小学一年级语文下册31--34课复习Word

小学一年级语文下册31--34课复习Word（精选6篇）

小学一年级语文下册31--34课复习Word 篇1

第一单元复习备课 训练点: 1.把握课文主要内容。2.体会优美语言的表达效果。3.理解含义深刻的句子。

一、复习“理解含义深刻句子”的方法

师过度：第一单元，我们走进西部，领略了西部神奇的风光，一定对茫茫戈壁滩上的白杨树肃然起敬吧。戈壁滩上的白杨树怎么样？

1.指背课文第12自然段。

2.师：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（不是的，他也在表白自己的心愿）什么心愿？指名学生回答。

师：是呀，学了课文，我们都知道了爸爸其实是借白杨来勉励自己要扎根边疆，建设边疆，奉献自己。

3.像这样含义深刻的句子在文中还有，请快速浏览课文，把它找出来。

（1）读课文第16自然段：在高大的白杨树，几棵小树„„

（2）同学们，回忆一下，上课的时候我们是怎样理解含义深刻的句子？

二、小组合作交流，共同回顾文本

1.交流：相机出示 想想重点词语的意思 相机复习“白杨树”指(),”几棵小树”指（）“迎着风沙成长起来”指（如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材）联系上下文理解句子的含义 ：希望孩子们长大后能经受考验，成为建设边疆的栋梁之材。

1.这一单元的其他3篇课文都写得很好，也有好多含义深刻 的句子，你可以选一篇，找出含义深刻的句子，读一读，先想想重点词语的意思，再联系上下文理解含着的意思。

交流（见书上）随机进行朗读的训练。

小结：通过这几课的复习，我们不但再次领略了西部风光，而且温习了如何理解含义深刻的句子，就是先 „„再„„

三、拓展练习（详见《荷叶青青》

过渡：同学们，刚才通过自己的学习，已经能理解一些含义深刻的句子了，现在让我们学以致用，用这一阅读方法来读懂文章。今天，老师带来了一篇短文，请大家独立完成后面的练习。

四、总结提升，感受优美语言的表达方式和借物喻人的写作方法。

师：学习了《草原》和《白杨树》，在写作方法上大家一定也有不少收获，你能选一篇课文从写法上谈谈自己的看法吗？

A.《白杨》学习借物喻人、托物言志的写作方法

1.爸爸借白杨表达了自己内心的情感，像这样的写作手法——板书：借物喻人。

2.说说以前学过的课文《落花生》，借花生赞美了 3.练习：师：像这样借物喻人的文章，我相信大家在课外也经常读到，你能把下面的物与它所对应的人连起来吗？

把物与它所对应的人连一连

梅花 出淤泥而不染的人

荷花 无私奉献的人

青松 品质高尚的人

蜡烛 意志坚定的人

B.《草原》 语言大师老舍让我们感受到了草原的一碧千里和蒙汉情深，里面的好多句子都特别优美，请找出自己最喜欢句子和段落美美地读读，并且想想运用了怎样的表达方式。

1.通过形象的比喻描写景物

2.“情景交融” a 指读有关句子 作者在草原上看到的景:天空——小丘——草地

过渡：这是一幅多么美丽的草原画卷！天空赋予了草原以明丽，小丘勾勒了草原的线条，牛羊更赋予草原以生命活力。这种境界

师：表达的情------浓浓的民族情。

师：“一切景语皆情语”，作者把美丽的自然风光与浓浓的民族感情结合起来，景更美，情更浓，写得自然真切。让人陶醉其中，这样的表达方法是值得我们学习的。这么好的段落要牢牢地记在心中。

四、小结

1.同学们，西部是一片神奇的土地，我们都深深地陶醉在这神奇的风光中，就让西部风光在我心中吧。

练习纸 “西部风光在我心中”

走进西部，走进这片神奇的土地，这部神奇的画卷中，有（）的大草原，（）的蒙古人民()的大戈壁（）的白杨树（）的丝绸之路（）的西部建设者（）的黄河（）的大漠风光

2.最后，让我们在背诵刘禹锡的《浪淘沙》中结束我们这单元的复习课。

小学一年级语文下册31--34课复习Word 篇2

关键词：一年级下册,语文,复习课

“温故而知新” 的复习课是针对学生的认知规律而设计的一种特定教学形式。 以往一年级的复习课更容易被烦琐的抄写及练习取代。 一年级的孩子活泼好动、注意力集中时间短等, 这样的复习容易让孩子产生厌倦无聊的情绪。 因此, 如何上好一年级的语文复习课, 在确保复习效率的同时为学生的拔节成长奠基, 是一年级语文教师的努力方向。

为了让孩子在期末复习阶段同样快乐学习, 我对本册语文教材进行了整理与分析, 探讨了一系列符合学生认知规律的期末复习方式, 让学生主动参与到复习中, 从而形成一年级语文的知识体系与学习方法。 具体做法如下:

一、梳理整册教材, 有效整合资源

语文课是以课文和单元作为结构单位的。 教学过程中一般都采用“段段清”的办法, 学生所学习的知识和训练的能力相对是呈一个个点状或块状的, 没能形成一个互相联系的知识系统。

苏教版语文一年级下册的教科书中包括8个单元, 其中有课文26篇, 词串识字8篇。 复习期间, 我就在研读文本的基础上, 根据文本性质将课文分为:《多彩的春天》、《美丽的童话》、《五彩的世界 》、《奇妙的汉字 》及 《人物故事 》等, 每一个板块都有不同的目标站位并进行有针对性的配套练习, 力求提高学生的语文素养和能力。

二、遵循心理特征, 激发学习兴趣

一年级学生学习意志较差, 学习处在“跟着兴趣走”的特定年龄阶段, 他们的阅读取向是:凡是有兴趣的就喜欢, 就爱看爱读;凡是没有兴趣的就不喜欢, 就不爱看不爱读。 因此, 我们应该遵循学生的心理特征, 从激发学生的学习兴趣入手, 提高期末复习的质量。

1.优化教学语言, 提升教师魅力。

研究指出:学生把“上语文课没有兴趣”列为语文学习效果欠佳的第二大原因。 学生认为上课没有兴趣, 主要是教师没有致力于用语言的魅力黏住学生。 复习期间, 一年级的孩子很容易“坐不住”, 我或“以情激情, 扬波掀澜”, 或“生动形象, 巧妙设喻”, 抑或是“幽默睿智, 打动童心”。 时刻注意用语言的艺术激发学生的心灵, 开启学生的心灵。

2.进行情境创设, 卷入教学活动。

杜威在《我们怎样思维》一书中, 用实例告诉人们:“思维起于直接经验的情境。 ”对于低年级孩子来说, 情境创设的作用无需赘述, 我们可以通过情境创设, 很快调动学生原有的生活体验, 学生的感情和思维都直接切入课文内容, 极大激发了学生的学习兴趣, 提高了教学效率。

新授课是如此, 复习课更应该如此。 我们在语文复习课上创设了大量情境, 学习《多彩的春天》, 我们沉浸在美丽的春景中;学习《奇妙的汉字》, 我们在智慧岛上不断“闯关”;学习《美丽的童话》我们化身童话世界里的小人儿, 在一个个有趣的故事场景中徜徉, 还尝试自己编童话。

三、丰富活动设计, 提高语文素养

使学生真正成为学习的主人, 是新课标的目标要求。 复习期间我们同样应该让学生主导课堂。 要真正做到这一点, 老师就需要精心设计出合理的教学环节, 为学生提供展示自己的平台。

结合一年级学生活泼好动、注意力集中时间短等特点, 我设计的教学环节主要是以游戏、活动为主, 让学生在轻松愉悦的学习环境中掌握学习方法。

以《奇妙的汉字》为例:环节一:游戏识字。 老师做不同的表情, 不同的动作让学生猜猜是哪些字。 环节二:汉字乐园。 游戏一, 比一比谁是识字大王。 游戏二:我演你猜。 让学生通过演一演理解 “会意字”的构字方法, 可以把它的部件合起来理解字义。 游戏三:转盘识字。 孩子先通过找朋友的方式, 组词区别一组形近字。 在此基础上, 可以选择一句说说话, 进行语言训练。 环节三:讨论说说你还有哪些巧妙的记字方法。

《语文课程标准 》认为: 低年级学生应该 “ 喜欢学习汉字、有主动识字的愿望”。 学生在这样的语文复习课上, 始终觉得:学习好玩, 识字有趣。 他们不仅学会用自己喜欢的方式或适合自己的方法识字, 更在逐步形成独立识字的能力, 真正感受到识字带来的乐趣。

四、改革评价方式, 考察综合素养

卢梭认为:每一个人的心灵有它自己的形式, 必须按它的形式去知道他;必须通过它这种形式而不能通过其他形式进行教育, 才能使你花费的苦心取得成效。 真正走进学生的心灵世界, 光进行语文期末复习课程的改革还是不够的, 学生还希望让考试不再是枯燥乏味的试卷, 而变成妙趣横生的情景体验。

于是, 我将期末学科的分项考核融入一个大的情景主题, 同时将各项学科考核内容融入这种情境体验中。 通过活动体验、团队合作、任务挑战等形式, 检验学生学习成果。 本次期末考核以“欢乐大购物”为主题, 学生在“游戏嘉年华”中参与不同游戏, 例如:“词语对对碰”、“字形小魔术”、“我是小小故事家”、“挑战金话筒”, 等等, 获得相应的“智慧币”, 然后在“春小购物街”上进行购物活动, 购物活动主要是由数学老师负责设计不同游戏。

这样的期末课程, 旨在从学生的心理入手, 真正提高学生的语文素养及能力。 这样的综合素质考察方式, 不仅能让学生把课堂所学知识运用于实际, 而且能培养学生的独立自主和合作创新意识。

参考文献

[1]卢梭.爱弥儿——论教育[M].商务印书馆, 1978.

[2]魏书生.魏书生文选.第一卷育人篇:235.

[3]谷生华, 林建.小学语文学习心理[M].语文出版社, 2002, 6:44.

小学一年级语文下册31--34课复习Word 篇3

复习内容：

本组教材以“热爱大自然”为主题，安排了三篇讲读课文:《燕子》、《古诗二首》、《荷花》，一篇阅读课文《珍珠泉》。本组以不同的角度向我们展示了生机勃勃、姹紫嫣红的春天和美丽的荷花景象，从中选编课文，让学生感受大自然景色的美好，培养学生留心观察身边事物的好习惯。复习目标：

复习学过的字词，通过多音字、形近字区别、易错字指导使学生巩固所学的生字。

1、通过对课文内容的理解回顾积累描写大自然的好词、佳句、名段欣赏，并把积累的语言运用到实践中去。

2、通过不同形式的朗读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大自然的思想感情。复习准备：

1、学生准备积累描写大自然的好词佳句、古诗名句。

2、教师播放歌曲《春天在哪里》，让学生感受学习的快乐。

一、创设情景导入：

1、同学们，我们已经结束了本单元的学习，这节课我们进复习一下本单元的主要内容，让我们一起享受一下复习的快乐！请欣赏歌曲《春天在哪里》，学生一起唱。

2、师：春天美吗？ 师：是啊，春回大地，万物复苏。大自然充满生机，我们这一单元就是以“热爱大自然”为题，走进大自然，发现大自然的美！我们唱完了歌曲，下面一起复习本单元课文。

（设计意图，转变复习的枯燥无味，使学生乐学，从欣赏音乐中提高学生的复习兴趣。）

二、复习生字词

出示小黑板字词

复习生字：

1、自己读。

2、问学生又不懂的地方请举手。

重点检查：掠 倦 奏 泼 荡

3、齐读

4、复习多音字

（1）、出示多音字： 漂 奔 钻 横 泡 露（2）、谁能用这些词组词？（3）、指名回答。

学生读，师指导易错的地方。

5、指导书写： 倦 漾 演（1）、学生书空

（倦：右边两横，学生容易写成三横；漾：下面不要写成水。演：里面不要少一横。

以笔划、笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。（2）、复习字词听写（3）、展示纠正

6、复习形近字：（1）、奏----凑 浸-----侵 滨-----宾

（2）、指名组词区别

三、复习古诗

（一）复习古诗

1、学习古诗、背诵古诗，说说诗中描绘了那些景物？表达了作者什么样的思想感情？

2、你还知道那些描写春天的诗句，名言名句，我们来进行比赛.3、有感情地朗读古诗

四、结束语

小学一年级下册语文复习资料 篇4

一、字

听写词语。单元1 千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放

行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶

春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿

亲手 母亲 父亲 古老 大声 万里无云 多少 高处 知足 帮忙 单元2 洗手 认真 扫地 父母 爸爸 全家 大家

关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶

上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去

天亮 明亮 听写 回家 家乡 学会 合唱

洗脸 开会 单元3 和气 语文 李子 秀气 香水 听见 连忙 高远

一定 方向 以后 明天 鸟语花香 主意 总会 先生 干净 赶快 一起 同学 工人 专心 年级 先进 听话 少先队 明白 更多 山清水秀 单元4 蚂蚁 房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛 关闭 起立 可是 是非 花朵 绿叶 飞机

过去 时间 让开 虫子 很多 小河 姐姐

借书 江河 借用 书房

单元5 可怕 跟前 凉风 力量 最早 果园 因为 笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 办法 许多 找人 别人 到处 那里 都是 吓人

叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面 画像 做工 点头 单元6 沙子 海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水 乡亲 上面 忘记 想念 念书 一边 这边 知道平原 男孩 小虾 飞跑 草地 快乐 老师 原来 吹牛

单元7 长短 面对 冷淡 热情 拉车 扫地 送给 生活 干活 种花 练习苦头 非常 学问 中间 伙伴 汽车 共同 十分 要是 没有

孩子 人选 地位 公共汽车

单元8 南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星

雪白 下雪 帮忙 请问 就是 地球 玩球 跳高 桃树 刚走 兰花 各自 坐好 座位

让座 急忙 出名 带动

2、多音字组词

乐lè(快乐)yuè(音乐)

长 zhǎng(长大)cháng(长江)着 zhe(看着)zháo(着火)

空kōng(天空)kòng(空地)只 zhī(一只鸟)zhǐ(只有)

3、同音字组词

再在 玩完 有友 画话 乡香 亮量

做作座坐 向像象 元圆原员园 到道 石时识

后候 进近快块 课刻 东冬 同童

4、写出带有下列偏旁的字

单人旁 心字底 门字框 口字旁

言字旁 走之旁 虫字旁 耳朵旁

二、词语

1、课本中出现的描写春天的四字词语（要求会读，至少能默写出四个）

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣

春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开

和风细雨 万紫千红 鸟语花香

山清水秀 万里无云 蒙蒙细雨

2、出现的其他四字词语（要求会读，基本理解意思）

古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方 夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语

3、ABB形式的词语（要求会背，会默写）

亮晶晶 冷冰冰 绿油油 胖乎乎 绿油油

亮晶晶 笑嘻嘻 红彤彤 胖乎乎 红润润

兴冲冲 红润润

懒洋洋 慢吞吞

4、“ _＿ 来 ＿_去”形式的词语（要求会背会默写）

飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去

说来说去 写来写去 游来游去

5“又 _＿ 又＿_”形式的词语（要求会背会默写）

又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长

又白又胖 又大又红 又大又多

6、带“地”字短语

懒洋洋地（晒太阳、坐着、躺着）

慢吞吞地（说、吃、走）

兴冲冲地（走进来、跑过来）

7、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋

小路长长的-—长长的小路

杨树高高的——高高的杨树

8、碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳）

火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱）

金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）

9、AABB形式的词语（要求会背会默写）

高兴——高高兴兴 大小——大大小小

多少——多多少少 红火——红红火火

许多——许许多多 来往——来来往往

干净——干干净净 明白——明明白白

快快乐乐 认认真真 明明白白 仔仔细细 红红火火 许许多多 日日夜夜平平安安平平常常

10、带“的”字的短语，要求会填空。

青青的假山 青青的小虾 青青的草地

绿绿的草坪 绿绿的小草 绿绿的叶子

弯弯的小路 弯弯的月儿 弯弯的小船

有趣的问题 难忘的日子 满意的笑容

美丽的风景 精彩的球赛 雪白的贝壳

高远的蓝天 挺拔的松树 茂密的松树林

会心的微笑 透明的翅膀 淘气的娃娃

美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节

金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地

宽宽的街道 高高的楼房 鲜艳的红领巾

美丽的衣裳 快乐的时光 长长的房子

轻巧的桥 了不起的创举 大大的脑袋

黑灰的身子 碧绿的衣裳 雪白的肚皮

温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天

寒冷的冬天

三、按要求写句子

1、我替爸爸 拿拖鞋。

我给妈妈 洗手绢。

我帮老师 收作业。

我为大家 扫地。

2、＿＿＿＿正忙着＿＿＿＿＿＿＿＿呢！李老师 正忙着 改作业呢！

小鸡 正忙着 吃虫子呢！

我 正忙着 写作业呢！

3、＿＿＿＿＿渐渐＿＿＿＿＿＿＿。

瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。

小树渐渐长高了。

4、＿＿＿一边＿＿＿＿一边＿＿＿＿。

王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

小朋友们一边唱一边跳。

小鸟一边飞一边叫。

他一边说一边笑。爸爸一边喝茶水，一边看报纸。

妈妈一边洗衣服，一边唱歌。

老师一边讲课，一边在黑板上写字。

5、＿＿＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。

他画的海那么蓝那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。西瓜长的那么大，那么圆。

苹果那么香那么甜。

松果吃起来那么香甜，那么可口。

6、把 ＿＿＿＿

把地翻松 把白菜吃完

把窗户打开 把门打开

7、＿＿＿十分＿＿＿＿＿＿。

他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。

他十分高兴地回家去了。

“十分”的近义词: 特别——非常——格外

8、＿＿＿已经＿＿＿＿＿＿。

我已经长大了。小树已经发芽了。

春天已经到了。我已经写完作业了。

9、＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿。

月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。

三、按课文内容填空，会背 1、春雷跟柳树（）了，（），小柳树呀，醒了。2、柳树和孩子们玩耍了，（），小朋友们，（）…… 3、（）眠不觉晓，（）闻啼鸟。夜来（），花落（）。4、（）莺飞（），拂堤杨柳醉春烟。

（）散学归来早，忙趁（）放纸鸢。、春雨姑娘是个魔术师，她轻轻落到草地上，小草（）。她轻轻落到桃花上，桃花（轻落到迎春花上，迎春花（）。、我们村种了许多果树，秋天，果子熟了。梨熟了，苹果（）熟了，我们村（）。7、（）对细雨；朝霞对（）山清对（）；（）对花香 7、是对（），长对（）。虚心对骄傲，热情对（）。诚实赢得（）赞，虚伪招来（）嫌。8、小小的鸟蛋（），拿在手上（）。9、我（）地捧着鸟蛋，（）走到树边，（）地把鸟蛋（）。10、荷叶是小水珠的（），小水珠（）在荷叶上； 荷叶是小蜻蜓的（），小蜻蜓（）在荷叶上；

。她轻）荷叶是小青蛙的（），小青蛙（）在荷叶上； 荷叶是小鱼儿的（），小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去。11、我画了个（）的太阳，挂在夏天的（）。我画了个（）的太阳，（）秋天。我画了个（）的太阳，（）冬天。

春天的太阳该画什么颜色呢？（）12、一只乌鸦口渴了，（）喝。13、当我们看到燕子（），（）游到水面上来透透气，（）在搬家的时候，我们就知道，要（）。、燕子正忙着捉虫子呢。（）正（）。、乌鸦看到一个瓶子，瓶子里有水，可是它喝不着，为什么呢？（）

后来，它想出办法来了，它的办法是，把小石子（）放进瓶子。瓶子里的水渐渐（），乌鸦就（）。、太阳渐渐（）。（）渐渐（）。17、大象又（）又（），身子（）一堵墙，腿像四根柱子。18、别的小朋友都慌了，有的（），有的（）喊着，（）。司马光没有慌，他举起（），使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。、王二小是（）团员，他（）一边（），一边（）助八路军放哨。20、涛涛的家乡在海边。他画的海，（）蓝，（）宽。山山的家乡在（）。他画的山那么（），水那么（）。（）那么（），那么（）。21、小鸟在前面带（），风儿（）我们。我们像（）一样，来到（），来到（）。22、花儿向我们（），小溪欢快地流淌。它们好像在说，这个世界上，有我们就（），有我们就充满希望。23、感谢（）的祖国，让我们（）地（）。唱啊，（），敬爱的（），（）的伙伴，我们一起度过这（）。

24、牧（）骑（）（），歌（）振林樾。

（）欲捕鸣蝉，忽然（）（）（）。这首诗的题目是《 》

25、泉眼（）（）惜细流，（）阴（）（）（）晴柔。小荷（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）。这首诗是杨（）写的，题目是《 》。

26、狮子妈妈生下了（）小狮子。一只整天（）扑、撕、咬，（）刻苦。另一只却懒洋洋地晒（），什么也不干。

27、狮子妈妈要小狮子从小学会（）的本领，做一只（）的狮子。

28、（）把敌人（）了八路军的埋伏圈。

29、朝看（）辩西东，夜望北斗（）。蜻蜓低飞（）畔，即将（）。一场（选字填空,再把句子读一读。

元 园 原 圆 员

１．公（）里的花好看极了。

２．爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。３．地球是（）的吗？ ４．羊儿在草（）上吃草。５．我爸爸是共产党（）。知 只 支 枝

１．小鸟在（）头高兴地唱歌。２．我有许多（）铅笔。

３．树叶上长了许多（）小虫子。４．你（）道他上哪儿了吗？ 城 成

１．春天到了，我们村（）了花园。２．天安门（）楼真高啊！十 石 时 识 １．早上，（）针指向６点，我就起床了。２．妈妈说她不认（）这个人。３．哥哥今年（）岁了。

４．司马光用（）头砸破了大水缸。常常 长长

１．小军（）帮助李奶奶取报纸。２．大象有一个（）的鼻子。后 候

１．小明小时（）学过游泳． ２．（）天是星期一．近进

１．王力走（）了学校． ２．我家离公园很（）． 块 快

１．假山下有（）石头． ２．火车开得很（）． 喜欢 高兴

１．小猴子找到一些桃子，非常（）． ２．动画片是我最（）看的． 专心 关心 爱心

１．小红在教室里（）地做作业． ２．王老师对同学很（）． ３．每个人要有（）新鲜 清新

１．雨过天晴，（）的空气迎面扑来。２．妈妈买了许多（）的水果。一把 一头 一口 一个 一只 一支 １．妈妈给我（）苹果。２．（）水牛在田里走。３．天上飞着（）小鸟。４．文具盒里放着（）尺子。５．院子里有（）井。６．我有（）笔。芽 牙 呀

１．他的（）齿真白。

２．春天，小草发（）了。３．这朵花多好看（）！汽 气

１．这是一辆国产（）车。２．下雨了，空（）真清新！话 画 化

１．春天来了，冰雪（）了。２．你会用“应该”写一句（）吗？ ３．这是一幅名（）。语 羽 雨

１．窗外下着小（）。

２．我最喜欢上（）文课。３．天鹅有洁白的（）毛。就 才

１．妹妹今年（）４岁，（）可以读报了。２．只要我们刻苦努力，（）能取得优异的成绩。

选出正确的音节： 1 ．着： ① zháo ② zhe

（1）瓶子里的水渐渐升高，乌鸦喝着()水了。

（2）小明安静地躺着()，睡着()了。

（3）爸爸乘坐的班机准时着()陆了。

2、只： ① zhī ② zhǐ

（1）一只（）小鸟在天上飞。

（2）我只（）有一个娃娃。

．发： ① fā ② fà

（1）瓦特发（）明了蒸汽机。

（2）我发（）现了一个秘密。

（3）爷爷满头白发（）。

4、长： ① cháng ② zhǎng

（1）不久，小壁虎又长()出了长长()的尾巴。

（2）小洋常常长()跑，所以长()得特别健壮。

5、朝： ① cháo ② zhāo

（1）一大早，我们面朝()东方看朝()阳。

（2）李白是唐朝()的伟大诗人。

（3）同学们朝()夕相处，十分友爱。

6、乐： ① yu è

② l è

（1）我喜欢上音乐（）课。

小学一年级语文下册31--34课复习Word 篇5

彭 惠

本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。复习以字词为主，复习题以字词见识题型为主。期末复习要坚持做到：复习课设计详尽，复习题少而精。我现制定期末复习计划如下：

一、复习目标：

1、巩固本学期所学生字，能正确书写。

2、全面复习本册书要求会认的192个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的222个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

二、复习内容：

1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

三、复习重点及难点：

1、复习重点：复习认读《生字表》中的414个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

2、复习难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字以及形近字。

四、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和语文快乐宫的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

六、复习措施

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差。

七、复习总课时：17课时 附：各单元复习教案

第一单元

一、教学目标：

熟读课文，掌握课文中的生字新词，并能在句子运用。背诵课文、古诗。

二、教学重点：

复习巩固生字新词，正确书写字词，掌握笔画和部首。

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

第一课时

（一）复习生字

1．抽读1—6课的生字 2．复习部首

3．复习要写的字（书空、数笔画）

（二）熟读课文，背诵古诗《春晓》 1．《春天在哪里》：采用问答的方法朗读。春天在（）、在（）、在（）、在（2．《闹花灯》：采用引读的方法朗读。

积累词语：人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁。书空“片”和“竖心旁”。3．《春雨沙沙》齐读课文。

复习“提土旁”，积累带有“提土旁”的字。复习多音字“种”。4．《一粒种子》采用分角色朗读，问：种子发芽需要哪些条件？ 5．《小山泉的心愿》分角色朗读，问：小山泉的心愿是什么？你懂了什么？积累带有“衣字旁”的字 6．《绿》背诵课文 练习说话：（）是（）。

什么

怎样

第二课时

做第一单元测试卷）。

第二单元

一、教学目标：

熟读课文，掌握课文中的生字新词，并能在句子运用。背诵课文、古诗。

二、教学重点：

复习巩固生字新词，正确书写字词，掌握笔画和部首。

三、课时安排：2课时

四、教学过程

第一课时

（一）复习《7.水妈妈的孩子》

1、读背课文

2、复习生字（1）背的笔顺

（2）强调“层、聪”读音（3）复习带有雨字头的字

3、水妈妈的孩子有哪些？

4、巩固动词及数量词

练习：大娃（）着一（）乌云。

二娃（）着一（）彩虹。

三娃（）着一（）浓雾。

四娃（）来一（）露珠。

五娃（）了一（）白霜。

六娃（）来一（）雪花。

七娃（）着一（）冰山。

（二）复习《8.坐井观天 》

1、熟读课文

2、复习生字

（1）区分：除

际 ；观

现（2）巩固“那”的笔顺

3、复习课文内容

（1）青蛙认为天（），小鸟认为天（（2）课文告诉我们什么？

（三）《9.大自然的语言 》

1、读背课文

2、复习生字

（1）强调“以”的笔顺

(2)区分：永

泳

（3）练习： “少” 加部首

（四）《古诗诵读 》

1、熟背

2、练习：古诗连线（略）

（五）《10.骆驼和羊 》

1、熟读课文）。

2、复习生字

（1）复习部首：大口框

列举含有这个部首的生字（2）强调读音：证

伸

肯

（3）区分：做

作；园

圆

3、课文内容

（1）课文告诉我们什么道理？（老牛的话）（2）巩固动词：课文2、3小节

（六）《11.夏天》

1、读、背课文

2、复习生字

（1）笔顺复习：勤（第十笔）

悄（2）复习部首：力字旁

（七）《12.寄冰》

1、熟读课文

2、复习生字

（1）部首：反文旁

列举含有此部首的生字并组词（2）强调读音：热

收

扫（3）区分：块

快

（4）复习笔顺：收

退（第六笔）

3、课文内容

（1）明明是块冰，洪洪怎么说是水呢？（2）出示句子，根据课文内容判断（略）

（八）《语文快乐宫2 》

1、复习读音层 民

冰

肯

静

勤

伸

2、口字和哪些字成好朋友？

练习：口+（）=（）

口+（）=（口+（）=（）

口+（（）

3、巩固动词

练习：（略）

4、复习生字

（1）“湖、潮、游、倒”的笔顺（2）区分：胡

湖；到

倒

第二课时

做第二单元测试卷

：证））=

第三单元

一、教学目标：

正确朗读本单元6篇课文。背诵课文3篇，古诗一首。

二、教学重点：

复习巩固部首、生字、新词；学会运用数量词，积累反义词

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

第一课时

（一）《13.象形字真奇妙》

1、熟读并背诵课文

2、复习部首：同字框，积累带有该部首的字：同 网

3、读准生字字音：形、状、造、勺、川。

4、书空：网 苗 波 川

5、形近字比较：像 象；波 坡

（二）《14.识字的小秘密》

1、熟读并背诵课文

2、读准生字字音：丰 足 食 饶

3、形近字比较：浇 烧 挠 翘 饶；闷 闻 问。

4、书空：浇 烧 挠 丰

5、读词语：日出东方 丰衣足食 富饶 声旁 形旁 容易

（三）《15.你姓什么》

1、熟读课文

2、读准生字字音：章 双 陈 孙

3、书空：吴 双 耳 孙

4、两个字组成一个字：古 月 口 天 立 早 木 子 子 小

（四）《风》

1、熟读并背诵古诗

2、复习生字：解 能 竿 斜

（五）《16.数量词》

1、熟读并背诵课文

2、读准生字字音：顶

3、书空：顶 颗 件 棵

4、复习部首：页字旁，积累页字旁的字：顶 颗

5、形近字比较：竿 干；颗 棵；句 勺

6、数量词搭配使用：一条 一块 一件 一顶 一瓶 一杯 一包 一盒 一轮 一颗 一棵 一只 一架 一篇 一艘 一座

（六）《17.反义词》

1、熟读课文

2、读准字音：词 脑 闹

3、复习部首：门字框，积累带有门字框的字：闲 闹 闷 闻 问

4、书空：闲 闹 反 义

5、复习反义词：坏-好 大-小 矮-高 笑-哭 厚-薄 忙-闲 静-闹 光明-黑暗 谦虚-骄傲

（七）《部首歌》

1、熟读课文

2、读准生字字音：首 旁

3、书空：部 首 旁 昏

4、读词语：乌鸦 鸭子 白鹅 公鸡 晴天 清水 拂晓 浇水

（八）《语文快乐宫3》

1、读准字音：翘 挠 浇 饶 晓 烧

2、说话训练：什么是什么。

_____是点心。_____是水果。_____是饮料。什么 什么 什么

第二课时

做第三单元测试卷

第四单元

一、教学目标：

1、复习巩固本单元的生字57个，正确书写24个生字。复习部首“言字旁”、“绞丝旁”、“足字旁”、“走之底”，并且积累相关的字和词语。

2、正确、熟练朗读课文。熟读课后词语及句子。背诵古诗。

3、根据音节正确拼读词语，正确地将量词和名词进行搭配。

4、正确朗读歇后语。

三、教学重点：

复习巩固本单元57个生字，复习4个部首，正确书写24个生字。

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

第一课时

（一）复习字词

1、认读每课后面的生字，正音，说说部首，记记结构，并组词。

2、辨析词组

跳（）低（）退（）披（）芽（）挑（）底（）腿（）坡（）穿（）

3、写出带有下列部首的字。言字旁：_____ 绞丝旁：_____ 足字旁：_____ 走之底：_____

（二）句式训练。

1、例：小蝌蚪在水里游来游去。

谁 在什么地方 干什么（）（）（）。

（三）根据课文内容填空。

1、小蝌蚪长着（）、（），甩着（）。小蝌蚪先长出（），再长出（），最后（）变短了，变成了一只（）。

2、大青蛙长着（）嘴巴，（）腿，头顶上鼓着两只（），披着（），露出（）的（），捉起虫来（）。

3、蜘蛛在农庄的篱笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都没（），忙着（），最后它织了一张漂亮的网，逮住了（）的苍蝇。

4、（）爱听奉承话，结果上了（）的当。

5、熊猫是我们国家的（）。熊猫妈妈接到了孩子们从（）横滨、（）巴黎、（）纽约打来的电话，大熊猫把中国人民的（）送到了世界（）。（四）背诵古诗。

（五）给下列词语加上拼音。

捉 虫 羽 毛 清 晨 抽 出 身 边

脑 袋 追 赶 摆 动 一 束 旁 边

（六）默写词语。

（七）朗读课文。

第二课时

做第四单元测试卷

第五单元

一、教学目标：

1、复习本单元的46个生字，积累“禾木旁”的字。正确书写34个字。

2、巩固音序查字法查字典。

3、复习本单元的5篇课文，背诵古诗，积累词语，能抓住关键词语读好人物的词语。

4、指导审题，根据不同的题目能正确答题。

5、指导检查题目的方法和习惯。

二、教学重点：

三、课时安排：2课时

四、教学过程

第一课时

（一）复习25《两只小狮子》

1、熟读课文，特别是狮子妈妈的话

2、复习生字 学习“立刀旁”，积累“立刀旁”的字 刻、该区分 强调“刻”的笔顺

3、读准字音：懒洋洋 慢吞吞

4、学习用部首查字法查字(二)复习26《小花猫照镜子》

1、熟读课文，特别是妈妈语重心长说的话

2、复习生字 区分：怒、努 注意“使”“冲”读准翘舌音 多音字“兴”组词

3、复习部首查字法

（三）复习27《花钟》

1、熟读课文

2、复习生字 学习“皿字底”，积累“皿字底”的字 强调“升”的笔顺

3、复习部首查字法

（四）复习古诗 《 悯农两首（其一）》

1、背诵并能连线

2、书空会写的字，填空

（五）复习28《谁的本领大》

1、熟读课文

2、复习生字 学习“户字头”，积累 “户字头”的字

3、积累词语：傲慢、愤愤不平、火冒三丈、有气无力、耷拉(六)复习29《一群光头男孩》

1、熟读课文

2、复习生字 学习“穴字头”，积累“穴字头”的字 强调“窗”的笔顺 “群”换部首组词

3、练习用“激动”说一两句话(七)复习《语文快乐宫5》

1、去部首组词

2、复习查字典

3、书空：座

第二课时

做第五单元测试卷

第六单元

一、教学目标：

1、复习本单元的46个生字，积累“禾木旁”的字。正确书写34个字。

2、巩固音序查字法查字典。

3、复习本单元的5篇课文，背诵古诗，积累词语，能抓住关键词语读好人物的词语。

4、指导审题，根据不同的题目能正确答题。

5、指导检查题目的方法和习惯。

二、教学重点：

三、课时安排：2课时

四、教学过程

第一课时

（一）复习30《王冕学画》

1、熟读课文，背诵第2小节

2、复习生字 注意“亭”“莹”读音 强调“玉”的笔顺 从、丛区分

3、掌握词语: 乌云密布 亭亭玉立

4、用“一边„„一边”造句

（二）复习31《唐老鸭新传》

1、熟读课文

2、复习生字 区分：买卖 一字开花：珍（注意读音）归类王字旁的字

（三）复习32《诸葛亮与小皮匠》

1、熟读课文，牢记歇后语

2、复习生字 “匠、皮”指导笔顺 积累匠字框的字 读音：士兵

（四）复习古诗

背诵并能连线

（五）复习33《筷子的传说》

1、熟读课文

2、复习生字 一字开花：折 区分：跟、根

3、复述“筷子”的由来

（六）复习34《三过家门而不入》

1、熟读课文

2、复习生字 读音：严紧 使劲 一字开花：终 区分：制 治

（七）复习《语文快乐宫6》

1、掌握大写字母

2、“严、紧”一字开花

3、书空：通、道、迟、造 第二课时

完成第六单元测试卷

一、教学目标：

第七单元

1、复习本单元的46个生字，积累“禾木旁”的字。正确书写34个字。

2、巩固音序查字法查字典。

3、复习本单元的5篇课文，背诵古诗，积累词语，能抓住关键词语读好人物的词语。

4、指导审题，根据不同的题目能正确答题。

5、指导检查题目的方法和习惯。

二、教学重点：

三、课时安排：2课时

四、教学过程

第一课时

（一）复习35《壶盖为什么会动》

1、熟读课文，特别是第七小节

2、复习生字 注意“英”“定”读准后鼻音 强调“为”的笔顺 组、祖区分

3、读词语: 英国 一位 科学家 好奇 半天 祖母 一定 推动

4、用“谁是什么”造句

（二）复习36《数星星的孩子》

1、熟读课文，特别是第一小节

2、复习生字 区分：祖、组 注意“指”“楚”读准巧舌音 多音字“斗”组词

3、比喻句:什么像什么

（三）复习37《一个奇怪的问题》

1、熟读课文

2、复习生字 区分：题、提

（四）复习古诗 《七步诗》

1、背诵并能连线

2、书空会写的字，填空

（五）复习38《望梅止渴》

1、熟读课文

2、复习生字 区分：渴、喝；朝、潮 “精”换部首 积累士字旁的字 书空“止”

（六）复习39《花木兰》

1、熟读课文

2、复习生字 “战”换部首 “常”一字开花

3、词语搭配：披战袍 跨骏马 渡黄河 过燕山 读词语：巾帼英雄 女扮男装 赫赫战功 英勇善战

（七）复习40《责任》

1、熟读课文

2、复习生字 书空“必”

3、读句子：一个能为自己的过失负责的人，将来是有出息的。

（八）复习《语文快乐宫7》

1、加一笔变成另一个字

2、复习查字典

3、书空：善

第二课时

做第七单元测试卷

第八单元

一、教学目标：

1、复习本单元的46个生字，积累“禾木旁”的字。正确书写34个字。

2、巩固音序查字法查字典。

3、复习本单元的5篇课文，背诵古诗，积累词语，能抓住关键词语读好人物的词语。

4、指导审题，根据不同的题目能正确答题。

5、指导检查题目的、方法和习惯。

二、教学重难点：复习本单元46个生字，正确书写34个字，背诵古诗。

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

第一课时

（一）复习41《 小壁虎借尾巴》

1、认真齐读课文。

2、巩固7个生字，积累词语。借——还 逃——追 高兴——难过

挣：正音。积累“提手旁”的字。转：多音字。组词。断：书空。

了解动物尾巴的用处。

（二）复习42《 鱼和潜水艇》

1、正确朗读课文。

2、巩固8个生字，积累词语。艇：两种查字法。舱：重点知道右半边。浮——沉。缩——伸/胀 力：（加部首）助 劳 动

知道人类模仿生物的特点进行发明创造。

（三）复习43 《棉花姑娘》

1、认真齐读课文。

2、巩固6个生字，积累词语。绵（）盼（）棉（）伴（）积累“匠字框”部首的词语。书空：稻

碧绿碧绿：积累词语 恶：多音字。

理解“可恶、盼望”的词义。

（四）复习古诗《池上》 背诵古诗。

复习4个生字：池 偷 采 莲

（五）复习44《你像一个巨人》

1、认真齐读课文。

2、巩固9个生字，积累词语。弱——强 巨大——渺小 巨 甲 丛

跳：积累“足字旁”的生字。保：积累“单人旁”的生字。护。

联系生活实际，为绿化设计标语。懂得保护绿化人人有责。

（六）复习45《 小花鹿卖空气》

1、认真齐读课文。

2、巩固8个生字，积累词语。

成（）气（）平（）城（）汽（）坪（）偏僻——繁华 热闹——冷清

专（）传（）

运动——（）——（）——（）——（）新鲜——（）——（）——（）——（）知道绿色植物有净化空气的作用。

（七）复习《语文快乐宫8》

做游戏：一字开花（楚 奖 袋 怒）

第二课时

小学一年级语文下册31--34课复习Word 篇6

燕子

一、问题

1、燕子有哪些特点？外形活泼机灵

可爱

动作轻快灵巧

静止时姿态优雅。

2、当读到“赶集似的聚拢来”时，你好像看到了什么？

我好像看到了万物复苏、到处生机勃勃的春天景象。

3、从哪儿可以看出燕子的活泼可爱？

从“凑

赶”这几个词中看出燕子 的可爱。

4、本文的写作顺序是：从近到远的顺序

4、仿写第一自然（）

二、阅读

（一）才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（1）“赶集似的聚拢”什么意思？用这个词造句（2）给“光彩夺目”换个词。（春光明媚）

（3）本段的第二句是用得什么修辞？（比喻，把柳叶、草、叶、花们一块长出来的过程比成了赶集了。）

（4）从这段你感受到什么？（春天的生机勃勃，燕子的活泼可爱。）

（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。（1）从这段你感受到燕子有什么特点？你从哪些词语中读出来的？（我感受到燕子动作轻快、活泼。我从“斜着身子

唧唧地叫

一转眼

横掠

沾）”（2）给“掠”注音。（）

（三）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（1）从这段你看出燕子有什么特点？从哪个句子中看出来的？（姿态优雅

是从“落

停着的燕子成了音符”看出来的。）

（2）从本段文字中找出两个比喻句（抄下）。分别把什么比成什么了？（3）本段中哪个词用得好，为什么？（“落”用得好，把燕子动作的轻巧表现出来了；“痕”用得好，把电线的细、远、若有若无表现出来了）（4）请你给文中提到的赞歌取个名字。（《春之歌》、《春的交响乐》等）

荷花

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白

荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

1、写出本段的意思。（本段描写了荷花开放时的各种样子。）

2、读完这段，你感受到什么？从哪些地方感受到的？（我感受到荷叶又大又绿，特别茂盛；荷花开了很多，且姿态万千。我从挨挨挤挤

大圆盘

有的 有的 有的。）

3、画出本段中的比喻句。（荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。）

4、本段哪些词用得好，好在哪儿？（“挨挨挤挤”把荷叶的茂盛写出来了；“ 冒”把荷花的美丽、卓而不群（显眼）写出来了。

“饱胀”把花苞就要开放的样子写出来了。）7课

一个小村庄的故事

（一）村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成 了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（1）

从第一自然段你感受到什么？（村里的人随意砍树,山坡开始裸露了.）

（2）

从第一自然段的红字你体会到什么？（我体会到人们砍树特别随意，对树一点也不在乎）

（3）

树木都变成了什么？（变成了房子

变成了工具

变成了家具

变成了柴烟）

（4）

在第二自然段中，“……”代表了什么？（表示砍树行为一直在进行着）

（5）

第三自然段中用了一种修辞，你能找到吗？（排比

变成……变成……变成……）

（6）

在“一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿”这个句子中，“奇”什么意思？“大雨没喘气儿”什么意思？（特别、不一般的意思

大雨一直在下）

（二）什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）“锋利的斧头”代表什么？（代表着“无情砍树的行为）”

（2）“什么都没有了”你读出了什么？（我读出了感伤。人们无情地砍树行为，终于受到了大自然的惩罚。）

（三）在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

（1）“连着几天的大雨”象征着什么？（象征着大自然在痛哭）（2）你从“咆哮”一词感受到什么？（感受到大自然愤怒的吼叫）

注音

拎（lin1）

裸（luo3）露（lu4）

咆（pao2）哮（xiao4）

扩（kuo4）

课内阅读

（一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的（），绣满了（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像赤褐色的（）。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。A 按课文内容填空

B 本段从（）（）（）几个方面描写了翠鸟。（生活习性、羽毛颜色、身体外形（体形、眼睛、嘴））

C 这段话是通过写翠鸟（）（）（）羽毛的颜色，把“颜色鲜艳”这一特征写具体的。（头上的、背上的、腹部的）D 用“鲜艳”写一段话。（在阅读笔记里有）

E 认真读读上面这段话，再仿照着写写某种小动物的外形特点。（小白兔真可爱。一身柔软的绒毛像雪一样洁白无瑕，两只红红的眼睛犹如一对晶莹的红宝石，身后短短的尾巴像一个毛茸茸的小绒球。）

（二）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。A 从第一段你感受到什么？（我感受翠鸟很可爱、动作很又轻又快、捕鱼特别专心）从哪些地方看出来的。（鸣声清脆、疾飞、一眨眼轻轻地停、一动不动）

B 概括第一段的意思。（可爱的翠鸟动作又轻又快，捕鱼进特别专心。）C 比较

翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。

翠鸟鸣（鸣比叫把作者的喜爱之情写出来了）声清脆，爱贴（更具体地写出飞时的样子）着水面疾（把飞得快写出来了）飞。

翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。

翠鸟蹬（把翠鸟动作有力量、速度快写出来了）开苇秆，像箭一样（翠鸟飞的速度快，飞的样子写出来了）飞过去。

D 在第二自然段中，画出表示翠鸟动作的词。（蹬开

飞

叼

贴

飞）

E 用“尽管……还是……”造句（尽管他很听话，后妈还是不喜欢他。）

（三）1、学完本课，你从哪些地方看出作者喜欢翠鸟？（对翠鸟外形的详细描写；用词也表达了喜爱之情，如“鸣”；想捉回家；愿翠鸟多停留一

会儿）

2、翠鸟是捕鱼能手，从文中哪些地方体现出来的。（捕鱼时一动不动，很专心；动作又轻又快，比小鱼机灵；眼睛透亮灵活，很锐利。）

（四）区分“锐利

锋利”、“希忚

失忚

愿忚”（锐利的目光

锋利的斧头）燕子专列 阅读

1、解释“专列”：列就是列车，专列就是专门干某一件事的列车。燕子专列就是专门送燕子的列车。

2、本文的叙事顺序是：倒叙。目的是为了强调结果，吸引人读下去。

3、本文把天气的恶劣描写得很具体，作者这样写有什么意图？（天气非常恶劣，人们不顾恶劣的天气去寻找燕子，通过这两下对比，突出了人们对燕子的关心。）

4、本文让我们感到“许多人关心爱护燕子”。你从哪些词句中感受到的？（漂亮舒适的空调列车

站满了送行的人

纷纷

冒着

顶着

踏着

四处寻找

脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎）注音

欧（ou1）

洲（zhou1）

瑞（rui4）

濒（bin1）

寓言两则（答案到书中找）（1）给对话加提示

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，者上那个窟窿吧。” 他（）说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

（2）

朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？” 他（）说：“没关系，我的马跑得快。”

朋友（）说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他（）说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，（）说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他（）说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”（3）学寓言，知寓意。

小明总说要好好学习，做个好学生，但上课就是不认真听讲，课下不认真完成作业。小明犯了（）的错误呀！

小红是个优秀的学生，可是近期学习不上心，这次单元测试考得很差，她很伤心。妈妈劝她说：“不要伤心了。从现在起，认真复习，争取期末考好吧。（），也不晚呀！”

（4）转换句式

羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？（）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（）这不恰好表明有数不清的骆驼吗？（）（5）请你也写出几个寓言故事来。

龟兔赛跑

乌鸦喝水

愚公移山

画蛇添足

五十步笑百步

拔苗助长

惊弓之鸟

（1）给对话加提示语（见语文书）

（2）更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” 仔细读这段文字，完成下题。

A 这是个倒装句，请变成正常的句子。

飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。（）

B 请用“——”画出更羸看到的句子；用“~~~~”画出更羸听到的句子。

C 请根据这段话，说说更羸的分析、推理过程。

答案：A 因为它受过箭伤，伤口还没愈合，还在作痛，所以飞得慢。或者

它之所以飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口还没愈合。

B 它飞得慢。

叫的声音很悲惨。

C 看——听——分析现象的原因——推测心理——结果

课内练习

13课

和时间赛跑

1、找出本文中表示时间的词语：光阴似箭

日月如梭 描写心情的词语：忧伤

哀痛

1、他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖

母永远不会回来了。

2、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

3、用“不是……而是……”“虽然……但是……”造句

2、我看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，（）老鸟，（）小鸟了。

（1）填上合适的关联词

（2）反复阅读这段文字，作者此刻的尽情是（）（3）我还能写出一句关于珍惜时间的名言。

3、时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样 的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级 的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

（1）总结本段的大意。（时间过得很很快，我着急、悲伤，于是我就和时间赛跑，我跑赢了时间，特别高兴、快乐。）

（2）“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（我着急、悲伤是因为时间流失了，我没有好好地利用时间；我高兴、快乐是因为我跑赢了时间。）

（3）本段写了哪几个战胜时间的例子？（一种颜色是一件事：共四

件事；和太阳赛跑，和本北风比赛，一暑假作业十天做完，三年级的我做五年级的题。）注音

忧（you1）

犹（you2）

慰（wei4）

梭（suo2）

14课

检阅

1、根据意思写成语。

没有一点声音，非常安静。

（鸦雀无声）控制不了自己的感情。

（情不自禁）人群如山似海。形容人聚集得非常多。

（人山人海）

2、阅读

国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛忚着检阅台。

（1）本段中描写场面壮大的词语：（人山人海）（2）请画出描写检阅场面的句子。（变色的句子）

从检阅场面的描写你感受到什么？（这次检阅非常隆重。）（3）从第二段你读出了什么?（我读出了博莱克非常专注、自信。）（4）此时博莱克什么样的心情？（大家都那么信任我，我一定要表现好，我一定能表现好，不为我们这个集体丢脸。）

3、“这个小伙子真棒！”一名观众说。

“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。

（1）

观众们说这个小伙子棒是因为什么？（这个小伙子指的是博莱克；说他棒是因为他的自信、自强。）

（2）

说这些小伙子棒是因为什么？（这些小伙子指所有儿童队员；说他们棒是因为他们不歧视博莱克）

4、读完这篇文章，你知道“检阅”的意思了吗？用它造个句子。（“检阅”就是上级领导来到队伍面前，举行的检验仪式。校运动会上，学校领导坐在主席台上，对我们各年级运动员组成的方队进行检阅。）

5、大家都希忚博莱克加入吗？从课文的哪些地方看出来的。都希忚博莱克加入。从这些地方看出来的：大家认为是棘手的事；队长想出办法时很兴奋，用洪亮的声音讲出来；一个队员表示赞成的话；大家脸上的笑容，情不自禁的鼓掌。

注音

纠（jiu1）

淹(yan1)没(mo4)

宾(bin1)

15课

争吵

（一）克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来 的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外边等碰上你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课一句也没有听进去。

终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。

（1）克莱谛“瞟”我时，会怎么想？（明明是你错了，还不道谦，我对你太失忚了，你太让我伤心了。）

（2）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（不一样；博莱克想的是：你不道谦，就算了，还是我主动与你合好吧。“我”想：他不会打我吧？我要准备好戒尺，别让他打着我。）

（3）“挨”字用得真好，好在哪里？（“挨”有“拖延”的意思。把我的犹豫、矛盾、不知如何面对好友的心理表现出来了。）

（4）我举起戒尺想干什么？（他来打我了，我要防着点。）

（二）从文中找出父亲说的话（3处），理解课文，说说“我”做到了吗？（1）应该知错就改

（没做到）

（2）要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。（没做到）

（3）既然你错了，就应该第一个伸出手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！（没做到）

（三）我和博莱克争吵前后的态度各是怎样的？

争吵前：我是嫉妒博莱克得了奖；博莱克是无意地碰了我一下。

争吵后：我是后悔、又爱面子不愿道谦；博莱克是宽容了我，主动与我合好。注音

嫉（ji2）挨（ai2）瞟（piao3）瞥（pie1）哼（hng）尴（gan1）尬（ga4）

17.可贵的沉默

1、为什么说“沉默”是“可贵”的？（孩子们沉默是因为认识到自己不关心父母是不对的，所以说这个“沉默”是可贵的。）

2、当老师提出“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”这个问题时，同学是什么样的心情？从哪些关键词中体现出来的？这种心情说明了什么？

（幸福、兴奋的。从“异口同声、一片肯定的回答、骄傲、神气十足、左顾右盼、越点越多

越点越兴奋

声音越来越响；”这种心情说明同学们会感受爱了）

3、当老师提出“你知道爸爸妈妈的生日吗？”“你向爸爸妈妈祝贺生日吗？”这两个问题时，同学们的心情又是怎样的？从哪些关键词中体现出来的？这种心情说明了什么？

（同学们的心情是不安的、不好意思的。从“老室里安静下来

依然安静没有人说话

寂然无声

沉默着

犯了错误似的神色

躲闪的目光”看出来的；这种心情说明了同学们知道自己错了。）

4、这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（关心父母、回报父母的想法）

5、为什么说“犯了错的神色”可爱？（因为知道了自己不关心父母是错误的，然后就很不安、很不好意思。所以老师觉得同学们的这种不安的、不好意思的神色很可爱。）

注音

稚（zhi4）拙（zhuo1）

赦（she4）

二、加标点

知道

知道

孩子们异口同声地回答 生日那天

爸爸妈妈向你们祝贺吗

当然祝贺了

祝贺的又是一片肯定的回答声 知道的祝贺的请举手

18.她是我的朋友

（一）附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。

（1）从文中找一找，哪些句子与“迫在眉睫”有关，画——线。（变色的句子）

（2）联系上文，说说迫在眉睫什么意思，并用它也造一个句子。（“这件事必须马上做，不做就不行了”这种情况就叫“迫在眉睫”。下周就要考试了，复习迫在眉睫。）

（二）看表情、动作想象心理活动

一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（她是我的朋友，她要死了，我要救她。可是救她，我就要死去啊！我不敢！咳，我不她，她真得会死，我一定要救她）

抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。（我的血在向外流，我马上就要死了。）

过了一会儿，他突然啜泣（我太害怕了）了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸（不行，不能让医生看到我害怕，他会停止抽血的。我要救朋友，不能停止抽血。）。

他又开始呜咽（我感觉到血在向外流，我马上就要死了。），并再一次试图用手掩盖他的痛苦（我不能让医生看到我在哭，我不要停止抽血）。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣（血快抽完了吧，我马上就要死了。我不能太与朋友一块玩了，太难过了。）。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头（不，不，我要救朋友。我真懦弱，为什么要哭，不哭，不哭，一定不能哭！）。

医生问：“为什么这样哭？”男孩抽泣着说：“把血都给了我朋友，我就要死了。”医生用轻柔的声音安慰他：“不会的，只抽一点点，不影响你身体健康的。”。男孩马上眼睛一亮，说：“真的！那太好了！我可以不死了，我的朋友也能活着。”男孩立刻停止了哭泣，好像什么事也没发生。

19.《七颗钻石》的问题。

1、你从本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本丛林都干枯了；人和动物焦渴而死。）

2、从文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝个够

再也忍不住

咽了一口唾沫）

3、本文中爱的最大奇迹表现在哪儿？找出相关句子背写下来（这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。）

4、为什么作者让七颗钻石变成了七颗星星？（这里寄托了作者美好的愿忚：星星是可以给大地光亮的，爱化为的星星的光辉，就是爱的光辉，它会永照大地。）

5、作者为什么用《七颗钻石》作题目？（世界上，最美丽、最珍贵的就是钻石了，而人世间最美好的情感就是爱，所以作者用最美丽的钻石象征最美丽的心灵——爱心。）

6、《七颗钻石》这篇课文奇迹一次次出现，每次出现都是因为什么？这些奇迹告诉我们什么？

木罐充满了清澈新鲜的水（爱母亲）

木罐掉在地上，水却没洒（舍不得喝水，留给母亲）木罐变成银的了（爱小狗）

银罐变成金的了（母亲舍不得喝，把水留给孩子）

金罐里跳出了七颗钻石，涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流。七颗钻石变成七颗星星。（小姑娘关爱他们）

这一连串的奇迹告诉我们，世间只要充满爱，什么奇迹都会发生。

2）《七颗钻石》的问题。

1、你从本文的哪些地方看出水很重要？（河流和水井都干涸了；草本丛林都干枯了；人和动物焦渴而死。）

2、从文中哪些地方看出小姑娘很渴？（真想喝个够

再也忍不住

咽了一口唾沫）

3、本文中爱的最大奇迹表现在哪儿？找出相关句子背写下来（这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。）

4、为什么作者让七颗钻石变成了七颗星星？（这里寄托了作者美好的愿忚：星星是可以给大地光亮的，爱化为的星星的光辉，就是爱的光辉，它会永照大地。）

5、作者为什么用《七颗钻石》作题目？（世界上，最美丽、最珍贵的就是钻石了，而人世间最美好的情感就是爱，所以作者用最美丽的钻石象征最美丽的心灵——爱心。）

再次提醒家长朋友，将阅读笔记给孩子打印下来，随时可对照课文背诵。作文复习这八个单元的内容，也最好写在作文本上，或者打印下来，以便背诵。

第六、七单元 太阳

1）请找出课文中用不同方法描写太阳的句子，试着说说使用了什么说明方法。

写太阳远

A 太阳离我们有1。5亿公里远。（列数字，很准确说明了远）

B 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（作比较，用熟悉的事物作类比。）

写太阳大

A 130万个地球才能抵得上一个太阳。（列数字

作比较）

写太阳热

A 太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方，把太阳比作火球）

B 太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度。（列数字）

C 就是钢铁碰到它，也会变成汽。（举例子，用熟悉的例子来说明，容易理解。）

2）我知道作比较的好处：把不好理解，不好懂的知识变得具体了，明白了。能给人留下深刻的印象。

3）第四自然段中，第一句话是个什么句子？起什么作用？ 4）为下列文字加标点

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽

长叶

开花

结果

鸟

兽

虫

鱼才能生存

繁殖。

5）说说为什么“没有太阳，就没有这个美丽的世界。”

没有太阳，就没有植物、动物，没有煤炭，不会形成风雨雪，也不能杀死细菌。所以没有太阳，就没有这个美丽的世界。

22课

月球之谜

1）月球是什么样的？从文中找到相关句子抄下来。用一个词来形容月球景色。（奇异）

2）文中写了月球的哪些不解之谜？

A 难道月球尘土有杀菌本领？

B 月球尘土有时与地球土一样，有时又不一样，为什么呢？

C 难道月球比地球的年龄还大? 3）月球只有这些谜吗？从哪儿看出来的。

月球不只这些谜，我从自成一个自然段的省略号（第七自然段）看出来的。

4）第八自然段的哪个词与题目相呼应？（神秘的月球）5）你感受到月球的神秘了吗？从哪儿感受到的？

感受到了。我是从这些地方感受到的：A 月球表面的奇异景象：天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。B 令人费解的一串串实验结果。C 还有许多未解之谜。C 自古以来，人们对月亮的赞美。6）面对月亮，你想问什么问题？（自由答）7）选字填空

洒

撒

月球表面（）满灿烂的阳光。把细菌（）在从月球带回来的尘土上。注音

悬（xuan2）

皎（jiao3）

遐（xia2）

奥（ao4）23课

我家跨上了“信息高速路”

1）“信息高速路”本文指的是什么？是电脑网络

2）从文中找出表达我情感的词语，表达了我什么样的感情？ 情不自禁

欢呼

迫不及待

目不转睛

赞叹

恋恋不舍 这些词表达了我对网络的喜爱。也说明网络的神奇。3）为什么说地球变成了小村庄？

因为由于电脑网络，让全世界的朋友都能随时联系，还能进行网上购物，所以说地球变成了一个小村庄。

注音

敞（chang3）

25课

太阳是大家的 阅读

1）太阳是大家的的“大家”指的是：全世界的小朋友。

2）我想对别的国家的小朋友说：世界是我们大家的，让我们共同在这一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧！3）仿第二自然段

一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼向高处拔；她陪小同学在操场游戏，听他们唱起欢乐的歌……

她把温暖往大地上洒，字词

1）彤（tong2）

红彤彤（tong1）

趁

盼

2）默写第二自然段。注意“洒

拔

陪

扬

”

26课

阅读

1）概括这篇文章的大意

“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。

2）当老板要我用旗子换面包时，我会想什么？

红旗是一个国家的象征，我不能用象征祖国尊严的红旗交易面包，不能，饿死也不能。

3）从哪些地方看出我非常热爱国旗？

A

“手举一面鲜艳的五星红旗就出发了”、B “我把国旗抽出来，系在脖子上”、C “我犹豫了一下，把国旗慢慢地解下来，再展开”、D “我愣了一下，久久地凝视着五星红旗”、E “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地走了出去” 4）从哪些地方看出我处境困难？

A 我头和身子撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪，B 我迷路了，在大山里转了三天三夜。C 我身无分文。5）老板为什么态度发生了变化？画出相关的句子。

我的宁死也不用国旗换面包的爱国行为感动了老板，所以他的态度变

了。

从“他见我醒了，……由我来付”

6）最后为什么要描写花丛中插着那面心爱的五星红旗？ 照应前文，强调我的爱国行为。也起到画龙点睛的作用。

7）“五星红旗”是国家的象征；尊重国旗就是爱国；出卖国旗就是出卖祖国。选字

他的处（chu3 chu4）境很艰难，他到（chu3 chu4）处找活干。我背（bei1 bei4）着背（bei1 bei4）包去流浪。

筏子（漂

飘）到了水势最急的一段河面，周围一片漆（qi1 xi1），但国旗仍在空中（漂

飘）（扬

杨）。

27课

卖木雕的少年 要求默写的四字成语

游人如织

景色壮观

名不虚传

琳琅满目

各式各样

栩栩如生

构思新奇

爱不释手

语无伦次

清晰可辩

一模（mu2）一样 1）造句：

游人如织：清明节，我去野外踏青，那里游人如织，景色十分美丽。爱不释手：生日那天，妈妈给我买了个娃娃玩具，她大大的眼睛，长长的睫毛，卷卷的头发，可爱极了。我捧着她，看了又看，摸了又摸，喜欢的我爱不释手。

名不虚传：世博会上，据说沙特馆最吸引人，我排了九个小时队，进

去一看，果然名不虚传。

语无伦次：课堂上，小明正玩得起劲，老师悄悄走过去，轻声问：“小明，你在干什么？”小明吓了一跳，站起来语无伦次地说：“没……没干……什么。” 2）用以上词语填空：

大瀑布真是()。这里()，景色十分()。摊点里陈列的木雕()，()。其中象墩（），大象雕得()，我一看就

（）。3）阅读

给以下对话填加提示语

少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”（他想：如果这位夫人能带件我国的工艺品回国就好了。）“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。

“您是中国人吧？”那少年忚着我，猜测道。（他想：这位夫人看着像是个中国人，中国人可是我们的朋友！）

我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。（他想：果然是中国人，可是我们的朋友却不能带这件工艺品回国，太遗憾了。）

……

“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。（他想：这回这位夫人可以有纪念品了。）

“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。

少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。（他想：”中国人为我们修路，付出了那么多，我怎么会要钱呢？

朋友能不遗憾回国就好了。）

“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！” 看变色字，回答问题：

（1）三个“我们”分别包含的什么样的含义？（第一个：指非洲人；第二个：指“我”和非洲少年；第三个：指中国人和非洲人）

（2）“高兴”与“感动”两个词能换吗?为什么？（不能，因为我因为少年的热心帮助而让我能带回我心爱的木雕，不遗憾了。有喜出忚外的意思。少年帮了我，还不要钱，让我受感动了。此时不仅仅是高兴，更多的是感动。）4）我想夸夸那个黑人少年

你真是个重情意的人，为不让朋友遗憾，你能竭力帮忙，我真佩服你。

注音：驮（tuo2）

栩（xu3）

宾（bin1）

一模（mu2）一样

第八单元 西门豹

闹有这几种意思：

1.喧哗，不安静

2、害，引发

3、吵，扰乱

4、搞，弄（1）妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。（2）每闹一次，他们要收几百万钱。（3）倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（4）节日的夜晚，大街上热闹极了。

西门鹏面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都破了，直淌血。西门鹏说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水。（1）

找出描写官绅害怕的两个词。

（2）

西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？（假戏真做，吓唬官绅，让他们改错。）

（3）

当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里会想些什么？（西门豹真厉害，他看穿了我们的把戏，还是不要在他面前说假话了吧。）

（4）“过了一会儿”西门豹为什么要过一会儿才说话呢？（一个是假戏真做，二个是要给老百姓思考的时间，让老百姓明白“河伯娶媳妇”是骗人的。）

女娲补天 请接着写下去

女娲突然_______________

轰隆隆

巨大响声

震醒

塌下

窟窿

震裂

深沟

山冈

燃烧

熊熊大火

洪水

围困

挣扎

（1）女娲怎么能不难过呢？这句话的意思是（女娲很难过。）

（2）

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。这句话的意思是（传说中，五彩的云霞处，就是女娲补天的地方。）

（3）从文中哪些词句看出女娲是个什么样的人？（（3）（4）（5）题让孩子先到文中去找，再对照答案）

善良（难过极了

立刻

求

造

救）

勇敢（冒着生命危险）

不辞辛苦的人（零零星星

几天几夜

找啊找啊

炼了五天五夜）（4）画出女娲补天动作的词语（找

挖

入

冶炼

装

端

对准

泼）

（5）女娲真神，你从哪儿看出来的？（求雨神

造船

冶炼五彩石

端

泼）

神话故事（夸父追日

精卫填海

嫦娥奔月

盘古开天地）

妈妈的礼物

有个孩子，在他出生的那天，离开了人世。

从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物！”（伤心的话）

一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪

水模糊了双眼，（描写伤心的句子）撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人倾吐了自己的哀伤。

老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”

“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。这难道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽地一亮。

老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界 给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍艺界 经了你一双手，让你去改造艺界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。

老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那，是为了让你珍惜生活——去热爱这个艺界！”

（1）这个孩子为什么伤心？画出他伤心的话语。找出描写他伤心的句子。（因为他妈妈不在人世了。在文中蓝色字部分）

（2）根据上下文理解“倾吐”什么意思。（把自己心里伤心的话都说出来。）

（3）老人说妈妈给他留下什么礼物，请从文中找出来画——（把整个世界都作为礼物送给了你。给了你明亮的眼睛，让你去观察世界，给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世

界，给了你一双手，让你去改造世界。给了你一颗充满热血的心。）（4）请找出描写孩子态度变化的词语。画“~~~（”诧异

眼睛一亮

陷入沉思）

1、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（修辞）

2、总结2段3段的意思。

2、默写《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》四首古诗，年年考试，古诗必考，批、签（）。

默写55页珍惜时间格言，加上“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭、日月如梭”“放弃时间的人，时间也放弃他。（莎士比亚）” 95页，描写月亮的诗句。

寓言故事：本册学过的____《亡羊补牢》、《南辕北辙》___课外的三个__《叶公好龙》、《画蛇添足》、《狡兔三窟》__。

成语故事：本册学过的____《惊弓之鸟》、《买椟还珠》___课外的三个__《一鸣惊人》、《门庭若市》、《一尘不染》__。

神话传说：本册学过的____《女娲补天》、《夸父追日》____课外三个__《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《牛郎织女》__。

读过的课外书书名三个___________（要把书名写对）________

四大名著__《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》__。

聚拢

荡漾

光彩夺目：夺目：耀眼。形容鲜艳耀眼。光彩：极为鲜明，令人眼花缭乱。

造句：大雨过后，天边出现光彩夺目的云霞。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

胜日寻芳洒水滨，无边光景一时新。等闲识得爱风面，万紫千红总是春。

饱胀

展开

破裂

群芳吐艳

落英缤纷

郁郁葱葱

喷薄欲出

旭日东升

夕阳西下

悬崖峭壁

苍翠欲滴

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。万壑树参天，千山响杜鹃。赢

羸 和颜悦色

绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

爸爸等于给我说了一个谜。___________ 狂奔

忧伤

犹豫

俱乐部

家具

戒尺

承认

拳头

迫在眉睫 游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（名句：谁言寸草心，报得三春晖。）

抵得上

摄氏

蔬菜

稀疏

悬挂

裸露

降临

遐想

月球之谜

入迷

奥秘

荒漠

熟悉

月亮的诗句

小时不识月，呼作白玉盘。

月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。

天气的谚语

日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没（mei2）腰.久睛大雾必阴，久雨大雾必睛。

AABC 蒸蒸日上

关于友情的诗句

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）

八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩

我坐在公交车座位上。

我认真地做完了我的工作。

形近字比较

聚（聚拢）

圈（一圈）

裁（裁衣）

截（截肢）骤（骤降）

倦（疲倦）

栽（栽树）

载（装载）

剪（剪刀）

仿（仿佛）

佛（仿佛）

泛（泛着）箭（弓箭）

防（防着）

拂（吹拂）

眨（眨眼）

壁（石壁）

瑞（瑞士）

涉（跋涉）

踏（踏着）臂（手臂）

端（端起）

步（步行）

塌（塌下）

喘（喘气）

犁（犁头）

扩（扩大）

叼（叼着）

雁（大雁）

滨（泗水滨）缤（缤纷）陡（陡峭）徒（徒弟）葱（郁郁葱葱）匆（匆匆忙忙）悔（hui3）（后

悔）

梨（梨子）

阔（广阔）

叨（唠叨）

鹰（雄鹰）

诲（hui4）（教诲）

盘（盘缠）

裂（破裂）

痛（tong4）（痛苦）

叮（叮嘱）

晌（半晌）

盆（大盆）声）

忧（you1）犹（you2）

墨（墨水）默（沉默）

凑（凑成）奏（演奏）

箱（信箱）出去）

厢（车厢）烈（烈火）

疼（tong2）（疼痛）

盯（盯着）

响（响忧伤）

梭（日月如梭）

俱（俱乐部）

慕（羡慕）犹豫）

俊（俊俏）

具（家具）

幕（夜幕）

既（既然）

眉（迫在眉睫）

渴（口渴）

竟（毕竟）

即（即将）

媚（阳光明媚）

喝（喝水）

竞（竞赛）

竭（竭尽全力）

唾（唾沫）

舔（舔水）

蔬（蔬菜）

登（登上）

垂（垂下）

添（增添）

疏（稀疏）

察（警察）

陪（陪伴）

漆（qi1）（漆黑）

竖（竖起）

卖（卖 部（部分）

膝（xi1）（膝盖）

坚（坚持）

买（买（（进来）

掏（掏钱）

辨（清晰可辨）

霄（碧霄）

渡（渡河）

偷（小偷）陶（陶罐）

辩（辩论）

宵（今宵）

度（度过）

愉（愉快）淘（淘气）

睁（眼睁睁）

努（努力）

脑（脑袋）

荒（荒无人烟）

享（享受）

挣（挣扎）

怒（愤怒）

恼（烦恼）

慌（慌张）

哼（hng）

谎（谎话）

恍（恍然大悟）

龄（年龄）

符（音符）

齿（牙齿）

付（付钱）固定词语

聚拢

荡漾

疲倦

演奏

增添

莲蓬

仿佛

蜻蜓

衬衫

欧洲

瑞士

舒适

郁郁葱葱

匆匆忙忙

黎明

裸露

窟窿

盘缠

悲惨

射箭

疼痛

受益无穷

羡慕

鸦雀无声

毕竟

缩回

承认

迅速

犯错

左顾右盼

掩盖

拳头

竭尽全力

唾沫

庄稼

繁殖

悬挂

奥秘

恋恋不舍

迫不及待

敞开

宽窄

无影无踪

犹豫

膝盖

清晰可辨

构思新奇

宾馆

灌溉

提心吊胆

硬逼

缺少

冶炼

挨

载

弦

一模一样

淹没

灌溉

迎接

塌下

清晰可辨

掏钱

出售

摊点

构思

犹豫

竖起

鼻子

脖子

荒无人烟

慌张

谎言

迫不及待

敞开

如愿以偿

警察

笑眯眯

登上

悬挂

奥秘

曾经

探索

摄氏

预防

繁殖

焦渴

郁郁葱葱

匆匆忙忙

唾沫

血型

拳头

迫在眉睫

制止

缓和

建议

犯错

祝贺

承认

缘故

羡慕

1、听写词语：红彤彤

窟窿

街坊

后悔

教诲

盘缠

惊弓之鸟

大雁

弦（）

悲惨

审视

神情

严肃

和颜悦色

熟悉

海上生明月，天涯共此时

旅游

旋转

指派

善于

稀疏

勇敢

漆

膝

踪

荒

慌

谎

今宵

碧霄

旅游

指派

一模（mu2）一样

偶（ou3）尔

掠（lue4）