小学作文：心中有他人

小学作文：心中有他人（共12篇）

小学作文：心中有他人 篇1

心中有他人

“心中有他人，这种光芒可以穿透任何黑暗的铜墙铁壁；心中无他人，即使你身边有再多的光芒，最终也会被黑暗所吞噬。”一篇短文中短小精悍而富含深意的那句话，使我不禁感叹：是啊！心中有他人，这是多么重要啊！也许那只是一句问候、一个微笑或者一个简单的手势，都能让他人感到温暖。

春节前夕，阴雨绵绵，路上的行人寥寥无几。不过，万幸的是几天后天空放晴了，人们纷纷上街购置年货。我独自一个人去商场买对联，来到车站，人不多，却见一个阿姨仍然拿着雨伞，我觉得奇怪，又转过头去等车。正当我全神贯注的望着前方，盼望着前方那辆公交车就是16路时，一辆黑色的小轿车从我面前疾驰而过，地上的雨水随之溅起。那位手拿雨伞站在我身旁的阿姨急忙把雨伞及时的当在我面前，雨水全部打在了雨伞上，发出了“哒哒哒哒”的声音。再那一瞬间，那声音简直是世界上最美的音乐。那辆小轿车走远了，我转过头对着阿姨感激的一笑，阿姨也点点头微微一笑，那双美丽的眼睛仿佛在说：没什么，突然间，我感到一股暖流涌入心田。这时，16路不期而至，我匆匆忙忙的跳上车，透过车窗，我看见她仍在冲着我微笑，我情不自禁的向她挥挥手告别，只见她也歪着头朝我挥手，她脸上的微笑像个孩子，真美！一整天，我的心都像喝了蜜一样甜。虽然那位阿姨与我素不相识，但她那双会说话的眼睛和美丽的微笑将永远印在我的脑海中。

是啊！只要心中有他人，身边就会有绽放出流光异彩的光芒。仿佛一屡阳光照亮你的人生。

小学作文：心中有他人 篇2

一、尊重的“内涵”

“尊重”, 指尊重人的尊严, 尊重人的基本权利和责任, 尊重人的价值, 尊重人在自己发展中的主体地位。“尊重”教育就是要营造民主、平等、和谐、相互促进、适宜幼儿发展的教育环境, 并培养幼儿“尊重”的意识和能力。

二、对幼儿尊重意识现况的分析

在日常观察中我们发现, 现今的孩子在家中都是称王称霸, 和同伴相处事事以己为主, 尊重意识比较淡薄。一方面, 主要是现今大部分孩子都是独生子女, 一出生就是全家人围绕的中心, 现代的父母工作繁忙, 老一辈人带孩子的较多, 隔代宠爱的现象较严重。另一方面, 随着“70后”、“80后”的新一代青年的成长, 这群新时代的家长有很多本身就是独生子女, 自我为中心的意识较强, 父母们的言行直接影响着孩子, 很多父母们与长辈和师友相处时不太注意, 自身的尊重意识不强。

三、多途径培养幼儿尊重意识

孩子们的生活环境以家庭和幼儿园为主, 事实上尊重意识融合在孩子日常生活的点点滴滴之中。我们应根据幼儿的年龄特点, 结合幼儿的已有经验, 充分挖掘现有资源, 开展相应的活动, 提供感受认识的平台让幼儿多途径地树立尊重意识。

(一) 观察讨论, 在生活小事中认识尊重意识。

对幼儿尊重意识的培养应从他们日常生活中开始, 善于抓住日常生活中的小事, 激发幼儿的观察, 并展开积极的讨论。

1.视觉感知, 明辨事理。

观察作为幼儿获取知识、认识世界的重要方式之一, 能够让他们通过视觉的直接感知, 清楚地认识尊重意识。这些观察的来源就是我们日常生活中的小事, 为了让幼儿对所观察到的有关尊重意识的现象, 有更深刻的认识, 观察后的讨论是必须的。在讨论中, 幼儿与幼儿之间相互交流, 理解沟通, 提高对事物的整体认识。同时在讨论中, 教师和孩子们共同思考当前的事物, 并进行交流, 彼此既是言说者, 又是倾听者。这种平等、相互的交流是尊重意识的一个方面。

2.事例讨论, 感知尊重。

生活中发生的事情总是很琐碎, 有很多事情看似小事, 但当积累到一定的程度就会造成很大的影响, 一些有违尊重的现象就来源于这些小事。如, 有的孩子喜欢叫别人外号, 见到残疾人会上前围观, 见到别人陷入困境会加以嘲笑, 看到别人倒霉会幸灾乐祸。可能对于他们来说, 这些行为只是想看热闹、好奇;只是想开个玩笑;或者只是盲目地跟着别的孩子做。他们并不认为这样做是不尊重别人、对尊重的认识还比较淡薄。教师就可以让幼儿自己观察发现, 组织开展有针对性的讨论活动, 从而意识到尊重的所在。教育者的目的就是先要让幼儿知道什么是尊重, 在讨论中正确辨别日常生活中的尊重与不尊重现象, 激发幼儿对尊重意识的认识。

(二) 随机生成, 在日常生活中培养尊重意识。

1.榜样示范, 随机引导。

要让幼儿学会尊重他人, 教师必须首先具备以儿童为本的概念和意识, 以身作则, 尊重每个幼儿。这样幼儿才能学会尊重他人, 与同伴之间的关系才会变得友好、宽松和谐。教师要做个有心人, 善于发现, 随机生成活动来培养幼儿的尊重意识。“生成”是指幼儿依据自己的兴趣经验和需要, 在与环境和他人的交互作用中自主产生的活动。也指教师在幼儿游戏与其他活动中, 发现的一些有意义的活动, 及时介入进行随机教育, 或对该活动加以充实和扩展。

2.生成活动, 体验尊重。

当然随机生成的活动有很多, 但有些生成活动其实是在教师的预设之中, 是教师有意识给予培养和发展的。例如, 通过孩子们喜欢的艺术活动培养尊重意识, 艺术领域的活动是教师了解幼儿的窗口。在活动中, 教师要允许幼儿按自己的方式表达, 充分表达他们的所见所感。要注意倾听幼儿的讲解、描述。可能有的幼儿说的、画的、唱的、跳的和教师设计的主题一点“不着边”, 但是教师要认真倾听、接纳, 同时还可以提意见、建议的方式, 给予幼儿适当的指导、帮助, 让幼儿学会尊重他人对美的感受和表达方式。

(三) 换位思考, 在情景体验中感悟尊重意识。

“换位思考法”通常被人们运用在人际交往中, 当人与人之间产生矛盾时, 应懂得站在他人的角度, 设身处地地为他人着想。要让幼儿对尊重意识有比较明确的理解, 更好地发挥换位思考的作用。我们必须创设相应的生活情景给孩子一个体验的平台, 让他们来感悟尊重意识。

如幼儿园中我们请小朋友给大家表演节目, 观看的孩子不仅自己不看, 而且和别的孩子嘻嘻哈哈地玩耍, 既影响了表演者又影响了欣赏者。这样的现象可以说在幼儿园中是十分普遍的, 为了让孩子们知道这样都是不尊重他人的行为, 我们运用换位思考, 让孩子亲身体验。把那些看表演时爱吵闹、不尊重他人的孩子集合起来, 请他们表演自己的特长, 尤其是他们感到骄傲的一些本领。在表演时教师有意地表现出不在乎, 并不时打断他们的表演, 让他们体会到不被人尊重的感受。有的孩子就会说:“老师他们太吵了, 不听我的。”相应地, 我们再让他们体会大家安静地观看表演, 并对他们的表演表示赞同, 结束时给予掌声。利用孩子们亲身的体验, 让他们比较两种情景带来的不同心理感受。孩子在初步的换位思考中理解尊重带来的快乐。通过这样的活动, 培养他们初步的尊重意识。

(四) 潜移默化, 在成人的正确引导下提高尊重意识。

创造一个互相尊重的环境。幼儿和成人一样有自尊心, 需要别人尊重。教师要做到尊重每一个幼儿:尊重他们的合理要求;尊重他们的兴趣选择;尊重他们的性格。同时, 还要注重启发、引导幼儿逐步养成互相尊重的品德和习惯。互相尊重、和谐、融洽的环境对幼儿也是重要的。教育家马卡连柯说:“开始教育自己的子女之前, 家长首先应该检点自身行为。”父母作为孩子的第一任老师, 是孩子的一面镜子。

我们成人应该清楚地认识到, 自己在日常生活中所做的一切都将直接影响孩子们对事物的认知和理解。所以要提高孩子的尊重意识, 我们必须以身作则, 用自己的行动潜移默化地去引导他们。

(五) 主动尝试, 在丰富的社会实践中发展尊重意识。

让幼儿参与社会实践活动, 为他们提供亲近社会和熟悉社会的机会, 而幼儿对尊重意识的认知和理解, 最终是要用行动在社会生活中表现出来的。因为幼儿本身就是一个社会人, 所以我们要鼓励幼儿大胆地去主动尝试和表达, 这有助于我们发现, 他们对尊重意识理解的程度和需要进一步发展的方向。

要给幼儿创设一种相互尊重的环境氛围, 从幼儿园到家庭到社会, 积极地运用幼儿生活的每个细节, 以引导教育孩子。对各种途径的灵活运用和相互穿插, 鼓励孩子们从他人的角度去分析事例, 将尊重的行为成为一种习惯既而形成一种良好的尊重氛围。

参考文献

[1]学前教育研究.中国学前教育研究会与湖南省长沙师范学校联合主办的.

[2]教育学.南开大学出版.

心中有祖国 心中有他人 篇3

汤果然

在我很小的时候，妈妈指着地图告诉我：“我们的祖国叫中国。”

等到我上幼儿园了，阿姨说：“祖国也是我们的母亲，我们生活在祖国这个大家庭里。”

上学了，老师对我讲：“我们的祖国叫中华人民共和国，我们是中国人，我们要热爱自己的祖国。”

还记得一年级时，在少先队入队仪式上，我戴上鲜艳的红领巾，在鲜红的少先队旗下，五指并拢，高举过头，深深敬礼，许下了庄严承诺。祖国，早已在不知不觉中，扎根在我心里。

帮助他人就是最好的收获

吴田恬

两年前，我在一次公益活动中认识了她。在康复中心，她用不熟练的手语向我比划着：“姐姐，你可以教我说话吗？”那一刻，我的心被深深地刺痛了。我想，如果这个不能说话的小女孩儿是我，那我该有多难受啊！她叫语曦。

我走过去握着她冰凉的手，大声地对她说：“姐姐每周都来教你说话，以后咱俩就是最好的朋友！”

令我最开心的是，和语曦接触的两年时间里，她渐渐学会了说话，更为宝贵的是，我也从她的身上学到了乐观、积极向上、永不放弃的生活态度。我也深深地懂得了，帮助他人其实就是最好的收获！

妈妈，您真好！

余糖

我的妈妈是一位语文老师，我每天都能看到她批作业、备课的身影。我的妈妈还是一位好儿媳，奶奶生病，瘫痪在床，甚至后来成为植物人，全程都是妈妈在照料，给奶奶端屎端尿、注射营养液，每隔两个小时翻身，妈妈三年如一日地坚持着。她虽然忽略了打扮，忽略了带我去旅游的承諾，但她永远是我的好妈妈！

听历史的回响，做现代的公民

单禹彤

我喜欢听故事，尤其喜欢听历史故事。所以，程门立雪、孔融让梨让我明白了心中要有他人。三顾茅庐、负荆请罪让我又理解了心中要有祖国。是的，我知道，如果心中无他人，哪里有荀巨伯的冒死护病友;是的，我知道，如果心中无祖国，哪里有祖逖的日日闻鸡起舞。

胸怀天下，立志报国

薛千里

他用激昂而悲怆的音调向大家讲述了小岗村“第一书记”沈浩的感人事迹，这位和村民一起搬砖、一起劳作的好书记，解救村庄于贫瘠落后之中，而自己却永远地倒下了。薛千里引用周总理“为中华之崛起而读书”的名言，借沈浩的故事，向大家发出了“少年强则国强”的呼喊，振聋发聩。

让心灵浸润于真善美

孙宇辰

他向我们讲述了亲身经历的一个故事。回家的路上，他看见一位老奶奶不知什么原因，突然倒在了人群中，用力捶打着自己的双腿，却站不起来。当路人们纷纷选择沉默的时候，孙宇辰却义无反顾地走上前去，将老奶奶扶起，用实际行动彰显并传播了真善美的力量。

因为爱，所以爱

王高阳

我的叔叔是一名边防军人，他把青春和所有的爱都奉献给了祖国和他心爱的边疆人民。保家卫国是他的人生追求，他饱经风霜的容颜和庄重整洁的迷彩服，就是最好的证明。每当我打电话问叔叔：“你累吗？想家吗？后悔吗？”他总是说：“因为爱，所以爱，为了我的选择，一切都值得。”这朴实的话语，道出了“心中有祖国，心中有他人”的真谛！

小学作文：心中有他人 篇4

张凌霄，现就读于惠北小学五年级，任班级卫生委员和学校中队长。他是一个天真活泼的11岁男孩，性格开朗活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友，他具有良好的品德：爱集体、爱他人、爱学习，是一名品学兼优的好学生。

从小受到严格教育和良好熏陶的他，平时团结同学，乐于助人，热爱劳动，关心集体，学习刻苦，成绩优秀，对待工作认真负责，对待学习一丝不苟，是老师的得力小助手。他年年被评为校级优秀三好学生、校级优秀学生干部等。

作为卫生委员，他处处以身作则，起到了模范带头作用。对工作，他认真负责，尽职尽责，老师交给的任务都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好队员。每当提到他，熟悉他的人都会竖起大姆指说：“张凌霄，好样的。”每天8：30分，他准时到校督促大家打扫卫生，平时对对违反卫生纪律的同学敢于大胆指出，让班级的讲究卫生的蔚然成风，成为学校最受称赞的一个班级。上学期在学校开展的“最美丽、最干净”的班级评比中，班级获得全校评比总分第一名。

作为中队长，他能积极参加大队部组织的各项活动，把大队部的工作总是摆在第一位，曾多次组织同学们开展社区活动，受到街道领导的一致好评。

张凌霄不但对工作认真负责，而且人品好，乐于助人。记得有一次体育课上，班上一男生踢足球不小心摔了一跤，受伤了，血流不止，他看见了，想都没有想，就和几个男同学把他送到医务室去了，包扎完伤口后，他还将受伤的同学扶到了座位上。后来，受伤同学的家长提着礼物向他表示感谢，他只是不好意思的笑笑，说：“叔叔阿姨，你们太客气了，我们是同学，这是我应该做的，快把东西带回吧！”

说完就跑了。

热爱劳动，关心集体也是张凌霄同学的闪光点。每周大扫除时，他一马当先，卷起裤脚拿起拖把，认真卖力地干起来；在有死角的地方，有的同学手捂嘴，他却用手去捡那些脏东西。他不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在他的带领下，都能把教室及周围的环境整理得井井有条，让人走到哪里，都心旷神怡。他还十分注重保护环境这个问题，经常自发组织一些以“环保”为主题的活动来保护周围的环境，时常与邻近的小伙伴们一起打扫门前的卫生。主要是清除“白色垃圾”、撕“牛皮癣”，发以“环保”为主题的传单，是一个名副其实的环保“小卫士”。

在学习上，张凌霄也十分认真，对待学习一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，他是发言最积极的一个，而且声音响亮、清晰，同学们常常忍不住为他鼓掌。学习上要是遇到难题，他能虚心向老师求教，课后常常和同学们研究问题，有时为一个问题和同学们争得面红耳热，直到得出正确的答案为止。他有大胆创新的精神，他的理解能力、分析能力、综合能力都很强，所以门门功课都是优，成绩稳定，总居年级前列。学校中的张凌霄是位好学生，在家他同样是个好孩子。只要一有空就帮妈妈扫地，拖地板，洗碗、叠被等。

张凌霄同学还经常参加学校组织的各种活动。鼓号队他是小指挥，合唱队他是小歌手„„他还积极参加英语课本剧表演，六一田径运动会、冬季越野赛、演讲比赛等，参加这些活动，不但没有影响他的学习成绩，反而拓宽了他的视野，增强了他的集体荣誉感，提高了他学习科学文化知识的自觉性。

张凌霄同学有一颗为同学服务的心，有一颗博大的心，也有一颗永不言败的心。面对已经取得的成绩，他很坦然，他说：“我最大的愿望就是能认真地做好每一件事，更好地为大家服务。” 今天，只是对过去的一个小结，明天，又是一个新的开始，我一定会继续努力，争取更大的进步。面对已经取得的成绩，他没有半点骄傲，他说他的

人生才刚刚开始。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的辛勤教育下，以及张凌霄同学自己的努力下，我们期待他会做得更好，永远做那颗最亮的“星星”！

“心中有祖国 心中有他人”事迹材料

小学作文：心中有他人 篇5

去年，也就是伦敦奥运会，我们一家人围坐在电视机前，我心想：这次一定要把外国人打得落花流水。这种心情是从内心发出的，是不可抗拒的。我看着各种的比赛，喊着加油，每当运动员赢得比赛时，看着他们披着中国国旗，站在领奖台上，望着鲜红的五星红旗冉冉升起，高声唱着国歌，我们的心中是多么的自豪，记录簿上又多了一块奖牌。当比赛输掉时，显得那么失落，但是还要一遍一遍的提醒自己不要灰心，下次会做得更好。有的人凌晨就起来看直播，就为了看看结果如何。

每当周末来到广场，都能看见卖“中国加油”的奥运胸针，大家谈论着，表达着胜利的喜悦，传递着胜利的心情，仿佛都能看见每个人闪闪发光的心，我们都为祖国感到自豪。

中国的航天业绩是伟大的，过去谁也没想到会看到卫星照片，也没有想到坐上飞机可以飞，更没有想到杨利伟可以乘上航天飞船，去年我国创造了航天母舰，这是中国历史上从来没有过的业绩，这为我们的航天事业做出了巨大的贡献，我为我们是中国人而感到自豪。

心中有他人教学反思 篇6

上课伊始，我先给学生们出示了一组画面：一同学在帮其他同学补习功课，一同学在另一同学受伤后，背着她往医院赶。提问学生图上的小朋友在干什么事情？他们为什么要这么做？

想引导学生回答出心中有他人。没想到学生们的回答五花八门，有的说是这个学生很傻，有的说这个学生爱管闲事，不过大部分同学回答帮助同学，关心同学。针对学生们回答，我又接着提问，如果你换做是你，你会怎么做？为什么？在一系列的提问中导出了本节课的主题：心中有他人。

我们的集体是由我们每一个人共同组成的，没有了他人，也就没有了集体。小到一个班集体，大到一个国家，都是这样的。在集体中，我们必须心中有他人，言行顾他人，只有这样，我们的集体才会更好地存在和发展，才会永远温暖、团结。

课本上给出了三幅图画，我先汤学生们分组讨论图上的内容，他们为什么要这样做？再看小故事《班上四十个人，一个也不少》讨论问题：是什么力量鼓舞着这些小英雄们敢于面对危险去援救别人？他们完全可以不管其他同学而自己逃离危险，但是他们却冒着生命危险去救其他同学，他们为什么要这样做？我们该向他们学习什么？

带着一系列的问题，学生们开始讨论，最后得出结论：心中有他人。

在我们的集体中，每个成员都是我们成长路上的好伙伴，我们一起分享喜和乐，一起承担苦与忧！

为了巩固学生们理解能力和处事能力，我设计了几个情景模拟故事，让学生们讨论交流。我该怎么办？

情景一：班级组织活动，到了规定的集合时间，小明迟迟没有来，这时你会想写什么？说些什么呢？

情景二：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，像飞一样，真是玩不够，大家都想多玩一会，可是小红同学额只玩了一会就下来了，这是为什么？如果换做是你，你会怎样做？

情景三：新学期开始发新书的时候，大家都愿意拿到一本崭新的书，课时小兰却主动要了那本破了皮的书，她为什么要这样做？换做是你，你会怎样做？

小学作文：心中有他人 篇7

作为一个炎黄子孙，我们的心应该时刻与祖国连在一起。从古至今，有多少中华儿女为了祖国的希望、未来而贡献出了自己宝贵的生命，为挽救当时沉沦的中华民族，他们浴血疆场，马革尸还……刘胡兰宁死不屈地与敌人抗争;王二小血洒山头的悲歌;狼牙山五壮士惊天动地的呼喊声;红军战士爬雪山过草地时惊人的毅力……让我们为之佩服、赞叹。

除了这些为革命事业做出贡献的，也有不少具有爱国情怀的人。如爱国诗人陆游，他生于南宋，一心忠于祖国，一生写下不少诗篇。在他即将离开人世的时候，还心中牵挂着祖国，仍忘不了要报效祖国，写下了留传至今的《示儿》。这些令人感动、敬佩的行为，怎能不说明他们对祖国的热爱呢?

我也是祖国的花朵，我也要为祖国贡献一份力量，我会努力学习，长大以后当一名教书育人的老师，为祖国培养出下一代。

心中有他人 教学设计 篇8

汶南一中 王作新

【内容标准】:

二2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

二2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

二2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。【教学目标】:

（一）情感、态度、价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。

（二）能力：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。学会换位思考，能够有效化解矛盾。

（三）知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。【教学内容分析】: 本目是：“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。这一目从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人。

本目设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。引导学生学会尊重、宽容他人。培养学生以平等、宽容、尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。

“平等相待你我他”是本目的重点。从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。

“走出自我，豁达待人”是本目的教学难点。在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验、认识、明白应如何去做，从而提高教育的实效性。

【教学活动】：

一、导入新课：

课前2分钟放歌。设问：这首歌，熟悉吗？《学习雷锋好榜样》，其实我们比这首歌更熟悉的是歌中的人物：雷锋，对吗？

雷锋是为人民服务的楷模，应该成为我们一代代年轻人学习的榜样，为什么呢？因为雷锋心里时时刻刻装着的是他人，想着的是他人，今天就让我们高唱着“学习雷锋好榜样”走进今天的课堂：第六课项目一“心中有他人”。

二、探究新知：

引入：从教以来，我一直保持着记工作日记的的习惯，下面我把工作中的三篇日记拿出来请大家阅读，恳请同学们为我的工作提出宝贵意见，更想请同学们走进我的内心世界，与我一起分享工作中的快乐与得失。(一)平等相待“你我他”

1.课件展示：日记一则，提示阅读。

设问：你认为我的方案完美吗？认同的请举手，——没有，我很孤单，很难过，没有一个支持者。我想知道你们的看法和感受。请“一吐为快”

课件展示：一吐为快

提示：大胆的说，没事，你的班主任不在场吧？在场，也不用怕，有教育局领导在这

归纳：听了大家的感受，我很难受。我没有考虑到同学们的感受，尤其是身处C区，成绩暂时落后的同学的感受。每一名同学都是平等的，我应该给我的学生公平的竞争环境，我这样做，不仅失去了学生的信任，而且失去了自己在学生心中的位置。请看我的反省

展示课件：自省：我心里只装着一部分学生，却失去了大部分的学生。我很后悔······

展示课件：我当班主任，如果让你来当班主任，你会有怎样的调位方案，说出来大家听听，能不能得到大家的认同。

提示：请各组推选一位班主任来发言。

归纳：听君一席话，胜读十年书，只要平等对待每一位学生，才能走进学生的心，拉近师生关系，同样，同学关系的处理不也需要平等吗！人与人关系的处理不也如此吗？谢谢同学们给我提出宝贵的意见和建议。

2.提示阅读：请同学们阅读我的第二篇日记

设问：请问，你帮老师批阅过试卷吗？像我这样的老师，你愿意帮着批阅试卷吗？愿意的请举手！看来，有愿意的，有不愿意的，好，咱们进入

展示课件：小小辩论场

归纳：通过反方同学的辩论，我知道我又错了！我又该反省一下了。展示课件：自我反省，己所不欲，勿施于人，归纳：作为一个道理我常反复地给学生讲，自己不想做的，不要强加给别人，我却常常违犯，怎么让学生秉服呢！（有时我让学生去办公室打扫卫生，自己却站到一边，指手画脚，还嫌学生打扫不彻底。我很自责！我一定改！）

设问：同学们，你是否也犯过和老师一样的错？ 展示课件：请闯关

第一关：考试发试卷，有一张撕破了，你是自己留下，还是把它往后传，留给别的同学？选择留下的举手！恭喜你，顺利闯过第一关。其他同学，闯关失败。

第二关：你最近迷上了游戏：穿越火线，特迷！可是一个人玩有点单调，不如两个人一起玩对攻刺激，于是你想约上自己的好友：张杰一起玩，可是张杰对游戏毫无兴趣，是约还是不约呢？选择约上他一起玩的举手。恭喜全部过关！归纳：的确，己所不欲，勿施于人，展示：己所欲，亦勿施于人！恭喜通关的同学！(二)走出自我豁达待人

3.现在请看我的第三篇日记 展示课件：日记 设问：你有没有挨过老师这样的一顿批？如果你是李晓龙，你心里是什么感受？请说出你的心里话。

展示课件：说出心里话

我错怪了李晓龙，我该不该向他去道歉呢？

展示课件：如果你是李晓龙，你会接受我的道歉吗？ 过渡：事实上，我去道歉了，请看我日记的后半部分。展示课件：日记续

虽然李晓龙原谅了我，但我还是内心感到不安，我该好好反省反省 展示课件：自我反省

归纳：人非圣贤，孰能无过。谁都会犯错，大人如此，何况孩子呢。我不分青红皂白对李晓龙同学的体罚，不就犯了很大的错误吗！严格定性为违法行为。谢谢同学们坦诚的交流和批评！

过渡：下面让我们走进生活，进入精彩的生活剧场

三、展示课件：生活剧场，各小组推选一位发言人来评析。

归纳：通过评析我们不难得出这样结论：平等、尊重、宽容才能收获友谊、收获信任。

过度：罗丹的名言；对于人的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，下面，请用你的眼睛来找出身边的美，请进入：感受欣赏

四、展示课件：感受欣赏

你认为在咱们班谁的人缘特好，他为啥人缘好？你能从他身上看到或找到哪些东西？

设问过渡：你想不想成为人缘最好的一个？那么就“把平等、尊重和宽容播种在我们每一个人的心田，让它成为我们的一种习惯，让爱随处可见！”

五、展示课件：教师寄语，（放歌。）最后留给同学们的作业是

班会 做心中有他人的好孩子 篇9

(S王依萱)：这个世界有种爱，这爱流进繁嚣的都市，都市便充满真挚，散发出馨香。

合：你们说这爱是什么?

众：这爱是父母对我们的关心。

(A 师依文)：谁能说一说父母是怎样关心爱护我们的?

1：妈妈每天早上很早起床，给我们做饭，装书包，送我们上学。

2：爸爸白天上班，晚上还得陪我学习，很辛苦。

3：爷爷说我小时侯晚上不睡觉，妈妈抱着我在房里走来走去，累了也不把我放下。

4：我三岁时还不会说话，妈妈一遍一遍教我，没有放弃我。

5：有一次我生病了，爸爸妈妈抱着我上医院看病，陪在我身边照顾我，我病好了，爸爸妈妈却瘦了。

6：爸爸早出晚归在外干活，自己舍不得吃穿，却给我买好吃的，新衣服，供我上学。

7：我爸爸为了增长我的见识，经常带我去外地玩儿，回来让我写小作文。 8：爸妈为了让我生活得更好到外地打工，我很想他们。

(A 师依文)：同学们说得真好，我们在父母的怀抱里得到更多的温暖和呵护。所以，心中有他人首先要心中有父母。

(S王依萱)：因为我们成长的每一步无不透着父母的辛勤汗水。

合：我们由衷地说一句：“爸爸、妈妈，您们辛苦了。”

(A 师依文)：请欣赏《我爱爸爸，我爱妈妈》。

(A 师依文)：爸爸妈妈为我们奉献出了一切。。

(S王依萱);爸爸妈妈，是您把我抚养长大。

(A 师依文)：是您把我们扶上人生的道路。

(S王依萱)：人生如花，而爱是花蜜，我们就在这爱中茁壮成长。

(A 师依文)：爸爸妈妈。请相信我们，我们爱你。我们的心中有你们。请欣赏诗歌朗诵《献给母亲的爱》。

献给母亲的爱

伴着阵阵啼哭，我来到人世

第一次睁开眼睛，看到母亲欣喜的表情

母爱犹如阳光，给予我温情与诗意

母爱犹如阳光，给予我刚强与热情

母亲的关怀象把伞为我遮风避雨

母亲的关怀象盏灯为我照亮前程

天涯海角无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱

(A 师依文)：亲爱的母亲，我们理解你温馨的爱意，今天，我们就来唱一首《我的好妈妈》。

(A 师依文)：一杯清茶抚去母亲满身的疲惫。

(S王依萱)：一句温馨的问候，唤走母亲一天的劳累。

(A 师依文)：亲爱的妈妈，我们在您的羽翼下已经长大，让我关心您，把您放在心上吧，我的好妈妈。

(S王依萱)：请同学们说一说已经长大懂事的我应该怎样心中有父母的，怎样回报父母无私的爱。

1：爸爸妈妈每天为我操劳，我要好好学习，以优异的成绩回报爸爸妈妈的爱。 2：不向爸爸妈妈提不合理的要求，听爸爸妈妈的话，不惹爸爸妈妈生气。 3：为爸爸妈妈捶背倒茶。

4：自己的事情自己做，还要帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务。

5：放学后回家，主动和父母打招呼。爸爸妈妈下班，给爸爸妈妈拿拖鞋。 6：爸爸妈妈有病时，照顾爸爸妈妈，帮爸爸妈妈接待客人。

7：妈妈过生日的时候，我送给妈妈自制的贺卡。

(A 师依文)：谁知道爸爸妈妈的生日?你想怎么给爸爸妈妈过生日呢?

1：我妈妈( )月( )日过生日，我想用平时攒下的零钱给妈妈买一个大蛋糕，祝妈妈生日快乐。

2：我爸爸( )月( )日过生日，我要考100分，让爸爸高兴。

3：我妈妈( )月( )日过生日，我给她背唐诗《游子吟》。

游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，抱得三春晖。

(A 师依文)：我们的`寸草之心怎么能报答父母阳光般的挚爱。

(S王依萱)：爸爸妈妈爱我们，我们更爱爸爸妈妈。我们要做心中有父母的好娃娃。

(A 师依文)：这爱是阳光。

(S王依萱)：这爱是雨露。

(A 师依文)：这爱是心与心之间的桥梁。

(S王依萱)：没有关爱我们看不见未来与希望。

(A 师依文)：就好象一颗星星怎把夜空照亮。

(S王依萱)：在心中有父母的同时，我们的心中还要有他人。

(A 师依文)：只要心中有他人，朋友就会遍天下。

(S王依萱)：请欣赏童话小品《萤火虫找朋友》。

萤火虫：大家都有好朋友，可是，我一个朋友也没有。能跟好朋友在一起玩儿，该有多快活呀!所以我决定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友??咦，哪儿有一只，小蚂蚱!小蚂蚱!

小蚂蚱：干嘛呀?

萤火虫：你愿意做我的朋友吗?

小蚂蚱：我愿意。

萤火虫：咱们一起玩儿好吗?

小蚂蚱：好的，一会儿我就跟你玩儿，现在我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，天黑了还不回家，妈妈很着急，让我去找他。你来得正好，帮我照照路吧!

萤火虫：我不能给你照路，我还要去找朋友。小蚂蚱!你自己去找小弟弟吧。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友??咦，哪儿有一只小蚂蚁。小蚂蚁!小蚂蚁! 小蚂蚁：干嘛呀?

萤火虫：你愿意做我的朋友吗?

小蚂蚁：我愿意。

萤火虫：咱们一起玩儿好吗?

小蚂蚁：好的，一会儿我就跟你玩儿，现在我要把东西送回家。我迷路了，帮我照照路吧!

萤火虫：不行啊。我不能给你照亮，我还要去找朋友呢?

(A 师依文)：萤火虫又提着灯笼飞走了。夏天的夜晚萤火虫提着灯笼飞来飞去。 他在找朋友。同学们，你们愿意和萤火虫做朋友吗?

(A 师依文)：我们要做到心中有他人，用心的去帮助他人。

(A 师依文)：就好象一颗星星怎把夜空照亮。

(S王依萱)：在心中有父母的同时，我们的心中还要有他人。

(A 师依文)：只要心中有他人，朋友就会遍天下。

(S王依萱)：请欣赏童话小品《萤火虫找朋友》。

萤火虫：大家都有好朋友，可是，我一个朋友也没有。能跟好朋友在一起玩儿，该有多快活呀!所以我决定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友??咦，哪儿有一只，小蚂蚱!小蚂蚱!

小蚂蚱：干嘛呀?

萤火虫：你愿意做我的朋友吗?

小蚂蚱：我愿意。

萤火虫：咱们一起玩儿好吗?

小蚂蚱：好的，一会儿我就跟你玩儿，现在我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，天黑了还不回家，妈妈很着急，让我去找他。你来得正好，帮我照照路吧!

萤火虫：我不能给你照路，我还要去找朋友。小蚂蚱!你自己去找小弟弟吧。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友??咦，哪儿有一只小蚂蚁。小蚂蚁!小蚂蚁! 小蚂蚁：干嘛呀?

萤火虫：你愿意做我的朋友吗?

小蚂蚁：我愿意。

萤火虫：咱们一起玩儿好吗?

小蚂蚁：好的，一会儿我就跟你玩儿，现在我要把东西送回家。我迷路了，帮我照照路吧!

萤火虫：不行啊。我不能给你照亮，我还要去找朋友呢?

(A 师依文)：萤火虫又提着灯笼飞走了。夏天的夜晚萤火虫提着灯笼飞来飞去。 他在找朋友。同学们，你们愿意和萤火虫做朋友吗?

(A 师依文)：我们要做到心中有他人，用心的去帮助他人。

(S王依萱)：请同学们想一想，我们应该怎么做才是心中有他人呢?

(A 师依文)：同学们真是心中有他人的好孩子，只有心中有同学，真心去帮助他人，才能成为同学们喜欢的好伙伴。萤火虫，你知道该怎么做了吗? 萤火虫：谢谢大家，我知道了。请大家看我的实际行动吧?

看那边有一只小蚂蚁在哭，我要去看看了，大家也和我一起去看看吧?

(A 师依文)：请欣赏童话小品《夏夜多美》

萤火虫：看，只有用心去帮助别人，去关心他人，才会拥有真正的朋友，我找到了好多的好朋友，小蚂蚁，睡莲姑姑，小蜻蜓，他们都成为了我的好朋友，同学们相信你们也会心中有他人，关心他人，找到自己真正的朋友。

(S王依萱)：同学们一定会关心他人的，因为他们都有一篇爱心，请欣赏三句半《奉献爱心在校园》。

1、我们四人台上站，表演一段三句半，要问内容怎么样，请看。

2、春雨如归花争艳，黄旗小学面貌变，培育英才向未来，期盼。

3、尊师恩情一片片，爱生佳话一件件，播洒爱心在人间，奉献。

4、互助互学情义在，取长补短进步快，同窗友谊心花开，关爱。

5、一年同学不一般，团结友善是模范，为使班级创一流，肯干。

6、关爱他人记心间，时时刻刻来奉献，助人为乐要体现，再见。

(A 师依文)：同学们说得真好!让爱超越时间、跨越距离。

(S王依萱)：让爱播洒星光，送去冬日暖阳。

(A 师依文)：有些同学的爸爸妈妈整天忙着工作，没有时间关心他，让我们关心他吧!

(S王依萱)：让我们自己找学习的好伙伴，做一个心中有他人的好孩子。

(A 师依文)：你想找谁做朋友，怎么帮助他呢?说说看!

学生说

(A 师依文)：伸出你的手，伸出我的手，拉起一条跨越时间的红线。

(S王依萱)：献上你的爱，献上我的爱，我们一起飞向辉煌的明天。 合：让中华民族的美德在你我身上闪现。做心中有他人的好孩子

A 师依文：下面的时间我们交给老师，看她要告诉我们什么?

同学们，通过你们的节目，老师知道了，你们有信心去做心中有他人的还孩子，但到底怎么做才是心中有他人呢，老师要考考你们，好不好?

大家都知道只有理解 关心帮助 尊重 宽容 他人才是真正的心中有他人。要做到理解 关心 尊重 宽容 帮助他人就一定要学会换位思考，也就是站在他人的角度想问题，同学们你们能做到吗?

我们一起来体验一下换位思考吧?

同学们，老师希望你们说到做到。下面请同学们跟着我一起宣誓。

生命是伟大的，个体是弱小的。我不奢求别人给予我什么?而是该想想我能为他人做些什么?我珍惜现在所拥有的，用爱心，用双手去关爱他人，心中有他人，理解、关心、帮助、尊重、宽容他人，从现在开始，从小事开始。从我身边的同学开始，用我的爱心去创造一个充满希望的世界。 王依萱：谢谢班主任老师，谢谢同学们，

师依文：谢谢今天到场的所有老师和我们的爸爸妈妈。

心中有盏红绿灯小学生作文 篇10

在飘忽不定的人生旅途中，要经过多少数不清的红绿灯，即使路途是那么的遥远与坎坷，我们仍然要不断地走走停停，不断地向前，有过犹豫，也有过失误。

上一个星期的体育一模，是一次比较重要的体育考试，却正好碰到下雨天，考试仍然在继续。轮到我们班了，男生要先下去，女生留在课室里等候。

时间一分一秒的过着，我感到越来越紧张，连作业都写不下去了。过了不久，我想做一件好事就是为他们打水。于是我放下手中的笔，从第一组开始拿一些同学的`杯子去打水。我想：“若是每位同学都能在跑完步后喝一杯温开水，那样应该会很感动吧。”我开始一杯一杯的往瓶内加水。

当我打开第六个瓶子将里面的水倒出时，发现里面装的竟然是咖啡，虽然很少，但是全都被我倒掉了，我当时就震住了，手忙脚乱的收拾着剩下的杯子，不敢再继续倒下去了，我怕再因为自己的疏忽，有一个不小心的再倒出什么来。

我将每个杯子放在对应的位置上，回到座位上的我如坐针毡，不知道怎么办好，就快到女生了，我只能心神不宁的完成了这次的体育一模。

跑完八百米后，神情恍惚的我忘记了咖啡这回事，可是我一坐下就被人叫住了：“你干嘛把我的咖啡倒掉？”对于这个问题我哑口无言，只好等到下课再去解释。

总会有些时候因为太匆忙而忘了看看红绿灯，就像因为没看看杯子里的东西而误把咖啡当水倒掉了，经过那件事情，我终于懂得“三思而后行”的道理。

小学作文：帮助他人 篇11

星期天，我和妈妈到外婆家去看外婆。

我的外婆住在一个小镇上，我和妈妈一早就坐车向外婆家出发。过了一会儿，车停了下来，原来是有一个老奶上车了。这个时候，车上已经坐满了人，我看到老奶奶没有座位，我马上就站了起来，把座位让给了老奶奶坐。旁边的叔叔阿姨们看到了，都夸我是个助人为乐的好孩子。

到了外婆家，我告诉外婆我给老奶奶让座位，妈妈和外婆也表扬我是个好孩子。

心中有梦,才有远方初一作文 篇12

你，是逐梦者。当你站在起点，眺望着前方一望无垠的沙漠，但在它的尽头梦好似那令人魂牵梦萦的清澈泉水。在霎那间，洗尽了你的孤独与无助，即使穿过了风沙，划破手掌，但你依然坚定信仰，去闯，去闯。

你，是逐梦者。前方是一座座高耸入云的山峰，你想：也许尽头就那令自己心心向往的海了吧。就算再苦再累，梦中那片海吸引着你，激励着你，让你有勇气不断前进，前进。

我，是逐梦者。梦想成为动漫设计师。纸和绘图笔吸引着我，让我忍不住画下心中那一个个属于自己的世界。那一张张似梦似幻的美丽的画，令我神往。从小，我就多么羡慕那些漫画家们能画出那么好看的画，便也拿出纸和笔，在纸上一笔一画地模仿着，即使画得是那么幼稚，拙劣—————画中的世界令我神往。

长大一些，我开始不断临摹别人的`画，也从一开始的画渣，变为稍微画得好一些，这时回过头看看，发现就算是自己几个星期前画的画，现在看来，也是那么粗劣，才发现自己有了一些进步。

我在通向梦的江上，努力撑着竹篙划着小船。我相信，不管怎样总有一天，会到达梦的彼岸。我在通向梦的黑暗道路上摸爬滚打，即使前面是未知的艰辛，我相信只要我努力，总会离梦想更近一步。只要坚持，让自己近一点，再近一点。不管怎样，我总有一天会在黑暗的尽头，找到那一缕梦的光。

梦想都是美丽的。也许这个梦在别人眼里是可笑的，但在自己心里却是那么严肃、庄重。你会在通向梦的荆棘路上流汗、流泪，会很辛苦，在当你成功时，便会猛地醍醐灌顶：不来奋斗，哪有成功，人生便如此。