后由人力资源部备档并报公司领导。诚谊公司负责与其签订（B）类合同，合同期限：半年；
4、诚谊公司根据兰州市社会保险最低购买线，公司驾驶员的各项社会保险购买基数按照应发工资标准执行，缴费标准按照购买基数的75%缴纳；
5、外聘驾驶员工资由诚谊公司按规定时间进行发放不得拖欠；
6、外聘驾驶员薪酬福利参照《兰州XX有限公司外聘驾驶员（B
类薪酬管理办法》执行。
三、驾驶员分类管理规定
（一）生产用车驾驶员
1、招录条件
（1）通过国家法定考试并获得相应驾驶资格，驾龄3年以上。
（2）实际驾驶工作满3年以上（原单位证明）。
（3）政审合格，身体健康，无不良嗜好。
2、资格审核
（1）笔试：交通法规闭卷测试８５分（含85分）以上。
（2）路试：驾驶与驾驶证相对应的车型，考核项目：定点停车、上坡起步、定位倒车、城区5公里行驶等,一项不达标则考核不合格。
(3)现场考核：要求熟悉车辆结构、性能、熟悉车辆检查程序。
（二）通勤车驾驶员
1、招录条件
(1)通过国家法定考试并获得相应驾驶资格，驾龄5年以上。
(2)实际驾驶工作满5年以上（原单位证明）。
(3)政审合格，身体健康，无不良嗜好。
2、资格审核
(1)笔试：交通法规闭卷测试85分（含85分）以上。
(2)路试：驾驶与驾驶证相对应的车型，考核项目：定点停车、上坡起步、定位倒车、城区5公里行驶等,一项不达标则考核不合格。
（3）现场考核：要求熟悉车辆结构、性能、熟悉车辆检查程序。
3、维检修车辆驾驶员进场考核
（1）维检修辆车驾驶员需经过运行保障部两次特种车故障应急处理程序培训和驾驶员操作流程培训，并按规定进行考试，合格后才能驾驶维修特种作业车辆。
（2）经过3个月实习后，由办公室、人力资源部对维检修车辆驾驶员进行考核，考核项目包括道路熟悉情况、故障排除情况、应急处理情况等，合格后维检修驾驶员才能独立从事保障工作。
四、驾驶证管理
1、驾驶车辆时应随身携带驾驶证。
2、生产及通勤车驾驶证根据每个人所持有准驾车型要求的时间不同，应该到期进行年审、换证。
外聘人员聘用合同工管理试行办法 篇10
为了进一步深化企业用工制度的改革，规范企业劳动用工管理，增强企业活力，促进公路事业的发展，根据国家有关法律法规，结合我公司实际，特制定本办法。第一章 总则第一条 本公司根据生产经营发展的需要，使用由抚州市人才交流中心提供的聘用合同工。聘用合同由本公司实行全权办理，其劳动关系在本公司。第二条 聘用合同工必须是身体健康、品学兼优的大、中专院校毕业的路桥专业人员。第三条 聘用合同工不纳入在职职工统计表。第四条 聘用合同工使用的原则一、坚持“编制控制”原则，严格在计划范围内使用。
二、坚持“公开、公平、公正、择优选用”的原则，面向社会招聘。
外聘车辆管理制度 篇11
关键词：独立学院,外聘教师,管理,建设
2008年4月1日教育部颁布的《独立学院设置与管理办法》正式实施后, 各独立学院逐步与母体学校分离, 由自身对符合条件的学生颁发独立学院的学士学位证书。这一新政策的出台, 对独立学院的发展影响极大, 独立学院开始进入与母体学校分离的转型期, 这一时期的师资队伍建设呈现出新的特点, 亟需加强与规范。作为独立学院师资队伍的重要组成部分, 外聘教师队伍的管理和建设对独立学院教学秩序的稳定和学院的发展都有着至关重要的作用。
一、外聘教师的组成
独立学院在经历了十几年的发展壮大之后, 各院校师资队伍建设也相应有了较大程度的提升。专职教师相对于办学之初队伍壮大不少。但是, 纵观如今全国300多所独立院校教师队伍, 外聘教师所占比重还是高达50%左右, 有的学校甚至达到60%。如此庞大的外聘教师队伍基本由以下四种人员组成:一是校本部兼职教师。这部分教师一般为母体学校的专职教师。他们在完成本校工作任务的前提下, 由本部外派到独立学院承担一定教学任务。其在独立学院完成的工作量由独立学院根据课时量向他们发放课酬。二是校本部或本地区其他高校的离退休教师。三是学院向本地区其他高校聘请的教师, 或在读硕士和博士生。四是学院根据自身需要向其他企事业单位聘请的专业技术人员。
二、外聘教师的优势及重要性
1、各独立院校外聘教师相对于本院专职教师, 其学历、职称均具有比较明显的优势。外聘教师的这些优势为独立学院师资队伍年龄、学历、职称结构偏低进行了很大程度的改善, 另外很多外聘教师都具有丰富的教学经验和较高的科研能力, 这为学院的专业建设和课程建设拓宽了视野, 促进了专职教师教学水平的提高和教学改革创新, 同时也对青年教师科研能力的提高有一定的推动作用。除此之外企事业单位专业技术人员的加入也在一定程度上弥补了专职教师实践型师资的不足。
2、外聘教师一般是按课时计算报酬的, 学院不需要为外聘教师发放基本工资和缴纳公积金、保险等, 也无需面对中长期培养等问题。所以聘请外聘教师授课可以帮助学院节约办学成本。
三、外聘教师队伍管理的现状和问题
1、外聘教师管理松散不规范。
由于外聘教师来自于不同单位, 其自有时间和学院的课程安排经常有冲突, 导致学院在课程安排上必须优先考虑外聘教师时间, 这在一定程度上影响了课程安排表的合理性, 另外外聘教师自身工作安排经常需要调课, 不能严格遵守独立学院的教学规章制度和教学时间, 这不仅打乱了教学规律和连贯性也影响到了学院整体教学秩序教学质量。其次许多外聘教师由于受本职工作限制, 基本上无法参加学院各教研室的活动, 这就影响外聘教师与专职教师之间对课程教学的相互交流和学习。除此, 外聘教师在试卷、教学档案及其他材料的上交过程中也经常延迟, 这不利于整个教务管理工作的正常开展。
2、缺乏外聘教师准入机制。
每学期期末, 学院都要根据教学计划聘用外聘教师。许多高职称外聘教师由于本校科研任务或者时间上的冲突和来往交通不便等因素无法承担外校教学任务。另外时间的不充裕以及联系沟通不畅等不利因素都直接影响到了外聘教师聘用工作的完成。有时为完成每学期教学任务, 学院不得不降低对外聘教师的要求, 这就导致了一些不合格教师的进入, 从而影响到整个外聘教师队伍的质量。
3、外聘教师无法因材施教, 全身心投入到教学中去。
虽然许多外聘教师具有很高的学术知识, 授课和实践经验丰富, 但是由于他们在本单位已经担任了大量的工作, 没有足够时间和精力去了解独立学院学生的特点、人才培养目标, 因此他们授课时大部分只是搬抄原有教课方式, 使用原用教材和教案, 这就基本上做不到因材施教, 教学效果大打折扣。另外外聘教师基本上是上完课即走, 缺乏与学生沟通交流, 更无法耐心详细地回答学生的课后问题。
四、外聘教师管理和建设的若干意见
1、完善外聘教师信息, 建立外聘教师信息库。对于在本院担任过课程的外聘教师, 教务管理部门应及时收集并对外聘教师各种信息材料进行归档保存。并努力和高水平教师建立长期合作关系, 以保证整个外聘教师队伍的稳定性。
2、加强对外聘教师的监管力度。教学质量管理部门应加大对外聘教师的教学过程检查和监督, 并通过组织督导组听课和学生评教等方式对每位外聘教师的教学水平进行充分有效的评估。并对评估结果及时反馈给各系部作为今后外聘教师聘任的参考。
3、在外聘教师聘任问题上, 各系部应根据各专业和课程需要对所聘教师专业、学历、职称提出准确要求, 并对新聘教师进行试讲以确保所聘教师队伍的质量。
4、各教研室或课程负责人应在开学前期和中期组织所有教师包括外聘教师集中讨论所承担课程的各种教学问题, 相互交流经验, 相互学习, 提高整个课程教学水平。并同时向各位外聘教师传达学院各项规章制度。课程结课后应督促各位外聘教师上交各种教学材料。
5、建立激励机制, 增加人文关怀。教学质量科在加强外聘教师教学监督评价的同时也应制定一系列考核和激励措施。对考核优秀的外聘教师给于一定课酬以外的奖励, 考核不合格的, 应扣除其部分课酬并取消其续聘资格, 以此来调动外聘教师的工作积极性, 激励外聘教师不断改进教学方法, 提高教学效果。另外外聘教师大多是上课来, 下课即走, 一部分原因是他们在独立学院没有自己的办公场所。为此独立学院也应该为外聘教师提供一个可供他们备课、休息、答疑和批改作业的环境, 这样外聘教师才能有条件, 有心情为我们学生答疑解惑。
五、结语
外聘教师的管理和建设应应与学院专职教师队伍建设紧密联系起来, 对于一些高水平教师, 学院应与其建立长期合作关系, 让其兼任学科带头人职务, 培养青年骨干教师, 带动整个学院师资队伍建设迈向一个新的台阶。
参考文献
[1]吴先敏;;浅析独立学院外聘教师队伍的管理与建设[J];科教导刊 (上旬刊) ;2011年05期
[2]秦欣梅;匡文婷;;加强独立学院外聘教师管理的对策之我见[J];时代教育 (教育教学) ;2011年06期
[3]李飞, 黄群赞.独立学院兼职师资队伍建设研究[J].文教资料, 2008 (6下)
[4]罗涛涛;独立学院专业师资队伍的现状分析及对策研究[D];华中师范大学;2011年
外聘车辆管理制度 篇12
根据学校专业建设的需要，调优师资结构和弥补专业师资的欠缺，建立一支高水平的稳定的外聘教师队伍，同时为切实发挥和调动外聘教师和积极性，提高教学质量，特制定本制度。
一、基本条件
1．热爱教育事业，遵纪守法，治学严谨，为人师表，具有良好的政治思想品质和职业道德。
2．具有一定的教育教学经验，熟悉职业教育的教学规律。3．遵守学校教学管理规章制度，按我校的教学要求进行教学。4．年龄在20～65周岁，身体健康，精力充沛，能完成教学任务。5．具有大学本科及以上学历，能胜任所教授课程的教学工作。6．实习指导教师具有二级以上国家职业资格，或具有丰富的企业、事业单位实践经验。
二、聘用原则和程序
聘用原则：公开竞争，择优聘任。聘用程序：
1．在学期放假前一周，由教学部门提出下学期对外聘教师的需求，交分管教学校长批审。
2．由校长办公室负责组织对兼职教师的招聘，确定具体聘请人选，交校长审批。
3．审批后，由校长办公室与被聘教师签定协议书，明确双方的权力和义务。
三、外聘教师聘用的职责
1．忠于职守，爱岗敬业、以身作则，为人师表。2．对学生负责，严格管理，保证教学质量。
3．按在编教师同样要求做好教学工作，并认真填写教学日志和上报的各种教学文件、资料，给学生评定成绩。
4．自觉接受教学管理部门的监督、检查和考核；遵守学校的常规管理制度。
四、外聘教师管理办法
1．外聘教师由各专业部负责管理，教务处、实训处会同各专业部进行教学质量检查、评估。考核标准与在编教师同样要求。
2．每学期期末，专业部按学校“外聘教师教育教学工作考核评价表”进行考核。对考核不合格者，专业部主任要对其进行诫勉谈话，限期整改，对第二学期期末考核仍不合格者，学校将不再聘用。3．对教学效果差、存在严重违纪现象，学生意见强烈的外聘教师，教务处、实训处会同专业部要向校长室如实汇报，及时解聘，并做好善后工作。
4．为建立相对稳定的外聘教师队伍，对连续三学年教学考核优良的外聘教师，可延长聘用期限，适当提高待遇。5．教学管理部门将外聘教师基本资料的收集存档。
6．对指导学生取得市级以上各类比赛、发明等奖项的，学校将给予一定的精神和物质的奖励。
五、学校的职责和义务 1．学校根据实际情况，尽量给外聘教师提供必要的教学设施和设备，创造良好的教学秩序和优美的教学环境，保证教学任务顺利实施。2．教学管理部门要及时将教学情况如实向外聘教师反馈，针对出现的问题，外聘教师应对教学作出适当的调整。
3．考核等级与课时费挂钩。课时费（各学期进行核准）按教师职称不同确定，每月先按标准发放部分讲课费。课程结束后，学校根据考核结果，属于好的再一次性补发余下的奖励课时费。课时计算的方法按照在职教师标准执行。特殊情况下，可考虑一定的交通费补贴。在学校坐班的外聘教师，享受午餐补贴，此外不再享受其他待遇。4．学校对外聘教师的考核参照教师考核体系执行。主要包括：课堂教学、教学常规、学生评价、教案检查、作业批改等。考核不合格者，学校应予以解聘。
泉州理工中等专业学校
外聘车辆管理制度 篇13
（重理工[2010]251号）
校属各单位：
《重庆理工大学外聘兼职教师管理办法》已经2010年9月27日校长办公会审议通过，现印发给你们，请认真组织学习，严格遵照执行。
特此通知
重庆理工大学
二○一○年九月二十七日
重庆理工大学
外聘兼职教师管理办法
第一条 为进一步加强师资队伍建设，有效利用和共享社会优秀人才资源，充分发挥外聘兼职教师在学校人才培养中的作用，提高办学效益，同时加强规范管理，保证人才培养质量，根据《中华人民共和国教师法》、教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》、教育部《普通本科学校设置暂行规定》（教发„2006‟18号）以及岗位设置管理的有关规定，结合我校实际情况，特制订本办法。
第二条 本办法适用于聘任符合条件的我校退休教职工、国内其他普通高等院校的在职或退休教师、国内科研机构的在职或退休的科研人员、政府行政部门和国内企事业单位等实务部门的高级管理人员或高级专业技术人员作为我校兼职教师的情况。
进入我校“教授流动站”的专家学者也属于我校外聘兼职教师，其聘任及管理按照学校教授流动站管理的有关规定执行。
第三条 为保证人才培养质量，各学院（部、中心）不得擅自安排未经学校批准聘用的人员作为外聘兼职教师上课。学校只支付经学校聘用的外聘兼职教师独立承担并完成的、在规定课堂教学工作量或指导本专科毕业设计（论文）、指导研究生工作量内的酬金。
第四条 外聘兼职教师的聘任原则
（一）按需聘任原则。外聘兼职教师是学校师资队伍的组成部分，应纳入学校及学院（部、中心）的师资队伍建设规划，从实际工作需要出发开展聘任工作。
（二）总量控制原则。全校以及各学院（部、中心）外聘兼职教师数的总量控制在专任教师的25%以内。按聘请2名兼职教师折合成1个专任教师计算编制。
第五条 外聘兼职教师类型：我校外聘兼职教师分为以课程教学为主型（包括指导学生毕业设计（论文）或指导研究生）和以学术交流为主型。后者只聘任兼职教授。
第六条 外聘兼职教师的聘任条件 外聘兼职教师应同时具备以下条件：
（一）热爱教育事业，遵纪守法，治学严谨，为人师表，具有良好的政治思想品质和职业道德，且愿意为我校的教学科研服务，自愿遵守我校师德规范、教学工作规范等有关规章制度的要求。
（二）具有高校教师资格证书、且有高校教学工作经历；或具有高级专业技术职务任职资格；或具有硕士及以上学位。
（三）具有所承担课程的专业教育背景和专业水平，或具有5年以上与所承担课程相关的工作经历。
（四）年龄一般不超过65周岁，身体健康。其中，具有正高级专业技术职务者年龄不超过68周岁。
（五）聘任为兼职硕士生导师的，应符合学校的相关规定。
第七条 外聘兼职教师职务确定
聘任为教授的，原则上应具备相关学科正高级专业技术职务任职资格；聘任为副教授的，原则上应具有相关学科副高级专业技术职务任职资格，或具有相当于副高级的学术技术水平，或具有相关学科专业的博士学位；其余人员，原则上只能按讲师聘任。
第八条 外聘兼职教师工作职责
（一）承担课程教学任务、学生指导任务的外聘兼职教师，应履行以下职责： 1.熟悉并遵守《重庆理工大学师德规范及考评办法》、《重庆理工大学教师教学工作规范》以及其他与教师教学工作、研究生指导工作相关的规章制度。
2.任课前应了解课程的教学基本要求、教学大纲、教学计划，认真拟订授课计划，按规定要求填写并上报《重庆理工大学教学日历计划表》；应严格执行课程安排计划，每学期每门课程调课次数不应超过3次，未经教务部门许可不得擅自调课、停课，不得擅自增减学时；因出差等特殊情况需停课、调课或请他人代课的，必须先经所在学院（部、中心）同意，报教务处审批；应认真组织课堂教学，认真完成辅导答疑、作业布置及批改、课程考核、监考、试卷归档等各个教学环节的工作；积极参与所在学院（部、中心）组织的教学及教研活动。
3.为保证人才培养质量，外聘兼职教师每周上课学时数不能超过8学时；每学期指导本专科毕业设计（论文）或指导研究生不得超过3人，合计不得超过5人。
（二）以学术交流为主型的外聘兼职教授，应在聘期内指导我校学科专业建设，并为我校师生提供高水平的学术报告。
（三）外聘兼职教师如因病、因事不能履行聘任合同，有义务提前通知学校以及学院（部、中心），以便妥善做出相应安排。
第九条 外聘兼职教师（不含兼职硕士生导师）的聘任程序
（一）确定计划。每年3月，各学院（部、中心）根据本单位的教学任务、教师编制和岗位设置情况等提出下一学年外聘兼职教师需求计划，报人事处汇总并初审，报学校审批（以学术交流为主型的外聘兼职教授，不受该计划限制）。
（二）公开招聘。每年3月下旬，人事处在校园网上发布外聘兼职教师需求计划，开展招聘宣传。应聘人员填写《重庆理工大学外聘兼职教师审批表》（见附件1）及有关职称、学历学位等证明材料的原件及复印件各一份，交相关学院（部、中心）。
（三）学院（部、中心）考核。各学院（部、中心）、系（室）应对应聘人员进行资格审查，并对符合条件的人员进行业务考核。其中，担任课程教学的必须采取试讲方式进行业务考核（具有高级职称的高校教师可以不进行试讲）。由学院（部、中心）统一将《重庆理工大学外聘兼职教师审批表》及拟聘人员的专业技职务任职资格证书或其他证明材料的复印件、《重庆理工大学拟外聘兼职教师汇总表》（见附件2）各1份交人事处。
资格审查内容包括：毕业证、学位证、身份证、高等学校教师资格证（非高校教师不做此要求）、专业技术职务任职资格证等（上述各种证书复印件应存档）。
（四）学校审批。学校根据拟聘人员的专业技术职务任职资格及聘任经历、学历、教学及工作经历、学术水平等因素，确定其所聘专业技术职务，并将学校聘任的外聘兼职教师名单在4月份公布。
（五）完善聘用手续。经学校批准同意聘用的人员，学校委托用人单位与聘用人员签订《重庆理工大学外聘兼职教师聘用合同书》（见附件3）、颁发聘书（聘书由人事处统一制作）。
第十条 外聘兼职硕士生导师由研究生处负责审批，将聘任名单、人员基本信息以及本人的职称、职务、学历（学位）证明材料统一交人事处。
第十一条 担任课程教学的外聘兼职教师一学期一聘，担任本专科学生毕业设计（论文）指导任务的一年一聘，担任硕士生导师的聘期为3年。如本人自愿、且工作需要，经考核合格后可以续聘。但年满70周岁者，不能再聘用。
第十二条 外聘兼职教师的管理
（一）人事处建立外聘兼职教师信息库。
（二）外聘兼职教师由所在学院（部、中心）负责日常管理。外聘兼职教师上岗前，应由各单位进行必要的培训，告知其相关规章制度。各单位要加强对外聘兼职教师的教学工作、人才培养工作的指导、检查工作，并为其建立聘期内的工作档案。
（三）外聘兼职教师应独立承担自己的工作，并按学校相关规定的要求接受教学质量评价、导师考核或其他考核。
（四）外聘兼职教师经我校聘用后，聘期内不改变其原有的人事、供给、社会保险和福利等各种关系。
（五）出现以下情形之一的外聘兼职教师，不能续聘： 1.违反《重庆理工大学师德规范及其考评办法》中师德规范的要求、且其师德考评可定为“不合格”结论的情形的。
2.教师教学评价排名在所在学院（部、中心）所有教师（包括专任教师和兼职教师）中位居后5%的。
3.发生2次Ⅲ级教学事故或者1次Ⅱ级教学事故或1次Ⅰ级教学事故的。
4.在聘期内不能履行职责的，或聘期考核不合格的。5.以我校教师或兼职教师名义从事违反法律法规和损害学校利益的活动，对学校声誉或经济上造成损失或恶劣影响的。
第十三条 外聘兼职教师的待遇
（一）外聘兼职教师采取按劳计酬的方式，在完成相应的教学任务等工作后，按下列标准享受以下工作酬金（不再享受我校正式职工的有关待遇）：
1.课堂教学工作酬金计发标准：外聘兼职教师独立承担的课程，按 “课程教学工作量×课时酬金标准”计发酬金。
其中，课程教学工作量按学校相关规定进行核定；外聘兼职教师课时酬金标准为：教授70元/学时，副教授60元/学时，讲师50元/学时。
外聘兼职教师每周学时超过8学时的，其超出部分不予发放酬金；未经学校同意，擅自找人代课的，课时酬金不予发放；如经学校批准，由其他人代课的，则按代课人的职务标准核发酬金。
2.指导毕业设计（论文）、指导研究生酬金：外聘兼职教师独立完成的指导毕业设计（论文）、指导研究生的酬金，按“工作量×课时酬金标准”计发酬金。
其中，工作量按学校相关规定进行核定；课时酬金标准同前款。
外聘兼职教师指导本专科生毕业设计、毕业论文或指导研究生单项超过3人的，超过部分不发放酬金；合计超过5人的，超过部分不发放酬金。未经学校同意，擅自找人代行导师职责的，酬金不予发放；如经学校批准，由其他人代行导师职责的，则按代课人的职务标准核发酬金。
3.科研工作奖励：外聘兼职教师取得的第一署名单位为“重庆理工大学”的科研成果，可按照学校科研工作奖励有关规定享受相应奖励。如聘用合同中另有约定，则按合同执行。
4.学术报告酬金：外聘兼职教师应学校有关单位邀请，作本学科专业的学术报告（一般每场报告时间不少于90分钟）按以下标准计发酬金：外聘兼职教授500元/场，外聘兼职副教授300元/场。
5.教授流动站专家聘用合同中关于待遇问题另有约定的，按合同执行。
（二）工作酬金发放办法及经费渠道： 1.课程教学工作酬金、指导本专科生毕业设计（论文）酬金：每学期末，由学院（部、中心）填报《重庆理工大学 学年第 学期外聘兼职教师课程教学工作量、指导毕业设计（论文）、指导研究生工作量统计表》（见附件4），经教务处、研究生处分别审核并汇总后报人事处。人事处审核后，负责通知财务处，由各学院（部、中心）到财务处领取并发放。
上述酬金由学校统一支付，与学校其他教师同步发放。2.科研工作奖励：在学校进行科研成果统计时，由各学院（部、中心）将外聘兼职教师署名我校的科研成果报科研处，同时报人事处备案。奖励经费由学校承担。
3.学术报告酬金：学术报告酬金在外聘兼职教师应邀完成学术报告后，由邀请单位承担并直接支付给本人。